六年级英语寒假作业批改（共11篇）
六年级英语寒假作业批改 篇1
六年级英语寒假作业检查记载
李晓丹
从检查同学们上交的寒假作业来看，绝大部分同学都很好地完成了作业，并且有很几位家长对孩子的作业进行了批阅、辅导。各位家长朋友假期中不辞辛苦，帮助、指导孩子认真完成好英语作业，以实际行动表达了对孩子学习的重视。
陈小燕，周欣茹认真完成了全部的英语小短文，书写工整，笔记清晰，特提出表扬！
鞠周来，宋思洁也完成地较好，看的出他们的作业是进行了及时校对的。
庞强强等当回答完每篇小短文的问题后，记得参照答案检查是否正确，这有益于提高作业的效果。
通过学生的寒假作业来看，学生的薄弱地方主要有：1：单词不会拼写 2;阅读能力弱，畏惧阅读题 3：学生对于给答句，填问句思考的不够到位。4;后进生的基础知识把握不好，做得不够认真。
改进措施：
1;教学中陆续引导学生拼写单词，每天最少1个，日积月累，逐步提高。
2：加强学生朗读背诵能力的培养，狠抓基础，培养学习英语的成就感和快乐感。3：充分利用优秀学生的帮助带动作用，采用一帮一的形式，拉动后进生进步。教师勤督促检查后进学生。
4：家庭作业组织安排行长组长检查的办法，把好家庭作业检查关。
5: 课堂练习，家庭作业，每日必做采取自评，同学评，家长评，老师评的评价方式，慢慢引导学生养成学习英语的好习惯。
新目标英语七年级（上）寒假作业 篇2
A) 根据句意及首字母提示，写出空白处所缺的单词。
1. December is the t______month of the year.
2. My father likes s_________. He can play baseball and soccer.
3. Yao Ming is a basketball s_________. We all like him.
4. Please w______to me and tell me about your family.
5. They work all n______every day，from 22：00 pm to 6：00 am.
B) 根据句意及汉语提示，写出空白处所缺的单词或短语。
1. The musician has two______(钢琴).
2. My brother often______(起床) at six o’clock in the morning.
3. You can______(打电话) me at 6881556.
4. We have sweaters for only 25 yuan；______(任何人) can afford this price.
5. Our P.E. teacher is very strict with us，and I’m usually very______(累) after class.
C) 用括号中所给动词的适当形式填空。
1. Can you______(play) the guitar for us?
2. Let’s go and______(see) Beijing Opera on weekends.
3. My sister______(not like) thrillers because they are very scary.
4. There______(be) some coffee in the glass.
5. She is always the last one______(get) to the school.
Ⅱ. 单项选择
1. Emma can play______violin，she can also play______volleyball.
A. the； the B. ×； the C. the； × D. a； a
2. —______is your birthday?
—It’s March 14th.
A. When B. What C. Where D. Who
3. He often______at 6：30______the morning.
A. have breakfast； in B. have the breakfast； on
C. has breakfast； in D. has the breakfast； on
4. Do you know______?
A. what is Linda’s job B. what does Linda do
C. what does Linda’s job is D. what Linda’s job is
5.______is between(在……之间) twelve and fourteen.
A. Ten B. Thirteen C. Fifteen D. Seventeen
6. We have great bags______sports______only 20 yuan.
A. at； for B. for； for C. for； in D. in； for
7. —Can I help you?
—_________.
A. Here you are B. Thanks a lot
C. You are welcome D. Yes，please
8. I like music，I want______the music club.
A. join B. to join C. joins D. to go
9. —_________. Is this your coat?
—No，it isn’t.
A. Sorry B. Thanks C. Excuse me D. OK
10. My son，please______these books to your brother. He’s at school now.
A. take B. bring C. want D. see
11. There are many______in the dish on the table.
A. food B. eggs C. pear D. milk
12. She is my sister，and______name is Kate.
A. her B. its C. his D. she
13. —______is your daughter?
—Seven.
A. How many B. How much C. How old D. How
14. I can dance，______I can’t dance well.
A. so B. or C. and D. but
15. —How much______these shorts?
—______two dollars.
A. are； It’s B. is； It’s C. are； They’re D. is； They’re
16. —What time do you go to school every morning?
—______7：15.
A. At B. On C. In D. From
17. —Who’s the boy in a yellow hat?
—_________.
A. I don’t know B. She is Tom’s friend
C. He is at school D. He is four
18. —Why don’t you like science?
—Because I think it’s______.
A. exciting B. funny C. boring D. interesting
19. —______is your Chinese teacher?
—Miss Yang.
A. How B. Who C. What D. Where
20. —Thank you very much.
—_________.
A. That’s right B. Right
C. You’re right D. That’s all right
Ⅲ. 句型转换 按括号内的要求改写下列句子，每空限填一词。
1. Jennifer does her homework at 6：30. (改为同义句)
Jennifer does her homework at____ _______ ______.
2. Jimmy does his homework every day. (改为一般疑问句)
______Jimmy______his homework every day?
3. Mr Black usually gets up at 5：30. (对画线部分提问)
______ ______ _____Mr Black usually_______ ________?
4. He is always late for school because he wants to sleep a litter longer. (对画线部分提问)
________ _______he always late for school?
5. She has breakfast at 7：00. (把主语She改为They)
________ _______breakfast at 7：00.
Ⅳ. 连词成句 根据横线后的标点符号，连词成句。
1. my，is，book，where，math
________________________________________________ ?
2. favorite，is，your，what，sport
________________________________________________ ?
3. at，has，Miss Barnes，usually，school，lunch
________________________________________________ .
4. fun，because，physical education，likes，she，it’s
________________________________________________ .
5. go，on，doesn’t，Kim，school，to，Sundays
________________________________________________ .
Ⅴ. 补全对话 根据对话内容，从方框中选择恰当的句子填空，完成对话。其中有两个句子是多余的。
A：Hi，Li Lei. __1__
B：I want to join the music club.
A：Oh. __2__
B：Yes，I can. I can sing well. __3__
A：No. __4__. I can play chess well.
B：I can play it，too.
A：Really? __5__
B：OK.
A. Can you play chess？
B. What club do you want to join？
C. Can you sing？
D. Do you want to join the music club？
E. Let’s sing a song.
F. I want to join the chess club.
G. Let’s play it now.
Ⅵ. 完形填空
Joe is an English boy. He is __1__ years old. He comes __2__ China with his parents. He is a student of Guangming Middle School of Beijing.
__3__ favorite subject is __4__. He thinks it is very __5__. But he __6__ speak Chinese well and he thinks it is difficult. He __7__ a Chinese club. He goes to __8__ club every day. And he goes to __9__ Chinese movies every Sunday. Then he can speak Chinese __10__.
