三年级语文寒假作业

三年级语文寒假作业（通用15篇）

三年级语文寒假作业 篇1

三年级语文寒假作业

一、语文课本课后生字表生字和词语，要求每个字写十遍并组词、每个词语写十遍。换一个新的写字本不能用原来的本子。

二、寒假期间写十篇日记、十篇读书笔记和七篇作文。日记和读书笔记要求100字以上。

作文要求：

分3段写，写事的要写清楚事情的原因和过程、写人的要写清楚人的特征或者你喜欢这个人的理由。每篇作文要写200字以上，写在作文本上。

作文题目：

1、《我是个的孩子》（横线上填写词语，以“害羞”“勇敢”“爱笑”“爱学习”等填写后在写作文）

题解：先认清自己是个怎样的孩子（我的特点），再讲个故事说明一下自己的这个特点。

2、《家里来了客人》

题解：来了个什么样的客人，爸爸妈妈和我是怎么样接待客人的？你对客人印象如何？喜不喜欢他？为什么？

3、《老师是我的好朋友》

题解：写这位老师不仅教我们知识，还和我交朋友，可以通过一件事说说老师好不好。

4、《一见难忘的事》

题解：写清楚这件事的具体内容，为什么让你难忘？

5、《假期里最快乐的一件事》

题解：可以写过年时候或者正月的时候让你感到快乐的事，写写是什么事，你为什么高兴？

6、《我喜欢的》（横线写一处景色）

题解：假期的时候写一处你去过的或者自己家乡的景色，详细写一下景色，好不好？你为什么喜欢？

7、写一篇你喜欢的小动物，题目自拟，写清楚是什么动物，外部特征怎

样？它可爱还是难看？写清你为什么喜欢它。

三、语文课本中，各单元语文园地中读读背背部分内容要求不但要会背，还要会写。

四、古诗文诵读校本教材，要求学生必须背诵百家姓节选、古诗80首的前30首。注意：

1、字迹工整，要认真写，把字要写正确，注意偏旁部首。

2、本子要保持整洁，不乱涂乱划。

3、要保质保量的完成，不要应付。

五、家长同志：

1.由于随着年级段增长学生词汇量增大，需要每名同学都要有一本现代汉语词典，字典已经解决不了现在孩子的学习需求，希望每位家长都能满足孩子的这个需要。建议人手一本。

2.希望每位家长及时督促孩子完成以上学习任务。

三年级语文寒假作业 篇2

第一步:精心设计, 奠定口头作业实效性的基础

1.根据教材内容, 设计形式多样的口头作业。作为语文作业, 我觉得教师要善于挖掘教材知识的潜在功能, 使作业真正起到巩固和延伸教学的功能。尽管口头作业在内容上较宽泛, 但不能天马行空, 与教学内容无关。同时, 语文又是一门综合性很强的学科, 根据这一特点我们要设计形式多样的作业来提高学生全面的语文素养。

在学完二年级下册关于“春天”这一单元课文后, 我围绕“春天”这个主题, 设计了“我要找到你”、“和春天留个影”、“我是春天的小画家”、“我要在春天播种”等系列口头作业。经过一段时间的准备, 学生交上来的作业真异彩纷呈。有的把踏青时看到的美丽春景拍下来, 照片中绽放灿烂笑容的学生, 仿佛他们就是春天的小天使;有的找来好词佳句、诗词对联来赞美春天;有的制作了一张精美的手抄报, 表达对春的热爱;还有一些小朋友把自己种的小植物也带到了教室, 与其他同学分享春天耕耘的喜悦……通过这些丰富多彩的作业形式, 学生不但加深和拓宽了和对“春天”的理解, 而且又促进了学生全面发展, 真可谓一举两得。

2.根据学生的心理特点, 设计趣味性作业。低年级学生思维活跃, 喜欢新鲜, 好玩的事物。因此, 老师要设计一些满足学生心理需要的富有趣味性的作业, 让学生看到作业就来劲, 就跃跃欲试爱罢不能。在教完一篇课文后, 我一改以前读读背背的老套路, 总是设计一些有趣的口头作业让学生动一动, 看一看, 想一想, 听一听, 问一问, 查一查, 说一说, 唱一唱, 演一演, 让学生在快乐中学知识, 在享受中学会知识。

3.根据学生的差异性, 设计自主作业。新课程的核心理念是“一切为了每一位学生的发展”。作为学习主体的学生存在着个体差异。“自主”作业就是让学生根据对所学内容的掌握程度和个人的兴趣, 自己到诸多作业“超市”中去挑选自己感兴趣的作业, 也可以在老师的引导下自主设计适合自己或自己喜欢完成的作业内容和形式。

记得还是上个学期的事, 一天快要接近放学的时候, 我突然想为何不把“一成不变”的作业变成学生“灵动自主”的作业呢?思考了一下说:“同学们, 今天的作业由你们自己来布置吧。”“耶!”全班都轰动, 当家作主的感觉就是不一样。随后纷纷举起手来, 有的说做生字卡片, 有的说和爸爸妈妈进行朗诵比赛, 有的说给生字宝宝找朋友……“那好吧, 今天你们就做你们自己布置的作业吧。”又是一阵欢呼, 随后如小鸟般飞出了教室。第二天当我上新课时, 觉得很多小朋友都预习充分。在惊喜之余, 我还是问了平时作业比较怠慢的几个学生都做了些什么作业, 完成的怎样, “自己布置的作业当然会认真完成啦!”他们的回答让我彻底放心了。

第二步:有效指导合作完成, 让口头作业有的放矢

一直以来, 由于口头作业的随意性大实践性强, 内容涉及面广, 所以学生操作起来有点难, 完成的效果不会很理想。因此, 我们应该好好思考如何使学生有效完成口头作业。我想做到两点很重要: (1) 方法上要指导, 关键地方要点拨; (2) 多方合作, 共同完成。在学习新课文之前, 老师总会让学生查点资料, 可是对于低年级学生来说, 无疑是件难事。在平时的教学中, 我经常引导学生可以从哪里获取资料, 告诉他们可以翻阅图书, 如他们接触较多的《十万个为什么》、《百科全书》、《新华字典》等;也可以请教他人, 如父母等对该知识了解的长辈;当然在现代信息社会, 最便捷的就是从网络中获取。在“大语文”观念下, 低年级的有些口头作业需要走向生活, 实践性很强, 但靠学生一个人是很难完成的, 这就需要多方面合作完成。

第三步:多元化评价, 推进口头作业的实效性

(一) 评价主体多元化

由于口头作业随意性较大, 所以对学生作业的评价也有点难度, 但是如果作业的评价不到位不及时, 就会打击学生的积极性, 不能真正发挥作业的作用。着眼于“以学生的发展为本”, 在口头作业评价中, 家长、学生自己、同伴、教师等都可以成为评价的主体。

1.家长参与作业的评价, 培养良好的学习习惯

为了培养学生养成良好的阅读习惯, 老师经常会布置一些课外阅读的口头作业, 如看课外书10分钟, 但是因为低年级学生贪玩, 有些调皮的学生就会忘记做或干脆不做。对此, 可以调动家长的积极性, 让家长成为作业评价的参与者。我是这样做的:把书中最精彩的地方读给或讲给父母听, 让爸爸妈妈把点评记下来。家长在评价学生作业的过程中, 不仅可以提高学生语文能力, 而且家长也能主动关注自己孩子学习情况, 使他们能较好地配合教师帮助自己的孩子养成良好的学习习惯。

2.学生自评, 成为学习的主人

让学生参与作业批改, 就是要求学生做完作业后, 自己检查, 自己评价自己的作业。如:我是认真完成作业的给自己画一颗漂亮的“闪闪红星”;我觉得自己完成的不错再奖励自己一面鲜艳“红旗”。通过这样的自我评价, 学生更加关注自己的学习, 提高作业的质量, 激励学生形成良好的作业习惯, 增强自信心。

