现场作文竞赛活动方案设计

现场作文竞赛活动方案设计（通用12篇）

现场作文竞赛活动方案设计 篇1

柳树泉农场学校双语“民族团结一家亲”主题现场作文大赛

活动方案

为进一步活跃校园文化氛围，促进校园文学的创作与繁荣，为学生搭建抒发情感、驰骋才华的平台，以营造良好的校园人文环境，学校特举行 “民族团结一家亲”主题现场作文大赛，现将有关事项通知如下：

一、活动领导小组：

组长：牙合甫副校长 副组长：阿米娜·克衣木

成员：中学双语语文组、汉语组老师们

二、参赛对象

六年级至高三双语各班级选派6名写作水平出色的学生参加比赛。

三、参赛内容与要求

1、请各语文和汉语老师进行广泛的发动和指导，并提前确定决赛选手，请提前上交参赛学生名单。

2、比赛维汉两种语言同时进行。一个班六名学生当中三个用维语、另三个用汉语写作。

3、竞赛命题现场分发，选手根据要求进行现场写作。提倡用新的视角、新的形式、新的思维写自己关注的主题。

4、写作时间为60分钟。请参赛选手提前5分钟到比赛场地，按号入座。

5、竞赛使用统一的稿纸，参赛学生自带蓝、黑色圆珠笔、碳素笔或钢笔即可。

6、参赛者写清参赛者的班级、姓名、编号；密封线外只写题目及内容，不能出现真实班级、姓名等信息。

7、大赛要求选手写肺腑之言，抒真挚之情。若出现抄袭、背范文等现象，取消评选资格。

四、竞赛时间

2016年12月8日

17：30—18：30

五、竞赛地点

阶梯教室

六、评选方法

所有参赛作品按年级组进行评选；评委由评选工作小组成员组成，对作品实行混编密封评选。

七、奖项设置

6-7年级设一等奖2名、二等奖4名、三等奖6名 8-9年级设一等奖2名、二等奖6名、三等奖10名 高中年级设一等奖2名、二等奖6名、三等奖10名

八、奖励方法

获奖学生名单将予以张榜公布，并颁发奖品；

九、监考人员及评选人员

监考人员：玛丽娅·牙合甫，热比娅 评选人员：

第一组：章玉菲，美丽干·牙合甫，阿依夏木 第二组：吾甫尔·依拉英，高亚汗，古丽艾山

十、场地布置、摄影：阿米娜

柳树泉农场学校教研室

2016.12.6

现场作文竞赛活动方案设计 篇2

5.E系统

E系统由人民大会堂、毛主席纪念堂、国家博物馆、中山公园来金雨轩塔架、景山公园、华润大厦、中化大厦、东便门角楼8个制高点的10个拍摄固定机位, 以及两架直升机航拍机位组成, 负责提供制高点全景画面, 以及用来拍摄空中装备方队检阅盛况, 机位布局如图9。

现场转播配置如下:

直9航拍直升机两架;

华创HDC1680的摄录一体机10台。

摄像机配置如表5。

6.F系统

F系统采用ENG及微型摄像机混合拍摄方式, 在老兵车上设置2台ENG, 地面装备车安装6个Go Pro3+微型摄像头, 空中装备方队安装8个Mashall微型摄像头, 提供受阅装备上的特殊角度拍摄画面。信号通过微波传送, 在广场东临时观礼台平台上架设微波接收点, 接收老兵车及地面装备方队的特殊角度机位的信号, 接收后通过光缆传输至A系统转播车, 分别在社科院及大会堂楼顶设置2个接收点, 用来接收F系统空中装备方队特殊角度机位的信号, 接收到的信号通过光缆送回新址主控, 经过切换后送至E03机房。图10所示为安装在装备方队6履带自行火炮方队、驾驶员左后侧上Go Pro3+微型摄像头的拍摄效果。

现场转播配置如下:

Go Pro3+微型摄像头6套;

Mashall微型摄像头8个;

松下AJ-HPX3000MC的摄录一体机2台。

摄像机配置如表6。其中, F1、F2在老兵车上拍摄, 采用摄像肩扛ENG拍摄方式;F3~F8为安装在地面装备方队装备车上的微型摄像头;F9~F12为安装在空中装备方队上的微型摄像头。

三转播的技术难点与创新

1.电缆铺设

为了确保抗日战争70周年纪念活动的彩排顺利进行, 在7月底就开始了各分系统摄像机电缆的铺设工作。由于天安门地区为旅游开放和重点文物保护区域, 所有的摄像机光缆均需隐蔽施工, 既要保证此区域日常的正常开放和大量的光缆不影响直播时的美观, 还要保证走线路由的可靠, 安全。这其中以天安门至端门以及金水桥下光缆预铺最为复杂, 大量的光缆需延宫墙、房顶或水面铺设, 总共铺设了摄像机光缆约30公里, 覆盖了长安街核心区、天安门广场、中山公园、故宫等广大区域, 重要的走线路径均设置了冗余和备份。

2.色彩匹配

现场转播共分六个系统, 89个讯道, 各分系统及单机所处地理位置相差较远, 节目时间跨度大, 其间环境的色温会发生变化, 为了确保颜色的匹配, 各系统对摄像机白平衡调整时间做了统一规定, 并根据时间推移、现场的光照变化情况, 对摄像机颜色进行手动微调, 对于航拍、陀螺减震摄像机等特殊机位, 通过将主系统的摄像机参数通过存储卡发送到同一型号的摄像机的方案, 较好地解决了不同位置, 特殊摄像机的色调统一问题, 从而保证了移动摄像机到达天安门附近时和附近的系统摄像机的颜色一致性。

3.特种设备

与国庆60周年电视转播不同的是, 在抗日战争70周年纪念活动转播中, 技术人员积极应对节目部门提出的全方位、多角度、立体纵深的转播制作需求, 充分体现近年来的电视技术发展, 创新引用新技术、新设备、新手段。根据节目需求进行大量的调研和技术细节研究工作, 有针对性地订购、定制、改装大量特种转播设备, 为直播增光添彩, 成为了电视直播的亮点。

