***思想学习心得

***思想学习心得（精选8篇）

***思想学习心得 篇1

学习解放思想心得体会思想

解放思想，实事求是，是马克思主义活的灵魂，这是我们认识新事物，适应新形势，解决新问题的根本思想武器。十七大胜利召开后，掀起了新一轮解放思想大讨论学习风潮，为了进一步真正彻底地解放思想，促进各项工作的开展，促进经济的发展，就要求以科学发展观为统领，以解放思想、加快发展为目的，以自我学习、自我教育、自我反思、自我查找、自我提高为主体，利用一切时间认真学习，加深对党的认识，不断提高自身政治素养。通过学习，我深刻识到，从事基层基础工作必须坚持工作不忘学习，学习必须与工作密切结合，才能行之有效，创造性地开展好自己的工作。

一、勤于学习，增长才干

正所谓“学海无涯”，“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”。首先要树立终身学习的观念，活到老学到老，利用休息时间、利用工作之余，切实做到工作学习两不误；其次要会学习，要有方法，学习要有针对性，更要有时效性，切实做到学以致用；最后要坚持学，持之以恒，不浮躁，在学习中努力增长自己的才干。要深入系统地学习马列主义、毛泽东思想、邓小&平理论、三个代表重要思想及党的路线方针政策，时时关注国家新的政策方针，刻苦钻研自己的业务知识，以及科技、管理、哲学、历史等各方面的知识，全面提高自身素质，以丰富的理论知识武装头脑。在学习中要向领导学，还要虚心向身边的同志、群众学习，在实践中学习。通过不断的学习，提高思想认识，更新工作观念，掌握工作方法，工作技巧，从而创新工作思路，以更好地适应新时期工作的需要。

二、善于思考，提高应变能力

“学而不思则罔”，一个人仅仅学习而不思考，那将等于什么也没有学到。思考是一种能力，要根据掌握的第一手资料，运用自己所学的知识，按照正确的方法进行加工，去粕留精，转化为自己的东西。工作中不会一帆风顺，难免会遇到困难与挫折，这时要正确认清形势，把握好大局，妥善处理好矛盾。在工作中要充分运用所学的知识和工作经验，根据岗位工作职责，积极思考如何打开工作局面，如何利用质量体系和环境体系的不断完善，进一步提高质量意识和环境保护意识，充分发挥工作的能动性，以促进单位绩效的持续提高。

三、勇于实践，开拓创新

就是要牢固树立“重在行动，贵在落实”的理念，要将学习与行动结合起来，目的是要创新发展。作我在工作中努力做到以下几个方面：一是在中做好“诚信”服务，尽心负责地向各种有需要的企业

宣传国家政策，做到有诺必践，绝不信口雌黄，从而让企业人员有信赖感。二是积极主动为企业排忧解难，在遇到困难时，积极为其协调，努力减少企业不必要的负担。三是注重长效管理，招商引资的目的不是光招进商，引进资，还要注重留住商，留住资，增加资，只有为辖区企业和客商做好服务，让他们有家的感觉，才能使我们经济得到和谐、永久地发展，使我们单位的工作能让企业满意。我们为各个企业都建立了档案，作为与企业沟通的重要桥梁，不定期地与客商联系，了解他们的生产经营状况，从而更好地做好服务。

四、敢于转变。

我们在工作的过程中，会接触到各种各样的人，面临着各种考验，通过学习，认真总结，积极主动解决认识上的问题，转变工作作风，提高自己的职业道德和职业素养。有些企业在经济业务往来中，为了自身利益，可能会不择手段，而我们在为他们服务的过程中，既要灵活多变，又要把握好原则性，做到廉洁自律，自觉抵制住各种诱惑。同时，在工作中要能够放下身段，破除旧观念，经常深入到基层企业中去，与企业和客商拉近距离，热情周到地为他们做好服务。脚步达不到的地方，眼光可以达到；眼光达不到的地方，思想可以达到。只要我们勤学习、善思考、勇实践、敢转变，彻底解放思想、更新观念，将所学所思在实践中运用、在实践中检验、在实践中升华，从自身做起，认真履行职责，努力做好服务，我们的经济一定能够得到持续、快速发展，我们的社会一定会更稳定、更和谐。

我作为一名普通的干部，面对新的形势，要不断的更新观念，改进工作方法；要勇于创新，努力做到思想更加解放，工作更加努力，学习更加主动，使我的思想和工作达到更高的境界。坚持与时俱进，弘扬创新精神，就是要充分发挥党员的模范作用，要完成十六大提出的全面建设小康社会的奋斗目标，要完成基本实现现代化，把我国建设成为富强、文明的社会主义国家的历史任务，要不断开创中国特色社会主义事业新局面，就需要我们从现在做起，立足本职岗位，爱岗敬业，认真做好各项工作，为经济建设贡献自己的力量。通过学习教育活动，我深刻认识到，从事基层基础工作必须坚持工作不忘学习，学习必须与工作密切结合，才能行之有效，创造性地开展好自己的全面工作，为构建和谐发展的社会而努力。

***思想学习心得 篇2

一、学习焦裕禄精神, 清醒认识引智工作当前面临的形势

引进国外智力工作是我国对外开放、人才强国战略的重要组成部分, 也是实现经济社会跨越式发展的一条重要途径。去年以来, 全球出现的由美国次贷危机引发的金融危机愈演愈烈, 已酿成一场历史罕见、冲击力极强、涉及范围极广的国际金融危机。这场危机至今仍在扩散和蔓延, 仍未见底。世界经济增长明显下滑, 我国经济发展的外部环境也更加严峻。这对引智工作带来了难得的机遇, 同时也提出了更加严峻的挑战。

