《多彩的情绪》教案

《多彩的情绪》教案（共11篇）

《多彩的情绪》教案 篇1

《多彩的情绪》教案

【教学目标】

1、懂得喜怒哀乐是人之常情，悦纳自己的情绪。

2、让学生懂得合理的情绪不合理情绪对我们身心健康的影响。

3、初步了解如何妥善调控的情绪。【教学重难点】 了解、悦纳情绪

认识情绪对我们身心的影响 【教学方式】

游戏、故事分享、小组讨论启发 【课前准备】

ppt课件、图片资料、故事资料 【教学过程】

一、创设情景 引入新课

（一）、图片导入

（1）同学们喜欢看运动会吗？为什么喜欢？

（2）刚刚结束的亚运会给我们留下了很多精彩的瞬间、深刻美好的印象。现在我们再来回顾一下亚运会中的一些精彩、动人的场面。

（3）看到这些照片，你想说什么？这就是运动会的魅力。比赛场上形势千变万化，观众和运动员的什么也跟着变化？

师：情绪真是一种奇妙的东西。不同的人对同一件事有不同的情绪，同一个人在不同时候也有不同的情绪。今天我们就一起来走进这个《丰富多彩的情绪世界》。（齐读课题）

设计意图：以身边最近发生的热点时事马上吸引学生的注意力，提起学生的兴趣，自然导出课题。

二、思辨探知，初步了解情绪的特点 活动一：猜猜我是谁 步骤：

1、把同学分成小组，每组由教师发给两个写有情绪词汇的卡片。

2、请小组派代表根据词汇上台表演此词汇所表现的情绪。

3、其他小组同学竞猜该同学所表演的是何种情绪。

4、学生归纳情绪的特点：情绪是多样的；最基本的情绪有喜、怒、哀、惧四种。（课件显示）

教师讲解：喜、怒、哀、惧这四种情绪经过不同的调和，就有了形形色色的情绪，如惊喜、悲愤、悲喜交加、又恨又怕等。

设计意图：猜情绪这个活动设计得非常妙，它有趣好玩，抓住学生爱表演的个性，通过猜情绪词语的活动让学生更深切地明白情绪的是多种多样的，甚至有些情绪之间还可以交汇一齐产生第三种情绪。老师把这些情绪词语贴在黑板上，清晰地呈现出来，初步给情绪归类。

活动二：画一画我的情绪彩带

同学们，在上一周有没有些事情或人让你觉得开心、伤心、难过或者生气甚至愤怒的？如果，红色代表喜，绿色代表恐惧，蓝色代表哀伤，黄色代表发怒，你能用这些颜色画出你上周的各种情绪吗？请大家拿起手中的彩笔，描绘出你的情绪吧！步骤：

1、回忆上一周你的情绪是怎样的。

2、把每一种情绪用一种颜色来代表，把你体验到的情绪按顺序画成一条情绪彩带。

3、画完之后在班上展示，并说出情绪彩带的特点。

教师归纳：情绪是多样的，又是不断变化的，有的情绪还具有明显的稳定性。

设计意图：当学生初步了解到情绪的多样性，知道情绪的分类后，通过画自己上周情绪，让学生更准确地把握自己的情绪。对情绪的了解更进一层。

三、自我建构

（一）明白调整情绪的必要性

1、观察漫画图

在我们的学习和生活中，有些事情会使我们产生各种相应的情绪，有高兴的，有伤心的，有害怕的„„这些情绪是合理的吗?不同的情绪伴随着我们，它们会给我们带来什么影响呢?请大家看图

2、课堂讨论。

(1)王红落选后的不高兴，与小刚听到要去春游的消息后特别高兴，是正常的情绪吗?(2)他们为什么都被老师批评了呢? 在讨论中，教师应引导小学生明白：适度的情绪是人们心理活动的正常反应，是合理的；但任何过度(超出正常范围)的情绪，都会给人带来不良影响，特别是消极情绪。对于消极情绪要会控制和调节，要学会做自己情绪的主人。

3、不合理的情绪会给我们带来什么影响？

设计意图：初步了解情绪后，让学生就自己身边发生的情绪做分析，看看情绪对我们会有怎样的影响，漫画的形式呈现，会让教学方式显得丰富多样，学生更感兴趣。漫画的具体内容也很贴切学生的实际生活，容易引起学生的共鸣。

（二）、如何调节情绪

消极情绪会给我们带来不良影响。它不但会使我们学习后退，而且会影响与同学、老师之间的关系。可见不良情绪的危害性多大。那么，我们应该如何摆脱不良情绪，走出情绪的深渊，做自己情绪的主人呢？

1、故事启发

从前，有一个老太太，她有两个儿子，大儿子卖草帽，小儿子卖雨伞。两个儿子都很孝顺，照理说老太太应该很开心。可是她却每天愁眉苦脸，为什么呢？原来，雨天的时候，她愁大儿子的草帽卖不出去；晴天的时候，她愁小儿子的雨伞卖不出去，于是她晴天也愁，雨天也愁。后来有一个人告诉她，你可以这样想，晴天的时候，你就想太好了，大儿子的草帽有人买了；雨天的时候你就想：太好了，小儿子的生意一定不错。后来他总是这样想。从此以后老太太就过着快乐的生活。

同学们，从这个故事中你受到了什么启发？

不错，快乐与不快乐只是一念之差，换一个角度看问题，往往是海阔天空。

2、调节情绪的方法

以四人小组为单位讨论调整情绪的方法 汇报、总结

设计意图：在学生已经明白了积极情绪和不良情绪的影响后，以一个故事让学生明白“快乐与不快乐只是一念之差，换一个角度看问题，往往是海阔天空”，激发学生让自己多拥有积极的情绪的动力。这时，再通过小组讨论来交流、分享一些调整情绪，让自己拥有积极情绪的方法。

（三）、总结再升华

通过这节课的学习，大家掌握了不少调节情绪的方法。

同学们，我真心希望在我们的集体中，人人都是快乐的天使，而且要做为别人排忧解难的天使。不但要自己保持快乐的情绪而且要留心身边的人，并给他们带去快乐。愿同学们永远快快乐乐。

《多彩的情绪》教案 篇2

一、放开视角，有“墙”不粘“墙”

教材和老师都是学生可依靠的墙壁，但初中《思想品德》教学无须让学生粘着这两堵“墙壁”，教育即解放，教师即开发，学生即创造，要让学生在探究中生成精彩。

在进行《筑起“防火”墙》教学时，课前可以让学生根据书中案例编排一个简单的小品，也可以出示导学题让学生自学。

（一）导学题

（1）丁某的哪些行为有错误? （2）这个案例给我们什么启发?（3）如何理解“自我保护的意识和能力”？（4）丁某被绑架后，可能会出现什么结果呢？（5）如果你是丁某，遇到这样的情况，打算如何进行自救，从而避免悲剧的发生？

