病句修改(教案)

病句修改(教案)（通用9篇）

病句修改(教案) 篇1

中考修改病句教案

1．掌握常见病句类型，准确辨识病句，2．能依照句子愿意，准确修改病句，并能使用修改符号修改。

①感情色彩不当。

如：他那认真刻苦的学习精神，值得我们每个同学效尤。

②关联词用错。

如：只有坚持核查，就能和平解决伊拉克问题。

①主谓搭配不当。如：

他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。

②动宾搭配不当。如：

上海科技开发中心聚集了一批热心与科技开发服务、善于经营管理的专业化队伍。

③主宾搭配不当。如：

这最后一天的劳动是同学们最紧张、最愉快、最有意义的一天。

④修辞语与中心词搭配不当。如：

他在培育良种方面花了很大的心血。

①缺主语。如：

通过学习雷锋的感人事迹，使我明白了许多做人的道理。

②缺宾语。如：

看到他的照片，我便想起了当年我们一起玩耍、同桌共读。

①逻辑语序不当

如：学校通过并研究了新的规章制度。

②关联词语序不当

如：A：不但我信任他，而且信任他的朋友。

B：我不但信任他，而且以前反对过他的人现在也信任他了。

①前后不统一。

如：能否刻苦钻研是提高学习成绩的关键。

②否定多余。

如：个别医生不讲医德，索要红包，医院领导对此并非不无责任。

③范围不清。

如：人们一走进教学楼就会看到，所有关于澳门历史的图片和宣传画被挂在走廊的墙壁上。

如：中小学生课业负担过重是困扰我国基础教育的顽症疾病。

如：牧童牵着牛在吃草。

1．检查文句，判明原因。先阅读原句，看看毛病出在哪儿。语法、修辞、逻辑方面的毛病，有不同的修改要求。找出病因是修改病句的前提。

2．先主后次，对症下药。如果是语法错误造成的病句，修改时，首先要找出句子的主干，看看是否残缺，搭配是否得当，结构是否混乱，并将发现的错误加以改正；然后再检查附加成分，把误用的词语、颠倒的语序或同中心语搭配不当的附加成份一一加以改正。

3．修改病句应在不改变句子原意的基础上，采用：增，删，调，换。不能另造新句。

强化练习：

1．在优裕的家里，子女一切得来容易，因而所以难以与长辈沟通。

2．我们将来希望能成为建设祖国的有用人才。

3．为了推进素质教育，教师们正在努力改进教学质量。

4．晚会上表演了音乐、舞蹈和气功等文艺节目。

5．宁静的夏夜、繁星满天，明月高悬，我们在树下听故事。

6．参加这次活动的都是志愿者和中学生。

7．桔子、苹果、萝卜等水果含有丰富的维生素。

8．杨林同学的语文成绩不仅在全校很突出，而且在我班也名列前茅。

9．创新和实践，我认为它们最根本在于为人民服务。

10．为了防止非典疫情不再反弹，市领导要求各单位进一步加强管理，制定严密的防范措施。

11．在车长粗暴的干涉下，使爱迪生在火车上边卖报边做实验的愿望破灭了。

12．在建设三峡大坝的过程中，无论工人们遇到什么样的困难，他们却能披荆斩棘，一往无前。

13．记者又到学校采访到了许多王老师的事迹。

14．为了防止这类事故不再发生，我们必须采取有效措施。

15．中考失败，小镜伤心极了，他多么希望知心朋友和他分享这无限的苦恼啊！

16．考生在考场上专心答卷，而场外的老师和家长无时无刻都在焦急地等待着。

17．改革开放二十年来，中国人的生活水平有了明显的增强。

18．扬州市歌《茉莉花》具有鲜艳的地方色彩。

19．在抗击非典的战斗中，护士叶欣的献身精神深深地激励、感染了众多的白衣战士。

20．升学考试即将来临，同学们都投入到全身心地复习迎考中。

21．我记得我们演过许多莎士比亚的戏。

22．这时，教室里没人，只有班长坐着读书。

23．《三国演义》这部电影出色地塑造了宋江、林冲、武松、鲁达等人的英雄好汉事迹。

24．几个学校的老师在讨论听取教学工作。

25．张大爷的头上头发全白了。

26．我跟他在同一个班，无论是学习还是工作，都给人留下了深刻的印象。

27．校门对面又开了一家卖饮料和汽水的小店。

28．新的班委会健全并建立了一系列班级管理制度。

29．我们一些足球运动员的技术水平没有多大改善。

30．要把我们的学生培养成为既有丰富的知识又有高尚的品质。

31．从他上学的那天起，语文对他就产生了浓厚的兴趣。

32．我将妈妈的一张张笑脸和一句句言语摄入镜头，制成相册。

33．中央工艺美术学院的每一位大学生将来都希望自己成为一个出色的美术家。

34．从他的发言里，给了我很大的启发。

35．我们要尽可能地节省不必要的开支和浪费。

36．团结一致是能否搞好工作的关键。

37．能否全面推进素质教育是保证青少年健康成长的条件之一。

38．王老师告诉同学们，凡是被医院确诊为假性近视的同学，都得一律到医院用雾视法加以治疗。

39．国家发展生产力的根本目的是改善人民的生活水平。

40．在对松亭往上，路更险峻了。

41．《西游记》的作者是吴承恩的故居坐落在风光秀丽的淮安。

42．增强法律意识，提高自我表现保护能力，是青少年健康成长的需要。

43．中国珠峰登山队之所以能成功登上珠峰，是因为全体队员不畏艰险、团结协作的精神。

病句修改(教案) 篇2

【备考指要】

修改病句应以改正确、改通顺为原则，不作语言修饰，不改句子原意。正确地把握句子结构，辨析常见的语病类型，掌握其修改方法，是基本的应考策略。

（一）辨析策略

一是简缩法：就是保留句子的主干，去掉句子的次要成分来检查句子的正误。如果主干没问题，还可继续分析修饰语与中心词之间的关系以辨正误。二是对照法：就是用自己的语感检查语病。一个句子有了毛病，它就可能同我们平时的语言表达不一样，使我们感到不顺畅。反复阅读，就有可能发现毛病在哪里。三是分类法：就是把病句分成几种类型，记住各类病句的语病所在，最好每类记住一个例句，修改或辨析时，可采取“对号入座”的办法，看看要改的病句跟哪一类病句类似。

（二）修改策略

1．“调顺位置”应对“语序不当”

所谓语序不当，是指词语或句子的先后顺序错乱，从而造成文理不通的毛病。我们可以通过调整词语的位置，使语序恰当，符合逻辑。

例1 (2009江苏常州)足球是巴西的国魂，输球的意外使得球员们分外沮丧、懊悔。

解析：本句属于因主客体颠倒而造成的语序不当，“输球的意外”应调整为“意外的输球”。“输球”应该是主语中心语。

例2 (2009江苏镇江)总之，我们不仅要过“精神的节”，更要过“物质的节”。

解析：本句明显属于次序不当。“精神的节”高于“物质的节”，所以应将“物质的节”与“精神的节”调换位置。

2．“规范搭配”应对“搭配不当”