(一) 引智工作面临的良好机遇

从国际环境看, 在金融危机冲击下, 欧美等发达国家的装备制造业、金融业、运输物流等行业企业大面积破产倒闭, 大量高层次研发人员处于失业边缘, 国际人力资本价格大幅回落, 为我们引智提供了庞大的人才资源供方市场。从国内环境看, 我国政治社会稳定, 经济平稳较快发展, 被公认为是全球复苏的发动机。这有助于国外先进技术、关键设备、管理经验等生产要素向我国集中和转移, 也有助于海外人才和智力向境内的流动和集聚。从人才特点看, 人才资源是一种能动资源, 并不会因为经济与社会的萧条而枯竭或停滞, 危机本身具有人才重组配置的功能。发达国家大规模裁员现象, 为我们引进更多更好的优秀人才提供了前所未有的契机和更为便捷的途径。机遇前所未有, 机遇转瞬即逝。我们要积极创造条件, 加快工作节奏, 争取以较低成本获得更好的智力资源。

(二) 引智工作面临更加严峻的挑战

人才资源是第一资源, 人才在经济社会发展中的作用已得到社会广泛共识。随着危机加剧, 发达国家会更加关注本国经济社会发展问题, 加大知识、科技、产业等体制机制转变力度。围绕高端核心技术的开发与使用, 一方面以优厚条件在全球范围内加紧吸引人才, 另一方面趋向控制与封锁, 想方设法防止本国核心人才流失。从我们了解的情况看, 在国际金融危机风暴中, 先期抖落的是一些外围操作人员, 由于社会保障体系较为完备, 真正高端人才受到的冲击较小。同时, 随着各国对高层次核心人才的保护更加趋紧, 国际间的人才鏖战将会更加炽热和艰难。挑战前所未有, 挑战世所罕见。在危机中我们要进一步增强危机感和紧迫感, 妥善应对, 增强勇气与信心。

(三) 引智工作面临诸多有利条件和环境

机遇与挑战并存, 机遇大于挑战。从全国环境看, 随着我国改革开放事业的不断发展, 人才强国战略、科教兴国战略、可持续发展战略和建设创新型国家战略的实施, 引智事业将迎来更大发展空间, 引智事业的重要性也得到进一步提升。为抓住机遇, 国家相关部门就大力引进海外高层次人才制订了“千人计划”, 海外高层次人才引进已成为一项重大战略列入各级政府议事日程。从河南省看, 近几年来, 河南省引进国外智力工作取得了长足发展, 实施引进国外智力项目1400余项, 引进各类专家近2万人次, 派出专业技术人员、管理人员和党政干部赴国外培训3000余人次, 建立国家级引智示范推广基地 (单位) 3个, 建立省级示范基地44个, 建立“一村一品”引智示范基地69个, 与30多个国家和地区的40多个外国专家组织、政府部门、研究机构和社会团体建立了人才引进和国 (境) 外培训合作关系, 形成了全方位、宽领域、多渠道的引进国外智力发展格局。通过引进国 (境) 外智力, 帮助企业、科研单位解决关键技术难题1600多项, 推广引智成果80多项。据不完全统计, 通过引智产生的直接经济效益超过100亿元, 为河南省经济社会发展发挥了不可替代的积极作用。

二、学习焦裕禄精神, 要以解放思想为动力推动引智工作发展

思想是行动的先导。人们在现实生活中所做的一切, 都能在思想中找到根源。焦裕禄同志的行为, 源于他全心全意为人民服务的思想。面对当时兰考十分严重的自然灾害, 他不囿于传统的封闭保守观念, 解放思想, 以共产党人大无畏的英雄气概, 创造性地制定了一套简便、易行、实用而又符合规律的治理“三害”方法, 最终在重重困难中闯出了一条生路。这种精神, 与今天我们所倡导的开拓创新、攻坚克难精神是完全一致的。河南省引智工作虽然取得了较大成绩, 但同时我们也要看到, 在引智的数量质量上还难以满足经济快速发展需要, 在体制机制上建设上滞后与体系不完善较为突出, 这就需要我们深刻领会焦裕禄精神, 进一步解放思想。

(一) 引智工作要进一步强化大局意识

引智工作是人才工作的重要组成部分, 是直接服务于经济发展的重要窗口。具体来说, 要围绕一个中心:紧紧围绕推动经济社会发展这个中心, 把提高为经济社会发展的支撑能力摆在引智工作的核心位置。坚持两个面向:一是要坚持面向全省经济社会发展的需求, 为河南经济社会持续发展服务;二是要充分发挥河南省引智工作的优势, 主动面向国家战略目标, 不断提高河南在国家引智工作中的地位。近期重点要加快落实省政府与国家外国专家局签署的《关于引进国外智力为促进河南“两大跨越”服务合作框架协议书》, 对不同项目制订具体方案, 围绕河南省产业集群建设加大引智支持力度。