（二）课中活动

（1）请学生上讲台表演课前编排的小品。（2）依照小品内容，小组讨论课前，安排的五个问题，交换学生自己独立思考的答案；学生对自己或其他人有类似的经验，或老师收集的案例，进行分析，让学生知道如何保护自己，在特殊条件下获得法律援助的办法，用法律来保护自己。

（三）课后延伸

开设“心灵之桥”栏目，采取听青春期思想之讲座、看如何面对险情教育片、办小报、读名人名言、绘青春期图画、写青春期文章、赏青春艺术等等方式，读推荐的优秀小说《古丽雅的道路》、《卓娅和舒拉的故事》等，让学生追随主人翁在坎坷人生中颠簸，一起品尝欢乐和痛苦。

在本案例中，教者根据教学内容和现实结合的需要就学生感兴趣的话题和学生中存在的问题，组织了形式多样的学生辩论会、演讲会、故事会、歌曲欣赏、漫画展评以及社会调查等活动，通过活动，增强了学生的参与意识，使学生在活动中感受到了政治课教学的乐趣与魅力，从而激发了学生对思想政治课的学习兴趣和积极性，并且在活动中，增长了学生的知识和才干，又极大地提高了学生自我学习和自我教育的能力，有力地促进了思想政治课的教育教学工作。教学中要调整学生的情绪，首先教师就要有良好的情绪，如果师生双方心意相通，就容易达成教学目标。

二、调整情绪，有“火”不惹“火”

现在的初中生有时简直就是“十字路口的勇士”。这样一群力图摆脱成人束缚却又缺少必要社会经验的“勇士”，是极其容易在五光十色的社会环境中误入歧途的。他们有青春的萌动，心理发展的前倾，许多时候苦果的酿成，都是缘于自我保护意识的淡漠。

如：《筑起“防火”墙》探究教学片断

师：放晚学时，小丽突然发觉身后一直有两个男子尾随其后，假如是你，你会怎么做？

生1：沉着点，假装没看到，快步走到人多的地方。

生2：万一有险情，以生命为第一，记着坏人特征，总有清算的时候。

师：小明在回家的路上，遇到了两个持刀歹徒，要抢劫其手机，你会怎么做？

生：保命不要物，不用怕，保持镇静最主要，切忌撕扯硬碰硬。

师：生命第一，安全第一，平时要有防范意识，斗争要讲策略，不让坏人逍遥法外，减少自己损失。

思想品德课虽担负着思想教育任务,但思想教育决不是光靠思想品德课就能解决的,更不是一朝一夕的事情。在思想品德课教学过程中,要多鼓励学生畅所欲言,用所学的知识去辨别真理与谬论等。如果学生意见不一致,允许保留,在适当的时候再提出来讨论。这样做,既保护了学生的求知欲望,又使他们感受到了教师对自己的理解。

三、大是大非，当防而全防

防火墙是防毒的。当外毒来侵，就要毫不犹豫的杀光。《思想品德》教育，不是让孩子“躲进小楼成一统”，而是要让受教育者能“直面惨淡的人生、血淋淋的世界”。在面对外来侵略的大是大非时，我们每位国人是当防而要全防的，列宁说：“没有人的情感，就从来没有也不可能有人对于真理的追求。”

如：《胸怀全球迎接挑战》教学片断（多媒体展示历史图片，然后引导）

师：中国在百年近代史上，经济和社会发展因战乱蒙受了怎样的巨大损失？

生1：《南京条约》， 赔款2100万元，割让香港岛给英国，开放通商五口岸。

生2：《北京条约》，割占九龙司，赔款800万两白银。

生3：《马关条约》，割让台湾、澎湖列岛、辽东半岛给日本，赔款白银2亿两。

生4：《辛丑条约》，赔款4.5亿两白银。

师：1840年鸦片战争以后的100多年里，中国受尽了列强的欺辱。消除战争实现和平，建设独立富强、民主幸福的国家，是近代以来中国人民孜孜以求的奋斗目标。

师：如今日本又想窃取我钓鱼岛，你们还能安坐吗？师生同唱《黄河大合唱》谈感想。

教者最后以悲愤的语调历数帝国主义对中华民族的疯狂掠夺，愤怒控诉日本帝国主义屠杀南京30万同胞的暴行。“侵略者展开杀人比赛，尸横街巷，血流成河。血泊中婴儿哭声伴着刽子手的狂笑……”随着教者声音的颤抖和拳头的挥动，同学们个个绷紧嘴，闪动泪花。结课时在黑板上写上了“国耻我辱、国兴我荣”八个字，让同学们高声朗诵。

总之，小情是一种分享，大爱是一种担当，爱国之情更是一种力量、一种品质、一种责职，调整多彩的情绪，筑起心灵的“防火墙”，对于促进学生智力的发展、提高学生的思想品德修养、培养学生积极思维,具有不可估量的作用。

《多彩的情绪》教案 篇3

抚松县北岗学校 卢玉勤

一、学习目标

（一）知识目标

1． 情绪的四种基本类型。

2． 理解情绪的双重作用作用。

（二）能力目标

通过本节课的学习，能从积极、乐观的角度适当地表达个人情绪

（三）情感态度价值观目标

通过学习，使学生懂得良好的情绪有助于形成健全人格。要保持积极乐观的情绪

二、重难点

1、教学重点 情绪的基本分类 情绪的双重作用

2、教学难点

对比积极情绪和消极情绪的作用

三、探讨主题

1、情绪的基本分类

2、情绪的神奇作用

3、情绪的双重作用

四、教学手段：多媒体

五、教学过程：

（一）导入：播放歌曲《祝你平安》 要求：课前播放视频《祝你平安》，并用课件展示歌词，同学们知道这首歌的名字吗？请学生找出歌词中表示心情的词语。同学们歌词上的微笑、烦恼等感受可以用一个词语形容也就是我们通常所说的——情绪。其实，在生活中，人们的情绪是多种多样的。那么，什么是情绪，人们又有哪些情绪呢？让我们一起来探究。

