管理学练习题库

2024-09-08

管理学练习题库（精选7篇）

管理学练习题库篇1

华中师范大学网络教育学院

《学校管理学》本科课程练习题库及答案

一、单项选择题（从下列四个备选答案中选出一个正确答案，并将其代号写在题干的空白处）1．管理实践始于（）A．原始社会

B．奴隶社会

C．封建社会

D．工业社会 2．管理产生的原因是由于（A）

A．群体劳动的需要

B．个体劳动的存在C．阶级的产生

D．私有制的出现

3．集体活动发挥作用的效果，主要取决于组织的（）

A．结构关系

B．环境要素

C．管理水平

D．自然属性 4．职能要素说认为管理要素包括（）

A．计划、执行、检查和处理

B．人力、物力、财力

C．主体、客体、方法、环境

D．计划、组织、指挥、协调和控制

5．西方管理学诞生的标志是（）

A．威廉．佩恩的《论学校管理》

B．罗伯的《学校管理》

C．达顿与斯奈登的《美国公共教育管理》

D．卡巴利的《公立学校的行政》 6．世界最早的教育理论专著是（A）

A．中国的《学记》

B．古罗马昆体良的《论演说家的教育》 C．夸美纽斯的《大教学论》

D．杜威的《论民主主义教育》 7．学校管理学在我国开始起步的标志（）A．《奏定学堂章程》颁布

B．杜佐周的《教育与学校行政原理》 C．罗廷光的《教育行政》

D．蒋维乔、郭秉文的《学校管理法》

8．我国最早规定开设学校管理课程的时期是（）

A．春秋战国时期

B．清朝末期

C．民国时期

D．新中国成立以后

9．要形成正确的管理指导思想，首先要有正确的（）

A．管理方法

B．管理观念

C．管理原则

D．管理目标

10．管理指导思想具体化就是（）A．管理职能

B．管理原理

C．管理原则

D．管理目标 11．学校管理指导思想是（）的具体运用，是管理规律的反映。A．管理原则

B．管理原理

C．管理职能

D．管理目标 12．系统最本质的属性是（B）

A．结构有序性

B．系统整体性

C．系统动态性

D．要素相关性

13．人本管理是在管理活动中把（）作为管理的核心。A．人

B．事

C．人与事

D．工作成效 14．管理者实施人本管理的前提，就是对（）的认识和把握。

A．人的个体差异

B．人的本性

C．人的个性

D．人的社会本性 15．人的本质力量的根源、人的各种活动的根据和动因是（C）A．人的潜能

B．人的权利

C．人的需要

D．人的个性

16．充任教师的起码条件是（）A．教师体质

B．教师精力

C．教师素质

D．教师形象 17．现阶段我国大力推行的教师任用制度是（）

A．代用制

B．任命制

C．聘任制

D．考评制

18．教师人力资源评价包括很多方面，其中最重要的是（）A．素质测评

B．士气调查

C．绩效评价

D．目标评审 19．实现学校教师人力资源的优化配置主要通过（）

A．教师人力资源规划

B．教师人力资源调整C．教师人力资源评价

D．教师人力资源预测

20．教师职业生涯发展的本质是（）得到全面的发展。A．教师个人

B．学校

C．学生

D．教育 21．职业倦怠的核心是（）A．人格解体

B．情感衰竭

C．低个人成就感

D．生理疲劳

22．根据组织确立的发展目标，筹划实现目标的步骤，并把学校各种资源系统地结合起来，使之与组织任务组成协调一致的有机整体，达到学校资源的最佳配置和有效利用的目的。这是学校管理的（）

A．计划职能

B．组织职能

C．协调职能

D．控制职能

23．为了有效地实现目标，通过建立组织结构和调配各种资源，从而将组织内部各要素连接成一个系统，使人、财、物得到合理的使用。这是学校管理的（）

A．指挥职能

B．组织职能

C．协调职能

D．控制职能

24．管理者根据自己的责任和权限，借助指示、命令等权力手段和权威，有效地指导下属机构和人员履行其职责，实现管理目标的领导活动。这是学校管理的（）

A．指挥职能

B．组织职能

C．协调职能

D．控制职能

25．为了有效地完成学校计划所规定的任务，而对管理的各种要素加以调节的活动，即（C）A．计划职能

B．组织职能

C．协调职能

D．控制职能

26．为了确保系统按预期目标运作，对其发展过程不断地调整和施加影响，即（）

A．计划职能

B．组织职能

C．协调职能

D．控制职能

27．依据质量标准对教育教学活动进行有序调控，使教育质量朝着预定的目标方向发展，即（）A．质量控制

B．质量保证

C．质量改进

D．质量目标策划

28．学校确定质量方针和规划质量体系要素的目标与要求的活动，即（D）

A．质量方针

B．质量保证

C．质量改进

29．由校长正式发布的学校总的质量宗旨和质量方向，即（）

A．质量控制

B．质量方针

C．质量改进

D．质量目标策划

30．学校为了提供足够的信任表明自己的教育、服务和毕业生能够满足质量要求，而在质量体系中实施，并根据需要进行证实的全部有计划、有系统的活动，即（）

A．质量控制

B．质量保证

C．质量改进

D．质量目标策划

31．学校为向学生提供更加先进科学的教育和更加完善的服务，而采取的提高办学活动与过程的质量、效益和效率的各种措施，即（C）

A．质量控制

B．质量保证

C．质量改进

D．质量目标策划 32．学校管理发展的趋势是（）

A．人事并重、刚柔相济、特色发展

B．以人为本、柔性管理、特色发展 C．人事并重、柔性管理、特色发展

D．以人为本、刚柔相济、特色发展

33．运用访谈或量表的方式搜集调查对象的见闻、观点和事实材料的方法，即（）

A．调查法

B．观察法

C．文献法

D．个案法

34．研究者通过感官或仪器有目的地获取研究对象信息的方法，即（）A．调查法

B．观察法

C．文献法

D．个案法

35．通过人为地控制某些因素，以揭示学校管理活动中某些变量之间的相互关系的方法即（）

A．调查法

B．观察法

C．文献法

D．实验法

36．对单一的研究对象进行深入而具体研究的方法即（）

A．实验法

B．观察法

C．文献法

D．个案法 37．完善校长负责制的关键即（）

A．党政分开

B．完善法制

C．理顺各方关系

D．建立高效的运行机制 38．管理方法的核心成分是（B）

A．管理科学

B．管理技术

C．管理理论

D．管理艺术

39．学校管理方法的基本属性是（）

A．社会属性

B．本质属性

C．工具属性

D．人文属性

40．工具属性告诉我们，决定管理方法价值大小的最重要标志是（）A．技术含量

B．科学水平

C．艺术表现

D．激励价值 41．校长负责制的性质是（）

A．个人负责制

B．集体负责制

C．三位一体制

D．集体领导与个人负责结合制 42．学校管理过程处理环节的作用是（）

A．总结与奖惩

B．奖励与处罚

C．检查和总结

D．善后和启后

43．按照管理权限，由国家法定的任免机关依照一定标准和程序直接任命校长的制度即（）A．委任制

B．考任制

C．选举制

D．聘任制

44．按照规定的条件和考试成绩，择优任用校长的制度即（B）A．委任制

B．考任制

C．选举制

D．聘任制

45．按照一定的标准，向社会公开选聘校长，并以签订合同的形式确认的制度即（D）A．委任制

B．考任制

C．选举制

D．聘任制

46．在某地区或学校，通过全体相关人员共同选举产生校长的制度即（）A．委任制

B．考任制

C．选举制

D．聘任制 47．学校目标管理的特点即（D）

A．强调系统管理、自我管理和质量管理

B．强调外控管理、自我管理和绩效管理 C．强调系统管理、过程管理和绩效管理

D．强调系统管理、自我管理和绩效管理

48．人们在从事管理工作时，运用系统的观点、理论和方法对管理活动进行充分的系统分析，以达到管理的优化目标即（）A．人本原理

B．系统原理

C．动态原理

D．效益原理

49．系统是由要素构成的，系统内各要素之间相互联系、相互作用、相互依赖，相辅相成，不可分割，构成一个有机整体，这是系统原理的（）

A．要素相关性

B．结构有序性

C．系统整体性

D．系统动态性

50．系统内的各要素按照一定的层次和顺序，在空间和时间位置上形成有序结构，这是系统原理的（）A．要素相关性

B．结构有序性

C．系统整体性

D．系统反馈性 51．整体功能大于各要素功能之和这句话反映了系统原理的（C）A．要素相关性

B．结构有序性

C．系统整体性

D．系统反馈性 52．系统的动态性表现为两种形式，即（）

A．正反馈和负反馈

B．信息输出和系统反馈 C．自组织现象和远离平衡态

D．平衡动态和演化动态 53．校长与学校党组织互动要注意两点，即（）

A．一是尊重，二是依靠

B．一是领导，二是负责C．一是保证，二是监督

D．一是配合，二是服从 54．反馈信息能消除决策计划执行中发现的偏差，使系统趋于稳定状态，称为（）A．正反馈

B．负反馈

C．有效反馈

D．无效反馈

55．反馈信息不能消除决策计划执行中发现的偏差，甚至还会使偏差加剧，称为（）A．正反馈

B．负反馈

C．有效反馈

D．无效反馈

一、单选1．A

2．A

3．C

4．D

5．C

6．A

7．A

8．A

9．B

10．C 11．B 12．B 13．A 14．B 15．C

16．C 17．C 18．C 19．B 20．A 21．B 22．A 23．B 24．A 25．C

26．D 27．A 28．D 29．B 30．B 31．C 32．A 33．A 34．B 35．D

36．D 37．D 38．B 39．C 40．A 41．A 42．D 43．A 44．B 45．D

46．C 47．D 48．B 49．A 50．B 51．C 52．D 53．A 54．B 55．A

二、多选题（从下列四个备选答案中选出两个或两个以上的正确答案，并将其代号写在题干的空白处）

1．学校领导者的职责是（ABC）A．确定目标规划

B．组织建设

C．制订规章制度

D．基础设施建设 2．学校领导方式的类型有（ABCD）A．专制型

B．放任型

C．民主型

D．权变型 3．学校的目标规划应包括（AB）

A．主管部门赋予的使命和任务

B．学校自身的长期目标C．学校已取得的成就

D．教师的个人需要 4．一个充满活力、具有最佳应变能力和适应能力的学校组织机构应该有（）A．决策中心

B．执行系统

C．监督系统

D．反馈系统

5．学校领导班子结构主要包括（BD）A．政治结构

B．专业结构

C．身体结构

D．年龄结构 6．用权要遵循的原则有（ACD）

A．权力层次性原则

B．权力绝对性原则

C．责权对应原则

D．责任绝对性原则 7．校长的权力包括（ABDE）

A．机构设置权

B．人事管理权

C．收费自主权

D．教育教学管理权

E．校产管理权 8．一所学校的规章制度种类很多，必须通过学校领导人员制订的主要有（AB）

A．学校行为规范

B．学校岗位责任制

C．中小学生守则

D．中学生日常行为规范

9．职业化校长行为准则包括（）

A．敬业是职业化的基本品格

B．报酬是职业化的基础 C．规范是职业化的内功

D．创新是职业化的灵魂 10．校长问责制的特征是（）

A．以威慑为手段

B．注重全程提醒与全面监督 C．注重动态反馈与发展改进

D．以责任追究为目的 11．校长问责制的理论依据有（AC）

A．委托—代理理论

B．人力资源理论

C．权力制约理论

D．领导生命周期理论 12．学校人力资源管理的目标主要包括（ABCD）

A．为学校的发展提供人力支持

B．建立新型的人事运作机制

C．实现人力资本的增值

D．提高教职工的工作生活质量 13．教师人力资源规划可划分为（ABC）

A．战略性的长期规划

B．策略性的中期规划C．作业性的短期规划

D．技术性的临时规划

14．教职工绩效评价要遵循（ACD）A．公正性原则

B．感情性原则

C．客观性原则

D．规范性原则 15．职业生涯常规管理包括（ABC）

A．职业生涯规划

B．职业生涯发展

C．职业生涯调整

D．职业生涯退出

16．教师职业生涯管理注重教师资源的（）A．利用

B．开发

C．储备

D．榨取 17．良好的职业生涯规划应具备（）的特点。A．可行性

B．适时性

C．反应性

D．持续性 18．教师职业倦怠的危害表现为（ABC）

A．对教师自身的伤害

B．对学生的身心摧残

C．对教育工作的消极影响

D．对学校组织结构的破坏

填空答案：1．社会属性

2．管理机构

3．泰勒

4．理论学习

5．主观性

6．稳定性

7．服务

8．问责权

9．日常的思想政治教育

10．怎么管

11．兼容性

12．广泛性

13．权变原则

14．垂直性

15．可预测性

16．多样性

17．日常的思想政治教育 18．德鲁克

19．绩效管理

20．全程性

21．学校工作质量标准

22．改进

23．质量改进

24．具体的质量标准

25．全面质量管理

26．质量

27．社会目标

28．管理流程相似

29．质量成果问题改进

30．决策层目标

31．操作层目标

32．突破性目标 33．个人质量目标计划

34．质量目标的实施35．质量保证的物质技术条件

36．质量目标的指标

37．实施的有效性

38．系统性质量故障

39．处置（或处理）40．责任

41．方法

42．个体的领导力

43．面试关

44．校长专业化

45．控告

46．代用制

47．制定规划

48．能力富余型 49．工作行为症状

50．自主性

51．身心并重的原则

52．可塑性 53．管理环境

54．教导主任

55．教师的实际教学过程

56．教师 57．人身安全管理

58．自学

59．职业生涯延伸管理

60．决策

二、多选题答案

1．A；B；C

2．A；B；C；D

3．A；B

4．A；B；C；D

5．B；D

6．A；C；D

7．A；B；D；E

8．A；B

9．A；C；D

10．B；C 11．A；C

12．A；B；C；D

13．A；B；C

14．A；C；D

15．A；B；C 16．A；B

17．A；B；D

18．A；B；C

三、填空题

1．管理固有的“二重性”是自然属性和_____。2．管理主体包括管理者个体、管理者群体和_____。

3．被人们称为“科学管理之父”的管理学家是_____。

4．学校管理指导思想的形成途径有管理实践、观察感悟、_____。5．学校管理指导思想的特点是多样性、层次性、_____。

6．学校管理原理具有概括性、普遍性、指导性、_____ 等特点。

7．政校分开以后，教育行政部门的职能应集中在如下方面规划﹑指导﹑协调﹑监督﹑_____ 8．学校管理中教代会应扩展的权力包括决议权﹑否决权、_____。9．思想教育的工作内容可分为系统的理论思想教育﹑_____两大部分。

10．学校管理学要研究的三个最基本的问题是谁来管、管什么、_____，也就是所谓学校管理的主体、客体、手段问题。

11．管理方法的基本特点即普适性、操作性、专属性、_____。12．教育方法的特点是启发性、长期性、_____。

13．使用教育方法应遵循的原则有平等原则、求是原则、_____。14．行政方法的特点是权威性、强制性_____。

15．法律方法的特点是强制性、规范性、稳定性﹑_____。16．经济方法的特点是利益性、间接性﹑_____。

17．思想教育的工作内容可分为系统的理论思想教育﹑_____两大部分。18．美国著名管理学家_____于1954年最早提出目标管理这一概念。19．学校目标管理的特点是强调系统管理、自我管理﹑_____。20．学校教育质量管理具有全员性、全面性、_____三方面的特性。21．学校质量管理的标准主要包括学生质量标准、_____两个方面。

22．全面质量管理的特点，是把过去的以事后检验和把关为主转变为以预防、_____为主。23．学校教育质量管理过程有四个基本环节质量计划、质量控制、质量检查、_____。24．学生质量标准包括学生总体的质量标准﹑_____。

25．质量目标管理是在目标管理和_____的基础上建立起来的新的管理方法。26．目标管理追求的目标是成果，全面质量管理追求的目标是_____。27．目标管理重视组织目标，全面质量管理重视_____。28．目标管理与全面质量管理的相似点有管理宗旨相近、管理人性观相同﹑_____ 29．质量目标管理流程可以分为质量目标策划、质量目标实施与监控、质量目标成果检验﹑_____四个环节。30．根据参与和管理的职能层面，可以将质量目标分为_____﹑操作层目标

31．决策目标一般通过三个层面的载体文件转化为操作目标的，他们是质量方针、学校及其部门的年度目标﹑_____。32．学校及其部门的年度目标就其性质而言，可分为维持性目标和_____两类。33．质量目标计划包括学校总体质量目标计划、部门质量目标计划﹑_____。

34．质量目标管理的关键环节是_____。

35．质量保证体系的构成包括质量保证的管理机能﹑_____。

36．质量目标成果的考核是利用测量信息﹑_____对教职工进行的成就评价。37．质量目标评审的重点是_____。

38．质量故障分为偶发性质量故障﹑_____。

39．质量改进的基本过程是PDCA循环过程。即策划、实施、检查﹑_____四个阶段。40．领导表现为领导者的权力、_____ 和服务三位一体。

41．领导者和管理者存在着角色、职能﹑_____三方面的区别。42．领导力可以分为两个层面：一是组织的领导力，二是_____。43．职业校长的产生至少要经过考试关和_____两关。44．校长职级制的本质是_____。

45．校长问责制的程序包括_____ ﹑调查核实、处理或制裁，申请复核等环节。

46．新中国成立后，我国中小学实施的教师任用制度主要有任命制、聘任制、_____。47．教师人力资源规划包括收集信息、供求预测、_____、监督与反馈四个步骤。48．教师职业倦怠类型有精疲力竭型、狂热投入型﹑_____。

49．教师职业倦怠症状表现为生理表现症状、情绪体验症状、人际行为症状﹑_____。50．学生发展的主体性包括社会性﹑能动性﹑_____三个方面。51．学生健康管理的原则有常规性原则﹑预防性原则﹑_____。

52．现代中小学生的年龄特征主要表现在不成熟性、过渡性﹑_____等几个方面。53．学校管理包括管理主体、管理客体、管理方法、管理目标﹑_____五大要素。

54．_____是校长管理教学的助手，是学校教导工作的具体组织者和管理者，也是教师教学的指导者。55．教学质量管理应涵盖广义的教学全程，重点是_____。56．校本教研的主体是_____。