所谓搭配不当，是指几个词在用作句中相关成分时，意义上不能互相搭配。修改时，可以通过规范搭配使句子语意通顺。

例3 (2008江苏连云港)虽然有关方面扩大了对网吧的管理力度，然而未成年人泡网吧的现象并没有从根本上绝迹。

解析：一般来说，谓语动词“加大”与宾语“力度”搭配，而“扩大”一般与“范围”搭配，所以应将“扩大”改为“加大”。

例4 (2008江苏淮安)遏制目前慢性病发病率上升的趋势，收到“小康看健康，健康护小康”的目标。

解析：动词“达到”或“实现”才能与“目标”搭配，所以应把“收到”改为“达到”或“实现”。

3.“补充完整或删去多余”应对“成分残缺或赘余”

所谓成分残缺或赘余，是指句子的主、谓、宾等主要成分或应该有的修饰成分、关联词语等遗漏或者出现重复多余，使语意表述不清楚或者啰嗦。修改时，可适当补充完整或删去多余。

例5 (2009江苏南通)本次日全食持续时间长达两个多小时左右。

解析：本句属于成分多余，应删去“多”或“左右”，否则表意不明。

例6 (2009江苏连云港)由于部分学校办学行为不规范，使基础教育健康发展受到制约。

解析：本句属于成分残缺，缺少主语，应删去“由于”或删去“使”。如果删去“由于”，那么“部分学校办学行为不规范”作主语;如果删去“使”，那么“基础教育健康发展”作主语。

4.“理清句式”应对“结构混乱”

所谓结构混乱，指将两个意思或两种句式缠绕在一起说，造成语句不通顺。常见的结构混乱的句子主要有以下两种： (1) 句式杂糅; (2) 前后脱节。修改时，需要理清句子结构，使句子表达一个完整而清晰的意思。

例7 (2009江苏南京)环境治理一定要避免不能陷入污染—治理—再污染的恶性循环。

解析：实际上这句话是由两句话拼接成的。应去掉“要避免”或者去掉“不能”，改为“环境治理一定不能陷入污染—治理—再污染的恶性循环”，或者改成“环境治理一定要避免陷入污染—治理—再污染的恶性循环”。

5.“明确句意”应对“表意不明”

所谓表意不明，指的是因为词义不准、词性误用、指代不清、语有歧义等影响了表意的明确。表意不明常有如下几种情形： (1) 代词指代不明; (2) 数目不确切; (3) 范围不确定; (4) 歧义。

例8 (2008湖南株洲)几个学校的老师找他就升学的问题交换了意见。

解析：本句有歧义。应改为：学校的几个老师找他就升学的问题交换了意见。

6.“严密逻辑”应对“不合逻辑”

所谓不合逻辑，指的是由于概念使用、分类、判断失误造成的语病。常见的不合逻辑的语病有如下几种： (1) 不符合客观事实; (2) 前后矛盾; (3) 分类列举不当; (4) 否定失当。

例9 (2009湖北黄冈)大陆目前正积极筹组赴台采购团，大约有7至9个以上的采购团计划在5至9月间先后赴台考察并洽谈采购事宜。

解析：数字表述自相矛盾，不合逻辑，去掉“以上”。

例10 (2009江苏盐城)京剧“国粹”行当全面、表演成熟、气势恢宏，深受戏迷和中老年朋友的喜爱。

解析：本句中“戏迷”和“中老年朋友”所指有交叉，不能并列。应改为：京剧“国粹”行当全面、表演成熟、气势恢宏，深受戏迷尤其是中老年朋友的喜爱。

【实战演练】

修改下列病句，想一想，它们分别属于哪一方面的错误?

1.我们学校通过并研究了应对甲流的最新措施。

2.中方认真安排了美国总统奥巴马参观故宫和长城的时间、路线、陪同人员以及行程中应该注意的问题。

3.电视剧《蜗居》正在热播。有网友说，该剧就像一根刺，一针见血地抨击了当今社会种种丑恶情景。

4.为了全面落实禁止秸秆焚烧，市政府举办了三期专题研讨会。

5.今天，市里不少领导来我校莅临指导。

6.世界各国能否持续节能减排，是我们建设生态文明居住环境的必要条件之一。

7. 感冒退热冲剂的主要成分是大青叶、板蓝根、草河车配制而成的。

8. 参加国庆60大典活动的有各行各业的代表将近60多万人。

9.搜集史料不容易，鉴定和运用史料更不容易，中国过去的大部分史学家主要力量就用在这方面。

修改病句特别提醒 篇3

一、出现介宾短语作状语的句子要注意

1.因为用了介宾短语，而使句子的主语隐藏起来，这是命题者常设的迷惑点。

如：从上述有目共睹的事实中，证明他们的所作所为是无可指责的。（1995年高考上海卷试题）

因为用了介词结构“从……中”，隐藏了主语，使句子成分残缺，去掉“从”和“中”。

2.介宾短语作状语，因为介词带的宾语较长，命题者便故意丢掉宾语中心词，使句子成分残缺。

如：针对国际原油价格步步攀升，美国、印度等国家纷纷建立或增加了石油储备，我国也必须尽快建立国家的石油战略储备体系。（2003年高考全国卷试题）

介词“针对”后面有很长的宾语，结果把中心词“情况”给丢掉了，应添上“的情况”。

二、出现带长宾语的谓语动词的句子要注意

有些动词谓语它具有带长宾语的功能，因为宾语较长，结果命题者故意丢掉宾语部分的中心词。带长宾语的谓语动词有“解决、发展、开展、采用、扩大、提高、进行、进入、证明、讲述、发现、希望、要求”等。

如：随着社会的不断进步，科技知识的价值日益显现，人类已进入知识产权的归属和利益的分成，并已开始向科技工作者身上倾斜。（2002年高考全国卷试题）

这一句子谓语动词“进入”带了一个很长的宾语，结果命题者故意把宾语部分的中心词丢掉，在句末应添上“的时代”。

三、反问句中出现否定词的句子要注意

肯定的反问句表否定的意思，否定的反问句表肯定的意思。命题者往往在反问句中增设否定词，结果把意思说反。

如：雷锋精神当然要赋予它新的内涵，但谁又能否认现在就不需要学习雷锋了呢？（1998年高考全国卷试题）

句中“否认……不”是双重否定，表肯定，这一肯定的意思，套在反问的句式里，最终表否定的意思。应删除“不”。

四、出现表“设法阻止”意思一类词的句子要注意

有一些词，譬如“避免”“防止”“谨防”“忌”等词，本身就有“设法阻止”等意，其后加上否定词，结果把句子的意思说反。命题者也常用此法设置语病。

如：为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通安全的教育和管理。（1993年高考全国卷试题）

这一句中“防止”有“预先设法阻止”之意，后面又加上否定词“不”，结果把意思说反，应删去“不”。

五、出现带“否则”一类词的句子要注意

“否则”表示“如果不是这样的意思”，表示从相反的方向说，命题者往往用“否则”一词制造成分赘余语病。

如：我们必须拿出自己的正版计算机游戏软件，否则，拿不出新软件，就难以抵制不健康的盗版软件。

句中“否则”和“拿不出新软件”重复，应去掉后者。

六、出现双提（单提）与单承（双承）词的句子要注意

有些句子中，前面有“能否”“是否”“要不要”等表双提的词，后面却跟“能”或“否”表单承的词，或者前面单提，后面双承，结果造成前后表意不一致的逻辑错误，这也是命题者常设置的语病。