(二) 引智工作要进一步强化责任意识

近年来, 河南省紧紧抓住国家促进中部地区崛起等重大战略机遇, 经济社会保持了良好的发展态势, 经济总量连续多年位居全国第五位, 连续三年粮食总产突破1000亿斤, 工业总量位居全国第五, 工业利润位居全国第四, 实现了由经济落后省份向全国重要经济大省的转变, 由温饱不足的省份向全国第一粮食生产大省的转变, 由传统农业大省向新兴工业大省的转变和由文化资源大省向全国有影响的文化大省的转变。当前, 河南省正处于奋力崛起的关键时期, 改革开放也进入攻坚阶段。但国际形势复杂多变, 新情况新问题不断涌现, 全球经济危机在河南省的表现为来得迟、影响深、走得慢。今年第一季度经济发展并不乐观。要进一步强化责任意识, 增强迎接挑战的使命感和时不我待的紧迫感, 主动融入大局, 服务大局, 使引智工作找到切入点、摸准着力点, 主动出击。

(三) 引智工作要进一步强化改革创新意识

改革创新则事业兴, 因循守旧则事业衰。焦裕禄同志说:“吃别人嚼过的馍没有味道。”在工作中, 他从不死扣本本, 从不硬套经验, 探索出了淤泥盖沙、排涝治碱、植树挡风等治理“三害”的有效措施。改革创新既是解放思想、实事求是、与时俱进的根本要求, 也是引智工作者不懈的追求。我们要把思想从不合时宜的观念、做法、体制中解放出来, 使引智部门的创新思维更加活跃、创新动力更加强劲, 创新成果更加显著, 真正做到勇于变革、勇于创新、永不僵化、永不停滞。要敢试敢闯, 坚持用改革和发展的办法, 破解引智工作中的诸多难题, 努力做到引智的理念不断创新, 引智的思路不断拓展, 引智的举措不断改进, 引智的方式方法不断变革, 使引智工作永远焕发生机与活力。

(四) 引智工作要进一步强化效益意识

引智工作具有花钱少、效益好的特点。质量与效益是引智工作的生命线。我们要紧紧围绕全省重大战略、重点任务, 紧贴需求, 突出重点, 以项目为承载, 出实招, 干实事, 求实效, 切实发挥好“四两拨千斤”的作用。要建立有效的引智成果发现、筛选、培育、评估、鉴定和推广机制, 加强引智总体规划和项目成果间“投入产出比”的统计分析, 做好各个环节的工作。对引智的重点项目, 要建立联系制度, 加强评估, 跟踪问效;要鼓励、支持、引导地方、部门和单位加大对引智工作的投入, 把有效的资金用在刀刃上, 提高投入产出比;对好的引智项目, 及时召开引智成果经验交流会, 扩大引智工作成果, 打造品牌效应, 让企业和群众得到实实在在的利益;积极服务新农村建设, 充分尊重农民意愿, 保护农民的利益, 切实增加农民收入。

三、学习焦裕禄精神, 切实转变作风, 提高修养和服务水平

结合学习和弘扬焦裕禄精神, 省委要求要大兴服务群众之风、艰苦奋斗之风、求真务实之风、知难而进之风、敬业奉献之风, 有效遏制奢靡之风、浮躁之风、贪占之风、跑要之风。学习焦裕禄精神, 要切实把焦裕禄的优秀品质铭记在自己的头脑里、落实在实际工作中、体现在具体行动上、融入到日常生活中。

(一) 引智同志要做学习的标兵

学习本身就是一种修养, 也是修养之道。古语说:“书犹药也, 善读之可以医愚”, “非学无以广才, 非学无以明识, 非学无以立德”。理论上的成熟, 是一个领导干部成熟的标志, 政治上的清醒来自于理论上的坚定。要坚持不懈地学习马克思列宁主义和新时期党的理论, 不断提高政治理论水平。要善于学习各类新知识。作为引智系统的同志, 要立足本职工作的特点和要求, 学习开展引智工作的必备知识, 努力成为引智系统的行家里手。要深入学习党的三代中央领导集体关于引进国外智力的重要思想, 特别要深刻领会胡锦涛总书记等中央领导同志关于新时期新阶段引进海外高层次人才和智力的一系列重要论述, 吃透精神, 指导实践。要认真学习中央保持经济平稳较快发展的重大方针政策和战略部署, 学习国家及省重大发展规划和地区发展战略, 准确把握中心、大局, 要跟踪学习科技发展前沿领域的知识, 了解最新科技创新成果, 掌握全球优质智力资源配置的最新动态。要悉心学习人力资源管理知识, 研究人才跨国流动规模, 了解国际人才竞争态势, 精通引进人才方面的政策法规, 掌握引进海外高端人才主动权。要学习外语, 提高对外交往能力, 善于与海外高层次人才打交道。要学习一些知识产权方面的知识, 努力做到在智力成果交流中, 提高知识产权创造、运用、保护和管理水平。要注重学习外交、外事、礼仪、保密等知识, 交往中不失礼仪, 维护国家良好形象。要善于向实践学习。要加强调查研究, 拜群众为师。要多到基层, 多到引智一线, 真正了解引智需求, 发现解决问题良策, 不断创新工作方法。

(二) 引智同志要做干事的领头羊

所谓干部, 干字第一。古语说:“天下大事必做于细, 古今事业皆成于实。”小平同志讲:“不干, 半点马克思主义都没有。”勤于实践, 谋事干事, 想干事, 肯干事、多干事、干实事, 是对领导干部的最起码要求。1962年冬天, 兰考县受内涝、风沙、盐碱等自然灾害严重侵害, 粮食产量下降到历史最低水平, 大量的农民外出逃荒要饭。就在此时, 焦裕禄同志来到了兰考。在担任兰考县委书记期间, 他不顾自己身患肝癌, 跑遍了全县149个大队中的120个生产队, 跋涉2500多公里, 查清了全县84个风口, 1600个沙丘, 他带领群众栽泡桐治盐碱, 堵沙口治风灾, 直到住进医院献出了年轻的生命。群众爱戴焦裕禄, 是因为他不是空谈家, 不是牢骚者, 他是一个一心想着群众疾苦的人, 一个干实事的人。引智事业要发展, 必须实实在在服务经济, 服务发展, 服务群众, 带来实效。领导就应当干字当先, 事业第一。