57．安全管理，根据管理的对象可以分为_____和财产安全管理。58．教师培训形式以在职为主，业余为主，_____为主。

59．为了使教师顺利度过职业生涯，实现职业目标，学校给教师提供更多的帮助，把学校的人性关怀从组织延伸的家庭，从工作延伸到生活，称之为_____。

60．决策理论的代表人物西蒙认为，管理就是_____。

四、名词解释

1．学校管理指导思想

学校管理指导思想是学校管理者在管理过程中用以指导自己从事管理工作的基本思想观念。2．学校领导体制

即确定学校内部领导力量的地位、作用、权责划分及其彼此关系的根本制度。它规定学校工作由谁来领导，以什么形式进行领导外，还确定学校内部各种组织的地位、作用和相互关系。

3．学校管理过程

是学校管理者组合学校资源，发挥资源作用，使之产生理想结果的持续活动状态。4．管理职能

是管理系统应承担的职责和应发挥的作用。

5．学校质量监控

就是指对教育活动过程中各个环节的监督和控制，对出现的偏差及时进行纠正，对出现的问题及时进行解决，以保证教育质量的提高和学生的发展。

6．学校管理方法

学校管理者实施管理活动，完成管理任务，达成管理目标的方式、手段、形式、途径、程序、格式和工具的总称。

7．目标管理

就是使管理人员和职工在工作中进行自我控制并达到工作目标的一种管理技能和管理制度。

8．全面质量管理

是综合运用一整套质量管理体系、手段和方法，控制影响产品质量的全过程和各因素，提供用户满意的产品所进行的系统性管理活动。

9．学校教育质量

是指学校育人的质量，包括育人结果的质量和育人过程的质量，育人结果的质量是指学生身心发展的质量，育人过程的质量是指学校各项育人工作的质量。

10．学校质量管理

是指为保证学校教育质量，由学校全员参加的，对学校各项工作全过程进行管理的一系列程序和方法的总称。11．校长职业化

是指将校长作为一种职业而不是一种职务，在思想观念、思维方式、行为方式、专业素质、职业能力等方面确立现代校长的职业标准，通过市场选择、聘任的职业准入制度，确保校长达到职业规范要求的过程。

12．校长职级制

是一种新型校长人事制度，是指将校长的职位，按照不同的任职资格、条件、岗位职责要求，分为若干个等级，形成职务等级系列，为校长的任用、考核、奖惩、晋升、工资待遇提供依据和管理标准。

13．校长问责制

校长未履行自己的职责或者在履行自己职责的过程中滥用职权、违反法定职责和义务时，由特定主体追究其责任，令其承担某种后果的一种监督与责任追究相结合的制度。

14．教师管理

是指对教师的任用、培养、考核、工资待遇等方面的规定及其操作。15．教师人力资源管理

是对教职工的智力、体力劳动能力所进行的科学、合理的发掘、组织和使用，为充分实现学校目标提供可靠的人力保障的活动。

16．教师人力资源规划

指学校根据发展战略、教育目标与管理目标，以及学校环境的变化，科学预测学校在未来教育、教学、科研、管理的教师人力资源供给与需求状况，从而制定相应的政策与措施，以保证学校在适当的时间和一定岗位上获得所需人才的数量与质量，并使学校与教职工的长期利益得到满足。

17．教师人力资源开发

是以政策为导向，以学习为基础，以创新为动力，以激励为手段，持续不断地增强学校成员的能力，改变其工作态度，形成群体合力，持续不断地增强学校成员的能力，提高学校整体效能的管理活动。它包括选人、育人、用人和留人等内容。

18．教师职业生涯管理

是教师个人和组织对教师职业历程的设计、职业发展的促进等一系列活动的总称。19．教师职业倦怠

是指教师不能顺利应对工作压力时的一种极端反应，是教师伴随长期压力体验而产生的情感、态度和行为的衰竭状态，是个体的职业态度和行为以负性的形式发生改变的过程。

20．校本教研

就是为了改进学校的教育教学，提高学校的教育教学质量，从学校的实际出发，依托学校自身的资源优势和特色进行的教育教学研究。

21．系统原理

指人们在从事管理工作时，运用系统的观点、理论和方法对管理活动进行充分的系统分析，以达到管理的优化目标，即从系统论的角度来认识和处理学校管理中出现的问题。

22．人本原理

人类一切活动都以人为根本目的，在尊重人的本性基础上，创造条件合理满足人的需要，发挥人的潜能，维护人的权利，实现人的价值。

23．质量控制

指依据质量标准对教育教学活动进行有序调控，使教育质量朝着预定的目标方向发展。24．学校领导者

是指在学校工作中享有一定权力，承担领导责任并发挥领导作用的人。

五、简答题

1．怎样认识管理的本质？

答：管理的本质特性，即贯穿于一切管理之中，只要管理活动存在就永远起作用的特性。

（1）从资源利用角度分析，之所以需要管理，其根本原因是因为组织的资源是有限的，管理的目的就是要求管理者利用组织中的有限资源来有效地实现组织的目的。

（2）从组织目标角度分析，管理行为始终都要尽一切努力追求组织资源的有效转化，以实现组织的预期目标。（3）从管理元价值角度分析，学校管理的元价值是效率和效果的统一。总之，管理的本质就是追求（组织）有效性。

2．说明人本原理的内涵

答：人本原理可以简要概括为：人类一切活动都以人为根本目的，在尊重人的本性基础上，创造条件合理满足人的需要，发挥人的潜能，维护人的权利，实现人的价值。具体包括以下几点内容：人的本性、人的需要、人的潜能、人的权利、人的尊严、人的价值

3．为什么要建立教职工代表大会？答：（1）这是我国社会主义制度的性质决定的。教职工代表大会是学校民主管理的主要形式。

（2）民主管理是世界各国管理发展的大趋势。学校实行校长负责制，校长必须真心实意依靠教职工民主办学，校长的决策应能充分代表民意。

（3）是学校领导体制改革的要求。校长负责制的缺点是容易出现决策失误和独裁专断现象。学校建立教代会，加强民主管理和民主监督，可以弥补校长负责制的不足。

4．实行校长负责制后，党组织对于学校行政应发挥什么作用？

答：一是支持，即支持校长履行职权。学校党组织带领全体党员做执行校长决策的模范，做校长的坚强后盾。

二是保证，即保证学校的办学方向，保证党的各项方针政策在学校得到贯彻落实，保证国家教育计划的实现，保证学生德、智、体等方面全面发展。

三是监督。党组织的监督包括校长是否独裁专断、任人唯亲、以权谋私、违法乱纪；是否安于现状，不思进取甚至失职、渎职；是否偏离正确的办学方向；是否尊重教职工民主管理权力；是否侵犯学生的合法权益；党和国家方针政策是否得到贯彻落实；也包括对其他任何组织和个人是否侵犯学校管理自主权、学校的合法权益以及校长的管理权力进行监督。总之，党组织的监督应包括学校工作的方方面面。

5．实行校长负责制后，校长和教代会应怎样实行关系互动? 答：（1）教代会必须独立行使民主管理权力，学校行政不应干预教代会的活动。（2）明确双方的责权范围，对教代会必须参与的管理过程应作出明确规定。（3）确立明确的行政决策程序和民主管理与民主监督程序。（4）凡是教代会在权限范围内作出的决议，校长应当全力执行。

（5）校长应拥有例外权。即在特殊情况下，某些按常规应经教代会集体讨论或审议的事务，可由校长当机立断，进行处理，事后再向教代会说明或提请追认。

（6）对某些须经双方协商处理的事务，如果不能达成一致意见，应先按校长的意见执行。（7）对与学校发展以及与教职工利益密切相关的重大事务，一定要双方达成一致才能执行。6．决策制定过程包括哪几个主要阶段？答：（1）情报活动：找出制定决策的理由，即探寻环境，寻求要求决策的条件；（2）设计活动；找出可能的行动方案，即创造、制定和分析采取的行动方案；（3）抉择活动，在各种行动方案中进行抉择；（4）审查活动；对已进行的抉择进行评价。7．什么是学校管理过程？学校管理过程具有哪些特性？

答：学校管理过程是一种活动过程，学校全体成员都是在活动过程中发挥作用，把学校资源转化为能量，并形成成果。根据对立统一法则和管理的基本原理，考察学校管理过程的实际情况，我们认为学校管理过程具有以下三对互相关联的特点：

（1）动态性和可控性；（2）延续性和周期性；（3）有序性和可变性。8．简述教育方法的利弊答：（1）优点：第一，通过提高教职工的思想觉悟来激发教职工工作热情，使组织目标成为人们自觉的行动目标。第二，相互理解，强化人们的信赖感，加强学校内部团结，减少工作中的矛盾和内耗，有利于建设和谐向上的校园文化。第三，可以使人们对应尽的责任、义务有深刻的理解，从而形成崇高理想和责任感等。

（2）缺点：一是约束力较差；二是见效慢。

9．简述精神引领法的基本要求

答：精神引领即利用教师的高级精神需求来引导教师的行为。精神引领的要求表现在：第一，是对教师的尊重；

第二，应重在营造一种积极向上的、宽容的、和谐的幸福的校园文化；第三，精神引领的内容是精神，精神引领的方式是引领；

第四，校长是学校文化建设的精神领袖，是教师的旗帜，应充分展示自己的人格魅力，做教师的榜样。10．简述行政方法的利弊答：行政方法的优点是：

（1）行政方法以集权为基础，强调下级服从上级，利于保证整个学校工作的和谐、有序；（2）有效地发挥各管理职能的作用；

（3）有利于加强有效控制，可以在总目标下，采取具有一定弹性和灵活性的手段；能高效处理特殊问题，应付意外事件。行政方法的缺点：

（1）行政方法易造成下级有职、少权、无责的现象。

（2）受到管理者素质的影响，易产生随意性、主观性；信息传递迟缓或失真；注重上下级领导，横向沟通困难。（3）科层组织的行政方法强调非个人取向，要求学校组织内的一切行为都必须要排除个人感情因素，这会造成学校人际关系的疏离。

11．简述法律方法的利弊答：优点：（1）易于高度统一，集中领导，处理共性问题；（2）责权清楚，赏罚分明，权威性大，便于管理；（3）能清楚预见后果，有效地调节行为

缺点：（1）缺乏弹性和灵活性，不便于处理一些突发性问题；（2）法律知识专业性强，司法程序复杂，规定死板，限制较多，不利于调动教师积极性

12．简述学校制度管理方法的优势

答：第一，校长是规章制度制定和执行的主体，有权根据学校实际制定相关制度以推行政令，可以将学校方方面面的工作都纳入制度管理之中，也有权修订或废除不合时宜的规章制度，有利于校长自主管理学校。

第二，规章制度的制定既可以保证校长的权力，体现校长的治校精神，也有利于保证教职工的各方面权益。

第三，规章制度以文书的形式存在，比起行政指令更具有规范性，比起法律的方法更具有灵活性，比起教育的方法更具有刚性，更有利于因校制宜。

13．简述经济方法的利弊答：优点：

（1）能将个人利益与工作效果有效结合，明显提高工作积极性。人的生存离不开物质，经济的方法直接与人的物质满足有关，其激励作用往往立竿见影。

（2）能体现多劳多得、优质优酬的分配原则，鼓励先进，激励后进，提高组织的整体效应。（3）经济指标比较直观，因而能较好地处理各方面的物质利益关系。缺点：

（1）因为人的需求递增心理，经济方法所产生的激励作用难以持久。

（2）学校育人工作过程和结果难以量化，要保证经济激励的公平性，没有量化的指标体系是难以做到的。（3）学校非物质生产机构，普通中小学依靠财政拨款维持生存和发展，缺少运用经济方法的基础。14．学校管理过程为什么要强调处理环节？处理环节的任务是什么？

答：原因：因为处理环节是管理过程的终结环节，主要发挥善后作用和启后作用。善后作用即保证本周期工作圆满结束而发挥的作用，主要是处理遗留问题，是对执行环节的补充。启后作用是指为下一周期工作的开展而发挥的奠基作用。

处理环节的任务：

一是针对检查环节发现的问题及其原因分析开展对策研究，采取具体行动纠正偏误，消除隐患，弥补损失。二是对不恰当的工作目标和工作计划作适当的调整，使其更为科学，更为合乎学校实际。三是总结成功经验和失败教训，为下一循环提供借鉴。

15．简述学校目标管理的过程答：（1）学校目标的制定：包括调查研究、草拟目标方案、论证目标方案并最终确定目标等步骤；（2）学校目标的分解：学校目标的分解通常有两种方式：指令式和协商式；

（3）学校目标的实施：包括制定实施计划、签定目标管理责任书、进行目标实施前的准备和目标实施过程中的反馈控制；

（4）实施结果的评价：包括对目标成果进行评价；根据评价结果实施奖惩；对整个目标实施过程进行总结，为下一阶段的目标管理提供依据。

16．简述目标管理的利弊答：优点：

（1）使学校管理者能集中精力考虑重大问题，有效地提高管理水平；（2）重视人的心理因素，引导人们承担责任，较好地激发和提高积极性；（3）扩大部门和个人自主权，使个人与组织都能较好地发展；

（4）促进广大群众参与管理，较好地改善上下级之间、部门之间的关系，实现有效的控制。弊端：

（1）学校工作难以建立明确的目标体系；（2）容易使育人工作变得刻板僵化；（3）绩效考核的副作用明显。17．简述学校质量管理的利弊答：优点：

（1）质量管理的目标则是来自用户的需求，管理视界开阔、长远；（2）质量管理注重质量产生的过程，对于育人工作更为有利；

（3）全面质量管理更注重以事实为依据，注重价值判断。这对学校来说有着特别重要的意义；（4）质量管理强调全员的投入，更注重组织文化、团队精神建设，更适合于学校采用。

不足：

（1）质量管理强调过程控制，挤压了教师的自主空间。（2）员工缺乏目标激励。（3）把效率置于次要的地位。

18．简述全面质量管理与目标管理的差别答：（1）管理理念不同：目标管理是一种强调“参与管理”的管理哲学；全面质量管理是﹁种由顾客的需要和期望驱动的管理哲学。

（2）管理侧重点不同：目标管理非常强调目标的设置，全面质量管理则极其注意过程管理；目标管理重视绩效考核，全面质量管理则不太重视。

（3）管理的要求不同：目标管理特别强调量化管理，“用数据说话”是目标管理的基本信条；全面质量管理注重以事实为依据，注重价值判断。

（4）管理方法不同：目标管理强调定额考核与奖惩，全面质量管理认为恐惧和奖励不是工作动力的源泉。19．简述委任制的优缺点

答：委任制是指按照管理权限，由国家法定的任免机关依照一定标准和程序直接任命校长的制度。优点：

第一，教育行政部门可以在一定的范围内对校长人选进行甄别考察，使学校掌握在教育行政部门信任的人手中，便于对校长的管理。

第二，在一定程度上保证所选拔的校长能贯彻教育行政部门的指令、意图，确保校长能对上负责。第三，有利于校长借助教育行政部门的权威推行政令。缺点：

第一、选择范围有限，有时不得不降格以求。

第二，没有确切的选任标准，运用全凭用人者的个人好恶，容易出现用人失误和不正之风。

第三，缺乏必要的透明度和参与性，缺乏量化的考评标准，容易导致校长只唯上，不唯下，不求实绩只求关系，对工作产生不利的影响。

20．简述考任制的优缺点

答：考任制是按照规定的条件和考试成绩，择优任用校长的制度。

（1）优点是：具有透明度，向所有符合条件的人开放，程序规范，标准清楚，有利于激发人的上进心。

（2）缺点是：它主要是侧重对参与者的业务能力和知识水平的考核，而对于参与者在实际工作中的工作成绩、管理能力、协调能力、个人品德则无法全面地体现出来。

21．简述聘任制的优缺点

答：聘任制是按照一定的标准，向社会公开选聘校长，并以签订合同的形式确认的制度。优点是：

（1）标准公开，面向社会征聘人才，为人才脱颖而出提供了机会。

（2）管理专家全程参与答辩和评聘过程，增加了人才选拔的科学性和透明度。（3）双方双向选择，签订协议，体现了平等竞争和依法治校的精神。缺点是：

（1）考评偏重应聘者的办学主张和答辩水平，难以对应聘者的知识、能力、品行进行全面考察。（2）教职工参与程度不高，不易形成认同感。22．简述实行校长职级制的理由

答：一方面传统校长管理模式存在严重弊病：

（1）不符合教育规律，有碍基础教育的改革与发展；（2）不符合人才成长规律，有碍校长队伍建设；（3）不符合教育均衡原则，有碍薄弱学校的建设；（4）不利于提高校长待遇，有碍调动校长办学积极性；（5）不利于教育行政领导，有碍干群关系。

另一方面校长职级制具有优越性：

第一，有利于防止职务倒挂现象的发生，避免了教育行政人员比学校管理者职位低从而无法指导的尴尬局面。另一方面，校长脱离行政任命也有利于校长负责制的充分实现。

第二，有利于改变学校政府化和学校官员化的局面。第三，职级制的实施会对校长的未来发展产生激励作用。第四，校长职级制的实施对学校发展具有促进作用。23．简述当前教师聘任存在的问题、原因和对策答：（1）问题：一是聘任主体不明。二是考评指标模糊；三是聘任目的偏离。四是权益保护缺位。五是以聘代管现象严重。六是合格教师储备不足。

（2）原因：第一，教师聘任制法规缺位，各地试行，难免不规范。

第二，教师人才市场没有形成，失业保障制度不完善，教师落聘后的培训政策、再就业制度不配套；第三，教师素质偏低，中高级教师职务比例偏低，导致教师职务结构失调。第四，各地教师待遇差别大，导致教师队伍逆向流动。（3）对策：

一是加快教育系统人事制度配套改革的步伐，为顺利推行教师聘任制创造条件。二是明确规范教师职务聘任的程序，让聘任权力在明确的界限内规范运行。三是树立正确的教师管理观念，正确认识教师职务聘任的目的。