如：我们能不能培养“四有”新人，是关系到我们党和国家前途命运的大事，也是教育战线的根本任务。（1996年高考全国卷试题）

前面有“能不能”表双提，后面与之对应的是“根本任务”单承，前后不一致。

这种类型还有一些特例，修改病句时要注意。

如：储蓄所吸收储蓄额的高低对国家流动资金的增长有重要的作用，因而动员城乡居民参加储蓄是积累资金的重要手段。（1997年高考全国卷试题）

这一句中有表双提“高低”一词，后面是单承，表面看前后表达不一，其实储蓄所无论吸储多还是少，都会带来国家流动资金的增长。

七、出现并列短语做成分的句子要注意

并列短语做句子成分，要防止命题者设置搭配不当的语病。

如：今年春节期间，这个市的210辆消防车，3000多名消防官兵，放弃休假，始终坚守在各自执勤的岗位上。（1999年高考全国卷试题）

这一句的主语是由“消防车、消防官兵”这一短语构成，谓语是“放弃”“坚守”，这两个谓语动词只能与并列短语中的“消防官兵”相搭配，而与“消防车”不搭配。

八、出现“和”一词的句子要注意

“和”既可作连词又可作介词，词性不同，在句中作用不同，如果理解不同，会使句子产生歧义。

如：张义和王强上课说话，被老师叫到办公室了。

“和”如果作连词，就表示两个人上课都说话；如果“和”为介词，则表明张义上课说话，这样句子容易产生歧义。

九、出现判断词“是”的句子要注意

句中出现判断词“是”，往往表示主语与宾语之间存在一定的关系，如果没有关系就不能乱用判断词“是”。

如：摆在我们翻译工作者面前的任务是如何提高翻译质量的问题了。（2003年高考北京海淀二模卷试题）

这一句的主干是“任务是问题”，显然判断不当，可将“任务”去掉。

十、出现数量增减的句子要注意

数词有确数、概数之分，概数前面不能加上“至少”、“最多”、“最高”、“最低”、“超过”一类词；此外使用“降低”、“减少”、“缩小”等词语时不能用倍数。命题者常在此处设置语病。

如：这次火灾造成的经济损失，据有关部门保守估计，直接损失至少在三千万元以上。

“至少”一词，后面搭配的应是确数，而“三千万元以上”是一个概数。

如：我们的语文教材本子几乎是世界上最薄的，比几个主要国家同类教材要少好几倍。

修改病句教案(新) 篇4

病句修改专题训练

新课讲解

（一）考点

在语文试卷的基础知识考察中都会有一题与修改病句有关，而修改病句往往又是学生的薄弱点。

（二）重难点

我们不仅要知道一个句子是不是病句，还要很清晰地明白，这个句子究竟在哪个地方出了错，重点要掌握病句常见的几种类型：

⑴成分残缺；⑵搭配不当；⑶重复啰嗦⑷词序颠倒；⑸自相矛盾；⑹指代不清；⑺概念含混 知识点精讲

病句——凡是结构不完整、语句不通顺、内容有毛病的句子都是病句。

针对⑴成分残缺；⑵搭配不当；⑶重复啰嗦⑷词序颠倒；⑸自相矛盾；⑹指代不清； ⑺概念含混，这七种类型，主要的解决方法有四种：“增”、“删”、“调”、“换”

例：

1、看了《雷锋的故事》这本书，受到了深刻的教育。

2、我们要以顽固的意志去战胜学习上的困难。

3、能否帮助孩子树立正确的财富观，是使他们形成良好人生观的关键。

4、星期六，同学们带着面包、鸡蛋、苹果、炊具和食品去郊游。

5、小明不禁忍不住笑出声来。

6、暑假快到了，我们已经结束了小学的学习生活。

7、我们阅读课外书籍，可以增长知识和写作水平。

㈠成分残缺：

成分残缺是指句子不完整，缺少某一个成分，使表达的意思不明白的一种病句。例：

1、“下课了，在操场上玩游戏。”

这句话缺少了“谁”这个主语部分，谁在操场上玩游戏呢？意思不明白。

改：

2、“我们学校书法竞赛活动。”

这句话中因“做什么”这个谓语部分不完整，所以意思不完整。

改：

3、“老师在认真地为我们批改。”

这句话中的后部分“为我们批改”不完整，缺少了与“批改”这个中心词搭配的宾语，使人不明白老师为我们批改什么。改：

练习：①从这一件平凡的小事中，却说明了一个大问题。

②听了老师的话，受到了很大的教育。

③我们要在青少年中进行爱国主义。

④大家应当崇高的理想。㈡搭配不当：

搭配不当，主要就是词语搭配不当。

例：

1、清晨，参加长跑的同学们在公路上飞快地驰骋着。（“同学们”不能用“驰骋”，可改为“跑”。）

2、感情的洪流在翻滚，浑身的热血在呼啸。（“热血”只能“沸腾”，不能“呼啸”）

亲爱的同学：相信自己，继续努力吧！

小学语文修改病句专题

3、他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。

（“品质”不能“浮现”，可改为“他那伟大的革命形象”。）

4、这最后一天的劳动是同学们最紧张、最愉快、最有意义的一天。（“劳动”是“一天”不当，删去“劳动”即可。）

5、自己有双聪明能干的手，什么都造出来。（“聪明能干”应改为“灵巧”。）

练习：①“秋天的北京是美丽的季节。”

②“我们要改进学习态度。”

③他在培育良种方面花了很大的心血。

④学习成绩的提高，取决于学生自身是否努力。

⑤他的写作水平明显改进了。

⑥星期天，我在家里写了一篇文章和一幅图画。㈢重复啰嗦：

重复累赘，是指句子中重复使用了意思相同的词语，显得多余累赘的一种语病。例：

1、“我们正在观看优美漂亮的舞蹈。”

这个句子中的“优美”和“漂亮”是意思相同的两个词语，在一个句子中重复使用，就显得罗嗦了。

改：

2、“那个房间非常宽敞得很。”

这个句子中的“非常”和“很”都是副词，说明这个房间宽敞，在一个句子中重复使用，就显得累赘了。

改：

3、“那个三条边的三角形画好了。”

这个句子中“三边条”就是说的“三角形”，在这里就重复累赘了。

4、“松树屹立在陡峭的险峰上。”

“险峰”就是说的山峰很陡峭、险峻，这里既是陡峭又是险峰，就重复罗嗦了。练习：①我们六年级的同学，在上课的时候，一般地说，我们都能认真听讲，遵守课堂纪律。

②今天，我来到扬州瘦西湖的地方，游览了白塔、钧鱼台和五亭桥等风景点。

③老师多次反复教育我们要好好学习。

④我们全校师生和校长都参加了国庆联欢活动。

⑤我有一条很红的鲜艳的红领巾。㈣词序颠倒：

词序颠倒，指句子中的词语没有按照一定的顺序或想要表达的意思排列，以致出现歧义或混乱现象，使句子的意思表达不清楚的一种病句。

例：

1、“我们必须认真改正并仔细检查作业中的错误。”

因该是要先检查才能够改正，这样才能更完整的表达句子的意思。

改：

2、“不但他好好学习，而且带帮助其他同学。”

“他”应移至“不但”前

改：

3、这是晴朗的一个夜晚。

改：

练习：①我把胜利的消息已经告诉了大家。

②语文对我特殊有爱好。

③距离考试已经时间不多了我们要赶紧复习。

④“李老师认真修改阅读了张华同学的作文。”

