幼儿园验收心得（精选8篇）
幼儿园验收心得 篇1
省级示范性幼儿园评估验收心得
送走了省级示范性幼儿园评估验收领导小组成员的那一刻，说实话，腿好软，好想就地躺下去，可是我们都依旧坚持着，坚持着……因为我们听到评估组专家对我们的工作给予了高度的肯定，这就是最好的结果，66个人为之一年的努力，我们看到了胜利的曙光，虔诚地祝愿我园顺利通过验收。
回顾我们走过的历程，有困惑、有失误、更有收获。2012年6月20日，市教育局基教科x科长、项目办x科长及学前教育两位专家在县委常委、宣传部x部长、教体局x书记、x局长、基建股x股长的陪同下来我园检查督导创建“省级示范园”工作。为了迎接这一天的到来，在x园长带领下，全园上下全身心地投入到创建的热潮中连续奋战几天。至今记得就在办公室，在x园长带领下一盒盒档案矗立在档案柜中，看着满满一柜子的档案资料，那可是一字一句书写出来的，一张一张的纸装订成册的，一份一份的资料累积起来的，更是一滴一滴的汗水凝结而成的。在佩服领导的思路清晰、思维敏捷之余，我深深地体会到了团结协作的力量，不得不惊叹一帮子女人赶出的不一般的效果。我最想说的一句话是：“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。
这次督导验收仅仅是我园示范性幼儿园创建的一个起点，从这一刻起，我们真正走上了这条艰难的创建之路。平1
常的积累、搜集不想多说，因为这是我们办公室的工作。但我想提及一下艳阳高照的三伏天，X园长在烈日下指导改造、维修幼儿园硬件设施，x园长带领部分教师在幼儿园院子里加班加点整理档案。看着x园长依据评估标准反复琢磨、推敲到目录的制定，再到一份份的资料进盒子，这个过程不是用简单的辛苦或者劳累可以代替的，我心中升起的是一股热流，感动，真的很感动。正因为有了这样一幕幕感动的场面，一次次感动的经历，才有了我们创建的过程，忙碌而充实的过程。
11月22日，市教育局x科长带领天水市检查组来我园初评省级示范性幼儿园准备情况，各位专家细心的指导，面对面的交流让我们对创建过程充满了信心。当然也发现了好多问题，但我们不气馁，朝着既定的目标奋进。在领导的正确指引下，我们办公室人员从“幼儿园管理”、“队伍建设”、“环境与设施”三大类档案中查漏补缺，抠字眼，改数字，档案翻了一遍又一遍，白天事务性的事情太多，我们就放在晚上排查，或者能带回家的就拿回去加着干。有时候实在忙不过来就叫老师也帮忙，团结协作给我们的档案整理罩上了一层漂亮的色彩，这是美德的颜色。是这种力量促使全园教职工心往一起想，劲往一起使。资料整理22日晚上才算告一段落。但艰巨的任务还在等待，所有相关三年的资料都在会议室，得给他们一个容身之所，而且需要时就得立马能找出来。我们费了好大的力才算弄妥当，但满园春色关不住，有的资料还是赶着凑热闹，争相挤出来，以至于挤变形了一组办公柜。但还算给足了我们面子，没有倾泻而出。第二天，我们办公室承担会场布置、准备资料、接待、发放资料、照相、播放纪录片等工作。再后来，准备检查档案资料。所有的一切用一句话说就是“恨不得把一个人分成几个人来用”，上楼梯都是一步两台，真的是屁股从来都没有挨过板凳，但我们无怨无悔。总之，在各级领导的关心支持与幼教专家的指导帮助下，一路走来，虽步履蹒跚，但全园上下风雨同舟，工作措施更实，效率更高，满满的行囊中收获的不仅仅是点滴有形的创建成果，更是一种坚定不移的教育信念以及持久不衰的工作动力。
创建省示范园给了我们一个深深的启示：创建是一个艰苦劳累的过程，也是一个快乐进步的过程，更是不断提升的过程。我们各室将紧紧抓住良好的发展势头，巩固创建省示范性幼儿园的成效。
兴奋之余难免会有思考，专家的话会时常在耳畔响起，毕竟我们是贫困县区的幼儿园，我们的示范性工作才是刚刚起步，我们还需要努力的还很多很多。
下面我就专家兰州实验幼儿园x园长检查的幼儿园管理档案的情况作以下小结：
优点：
1.档案资料齐全，过程积累较多。
2.办园理念新，幼儿园管理人性化。
3.家长评价表很有实用性，家长认可，满意率高。4.幼儿园各项制度健全、完善。5.经费的投入与支出合理。欠缺的方面：
1.B1办园理念档中应装进去：《3-6岁学前儿童发展指南》、《卫生管理办法》、《保育教育实施意见》、《校车安全条例》等法律法规。
2.B3管理机制档案中应装进去各室工作计划，先装幼儿园工作计划，再装教育教学工作计划，再装进去行政后勤各室计划，最后装进去级组计划。各室计划都要围绕幼儿园计划进行，大环节不变，月工作内容要按学校的月工作安排具体写出要协助哪些方面，干些什么。