导入目的： 视频导入利于从感官激发学生学习的兴趣，缓解学生情绪，能让学生很快进入课堂氛围，从心灵上感受到情绪的丰富多彩。

一、情绪万花筒

活动一：观察四幅场景

1、活动要求：仔细观察图片，反映了他们各自什么样的心情？

2、活动目的：通过观察场景让学生知道情绪的产生源于内心世界对外界事物的反映。知识点一：情绪的基本类型

喜、怒、哀、惧

活动二：考眼力:观察以下几张图片（幻灯片）

1、活动要求：

（1）仔细观察图中的表情图片。

（2）说说他们是什么情绪？并简单说说每一种表情的面部特点？

2、活动目的：以感受几种情绪图片为话题比较容易激发学生兴趣，缓解学生情绪，能让学生从感官上感受到情绪的丰富多彩。初识情绪的基本类型。

活动三：超级模仿秀(幻灯片)游戏内容：老师事先准备四个词语：（手舞足蹈、泪流满面、大惊失色、大发雷霆„„），然后选派两名同学（男女生各一名），请两名学生上台表演。抽到签后通过表情、动作把纸上的词语表达出让下面同学猜，其他同学猜一猜他的动作可以用哪个词来形容，比一比谁表演的好。

活动设计目的：对于学生自己熟悉的情绪通过表演更深刻认识。

归纳：笑声中，老师感觉到同学们的心情很放松后，两位同学刚才的表演的也就是我们通常所说的情绪的基本分类（即喜、怒、哀、惧）。

承转：生活中，我们每个人都可能遭遇不同的事情，处于不同的情景中，自然也会产生各种各样的情绪。这些丰富多样的情绪构成了我们多姿多彩的生活。

二、情绪与生活

活动一：看课本62页的图并讨论。

1、活动目的

（1）让同学们在思考中了解到情绪的不同，其结果也不同。明确要培养自己良好的情绪，做情绪的主人，而不是奴隶

（2）让学生在看故事中锻炼学生的思维，培养口头表达能力。在听故事中再次体会情绪的积极作用与消极作用，感受控制住情绪的积极意义。

2、活动要求

学生思考，分组展开讨论。

①小组代表汇报探究的结果②归纳积极情绪与消极情绪的不同作用以小组为单位进行竞赛。鼓励学生个个踊跃发言，互相帮助，发扬团结协作精神。

3、活动过程

小组为单位讨论，派代表发言。知识点二：情绪的影响

情绪就像“神奇果”，会对人产生神奇的作用。有时，它会使人精神焕发，干劲倍增；有时，它会使人无精打采，萎靡不振。情绪影响着人们的行为，影响着人们的生活。活动二：课本法拉第的故事

1、活动目的：让学生通过故事知道情绪影响身体健康。

2、活动要求：阅读故事思考相应问题。

3、活动过程：学生自己阅读并思考问题 初步通过故事了解情绪是把双刃剑

活动三：讲故事（讲自己身边的故事或历史故事）

1、活动目的：让学生在讲自己亲身经历中锻炼学生的思维，培养口头表达能力，体会情绪对健康的影响，感受控制住情绪的积极意义。

2、活动要求：请学生联系实际讲述。

3、活动过程：学生自己说一说，自己在考试或平时的学习中，有没有受到情绪影响的体验？

教师展示收集的多个故事。如诸葛亮三气周瑜的故事，红楼梦中林黛玉的故事，范进中举的故事等。

师:情绪不仅影响我们的生活和健康，还影响我们的记忆力。科学实验表明：

情绪低落时，几乎忘掉记忆内容的1/4；情绪很好时的同学在相同时间忘掉1/20。情绪高兴的学生学到的知识远远超过情绪不好的学生。知识点三：情绪的双重作用课本p63的表格

情绪犹如双刃剑。一方面，情绪可以充实人的体力和精力，提高个人的活动效率和能力，促使我们健康成长。这是情绪对人的积极影响。另一方面，情绪也会使人感到难受，降低自控能力和活动效率，做出一些令自己后悔甚至违法的事情。这是情绪对人的消极影响。

五、小结

找生谈谈这节课的收获后师总结：情绪的双重性；积极的情绪会促使我们成功，身心健康发展。消极的情绪会不利于成功，不利于身心健康发展。因此，在生活中我们要学会调控情绪，做情绪的主人。

六、练习巩固：小试牛刀

1、人的情绪是丰富多彩的，但最基本的情绪有四大类，即（）A、喜、怒、哀、乐 B、喜、怒、哀、惧 C、悲、欢、离、合 D、喜、怒、乐、悲

2、俗话说：“笑一笑，十年少；愁一愁，白了头。”这说明（）A、不同的情绪会对个人智力发展产生不同的影响

B、不同的情绪会对一个人的身心健康产生不同的影响 C、不同的情绪会对个人正常水平的发挥产生不同的影响 D、不同的情绪会影响一个人的实际年龄

3、对于同一件事物，不同的人往往会有不同的情绪，这是因为（）

①每个人的情绪分类不同 ②每个人的内心需要不一样 ③每个人所处的环境不同 ④每个人对事物所持的观点、看法不一样

A、①②③ B、①②④ C、②③④ D、①③④

4.《红楼梦》中的林黛玉终日愁眉不展，怀着满腔的仇怨积郁成疾而死。这说明（）①不良的情绪对身体健康产生直接或间接的影响 ②精神愉快、心情舒畅就一定会使人健康长寿

③愤怒、忧愁、抑郁等消极情绪使人易患各种疾病 ④一个人如果心情不舒畅就一定短命

A、②④ B、①② C、②③ D、①③

七、寄语

笑一笑，十年少；愁一愁，白了头。——谚语 生命的潮汐因快乐而升。

——[英]斯宾塞

教学反思：

本节课的主要内容是情绪的基本分类和情绪的双重作用。前者比较好理解。关键是后者，即是本节课的重点又是本节课的难点。为了突出重点，突破难点，教师设计了多个活动和练习，基本达到了教学目标。有一些优点，但也存在很多不足。

