国内商务日语专业就业前景分析

国内商务日语专业就业前景分析（共14篇）

国内商务日语专业就业前景分析 篇1

国内商务日语专业就业前景分析

日本经济新闻社的最新调查显示，有近八成的日企表示将继续加强在中国的事业发展，扩大投资。4000多家落户上海的日企仍保持着强劲的招聘需求。

一、日企数量大幅攀升

中国良好的投资环境、巨大的市场潜力为日本企业的发展创造了有利条件。近年来，在沪的日资企业数量大幅度增加。据2001年的《上海日资企业要览》记载，日本企事业单位常驻上海的代表机构为617家，日资企业为2967家；而2005年该刊记载的代表机构数量已经达到了1083家，日资企业数量为3234家。两项相加，截至2004年底，上海的日本公司和代表处达到了4300多家。包括上海在内的长江三角洲地区共有日资企业7000多家。

日企增多了，吸纳劳动力数量自然也增多。据测算，在华日资企业直接和间接吸纳就业人数920万人。

二、日企人才需求旺盛

从专业的日企人才服务机构上海创价人才服务有限公司了解到，今年前4个月，日资企业招聘需求旺盛，每个月都有400多项岗位需求委托。和去年同期相比，日资委托猎头招聘的比例增加了，这表明一些高端职位正在向本地人才招手。根据上海创价交流部长郑军分析，日企在快速消费品、制造业、金融和贸易商社等领域对人才的需求量较大。一些金融方面的岗位需求量也有增加，原因是部分日本金融和保险公司进入了上海。另外，IT企业对软件人员需求量也很大，懂日语的软件工程师尤其难觅，很多公司不得不委托培训机构代为培养

三、日语是入职门槛

李小姐曾经是一位护士。两年前，她计划转行到日资企业做文秘，但日语是最大的门槛。如今，经过两年培训，通过日语能力一级考试的李小姐已经到一家日资企业上班。

郑军认为，会日语是进入日企的一大优势，懂日语的人求职相对容易，一般能得到人才机构至少三次推荐。

目前，上海开设日语专业的高校只有十几所，培养的总人数不过几百人，难以满足日资企业对于日语人才的需求量。当然，仅仅会日语是不够的，如果应聘高级岗位，还需具备多方面素质。人们普遍认为，日资企业的工资要低于欧美企业，事实并非如此。创价曾对日资企业薪酬进行过不完全调查，发现日语专业的学生起薪一般为3000元左右，高于其它语种的学生。而且这种差距会随着工作时间的增长而拉大，最小差距也在千元以上。

四、能用日语流利对话 日资企业青睐“能说会做派”

上海市中小企业人才交流服务中心昨日举办的日资企业人才招聘专场传出信息，能上机能操作、可用日语流利对话交流的“能说会做派”最受日资企业的青睐。此次专场提供日资企业各类岗位数百余个，求职者众多。继2月底本市举办首次日资企业人才招聘会，日资企业对本地人才的需求继续呈现旺盛态势。目前落户上海的日资企业已达5000余家，近七成为制造类企业，今后一二年内将进入中国投资长三角地区的万余家日资中小企业也以机械制造、时装加工生产类为主，因此，相关的机械制造师、时装设计师、各类操作工、以及企业担当(日企主管)的职位需求最多。此外，贸易类、服务类日资企业分别占第二、第三位，贸易主管、销售经理、市场经理、营销服务等岗位需求数量也很大。据人事专家介绍，日资企业需求人才突出要求是懂日语、具有专业操作技能，即“能说会做派”；同时要有日企特别重视的做事勤奋、为人谨慎、讲究仪表、懂得礼貌等优点。据了解，日资企业薪资一般管理层高于国内企业1.5倍，技术操作工高于国内企业50%-70%。实习生薪资也有2000元-3000元。招聘人才非常有竞争力。

国内商务日语专业就业前景分析 篇2

电子商务专业是融计算机科学、市场营销学、管理学、法学和现代物流于一体的新型交叉学科, 电子商务专业培养的是复合型人才, 既有商务和管理的内容, 又有相关的技术内容, 具有很强的操作性, 需要理论和实践的紧密结合, 需要通过实践不断提高实际操作技能。

二、电子商务专业就业渠道分析

1. 实务操作型

实务操作人员在传统商业活动中都有雏形, 不同之处在于他们是网络虚拟市场的使用者和服务者, 一方面要求他们是管理和营销的高手, 同时也熟悉网络虚拟市场下新的经济规律;另一方面也要求他们必须掌握网络和电子商务平台的基本操作。

(1) 企业网络营销业务, 代表性岗位有网络营销人员。

(2) 网上国际贸易, 代表性岗位有外贸电子商务人员。

(3) 新型网络服务商的内容服务, 代表性岗位有网站运营人员、主管。

(4) 电子商务支持系统的推广, 代表性岗位有网站推广人员。

(5) 电子商务创业。

2. 技术型

技术型人才要求有扎实的计算机根底, 但考虑到最终设计的系统是为解决企业的管理和业务服务, 又需要分析企业的客户需求, 所以该类人才还应该对企业的流程, 管理需求以及消费者心理有一定了解, 而这将成为电子商务人才的特色所在。

(1) 电子商务平台设计, 代表性岗位有网站策划、编辑人员。

(2) 电子商务网站设计, 代表性岗位有网站设计/开发人员。

(3) 电子商务平台美术设计, 代表性岗位有网站美工人员。

3. 战略管理型

战略管理型人才则难以直接从学校培养, 而是市场磨练的主物。 (1) 电子商务平台综合管理, 代表性岗位有电子商务项目经理。 (2) 企业电子商务综合管理, 代表性岗位有电子商务部门经理。

三、电子商务专业就业渠道的拓展

1. 电子商务与具体行业结合

(1) 农业电子商务。我国是农业大国, 农业信息化一直是三农工作的重点和突破点。不仅各省市普遍建立了《农业信息网》, 还涌现了类似《中华十亿农副产品网》、《福州亚峰》和《南京白云亭》这样一些大型网上市场。网上经营的品种一改过去以粮食, 化肥为主的局面。副料、家禽、农药、土特产、花卉、园林、水产品、茶叶、鲜果等全部上网, 随着农业信息化的发展, 作为电子商务学生未来在农业电子商务上可大有作为。

(2) 旅游电子商务。旅游电子商务, 是旅游企业基于Internet提供的互联网络技术, 使用电脑计算技术、电子通信技术与企业购销网络系统联通而形成的一种新型的商业活动。这是一种基于信息网络综合技术的信息流程与商务运作程序的结合形式。国内目前的携程、乐途、东方、艺龙、芒果和千龙等旅游电子商务网、自助旅行网等发展迅猛, 必将拉动其旅游电子商务人才的需求。

(3) 可视化电子商务。可视化电子商务也就是视频电子商务, 是通过专业的电子商务平台, 企业和商家把自己制作的产品视频广告, 投放到互联网上, 供经销商甚至是消费者观赏、了解, 从而达到高效率、低成本、形象化的传播目的, 考|试/大并通过电子商务平台, 供需双方迈出电子商务的第一步。专家指出, 电子商务已经到了必须革新的时候了, 商务视频技术的成熟为其提供了最好的应用。

(4) 移动电子商务。据CCW预测:当前移动商务的市场规模将达到306.5亿元, 年复合增长率40.7%。随着3G牌照的发放, 为移动电子商务加速发展打开一路绿灯。移动电子商务在中国的发展才刚刚起步, 前景必将开阔。

(5) 文化电子商务。网上文化市场发展很快。网络传输的广域性, 资源的共享性, 参与的交互性, 为网上文化市场的发展提供了广阔的空间。文学, 音乐, 美术, 绘画, 收藏, 集邮。钱币, 工艺品及健美, 休闲等网站林立。网上音乐会, MP3免费下载等, 更为网民提供了丰富的文化大餐。

2. 网络新经济增加电子商务专业就业机会

从整体来说, 以互联网为平台的“新经济”为社会创造了大量新工作岗位, 许多职位以前没有, 如网管、网编、网站设计师、网络安全工程师、系统工程师、动漫设计师、数据库管理员、网络应用开发工程师、网游设计师等;许多工作带有鲜明的网络特色, 如网络商业分析员、各类网络产品经理、网络产品渠道专员, 网站运营、推广、客服人员, 等等。