1. A. thirty B. thirteen C. third D. three
2. A. to B. from C. for D. at
3. A. Her B. He C. His D. She
4. A. math B. Chinese C. English D. P.E
5. A. boring B. scary C. interesting D. busy
6. A. can B. not C. can’t D. don’t
7. A. wants B. joins C. likes D. helps
8. A. × B. a C. an D. the
9. A. paint B. learn C. look D. see
10. A. well B. also C. good D. nice
Ⅶ. 阅读理解
(A)
Mr White is from England. He is an English teacher now. His class is very interesting. He likes us and we like him，too. Mr White has two children，Tom and Lucy. Tom is seven and his sister is four. Tom goes to school but his sister doesn’t. Mr White likes to wear a T-shirt and jeans. Soccer is his favorite sport. After school we usually have a basketball match. Sometimes Mr White watches us play and sometimes he joins us. He plays basketball just for fun.
根据短文内容，从A，B，C，D中选择正确答案。
1. Mr White is______.
A. a Chinese teacher B. an English teacher
C. an English student D. a math teacher
2. How many daughters does Mr White have?
A. First. B. Two.C. Three. D. One.
3. Lucy doesn’t go to school because______.
A. she doesn’t want to go B. she doesn’t like school
C. she is too young D. her father doesn’t like her
4.______is Mr White’s favorite sport.
A. Volleyball B. Soccer C. Basketball D. Baseball
5. Which of the following is right?
A. After school we have a soccer match.
B. Sometimes Mr White watches our soccer match.
C. Sometimes Mr White joins us in our basketball match.
D. Mr White plays soccer just for fun.
(B)
根据表格中的内容，从A，B，C，D中选择正确答案。
6. How many English classes does Mary have in a week?
A. Two. B. Three. C. Four. D. Five.
7. Does Mary have classes at 10：30 am on Thursday?
A. Yes，she has. B. No，she doesn’t.
C. We don’t know. D. Yes，she has P.E..
8. When dose the football game start?
A. At 3：00 pm on Tuesday. B. At 2：00 pm on Thursday.
C. At 3：00 pm on Thursday. D. At 10：30 am on Tuesday.
9. Mary has a music class on______.
A. Monday afternoon B. Tuesday morning
C. Thursday afternoon D. Monday morning
10. —What does Mary do after English class on Friday?
—She______.
A. plays footballB. plays volleyball
C. goes to a movie D. plays the piano
Ⅷ. 书面表达
假设Maria是你的好朋友，她是一位英国女孩，今年11岁，她的生日是五月五日，最喜欢的运动是足球和网球，最喜欢的学科是数学，经常在周末去看电影。请你根据上面提供的信息，以“My Good Friend”为题写一篇50个词左右的英语短文。
Key：
Ⅰ. A) 1. twelfth 2. sports 3. star 4. write 5. night
B) 1. pianos 2. gets up 3. call/phone 4. anybody/anyone 5. tired
C) 1. play 2. see 3. doesn’t like 4. is 5. to get
Ⅱ. 1-5 CACDB 6-10 BDBCA 11-15 BACDC 16-20 AACBD
Ⅲ. 1. half，past，six 2. Does，do 3. What，time，does，get，up
4. Why，is 5. They，have
Ⅳ. 1. Where is my math book
2. What is your favorite sport
3. Miss Barnes usually has lunch at school
4. She likes physical education because it’s fun
5. Kim doesn’t go to school on Sundays
Ⅴ. 1-5 BCDFG
Ⅵ. 1-5 BACBC 6-10 CBDDA
Ⅶ. 1-5 BDCBC 6-10 BBCAD
Ⅷ. One possible version：
My Good Friend
六年级英语寒假作业设计 专题 篇3
（二）班寒假作业设计：
1、给单词变换一个字母，或加字母，让其变成另一个单词，并写出汉语意思。（20个）
如：see----sea----tea----team-----tear-----teach
(看见）（大海）（茶）（队伍）（泪珠）（教）
2、词型转换题。（20个）
如：he(宾格）_____
English(名词）______
3、句型转换题。（20个）
如变成一般疑问句、否定句、肯定句、变换时态等。4.填空题。（20个）
如，Go straight _____ five minutes.5、改错题。（20个）
如：She go to school by bike._________
6、单词分类题。（若干个，如交通工具类
地点
职业
7、写十篇作文：
My family
My holiday
My parents My pen pal
My English teacher
My math teacher My Chinese teacher
My weekend My hobby My dream(我的梦想）8.每人学唱两首英文歌。
注：以上作业要求用一个英语作业本完成。
六年级英语寒假作业批改 篇4
六年级英语（南京大学出版社）
P69 一.eary glass him twelfth went girls‘ answer theirs year
tasting
二，smoke
to go are singing to come does play has were was
三，would like Did
play Where
were you
Don‘t open These mangoes mine P70 一，B C C A A B B A C 二，tasted
mine yours children
just now
diaries people Christmas Birthday 三，B C
Because he is a teacher P71 一，C D C B C 二，on
