《多彩的纸巾》教案

2024-08-11

《多彩的纸巾》教案（精选4篇）

《多彩的纸巾》教案篇1

中班美术教案《多彩的纸巾》

一、活动目标：

1．初步了解一些简单的创意和手工制作方法 2．学习浸染的方法

3．感受浸染活动带来的乐趣，激发幼儿的想象力和创造力

二、活动重点：学习浸染的方法

三、活动难点：

掌握浸染的技巧，能用不同的方法浸染出不一样的图案

四、活动准备：

1．颜料、调色盘、纸巾若干

2．教师自制魔法盒、一张白色纸巾、一张浸染后的纸巾 3．轻音乐

五、活动过程：

（一）魔法导入

师：“小朋友们好，你们喜欢看魔术表演吗？”（幼儿回答）师：“今天老师给小朋友们带来了一个小魔术，小朋友们睁大眼睛仔细看，老师的魔术要开始了。”

1．教师出示魔法盒，变魔术（白色纸巾）师：“变变变，看老师变出了什么？”（幼儿回答）

师：“原来是白色纸巾，那请小朋友告诉老师，纸巾是用来干什么的？”（幼儿回答）

师：“除了这些用处之外，纸巾还能干什么？”请小朋友带着问题和老师看看这一次老师又会变出什么。

2．教师继续变魔术（彩色纸巾）

师：“变变变，看一看，老师变出了什么？”（幼儿回答）师：“原来是彩色的纸巾，现在有哪位小朋友告诉老师，白色纸巾怎么会变成彩色纸巾？”（幼儿回答）

师：“现在就让我们一起来看看到底是怎么回事！”

（二）展示纸巾浸染的过程 1．教师示范

教师吧白色纸巾对折几次，然后把每个角都染上不同的颜色，多尝试几种折法。

师：“小朋友们现在知道白色纸巾是怎么变成彩色纸巾了吧。” 教师小结：我们把先折叠然后再染色的这种过程叫做“浸染” 2．幼儿浸染

师：“老师给小朋友们准备了颜料和纸巾，小朋友们都去试一试，但是，在操作之前，老师有个小小的要求，注意不能把颜料洒了，也不能把衣服弄脏，请完成浸染的小朋友将漂亮的纸巾打开放在自己的面前，老师邀请表现好的小朋友到前面展示他的作品。现在小朋友们赶紧行动吧！”（播放轻音乐，幼儿动手操作，教师巡回指导）

（三）评价小结

教师邀请个别幼儿带上自己的作品上前展示师：“请小朋友们说说你最喜欢谁的作品？为什么？

师：“请纸巾的主人告诉我们他是怎么把纸巾浸染的这么漂亮的？“

师小结，不同的折叠方法可以染出不同的图案，比如讲纸巾折成三角形浸染出的颜色和将纸巾折成正方形浸染出的图案完全不同。

六、活动延伸：

小朋友们如果感兴趣，回家后可以和爸爸妈妈一起染一染，如果你在浸染的过程中发现了其他的好方法，第二天可以和老师小朋友们一起分享。

现在请小朋友们起立，我们一起去洗手。

多彩的拉花教案篇2

一、教学目标：

1．认识拉花，能学会看示意图及剪制一种以上的拉花。

2．通过自主、合作探究的学习发现不同的拉花方法，并能想出多种用途。

3．感受制作拉花的乐趣。

二、教学重难点：

教学重点：感受各种拉花的多用性

教学难点：各种拉花的剪制方法。

三、课时安排：一课时

四、教学年段：一年级

五、课前准备：

教师：各种彩色纸、剪刀、胶水、订书机、拉花应用作品，课前安排好学生位置。

学生：彩色纸、剪刀、胶水。

六、教学流程

（一）导入激趣、激发探究（6分钟）

1．师直接出示剪好的但未拉开的各种彩纸。

教师出示作品后，让学生来试试：哪个小朋友想过来试试。

2.师：“这些可以拉动的彩纸漂亮吧！有趣吧！谁来给它们起个名字吧，想想看叫什么好呢？”

根据学生回答出示课题“拉花”。

设计意图：教师直接展示各种美丽的拉花是想激发学生的学习兴趣及探索欲望。

（二）新课教学，简易入手（6分钟）

1．师：“小朋友，我们光看还不过瘾，这么好看的拉花是怎么做出来的，想不想学一学？”

教师拿出事先准备的长条彩纸，用剪刀来回剪上几刀，打开来，出现一条相连的拉花，马上展示给学生看，问学生：“长条的纸老师是怎么剪的？” 生回答左右来回的剪。

2。师：“在剪的时候要注意什么？教师当场剪一个失败的拉花，问学生：这个为什么打不开来呢？”然后教师再往里剪剪，拉花就做好了，通过演示，让学生很直观的知道拉花剪制成功的窍门。

