美术教案-多彩的拉花-教学教案

美术教案-多彩的拉花-教学教案（共10篇）

美术教案-多彩的拉花-教学教案 篇1

美术教案－多彩的拉花

第十五课多彩的拉花课时：1

教学目的：

学习欣赏及制作拉花的方法，多彩的拉花能够剪制一种以上的拉花，并能设计出多种用途多彩的拉花。

通过多彩的拉花活动，增进相互合作意识及师生、生生间的情感、培养保护环境及美化环境的意识。

通过学习活动，培养学生感知、观察思考及探索能力，能主动尝试以不同的媒材工具，探索各种造型方法。多彩的拉花

教学重点及难点：、激发学生探索欲望，鼓励学生自由发表。

2、通货自主、合作探究的学习，学习欣赏及制作拉花的方法，并能为拉花设计出多种用途。

教具准备：

彩纸、剪刀、胶棒、钉书机、拉花装饰的环境图片

教学过程：

一、组织教学：

教师检查学生的彩纸等用具，并安排小组。

二、讲授新课、创设情景、激发探究

教师展示拉花导入

新课，激发学生探索欲望，并鼓励学生自由发表自己的看法。

教师引导学生观赏已用拉花布置好的课堂环境及教材图片，请学生说一说：

拉花有什么用？

可以美化什么？

]你想用拉花美化那里？

教师鼓励学生共同参与本次学习活动。

（二）、合作学习、自主探索

①教师引导学生观察教材中四种剪制图，想一想、试一试，应该怎样叠纸，用什么纸比较容易剪制（小组讨论）

②教师应到学生分类进行剪制，教师巡视，提示学生想一想：

这些折剪的方法有什么相同和不同的地方？

③小组讨论上述思考题后汇报，教师小结。

④小组合作方法的引导对叠纸剪制拉花方法的探索。

（三）、深入探究、激发思维

对剪制拉花方法的进一步探索，思维方法及变通能力训练

①教师检查学生剪制的拉花是否有剪断的，如有请学生讨论剪断的原因是什么？可以怎样避免？

学生改进剪制方法。

②变通训练：教师示范一种不同剪制方法的拉花，引导学生进行观察“那里和书上的不一样“，启发学生说一说，可以怎样变？

（四）、自由创作、大胆发表

设计应用意识的激发，大胆自由发表的自信心。

①学生尝试新的剪折法，教师巡视，给予指导及鼓励。

学生运用拉花美化环境及自身。

②请学生发表感受并说一说：你的拉花还有什么用途，他怎样美化了生活？

学生欣赏以拉花美化环境及人们生活的图片拓宽思路。

（五）、反思学习、内化知情

分小组展示表演，共享成功的喜悦。

引导学生归纳小结本课学习情况：

这节课你学会了什么？还想学习了解什么？

课后延伸：尝试不同的剪法板书设计

：

第十五课多彩的拉花

剪制装饰美化课后小结教案示例多彩的拉花

一、教学目标

：

（一）初步感受纸的弹性与伸缩性能,了解拉花的制作方法,体会环境与艺术作品两者之间的关系，知道美化环境的途径和方法。

（二）能大胆的创作，把绘画和手工结合起来。

（三）培养学生对美术学习的兴趣和热爱自然的情感。

二、教学重点：感受纸制材料的特性，合理利用材料和工具进行制作活动，提高动手能力。

三、教学难点

：尝试不同的工具，通过看看、想想、画画、做做等方法，进行简单组合和装饰来美化环境。

四、教学设计一：

（一）提问引入，激发兴趣：

1、教师：同学们，今天老师这有一张正方形的纸，你们谁能告诉我怎样让它变长？

2、你真聪明！你是怎么做的呢？

3、出示课题：《美丽的拉花》

（二）欣赏：美丽的拉花

1、教师：同学们，就让我们到拉花世界去看一看吧。大家看的时候一定要仔细，想想你看到了什么？看了以后有什么感受？

学生：看到了拉花布置后的环境与拉花与服装服饰的搭配等，看完了以后感觉非常美，也想到自己制作一件拉花作品。教师总结：大家说的非常好，环境是我们人类生存的条件，是我们的家，让我们每个同学都来爱护环境。

2、教师：下面就让我们认识一下拉花的制作方法。〈演示〉教师小结：拉花的几种基本做法，关键是如何折叠纸张，如何剪开。

（三）练习：大家一起动手做

1、教师：想一想拉花可以装饰哪些环境？拉花的制作方法还有哪些？

2、拉花剪短后该怎么办？为什么会断？怎样可以做的更好？

（四）欣赏艺术作品教师出示学生作品，比一比，说一说作品色异同之处，谁的最好。（1）给5秒钟的时间，学生欣赏讨论（2）引导学生说出自己的创作过程

（五）欣赏学生及教师优秀作品，启发学生创作思维

（六）作业

要求：教师：学生分组创做一件拉花作品，并把作品与校园环境结合起来，看那个同学的手法最新颖，作品最漂亮。

（七）学生创作，教师巡视指导。

（八）课后展评

1、各小组选出你最喜欢的作品

2、师生互评教师小结：拉花装饰的世界真是太美了，让我们爱护环境，爱护我们的朋友。

五、教学点评本课以拉花为主题，让学生到自然中去装饰环境，不仅提高课堂学习气氛还增强了学生的学习兴趣。本课可以联系自然来讲解如何用拉花装饰环境，让学生在学习美术的同时，又增加一些课外知识

《多彩的拉花》的教学反思 篇2

教学这节课时，我发现这一批学生入学的起点很高，在讲课时学生基本上能说出绕着剪的方法，因为学生的起点高，全面和丰富。所以在课的设计上首次将对角折、对边折，折法不同剪法相同，会剪出样式不同的拉花。为了突出教学中的演示有效性。整节课分三个演示，两个展示将多彩的拉花展现出来。