最后，刘园长临走时要走了我园的家长意见调查表、园务公开、幼儿园任务及办园理念和安全责任分解一览表，口头交流了我园教师队伍建设中各自不同的分工，一再赞扬我园教师的整体素质。
我们坚信，借助省示范幼儿园评估验收强劲东风的推动，只要我们坚定不移地朝着“一切为了孩子，为了孩子的一切”的目标不懈地开拓前进。积极建立“在实践中发展、在发展中创新、在创新中示范、在示范中完善”的管理模式，清水县第一幼儿园一定能走向新的辉煌。
幼儿园验收心得 篇2
扎实的业务基础是更好地完成本职工作的必要保证。除了参加园里组织的业务学习,利用业余时间自学专业知识。为了赶上时代步伐,采用最新教育教学手段。
为了不断丰富自己,在平时工作中,我收集和积累各种小资料,把外出学习听到的课、上网查阅对自己有用的资料打印出来装订成集,便于自己学习。我的知识量拓展了,面对孩子时才能运用自如。在教学时,根据《幼儿园教育指导纲要》内容,根据幼儿的年龄特点和发展水平设计各种活动。在同事之间,我们是好姐妹,当姐妹遇到困难的时候,我会热情帮助她们。我在孩子心目中是朋友、是妈妈、是信赖的人。在同事中是好伙伴、好姐妹、真心帮助他们的人。 因为我心中有爱,所以我感觉到我的生命变得更加精彩;因为我心中有爱,所以我才对我的事业不懈追求; 因为我心中有爱, 所以我才变得更加青春、亮丽,永远都有一颗年轻的心。我爱我的孩子,爱我的工作,爱我的幼儿园。
2.让孩子适应幼儿园生活
幼儿离开家庭,离开父母,来到幼儿园,为帮助幼儿减少分离焦虑,适应幼儿园生活,我们带领幼儿熟悉幼儿园,如知道喝水、上厕所、上课的地方。开展“大带小”,即让幼儿参加中、大班活动等。创造机会,鼓励幼儿和大家一起玩,到集体中,帮他们找朋友,给他们一些玩的时间,使他们从中获得欢乐。教育幼儿与朋友相处要有礼貌、友爱,学习过集体生活,克服孤僻、不合群的性情。帮助幼儿了解与他人一起生活的基础是交往。 在交往中,幼儿要把自己放在他人位置上思考问题、行动,逐渐学习能体会和理解他人。角色游戏是幼儿交往的重要途径,如在角色游戏《娃娃家》中,幼儿像妈妈一样照顾孩子,操持家务;像爸爸一样送孩子上幼儿园,去单位上班,获得一种切实体验,以引起情感和行为的实际变化。因此,我们为幼儿提供充足的游戏时间和空间。在日常生活中,教师帮助幼儿协调、解决交往中发生的矛盾冲突及各种问题,以提高他们的交往能力。如看图书,两三个幼儿争看同一本新书,教师随机引导全班幼儿共同讨论,尽可能想出各种解决方法:三个人一起看,主动让给别人看,交换看,轮流看,等等。问题解决了, 幼儿既学习了社会交往技能,又提高了交往能力。
3.主题教学中利用绘本 ,注 意学会共享 ,避免重复学习
每个孩子从小到大在各自家庭中, 一定都进行了有关动物的一些知识学习,但每个人的学习经验(已有的知识)都是不同的。在这样的前提下如果我们采用集体教学,给每个孩子上同一个教学活动,则可能让一些学习重复,而且一堂教学活动所能给予的知识也是有限的, 试想我们该组织多少个统一的教学活动才能让每个孩子获得一些知识呢?
在这样的困惑中,我们采用的策略是经验共享。具体表现为:(1)幼儿带一些有关动物的书籍来园,我们将这些书投入到图书角,他们可在图书角中自有阅读,交流分享自己的经验 (这里要说的是在主题实施中, 我们投入到图书角中的图书也是经过选择的,将一些与主题无关的书籍暂时收了起来)。 (2) 和爸爸妈妈完成亲子调查表,在“鸟与鸡的异同”这个科学活动中共同交流。 (3)布置我们教室的“动物园”让每个孩子在参观动物园的活动中不断丰富、积累自己的知识。因此,在主题实施中,舍取一些内容“共享、交流”是有效手段。
4.户外活动注重激发幼儿积极性 , 培养幼儿参加民间体 育游戏的兴趣
培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标兴趣是最好的老师,要孩子喜欢玩民间体育游戏,必须激发他们对民间体育游戏的兴趣,让幼儿感受游戏带来的愉悦,吸引到活动中。
根据幼儿好动、爱模仿的特点, 我们组织老师开展跳大绳、跳皮筋、跳房子、丢沙包等形式多样、生动有趣的体育游戏活动, 让幼儿观摩, 搜集有关民间体育游戏的录像让幼儿欣赏,使幼儿了解并接受民间体育游戏,号召老师们广泛收集民间体育游戏的玩法,根据幼儿身心发展水平和兴趣进行筛选开展各种民间体育游戏活动, 吸引幼儿积极主动地参与到民间体育游戏中。