at form to in as about near for 三，F T F T T p72 一，1.What date
It‘s second May
2.would as birthday would with lots 3.holiday comes Christmas 4.Children‘s Day
on first June 5.Are any on there are
二，1.It means you shouldn‘y climb 2.All the students are very excited.3.The mirror is from my parents.the tree 4.Is Mid-Autumn Festival in September or October? 5.They are talking about holidays.三，c e b a
d f
知识拓展：B C E A
D p73 一，1.talk a
walk
2.远离草坪
3.on
the
third of April 4.吹灭蜡烛 5.my mobile phone 6.国庆节假期7.New Years‘
Day 8.装扮 9.in front of him 10在。。的后面
二，E B D A F C 三，1.what do last
milked
on what else pulled up 2.date
of
Christmas
holiday 四，1.It‘s 29th
of January
2.It‘s on 12 th of May 3.I ate a lot of delicious food.p74 一，1.环顾
2.public sings 3.a birthday present 4.长跑比赛
5.在地面上
6.pick apples 7.去露营
8.water the flowers
9.ask some questions 10.whose watch 二，A
B A
C A 三，P83或者P89短文仿写 p75 一，1.to have
2.ninth
3.comes 4.watched 5.collectting 6.mine
mother‘s
7.were
8.Do like 二，on
at
from to for with 三，错
错
错
对
p76 一，1.party 2.has 3.palyde 4.Japanese 5.teacher 6 third
7.swimming
8.whose 9.do 10.beautifully 11.just now 二，挤
牛奶
停放
公园
标志
签名
水
浇
令人兴奋
兴奋的
三，3 4 5 6 2 7 四，B A D E C p77 一，1.are 2.were any 3.has 4.coming 5.Mike‘s 6.twelfth 7.Australian 8.glasses 二，1.2.I‘d like a book as a birthday present.3.It‘s on September or October.4.Yes ,Because I can go to the party.三，morning
date
Children‘s Day Did dance had
四，1.My eatphones were not on the chair just now 2.What does it mean 3.It‘s time to have breakfast 4.Those are some
peaches p78.一，were just now
was
an apple tree Are
from Jim Did he visit didn‘t 二，略
三，F
T
T
F
F P79 一，ours theirs
March people
collecting third whose
front moment 二，1.Would you
2.When‘s Teachers‘
Day 3.there weren‘t 4.There are so many presents under 5.aren‘t theirs 三，c e a b d p80 一，建设者
读者
美人
粗心
晴朗 二，错
错
对 错 对 三，B A
B C
B p81.一，answer
twentieth
ate
Chinese theirs
parties quietly
smoke know
keeper 二，B
B
D C C B
the tree 三，date
second birthday
presents party
singed songs
danced had p82.一，water the tree
去露营
at Christmas presents
一个旧钱包 so many presents
走在山中 taste
oranges
远离
whose films
去年中秋节 二，smoke
禁止吸烟
bag
谁的书包
second
三月二日
teachers‘
Day
教师节快乐
a
cake 做蛋糕
三，英语书p54
unit 7课文 仿写
p83 一，公园管理员
the third signs
a mobile
phone
脱下戏服
包饺子
go to school
early
last new Year‘s Day
等等看
环顾
on the third of
March 二，3 5 1
三，T
F
T
T p84 一，for
at
from after to neat 二，1.go to the party 2.It
means
Danfer 3.12 4.Yes, I did 三，That‘s a present Whose present
is
that Who is it from Let me see p85 一，pullde up
eat moon cakes collecting speak
loudly playing
games 二，didn‘t go What does shouldn‘t make noise Who is
This
mirror
mine 三，p78第二题仿写
p86 一，C B C B C
二，1.When is on
twenty-fifth
2.mobile phone mine
Yang Ling‘s
3.were
week
was
form did
collected
eggs 4.sign
quiet shouldn‘t make 三，Saturday at home kitchen
new
nice watching
Animal World p87 一，is
park
watches some whose
hers opened them stay 二，C D
F
E
A
B 三，F
T
F
T
F P88
一，catches
excit
children
saw
funny
early
smoking
parents‘
fifty
a moment ago 二．smoking to watch
Did
read are
flying had excited mine
brother‘s twelfth 三，1.whose
they‘re
teacher‘s 2.Did
water
flowers
weekends did 3.Chilfren‘s Day
first
June 4.glasses
aren‘t
were
just
now 5.some pictures
birthday present thanks p89 三，1.yes 2.It‘s
on
the 31 st
of
October 3.Yes 4.yes 5.He
made some
pumpkin lanterns with
六年级寒假作业 篇5
语文
一、寒假作业本。
二、读书：《鲁滨孙漂流记》、《汤姆.索亚历险记》等。每天不少于一小时，做读书笔记。读完整本书后各写一篇读后感。
三、至少收集十副春联，背会，硬笔书法写出。
四、认真预习第一单元。（请家长监督）
英语
一、背6——10单元单词，每天背三个。
二、听录音跟读，每天听15——20分。（全册）
数学
一、认真完成数学寒假作业。（腊月二十五查）
二、认真预习下册教材的二单元。试着做课后练习（在练习本上）（正月初八查）
三、反思试卷中存在的问题，制定好下学期学习计划。
社会实践作业
一、每人认真写一遍小论文，画一幅科幻画，4K纸，做一件小发明。
二、打开学校网站（www.tgmxxx.vicp.hk)，学唱歌曲《感恩的心》《父亲》《母亲》。
三、关注2009感动中国人物评选活动，收看颁奖仪式，并完成表格。
英语作业的布置和批改初探 篇6
关键词：英语作业 布置 三性 批改 二结合
如何规范初中英语作业的布置与批改？我结合自己多年的教学经验就此谈谈看法。我们认为，在布置作业时，须注意以下几点：