优点：1.能够通过多种途径设计活动，创设情境来完成教学，花费了一些经历，学生的积极性也很高，乐于参与，起到了一定的效果。

2.教师对知识点把握正确，脉络清晰，层层深入，步步设疑，利于学生理解。

3．能够把时间还给学生，让学生成为课堂的主人。通过一些情景让学生多去参与，体会，融入其中。教师只做点拨，引导。

不足：1.教师的主导作用发挥的不够好，有些地方点拨不够到位。

多彩的夏天教案 篇4

教学目标：

1、理解课文内容，通过对重点词语的理解，让学生了解夏天，感受夏天的迷人，激发学生对夏天，对大自然，对生活的热爱之情。

2、培养学生的想象力和语言表达能力。

3、学习抓住不同特点描写事物的方法，注意对于中心句的提炼。

4、练习正确、流利、有感情的朗读课文。教学重点：把握重点词句体会夏天的各种特点。教学难点：学习抓住不同特点描写事物的方法。教学过程：

一：直接导入，整体感知。

通过上节课的学习，你能说说文中所描写的夏天是什么样子的？

二：精读感悟：

1、学习第一自然段。

ａ.指同学读第一自然段，其他同学边听边想边画出这个自然段围绕哪句话写的？（认识中心句）

ｂ.默读课文，想一想作者怎样写出了“炎热”这个特点？在重点词语下画圆圈，并在相应的位置写上理解和感悟。

ｃ.生汇报,师点评。ｄ.指导朗读。ｅ.归纳学习方法。

2、按照这些方法自学2、3、4、自然段，不懂的问题和同桌交流。

3、学生汇报。二自然段侧重积累；三自然段侧重想象，围绕中心句补充内容（用“……可以听……，……可以看……句式说一说夏天有趣的现象）;四自然段侧重朗读。

4、学习第五自然段。

学生齐读最后自然段，边读边思考：读懂了什么？

5、学生质疑。

三、总结全文，归纳写法。

四、拓展延伸。

夏天还有哪些特点，利用中心句仿照课文说一说。

板书设计：

炎热的：太阳

火辣辣

多彩的：鲜花盛开 草地碧绿 衣裙飘动有趣的：知了鸣叫 光影闪烁 青蛙赛歌悠闲的：钓鱼 捉虾 游泳 读书 畅想

迷人的：喜爱夏天

多彩的夏天

探索课教学设计

大班教案《多彩的秋天》 篇5

设计意图：

秋天是一个五彩缤纷、果实丰收的季节，孩子们在秋天里是快乐的，他们有数不清的发现：形状各异的秋叶、五颜六色的果实、金色的稻穗、红红的高粱、雪白的棉花等等，大班教案《多彩的秋天》。经过孩子们的一系列观察、制作，丰富了他们的生活经验，激发了幼儿积极探索、热爱大自然的情感。围绕“金色的秋天”我们开展了丰富多彩的活动。带孩子们去大自然寻找秋天，利用孩子们带回来的秋天的自然物标本，进行剪剪、切切、拼拼、帖帖等各种操作技能，选择各种材料自由表现，大胆想象、创作秋天丰收的景象、田野的美景，感受秋天的丰富性。在活动中充分地体现了综合性、主动性、创造性。

一、活动目标：

1、感受、梳理秋天看到的景色，热爱大自然。

2、能把观察到的秋天的特征，大胆的运用各种美术方式和材料表现出来。

3、能用较连贯的语言清楚地表达秋天的一些主要特征，进一步加深对秋天的认识。

二、活动准备：

课件：搜集有关秋天的图片及光碟。

图片：大树、苹果、梨子、柿子、树叶。

字卡：金灿灿，红彤彤，果实累累。

三、活动过程：

一、歌曲《小树叶》导入活动，引出主题。

师：你们知道现在是什么季节吗？（秋天）

那你们知道秋天有什么变化呢？

让我们一起来欣赏一组图片，来去寻找多彩的秋天吧！

二、出示课件，引导幼儿欣赏画面，感知秋天的变化，教案《大班教案《多彩的秋天》》。

1.欣赏第一幅图感知枫叶的特征。

师：小朋友们，你们知道这幅图表现的是哪一个季节吗？

那请你们仔细的观察一下，小树叶都有什么变化呢？

有没有小朋友见过它，知道它的名字呢？

小结：枫叶的叶子很小，到了秋天叶子就会变成红色，像我们的手掌。

2.欣赏第二幅图感知梧桐树叶的特征。

师：你们在这幅图中，观察到了什么呢？

小结：梧桐树叶的叶子很大，秋天到了树叶会变枯变黄，像手掌一样。

秋天有各种各样的秋树和秋叶，它们到了秋天就会变得枯黄，然后飘落下来，秋天呀！还是一个丰收的季节，各种各样的水果都成熟了。

师：你们知道秋天都有什么水果吗？

3.欣赏第三幅图秋天的水果，感知秋天水果的特征。

师：秋天里的水果都穿着五颜六色的衣服，好像在告诉大家我最美我最美！

谁来说说它们都穿了哪些颜色的衣服呢？

小结：秋天可真是果实累累呀！

4.出示字卡果实累累。

5.欣赏第四幅图秋天的柿子树，感知柿子树的特征并认识词语红彤彤。

师：秋天到了红彤彤的柿子挂在枝头，好像一个小灯笼一样，很美很美。你们觉得美吗？

小结：秋天还有很多的颜色需要我们仔细的寻找，就请小朋友们跟着张老师一起去秋天的田野上看一看吧！

6.欣赏第五福图秋天的田野，感知田野的美并学习词语金灿灿。

提问：秋天的田野是什么颜色的呀？田野上都有什么？农民伯伯在田野上面干什么呢？

小结：秋天的田野是一片金黄色，金灿灿的稻穗都成熟了，农民伯伯正在收割稻穗。

师：你们喜欢秋天吗，张老师也很喜欢秋天，因为秋姑娘给我们送来了许多的礼物：有五颜六色的水果、有各种各样的秋叶，它想让我们用这些礼物做成秋天的画报，你们愿意吗？

三、出示大树妈妈，让幼儿运用手中的材料，来装饰秋天里的树。

幼儿一边制作教师在一旁、指导。

四、展示作品

教师小结：小朋友们瞧，大树妈妈被我们装饰的多美啊，树上还结着各种各样的水果，可真是一棵神奇的大树啊。

五、活动结束

教学反思：

《多彩的》优秀教案 篇6

一、乐于以积极的态度体验美洲、拉丁美洲音乐的民族风格，喜爱美洲、拉丁美洲的民族音乐。

二、能够演唱歌曲《拉库卡拉查》和《红河谷》，能表示两首歌曲的不同情绪，并能背唱其中的一首歌。

三、聆听《平原，我的心》和《化装舞会》，能够领会拉丁美洲音乐的鲜明民族风格和它们的节奏特点。

四、结合歌唱、欣赏教学，参与敲打节奏等发明性教学。

教学重、难点：

1、歌曲《拉库卡拉查》后半拍开始的节奏特点是这首歌的重点和难点。

2、让同学领会、体验国标舞蹈的风格。

3、用和谐、统一的声音演唱二声部歌曲《红河谷》。

教学时间：

四课时

教学过程：

第一课时

一、竞猜游戏开课：

同学们，在上课之前啊我要给大家猜个谜语，打一个国家的名字，给四个提示：1、它是美洲的一个国家;2、它位于伽勒比海岸边;3、他们国家最著名的舞蹈是“草帽舞”;4、著名的“玛雅”文化就是他们的印第安人发明的。(墨西哥)

二、导入：那么下面就跟着一段桑巴舞的音乐，让我们尽情的舞蹈吧。(放《拉库卡拉查》录音)

三、学习歌曲

1、聆听录音，让同学感受旋律，考虑“拉库卡拉查”是什么意思?