5.创 设情境提供机会 , 利用一些困难情境训练幼儿耐挫 能力
幼儿活动范围有限,许多挫折是现实生活中不常遇到的教育者在利用自然情景进行挫折教育的同时, 还要注意有意识地创设一些情境和机会,让幼儿得到各方面锻炼。为了提高幼儿对挫折的承受能力,我们可创设难度不等的情境,让幼儿逐步经受磨炼,有目的地培养幼儿耐挫力。如远足、劳动、竞赛、批评、延迟满足等活动和手段,可以锻炼幼儿意志,增强他们对恶劣环境的适应能力及对待失败、打击的能力。
游戏是幼儿最基本的、最喜欢的活动,在游戏活动中容易让幼儿接受和掌握战胜挫折的方法。在游戏时可设置一些人为障碍,让幼儿自己解决……如让幼儿到暗房子里取东西;和朋友闹矛盾怎么办;户外游戏时引导幼儿走“独木桥”、爬障碍物, 在角色游戏中可安排幼儿分别扮演人际关系冲突中排斥和被排斥的角色,让他们体会不同的心理感受,引导他们分析产生冲突的原因并寻找解决问题的途径和方法,等等。
在日常生活中可创设一些挫折情境, 如把幼儿喜爱的玩具藏起来,鼓励他们寻找等。
6.利用网络博客进行家园互动
幼儿园音乐教学活动心得 篇3
一、变教师的传授为主为以幼儿的自主学习为主
在以往的音乐教育中往往是以教师为中心,不尊重幼儿学习的主体性。即在设计教育活动、组织教育过程中,不是以幼儿身心发展需要和学习特点为依据,不考虑幼儿有自己的需要、兴趣和愿望,而是把他们作为一种接受知识、技能的容器,教师的任务就是往这个容器里注入、灌输,表现在具体的教育过程中,就是代替孩子说,代替孩子做,没有给孩子思维、想象、理解、创造的时间和空间。久而久之,孩子对音乐活动失去兴趣,学习处于被动状态,离开了教师的示范,孩子就显得茫然失措。
如何变孩子的被动学习为主动学习?现代幼儿教育专家张雪门先生强调音乐教育要给儿童更多的自己体验、自由发表和自由创作的机会,不应追求形式的成绩,反对勉强儿童去机械模仿。他指出,在教学中应首先引发儿童对音乐作品反应的内部需要,激起儿童学习音乐的主动性。为此,我进行了实践的音乐教学活动。我发现,在活动中,幼儿能主动积极地去“听”音乐,是带幼儿步入音乐天地的首要条件。但目前状况是幼儿在听音乐时,心不在焉,注意力不集中,常常在还没有听到一半时就已经神思飘扬了。为了激发孩子听的兴趣和需要,我设计了多种教学方法,让孩子带着问题听,带着故事悬念听,看着画面听,并鼓励他们大胆表达听后的感受。除了在教学活动中培养幼儿听的兴趣外,我还在一日生活中安排倾听活动,带领幼儿倾听自然和生活中的各种声音。久而久之,孩子们听音乐的兴趣和主动性大大增强,中班的孩子能分辨出“沉重的”“轻柔的”“跳跃的”音乐,能区分速度、力度、节奏的不同的变化。
二、注重幼儿的探索发展
布鲁纳认为发现法能激发智慧潜力,培养内在动机,有利于学会发现的技巧以及记忆的保持。由于幼儿年龄小,坚持性与忍耐性较差,他们不能长时间在看不到进步的情境中探索,因此,我有目的地创设有利于幼儿探索发现和积极操作的环境,以激发其探究内驱力。
如在进行音乐节奏教学时,我会让幼儿用身体的各个部位来表现节奏的快慢和强弱,如拍手、跺脚、身体晃动等,并随之教给幼儿认识二拍子、四拍子、三拍子。在欣赏音乐的过程中告诉幼儿这是几拍的,让幼儿一边拍手一边听或者一边拍手一边唱。而这些都是幼儿在有音乐伴奏或无音乐伴奏的情况下,把自己对节奏的感受和理解用优美的动作表现出来的,这种表现自如、灵活,不用老师教,老师只不过加以引导就可以了。小兔跳、小猫爬、刮风、下雨、开汽车、飞机飞等都让幼儿用手拍、用脚跺、用身体表现。让幼儿认识二拍子时,可以让他听《进行曲》,感受乐曲的威武雄壮,整齐有力;认知四拍子时,就给他们听一些较舒缓的曲子,如《摇篮曲》《小燕子》等;认知三拍子时,就欣赏一些圆舞曲风格的歌曲,如《小蜻蜓》。除了用身体表现,我还让幼儿充分地利用打击乐器,先让他们了解各种乐器的声音,如清脆、浑厚、长音、短音等,然后教他们怎样敲才特别好听,最后让幼儿自己给小乐曲配上伴奏,练习合奏。
三、培养幼儿的创造意识
在音乐歌曲教学中,我摒弃了以往老师教一句孩子唱一句的枯燥又乏味的教学方式,努力钻研柯达伊教育理论思想,在边学习边摸索中寻找出歌曲教学的有效方式。如在歌曲《下雨了》的教学活动中,我是在一个下雨的日子里随机教授的。首先我引导幼儿观察雨从空中落下的样子,并闭上眼睛用心倾听雨的声音,随之将雨变成了一首非常优美的小诗。在老师的一步步引导下,孩子们陶醉其中,很快学会了歌曲。