一、作业布置
我们既反对重笔头、轻听力、轻口语的单一型练习模式，又反对不加选择、大量盲目“引进”习题的做法（它往往是导致陷入“题海”的直接原因）。我认为，在布置作业时，须注意以下几点：
1．针对性。英语作業按其类型可分为课内作业与课外作业；按其形式又可分为听力作业、口语作业与书面作业（笔头作业）。除借助课堂讲授以外，教师还要借助作业来解决教学内容中的重点、难点，从而实现教学目的，使不同层次的学生各有所获。
教师在选题时，只有将学生的水平层次（个体层次）与知识层次有机地结合起来，才能使练习具有较强的针对性。如设计巩固交际语言项目的练习（书面作业），要重点训练学生运用语言的得体性、规范性；设计巩固语法知识的练习，要重点训练学生掌握语法知识的准确性；设计口语练习，要重点训练学生口头表达语言的准确性和流利性。
2．时效性
作业不仅是单位时间内教学内容的延伸与补充，而且是对某一阶段内重点知识的巩固和教学效果的评价，因而它应具有时效性（即教师布置的作业应以强化和巩固当堂或一单元内所授重点、难点知识为主，不宜有过多超前或滞后的知识内容）。若某作业作为课内作业，就不能作为课外练习。这样学生才能明白每次作业训练的主旨，才能完成得轻松、愉快、有成效。
3．适量性
新的《课程计划》和每周五天工作制的实施，使学生在校活动总量减少。该课程计划对学科课时量及课外作业量也作出了明确的规定。因此，教师应指导学生在有限的时间内，主要进行学习方法的探索和知识的系统归类，而不是进行大量的、毫无针对性的、机械性的练习。教师应把握好这一原则，做到选材有针对性且题量适中，不可把练习变成“题海”，更不能把布置大量的作业当成学生复习和掌握知识的唯一途径。
二、作业批改中的“结合”
如果说教师盲目布置练习会将学生带进“题海”的话，那么教师对作业采用“包办式”的全批全改，不仅会消耗教师本应用来钻研大纲和教材的大量时间，而且还会导致学生对教师的批改只重结果（对，错）而忽视过程（错误的原因）。
要改变这一局面，在进行作业批改时，可采用以下方式：
1．”粗改”与”精批”相结合我们常听到许多师生抱怨”作业难改”。究其原因，一是教师对作业的布置与选材缺乏科学性与针对性；二是教师对批改作业的技巧缺乏探究，将每次作业盲目地全批全改，而收效甚微。如果对某些作业”粗改”与”精批”相结合，可以有效地避免上述弊端。如何”粗改”？就是对那些由要求的词汇、句型和交际用语构成的复习性练习，仅给予对、错评价即可。如何“精批”？就是对那些由要求的词汇、语法或交际用语构成的各类强化、巩固性练习，批阅时不仅要给予对、错评价，而且还要对于学生写错的予以更正并指出错误原因，同时教师自己还要写好阅后记。“粗改”与“精批”相结合的方式，不仅可以使教师在讲评练习时做到有的放矢，而且能使学生知晓自己知识上的缺陷井做到“对症下药”。
2．学生”自改”与”互改”相结合
教师“包办式”的作业批改方式，往往使学生产生惰性，这是应予以扭转的。
学生是学习的主人，教师对某些作业的处理，可采用让学生“自改”与“互改”相结合的方式。何谓“自改”？就是对那些题型单一、要求层次较低的练习（如单词拼写、句子填充或句子结构转换、判断正误等），教师可让学生对照标准答案进行订正。怎样进行“互改”？就是对单元内由“三会”、“四会”内容构成的练习（如补全对话、完成句子、语言运用等），教师先作必要的重点提示，然后让学生交换作业根据提示互作批改。与此同时，教师可以对那些学习兴趣不浓、基础较差的学生进行当面辅导批改。最后再由教师对作业中出现的共性错误，集中评议和分析，使学生认识到产生错误的原因并掌握纠正的方法。“自改”与“互改”的批改方式，不仅反馈及时，而且更重要的是利于充分调动学生的学习积极性，培养他们的参与意识和提高他们的自我教育和分析、解决问题的能力。
处理听力练习，教师可让学生（个别或全体）听录音后复述，教师当”裁判”，重点对学生的语音、语调，并评价其语言表达的准确性进行矫正。对于口语练习的处理，教师可当堂让学生对语言材料作必要的快速了解（可限定时间），然后指定个别或部分学生“说”，其他学生听，作正、误判断或修正；并由教师适当作些示范，让学生听。此时，教师更要耐心帮助学习上有困难（尤其是听、说能力较差）的学生，解除他们在学习上的心理障碍。对学生口语练习中出现的小错误，不要有错必纠，而要充分调动他们的主动性和积极性。我认为采用这种方式批改听力作业和口语作业，不仅增加了课堂上语言实践的广度和密度，而且能够及时矫正学习中的误差，对培养学生的听、说能力很有利。
六年级数学寒假作业 篇7
亲爱的同学们：小学阶段的数学知识我们已经基本学完，为了更好迎接下学期的学习，请你们利用这个假期进行查漏补缺，基础较好的同学假期里可以适当做些难题，基础知识不够扎实的同学赶紧加油，所以这次的寒假作业分为三个层次，请你根据自己的情况按要求完成。首先，请把小学阶段的所有知识点进行归纳总结，好好地梳理学过的知识。其次，建议在家长的指导下，合理、有序的完成假期作业，不然，就达不到巩固，提高的目的。最后，望家长监督你的孩子有计划的完成假期作业，每天及时签字。假期结束，如果完不成作业暂缓报到。
一、90分以上学生（含90分）
寒假作业本认真、书写工整、及时完成。 计算题（30道）
11.10.1×99–9.9
2.21.7–（15.7+2）
3152233.6+4+5.375+
34.13–2.25–7
3831341115345.64.5× + ×36.2－1－
111126773527.54× 8.1.1－0.75÷
453 9.106÷25÷4 10.4.3×101
37111111.0.75÷÷ 12.×÷×
***3.（90＋）× 14.65÷65－
***.（0.625×6.8＋×4.2－）÷
88822316.1–[1–(1–÷)]×+5
334321517.9÷(0.6+×1)–8
***.×+÷123
19.1––––…–
***28120.91×–1÷13×100+9÷13
1321.9.75+99.75+999.75+9999.75 22.1000÷32÷0.25÷1.25 23.125×25×3232×69 24.999×778+333×666
25.1989×1999–1988×2000 1714
27.112÷37
25237***39128.+++++++
***26.201×29.51711xx
30.2–=2+
221238 应用题（30道）
1、一件工作，王师傅单独做10天完成，吴师傅3天完成了1/3。两位师傅合做，多少天可以完成？
2、开筑一条隧道，甲工程队要6个月完成，乙工程队4个月可以完成。两队同时从两端开筑，几个月可以开通？
3、运一批水泥，大卡车要15次运完，小卡车要20次运完。为了尽快运完，大卡车和小卡车同时运，多少次可以运完？
4、行完两地之间的路程，A车要8小时，B车要6小时。两车同时从两地相对开出。经过多少小时两车相遇？
5、从一个长5分米，宽4分米的长方形木板上锯下一个最大的圆，剩下的木板是多少平方分米？
6、一台压路机前轮半径是0.4米，如果前轮每分钟转动6周，十分钟可以从路的一端转到另一端，这条路约长多少米？
7、甲有一套住房价值30万元,以九折（即90%）优惠卖给乙,过了一段时间后,房价上涨了10%,乙又卖给甲,甲总共损失多少钱?
8、加工一批服装，甲车间要20天完成，乙车间要30天完成，两个车间同时做了5天，甲车间比乙车间多做了120套。这批服装是多少套？
9、在一次数学竞赛中共有20道题，每做对一题得5分，做错或不做扣1分，小华得了70分，他共做对了几道题？
10、益民小学新学年转进女生25人，男生转出了5%，总人数比上学年增加了16人，现在益民小学共有学生325人，益民小学现有男女生各多少人
11、一个水池装有进水管和出水管，单开进水管3小时可将空池注满；单开出水管5小时可将满池水放完。同时打开进水管和出水管，2小时后关掉出水管，还要几小时可以将全池注满？
12、甲、乙两队挖一条水渠。甲队单独挖要8天完成，乙队单独挖要12天完成。现在两队同时挖了几天后，乙队调走，余下的甲队在3天内挖完。乙队挖多少天?
13、甲、乙两个人同时从A、B两地相向而行，甲每分钟走100米，与乙的速度比是5∶4，5分钟后，两人正好行了全程的3/5，A、B两地相距多少米？
14、一项工程，甲单独做20天完成，乙单独做30天完成。中途甲请假2天，乙请假若干天，从开工到完成任务共用了16天。乙请假多少天?
15、甲、乙两车同时从A、B两地出发，相向而行。经过4小时相遇后，甲车继续行驶3小时到达B地，乙车每小时行24千米。全长多少千米? 16.修一条公路，甲队独做要用40天，乙队独做要用24天，现在两队同时从两端开工，结果在距中点750米处相遇。这段公路长多少米?
17、一项工程，甲、乙两队合作每天能完成全工程的9/40。甲队独做3天，乙队再独做5天后，可完成全工程的7/8。如果全工程由乙队单独做，多少天可完成?