2、老师简介歌曲，并解释“拉库卡拉查”的含义。

3、再次聆听录音，感受歌谱旋律。

4、跟着伴奏演唱歌谱。

5、有感情朗读歌词。

6、学习歌曲。

7、纠错。

8、有感情完整的演唱歌曲。

四、让同学创编自身的“拉库卡拉查“。

第二课时

一、复习歌曲《拉库卡拉查》。

二、欣赏乐曲《化装舞会》

1、让同学说说自身心目当中的化装舞会是什么样子的。

2、初步聆听乐曲，说感受。

3、再次分局部聆听。

4、举行化装舞会

(1)化装晚会将各自扮演哪些角色?同学开始分组讨论，确定自身的角色，故事情节。有的说要扮演童话故事的人物，有的说要扮演语文书中的故事，有的说要扮演动画片中动物，有的说自身创编角色。说着说着有的同学手舞足蹈，恨不得马上扮演，真让人羡慕啊!

(2)怎样打扮自身呢?用什么资料更能突出角色?有的同学用皱纹纸做衣服，把自身变成美人鱼，有的同学用塑料袋披在身上，把自身装扮成天使，有的做头饰，有的做面具，各组分工合作制作，充沛体现了合作精神，看到小朋友们奇思妙想，真让人高兴呀!

(3)纷纷上台扮演。小朋友们穿上各种扮演的服装，带上面具或头饰，扮演成各种角色，然后开始扮演，你看那有的扮演憨态可鞠，有的扮演绘声绘色，有的组分配非常合理，行动统一，有扮演，有拿道具，欢声、笑声在教室里回荡，真让人感慨啊!

三、结束新课

第三课时

一、导入：在上课之前请同学们来聆听一首歌曲，假如听过的同学可以举手告诉老师，假如会唱的同学可以跟着一起演唱。

二、学习歌曲《红河谷》

1、教师用爵士乐的风格演绎全曲，随同竖笛吹奏激趣

2、复听范唱，让学对歌曲有完整印象

3、先用mu哼唱全曲

4、朗读歌词

5、把歌词带入乐谱

6、纠错

7、有感情演唱

8、视唱两声部乐谱-强调歌曲弱起处整齐的进入-引导同学解决呼吸、句法和音色问题

三、简单跟着录音学唱英文歌词。

四、老师小结

第四课时

一、复习歌曲《红河谷》

二、欣赏乐曲《平原，我的心》

1、初听

2、讲解歌曲的一些历史，并引导同学去感受歌曲。

3、复听。

4、可以根据歌曲的舞蹈特即兴扮演。

大班社会教案 ：多彩的广告 篇7

设计意图：

在信息飞速发展的今天，孩子们整天都会接触来自外界的各种信息，特别在现在丰富的广告世界中，人们都会借助广告宣传自己的商品，一些新鲜有趣的幽默广告，寓意深刻的公益广告，生动活泼的产品广告都占满了我们的生活空间，如何让幼儿真正理解广告在社会中的作用，提高幼儿的模仿力和创造意识，教育幼儿不能乱贴广告，结合教纲精神，我认为要让幼儿成为活动的主导者，就必须从幼儿的兴趣入手，将幼儿的已有经验和原有经验结合起来，幼儿才能大胆的表现。活动目标：

1、使幼儿初步了解广告在社会生活中的作用及分类;

2、引导幼儿模仿和创编有趣的广告语;

3、提高幼儿思维的灵活性和变通性，从而发展幼儿的社会性。活动准备：

1、活动前请幼儿搜集各种广告资料;

2、制作广告课件一套(内容包括公益广告、幽默广告、商品广告和实地拍摄的广告照片);

3、排演情景表演剧，布置场景，幼儿扮演角色;活动过程：

一、导入活动

情景表演引入主题

教师讲故事：在一个美丽的大森林里，住着许多活泼可爱的小动物，听说小猴和小猪的商店开业了，大家都想到商店购买自己满意的商品，你们瞧……

角色表演：(两位老师分别扮演小猴和小猪，他们大声的在招揽顾客前来购买自己的商品，小猴说出了每一种商品的特点和好处，而小猪只是大声的吆喝着)

二、进行部分

1、情景表演后，教师提问。

教师：你们愿意购买谁的商品?为什么?

幼儿：我们愿意购买小猴的商品，因为小猴说出了每一种商品的特点和好处，我们买起来放心。

教师：小猪的商品一个也没有卖出去，谁来帮助小猪呢?(请幼儿当商品导购员，帮助小猪推销商品)。

教师小结：刚才小猴宣传商品的过程实际就叫做广告，通过广告宣传来宣传自己的商品，让更多的人了解这种商品的特点和作用。

2、教师不断引导，请幼儿说出自己见到的广告

教师：你们在生活中见过哪些商品有广告?

幼儿：汽车广告、服装广告、食品广告、药品广告……

教师：：在我们生活中，按照商品的不同出现了许多广告，(出示课件让幼儿欣赏各种广告)。

在我们生活中，有的广告特别大，多出现在街道和商场中，我们给它叫巨型广告，有的广告很小，例如报纸上的广告，虽然它很小但它也能起到广告宣传的作用。由于广告也有不同的宣传方式，有的通过电视宣传，我们叫它电视广告，有的通过传单形式宣传，我们把它叫传单示的广告，有的借助流动的汽车来做宣传，我们可以叫它流动广告。相反固定在一个地方也能起到宣传警示的作用的广告，我们可以叫它固定广告。另外，由于广告的作用不同，我们可以分出商品广告、幽默广告、公益广告。(边出示课件边欣赏讲解每种广告的特性)。

3、你们知道广告有什么作用吗？为什么要做广告？（幼儿讨论）

教师总结：生活中我们随处都能见到广告，它和我们的生活紧密相连。广告的作用就是宣传自己，看了广告就记住它，让大家都知道是做什么用的，让大家都知道商品好在哪里；让人们了解它的功能，吸引人们去购买。

三、欣赏公益广告

1．欣赏广告

今天老师还带来一个广告，我们一起来看一看这个广告是不是宣传产品的。

2．引导幼儿发现公益广告与商品广告的不同

(1)你看过这个广告吗?这个广告是宣传商品的吗?看了这个广告你知道了什么?