第一次演示：学生的描述，教师试剪

第二次演示：学生的试剪，发现新的剪法，学生出现了问题，教师演示加深学生掌握对剪的方法。

第三次演示：发现剪法相同，折法不同，剪出样式丰富的拉花

两次展示既增加学生的学习兴趣，同时又对学生进行美的熏陶。而学生欣赏，研究同样也在直观地发现拉花的装饰及连接的方法。

第14课《多彩的拉花》 篇3

多彩的拉花教学设计

人美版 第一册

课题名称:《多彩的拉花》

教材出处：本课选自人民美术出版社义务教育教科书第一册第十四课《多彩的拉花》 课时：1课时

课程类型：设计·应用 教学分析 1.教材分析

在节日或者喜庆的日子里，拉花作为美化环境，添加喜庆气氛的装饰品，深受人们的喜爱，本课贴近学生的生活，既有利激发学生的学习兴趣，培养学生的设计与动手操作能力，又有利于引导学生在事迹生活中领悟美术的独特价值。

《多彩的拉花》与前一课《穿串链》联系紧密，形成一个单元，都是与寻找规律、美化生活有关的“设计·应用”课程。本课又是继《让我的飞机上蓝天》之后的又一用纸造型进行设计的内容。

因此，本课的旨在引导学生使用多种纸材，运用卷、剪、折、贴等纸造型的简单方法，在体验谁及和拉花制作、装扮自己和美化环境的过程中，初步了解拉花外形与用途的关系，感悟纸材的特征。2.学生分析

本节课要面对的教学对象是小学一年级的学生，在绘画上、工艺制作上一定有着自己的创造思维、想象能力和自己的个性。一年级的学生的集中注意力的时间也是有限的，我们要利用学生注意力高度集中的时间教会他们学会简单的纸塑造的方法，并让学生能够通过自己所学的纸塑造的方法，创造出属于自己的作品。3.设计思路

本课是一节设计·应用可，重在调动学生们的热情。通过欢快的音乐吸引学生们的注意力，然后通过可爱的图片便“魔术”，引起学生们注意力的高速集中。图片的对比，让同学们认识到通过拉花的装扮，我们生活的环境会变得更加的漂亮。在引入动画人物——喜洋洋，和学生一起进行拉花的学习，在欢乐放松的状态下学会应学会的知识，使得学生们保持一个高度的学习热情学习，并创作出漂亮的作品，最后对学生的作业进行评比，课堂小结以及拓展。教学目标 1.知识与技能 1.学习折、剪、卷、贴等纸塑造的简单方法以及设计制作拉花的方法。2.培养学生参考示意图进行设计制作的能力。3.根据拉花的用途设计制作出一种以上的拉花。2.过程与方法

1.通过学习活动，培养学生观察、思考、探索 的能力和参考示意图进行制作的能力。2.引导学生了解拉花的用途，感受拉花的美感。3.情感、态度和价值观

1.通过学习活动，培养学生细致认真的学习态度，增强学生合作意识。2.增强学生保护环境、美化环境的意识。重点难点 1.教学重点

初步学习参考示意图进行制作的方法，并根据拉花 的用途，运用纸造型的方法设计制作出不同的拉花。

2.教学难点

剪刀的使用与控制，拉花的不同变现方法，折叠后拉花展开技巧以及有规律的组合体现出拉花的秩序美。

教具学具

1.教具：ppt、胶带、教师范画，绘画工具、胶水、剪刀、音频、固体胶、双面胶、彩色纸条、彩纸

2.学具：固体胶、色彩、画具、废旧各形纸 教学过程

一、组织教学、导入新课 1.创设情景，引发探究。

教师引入：（音频）同学们，新年联欢会就要到了，看（ppt）这哪呢？ 生：教师

师：昨天老师做了一个梦，梦到同学们用自己所做的拉花装扮了我们的教室，把我们的教室变得特别的漂亮，（ppt展示）那么同学们装扮过后的教师像什么呢？给你什么感觉呢？为什么我们要在节日里悬挂拉花呢？ 生：装扮过后的教室像宫殿，像舞台……

装扮过后的教室让我觉的很华丽，很漂亮，有过年的气氛…… 因为节日悬挂拉花会显得特别的喜庆……

师：同学们回答的都非常的好，那让我们一起来学习今天的内容——多彩的拉花（ppt，并书写课题）

二、师生互动、导学达标 1.讲授新课

出示课题：多彩的拉花

师：老师呢今天给大家编一个魔术，请同学们看老师手中的是什么？ 生：小鱼

师：那同学们仔细看（拉开小鱼）生：好漂亮，好神奇，哇……

师：那么这就是老师为我们教师的黑板所涉及的拉花，那么同学们想为我们教室的哪些地方设计拉花呢？

生：门、窗户、点灯……

师；喜洋洋听说我们要用拉花装扮教师也跑来参加我们的活动想和我们比一比看谁做的更好，那么大家有信心应他么？（ppt）生：有 3.自主探究

师：那么我们来进行第一关，请同学们呢打开桌子上的信封，怎样将信封中特写普通的纸条变成拉花呢？限时一分钟，请同学们动起手来。（ppt音频）生：根据ppt开始制作拉花。

师：我看到了很多的同学都做出了拉花，那么你们是怎么制作这些拉花的呢？ 生：把信封中的纸条卷起来粘在一起

师总结：对，我们通过卷和粘的方式做出了拉花（板书：卷、粘并粘上一串拉花）4.合作探究

师：在你们的桌子上有一些和你们刚刚所做的拉花不同样式的拉花，请同学们分小组讨论观察一下，他们与你们刚刚做的拉花有什么不同？

生：通过小组观察讨论得出:这些纸花除了用卷和粘，一个是用剪刀剪出来了不同的花样的拉花，另一个是用折纸折除了不同的折纹。

师：总结：同学们真棒，我们除了用卷和粘的方法还用到了剪和折的方法（板书：剪、折）大家是不是都过关了呢？为自己鼓掌。我们来进行第二关创意大比拼。你能用信封中的纸条将简单的拉花改造设计出和好使不一样的拉花么？限时两分钟，大家快动起小手开始制作吧（ppt音频播放）生：制作……