3. 金融危机情况下电子商务专业的新机遇

中国商务部副部长蒋耀平称, 当前国际金融市场动荡加剧, 但此次危机对电子商务产品和服务提供商则是不可多得的机遇, 电子商务将帮助企业走出困境, 电子商务无疑成为帮助中小企业走出困境最为可靠的手段之一。

另外, 随着经济形势的发展, “宅男宅女”的比例逐渐升高, 衍生出电子商务“宅经济”的新概念来, 势必会带动电子商务B2C等领域的发展, 拉动岗位需求。

四、总结

作为电子商务学生应紧密跟踪商务模式的发展, 跟踪社会和市场对人才的具体知识和技能需求, 寻找适合自身的切入点, 积极调整知识结构, 通过实践来锻炼技能, 这样才能从容应对市场的变换, 才能找到适合自己的就业发展之路。

摘要：电子商务专业培养的是复合型人才;需要通过实践不断提高实际操作技能。本文基于当前金融危机背景, 对电子商务专业就业渠道及其拓展进行了分析。

关键词：电子商务,就业渠道,渠道拓展

参考文献

[1]中国互联网络信息中心, 《第23次中国互联网络发展状况统计报告》, 2009年1月

国内商务日语专业就业前景分析 篇3

关键词 电子商务；毕业生；就业质量

我系近三年的就业率均保持在99% 以上，签约率也达到85%以上。但从麦可思数据有限公司对我校毕业生的调查来看，我系的就业质量却不容乐观，特别是电子商务专业，其就业竞争力在所抽取的38个樣本中排名28。本人作为电子商务专业的辅导员，为进一步提高电子商务专业的毕业生就业质量，实现学校提出的高比例和高质量就业的目标，特进行电子商务专业毕业生就业状况的调查。

本文采用的数据来自对我系电子商务专业 2010、2011、2012 届毕业生进行的抽样调查，本次调查主要通过班级QQ群、电子邮件、电话询问和发放调查问卷、走访毕业生几种方式。回收问卷147 份，有效问卷139份，占总调查问卷的95%。

1 调查结果分析

1.1 就业单位性质:

由于不同性质单位的工作环境和待遇截然不同，因此，大学生就业单位性质也能反应出他们就业质量的高低。调查结果为，我系电子商务专业的毕业生主要就职于民营企业。其中2% 的毕业生在机关事业单位就业，5% 的毕业生就职于国有企业，85% 的毕业生就职于民营企业，而有8% 的毕业生选择自主创业。

1.2 从事的工作岗位:调查结果为，毕业生中担任部门主管占14%，从事营销工作占69%从事基本技术的比例占14%，从事生产一线工作的毕业生仅占3%。从结果来看，营销类岗位占了主导，主要包括产品在线推广、销售、客户服务以及物流方面，这个从某种程度上也是与人才市场对营销类岗位需求量大有直接的关联。电子商务毕业生专业对口率低也主要是这个原因。

1.3 工作报酬:工作报酬是基本的生活保障，是高质量就业的一个侧面反映，调查显示，目前，我系电子商务专业毕业生的报酬主要集中在1200-2500元之间，比例占61%，2500-3000的占23%，3000-4000 的占10%，5000元以上的占到4%，仍有2% 的毕业生薪酬在1200以下。与我校的其他专业相比，居于中间位置。

1.4 学生换岗情况:调查结果为，我系电子商务专业学生换岗频繁，岗位稳定性较差。其中毕业后半年内换岗的比例高达59%，有的同学一年换过三次。换岗的原因有45%的同学是由于报酬不高，工作岗位没有技术性，未来没有发展空间等。

1.5 人岗匹配度:人岗匹配度是指人的特性与职业因素的适应性，即大学毕业生所具备的职业性格、职业兴趣、职业价值观和职业能力等方面能够胜任岗位需要的程度，它是一项反映就业主体意愿的尊重性指标。调查结果为，电子商务毕业生人岗匹配度偏低，139名毕业生中，较匹配的占22%，一般的占46%，不太匹配的占32%。

1.6 就业满意度:就业满意度是指毕业生对现有工作的心理满足度，是反映就业主体内在感受的主观性指标。调查结果为，139名毕业生中，满意的占19%，一般的占48%，不满意的占33%，我系电子商务的毕业生就业的满意度偏低。

1.7 职业发展空间:职业发展空间是指毕业生就业后能否在工作中以参与培训等方式不断学习新的知识与技术、具有良好的晋升发展空间。调查结果为，139名毕业生中，较好的占24%，一般的占46%，不好的占30%，可见，我系电子商务专业的毕业生对自己的职业发展空间并不太看好。

2 电子商务专业高职毕业生就业质量的提升建议

从调查结果分析，我系电子商务专业毕业生在就业单位性质、从事工作岗位、学生换岗情况、人岗匹配度、就业满意度以及发展空间等方面存在着一些问题，致使整体就业竞争力偏低。针对以上问题，特提出以下几点建议，希望对问题的解决起到一定作用。

2.1 多方位提升毕业生就业能力。就业能力是指毕业生通过在校期间的学习与积累所具备的专业能力、适应能力、求职能力等方面所体现出的综合素质，它决定毕业生能否获得工作、保有工作以及能否把工作做好。因此，学生在校期间就要建立合理的知识结构，培养广泛的兴趣爱好，提高自己的技能水平，还要借助包括参与校内外的竞赛、社团组织、学生会等机构、寒暑假社会调研、各种兼职等社会实践平台，提高自己的组织管理、人际沟通、团队合作和危机处理等综合素质，提升学习、适应、创新等多方面能力以及对社会的认知水平。

2.2 强化校企合作，注重校外实训对就业的推动作用。以项目为载体、以兴趣为指引，将专业学生分方向教学，借助企业的平台让学生在做中学，另外通过这种模式可以挖掘出网站建设方面的优秀人才，大大提高毕业生在就业岗位上的技术方向比例，另外网络营销岗位可以通过和企业合作，组建团队，帮助企业整合营销以及做相关的策划工作，通过实际项目来带动学生在电子商务领域的工作经验，积累工作成果，从而提高学生未来在这方面的就业就业质量。

2.3 合理设置电子商务专业课程体系。让学生掌握用人单位所急需的知识和技能，也就是说专业课程的设置应该由市场决定，由用人单位和学校专业教师共同制定。通过对电子商务专业人才培养目标的分析和定位，在理论课程的设置上要强调理论知识体系的宽度和广度，涉及面要覆盖所有电子商务职业化岗位，不必过于强调理论知识体系的深度和精度，要能体现高职学生" 理论知识够用、实践动手能力强、直接上岗快" 的特色。在实践课程的设置上要以" 偏方向重特色"为原则把专业培养目标细化为商务平台建设与推广和网上贸易方向。

参考文献

［1］ Mycox：苏州市职业大学社会需求与培养质量年度报告（2011）

［2］ 郭汝惠: 浅析电子商务专业学生的就业领域及发展前景［J］，教育与职业，(36 )

［3］ 李俊：电子商务专业人才就业不对口分析与对策探索［J］，人才，2010（07）

电子商务专业学生就业前景分析 篇4

电子商务专业学生就业前景分析

作者：杨 洋 商思娥

来源：《电子世界》2012年第08期

【摘要】电子商务专业是21世纪进入我国的新学科。它是利用现代计算机技术和通信技术进行商务活动的综合性专业。电子商务是伴随着经济全球化的纵深发展以及信息技术的日新月异应运而生的。电子商务专业人才培养目标的定位，一方面与该专业所在学校的整体建设目标密切相关，另一方面与电子商务的现实发展阶段密切相关。那么，如何提高电子商务专业就业能力显得尤为重要。

【关键词】电子商务；人才培养；就业前景分析

二十一世纪是信息化的时代，在全球信息化大势所趋的影响下，信息服务业已成为新世纪的主导产业，正引领着我国的电子商务不断完善和发展，我国的电子商务市场将成为世界各国的争夺焦点。为此，学校加强对电子商务人才的培养和教学模式的改革进行探索具有现实意义。