四是完善教师聘任的监督保障制度，建立教师合法权益维护救助机制。五是增加合格教师总量，改善教师生活待遇和工作条件。24．简述教师职业生涯管理的内容和作用答：（1）职业生涯规划的内容：教师职业生涯规划的主体是学校与教师个人。良好的职业生涯规划应具备可行性、适时性、适应性和持续性的特点。教师职业生涯规划的内容主要包括职业定位和职业生涯发展战略。

（2）职业生涯规划的作用：教师职业生涯规划的作用在于帮助教师树立明确的目标，运用科学的方法，切实可行的措施，发挥个人的专长，开发自己的潜能，克服生涯发展困阻，避免人生陷阱，不断修正前进的方向，最后获得事业的成功。

25．简答教师职业倦怠产生的原因答：（1）与教师职业特征有关：角色负担与角色冲突；教师职业压力；期望与现实的差距；（2）与教师工作环境有关：教学情境；组织气氛；工作评价；物质环境（3）与个人因素有关：人格特征；对社会能力的知觉；（4）与社会因素有关：社会选择；群体关系；社会支持系统 26．简述学生安全管理的要求答：（1）防止教学过程中的学生伤害事故；（2）有针对性地加强学生交通安全的教育和管理；（3）有效预防校园暴力、伤害事件的发生；（4）认真做好各种传染疾病的防控工作；（5）认真做好学校的安全保卫工作；（6）切实加强对中小学的安全监管；（7）安全责任落实到人；（8）制定校园突发事件的处理制度

另外，学生安全管理的主要途径有：开展有效的安全教育；制定有效的安全管理制度 27．简述师生冲突的表现形式及其管理答：（1）师生冲突据不同的表现形式归纳为三种情况：

①教师和学生在课堂里的正面冲突，表现为学生和教师发生面对面的对抗行为或暴力行为。②教师和学生在课堂以外的冲突。这种冲突一般表现为学生借助其它手段对教师进行报复。③教师和学生家长的冲突。这种冲突常常是由教师对学生的违纪行为的不当处理所引起的。

（2）师生冲突的管理重在防患于未然，关键在于教师。①要求教师尊重学生的人格，树立师生平等的意识； ②树立教育法制观念，知法守法，依法治教；

③树立成才必先成人的思想，防止因要求学生成才之心太迫切，而导致粗暴的简单的行为产生；④要掌握有关的教育学、心理学的理论知识，不断提高自身的教学能力，教育技巧，形成高超的教育艺术和教育机智。

28简述教学管理的基本任务与要求答：教学管理的基本任务：（1）贯彻教育方针；（2）建立教学指挥系统；（3）建章立制；（4）调动教师积极性；（5）提高教学质量。教学管理的要求：

（1）确立正确的教学指导思想；（2）处理好教学工作中的各种关系；（3）健全教学工作制度；（4）明确教学管理职责。29．学校如何进行教学质量管理

答：第一，要确立全面的教学质量观，应当特别注重教学的德育功能和能力培养功能的开发，应将其看成是衡量教学质量高低的重要指标。

第二，确立教学质量标准。一是教学工作质量标准；二是教学效果标准；三是时间标准。第三，要加强对教学过程的检查和评价。对教学过程的检查可从两方面着手：一是对教师教学的各环节和要素的检查；二是对学生学习过程的检查。教学评价通常有如下几个环节：一是制定出符合教学目标、具有可操作性的评价标准；二是搜集用以测量教学成果的充分而必要的信息；三是对这些信息进行定性和定量相结合的分析，在此基础上作出实事求是的判断。

30．简述校本教研理念答：（1）学校是教学研究的基地，要在学校真实的教学情境中发现问题、分析问题和解决问题，扎扎实实地以学校为基地研究学校具体教学中的问题。（2）教师是教学研究的主体。教学研究不能只依靠少数专职研究人员，教师应该成为教学研究的主体，专业研究人员主要发挥“导师”的作用。

（3）促进师生共同发展是教学研究的直接目的。校本教研的目的是为了改善学校实践，提高教学质量，促进教师和学生共同发展。其中的核心是教师的专业发展和学生的身心健全发展，六、论述题

1．试论学校管理的特点

答：学校管理的特点包括：（1）管理活动的教育性；（2）管理内容的综合性；（3）管理指标的模糊性；（4）管理效益的后延性 2．试论学校管理者实施人本管理的要求

答：人本管理即以人为本的管理，指在管理中充分运用人性化方式，展示人文关怀，发挥员工的主观能动性，增强其归属感、责任感、奉献和忠诚精神，提高工作效率，达成组织的发展目标，同时使人在工作过程中得到最大化的自我实现。

实施人本管理，管理者要注意以下几个方面：（1）树立科学的人性观；（2）满足人的需要；（3）开发人的潜能；（4）保护人的权利；（5）尊重人的尊严；（6）提升人的价值。

3．试论学校管理以育人为主的理由和要求

答：以育人为主，是指学校管理把育人工作放在首位，育人是学校一切工作的出发点和最终归宿。学校管理以育人为主的原因表现如下：

（1）是学校亘古不变的使命；（2）是人类文明发展的要求；（3）是社会发展的需要；（4）是受教育者身心发展的需要；（5）是学校管理的根本宗旨。学校管理坚持以育人为主的要求：（1）树立安全第一的思想；（2）突出教学管理地位；（3）学校一切工作为育人服务；（4）引导教师树立正确的育人观念；（5）正确理解教学与育人的关系。4．试论学校管理坚持以教师为主的理由和要求

答：办好学校离不开人、财、物等办学资源，在各种办学资源中，唯有人是能动的因素。学校管理坚持以教师为主的原因如下：（1）以教师为主是学校工作性质决定的；（2）以教师为主是教育特性决定的；（3）以教师为主是教学过程决定的；（4）以教师为主是教师劳动特点决定的学校管理坚持以教师为主的要求：（1）树立民主管理的观念；（2）树立教师优先的观念；（3）树立服务意识。5．试论学校管理坚持以激励为主的理由和要求

答：以激励为主，是指在管理过程中，管理者选择任何管理方法要注意激励性。学校管理坚持以激励为主的理由如下：（1）是人的行为活动本质决定的；（2）是学校特点决定的；（3）教师心理特点和工作特点决定的。学校管理坚持以激励为主的要求：（1）满足教职工的合理需要；（2）做好精神引领工作；（3）学校规章制度要有激励性；（4）建立和谐的人际关系。6．试论学校管理坚持以效益为主的理由和要求

答：以效益为主，就是指学校管理要把学校活动结果对社会的作用，作为衡量学校管理好坏的最终标准和追求目标。学校管理坚持以效益为主的理由：（1）是学校管理目的的追求；（2）是经济活动规律的要求；（3）是社会对学校的期望；（4）是学校生存和发展的诉求。学校管理坚持以效益为主的要求：（1）正确认识几种关系；（2）坚持以质量为本；（3）坚持以人为本。7．联系实际，谈谈你对搞好校长负责制的条件的看法。答：

（一）一般条件：指任何社会领域中的改革都需要具备的基本条件，包括理论准备、心理准备、经验准备和物质准备四个方面。

（二）具体条件：与校长负责制直接有关的条件，包括：（1）建立科学的校长遴选制度；（2）理顺关系，权力到位，管理自主；（3）建立合理的咨询监督机制；（4）配套改革，整体推进；（5）建立严格的法律保障制度。8．试论学校管理过程的周期性与连续性特点对管理的要求答：

（一）周期性是指学校管理过程是由不同环节构成的整体，这一整体及其环节总是按序重复出现，形成一个又一个的周期。周期性的特点：

（1）要求学校管理者扎扎实实做好周期每一环节的工作。

（2）要求管理者从管理过程的周期运行中积累管理经验，探寻管理规律。（3）周期性的特点要求学校管理者要敢于创新，善于创新。

（二）连续性是指学校所有的活动都随着时间的流程向前发展，学校管理过程就会由一个个的周期链接成连续的过程，这就是学校管理过程的连续性特点。连续性的要求：

（1）注意管理目标的正确性。

（2）要有长远的目标，长计划，短安排，持之以恒，避免短期行为。（3）要注意承前启后，保持工作的连贯性。

（4）要注意建立合理的管理规范，形成稳定的秩序。

9．论学校管理过程的动态性与可控性特点对管理的要求答：

（一）动态性指学校管理过程是一个活动变化的过程。管理过程的动态性特点：

（1）要求学校管理者正确认识学校管理过程的规律，具有驾驭学校管理过程的能力。

（2）要求管理者在管理活动中注意把握管理对象运动、变化的情况，及时调节各种关系，使管理活动沿着预定的目标前进。

（3）要求管理者注意管理的弹性与刚性相结合，事事要有多手准备，留有余地，实施动态管理，不可拘泥僵化。

（二）可控性指学校管理过程的活动规律是可以认识和把握的。要求根据学校管理过程的活动规律来组织学校管理活动，使学校管理过程受控于人的要求。通过确定管理目标，调节管理行为，改变管理资源的配置等方式，使管理过程为特定的目的服务。

10．论学校管理过程的有序性和可变性特点答：（1）学校管理过程的有序性指管理环节的启动有先后次序，不能颠倒。管理过程的有序性要求管理者要有务实精神，循序渐进、按部就班地开展管理工作，扎扎实实抓好每一个环节。

（2）管理过程的可变性指管理过程具有多种变式，可以根据实情灵活应用。管理过程的可变性特点，要求管理者熟悉学校工作，知人识事，从实际出发，灵活变通，合理调节各管理环节的进程，运用各种变式，提高管理的有效性。

11．如果你是一个学校的校长，你将从哪些方面保证教师人力资源的合理开发？答：（1）选人：一是内部选聘；二是外部招聘

（2）育人：通过岗前培训、在职培训和脱产培训等形式对教职工进行思想道德教育、基础知识教育与基本技能训练、专业知识教育与专业技能训练、学校管理知识与技术教育培训等。

（3）用人：一要量才录用，用其所长，避其所短；二要合理协调学校人员结构，充分发挥教职工个人优势与集体优势；三要根据教职工的身心要求，重新设计工作，尽可能使工作丰富化，不断提高工作效率；四要注重工作环境设计，为教职工创造一个舒适的工作环境。

（4）留人：一要善于激励；二要善于领导。事业留人，情感留人，薪酬留人，以管理者的人格魅力、学校远景目标和教师的职业发展引领教师。

12．试论教师职业倦怠的防治

答：教师职业倦怠防治应从完善社会支持系统、提高教师待遇和地位、完善教师职业发展和保障制度等方面入手。最直接因素来自教师自身和学校两大方面。

（1）教师职业倦怠的自我调适：正确认识职业倦怠；正确认识教师职业；提高自我效能感；悦纳自我；调剂自己的生活

（2）学校管理者的对策：改变管理方法；减轻教师的工作负荷；关心教师个人生活和发展；提供疏泄途径和心理辅导；构建有凝聚力的校园文化。

七、案例分析 1．四国演义

校长培训班上，授课教师介绍了学术界有关学校管理学的学科定位问题的不同看法，请校长们课后思考。张、王、李、赵四位校长虽然同住一个寝室，可是在许多问题上从来就谈不到一起，被大家戏称“四国演义”。这不，在这个问题上四位又较上劲了。

张校长是典型的“教育学派”，他的理由很简单：“学校天生就属于教育系统，学校管理学当然属于教育学科。”

“管理学派”的代表人物王校长不服气：“就我所知，学校管理学中有价值的理论和方法都是来自管理学，高等院校的教育管理专业划归公共事业管理类，这怎么解释？”

李校长插话道：“你们二位的争论正好为我的观点提供了有力的证明——学校管理学既姓“教”又姓“管”，是一门边缘学科。”

张校长对“边缘”的说法不屑一顾，反击王校长道：“女人嫁人，不管她带多少嫁妆，都是男人家的人！” 王校长不服气：“现在不也时兴男嫁女吗？”

“不管是男嫁女还是女嫁男，生的孩子都和父亲姓。”张校长依然振振有词。李校长又插上一句：“都不对，现在流行小家庭。” 赵校长不耐烦地打断了三位的争论：“学校管理有多少实际问题要探讨，老师拿这种问题让我们讨论本身就无聊至极！”话刚落音，就遭到张、王、李的齐声炮轰。但是，争论照样没有结论。

你怎样看学校管理学的学科定位？理由是什么？探讨学校管理学的学科定位有什么价值？

（1）此案例属开放性案例，无固定答案。无论赞同那种观点，请充分陈述理由（2）正确的学科定位，有利于确定学校管理学的学科体系、研究内容和研究方法 2．逃脱不了

某县第一高级中学原来处于老城区，由于历史原因，经常有一些周围居民和地头蛇到学校找茬，甚至对老师和学生进行人身攻击或者勒索钱财，校长、教师、学生都深受其害，为此浪费了不少的时间、资金和精力。校长向主管部门和政府反映此事，要求其他部门协同解决此类问题以保证正常教学秩序，但都被以学校即将搬迁为由拒绝，他们的答复是搬迁后就不会再受这些人的干扰了。结果是学校搬迁成功后，由于政府未处理好对当地居民的赔偿问题，学校成为攻击对象，受到新一轮干扰，学校的大门曾一度几乎被堵严。

为什么学校摆脱不了来自外界的干扰？

（1）任何组织的生存和发展都以环境为条件，学校也不例外。主管部门和当地政府都未充分认识到外界环境对学校管理目标的影响。

（2）外界环境不在学校控制之下，好的外部环境有利于可以为学校的发展提供良好的基础，不良的环境则阻碍学校的发展。对不良环境，必须由学校、教育主管部门、社区和当地政府等机构配合解决。

3．校长、书记关系之争

在中小学管理者培训班上，主讲教师提出的一个讨论问题引起张、李两位学员激烈的争论。主讲教师的问题是：过去有学者提出党支部发挥保证监督作用，后来中央文件的提法是发挥政治核心作用，那么什么是政治核心作用？强调政治核心作用还要不要发挥保证监督作用？怎样理解两者的关系？在当前形势下，中小学党支部对学校行政应该怎样发挥作用？

学员张的观点是，学校实行校长负责制以后，校长是学校最高行政负责人，对学校工作全面负责，有行政决策权。党组织的保证监督作用变为政治核心作用，意味着不需要党组织发挥什么保证监督了。所谓党组织的政治核心作用，就是要求支部书记超脱行政事务，当“开明书记”。当开明书记就是支部书记对学校行政的最大支持。

学员李的观点是，现行的学校领导体制是校长负责制，校长只是“负责”，而不是“领导”。学校“领导”非支部书记莫属。中央文件规定学校党组织发挥的政治核心作用，就是对学校的领导作用。支部书记应控制学校的办学方向，对校长所有的决策有权进行审批把关。党组织的保证监督作用依然存在，就是防止校长走向独裁专断，所以不应强调书记开明、超脱。

你怎样看张、李的观点？你认为应该怎样回答主讲教师的问题？

（1）张李二人的观点都存在问题。张基本取消了学校党组织的作用，要求书记超脱、开明，实际上就是要求书记放弃自己的职责．李过分夸大了学校党组织的作用，误解了“领导”与“负责”的关系。二人都对政治核心作用都存在误解．

（2）党组织发挥政治核心作用不是要取消保证监督，保证监督是政治核心作用的内容之一；也不能以保证监督取代政治核心作用。

（3）支部对学校行政发挥作用：一是支持，二是保证，三是监督。4．老计划的新作用

为了迎接教育行政部门的教学检查，A校进行了一番自查。自查发现不少科任教师没有上交教学计划，多数班主任也没有班级工作计划。校长很生气，在教师会上大光其火：“写一份计划为什么就这么难呢？以前不是都订过吗？找出来改改日期不就行了吗？明天检查组来之前没交的就给我下课！谁砸我学校的牌子，我就砸他的饭碗！”教导主任知道许多教师的计划没有保存下来，马上从档案柜中翻出以前存档的老计划发给教师，大家连夜修修补补交上来了。第二天检查结束，学校各方面都得到检查组的好评，校长的脸色才雨过天晴。在总结经验时他不无得意地说：“看来老计划也能发挥大作用，以后什么都要注意留档。”

你认为计划的作用是什么？校长的计划管理有什么问题？

（1）计划是对完成任务、实现工作目标的过程进行的全面设计和统筹规划，是管理周期的起始环节，没有计划，工作就要打乱仗。

（2）案例表明，校长的计划管理至少存在两大问题：一是本身管理无计划，工作就是为了应付检查；二是对计划的作用缺少缺少正确的认识

5．三套聘任方案

县教育局决定逐步在全县中小学实行教师聘任制，槐荫中学、柳林中学和竹溪中学是首批试点。

槐荫中学陈校长是一位刚由普通教师竞聘成功的年轻校长。他提出了一套颇为激进的改革方案：学校现有教师全部解聘，平等参加学校对外公开的教师招聘会。他设计了一套称之为“过三关”的聘任方案：第一关是资格审查关。由教育局负责审查应聘者资格，合格者进入理论考试关。理论考试合格者才能进入第三关。第三关是能力考试，考官由教育局有关领导、校长、特聘专家、家长代表等组成。方案公布之后，立即在学校引起轩然大波，教师们以罢课相威胁。尽管陈校长一再解释他们当中会有大部分被重新聘任，但是无济于事。教育局担心事态扩大，将招聘过程修订为两步：第一步对现有人员进行聘任，规定落聘比例不超过5%；第二步对缺编名额进行公开的“过三关”招聘。新方案公布后，招聘**才得以平息，陈校长觉得难以在学校立足，辞职去了南方。柳林中学是一所老牌中学，建校有近八十年的历史，现任校长是任职多年、富有管理经验的李校长，在他的管理下，学校质量一直稳居该县前列。柳林中学的教师聘任改革自始至终在平静中进行。李校长认为改革必须渐进，欲速则不达。教师习惯了多年的铁饭碗，对激进的改革缺乏心理承受能力；学校的任何改革必须适应教育的性质和教师工作特点，教师聘任制应让多数教师感到自信心安，这样才会对学校发展有好处。他将聘任分为三步，即校长聘教导主任，教导主任聘学科组组长，学科组聘科任教师。聘任首先在校内已有教师中进行，缺编者由校长、主任、学科组长组成聘任小组，对外公开招聘。不过，对这种逐级聘任方式，学科组长很有意见，认为校长不敢承担解聘教师的责任，把责任转嫁到他们头上了。所以除了个别学科组因为超编有教师落聘外，多数学科组基本原封不动全员聘任。在整个聘任过程中，学校基本风平浪静，李校长认为这正他所期望的结果。