18、甲乙两车AB两地同时出发，相向而行，7小时相遇，甲车每小时比乙车慢20千米，两车的速度比是7：9，求AB两地相距多少千米？
19、某工程先由甲单独做63天，再由乙单独做28天即可完成。如果甲、乙两人合做，需48天完成。现在甲先独做42天，然后再由乙单独完成，还需要多少天? 20、一项工程，甲、乙合做6天完成了5/6。单独做，甲完成1/3与乙完成1/2所需的时间相等。甲、乙工作效率各是多少?
21、一项工程，由甲队独做，6天可完成。甲队3天的工作量，乙队要4天完成。两队合做了2天后由乙队独做，乙队还需几天完成?
22、一缸水，用去1／2和5桶，还剩30%，这缸水有多少桶？
23、一根钢管长10米，第一次截去它的7／10，第二次又截去余下的1／3，还剩多少米？
24、修筑一条公路，完成了全长的2／3后,离中点16.5千米，这条公路全长多少千米？
25、师徒两人合做一批零件，徒弟做了总数的2／7，比师傅少做21个，这批零件有多少个？
26、仓库里有一批化肥，第一次取出总数的2／5，第二次取出总数的1／3少12袋，这时仓库里还剩24袋，两次共取出多少袋？
27、甲乙两地相距1152千米,一列客车和一列货车同时从两地对开,货车每小时行72千米,比客车快 2/7，两车经过多少小时相遇？
28、一件上衣比一条裤子贵160元,其中裤子的价格是上衣的3/5,一条裤子多少元?
29、饲养组有黑兔60只,白兔比黑兔多1/5,白兔有多少只? 30、学校要挖一条长80米的下水道,第一天挖了全长的1/4,第二天挖了全长的1/2,两天共挖了多少米?还剩下多少米?
二、80—89分的学生（含80分） 寒假作业本认真、书写工整、及时完成。
计算题（30道）1.3/7 × 49/91/3 11.7 × 5/49 + 3/14
12.6 ×（1/2 + 2/3）13.8 × 4/5 + 8 × 11/5
14.31 × 5/6 – 5/6
15.9/72/3 = 26.3/44/3
32.8/9 × 15/36 + 1/27 33.12× 5/6 – 2/9 ×3
34.8× 5/4 + 1/4 35.6÷ 3/8 – 3/8 ÷6
36.4/7 × 5/9 + 3/7 × 5/9 37.5/2-（3/2 + 4/5）
38.7/8 +（1/8 + 1/9）
39.9 × 5/6 + 5/6
40.3/4 × 8/9-1/3
应用题（37道）
分数应用题：
1、一缸水，用去1／2和5桶，还剩30%，这缸水有多少桶？
2、一根钢管长10米，第一次截去它的7／10，第二次又截去余下的1／3，还剩多少米？
3、修筑一条公路，完成了全长的2／3后,离中点16.5千米，这条公路全长多少千米？
4、师徒两人合做一批零件，徒弟做了总数的2／7，比师傅少做21个，这批零件有多少个？
5、仓库里有一批化肥，第一次取出总数的2／5，第二次取出总数的1／3少12袋，这时仓库里还剩24袋，两次共取出多少？
6、服装店同时买出了两件衣服,每件衣服各得120元,但其中一件赚20%,另一件陪了20%,问服装店卖出的两件衣服是赚钱了还是亏本了?
7、比5分之2吨少20%是（）吨，（）吨的30%是60吨。
8、一本200页的书，读了20%，还剩下（）页没读。甲数的40%与乙数的50%相等，甲数是120，乙数是（）。
9、某工厂四月份下半月用水5400吨，比上半月节约20%，上半月用水多少吨？
10、张平有500元钱,打算存入银行两年.可以有两种储蓄办法,一种是存两年期的,年利率是2.43%;一种是先存一年期的,年利率是2.25%,第一年到期时再把本金和税后利息取出来合在一起,再存入一年.选择哪种办法得到的税后利息多一些?
11、小丽的妈妈在银行里存入人民币5000元，存期一年，年利率2.25%，取款时由银行代扣代收20%的利息税，到期时，所交的利息税为多少元？
12、一种小麦出粉率为85%，要磨13.6吨面粉，需要这样的小麦_____吨。
13、一批水果120吨，其中梨占总数的2/5，又是苹果的4/5，苹果有多少千克？
14、甲乙两数的和是120，把甲的1/3给乙，甲、乙的比是2:3，求原来的甲是多少？
15、小红采集标本24件，送给小芳4件后，小红恰好是小芳的4/5，小芳原有多少件？
圆的应用题:
1、画一个周长 12．56 厘米的圆，并用字母标出圆心和一条半径，再求出这个圆的面积。
2、学校有一块圆形草坪，它的直径是30米，这块草坪的面积是多少平方米？如果沿着草坪的周围每隔1．57米摆一盆菊花，要准备多少盆菊花？
3、一个圆和一个扇形的半径相等，圆面积是30平方厘米，扇形的圆心角是36度。求扇形的面积。
4、前轮在720米的距离里比后轮多转40周，如果后轮的周长是2米，求前轮的周长。
5、一个圆形花坛的直径是10厘米，在它的四周铺一条2米宽的小路，这条小路面积是多少平方米？
6、学校有一块直径是40M的圆形空地,计划在正中央修一个圆形花坛,剩下部分铺一条宽6米的水泥路面,水泥路面的面积是多少平方米?
7、有一个圆环，内圆的周长是31.4厘米，外圆的周长是62.8厘米，圆环的宽是多少厘米？
8、一只挂钟的分针长20厘米,经过45分钟后,这根分针的尖端所走的路程是多少厘米?