师：我看到了很多同学都制作出了不同的拉花，那么请几位同学来讲一下他设计的拉花吧。

生：拿起作品展示并讲述自己设计的拉花

师：大家都很聪明，那么呢挑战来了。第三关你能从中找出三幅表示折的示意图么？ 生：上讲台指出

师：这位同学非常聪明，这些折现和虚线就表示折。那么同学们请看大屏幕，你们知道这些图中的小剪刀和直线表示什么么？

师：这些直线表示要剪出的线的长短，剪就是剪的方向。5.教师示范

师：那我们就来思考一个问题，想一想这样的拉花应该怎么做？可以装扮在哪里呢？ 生：思考

师：那么老师就来给大家讲解一下该怎么做（ppt播放步骤，老师一边播放一边手工制作）生：制作……（老师帮助）

师：那么同学你们知道第四种拉花是怎么折的么？讲解，首先呢我们要准备一张正方形的纸，然后根据虚线对着，这出一个三角形，然后用彩笔在三角形上画出等宽的线，最后呢用小剪刀把虚线剪开，展开拉起，我们就得到了和大屏幕上一样的拉花了。

生：看课件，学习，牢记

师：灰太狼来了，他想和喜羊羊比一比看谁做出的拉花最好看。那么请同学们观察下说出来谁做的好看，为什么呢？

生：喜洋洋，因为做的有色彩变化有颜色的顺序。第二幅还是喜洋洋，因为他做的有一个顺序大小的变化，而灰太狼就没有。师：同学们呢可以分小组一人做一样好看的拉花部件，最后呢大家把他们串连在一起就变成了一个有长又好看的拉花了 生：欣赏图片

师：短的拉花有什么作用呢？ 生：装扮教室、当耳钉……

师：对除了教室，还可以装扮我们自己。

三、布置作业、巡回辅导

师：同学们真棒，都过关了，那么请同学们打开自己桌子上的袋子，袋子上已经写出了你们的作业要求，根绝所写得要求，做出好看的纸花吧，在制作的过程中要真人，注意秩序的美感，有创新精神和小组团结的精神，注意安全和你周围的卫生，最后表现最后突出，作品最好看的同学呢老师将会颁奖给他。

生：主动打开袋子认真读开始做出属于自己的拉花。

师：在你们做之前老师给你们一个提示，你们在做这些作品的时候要注意给你任务的地方的长度，做出适合的长度的拉花。（点击ppt播放音频）

生：开始制作（老师循环给于指导并提醒同学注意安全和剪刀的运用）

四、展示、评价与小结

师：我看到很多同学都做出了好看的拉花，那么就请同学们来展示一下自己的拉花，并且讲一讲你们是怎么设计出来的。生：展示、讲解自己作品 师：给于评价，并且颁奖。

课堂小结（和扩展）：我们都能用不同颜色的彩纸制作出好看漂亮的拉花，在制作的过程中我们要注意秩序的美感。除了我们手中这些装扮教师的拉花，生活中还有更多更多的拉花，例如屏幕中的长龙。

小朋友们还用了以前所留下来的废旧纸材，通过我们今天所学的卷、贴、剪、粘的方式做出更多好看的拉花，也可以用这些漂亮的拉花来装扮我们自己。生：欣赏图片并且思考

师：好今天的课程到这里就结束了，同学们下课 生：谢谢老师老师再见。

板书设计

多彩的拉花 方法：卷、贴、剪、折

学生完成作业

教学反思

美术教案-多彩的拉花-教学教案 篇4

1.教学目标

1、知识与技能

A．识记四种主要消费心理及其相应特征，并且能够正确评价这些心理。其次正确理解作为一个理智消费者应该坚持的四个消费原则。

B．结合具体消费的行为透视消费心理，促进学生进一步掌握透过现象看本质的方法；着重培养学生的分析、比较、概括能力和参与生活实践的能力。

2、过程与方法

①．在本节课的教学过程中，教师充分发挥主导作用，充分利用演示、讨论、讲授等方法，并设置易于让学生接受的教学情境。

②．学生进行探究式学习，讨论、并进行归纳总结，引导学生通过“由表及里、由此及彼”进行综合分析，加深认识，培养学生树立正确消费观，做一个理智的消费者。

3、情感、态度和价值观目标：

首先，通过本框学习，使学生树立节约、环保和绿色消费理念，形成科学合理的消费模式，养成适度消费、理性消费等消费习惯，培养学生成为理性的消费者。

其次，现在的学生大都是在生活水平日益提高的环境中成长起来，对勤俭节约和艰苦奋斗的作风逐渐有了距离感、陌生感。因此，在讲树立正确消费观念的同时，要加强对学生进行这方面的教育。

2.教学重点/难点

“树立正确的消费观” 践行正确的消费原则是本课的教学重点。让学生了解和认识消费，最终目的是为了能够使学生以科学的态度对待消费，养成合理健康的消费习惯，用正确的消费观指导自己的生活消费，这对学生的生活选择具有重要意义。所以，这是本节课教学重点，而本节课要涉及“适度消费”和“艰苦奋斗、勤俭节约”的问题，由于学生在认识和理解这些问题时会有不同的看法，所以，这也是本节课的难点问题。

3.教学用具

多媒体

4.标签

课件、教学、新授

教学过程 【导入新课】

教师：为了更加深入的了解滕州人的消费观，咱们滕州电视台《揍嘛来》节目组的记者专门做了一个调查，请看视频：（PPT展示视频）

视频演员台词 情景一

记者：我是滕州电视台《揍嘛来》栏目记者，现在就大家的消费心理和收入水平做一次采访，请问这位大爷，你匆匆忙忙的干嘛去？

大爷：不是流行爷爷奶奶给孙子买银鱼吗？我也给我孙子买去，听说最近又兴起了给闺女买红裤子，我让我老伴去给闺女买了，人家买咱也得买，不买不好看。

记者：一看这位大爷穿的比较朴实，您是否方便透露一下你的收入？

大爷：你别看我穿的补丁的衣服，其实我是个退休工人，一个月的收入四千多，我买东西都是实实在在，货比三家，俺这个年纪的人，都不舍得花钱，一分钱恨不得掰成几半花，我一个月的花销才400多元钱。不聊了，俺赶紧去买银鱼去。情景二