3.同伴互评, 一起进步

同学们在相互评价中学会欣赏别人, 懂得反思自己, 从而促进学习上的主动发展。有一次我布置了“我是小小朗诵家”的口头作业, 即让学生练习朗诵《雷锋叔叔, 你在哪里》这首诗。到了评价阶段, 我先让学生上台来朗诵, 再引导学生该如何评价诗歌朗诵, 然后我让学生把预先发给他们的小花送给你觉得朗诵最好的小朋友, 谁得到的小花最多, 谁就是“小小朗诵家”了。

4.教师评价, 点石成金

教师对学生口头作业的评价不但要像一把钥匙开启学生思维的大门, 促进学生对自己知识的反思和内化, 同时还要像徐徐清风, 推波助澜, 激励学生在知识的海洋里扬帆起航。所以在平时的作业评价中, 我除了让学生知道自己作业的优缺点, 启发对知识和能力的理解和运用, 更多的是激励他们, 激发他们学习的自信心。

(二) 评价内容多元化

《语文课程标准》指出:语文课程评价要从知识能力、过程与方法、情感态度与价值观等方面进行评价。再说, 低年级语文要注重养成教育, 培养学生养成良好的语文习惯。所以, 我对学生口头作业的评价内容也是多方面的, 包括知识的掌握、能力的运用, 尤其关注学生的作业态度和完成作业的兴致。

精心设计作业, 使语文口头作业成为孩子们学习的乐园;有效指导和多方面合作, 作业不再是学生的负担;多元化评价, 赋予作业生命的色彩。我想只要我们老师真正以学生发展为本, 平时多花点心思, 语文口头作业一定能成为低年级孩子们的心头之爱。

摘要：为了提高学生对口头作业的兴趣, 使作业真正起到联系知识的作用, 为学生提供更广阔的语文学习活动空间, 从而全面提升学生语文素养, 笔者从“设计”、“指导”、“评价”三个步骤, 根据循序渐进的学习原则, 来谈谈如何落实低年级语文口头作业的有效性。

三年级语文寒假作业 篇3

语文寒假作业布置什么呢？我认为，布置语文寒假作业，要结合语文的学科特点和学生的实际情况，利用寒假春节这个特殊的教育平台，因地制宜，因材施教，将人文教育融入生活，让语文寒假作业彰显人文教育的魅力。

布置语文寒假作业，要避免传统寒假作业单调枯燥的弊端。传统的语文寒假作业，多数都是简单的抄写记诵，作业形式单一，内容老套，单调枯燥，学生厌烦；语文学科的人文教育的魅力体现不出来。

什么样的语文作业更加科学、合理，能让学生们度过一个愉快而有意义的寒假呢？传统的语文寒假作业也应该适应时代变化，适时来个大变脸，来个旧貌换新颜了。寒假作业应该适量，提倡实践性、趣味性、有针对性，让学生在语文作业中受到人文精神的感染，从而彰显人文教育的无穷魅力。

一、布置语文寒假作业，要渗透《语文课程标准》中人文教育的新理念。

1.理论依据：语文学科的工具性与人文性。

《语文课程标准》（实验稿）指出：“工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。”语文教育的人文性，主要体现在“以人为本”：关注人的自然发展，生命的健康成长，承认个体差异、尊重个性的健康发展，重视情感的熏陶感染，尊重个体的独特体验。“应该重视语文的熏陶感染作用”。

2.遵循原则：实践性与人文性相结合，寓人文精神的教育于各种有趣味、有意义的实践活动之中，注重语文综合素养的培养。

布置语文寒假作业要遵循实践性、趣味性、针对性原则，将人文精神的感染渗透到各种各样既有趣又有意义的作业之中，让学生不仅积极动手，还要认真动脑。在实践中体验，在操作中感受，在活动中熏陶，在趣味中感染。

二、语文寒假作业大变脸，彰显人文教育的魅力。

1.寓人文教育于语文综合实践活动中，在社会实践活动中进行传统文化、感恩、诚信、爱心、孝心、责任心、荣辱观的教育。让学生们走进社会。

现在的学生大多数受应试教育影响，一天到晚总是学习，缺乏社会实践的时间，寒假正是一个调整的时机，要好好利用。中学生可以多出去走走，与社会打打交道，同时与自己的同学多进行沟通。也可以多活动一下，给自己多一点自由发展的空间。寒假是社会实践的极好时机，在布置语文作业时，书面上的作业尽量减少，尽量生动有趣，让“动身、动脑” 取代“动手、动笔”。因为在整个学期的学校学习生活中，学生的空闲时间都被各科功课所占有，假期如果还是布置些和在校时相似的作业，学生对此作业毫无兴趣，就算是完成，也是马虎应付，毫无实效。

苏州市副市长、苏州大学朱永新教授说，青少年德育应该落实到社会实践当中。所以，可以考虑给学生一些社会实践活动，让学生扩大活动与交往范围，在活动中综合运用各种语文知识和能力，搜集信息，整理资料，利用寒假感悟生活，增加生活体验。寓人文教育于语文综合实践活动中，在活动中进行传统文化、感恩、诚信、爱心、孝心、荣辱观的教育。

活动类作业形式：

（1）搜集资料：收集整理自己身边的过年习俗，了解中山的风土人情，搜集中山当地的人文素材，了解中山的乡土文化。搜集好以后，小组合作，通过手抄报、电子文档、幻灯片等形式展示。通过搜集资料，要求学生能知道年的来历；了解中国传统节日——春节的相关文化知识；了解身边的中山人过年的习俗，了解中山的乡土文化；也可以要求每位学生设计一份富有民族特色的“中国年”方案，改革过年的一些陋习，弘扬中华传统美德。 通过这些活动，继承中国传统文化，培养爱国主义情感。同时也能在活动中培养合作精神。

（2）写调查报告：调查年节消费，提倡节俭过年，建设节约型社会；调查“利是”收入及用途；指导学生科学合理的利用自己的“利是”收入，并完成调查报告，掌握实用文体——调查报告的写法。在活动中培养学生的节约意识。

（3）做青年志愿者、义工：组织开展“服务群众，回报社会”感恩活动。让同学们深入到各居民小组，清扫大街小巷，清扫卫生死角，净化美化环境，关心慰问老人。通过活动增强学生的环保和服务意识，以学生的实际活动，回报社会的关爱。鼓励学生们做青年志愿者、义工，服务社会，可以参加慰问孤寡老人及特困户的活动，在春节之际，献上同学们的爱心，弘扬中山人的博爱精神。

（4）拍照：设计“了解中山”的专题，组织“小眼睛看中山”摄影活动，鼓励学生走出家门，把中山的美景拍成照片，开学后向同学们介绍。在照片后附上一张记录卡，学生可以记录下各个活动的参加情况，还可在旁边写下活动感想。

2.寓人文教育于家庭氛围之中，在家务劳动中培养感恩之心、爱心、孝心。让学生们融入家庭。

（1）感恩、孝心和亲情教育。让学生们心存感激。

中国是个礼仪之邦，自古以来有着“知恩不报非君子”、“滴水之恩当涌泉相报”的传统美德。然而，我们现在的学生们，又有多少有感恩之心呢？因缺乏信仰而迷惘；因缺乏感恩之心而自私；因缺乏爱心而冷漠；因缺乏宽容而狭隘。又有多少学生真正懂得自己应该感谢父母的养育、应该感谢老师的教导、应该知恩图报于别人的帮助？因此，我们必须教育孩子们懂得感激，让学生们心存感激。让学生们学会感激。

制作感恩卡——为了培养学生的感恩之心，可以布置学生在寒假期间自己制作尊师卡、母亲卡、心愿卡，表达了对老师、对父母、对亲人、对朋友、对同学的关心与感激，让学生们在快乐的活动中体验、感悟，从而学会感激，懂得回报。

拜年、端茶、洗脚——过年时给长辈或老师打个拜年电话；给父母做一桌菜；为妈妈洗头、洗脚；给爸爸捶背、端茶；给爷爷奶奶装饭、夹菜；和家人一起看新闻，说“心事”。鼓励继承优秀的民族传统，学会孝敬身边的人。

