适合朗诵的稿子

适合朗诵的稿子（精选8篇）

适合朗诵的稿子 篇1

有关青春的朗诵稿子

随着社会不断地进步，大家对朗诵稿都再熟悉不过了吧，朗诵是朗诵者的一种再创作活动。是不是有很多人没有真正理解朗诵稿？以下是小编为大家收集的有关青春的朗诵稿子，仅供参考，希望能够帮助到大家。

有关青春的朗诵稿子1

有时候自己也不知道

为什么对童年的幼稚感到好笑

品品那时候的味道

觉得自己，确实成熟了不少

虽然，还是有些急躁

还会时不时地被别人嘲笑

忆那时什么都不知道

自我安慰成长就好

岁月是有多么地奇妙

总有一些被恋眷的记忆

可以在追往里

被找到

有关青春的`朗诵稿子2

再见，青春

作者：墨玉青蓝

再见，青春

如花斑斓的逝去

它曾停在风的日记里

顷刻间烂漫回忆

这是一场潇雨的冠礼

纷扰着所有时光里的烙印

打碎花落置地的轻音

只是我们听不到年代的别离

再见，青春

如蝶般破茧生命

不在浸夜里打捞梦明

如此匆忙岁年简语

只愿抱着伤痛

继续挥霍着光阴

季光中渐渐清醒

哪幸福偶尔的经过

也会用微笑收藏泪滴

再见了，青春

当青春在梦外徘佪

当青春只剩下一张张老照片

我们还有什么过去

落成一场繁华后的空境

不等我们有所觉悟

就已在无言中淡去

有关青春的朗诵稿子3

晨曦升起幻想破灭的边缘

旭日乞求大地亲昵

还有勿忘我的慰藉

那些糟糕的假设

或是疑窦

企求希望喝彩湮没

在阳光与黑夜交替的路径

我浏览松柏的苍翠

你感叹牡丹的艳丽

他耳濡枫林的婆娑

风尝过柳絮飞花的颠狂

月笑过桃花逐水的轻浮

当我们的容颜被风吹过

岁月浓缩渐老的青春

冗长的海岸线

遥祝多少船儿扬帆微笑

那逝去的青春

如同皱纹挽留年轮的镌刻

在有限的记忆里发酵

酿造一杯

我们举起品尝的酒

不为昨天告别

就为今天祝愿

适合朗诵的稿子 篇2

值此普教科研三十年之际, 回顾往事, 回味那值得记录的幕后故事, 我依然被感动, 温馨中生出感悟。

一、第一篇文章被刊登

我在《上海教育科研》上发表的第一篇文章, 是一篇案例, 题目是《创新与完美——一次幼教研究成果展示活动引出的思考》 (载《上海教育科研》2001年第6期) 。

“第一”, 意味着新的开始, 给我留下深刻印象。

我入普教科研这行较晚, 是在1999年。此前做过历史教师和历史教研员。因为曾写过好多历史教学论文, 被领导认为有点科研“细胞”, 后来就改行做了原南汇区教师进修学院的科研室主任。当时我们学院正在做一个院长领衔的课题, 叫做“学校课程开发研究”, 是一个市级课题。课题完成了, 我想到的是, 课题设计之初研究内容洋洋洒洒有9个方面, 实际完成的就2、3个方面。环顾四周, 强调课题研究必须“先进”“创新”的陈规, 对教育科研的误读误识, 普教科研既不普及也不“群众”, 课题大多是领导领衔, 科研主任执笔而已。如何体现普教科研的群众性的特点?几次开会, 听到了几位老科研主任颇有见识的争论, 促使我在思考辨析中, 向着拓展教师研究方法的路上做尝试。

为了寻找适合教师做的科研方法, 我关注杂志倡导的研究方向。2000年, 在《上海教育科研》杂志上, 我读到了“一个诚实和集体主义的两难问题的讨论”的教育案例, 给我的启发是, 关注教育中的两难问题, 对问题做辨析, 写成案例不失为好文章。而后, 在参加我区石笋幼儿园的科研展示活动中, 看到其准备过程一波三折, 我感到这是一个值得撰写的案例。我和该园的科研主任唐叶红老师商量, 她写活动的准备过程, 我写评析。

文章初成, 发表成了难题。那时经验论文几乎一统天下, 案例还没有被认同。机会来了, 那天同事告诉我, 《上海教育科研》杂志的张肇丰常务副主编来南汇了, 参加区教育局后备干部培训班的导师会议, 就在学院的会议室。我怀着忐忑的心情, 带着这篇稿子前去会议室见张老师。

两人来到休息室聊了起来, 我给张老师说了案例稿子的事。他很感兴趣, 让我等他的回音。几天后, 他来电告诉我, 稿子的基础不错, 只是在文章的几个地方需要修改, 至于题目希望我再推敲一下。我初定的题目是“创新与保守”, 张老师认为, 保守一词还需要推敲。这样会把稳健态度推向错误, 不利于文章的讨论。我赞同, 也对文章题目的推敲有了新的认识。

《创新与完美——一次幼教研究成果展示活动引出的思考》的案例, 在张肇丰老师的编辑下刊登了。案例得到杂志刊登, 我以为就证明了这类研究文章也是可以推广的。我据此在区内推广案例研究。写了讲稿在各个培训班上讲教育案例。我阅读了许多关于教育案例的文章, 对所见到的案例进行了梳理。《上海教育科研》开的栏目叫“案例评析”, 我以为是恰如其分的。案例不仅在于讲一个故事, 重要的是故事后的评析。我对老师们说, 虽说是评析, 实际上在写作时是先做分析, 再做评论, 这样文章比较通顺。

案例引起了更多的关注, 由上海市教科院普教所、《上海教育科研》和闵行区教育局联合举办的教育征文活动就以案例为文体形式。我区案例研究的推广见成效, 在征文活动中得到证明, 获得了二等奖2项、三等奖4项的好成绩。我的工作得到了院领导和征文组委会的表扬。

为了总结经验和激励教师, 我在颁奖后组织了一次关于教育案例的讨论会, 讨论中既有获奖老师的感言, 有学校领导的表态, 也有我们教师进修学院院长对开展教育案例研究的支持性讲话。我们学院的王院长会后对我说, 这样的会议很好, 有经验介绍也有讨论、交流和激励。

与张肇丰老师熟悉了, 一次听他的报告, 会议休息期间, 他和我聊起近来常常到外面讲教育案例, 举例中特地引用了我的那个案例。我不解, 问为何?他说你和幼儿园一起做的案例, 探讨了在活动开课前的故事, 这很少见。现在的文章大都讨论课中的教学, 其实课前和课后的研究, 也应纳入我们的视野。我听后, 如醍醐灌顶。看来, 专家就是专家, 他能够在人所未见中看出意义和价值来。

由此我对专家的含义做了认定, 专家就是能说出人所未能言者, 人所未见者。我感慨, 这就是专家能够“识真”的本领。在假货充斥教育市场的当下, 要有“识真”的眼力, 不是容易的事。

二、第一所学校被报道

在“科研兴校”、“科研兴教”的热浪中, 科研工作有了良好的外部环境。我在对一所农村小学——滨海小学的调研中, 发现这所学校从问题多多走向口碑良好的曲折过程, 其中学校连续做了三项“校本培训促进教师成长”等课题, 明显促进了学校从正常办学走向成功办学。我向《上海教育科研》编辑部的马联芳老师汇报了这所学校的情况, 希望他们来挖掘经验。

没过多久, 编辑部的马联芳老师等一行4人驱车近百里, 来到了滨海小学, 实地听取汇报、看资料、做访谈。马老师告诉我, 他今天特意请了普教所政策研究室的李老师来, 已经说好了由李老师写这篇报道。

一篇关于滨海小学办学的经验, 在《上海教育科研》2004年第八期“一线传真”栏目刊出, 题目是“开发教师人力资源, 谋求学校自主发展”。一所问题不少几乎要撤并的学校, 通过教育科研踏上了自主发展的道路, 一批教师通过教育科研获得成长, 教学质量也得到迅速提高。