设计意图：通过让学生自己研究寻找方法来揭示答案，是为了学生在接下去剪制的环节里能更好的完成做铺垫。

（三）尝试合作、自主探索

第一次剪制：

1．师出示教材中的其他两种拉花及剪制图，并示范折剪过程，引导学生观察分析。

师：“仔细找一找现在的两种拉花和刚才两种拉花有哪些地方不一样，那些地方是一样呢？”

生回答教师小结，刚才的纸没折，现在的有折；折的方法不一样，剪出来的效果也不一样。

2．师：“那你们想不想试试剪剪这两种新的拉花呢？”

师：“你们也选择其中一种拉花把它剪出来。请各组小组长，把相应的纸发给你们组的小朋友。”

3．引导学生分类剪制拉花，教师巡视。

（学习中可能出现的问题及解决方法：学生进行剪制尝试时可能会出现剪断或剪出一种拉花的情况，教师可运用对比的分析以及教其演示的方法，鼓励学生通过努力找出原因和方法。对于剪断折断的拉花我事先准备了定书机和双面胶等，把学生的拉花连起来。把失败的作品重新组合。）

4．让剪制完成的学生把作品展示在黑板上。

第二次剪制：大胆创新

1．师：“小朋友们真棒能剪出这么多的拉花来！老师还希望小朋友可以动动脑筋，剪出和我教的不一样的拉花。老师还给小朋友们准备了各种形状的彩纸，你们可以选择自己喜欢的形状，试着折折、剪剪。请各组的小组长拿出袋子里的纸放在桌子上让小朋友自己选。”

（动手能力差点的学生也可以再剪刚才的拉花，鼓励动手能力强的学生去创新。）

2．学生尝试创新制作，教师鼓励指导。

3．让学生一剪完拉花，就用吸铁石展示到黑板上。

（在剪纸的时候用音乐来做背景，让学生知道音乐一停，再听到一、二、三的口令，马上要把手上的剪刀放下来坐好。）

设计意图：我设计了三个剪纸环节，先从简单的入手，让学生逐步掌握书本上的拉花制作方法，而第三次的剪制是为了鼓励大部分学生大胆创新的精神，通过教师的鼓励及方法引导使小组合作得以进行，从而促进学生间的情感及思维活动交流，进而使学生的探究活动能够顺利进行。

第三、自由发挥想

1．请学生说一说：你做的拉花有什么用呢？（美化生活，如：服饰上、头饰上、教室装饰上）

师：“我们的拉花真是多姿多彩啊！”出示可“多彩的”以示完整课题“多彩的拉花”。

2．出示课件，欣赏课本中学生拉花运用的图片，拓宽思路。

设计意图：本环节的设置是想让学生了解自己所制作的拉花是有多种用途的，把课堂教学和生活相结合。

（四）课堂总结（4分钟）

师：“小朋友们真了不起！剪出这么漂亮的拉花啊！老师真为你们骄傲！下课后小朋友们可以拿走自己的拉花，把拉花装饰到教室里、家里、自己的房间里、自己的身上等等。”

师：“老师还用不同的材料利用拉花的方法制作了很多东西，想不想知道老师做了什么吗？”

师出示制作的作品实物及图片让学生欣赏，激发学生的再创作欲望。师：“那你们今天的美术课上得高不高兴啊？为什么高兴？”

学生总结。（出示课件 □ 我学会了剪拉花 □ 我知道了拉花有多种用途）

师：“如果两样都会了的小朋友下课以后可以到老师这里领个小奖章贴到自己的美术书上。”