学做家务——每天为家庭做一件家务活。平时可能因为学习紧张，家长一般都不让学生在家做家务，很多学生都过着“衣来伸手，饭来张口”、“一心只读圣贤书”的日子。在假期里，可以通过适当的家务劳动，如买菜、拖地、洗衣服、整理房间等，让他们感受到父母劳动的艰辛，懂得爱身边的人，孝敬身边的人。

享天伦之乐——为了增进学生与父母的沟通，可以布置学生和家长一起观看中央电视台的春节联欢晚会，一起画一幅以“团年饭”为主题的画，一起拍摄一幅以“新年新气象”为主题的照片，一起烧菜做饭。

（2）诚信教育

发出诚信作业倡议——发出一份“诚信作业”的倡议书，要求每位学生在寒假期间做到不抄作业，养成良好的学习习惯。以前经常有学生在寒假期间不做作业，到开学前夕，匆匆忙忙找其他学生的作业抄。诚信作业的倡议，要求每个人做自己的裁判，学会自律，养成良好的学习习惯。

3.传统的语文寒假作业可以针对具体情况，分层布置。

（1）读书，做读书笔记、读书卡片。趁放假看几本平时一直想看却没时间看的书，不也是难得的乐趣？ 更何况还能够丰富知识，增长见识，愉悦身心。可规定学生假期必须完成至少五篇读书笔记，十张读书卡片。

（2）写日记 ：并不一定要结构完整、语言优美，只需要坚持记录每天的生活感受即可。写日记的习惯会让学生受益匪浅。例如为了写日记，学生会开始注意观察周围的事物和人，不断积累素材，今后写作文也会驾轻就熟。

（3）一个小练笔，一份书法作业，在看书读报的基础上制作一份小报、逛一次书店选本好书，或去一次图书馆、参观一次书画展、和同学共编课本剧等。

（4）摘抄新春联、拍过年照片。

三、设计语文寒假作业

综合类语文寒假作业

1.要求：

（1）积极参加假期有益身心的社会实践活动。

（2）坚持读报，收听收卡、收看新闻广播，了解国内外时事大事。

（3）坚持勤俭节约的优良传统，合理使用“利是”钱。

（4）认真完成下列登记表中的内容，并作好登记。

学生假期活动登记表

姓名班级

2.个性化的语文寒假作业的建议

（1）收集摘抄反映新气象新风尚的春联十幅。

（2）拍摄一组反映春节习俗的照片，并附简要说明。

（3）写一篇反映中山人年节消费状况的调查报告。

（4）给父母做一餐饭，为母亲洗一次脚，为父亲捶一次背。

（5）楷书或者行楷书写练习十五张。

（6）写一篇反映自己对新时期社会主义荣辱观的理解的小论文。

（7）做一件好事，献上爱心，回报社会。

…………

语文学科是“促进人的发展，促进经济与社会发展”的一门基础性科学。它所特有的人文品格传递着“爱国主义的思想、人格的价值观念、人际和谐的思想、社会的责任观念”。于漪老师认为：“语文学科作为一门人文应用学科，是语言的工具训练与人文教育的综合”“语文就是学做人，语文教育就是教书育人。”

语文教学中的人文教育,可以渗透到语文学习的各个环节。语文学科素质教育的核心是语文人格教育，因此，语文教学要传授语文知识，培养语文能力，但更为重要的是还应培养学生的健全人格、健康个性和人文精神。通过语文寒假作业的督促，让学生脱离书本，走进社会，走进生活，将学校、家庭、社会的教育有机的结合起来，让学生传统的单纯动笔的作业，走向动身动脑，在新感受、新体验中学到很多新知识。“变脸”后的寒假作业，既有弹性又有挑战，还有自由发挥的空间，学习积极性高涨，学语文的胃口也被巧妙地吊了起来，语文寒假作业彰显人文教育的巨大魅力。

小学三年级语文寒假作业 篇4

快乐的寒假即将来临，同学们要安排好作息，定好寒假生活计划，过一个丰富充实的假期！学习篇：

1.阅读推荐书目，做好读书积累和相关阅读挑战。开学比比谁是寒假阅读小达人。（摘抄本做）

2.观察生活勤练笔。隔天100字以上生活趣事记录。（可以是旅游见闻、心情记录、get一个新技能、获得一份小礼物、上海逛一逛等等）

3.练习毛笔字。用上我们发的大礼包，好好学写毛笔字。初学的同学练习描红、基础笔画、简单的字等，学过的可以继续练习临摹字帖，每天练习20分钟（春节期间可以隔天）。开学上交最满意的一幅作品。

4.坚持每日诵读。自学小古文五篇，读读背背和课后练习。背诵经典宋词五篇。开学评选背诵小达人。5.查漏补缺：

根据本次期末考查的反馈，参考平时成绩，确定自己寒假需要加强的方向，积极有效地训练，争取下个学期取得更大的进步！

三年级语文寒假作业布置方案 篇5

（2010——2011——2）

宁东小学 刘丽

为了让学生过一个安全且有意义的暑假，在游戏中不忘学习，特布置作业如下：

1、合理安排时间，在家长的辅导下认真完成语文、数学暑假生活中的每一道题。

2、在假期每人至少读三本课外读物，每天摘抄十个好词，两个好句，开学时上交检查。

3、在假期中，根据身边发生的事和你的新发现完成五篇较好的习作，和十篇日记。

4、每天帮家长做自己力所能及的家务活。

5、充分利用身边的自然环境条件（山区），观察沙漠中的动植物，并进行记录，写好观察日记，有条件的同学也可以进行拍照。以提高自己的生活实践能力。

希望各位家长能协助并监督孩子认真完成作业，管好自己的孩子，假期注意安全，过一个有意义的暑假。

三年级上册寒假作业答案语文 篇6

jīnɡ xīn pīn mìnɡ mò fánɡ dǒu dònɡ

bō luó jǐn zhānɡ chuí tóu sànɡ qì

二、比一比，组词。10分

遥( ) 倍( ) 异( ) 梅( ) 紧( )

摇( ) 陪( ) 导( ) 枚( ) 紫( )

三、给词语找伙伴，连一连。8分

缤纷的 歌声 ∣ 舒服地 旋转

快乐的 色彩 ∣ 不停地 睡觉

的 稻浪 ∣ 拼命地 玩耍

金色的 城市 ∣ 快活地 奔跑

四、对对子。5分

天对 ，白，

雨对，红，

大陆对 。对云横。

山花对 ， 雨中 落，

对苍穹。 灯下 鸣。

一、把下列句子换成拟人句。6分

(1)昙花在晚上九点开放了。

(2)春天，小草发芽了。

(3)夜深了，小村庄一片寂静。

二、默写古诗并填空。8分

夜书所见 九月九日忆山东兄弟

萧 萧 梧 叶 送 寒 声 ， ，

江 上 秋 风 动 客 情 。 。

， 遥 知 兄 弟 登 高 处 ，

。 茱 萸 。

(1)《夜书所见》的作者是( )代诗人( )。后两句诗的意思是：

(2)《九月九日忆山东兄弟》的作者是( )代诗人( )。前两句诗的意思是：

三、整理下面的句子，在句前的括号里填上序号。4分

( )它的茎像个绿色的圆球，仿佛挺着个圆圆的“大肚子“

( )这些花有白的，也有黄的。

( )茎上长满了小刺，还开过几次花。

( )我外公家有一盆仙人球。

四、阅读课文片段，完成文后习题。13分

清爽的秋天来了，天高云淡，秋风习习。树林里，枯黄的杨树和鲜红的枫树叶落下来，好像是几只翩翩起舞的彩色蝴蝶。虽然寒霜降临，可松树爷爷还穿着它那碧绿的长袍，显得更加苍翠，花园里，菊花争芳斗艳，红的如火，粉的似霞，白的像雪，美不胜收。果园里，柿子树上的叶子都落了，可黄澄澄的柿子却挂在枝上，像一个大大小小的橘黄的灯笼。红彤彤的苹果把树枝压弯了。秋天，果实累累，景色迷人，我喜欢秋天。