记者：这位美女，穿的这么时尚，能否接受一下采访？

美女：那是，我浑身上下都是名牌，瞧这手机刚上市的iPhone6，这包包LV的，六千多，这副墨镜都是暴龙的，一千多。记者：您的衣服这么名贵，您的收入应该不错吧？

美女：我收入才三千多，喜欢的东西就透支，典型“月光族”。听说银座搞店庆，我要去抢购点衣服去。情景三

记者：这位同学，你的发卡，好特别？

学生：那是，我的风格就是不走寻常路，与众不同，这个发卡是限量版的，戴上它走在大街上，要的就是回头率。我的衣服都是扣子，在滕州找不到第二件。（设计意图：通过学生自己演的视频，结合身边的事例，激发学生参与课堂的积极性，加深对于课本知识的理解和运用,树立正确的消费观。）（PPT展示视频）

过渡语：大家看完视频之后，我们进行情景回放。情景回放一：

大爷说：流行爷爷奶奶给孙子买银鱼吗？我也给我孙子买去，听说最近又兴起了给闺女买红裤子，我让我老伴去买了，人家买咱也得买，不买不好看。老大爷的属于什么消费心理？特点是什么？大家如何看待这种消费心理？

2、求异心理引发的消费（板书）

学生回答：（畅所欲言，可以不结合课本说）

教师讲解：商家常常利用消费者从众心理推销商品，例如明星代言广告。（PPT展示学习成果）

过渡语：大家看完了从众消费心理，我们进行情景回放二。（PPT展示情景回放二）学生：我的风格就是不走寻常路，与众不同，这个发卡是限量版的，戴上它走在大街上，要的就是回头率。

这位学生属于什么消费心理？特点是什么？我们如何评价？ 学生回答：略

2、求异心理引发的消费（板书）

学生讨论回答后，教师引导归纳，并和学生一起填表格。

过渡语：大家看完了从众消费心理，我们进行情景回放三。（PPT展示情景回放三）情景再现三：

美女：穿衣服全都选名牌，瞧这手机刚上市的iPhone6，这包包LV的，六千多，这副墨镜都是暴龙的，一千多。

这位美女属于什么消费心理？特点是什么？我们如何评价？ 学生回答：略

3、攀比心理引发的消费（板书）

教师引导归纳：特点:夸耀性、盲目性。评价：不实用、不健康心理，对个人生活不利，不值得提倡。根据归纳，学生讨论完成表格攀比心理一栏。

情景回放四：老大爷说我买东西都是实实在在，货比三家。这是什么心理引发的消费？有何特点？如何评价？

教师归纳学生发言，教师讲解：这种消费心理的特点：符合实际

讲究实惠。我们对它的评价：有利的，理智的消费，对个人和社会都有好处。态度：值得提倡，值得发扬。

和学生一起，通过课件展示学习成果

合作探究交流：对待以上三人的消费心理，你有何看法？你如何劝他们做理智的消费者？

教师点评：对于从众心理和求异心理我们的态度都是具体分析，对于攀比心理我们的态度是坚决反对，对于求实心理我们的态度是大力提倡。我们要培养健康的消费心理，做一个理智的消费者。那么，这三个人如何做一个理智的消费者呢？（课件展示）

二、做理智的消费者（板书）

教师引导：以上视频里采访的三个人物，他们的消费观，多多少少存在不合理之处，我们要做一个理智的消费者，就要践行正确的原则，接下来具体分析一下这些原则。（设计意图：通过典型的人物，学生能明白如何做理智的消费者。）

老大爷说：俺这个年纪的人，都不舍得花钱，一分钱恨不得掰成几半花，我一个月的花销才400多元钱。

美女：我收入才三千多，喜欢的东西就透支，典型“月光族”。这两个人如何才能做到理性消费那？ 1．量入为出，适度消费（板书）

教师归纳：量入为出，适度消费原则；要求：从自己的实际情况出发进行消费。消费不能超出自己的承受能力，提倡勤俭节约。既反对视频里美女这种花钱大手大脚，无所节制的消费又要反对老大爷这种过于节俭的紧缩性的消费。这里需要注意的一点是：量入为出，适度消费，这里的“入”=当前收入+未来收入预期，适度消费：在自己经济能力可承受的范围内消费。

（设计意图：学生的交流，为加深对量入为出、适度消费的认识做好了铺垫；通过总结，让同学们了解我们既反对过于大手大脚的消费，也反对过于紧缩的消费，从而让学生理解量入为出、适度消费的必要性。）

美女把钱主要用于吃穿，用于买书的钱几乎没有，这就我们要做到：

2、避免盲从，理性消费(板书)

给出两个问题：

(1)、这幅漫画反映的是什么情况？这种消费结构是否合理？(2)、那我们应当怎么做？

（学生回答：略）物质消费和精神消费都要重视

教师:这就需要我们践行哪个原则，避免盲从，理性消费。要求：消费要有主见，保持冷静的头脑 反对：

1、随大流、跟风消费

2、情绪化购物

3、只重物质消费而忽视精神消费

教师总结：现在很多人特别重视物质消费而忽视了精神消费，这样下去必然会对个人的生活产生不利的影响。所以，我们要调整我们的消费结构，避免只重物质消费而忽视了精神消费的错误倾向。

(设计意图：漫画的形象和学生幽默的图片相结合，能够增强学习的趣味性，通过漫画的分析，引导同学们透过现象看本质，提高同学们的观察能力、分析能力和判断能力。)

教师引导，课堂探究：老大爷身上这张勤俭节约的作风，过时吗？我们为什么要勤俭节约，艰苦奋斗？齐鲁电视台开办了《节俭中国人》栏目，倡导勤俭节约，大家做到什么哪（学生讨论，畅所欲言）