竹溪中学是该县一所比较落后的中学，校内人事关系复杂，现任校长姓沈，是不久前由副校长升任的。沈校长分析了学校情况，如果按合格教师素质聘任，将有一大半教师落聘，而这些人当中不乏那种“刺头”人物，势必有人会采取极端行动；学校地处偏避，物质条件差，对外也很难招聘到理想的师资，不如采取小步走的办法，逐年淘汰更新。从槐荫中学的教训中，沈校长更感到教育行政部门既希望学校有所改革，但又害怕学校出乱子，所以支持改革的态度并不十分坚决。于是沈校长设计了一种新的教师聘任方式：按照编制规定的95个教师名额，在现有100名教师中续聘90位，外聘5位。他将教师分为文、理、综三组，将聘任名额分配到各组，由各组以投票方式民主聘任。例如，文科组45位教师在45人的名单中勾选40人，当场唱票公布排名，落选的基本是那些“刺头”。这种聘任方式，校长的压力小，投票的教师压力也不大，而落聘的“刺头”纵然想闹事，也找不到发泄的对象，人际关系紧张的教师通过这次聘任也自觉调整人际关系。

分析上述三种聘任方式的成败，谈谈改进上述教师聘任方式的设想。

三种聘任方式各有利弊：槐荫中学的聘任方案没有区分续聘和外聘，操之过急，没有考虑教师心理承受能力，引起教师的抵制。柳林中学注意到教师心理承受力，但是校长确有转嫁聘任压力、逃避责任之嫌，难以达到优化教师队伍的目的。竹溪中学实行民主聘任，校长同样有逃避责任、放弃用人权之嫌，虽然淘汰了“刺头”教师，但是素质聘任变成了关系聘任。

建议综合上述三种模式的优点（1）对现有教师在了解民意的基础上，征求学科组意见，由校长聘任，不参加“过三关”，（2）对缺编名额采用“过三关”方式对外招聘；（3）为优化教师队伍结构，人际关系恶劣、教学态度差、教学能力差的教师可以淘汰，但应分步走以减少阻力；（4）应有相应的监督机制和保障机制，保证聘任的公正性。

6．借蛋孵鸡

某高中学校随着老一批领导和教师的退休，新教师的学历越来越高，可是升学率却连年下降，以至于招生都出现了困难。孙校长相信“名师出高徒”的古训，为扭转学校局面，他提出了一个“借蛋孵鸡”的办法提高教师教学水平，下令各教研室四处搜集名师信息，然后高价购买这些名师的备课手册和教学录像带，组织教师研究学习，将名师的备课手册印发给教师使用，不准教师任意改动，这一招果然奏效，学校教学质量出现不少起色，但是始终达不到理想的程度。孙校长感到很困惑：名师这样教，我们的教师也是这样教，为什么效果就不如名师呢？

（1）孙校长提高教师素质的做法值得肯定，特别是对新教师的作用较大。但教学是一种艺术，不是生搬硬套可以学到家的。

（2）影响教学质量的因素是多方面的，仅以教学过程为例就有备、教、改、辅、考等诸多环节，解决了备课问题不等于解决了所有问题，必须全员、全程、全面抓质量。

7．科研大跃进

在市教育局评比优质学校活动中，A、B两所小学各方面条件相当，论教学质量B校还略胜一筹，仅因为A校教师发表的文章比B校多，A校胜出。B校吴校长决定在科研方面加大力度，提出“科研大跃进”的口号，亲自挂帅组成科研领导小组，要求全员上阵，每人每学期至少公开发表一篇文章，超额完成任务的给予重奖，完不成任务的给予重罚。教师们为了避免罚款，不得不在教学上偷工减料，东拼西凑，甚至花钱买版面发文章。一年下来，大见成效。虽然教学质量明显受影响，好在小学生免试升学；有两位教师被人举报剽窃，吴校长亲自出面花钱摆平。下一轮的的优质学校评比活动中，A校如愿以偿，跻身先进行列。教师们私下质问：这样劳民伤财的科研有什么价值？学校科研的目的到底是什么？吴校长的说法是：文章发表了就是价值，学校上台阶了就是价值。

请分析学校到底应怎样开展科研活动？这种应景式的科研根源是什么？学校科研的目的应为提高教学质量服务，因此应该大力开展校本教研

类似吴校长这种抓科研的做法，在中小学普遍存在，的确是劳民伤财，没有实效。吴校长的科研观念是错误的，但真正根源在于教育行政部门对学校评价制度的不良导向。

管理学练习题库篇2

1.1 数据库实现的可行性

系统使用Access2000作为数据库开发工具,其能汇集各种信息以供查询、存储和检索。Access的优点在于其能使用数据表示图或自定义窗体收集信息。数据表示图提供了一种类似于Excel的电子表格,可以使数据库一目了然。

1.2 用VB开发出应用程序界面可行性

Visual Basic(简称VB)是一种可视化的、事件驱动型的Windows应用程序开发工具,是目前最为广泛的,易学易用的面向对象的开发工具。VB提供了大量的控件,这些控件可用于设计界面和实现各种功能,减少了编程人员的工作量,也简化了界面设计过程,从而有效的提高了应用程序的运行效率和可靠性。

1.3 数据库和界面联系的可实现性

数据库和界面的联系是通过VB程序中的对象和控件访问Access数据库来实现的。通常有3种途径:第一,通过控件Data Control访问;第二,通过VB提供的数据库对象变量编程访问;第三,通过ODBC接口访问ODBC API函数。在这3种方法中,第一种方法操作起来最方便、易于掌握,同时也最能体现Visual Basic面向对象的特色,而系统同时应用第一和第二种方法。

2 系统的技术要点

2.1 树状控件的实现

在系统中树状控件无疑成为关键点和难点,其实现涉及树状控件自身的操作和为此而进行的数据库的设计。因为树状控件动态地从数据库中读出等级和科目从而实现等级层次查询,而其实现益于数据库中关键字的设计和模块frmMain中程序的实现。

2.2 多级查询问题

在设计过程中,发现查询是系统最为关键的部分可以说其关系到系统是否最终的实现。系统涉及单级查询和多级查询,用到的sql语句无非为:

(1)单级查询使用SELECT*FORM user WHERE字段=SS。

(2)多级查询使用SELECT*FORM Shijuan WHERE字段1=SS AND字段2=SS2。

3 数据库的实现

系统的数据库中包含5张表其分别完成不同的功能。就表的设计和表间关系方面来分别介绍。

3.1 表的设计

Timu表:用于单个题目的保存,其有9个字段,其中以题目编号为主键。

user表:用于登陆用户资料信息的保存,其有2个字段,用户名和密码都作为主键。

Shijuan表:用于试卷资料的存储,其有6个字段,以编号为主键。

Dengji表:用于保存现有等级,其有2个字段,其中等级号为主键。

Kemu表:用于保存现有科目,其有4个字段,其中科目号为主键。

3.2 表间关系

定义表间关系是为了使数据之间形成约束条件,从而确保数据的完整性。具体在系统中表现为当管理员删除等级时,将删除该等级下所有的科目和所有的题目(当删除科目时将删除该科目下所有的题目)。

4 核心代码

4.1 用于连接数据库过程

4.2 用于组合框添加过程核心代码

4.3 树状控件的实现

树状控件的实现关键在于数据库的设计,因为其是动态从数据库中读出等级和科目的,其可以由用户增加和删除,而且其是查询层次结构的关键,所以其是整个查询的关键。

4.3.1 数据库的设计

在建立数据库时等级的关键码等级号是动态生成的,由两个数字组成,也可以说可以建立99个等级,每次添加新的等级时,读出最后一个等级的等级号然后加1,从而保证了他的唯一性。而科目的关键字段科目号是由四位数字组成的,前两位为等级号,后两位由程序自动生成。

4.3.2 树状控件在主界面中的加载

首先添加最顶层接点,再添加等级接点,最后添加科目接点,核心过程中关键代码如下:

4.3.3 事件的响应

通过树状控件处理单击事件,获得了到底哪个接点被单击了从而记录被单击接点的一部分信息用于查询。实现代码如下:

参考文献

[1]清宏计算机工作室.Visual Basic 6.0编程技巧[M].北京:机械工业出版社,2006.

[2]Craig Eddy,Timothy Buchanan.中文Access 2000 24学时教程[M].北京:机械工业出版社,2005.

分类建立题库，提高练习质量篇3

【关键词】高考题库分类题库错题库原创题库教学质量

由于多种原因，目前练习过程还存在着重“量”轻“质”、高耗低效、重布置轻反馈等弊端，导致练习质量的效果大打折扣，与目前减负的呼声背道而驰。如何提高练习质量，笔者首先有目的地收集各类试题，如历年高考真题、各市调研试题、部分名校的期中期末试题、学生错误高的习题，然后将收集的试题进行整理、分类，分类建立题库，为练习编制提供丰富的材料，既为不同学生、不同时期、不同类型的练习提高有针对的练习，也减轻了教师、学生的工作和学习负担，取得了初步的效果。

一、建立高考题库，明确命题方向

历年全国、各省的高考试题无疑是练习编制的重要来源之一，具有极强的权威性，它为教师的课堂教学和练习设计提供了明确的方向，所以研究和练习高考试题是每个高中生物教师和学生必不可少的基本功之一。然而，由于高考试题来源众多、题量大、难易程度不一，学生不可能将高考试题一一练完，练习哪些高考试题是摆在每一个教师面前的课题。笔者尝试以江苏历年高考试题为主，以部分外省市高考试题为辅，将近十年的高考试题逐一收集，以Word电子文件形式按年代顺序放在一个文件夹中，每年再补充新的高考试题，初步形成一个高考题库。

通过分析历年的高考试题，结合江苏《高考生物学科考试说明》，教师的课堂教学和习题编制就有了明确的方向：有的知识在学习时，不但要注重对知识的理解，更要注重对知识的应用，如遗传的基本定律和伴性遗传方面的知识，在编制本节练习时，除了选择题以外，更要出现不同类型的非选择题，并反复强化训练，形成一般的解题方法，以不变应万变；有的知识在学习时，仅仅要求对知识了解或理解就够了，不必人为的加以挖掘延伸，编制的习题也以少数选择题为主，如有关进化的知识；从近5年的高考题来看，实验的比例一直很高，在平时的教学过程中，所以要注重对实验知识的理解和操作训练。

二、建立分类题库，避免重复练习

由于收集的试题种类多，有综合试卷，有单元卷，有本省的，有外省的；由于多年的积累，收集的试卷数量也很大，其中包含很多相同试题、类似试题、甚至是错误试题，这样使用起来很不方便，所以要对收集的试题进行筛选，然后归类保存，以便于教师的选题，同时也避免重复练习。犹如超市中的商品，必须归类存放，方便顾客购买一样。笔者依据教材模块的不同，分别建立相应的总文件夹，在每个文件夹里再以章节为单位依次建立子文件夹，然后再将收集的试题精选后以时间顺序、按题型归类存放，以后再逐年补充。这样做的好处是无论编制课时练习、还是单元练习、综合练习，使用起来都十分方便。如在苏教版高中生物必修教材模块I《分子与细胞》中，笔者先建立4个子文件夹，分别命名为：细胞的化学组成、细胞的结构和功能、代谢、细胞的生命历程。在“代谢”子文件夹中，再依据内容的不同分别建立3个word文件，分别命名为：ATP和酶，光合作用，细胞呼吸。在“光合作用”一部分中，再以选择题和非选择题、简单到复杂的顺序收集试题，在非选择题中，由于此部分内容是重点内容，所以题目数量较多，笔者再细分为过程图类、曲线图类、表格类、实验题类，在每一部分中，再以简单到复杂的顺序将部分典型的试题进行收集归类。

三、建立错题库，明确命题方向

在平时的练习和考试中，解题发生错误在所难免，关键在于教师和学生如何看待这些错误，如果长期忽视这些错误，就会陷入题海而能力得不到有效提高；如果重视珍惜这些错误，把这些错误当成教学过程中的一种宝贵资源，归类整理这些错误，分析错误的原因，防止再次发生类似的错误，这些错误将成为教学过程中的催化剂，既能帮助教师把握教学重点、提高教学效果，也能帮助学生积累学习经验，提高整体认知能力。

建立错题库就是改正错误的一种有效做法，笔者在看一些高考状元访谈录时，发现他们有一个共同的特点：就是建立错题集，并不断反思错题集。目前，建立错题集已成为大多数学生的一个自觉行为，这里主要谈一谈教师应如何建立错题库？首先教师要在平时试卷、练习批改中做好统计工作，这是建立错题库的前提；其次是建立错题库，错题库建立可参照分类题库，将错误率高的题目按章节分类整理，这样能够方便教师在教学中有区别地进行分析和重复练习。最后更重要的是要分析这些错误产生的原因，并找出解决这些错误的方法，并及时反复变式训练，避免以后再发生类似错误，逐步使学生从“学会”转变为“会学”。

四、建立原创题库，促进师生共同发展

在平时的教学过程中，除了平时的课堂课后练习外，还要进行各种考试，学生需要做大量的习题，尤其是高三阶段，而事实上，有的同学做了大量习题，高考时却发现没有一道题目和自己平时做过的题目一模一样，高考成绩也并不十分突出。原因之一就是平时的练习中，大量采用的是现成的各类陈题，做多了以后，有时反而会陷入思维定势的怪圈，新题一旦出现，学生没有应对体验，缺乏应对策略；另外，由于高考是选拔性考试，随着考试理论的不断发展和命题技术水平的不断提高，高考命题也在与时俱进，新的题型、新的试题在高考中层出不穷，这些新颖的试题虽然不难，但学生却往往无法应对。为了解决这个问题，可在平时的练习中，师生共同适当编制原创题，既能提高解题能力，又不会引起思维定势。

如何编制原创题？

1.可以从高中生物教材中挖掘素材编制试题，如在苏教版教材中，有很多课外阅读材料，对这些材料适当加工，编制新题，既提高学生兴趣，又能使锻炼学生在阅读教材时提出问题并解决问题的能力。

2.可从高校教材中挖掘素材编制试题，高校教材比高中生物教材知识面宽、知识点深，为编制试题提供了丰富的素材，是很多高考题和市调研试题编制常用的资源，为了适应高考，教师可在平时的练习和测试中增加此类原创题。

3.可从每年诺贝尔奖成果中获取信息编制原创试题。

总之，在教学过程中，建立分类题库并适时更新补充，不但可以提高命题质量，还可以避免学生陷入题海而能力得不到提高的尴尬局面，长期坚持下去，一定使题库成为提高教学质量的“核武器库”。

《排球》练习题库及参考答案篇4

《排球》练习题库及参考答案

一、名词解释：

1、集体战术——指运动员在比赛中，为突破对方防守或抑制对方进攻，灵活地运用合理的攻防战术，按照一定的形式，采取的有组织、有目的、有针对性的集体配合行动。

2、自由防守队员——指不经裁判允许、不受换人次数的限制，可以替换后排任何一名队员完成防守任务，并在规则允许的范围内可以自由进出比赛场地参加比赛的队员。

3、排球教学方法——指在排球教学过程中，教师根据排球教学的目的、任务、内容所采用的措施和手段。

4、排球技术——指在排球规则允许的条件下，运动员采用的各种合理的击球动作和配合动作的总称。

5、排球运动——指参与者以身体的任何部位在空中击球，使球不落地，既可隔网进行集体的攻防对抗性的比赛，也可不设球网相互进行击球游戏的一种体育项目。

6、战术指导思想——指一个球队在训练和比赛中，指导战术行动的主导思想和所遵循的基本原则。

7、位置交换——指为了最大限度地发挥每个队员的特长，调动一切积极因素，加强攻防力量，弥补阵容配备上的某些缺陷，在规则允许的条件下，交换场上队员的位置用以组织战术的方法。

8、立体进攻——指前排队员运用各种快变战术组织进攻，同时也掩护后排队员从进攻线后跳起进攻，形成横向、纵深、全方位的进攻，这种打法称为立体进攻。

9、阵容配备——指参赛队根据比赛的任务、本队战术组织的特点及队员的身体情况，有针对性的、合理的安排出场队员及位置分工，充分的调配力量，科学的组合人员的筹划过程。

10、快攻——指各种平快扣球及以平快扣球掩护同伴进攻或自我掩护进攻所组成的各种快速多变进攻战术的总称。

11、排球战术——指运动员在比赛中，根据排球竞赛规则和排球运动的规律、比赛双方的具体情况和临场比赛的变化，合理运用个人技术及集体配合所采用的有意识、有组织的行动。