(1)给短文加上一个适当的标题。

(2)我也会写文中这样表示颜色的词语。

“黄”： 枯 黄 橘 黄

“绿”： 碧 绿

“红”：

(3)在横线上填合适的词语。

的秋天 的落叶 的松树

的天空 的苹果 的菊花

(4)短文是围绕 这句话写的。

(5)这段话主要从 、、三个方面介绍秋天的，分别抓住了 、、、、、这些有代表性的事物，突出了 、的特点。

五、快乐习作。30分

用上“金黄、田野、果园、丰收”这些词语，写一篇描写秋天景色的习作。

题目自拟，语句要通顺，正确使用标点符号。

一、拼一拼，写一写。16分

jīnɡ xīn pīn mìnɡ mò fánɡ dǒu dònɡ

(精 心) (拼 命) (磨 坊) (抖 动)

bō luó jǐn zhānɡ chuí tóu sànɡ qì

(菠 萝) (紧 张) (垂 头 丧 气)

二、比一比，组词。10分

答案略

三、给词语找伙伴，连一连。8分

缤纷的 歌声 ∣ 舒服地 旋转

快乐的 色彩 ∣ 不停地 睡觉

的 稻浪 ∣ 拼命地 玩耍

金色的 城市 ∣ 快活地 奔跑

四、对对子。5分

天对 地 ， 秋月 白，

雨对 风 ， 晚霞 红，

大陆对 长空 。 水绕 对云横。

山花对 海树 ， 雨中 山果 落，

赤日 对苍穹。 灯下 草虫 鸣。

一、把下列句子换成拟人句。6分

答案略

二、默写古诗并填空。8分

古诗默写略

(1)《夜书所见》的作者是(宋)代诗人( 叶绍翁)。后两句诗的意思是：之所以知道有儿童在捉蟋蟀，是因为：夜深了，但篱笆下面还有一盏灯在发亮。

(2)《九月九日忆山东兄弟》的作者是( 唐 )代诗人( 王维 )。前两句诗的意思是：独居他乡是外来的客，每逢佳节更加怀念家乡和亲人。

三、整理下面的句子，在句前的括号里填上序号。4分

2 4 3 1

四、阅读课文片段，完成文后习题。13分

清爽的秋天来了，天高云淡，秋风习习。树林里，枯黄的杨树和鲜红的枫树叶落下来，好像是几只翩翩起舞的彩色蝴蝶。虽然寒霜降临，可松树爷爷还穿着它那碧绿的长袍，显得更加苍翠，花园里，菊花争芳斗艳，红的如火，粉的似霞，白的像雪，美不胜收。果园里，柿子树上的叶子都落了，可黄澄澄的柿子却挂在枝上，像一个大大小小的橘黄的灯笼。红彤彤的苹果把树枝压弯了。秋天，果实累累，景色迷人，我喜欢秋天。

(1)给短文加上一个适当的标题。略

(2)我也会写文中这样表示颜色的词语。略

(3)在横线上填合适的词语。略

(4)短文是围绕秋天，果实累累，景色迷人，我喜欢秋天。这句话写的。

(5)这段话主要从 树林 、花园 、果园 三个方面介绍秋天的，分别抓住了 杨树 、枫树 、松树 、菊花 、柿子 、苹果 这些有代表性的事物，突出了 果实累累 、景色迷人 的特点。

五、快乐习作。30分

浅谈小学三年级英语家庭作业设计 篇7

一、分层布置作业

分层布置作业承认个体差异, 因材施教, “让每个人的个性得到自由地发展” (马克思) 。因此, 我们应该全班统一, 忽视个性差异的作业为层次性作业。教师在设计英语课外作业时要从学生的实际情况出发, 分上、中、下三个层次来设计, 考虑个别差异。值得一提的是, 教师在布置作业时, 不能硬性规定哪些学生做哪类作业, 否则会伤害学生的自尊心, 挫伤学生积极性, 要让学生自主选择, 要让每一位学生都感到“我能做, 我会做, 我想做”, 从而体验成功的喜悦。这样, 作业内容分层、数量分层、时间有短期和长期之分, 在内容上安排较合理的梯度, 让具有不同层次的学生在基础和能力上各得其所, 而且不断提高其层次, 既调动了学生的积极性, 又能激励学生的竞争意识, 关注了每位学生的成长和进步。

二、动手制作, 激发兴趣

结合每次的教学内容, 学生学习程度, 布置相应的书面作业和口语作业。以往布置的作业基本上是抄抄写写, 读读背背。但经过第二次课的课前检查来说, 只有近三分之一的学生认真对待书面作业, 而其余的三分之二学生只是为了完成作业而完成作业。口语作业, 家长有时间在家督促学生的, 完成效果基本没有问题。若家长没有时间督促, 口语作业大部分学生只是应付差事。笔者任教年级是小学三年级, 小学生从三年级开始学习英语, 教材是外语教学与研究出版社的新标准小学英语三年级起始使用第一册、第二册。第二册书中出现英语二十六个字母学习任务。乌鲁木齐市天山区教研室规定讲英语二十六个字母教学任务可以提前到第一册, 开学前一至两周进行。

在教授英语二十六个字母后, 利用课堂最后五至十分钟可以让学生大写字母与小写字母一起抄写练习, 熟悉书写笔画、字母在四线三格中的位置、手写体与印刷体区分, 课堂中进行面批, 发现问题及时纠正。家庭作业布置书面作业和口语作业, 不是简单的抄写字母, 背字母。书面作业:笔者在上课时拿出自己做出的字母卡片为例, 请学生参照老师制作的卡片, 在家制作字母卡, 第二次课时, 在班中评选小小制卡员。第一次要求制作两张卡, 每人制作的字母不能一样。卡片可以结合自己的爱好, 创新制作, 但一定要求画四线三格。在制作过程中学生会想到自己的卡片要在班中评比, 肯定会非常认真的书写自己负责的两个字母卡片。口语作业:把自己制作的字母卡上的字母给家长教读。

三、绘画形象记忆

笔者在平时的教学中只是简单的布置, 抄写单词、读单词、背单词。在检查作业时, 发现, 单词的字母拼写出错较多, 读单词、背单词的学生只能达到三分之一或三分之二。完成的效率很低。结合此种情况, 笔者将书面作业布置改为抄写单词, 将英语作业本, 折四下。一行抄写四个单词。第一行抄写单词小写字母, 第二行抄写单词大写字母, 学生再抄写过程中就会不断地看字母的大小写和拼写。这样既复习了英语字母书写又熟悉了英语单词拼写, 而且书写的作业很少学生认为对他们简单, 就会认真对待这种方法技能复习单词、字母的书写、拼写、朗读、汉意, 同时可以使学生在家中完成英语作业的兴趣得以提高, 并能将所学习的美术知识与英语知识相互结合运用。

四、课外延伸

布置家庭作业不能仅限于书本中的内容。在周末的英语课可以布置课外作业, 引导学生在生活中发现英语、积累英语单词。在英语越来越受重视的今天, 越来越多的英语出现在我们生活周围, 只要稍加留意, 就可以发现许多英文商标、中英文广告、标牌, 我让学生随时留意, 布置他们自己去收集, 摘抄。学生兴趣盎然, 反馈回来的作业十分丰富。例如“CCTV (中央电视台) , YAHOO (雅虎) , Crest (佳洁士牙膏) ”等等。在家中查词意, 周一上课时与学生一起交流, 每位学生积累的单词基本不一样, 可以请班级中做事较为细心的学生整理, 以小报的形式展示在班级的文化栏中, 每节英语课前二至三分钟, 请收集此单词的学生给同学教读, 并且说说自己是以什么方式收集的。在小学中段英语学习过程中, 坚持每周布置课外积累作业, 数量不要求多, 二至三个单词最佳, 因为学生认为作业量少, 就愿意去做。在三年级, 培养积累英语单词的习惯, 随着学生积累习惯的形成, 可以逐步增加英语单词积累的数量、积累、词组、句子等。他们发现, 生活中英语无处不在, 从而也进一步认识到了英语学习的重要性。