在教学中,我还传递给孩子另一种信息,那就是创编。我鼓励幼儿,只要是美好的快乐的我们都可以把它变成诗歌、歌曲甚至音乐剧。从此,孩子们创作的兴趣可浓了,看到什么唱什么,在不断的引导和积极的鼓励下,孩子们的创编能力有了明显提高。
文明单位验收资料整理心得 篇4
省级文明单位的活动，可归纳为四种活动：
1、文体活动，2、学习活动、3、职工教育活动，4、社会帮扶活动。
每项活动的资料包括四类：方案、内容、效果和总结。个别活动效果和总结是一体的，如社会实践活动。
活动方面的整理，即一个活动资料，关键是要整理出过程。顺序：
1、方案（红头文件），2、内容（即过程），包括通知、活动的规则或打分标准、-打分记录表及汇总分数表、活动图片和表彰
3、效果，学习活动需要学习人员的心得，其它大部分活动可省略。与总结一块体现，总结即活动效果
4、总结（即信息报道等或简报）。
具体如下：
一、文体活动
按【2013年在届省级文明单位创建工作测评体系】要求并没有要求数量，关键是质量，即一项活动要体现其真实性，最重要是过程的体现。而存在的问题往往是有活动，有方案、有图片，却缺少相应的评比过程。
如搞一个庆元旦文艺晚会。
1、方案，必须为红头文件，2、网上下发的通知，3、评比规则，4、过程：主持人主持词，领导人讲话，图片，评比委员会评分原始记录或打分表和汇总表，5、表彰，6、总结
二、学习活动资料整理
必须坚持“四有”原则：有方案，有内容、有效果，有总结。适用于（1）开展学习型单位建设。2）开展学习道德模范和身边好人活动。6）开展“我们的节日”和道德经典诵读活动。7）开办道德讲堂。
如学雷锋活动
1、制定方案（红头文件）。
2、内容，即学习内容，如雷锋的故事，或其它先进人物的故事，并配备相应的学习图片。如某人拿书学习“雷锋的故事”一事，或大家集体学习的镜头，制定有横幅。
3、有效果，需要学习人员的学习心得，至少5份以上，说明大家确实通过学习，觉悟得到了提高。
4、总结，用信息的形式或简报的形式均可。
再如搞道德讲堂，学习内容就需要演讲人员的演讲材料等。并有主持人的讲话更好。
三、职工教育活动
此活动包括：3）开展文明有礼河南人活动。4）开展优质服务活动。5）开展文明行业（系统）、文明处（科）室、文明班组创建活动。8）开展学雷锋志愿服务活动。9）开展文明餐桌行动。
此类活动有方案、有考评办法、有活动、有总结，关键是内容需要有图片，总结有考评的结果，如文明科室活动就需要评比出哪些科室为文明科室，需要红头文件的表彰。如果方案上有“不得评为先进科室”之语，就要在年底的考评中体现这一项。
四、社会帮扶活动
包括两个：
11）开展文明单位结对帮扶农村创建活动。有帮扶方案、帮扶内容、帮扶效果、帮扶工作总结。
此活动主要指县政府规定的帮扶村实施情况，重点指农村。如给农村办了什么好事，帮助农村儿童、为村学校捐款、为村里修路等，一定要有图片，一些可能只能有图片而无收据（如捐款给儿童，不可能让人家打条的），尽量完善！方案要有县政府方案和本单位方案。
12)积极履行社会责任。根据单位规模，发挥自身优势，积极参与当地文明城市、文明社区创建活动，热心支持社会公益事业，开展扶贫助残等“送温暖、献爱心”活动。
此活动主要指“三城联创”式活动、残废人事业、公益事业（公共交通类，非某个人或农村），年与11项相比，不同之处是城市或弱势群体，而11项主要指农村。即城市与农村的区别。如三城联创中文明志愿者交通，残废人捐款，捐款要有名单和收据，二者要相对应，即收据金额和名单要一致。
局五五普法验收工作心得 篇5
一、提高认识，加强领导
检查验收工作是“五五”普法《规划》的重要内容，是保障“五五”普法工作善始善终、保质保量完成的重要环节，各级党组织要加强领导，把检查验收工作纳入年度工作内容。各级党政主要领导要高度重视“五五”普法检查验收工作，亲自挂帅，切实抓好落实。要充分发挥人大代表、政协委员和社会各界人士的.作用，组织他们对普法依法治理工作进行视察检查。各级、各部门、各单位要按照《规划》和《决议》确定的目标、任务和要求，根据本通知精神，结合本地实际，及时制定切实可行、具有可操作性的检查验收实施方案和考核验收标准，认真组织检查验收工作，把《规划》和《决议》的精神和要求落到实处。
二、实事求是，保证质量
要坚持从实际出发，认真总结工作成绩和经验，及时总结推广先进典型。要贴近实际、贴近生活、贴近群众，扎实工作，务求实效，坚决防止形式主义。要按照“五五”普法《规划》和《决议》确定的目标要求，严格按照《南部县检查验收标准》，深入细致地开展检查验收，保质保量地完成检查验收任务。