一、电子商务专业学生就业现状

近年来，随着全球电子商务高速增长，我国电子商务也急剧发展，使得电子商务人才严重短缺，由于互联网用户正以每年100%的速度递增，该行业的人才缺口相当惊人，预计我国在未来10年大约需要200万名电子商务专业人才，从社会调查实践来看，绝大多数企业已陆续步入电子商务行列，采用传统经济与网络经济结合的方式生产经营.中小企业步入电子商务行列急需电子商务人才，目前我国电子商务专业毕业生远远满足不了这种需要，电子商务专业就业前景十分广阔。而我们在现实生活中看到的则是与市面上的这种对电子商务人才的迅猛需求增长相对应的，电子商务毕业生就业难的现象，甚至出现了电子商务专业毕业生去当搬运工的事。据新华社报道，电子商务就业率仅20%，企业渴求具有实践经验的电子商务人才，但学校因资金和硬件设备等原故无法为毕业生提供真实的实践平台。为此，只有理论知识，缺乏实践经验的电子商务专业毕业生，被电子商务企业无情地拒之门外。

二、电子商务专业学生就业问题的原因

电子商务是一个综合类专业，其竞争优势就在于学生的综合性能力。由于电子商务专业的教育刚刚起步，电子商务专业课程设置和教育模式还不成熟，与社会和企业所需电子商务专业人才有差距。

1.培养方向模糊。许多学校不能清晰的界定所培养电子商务专业人才的就业方向，培养目标宽泛，以“万能”为应用人才的目标电子商务专业人才，在这种情境下培养出的学生很难符合社会对电子商务人才的需求标准。

2.课程不明确。有些学校给电子商务开设了大量的课程。专业课程当中，一半为商务管理类课程，一半为商务技术类课程。这种课程体系的设计，表面上看起来非常的合理，在实际中培养过程中没有重点，贪大求全，导致了电子商务的毕业生在社会上没有竞争力。

3.师资严重缺乏。现有师资大多数从计算机、网络、管理、营销等专业。由于教师电子商务知识不系统、不深入、在传授知识上无法形成一个有机的整体，更没有电子商务实战经验，不少师资在从事电子商务教学时显得勉为其难。

4.技能训练缺乏。现有学校电子商务教育的现状是：教师以说为主，学生以听为主，而电子商务是一门综合性的商务学科，无论是计算机与网络技术、商务策划、项目实施都需要大量的动手训练，推出了电子商务实验室系统，供学生模拟练习。但是这些软件仍然脱离实际的商业环境，甚至有些软件已落后于现有的应用。而商务行为本身又是复杂多变的，电子商务实验室系统如果没有真正的商人参与、如果将所有的商业行为都固化，事实上与书本教育并没有本质区别。

5.课本知识落后。电子商务专业的内容严重落后实践是一个客观问题，而电子商务实践又发展极快，一些学校拿着昨天的知识去面对明天的时间。而电子商务课本存在许多诟病，各种出版社层出不穷，市场混乱。导致理论知识和应用脱节，与电子商务人才需求严重脱节。

三、提高学生就业率的措施与对策

1.加强师资队伍建设。尽快扭转目前由其他专业转移为主的师资局面。一是学校自己培养，让现有老师进行全方位的师资培训，包括自我进行、外出培训、校企联合培养等方式。二是加大引进力度，大力引进在电子商务行业工作一线的有丰富操作技能和实践经验人才。

2.明确培养方向。根据用人单位需求和学校的优势学生的特点进行分层专业培养。一是技术方向，主要是围绕电子商务网站建设、网页制作、网络数据库、网站维护等方面进行培养。二是商务方向，主要是围绕电子商务应用、网络营销、网络信息服务、传统营销管理等岗位进行培养。

3.合理设置课程。根据市场变化不断进行调整课程设置。全面引入基于工作过程的项目进行教学，把企业的工作过程作为项目实践训练的工作流程。加强校内实践实训基地建设，实践教学尽量不用模拟软件，尽量通过网络进行实战练习。

4.加强校企合作。加大与企业之间的合作。不仅在教材建设、课程设置、教学内容等方面全面引入企业合作，而且要积极寻找校企深层合作的好办法好形式。如：定向培养、合作企业项目、合作社会服务项目等。这样使教师、学生、课程、项目上和企业进行充分的融合，提高育人质量和合作水平。

5.调整学生观念。首先要转变学习观念，改变“等、靠、要”思想，增强学习的主动性和目的性。其次要树立正确的就业观和择业观。毕业生要主动调整就业心态，转变就业观念，正确评价自己，降低期望值，理性的选择职业。

参考文献

国内商务日语专业就业前景分析 篇5

引言（待修改与添加）

随着英语教育的普及,商务英语的应用更广、更深,与之相应的商务英语专业或商务方向的人才培养却显得相对滞后,与社会需求出现了一定差距。商务英语专业的学生本该是满足社会对英语应用人才需求的主要力量,但这个专业培养出来的学生却出现“理论不精,技能不行,高不成、低不就,到了用人单位不受欢迎”的现象。这几年报读英语专业的学生也越来越少。我们思考:通过校企合作的模式,能否突破人才培养的瓶颈,解决商务英语专业学生培养的题。

一、校方的管理

1、对学生理论知识的培养（发现问题：如老师的师资力量不够雄厚，学生没有努力学习过

度的放松自己……..）

2、对学生技能的培养（发现问题：老师没有进行有效的指导，没有从业经验；学生没有认

真学习没有真正掌握技能…….）

3、对学生就业的引导（发现问题：学生没有感觉真正的就业危机感，校方对该课程没有真

正的重视，对老师的选用没有严格的要求…….,..）

二、企业对该专业学生的要求

1、基本要求

（1）思想素质

（2）学历要求（努力提高自身文化素质，树立终身学习的正确观念，获取社会性质的职

业证书，努力提高自身文凭，以适应社会发展要求.........)

（3）英语口语交际能力

（4）专业知识与技能的掌握

2、工作要求

（1)应变能力

（2)沟通协调和合作能力

（3)执行能力

（4)熟练运用办公设备的能力

三、根据企业要求和学校的管理模式提出改进要求

1、对学生自身的要求

2、对校方的管理要求

（1）加强课内实践教学

（2）注重培养学生自主学习能力

（3）熟悉企业业务流程，加强与企业的合作

（4）掌握社交礼仪，提高口语交际能力

（5）掌握相关领域的操作原理（如市场营销，保险，金融，会计.......）

物流专业国内就业方向指南 篇6

物流专业国内就业方向指南

物流是一个很宽泛的概念，马来西亚留学从经济学的角度来说，物流就是解决时间和空间上的障碍。比如，在北京生产的产品，要全世界的人都可以使用，就需要在最短时间，最低成本给送出去；农忙时候收上来的小麦、大米等，要一年四季都能保障老百姓的供应，就需要物流来解决它的仓储、配送等问题。从管理学的角度来说，物流又是对上述的产品供应链进行管理和控制。

快递业、国际货代业、运输业、港口经营业、仓储业、部分产品加工承揽行业、分拣包装行业、物流设备维护行业、商检部门、咨询服务业等。这些行业所需要的人才不仅仅是学习物流工程或物流管理专业的人才，而是更广泛的专业人才，如国际经济与贸易、市场营销、电子商务、英语、法律、交通运输、计算机等人才。总体上来说，物流具有系统性和一体化以及跨行业、跨部门、跨地域运作的特点，同时企业面临降低成本的压力而增加对岗位多面手的需求，物流业对人才的需求主要体现在管理方面，它要求从业人员知识面要广，有较强的战略判断和把握能力，能够敏锐地发现中间市场的变化，还要有较强的动手操作能力。也就是说，一个合格的物流人才不仅应该具备如国际贸易和通关知识、仓储运输专业知识、财务成本管理知识、外语知识、安全管理知识、法律知识、保险知识等，还应该具备严谨周密的思维方式、团队合作和奉献精神、信息技术的学习和应用能力、组织管理和协调能力、异常事故的处理能力等。只有真正具备高素质的应用型和管理型人才，才能在行业里顺利生存。