现场转播6个分系统中, 特种设备使用规模创纪录。共投入二维有线传输索道拍摄系统2套、低角度电动轨道遥控拍摄系统1套、超长悬臂和大跨度陀螺减震拍摄装置1套、各类型摇臂7条 (包括20米重型摇臂1条、15米伸缩摇臂1条、12米摇臂4条及小型摇臂1条) 、摄像机减震器3套、减震镜头2个。

各特种设备中, 既有立体移动展示分列式及装备方队行进的二维有线传输索道拍摄系统, 又有地面低角度拍摄分列式行进的低角度轨道摄像机系统;既有全方位多角度展示分列式及装备方队的伸缩摇臂、超长摇臂及悬臂摄像机系统, 又有方便移动拍摄的斯坦尼康及Easyrig系统;既有展现首长检阅、老兵风采、画面感动亿万观众的无线摄像机系统, 还有从特殊角度展现装备细节的微型摄像机及传输系统, 以及既能够展现全景气氛又可以实现镜头过渡, 可以移动跟拍又可以给出稳定近景的有线索道摄像机系统。多类型特种设备的使用, 实现了地面、装备、近地、低空全程覆盖、宏观微观无缝连接、人物景别全面呈现, 全面展现了此次纪念活动的各个要素, 成为整个电视转播中的一大亮点。

(1) 二维有线传输索道拍摄系统

抗日战争70周年纪念活动现场转播使用两条大跨度二维有线索道摄像机系统, 两条索道均采用有线传输方式, 充分克服了无线传输系统在重大时政活动中的频率干扰问题, 以安全可靠的运行方式和恢宏的立体视角拍摄部队和装备方队的行进。

索道一:所属A系统A13机位, 采用央视自主研发的二维有线索道摄像机系统 (天鹰座) (图11所示) 。该索道横跨长安街, 水平跨度330米, 升降高度20米。北面的施工点位于中山公园来今雨轩前空场中, 搭建30米高的塔架;南面的施工点位于人民大会堂东北角, 使用一台32米高的起重车;遥控操作台位于西临时观礼台旁。该索道运动轨迹从北可透过天安门拍摄长安街活动, 向南可拍摄受阅部队行进。由于其活动范围较大, 可以起到很好的过渡作用, 同时避免分系统镜头之间的“跳轴”现象。既能交代现场整体环境, 展现阅兵式的宏大场面, 又能近距离捕捉阅兵方阵和嘉宾的精彩细节。

本次纪念活动直播中, 索道摄像机的架设主要有两方面的难点:一是由于活动级别高, 摄像机运行轨迹属于安全级别最高的区域, 因而对系统安全性要求较高;二是系统彩排时间要求高, 环境复杂, 架设难度较大。

为适配纪念活动现场环境, 减少挠度影响, 并提高系统的安全性, “天鹰座”做了二十多项技术改进升级, 主要包括承载索增加到两条;除正常牵引光缆外, 增加安全绳, 同时修改万向节结构;重新设计并加工锚点定滑轮固定结构;增加设计并加工抗挠小车等等。

索道二:所属D系统D14机位, 主要拍摄首长乘车检阅受阅部队。采用法国XD-MOTION公司索道系统 (图12) , 架设在长安街东单路口至邮通街, 水平跨度560米, 垂直升降高度22米, 是目前世界范围内最长的二维有线索道系统。

在此之前全球范围内只有400米的有线索道的成功案例, 本次纪念活动直播该索道系统的使用在技术上是一次巨大的突破。该索道系统架设期间, 分别在长安街东单路口至邮通街使用了两台95顿重型吊车, 其起重臂升至65米的高度, 架设时还使用了6辆47米的举高车, 全部施工均在夜里进行, 高空作业难度极高。

(2) 超长悬臂和大跨度陀螺减震拍摄装置

在国庆50周年和60周年庆典阅兵时, 节目部门一直想在受阅部队行进的轴线上方架设一个大镜头, 以空间压缩的方式拍摄受阅部队的行进, 体现受阅部队的威武和雄壮。但因无法在长安街部队行进的路线上搭设摄像机平台, 以前的直播均放弃了这一镜头, 改在长安街边使用一升降车, 车上架设一大镜头, 升降臂向长安街内探, 由于长安街的宽度接近80米, 所以基本上是侧面拍摄部队行进。但由于升降车长臂稳定性差, 摄像师在高空操作, 拍摄画面经常会产生摆动, 导致可用的有效镜头较少。

本次纪念活动直播, 技术人员在受阅部队中轴线上方、距地面7米的位置上, 建立30米的超长悬臂和大跨度陀螺仪减震拍摄装置 (图13) , 采用国产陀螺仪稳定平台配置长焦镜头, 使用遥控操作解决了这一难题。它所属A系统A10机位, 可以很好地展现所有方队由远及近大纵深大全景的场景, 同时不影响方队行进。

为了获得这一独特的视角, 进行了以下技术改造:

使用水泥泵车外加30米悬臂作为支撑结构, 并在长安街北侧停靠。由于受阅部队行进是在长安街轴线北10米, 30米的悬臂正好处于受阅方队的正上方, 符合拍摄位置及镜头画面要求;

由于悬臂结构很长, 加上风载荷的作用, 使得单纯悬臂结构晃动仍然很大。为此我们对水泥泵车的悬臂做了改造, 增加了万向节连接件和抗摆阻尼器;

使用马拉松转播的开放式三轴陀螺减震平台并进行改造, 创造性地提出将原来的标准摄像机加广角镜头的配置改为索尼P1小型摄像机加装40倍EFP型镜头, 基本维持了原三轴陀螺减震平台的载荷, 通过调整摄像机在平台内的重心和平衡, 有效地解决了30米悬臂的抗摆和拍摄的稳定, 实现了摄像机全焦段的稳定拍摄, 使得该机位既可以给出全景, 又可以给出方阵细节;