(三) 引智同志要做依法行政的模范

依法治国, 是我们党和政府管理国家和社会事务的战略方针, 依法行政是新形势下对政府工作的基本要求。根据《行政许可法》和《国务院对确需保留的行政审批项目设定行政许可的决定》规定, 省级外专局具有实施外国专家来华工作许可、介绍外国文教专家来华工作的境外组织资格认可等行政审批事项。我们要依法履行管理职责, 按行政许可法规定的程序办事, 该办的事要在规定时限内办, 不该办的事要及时答复。真正做到公开透明、高效便民。要在依法管理的前提下, 在制度设计、办理过程、监管措施上, 时时处处体现“为民、便民”原则, 不断提高机关行政行为的透明度和办事效率。要加强制度建设, 用制度管人、管事、管权。创新公共服务体制, 改进公共服务方式, 寓管理于服务之中。

(四) 引智同志要做服务的表率

初中生思想教育之心得 篇3

关键词：自省 包容 方法 心态 阳光

学生的德育教育一直是学校工作的重要方面，是教师教育教学工作的重要组成部分。很多学校都有自己的德育管理体系和管理制度，很多教师也都有自己的管理方法。但学生是一个又一个鲜明的个体，每名学生有每名学生的特点，一把尺子不可能去度量所有的学生，一种制度也不可能对所有学生都有效。在很多情况下，在大的环境制度之下，还需要教师或领导对学生做单独的思想工作。下面我就单独的学生思想工作谈几点个人的看法。

一、要把促进学生自省当作个别谈话的重要目标

管理的要义不是堵而是疏。苏霍姆林斯基也曾说：“教育的奥妙和高明，恰恰在于教会人自我惩罚。”学生的管理也不能简单地用制度管卡压，用教师的权威去强迫。大家都有这样的经验，在简单的训斥一顿后，很多学生都是当面承认错误，当面作出保证，但用不了多长的时间便又出现反复。原因是学生对这种教育的方式已经习以为常，已经出现了免疫，尤其是中学生更是如此，学生从心里去抵制这种说教，但碍与教师的权威，不得不去应付教师。此时教师的方法不触动学生的心灵，则不能有效地使学生受到教育。要想促进学生行为的改变，必先促进其思想的改变。我们永远不能忽视学生在思想进步中的主观能动性，促其自省永远比外在的约束更有效更重要。

二、要用包容促进学生成长

学生可以说在取得一个又一个成绩中进步，也可以说是在改正了一个又一个的错误中进步。伟大的发明家爱迪生，一生的成功不计其数，一生的失败更是不计其数。他曾为一项发明经历了八千次失败的实验，他却并不以为这是个浪费，而是说：“我为什么要沮丧呢？这八千次失败至少使我明白了这八千个实验是行不通的。”所以说，成绩和错误都是学生进步的阶梯，都是教育学生的过程和契机。尤其是犯错误和改正错误是人的成长必经之路，任何人都无法避免。而且错误所带来的并非都是负面的影响，每一次的错误的发生和改正，意味着学生又向正确和成功走近了一步。每一次的错误的发生和改正，都会让学生有新的成长。有时不让学生犯错误或不给学生改正错误的机会，就等于让学生失去了进步的阶梯，封堵了学生成长的道路。教师对学生的包容，可以让学生的思想更丰富；教师对学生的包容，也更有利于学生发展空间的开拓；教师的包容可以创造更和谐的师生关系。正如某位教育家所说：“教育需要等待。”既然需要等待，我们就要给学生发展的时间和空间，这一切也唯有包容使然。

三、要有具体的方法为其指明前进的方向

德育不仅是让学生明确是非，认识到错误，更为重要的是要让学生在认识到错误后知道如何去改正错误，这才是真正有效的德育。而作为涉世不深的学生，生活经验欠缺，犯了错误后虽然能认识到错误，但是很多时候不知如何去改正，或明知怎样去做，却无法坚持。这时，学生需要的也许不是批评，而是帮助。这时，如果教师能帮助其分析错误的原因，找到改正错误的方法，树立起改正错误的信心，相信学生一定会真心实意地去改正自己的错误，在错误的修正中得以不断的提高。

四、要用阳光的心态促进学生心态的阳光

有了太阳的阳光，地球则生机盎然；有了父母的阳光，孩子则快乐生活；有了教师的阳光，学生才能茁壮成长，才能真正地感受到爱心的照耀和真情的温暖。以爱才能育爱，以情才能动情。用愤世嫉俗、玩世不恭的态度面对学生，只会使涉世不深的学生走向片面和极端。只有教师用阳光的心态面对学生，不断为学生输入正能量，才能尽可能避免学生阴暗心理的形成，让学生看到生活的美好，人性的光辉。阳光的教师也必能催生学生阳光的心态，让学生用积极的心态面对纷繁复杂的人生。

学生的情况是复杂的，尤其是思想的发展更为复杂，我们不能仅仅用程式化的管理，公式化的制度去管理约束学生，不能仅仅用群体化的教育解决个体化的问题。对学生的思想教育，因材施教、因人而异的单独思想教育就显得尤为重要。