读着这篇凝聚着编辑部老师心血的文章, 我感慨万千。一所名不见经传的农村小学, 能够得到编辑们的青睐, 深入采访, 显示了编辑对基层学校, 尤其是那些农村偏远学校的关爱。原副主编马联芳老师告诉我, 他们正在把视线从名校转向那些尚不知名的农村偏远学校。挖掘这些学校的经验, 对于办好教育的意义不亚于名校。

与马老师的交往始于他调入编辑部, 感觉到他就像一位老大哥, 很亲切。那时, 杂志面临着如何走出发行量偏少的难题, 在市场经济浪潮下, 如果不改变局面, 杂志有被整顿甚至合并的可能。马老师不辞辛劳, 深入基层走访领导, 召开会议听取意见, 还多次改版增设栏目, 尽量满足不同层次读者的需要。他还推出了“通联员会议”制度, 使杂志编辑与科研室的联系有了制度层面的保证。每一年的通联员会议, 有时就在长三角的不同城市举行, 又打开了与长三角诸城市的联系。杂志编辑们的这种“亲民”举措, 收到了良好的效果, 杂志的征订数节节攀升, 保证了杂志的生存和发展的可能性。在杂志的征订上, 我也曾积极地回应马老师的发动, 在教育经费严重不足的情况下, 得到上海建桥学院董事长周星增先生的热心赞助, 为每一所学校的科研主任订了《上海教育科研》杂志, 供他们学习科研方法和理论。得到周星增的赞助, 是因为我当时担任民盟区委秘书长, 而他是民盟区委副主委, 我们有一层亲密关系。马老师表扬了我的工作, 我们成了患难之交, 超越工作伙伴而成为知心朋友。

滨海小学办学的报道, 促使我关注学校办学经验和优秀教师经验的总结。一位优秀班主任的经验进入我的视线, 那是一位青年班主任。我把修改的文稿发给了马老师, 马老师回复, 文章不错, 但是不适宜在《上海教育科研》刊登, 准备放在杂志的内刊《上海教育情报》上刊发, 问我是否同意。我当然答应。这样, 南汇一中青年班主任丁秀清老师工作经验的文章《以爱润心以严导行》在《上海教育情报》 (2008年) 上刊发。

马老师的执着、热情, 给我诸多启示和帮助。我曾经带着名师工作室的学员先后赴杭州、南京, 聆听特级教师韩似萍、王栋生、刘永和的德育、课改、科研报告, 也受之于马老师悉心创设的长三角普教科研平台的帮助。杭州市教科所副所长韩似萍老师告诉我, 长三角普教科研的第一次会议是在杭州召开的, 他们是发起者。后来, 马老师把长三角的平台引到上海, 足见“老马识途”也!而今这个平台已经成型成熟, 亲眼见证长三角普教科研平台发展的我是不会忘记这种“万事开头难”的艰辛的。

当然, 由上海来担当长三角平台的召集者, 也是顺理成章的。看来要办好教育, 需要人脉的支持, 也需要开放的心态, 开放的胸怀, 真正做到海纳百川。

三、一篇论文的影响

《通向优秀教师的发展路径分析》是我在《上海教育科研》2007年第5期上发表的论文。作为一篇普通文章, 杂志发在“黄浦杯征文”的栏目下, 然而这篇论文对我而言, 影响甚远, 这些大概是当初编辑没有料到、我不说也是无人知晓的。

说来话长。2000年前后, 一些优秀教师纷纷调离南汇, 或调入民办学校, 对本来就困难重重的教育带来了极大的冲击。有校长建议教育局必须采取强硬措施制止这种现象的蔓延。我知道那是不可能的。我们可以做的是加大优秀教师培养的力度, 而研究优秀教师成长的规律就成了我的首选。

我着手的课题是“优秀教师成才溯源的调查研究”, 找了区内100多名获得“康桥杯”、“中路杯”优秀教师奖励的人, 做问卷和访谈调查。研究报告有8千字, 表格、数据加阐述, 初看像模像样。我反思结论的真实性、科学性, 觉得意犹未尽, 问题多多。但苦于找不到新思路。

一次偶然的机会, 在市教科院普教所内部的学习活动中, 我聆听了顾泠沅教授的报告, 他既介绍了自己的教师教育研究, 就是后来成书的《行动教育——教师在职学习的范式革新》, 也介绍了香港大学徐碧美教授的研究成果, 指出徐教授的新著《追求卓越——教师专业发展案例研究》这本书的价值地位。会后, 我找了教科院周卫老师, 他给了我一本。我如获至宝, 用最短的时间读完了这本书。读后, 恍然大悟, 很多问题迎刃而解。

在《通向优秀教师的发展路径分析》中, 我总结出优秀教师行走在成功路途中的三个主要特征:优秀教师是勇于挑战的人, 是勤于学习的人, 是善于反思的人。

我把结论做成ppt下校宣讲, 还付诸于我的名师工作室的实践, 带领学员朝着勇于挑战、勤于学习、善于反思的道路上走。数年下来, 颇有成效。回顾这段研究路, 我感到我是践行了行动研究的宗旨, 把问题转换成研究的课题, 以研究促进工作。

杂志登载文章, 是再“家常”不过的事, 然而, 那些好文章, 对读者而言是学习和交流, 对普通教师作者, 是一种荣耀和激励。编辑慧眼识文章, 刊物的质量也在其中了。

四、一次讨论的前前后后

2010年《上海教育科研》第6期, 刊登了署名本刊记者撰写的我和我工作室学员的一次《关于“教师研究”的问题讨论》特稿。由此开始了杂志重点策划的一项关于教师研究的价值取向、方式方法、成果形式等内容的大讨论。参与其事我们倍感荣幸, 不仅参与了一次重要的活动, 而且增长了见识和才干。

我对教师做研究甚为关注, 我认为, 既然挑战、学习、思考和反思是教师成长的关键, 那么只要渗透了思考和反思的研究, 不管用什么方式方法, 即便有些“泛化”, 都有重要意义。我的学员来自第一线, 好多是基层学校的科研室主任, 他们也有研究的基础。一次征求对培训的意见中, 他们建议我举行几次讨论, 不要只让他们当听众, 也要听听他们的言说。于是, 我们有了若干次内部的小型讨论会, 讨论涉及教师的研究、教师的写作、教师的读书等问题。张肇丰老师知道后, 希望我能把讨论记录整理后给他看看。他阅后建议我专门组织一次关于教师研究的问题讨论。

后来我才知道, 他正在酝酿做一次关于教师研究问题的讨论。我和张肇丰老师在正式讨论前有数次交流, 讨论的题目从草拟到正式确定, 前后有好多人参与提供, 时间也有数个星期。最后确定的5个讨论题是张老师提炼的:教师的研究与专家的研究有什么区别?教研活动算不算做研究?教育叙事、教育随笔能不能算研究成果?课题研究是不是教师专业发展的必要能力?教师研究需要什么样的规范?问题直指普教科研的“关节”处。

那天, 编辑部的张肇丰老师、李丽桦老师都参加了周浦东南幼儿园会议室的讨论会。现场布置成了便于视线相对的方形, 每一边坐4~5人。我主持讨论, 学员已经经历过几次讨论的锻炼, 对张老师和李老师也不陌生, 所以一切都按照预定的方案进行。学员对这次讨论很重视, 我事先发给他们的相关材料已经阅读, 材料是对讨论题涉及问题的不同观点的阐述。虽然面对编辑部的专家, 学员也不惧怕自己观点的稚嫩, 娓娓道来。学员张丽芝老师把讨论全程录像, 并进行了打字记录, 她的打字记录速度跟得上话语, 这个绝技对讨论稿的整理带来许多方便。事后, 她对记录做了文字的梳理。我阅看改正了几个词后发给了张老师。