国内商务日语专业就业前景分析 篇7

为了进一步明确教学该课程教学内容, 我们在2011年暑假对本校商务英语专业的2010届毕业生就业情况进行了调研。

一、调研结果及分析

本次调研对象工作地点主要集中在广东、浙江、上海、深圳等省市, 通过采取问卷、电话沟通、网络交流等多种形式的调研, 最终得到来自114家企业的120名学生有效信息。进过整理, 有80%毕业生在各类涉外企业担任外贸业务, 企业对外文件的翻译、涉外商务助理、前台接待等职务, 在其对自己岗位职责描述中不难发现, 商务英语口语交际能力是必备能力之一的, 甚至在某种程度上直接影响着个人职位和薪资的提升。

通过具体分析, 本专业毕业生在实际商务活动中运用商务英语口语的典型商务活动环节包括代表公司参加商品展销会, 通过电话与外籍客户就商品信息进行沟通, 接待来访外籍客户, 带领外籍客户参观公司及厂房并介绍产品, 贸易磋商以及处理客户投诉等。

二、对商务英语口语教学内容设计的启示

从以上调查和分析可以看出, 商务英语专业的学生就业岗位对商务英语口语技能的要求十分具体和明确, 我们完全可以针对典型工作任务设计出基于工作过程的商务英语口语教学项目。

在实际操作过程中, 商务英语口语的教学可以立足于外贸业务员这一具体岗位, 以两个公司所进行的商务活动的整个过程为线索, 将外贸业务员在其主要岗位职责和任务中所常用的英文口头表达作为主要学习内容。

(一) 外贸业务员参与展销会的模拟

一般说来, 参加展销会的主要目的在于寻找买家或者需求的商品, 它是两个公司外贸业务的开始。在教学中, 教师可以将全班分成若干小组, 要求小组成员课外收集有关展销会的资料, 选择展销产品, 分配买卖角色, 制作幻灯片, 课内模拟展示, 教师点评。在完成本项教学任务过程中, 通过自己收集整理、课堂演示、教师点评三个环节, 学生不仅能够进一步了解作为一名外贸业务员在参加展销会时需要运用的商务知识与词汇, 也能在模拟练习中提高自身口语技能。

(二) 商务接待模拟

根据实际工作过程, 展销会结束之后, 外贸业务员应该根据自己在展销会上获得的外籍客户的有关信息主的与其接洽。教师在授课内容上可以紧密结合实际工作流程, 沿用前一个项目中的情境设计出以下教学项目:

1.电话交流联系客户

在这一教学项目训练中, 可以两人为一小组, 分别扮演客户和业务员进行模拟电话联系, 然后相互交换角色模拟。在此项目中, 学生必须明确致电对方的目的, 熟练使用在电话交流中常用英文表达, 以及电话礼仪等等。

2.准备充分接待客户

接待客户是一名业务员在实际工作中的主要任务之一, 是否能让客户对自己的接待感到满意将直接影响这笔交易的是否顺利进行。教师可以将接待过程中的典型工作任务设计成年本项目中的教学子任务, 可以包括:预订酒店、机场接待、宴请客户以及景点观光四个子项目。在具体模拟教学过程中, 要求学生能够用英文与客户够用了解对入住酒店的要求, 能成功地在机场迎接客户并介绍自己, 能熟练使用餐饮常用英文表达, 能用英文介绍城市的发展以及一些主要景点。

3.参观公司介绍产品

商务接待模拟项目的重点内容在于代客户参观公司及厂房, 介绍产品。在这一项目的教学中, 学生以小组为单位自拟公司, 选择产品, 借助制作出来的精美PPT, 在课上用流利的英文宣传公司和介绍产品, 然后教师和其他同学充当外籍客户角色就公司和产品有关内容提出自己的疑问, 展示的小组必须能用英文一一作答。

(三) 贸易磋商模拟

授课过程中, 可将学生按照不同角色分成买卖双方, 模拟贸易磋商的各个环节, 要求学生能够用英文进行询盘、报盘、还盘;能用英文报出产品的各种价格并能熟练运用商务谈判策略和技巧进行价格谈判;并且能用英文商讨合同的细节问题, 如支付方式、装运条款、保险等等。

按照工作过程进行设计商务英语口语教学内容, 模拟实际工作情境进行演练, 不仅能使本课程的教学目的更加明确, 教学内容更加使用和充实, 也能极大地提高学生学习的积极性、主动性和参与度。

当然, 由于调研对象、调研地区具有一定的局限性, 调研的方法也不一定完善, 通过对调研结果分析总结出来商务英语口语的项目设计也存在一定不足之处, 但是在商务英语口语课程中依据工作过程进行项目教学, 不仅体现了高职教育的职业性, 也促使学生的英语口语表达和运用能力、人际沟通能力、交流合作能力以及创新能力得到极大的锻炼和提高, 为学生走向工作岗位打下坚实的基础。

参考文献

[1]李姗姗、潘敏, 基于工作过程的高职商务英语口语课程项目设计淮北职业技术学院学报, 2010 (6)

国内商务日语专业就业前景分析 篇8

【关键词】高职 商务英语 就业导向

一、高职商务英语专业现状分析

（一）专业的特点

1、高职高职商务英语专业要坚持以英语为本的原则，有较宽厚的英语基础和人文知識基础。具有专门用途英语ESP（English for Special Purpose）和职业用途英语EOP（English for Occupational Purpose）的特点

2、高职高职商务英语专业是跨学科的复合型专业，所培养的人才不仅要有扎实的英语基础，还要掌握丰富的商务贸易专业知识。

（二）存在的问题

1、目前很多高职院校商务英语专业特色不强。一般只强调英语语言学科理论的系统性和完整性，忽视了商务课程在课程体系中所占的比重， 课程体系的综合性和职业性不太显著。

2、高职商务英语专业是理论课程和实践课程为一体的应用性很强的综合学科。当前不少高职院校大多缺少实践教学环节或存在实践教学目标不明确专业技能训练不突出和实训方法手段单一 的问题，高职商务英语专业的实践教学基本上还在探索阶段。

3、多数商务英语专业的教师没有商务英语的学历背景，关键是不了解真实的商务工作环境，教师的知识更新与行业发展变化还是有一定的差距。这样的师资队伍会严重影响到教学质量，高职商务英语专业需要精通英语，具备国际商务技能的“双师型”教师队伍。

（三）高职商务英语专业就业情况分析

调查表明， 商务英语人才的需求方基本都是外资、合资、外国公司代理或有意开拓国外市场的中资企业。被调查的公司100%提到员工需要英语和计算机应用两项能力， 95%提到员工需要沟通交际能力，60%以上的毕业生对高职商务英语专业的就业前景比较看好，希望从事外贸商务方向的职务。

二、高职商务英语专业就业岗位定位分析

（一）高职商务英语专业发展前景及就业方向

随着我国广泛地融入国际社会，国际交流活动日益频繁，和商务英语专业有关的行业得到良好的发展契机，对高职商务英语专业人才的需求数量就越来越大。因此，高职商务英语专业毕业的学生可以在国家机关单位、外事外贸、外企和涉外金融机构、商务管理公司甚至专业翻译机构承担商务行政管理、商务翻译、外贸洽谈、涉外公关等工作。

（二）就业岗位要求下的职业能力标准

按照经济规模和市场对人才的需求，高职商务英语专业培养的人才需要以下职业能力：要有良好的职业道德和较强的英语语言应用能力，系统掌握国际商务知识，能熟练运用现代办公设备。

三、就业岗位对高职商务英语专业学生的职业能力的具体要求

（一）职业道德

1、了解职业道德、伦理与企业管理之间的内在关系，企业首要资产是信誉；

2、理解职业道德规范的层次性、约束力和制裁力问题；

3、熟悉商务领域中的基本伦理原则、市场经济体制和企业制度的伦理原则以及企业管理的道德准则等。

（二）语言能力

高职商务英语专业培养的人才具有较强的英语交际能力即有扎实的英语听、说、读、写、译的基本基础技能。具体要求为：

1、在日常问候、约会安排、接听电话、会议组织、招聘面试、产品描述、价格谈判情景下进行流利的商务沟通。

2、读懂商务信函、广告、备忘录、便条、通知、通用商务单证等商务材料，并能按要求进行相应回复或处理相关的函件。

3、在翻译方面则要求学生能够进行商务信函、产品说明等材料的中英文互译。

4、熟悉本国和外语国家的思想信仰、价值观和思维方式。

（三）专业能力

高职商务专业培养的人才要懂得我国和合作伙伴国家的外贸方针政策和法律法规和进出口贸易的基本原理，掌握基本业务知识并且具备操作具体业务的能力。大致了解联合国、世界贸易组织和世界经济的基本情况，还要熟悉国际贸易、国际金融、国际商法、保险、运输、企业管理和国际市场营销的常识。