三、条块结合，以块为主
检查验收工作在南部县法建办的统一指导和协调下进行。各级法制建设领导小组及其办公室负责组织、指导、监督、协调本地区、本单位“五五”普法检查验收工作。
四、加强宣传，营造氛围
要制定周密的宣传计划，加强与中央、地方主流媒体的沟通协调，积极参与、组织开展“五五”普法神州行媒体系列宣传活动，集中宣传各级、各部门“五五”普法取得的突出成效，宣传各类学法用法的好典型、好经验，以此为契机，广泛宣传我县法制建设成就，宣传普法依法治理工作成绩，为深化法制宣传教育工作营造良好的氛围。
五、查漏补缺，全面推进
幼儿园验收自评报告 篇6
我园办园方向明确，办园条件逐步完善，在各级主管部门的具体指导下，经过全体教职员工的努力，幼儿园管理日趋规范，保证质量不断提高，社会效益日益明显。对照《2012年山东省农村公办幼儿园验收标准》，现将我园情况自评汇报如下：
一、办园条件（自评28分）
1、园址独立。我园位于王楼小学院内，周边无危险，无污染，水电畅通，采光好，活动室、寝室、盥洗室配套面积达上级标准。（自评4分）
2.园舍符合幼儿园建筑设计规范和定额标准，生均占地面积10平方米，生均建筑面积5平方米。（自评2分）
3.、每班有活动室、寝室、盥洗室，有较完备的生活、食品卫生、公共卫生、保健、防暑降温、防寒保暖、厨房、卫生消毒等设施，每名幼儿有专用的毛巾、杯子，并做到定期对幼儿的生活、学习用品进行消毒。（自评6分）
4.我园室外活动场地美观洁净，整体水泥地面，生均绿化面积0.5平方米。（自评3分）
5.班班有适合幼儿的桌椅，并且按《幼儿园玩教具配备目录》，各班配置了玩教具柜架和基本的教具、玩具，有一定数量的自制玩具，玩具的使用率非常高。室外有滑滑梯、秋千大型游戏器具，每次可供3个班幼儿同时活动。
我园有必要的乐器及电教设备。（自评分2分）
6、我园有各类图书150多册，保证了幼儿人平均3册图书，图书种类丰富，内容健康适用。（自评1分）
7、我园按工作需要设置工作岗位，设置了园长、教师、保育员、保健员、炊事员和其它工作岗位。招聘的教职工有劳动用工合同，聘用对象时注意招之即来，来之能战，包括：教师资格证书、学历证书、普通话等级证书。（自评6分）
8、我园能做到依法筹措办园经费，必备的办园资金得到保障；能保障工作人员工资等按月足额发放，并落实社保等待遇。（自评4分）
二、园务管理（自评20分）
9.全体教职员工爱幼教、爱幼儿，遵守职业道德，工作勤奋扎实。（自评2分）
10.全园3个班级，有幼儿52人，原则上按年龄编班，严格控制班额。（自评3分）
11、收费按《山东省幼儿教育收费管理办法（试行）》、不以营利为目的，每生500元/期，低于单县物价局核定的标准，且专款专用。（自评2分）
12、我园实行园长负责制，领导班子团结、民主、务实、廉洁，富有强烈的事业心、责任感和改革意识，凝聚力强，得到了教职工的信任和拥护，成立了教职工代表大会，实行民主科学管理。（自评3分）
13、幼儿伙食独立核算，按成本收取，不盈利。定期向家长公开。（自评2分）
14、教师中师毕业，参加了岗位培训，3名幼师均具有师范以上学历，（自评2分）
15、财务管理制度齐全，收支分明，帐目清楚。经费预算、决算经园务会审议，每期或每年接受中心学校和县审计局的监督检查。（自评3分）
16、建立了档案管理制度，档案资料做到按年度及时整理归档。建立了幼儿成长档案和园务档案，档案和资料管理良好，且能发挥作用。（自评2分）
17、每班配有保育员，全园有兼职保健员1人，对卫生消毒、传染病、营养膳食管理等基础知识基本技能有一定的基础。食堂工作人员每年都进行例行体检。（自评3分）
三、安全与卫生保健（自评16分）
18、有安全管理制度，建立并严格执行安全工作责任制、安全事故责任追究制和突发安全事故报告制等制度，制定了突发事件应急处置预案并实施演练。食品的采购、加工、保管有专人负责。安全工作从不放松，经常组织教职工开展安全知识学习，全园无安全事故发生。（自评5分）
19、全园幼儿定期进行体检并对幼儿的身体发育状况进行分析评价，做好预防接种证的查验和传染病的预防，有效控制传染病的滋生和蔓延。（自评6分）
20、我园有严格的伙食管理制度，按规定做好卫生防疫和食品卫生
安全工作，并根据时令和幼儿特点制定食谱，为幼儿提供合理的膳食，做到定期向家长通报幼儿进食情况，每餐食品做到留样48小时。（自评5分）
教育工作（自评分24分）