张老师对讨论中重复的话语作了删节, 对多出的枝蔓作了剪裁, 而后便刊登了。参与酝酿讨论题的普教所郑慧琦老师看了讨论稿, 对我学员的发言大加赞赏, 认为他们的水平已不一般。听到赞扬声总是高兴的, 何况这次讨论的确引发了一批颇有份量的稿件见刊。张老师后来对我说, 好多同行对《上海教育科研》组织的大讨论表示肯定, 认为很有前瞻性、实践性。

作为教师培训主持人, 我还十分关心讨论对教师的培训作用。我认为会不会参与学术讨论, 能不能参与学术讨论, 对学员的成长也至关重要。学术讨论需要标新立异, 需要新思想、新观点的突显, 但是你得自圆其说, 你得用逻辑、用哲理, 或者用事实证明, 不能停止在“反对”或者“支持”的态度上。讨论也好, 发言也好, 写文章也好, 其实也是一个教师学术素养的体现。有杂志的榜样在前, 我也紧随其后, 不同的是换了讨论的场所。

此后不久, 我组织学员在“1+1教育网”上又进行了一次讨论。讨论题有三个:教师做研究, 要不要做文献研究?教育叙事, 到底是研究方法, 还是表达形式?教师要学做规范的研究吗?事先发布了消息, 旨在让网友也参与进来, 一个半小时的网上讨论很热烈, 各种观点竞相发布, 达到了预期的效果。参与讨论的不仅有我培训基地的学员, 还有网友中的教授、校长、骨干教师。虽然讨论没有形成统一的认识, 但是对参与者而言, 无疑又是一次学术讨论的历练。

张肇丰老师还告诉我, 他正在写一部书稿, 分章节的内容已经基本完成, 总论一章引用了我们讨论中的观点。我欣慰。张老师的《从实践到文本——中小学教师科研写作导论》一书正式出版了, 对教师研究问题的讨论, 也随着书稿中的论述而暂告段落, 很赞成书中关于教师的研究是实践创新的观点, 使我的认识也站在了学理的基础上。

2012年长三角的征文评选在即, “成长纪事”又是一个贴近实际、引领实践的好题目。我期盼通过征文活动, 对教育叙事既有实践层面上的推进, 又有学理层面上的梳理, 如此, 征文又将成为一次新的普教科研盛会, 必将拓展普教科研的方法, 繁荣普教科研的学术, 《上海教育科研》堪为我等普教科研实践者的良师益友。

摘要：通过记叙稿子被《上海教育科研》杂志刊登、协助编辑人员采访、参与杂志组织的学术讨论等事件, 回顾了与杂志编辑的交往经过和深切感受, 赞扬了杂志在传播优秀成果、科研方法、求真精神等方面的积极贡献。杂志是广大教师和科研人员的良师益友。

谁动了我的稿子 篇3

第一次在意你，是我们一起去KTV的时候。你还记得吗，诺？那时你总喜欢戴着一对白色耳麦，身边的一切都幻化成泡沫，消失在你的世界里。你就是上帝的宠儿，阳光打在你墨绿色的衬衫上，炫眼得令人嫉妒。

孩子气地一遍遍拨通你的号码，在这个城市不同的KTV里，我相信，这样或许我们更近了吧！

可是为何现在，在城市不同的角落里再次拨通那个熟悉的号码，耳边甜美的女声总会告诉我“您拨打的用户正忙，请您稍再拨”。诺，你说过我们还是朋友，可是你的行为告诉我，明明我连敌人都不如，再多的牵挂已没有权力表达，我的世界，寂寞不听话……

也许她说得对，分手之后不可以做朋友，因为曾经伤害过；也不可以做敌人，因为曾经相爱过。

第一站

岁月静好，你还是那么自恋地猜测着我的小心思。喜欢你坐观一切地得瑟着，牵着我在篮球架边站好。

傻小子，没有你这样的吧。天冷得让人只想缩在被窝里，你居然敢把我拎到这儿看你打球？

走路时像小熊维尼，笑起来又像海绵宝宝，诺，你真不像打篮球的那块料。可是完美的扣篮，精彩的盖帽，顶着光环在球场上挥洒青春与汗水，你从来都是那么夺目。

呆呆地站在一群男生中间，想不到自己还可以这么执著地抽着鼻涕，延续我漫长的姿势——等待。贪婪地嗅着怀中你的外套，被你称为体香的味道，让人沦陷到无可救药。想象着黄昏的时候你又可以牵着我在学校里瞎跑，然后走在我前面慢悠悠地晃到车棚，载着我驶向不知明的远方……

每一片落下的悬铃木叶都承载着一份欢笑，我每天都在数着剩下的叶片，数也数不清的幸福传说。诺，我会被你宠坏的。谢谢你，谢谢你在这个巨形光棍节里让我成功“脱光”，让我在这个陌生的城市，在这个寂寞的校园里，拥有童话般的成长。

第二站

校园广播站还在放许嵩的歌，你突然从身后掏出包装精美的平安果，让我不知所措。

“可是，今天还不是平安夜呀！”接过你手中的小礼盒，我听见幸福也在疯狂地滋长，在我脸上印出褪不去的红云。

“那没关系呀，你就明天晚上吃，你要给我一年都平平安安的！”诺，如果可以，我宁愿被全世界都嫉妒。在这场暧昧的偶像剧里，再也容不下其他了。

晚自习过后，就冲进那家顾客爆满的礼品店。诺，我要让你做最幸福的王子，收到最能代表爱意的礼物！身边的同学已经不耐烦了，她被我拖着选礼品，说我白痴得无可救药。

“哎，我说苏啊，你再耗可就要迟到啦！”

这个该死的市重点，搞什么特殊嘛。晚自习过后还要去图书馆自习（寄宿生），真扫兴！

“好吧，那就选这个漂流瓶，还有对对爱心小猪喽！”

拜托老板包装后，拽起单肩包奔到图书馆去。如果说迟到了，我该不该扬着笑脸莫名地跟值班老师说：“因为幸福！”

那该是怎样兵荒马乱的自习课，一手撑着无尽的夜，一手写着无尽的作业，但心中却始终是关于幸福的寓言，以至于自习完后，我还没命地跑到那家已经关了店门的礼品店前，只为在漂流瓶中塞上一张小纸条。悻悻地回来，宿舍管理员已经在铁门上绕上锁链了。

双手撑着下巴，在漆黑的宿舍望着夜发呆，眼泪毫无防备地流了下来。不再透过镜片看虚像的世界，原来有你的城市，没有星星夜也可以很唯美。橘黄的路灯温暖地打在悬铃木的叶片上，满满的都是爱。

第三站

你带我去这个城市最有名的学府，你带我到你家的楼下，你带我修剪糟糕的发型，你带我穿过大街小巷，让走过的每个场景都是回忆，让这空气都充满你我的气息。

元旦前夕，我一个人呆在宿舍的楼筒下，守着死气沉沉的楼层一点点地绝望。所有的寄宿生都该回家了吧。而我这个贪玩的家伙，今夜要何去何从？总是先想起你，平时记不住你的号码，现在却能在公用电话上手指点得飞快，拜托你，诺，我真的没有办法了，你接电话呀！

“嘟——”算了吧，你说过家里有事的，我怎么能指望你呢？我用初三的时光换来的城市，夜空与土地一样荒凉。礼品店和奶茶店都拉下了卷帘门，喧闹的大街原来可以如此空旷，让冰冷的柏油路上，铺满悬铃木的伤。

缩着脖子站在红色巴士门前，诺，你知道吗？你出现的时候就好像披了圣母一身的圣洁光芒，一脸的心疼让我犯傻。

你从来不找任何借口，可是为何你明明有理由不来陪我，还让我错怪你那么久？你也许不会懂，不善表达的蟹子，那张麻木得没有给你一点笑容的面具下是一张怎样幸福的脸庞，看你没有戴上手套，我又是怎能忍心你在这漫长的黑夜里受凉，所以让你戴好手套、耳套，回家。