（四）其他能力

要有较好的适应工作环境的能力、运用知识能力以及操作现代化办公设备如计算机（掌握Windows、Office 应用）、复印机、电话、传真机的能力，还要有网络信息搜索与处理能力。

【参考文献】

[1]伦伦、郑国强 高等职业技术教育人才培养模式 [M]中央编译出版社 2006

[2]温耀峰、郭瑞卿 高职高职商务英语专业学生就业的主要问题及对策 [J]教育探索2013年第9期

国内商务日语专业就业前景分析 篇9

数据来源 广州市工贸技师学院

广东有3000家互联网公司，有10万家传统企业准备投身互联网，30万家企业需要电子商务人才。。

未来5年，对电子商务人才的需求，将放大10倍。

经贸系电子商务专业以符合实际需求的实战方式来培养人才，短短几年时间，经贸系电子商务专业就为国内知名的电子商务企业如淘宝网、走秀网、梦芭莎、凡客网等，输送了大批毕业生，有的毕业生进入制造企业成为企业电子商务的主导骨干力量。有的毕业生自主创业，开创了一条新的成才道路。电子商务，是出现最多自主创业老板的专业！来吧，如火如荼的电子商务大潮欢迎你！

电子商务专业电子商务技术

班级：高级技工班（3年）

获得证书： 电子商务中、高级证、办公软件中、高级证书、毕业两年后可以考取电子商务技师

要学课程：建设电子商务网站、市场营销、网络营销、网上交易实战、电子商务安全、物流体系构建、电商企业管理、企业电商化、图形图像处理、OA实用

就业企业列举：面向各行电子商务企业、传统企业的电子商务运营管理、电子商务网站设计等，如：银行、阿里巴巴、淘宝网、大型电子商务网络、电子化的商贸企业、物流企业、外贸、海关以及政府经济管理等部门。电子商务

班级：专升本

获得证书：电子商务技师 本科+学士学位

要学课程：采购与供应链管理、货代管理及实操、仓储管理、信息安全技术、电子商务规划与设计、管理学原理、客户管理与支持系统、物流学、网络营销、会计学、财务管理、审计学、经济法

就业企业列举：学生毕业后可以从事企事业单位的金融、证劵、银行、保险、贸易公司和各类网站、电子商务企业、传统企业的财会、电子商务运营管理、电子商务网站设计、物流管理等，10专业：电子商务技术

班级1： 预备技师班（4年，初中起点）

获得证书：电子商务高级证、预备技师证、办公软件中、高级证书

班级2：中级（3年可直升高级班）电子商务、办公软件中级证书、毕业两年后可以考取高级证书 建设电子商务网站、市场营销、网络营销、网上交易实战、电子商务安全、物流体系构建、图形图像处理、OA办公软件

要学课程：建设电子商务网站、市场营销、网络营销、网上交易实战、电子商务安全、电子商务企业管理、企业电子商务、网络银行、电子商务项目策划与管理、项目管理

就业企业列举：面向各行电子商务企业、传统企业的电子商务运营管理、电子商务网站设计等，如：银行、阿里巴巴、淘宝网、大型电子商务网络、电子化的商贸企业、物流企业、外贸、海关以及政府经济管理等部门。

专业亮点：

专升本科，通过考试，条件符合后可以获得华南理工大学网络成人的本科毕业证、学位证书。我系本专业师资队伍优秀，企业合作密切，推荐就业。

广州工贸技师学院经济贸易系招生咨询热线：办公室电话：020－86084805

随着互联网的不断发展，电子商务也越来越普及，不仅新增的电子商务公司需要大量员工，传统企业也纷纷成立电子商务部，加入对电子商务人才的争夺战。

而电子商务行业有个特点：具备两三年经验的电子商务人才，就可以独立创业了。因此，很多人选择了自己创业，这更加剧了电子商务人才的紧俏。

南都记者在走访人才市场时，记者感触最深的是电子商务人才的走俏。首先，电子商务人才成为排名前十名的紧缺职位，其次，电子商务技师的起点工资，首次高过一些本科专业，武汉、东莞等地的起点工资都达到2200元，深广沪的更高。

广州市工贸技师学院经济贸易系招生简章来源：

但目前许多大学培养的计算机专业毕业生并不能完全满足企业需要。

倒是一些技师学院针对市场需要培养的电子商务技师，成为企业的抢手货。

针对这个现象，广州工贸技师学院经贸系 曹晓萍副主任说：我们经贸系设置的电子商务技师专业，与一般本科院校里计算机系的课程有区别，我们是直接面向市场需要来培养的，比如我们直接教会学生开网店，做推广，这些技能都是企业急需的。

曹主任介绍说，经贸系的电子商务技师专业，前两年学知识，学操作，后一年或两年直接进入电子商务企业跟班实习，实行校企双制、工学一体化。这样培养出来的学生，能力全面，上手就能独当一面。因此深受电子商务用人单位的欢迎。

国际商务专业就业前景 篇10

中国已加入世界贸易组织，对专门从事进出口贸易的专业人才的需求越来越大。面向这方面人才的外销员资格考试逐渐成为人们关注的热点。

记者从有关部门了解到，以往局限于外贸行业内部的这一资格考试，如今已面向全社会展开，“入世”使考外销员有可能像考“律考”、考会计证一样，成为一种新的时尚。

国家商务部人事教育劳动司刘处长介绍，“入世”将会使我国的外贸管理体制发生很大的变化，外贸经营权要从审批制逐步过渡到登记制。所以拥有进出口经营权的企业将会大大增加，对外贸专业人员的需求会更大，要求也会更高。

国内商务日语专业就业前景分析 篇11

一、电子商务专业毕业生就业现状

电子商务在时代进程中正发挥着重要作用，正处于持续稳定增长的发展阶段，并且社会对于电子商务专业人才的需求量大，而我国高校所培养的电子商务专业毕业生数量少，且就业率低。依据官方统计，电子商务专业的应届毕业生就业率远远低于全国普通高校毕业生的就业平均水平。这样的结果是难以想象的，预示着将有大批的电子商务在读生要面临毕业就失业的危险。

笔者通过分析一些资料得知，高效电子商务专业课程设计极不符合企业电子商务需求人才的标准。在这样的教学下，我国电子商务专业毕业生的就业面临着极大的威胁。而造成这种现状，主要是因为在高校电子商务专业教学中，没有对学生进行就业方向的明确指导。而正是因为如此，应届毕业生就业方向较为模糊，应聘职位时没有做好充分的准备工作及没有针对性地投递简历。同时，毕业生即便是进行了面试考察，但还是会因为在学校没有对电子商务在各行各业的应用现状的发展前景进行深入了解与研究，从而很难成功获得就业机会。

二、电子商务专业人才培养问题的反思

电子商务作为适应社会发展的产物，它是一门新兴的复合学科，不论是其概念、理论还是应用均处于探索与完善的阶段，并且由于不同审视角度，在电子商务人才定位和培养上均存在一些争议。同时，我国的电子商务发展仍处于初级阶段，在电子商务发展上还存在一些制约因素。对此，笔者就电子商务专业人才培养问题进行了一些反思，希望通过这些反思能够有效地提升电子商务专业人才培养水平。

1.电子商务专业学科基础薄弱

电子商务学科内容包含了经济、管理、金融、法律、技术等方面，故而它是一门多学科的科目。由于信息技术高速发展与广泛应用，使电子商务的应用领域与应用层次均获得了较为深度的扩展，电子商务的内容、形式与方法越來越向多样化和复杂化发展，同时也使其实践发展与变化的速度日益加快，不断创新。然而大量的专家学者不断对电子商务的问题进行了研究，结果不是很理想，其相关内容还不够成熟，大部分研究之间亦没有有机的联系，至今为止，还没有完整的理论体系作为指导。而这些都使电子专业建设与发展的学科基础较为薄弱，在一定程度上阻碍了电子商务的发展，从而难以深入地对电子商务活动中的一些现象及基本规律进行分析。