亲爱的同学：相信自己，继续努力吧！

小学语文修改病句专题

⑤“在回家的路上，他唱起心情舒畅的歌。” ㈤自相矛盾：

自相矛盾，是指句子中前后表达的意思自相矛盾，使句子不清楚的一种病句。

例：

1、“我敢肯定今天可能会下雨。”

这个句子中的“肯定”和“可能”是互相矛盾的，“肯定”是确定不移的；“可能”是也许能够，或许的意思，使人看了不明白这个句子要表达的意思究竟是哪一个。改：

2、“全班同学都到了，只有王刚同学没有来。”

全班同学就包括了王刚，又只有王刚没来，前后矛盾。

改：

3、“农场决心提高粮食、棉花和经济作物的产量。” “棉花”属“经济作物”，二者不能并列。改：

4、“同学们整齐地排队挤进了电影院。”

本来就是整齐排队进去的，又怎么可能是挤进去的呢？ 改：

练习：①一阵雷雨下了一天一夜。

②下课铃声一响校园立即渐渐地沸腾起来了。

③天空布满了乌云阳光照得人睁不开眼。

④游泳券分管普通券、参观券、月票、季票几种。

⑤今年春天的这场秋雨下得真不是时候。

㈥指代不清：

指代不清，是指句子中用上了代词（如“你、我、他、她、它、这、那”等等），但是指代什么，使人无法确定所指代的对象，造成意思不明白的一种病句。

例：

1、“小芳和小丽是邻居，她经常到她家玩。”

这个句子中的“她”，究竟是指“小芳”，还是指“小丽”呢？要表达的意思不清楚。

改：

2、厂长采纳了两个工人的合理化建议，这大大激发了全厂职工出谋献策的积极性。

“两个工人”还是“两个建议”？理解产生歧义。

改：

3、“黄虹和赵燕一起去登仙楼山她比她爬得快她先登上仙楼山顶峰。” 句子中的“她”有两个，到底是黄虹爬得快，还是赵燕爬得快呢？指代不明。

改：

练习：①“小明的朋友和他的弟弟，一起去了游乐场。”

②“桌上放着许多朋友送来的礼物。”

③“曾记否，我与你认识的时候，还是个十来岁的少年，纯真无瑕，充满幻想。”

㈦概念含混：

亲爱的同学：相信自己，继续努力吧！

小学语文修改病句专题

是指句子里根本不是属同一类的事物混杂在一起说，造成归类不恰当的一种语病。

例：

1、“妈妈买了冬瓜、茄子、扁豆、猪肉等许多蔬菜。”

“猪肉”归属到蔬菜类，显然是错误的改：

2、“图书角有《儿童文学》、《少年文艺》和《中国少年报》等课外书。” 在这句子中，《中国少年报》并不是课外书籍。

改：

练习：①上海东方明珠塔、万里长城、南京长江大桥都是我国有名的古迹。

②造纸是我国的四大发明。

③在动物园里我们看到了猴子、大象、老虎、狮子、东北虎和北极熊等许多有趣的动物。总结课堂，指出考点，布置作业！

课后作业： 修改下列病句：

1、《林海》这篇课文的作者是老舍先生写的。

2、小王用的毛笔写字非常漂亮。

3、多读好书，可以丰富和提高我们的知识。

4、国庆节的夜晚，大街小巷，张灯结彩，非常热烈。

5、每个小学生都应该上课专心听讲的好习惯。

6、妈妈给我买了三本书籍。

7、美丽的大草原一碧千里，到处都是绿色。

8、小华怀着愉快的心情和轻松的步子向学校走去。

9、我爱看《儿童时代》《儿童故事选》和课外书。

10、这道题虽然不难，但是他很快就做好了。

二、指出下列各句的病因，填写在句后的括号中，并改正。

①中国人民正在努力为建设一个现代化的社会主义强国。()

②我们来到大海边，呼吸着新鲜空气、阳光和海水。()

③我们必须及时纠正并随时发现学习过程中的缺点。()

④黑黑的乌云和瓢泼的大雨从空中倾泻下来。()

修改病句教案 篇5

【导学提纲】

简要提示：

1、病句

2、修改病句 认知性问题：

1、常见的病句类型有哪些？

2、常用的修改符号有哪几种？

3、修改病句的一般方法有哪些？探究性问题：

4、修改病句的具体步骤是什么？

5、修改病句时需要注意什么呢？梳理与反馈：

（一）知识梳理

一、常见的病句类型有以下几种：

1、句子成分残缺

3、搭配不当

5、重复累赘

7、前后矛盾

9、不合情理

11、大小概念并列

13、修辞不当

二、常用的修改符号有以下几种：

1、删除符号：

2、增添符号：

3、更换符号：

4、调节符号：

三、修改病句的方法：

2、用词不当

4、词序颠倒

6、指代不明，概念模糊

8、一个动词两个宾语

10、归类不当

12、关联词使用不当

14、褒贬不分

1、补法（成分残缺）

2、删法（重复累赘、搭配不当、归类不当)

3、换法（搭配不当、用词不当、指代不明）

4、调法（词序混乱）

四、修改病句的具体步骤是：

1、读。读懂原句，揣摩句子想要表达的意思。然后找准病因，辨清病句的类

别，是用词不当、成分残缺、搭配不当、重复累赘、词序颠倒、自相矛盾，还是分类不当。

2、画。在病句上画出需要修改的部位，以便针对病因，进行分析、修改。

3、改。运用修改符号，进行删、补、换、移。即删去多余及错误的词语，使句子简明。补上句子残缺成分，使句子完整。替换有关词语，使用词恰当。移前挪后，调整词语位置，使语序正确。