PPT展示我国舌尖上的浪费：（设计意图：巨大的数字对学生产生震撼，让学生养成勤俭节约的习惯。）

过渡语：我们在外面吃饭的时候既要做到不浪费粮食，还要做到注意保护环境绿色消费，不使用一次性筷子，不使用泡沫饭盒这种对环境污染比较严重的餐具。

3．保护环境，绿色消费（板书）

（多媒体展示一组环境污染的图片）这些图片告诉我们在消费方面要做到保护环境，绿色消费。

（课堂探究：保护环境，绿色消费，我们在日常生活中能做点什么那？）学生畅所欲言，教师归纳总结。

（学生回答：略）

教师归纳：保护环境，绿色消费。要求：绿色消费是以保护消费者健康和节约资源为主旨，符合人的健康和环境保护标准。从绿色消费的定义我们可以看出它包含两方面的内容：第一是保护人的身体健康；第二是节约资源、保护环境。所以它是一种可持续性消费。所以绿色消费核心是可持续消费。反对：各种浪费资源，污染环境的消费行为。

(设计意图：通过学生身边滕州新增加的公共自行车图片的直观展示，让他们感受到我国资源的危机，环境的恶化，从而更深层次的认识到护环境，绿色消费的必要性。)（学生回答：略）

课堂小结

通过学习，让我们知道和深切的感受到，提高生活质量，保证幸福生活，我们必须践行正确的消费原则，做理性的消费。在消费中做“量入为出，适度消费；避免盲从，理性消费；保护环境，绿色消费；勤俭节约，艰苦奋斗”。以上四个原则，是科学消费观的具体要求，要理解和掌握这些原则，并用他们指导自己的消费行为，既有益于个人，也有益于社会，将促进个人的健康发展和社会的可持续发展。

课后习题 【当堂训练】

1、人们在购物时追求“物美价廉”。这种消费行为属于：（）A、从众心理引发的消费 B、求异心理引发的消费C、求实心理引发的消费 D、攀比心理引发的消费

2、现在许多高校学生（包括个别中学生）消费越来越高，连过生日都到高级酒店，有些家庭生活比较贫困的学生也怕别人瞧不起自己，也向家长要钱过“高档生日”。在消费心理中属于：（）

A、从众心理

B、求异心理

C、求实心理

D、攀比心理

3、一项调查表明，近40%的青少年认为自己有很多用了不久便不再用的东西。这些东西是凭一时冲动而购买的，买回来之后，却发现并非自己所需要的，因而闲置一旁，造成浪费。这说明消费应：（）

A、避免盲从，理性消费 B、发扬艰苦奋斗精神

C、提倡适度消费 D、保护环境，绿色消费

4、绿色消费的主旨是：()A．保护消费者健康和节约资源 B.量入为出适度消费

C.勤俭节约艰苦奋斗

D.讲究实惠，保护环境

5、改革开放以来，我国城乡居民对家用电器的需求量和拥有量迅速增长，家电工业已成为国民经济的重要组成部分。这说明：()①人们收入水平提高

②量入为出，适度消费

③从众心理消费

④生存资料消费

A、①②

B、①②③

C、②③④

D、①②④ 6.材料一：甲同学：某手机广告云“我自己的手机我喜欢就行了，管它是否时尚主流，管它有没有摄像头去玩偷拍，管它4096色还是6万5千色，它有个性够反叛，我就要它！”

乙同学：“食品消费，向广告看齐；人情消费，向父母看齐；服装消费，向名牌看齐；美容消费，向明星看齐。”

丙同学：3．15日是第19个国际消费者权益日，今年的主题是“科学消费”。所以“只买对的不买贵的”。

材料二：如今，都市里这样的年轻人越来越多：有着稳定且较高收入的工作，可因为生活无计划、消费超能力，过着“今朝有酒今朝醉、月月收入月月光”的生活，不得不做起“月光公子”、“月光公主”。

结合材料回答：(1)在甲、乙、丙同学的消费观念中，结合个人的实际，你更推崇哪种消费理念？并阐明理由。(5分)(2)对于“月光一族”的做法，如何评价。(10分)

答案(1)推崇丙同学的观点：属于求实心理引发的消费。这种消费观念是比较成熟和理性的，消费者选购物品时考虑的因素相当多，实用性、价格、功能、售后服务、价格可比性等。希望自己消费后能得到“物美价廉”的商品来满足自己的需要。

（2）①收入是消费的基础与前提。都市里部分年轻人有着稳定且收入较高的工作，他们可支配的收入较多，对末来收入预期较乐观，各种商品和服务的消费量往往较大。（2分）②消费对生产具有反作用。这种消费在一定程度上也促进了生产的发展。（1分）

③支出无计划，不考虑自己的偿还能力(超越自己的经济承受能力)的消费行为是缺乏理智的，面对当前的国情和实际，我们应做理性的消费者，在消费时应遵循以下原则：首先，量入为出，适度消费。应在自己的经济承受能力之内消费。其次，勤俭节约，艰苦奋斗。艰苦奋斗作为一种精神财富，是任何时候都应该弘扬的（5分）

美术教案-多彩的拉花-教学教案 篇5

活动目标：

1、探索尝试设计贺卡，充分想象画出与众不同的自己喜欢的画面。

2、掌握贺卡的制作的技能，能用不同的力度和色彩表现画面的主次层次。

3、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

活动准备：

油画棒、试涂颜色的砂纸、人手一件半成品砂纸贺卡、作品展示区 各种贺卡彩笔 各种纸卡

活动流程：

(一)欣赏各种贺卡，进行发散思维：

看老师给你们带来了什么礼物?