快乐过寒假三年级语文作业答案 篇8

作业一：

一、威武 战士 碧绿 海疆 辽阔 枫叶朝阳 呵欠 将军 反悔

三、假如 放假 倒下 倒车 哄骗 起哄

四、近义词：十分 可能 热情 寒冷

反义词：难过 失败 安全 流泪

智慧树：

一、4 咖啡色 柠檬黄 天蓝色 橄榄绿

二、毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

(六)(碧绿)(红色)(莲叶)(荷花)

作业二：

一、昆仑 地毯 茂盛 白鹭 毕竟 瑶池 灿烂 光辉 橙色 混合

六、1 、的 得 地 2 、的 的 地 的 的 地

智慧树：

一、春城 春潮 春蚕 春色 春风

二、AABB 整整齐齐 干干净净 认认真真 大大方方 ABAB 研究研究 商量商量 讨论讨论 思考思考 ABAC 无忧无虑 自由自在 无边无际 若隐若现

作业三：

一、呼啸 寂静 梳头 优雅 顽皮 召唤 奇迹 冰区 卷起 清脆

二、近义词：空闲 安静 珍贵 帮助

反义词：陌生 模糊 柔软 希望

三、瑙(王)( N )( 13 )鳕(鱼)( X )( 19 )凿(业)( Z )( 12 )

智慧树：

二、1 、划掉的词语有：带 幅 渔 象 乐

2 、呼噜呼噜 吧嗒吧嗒 3 、成群沙丁鱼喧闹起来，好像是夜间海浪冲击海岸的声音：水中歌手赛音鱼发出的声响，就同柔和悦耳的歌声一样。 4 、魔术屋里摆放着许多稀奇古怪的东西。

作业四：

一、掩耳 偷盗 乐队 演奏 吹竽 擦掉 污泥 闪烁 敲锣 噪音

四、松散 解散 自传 传说 涨红 涨价

智慧树 ;

三、1 、珍珠湖是镶嵌在北京郊外的一颗明珠。 2 、日食是天空中一种非常壮丽的自然景观。

金苹果：

道拉基 ------ 云南 娃哈哈 ----- 新疆 数鸭蛋 --- 吉林 猜调 ----- 云南

落水天 ---- 广东 花蛤蟆 ----- 山东

作业五：

一、国徽 摔倒 硬币 帽子 渊博 遗憾 微笑 辽阔 照耀 敬佩

三、试卷 卷发 子弹 弹琴 华山 中华

智慧树：

一、颐和园 西安兵马俑 圆明园 长江三峡 景德镇瓷器 四大发明等

二、1 、作者最爱我们的共和国妈妈。 2 、我爱蔚蓝的天空，我爱洁白的云朵，我爱温暖幸福的家。 3 、我的理想是长大当一名运动员。我要努力学习，刻苦锻炼，用实际行动为祖国赢得荣誉，来报答我的祖国妈妈。

金苹果：

旦、古、可 、右、田、占、叮、旧、囚、兄 目、电、台、召、申、叫、只、史、叼 、另、句

作业六：

一、照顾、叹息、愚蠢、肮脏、褴褛、遭遇、遗憾、慰问、敬佩、贡献

四、学识渊博 将信将疑 惊恐万状 散布谣言 夹道迎接 天衣无缝

五、盼望 渴望 详细 仔细

智慧树：

一、1 、初冬的早晨大地一片白茫茫的。 2 、我最喜欢读的书是《安徒生童话》。

二、1 、比喻句：鱼的尾巴就像是船上的舵。或 : 牛的尾巴好比是一条长鞭。 2 、略。 3 、动物的尾巴真是各有各的用途啊! 4 、长颈鹿的尾巴传递信息雄孔雀的尾巴吸引注意力响尾蛇的尾巴 警报器食猫鼠的尾巴发出毒气猴子的尾巴调节体温袋鼠的尾巴当凳子

作业七：

一、葡萄 淳朴 小镇 远航 荡漾 置身 介绍 步态唤醒忙碌

六、精美 精致 雄伟 雄壮

作业八：

一、糟糕 辛苦 织布 穹庐 吞进 决心 峻岭 斧头 制度守护

五、荡漾 飘扬 欣赏 观赏

智慧树：

二、3 6 2 4 1 5

作业九：

一、疾病恐惧、郊外 仇恨宣告 珊瑚 绘画联合 剩余 探索

六、情不自禁情义无价 情深似海 心心相印问心无愧 专心致志

作业十：

一、道歉难受 支吾 富饶 原谅 犹豫 责备 铅笔超越结束

四、(洁)( 长)( 刻)( 静)( 励)( 余)

五、不知所措不计其数 不劳而获 千辛万苦 千山万水 千头万绪

智慧树：

二、1 、露珠2 、很小短暂 不平凡的 默默无闻的 慈母 园丁 老师3 、不知疲倦 残酷无情 夜以继日

金苹果：猜一猜(夕)

作业十一：

一、玲珑 荡漾 锐利 逃脱 弓箭 陡峭 鸟巢 叼起 等待 停止

智慧树：

一、1 、家 ― 爸爸 --- 妈妈 -- 其乐融融 --- 幸福

2 、学习---- 读书 ---- 写字 ---- 专心致志 ----- 优秀

3 、山村 ---- 庄稼 --- 炊烟 ---- 安居乐业 ---- 富裕(发挥想象，能说通就行)

三年级语文寒假作业 篇9

二、绿油油、绿莹莹、黄澄澄、黄灿灿、红彤彤、红艳艳、白茫茫、白花花

五、1、×2、√3、×4、√

六、2、去超市买东西不用塑料袋，节约资源。

第7天

四、1、蔚蓝的2、飞快地3、整齐地

五、2、1、4、3、5

第8天

三、竟然、果然、突然

五、1、迷路、犹豫、雪糕、冰棍、沙砾、泪

六、狗、猪、鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡

第9天

五、张、章、叶、许、胡、杜、梅、粟、吕、从

第10天

三、1、×2、×3、×4、×

三年级语文寒假作业 篇10

一、当前小学低年级语文作业布置的现状

由于长时间受应试教育的影响,小学语文教师形成了一种固化的教学思维,认定只有不断进行大量的作业习题训练,才可以使学生更加彻底理解并掌握学习内容。但是就现阶段小学低年级学生的语文学习效果来看,小学生每天面临着过多的家庭作业压力,作业的种类与数量惊人,使得小学生每天需要在放学后花费诸多的时间在做作业上面。但是语文教师布置的大量家庭作业中可以保证学习质量的内容却很少,大部分的作业都不具备针对性,不能够对学生当天学习到的内容起到十分有效的学习巩固作业。时间一长,完成学习作业逐渐成为了学生应付语文教师的一种工作,学生也将在长时间的机械学习中失去学习兴趣,严重的影响了学生的日后的学习发展。

二、小学低年级语文作业布置的思考

1. 全面激发学生的学习兴趣

毋庸置疑,过去传统的教学模式更加侧重于抄写及背诵这两方面,这一教学方法确实可以有效培养学生的学习能力。为此,我们需要将其继承与发展。语文教师需要在实际教学过程中,对其内容进行深入的分析,并将其分出重点侧重点,哪一部分需要针对教学,哪一部分需要一笔带过。对于一部分不是十分重要的教学内容,可以适当进行删减,进而有效减轻学生的学习负担,同时还可以提高作业的质量

例如,教师在进行教学苏教版语文一年级下册第一单元“识字6”一课时,教师需要事先布置学习作业要求学生在家里自主进行学习预习。学习到了“丁”这一个字,意思为很小的东西。一个小朋友手里拿着丁点大的玩具,学生就轻易地记住并理解了这一字,风趣幽默,简单形象,并不是必须要大量重复的抄写才可以记忆。兴趣作为学生开展学习活动最好的教师,一旦学生对于学习产生兴趣,会不自主地参与到作业写作这一活动中。