21、我园严格执行国家《幼儿园规程》、《幼儿园管理条例》、《幼儿教育指导纲要（试行）》，教育活动符合培养幼儿的学习兴趣，开发幼儿智力，重视开展创造性游戏活动；无单纯的小学化教学模式、保姆式教学倾向；无布置书面课外作业现象。我园园内培养的目标：幼儿对人有礼貌、乐于与人交往，能用普通话交流。有良好的学习习惯，大班幼儿握笔、书写姿势正确，能明辨是非，有自我保护的一般常识。能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动；有饭前便后洗手、早晚刷牙、不挑食、爱整洁的卫生习惯。（自评7分）
22、按规定制订教学计划，科学组织幼儿一日活动，以游戏为主，注重养成教育，无虐待幼儿、体罚和变相体罚等损害幼儿身心健康的行为。（自评4分）
23、切实加强保教工作，努力提高保教质量。有园本研训计划和制度，幼师和保育员积极参加学历进修和各级各类培训，人人有业务学习笔记。每学期至少开展十次以上全园性教研活动。园长、保教主任天天深入班级，指导保教工作。每期听、评课12节以上、幼师每学期听、评课12节以上，坚持写案例分析或反思。（自评4分）
24、成立保育和教育两个教研组，根据我园实际情况，每期开展保教研究活动10次以上。各班班级工作、学期计划等齐全，按时制定
周教学计划，保教主任做到了每周定期进行检查。（自评3分）
25、我园建立了家长委员会制度，有家长工作制度，能虚心接受、采纳家长和社会提供的合理意见。家长和社会对我园管理质量、保教质量和服务质量相当满意。（自评2分）
每期召开两次家长会，班班有家园联系栏，利用宣传刊、讲座、家访等形式，向家长宣传科学育儿知识，听取家长的正确意见和合理建议，开展家园共育工作。（自评2分）
幼儿园验收心得 篇7
1 可行性分析
目前我国行业和地方对建筑节能工程质量验收划分不够统一, 如建设部行业标准JGJ 144-2004外墙外保温工程技术规程中把外保温作为一个分部工程, 而子分部工程只有EPS板薄抹灰系统、保温浆料系统、无网现浇系统、有网现浇系统和机械固定系统5个, 还有许多外保温系统未列入子分部工程中去。
综上所述, 建议建筑节能工程不能单独作为单位工程或若干个分部工程 (子分部工程) 、分项工程来划分。建筑节能工程应当像建筑业10项新技术那样, 应用到《建筑工程施工质量验收统一标准》划分的9个分部和室外工程中去, 实际上建筑节能和环保应用技术已成为建筑业10项新技术之一。
1.1 《砌体工程施工质量验收规范》应增加砌筑保温砂浆和夹芯保温砌体工程的内容
在单一材料墙体保温系统中, 大家一般都能重视保温墙体的厚度设计和保温砌块的性能检验。如果采用专用粘结剂砌筑, 砌体灰缝控制在4 mm以内, 该保温系统的节能效果会较好;但如果采用一般的混合砂浆砌筑, 根据《砌体工程施工质量验收规范》中“蒸压加气混凝土砌块砌体的水平灰缝厚度及竖向灰缝宽度分别宜为15 mm和20 mm”, 这么大的灰缝容易造成热桥, 会影响墙体节能保温的效果。建议在该规范中增加砌筑保温砂浆和夹芯保温砌体工程的内容。
1.2 《屋面工程质量验收规范》还可补充节能验收的内容
GB 50207-2002屋面工程质量验收规范第4章、第5章已解决了卷材防水屋面和涂膜防水屋面保温工程验收的问题, 第8章已解决了屋面隔热工程验收的问题。笔者认为该《规范》只要稍作补充就可达到建筑节能验收的要求, 如第3章基本规定表3.0.11屋面工程各子分部工程和分项工程的划分, 刚性防水屋面和瓦屋面的分项工程中应补充保温层或隔热层;第6章和第7章中也要相应补充具体内容。
1.3 《建筑装饰装修工程质量验收规范》应按节能标准要求加以修改补充
1) 目次中抹灰工程这一章应增加保温抹灰工程一节, 即增加保温抹灰分项工程。第4.2.4条下半句可修改成“不同材料基体交接处及保温砂浆表面的抹灰, 应采取防止开裂的加强措施, 当采用加强网时, 加强网与各基体的搭接宽度不应小于100 mm。加强网不得褶皱, 抹灰层应饱满”。
2) 门窗工程这一章中需要增补的内容较多, 第5.1节一般规定中第5.1.4条门窗工程应对下列隐蔽工程项目进行验收:“2”可补充修订为“隐蔽部位的防腐、外门窗框与墙体缝隙的保温填充做法、填嵌处理”。
第5.1节一般规定中还可增补3条:a.建筑外窗, 在严寒、寒冷地区不应在其他地区设有空调的房间不宜采用推拉窗和凸窗。b.建筑外窗的气密性、传热系数、中空玻璃露点、玻璃遮阳系数和可见光透射比应符合设计要求和相关标准中对建筑物所在地区的要求。c.外窗的遮阳设施, 其功能应符合设计要求和产品标准;遮阳设施安装的位置、可调节性能应满足使用功能要求, 安装牢固。