12、垫球——是排球运动的基本技术之一，是利用手臂从球的下部向上击球的技术动作。

13、准备姿势——准备姿势是排球无球技术，是排球运动中各项有球技术的前提和基础，对各项技术动作起串连的作用。

14、发球——是排球运动的一项重要的基本技术，是比赛的开始，是重要的得分手段。

15、战术意识——是指运动员在发挥技术的过程中，队员支配自己行动并带有一定战术目的的运动。

16、个人战术——是指在集体战术配合的基础之上，队员根据个人的特点和战术的需要，巧妙的运用个人技术的变化，以达到有效的进攻和防守的目的。

17、进攻性击球——除发球与拦网外，所有直接向对方击球都是进攻性击球。

18、强攻——是凭队员的身材高度优势，利用扣球的力量和技巧，一个人强攻来突破对方防御的战术变化。

19、持球犯规——是指身体任何部位击球时将球接住或抛球。

20、“四二”阵容配备——是有四名进攻队员（两名主攻、两名副攻）和两名二传队员组成，他们分别站在对角的位置，这样每个轮次前后排都能保持一名二传和两名攻手。

二、填空题：

1、排球运动始于 1895 年，创始人是美国的威廉．摩根。排球运动 1905 年传入我国。

2、五人接发球阵型可分为“一三二”站位、“一二一二”站位、“一字形”站位、“假插上”站位、“隐蔽”站位几种变化。

3、排球的有球技术包括：传球、垫球、发球、扣球、拦网等。

4、我国排球界通常将排球战术系统分为：接发球及其进攻系统、接扣球及其进攻系统、接拦回球及其进攻系统、接传垫球及其进攻系统。

5、自我掩护进攻包括：时间差、位置差、空间差。

6、排球课的结构可以分为：准备部分基本部分结束部分等。

7、移动的完整过程包括：起动、移动步法、制动三个环节。

8、在快球掩护进攻中，主要有：交叉进攻、梯次进攻、夹塞进攻、双快或三快进攻、双快一跑动进攻等打法。

9、排球技术主要由步法和手法两部分组成。

10、在排球教学过程中，学生应掌握的学习方法主要有：观察与模仿法、咨询与交流法、练习法、纠正错误法、自评法。

11、排球运动传入我国后，因受远东运动会的影响，故经历了： 16人制、12人制、9人制、6人制等演变过程。

12、扣球可以分为准备姿势、助跑、起跳、空中击球、落地等五个环节。

13、拦网按人数可以分为单人拦网、双人拦网、三人拦网。

14、阵容配备的基本形式主要有“四二”配备、“五一”配备、“三三”配备。

15、排球教学文件主要包括教学大纲、教学进度、课时计划等３种。

16、移动步法分为并步、滑步、交叉步、跨步、跑步。

17、双人拦网下的防守阵型有“心跟进”、“边跟进”、“内撤”、“双卡” 等四种防守阵型。

18、新时期我国排球的技战术指导思想是：技术全面、突出特点、准确熟练、快速善变、发展高度、不断创新、加强体能。

19、发球的注意事项：抛球要稳、击球要准、手法正确、用力适当。20、一般把排球课划分为：讲授课、实践课、演示课、考核课等。

21、依据比赛中完成各项技术的需要，按照身体重心的高低，准备姿势分为：一般准备姿势、后排防守准备姿势、前排保护准备姿势三种。

22、进攻战术分为：“中二三”进攻 “边二三”进攻

“插三二”进攻。

23、排球运动1905年传入我国。二十世纪八十年代，中国女排获得了五连冠的殊荣。

24、接发球的基本要求是：正确判断、合理取位、分工与配合。

25、排球运动始于 1895 年，创始人是美国的威廉．摩根。排球运动的英文名称为，即空中截球之意。

26、接发球的基本要求是充满信心、又稳又准、相互配合。

27、排球技术主要由有球技术和无球技术两部分组成。

28、制动的方法有一步制动法、两步制动法。

29、国际排球联合会于 1947 年在巴黎成立，选举了法国人鲍尔。黎伯为第一任主席。

30、传球技术按传球方向分为正传、侧传、背传。

31、双手垫球的手形有包拳式、叠掌式、互靠式三种。

32、扣球可分为准备姿势准备姿势、助跑、起跳、空中击球、落地等五个环节。

33、移动的完整过程包括起动、移动步伐、制动三个环节。

34、“6人”制排球运动与沙滩排球分别是（1964年）和（1996）列入奥运会正式比赛项目。

35、排球主动得分技术：扣球、发球、拦网。

36、接扣球防守阵型：无人拦网下的防守阵型、单人拦网、双人拦网、三人拦网。

37、双人拦网下的防守有：“心跟进”，“边跟进”，“内撤”，“双卡”四种。

38、排球运动起源：1895年起源于美国，由美国马萨诸塞叶霍利沃克城的基督青年会干事（威廉.摩根）首创，1905年传入中国。1954年中国加入国际排协。

39、世界排球运动经历了三个阶段：从娱乐排球向竞技排球过渡阶段，竞技排球迅速发展阶段，竞技排球的多元化和娱乐排球再兴起阶段。

40、“三从一大原则”：从难、从严、从实践需求出发，进行大运动量训练。

41、影响起跳高度的因素：起跳的位置、起跳的时间、起跳的动作、弹跳力。影响启动快慢的因素：反应能力、腰腿部的速度力量。

42、贝格尔编排：最大数，左右摇，右下角，往上跳，余下数，逆时排。

43、排球记分：每球得分制，胜一局得2分，负一局得1分、弃权得0分。总积分相等先计算Z值（总得分/总失分），仍相等再算C值（胜局总数/负局总数）。

44、现代排球的三个内涵：社会化、商业化，职业化。

45、排球运动技术：有球技术、无球技术。

46、沙滩排球诞生于20世纪20年代——美国；软式排球20世纪80年代——日本

47、世界排球大赛：①世界锦标赛②世界杯赛③奥运会排球赛、奥运会沙滩排球赛、残奥会坐式排球赛④世界青年锦标赛⑤世界少年锦标赛⑥世界沙滩排球锦标赛⑦世界男排联赛和世界女排大奖赛。

48、自我掩护进攻包括：位置差、时间差、空间差

49、第一部排球规则1896年诞生，国际排联成立于1947年，采用六人制规则；1979年排联第一部正式规则；1965年规定允许手过网拦网；1968年加标志杆。50、70年代后期，中国男排首创“前飞”“背飞”，女排发明“单脚背飞”。

51、排球场上的高度表现在：身高、弹跳力、强攻时击球点高、拦网

52、要发好球必须做好“三固一稳”：抛球高度要固定、击球手法要固定、挥臂轨迹要固定、心态要稳定。

53、排球基本知识：（1）、球：重260~280克，周长：65~67厘米，气压：0.30~0.325千克/厘米（2）、网柱高2.55米，网柱距边线0.50~1米（3）、球网：黑色，长9.5米，宽1米，网孔10厘米ⅹ10厘米，上有7厘米宽的白帆布带，下有5厘米宽的白帆布（4）成年男子比赛网高2.43m，女子网高2.24m，少年男子网高2.24~2.35米，女子2~2.15米，误差不得超过2厘米（5）标志杆：长1.80米，直径10毫米，高出网80厘米。（6）排球场地：长18米，宽9米，界线宽5厘米（包括在场内），进攻线：距中线3米，长12.5米（实线9米，虚线3.5米）。

54、排球基本技术主要有准备姿势、移动、发球、垫球、传球、扣球、拦网。

55、参加排球运动可以提高学生的力量、速度、灵敏、耐力、弹跳、反应等素质和能力。

56、目前国际上除室内排球外，在美国、西欧、日本还流行软式、沙滩排球等排球比赛。

57、排球比赛是由每队6人，在长18米，宽 9米，中间用球网隔开的场地上进行的。

58、排球战术“四二配备”就是由二名二传，四名进攻队员组成的阵容。“五一配备”是由一名二传，五名进攻队员组成的阵容。

59、排球运动的特点是具有广泛的群众性、激烈的对抗性、技术的全面性、及高度的技巧性、体现紧密的精神。攻防技术的两重性。

60、沙滩排球1920年起源于美国加利福尼亚的;1927年开始传入欧洲，1996年正式成为奥运会正式比赛项目。

61、奥林匹克精神是友谊 , 团结 , 公平竞争。

62、奥林匹克会徽的五个联环象征五大洲，蓝色代表欧洲、黄色亚洲、黑色非洲、绿色澳洲、红色美洲。

63、排球个人战术有发球战术、接发球战术、二传战术、扣球战术、拦网战术、防守战术。

64、排球运动竞赛方法一般有循环赛（单、双、分组）、淘汰赛（单、双）、混合三种。65、为了加强拦网力量应将身材高大、弹跳力强、擅长快攻的副攻手换到三号位。66、1947年国际排球联合会成立。67、1949 年举行了首界世界男子排球锦标赛。68、1973年举行了首界世界女子排球锦标赛。69、1964年第18界奥运会上排球被列为正式比赛项目。.70、排球场地的中线、进攻线、发球区短线是可以延长的。

71、世界性比赛的场地，在每条进攻线的两侧画五个长 15厘米、宽5 厘米，并间隔20 厘米的虚线，虚线总长为1.75 米。72、球网为黑色，长 9.50 米、宽 1 米，球网架设在中线上空，高度为男子 2.43米，女子 2.24 米。

73、室内比赛场地的地面必须是浅色。正式国际比赛场地的线应该是白色，发球区的纵深应延至无障碍区的边沿。

74、世界性比赛的室内温度，最高不得高于 25 摄氏度，最低不得低于 16 摄氏度。

三、选择题：

1、目前国际排球比赛采用 B 得分制。A、发球 B、每球

2、进行移动时身体重心应保持 B。A、起伏B、平稳C、下降

3、在身体半米左右的球，一般采用 B 移动垫球。A、并步B、跨步 C、交叉步

4、扣球两步助跑起跳，最后一步用 B 落地。A、前脚掌B、脚后跟C、全脚掌

5、世界杯排球比赛每 C 举行一次。A、二年 B、三年C、四年

6、移动过程中，脚的着地和发力部位应是 C。A、全脚掌B、脚跟 C、前脚

7、沙滩排球不论男队或女队，都只有 C 选手上场，并且不准有替补队员，一方运动员受伤后只能放弃比赛。A、4名 B、3名C、2名

8、在一般情况下“边一二”进攻阵形的二传手，应该站在 A。A、2、3号位之间 B、3、4号位之间 C、1、2号位之间

9、排球每局比赛暂停有 A 次 A、2次 B、3次C、4次

10、发球犯规与接发球队队员位置错误，应判 A。A、发球队员犯规 B、接发球队员犯规 C、都犯规

11、排球队员发球是按照 A 方向轮转的。A、顺时针 B、逆时针 C、其它

12、对方四号位进攻，本方队员 A 进行双人拦网。A、2号、3号 B、3号、4号C、2号、4号

13、奥运会沙滩排球赛 B 年正式成为奥运会正式比赛项目。A、1992 B、1996 C、2000

14、排球“中一二进攻”，二传站在 B 位置。A、2号位 B、3号位 C、4号位

15、排球采取５局３胜制，每局２５分，第５局决赛为 A 分。A 15分 B、20分 C、25分

16、有24个队进行单淘汰赛，要打 B 轮才能决出冠亚军。A、4轮 B、5轮 C、6轮

17、排球每局比赛每次暂停时间为 A 秒。A、30秒 B、1分钟 C、1分30秒 D、2分钟

18、同排队员位置是 B 以来衡量是否越位。A、前后关系 B、左右关系 C、前后左右

19、排球队员场上站位是按照 B 方向站位的。A、顺时针 B、逆时针 C、其它

20、对方四号位进攻，本方进行单人拦网，应该是 A 队员拦网。A、2号位 B、3号位 C、4号位

21、在一局中对第一次延误比赛犯规的判处是 A A、对教练警告B、对该队警告C、立即判罚该队

22、在一局中对一次不符合规定的请求，处理方法应是 B A、警告 B、拒绝请求 C、判罚

23、掌握和控制捡球员工作的是 C A、记录员 B、第一裁判员 C、第二裁判员

24、正式国际比赛中，裁判班子的组成的人数是 C A、只有2人 B、5人 C、7人

25、第一裁判员表示比赛成死球的方式是 C A、指出下一次发球的队 B、做出准确的犯规手势 C、在成死球时鸣哨

26、某队5号队员因受伤进行了特殊的不合法替换，该受伤队员再次上场比赛的合法时间是 C A、在下一局 B、休息3分钟后 C、经过治疗后在该局任何死球情况下

27、正确的连续请求暂停与换人是 C A、甲队暂停，乙队暂停，甲队换人B、甲队换人，乙队换人，甲队换人C、甲队换人，乙队暂停，甲队换人

28、在挑边中，没有猜中的队可以选择 A A、场地或发球 B、场地或接发球 C、只有场地

29、完成进攻性击球的时机是 C A、进攻队完成击球 B、球触及对方球员 C、球完全越过网垂直平面或触及对方拦网手

30、判断位置错误的方法 C A、警告 B、失去一球 C、失去一球，并恢复其正确位置

31、发球区的长度为 B A、无限长 B、至无障碍区的终端 C、8米

32、一个半场区的对角线长多少 B A、15米 B、12.72米 C、13.73米

33、暂停的时间是 B A、60秒 B、30秒 C、30秒，这个时间不能被缩短

34、换人可耽搁的时间是 C A、30秒 B、5秒 C、不能耽搁，立即比赛

35、可以拦发球的情况是 B A、拦网触球后球仍在拦网一方 B、永远不 C、在自己场区上方拦网

36、发球过程中判断队员位置是否正确的时刻 C A、当球通过球网垂直平面时B、当第一裁判员鸣哨允许发球时C、当发球队员击球时

37、在第3次击球落入网时，鸣哨应在 C A、由第一裁判员看清球入网而不会过网时B、看到球入网时C、入网后弹出落地

38、经常参加耐力锻炼,可使心容量 C.A、无变化 B、变小 C、增大

39、扣球时,手的接触部位应是 C.A、掌根击球 B、手指击球 C、全掌包满 40、目前国际排球比赛采用 B 得分制 A、发球 B、每球

41、进行移动时身体重心就保持 B.A、起伏 B、平稳 C、下降

42在身体半米左右的球,一般采用 A 移动垫球.A、并步 B、跨步 C、交叉步

43、定由运动起源于 A.A、瑞典 B、英国 C、美国

44、扣球两步助跑起跳,最后一步用 B 落地.A、前脚掌 B、脚后跟 C、全脚掌

45、世界杯排球比赛每 C 举行一次.A、二年 B、三年 C、四年

46、移动过程中,脚的着地和发力部位应是 C.A、全脚掌 B、脚跟 C、前脚掌

47、在身体1米以外左右的球,一般采用 C 移动垫球.A、并步 B、跨步 C、交叉步

四、判断是非题（您认为正确的答案用符号“╋”表示，错误的用“━”表示）

1、传球时应采用半蹲准备姿势，有利于快速移动。（━）

2、接发球是进攻的基础，是由守转攻的转折点。（╋）

3、排球传入亚洲经历了由16人制——12人制——9人制——6人制的演变过程。（╋）

4、发球是排球比赛中唯一不受他人制约的技术（╋）

5、垫球按动作方法分为接发球、接扣球、接拦回球和接其他球。（━）

6、正面扣球助跑的时机取决于二传球的高度、速度及扣球队员的动作特点（╋）

7、按传球的方向把传球动作分为正面传球、侧向传球、背向传球和跳传球。（━）

8、根据拦网队员的多少分为：单人拦网、双人拦网、三人拦网下的防守阵型。（━）

9、排球比赛目前普遍实行的是“发球得分制”。（━）

10、“自由防守队员”主要是为了加强后排防守和拦网，促进攻守平衡。（━）

11、位置差进攻包括“前飞”、“背飞”、“拉三”、“拉四”等战术。（━）

12、按战术运用分类，战术可分为个人战术和集体战术。（━）

13、当对方经常运用打吊结合，而本方拦网能力较强的情况下，可采用“心跟进”防守阵形。（╋）

14、快攻主要凭借个人力量、高度和技巧强行突破对方的拦、防。（━）

15、拦网是排球比赛中的第一道防线，也是第一道进攻线。（╋）

16、按传球的方向把传球分为正面传球、侧向传球、背向传球和跳传球。（━）17、1947年国际排联成立，并举办了第一届世界男子排球锦标赛。（━）

18、“自由防守队员”主要是为了加强后排防守和拦网，促进攻守平衡。（━）

19、发球和拦网是排球比赛中不受他人制约的技术。（━）20、正面扣球助跑的时机取决于二传球的高度、速度及扣球队员的动作特点。（╋）

21、排球传入亚洲经历了由16人制——12人制——9人制——6人制的演变过程。（╋）

22、扣球技术按用途和变化可分为前排扣球、后排扣球。（━）

23、传球时应采用半蹲准备姿势，有利于快速移动。（━）24、1947年国际排联成立，并举办了第一届世界男子排球锦标赛。（━）

25、快攻包括集中进攻、拉开进攻、围绕进攻、调整进攻、后排进攻。（━）

26、移动包括起动、移动步法和制动三个环节组成。（╋）

27、拦网技术按运用与变化可以分为单人拦网、双人拦网、三人拦网。（━）

28、正面扣球助跑的节奏应是先快后慢。（╋）

29、垫球技术在比赛中主要用于接发球、接扣球、接拦回球、处理入网球、垫二传等。（╋）

30、“自由防守队员”主要是为了加强后排防守和拦网，促进攻守平衡。（━）

31、根据拦网队员的多少分为：单人拦网、双人拦网、三人拦网下的防守阵型。（—）

32、按传球的方向把传球动作分为正面传球、侧向传球、背向传球和跳传球。（—）

33、“自由防守队员”主要是为了加强后排防守和拦网，促进攻守平衡。（+）

34、一般说来，队中最好的主攻队员被称为场上的核心、灵魂。（—）

35、正面扣球助跑的时机取决于二传球的高度、速度及扣球队员的动作特点。（+）36、1947年国际排联成立，并举办了第一届世界男子排球锦标赛。（—）

37、发球是排球比赛中唯一不受他人制约的技术。（+）

38、通常所说的排球运动三大赛是世界锦标赛、世界杯赛、大冠军杯赛。（—）

39、正面上手发球的抛球高度比正面上手发飘球的稍低、稍靠前。（—）40、排球运动传入欧洲经历了16人制、12人制、9人制、6人制的过程。（+）

41、移动包括起动、移动和制动三个环节组成。（+）

42、排球比赛场上二传队员主要用垫球来组织进攻。（—）

43、沙滩排球是1996年的奥运会正式比赛项目之一。（+）

44、通常所说的排球运动三大赛是世界锦标赛、世界杯赛、奥运会排球赛。（+）

45、正面上手发飘球的挥臂是弧线挥臂。（—）

46、快攻主要凭借个人力量、高度和技巧强行突破对方的拦、防。（—）

47、正面扣球助跑的节奏应是先慢后快。（+）

48、传球时应采用半蹲准备姿势，有利于快速移动。（—）

49、垫球按动作方法分为接发球、接扣球、接拦回球和接其他球。（—）50、排球比赛目前普遍实行的是“发球得分制”。（+）

51、发球是排球比赛中唯一不受他人制约的技术。（+）

52、快攻包括集中进攻、拉开进攻、围绕进攻、调整进攻、后排进攻。（—）

53、国际排联规定世界性排球比赛场地至少为长36米、宽21米的长方形。场地的地面只能是木质或合成物质的。任何地面都必须先经国际排联验准。（+）

54、成年世界锦标赛和奥运会比赛，其无障碍区边线外至少宽6米，端线外至少9米。（+）

55、比赛用的球其周长为 65-67 厘米，重量为 260-280 克，气压为 0.30-0.325公斤"平方厘米。（+）

56、换人区规定在两条进攻线的延长线之间，记录台一侧边线外的范围内。（+）

57、在队员席的侧后方规定有准备活动区，在比赛进行过程中，运动员可以在区内用球作准备活动（-）

58、排球场地进攻区从进攻线内沿到中线内沿的面积是9米＊2.975米。（+）

59、当场内温度达26摄氏度，相对湿度达80％以上时，临场值班裁判长将通知裁判员，在死球时允许擦地板。（-）问答题(写出答案）：

25、排球场地规格是否准确，怎样进行检查？

答：检查时，可将皮尺的一端固定在球场一角之外缘，依次丈量进攻线、中线、进攻线、端线角，符合（10.80M、12.72M、15M、20.12M）的数据者即为标准场地。除中线外，其余均以线的外缘进行丈量。