使用开放式陀螺仪稳定平台可以实现云台、摄像机和镜头的全参数遥控控制, 全遥控拍摄方式彻底颠覆了以前需要摄像师空中操作的方式, 取消人员作业面, 大大减轻了泵车悬臂的载荷重量、减小了载荷体积, 使得悬臂的安全性得到了极大的提升, 同时有效减少穿帮。

(3) 低角度电动轨道遥控拍摄系统

为了以天安门为背景低角度跟踪拍摄部队和装备的行进, 我们专门引进了BLACKCAM B40低角度小型电动轨道遥控拍摄系统 (图14) 。该系统所属A系统A2机位, 轨道全长40米。架设在长安街南侧、军乐队北侧, 在敬礼线和礼毕线之间移动跟踪拍摄军乐队、分列式队伍及装备。

该系统每次都要在现场架设, 其调整时间短, 架设难度大, 在彩排中发现地面震动对设备的影响较大, 尤其在重型装备车通过时。为了克服这一问题, 我们在轨道上加装了减震脚垫并将普通镜头改为减震镜头, 保证了轨道车在行进中的拍摄稳定。

此次转播还在东西华表附近分别采用了两条长摇臂, 一条是20米重型摇臂, 一条为15米伸缩摇臂, 两只摇臂拍摄受阅部队和装备方队的小全和特写镜头, 尤其伸缩臂充分发挥其能伸缩的特点, 可全长伸出在低角度拍摄方队行进特写, 在方队接近时将臂收回。

4.直升机航拍

本次纪念活动直播, 首次在重大时政直播中同时使用两架航拍直升机在天安门周边拍摄阅兵盛况。两架双发四吨级国产直-九型直升机上, 都加挂了国际领先的GSS-C516五轴光纤陀螺仪吊舱 (图15) , 采用Sony HDC2580高清摄像机搭配广角镜头, 很好地展示了恢宏壮观的人民军队、威武之师, 以及广场纪念大会庄严的气氛。此次航拍任务中, 选用北京市北部距离天安门27公里的空军沙河机场作为直升机起降机场, 人员配置两个机组, 共计40余人。航拍机组成员仔细研究导演要求和镜头需求, 在保障政治安全及飞行安全的情况下制定飞行计划, 转播部航拍技术团队经过和导演组、机组的反复研究制定了7条航拍航线, 包含阅兵直播航线, 市区景观航线, 北京周边景观航线等, 涉及在禁区及政治敏感区域飞行, 难度很大。在阅兵活动期间, 航拍组努力克服飞行空域小、双机飞行调度困难、避免镜头及观礼效果穿帮, 降低对广场噪音影响等困难, 特别针对两架飞机镜头分工不同进行针对练习及联合练习, 每个镜头都经过了十几次的练习, 34个日夜累计飞行35架次, 其中禁区飞行22架次, 创下了中国电视史上航拍工作之最。

直播当日, 两架直升机交替执行拍摄任务, 信号通过不同微波频率同时传送至人民大会堂和社会科学院两个微波接收点, 覆盖范围从东四环四惠桥至天安门广场南北两侧。直播中航拍画面稳定精美 (图16) , 微波信号传输连续稳定, 累计使用17个精彩镜头, 每个镜头都做到了0秒0米准时到达设计拍摄位置, 圆满完成了航拍任务, 为大会公共信号提供了大量空中航拍画面的支持。

四经验和总结

1.重大转播的前期准备十分重要

抗日战争70周年纪念活动是中央电视台2015年安全播出的重中之重, 转播部技术人员提前与新闻中心及技术系统其他相关部门积极沟通与协调, 多次奔赴各场地进行实地踏勘, 制定了严密的技术方案和完备的应急预案。主要确定转播车停靠位置, 商定摄像机机位设置方案与摄像机光缆铺设路径, 制定重点机位演练及部分机位镜头测试等计划, 并与其他技术部门落实供电、通讯、光缆等技术需求。同时对节目涉及的多种特种设备进行大量的调研和技术细节研究工作, 尽可能丰富画面拍摄效果。可以说前期细致周到的准备工作是日后技术实施的关键。

2.通过多次演练提高节目质量和确保播出安全

此次活动政事规格高、范围大、时间长, 前方环境复杂, 安保和其他方面的要求都是最高规格, 这对转播设备搭建、线缆走位、摄像机摆放甚至工位设计都有极为严格的要求和限制。技术人员提前搭建转播系统, 积极配合节目导演多次进行实战彩排及演练工作。于7月23日、26日、29日在阅兵村训练基地圆满完成三次分系统演练工作, 于8月3日、12日在阅兵村训练基地圆满完成二次全要素演练工作, 于8月15日、23日、28日、30日在天安门广场圆满完成四次实地演练工作。其间, 各分系统还针对不同拍摄需求进行多次分系统演练。通过多次演练发现了视频系统、音频系统、通话系统、传输系统的不足之处, 随后针对各次演练发现的问题, 及时进技术方案调整、各系统改进、机位调整等措施, 同时在彩排中和节目部门紧密配合, 大力支持导演组的新想法和创意, 对转播设备、拍摄机位进行不断的调整, 形成了纪念活动的最终转播方案。