教师小结：这样的广告不是宣传产品的，它告诉我们一个道理，让我们明白怎样做是对的，怎样做是错的，这样的广告叫“公益广告”

(2)引导幼儿感悟广告中的道理。

妈妈给宝宝洗完脚去干什么了?

妈妈回到宝宝的房间，发现宝宝不见了，他去干什么呀?

他跟妈妈说了什么?(妈妈，洗脚)

小宝宝为什么会想到给妈妈洗脚?他是跟谁学的?(妈妈)

你看了这个广告心里有什么感觉?

3．引导幼儿讨论

教师小结：以后小朋友在看电视的时候，不仅要看那些好听、好玩、有趣的广告，也要多看看公益广告，把里面的道理记在心里，争做一个讲文明、懂礼貌、有爱心的好孩子。

四、引导幼儿关心周围的广告。

1、除了电视上我们能看到广告以外，我们还有什么地方看到广告？（幼儿讨论）

2、师小结：报纸、杂志、广告牌、汽车、雨伞、雨衣、传单、T恤、餐巾纸等等很多地方都有广告，广告时时刻刻存在在我们的生活当中。

五、设计广告、说说广告。

1、出示糖果、牙刷等，让幼儿通过讨论自由选择形式、语言为它们设计广告词。(重点强调广告要朗朗上口，说明商品的名称和特点及作用)

2、为我们“大一班”也来编一段广告词。

六、活动延伸

综合实践《多彩的泡泡》教案 篇8

能在实验操作过程中，树立自主选择和独立决断的意识，正确应对各种困难与挫折。活动过程 第一课时 一导入

在课前活动中，组织学生玩一玩市售的几种泡泡器，交流市售泡泡器的优缺点。从价格、材质、耐用度等角度引发学生对“寻找泡泡器”“”试配泡泡液”等问题的关注。二实验活动准备

1.请学生展示认为可以替代泡泡工具吹出泡泡的物品，并说明原因。

2.采用头脑风暴的方式，让学生猜想吹出泡泡的装置至少应具有什么特征。三实验活动开展。1.教师出示实验要求。

1）在室外规定区域分组活动

2）认真完成实验测试，及时做好实验记录。

3）测试完后清洗装置和双手，将实验装置按效果好坏有序摆放。2.学生分组实验。四总结交流

根据实验结果，结合市售泡泡的结构特点，引导学生交流分析泡泡器的哪些特征不可或缺，哪些特征无关紧要，归纳出哪些物品可以当做泡泡器。它们需要同时具备的三个条件:装置有孔，能让空气通过；泡泡液不能被装置表面的材质所吸收；装置表面要能滞留一些泡泡液。第二课时 一导入

1.和学生聊一聊:你自制过泡泡液吗？使用效果怎么样？

2.交流:能用洗涤剂直接吹出泡泡吗？（不能。不管使用什么泡泡液，都要能形成包裹着气体的薄膜，这就需要加入水进行发泡。）

二实验活动——泡泡液中辅助材料功能探究。1教师介绍实验步骤。

1）任选一款洗衣剂，配制出一千毫升浓度为20%的洗洗涤剂溶液。

2）取出四份250毫升的洗涤剂溶液，其中三份分别加入50毫升胶水、50克白糖和50毫升甘油。

3）比较四种溶液在发泡能力方面的不同。2.学生分小组操作。3.实验总结与交流。

泡泡表面的薄膜上有水，水一旦蒸发，薄膜破裂，泡泡就消失了。白糖或甘油会吸附空气中的水分，加入泡泡液后能减缓水的蒸发。加入胶水是为了增加泡泡的延展性。所以加入白糖、甘油或胶水，都是为了延长泡泡持续的时间，给吹泡泡带来乐趣。三实验活动二——试配泡泡液。