转身跑开的那一瞬，我庆幸自己没有泪流满面。

可就是在这样的一个夜里，五层的宿舍，我一个人，胸中的暗涌决堤的时候，我握着你画的桃心，做了大半夜美梦……

下一站，去哪里

我们这是怎么了，诺？一月十八日你的日志里满满地都是“贪婪的家伙”，你说我们之间完了，你说我只是喜欢和男生玩暧昧的游戏，你说我就像《叹服》里的女主角，你说寂寞下手毫无防备……

可是，诺，你新近的个性签名里，还更新了这样一条：新的一年里，我要找个能让自己成绩更好的女友……

要怎么证明我没有说谎？当你喜欢我的时候，我不喜欢你，当你爱上我的时候，我喜欢上了你，当你不爱我的时候，我却爱上了你。我们错过了诺亚方舟，错过了泰坦尼克号，错过了一切的惊险与不惊险，我们还要继续错过。我不懂得我的寂寞来自何方，但我真的感到寂寞。你也寂寞吧，世界上每個人都寂寞，只是我们的寂寞不同罢了。

九天后，我才看到你的日志，那句不痛不痒的话让我浑身颤抖：今天我正式提出和苏分手。为什么连分手也是让我最后知道？就算正如你所说，一切都是我的错，为何连认错的机会也不给我？

可能我浪荡，让人家不安，才会结果都阵亡？

vae的声音依旧那么平静，可是如果我真的是《叹服》的女主角，我不会让心里的童话慢慢溶化，那段没有离别的灿烂时光里，我要给它加一个期限：永远。

都是我的错，是我没有资格。今后的日子里，要怎样抬起头一个人看满天烟火，要如何排长长的队在好茶工坊里等待，要如何有勇气去寻找遗失的美好？

要记得冬天骑车戴手套，要记得每顿多多少少吃点，要记得不要玩电脑时间过长，要记得别把外套乱扔，要记得打球后给自己买瓶水，要记得拒绝小摊上的东西，要记得找个能让你成绩进步的女孩儿，要记得对自己好点，傻瓜。

此去经年，应是良辰美景虚设，便纵有千种风情，更与何人说？

你我若只如初见，何惧这场离别，人生若只如初见，还不如不见。

谢谢你让我爱过一次。你把我丢在过去，找不到下一站要去哪里……

诺，也许下一站我将会忘记你，呵，我还有一辈子可以用来努力。

[编辑：孟广丽][▲]

关于革命的朗诵稿子 篇4

该以怎么样的一种方式生活，每个人都有自己的选择，不管结局如何，都容不得人逃避。唯有勇敢的面对，以一颗坚强的心淡然而过。

生活是五彩缤纷的，也是不可测磨的，有喜有悲，有哭有笑，或许，前一秒微笑，下一秒钟不知为何就莫名的伤感。世界五彩纷呈，人性七情六欲，生活或许正是因为如此而灿烂，灿烂得由不了已，陷落在一片迷茫的沼泽地中，不知进退。

渴望着此心安静，芳心一片宁静，然而，红尘里有太多的诱惑，勾引着原本不安分的心。如何能停歇呀，何时能平静，也许，唯有在心跳停止时，在闭眼不能再睁开以后，方一地寂静。

夜又深深，不知远方的那片山林中，是否还有小鸟在翠鸣。不知，是否有迷路的旅人在黑暗中摸索，试图找寻到一片光明。

登高而望呀，远方山色青青，群峰似画，山川似带，北方的山川少了大江大河的缠绕，没有南方的娇柔，少了一分生动和灵气。山间的花草树木也少些，没有群鸟绕耳的妙音，你从山间穿林而过时，唯有足踏声回旋在耳际，还有，盛夏时节的知了声，此起彼伏的不绝于耳，让人焦燥却烦而不厌。

给自己一个理由，可以安然的去远方，守那一方青青山水，看斜阳照在半山腰上，闻一阵晚鸟归来的喧嚣。也许，我会心安。

曾想过，去丽江的四方街上，租间店面随便做某种小买卖，能自己花销就够。躺在竹摇椅上看街头人来人往，看他人的步伐，看他人的身姿，看他人的面容，看人来人往中某个落寞的眼神。这种生活是否会满意，求得一片心灵的安宁，不再上下而求索，却不知结果如何。

那日，曾在网上看到一位资深网友的一段话，问自己十年以后会如何。当时，心就一片凛然，岁月如风呀，谁知道时光的旋风会把我们吹到什么地方，那时的我们还在么?如果在，又会和谁在一起，过着一种怎么样的生活?那时的自己，是否面目沧然，目光不再清澈，行动不再敏捷，那时的我，是否已求得一片宁静，不再挣扎于繁华之中，可以卧看风吹云卷，听那一声晚雨滴答在屋檐之下。

十年以后，你是否还记得我，记得十年之前的这一段故事，和故事中的你我。

十年，在岁月的长河里不过如一滴水，简单又平凡。然而，我们的生命中的十年，该是多少个日夜的积累，多少次伤心与失落，多少等待与徘徊，多少次的心事叠加，方积攒这年复一年的十年长河。

夜又深深，街头的灯光还明亮着，照在空旷无人的马路上，寂静又落寞，一如我此时的心情，不知说些什么，只有无聊的敲打这些无益处的文字，一诉芳心。

流年里，岁月如花，永远不谢的凋落在无人处的角落，暗自成伤。

青春诗朗诵稿子 篇5

青春往往是美好的，也是遗憾的。以下是青春诗朗诵稿子，欢迎阅读。

青春诗朗诵稿子1

所有的结局都已写好

所有的泪水也都已启程

却忽然忘了是怎么样的一个开始

在那个古老的不再回来的夏日

无论我如何地去追索

年轻的你只如云影掠过

而你微笑的面容极浅极淡

逐渐隐没在日落后的群岚

遂翻开那发黄的扉页

命运将它装订的极为拙劣

含着泪 我一读再读

却不得不承认

青春 是一本太仓促的书

青春诗朗诵稿子2

青春歌唱，桃花盛开

我躺在屋顶看浮云渐褪

露出明镜一样的天空

你在的时候，花朵也在时光匆匆，略过万水千山

正如你我遇见，恍若隔世般遥远

再重逢，照见你沧桑的容颜

以不经意的成熟，化成一洪的悲伤

你在的时候，青春也在如同一株茉莉，芬芳，从容

盛开在时间里

青春诗朗诵稿子3

山用巍峨的背影擦亮夜色

故乡的土路里填满我童年的歌谣

一茬又一茬老去的乡亲

用粗糙的手指躬耕的背影

醇香我笔下偷懒的汉字

我用歌唱的姿式，站直身体

站成故乡寂寞中耐寒的形状

站成父亲单薄而挺拔的脊梁

没有人可以侮辱我笔下的汉字

因为我的汉字里有母亲紧握的饱满的谷粒

有母亲村口弯弯河流一样弯弯的身躯

有童年里从不说假话的孩子

有打工他乡用美德收获爱情的兄长

有像花木兰一样足不出户的漂亮山村姑娘

我用年轻的肩膀对付汉语

不太标准的普通话流满城市的心脏

在钢筋混凝土中扛起梦想

馒头让我成长，委屈和耻辱从不放心上

伤痕累累的身体倒下就香

我始终相信明天会有我一寸歇脚的地方

会有一轮崭新的太阳

擦亮青春，擦亮梦想

年轻的脚步，势不可挡

朋友，不要犹豫

和我一起勇敢的飞翔

青春诗朗诵稿子4

人生不过是一场幻梦

灵魂睡着了，就等于死了

事物的真相与外表不同

人生是真切的 人生是实在的它的归宿决不是荒坟！

“你本是尘土，必归于尘土”