英语教学中竞赛活动的形式与设计 篇3

关键词：英语教学；竞赛活动；比赛

中图分类号：G633.41文献标识码：A文章编号：1009-010X（2007）12-0031-03

教学心理学研究表明，适当的竞赛活动能有效激发学生的学习兴趣，能充分调动学生的主动性、创造性和积极性，启发学生进行积极思维，并有利于把学生的口、耳、眼、脑、手等感觉器官调动起来，让学生充分投入活动，从而产生最佳学习效果。适当把竞赛活动灵活引进课堂教学也使英语教学变得生动活泼、趣味无穷，从而提高教学效果。课堂竞赛活动可以在个人之间、小组之间进行。前者能激发学生的学习热情，充分展示学生的个性和特长，实现他们旺盛的表达欲望，从而满足他们内在“自我实现”的需求。而后者能鼓励学生合作，培养合作能力以及整体、协作意识，形成集体荣誉感；而且小组之间积极的竞争对小组活动是一种促进，优化课堂小组活动，有助于克服小组活动可能带来的不足。

一、竞赛活动的几种形式

1．朗读比赛。

朗读比赛的内容是学生所学的单词、对话或课文。教学中笔者把学生分为四组，每组依次朗读，在某组朗读时，要求其他组注意听对方的发音、重音、停顿、语调、连读等方面是否读得准确、清晰、流畅。朗读结束后，先让每组从所要求的方面进行互评，最后由教师点评，作出评判。小组朗读赛活动既富有竞争性又能培养学生的团队精神，同时，通过小组间互评、教师点评又能起到互改互学的作用，让学生在起始阶段就重视正确的语音，掌握朗读技巧，也能培养学生逐渐形成良好的语感。此外，笔者在教学中还常在课前几分钟随机抽取3~4位同学进行朗读比赛，这样不仅能吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣，还能激励和鞭策学生不断纠正、改进自己的语音、语调，为学好英语打下坚实的基础。

2．竞猜、抢答。

在竞猜和抢答活动中，学生必须看清楚别人在做什么或听明白别人在说什么，才能作出反应行动，表达自己的思想，参与到活动中来。因此能激发学生的好奇心，并使学生在自主观察、独立思考和探究活动中，提高其思维能力和语言表达能力。例如，在教学现在进行时，笔者组织了这样的竞猜活动：让几个擅长表演的学生到讲台上摆姿势、做动作，其余的学生竞猜，正确描述他（她）正在干什么，如He is reading . He is walking like a duck . 等。猜对的学生大家为他（她）鼓掌，最后评出谁猜对最多并给予奖励。通过这项活动学生不仅灵活运用了所学的知识，达到学以致用的目的，也培养学生的想象力，对动作语言的理解力和表演能力。又如在学了日期表达法和月份后，笔者把全班学生分为四组，进行抢答活动，并设计了有关中外节日的以及历史上重大事件发生的日期问题。例如，When is Christmas?，When was the PRC founded?等。各组边听边抢答，最后评出答得又对又多的小组，并给予奖励。这项活动融知识性、趣味性和娱乐性于一体，既复习巩固了所学的知识，又充分调动了学生主动参与的积极性，并使其在活动中尝试到成功的喜悦，还让学生开阔了眼界，扩大了知识面。

3．接龙赛。

接龙赛是一种趣味英语游戏活动，它有利于开发学生的思维，可寓教于乐，寓学于乐，让学生在轻松、和谐的课堂活动氛围中敢于开口，乐于实践。笔者在教学中主要进行了以下几项内容的接龙赛活动：（1）单词接龙赛。例如，在复习有关食物、饮料名称的单词时，设计了这样的活动：假如全班将组织一次野餐，把需带上的食物、饮料按英文字母顺序正确写出来（鼓励学生写出超出所学范围的单词）。以组为单位，在规定的时间内完成，最后各组派一个代表汇报。此项活动达到落实、巩固所学词汇的目的，还激发了学生对单词的学习兴趣。（2）句型接龙赛。这项活动安排在课前最初几分钟进行，目的是为课前“热身”。学生分为两大组，每组由第一位学生开始，在规定时间内分别运用某一特殊疑问词开头的句型进行提问，看哪组接龙句型又多又对。如S₁：What is your name？S₂：My name is…What grade are your in？S₃：I am in…What class are you in？S₄…该活动既让学生操练巩固所学的句型，又能营造课前学习气氛，活跃学生思维。（3）故事接龙赛。让学生对所学课文以故事接龙活动形式进行复述。各组的每个学生轮流讲一个完整的句子，要求内容和前一个同学说的有关且符合逻辑，直到复述完整个故事，最后评出表述完整的小组。这项活动能加深和巩固学生对所学课文的理解，还为不同层次的学生提供了单独表达的机会，培养学生用英语即兴表达的能力。

4．对抗赛。

对抗赛就是在小组间围绕所学的知识或课文进行互问互答，最后从正确提出问题的数量和答对提问的数量的总和来决定双方的胜负。这一活动能激发每组的学生积极思维，提出问题，只有提出的问题越多才能给对方造成更大的压力；又要积极思考，回答提问，否则可能虽提出问题多，但答对对方提问少而落败。例如，笔者在一次复习课的教学中，把学生分为四组，先进行单循环初赛，获胜的进入复赛，最后决出名次。要求学生围绕所学的日常交际用语进行问答。如Your friend says“Happy Birthday to you！”What should you say？You want to know if Ms Howe likes your school，What should you say？等。这项活动很好地将听与说有机结合起来，培养学生听说技能，还让学生自己对所学的知识进行归纳、整理，培养其概括、提出问题和自主学习的能力。并且在该活动中，小组总体成绩与个人息息相关，能充分调动学生踊跃参与活动，让学生在共同感受成功的同时，促使其主体意识的增强。

5．英语表演赛。

英语教学的根本目的是培养学生运用语言进行交际的能力。英语表演是一种交际性很强的语言实践活动，它符合中学生活泼、好奇、善于模仿、喜欢交际的心理特征。在课堂教学中，可以教材中的对话或课文的情景为剧本，组织学生进行表演赛，学生分组合作扮演对话、课文中的人物，去演绎所学的情景对话、课文。此外，还可让学生自编自演。各小组学生自由创设情景，编写情景对话、短剧。这有时要在课外先作准备，然后在课堂上表演汇报，展现他们各自的创作成果。最后从语言表达、创意、动作、表情等方面评选出“精彩表演奖”和“最佳创作奖”及“最佳个人表演奖”。英语表演赛活动进一步强化了学生的语言实践，极大地激发他们学习英语的热情和兴趣，也为学生提供了一个表现自我，体验成功的舞台，可培养和发展学生多项能力如组织能力、合作能力、表演能力和创作能力。