4、对。把修改后的句子进行复查性质的校对阅读。看看是否通顺，有无新的语病产生，是否符合原意。如果发现有问题，还得重改。

五、修改病句注意事项：

1、首先要认真读句子，读懂句子，理解句意后，才能发现句子的毛病。

2、读懂句意后，再回到原句，从句子结构开始，认真查找。

3、找到句子的病灶以后，要对症下药，进行修改。修改中一定要遵循两条原则：一是不能改变句子原意；二是作最小幅度、最小范围的修改，修改的范围不能太大。

4、修改完后一定要将句子从头到尾读一遍，检查一下是否通顺、正确，有无疏漏。看是否改变了句子的原意。

可概括为（病因要“准”；改动要“小”；原意要“保”；检查要“细”。）

(二）反馈训练

见后附练习题

【教

案】 教学目标：

1、能够正确、熟练地运用修改符号进行病句修改。

2、通过自主探究、合作交流总结出修改病句的方法、步骤及注意事项。

3、养成仔细、认真的做题习惯。

教学重点：总结出修改病句的做题技巧。教学难点：能熟练、正确地做题。教学方法：自主探究、合作交流、引导归纳 教学准备：课前搜集《修改病句》的相关知识 教学过程：

一、自学导纲

1、导入

今天，我们复习《修改病句》

2、出示导纲

3、学生自学导纲中的知识性问题（同桌互相交流搜集的内容）

二、合作互动

学生就探究性问题在小组内合作学习

三、导学归纳

1、学生归纳

2、教师补充

四、反馈训练

五、作业布置

练习完成后，同桌互改

六、板书设计

修改病句 常 见 类 型 修 改 符 号 修 改 方 法 做 题 步 骤

注 意 事 项 附：

修改病句练习

修改病句(我会用修改符号修改病句）

1、学习了《海伦·凯勒》这篇课文后，我打心眼里由衷地佩服海伦·凯勒。

2、我们有双聪明能干的手，一定能创造出奇迹。

3、只要稍微深思一下，就能理解这个问题。

4、最近，我们班上的李强同学被评上“学习之星”的光荣称号。

5、观众们的眼睛都聚在法国科学院的讲台上。

6、学习《真理诞生于一百个问号之后》，使我受到很大的教育。

7、泥鳅是非常听话的讨人喜爱的一条狗。

8、多读好书，可以提高我们的知识。

9、秦始皇陵兵马俑最初是在陕西临潼县杨村村民发现的。

10、我的脑海里浮现了两年多前刚刚发生的事情。

11、我们阅读课外书籍，可以增长知识和写作水平。

12、盲姑娘看见来了个陌生人，连忙站起来让座。

13、喜讯传来，学校一下子沸腾热闹起来。

14、同学们的脸上洋溢着愉快的心情。

15、我在果树林里闻到醉人的花香和悦耳的鸟鸣。

16、一家新开张的商店在广告里表示：欢迎新老顾客光临。

17、一进幼儿园，我就看到一张张可爱的笑脸和一阵阵动听的歌声。

18、李伯伯不是马上把笔给我，先讲了一番这笔的经历。

19、大家密切配合，越战越勇，连续打败敌人五次进攻。20、造纸、火药、指南针和印刷术是我国的四大发明之一。

21、这些栩栩如生、神情各异的兵马俑是秦朝出土的珍贵文物。

22、我们有决心把自己的祖国建设成为一个富强、民主、文明。

23、敌人的神机妙算被我们识破了。

24、沙县淘金山的景色对游人着迷。

25、在抗震救灾中，许多先进人物的事迹令我一辈子终生难忘。

26、我们少年儿童要学会认真读书的习惯。

27、两个学校的小足球队正在进行。

28、经过反复讨论，一致同意李林代表同学发言。

29、炎炎夏日，突然间倾盆大雨淅淅沥沥地下了起来。30、读了这本书，了解了许多雷锋的感人事迹。

31、平静的河面上，有一只小船迎着风浪向岸边驶来。

32、在大街的两旁，建成了许多高大的高楼大厦。

33、我们要尽快改正，及时发现工作中的错误。

34、无论南极终年冰封雪冻，企鹅却在那里快乐地生活。

35、詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，断然接受了任务。

36、几名主力队员离队后，这支球队的实力有所削减。

37、不爱完成作业的人绝对是一种不好的坏习惯，我们要改正。

38、故宫、长城、三峡大坝是中外游客向往的古迹。

39、她穿着一件白上衣和一顶帽子。40、《草原》的作者是老舍写的。

综合改错（请用修改符号在原句上修改）

1、雨过天情，天上出现了彩红，学校更美丽了。紫丁香、白腊树，柳树等树叶上不断地陆续地往下滴着晶银的水珠，蝴蝶在花圃里飞来飞去，小鸟在树上叫个不停„„学校到处勃勃的生机。

2、夏天的夜晚，景色十分谜人。带我到中山公园散步。我们一边走着一边谈笑着。晚风习习，湖面寂静得像一面大镜子，镜中倒应着岸边的亭子和垂柳。一轮圆月洒下银色的光芒。中山公园那么美丽、多么漂亮啊！

3、地窖里一象干躁得很，水究竞从哪里来的？走进一看，我发现从那一小摊水到竹蓝之间的水泥地上有刺猬的足迹，我断定这肯定是它撒的尿。立刻端来牛奶和猪肉，放在竹蓝附近。

4、学校阅览室又开放了，同学们纷纷陆续走进去。赶紧挑选好自己喜爱的“小学生学习报”“少年文艺”等报刊，有声有色地看了起来。虽然天气非常炎热，那么谁都没在意。

5、王爷爷不但今年70多岁了，而且身体硬朗。在解放战争中，他经常推着小车为前方送小米、面粉和粮食，不知走过了多少地方？现在，他常常身穿一件蓝上衣，头带一顶旧太阳帽，仍然还是保持艰苦朴素。

6、西游记是中国古典小说四大名著，在世界文化史上也享有胜名，书中塑造了唐僧、孙悟空和众多人物形象，内容生动有趣，让人读了爱不失手。

7、这里景色秀丽，村前是一个大池塘，塘水清如明静，蓝天白云倒映着水中，塘中荷花点点；竹林中山雀，画眉和小鸟相互对唱，鸣声清脆悦耳，村后是一片清翠的竹林，到过这里的人们都说它真像一副漂亮美丽的风景画。

请认真判断句子的正误。

1、守敌的围墙炸开一个缺口，突击连马上冲了进去。（）

2、空荡荡的体育场上只有我一个游人和热辣辣的阳光以及一片绿草坪。（）

3、安徒生是丹麦著名的十九世纪作家，被称为“世界童话之王”。（）

复习课《修改病句》教案 篇6

教学目标：

复习病句的类型，能独立修改病句，提高语言表达能力，为习作打下基础。

教学重点、难点：

查找病句的病因，修改病句。

教学时间：1课时

教学过程：

一、笑话导入，激发兴趣

同学们，喜欢听笑话吗？今天，老师给大家带来了一则笑话。大家可别把肚子笑疼了：某大学生物系设有动物系、昆虫系、植物系三个专业，在全系学生大会上，主持人大声招呼：“动物坐左边，昆虫坐右边，植物坐中间。”看大家笑得前俯后仰！

谁能告诉我，你为什么笑？ 学生说理由。

教师总结：其实在我们的生活中，也经常有人会闹出这样的笑话，让人尴尬不已。所以我们必须学会修改病句，规范语言。（板书课题）

观看微课，学生自学。

二、教师带领学生梳理总结微课内容。

（一）修改病句的原则： 1.保留句子原意，少改为佳。2.防止以造新句来代替修改病句。

（二）复习病句的类型

病句的类型有： 1.成分残缺 2.重复啰嗦 3.搭配不当 4.词序颠倒 5.前后矛盾 6.用词不当 7.归类不当 8.表意不明 9.不合事理

（三）修改病句四大法宝：

增、调、删、换

（四）复习病句修改符号。

（五）修改病句步骤

1.读，读通句子，弄清原句的本意。2.找，确定句子的病症。3.改，对症下药。4.检查。

（六）讲解本节课重点知识。

1.搭配不当：词语与词语间搭配不当。2.前后矛盾：句子前后意思不一致，自相矛盾。3.表意不明：意思表达的不清楚，使人误导。

三、练习

（一）在原句上修改病句。

前后矛盾：

1.我国的艺术珍品很多，莫高窟中精美的壁画就是仅有的一个。2.广场上到处是五颜六色的红旗。

3.我的家庭作业全做完了,只剩下两道数学题没有做。

搭配不当：

1.同学们都要树立爱护公共财物的良好习惯。2.尽管天气不好，我们总是按时到校。3.小明不但认真学习，而且成绩很好。

表意不明：

1.县里通知说，让赵乡长本月15日前去汇报。

2.宋老大跟齐三久别重逢，谈得投机，他给他点上一支烟……

（二）指出下列句子的语病并修改。

1.小刚成了光荣的少先队。2.人民的生活水平比过去增加了。3.少先队员们十分爱惜大自然。4.人民的生活水平比过去发展了。5.他喜欢踢足球和乒乓球。6.秋天的北京是个美丽的季节。7.妈妈带我去参加蝴蝶展览。