这是指躯壳，不是指灵魂

我们命定的目标和道路

不是享乐，也不是受苦而是行动

在每个明天都超越今天，跨出新步

智艺无穷，时光飞逝

这颗心，纵然勇敢坚强

也只如鼙鼓，闷声敲动着

一下又一下，向坟地送丧

世界是一片辽阔的战场

人生是到处扎寨安营

莫学那听人驱策的哑畜

做一个威武善战的英雄！

别指望将来，不管它多可爱！

把已逝的过去永久掩埋！

行动吧——趁着活生生的现在！

心中有赤心，头上有真宰！

伟人的生平启示我们

我们能够生活得高尚

而当告别人世的时候

留下脚印在时间的沙上

也许我们有一个兄弟

航行在庄严的.人生大海

遇险沉了船，绝望的时刻

会看到这脚印而振作起来

那么，让我们起来干吧

对任何命运要敢于担戴

不断地进取，不断地追求

要善于劳动，不要等待！

青春诗朗诵稿子5

在这似水年华，我们朝气奋发

青春容不得等待，梦想期待着怒放

背起行囊，唱着青春的歌

怀一颗追梦的赤子之心

我们奔向青春的路……

我的青春在路上

岁月卷走了我年少的轻狂

少年强则国强，有一份责任在肩上

怀揣着我的梦想

让青春的诗更华丽张扬。

也许多少年后

我站在了青春路途最后的街角

回首，看我最美年华为梦想奋斗的模样

我会高歌赞扬青春的无悔与美好

我那在路上无悔奋斗的青春

你是我的骄傲！

我的青春在路上

青春的路，曲折坎坷

当我翻山越岭，迷失了方向

想到心中一直的信仰

又抬起头继续起航

我在路上，明白了谁的青春不迷茫

有道路总会有泥泞

有鲜花总会有凋零

笑对挫折，直面困境

我的青春，即使惊鸿般短暂

也要努力让她夏花般绚烂

我的青春在路上

路上风景让我迷恋，让我为之疯狂

路上的风清爽

沉醉那芬香的花草味道

默然遥望我最初梦想的地方

幻想自己站上最高山峰时的英姿飒爽

淡然一笑，因为前方的路还很长

青春诗朗诵稿子6

努力走过雨季，此刻，七月流火。世相多么的繁华呀

多像曾经一起走过的青春，有绚烂的阳光和花朵，有风雨后的彩虹与蓝天

有一张张青涩而倔强的脸。追着风奔跑吧，欢笑吧

就算摔一跤也是种磨练

陪着你走过飘着凤凰花的校园。路口，拥抱，汽笛

离别只是踏上站台的一回首间

不要哭啦，我们人生的一个又一个驿站还很遥远

锁起懵懂的爱情宣言。有些人或许一辈子不会再见

但是，只要有白鸽飞起的时光，就会依稀记得彼此曾经的笑脸

如今，我又回到这条青石板巷，手捧一束鲜花

轻轻寄放在月光下橡树边。风又来了

雨云也遮住月亮的容颜。好期待一场雨啊

好期待你白褂蓝裙，跑进我的眼睛，这次我一定不会流泪

我要好好地把你珍藏在心间

青春诗朗诵稿子7

在年青的时候

如果你爱上了一个人

请你一定要温柔地对待她

不管你们相爱的时间有多长或多短

若你们能始终温柔地相待 那麽

所有的时刻都将是一种无暇的美丽

若不得不分离

也要好好地说一声再见

也要在心里存著感谢

感谢她给了你一份记忆

长大了之後 你才会知道

在蓦然回首的一刹那

没有怨恨的青春 才会了无遗憾

如山岗上那轮静静的满月

青春诗朗诵稿子8

青春是一首歌，这首歌值得

用自己整个的生命去来歌唱。

青春，虽涉世不多，但可了无牵挂，虽未经人世，但也初有长成。

青春，可以在简单中满怀志向，可以在平凡中获高天清气。

青春会有愁烦、忧虑，会有冷淡、怀疑，但这也不正是证明还年轻吗？

美好时光如青春。

青春可以无关乎年龄，也无关乎心态，但必须在每一个时光牢记不稍停歇的目标。

青春，已经挣脱缠累，脱尽喧哗。

青春，只倾注一个目标；

青春，直到成熟别无他望。

青春诗朗诵稿子9

蔚蓝的天空，温暖的阳光

无垠的大地，鲜艳的花朵，巍峨的高山……

啊——比这更令我兴奋的是

——自眼前陡峭的悬崖倾泻而下的瀑布

看!那白色的浪花多么纯洁

层层波光如孔雀的翎眼、鹦鹉的绿羽

锦缎的花纹、空中的彩虹……

听!那流动的旋律多么悦耳

青春的歌声如醉人的神曲、悠扬的梵音

妙音天女的欢唱、布谷鸟动听的鸣叫……

噢，这哪里是一挂平常的瀑布——那英武的姿态、无畏的勇气、磅礴的气势、雄健的体魄、华丽的装饰、绝美的音律……

这是，雪域青年青春的瀑布

这是，20世纪80年代吐伯特青年创新的精神、战斗的豪气、生命的赞歌

啊!青春的瀑布

你是怎样具备了如此英勇的胆魄

如此豪迈的气度

如此强大的威力

如此充沛的精力

是啊!春季自天而降的雨

夏季地下涌出的泉

秋天的霜露，冬日的冰雪

还有，雪山水 山涧水 森林水 沼泽水 川谷水……

吉祥之水、如意之水、顺利之水、八功德水、圆满之水

水种不同一百零八类，溪流各异万千条

只因你是团结之水，才敢于使银瀑飞泻三千尺

只因你是统一之水，才敢于使滚滚洪流折而复聚

只因你具有容纳百川的肚量，使你变得强壮而力大无穷

只因你具有谦逊厚道的美德，使你得以源远流长

只因你具有弃糟取精的功能，使你内心纯洁青春焕然

瀑布啊!