6．演讲比赛。

教学中将演讲赛活动安排在一节课开始的10分钟左右时间里进行较好。让学生围绕已学过的内容进行演讲（例如，My Day，My school life等）。课堂上随抽3~4位学生进行即兴演讲比赛，或学生以组为单位，各小组推选代表演讲，也可由教师指定各组的某位学生演讲。最后根据情节、语言的准确程度、创意、演讲技巧等方面评出最佳演讲奖。演讲比赛活动为学生创造了运用语言的机会，让他们在运用中学习，在运用中提高自己的口语表达能力，而且还培养学生的即兴演讲能力。

二、开展竞赛活动应注意的问题

1．激发学生的学习兴趣。

“兴趣是最好的老师”，培养学生的学习兴趣在教学中至关重要。竞赛活动能引起学生的学习兴趣，学生会表现出极大的学习热情和强烈的求知欲，从而调动其积极参与到学习活动中来。

2．增强学生的主体作用。

竞赛活动不仅要让学生通过活动体验到愉快学习的欢乐和完成任务的成功感，还要通过活动调动学生的学习情绪，使学生在学习中的自主性、主体性得以充分体现，增强学生在学习中的主体地位。

3．明确活动的目的和任务。

竞赛活动应服务于教学目的和教学内容。活动是为完成某一教学任务而设计和开展的。其目的在于让学生通过活动掌握和巩固所学的语言知识，培养其语言技能。

4．严密组织、调控活动的实施。

教师在活动前要明确活动的规则和奖惩制度，以确保既完成教学任务，又达到一定教学目的。小组竞赛活动要进行合理分组，体现公平性、竞争性。在活动过程中，教师作为调控者，要注意维持竞赛秩序，控制整个课堂气氛，推动活动的顺利进行。

5．作出及时、恰当的反馈评价。

学生参与活动的努力和表现应得到教师的充分肯定和恰当评价，使学生在体验成就感的同时，极大增强自信心，进而激发其内在的更大的学习动机。教师的评价应遵循及时、积极和多元原则。对优胜者在称赞、表扬的同时，给予适当的物质奖励；对表现一般者勉励其发扬成绩，加倍努力；对表现欠佳者可用鼓励性的话语加以激励或就其参与活动过程中的某一闪光点进行评价、表扬。

总之，教师在教学中要遵循为实现一定教学目的而设置的原则，根据学生的特点和实际需要，结合教学内容，精心设计竞赛活动，严密组织实施，以发挥竞赛活动在课堂教学中的作用，取得良好的教学效果。

梅塘中学现场作文竞赛活动方案 篇4

竞赛活动方案

一、主题

沐浴书香、享受阅读、抒写心声、健康成长。

二、活动宗旨和目标 ：

宗旨：结合我校开展的建设书香校园，营造良好的学习氛围，推动素质教育的深化和发展，促进学生健康成长，切实提高教育教学质量的要求，结合语文组教学教研实际，进行本次作文竞赛。

目标：沐浴书香，陶冶情操，营造良好的读书、写作氛围，推动校园文化建设，营造书香校园。本学期将以作文大赛为契机进一步激发学生阅读、写作的兴趣，提升学生的阅读能力和写作技巧。

三、竞赛实施程序

1、名额分配

初二每班选10名学生进行现场作文。

2、时间和地点

比赛时间（初定）：5月下旬

比赛地点：校阶梯教室

3、监考安排

语文教研组组长

4、答卷

参赛选手必须遵守竞赛规则，答卷前将自己的姓名、年段、班级、指导老师写在指定位置，答卷必须用中性笔或钢笔。比赛用纸由教务处统一提供。

作文要求：习作字数600字以上。作文中不得出现班级及本人真实姓名，或用××代替。

竞赛作文题由语文教研组提供。

5、评卷

由语文教研组组织初三备课组教师进行评审。

四、奖励表彰

一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，优秀奖4名。获奖作品将在晨曦报中刊载。

五、要求

1、各班要高度重视本次竞赛活动，积极组织、指导学生参加。

2、本次作文竞赛活动列入本学期语文教研活动安排并实施，并以此为契机进一步激发学生写作的兴趣，提升学生的写作能力和写作水平。

安县梅塘中学语文组

011年5月10日

梅塘学生现场作文大赛作文题

阅读下面材料，根据要求作文。

古往今来，每个人都在寻觅自认为该寻觅的东西。有人寻觅金钱、地位，有人寻觅功成名就的机遇，有人寻觅知识、真理，有人寻觅通向成功之路，有人寻觅享乐、刺激„„聪明的你，在寻觅什么呢？

现场作文竞赛活动方案设计 篇5

活动方案书

一、活动目的

每年的八月一日是中国人民解放军建军纪念日，因此也叫“八一”建军节。为牢记革命功臣，发扬光荣传统，加强爱国主义教育，让人们牢记历史、珍爱和平，进一步弘扬爱国主义、群众主义和共产主义精神，XX市科协拟将举办2018年“庆祝八一建军节活动”现场知识竞赛活动。

二、活动时间

2018年

月

日 —

月

日，共

天。

三、组织单位

主办单位：XX市科协

技术支持：上海拓节网络科技有限公司（全民竞赛网)