2. 不断密切学生与学生家长之间的联系

语文教师在实际开展教学活动过程中,把语文作业作为培养学生思维创造和写作创新的物质基础,教师需要及时转换自我的教学观念,并不是为了作业而布置作业,而是需要使学生通过完成作业而真正收获一些东西。例如,教师在教学苏教版一年级下册语文“春到梅花山”一课时,可以要求学生在家中为自己的父母进行讲述此篇课文所讲的具体内容。这样一来,不仅有效减轻了学生的学习负担,进而增进了学生与学生家长之间的情感交流,使学生家长更加精准的地解学生的学习情况。家长作为学生成长中最不可或缺的参与者,教师必须要不断创造机会,来进一步增强家长和学生的之前的感情,使小学生在学习过程中深刻地感受到亲情,进而从根本上提升学生的学习能力和综合素养。

3. 科学布置语文作业,逐渐形成学生良好的作业写作习惯

在小学生在实际写作业过程中,由于自身年龄比较小,对于生活周边的所有事物全部充满了好奇心,但是在具体观察事物过程中,却又不能十分细致地观看,只是笼统地观察大概,无法做到精准地把控其内容。为此,教师需要在实际教学过程中,充分考虑这一因素并对学生进行良好学习习惯的培养,通过不断规范学生的学习行为,进而从根本上提升课堂教学的质量。需要注意的是教师需要精准地把控家庭作业的量,如果布置得过多,学生就会不自由自主地进行胡乱作答,甚至有一部分学生直接选择放弃完成课后作业。这一错误,严重地抑制了课堂教学质量的提升。

三年级寒假作业 篇11

姓名（）

一个月的假期该如何度过？怎样安排会更有意义呢？让我们利用寒假时间，走进阅读大世界，参与社会大课堂，拥抱大自然，并且，为自己可爱的家、你爱的亲人做点我们力所能及的事情，行吗？你的努力一定会将使自己不断进步，你也将体验到成长的快乐！

那么，请你在爸爸妈妈指导下，合理安排好时间，在假期完成下面的任务。为了使自己能坚持做好每一件事情，建议将本作业张贴在你最容易看见的位置，时时对照，每星期自查一次，或是让爸爸妈妈为你的表现评个奖。好好做哦！你一定行！

一、至少读一本好书。（从推荐的书目中选择一本书，书可从少儿图书馆借也可在书店买，1、建议亲子共读，每天坚持半小时阅读时间；

2、准备一个新的日记本，在本子上写出所读书的名字、作者，每天积累书中的好词5个、好句2句，用一句或几句话写出自己读了书之后的感受。）

中国部分

《一百个中国孩子的梦》董宏猷21世纪出版社1997年版

《我们的母亲叫中国》苏叔阳中国少年儿童出版社1995年版

《小兵张嘎》徐光耀中国少年儿童出版社1990年月版

《三寄小读者》冰心少年儿童出版社1981年版

《皮皮鲁传》郑渊洁学苑出版社1995年版

《肚皮上的塞子》周锐春风文艺出版社2001年版

《乌丢丢的奇遇》金波江苏少年儿童出版社2003年版

外国部分

《小思想家在行动》（奥地利）克涅斯特林格

（爱思考的男孩达尼尔，大家叫他“小思想家”。后来他居然成了少年神探。故事里曲折跌宕、趣味盎然。）

《格列佛游记 》（英国）斯威夫特著

（奇异的世界，大人国小人国的一切会让读者大开眼界。）

《风的旱冰鞋》（日本）安房直子

（带你走进温柔与梦幻。这套书是日本大幻想系列之一，那套书还有《车的颜色是天空的颜色》、《晴天有时下猪》等）

《宫泽贤治童话》（日）宫泽贤治著周龙梅少年儿童出版社2003年版

《列那狐的故事》(法)玛·阿希·季诺著北京教育出版社2002年版

二、准备小字本，要求每天认认真真练习1页（要求完成20页）小作文4篇。

三、办小报一张，题目：愉快的春节。了解春节的来历，风俗，传统故事等。

四、坚持每天锻炼身体：每天跳绳2分钟，每天仰卧起坐一分钟。

五、做家里的小主人。

1、每天至少为亲人做一件事。

2、每天整理自己的房间。

3、洗自己的小衣服。…….数学寒假作业

1、亲爱的孩子，学习是你的工作，按时完成作业是你学习任务中的一个，相信勤奋的你一定会合理安排学习和玩耍的时间，按时完成假期作业；不长时间痴迷在电脑游戏或电视前。孩子，你付出了勤奋，随着时间的推移，坚持不懈，你一定会收获成功和智慧的，你的人生因你付出的勤奋而精彩。

家长是孩子最好的老师，您的言行同样对孩子有潜移默化的影响。相信除了对孩子生活上的关心和照顾外，在学习、思想和行为习惯上您也会同样付出，也相信今后的您一定会因您的付出而收获孩子的成功。谢谢您对老师工作的支持，祝您的孩子在您的关心和帮助下，过一个愉快而有意义的寒假。

请记住下学期开学时间是2月7日8:30,开学时将这张单子、作业、离校不离教单子、素质报告书等一起带到学校报名。

长江寒假作业三年级 篇12

1、在括号里填上合适的单位。数学书厚是12（）； 北京到广州的铁路线约长2313（）； 一辆货车载重4（）；小丽系好红领巾大约需要20（）；

2、在括号里填上适当的数。

50厘米＝（）毫米 3千米＝（）米 3公斤＝（）克 9000千克＝（）吨 3时＝（）分 4分＝（）秒

3、在○里填上“>”、“<”或“＝”。

9分○90秒 13 ○15 4800米○5千米 5时○300分 38 ○58 3500千克○4吨

4、有34个羽毛球。平均分给6个同学，每人分（）个，还剩（）个。

5、秒针走1小格是1秒，走1圈是（）秒，也就是（）分钟。

6、这样的图形是（）四边形。

7、张丽、李红、王明合影，可以有（）种不同的排法。

8、一个蛋糕平均切成8块，每块占这个蛋糕的（）爸爸吃了3块，吃了这个蛋糕的（9、一个打字员一分钟能打101个字，5分钟大约能打（）个字。

10、（）÷7＝3……（）中，余数最大是（）。

二、判断题。在对的后面打“√”，在错的后面打“×”。（5分）1、3000千克和3吨一样重。（）

2、计算长方形的周长可以把长方形四条边的长度相加。（）

3、一列火车本应11：20到达，现在11：45到达，这列火车晚点 25分钟。（）

4、盒子里有8个红球和1个绿球，摸到绿球的可能性小。（）

5、长方形的四条边都相等。（）

三、选择题。把正确的序号填在（）里。（5分）

1、用一根长2米的木料，锯成同样长的四根，用来做凳腿，这个凳子的高大约是（A、1米 B、5分米 C、40厘米

2、用“7、3、9”三个数字可以组成（）个不同的三位数。A、4个 B、6个 C、12个

3、四个角可以转动的长方形一拉，最有可能变成（）。A、正方形 B、平行四边形 C、三角形

4、从上午8：00到上午10：00，经过了（）。A、20分 B、120分 C、20秒

5、“太阳从东边升起”是（）。

A、一定的 B、可能的 C、不可能的

四、计算题。（36分）

1、直接写得数。（8分）

310+270＝ 520－180＝ 32×3＝ 63÷7＝

。））500－180＝ 340+250＝ 42×2＝ 32÷8＝

2、估算。（4分）

21×6≈ 48×5≈

121×3≈

297×7≈

3、笔算：带☆的题验算（计算18分，验算6分，共24分）708×3＝ 450×6＝ ☆600－395＝

247×6＝ 74÷9＝ ☆869+124＝

五、计算下面图形的周长（单位：分米）（6分）

1、12 6 6 6

六、应用题。（20分）

1、一个西瓜，小东吃了17，小红吃了27，一共吃了几分之几？还剩几分之几？

2、滑雪场上午有852人，中午有265人离去。下午又来了403人，这时滑雪场有多少人？

3、我们学校每天上午8：10开始上第一节课，8：50下课，上午第一节课用了多少时间？

4、一根绳子长22米，剪下7米做一根长跳绳，剩下的每2米做一根短跳绳，可以做多少根短跳绳？还剩多少米？

三年级语文寒假作业 篇13

一、作业布置要有针对性

在布置前置作业时,教师要针对学生知识掌握的薄弱之处,特别是学困生没有掌握的知识和能力,设计相应的适合他们的作业。摒弃名师推荐的各种练习册、冲刺试卷等各种形式的练习作业,要自己设计学生的前置作业,做到“量体裁衣”,事半功倍。针对学生思想实际和生活实际,精选题目,然后有计划、有目标地布置给学生去做。