26、标志杆高中球网部分80厘米，分别涂以相间10厘米的什么颜色？网内100厘米部分涂以白色是否正确？两标志杆应如何系法？

答：标志杆全长180厘米，每间隔10厘米分别涂以红色和白色。网内部分完全涂成白色是不正确的。

标志杆应分别安装在标志带的外沿球网的不同侧并高出球网80厘米。两杆距离为9米，作为球网的界线。

27、画出一个标准场地，并用图示说明其规格、区域？答：（标准场区略）

①各条线的宽度为5厘米，界线计算在场区内。

②场地的地面应该是平坦的、水平的并且是划一的。③地面的质量为合成物、木质或土质。

④地面的颜色场区内为浅色，界线为白色。比赛场区和无障碍区分别为另外不同的颜色。

⑤场地的无障碍区至少3米，正式国际比赛边线外5米，端外8米。场地上空至少7米、正式国际比赛12.5米无障碍物。

五、简答题

1、简述排球运动的功能。答：（1）具有振奋民族精神的作用。

（2）培养勤奋、助人、团结拼搏的优秀品质。（3）培养人的信息意识，提高配合及应变能力。

（4）培养和锻炼良好的心理品质。（5）增进健康、强健体魄。

2、位置交换的目的是什么？答：（1）充分发挥每名队员的特长，以取得扬长避短的效果。（2）便于进攻和防守战术的组织，发挥攻防战术的优势。（3）采用专位分工的进攻和防守，以提高攻防战术的质量。

3、简述气排球的特点。

答：气排球的“球”的特点使排球运动的技巧性降低。比赛中球的飞行速度减慢，来回球的次数增加，击球花样增多，初学者对球的恐惧感消失，因而大大提高了气排球比赛的趣味性、吸引力和可观赏性。

4、排球战术教学与训练应注意什么？答：（1）战术教学与训练必须在掌握一定技术的基础上才能进行。（2）战术实质就是技术的运用。（3）进攻与反攻相结合。（4）选好二传手。（5）要由易到难。（6）练为战。

5、简述排球比赛的基本方法。

答：排球比赛的基本方法是由两支人数相等的球队在被球网隔开的两块均等的场区内站成两排，根据规则以身体任何部位，将球从网上击入对方场区。比赛开始是由后排的右边队员在发球区内用一只手或手臂将球击过网，以后每方最多击球3次（拦网触球除外）使球过网，不能持球和连击，比赛应不间断进行，直到球落地、出界或某队犯规。

6、简述比赛中常用的发球战术。答：（1）加强发球的性能；

（2）控制发球的落点；（3）改变发球的方法；

（4）改变发球的攻击性和准确性。

7、阵容配备的原则有哪些？答：（1）择优原则；（2）攻守均衡原则；（3）相邻默契原则；

（4）轮次针对原则；（5）优势领先原则。

8、排球多年训练计划的主要内容是什么？答：（1）制定指导思想；

（2）规划出所要达到的训练指标和要求的内容；（3）多年训练计划的阶段划分与目标；（4）实施计划的主要措施。

9、简述排球运动的特点。答：（1）形式的多样性和广泛的群众性。（2）技术的全面性和高度的技巧性。（3）激烈的对抗性和严密的集体性。（4）休闲的娱乐性和开展活动的便利性。

10、简述排球战术的发展趋势。答：（1）“全面型”和“立体化”成为进攻战术的主体。

（2）提倡“前高位”和“后低位”相结合的整体化防守战术。（3）贯彻“快速化”的战术思想。（4）采用“多变型”的战术行动。（5）战术运用趋向合理、简练和实效。

11、简述“自由防守队员”的运用。答：（1）替换场上进攻能力强而防守能力较弱的队员。（2）替换因进攻、拦网而体力消耗大的主力队员。（3）替换上场后，适时传达教练员的临场指挥意图。

12、简述移动步法的运用。答：（1）并步主要用于近距离的移动，如传、垫球、拦网等技术；

（2）滑步主要用于短距离移动中，即来球距体侧稍远，并步不能接近球时运用滑步移动接球。

（3）交叉步主要用于体侧2—3米左右的来球，或二传手和拦网者在网前移动及防守两侧来球时运用。

（4）当来球低、速度快、距离身体1米左右时运用跨步较多。（5）球距离身体更远时，可采用跑步。

13、简述垫重球的技术方法。

答：采用平蹬或低蹬的准备姿势，两臂放松置于腹前，含胸收服，同时用手臂和手腕动作垫球的方向和角度，当击球点稍高并靠近身体时仍用前臂垫，当击球点低而距身体较远是，屈肘翘腕把球垫在手腕部位的虎口处。

14、简述正面扣球错误动作的纠正方法。

答：①助跑起跳前冲，击球点保持不好。A、进一步讲解，并多做助跑起跳联系。B、做限制性联系，如设置障碍无起跳，底墒划出起跳点与落点。C、口固定球，接垫球，一步起跳扣球。②上步时间早，起跳早。A、以口令、信号限制启动起跳时间。B、固定二传弧度来年系口求。③击球手法不正确，手未包满，击球的球不旋转。A、击固定球，对墙平扣，打旋转。B、低网园地口求联系。C、练习手腕、推压、鞭甩动作。

15、简述双人拦网那个下的“心跟进”战术。

答：固定的6号位队员跟进，防吊球及前区球称“心跟进”防守阵型，或称“6号位跟进”防守阵型。它在对方采取以扣吊结合为主的进攻战术，为了解决“心”空间问题的采用，优点是加强了网前的防守能力，缺点是后排防守队员之间的空当较大，防守力量减弱。

16、简述后排队员进攻性击球犯必须满足的三个条件。

答：①后排队员触及到前场区、②完成进攻性击球、③高于网的上缘击球

17、简述“四二配备”的优缺点。

答：优点：是前排每个轮次都有一个二传队员和两名进攻队员，便于组织“中二三”“边二三”进攻，战术配合有一定的稳定性。缺点：是前排进攻点相对较少，隐蔽性差，不能适应高水平球队的要求。

18、简述自由防守队员的规定。

答：①作为后排队员上场，不得将高于球网的球直接击入对方地区，完成进攻性击球②不得发球，拦网，或试图拦网③当所传求高于球网时，其他队员不得进行进攻性击球。

19、试述三种进攻阵型各自的特点。答：（1）“中一二”进攻阵型

其优点是二传队员居中站位，场上移动距离以及传球距离短；一传目标明确、容易，有利于组成进攻；战术配合简单，适合初学者采用。其缺点是战术配合方法少，对方容易识破进攻意图。（2）“边一二”进攻阵型

其优点是进攻队员位置相邻便于互相掩护，可以组织较多的快变战术，也有利于掩护后排进攻。其缺点是对一传的要求较高，尤其是对二传队员的传球及分配球，以及场上的组织能力、应变能力要求较高。（3）“后排插上”进攻阵型

最大特点能保持前排三点进攻，可充分利用球网长度，有利于发挥队员的多种掩护配合，加上后排的两点进攻，形成多方位、前后交错的“立体化”进攻，更具有突然性和攻击性。

20、简单说明上手发球及上手发飘球技术的常见错误与纠正方法。答：上手发球常犯错误（1）抛球偏前、偏后（2）挥臂未成弧形

（3）手未包满球，无推压动作（4）用不上全身协调力量纠正方法

（1）讲清抛球方法，固定目标抛球练习（2）反复徒手做弧形挥臂或扣树叶练习

（3）对墙轻扣球，体会手包球推压动作，使球前旋（4）掷小网球或用杠铃片或对墙平扣上手发飘球常犯错误

（1）抛球时高时低（2）挥臂不成直线

（3）击球不准，力量没通过球体重心（4）抛球与挥臂动作脱节纠正方法

（1）多做固定目标的抛球练习（2）作直线挥臂，或对墙击固定球练习（3）用掌根硬部击固定球或击固定目标练习（4）随教师口令节奏进行抛球挥臂练习

21、垫球中垫轻球的动作方法是什么？答：（1）准备姿势。面对来球，成半蹲或稍蹲姿势站立。

（2）垫球手型。两手掌根相靠，两手手指重叠，手掌互握，两拇指平行向前，手腕下压，两前臂外翻成一个平面。

（3）垫球动作。当球飞到腹前约一臂距离时，两臂夹紧前伸，插入球下，同时配合蹬地、跟腰、提肩、顶肘、压腕、抬臂等全身协调动作迎向来球，身体重心随着击球动作向前上方移动。

（4）击球点。保持在腹前高度。

（5）击球后动作。在击球瞬间，两臂要保持稳定，身体重心继续协调地向抬臂方向送球。垫击动作结束后，立即松开双臂做好下一个动作的准备。

22、传球教学训练中应注意的问题有哪些？答：（1）传球采用完整教学法，首先建立传球技术的完整概念。教学时，应先着重于手形、击球点和用力的准确与协调练习，然后逐步过渡到手指、手腕的弹击和控制球的能力练习上。（2）教学中尽量采用触球次数多的练习，并在初学阶段就结合近距离移动的传球，以利于形成正确的击球点和手形，为学生进一步学习难度大的传球打下良好的基础。

（3）教学时自始至终要强调正确手形，正确的击球点和协调用力3个环节。同时还要注意指出典型易犯的错误动作，以便学生在学习过程中进行正、误对比。（4）从心理方面讲，初学者一般怕戳手，怕弧度高、力量大和速度快的来球。因此，要从解决手形入手，从易到难，循序渐进。多传近距离、低弧度和速度慢的球，避免学生手指局部负担过重，减轻心理压力。

23、作为一名教师，你怎样进行扣球的教学训练？答：讲解与示范

（1）讲解：教师首先讲解扣球技术在排球比赛中的作用，技术方法与动作要领。在初步掌握技术动作后，再进一步讲解助跑节奏、时机、起跳点的选择，击球点及手掌包满时的鞭甩动作等。（2）示范：教师首先做完整扣球技术的示范，让学生建立完整、直观的动作概念。然后做分解示范，关键环节放慢示范速度，必要时也可边讲解边示范，重点突出动作要领和关键。教师示范扣球时，力量要适当，动作要轻松，效果好。要引导学生观察技术动作的结构，挥臂动作的发力，击球的手法，球飞行的路线、弧度和旋转等。组织练习顺序

（3）助跑起跳练习→挥臂击球练习→原地自抛自扣练习→助跑起跳扣抛球 24.后排队员击球过网犯规,有几条规定? 答:后排队员不得踏及和踏过进攻线,击高于球网上沿的球;将球直接击过对方。这三条必须同时具备,其中有一条不具备,都不能判为后排队员击球犯规。

25、排球场地规格是否准确，怎样进行检查？

26、标志杆高中球网部分80厘米，分别涂以相间10厘米的什么颜色？网内100厘米部分涂以白色是否正确？两标志杆应如何系法？

答：标志杆全长180厘米，每间隔10厘米分别涂以红色和白色。网内部分完全涂成白色是不正确的。

标志杆应分别安装在标志带的外沿球网的不同侧并高出球网80厘米。两杆距离为9米，作为球网的界线。

27、画出一个标准场地，并用图示说明其规格、区域？答：（标准场区略）

①各条线的宽度为5厘米，界线计算在场区内。

②场地的地面应该是平坦的、水平的并且是划一的。③地面的质量为合成物、木质或土质。

④地面的颜色场区内为浅色，界线为白色。比赛场区和无障碍区分别为另外不同的颜色。

⑤场地的无障碍区至少3米，正式国际比赛边线外5米，端外8米。场地上空至少7米、正式国际比赛12.5米无障碍物。

叉车技能培训理论练习题库篇5

1.驾驶员作业的特点之一是()的精神高度集中,易出现疲劳驾驶。

A、短时间B、长时间C、每天D、间断

2.各种车辆让执行任务的()、消防车、工程救险车优先通行。

A、运输车B、救护车C、清扫车

3.车辆的速度变化时,对于车外环境的()也发生变化。

A、物体状况B、驾驶心情C、判别能力

4.当叉车在满载行驶时,由于道路情况的不断变化,作用在叉车后轮上的纵向反作用力也不时发生变化,若反作用力为零时(转向轮处于悬空的临界状态),则叉车的转向轮的偏转就不能确定叉车的行驶方向,导致叉车()破坏,甚至造成翻车,转向失控等。

A、横向稳定性

B、纵向稳定性

5.离合器踏板的自由行程可能是()间隙的反映。

A、分享轴承与分离杠杆之间B、变速器中齿轮

C、离合器压盘与摩擦片之间D、离合器压盘与飞轮之间

6.让超车过程中,若遇障碍物,应减速直到停车、()防止与超越车辆相撞。

A、或直行通过暂不让超B、应快速越过障碍C、不可突然向左行驶

7.申请《特种设备作业人员证》的人员,应当首先向发证部门指定的特种设备作业人员()机构报名参加考试。

A、培训B、考试C、审查

8.()是由于加速过猛所引起,在冰冻或泥泞路面上驾驶员加大油门快速行驶时常发生这类滑溜。

A、后轮滑溜B、前轮滑溜C、动力滑溜D、横向滑溜

9.车辆在冰雪道路上转弯时,提前减速（）。

A、急打方向B、慢打方向C、空档滑行

10.变速器是车辆()的组成部分

A、转向系B、制动系统C、传动系

11.欲保持车辆技术状况良好,必须对车辆进行科学管理,正确使用,强制维护,视情修理,其中()。

A、车辆是基础,技术是关键

B、管理是基础,使用是关键

C、群众是基础,领导是关键

12.车辆在正常行驶过程中,全浮式半轴承受()载荷的作用。

A、扭矩B、水平弯矩C、垂直弯矩D、剪力

13.下列说法正确的是()。

A、液压系统的工作压力是不变的B、液压系统的工作压力随负荷变化

C、液压系统的工作压力不随负荷变化

D、液压系统的工作压力随油泵压力变化

14.下列所述,造成厂内运输事故直接原因的是:()。

A、违反操作规程,缺乏安全常识

B、车辆断油C、动力不足

15.场(厂)内专用机动车辆装卸货物时重心越高,对()稳定性不利。

A、横向B、纵向C、纵向、横向

16.特种设备作业人员应当按照国家有关规定经特种设备安全监督管理部门考核合格,取得国家统一格式的(),方可从事相应的作业或管理。

A、特种设备作业人员证书B、操作证C、IC卡D、资格证

17.驾驶车辆时,身体()方向盘坐稳两手握紧方向盘左右两侧。

A、对正B、靠近C、远离D、紧挨

18.《中华人民共和国特种设备安全法》规定,报废条件以外的特种设备,达到设计使用年限可以继续使用的,应当按照安全技术规范的要求通过检验或者(),并办理使用登记证书变更,方可继续使用。

A、安全评估B、安全评价C、安全评判

19.电阻调速系统是利用调速踏板控制主令控制器的档位,以改变控制电路中给电枢的()大小及方向,从而获得不同的车速。

A、频率B、电压或电流C、通、断电时间比D、电压峰值

20.持证作业人员发现事故隐患或者其他不安全因素未立即报告造成特种设备事故的,吊销《特种设备作业人员证》,持证人()年内不得再次申请《特种设备作业人员证》。

A.5年

B.四年

C.三年

D.终身

21.发动机起动后,气压表读数达到()kg/平方厘米后再进行起步驶。

A、2.5

B、3

C、3.5

D、4.5

22.反映时间是驾驶人员接受某种刺激后,脚从()移向制动踏板的过程所需要的时间。

A、离合器踏板B、转向制动踏板C、加速踏板

23.活塞往复四个行程完成一个工作循环的发动机称为()。

A、单行程发动机B、二行程发动机C、四行程发动机

24.前轮前束是指()。

A、两前轮后端距离小于前端距离

B、两前轮后端距离等于前端距离

C、两前轮后端距离大于前端距离

25.主减速器起着()。

A、变换车速的作用

B、降低转速,增大输出扭矩和改变传动旋转方向的作用

C、连接和传递两根轴线不相重合动力的作用

26.汽油发动机应有良好的启动性能,()

A、不得有“回火”“放炮”现象

B、动力性能允许低于原额定功率的75%

C、发动机不允许在低温下启动3次

27.蓄电池车辆动力电源为()。

A、直流电

B、交流电

C、恒稳电流

28.有企业内驾驶车辆过程中,驾驶员通过观察车内外情况来调整车辆的(),以实现安全行车。

A、行驶方向

B、行驶状态

C、行驶速度

D、行驶间距

29.动视力随车辆的行驶速度的提高而()。

A、降低B、集中C、提高D、变小

30.机动车的基本结构是发动机(电动机)、底盘、车身及()四大部分组成。

A、电气设备B、车架C、车箱

31.蓄电池车辆在行驶中无法停车的原因可能是()