六年级寒假作业单 篇8
1、阅读六下全册语文书，预习第一单元课文。
2、课外必读书目：《鲁宾孙漂流记》《汤姆索亚历险记》《红岩》《海的女儿》
3、课外练习《窦桂梅教你阅读》六年级版。
4、寒假作文两篇：读后感和春节记事。
5、抄写古诗名句2遍。
6、完善成长空间。
古诗练习
1、我国的古诗浩如烟海，读了高鼎写的《村居》中的“，”，春天的风光尽收眼底；我们自然就想到了赞美春天的诗句“” ,“”。读到夏天，我们联想到“，”的杭州西湖的独特风光。提及到秋天，“”的美景让人流连忘返，“”，更点出了秋天的无限风光。在一片银装素裹的世界里，你更会由衷地赞叹，“”真把冬写绝了。
2、即将告别母校，告别亲爱的老师和同学，我们自然会想到送别诗“和“”。李白送别孟浩然 时写了“”，表达了友人离别之情。他还送别好友汪伦时，写下了“”的诗句，成为借景抒情的名句。高适在送别董大时也写了“”，表达了对好友的美好祝福。此情此景，我们还想到了用诗歌来表达我们的送别之情。
3、在《登鹳鹤楼》《望庐山瀑布》《塞下曲》这几首诗中，常用来说明“站得高，看得远”的诗句是。运用夸张手法描写的诗句是。形容“箭法高超”的诗句是。
4、搞好西部开发，重要的是做好退耕还林，以期在西北沙漠中兴起绿洲，在戈壁中出现草原，再现《敕勒歌》中的“”的景象。
5、“时值清明，客居外地的人难免生出思乡之情，绵绵的春雨，更惹起行旅之人的愁绪”相对应的诗句是。它出自唐代诗人的《》。
6、俗话说“春雨贵如油”唐朝诗人杜甫特地写了《 春夜细雨》来赞美：好雨知时节，当春乃发生。。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。
7、我们看问题有时会身陷其中，看不清事物的本来面目。这种情况古人有一首诗写得很好，你知道吗？
8、《送杜少府之任蜀州》的作者是 代诗人__。这是一首著名的赠别诗，诗句“，天涯若比邻。”已成为人们赞颂友谊的名句。
9、南唐诗人文天祥在《过零丁洋》中表现自己视死如归，要留下一片赤诚忠心光耀史册的千古名句是“人生自古谁无死。”
10、朱熹在《观书有感》一诗中以“活水”为喻，告诉我们要想聪明能干，就需不断吸取新鲜知识的名句是“_ _，为有源头活水来。”
11、春节是热闹的，也是我们最喜欢的节日，你能用一首古诗来描写一下春节的热闹场面吗？
12、《忆江南》中诗人白居易形象生动地描绘了江南明媚的春光，其中概括了水乡春天花红水绿这一典型特征的一句：
13、杨万里在《小池》中描写新荷出水，蜻蜓停立的姿态,来抒发诗人热爱大自然的美好思想情感的诗句是：
14、《游子吟》中，作者用“寸草心”和“三春晖”来作比喻，把母子深情表现得真切感人的等句是：
15、苏轼在《题西林壁》中提出了“当局者迷,旁观者清”这一道理的诗句是：
16、是唐代诗人高适《 别董大》中的诗句。
17、当你取得成绩时，老师说：“。”当你遇到困难时，老师说：“。”当你没有一个明确的人生目标时，老师说：“。”
18、小明整天不思学习，这时你对他说：“。”
19、当我们浪费粮食时，爷爷说：“。孩子要珍惜啊！”
20、有时候，我们对自己所处的环境，正在做的事反而不及旁人清楚，这就是“。”宋代诗人苏轼的《》中的诗句。”也说明了这个道理。
21、当我们在外地过年时，常常引用唐代诗人王维在《》中的“，”来表达对家乡亲人的思念。
22、在这离别的时刻，我想说：“。我们的友谊天长地久。”
23、要全心全意为人民服务就要做到范仲淹所说的“_______________，_______________。”
24、面对一道数学题，我绞尽脑汁，百思不得其解，正在我“”时，爸爸来到我身边，经他一点拨，我恍然大悟，这可真是“”哪！
25、“，“。”来强调习作是心灵的放飞，是情感的释放，写法要不拘一格，语言要有个性；写作要做到多方位观察，多角色描写。
26、望着壮丽的瀑布，我不禁想起“，句；看着眼前美丽的西湖美景，我情不自禁地吟道：“。”
27、“。”这首曲子真是太好听了！
28、外面的礼花绽放着，炮竹噼里啪啦的乱响，“。”新的一年开始了！
29、齐敏明天就要随爸爸转到另外一个城市去读书了，小强在送他的时候拍拍他的肩膀，说：“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”。
30、历代诗人赞美祖国壮丽山河的诗作很多，如李白在《望天门山》中写到：“。。”登楼远眺，视野更为开阔，你会想到王之涣在的诗句：“。”坐在顺水疾驶的船中，两岸景色一晃而过，不由令人想起李白在《早发白帝城》中的诗句：“。”
31、我们学过的描写边塞军旅生活的古诗有王昌龄的《》，诗为：王之涣的《》。
32、陆游是南宋爱国诗人，诗人的绝笔是《》，这首诗表达了我还知道其他的爱国诗，如《
是。
33、“是金子总是会发光的。”不错，正如一句诗“所说的那样，美好的事物是任何禁锢也阻止不了的。
34、根据“松竹梅风寒三友，桃李杏春风一家”写出至少4句相关的诗句：
“，” “，” “，” “，”
35、儿童是那样天真可爱。“的专注，“，”写出了垂钓时怕鱼儿吓走时的担心；“，”写出了儿童放风筝时的天真，“。”写出了儿童剥莲蓬时的稚态，“。”写出了儿童模仿大人种瓜时的讨人喜欢的样子。我还想到了描写儿童的这样一句诗“，”。
36、“”写出了泰山的高大雄伟，“。”写出了庐山的多姿多彩，3》，诗句
“。”写出了敬亭山的百挑不厌。
37、“以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻”古往今来，无数仁人志士为了祖国，抛头颅洒热血，文天祥说道：“，”陆游临终前还告诫儿子：“，”。王昌龄发出了“。”的满脸豪情，而丘逢甲在万紫千红的春天却这样悲叹“，”。岳飞则怒发冲冠，仰天长啸“，”。
38、“”刚刚开始开放的荷花，亭亭玉立，令人喜爱，而盛开的荷花却是“，”等到“”的时候，预示着夏天已进入尾声了。
39、“在诗人贺知章的眼里，春风是巧夺天工的裁缝，而在我最喜欢的是和风细雨，“，”是多么富有诗情画意啊！
40、春雨常常是历代诗人们吟颂的对象。“牛毛，像花针，伴着温和的春风，打在身上将湿未湿。此刻，我想到了唐代诗人韩愈的一句诗“，”，还想到了另一位唐代诗人的一句诗“，”这三句诗都写出了春雨悄无声息，细细密密的特点。
二、按要求写诗句
1、有季节特征的诗有：
春：夏：秋：冬：
2、与流水有关的诗句：
3、与战争有关的诗句：
4、描写某种植物的诗：
5、思念家乡及亲人的诗有：67、歌颂情谊的有关诗句：
8、9、反映边疆将士的有关诗句：
10、表现爱国主义的有关诗句：
11、《长歌行》中鼓励人们奋发有为、趁青壮少年有所作为的句子是：