***思想学习心得 篇4

在认真参加了市局，县委开展的“两个条例”学教活动中，使我进一步对中央颁布实施“两个条例”有了更深层次的认识和了解。

1、对《党内监督条例》的认识 党内监督不是一个新问题，党内制定一个党内监督的规范性文件，是党的建设的迫切需要，也是党内外强烈的呼声。首先，制定这个条例是全面推进党建工作的需要。十六大精神指出，要把我们党的思想建设、组织建设和作风建设有机结合起来，把制度建设贯穿其中。这个条例的制定，表明我们党在制度建设上有了新的进展和新的成果。其次，制定这个条例是我们严肃党的纪律、强化监督制约体制的需要。在我们党的建设中，要提高全党的整体素质，要规范党组织和党员干部的领导行为，要保持党的先进性，最重要的一条就是要实现党的自觉性和组织的监督制约相统一，要在全党提高自身自觉性的基础上，依法治党。第三，制定党内监督条例是党风廉政建设和反腐倡廉的迫切需要。目前，我们党内党风建设和廉政建设的形势还很严峻，党风不正和腐败现象的蔓延，原因不外乎体制上的弊端、监督不力和纪律松弛这些方面。这个文件的出台，是我们党风建设的需要，是制度建设的需要，是反腐倡廉的需要。

2、对《中国共产党纪律处分条例》的认识 《中国共产党纪律处分条例》经过修订以后，内容更加全面和具体，本着“三个代表”思想与时俱进的精神，结合了新的形势，坚决贯彻“党要管党、从严治党”的方针，把我们党以往纪律处分方面的一些规定进一步条例化、规范化、具体化。新的条例经过实践并修改以后，对违纪的界限更加清晰，违纪的定性更加准确。明确指出了作为一个党员，一个党员领导干部，应该知道什么是可做的，什么是不能做的，如果做了不该做的，将会受到什么样的处罚。新条例中，很多条款注意了和法律法规的衔接，避免在操作中出现矛盾和抵触。如涉及到“巨额财产来源不明”、对失职、渎职人员的认定，都考虑到国家法律的规定，并具体明确了违反党纪后接受处分的流程以及纪律处分和法律制裁之间的界限和操作规程，使纪律处分条例条例在实践中有很强的可操作性。《党内监督条例》的颁布实施对于我们坚持党要管党，从严治党的方针，发展党内民主，加强党内监督，维护党的团结统一，保持党的先进性，始终做到立党为公、执政为民，起到了重要的作用。《党纪处分条例》的颁布实施也同样是加强党的建设的一个重要举措，对一严肃党纪，纯洁党的组织，保障党员民主权利，教育党员遵纪守法，维护党的团结统一，保证党的路线、方针、政策和国家法律、法规的贯彻执行，推动反腐介廉工作的深入开展，具有十分重要的意义。“两个条例”是中国共产党在建党83年，执政55年，共产主义运动100多年来所不断探索经验所提出来的，它对推进党的建设具有重要作用。在以后的工作中我要严格依据《党内监督条全（试行）》及贯彻《党纪处分条例》认真开展督促检查，及时纠正违反《党内监督条例（试行）》的行为。切实增强接受监督的意识，主动接受党组织和党员同志的监督。不受利益的驱使，而做违反党纪的事情，切实维护党的纪律的严肃性，不断增强党的创造力，凝聚力和战斗力，充分发挥共产党员的先锋模范作用

思想汇报——学习心得 篇5

-------党课学习心得

敬爱的党组织：

我很荣幸能够得到参加这学期的党课学习机会，还记得第一次上党课时的心情是兴奋而紧张的，正事是怀着这种心情，我完成了我的第一次党课学习。如今时间如白驹过隙，匆匆而过，短短的一个月的学习也已经结束一段时间了。经过这一个月的学习，加深了我对中国共产党的认识，是我对这个组织有了更为成熟的认识，也更加坚定了我入党，并成为一名中国共产党员的决心。接下来我便向组织汇报一下我的学习心得。

中国共产党是新中国的执政党，肩负着振兴中华民族，促进中国崛起的伟大任务。中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队，是中国特色社会主义事业的领导核心，代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。这是党章最开始的一句话，讲述了党的性质和实质。记得上最后一节党课的时候，老师说过，什么是对党的最基本的认识，那就是读党章，连党章都没看过的人又有什么资格去谈对党的认识呢？这句话令我感触很深，接触一个新的事物，或者对一个事物进行评价，首先必须从最根本的是什么的问题去了解，否则，接触了再多的理论，却根本不知道有什么意义，那又有什么用处呢？因而，我们必须从零开始，从最基本的层面上去了解党，摒弃以前对党的肤浅的认识，只有这样才能建立一个对党正确的认识,进而才能对党又更近一步的了解。

其次，通过这次的党课学习我认识到了作为一名党员不但有权利，更多的则是责任与义务。全心全意为人民服务是中国共产党的宗旨，作为一名党员要积极联系群众，为群众做实事，做好事，从群众中来，到群众中去。党员都是来自于群众的，一旦脱离了群众，党就无法正确的为群众服务，群众失去了对党的信任，作为执政党，国家又如何发展呢？同时，如果党失去了与群众的联系，就无法从群众中受到相应的反馈，对于党内一些错误就无法及时发现并修正，这使得党风建设也会受到巨大阻碍，贪污腐败现象也会随之产生，因而，紧密联系群众是十分重要的。每一名党员，都代表着中国共产党的形象，我们每一个人都应该牢牢记住这一点，你的一举一动都会影响到群众对于党的认识，因而，我们必须做到慎独，时时刻刻提醒自己，要起到模范作用，不能够给党的形象抹黑，这同样也是身为一名共产党员的责任，同时这也是对自己的一种监督，促进自己不断进行自我修正和学习。