四、参与对象

市民

五、活动方案

现场知识竞赛

1.竞赛内容：预先下发的知识竞赛题库，从中随机抽取试题。

2.参赛对象：各单位党员干部代表（待定）

3.竞赛地点：多功能会议厅，使用无线答题器进行。4.竞赛流程说明

1)全民竞赛网主持人介绍活动规则和仪程。

2)竞赛采用电子抢答器形式，参赛选手持无线答题器答题。

作文竞赛活动方案 篇6

一、活动宗旨

为丰富学生的校园文化生活，使广大学生在平日里多想多记，关注生活，做生活的有心人。力图通过学生手中的笔，真实地记录自己生活的感受和成长过程的点滴，让学生学会作文，学会做人。同时激发学生学习的热情，从而提高学生对生活的观察力和联想力以及作文写作的水平，特举办本次作文竞赛活动。

二、活动时间

竞赛时间：2013年11月27下午第一节晚自习

三、参赛对象

八年级学生（每班抽取12人，共计24人参赛）。

四、参赛地点：学校会议室

五、监考：李凤兰（竞赛用纸为方格稿纸）

相关要求

①、字迹清楚，整洁。

②、紧扣主题，文章语句通顺，内容完整，思想感情积极向上。③、抒发真情实感，严禁抄袭。抄袭的作品一律取消竞赛资格。④、作文体裁不限，字数不少于600字。

⑤、正确使用标点符号，写规范字。

六、评卷：曹志昱、李凤兰、王平、郭云飞、周洁琼、张鹏飞

七、评卷时间：2013、11、27晚6:40

八、统分汇总成绩、书写奖状：张俊善

“快速作文”竞赛活动方案 篇7

“快速作文”竞赛活动方案

卫辉七中……..王会琴

一、指导思想

开展快速作文竞赛活动，就是让学生快乐、快速、创新地写作文。让学生快乐写作，最大程度地激发学生写作兴趣，让学生真正喜欢作文。让学生快速作文，训练学生在考场上高效作文的技法，让学生能快速地写出好文章。让学生学会快速创新作文，写出更高水平的文章。为了加强作文教学，使我们的作文指导序列化，推动课程改革深入发展，特开展“快速作文”竞赛活动。

二、活动目标

①快速喜欢作文（兴趣、动力、基础）

②快速掌握作文（骨架、核心、主体）

③快速创新作文（拔高、拓展、优化）

三、活动安排

第一阶段：班级的学习和实践

可以查阅下面的相关资料进行学习研究。

快乐喜欢作文——新乡姚竹青的《快乐作文》快速掌握作文——湖南杨初春的《快速作文》。

快速创新作文——全国创新作文大赛很多，但没有现成的经验，自己研究。

第二阶段：班级初赛

初赛工作由各班级组织进行。

第三阶段：市级决赛

（一）参赛对象三、四级学生。参赛人数每班十名学生。

（二）决赛形式

1、现场作文：现场公布作文题目。

2、时间： 60分钟

（三）考场要求

1、比赛开始10分钟后,选手不得入场。

2、选手不得将任何参考资料带入考场。

3、比赛中,选手不准离开座位、不准左顾右盼、不准交头接耳、不准夹带。

（四）评卷标准

①中心明确，内容充实

②思想健康，感情真挚

③符合文体要求

④结构完整，语言通顺

⑤标点正确，书写规范

⑥主题深刻

⑦选材精当

⑧有一定文采

⑨有一点创新

四、拟设奖项

参赛学生按成绩评出一、二、三等奖若干名。

五．比赛时间

期中考试前。

六．快速作文的有关资料

1、什么是快速作文？

在一定的时间内完成规定的作文，并且有比较高的质量。

2、快速作文的特点是什么？

高速度：审题快、立意快、构思快、行文快、修改快。

高频率：每学期写二三十篇文章。

高质量：思维广阔、思想健康、文质优美。

3.快速作文的必要性是什么？

作文教学是语文教学的重要组成部分，每位语文教师都想在作文教学这块领域里找到一条快捷而有效的途径，尽快提高学生的写作能力。长期以来，传统的作文教学方法占据了作文教学的过程，拖拉松散的写作习惯，脱离实际的盲目指导，单一乏味的精批细改等弊端，束缚了学生思维的发展，学生的学习潜能不能充分挖掘出 来。新的世纪对我们提出了新的更高层次的要求。生活节奏加快了，学生的学习效率必须提高，如果不掌握快速写作的技巧，就很难适应未来学习与工作的需要。

快速作文训练实际上是一项开发学生写作潜能的训练。当代心理学和教育学的研究结果显示：每个人身上都有一未被开发的无法估量的潜能。美国著名心理学家詹姆斯说过：“我们目前只运用了脑力和体力的一部分。”著名心理学家和教育学家弗坦也认为，不同能力水平的学生都有不同程度的未被开放的潜能，他们多数人 具有可变性优势，通过思维训练的强化，可以把未被开发的潜能最大限度地挖掘出来。

4.快速作文有可能成功吗？

有章可循。

“文章有法，文无定法”

有例可援。

我国古代就有“七步诗”、“倚马可待”的佳话。

在作文比赛中许多同学不到40分钟就写出一篇好文章。

5.怎么样进行课堂作文训练

•素质训练：提高写作兴趣、积累写作素材、丰富写作语言、训练书写能力。•思维训练：形象思维、抽象思维、逆向思维。

•技巧训练：快速审题、快速立意、快速构思、快速行文、快速修改。

6.训练的具体内容

•提高写作兴趣：

品尝成果，自得其乐。

•积累写作素材：

内容：爱国、理想、情操、治学、廉政,改革。

方法：做读书笔记和读书卡片，并经常诵读。

•。丰富写作语言：

经常积累词汇、背诵名篇佳作、加强课外阅读、学习群众语言。• 训练书写能力：

先正楷后行书，坚持不懈。

7.快速作文有什么写作技巧吗？

•快速审题：

看标志定体裁、看要求定范围、抓题眼定重点。

•快速立意：

根据文题重点立意、结合社会热点立意、从自己感受最深的去立意。•快速构思：

时间顺序、空间顺序、事理顺序。

•快速行文：

快速开头（开门见山、徐徐引入）、快速结尾（画龙点睛、首尾照应、含蓄委婉）。

•快速修改：

语感审视法、语法审视法。

8.课堂作文要注意的思维性

•树立正确的世界观、人生观、价值观，积极进取、乐观向上。(鲁迅：从喷泉里流出来的都是水，从血管里流出来的都是血。俗语：狗嘴里吐不出象牙。）•加强抽象思维训练，学会由分而总、由总而分的思维方法，培养归纳概括能力。