1.教师出示实验记录表，并作相应说明。2.学校分组活动。

3.全班交流实际情况。四回顾与总结。回顾整个探究活动过程，请学生分享活动体会。第三课时 一导入

1.师生交流比赛规则（比赛形式、比赛场地、参加人员、比赛时间等）2.各小组进行活动准备。（器具准备、成员分公、协商参赛策略等。）二实践活动——吹泡泡比赛

1.开展活动，并提醒学生注意观察各组吹出泡泡的效果。教师做现场抓拍留影工作。2.引导学生针对泡泡器与泡泡液两个方面 提出下一步的改进想法。三评比与总结。

1.根据吹出泡泡的效果、小组配合默契度及后续的工作整理情况，评出相应奖项。2.引导学生针对泡泡器与泡泡液两方面，提出下一步的改进想法。四拓展与延伸

交流如何配制彩色泡泡液。

添加彩色墨水、食用水溶性色素等。用纸接住加了色素的泡泡，等它破了就像在纸上作画一样，很有趣。

2.设计便携式泡泡器。

1）选择泡泡器。教师向学生展示一组泡泡器。学生根据所知的泡泡器特征作出选择和判断，说一说哪种泡泡器吹的泡泡最大。

2）邀请学生演示教师介绍便携式泡泡器的结构。

美术教案－多彩的风景 篇9

美术教案-多彩的风景

美术教案-多彩的风景 教材：义务教育课程标准实验教科书《美术》 ( 湘版 ) 教材八年级上册 教材分析： 本课主要是运用风景画为载体来学习写生色彩的知识。七年级上册《向日葵》对主观色彩的运用进行了学习，而本课则把重点放在了对客观色彩的观察和认识上。在培养学生观察能力的同时也为进行色彩写生奠定基础。 教材虽然全面介绍了写生色彩知识、色彩的情感和风景画写生的步骤，但其重点应摆在对写生色彩知识的观察与认识上。 注意选择能充分体现条件色的资料图片，让学生确实感受到条件色对固有色的影响，最好结合现场演示的方法，将条件色展现出来。 在调色练习中，教师与学生可以共同练习调色，力求把颜色调准确。 在进行风景画的写生练习中，应降低难度使学生在训练中，将重点放在写生色彩的表现上。 在体会色彩的情感练习中，可借助一些音乐作品来烘托画面的意境，让学生明白色彩写生，并不拘泥于真实的再现，同是还能表达作者的主观情感。 教学目标： 1 .使学生了解自然界丰富的色彩变化，理解光源色、环境色对物体产生的影响。 2 .引导学生体会色彩风景画与音乐作品的情感、意境。 教学难点：如何调配颜色，如何画一幅色彩风景画。 教学重点：条件色对固有色的影响;体会色彩风景画的情感。 教学手段：示范、观察、讨论、作业、多媒体演示等。 教学过程(www.3edu.net)：第一课时 1 .引入课题： 欣赏风光片： ①提出问题：雪为何会呈现出黄色和蓝色 ? ②演示、观察环境色、光源色对白色石膏体色彩的影响。 ③分析风景画中， 白色物体的色彩变化。 二、讨论： 如果物体的固有色不是白色，而是红色、蓝色或其他的颜色，那它的色彩会呈现怎样的.变化 ? ①得出结论： 1 .受光面：固有色 + 光源色 2 .中间面：固有色为主 3 .背光面：固有色加暗 + 环境色的反光 4 .投影：固有色加暗 + 环境色 ②总结：大自然是我们色彩的宝库， 自然界丰富的色彩是由于不同的固有色在不同的环境、在不同光源的影响下，所呈现出来的颜色。它们相互影响，相互映衬，共同构成一幅幅多彩的风景画，， 三、练习从景物中提取色、彩，并讲述它的色彩变化。 四、教师指导： 主要针对调色问题进行演示。 第二课时 一、引入 同学们都知道，音乐作品能以它特有的方式来感染人们的情绪，其实美术作品尤其是色彩画，也能让人触景生情，现在让我们 把它们结合在一起，体会一下两者是否有某种联系。 二、欣赏民乐合奏，并体会能受到何种感染。 注意从以下几个方面来体会： ①节奏 ( 欢快 ) ; ②旋律的起伏 ( 起伏大 ) ; ③是否有多种乐器合奏 ( 多种不同音色交织在一起 ) 。 三、欣赏风景画《夏日》，分析色彩，体会情感。 1 .回答问题： ①跳跃的笔触; ②响亮、纯净的色彩对比; ③色彩的明暗对比。 2 .欣赏同类型的风景作品。 3 .欣赏不同类型的风景作品《三片云》，分析色彩，体会情感，回答问题。 ①笔触柔和、细腻; ②纯度低的色彩对比变化细微，对比不强。 4 .为《三片云》配上合适的音乐，来烘托画面的意境。 5 .欣赏同类型的作品。 四、小结：美术作品中不同的色彩、不同的色调、不同的表现手法，都能给人带来不同的情感感受。 五、作画步骤： 1 .取景、构图。 2 .大色块的铺垫。 3 .调整完成。

多彩的秋天幼儿园教案 篇10

教师的思考

初秋的一天，在午餐后，带着孩子们在幼儿园内参观。这时候，一片被风吹落的树叶飘落在徐悦的头上。其他人看见了，都觉得很有趣，都抢着把树叶拿了起来，并围绕着这片树叶进行了交流活动。有的说：这树叶圆圆的，像把扇子。有的问：这是什么树的叶子。有的说：昨天爸爸妈妈带他去了栖霞山看红树叶的……孩子们似乎越聊越高兴。这时，宁达好奇的问：树叶为什么回掉下来呢？听了他的问题，有的说：它是被风吹下来的。有的说：天冷了，树叶就会掉下来。还有的说：这是因为秋天到了。看着孩子们从一片小小的落叶上发现了季节的变化，不由的感叹幼儿的季节知识比较全面，为了进一步激发幼儿对秋天的探索，感受秋天的多彩，生成了《树叶舞会》、《参观农科院》、《秋游中山植物园》等活动。

关键经验

1、有观察秋季景色的兴趣，能感受秋天的美，会连贯地描述秋天景色的变化（动物、植物、人们生活的变化），会用多种自然材料（如：树叶、花瓣等美术材料）表现秋季特征，进行创造性的造型活动。

2、知道秋天是丰收的季节，认识一些秋天的水果蔬菜及花卉。

3、注意保持手、脸、服装的整洁，并能根据气温自己增减衣服

4、鼓励幼儿午睡时自己把被子盖好

活动名称：参观农科院

活动背景

活动目标

1、使幼儿知道稻子、棉花、花生、山芋等是秋天农田里长出的农作物，认识大肥猪、兔子，知道它的主要特征

2、使家长能积极关注、支持幼儿园的活动，懂得如何利用周围的环境资源进行教育

活动准备

1、张贴通知，请家长自愿报名参加活动

2、家长委员会讨论活动计划、分工合作

3、与农科院联系，请求给予支持

活动过程

1、上午8：30，家长陆续来园，教师清点幼儿人数，提出注意事项

2、教师提请家长关注孩子的安全，并适时给孩子介绍有关内容

3、在农田里，家长和老师一同引导幼儿观察蔬菜的外形特征，介绍名称，共同讨论菜的使用方法

生成：孩子对认识蔬菜很好奇，并不停的让家长介绍这些蔬菜的食用方法，于是又生成了《蔬菜品尝会》的活动。

4、在打谷场，幼儿亲眼目睹了叔叔阿姨在打谷场上的劳动，家长适时的给幼儿介绍了粮食的由来，教育幼儿节约粮食

生成：在打谷场边，临时进行了一个关于节约粮食的讨论，通过讨论，幼儿都表明要不撒饭，不浪费粮食

5、在饲养场，幼儿认识了猪、羊、兔，观察他们的外形特征

6、组织幼儿、家长休息

7、亲子娱乐活动

（1）抢报纸

家长和幼儿听铃声，铃声停迅速站在同一张报纸上

（2）袋鼠跳

家长将手搭在幼儿的肩膀上，两人同时跳起，从起点至终点，距离5米

（3）蜈蚣走

家长与幼儿一个接一个成一圆形后，同时起步，绕圈走，看谁坚持的时间长

8、感谢家长的支持，组织家长与幼儿离开活动场地

活动评析和教师反思：

在活动中，家长能积极参与，并积极配合开展游戏活动，通过家长的参与，幼儿学会可更多的知识，了解到粮食成熟时的特征，活动的开展增进了家长与幼儿园的交流，从活动后的反馈信息看，家长们对本次活动的开展给予可很高的评价，希望能多开展此类活动到大自然中去学习。

活动名称：树叶舞会

活动背景

散步时，幼儿看到随风飘落的树叶，他们有的走过去拣树叶；有的在讨论树叶的外形特征；有的问：这是什么树的树叶；有的说：昨天爸爸妈妈带他一起去栖霞山看红树叶的-------为了满足幼儿对秋天的探索，感受秋天树叶的美，增进孩子和父母的亲子感情，而开展了这个活动。