1、扩散思维：了解贺卡的种类：生日卡、贺年卡、毕业卡、圣诞卡、节日卡……、问：你在哪里见过贺卡?它们都是什么形状的?这些贺卡有什么用处?让幼儿知道：贺卡可以传达友谊，表示相互祝福之情。

2、发散思维：为不同的贺卡分类：(根据材料、形状、内容、图案不同进行分类)

3、一点向多点发散思维：了解贺卡的演变：树叶贺卡--纸贺卡--电子贺卡(幼儿根据贺卡的不同进行讨论，说说自己贺卡的种类。)

(二)创新制作贺卡：

1、幼儿观察砂纸的特点，砂纸和白纸的不同之处。砂纸和白纸有什么不一样的地方?“文.章出自屈a老师教.案网”引导幼儿大胆讲述砂纸与白纸的不同之处。

(白纸光滑、涂上颜色鲜艳，砂纸底色深、粗糙、上面有小沙砾、对油画棒的着色力较好。)

2、画画时用什么样的方法涂色呢?师幼共同用手指抚摸手背的方法感受力度的轻重。(涂底色时用油画棒平贴在砂纸上轻轻的扫过。画主要景物时要用力，象手指重重的按在手背上。)

3、你喜欢什么颜色?

引导幼儿大胆在砂纸上试涂各种颜色，探索发现适合砂纸画选用的颜色。(白色、粉色、黄色、天兰色、桃红色、浅绿色、紫罗兰等一些色彩艳丽的颜色，还可以让幼儿试用先涂白色打底，再涂红色、深蓝、绿色等颜色。)

4、引导幼儿大胆讲述贺卡准备送给谁?(这么美丽的砂纸画贺卡你想送给谁?)

从画面的主次层次表现情况、颜色的选择、内容的表现的情况。问幼儿你在贺卡里面画些什么内容?鼓励幼儿大胆讲述想要送给什么人。

(三)邮寄贺卡

利用周末请家长帮忙把自己制作的贺卡邮寄给你最喜欢的人。并把结果反馈给老师。

(四)教学反思

本次活动由搜集贺卡、欣赏贺卡、设计贺卡等组成一系列的活动，在整个活动中孩子们通过看看、画画、贴贴、写写、剪剪这样由浅入深地进行了探索，他们的感受也应该是层层递进的。孩子们从最初的搜集到欣赏再到设计和邮寄，是一个极其自然而流畅的过程，每一次活动都是下一次活动的基础和铺垫，这与老师的精心预设与随时生成是密不可分的，因为老师要根据孩子每次的经验水平和现实表现进行调解，才会使孩子在每次的活动中都有所收获。

美术教案-多彩的拉花-教学教案 篇6

活动领域：艺术美术

活动目标：

1、引导幼儿用连续的图案装饰啤酒桶。

2、学习设计图案，激发幼儿的想象力和创造力。

3、感受知识就在我没的身边带来的快乐。

4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

5、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

活动准备：

1、范画1，课件;各种连续的图案

2、幼儿操作材料

活动过程：

一、开始部分

1、师出示彩色的啤酒桶，讲故事引出课题。

2、师出示没有着色的啤酒桶提出任务。

二、基本部分

1、请幼儿观察图案，发现连续图案。

2、播放课件，请幼儿观察各种连续图案。

3、在教室内找找连续图案

4、幼儿作画，教师巡回指导。

三、结束部分

1、作品展示，幼儿互相欣赏，老师讲评。

2、思想教育

教学反思：

《多彩啤酒桶》是主题《动感天地》中的一个活动，整个活动经过了两个大环节。

一、让幼儿亲手制作滚动物体——啤酒桶。首先由故事引入，故事中发生的趣事使他们对啤酒桶产生兴趣，激发他们亲手制作啤酒桶的欲望。教师给幼儿提供了多种操作材料，让他们有了一定的选择空间，可以让他们选择自己喜欢的材料（可以是一种也可以是多种材料和方法）进行自由操作，使幼儿的自主性得到了充分的体现。操作中，在粘两个杯子的接口时是比较困难的，幼儿就互相帮助，一人拿着杯子，一人粘胶带，幼儿的合作性也得到了很好的体现。幼儿在装饰啤酒桶时，都比较大胆，能运用各种方法来进行装饰。

二、幼儿在滚玩活动中感知活动的特点——圆的物体容易滚动，物体滚动起来有惯性。让幼儿自由探索滚玩啤酒桶，从玩中感知到了滚动的特点，而不是老师传统地授予他们知识，让他们在实际的操作中发现问题，又通过自己的探索来解决问题，让他们获得了成功的喜悦。

大班美术欣赏教案《多彩的啤酒桶》含反思这篇文章共2062字。

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美术教案-多彩的拉花-教学教案 篇7

【活动设计背景】

本次活动研究的主题是“用艺术手段激发幼儿的活动兴趣”。通过幼儿用丰富的表情和简单的动作表演朗诵儿歌和歌曲。充分发挥幼儿肢体语言的作用，使幼儿敢于在集体和他人面前表现，培养幼儿活泼开朗的性格。用绘画形式再现多彩的翅膀，再现艺术的魅力。增强幼儿的自信心和胆量。体验成功的快乐。

【活动目标】

1、通过观察，幼儿了解昆虫翅膀的对称特点。同时感受对称图案的美。

2、用艺术手段激发幼儿对昆虫的兴趣。

3、培养幼儿想象力，提高幼儿语言表达能力。

4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

5、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

【教学重点、难点】

幼儿观察了解昆虫翅膀的对称特点。

用艺术手段激发幼儿活动兴趣。

【活动准备】

幼儿操作材料第17页。蝴蝶、蜻蜓、七星瓢虫彩色图片各一张

【活动过程】

一、开始环节

1、小朋友说一说你知道的会飞的昆虫有哪些?这几种昆虫用什么飞飞起来的?

2、这节活动课欣赏多彩的翅膀。板书课题：多彩的翅膀

二、基本环节

(一)看图操作

1、师：小朋友打开幼儿操作材料第17页。

2、师：仔细观察这三种昆虫图案怎么了?小朋友想知道它们的另一半在哪里吗?