A、接触器触头损坏

B、电机短路

C、转向系统损坏

D、轮胎磨损

32.《中华人民共和国特种设备安全法》规定,特种设备使用单位在检验合格有效期届满前()向特种设备检验机构提出定期检验的要求。

A、15天

B、1个月

C、一个星期

D、三个月

33.驾驶员停车后下车时,应先注视车辆前后情况,无车辆()方可开门。

A、超车B、会车C、逼近D、让车

34.机动车辆的电气设备由()两部分组成。

A、供电设备和用电设备

B、蓄电池和灯光

C、蓄电池和仪表

35.四冲程发动机一个工作循环曲轴旋转()。

A、360°

B、180°

36.机动车辆行驶速度越高,()车辆的操纵性和稳定性。

A、越容易保持B、越不容易破坏C、越容易破坏

37.发生事故要本着“()不放过”的原则,查明原因、分清责任、严肃处理。

A、三

B、四

C、五

38.柴油机喷油泵的压力()输油泵的压力。

A、大于

B、小于

C、相等

D、大于或小于

39.下面()不是场(厂)内机动车辆检验报告的结论形式。

A、合格B、不合格C、复检合格D、整改后使用

40.车辆在坡上起步,驾驶员应一手握稳方向盘,一脚适当加油,一脚()离合器踏板,同时松开手制动,使车辆徐徐起步。

A、快松

B、踏实

C、缓松

D、急松

41.场(厂)内专用机动车辆肇事后,驾驶员要(),积极抢救伤者,迅速向主管部门报告;积极抢救受损物资;保护好现场;如实向事故调查人员汇报事故详细经过和现场情况等。

A、分析责任

B、驶离现场

C、迅速停车

42.车辆上坡时变速箱换低档位行驶的目的是()。

A、发动机转速降低B、发动机转速增高

C、加大变速比,增加驱动轮扭矩

43.车辆走合期满,()。

A、应进行一次走合维护B、即可满载运行C、应进行大修

44.《中华人民共和国特种设备安全法》规定,特种设备检验、检测机构及其检验、检测人员应当客观、公正、及时地出具检验、检测报告,并对检验、检测结果和()负责。

A、评定结果

B、检査结论

C、鉴定结论

45.发动机属于车辆的（）。

A、动力部分B、工作部分C、传动部分D、控制部分

46.《中华人民共和国特种设备安全法》规定,特种设备存在严重事故隐患,无改造、修理价值，或者达到安全技术规范规定的其他报废条件的，特种设备使用单位应当履行报废义务采取必要措施消除特种设备的使用功能,并向原登记的特种设备安全监督管理部门办理使用登记证书()手续。

A、吊销

B、撤销

C、注销

47.《中华人民共和国特种设备安全法》规定,在检验合格有效期满前()个月向特种设备检验机构提出定期检验要求。

A、6

B.1

C.3

48.在车辆运行中,电路常见故障有:断路、短路、无火、缺火、火花弱、点火错乱以及()。

A、耗油增加B、运转不正常C、点火不正常

49.特种设备使用单位对在用特种设备应当至少()进行次自行检查,并作出记录。

A、每季

B.每月

C.每15天

D.每周50.蓄电池车辆的行驶前距为()m。

A、5

B、10

C、15

D、20

二、多项选择题：

51.叉车工作中的四禁止:()。

A、禁止行驶中突然换向

B、禁止用货叉开关库门

C、禁止用叉子撞击货件

D、禁止翻盘作业和利用惯性急速倾倒货物

52.特种设备安全监察部门应当建立特种设备安全监察举报制度,为了方便举报应将()公布。

A、举报电话B、电子邮件地址C、信箱D、办公地址

53.《中华人民共和国特种设备安全法》的目的是()。

A、加强特种设备安全工作

B、预防特殊设备事故

C、保障人身和财产安全

D、促进经济社会发展

54.车辆的日常维护防止四漏,指的是防止()。

A、漏水

B、漏油

C、漏气

D、漏电

55.漏油漏水检查部位为()

A、水箱

B、水泵

C、缸体

D、缸盖

56.车辆走合期的使用特点。

A、零件表面摩擦剧烈,磨损速度快B、润滑油变质快C、行驶故障多

57.由于场(厂)内专用机动车辆在使用过程中存在()极易造成人身伤害和设备事故,影响社会的稳定和生产正常

A、流动性B、危险性C、频繁性D、事故多发性

58.《中华人民共和国特种设备安全法》规定,特种设备使用单位应当建立()等安全管理制度,制定操作规程,保证特种设备安全运行。

A、财务管理B、岗位责任C、隐患治理D、隐患治理

59.安全使用车辆对蓄电池维护保养时应该注意()。

A、安全使用车辆对蓄电池维护保养时应该注意

B、电解液比重是否合适

C、接触蓄电池时应穿防护服,戴防护镜;

D、不要把蓄电池暴露在明火中

60.铅蓄电池主要由()所组成。

A、电解液B、正极板C、负极板

61.对用人单位管理人员的()行为,作业人员有权拒绝执行。

A、违章指挥B、强令冒险作业C、安排工作

62.制动器失效的原因是（）。

A、制动磨擦片上有油

B、制动管路漏油或漏气

C、各轴承损坏

63.驾驶员出事故的原因有()。

A、技术不熟练B、情绪不安定C、车状不好

64.蓄电池车辆在行驶中,连电失速会直接危及安全行车,其原因有:()。

A、控制系统受潮

B、控制系统的电器元件质量差,控制开关、二极管等参数改变；

C.维护保养不及时，控制箱内部不清洁，触发器有虚焊，接触器接触不良，或因电压不足使触头发生火花,以致断电后触头仍然黏住;

D、控速踏板的恢复弹簧损坏或掉脱,控速踏板被异物卡住,不能复位

65.叉车主要有()组成。

A、动力装置

B、轮式底盘

C、电气系统

D、液压系统

三、判断题

(正确的选A,错误的选B)：

66.()铅蓄电池充电时会产生腐蚀性的硫酸蒸气,应注意。

A、正确

B、错误

67.采用液压挺柱结构的内燃机,无需预留气门间隙。

A、正确

B、错误

68.()叉车叉装货物时应尽可能大的门架前倾角,以便于叉装货物。

A、正确

B、错误

69.()正交路口驾驶员左右视野范围能达到最大值120°。

A、正确

B、错误

70.()机动车在行驶中,喇叭不响,应减速行驶。

A、正确

B、错误

71.()特种设备使用单位,至少每季进行一次检查并做出记录。

A、正确

B、错误

72.()场(厂)内专用机动车辆在厂区内转弯时可以不打转向灯。

A、正确

B、错误

73.()《中华人民共和国特种设备安全法》要求特种设备所有单位应当对其使用的特种设备的安全附件、安全保护装置进行定期校验、检修、必要时还应作出记录。

A正确

B、错误

74.()充电室内失火后可以用水或二氧化碳灭火机灭火。

A、正确

B、错误

75.()蓄电池车辆出车前检查应检查轮胎气压。

A、正确

B、错误

76.()手制动器的功用是紧急停车。

A、正确

B、错误

77.()根据直流电机的工作原理,任何一台直流电机既可当电动机使用,也可当发

电机使用。

A、正确

B、错误

78.()当车辆遇到紧急情况时,在冰雪泥泞路面上应采取紧急制动措施。

A、正确

B、错误

79.()驾驶车辆时,一旦出现头晕、口苦、无力等症状时,该立即停车休息或诊治。

A、正确

B、错误

80.场(厂)内机动车辆驾驶员所持的《特种设备作业人员证》有效期为四年，在到期前3个月前应向发证机构提出复审申请。

A、正确

B、错误

81.()点火系由蓄电池、点火开关、点火线圈、容电器、分电器和火花塞等组成。

A、正确

B、错误

82.()油门踏板的作用是控制发动机燃油供给量。

A、正确

B、错误

83.()少量喝酒可以提高驾驶员的反应灵敏度,所以少量饮酒可以提高驾驶员的行

车安全性。

A、正确

B、错误

84.()离合器的自由行程是为了在离合器从动片正常磨损后,仍然保证离合器完全结合,所以离合器必须有自由行程。

A、正确

B、错误

85.()《中华人民共和国特种设备安全法》规定,使用单位不必对特种设备进行进行

定期自行检查。

A、正确

B、错误

86.()机动车拖带损坏车辆时,被拖带转向器失灵的车辆。

A、正确

B、错误

87.()叉车限速阀的作用是限制货叉下降的速度,以保证安全。

A、正确

B、错误

88.()动力换档变速箱与动力装置之间应设主离合器,目的是换档时分离主离合器。

A、正确

B、错误

89.()场(厂)内专用机动车辆使用单位应当结合本单位生产作业区或者施工现场的实际情况,按照《工业企业厂内铁路、道路运输安全规程》等国家标准的要求,在生产作业区或者施工现场设置交通安全标志和进行交通安全管理。

A、正确

B、错误

90.()申请复审时,持证人员应提交《特种设备作业人员证》原件。

A、正确

B、错误

91.()场(厂)内专用机动车辆有动力装置、底盘、工作装置、液压系统和电器设备等组成。

A、正确

B、错误

92.()低压电流经过热变电阻,使通过低电压圈电流加强,从而保证产生较强的高压火花

A、正确

B、错误

93.新车需要走合期,而大修车不需要走合期。

A、正确

B、错误

94.()叉车起重系由内门架、外门架、货叉架、货叉、档货架、起重链组成。

A、正确

B、错误

95.()驾驶员在冬季严寒气候下行车,最易发生冻伤的部位是鼻子、面颊、耳朵、脚趾和手指。

A、正确

B、错误

96.()《中华人民共和国特种设备安全法》规定:特种设备生产、经营、使用单位应当建立健全特种设备安全和节能责任制度。

A、正确

B、错误

97.()场(厂)内专用机动车辆技术状况是指定量测得的表征场(厂)内机动车辆某一时刻外观和性能的参数值的总和。

A、正确

B、错误

98.()当事人故意破坏、伪造事故现场、毁灭证据、未及时报告事故等致使事故责任无法认定的,当事人应当承担全部责任。

A、正确

B、错误

99.()蓄电池车辆出车前检查,只要仪表正常,灯光和喇叭可以不检查。

A、正确

B、错误

100.()定期检验不合格或者安全检验合格标志超过有效期的场(厂)内机动车辆不得使用。

A、正确

法宣在线考试练习题库1 篇6



1、（单选题）在我国，地方各级人民法院对（）负责。

o A.产生它的国家权力机关

o B.上级行政机关

o C.同级党委

o D.同级人民政府

正确答案： A



2、（单选题）下列关于各级人大和人民的关系的说法最准确的一项是（）。

o A.地方各级人大对人民负责，受人民监督

o B.地方各级人大都由直接选举产生

o C.地方各级人大须时刻关注人民

o D.地方各级人大做任何工作都须征求民意正确答案： A



3、（单选题）根据宪法和法律规定，关于人民代表大会制度，下列哪一选项是不正确的？（）

o A.人民代表大会制度体现了一切权力属于人民的原则

o B.地方各级人民代表大会是地方各级国家权力机关

o C.全国人民代表大会是最高国家权力机关

o D.地方各级国家权力机关对最高国家权力机关负责，并接受其监督

正确答案： D



4、（单选题）根据我国《宪法》的规定，下列对于公民基本权利的宪法保护，表述正确的是（）。

o A.宪法规定公民的住宅不受侵犯

o B.宪法对建立劳动者休息和休养的设施未加以规定

C.宪法没有规定对归侨权益的保护 o D.所有公民都有选举权和被选举权

正确答案： A



5、（单选题）人民代表大会制度的关键是（）。

o A.以人民代表大会为基础建立全部国家机构

o B.选民民主选举代表

o C.少数服从多数

o D.对人民负责、受人民监督

正确答案： D



6、（单选题）中国的政权组织形式是（）。

o A.共产党领导的多党合作

o B.民主集中制

o C.人民代表大会制度 o D.人民民主专政

正确答案： C



7、（单选题）下列有关宗教信仰自由的表述中，不正确的是（）。

o A.少数民族聚居区的学校应该开设宗教课程

o B.不得歧视信仰宗教的公民和不信仰宗教的公民

o C.宗教团体和宗教事务不受外国势力的支配

o D.任何组织和个人不得强制公民信仰宗教或者不信仰宗教

正确答案： A



8、（单选题）现行《宪法》明确规定，由于国家机关和国家工作人员侵犯公民权利而受到损失的人，有依照法律规定（）。

o A.提出民事补偿的权利

o B.提出补偿的权利 o C.取得赔偿的权利

o D.要求给予刑事处罚的权利

正确答案： C



9、（单选题）根据我国《宪法》的相关规定，关于公民的申诉、控告或者检举的说法错误的一项是（）。

o A.公民申诉、控告或者检举，不得捏造或者歪曲事实进行诬告陷害

o B.任何人不得压制和打击报复提出申诉、控告或者检举的公民

o C.对于公民的申诉、控告或者检举，有关国家机关必须立即回复

o D.对于任何国家机关和国家工作人员的违法失职行为，公民有向有关国家机关提出申诉、控告或者检举的权利

正确答案： C



10、（单选题）下列哪一项不属于宪法明确规定的公民的基本权利？（）

A.受教育权 o B.劳动权

o C.选举权

o D.环境权

正确答案： D

22212318546,31856450 

11、（单选题）我国公民的平等权利是指公民（）。

o A.事实上平等

o B.在立法上一律平等

o C.有相同的权利和义务

o D.在法律面前一律平等

正确答案： D



12、（单选题）人民代表大会制度的组织原则是（）。o A.决议制

o B.民主集中制

o C.集中制

o D.民主制

正确答案： B



13、（单选题）我国《宪法》规定人民行使国家权力的机关是（）。

o A.各级人民政府

o B.中国人民政治协商会议

o C.全国人民代表大会

o D.全国人民代表大会和地方各级人民代表大会

正确答案： D



14、（单选题）中国人民政治协商会议在性质上属于（）。o A.国家机关

o B.爱国统一战线组织

o C.政权机关

o D.自治组织

正确答案： B



15、（单选题）公民应履行的最根本的法律义务是（）。

o A.受教育的义务

o B.遵守宪法和法律

o C.劳动的义务

o D.依法纳税

正确答案： B



16、（单选题）我国多党合作与政治协商的最高原则是（）。o A.民主集中制

o B.政治协商

o C.中国共产党的领导

o D.多党合作

正确答案： C



17、（单选题）《宪法》规定，民族自治地方的自治机关是（）的人民代表大会和人民政府。

o A.自治区、自治州、民族乡

o B.自治州、自治县

o C.自治区、自治县

o D.自治区、自治州、自治县

正确答案： D 

18、（单选题）在我国《宪法》的规定中，下列哪项不属于公民的诉愿权内容？（）

o A.检举权

o B.批捕权

o C.批评权

o D.建议权

正确答案： B



19、（单选题）全国人民代表大会常务委员会是全国人民代表大会的常设机关，根据《宪法》规定，全国人民代表大会常务委员会行使多项职权，但下列哪一职权不由全国人民代表大会常务委员会行使？（）

o A.解释宪法，监督宪法的实施

o B.批准省、自治区、直辖市的建置

o C.在全国人大闭会期间，审查和批准国民经济和社会发展计划、国家预算在执行过程中所必须作的部分调整方案

o D.决定同外国缔结的条约和重要协定的批准和废除

正确答案： B

 20、（单选题）通信自由和通信秘密受保护属于我国公民的（）权利。

o A.政治自由

o B.文化教育

o C.人身自由

o D.社会经济

正确答案： C

32212318546,31856450 

21、（多选题）《宪法》明确规定，（）受国家的保护。

o A.家庭

o B.母亲

o C.儿童

o D.婚姻

正确答案： ABCD



22、（多选题）宪法保护公民的人身自由不受侵犯。因此对公民受逮捕进行了严格的规定，其法定程序为经（），并由公安机关执行。

o A.人民检察院批准

o B.人民法院决定

o C.人民法院批准

o D.人民检察院决定

正确答案： ABD



23、（多选题）《宪法》明确规定，国家通过各种途径，（），并在发展生产的基础上，提高劳动报酬和福利待遇。

o A.提高劳动强度

o B.改善劳动条件

o C.创造劳动就业条件

o D.加强劳动保护正确答案： BCD



24、（多选题）根据《宪法》规定，下列关于劳动权的说法正确的有（）。

o A.国有企业和城乡集体经济组织的劳动者都应当以国家主人翁的态度对待自己的劳动

o B.劳动是一切有劳动能力的公民的光荣职责

o C.国家提倡社会主义劳动竞赛，奖励劳动模范和先进工作者

o D.国家提倡公民从事义务劳动

正确答案： ABCD



25、（多选题）根据我国《宪法》的规定，公民的基本政治权利主要包括（）。

o A.参政权

o B.罢免权

o C.被选举权 o D.选举权

正确答案： CD



26、（多选题）公民的政治自由指的是中华人民共和国公民有（）的自由。

o A.游行

o B.集会

o C.言论

o D.出版

正确答案： ABCD



27、（多选题）《宪法》规定，国家发展劳动者（）的设施，规定职工的工作时间和休假制度。

o A.休息

o B.娱乐 o C.休养

o D.休闲

正确答案： AC



28、（多选题）中国各族人民将继续在中国共产党领导下，在马克思列宁主义、毛泽东思想、（）指引下，实现中华民族伟大复兴。

o A.“三个代表”重要思想

o B.邓小平理论

o C.科学发展观

o D.习近平新时代中国特色社会主义思想

正确答案： ABCD



29、（多选题）国家提倡爱祖国、（）的公德。

o A.爱劳动 o B.爱科学

o C.爱人民

o D.爱社会主义

正确答案： ABCD

 30、（多选题）在长期的革命、建设、改革过程中，已经结成由中国共产党领导的，有各民主党派和各人民团体参加的，包括（）的广泛的爱国统一战线，这个统一战线将继续巩固和发展。

o A.拥护祖国统一和致力于中华民族伟大复兴的爱国者

o B.社会主义事业的建设者

o C.全体社会主义劳动者

o D.拥护社会主义的爱国者

正确答案： ABCD

42212318546,318564516

0 

31、（多选题）中国坚持独立自主的对外政策，坚持互相尊重主权和领土完整、互不侵犯、互不干涉内政、平等互利、和平共处的五项原则，坚持（），发展同各国的外交关系和经济、文化交流，推动构建人类命运共同体。