二、作业要有趣味性

兴趣是最好的老师。单一化的作业不利于培养学生的学习能力,简单的、重复的作业,也只会使学生感到极度疲劳,从而失去兴趣。如果把听、说、读、写等语文能力培养与唱、画、游戏、参观等学生喜闻乐见的形式巧妙结合起来,或布置一些简单的实践操作、社会调查、课外阅读、制作学具、情景剧表演等,或根据学习内容、小学高年级学生的年龄特征以及学生能力采取不同的形式,就会提高学生的兴趣,收到很好的效果。例如,在教学《第一场雪》前,我布置了这样一个前置作业:请同学们寻找雪,听雪花飞舞的声音,也可以把美丽的雪景画下来等。最后,学生将自己的成果与大家一起分享,学生个个兴趣盎然。因此,教师设计作业时要富有创意,注重形式的新颖、多样,使作业内容密切联系学生的实际生活并有一定的趣味性,让他们在一种愉悦的环境中体验到寻觅真知和增长才干的成功乐趣。

三、作业要有自主性

教师要根据教学内容和学生实际,放手让学生自己设计、编写前置作业题,尽可能给学生提供自主探究、独立思考的机会。比如在学习《晏子使楚》第一课时前,我给学生布置的前置作业是:读了《晏子使楚》这篇课文你有哪些问题?这些问题中有哪些问题自己不能解决?有哪些生字词不容易记住?让学生自己读课文,先自己解决,这样在上课时我就有的放矢了,教学效果也明显。在学习《杨氏之子》第二课时前,前置作业是:请把这个故事讲给你的父母或者是家人听。上课前我检查时发现同学们都做了,调查部分家长也表示赞成这一做法。通过自主性作业,学生在探究知识的同时,也获得了其他亲身感受,还增强了自主意识。

四、作业要有差异性

新课程的核心理念是“一切为了每一位学生的发展”,而每位学生都是有不同差异的个体,因此设计的作业如果千篇一律,难免失去灵活,也没有多大效果可言了。设计作业时,不搞重复累赘的题海战术,而是由易到难,采取阶梯方式,设计出必做题,让学困生能够完成;设计提高题,让大部分学生经过一定的思考能够解决;设计拓展题,让部分优秀学生觉得有挑战性,能拓展思维,开发智力,这样就调动了全体学生的学习兴趣和积极性。给学生选择作业的内容,选择作业的形式,选择做哪道题的自由,学生才能从中有更多的切实收获。

五、作业要有开放性

传统作业强调学生接受学习、死记硬背、机械训练,而新课标强调培养学生自主、合作、探究的学习方式。所以在前置作业设计中,要始终把学生置于一个动态、开放的学习环境中,为学生提供多元、综合的学习机会,让学生到生活中和大自然中寻找课文的答案。比如,学习了《再见了,亲人》,前置作业可以是听老红军和退伍军人讲当年的故事。这样让学生在无拘无束、自由自在的环境中去学习、去体会、去感悟,让每位学生都成为学习的主人,体现自主、探究、合作的学习过程。

六、作业要顺应时代发展的要求

现在独生子女越来越多,他们在家里是“小皇帝”,家人倍加呵护,一味溺爱,他们不懂得为别人着想,他们生活范围小,仅仅局限于家庭、学校中。针对这些情况,前置作业布置要注重这方面的教育。如利用教师节,鼓励学生自己制作小物品,或画一幅画写上最喜欢的话,献给最敬爱的老师等,让学生在完成作业的过程中受到关心他人、尊敬老师和长辈的教育。

总之,前置作业是学生朝着正确的目标前进的最好方法之一,也是课堂教学改革的基础。精美的前置作业能使学生产生对学习的浓厚兴趣,对于教师来说,虽然布置作业是一个挑战,但有利于转变学生不做作业或者厌烦作业的现象,也不能不说是一个转折点。我想,这样的作业受益的不仅仅是师生,还能推进教学改革的深入和持久。有效的前置作业必将使课改掀起一个个美丽的浪花,为课改注入新的灵感和活力。

参考文献

[1]郭思乐.教育走向生本[M].北京:人民教育出版社,2001.

三年级寒假作业计划 篇14

学习篇：

1、以今天我当家为题，写出当家的酸、甜、苦、辣；

2、写一篇观察身边动物的日记或自编童话故事。

整理自己的习作，选一篇用A4纸打印，参加开学年级习作展出。

3、完成20天的积累练习。

4、完成20天口算，每天4道笔算，2道解决问题。

5、尽量每天听音,跟读10分钟，有兴趣的学生可在家写写英语字母。生活篇：

1、每天收看新闻联播，看看卡通英语节目，2、读半小时的课外书或英语小故事。

燕子姐姐推荐书籍：《100位名人谈交友》系列丛书;推荐影片：《 鳄鱼波鞋走天涯》、《美丽人生》（可在网上下载）写下你看完书籍或者影片后最想说的话，和长辈们一起分享书籍和影片当然是最好的了。

活动篇：

1、体育锻炼。

锻炼时间：1月12日~17日、1月19日~24日、2月2日~7日 锻炼内容：踢200个鸡毛毽、跳500个短绳、跳台阶150级三个项目每天练习一个，依次轮换。

2、画一幅人和小主人的画。

3、孩子们可在除夕夜为家人唱几首英语歌曲和一首红歌。

希望小朋友合理安排时间、注意安全，过一个愉快而有意义的寒假！

四年级寒假作业

一、学习篇

1、完成《寒假生活》。

2、语文：①写一篇成长感言，装订在成长册里，作为《成长册》的序言。②整理四年级上期作文，打印后装订成册。

3、数学：每天口算20题、笔算5题。

4、英语：坚持每天听读记单词或课文十分钟左右。有兴趣的同学还可以背诵自己喜欢的儿歌或句子，看看有关英语的课外辅导书或VCD，扩充知识量。

二、实践篇

1、品德：精心制作内容丰富的成长册，反映自己成长的足迹。

2、信息：了解学校虚拟社区，博客，并争取发表一篇日记，一张寒假生活照片。

3、科学：收集两张与环境保护有关的资料卡。

4、美术：画一幅和春节活动有关的画。

三、生活篇

1、体育：

锻炼时间：

月日—日月日—日月日—日

锻炼内容：

①跳短绳（平、交、双）5组×1分钟；

②仰卧起坐50个×3组或各种柔韧及上肢力量练习；

③各种球类活动30分钟；

④跑、跳楼梯或立定跳远。

2、音乐：学唱一首红歌，欣赏一首健康歌曲。

三年级寒假作业(五)答案 篇15

（十一）1、三个小组共有180人，一、二两个小组人数之和比第三小组多20人，第一小组比第二小组少2人，求第一小组的人数。

【分析与解】先将一、二小组视为整体，记为A组，则A组与第三组的人数之和为180人，A组比第三组多20人，则A组有（180+20）÷2=100人，第三组有（180－20）÷2=80人。而A组为第一、二两个小组人数之和为100人，第一小组比第二小组少2人。那么第一小组有（100－2）÷2=49人。