3、幼：把17页的按虚线向红箭头方向折过去，拼成完整的昆虫图案。

4、师：这三种昆虫，每种昆虫都有两对翅膀，而且左右两边的翅膀都是对称的。绘画时候要特别注意左右要对称。

(二)昆虫特征

1、蝴蝶的特征。

2、蜻蜓的特征。幼儿动作表演同时朗诵儿歌。

3、七星瓢虫的特征。幼儿动作表演同时朗诵儿歌。

(三)绘画昆虫

1、先画头胸腹，触角。

2、再画两对翅膀。每对翅膀的左右要对称。

3、最后涂色，颜色鲜艳。

(四)展示作品

把小朋友的绘画作品贴在黑板上，共同欣赏。

(五)拓展延伸

昆虫利用自己多彩的翅膀，去做自己能做的事情。小朋友假如你有一对翅膀你要做什么?

三、结束环节

王老师希望中1班的小朋友都能插上多彩的翅膀，飞向祖国的四面八方和世界各地。用集体舞蹈《蝴蝶飞》结束本次活动。

四、延伸环节

小朋友回家画一幅自己喜欢的昆虫。(画过的除外)

教学反思：

基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。

美术教案-多彩的拉花-教学教案 篇8

活动目标：

1、感受袜子的不同用途和特征，大胆表达自己生活中的经验。

2、在游戏中逐步形成双的概念，尝试自己整理袜子。

活动准备：

小口袋一个、各式袜子大量、电话铃声录音一段

活动过程：

一、猜一猜导入，引起幼儿的兴趣

(老师拿一只口袋里面装一只袜子做神秘状请幼儿猜一猜是什么)

师：(1)宝宝们，请你猜一猜我的口袋里装的是什么呀?

(2)摸摸看，有什么感觉?(软软的)

(3)什么东西会是软软的呢?我们一起来看看吧!

哇，原来是袜子呀，袜子是软软的(给幼儿摸一摸)

二、观察自己的袜子

(1)你们穿袜子了吗?在哪里?翘起来给大家看看

(2)伸出脚比比看，最喜欢谁的袜子?;.教.案来自:快思老.师教.案网;为什么?(引导幼儿从颜色、图案等方面进行述说理由)

老师小结：原来袜子上是有颜色、图案、花纹的。

三、观察老师的袜子

你们想看看老师穿的袜子吗?(故意少一只)

提问：(1)为什么笑啊?(少了一只，突出双的概念)

(2)快来帮我找找看少的袜子在哪里?(老师故意出示颜色、大小、花纹不一样的袜子让幼儿辨别)

小结：一双袜子要颜色、大小、花纹都一样的(3)看看我们自己的袜子是这样的吗?

四、提升生活经验

(1)我们为什么要穿袜子啊?

(2)有没有什么时候是不穿袜子的呀?

(3)除了我们脚上现在穿的袜子，你有没有见过别的不一样的袜子?

(出示各式袜子)提问：

(1)你认识上面的哪只袜子?

(2)爸爸的是哪只?小婴儿的袜子在哪呢?这么长的袜子是谁穿的呀?

小结袜子的功用：保暖的、好看的等

五、游戏“帮娃娃家找袜子”

(1)听，什么响了?谁来的电话呢?

(2)我们应该怎么接电话呢?(喂，你是谁呀等)

电话里请幼儿帮忙找袜子

(3)幼儿操作将袜子配对，并把袜子送到贴有爸爸、妈妈、宝宝的箩筐里。

教学反思：

袜子是我们小朋友最亲近的“好朋友”，幼儿对它非常熟悉。袜子是孩子很熟悉的生活物品，充满了丰富的艺术美感，又易于孩子观察、体验、创作和欣赏，所以非常适合小班幼儿。

美术教案-多彩的拉花-教学教案 篇9

活动目标：

1、在交流分享中了解蒙古族、藏族、维吾尔族的风俗习惯及特色。

2、感受少数民族的风情，激发幼儿热爱少数民族的情感。

3、乐于探索、交流与分享。

4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

活动准备：

幼儿前期经验、调查表、PPT等

活动过程：

一、讲讲知道的少数民族

价值取向：回忆已有的经验，引出内容。

1、教师：最近我们正在研究一些少数民族，谁知道什么叫少数民族？你都知道哪些民族？请你们用好听的、有节奏的声音说说你知道的少数民族的名字。（这里你的要求是用好听的节奏说，那么用什么样的节奏呢，最好你先预设一个节奏，比如老师先有节奏的说一说？）

2、出示地图（地图上标有代表56个民族标志）：刚才小朋友说了好多少数民族，看，它们就分布在我们伟大祖国的四面八方，除了小朋友说道到，你们看，还有（让幼儿简单知道一些其他的少数民族

3、这么多的少数民族，你们知道一共有多少个吗？（用数字表示出来）

总结：哇！祖国真大啊，原来我们一共有56个民族了，每个民族都有它们不同的风俗习惯和特色，藏着好多好多有意思的秘密。

二、幼儿之间相互交流、相互学习

价值取向：通过相互学习初步了解蒙古族、藏族、维吾尔族三个民族的风俗习惯及特色。

教师：前几天，老师让你们自由组队重点调查了几个少数民族，今天请你们来说说你们的发现，轻轻的商量下派个代表上来介绍。（把幼儿的调查贴在黑板上，每个队从少数民族的吃，穿，住，运动四方面介绍）。

1、第一组幼儿代表介绍：维吾尔族

①幼儿介绍维吾尔族的风俗习惯及特色。

教师：你今天介绍的是什么族？（维吾尔族）你可以从这个地图上找出它的位置吗？（在地图上维吾尔族的旁边插上小红旗，幼儿介绍）

②幼儿提问，幼儿解答。

教师：刚才这个队的小朋友介绍了许多关于维吾尔族的知识，你们有什么问题要问吗或者有什么还想要了解的？（幼儿之间互相提问，解答）

③放PPT提升，梳理幼儿的经验

教师：老师这里还有一些维吾尔族的介绍，我们一起来看看。（出示PPT）

服装：式样宽松、洒脱，色彩对比强烈

维吾尔族的姑娘-：维吾尔族姑娘以长发为美，婚前梳十几条细发辫，婚后一般改梳两条长辫

维吾尔族的花帽：是维吾尔族美丽的标志之一，四楞小花帽，冬天是用皮做的，夏天用绫，有的帽子前面插上动物的羽毛，帽子的花纹是四边对称的。

舞蹈：他们是一个能歌善舞的民族，女孩子擅长扭脖子，男孩子一般单膝着地，会耸肩膀，女孩子会围着男孩子跳舞。

这里老师要引导幼儿边看边观察，老师可以通过讲解和提问穿插的方法和幼儿产生互动

教师：让我们带上四楞帽子，一起来跳一段维吾尔族舞蹈吧。（播放音乐背景，教师领舞，幼儿学一些基本的动作）

特产：维吾尔族不仅是个能歌善舞的民族，他还被成为“水果之乡”呢，知道为什么叫它水果之乡吗？（产葡萄）维吾尔族是我们中国的最大面积的葡萄生产基地，除了葡萄你们还知道有那些吗？（哈密瓜，巴丹木，无花果，葡萄香梨）。