8.我海岸炮兵击落了敌人许多飞机和坦克。9.他的学习成绩比过去增加了。10.锯是鲁班发现的。11.我们应该爱护时间。

12.学语文要养成天天诵读的行为。13.小周接受了虚心地同学们的建议。14.小红家培养了一只可爱的小花猫。15.上课的时候，发言很积极。

16.老师带领我们去参与少儿书法比赛。17.在老师的帮助下，我很快地克服了错误。18.在联欢会上，同学们热情地欢乐。19.虽然天气这么冷，所以他仍然坚持长跑。

20.上课了，教室里非常宁静，同学们正在专心地听讲。21.“六一”那天，我班演出了大合唱和文娱节目。22.亮亮被评为优秀少先队员的光荣称号。23.气象小组的同学们每天考察天气的变化。24.我们要发扬好的优点，改正不好的缺点。

25.万里长城、故宫博物馆和南京长江大桥是中外游客向往的古迹。

26.今天中午下了一天的雨。27.她的成绩在班上是比较最好的。28.他办事总是犹豫不决，一点也不武断。29.火药是我国古代的四大发明。30.这篇文章的内容和形式都很丰富。31.即使这部电影拍得好，但也不能获奖。32.他终于端正了认真学习的好习惯

五、教师带领学生总结修改病句的窍门。

检查语病要细心 主干残缺是病因

再看枝叶各成分 能否搭 配语中心

下面语病常常见 是否恰当用词语

次序是否属合理 前后矛盾要解决

词语重复留其一 修改病句法牢记

添删调换百病去

六、总结

中考语文专题复习中的病句修改 篇7

一、修改病句的原则

改时：保持原意，多就少改。改后：句子准确，力争简练。

二、辨析病句的方法

（一）语感审读法

语感，即在长期阅读实践中培养起来的对语言的感知能力。凭眼看、口念、耳听，直接感受语句表述是否顺当，是否符合语言习惯。做题时要逐字逐句地读，调动语感，从感性上觉察出句子是否拗口、别扭，然后从语法、逻辑等方面作分析比较，辨明病因，进行修改。

（二）语法分析法

这是最主要而准确的方法。可用找主干的方法，检查句子的结构是否完整、合理，主、谓、宾搭配是否恰当，然后依次检查附加成分的结构、搭配、语序、用语等方面是否恰当。

（三）逻辑分析法

逻辑分析要从概念、判断、推理方面进行检查，看语句表达是否得当，句意关系是否合适。

（四）修辞检查法

修辞，指消极修辞，通过分析句子修饰成分使用是否得当加以判断。

（五）一般规律

复杂的定语要放在单纯的定语前面。所谓复杂的定语指有各类词组充任的定语。

三、常见的病句种类

（一）语序不当

例1：目前，电脑上网对人们还是陌生的，但对今天的学生来说，已是比较熟悉的了。(主宾倒置，应是“人们对电脑上网”。)

例2：通过检查，大家讨论、发现、解决了课外活动中的一些问题。(“发现”“讨论”“解决”之间有内在的逻辑顺序。)

例3:1984年12月26日，中国首次南极考察队抵达南极洲。12月31日，南极洲上第一次飘起了五星红旗。(“首次”为状语，应修饰谓语动词。)

（二）搭配不当

例1：今年春节期间，这个市场的210辆消防车、3000多名消防官兵，放弃休假，始终坚守在各自执勤的岗位上。(主谓搭配不当，“消防车放弃休假”，搭配不当。)

例2：济南市公交系统广泛开展向李素丽学习的活动，大力推行文明服务用语和服务忌语，使服务质量又上了一个新的台阶。(动宾搭配不当，“推行服务忌语”搭配不当。)

例3：在世界教育史上，中国的文字和党校是最早出现的一个国家。(主宾搭配不当“文字、学校是国家”主宾搭配不正当。)

例4：小王很生气，连大家看都不看，连长给他敬烟，他只朝连长点点头，然后吸烟。(介宾搭配不当，介词“连”应改为“对”。)

例5：教育在综合国力的形成中处于基础地位，国力的强弱越来越多地取决于劳动者素质的提高，取决于各类人才培养的质量和数量。(“强弱”是两方面，“劳动者素质的提高”是一方面，前后不对应。)

（三）成分残缺

例1：经过大家几天来的教育，终于使他认识到了自己的缺点并决心加以改正。(句首的介词结构使得句子没有了主语，宜将“经过”删去。)

例2：发射试验通信卫星取得圆满成功，表明我国已经独立自主、自力更生地建成研制、发射、跟踪、测控地球同步定点卫星工程体系的能力。(缺少谓语，应在“独立自主”前加“具有”。)

例3：他潜心研究，反复试验，终于成功开发了具有预防及治疗胃肠病的药粥系列产品。(“具有”的宾语残缺，应在“胃肠病”后加“功效”。)

（四）句式杂糅

例1：高速磁悬浮列车没有轮子和传动机构，运行时与轨道不完全接触，列车的悬浮、驱动、导向和制动都靠的是利用电磁力来实现的。(“靠的是”“利用……来实现”句式杂糅。)

例2：止咳祛痰片，它里面的主要成分是远志、桔梗、贝母、氯化铵等配制而成的。(应该是“主要成分是……”或“是由……配制而成”，两种格式或选用一个)

（五）表意不明

例1：开刀的是他父亲。(“开刀”有歧义。)

例2：张指导员把我们几个连的干部叫到了团部。(几个/连的干部;几个连的/干部。)

（六）不合逻辑

例1：我每次向他借书，他都不顾年老体衰，亲自冒着严寒酷暑，跑进小书房寻找。(动作与老人年龄不符。)

例2：他是多少个死难者中幸免的一个。(既然是“幸免”，就是没有死，怎么能说“死难者”中的“一个”呢?)

（七）重复累赘

例1：每天接待的顾客平均约在6000人次左右，最高时速可达100公里。(“约在6000人次左右”约数重复。)

例2：奥运圣火登顶珠峰的瞬间，无论是参与登顶的勇士，还是全世界观看这一壮举的人们，无不毫无例外地感受到了心灵的震撼。(“无不毫无例外”否定重复。)

（八）关联词使用不当

例1：在那些艰难的日子里，不管他的身体有多差，生活条件再不好，精神压力有多大，他都坚持创作。(“尽管”后须跟确实情况，如“非常用功”，“不管”后跟不确实情况，“再不好”应改成“多不好”。)

例2：诚信教育已成为我国公民道德建设的重要内容，因为不仅诚信关系公民整体形象，而且也体现了公民的基本道德素质。(前后两分句是同一主语，“不仅”应放到“诚信”后边。)

例3：即使你讲得再好，我们不听。(关联词残缺，缺少与“即使”配对的“也”。)

四、修改病句的基本方法

五、牢记病因顺口溜

辨析并修改病句 篇8

一、考点梳理

1.语序不当。修饰语与中心词的次序不当；多层修饰语次序不当；关联词语位置不当；复句句序不当等。

2.搭配不当。主谓搭配不当；动宾搭配不当；主语和宾语搭配不当：修饰语和中心语搭配不当：一面与两面搭配不当；否定与肯定搭配不当等。

3.成分残缺或赘余。主语残缺或赘余；谓语残缺或赘余；宾语残缺或赘余；定语、状语、补语残缺或赘余；关联词语残缺或赘余；结构助词“的”等残缺或赘余。

4.结构混乱。主要指杂糅，包括句式杂糅和句意杂糅两类。

二、答题方法

近几年语文高考的辨析病句题有扩大信息容量的趋势，四个句子中，有的句子字数达60字。注重看易致病部位，注重审读致病的关键词（或短语），是辨析病句的一种快捷有效的方法。