谈谈初中英语作业的布置与批改 篇9
可是,不少初中英语教师在布置和处理作业的过程中,常常不自觉地步入“题海”的误区,其结果不仅空耗了自己和学生大量的宝贵时间,而且导致学生厌学,降低了教学质量。这是有悖于真正的学科作业的主旨的。如何有效地规范初中英语作业的布置与批改?本人归纳以下几点看法:
一、作业布置上的“四性”
1.针对性
英语作业按其类型可分为课内作业与课外作业;按其形式又可分为听力作业、口语作业与书面作业(笔头作业)。除借助课堂讲授以外,教师还要借助作业来解决教学内容中的重点、难点,从而实现教学目的,使不同层次的学生各有所获。
教师授完一堂课后,适当给学生布置作业是完全必要的。但作业量须适中,且要注意作业的质量、作业的设计,要有针对性。需联系学生的生活、学习,适合学生的知识、能力水平,便于每个学生都有可能体验到成功的愉悦和快乐,从而激发动机达到学用结合,提高学生的能力。因此,采用何种类型和形式的作业,就需要根据每次作业的重点和学生具体情况来确定。教师在选题时,只有将学生的水平层次(个体层次)与知识层次(“四会”层次)有机地结合起来,才能使练习具有较强的针对性。
2.层次性
作业的布置既要面向全体,又要兼顾个别差异,给不同层次的学生创造成功的机会,确保“优等生吃的精,中等生吃的好,后进生吃的饱”。教师在布置作业时要遵循“因材施教”这一教学原则,同时还要遵循以下原则:“切进重点、降低起点迎学生;深入浅出、设置情境引学生;长期规划、精心设计练学生;发展能力送学生”。教师在完成单位时间内的教学内容后,应结合教学内容和学生实际水平,布置层次分明(指学生个体层次,知识层次)、结构合理(指题型)、题量适中(指大、小题目数)的同步作业,对学生个体层次和知识层次(“四会”层次)要分析并加以区别,不能搞“一刀切”。教师要通过自己精心设计或选编的练习,让每个学生都能有收获,都能享受到成功的快乐。
3.时效性
作业不仅是单位时间内教学内容的延伸与补充,而且是对某一阶段内重点知识的巩固和教学效果的评价,因而它应具有时效性(即教师布置的作业应以强化和巩固当堂或一单元内所授重点、难点知识为主,不宜有过多超前或滞后的知识内容)。若某作业作为课内作业,就不能作为课外练习。这样学生才能明白每次作业训练的主旨,才能完成得轻松、愉快、有成效。如JEFC教材同步练习册中的练习(一课一练),就具有较强的时效性。
4.适量性
新的《课程计划》和每周五天工作制的实施,使学生在校活动总量减少。该课程计划对学科课时量及课外作业量也作出了明确的规定,如初中英语课每周4节;初中书面家庭作业每天不超过1.5小时(每科15分钟左右)。因此,教师应指导学生在有限的时间内,主要进行学习方法的探索和知识的系统归类,而不是进行大量的、毫无针对性的、机械性的练习。教师应把握好这一原则,做到选材有针对性且题量适中,不可把练习变成“题海”,更不能把布置大量的作业当成学生复习和掌握知识的唯一途径。
二、作业批改中的“三结合”
如果说教师盲目布置练习会将学生带进“题海”的话,那么教师对作业采用“包办式”的全批全改,不仅会消耗教师本应用来钻研大纲和教材的大量时间,而且还会导致学生对教师的批改只重结果(对,错)而忽视过程(错误的原因)。要改变这一局面,在进行作业批改时,可采用以下方式:
1.“粗改”与“精批”相结合。我们常听到许多师生抱怨“作业难改”,“作业难做”;看到许多“学生忙着写、老师忙着批改”的情形。究其原因,一是教师对作业的布置与选材缺乏科学性与针对性;二是教师对批改作业的技巧缺乏探究,将每次作业盲目地全批全改,而收效甚微。如果对某些作业“粗改”与“精批”相结合,可以有效地避免上述弊端。如何“粗改”?就是对那些由要求“一会”、“二会”(甚至有些含有“三会”)的词汇、句型和交际用语构成的复习性练习,仅给予对、错评价即可(甚至可依据学生水平层次抽取适量样本进行批阅)。如何“精批”?就是对那些由要求“三会”或“四会”的词汇、语法或交际用语构成的各类强化、巩固性练习,批阅时不仅要给予对、错评价,而且还要对于学生写错的予以更正并指出错误原因,同时教师自己还要写好阅后记。“粗改”与“精批”相结合的方式,不仅可以使教师在讲评练习时做到有的放矢,而且能使学生知晓自己知识上的缺陷并做到“对症下药”。
2.学生“自改”与“互改”相结合 。教师“包办式”的作业批改方式,往往使学生产生惰性,这是应予以扭转的。学生是学习的主人,教师对某些作业的处理,可采用让学生“自改”与“互改”相结合的方式。何谓“自改”?就是对那些题型单一、要求层次较低的练习(如单词拼写、句子填充或句子结构转换、判断正误等),教师可让学生对照标准答案进行订正。怎样进行“互改”?就是对单元内由“三会”、“四会”内容构成的练习(如补全对话、完成句子、语言运用等),教师先作必要的重点提示,然后让学生交换作业根据提示互作批改(也可以在讨论中进行)。与此同时,教师可以对那些学习兴趣不浓、基础较差的学生进行当面辅导批改(这样还可增进师生间的情感交流,扫除学生思想和学习上的障碍,激发求知欲,有利于“转差防差”,从而避免大面积地两极分化)。最后再由教师对作业中出现的共性错误,集中评议和分析,使学生认识到产生错误的原因并掌握纠正的方法。“自改”与“互改”的批改方式,不仅反馈及时,而且更重要的是利于充分调动学生的学习积极性,培养他们的参与意识和提高他们的自我教育和分析、解决问题的能力,使他们在批改作业中得到启迪,思维得到锻炼,对知识由被动接受变为主动探究,从而提高教学的效率。
3.听力作业和口语作业相结合。按照英语学习的规律,学生必须吸收相当数量的语言材料,并经过一定的语言实践,才能获得运用英语交际的能力,因而听力、口语作业是英语学科必要的练习形式。新大纲也要求“考试、考查既要有笔试,也要有口试和听力测试”。
我们教材中有大量的听力和口语练习,设计这类练习的目的是要使语言的形式与意义相联系,从而使语言技能发展为语言交际的能力。虽然不少教师也设计、布置了听力、口语作业,可是他们往往缺乏对这种作业批改方式的探究,只是布置而不检查,通常只让学生听听录音、读一读,最后与学生对对答案了事;甚至还有少数教师将此类作业都布置为课外练习或根本不作要求。这一方面加重了学生的课外负担,另一方面也丧失了听力、口语作业的作用。如何批改听力和口语作业?教师可根据大纲中的具体要求对这种作业采用以下4种批改方式: A.部分学生“听”——部分学生“说”(教师为“裁判”); B.某个学生“说”——其他学生“听”(教师和学生为“裁判”); C.全体学生“说”——教师“听”(教师为“裁判”); D.教师“说”——全体学生“听”(教师为校正者)。