第5.3节金属门窗安装工程主控项目中可增加1条:“金属外门窗隔断热桥措施应符合设计要求和产品标准的规定, 金属副框的隔断热桥措施应与门窗框的措施相当。”
第5.6节门窗玻璃安装工程一般项目中第5.6.9条可增补“中空玻璃的均压管应密封处理”。还可增加2条:a.天窗 (包括采光屋面) 的传热系数、遮阳系数、可见光透射比、气密性应做进场复验。构造节点的安装应符合设计和技术标准要求。b.天窗 (包括采光屋面) 坡向和坡度应正确, 封闭严密, 嵌缝处不得渗漏。
3) 第6章吊顶工程第6.1节一般规定中第6.1.4节隐蔽工程项目验收可增加保温吊顶保温层内容。
4) 第7章轻质隔墙工程中也可增加保温隔热性能内容。
5) 第8章饰面板 (砖) 工程第8.1节一般规定中第8.1.4条隐蔽工程项目可增加保温层内容。第8.3节饰面砖粘贴工程主控项目中可增加1条:“外墙外保温墙面饰面砖粘贴应采用热镀锌钢丝网及尼龙锚栓加强。”
6) 第9章幕墙子分部工程中的金属幕墙和石材幕墙分项工程可增加基层墙面保温层的内容。
7) 《建筑装饰装修工程质量验收规范》附录B 子分部工程及其分项工程划分表中, 抹灰工程子分部可增加保温抹灰;吊顶工程子分部可增加保温吊顶;饰面板 (砖) 工程子分部、幕墙工程子分部和建筑地面工程子分部均可增加保温层。
1.4 《混凝土结构工程施工质量验收规范》可增加聚苯模板混凝土和建筑模网混凝土
GB 50204-2002混凝土结构工程施工质量验收规范第4章, 模板分项工程中可增加第4.4节保温永久模板, 具体内容为聚苯模板混凝土和建筑模网混凝土。
1.5《建筑地面工程施工质量验收规范》应使其适用于有保温隔热功能的地面
GB 50209-2002建筑地面工程施工质量验收规范第1章总则第1.0.2条规定:“本规范适用于建筑工程中建筑地面工程 (含室外散水、明沟、踏步、台阶和坡道等附属工程) 施工质量的验收不适用于保温、隔热、超净、屏蔽、绝缘、防止放射线以及防腐蚀等特殊要求的建筑地面工程施工质量验收。”
1.6建筑给水排水及采暖分部工程、建筑电气分部工程、通风与空调分部工程和智能建筑分部工程应补充节能内容
1) 建筑给水排水及采暖分部工程中可增加不采暖室内给水排水管道的保温、太阳能热水利用和采暖热计量装置, 实现分栋热计量及分户或分室热量分摊的内容。2) 建筑电气分部工程中可增加节能灯具、节能用电设备、分路控制、延 (定) 时自闭、太阳能电灯等内容。3) 通风与空调分部工程中可增加节能型空调、空调系统分栋、分户 (区) 冷、热计量分摊的内容。4) 宜增加空调与采暖系统的冷热源和辅助设备及其管网、地源热泵供暖空调技术等内容。5) 智能建筑分部工程中相应的子分部工程可增加监测与控制节能工程所对应的分项工程。
2结语
幼儿园验收心得 篇8
一、在游戏中学数学
游戏是个体主动的、自发的、愉快的自由活动。教育学家说："玩是幼儿的天性，游戏是幼儿的伴侣"。年幼儿童必然会从事游戏，除非在儿童发展的过程中出现了某种不正常状况因而遭受痛苦，或者是被置于受到限制的环境。否则，他们是不可能不游戏的，游戏与儿童的关系更为密切，它是"儿童的工作"，但又不同于"成人工作"。将游戏融入数学知识或者说将数学活动设计成游戏则更受幼儿的欢迎。否则枯燥乏味的数学只能使幼儿敬而远之。我总是采用游戏的形式，千方百计地把幼儿的注意力吸引过来，让他们全身心投入到活动中去，这样枯燥的数学知识就会变得有趣，教师教的轻松，幼儿学的愉快，数学效果也会事半功倍。
1.结合角色游戏学数学
角色游戏，是让幼儿通过扮演各种角色，参与到活动中，通过模仿和想象，体验活劝的乐趣，创造性地反映其周围的现实生活。可通过角色游戏帮幼儿掌握基本的数学概念。如：在学习整点、半点时，可做游戏"报时"，一名幼儿戴上公鸡鸡头饰，学公鸡叫"喔、喔、喔......天亮了"。教师扮演"太阳公公，敲六下三角铁，其余幼儿扮演"时钟"将钟面的分针和时针分别拨到12和6，表示6点钟。
在数学活动中，还要接触到事物的数量关系和空间概念，可在"娃娃家"或"小商店里"，让幼儿扮演"小店员"或"娃娃阿姨"表演卖商品的游戏。还可以在"小诊所中"，让幼儿扮演"白衣小天使"的角色，给幼儿看病。还可以在"娃娃家"活动中提示幼儿清点娃娃的"数量"、玩具的"多少"，设计物品摆放的位置等。