活动目标

1、初步掌握将树叶粘贴在身上的基本方法

2、能根据树叶的形状，颜色进行联想和创作

3、乐意与父母共同制作，增进亲子间感情

活动准备

树叶若干、剪刀、胶带等

活动过程

1、导入活动，引趣幼儿兴趣。

师：我们收集了许多的树叶，你收集的树叶是什么样子的？它是什么树上的？这些树叶可以用来做什么？

甲：可以给树做肥料

乙：树叶可以做书签

丙：我还看过别人用树叶拼成了一幅画

生成：看来幼儿对树叶的用途了解的还很多，根据幼儿讲述的方法，在活动区角中，增加了做书签和树叶贴画的内容。

师：我们要进行一个树叶舞会，要请大家用树叶做一件衣服来打扮爸爸妈妈，你的树叶衣服想怎样做？

2、教师示范将树叶粘贴在身上的方法。

师：我们可以把树叶用胶带、浆糊直接粘在身上做成衣服。

提问：用浆糊怎样贴？用胶带有怎样贴呢？

教师总结：用浆糊就要把浆糊抹在树叶的背面，然后贴在身上，用胶带就要把胶带的一头贴在树叶的上端，然后把另一端的胶带贴在身上。

3、交代要求，幼儿操作，教师指导。

幼儿打扮父母，教师巡回指导。鼓励孩子用拼、剪、贴的方法将树叶的形状改变，然后打扮爸爸妈妈。

4、活动评价。

师：看一看，谁的爸爸妈妈的树叶衣服最漂亮？我们一起去参加树叶舞会吧。生成：幼儿和家长用树叶做成的衣服各不相同，他们都很满意自己的“设计”，因此又在活动的最后生成了一个时装秀。

活动评析和教师反思：

在这个活动进行的过程中，幼儿和家长的积极性都很高，乐于参与其中。幼儿不仅较全面的认识了各种树叶，同时锻炼了幼儿的动手能力，也开发了幼儿和家长的想象力。活动后，家长和幼儿也一起享受到成品带来的乐趣。

对活动方案的反思性评价

这个主题活动来源于幼儿的日常生活，体现了《纲要》中教育活动的选择来自于“幼儿感兴趣的事物和问题”。老师立足于幼儿的一次谈话，抓住其中的契机，以“秋天”为核心，进行了一系列的生活化、游戏化的活动，并在与家长及幼儿的进一步交流中，生成了教师、家长、幼儿三方互动的活动，幼儿的积极性和参与性都很高，也乐在其中。如生成的家园活动“树叶舞会”，幼儿不仅自己动手收集了各种各样的树叶，了解它们的名称出处，还和家长一起用各种颜色各种形状的树叶互相打扮，想象力和创造力都得到了发展，同时也增进了父母与子女间的亲子感情。在“参观农科院”、“秋游中山植物园”的活动中，看见的动物和植物是家长都不曾了解的，家长都说，来到这里真长知识。在和幼儿一起游戏的过程中，幼儿的童真感染了家长，家长的坚持不懈同样也是幼儿学习大的榜样。

大班活动多彩的水果王国教案 篇11

设计思路：

夏天是一个水果云集的季节，孩子们的生活中也离不开水果。通过买水果，吃水果，做水果拼盘；参观水果店；收集水果资料并认识水果字宝宝等一系列的活动，孩子们对水果的兴趣越来越浓厚，常常围着我讲他们学的水果诗歌，水果谜语……，告诉我水果的味道多么香甜，水果的颜色多么漂亮，有时还露出“小馋猫”似的表情，可爱极了！既然孩子们对水果这么感兴趣，而且又有一定的经验习得，那么，在他们想说、爱说的基础上，进一步提高他们会说、能说的水平，让他们在积极的思维过程中，对形容词词汇产生兴趣就成为教师下一个目标。

活动目标：

1、 感受水果王国的缤纷多彩，体会语言修饰的魅力，并由此获得愉悦的情感体验。

2、 鼓励幼儿认真思考，大胆表述，培养幼儿的`观察能力、语言表达能力及认读能力。

3、 了解形容词在语言表达中所特有的修饰作用，并了解认读词汇：红通通、黄澄澄、圆溜溜、弯弯的。

活动准备：

1、幼儿经验习得：幼儿已通过一系列的水果参观、实践等活动，对水果产生了浓厚兴趣；收集了相关素材；了解并熟悉了与水果有关的部分词汇。

2、教师教具：头饰、皮影、挂图、相关字卡、多媒体支持等。

3、幼儿操作材料：废旧物品、水果棋、纸笔、颜料、电脑等 。

活动流程：

1、 幼儿讲述展示自己收集的资料。

采取师幼、幼幼以及幼儿和客人之间全方位的互动方式尽情讲述自己收集的水果资料。

2、 情境游戏

①、邮递员送来了水果女王寄来的信。

②、水果女王和幼儿用中英文互相问好！

3、皮影游戏

游戏规则：水果女王边讲《大西瓜历险记》的故事边操作皮影，引导幼儿根据大西瓜见到的各种水果娃娃的特点，从颜色、形状等方面用形容词来夸奖它们（引导幼儿说出红通通、黄澄澄、圆溜溜、弯弯的），从而让水果娃娃帮助大西瓜一起战胜来偷吃的老鼠。

教师则及时记录下幼儿所讲的形容词并藏在去水果宫殿的路上，为下一个游戏做准备。

指导重点：充分调动幼儿说的兴趣，引出新授形容词词汇，初步体验语言修饰的魅力。

4、 游戏：芝麻开门

游戏规则：采取“过关”的游戏形式，幼儿认读去水果宫殿的路上的词，正确则可以向前走一步，如果读错了则可以请求老师和同伴的帮助，直到幼儿能单独认读才算过关。最后幼儿来到宫殿门口大声说：“芝麻、芝麻开门！”宫殿的门就会打开，并且能见到水果女王送的神秘的礼物。

指导重点：引导新授“红通通”、“黄澄澄”、“圆溜溜”、“弯弯的”。

5、 幼儿分三组进行接力认读赛以巩固新授词汇。

游戏规则：场地一端放着三个装有字卡的纸箱，全班幼儿分成三组站在另一端。比赛开始后，各组的第一个队员跑到纸箱前拿出一张字卡认读，如果正确则得到一个水果娃娃，反之则不能得到。认读后跑回来拍一下第二名队员的手，第二名队员继续接力认读……最后得到水果娃娃最多的组为优胜组。

6、 配乐多媒体欣赏以丰富拓展幼儿对水果的认识。

7、 分组游戏:

① 水果识字棋游戏：巩固识字

游戏规则：两人一组，采取锤子、剪刀、布的方式，赢了的幼儿先认读棋盘中的汉字，认对了可以向前走一步，认错则退后一步。最先到达终点的幼儿为获胜者。

② 续画游戏：加强幼儿对新授形容词汇的理解和运用

游戏规则：教师在画纸左上角注明新授词汇，如“红通通”，并已经画上了一个与该词汇相关的图，如“太阳”，幼儿接着画各种与“红通通”相关的图。

③ 利用废旧物品进行有关水果的手工制作。