2.电子商务专业人才培养方向不明确

伴随着我国经济的高速发展及电子商务多元化的应用，电子商务专业教学不能单单停留在电子商务应用上，而是应有效地将信息技术同商务活动模式相结合，以实现业务价值。然而，目前高校电子商务专业教学中并没有有效培养专业人才。在电子专业人才培养中一般是强调技术或强调商务、管理等方面的培养。而就是这种方式的培养致使了技术与商务专业之间的综合集成没有进行专业建设，应届毕业生难以寻找合适的职位，就业率低。

3.电子商务专业课程设计不完善

我国电子商务专业课程由于缺少电子商务在国际上的领先应用，故而课程设计缺乏专业性。其中主要体现在三个方面：第一，单纯地将已有的技术同商务课程僵硬地结合在一起，缺乏有机整合；第二，教材内容难以与电子商务应用发展的速度相适应，在一定程度上造成了教材内容脱离了实际应用要求；第三，注重课本知识，在一定层面上忽略了现实实践。

社会经济在不断发展，企业、公司对电子商务专业人才的需求越来越大，故而要结合当今应届毕业生就业的现状，对高校电子商务专业人才培养进行一些反思，从而有效改进电子商务专业人才培养模式。而要更好地使电子商务快速发展，提升电子商务专业毕业生的就业率，高校就应对电子商务专业人才的培养进行一些积极有效的改革。本文就电子商务专业人才毕业生就业现状分析，对人才培养问题进行了相关的分析，希望对电子商务专业人才的培养有所帮助，并提高学生就业率。

参考文献：

[1]朱新英.基于创新实践的电子商务专业实践教学体系改革[J].景德镇高专学报，2013（6）.

[2]曾佑红.高职院校电子商务专业实践教学方法的研究[J]. 家教世界，2013（20）.

[3]佟玲.电子商务专业教学改革实践探索[J].科技创业家， 2012（23）.

国内商务日语专业就业前景分析 篇12

一、电子商务专业就业问题分析

目前, 电子商务专业学生在面对就业时主要存在两面的问题, 一是迷茫, 不知道将来的就业方向是什么;二是, 从事的工作与专业不对口, 即使当今市场上电子商务的岗位很多, 但学生仍不会找相关的岗位, 主要原因是很多学生对从事电子商务相关工作的底气不足。通过分析, 引起上述问题的主要原因有培养教学及学生两个层面:

1、教学层面

首先, 教学模式更侧重教师单方面对学生的知识传授, 学生主导实践操作及学生能力反馈环节所占的权重甚少, 整个教与学的传递链条主要呈单向传递状态, 这将使得, 一方面, 不能锻炼学生处理问题的能力, 也使之不清楚自己的实力;另一方面, 也不利于教师把握学生对知识的掌握度, 从而不能更好的设计培养方案。第二, 专业培养方案的知识点“广”但缺乏“精”, 这不利于培养学生的专项特长。第三, 推进学生进行实践项目的环境的缺失, 从而使得学生缺乏实施作业的动力。第四, 对学生专业学习方向的引导缺乏持续性;通常开学时的专业介绍, 主要是让学生对所学专业的内容及就业方向有一个大致的了解, 但并不能帮助他们把握未来学习的定位, 所以对于专业学习及就业方向的引导, 需要在未来的三年内分阶段的持续进行。

2、学生层面

俗话说:师傅领进门, 修行靠自己。大多数学生欠缺自学能力, 缺乏自我学习的主动性及自觉性;往往将学习的重心依赖于老师课堂上的讲解, 即便是在引导下, 学生往往还是由于惰性导致课后不愿获取更多的专业知识, 这使得, 学生的专业素养知识匮乏。

3、企业层面

大多数企业都希望应聘者有工作经验, 就业门槛的提高, 将毫无工作经验的学生拒之门外, 这在很多程度上缩小了应届毕业生的就业范围。

二、改善措施

通过上述三个层面问题的阐述, 可看出, 教学链的单向性、教学培养模式特点培养的欠缺、学生学习自觉性的缺失及企业就业门槛的提高, 直接导致了学生就业时的迷茫。针对上述存在的问题, 笔者提出如下改进建议:

1、调整培养方案及培养模式

首先, 建立引导学生学习及就业环节, 通过分析电子商务岗位需求, 明确岗位需求方向, 而后在此基础上循序渐进的帮助学生明确学习的方向, 制定职业发展规划.其次, 建立双向的教、学链, 在教授的同时, 以任务驱动的方式, 设立实践项目, 增加学生主导实践操作的权重;第三, 同时制定相应的考核机制来规范学生学习行为。第四, 培养方案在注重知识面的同时, 针对市场岗位需求设计专项技能课程, 以此保证学生广而精的知识面.

2、建立学生自主课外学习的意识及习惯

针对不同的岗位方向, 设计不同的知识内容, 指导学生课外扩充自身的专业知

识面, 建立岗位素养, 同时, 采取适当的约束机制弱化学习惰性, 定期设定交流主题以增加学习的积极性.

3、建立在校小组创业模式

电子商务的产生, 使之创业门槛降低, 在校期间, 建立学生创业意识、创造学生在校创业的环境及鼓励措施, 一方面, 在加深学生对专业了解的同时, 培养学生的职场素质;另一方面, 在校创业经历, 在一定程度上可以弥补社会经验不足的缺失, 从而为就业增加砝码。

4、通过参加具有实战性的专业比赛, 建立知识转化具体作品的平台, 以提升学生就业的资本及说服力。

5、发掘具有一定社会影响力的企业培训项目, 如:阿里巴巴淘宝的培训, 组织学生参加企业定向培训, 以拓宽就业渠道。

6、加强校企合作, 增加学生岗位认知度

通过与企业合作, 与企业共建理论及实践教学内容, 让学生参与企业工作环节, 如:企业的营销推广或者在线客服务, 等等一些工作条件及时间较宽松的职位, 让学生参与进来, 在熟悉岗位的同时, 增加其学习动力。

此外, 与电子商务平台企业合作, 如:淘宝敦煌网等, 给学生提供更多的自主实践平台。

三、结束语

就业是招生的保障, 合理的培养模式是就业的保障, 市场对电子商务专业人才的需求也在与日俱增, 高职院校作为电子商务专业人才培养的重要基地, 应当认真分析电子商务人才市场需求特征, 结合高校自身专业特点, 整合优势资源, 借鉴先进经验, 形成本校电子商务专业人才培养特色, 才能在激烈的市场竞争中立于不败之地, 才能培养出适应电子商务行业发展需要的高质量的专业人才。

摘要：随着高校扩招, 就业的压力也随之而来, 近年来, 电子商务的迅猛发展, 使之行业就业前景一片广阔, 但由于供需不匹配, 导致出现了电子商务专业学生就业难的尴尬, 本文从分析问题及解决问题两方面对电子商务就业问题进行阐述。

关键词：电子商务,就业

参考文献

电子商务专业就业前景如何？ 篇13

电子商务就业前景现在是一片光明的阶段，电子商务人才的缺口已达到447万之多，这对于电子商务专业的学生来讲可谓一个最好的时机。现在是信息化时代，电子商务到处都有应用，发展前景也相当不错，毕业后可从事淘宝，网站设计，网站运营，前端开发，SEO搜索引擎优化，网络营销等相关工作，社会对电子商务专业的需求也越来越大，所以只要你掌握好电子商务的有关知识，找一份好的工作是不难的。

京东的老总刘强东说过这么一句话，现在电商的人才不是稀缺，而是没有。从这句话我们不难看出，虽然现在对电商人才处于供不应求的阶段，但是企业要的是电商人才，不仅仅只是电商专业的人。我想很多电子商务专业的学生出去依然觉得找工作艰难的原因，可能正是因为其并没有达到电子商务企业所要求的人才的标准。

电子商务就业前景如何?