最后，也是我认为最为重要的，就是要建立一个正确的政治信仰。信仰或者说理想的力量是无穷的，它是人们不断奋斗的指针，是力量的源泉。一个正确的理想能够给予人不断前进的动力，同时也体现了自己的思想和觉悟，觉悟达到了一定的程度，信仰就能成为自己前进的动力，能够起到监督自我的作用，促使自己不断的学习和修正自己，是自己不偏离自己的理想，以自己的理想为指向，不断为之奋斗，必要时做出相应的牺牲。

以上便是我经过这短短一个月党课学习的些许体会，其中或许有些想法显得有些幼稚或者会有错误，也希望党组织能够及时指正，以便我能够及时修正自己思想上错误的认识和对党认识的不足，争取早日在思想上达到入党的标准。

党校学习心得——思想汇报 篇6

小时候，带上红领巾时的心情是兴奋的，红色的尖尖一角露在白色的校服衬衣衣领之下，叠着在胸前蓬松整齐，漾着年少的笑靥，闪烁着特有的光芒神采。

中学时期，作为班上第一批共青团员，庄重的进行着入团誓词，小心翼翼的收好团章、团员证，亦是严肃而郑重的。想到自己应该好好学习，应该积极劳动，应该做一个“称职的榜样”。

在大学过去的一半的现在，我如愿成为一名入党积极分子，接受了为期近一月的党校培训，学习党的基本知识，了解中国的整个奋斗发展进程，进行思想升华······

收获，不是三言两语就能言明的。

中国共产党是一个先进的组织，毋庸置疑。能加入到这样一个光荣的组织是对一个有思想求上进青年的鼓励和肯定。如今，我志愿加入中国共产党，是要求自我进步和自我激励的一种方式，我也将奉献自己所有的热血与激情于党、于人民。

在党校学习的一段时间里，我更为深刻完整的了解了中国共产党。

小学时候，音乐老师教我们唱：没有共产党，就没有新中国；语文老师教我们造句：只有共产党，才能救中国。所以，印象中的党就是带领人们逃离苦难的领头军。其实这样简单朴素的想法并没有错。如今，只是将党的形象具体化。

是党，带领人民推倒三座大山，一雪前辱，翻身做主人。是党，绘制了社会主义的美好蓝图，引导人民奔小康。是党，始终站在人民的前面，争取权利，保护权益。

中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时也是中国人民和中华民族的先锋队。吃苦在前，享乐在后。全心全意为人民服务。

马克思主义，毛泽东思想，邓小平理论，“三个代表“重要思想，科学发展观。这些最代表中国共产党想法和方向，看似抽象公文离我们生活十万八千里的理论，其实早以无数具体实际的政策、条文形式融入到各个层次百姓的各式各样生活的边边角角。

下岗职工的再就业，地震期间有条不紊的救援工作，房地产的宏观调控，义务教育的学费减免，土地税的免除······哪一样远离了我们的生活，哪一样又不是党的直接指示？

这样一个执政党，一切以人民的利益为主的执政党，给了人民百姓最安定的环境，最实在的允诺，最温暖的抚慰，怎能让人民不拥护不爱戴？

一名党员，一名预备党员，一名入党积极分子，都应该以党员的标准严格要求自己。

不管是认识党员的权利义务，不管是入党的动机，不管是党员纪律，不管是入党程序···一切一切相关党的事宜，我都有全新的认识和思考。党是一个严肃的组织。作为一名学生发展党员，我们除了要有符合标准的政治背景，还得遵循正常的程序一步一步接受组织的考验。在发展党员工作的十六字方针，即“坚持标准，保证质量，改善结构，慎重发展”的监督与保证下，我们学生党员要从思想上绝对承认党的纲领和章程，明白党的纪律与要求，并履行党的权利与义务。按照要求，在不同的时期准备相关的文件与材料，不敷衍了事，不草草了之，绝对以一种严肃认真的姿态对待。

在入党动机，必须保证正确性与纯洁性。在此，我要做一个深刻的检讨。在入党动机的确立问题上，我确是有过不正确的想法。首先在父母的影响，认为入党除了是一件光荣的事情，是对自身的品质、能力的一种肯定以外，更是自身的一种资本所在，有利于自己今后的学习工作。在党校学习了一段时间以后，我为自己曾经有这样的想法而感到羞愧，在老师的引导和自我反省的过程中，我已经能够端正自己的入党动机。我已经了解到入党即是为党和人民的利益，不怕吃苦，不怕吃亏；比群众多挑重担，多做贡献；比群众多做贡献，与个人利益无关，与面子无关，与盲从无关，与强迫无关，与感恩无关。入党动机不复杂，但不允许掺杂任何杂质。

党员，应该比普通百姓更加了解纪律对这样一个组织的重要性。我们必须遵守政治纪律，组织纪律，群众纪律，保密纪律，人事纪律，宣传纪律等。同时我们也必须认识到只有加强党的纪律，才能维护党的性质，坚持和加强党的执政地位，保证改革开放的顺利进行，才能使贯彻执行党的路线得以保证，密切联系群众。