你是历史的见证者，未来的引路人

你洁净的点点水滴，蕴藏着雪域吐伯特的盛与衰

你升腾的粒粒水汽，包含着清凉圣地的成与败

假若没有你，声明的宝剑如何淬火

假若没有你，工明的水刀怎样磨利

假若没有你，医明之树谁来育活

因明之花怎能绽放

因明之果何以熟透

也许，你水晶般的心中

还遗留着历史的伤痕，战争的痼疾，迷信的水沫，守旧的尘埃

然而，由于你的青春魅力和勃勃生机

既便是隆冬的严寒，也不能封冻你的心灵

既便是疾风的利刀，也难以切断你的激流

因为——

你的源头与雪山相连

你的末尾与大海汇合你长长的历史的流程

赐予我们荣耀和尊严

你遐迩的时代的声音

给我们以鞭策和力量

听到了吗?瀑布

听到吐伯特青年的提问了吗

诗学的骏马饥渴了怎么办

声律学的大象中暑了怎么办

辞藻学的狮子傲慢了怎么办

戏剧学的幼子成了孤儿怎么办

天文历算的祖业无人继承怎么办

招科学的青年为婿该怎样迎亲

娶技术的少女为媳谁来当夫君

是啊!瀑布

你以甜美圆润的歌喉所作的回答

我们已经铭记在心

辉煌灿烂的过去不能代表现在充满盐碱的昨天怎能解除今日之渴

那难觅的历史的尸体

如不及时注入生命

发展的脉搏将不会跳动

进步的血液将不能循环

前进的步伐更是无力迈开

啊!瀑布

你汹涌的波涛飞溅的浪花

表现出我们——新一代雪域儿女的精神

你湍急的水流滚滚的声音

诉说着我们——新一代雪域儿女的理想

保守、畏缩、迷信、懒惰

在我们这代人中没有立足之地

落后、野蛮、黑暗、反动

在我们这代人中没有容身之处

瀑布啊瀑布

我们的心和你一起舞动

我们的血与你一起沸腾

尽管，未来的途程更加坎坷

但是吐伯特青年从不惧怕

我们将会为这个民族开拓新的前进的道路

看!那整齐的队伍

正是吐伯特新生的一代

听!那和谐的歌声

正是吐伯特青年的脚步

光明的大道，历史的重任，幸福的生活，战斗的歌声

瀑布的青春永不凋谢

青春的瀑布更不会消逝

这是，发自吐伯特青年肺腑的青春的瀑布

这是，流自吐伯特青年内心的青春的瀑布

青春诗朗诵稿子10

别了，青春

那通宵达旦的狂饮

如今打开泡药材的酒瓶

小心地斟满八钱的酒盅

然后一点一滴地品位着

稍稍带些苦味的人生

别了，青春

那争论时喷吐的烟云

依然是一支接一支地点燃

很快的度过漫长的一天

不同在，愿意守着片宁静

虽说，孤独却也轻松

别了，青春

那骄阳下、暴雨中的我们

七分的聪明被用于圆滑的处世

终于导致名利奸污了童贞

挣到了舒适还觉得缺少了点什么

是因为丧失了灵魂，别了，青春。

青春诗朗诵稿子11

青春是初升的朝阳，她绚丽的色彩，照耀了整个天际

青春是草原上奔驰的骏马，她饱满的活力，感染着每一个敢于拼搏的人

青春是文人墨客笔下最为活跃的字眼，它为人类文明史增添了精彩而永恒的篇章

青春是高尔基笔下那直冲云霄的黑色的闪电海燕，它无所畏惧的拼搏精神，无时无刻不感动着我们，鼓舞着我们去克服困难

青春那伟大的力量，给你我年轻的生命注入无尽的活力，给这美丽的世界增添明媚的阳光

有人告诉我，这段有些任性的日子叫青春

有人告诉我，这段充满梦想的日子叫青春

有人告诉我，这段充满激情的日子叫青春

有人告诉我，这段灿烂的星空叫青春

我们说青春是一把剑，在蹉跎岁月磨砺中渐渐幻化出漫天的华章

我用一颗热情奔放的 青春之心 送给你、我、他一份青春礼物

那就是青春的诗，青春的歌

青春是一本，读不厌的书

青春是一杯，品不尽的茶

青春是一棵正在茁壮成长的树，备受风吹雨淋的考验

青春是一朵含苞欲放的花蕾，欲向世界展现独自的风姿

青春，从我们选择了以后便定格了人生的航向

青春，从我们选择了以后便注定了奋斗而无常

青春，从我们选择了以后便迎来了风雨兼程

青春，从我们选择了以后便变得绚丽辉煌

看，跳动的火焰 正是青春的怒放

听，欢跃的脚步 正是青春追逐梦想的音响

让我们高唱青春的赞歌

一路欢声

一路歌唱

追逐梦想

奔向远方

青春诗朗诵稿子12

现在的我寂静蓄势，只待破晓

我们的青春在路上，紧握梦想

勇往直前，不可阻挡

追梦的年轻人啊

趁着年轻

青春诗朗诵稿子 篇6

多像曾经一起走过的青春，有绚烂的阳光和花朵，有风雨后的彩虹与蓝天

有一张张青涩而倔强的脸。追着风奔跑吧，欢笑吧

就算摔一跤也是种磨练

陪着你走过飘着凤凰花的校园。路口，拥抱，汽笛

离别只是踏上站台的一回首间

不要哭啦，我们人生的一个又一个驿站还很遥远

锁起懵懂的爱情宣言。有些人或许一辈子不会再见

但是，只要有白鸽飞起的时光，就会依稀记得彼此曾经的笑脸

如今，我又回到这条青石板巷，手捧一束鲜花

轻轻寄放在月光下橡树边。风又来了

雨云也遮住月亮的容颜。好期待一场雨啊

好期待你白褂蓝裙，跑进我的眼睛，这次我一定不会流泪

适合朗诵的文章 篇7

我与地坛

史铁生

要是有些事我没说，地坛，你别以为是我忘了，我什么也没忘，但是有些事只适合收藏。不能说，也不能想，却又不能忘。它们不能变成语言，它们无法变成语言，一旦变成语言就不再是它们了。它们是一片朦胧的温馨与寂寥，是一片成熟的希望与绝望，它们的领地只有两处：心与坟墓。比如说邮票，有些是用于寄信的，有些仅仅是为了收藏。

如今我摇着车在这园子里慢慢走，常常有一种感觉，觉得我一个人跑出来已经玩得太久了。有一天我整理我的旧像册，一张十几年前我在这园子里照的照片，那个年轻人坐在轮椅上，背后是一棵老柏树，再远处就是那座古祭坛。我便到园子里去找那棵树。我按着照片上的背景找，很快就找到了它，按着照片上它枝干的形状找，肯定那就是它。但是它已经死了，而且在它身上缠绕着一条碗口粗的藤萝。

有一天夜晚，我独自坐在祭坛边的路灯下看书，忽然从那漆黑的祭坛里传出一阵阵唢呐声；四周都是参天古树，方形祭坛占地几百平米，空旷坦荡独对苍天，我看不见那个吹唢呐的人，唯唢呐声在星光寥寥的夜空里低吟高唱，时而悲怆时而欢快，时而缠绵时而苍凉，或许这几个词都不足以形容它，我清清醒醒地听出它响在过去，响在现在，响在未来，回旋飘转亘古不散。想必有一天，我会听见喊我回去。

那时您可以想象一个孩子，他玩累了可他还没玩够呢。心里好些新奇的念头甚至等不及到明天。也可以想象是一个老人，无可质疑地走向他的安息地，走得任劳任怨。还可以想象一对热恋中的情人，互相一次次说“我一刻也不想离开你”，又互相一次次说“时间已经不早了”，时间不早了可我一刻也不想离开你，一刻也不想离开你可时间毕竟是不早了。

我说不好我想不想回去。我说不好是想还是不想，还是无所谓。我说不好我是像那个孩子，还是像那个老人，还是像一个热恋中的情人。很可能是这样：我同时是他们三个。我来的时候是个孩子，他有那么多孩子气的念头所以才哭着喊着闹着要来，他一来一见到这个世界便立刻成了不要命的情人，而对一个情人来说，不管多么漫长的时光也是稍纵即逝，那时他便明白，其实一步步都是走在回去的路上。当牵牛花初开的时节，葬礼的号角就已吹响。

但是太阳，他每时每刻都是夕阳也都是旭日。当他熄灭着走下山去收尽苍凉残照之际，正是他在另一面燃烧着爬上山巅布撒烈烈朝辉之时。那一天，我也将沉静着走下山去，扶着我的拐杖。有一天，在某一处山洼里，势必会跑上来一个欢蹦的孩子，抱着他的玩具。当然，那不是我。但是，那不是我吗?宇宙以其不息的欲望将一个歌舞炼为永恒。一号

我骄傲，我是中国人

在无数蓝色的眼睛和褐色的眼睛之中，我有着一双宝石般的黑色眼睛，我骄傲，我是中国人！

在无数白色的皮肤和黑色的皮肤之中，我有着大地般黄色的皮肤，我骄傲，我是中国人!我是中国人——

黄土高原是我挺起的胸脯，黄河流水是我沸腾的血液，长城是我扬起的手臂，泰山是我站立的脚跟。我是中国人——

我的祖先最早走出森林，我的祖先最早开始耕耘，我是指南针、印刷术的后裔，我是圆周率、地动仪的子孙。我是中国人—— 在我的国土上不光有

雷电轰不倒的长白雪山、黄山劲松 还有那风雨不灭的井冈传统、延安精神 我是中国人——

我那黄河一样粗犷的声音，不光响在联合国的大厦里，大声发表着中国的议论，也响在奥林匹克的赛场上，大声高喊着“中国得分”！当掌声把五星红旗托上蓝天，我骄傲，我是中国人！我是中国人——

我那长城一样的巨大手臂，不光把采油机钻杆钻进预言打不出石油的地心； 也把通信卫星送上祖先们梦里也没有到过的苍穹，当五大洲倾听东方声音的时候，我骄傲，我是中国人！我是中国人—— 我是莫高窟壁画的传人，让那翩翩欲飞的壁画与我们同往。我就是飞天，飞天就是我们。我骄傲，我是中国人！