毋庸置疑，现在这个阶段正是美好的春天，但是我们必须努力把自己培养成企业需要的电商人才，必须从实践的角度学习电商，必须正确的认识和把握时机，脚踏实地的努力。

电子商务专业属于新兴的专业，目前电子商务专业就业前景仍比较好，贸易、物流、加工行业还是农业等到都会使用到电子商务。如今,越来越多的高校开始招收电子商务专业的学生,电子商务也几乎成了一个热门专业,需求量会急剧加大。

电子商务是计算机开发类知识与财经管理类知识交叉的学科。因此，学习的课程会比较杂。就业而言，可以分为两大方向：一个是走技术类技术方向;另外一个就是走非技术的方向商务类。

技术类：网站设计师、网站程序员、网站维护管理、erp实施顾问、erp技术员、软件开发员、软件技术支持、网上商城维护人员等等。

商务类：偏管理和营销类的：项目策划，营销创意，网络产品销售等等。

如果选择走技术那条路的话，很容易找工作，而且薪酬很高。但是，学好技术不是那么容易的事，而且做开发的工作很辛苦、压力也大，很多做IT技术的孩纸都很苦逼的。如果选择走非技术的路，找工作会比较难，而且很难找到高工资的。像这一类的工作有电子商务客服、网络推广、网站策划等等。

电子商务专业的就业方向有很多，工资的话，一般在月薪3000元以上。具体薪资待遇还得与你自身有关，如：沟通能力和你想去什么样的目标公司。

国内商务日语专业就业前景分析 篇14

近年来, 国内大学毕业生就业难的状况受到了普遍关注。然而, 就业市场反馈的情况是:一方面毕业生难于找到合适的工作岗位;另一方面, 用人单位众多的岗位却难于找到合适的人才。商务日语专业的毕业生也不例外。与日本有贸易往来的企业用人单位急需大量的既懂日语又掌握一门技能的复合型日语人才, 而商务日语专业毕业生却反映一职难求。高校培养的大学毕业生在人才市场中是否具有比较优势, 能否被社会和用人单位所接受, 取决于毕业生在人才市场中是否有就业竞争力。

何谓就业竞争力?楼锡锦等人认为, 大学生的就业竞争力是指毕业生在就业市场上具有战胜竞争对手找到适合才能发挥和实现自身价值的适当工作岗位的能力, 即全面满足社会和用人单位对人才需求的能力;赵志川等人认为, 大学生的就业竞争力是大学生初次进入人力资源市场以及在以后的职业生涯中能够相对于其他竞争对手更加有效地向市场提供自己的智力和服务, 从而保证自身持续生存和发展的综合素质和能力。根据社会和用人单位对日语人才需求的特点, 我们认为, 商务日语专业毕业生的就业竞争力是满足用人单位对人才需求且具有比较优势的能力, 包括职业道德、身心健康等综合素质和专业基础、日语语言技能和商务操作能力、学习能力、创新能力以及可持续发展能力。

那么, 影响高职院校商务日语专业毕业生就业竞争力的因素是哪些?高职商务日语专业学生如何提升就业竞争力才能在就业和未来的职场中保持人力资源的比较优势?以上问题也关系到该专业的建设和发展。因此, 笔者拟从“产品”和用人单位两方面的调研出发探讨高职商务日语专业毕业生的就业竞争力。

影响就业竞争力的因素分析

(一) 以应届毕业生为对象进行就业竞争力问卷调研分析

针对就业竞争力的构成因素, 笔者设计《影响高职院校商务日语专业毕业生就业竞争力因素的问卷调研》, 设计思路如下: (1) 通过毕业生反馈就业地点、企业信息、就业部门和岗位及整体就业情况等基本情况判断了解毕业生就业的状况。 (2) 通过设计影响毕业生就业的诸如就业背景 (包括日本政治经济环境、学校名气和家庭等) 、市场需求环境、毕业生的个人情况 (包括素质、个人形象、各种职业能力和证书等) 和就业技巧等因素的重要程度, 判断了解目前影响高职商务日语专业毕业生就业竞争力的主要维度。问卷分为两部分:第一部分为毕业生就业信息, 题项皆为单项选择题;第二部分为毕业生对高职商务日语专业毕业生就业竞争力因素的反馈描述, 包括31个项目内容, 每个项目按照项目对大学生就业竞争力的重要程度分为“极其重要”、“比较重要”、“一般重要”、“较不重要”和“极不重要”5个程度供毕业生选择, 就各个项目对于大学生就业竞争力的重要程度请受访者根据实际情况做出评价, 题项为单项选择题。

以珠三角高职院校商务日语专业2013届毕业生为调研对象, 发放《影响高职院校商务日语专业毕业生就业竞争力因素的问卷调研》190份, 回收177份, 有效问卷177份, 数据采用频次统计分析, 具体统计结果如下。

毕业生基本情况统计数据 (1) 受访者中女性占92.1%, 男性占7.9%。 (2) 有76.3%的毕业生选择留在广州工作。 (3) 截止到2013年5月底, 38.4%毕业生表示已经签约, 46.9%毕业生表示已经确定并等待签约, 5.6%毕业生表示将从事自由职业或自主创业。 (4) 就所选工作单位的性质来看, 民营和私营企业占53.1%, 日资企业占18.6%, 港资企业占5.6%, 其他三资企业占10.7%, 国有企业占5.6%。 (5) 关于所选工作与所学专业对口情况, 55.3%毕业生表示工作和专业基本对口, 但也有42.4%的毕业生表示工作与所学专业不对口。 (6) 关于所在工作岗位, 排名前三位的就业工作岗位依次为外贸业务、文秘和翻译。 (7) 毕业生在选择工作岗位时考虑最多的是自身更好发展的机遇 (占67.2%) 。 (8) 就高职商务日语专业毕业生就业形势的切身感受, 认为有优势但就业形势并不乐观的毕业生占49.2%, 认为优势较少就业需加倍努力的毕业生占40.1%, 认为缺乏优势、就业很困难的占6.8%。

毕业生就业竞争力因素统计数据 毕业生就业竞争力因素统计数据见表1。

(1) 日本政治经济环境、就业市场的人才需求数量、毕业学校的名气、学生性别、学生个人家庭背景对就业竞争力都有一定的影响, 由于以上因素来源于客观环境, 如社会大环境和家庭环境, 所以讨论部分将不作为重点。 (2) 素质方面, 政治思想、科学文化、心理品质、身体素质和形象气质等综合素质是就业竞争力的重要因素;职业能力方面, 具备良好的汉语语言能力、计算机操作能力、自我推销能力、环境适应能力和创新能力等职业能力是提升就业竞争力的比较重要因素;学习能力、合作能力、交流能力、信息处理与加工能力和计划决策能力等职业能力被认为是极其重要的;具备良好的日语口头交际能力、日语写作能力、中日互译能力和日本文化理解能力等职业能力是提升就业竞争力的重要因素, 特别是日语口语能力被认为是极其重要的因素。 (3) 专业证书方面, 如果具有日本语能力考试1级或者2级证书就业时有相当的优势;此外, 具有大学英语四级证书也能凸显就业优势;具有国际商务单证员证书在人才市场中也有一定的优势, 但并不太明显。 (4) 在实践经验方面, 具有社团活动经历或者学生干部工作经历以及具备丰富社会实践经历、对工作岗位专业知识的掌握程度对凸显就业竞争力有比较重要的影响, 是否具备日本研修或留学经历在就业竞争力中被认为是辅助因素。 (5) 就业信息和求职技巧方面, 学校提供的就业信息越丰富越有利于学生就业;此外, 求职方法和技巧也有利于增加学生的就业竞争力。 (6) 学历高低对就业优势有一定影响, 但并不是决定性因素。

(二) 用人单位对毕业生就业竞争力的理解

就日语人才就业竞争力的构成要素, 笔者访谈了数家日语人才用人单位的人事主管。他们普遍认为, 企业非常重视员工的团队合作能力、沟通能力、创新能力和吃苦耐劳、甘于奉献的精神。所以, 用人单位招聘时首先考察的是应聘人的素质和态度, 其次才是能力;日语人才必须具备较强的日语听、说、写、译技能, 特别是用日语口语沟通交流的能力;商务能力方面必须具备商务接待、产品推销、单证制作等方面的能力;证书方面, 国际日本语能力考试二级或者二级以上的证书在日企得到普遍认可;职员职业生涯的发展主要靠自学能力 (智商+勤奋) 和环境适应能力 (情商+诚实) ;在初次就业后, 日语人才有必要在工作岗位上结合行业逐步掌握其他的专业技能 (制造、技术资料管理、人事、管理体系等) , 从而提升就业竞争力。