总而言之，言而总之，一名党员应时刻将纪律置于首位，严格要求自己。

对于公务员这样一个火热的“职位”，多少人亦是争得火热。独木桥不宽，过河的人又太多，局势白热化。这样一种就职热潮反应了怎样的一种社会状况？国家为减少甚至是抑制“贪官污吏”的出现，一再优化公务员的工环境，提高他们的福利待遇。工作稳定，薪水丰厚，想不抢手都难。可是，我想说的是，“公务员”这样三个字不仅是“铁饭碗”的象征，更应该是“人民公仆”的形象反映。曾经我们的毛概老师曾义正言辞的告诫我们：如果你想发财，那么千万不要去做公务员，因为容易犯错。不要侥幸，不要自我安慰，心有恶念，走在河边，把持不住必定湿脚。所以，我们应该时刻记得，不管是党员还是公务员，我们都应该以人民的利益出发，一切为人民着想，而不是想着踩着人民，为自己谋取福利。

初中生思想教育之心得 篇7

一、要把促进学生自省当作个别谈话的重要目标

管理的要义不是堵而是疏。苏霍姆林斯基也曾说:“教育的奥妙和高明, 恰恰在于教会人自我惩罚。”学生的管理也不能简单地用制度管卡压, 用教师的权威去强迫。大家都有这样的经验, 在简单的训斥一顿后, 很多学生都是当面承认错误, 当面作出保证, 但用不了多长的时间便又出现反复。原因是学生对这种教育的方式已经习以为常, 已经出现了免疫, 尤其是中学生更是如此, 学生从心里去抵制这种说教, 但碍与教师的权威, 不得不去应付教师。此时教师的方法不触动学生的心灵, 则不能有效地使学生受到教育。要想促进学生行为的改变, 必先促进其思想的改变。我们永远不能忽视学生在思想进步中的主观能动性, 促其自省永远比外在的约束更有效更重要。

二、要用包容促进学生成长

学生可以说在取得一个又一个成绩中进步, 也可以说是在改正了一个又一个的错误中进步。伟大的发明家爱迪生, 一生的成功不计其数, 一生的失败更是不计其数。他曾为一项发明经历了八千次失败的实验, 他却并不以为这是个浪费, 而是说:“我为什么要沮丧呢?这八千次失败至少使我明白了这八千个实验是行不通的。”所以说, 成绩和错误都是学生进步的阶梯, 都是教育学生的过程和契机。尤其是犯错误和改正错误是人的成长必经之路, 任何人都无法避免。而且错误所带来的并非都是负面的影响, 每一次的错误的发生和改正, 意味着学生又向正确和成功走近了一步。每一次的错误的发生和改正, 都会让学生有新的成长。有时不让学生犯错误或不给学生改正错误的机会, 就等于让学生失去了进步的阶梯, 封堵了学生成长的道路。教师对学生的包容, 可以让学生的思想更丰富;教师对学生的包容, 也更有利于学生发展空间的开拓;教师的包容可以创造更和谐的师生关系。正如某位教育家所说:“教育需要等待。”既然需要等待, 我们就要给学生发展的时间和空间, 这一切也唯有包容使然。

三、要有具体的方法为其指明前进的方向

德育不仅是让学生明确是非, 认识到错误, 更为重要的是要让学生在认识到错误后知道如何去改正错误, 这才是真正有效的德育。而作为涉世不深的学生, 生活经验欠缺, 犯了错误后虽然能认识到错误, 但是很多时候不知如何去改正, 或明知怎样去做, 却无法坚持。这时, 学生需要的也许不是批评, 而是帮助。这时, 如果教师能帮助其分析错误的原因, 找到改正错误的方法, 树立起改正错误的信心, 相信学生一定会真心实意地去改正自己的错误, 在错误的修正中得以不断的提高。

四、要用阳光的心态促进学生心态的阳光

有了太阳的阳光, 地球则生机盎然;有了父母的阳光, 孩子则快乐生活;有了教师的阳光, 学生才能茁壮成长, 才能真正地感受到爱心的照耀和真情的温暖。以爱才能育爱, 以情才能动情。用愤世嫉俗、玩世不恭的态度面对学生, 只会使涉世不深的学生走向片面和极端。只有教师用阳光的心态面对学生, 不断为学生输入正能量, 才能尽可能避免学生阴暗心理的形成, 让学生看到生活的美好, 人性的光辉。阳光的教师也必能催生学生阳光的心态, 让学生用积极的心态面对纷繁复杂的人生。

学生的情况是复杂的, 尤其是思想的发展更为复杂, 我们不能仅仅用程式化的管理, 公式化的制度去管理约束学生, 不能仅仅用群体化的教育解决个体化的问题。对学生的思想教育, 因材施教、因人而异的单独思想教育就显得尤为重要。

摘要：对学生做单独的思想工作是学生教育中不可替代的一种重要方法, 对学生单独的思想教育, 也因教师的不同而方法各异, 但真要使谈话有效, 就要遵循一定的原则, 即谈话要促进学生自省, 要用包容的心态促进学生成长, 用具体的方法指导学生改造错误, 促进学生阳光心态的生成。只有这样, 才能促进学生思想的升华, 行为的转变。

龙勃罗梭思想学习 篇8

关键词：天生犯罪人论；犯罪原因；犯罪防治

一、天生犯罪人论评价

龙勃罗梭最著名的理论为“天生犯罪人”论，这是基于对大量犯罪人头盖骨进行解剖分析得出的结论。他认为犯罪是原始兽性返祖的现象，过于强调个人的生物学和遗传学的作用。这一理论并不被现代法学家所接受，并遭到猛烈抨击。但是，我们也不能以此否定该理论的进步意义。