（课后让每组的小组长收拾好自己组桌子上的多余的彩纸和废纸，放入垃圾桶，小组长可以把多余的纸分给上课认真的小朋友。）

讲课教案,多彩的拉花篇3

教学目标：

1、学习拉花的制作方法，初步感受纸的弹性与伸缩性能并能够剪制一种以上的拉花。

2.通过欣赏和实践活动，能用制作的拉花设计出多种用途并进行环境美化，激发他们热爱生活的情感。

3.通过教学拓展学生的思维，让学生从中得到美的享受，培养学生的观察、思考、想象、自主学习等能力。

教学重点：

运用多种纸材和剪制手段表现不同的拉花，并能用自制的拉花美化自身与环境。

教学难点：

剪刀的使用与控制，拉花的不同表现方法，以及折叠后拉花的展开技巧。

教学准备：

1、教具准备：若干种拉花范作、剪刀、胶水、订书机、一根橡皮筋及各色彩纸等。

2、学具准备：剪刀、胶水及各色彩纸。

教学过程：

（一）、感知与体验

教师出示一根橡皮筋师：认识它吗？生：橡皮筋。

师：我想请一位小助手来帮我拉一拉橡皮筋。（师生同拉，使之变长）你发现橡皮筋有什么变化？

生：橡皮筋变长了。师：老师这里还有一样东西，看是什么？生：纸条。

师：每个小朋友的桌上都放着这样的纸条，请你们拉一拉，它会变长吗？有弹性吗？

生：（好奇的尝试）不会变长！一点也没有弹性！师：你能想办法让它变长、变得有弹性吗？(生表示疑惑)师:老师给你30秒钟时间，请你动动你的小手，可以折一折，也可以剪一剪，让我们来比一比,谁能让纸条变得像橡皮筋一样神奇。

师：请你们给老师15秒，看老师让纸条发生了什么变化？学生数时间师：老师的纸条怎么样了？

这就是我们今天要学习的《多彩的拉花》

（二）审美与欣赏

1、课件欣赏拉花。

2、请学生说一说：拉花美吗？拉花有什么用吗？可以美化什么？你在生活中见到过拉花布置的环境吗？欣赏课件

3、师小结：六一儿童节、国庆节、元旦等喜庆的日子我们经常会用一些五彩的拉花来美化我们周围的环境。环境是我们人类生存的家园，我们每个人除了要爱护环境外，更要学会用自己灵巧的双手来美化环境。

（三）尝试与探究

1、师：同学们，我们光看还不过瘾，这么好的拉花是怎么做出来的，想不想学一学呀？

2、师：谁还记得老师刚才是怎样剪的？大屏幕看制作图

3、同学们请看大屏幕：比一比谁的拉花长，为什么？

4、看制作图，师生共同剪。边剪边念：左一剪，右一剪，千剪万剪要相连。

5、同学们会剪了吗？还想不想学一学其他拉花的制作方法？

6、看大屏幕，看示意图，边剪边念儿歌：小剪子，转转转，一圈一圈向里转，一圈一圈向里剪。剪这个拉花应注意什么？

7、师示范

8、学习其他拉化的剪法，对比与前面的两种拉花有什么相同的地方，有什么不同的地方？

9师示范

10、要使拉花更漂亮应使用粘贴的方法

（四）布置作业

师巡视指导

（五）小结

小朋友们学会了拉花的制作方法，元旦佳节即将来临，到时候我们共同用亲手制作的拉花来美化教室，好不好？

教学反思

1、本课以拉花为主题，将美术课程内容与学生的生活紧密相连，先引导他们欣赏生活中拉花的多姿多彩，再启发他们制作拉花。

2、注重学生学习方式的转变，通过感知、体验、尝试、欣赏、引导学生自己发现并初步掌握拉花的多种折剪方法，提高自主尝试、探究的能力。

3、学生的能力不同，所以制作拉花剪法的掌握程度也不同。

美术教案《多彩的拉花》

任雅凤 2010.11.25

《多彩的拉花》教学反思

《多彩的伞面》教案篇4

设计意图：

每当雨天，孩子们纷纷打着自己多彩的雨伞来到幼儿园，他们你一言我一语，谈论着自己雨伞的颜色、图案，争论着谁的伞面最好看，看到孩子们兴致勃勃的样子，引发我设计了“多彩的伞面”这一活动。此活动旨在让幼儿主动发现生活中的美，产生感受美、表现美的情趣。在活动中引导幼儿运用不同的点、线、面组成漂亮的图案，在伞面上进行绘画装饰，进一步感受线描绘画的趣味性，引导幼儿充分发挥想象力，创造出多种不同的绘画方法，使得绘画的伞面更加丰富多彩，从而培养幼儿的动手能力和表现美的能力，使幼儿获得成功的体验。

活动目标：

1．认知目标：欣赏实物雨伞，了解其外形特征。2．技能目标：能使用粗细不同的线条、图案间隔涂色的方法装饰伞面。

3．情感目标：能激发对线描画的兴趣，深刻地体验成功的快乐。

活动重、难点：

重点：能使用图案、线条来装饰伞面。难点：在装饰过程中能用粗细不同的线条，间隔涂色的方法来装饰。

活动准备：

１．课件ppt 2．实物雨伞；

3．油性笔、水彩笔；

4．活动前，有目的引导幼儿观察不同伞面的颜色、图案。活动过程：

（一）谈话导入

1．情景谈话导入，激发幼儿对绘画“多彩伞面”的兴趣和愿望。

——小朋友，魔术师想把这么多美丽的颜色变一变，看！变到哪里去了？