1.抓词语的照应，是解题的切入点之一。例如：“学校能否形成良好的、有促进功能的校园文化，学习者能否真正适应并融入它，这对教学活动的有效开展起着重要作用。”此句中，两面与一面不搭配，前面两个“能否”应改为“能”。

2.看介词运用是否恰当，是解题的切入点之二。例如：“根据公司的战略发展规划，需要引进大批优秀人才，包括服装量体师、团购业务员、技术总监、高级设计经理等大量基层和高层岗位。”此句中，介词位置不当导致缺少主语，应将“根据”放在“公司”后。

3.要重视含有否定意义的词语，是解题的切入点之三。例如：“雷锋精神当然要赋予它新的内涵，但谁又能否认现在就不需要学习雷锋了呢？”此句中，反问句相当于一重否定，再加上否定词“否认”“不”，三重否定与所要表达的意思恰好相反。

4.抓词语之间的搭配，是解题的切入点之四。例如：“在这部对话式作品中，作者阐明了对尊重生命、敬畏自然、坚持信仰、爱憎分明等被现代性所遮蔽的人类理想精神的张扬。”“阐明”与“张扬”属搭配不当。

5.看词序是否恰当，是解题的切入点之五。例如：“由于规划周密、准备充分，去年在北京举办的第29届奥运会成为奥运会中历届参赛国最多、开幕式演艺最精彩的一次盛会，好评如潮。”此句中，语序不当，“历届”应放在“奥运会中”之前。

[同步突击]

1.下列各句中，没有语病的一项是（ ）

A.为了满足基因复制和变异这两项基本的需求，生命系统必须设法将每一个基因和它的“产物”紧密地联系在一起，以保障分子复制过程中原料和自由能的供应。

B.香港特区政府教育局尽管宣布湾仔及中西区所有幼儿园9日将恢复上课，但示威者继续瘫痪金钟、铜锣湾及旺角交通。

C.备受大众追捧的“中国好声音”不仅仅是一个优秀的选秀节目，更是中国电视历史上真正意义的首次制播分离，树立了中国电视音乐节目的新标杆。

D.不少电影剧本停留在生活表面，对题材发掘不够深，这是阻碍中国电影在国际影坛上走得更远、不能获得更多国际大奖的最大障碍。

2.下列各句中，没有语病的一项是（ ）

A.在本报对104国道沧县段黑加油点乱象报道后，引起了沧县政府的高度重视，沧县政府经研究决定在全县范围内深入开展集中整治行动。

B.各成员国强调，要发挥联合国在国际关系中起核心协调作用，维护世界和平，在国家平等关系的基础上，促进双边和多边合作不断发展。

C.多日来中国东部地区持续出现严重雾霾天气，局部地区空气污染指数达6级，安徽和浙江的部分地区的高速公路被迫关闭，航班起降也受到了严重影响。

D.木偶艺术区别于其他艺术门类的关键点就是它要靠操作者的技巧来塑造木偶形象，而每种情绪如何用动作表现都经历了几代人的摸索。

3.下列各句中，没有语病的一项是（ ）

A.战后几十年来，包括日本在内的亚太地区许多国家取得的发展成就，正是建立在本地区和平稳定的国际秩序和国际环境基础之上的。

B.近日，深圳一名年仅35岁的外企女白领突然猝死于深圳地铁的台阶上的报道，引发了人们对职场白领健康状况的关注。

C.面对全球性的金融危机，我国的经济在第一季度还能够保持稳步增长，表明我国应对经济危机的调控措施和抗危机的能力不断提高。

D.即使生活艰辛，但只要还有爱我的父母，还有我疼爱的妹妹，幸福就不会消失，希望就还会存在，我就还会顽强地奋斗着。

4.下列各句中，没有语病的一项是（）

A.为阻止游客的不文明行为的影响，深圳的一些景区也采取了一些办法，比如“锦绣中华”就雇用了几名退休的阿姨来做景区看管员。

B.考生在报考时，只须根据报考高校提前发布的招生报考要求和自身特长，思想政治、历史、地理、物理、化学、生物6科中自主选择3个科目的成绩，计入高考总分。

C.孩子看电视、玩电脑、读书、写字时间过长及课业负担过重与近视有关，除此之外，光度不够，同样也会引起近视。

D.百年来，中华书局一直以传承文明为己任，本着守正出新的原则，整理出版了大批古籍，也推出了许多高水平的学术新著。

5.下列各句中，没有语病的一项是（ ）

A.除了驾驶员要有熟练的驾驶技术、丰富的驾驶经验外，汽车本身的状况，也是保证行车安全的重要条件之一。

B.说到人才培养，人们往往想到要学好备门课程的基础理论。而对与这些理论密切相关的逻辑思维训练却常常被忽视。

C.《四川省农村扶贫开发条例》是首次四川针对贫困人群制定的地方性法规，将精准扶贫确定为重要原则，从最贫困村户入手，让老乡过上好日子。

D.专家强调，必须牢固树立保护生态环境就是保护生产力的理念，形成绿水青山也是金山银山的生态意识，构建与生态文明相适应的发展模式。

6.下列各项中，没有语病的一项是（ ）

A.在引人关注的男子100米自由泳决赛中，中国选手宁泽涛以47秒84的成绩率先触壁，夺得中国游泳队在本届世锦赛上的第三个冠军，也是亚洲选手42年来在世锦赛男子100米自由泳项目上的首枚金牌。

B.随着外界对张谷英村报道的增多，这个一度“养在深闺人未识”的古老村落，世人正一点点掀起笼罩在它头上的神秘面纱。它的历史、民俗与风情，还有许许多多的传说与故事等待着人们去发现与探寻。

C.据上交所相关人士透露，将继续保持对日内短线操纵、跨期连续操纵等各类市场操纵违法违规行为的高压态势，一经发现，将根据相关规定立即采取限制账户交易、盘中暂停证券账户交易等违法行为。

D.据悉，哈文离职后，其主要创作团队是否跟随离开，尚不得而知，不过从目前央视综艺频道的架构来讲，哈文团队几乎是整个频道的中流砥柱，一旦团队也离开，或许对频道有所影响。

7.找出下面句子中的语病，请先写出有语病句子的序号，然后加以修改。

①澳门在回归祖国后，在中央政府、澳门特别行政区政府、社会各界人士共同努力和全国各族人民大力支持下，“一国两制”在澳门的实践谱写出新的精彩篇章。

②对于社会主义核心价值观，全方位、多层次、立体化的宣传固然重要，但最根本的还是实践，只有我们把它付诸于实际工作当中，理论才能发挥应有的作用，

③针对当前市场运行的特征和市场操纵行为的新特点，证监会新闻发言人张晓军说，证监会已决定于近期开展专项执法行动，涉嫌操纵的机构进行立案调查。

④继上月“馊水油风波”后，项新集团旗下企业以饲料油混制食用油的行为又被曝光，这家拥有康师傅、味全等品牌的知名企业，居然连曝一年三起食品安全事件。

⑤国家旅游局发出通知说，4名中国游客的不文明行為，严重扰乱了航班正常秩序，致使航班返航，影响了其他乘客的行程，涉事游客已受到罚款及支付赔偿金。

中考语文修改病句教案（推荐） 篇9

过渡湾中心学校刘俊

教学目标: 一.知识与技能

1、让学生认识常见的病句类型。

2、让学生掌握修改常见病句的方法。

二.过程与方法:通过点拨探究法指导学生掌握修改病句的方法，以合作议论法引导学生分析病句的病因三.情感态度与价值观: 通过对病句的修改,培养学生学习语文的兴趣,增强学生学好语文的自信心。教学重难点: 1.指导学生掌握修改病句的方法。2.引导学生分析病句的病因。教学方法：点拨探究法、合作议论法 教学准备：多媒体课件 教学过程: 一.导入新课: 同学们,我们在平时的学习中经常会遇到各种各样的病句,今天我们来系统学习一下病句的修改。