首先，判断一个理论是否进步应把它放在具体的历史阶段中。虽然天生犯罪人理论存在很多主观猜想，但我们也不能过于苛刻。经济基础决定上层建筑，一种思想的产生肯定受制于当时的社会发展，具有局限性。就如我们不能过于苛刻封建时期取证方式过于简单粗暴，试想一下在没有现代高科技辅助，没有DNA检验方式存在的情况下，再富有经验的官员也无法完全避免刑讯逼供。所以我们在分析天生犯罪人论时，不应仅局限于它的实用价值更应关注它的方法论意义，用发展的眼光看问题。若是我们客观的把此理论放到十九世纪中叶去考察，那么他大胆利用自然科学的方法来研究犯罪学，确实是大胆开新，值得肯定。

其次，龙勃罗梭的研究引领了犯罪学的进一步发展，脱胎于传统古典犯罪学的观点。主张犯罪的产生并不完全限于自由意志的支配，同时也受其他因素的影响，例如文化、气候、年龄等。从这个意义上来说，此理论已经是一个重大进步。

再者，他使犯罪学的研究从行为转向了犯罪人本身。为了解决从主观出发拘泥于理论研究的弊端，他主张关注现实，注重普遍规律的总结。抵制仅以行为的轻重来决定刑罚的轻重，而不过问犯罪人犯罪原因如何。正是龙勃罗梭科学的研究方法，引领了犯罪学的发展方向。

二、犯罪原因分析

犯罪人如一个病人，而法学家们的任务就是像医生那样发现疾病产生的原因，准确诊断、对症下药。龙勃罗梭把犯罪的原因主要归因于气候、种族、文化、饮食、遗传与年龄。在这些原因内有的值得肯定有些却需要我们用批判的眼光来看待。

（一）气候

在气候因素中，热度发挥着重要作用。例如书中提到的：三月份，溺婴罪占第一位；五月份是流浪罪；六月份是强奸罪。在气候影响犯罪这个因素中，很难否认气温变化与犯罪种类、数量之间的客观联系。因为气温的升降，会相应引起人体的一定生理反应，并进而在一定程度上影响到人们的心理状态和行为倾向。除了气温变化这一主要因素外，其他气候条件也可能对犯罪产生影响，如我们常说的“月黑风高夜，正是杀人时”的俗语所反应的现象。

（二）种族

龙勃罗梭认为种族的不同会引起不同的犯罪。如他认为吉普赛女人以盗窃而闻名，在阿拉伯有些部族诚实而有些却非常懒惰。但笔者认为，把种族列为犯罪原因有欠妥当，种族不分优劣，人种不分高低。把种族列为原因之一，有划分种族高低之嫌。与其把它归为种族倒不如归因于特定的区域与空间。如在政治经济文化中心，财产犯罪和经济犯罪居多而暴力犯罪甚少。在居民流动频繁或外来人口集中的地方，犯罪率较高；反之，在居民相对稳定流动人口较少的地方，犯罪率则较低。

（三）文化

龙勃罗梭肯定文化对犯罪的影响。经济的发展与现代信息传播媒介的发展，会相应产生新的犯罪类型。文化可以穿越时间和空间，决定大众的思维方式，形成一个社会的经验法则。所以文化氛围的好坏直接决定犯罪率的高低。在当今时代，有太多的文化冲突，所以我们国家社会乃至个人，都有义务来净化环境，反对血腥、暴力、色情等不健康的思想。

（四）饮食

龙勃罗梭认为饮食结构的不同犯罪倾向也不同，食素让人温和食肉让人残暴。但以饮食结构的不同来归因犯罪，却有点受制于动物的天然本能，如食肉的老虎比食素的绵羊残暴的多。但人不仅受限于动物的本能，更受控于人独有的意识和控制力。

（五）遗传与年龄

遗传因素类似与天生犯罪人的观点，认为犯罪的基因是可以遗传的。对于此观点，只能说龙勃罗梭从一个医学家的角度对遗传基因进行了分析，但过于主观臆断而忽视后天的因素。年龄方面，由于体力和性情的不同，青少年与老年呈现出不同的犯罪倾向，这一点是有目共睹的。

三、犯罪防治理论

（一）劳动改造犯罪人

龙勃罗梭认为劳动能激发犯罪人的精力，帮助犯罪人谋得一技之长重新融入社会，更能节约国家经费开支。通过设置适合犯罪人从事的劳动，用奖励与报酬来激发犯罪人的积极性等方式改造犯罪人。一方面，能避免书面化的纯理论教育带来的逆反心理；另一方面，也能调剂枯燥的监狱生活使犯罪人能重新融入社会，使国家节约对监狱的巨大开支。他的这一理论被各个国家所采用，影响深远。

（二）监狱管理理论

龙勃罗梭认为监狱是一个大染缸，容易交叉感染，不利于犯罪人的改造。所以他主张监狱的独居式管理，减少犯罪人之间的联系。但建设独居监狱花费巨大，现代国家采用的并不多。另外在囚犯的教育改造上，他主张因材施教，根据不同犯罪人的性格特点和爱好来进行教育。

（三）刑罚个别化

龙勃罗梭主张刑罚的预防理论反对报复论，主张刑罚的个别化。以犯罪人不同的社会危险来施以不同的刑罚，主张成年人与未成年人应分监关押避免交叉感染，可以根据犯罪人的表现给予提前释放。种种理论的提出得到了社会的广泛关注与采纳，对整个刑法学研究都产生了巨大作用。

四、结语