比如处理听力练习,教师可让学生(个别或全体)听录音后复述,教师当“裁判”,重点对学生的语音、语调,并对其语言表达的准确性进行矫正。对于口语练习的处理,教师可当堂让学生对语言材料作必要的快速了解(可限定时间),然后指定个别或部分学生“说”,其他学生听,作正、误判断或修正;并由教师适当作些示范,让学生听。此时,教师更要耐心帮助学习上有困难(尤其是听、说能力较差)的学生,解除他们在学习上的心理障碍。对学生口语练习中出现的小错误,不要有错必纠,而要充分调动他们的主动性和积极性。我认为采用这种方式批改听力作业和口语作业,不仅增加了课堂上语言实践的广度和密度,而且能够及时矫正学习中的误差,对培养学生的听、说能力很有利。
六年级寒假作业答案上册 篇10
我们可按下图所示方向把ab移到,移到,把cd移到,把移到的位置,则此图形变成一规则的长方形,它的长边为4+2+2=8厘米,宽边为4+2=6厘米,它的周长可求.(4+2+2+4+2)2=142=28(厘米)答:此图形的周长为28厘米.第[2]道题答案:.第[3]道题答案:
根据从一厂调入二厂32名工人,一厂还比二厂多48人,可求出一厂比二厂多32×2+48=64+48=112(人),先求较大数即一厂人数(864+112)÷2=488(人),再求较小数即二厂人数488-112=376(人).答:一厂,二厂原来各有488人,376人.第[4]道题答案: 有七种拿法.张数
伍元
贰元
壹元
第[5]道题答案: 不能.按最少量计算:0+1+2+…+9=45,而45>44,所以原题不能.第[6]道题答案: 10张
(1050-240)[10-(2+5)2]=40(张)[240-(2+5)(402)]10=10(张)第[7]道题答案:
初中生英语作业的布置和批改 篇11
关键词：英语作业；布置；批改
当前，不少初中英语教师在布置和处理作业的过程中，常常不自觉地步入“题海”的误区，其结果不仅空耗了自己和学生大量的宝贵时间，而且导致学生厌学，降低了教学质量。如何有效地规范初中英语作业的布置与批改，笔者就此谈谈看法。
一、作业布置上的“四性”
我们既反对重笔头、轻听力、轻口语的单一型练习模式，又反对不加选择、大量盲目“引进”习题的做法(它往往是导致陷入“题海”的直接原因)。笔者认为，在布置作业时，须注意以下几点：
1.针对性
英语作业按其类型可分为课内作业与课外作业；按其形式又可分为听力作业、口语作业与书面作业(笔头作业)。因此，采用何种类型和形式的作业，就需要根据每次作业的重点和学生具体情况来确定。只有将学生的水平层次(个体层次)与知识层次(“四舍”层次)有机地结合起来，才能使练习具有较强的针对性。
2.层次性
教师在布置作业时要遵循“因材施教”这一教学原则，同时还要遵循以下原则：“切入重点，降低起点迎学生；深入浅出，设置情境引学生；长期规划，精心设计练学生；发展能力送学生”。教师在完成单位时间内的教学内容后，应结合教学内容和学生实际水平，布置层次分明、结构合理、题量适中的同步作业，对学生个体层次和知识层次(“四会”层次)要分析并加以区别，不能搞“一刀切”。
3.时效性
作业不仅是单位时间内教学内容的延伸与补充，而且是对某一阶段内重点知识的巩固和教学效果的评价，因而它应具有时效性。
4.适量性
教师对学生的指导，更多的应是“授之以渔”，所以主要是进行学习方法的探索和知识的系统归类，而不是进行大量的、毫无针对性的、机械性的练习。教师要把握好这一原则，做到选材有针对性且题量适中，不可把练习变成“题海”，更不能把布置大量的作业当成学生复习和掌握知识的唯一途径。
二、作业批改中的“三结合”
如果说教师盲目布置练习会将学生带进“题海”的话，那么教师对作业采用“包办式”的全批全改，不仅会消耗教师本应用来钻研大纲和教材的大量时间，而且还会导致学生对教师的批改只重结果(对。错)而忽视过程(错误的原因)。笔者认为，要改变这一局面。在进行作业批改时，可采用以下方式：
1.“粗改”与“精批”相结合
我们常听到许多师生抱怨“作业难改”“作业难做”；看到许多“学生忙着写、老师忙着批改”的情形。如果对某些作业“粗改”与“精批”相结合，可以有效地避免上述弊端。
2.学生“自改”与“互改”相结合
学生是学习的主人，教师对某些作业的处理，可采用让学生“自改”与“互改”相结合的方式。何谓“自改”?就是对那些题型单一、要求层次较低的练习(如：单词拼写、句子填充、判断正误等)，教师可让学生对照标准答案进行订正。
怎样进行“互改”?就是对单元内由“三会”“四会”内容构成的练习(如：补全对话、完成句子、语言运用等)，教师先做必要的重点提示，然后让学生交换作业根据提示互作批改(也可以在讨论中进行)。与此同时，教师可以对那些学习兴趣不浓厚、基础较差的学生当面进行辅导批改。这样还可增进师生间的情感交流，扫除学生思想和学习上的障碍，激发求知欲，有利于“转差防差”，从而避免大面积的两极分化。最后再由教师对作业中出现的共性错误，集中评议和分析，使学生认识到产生错误的原因并掌握纠正的方法。
3.听力作业和口语作业相结合
按照英语学习的规律，学生必须吸收相当数量的语言材料，并经过一定的语言实践，才能获得运用英语交际的能力，因而听力、口语作业是英语学科必要的练习形式。
设计听力和口语练习的目的是要使语言的形式与意义相联系，从而使语言技能发展为语言交际的能力。虽然不少教师也设计、布置了听力：口语作业，可是他们往往缺乏对这种作业批改方式的探究，只是布置而不检查，通常只让学生听听录音、读一读，最后与学生对对答案了事；甚至还有少数教师将此类作业都布置为课外练习或根本不作要求。这一方面加重了学生的课外负担，另一方面也丧失了听力、口语作业的作用。
如何批改听力和口语作业?笔者认为，可对这种作业采用以下四种批改方式：(1)一部分学生“听”，一部分学生“说”(教师为“裁判”)；(2)某个学生“说”，其他学生“听”(教师和学生为“裁判”)；(3)全体学生“说”，教师“听”(教师为“裁判”)；(4)教师“说”，全体学生“听”(教师为矫正者)。
比如：处理听力练习，教师可让学生(个别或全体)听录音后复述，教师当“裁判”，重点对学生的语音、语调以及语言表达的准确性进行矫正。
笔者认为采用这种方式批改听力作业和口语作业，不仅增加了课堂上语言实践的广度和密度。而且能够及时矫正学习中的误差，对培养学生的听、说能力很有利。
总之，行之有效的作业布置与批改能让学生的学习效果事半功倍，激发学生的学习兴趣，让学生学会发现问题、解决问题的方法，因此，教师应立足课内，放眼课外，提高他们运用英语的能力。
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