2、第二组幼儿代表介绍：蒙古族（找一找地图上在哪里插上红旗）

①幼儿代表介绍他们的风俗习惯及特色。

②幼儿提问，幼儿解答。

③放PPT提升，梳理幼儿的经验（PPT）

教师：来看看老师准备的蒙古族的资料

服装：长袍，腰带，靴子，首饰，男子腰带上多挂刀子，火镰，鼻烟盒等饰物。女子用红，蓝色手帕缠头（回忆比较一下和维吾尔族的衣服有什么不一样）

蒙古包：包就是家的意思。蒙古包是造在大草原上的，蒙古包的最大优点就是拆装容易，搬迁简便。里面的内饰也很多有……

摔跤：

蒙古人还有献哈达，敬酒，敬茶等风俗习惯，（最老爱幼、老师介绍礼貌用语，幼儿学）

勒勒车是北方草原上的古老交通运输工具，它轻便宜骑。

蒙古人有草原马背上的民族的称号（跟音乐学骑马的动作）

蒙古族是一个世界民族，哎世界各地都散落着蒙古部族。

看的时候和刚才一样提问和讲解和幼儿产生互动

3、第三组幼儿代表介绍：藏族

①幼儿代表介绍他们的风俗习惯及特色。

②幼儿提问，幼儿解答。

③放PPT提升，梳理幼儿的经验

服装：宽腰，长袖，大襟。冬天长袖长袍，夏天穿无袖长袍，腰前系一块彩色的花纹围裙。（刚才看了维吾尔族和蒙古族的衣服你们觉得少数民族的衣服都有一个什么特点）

西藏是世界上住的最高的民族，谁知道为什么？（因为有个青藏高原）有“世界屋脊”之称。

采花节：每年农历五月初五日是藏族传统节日采花节。传说，很久以前藏族的人们以采集和狩猎为生，以树叶和兽皮做衣服。一天，从远方来了一位叫莲芝的姑娘，她美丽善良，心灵手巧，教会了当地人们开荒种地和织布缝衣，还采来百合花为人们治病。有一年五月初五这天，莲芝上山采花，被镍风卷下悬崖摔死了。人们很悲伤，便在这一天上山采花纪念她。久而久之，形成了采花节。

西藏特产酥油茶

出示哈达这是什么？为什么哈达是雪白的？为什么要献哈达？学习献哈达的动作）

藏族同胞特别喜欢哈达，把它看做是最珍贵的礼物，每次有喜庆之事，远客来临，或远行送别都要以献哈达以表敬意。献哈达也有他们的礼节，是这样献的，教师演示。

教师：刚才我们知道还有哪个民族也献哈达的？（蒙古）那今天我们也来体验一下他们的风俗，把最珍贵的礼物和祝福去送给远道而来的客人老师，献哈达的时候送上你的祝福话。（背景音乐，送哈达）

三、结束部分

价值取向：激发幼儿继续探索民族风情的兴趣

1、教师：今天我们知道了这3个民族的知识，了解了他们的不同风俗习惯及特点，除了这3个你还了解其他的民族吗？（抽2个简单介绍，表扬幼儿勇敢）每个民族都有不同的风俗习惯，我们一起来看看。（诸多民族风俗节日的多媒体，边看教师简单的说明）

2、小结：这些少数民族和我们一样都是中国人，我们五十六个民族生活在一起，一起劳动，一起唱歌跳舞，团结友爱，互帮互助，共同建设我们的国家。

教师：让我们一起邀请客人老师一起来跳我们的民族集体舞吧！

教学反思

本次活动各环节衔接合理，一环紧扣一环，条理清楚，活动效果明显，每个孩子们都能注意力集中，对活动感兴趣，但教师的提问语有欠妥的地方，有些提问没有意义，可直接开门见山地讲给孩子们听，教师的肢体语表现力再强些效果会更好。在今后我一定要加强自身专业知识的学习，提高语言逻辑能力及肢体表现力。

《多彩的民间美术》教案 篇10

使学生对河北民间艺术有一些初步了解

教学过程：

一、组织教学

二、授新课

请同学欣赏书中图品

(1)、秸秆扎

可是高粱秆绑扎，模仿古代建筑楼阁制作的工艺品，此工艺品造型精湛，工艺复杂。手法细腻令人叹为观止。

(2)、果和雕刻

使用核桃雕刻的一件微雕工艺品。

艺人见材起意，巧妙地利用原核的外型和纹理，巧夺天工，造型准确。

(3)、内画鼻烟壶

内画烟壶的专业技巧很高，艺人取一根20公分的竹签，做成弯曲形的钩笔，蘸色深进壶内，再磨好的内壁上反画。

(4)、木刻狮子

两只狮子，回收长啸，姿态生动，造型概括，雕刻细腻。

(5)绣花鞋垫

我省的刺绣形式多样，品种繁多，有着鲜明的地方特色，以简练明快的组合图案为主。

(6)泥制玩具

书中是泥模制玩具，构图饱满、刻工精细。

(7)《磁州窑三彩刻花盘》

是宋代磁州窑的制品，线条流畅、活泼、刚健奔放，富有生后气息。

三、 课后小结

表扬听节讲认真的同学