2．在一个减法算式里，被减数、减数与差的和等于120，而减数是差的3倍，那么差等于多少？

分析：这是一个和倍问题。减数是差的3倍，那么被减数就是差的4倍，所以被减数、减数与差的和就是差的8倍，应该等于120，所以差＝120÷8＝15。

解：120÷（1＋3＋1＋2）＝15 答：差等于15。

3．有50名学生参加联欢会，第一个到会的女同学同全部男生握过手，第二个到会的女生只差一个男生没握过手，第三个到会的女生只差2个男生没握过手，以此类推，最后一个到会的女生同7个男生握过手。问这些学生中有多少名男生？

分析：这是和差问题。我们可以这样想：如果这个班再多6个女生的话，最后一个女生就应该只与1个男生握手，这时，男生和女生一样多了，所以原来男生比女生多（7－1）6个人！男生人数就是：

解：（50＋6）÷2＝28（人）。答：男生人数是2 8人。

注：还有一种解法，7＋6＋5＋4＋3＋2＋1＝28（人）

我的分析方法还不能说得很清楚。请大家指正。

4．甲、乙、丙共有100本课外书。甲的本数除以乙的本数，丙的本数除以甲的本数，商都是5，余数也都是1。那么乙有多少本书？

分析：这是和倍问题。看懂题后可以这样理解，“甲、乙、丙3个数是100，甲是乙的5倍多1，丙是甲的5倍多1，求甲、乙、丙各是几？”。即：乙是1倍；甲是乙的5倍多1；丙是乙的（5×5）倍多（1×5＋1）6。那么100减去（1＋6）的差对应（1＋5＋5×5）倍，这样可求出乙是多少。

解：［100－1－（1×5＋1）］÷（1＋1×5＋1×5×5）＝91÷31＝3（本）答：乙有3本书。5．有货物108件，分成四堆存放在仓库时，第一堆件数的2倍等于第二堆件数的一半，比第三堆的件数少2，比第四堆的件数多2．问每堆各存放多少件？

分析：如果我们把第一堆看成1倍，那么可以算出第二堆就是（2×2）4倍，第三堆是2倍多2件，第四堆是2倍少2件，那么一共就刚好是1＋4＋2＋2＝9倍（第三堆和第四堆刚好一个多2件一个少2件正好抵消），那么1倍就是108÷9＝12件，第二堆就是12×4＝48件，第三堆就是12×2＋2＝26件，第四堆就是12×2－2＝22件。

解：（108＋2－2）÷（1＋2×2＋2＋2）＝108÷9＝12（件）——第一堆 12×2×2＝48（件）——第二堆；

12×2＋2＝26（件）——第三堆；

12×2－2＝22（件）——第四堆；

答：每堆各有12件、48件、26件、22件。

6．用中国象棋的车，马，炮分别表示不同的自然数。如果：车÷马＝2，炮÷车＝4，炮－马＝56，那么“车＋马＋炮”等于多少？

分析：这是一个差倍问题。依题有，马是1倍，车是马的2倍，炮是车的4倍，所以炮与马的倍数差是（2×4－1）7倍，而炮与马的两数差是56，根据差倍问题的公式就可分别求出车、马、炮的值。解：56÷（8－1）＝8——马；

8×2＝16——车

16×4＝64——炮

8＋16＋64＝88——车＋马＋炮 答：车、马、炮的和是88

7.学校购买840本图书，分给高、中、低三个年级，高年级分得的是低年级的3倍多5本，中年级分得的是低年级的2倍多1本，问：高、中、低三个年级各分到多少本图书？

把低年级的书看作1份，高年级是3份＋5，中年级是2份＋1。低年级有：（840－5－1）÷（1＋3＋2）=139（本）中年级有：139×2＋1=279（本）

高年级有：139×3＋5=422（本）或840－139－279=422（本）

8、.甲乙两个油桶共存160千克油，如果把乙桶中的油注入甲桶20千克，这时甲桶存油等于乙桶存油的3倍，甲乙桶原有存油多少千克？

解：乙 160÷（3+1）+20=60（千克）

甲 160-60=100（千克）

答：甲桶原存油是100千克，乙桶存油60千克。

9、某年级同学参加航模小组，合唱队和科技小组共96人，参加合唱队的人数是航模小组的2倍，参加科技小组的人数是航模小组的3倍，参加三个小组各有多少人？

9612316（人）„„„„航模小组

16232（人）„„„„„„„„合唱队

16348（人）„„„„„„„„科技小组

10、三年级一班和二班少先队员共做好事360件，二班做好事的件数是一班的2倍，三年级一班和二班少先队员共做多少件好事? 分析: 画线段图

由上图可以看出：如果我们把一班做好事的件数作为1倍，“二班做好事的件数是一班的2倍”，那么一班和二班做好事件数的和，相当于一班做好事件数的3倍，还可以理解为3份的数量是360件，求出份的数量，也就求出了一班做好事的件数。

解: 一班: 360÷(2+1)=120(件)二班: 360-120=240(件)或 120×2=240(件)

答:三年级一班做好事120件,二班做好事240件。

11、妹妹有课外书20本，姐姐有课外书25本，姐姐给妹妹多少本后，妹妹课外书是姐姐的2倍?

分析: 画线段图

解这道题的关键是找出哪个量是变量，哪个量是不变量。从已知条件得出，不管姐姐给妹妹多少本书，妹妹得到多少本书，姐姐和妹妹的图书总和是不变的量。如果我们把姐姐剩下的书看作1份，这时妹妹的课外书可看作和姐姐剩下的课外书相等的2份，也就是姐妹两人共有的倍数相当于姐姐剩下的3倍，依据解和倍问题的方法先求出，姐姐现有课外书多少本，再与原有课外书相比较，从而求出姐姐给妹妹多少本。

解: 1.姐妹俩共有课外书的本数是: 20+25=45(本)

2.姐姐给妹妹若干本后,姐妹俩共有的倍数是: 2+1=3(倍)

3.姐姐剩下的本数是: 45÷3=15(本)

4.姐姐给妹妹课外书的本数是: 25-15=10(本)

综合算式: 25-(20+25)÷(2+1)=10(本)

答:姐姐给妹妹10本课外书。

12、两个小孩重量之和为69千克。其中一个比另一个重15千克，两个孩子各有多重？

13、纺织厂第一车间和第二车间共有工人48人，如果从第一车间调出8人到第二车间，第一车间的人数比第二车间还多2人，两个车间原来各有多少人？

14、粮仓运来面粉和大米共4800千克，面粉比大米多20袋，已知面粉和大米每袋重50千克，问粮仓运来大米和面粉各多少袋？

15．一架照相机和它的皮包共100块钱，这架照相机比皮包贵90元，问皮包值多少钱？

16、大华的货仓内有一批布料，共有3570匹，从甲仓中取出70匹放入乙仓内，甲仓所存的布比乙仓还多930匹，问两个仓原来各有多少匹？

17．甲、乙两桶油，共重196千克，从甲桶中往乙桶内倒10千克后，还比乙桶多2千克，甲桶和乙桶原来各有多少千克？

18.小红买的兰花比月季多12朵，已知兰花的朵数是月季的3倍。小红买了兰花和月季各多少朵？

1、甲存款数是乙的4倍，甲比乙多存600元。甲、乙两人各存款多少元？ 小丽有科技书比故事书少16本，故事书的本数是科技书的3倍，小丽有科技书、故事书各多少本？

5、一台彩电的价钱是一台冰箱的3倍，买一台彩电比一台冰箱多用2800元，一台彩电和一台冰箱各多少元？

6、果园里苹果树的棵数是梨树的3倍，其中苹果树比梨树多262棵，苹果树和梨树各有多少棵？

7、甲、乙两个数，如果甲数加上50就等于乙数，如果乙数加上50就等于甲数的3倍，甲、乙两数各是多少？

小明的存款数是小刚的3倍，现在小明取出8500元，小刚取出500元，两人的存款数变得同样多。小明和小刚原来各存款多少元？