提升就业竞争力的对策

综合以应届毕业生为对象的调研结果和以日语人才用人单位为对象的访谈反馈, 就高职院校商务日语专业毕业生就业竞争力提升途径, 笔者拟从专业教育教学改革角度提出以下对策。

(一) 紧贴市场, 明确人才培养目标

专业人才培养目标是学校为学生设计的一般就业方向, 也是学生职业生涯的起点, 将直接影响学生就业及第一次就业以后的发展。因此, 准确定位专业人才培养目标, 是提高学生就业竞争力的关键。

随着国内国际化市场的扩大、电子商务的普及和产业转型升级, 需要日语人才的行业日益增多, 从上世纪80年代的电子行业发展到今天的汽车、化工、软件和服务等行业, 日语人才需求量大增;企业类型不仅仅是日资企业, 与日本有贸易往来的私营企业近年来也大幅增加;此外, 岗位也呈现出多样化趋势。

日语人才市场需求良好, 这对高职院校日语专业的人才培养既是机遇, 也是挑战。高职院校商务日语专业必须坚持“以服务为宗旨、以就业为导向”, 为区域经济和社会发展培养生产、建设、管理和服务第一线的技术技能人才;明确专业定位, 以培养有国际化视野, 具有良好的职业道德, 掌握良好的日语沟通能力和独立的业务处理能力, 具备“一技之长+综合素质”的德、智、体、美等方面全面发展的技术技能型日语人才为己任, 着力打造人才培养特色。

按照“人无我有, 人有我优, 人优我特”的指导方针, 秉承高职人才培养必须适应市场需求, 遵循办学必须具有前瞻性的原则, 由此确定与某类行业合作, 根据行业岗位对人才的需求, 优化人才培养目标, 培养能够以日语为工作语言, 具备相关行业职业技能的人才, 是高职院校商务日语专业建设发展的方向, 将有利于帮助学生打造就业优势。

(二) 广开渠道, 注重综合素质培养

随着社会发展步伐的加快, 职业稳定性降低, 需要学生在校期间为职业生涯发展奠定一定的人文素养基础, 以利于在激烈的人才竞争中得到社会和企业的认可, 并在职场中有发展的空间。因此, 商务日语专业在人才培养过程中必须“以生为本”, 按照学生的心智发展特点, 尊重学生的个性化需求, 激发学生的求知欲和成就动机, 加强学生的综合素质培养, 为学生设计多元化的显性课程和隐性课程, 大力开发建设网络课程和精品课程资源库, 丰富学生的课外文化生活, 为学生的自主学习提供软件资源。建设既能满足教学需求又能符合学生身心发展特点的校内实训室, 为学生学习提供硬件设施。

同时, 营造专业文化学习氛围, 如举办茶艺表演、花道表演、书法表演、日语口语大赛、商务谈判大赛、日语配音比赛、团队企业调研和日本修学项目等社团活动和实践项目, 促进学生通过参加活动和项目方案的设计与实施, 发挥个性特长, 学会主动思考, 学会与人沟通合作, 学会组织协调, 为学生素质培养开拓渠道, 提升学生的综合素质。

(三) 学练结合, 加大实践课程开发

提高学生的日语听、说、读、写、译技能和商务实践技能, 是提升学生就业竞争力的重要环节。课程是学生职业能力培养的载体, 是强化就业竞争力的抓手。因此, 设计针对岗位的职业技能类课程非常关键, 课程教学应重视知识与能力的融会贯通。

首先, 构建以“能力为本位”的课程体系非常有必要。课程体系以“日语能力和商务能力培养”为主线, 镶嵌可供学生自由选择的职业能力选修课程模块, 并且加大日语口语交际技能训练、商务日语文书写作、中日互译技能训练以及单证与函电等课程的开设力度。

其次, 改革教学方法, 精心设计教学活动。教学以学生为中心, 尊重学生的个性差异, 充分调动学生的主观能动性, 促使学生主动参与课堂教学。由于技能的掌握是把陈述性知识转化为程序性知识的过程, 所以, 教学中的理论内容与实践内容须相辅相成, 教师通过营造仿真的实践环境, 设计训练项目, 指导学生在“做中学”“学中做”的过程中不断提高技能熟练度。

(四) 学以致用, 密切校企合作

建设校外实训基地, 发挥企业和学校的优势, 打造资源共享平台。学校拥有强大的人力资源, 可以为企业生产和管理提供咨询、培训翻译和研究服务;企业为专业建设改革把脉引路, 为学生提供实践基础设施和技术指导。

学校可以聘请来自企业第一线的专业人士作为专业的校外兼职教师, 兼职教师承担实践课程教学任务, 定期开展讲座和举办培训, 为在校生提供技能培训指导等服务;企业根据生产实际情况, 安排学生到现场参观见习或顶岗实习, 为学生企业岗位认知和实践操作技能培养提供平台和技术指导。

此外, 校企共同参与实践类教材建设。双方按照行业标准和职业资格要求, 结合现场典型案例, 围绕职业岗位 (群) 开发和编写实用性教材。由此, 把校外实训基地建设成为真正意义上的集教学、培训、职业技能鉴定和技术服务为一体的多功能教育培训中心, 对学校、企业和学生而言都受益匪浅;特别是对学生而言, 所学的知识和所受的培训与社会需求接轨, 能够实现“零距离”就业, 有利于增加就业竞争力。

(五) “零距离”对接, 融合课程证书要求

职业资格证书是人才市场中求职者求职的有力凭证。日语人才市场对应聘者的证书要求之一是日语能力证书, 招聘方大部分要求应聘者必须获得国际日本语能力2级或者1级证书;此外, 作为高职院校的学生, 还必须通过职业技能鉴定考试, 获得国际或国家颁发的相关职业证书, 才能增强就业竞争力和岗位工作适应性。

因此, 商务日语专业在重视语言能力和商务能力课程的同时, 在课程建设中有必要把职业资格考证与课程考核挂钩, 把行业职业资格的相关标准与课程教学内容相融通和衔接, 使专业课程内容和企业岗位技能需求紧密结合, 不断加强学生的语言运用能力和商务实操能力, 提高学生的就业适应性。

(六) 持续发展, 加强职业规划能力培养

完美动态的职业生涯规划, 不仅能帮助学生实现目标, 更有利于学生对自我有明确的认识, 掌握个人的竞争优势, 并能为获得理想的职业做充分准备。

职业生涯由职业准备期、选择期、适应期、稳定期和衰退期等五个阶段组成。大学毕业之前属于职业准备期, 除了知识能力储备之外, 还需要就业心理准备。就业并非只是大学高年级学生才考虑的事, 自进入大学起, 教师就要指导学生设计职业生涯规划。首先, 帮助学生了解专业的人才培养目标和培养方案, 并且指导学生了解企业对人才的需求特点, 从而帮助学生对自我作充分认识, 理性地剖析自我优势和劣势, 树立学习目标, 做出可行的职业规划。其次, 在日常学习中, 指导学生实施、反思和核查以及改进计划, 提高学生的自我督促、自我反思和自我提升能力。

大学三年期间, 有必要请历届优秀毕业生和企业专业人士为学生开展企业文化、商务礼仪、求职心态和求职技巧等讲座和座谈会, 同时, 组织学生到企业参加感性认知学习和顶岗实践, 开拓渠道让学生观察、体验和领悟, 帮助学生树立正确的就业观和强化职业认识, 从而提高就业适应性和就业满意度。

结语

提高学生的就业竞争力, 需要从学生、学校和社会三方面入手。本文仅从高职院校商务日语专业教育教学的角度提出了明确人才培养目标、打造人才培养特色、以比较优势继续专业的可持续发展、为学生就业竞争力提升创造环境和提供服务等对策。学生能否具有就业竞争力优势, 学生自身是非常关键的要素, 所以, 如何培养学生的就业意识和职业生涯规划能力是今后研究的主要课题。

参考文献

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