•加强形象思维训练，学会联想和想象，进行比喻、拟人、夸张、摹形、摹声、摹色的训练。

•打破思维定势、学会逆向思维和立体思维。

（“台上一分钟，台下十年功”“训练有素，有备无患”）

9.如何进行写人作文的训练呢？

•快速写人：

品德定向，因德选材，视材布局。

表现几个方面的，则分类记叙或描写；

表现一个方面的，则按时空顺序记叙或描写。

•快速记事：

迅速确定主题，根据主题选材，按时空顺序谋篇。

10.如何进行写景的作文训练

•抓住景物主体。

•迅速展开辐射。

•尽快展开联想。

•先写主体物，再写联系物，后写联想物。

11.如何在快速作文中抒发自己的感情呢？

•平时：

热爱生活、热爱大自然，培养高尚的审美情操，提高辨别真善美和假恶丑的能力。

•写作时：

分析景物特点：揭示景物自然美，找出其寓意。

联系现实生活：古今对比、彼此对比，找到事物的社会美。

进行联想和想象：

想到其与某物是形似还是神似，想到它的象征意义，发现它的艺术美。

12.什么是联想？

联想是人们根据事物之间的某种联系，由一个事物想到另一个事物的思维过程，它是一种由此及彼使人思接千载的思维活动。

联想的种类

接近联想（时间接近、空间接近）

相似联想（类似联想，包括形似联想和神似联想）

相关联想（由某种事物想到与之相关的人和事的联想）

对比联想（相反联想，由事物的某一特征想到与这之相对或相反的特征）想象及其运用

八年级作文竞赛活动方案 篇8

一、指导思想

为了提高学生的写作水平，提高学生学习语文的积极性，推动八年级学生学习更上一层楼，进而带动全校学生学习积极向上，进一步增强学校文化氛围，特举办本次八年级学生作文竞赛活动。

二、参赛对象

本次作文竞赛的参赛对象为八年级学生，要求每个班先在内部进行选拔，最终每一个班级选派六人参赛。在选拔中，尤其注意各班有作文特长的学生，不一定要求综合成绩突出，对于综合成绩一般，但是作文特别突出的学生，多鼓励他们参加本次竞赛，力争做到面向全体。

三、参赛内容

作文题目在比赛时通知，采取两个题目任选一个的方式，初步定为一个半命题作文，一个话题作文。要求字数不少于550字，作文必须是学生原创，一旦发现学生抄袭，全班参赛作文均记为零分。

四、奖项设置

本次竞赛共设一等奖一名，二等奖三名，三等奖六名，由学校统一颁发奖品和证书。对于一、二等奖的作文，将以电子稿件的形式向杂志投稿。

五、竞赛时间

时间初步定于“五·四”后的第一个星期天。如有变动，另行通知。

涢水苑文学社

陈店中学语文组

五年级学生作文竞赛活动方案 篇9

一、活动宗旨和目标

为进一步贯彻落实小学语文课程标准，建设书香校园，营造一个良好的校园文化氛围，全面提高学生的语文综合素养，激发全体学生学习语文的兴趣，提升学生的习作兴趣与能力，为同学们提供学习习作的榜样，也为了老师了解学生的习作水平，调整作文教学与阅读教学的方法与方向，切实提高教学质量，经教务处研究决定，学校于5月15下午（星期三）举行五年级学生现场作文竞赛。

二、参赛对象

五年级学生

三、竞赛内容

本次作文竞赛由教导处命题，以记叙文为主。

四、比赛时间和地点

比赛时间：5月15日下午最后一节课，共40分钟。

比赛地点：五年级教室

五、评委

王东财、胡继彬、倪芬海

六、奖励表彰

对现场作文决赛中获一、二、三等奖的选手由学校给予表彰奖励。

现场作文竞赛活动方案设计 篇10

一、主题

规范行为，从我做起，争做文明学生、争做合格小公民。

二、目的意义

通过知识竞赛，宣传学习《小学生日常行为规范》（修订版）及《**学校中小学生文明礼仪常规》，使全校学生提高行为意识，增强遵守规范的自觉性，营造一个“人人学规范、人人守规范”的良好氛围，促进学生养成良好的行为习惯。

三、参赛对象

小学部：每班派2名学生代表参赛；初中部（初一初二年级）每班派4名学生代表参赛。

四、竞赛安排

1、时间：第十五周（具体时间待定）

2、地点：小学部在操场，初中部在多媒体教室。

3、竞赛内容：《中、小学生日常行为规范》（修改版）、《**学校中小学生文明礼仪常规》

4、活动程序

（1）主持人介绍参赛团体及评委会成员

（2）竞赛流程：

小学部：第一轮（必答题）→第二轮（小组抢答题）→赛间休息（观众题）→第四轮（小队抢答题）

初中部：第一轮（必答题1）→第二轮（抢答题1）→第三轮（必答题2）→赛间休息（观众题）→第四轮（必答题3）→第五轮（抢答题2）→第六轮（风险题）

（3）学校领导讲话

（4）宣布比赛结果，颁发证书和奖品

五、竞赛规则（见附录）

六、奖项设置

小学部：把小学部九个班分为三组，分别为：第一组：（一（1）班，一（2）班，二

（1）班）；第二组：（三（1）班，三（2）班，四（1）班1人，四（2）班1人）；第三组：（四（1）班1人，四（2）班1人，五（1）班，六（1）班）。每班安排2名学生参赛，共18名参赛队员，然后由第一、二、三组各抽1名队员组成一个参赛队伍，共六个代表队。必答题由每位队员回答本年段的试题；