三号

不朽的胡杨

我曾钟情于黄山的松，也曾流连于长白山的白桦，可是，最让我刻骨铭心的却是那不朽的胡杨！沙漠绵延，沙海茫茫，平填了万亩碧湖，千里青河；吞噬了无数铁血的男儿，断送了无数柔情的女子；城郭坍废，村庄消失，万劫不复中只有胡杨－－神奇、傲岸地耸立在无边无际的沙海中。生者苍翠挺拔，春满生机，秋染斜阳；死者孑然挺立，不卑不亢，傲视风暴；任岁月沧桑，任大漠迷茫，她始终坚守着梦中的家园。胡杨是沉默的，沉默是一种珍贵的不可多得的品质，沉默的胡杨是无语的宣言，挑战沙漠的宣言，它以生，一千年不死的绿意，死也一千年不倒的精神，倒也一千年不朽的骨骼，震慑着沙漠。沉默的勇士是不可摧毁的，我相信沉默的力量。沧海桑田，岁月作证，沙漠的死亡之神，永远也无法渗透胡杨的灵魂。在语言也无法触及的灵魂里，潜藏着怎样的智慧和力量？沉默的胡杨给予我无知的亢奋，也将我世俗的愚昧的欲望一点点淹没，它让我的灵魂得以提高和升华。胡杨孤寂而神秘，它以一种绝美的姿态，在沙漠站立成一道绝世的风景。它让我心潮澎湃、心灵震撼。那是一种刺破心扉，深入骨髓的震撼。不倒的胡杨透露出坚韧和刚毅，让人崇敬和仰望，震慑着万物和生灵。纵横于死亡之海的人都会被它不屈的精神和顽强的生命力所折服，这种折服足以使他们以滴血的姿态与胡杨融为一体，真切的感悟生命的绝唱。仰望死去的胡杨，就如同瞻仰一座英雄的丰碑，它让人热血沸腾，心灵颤动。我不是基督徒，但在胡杨不倒的躯体面前，我却要以一个基督徒的虔诚向她顶礼膜拜。

人有一种死不叫死，而叫作万古，树有一种枯不叫枯，而叫作千秋。胡杨虽死，精神万古，胡杨虽枯，豪气千秋!

四号

心底红叶

当风，把红叶掷到你的脚前——噢，绿色的生命传递着热血，经霜后你才会发现。

我并不企盼一切都会永恒，红叶落地，这是自然的法则。造物主在制造万物时，就给了它一个不可超越的命运。但在我心底，红叶是不会落下的，它那亢奋而亮丽的情愫，不会因岁月的冷雨霜风而改变。

捧起红叶的时候，喜欢轻轻抚摸它坚硬的脉络，那叶子虽然失去了夏日的翠绿鲜活，但千丝万缕如云织的红晕，仍然显示出生命饱经沧桑而不衰竭的光泽。传递无声，却总能读出满心满目的沉重。

不由得想起了海子的一句话：“活在这珍贵的人间，太阳强烈，水波温柔，人类和植物一样幸福。”和“植物”一样幸福！多么惬意和平静！这个身患疾病的青年，却那样恬静地对着怒吼的生活微笑。在他清澈的眼底，我读不到叹息与哀怨，耳边却听得到他轻轻的声音：“只要留住搏击的顽强与执著，是能够找到属于生命的隽永。”

在我眼里，海子就像一片红叶，他用信念和坚强传递了他的梦境。还有什么是不能做到的呢？ 就像气吞大地的石壁榕立足于最坚硬的花岗岩；就像长在石头墙上，存不得雨水，见不到土壤的首乌；就像红叶只是在用最朴素最平凡的生命经着霜，染着梦，它们生活着，在最孤立无援的时候，在黑洞洞的雨夜既没有星光也没有月光的时候，它们或许会给自己一个明媚的笑容，然后怀着美好的憧憬和坚强的愿望走下去，坚忍地走过一个又一个的清晨。

心底的红叶传递着饱经风霜的晕泽，它或许只是在告诉我那样一个浅显的道理：“生命，正是在困难中完备自己驾驭环境的能力，在一代又一代的繁衍中变得愈加坚强。享受生活吧，不管带给我们的是浮是沉，是苦是甜，是美好或是困厄，我们都该去寻求一片立足的天地，像流着热血的红叶，用经霜的生命，奏出一曲最动听的交响乐。

生活不管怎么苦，走下去，总是甘甜的。五号

感谢消逝，我们在行进

流水匆匆，花开花落。踏着消逝的昨宵，世界在行进。当一丝青绿泛起大地，当一眼新绿绽放枝头，当一声鸟鸣响彻天际，生命的辉煌开始了。然而生命的衰落与消逝也在同时开始了。也许没有人能辨清“消逝”与“行进”，消逝中，我们不断行进在新的风光中；行进中，一路的风光又离我们而逝。消逝的昨天，令我们回味无穷；消逝的昨天，促使我们学会珍惜。我们在消逝中继续前行，我们在消逝中走向成熟与理智。

天还是那个天，月亮还是那个月亮，山也还是那座山，河也还是那条河。所以我们视而不见漠不关心，所以我们麻木。直到有一天，天已不是那个天，月亮已不再是那个月亮，山野失去了绿色，河水消逝了清澄，我们才明白了曾经的美好，才懂得了拥有的可贵。人生岁月匆匆，转眼从婴儿长成儿童，转眼从儿童成为少年，转眼成为青壮年，转眼又成为了两鬓斑白的老者„„生命总是这样无情地消逝着，所以我们学会了珍惜现在的分分秒秒。感谢消逝，人类从此学会了珍惜。

昨天，一路走来，人类伤痕累累。太多的荆棘，太多的坎坷，让人类找不到成长的方向，使人类看不到未来的路。昨天，人类害怕，人类悲伤。但今天，阳光明媚，昨日的坎坷消逝了，昨日的荆棘消逝了，昨日的悲伤也消逝了。时光的消逝让人类忘记了昨天的悲伤，今天的人类重又精神抖擞意气风发。人类重又上路了。感谢消逝，让人类学会了忘记，忘记昨天的忧伤与不快。

“吹尽黄沙始到金”，历史的长河滚滚而逝，它一路荡涤污浊：殉葬制度灭亡了，连坐的酷刑制度灭亡了，近亲婚配消逝了，小脚习俗消逝了„„迷信、愚昧都渐渐消亡了，科学、文明从而得以大显风采。所以我们要感谢消逝，感谢它带走了一切落后，感谢它能让人类在更美好的土地上发展，感谢它让人类不断地走向新的文明。

是的，消逝的也还有美好，有古丝绸文明的灿烂，有古巴比伦文明的辉煌，有唐王朝的繁盛，有古罗马的繁荣。但这些更可以激起人类创造新文明的斗志。

消逝，宇宙运行不变的规律。人类在消逝中发展，我们在消逝中成长。在消逝中学会珍惜，学会忘记，在消逝中奋然前行吧。

六号

奔跑人生

人生是一场漫漫旅途。

有时我们只是静静地坐着，看乡间夕阳，有时我们慢慢地走着，享自在风光。而当远处的地平线——那心中永恒的渴望在召唤我们时，那便是我们奔跑的时候了。奔跑人生，共同体验人生百味。

奔跑人生，我们体验一种艰辛。真实的长跑需要身体的良好状态，而人生的长跑则需要心灵的坚韧不屈。毕竟，人生的跑道不会是铺满玫瑰的花径，而是充满艰难险阻的沙土之道。我们要忍受脚板的疼痛，呼吸的困难，外界的纷扰，还有心灵里，那隐隐约约的放弃之念。太多的艰辛，让无数人失去了心中的渴望和方向，人生变成了安适的散步。而那些坚韧不屈的灵魂，则继续在生命旅途奔跑着。

奔跑人生，我们体验一种畅快。

当远处的地平线最终屈服于你我不懈的步伐时，当遥远的彼岸最终踩在你我的脚下时，我们体验到的，是一种发自心灵深处的最透彻的满足。不要太多的言语，不要在意彼岸的伟大抑或平凡，只要静静去享受，这惟一属于自己的奔跑人生。而即使我们最终到不了自己的理想之境，别着急，终究会有一个人，顺着走过的路，奔向远方。