在角色游戏中渗透数学知识，既调动了全体幼儿的积极性，又注重了对个别幼儿的教育，发挥了幼儿的创造力、想像力，达到了寓教于乐的目的。
2.结合结构游戏学数学
结构游戏中，幼儿在利用不同的结构材料时，要接触到大、小、长短、粗细、宽窄、厚薄以及空间方位等数学概念，为了让幼儿更好地了解、掌握、熟练这些概念，在游戏中，教师应该有意识地加以引导。如：让幼儿明确用了哪类积木或插塑，应该放在哪个方位，哪块应该放在上面，哪块应该放在下面，哪块放在中间，积木的形状是梯形、三角形、圆形还是正方形、菱形，让幼儿搭座"小木屋"等。借助这些直观形象的教玩具，能帮助幼儿掌握抽象的数学概念。
3.结合音乐游戏学数学
音乐游戏多种多样，我们应该根据幼儿的年龄特点选择不同的内容，渗透数学知识。让幼儿在音乐中接受数学教育。如：在学习"8的分成"时，我们可以做"拍拍奏奏"的音乐游戏。儿歌内容是：一二三四五六七，七六五四三二一，七个阿姨来摘果，七个花篮手中提，七个果子摆七样，每个摘了8个果，又有苹果又有梨。七个阿姨七个样，请你猜猜每个阿姨摘了几个苹果几个梨？请七个小朋友代表七位阿姨，分别用红、黄圆点卡片，摆出所摘苹果和梨的数目，并说出相应的组成形式，如：第三个阿姨摘了3个苹果5个梨（○○○○○），以此类推。
4.结合智力游戏学数学
在智力游戏中，可培养幼儿的观察、比较、判断、推理能力及快速敏捷的反应能力。如：学习大于号、小于号时，把1-10的数字卡片，按单数在上，双数在下摆成两排，教师说"5和2比"，全体幼儿边举">"的卡片，边说5大于2。老师再说"4和7比"，幼儿边举起"<"，边说"4小于7"。在复习对单、双数的认识时，可做游戏《神奇的花》。请一名幼儿做种花人，其余幼儿集体朗诵儿歌："神奇花，神奇花，风吹雨打都不怕，你猜猜，开的是什么花？"种花人可以回答"单瓣花"或"双瓣花"，其余幼儿分组手拉手相应的各种单数（1、3、5、7、9）或双数（2、4、6、8、10）。
二、在运动中学数学
有人说，幼儿是在摸、爬、滚、打中认识周围的世界的，由于年龄特点，孩子们更喜欢运动，顺应这一年龄特点，我注意将数学练习和运动即体育游戏结合起来，让幼儿在运动中学数学，收效也很明显。
1.结合户外游戏学数学
我园幼儿大多数家庭来自农村。结合本园实际情况，在学习了数的组成后，让幼儿到户外活动时，让幼儿捡些小石子，小树叶或从家自带玉米、小麦、大豆粒等进行数的分合练习，让幼儿自己动手分一分，练习数的组成。在学习相邻数时，可以做游戏《找朋友》，让幼儿在户外站成一排，每位幼儿胸前挂张数字卡片（1-10），老师边拍铃鼓边说："嗨、嗨快上来找好朋友"。老师用点兵点将的形式点到一名幼儿，幼儿大声报数，"我是×"。然后与这个数的相邻数一齐说："嗨嗨，我是你的好朋友"。
2.结合体育游戏学数学
体育游戏是幼儿非常乐于参与的活动。幼儿可以通过蹦蹦跳跳锻炼体质、提高技能、学得知识。在体育活动中渗透数学知识也是一种有效的教学方法。如：进行"投球"比赛，比较远近。在学习1-7的序数时，在硬纸板上画一幢楼房，一共七层，每层有两个房间。56张小兔卡片，小鸡、小鸭、鹅、狐狸、小熊、小乌龟、小花猫、小狗、小猪、小羊等14种动物的卡片。幼儿送小动物（小兔子除外）住新房，每种小动物住一间房，说说玩玩，每个小动物住在第几层楼，谁和谁是邻居。在复习10以内数的相邻数、序数、双数、单数时，可为每一位幼儿编上号，从小到大排成一横队。教师说："请单数幼儿出列，然后再请双数幼儿出列。请比某数大1或小1的数（幼儿）出列"。另外，通过训练幼儿各种动作的协调性、灵活性，还可以促进幼儿对空间方位和时间概念的认识。
3.根据需要创编体育游戏
根据数学学科的教育计划，许多游戏是让小朋友在室内进行桌面操作的，能不能创编一些包含数学练习的室外体育游戏呢？因为那样既可以满足幼儿户外活动的需要，同时也能进行数学练习。实践证明，根据数学教学的需要，创编一些易组织的体育游戏是可行的。如：结合"按大小排序"的教学，可创编《我给球儿来排队》的室外游戏；结合图形的数学，可创编体育游戏《跳房子》等。
根据皮亚杰的认知理论，有学者提出了让幼儿从"操作中学数学"向"社会情景中学数学"的理论。总之，游戏是幼儿园的基本活动，在各类活动中，进行数学知识的散点渗透，能使幼儿在轻松愉快的氛围中，接受数学知识，发挥创造力、思维能力、想象力，使抽象的数学知识简单化、具体化、形象化，让幼儿掌握得更牢固、扎实，从而达到幼儿园数学教育的目标。