小组抢答题由每队各小组队员抢答各小组的题目；小队抢答题由六个小队抢答，可由小队内任一选手回答即可。每名队员的得分即该选手的必答题和小组抢答题的分数再加上该选手所在队的平均分，该班的得分为该班2名队员的得分之和。

集体奖：按得分的高低以班级为单位进行奖励，其中一等奖1名，二等奖2名，三等奖2名。

个人奖：根据个人得分高低评出一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名。

初中部：集体奖：按得分的高低以班级为单位进行奖励，其中一等奖1名，二等奖1名。

个人奖：根据个人得分高低评出一等奖1名，二等奖2名，三等奖2名。

七：人员安排

具体总负责：协助负责：

评委组：

记分人员：

领队及纪律维持：各班班主任没有安排任务的老师也到各班维持纪律。

八、基本要求

1、各代表队选手及班级方阵在比赛10分钟前入场，在指定位置就座，可组织啦啦队，可打出标语或宣传牌。

2、各班领队负责维护纪律，服从统一安排。

3、比赛结束后，各领队须带领班级学生有序地离场。

附录：竞赛规则

一、基本规则

1、在主持人无法评判时由评委组评判，主持人评判有误时，评委组可予以更正；

2、各代表队基准分为100分，在此基础上通过竞赛增减，比赛结束依据各队得分高低排定名次；

3、选手答题须起立作答，答题完毕后须回复“答题完毕”，在规定时间之外回答的内容无效。

二、必答题规则

1、必答题每题10分，答对加10分，答错不扣分；

2、选手答题时间不得超过30秒，违者视作答错。

三、抢答题规则

1、抢答题每题10分，答对加10分，答错扣10分；

2、主持人念完题说开始后，各代表队方可抢答，否则视为犯规，扣代表队10分，答错扣10分；或者代表队在主持人念题过程中抢答，但必须先补充完题目，再正确作答，回答方可视为正确有效；

3、抢答题答题时间不得超过30秒，违者视作答错，扣代表队10分。

四、风险题规则（初中部）

1、风险题分为10分、20分、30分三类，各代表队可视自身积分自由选题；

2、代表队内部可在相互讨论后，选派一名选手起立作答，其他选手亦可在规定时间内补充，答完题应说“回答完毕”后方可坐下；

4、10分、20分、30分风险题各代表队讨论和答题时间分别不得超过30秒、60秒、90秒，违者视作答错。

五、附加赛规则

1、风险题比赛结束后，如果有两支以上代表队积分相等而影响获奖等次评定时，积分相等的代表队进行附加赛；

2、附加赛题型为抢答题，规则同前；

3、若两队进行附加赛，加赛3题；若三队进行附加赛，加赛5题；若四队进行附加赛，加赛7题；依此类推，直到决出名次为止。

现场作文竞赛活动方案设计 篇11

上海赛区报名通知

各小（中）学：

为培养广大小学生观察事物和表达生活感受的能力，拓展视野，能读会写，激发和提高对写作的兴趣和热情。增进沪港两地教育界的合作与交流，沪港杯写作小能手现场作文竞赛今年将继续举办。

主办单位：《当代学生•智慧一卡通》编辑部香港新界校长会

参赛范围：小学2012学年度二至五年级学生。分二、三、四、五年级四个组别。作文比赛要求：

1．在规定的赛题中任选一题。

2．字数：二年级150字左右，三年级250字左右，四年级350字左右，五年级450字左右。

奖项设置：一等奖占总参赛人数的1％，二等奖占总参赛人数的3％，三等奖占总参赛人数的11％。

上海赛区竞赛时间：2012年11月17日香港总决赛时间：2013年1月29日

一等奖、二等奖获得者在2013年寒假期间可报名赴香港参加沪港总决赛，赛后将在香港举行颁奖仪式。获奖学生优秀作文与指导老师的点评将刊登在《当代学生•学习一卡通》系列丛书上，获奖同学的指导教师同时将获优秀指导教师奖。

报名费用：每人50元（附大赛作文辅导专辑一册）

报名方法：集体报名、个人报名均可 报名时间：2012年4月20日～8月30日(双休日、节假日均有人值班)

9：00～18：00(周一至周五)9：00-17：00（周六、日）

报名地址：1.肇嘉浜路807号(近高安路)

乘车路线：地铁7.9号线肇嘉浜路下4号口出，公交：957、50、218、徐闵线、43、927等

2.浦东新区灵岩南路295号（浦东三林世博软件园）

乘车路线：地铁6.8号线杨思站下，公交：981、782、986、784、174、315、1200、周南线等

注：集体报名请带好Excel电子稿，名单请按年级分开排列，并在电子稿内注明学校、联系人、联系电话、联系地址、邮政编码

沪港杯作文竞赛上海赛区竞赛办公室

徐汇区大师教育进修学校

竞赛方案小学竞赛活动 篇12

二、比赛宗旨:重在参与，友谊第一，比赛第二

三、比赛口号:团结就是力量

四、比赛方法:采用抽签淘汰赛，三局两胜制，握绳采用男女混合式，比赛开始后，听裁判发令(预备-口哨)两边的运动员同时发力，将对方拉过赛场规定的河界线为赢。

五、名次录取:各级段取前三名

六、注意点:

1、在当场比赛中不得更换比赛选手(除意外受伤)，其他学生为啦啦队，啦啦队不可上场帮忙，一经发现立即取消比赛资格。

2、班主任老师要认真组织好本班队伍，展开练习，注意不要绳子绕手和身体，以免意外发生。

3、参赛队员要严格遵守比赛规则，听从裁判指挥，按时参加比赛、发扬团结互助的精神。

4、参赛选手请穿长袖，不要绳子绕手和身体，以免绳子擦伤和免意外发生。