当我们经历了这漫长的奔跑人生，无论艰辛、畅快、满足，都已幻化成心中最美好的记忆。而奔跑，便是人生最美丽的主题。

系紧你的鞋带，不要犹豫，让我们一起奔跑，去体验这多彩的人生!经历过最初似乎无止境的艰辛，我们挺了过来，身体已经适应了奔跑的感受，心灵不再有激烈的困惑——远方的目的地一点点在接近，而人也有了一种属于奔跑的快感，这是体验人生点滴过程的快感。不再理会外界的纷扰，我们只专注于自己的每一点进步，每一刻成长，轻盈的风成了我们最好的伴侣。想想古往今来那些伟大的奔跑者吧：司马迁、李白、凡高、尼采、格瓦纳……外界的一切早已不能羁绊他们的脚步，他们沉浸在内心的美妙体验，在人生旅途中划出了一条美丽的轨迹。

奔跑人生，我们体验一种满足。

七号

山水的挫折

山之仁，在于涵纳了苍天古木，也收容了遍野小草；孕育了豺狼的凶吼，也滋护了弱小的悲啸；或者环抱双手，让流水变成湖泊，或者裂开身躯，让瀑布倒挂前川，山谦卑地静立着，缄默地忍受着时间的风沙辗转的痛苦和人类的恣意给他的挫折。

水的流动，却更像是智慧的追求，个性张扬，流动便是它惟一地宿命。它并不会思索着怎样直面挡路的顽石，而是轻柔的绕开，只让几缕青苔去教会顽石流水的意义。它 也从不化解，任由飘零的树叶，人类的污秽随着水流逝，却从不允许它们在水面上发芽，只叫无尽的孤独告诉他们水流的意义。在水的心中，无彼无此，遇曲遇直，一颗痛苦的小石子，就会换来水的澎湃。

山和水并行着，让灵魂在岁月的风沙中磨练、轮回、遭遇。“你为何要一直流动呢？”山问，“难道万顷良田不值得你孕育？难道万千挫折不值得你面对？难道万种痛苦不值得你化解？”水没有回答，只是依然把痛苦放大，卷起千层浪，淹没村庄，狰狞得张扬。

“我何尝不想面对挫折，我何尝不想化解痛苦！”水说，“只是我必须汇入海洋，必须放大这痛苦，在无尽的流动消逝中教会人们，用幻灭的海洋告诫人们，必须谦卑地做人。”

山没有回答，只是打开了怀抱，让人们躲进怀中，让水在山脚下盘旋，让果实在树上生长，让人们得以生存。

“有多少幻灭的海洋，便有多少山的希望。”山说，“我要面对挫折化解痛苦，给人们家园，忍受一切的风霜。”山静立着，水流动着。

水，却史无前例地凌乱，两岸的风景，只是浪花翻起时的告别，水里的鱼儿，只是转身的一个再见。在水里，一切都走向终结，一切痛苦，都显得巨大。

山和水对视着。

“其实，你我并不是对立着的。”山说，“我们都在等待。等待有一个人，能理解挫折，能放大痛苦。等待一个人，在山的顶峰默读水的流动，在水的旁边诵颂山的倒影！”

山开始流动，水开始静默。

水开始坚强，去面对挫折。

山开始柔弱，去放大痛苦。八号

生如胡杨

朋友，让我们穿越亘古的洪荒，穿越钢筋水泥筑就的屏障，脱去红尘华美的衣裳，赤裸着我们的双臂，赤裸着我们的胸膛，一起去大漠，去跪拜千年不死，千年不倒，千年不朽的胡杨。

你看那戈壁荒漠，沙砾飞扬；你听那风沙呼啸,肆虐持强.而胡杨却在沙漠上站成了一道风景，一座永恒的雕像。他独自承接荒漠的风剑刀霜，用无悔的守望，执着地生长生命的渴望。

他努力的深扎根系，努力的繁衍梦想。他高昂着枯竭而扭曲的肢体仰天高歌，与自然、与生死较量。用自己感天动地的悲壮，明耀生命的律动，生命的坚强和生命的歌唱。朋友，你也许在为患得患失黯然神伤，你也许在奔波的路上迷失了心海的方向，你也许在物欲横流的世界拥有深邃的思想，你也许在世俗的纷扰中无法抑制膨胀的欲望，那你就来大漠，来看一看寸草不生的戈壁滩，看一看生长在戈壁滩上高傲的胡杨。

你会瞬间悟出，生命不在于日短夜长，而是每个章节都要尽显英雄气概，尽显精彩和辉煌。都要活得筋骨铮硬，都要活得凛然豪放。也许有一天，胡杨也会倒成一弯古道，一抹斜阳。

但胡杨不倒的精神，会永远激励我们挑战苦难，激励我们拥有战胜命运的勇气和力量。让我们用胡杨撑起的希望对抗风霜，对抗雨雪，对抗生命的迷茫，对抗死的恐慌。

适合朗诵的散文 篇8

中国人不喜欢强烈的主张，何况就是强烈成主义的主张。我也就是最近才突破了“主义”这个词的反动外壳，开始打量独身状态里的种种诱惑。那次和西影坐在商场门口的长椅上八卦。她结婚几年了，所以我们自然谈到了她的造baby计划。

唉，我现在很自私，她说，想到要把自己的时间、精力分给另外一个人，就觉得不甘心，所以暂时不想要孩子。其实我比你更自私，我就势承认，也就是因为不想把时间、精力分给另外一个人，所以连婚都不愿结。一直觉得自己对于婚姻这件事，抱着叶公好龙的态度。一个女人，30了，整个世界都在忧心忡忡地虎视耽耽地幸灾乐祸地看着你，等你把自己用跳楼价大甩卖了。别等了，跳吧，也就59楼，我们脖子都仰酸了，你就跳吧，我们还赶着去吃午饭呢。

于就是出于善良，这些年来也配合他们的目光，做出一副急不可耐的样子。相亲，上网交友，到各种party抛头露面。最严重的，就就是放弃自己曾经有过的一切标准、原则、理想，在那些毫无感觉的人面前骚首弄姿，努力用老爸老妈的口气说服自己，其实婚姻就就是找个伴而已，其实感情都就是培养出来的，其实一切的标准、原则、理想都只就是自恋的表现形式而已。可就是，凭什么呀。不就就是个婚姻嘛?婚姻有什么了不起的。马克思说了，私有制就是万恶之源，而婚姻本质上不过就是爱情的私有制而已。

我的一个朋友说过，一个人占有得越多，就被占有得越多。说的多好啊。比如你有一个房子，得，下半辈子就忙着还贷款吧。婚姻其实也就是一样，为了占有一个人，你被占有了多少啊。他本来习惯于三天洗一次澡的，可就是实在无法忍受她的唠唠叨叨，只好一天洗一次。她本来习惯于饱一顿饿一顿的，可就是他一日三餐一餐都不能少，只好睡眼惺忪地起来给他做早饭。他本来喜欢周末哪也不去，就坐在沙发上打游戏的，结果她非得拉他去丈母娘家。她今晚就想一个人安安静静呆着，看看小说喝喝茶，可就是他在那个房间里看足球赛吵得她头疼欲裂。他其实喜欢挣多少花多少，今朝有酒今朝醉，可就是她非得强迫他每个月存工资的一半。她其实喜欢上网聊天，可就是结了婚的女人，还上网聊天，他说，真就是老不正经。

唯一不需要解释的选择。听上去简直令人凄凉，仿佛人的所有主观能动性，在传统、趋势、潮流等等集体性的事物面前，都不堪一击。仿佛人只就是一只陀螺，在外力的抽打下，机械地旋转。而我偏偏有一个爱追问的灵魂。我想问的不就是，为什么不结婚?而就是，为什么要结婚?或许，我只就是自恋，对那个因为炎症而肿大的自我无法释怀。