o A.文化和而不同

o B.领先世界的科技

o C.互利共赢开放战略

o D.和平发展道路

正确答案： CD



32、（多选题）根据《宪法》的规定，监督权包括（）。

o A.请求权

o B.批评权

o C.检举权

o D.建议权

正确答案： BCD



33、（多选题）下列权利属于人身自由权的是（）。

o A.人格尊严

o B.人身自由权

o C.休息权

o D.住宅不受侵犯

正确答案： ABD



34、（多选题）因国家安全或者追查刑事犯罪的需要，（）依照法律规定的程序有权对通信进行检查。

o A.检察机关

o B.公安机关

o C.审判机关

o D.通信管理机关

正确答案： AB



35、（多选题）全国人民代表大会常务委员会的组成人员不得担任（）的职务。

o A.国家检察机关

o B.国家监察机关

o C.国家审判机关

o D.国家行政机关

正确答案： ABCD



36、（多选题）根据我国《宪法》的规定，任何人不得利用宗教进行（）的活动。

o A.宣扬价值导向

o B.妨碍国家教育制度

o C.破坏社会秩序

o D.损害公民身体健康

正确答案： BCD



37、（多选题）根据《宪法》规定，下列哪些权利是公民享有的监督权？（）

o A.住宅不受非法入侵

o B.申诉、控告或者检举的权利

o C.集会、游行、示威自由

o D.批评和建议的权利

正确答案： BD



38、（多选题）全国人民代表大会常务委员会有权监督国务院、（）的工作。

o A.最高人民检察院

o B.中央军事委员会

o C.国家监察委员会

o D.最高人民法院

正确答案： ABCD



39、（多选题）公民对于任何国家机关和国家工作人员的违法失职行为，有向有关国家机关提出（）的权利。

o A.上诉

o B.检举

o C.申诉

o D.控告

正确答案： BCD

 40、（多选题）国家（）都由人民代表大会产生，对它负责，受它监督。

o A.检察机关

o B.行政机关

o C.监察机关

o D.审判机关

正确答案： ABCD

52212318546,31856450 

41、（判断题）森林和山岭、草原、荒地、滩涂等自然资源既可以是国家所有，也可以是集体所有。

o A.对

o B.错

正确答案：对



42、（判断题）我国现在实行的是中国共产党领导的多党合作和政治协商制度。

o A.对

o B.错

正确答案：对



43、（判断题）人民代表大会制度是中国历史上第一次真正实现人民当家作主的政治制度。o A.对

o B.错

正确答案：对



44、（判断题）地方各级人民法院依照法律规定独立行使审判权。

o A.对

o B.错

正确答案：对



45、（判断题）我国国家机构的组织和活动原则是民主集中制，以民主为根基，以集中为规制，既可避免多数人的暴政，又可阻止独裁。

o A.对

o B.错

正确答案：对



46、（判断题）人民法院在审判案件时，对于不通晓当地通用的语言文字的诉讼参与人，可以为他们翻译，但不是必须。

o A.对

o B.错

正确答案：错



47、（判断题）社会主义公有制经济包括全民所有制经济和劳动群众集体所有制经济，还包括混合所有制经济。

o A.对

o B.错

正确答案：错



48、（判断题）全国人民代表大会有权改变或者撤销它的常务委员会制定的不适当的决定。o A.对

o B.错

正确答案：对



49、（判断题）我国实行的人民代表大会制，就是根据民主集中制原则，在总结革命政权建设经验的基础上，组织各级人民代表大会，并以人民代表大会为基础，建立国家机构，实现人民当家作主的一种根本政治制度。

o A.对

o B.错

正确答案：对

 50、（判断题）在我国现阶段，非公有制经济包括在法律规定范围内的个体经济、私营经济。

o A.对

o B.错正确答案：对

中华人民共和国监察法



1、（单选题）监察机关调查人员采取讯问、询问、留置、搜查、调取、查封、扣押、勘验检查等调查措施，均应当按照规定（），由二人以上进行，形成笔录、报告等书面材料，并由相关人员签名、盖章。

o A.亮明身份，说明理由

o B.亮明身份

o C.出示证件，出具书面通知

o D.说明理由

正确答案： C



2、（单选题）监察机关调查（）等职务犯罪，根据需要，经过严格的批准手续，可以采取技术调查措施，按照规定交有关机关执行。

A.涉嫌贿赂 o B.涉嫌贪污

o C.涉嫌重大贪污贿赂

o D.涉嫌渎职

正确答案： C



3、（单选题）依法应当留置的被调查人如果在逃，监察机关可以决定在本行政区域内通缉，由（）发布通缉令，追捕归案。

o A.检察机关

o B.监察机关和公安机关

o C.监察机关

o D.公安机关

正确答案： D



4、（单选题）被调查人既涉嫌严重职务违法或者职务犯罪，又涉嫌其他违法犯罪的，一般应当由（）为主调查，其他机关予以协助。

o A.监察机关

o B.监察机关和公安机关

o C.检察机关

o D.公安机关

正确答案： A



5、（单选题）监察机关经批准手续确定可以采取技术调查措施的批准决定应当明确采取技术调查措施的种类和适用对象，自签发之日起（）以内有效。

o A.十五日

B.六个月 o C.一个月

o D.三个月

正确答案： D



6、（单选题）监察委员会依法对违法的公职人员依法作出（）决定。

o A.政务处分

o B.党纪政务处分

o C.政纪处分

o D.党纪政纪处分

正确答案： A 

7、（单选题）需要采取（）方式处置问题线索的，监察机关应当依法履行审批程序，成立核查组。

o A.讯问

o B.询问

o C.初步核实

o D.调查

正确答案： C



8、（单选题）国家监察委员会（）地方各级监察委员会的工作，上级监察委员会（）下级监察委员会的工作。

o A.指导，领导

o B.领导，指导

o C.指导，指导

o D.领导，领导

正确答案： D



9、（单选题）国家监察委员会主任每届任期同全国人民代表大会每届任期相同，连续任职不得超过（）。

o A.两届

o B.五届

o C.四届

o D.三届

正确答案： A



10、（单选题）监察机关对被调查人采取留置措施的时间不得超过（）。在特殊情况，可以延长一次，延长时间不得超过（）。

o A.一个月，一个月

o B.三个月，三个月

o C.三个月，一个月

o D.一个月，三个月

正确答案： B



11、（单选题）国家监察委员会由（）产生，负责全国监察工作。

o A.党的中央委员会

o B.全国人民代表大会

o C.全国人民代表大会常务委员会

o D.党的全国代表大会

正确答案： B



12、（单选题）对涉嫌贪污贿赂、失职渎职等职务犯罪的被调查人，监察机关可以进行（），要求其如实供述涉嫌犯罪的情况。

o A.盘问

o B.审问

o C.讯问

o D.询问

正确答案： C



13、（单选题）监察机关在调查过程中对查封、扣押的财物、文件经查明与案件无关的，应当在查明后（）内解除查封、扣押，予以退还。

o A.三日

o B.七日

o C.一个月

o D.三个月

正确答案： A



14、（单选题）地方各级监察委员会对（）负责，并接受其监督。

o A.本级人民代表大会和本级监察委员会

o B.本级监察委员会

o C.上级人民代表大会及其常务委员会

o D.本级人民代表大会及其常务委员会和上一级监察委员会

正确答案： D



15、（单选题）监察机关可以对（）的被调查人以及可能藏匿被调查人或者犯罪证据的人的身体、物品、住处和其他地方进行搜查。在搜查时，应当（），并有被搜查人或者其家属等见证人在场。

o A.涉嫌违纪违法，说明搜查理由

o B.涉嫌违纪违法，亮明身份

o C.涉嫌职务犯罪，出示搜查证

o D.涉嫌职务犯罪，出具工作证

正确答案： C



16、（单选题）监察机关采取留置措施，应当由（）决定。

o A.监察机关主要负责人

B.纪委主要负责人

o C.监察机关领导人员集体研究

o D.上一级监察机关

正确答案： C



17、（单选题）在调查过程中，监察机关可以（）证人等人员。

o A.询问

o B.审问

o C.讯问

o D.盘问

正确答案： A



18、（单选题）监察机关对被调查人采取留置措施后，应当在（）以内，通知被留置人员所在单位和家属，但有可能毁灭、伪造证据，干扰证人作证或者串供等有碍调查情形的除外。

o A.三十六小时

o B.二十四小时

o C.十二小时

o D.四十八小时

正确答案： B



19、（单选题）监察机关调查人员进行讯问以及搜查、查封、扣押等重要取证工作，应当对全过程进行（），留存备查。

o A.录音录像

o B.管制

o C.留痕

o D.监督

正确答案： A

 20、（单选题）根据《监察法》的规定，要加强法治教育和道德教育，弘扬中华优秀传统文化，构建（）的长效机制。

o A.不敢腐、不能腐、不想腐

o B.不腐

o C.不去腐

o D.不让腐

正确答案： A



21、（多选题）监察机关应当严格按照程序开展工作，建立问题线索处置、调查、审理各部门（）的工作机制。

o A.相互制约

o B.相互协调

o C.相互配合

o D.相互约束

正确答案： AB



22、（多选题）监察机关对下列哪些公职人员和有关人员进行监察？（）

o A.法律、法规授权或者受国家机关依法委托管理公共事务的组织中从事公务的人员

o B.中国共产党机关、人民代表大会及其常务委员会机关、人民政府、监察委员会、人民法院、人民检察院、中国人民政治协商会议各级委员会机关、民主党派

机关和工商业联合会机关的公务员，以及参照《中华人民共和国公务员法》管理的人员

o C.国有企业管理人员

o D.基层群众性自治组织中从事管理的人员

o E.其他依法履行公职的人员

o F.公办的教育、科研、文化、医疗卫生、体育等单位中从事管理的人员

正确答案： ABCDEF



23、（多选题）被调查人涉嫌贪污贿赂、失职渎职等严重职务违法或者职务犯罪，监察机关已经掌握其部分违法犯罪事实及证据，仍有重要问题需要进一步调查，并有下列哪些情形之一的，经监察机关依法审批，可以将被调查人留置在特定场所？（）

o A.可能串供或者伪造、隐匿、毁灭证据的

o B.涉及案情重大，复杂的

o C.可能有其他妨碍调查行为的

o D.可能逃跑、自杀的

正确答案： ABCD



24、（多选题）监察机关在调查过程中，可以（）用以证明被调查人涉嫌违法犯罪的财物、文件和电子数据等信息。

o A.调取

o B.查封

o C.扣押

o D.处置

正确答案： ABC



25、（多选题）监察机关及其工作人员对监督、调查过程中知悉的（），应当保密。

o A.个人隐私

o B.国家秘密

o C.舆情信息

o D.商业秘密

正确答案： ABD



26、（多选题）监察机关应当依法公开监察工作信息，接受（）监督。

o A.舆论监督

o B.民主监督

o C.社会监督

o D.司法监督

正确答案： ABC



27、（多选题）涉嫌职务犯罪的被调查人主动认罪认罚，有下列哪些情形之一，监察机关经领导人员集体研究，并报上一级监察机关批准，可以在移送人民检察院时提出从宽处罚的建议？（）

o A.自动投案，真诚悔罪悔过的

o B.具有重大立功表现或者案件涉及国家大利益等情形的

o C.积极退赃，减少损失的

o D.积极配合调查工作，如实供述监察机关还未掌握的违法犯罪行为的

正确答案： ABCD



28、（多选题）被调查人涉嫌贪污贿赂、失职渎职等严重职务违法或者职务犯罪，监察机关已经掌握其部分违法犯罪事实及证据，仍有重要问题需要进一步调查，并且具有下列哪些选项中任意一种情形的，经监察机关依法审批，可以将其留置在特定场所？（）

o A.可能逃跑、自杀的

o B.涉及案情重大、复杂的

o C.可能有其他妨碍调查行为的

o D.可能串供或者伪造、隐匿、毁灭证据的

正确答案： ABCD



29、（多选题）监察委员会依照监察法和有关法律的规定，对涉嫌下列哪些职务违法和职务犯罪进行调查？（）

o A.聚众淫乱

o B.寻衅滋事

o C.徇私舞弊

o D.滥用职权

正确答案： CD

 30、（多选题）监察机关应当依法公开监察工作信息，接受（）。

o A.舆论监督

o B.社会监督

o C.人民监督

o D.民主监督

正确答案： ABD



31、（多选题）监察机关根据监督、调查结果，按照管理权限，可以对有职务违法行为但情节较轻的公职人员进行何种处置？（）

o A.诫勉

o B.责令检查

o C.批评教育

o D.谈话提醒

正确答案： ABCD



32、（多选题）监察机关及其工作人员存在哪些行为时，被调查人及其近亲属有权向该机关申诉？（）

o A.应当解除查封、扣押、冻结措施而不解除的

o B.留置法定期限届满，不予以解除的

o C.查封、扣押、冻结与案件无关的财物的

o D.贪污、挪用、私分、调换以及违反规定使用查封、扣押、冻结的财物的

正确答案： ABCD



33、（多选题）各级监察委员会可以向本级中国共产党机关、国家机关、法律法规授权或者委托管理公共事务的组织和单位以及所管辖的行政区域、国有企业等派驻或者派出（）。

o A.监察机构

o B.监督员

o C.监察专员

o D.监察员

正确答案： AC



34、（多选题）各级监察委员会可以向下列哪些机关单位派驻或者派出监察机构、监察专员？（）

o A.辖区内的下级国家机关

o B.辖区内的民营企业

o C.辖区内的国有企业

o D.本级国家机关

正确答案： ACD



35、（多选题）监察委员会依照《中华人民共和国监察法》和有关法律规定履行（）职责。

o A.调查

o B.监督

o C.问责

o D.处置

正确答案： ABD



36、（多选题）国家监察委员会加强对反腐败国际追逃追赃和防逃工作的组织协调，督促有关单位做好以下哪些相关工作？（）

o A.向赃款赃物所在国请求查询、冻结、扣押、没收、追缴、返还涉案资产

o B.对于重大贪污贿赂、失职渎职等职务犯罪案件，被调查人逃匿到国（境）外，掌握据比较确凿的，通过开展境外追逃合作，追捕归案

o C.向赃款赃物所在国请求配合追捕逃犯

o D.查询、监控涉嫌职务犯罪的公职人员及其相关人员进出国（境）和跨境资金流动情况，在调查案件过程中设置防逃程序

管理学练习题库篇7

题库是适应考试事业大规模发展,考试进一步科学化、标准化的需要而发展起来的。采用试题库管理系统进行组卷考试,有利于按事先指定要求的内容范围、目标层次及难度系数进行考核,能有效地避免人工组卷中命题和评分标准的主观随意性,使考试具有评估功能,有利于试题库管理的自动化和标准化。

目前多数学校仍采用纯手工方式来完成出卷及对试题(试卷)的管理及在考试后对试题(试卷)进行试卷分析,这样即耗费人力财力,又不能提高工作效率。而且多数试卷是采用Word进行排版并打印输出的,这样在后期试题(试卷)维护、资料整理的时候,会有较大的困难。本系统主要是为教师设计的,教师可以建立并维护试题库;根据试题的难易程度区分度、试题所在章节、以及试题的类型进行查询、抽题和组卷;根据某种组卷策略,从试题库中抽出合适的试题并生成试卷,最后进行打印输出或生成Word文档;还可以对已经组好的试卷进行试卷分析,即分析它的难易程度和各章节所占的比例,从而可以更好的控制整个试卷的难易程度和考点的分布[1]。

2 相关技术

Delphi是一种高层编译、强类型的编程语言,它支持结构化和面向对象设计,集中了Visual C++和Visual Basic两者的优点,代码易于阅读、功能强大、编译速度快,能够使用多个库单元文件进行模块化编程;在界面设计和数据库编程方面更有其独特的优势。因而,开发试题库管理系统选用Delphi 7.0作为工具[2]。

SQL Server数据库包括关系型引擎(Relational Engine)、存储引擎(Storage Engine)、管理和工具、复制、分析服务(OLAP服务和数据采集)、全文查找、与Windows 2000集成化等。因而,开发试题库管理系统选用SQL Server数据库[3]。

ADO(Active Data Object,活动数据对象)是一种基于COM(组件对象模型)的自动化接口技术并以OLE DB(对象连接和镶入的数据库)为基础,经过OLE DB精心包装后的数据库访问技术提供一组非常简单,将一般通用的数据访问细节进行封装的对象,使用ADO技术可以轻松实现数据库的连接和资源访问。

DLL文件(Dynamic Linkable Library即动态链接库文件),是一种不能单独运行的文件,它允许程序共享执行特殊任务所必需的代码和其他资源,使用DLL文件封装数据库连接信息,可以有效的防止别人采取数据库的连接信息。

存储过程可以使得对数据库的管理、以及显示关于数据库及其用户信息的工作容易得多。存储过程是SQL语句和可选控制流语句的预编译集合,以一个名称存储并作为一个单元处理。存储过程存储在数据库内,可由应用程序通过一个调用执行,而且允许用户声明变量、有条件执行以及其它强大的编程功能。使用存储过程技术可以提高系统的执行效率和程序的可读性、安全性、鲁棒性。

3 系统总体设计

3.1 数据库建设

为了优化系统性能,尽量减少在系统出题、试题查询、成绩合成过程中检索大量数据,提高系统出题的速度,设想构建多个数据库,并且在数据库中动态添加多门课程试题表和试卷的模板,对录入试题库的大量试题进行分散保存,可以在出卷、试题查询等方面极大的提高系统查询数据库的速度。

系统在运行中,根据用户的数据库标识,判断用户进入哪个数据库。当用户新增一门课程时系统会自动生成一个数据库表来保存该课程试题。非常有效的解决了试题库数量庞大,查询困难的问题。

3.2 权限架构

试题库管理系统中采用权限组的方式对用户权限进行管理,系统中的管理员可以创建权限组,并在组权限管理中,对该权限组赋予某种权限。然后可以将某个用户加入该权限组中,使该用户具有该权限组的权限。此权限的管理方法和Windows操作系统的权限管理方法是一致的,用户使用起来比较方便。

系统通过不同的权限设置,可以严格的控制了不同权限用户的职责范围。防止了用户的非法越权,保证了系统的安全性。

3.3 安全性构架

从试题库系统的自身特性考虑,系统从以下三方面对安全性进行设置。

1)试卷的安全性

试卷级别设置为“普通”和“保密”两个级别。保密级别的试卷只有本人和子系统管理员可以看到,普通级别的试卷其他人可以浏览。超级管理员可以查看所有出卷人员的试卷,某个子系统的管理员可以查看本系统的任何试卷。

2)系统安全性