二、讲授新课: 了解病句类型: 1.用词不当;

2.搭配不当;

3.语序不当;4．成分残缺

5.成分赘余 6.结构混乱7.表意不清

8.不合逻辑(一)用词不当:（1）昨天晚上我看了二场电影。（计件量词前一般用“两”，不用“二”。）（2）这种收音机原来售价60元，现为20元，售价降低了三倍。

（“下降”和“减少”不能用倍数，只能用分数。可改为“降低了三分之二”。）（3）同学们希望他来，他居然来了。（结果与预期一样，应为“果然”。）

(二)语序不当

（1）多项定语排列不当ａ表领属性的或时间、处所的ｂ、指称或数量的短语ｃ、动词或动词短词 ｄ、形容词或形容短语ｅ、名词或名词短语。另外，带“的”定语放在不带“的”的定语之前

针对性练习：把下列a-f6个定语填入横线上

她是

教练。a优秀的b国家队的c一位d有二十多年教学经验的e篮球f女（她是国家队的一位有二十多年教学经验的优秀的篮球女教练。）

（2）多项状语排列不当ａ、表目的或原因的介宾短语ｂ、表时间或处所的ｃ、表语气（副词）或对象的（介宾短语）d.表情态或程序的。另外，表示对象的介宾短语一般紧挨在中心语前 针对性练习：例

3、在“那位失主点了一首歌”句中加入以下几个修饰成分： ①又②昨天③为表谢意④为他⑤诚挚地⑥在电视台 例

4、把下列a-e5个状语填入横线上

许多老师

交谈。a在休息室里b昨天c热情地d都e同他(3)谓语次序不当

• 全厂职工讨论和听取了厂长关于改善经营管理的报告。• 同志们认真克服并随时发现工作中的缺点。(4)关联词语次序不当 • 由于小李苦干加巧干，所以半年完成了全年的生产任务。• 英语虽然难学，但我还是取得了好成绩。

（5）主客体次序不当白求恩这个名字对于中国人民是很熟悉的。（6）对应次序不当思想和语言的关系是形式和内容的关系。（7）分句次序不当

• 他不仅能用马克思主义的理论来指导自己的工作，而且还能吃透这些理论的精神实质。• 我们要善于解决问题，还要善于发现和分析问题。(三)搭配不当（1）主谓搭配

• 他那和蔼可亲的音容笑貌，循循善诱的教导，又重新出现在我面前。• 结冰时期，各层水中溶解的氧很充足，水的温度较暖，鱼多集中在水底。• 艺术团到达的城市，都毫无例外地受到当地人民的欢迎。（2）动宾搭配

• 我们应该接受大家的意见，改正工作中的错误和缺点。• 我们多次抢险救灾，保护了人民群众生命财产的安全。• 这次活动，大大增强了干群关系。

(3)主宾搭配

• 天山的夏天简直就是一个美丽的大花园。

• 我们这个班的基础是整个年级中较好的一个班。

(4)一面和两面搭配

班级面貌变不变，最根本之点在于全班同学对学习的目的意义要有正确的认识(5)定语与中心词搭配各种读书声交织在一起，汇成一支动人的歌声。(6)状语和中心词搭配

• 在会上，他积极地听取人家对他的批评。

• 四年来，他刻苦钻研，已经成熟地掌握了这门技术。(7)补语和中心词搭配

• 李大夫总是耐心地指导她怎样把病历写得完整、条理、清晰。• 他投篮投得正确，命中率很高。(8)关联词语搭配

• 他在劳动时虽然不感到疲倦，反而越干越有劲 • 不管工作任务这么重，我们也能完成。

(四)成分残缺: 1.谓语作家应当深入生活，了解各种各样的人物，才能真实深刻地反映生活的目的。2.宾语农民们在生活上无微不至地关怀我们，在生产上手把手地教会了农活。3.定语刚完成了兴修水利的郑主任昨天回去了。

4.状语当我遇到许多困难，他总是想方设法帮助我解决。5.关联词语只有坚定走社会主义道路，幸福的生活越过越好。

• 水渠修成了，老天不下雨，我们有水来灌田。三.小结:(一)原则：保持原意，力求少改。

(二)步骤：1.读懂原文，摸清说话人本来想说的意思。然后找准病因，辨清病句的类型。

2.画,用铅笔在病句上画出需要修改的部分，进行分析，修改。

3.改，成分残缺可采用“增”的办法，重复的，杂糅的可用“删”的办法。4.搭配不当的，可用“换”的办法。5.语序不当的，可用“调”的办法。6.对，对修改后的句子进行复查，看看是否通顺，是否把说话人的意愿表达清楚了，如果发现问题，还得重改。

课堂训练：

（1）当海滨的渔民喜悦的发现鱼群时，就会勾起一段幸福的回忆。（2）面吹过来的寒风，不禁使我打了个寒战。

（3）好好学习政治和业务，免不了工作中还是要犯错误。

（4）学时代打下的坚实的基础知识，为他进一步自学创造了条件。（5）联系联合办学这个问题上，学校一方面要主动和工厂挂好钩，另一方面工厂要为学校提供必要的条件。（6）对霸权主义，不是一个国家的希望，而是全世界人民的要求。（1）成分赘余

1.主语和宾语他尽管前几年遇到了许多挫折，但是他一点也不灰心。庆祝国际劳动节的到来。2.谓语节日期间，百货大楼里人山人海，人头攒动，摩肩接踵

3.定语这是我县从来没有过的第一次的规模最大的运动会。睡了觉还点灯，真是不必要的浪费。

4.状语和补语听了王立的话，我真是从心里由衷地感谢杜老师。为了精简字数，不得不略加修改一些。（1）结构混乱

1.两个句子套叠我生长在珠江边是一片富饶的土地。

2.主动被动混合对于滥用方言的现象是应该受到批评的。他们把我们带到家里，受到热情款待。3.结构不清五四运动，中国工人阶级以崭新的面貌登上了历史舞台。

（七）表意不明 1.指代不明

• 一中和二中在一次篮球赛中，最后一分钟终于把他们打败了。• 小王和小李在路上走着，小丁迅速走到他跟前问长问短。2.语意未尽

• 我父亲工作的袜厂，他的待遇比过去提高了。3.歧义

（1）词语多义、词语多音

• 躺在床上没多久，他想起来了。• 这个人好说话。

（2）层次结构划分不同造成歧义

• 翻译小说

• 你说不过他也得说。

（3）词语管辖范围不确定造成歧义

• 巴勒斯坦游击队对以色列的进攻早有准备。• 两个职业中学的老师来到这里。（4）连接界限不清

• 老师和学生中的一部分坐汽车去。（5）省略造成歧义