开心的一件事作文

2024-07-07

开心的一件事作文（共15篇）

开心的一件事作文篇1

我们学校前面有一条弯曲而长长的小河，那是一条名叫昌水的小河。小河的周围有几个菜园分布在江边的河滩上，有如两条明亮的丝带，给小河增添了无限的美好。发洪水的时候，由大水带来的泥沙就堆积在一起，悠闲的人们就利用它们做成了一块块菜地，看到辛勤的人们，在阳光下精心耕种，这无疑给小镇的江边增添了无限的光彩。

今天我们去了菜园里，从种菜的人哪里学到了很多知识，认识了许多我们不认识的蔬菜，让我们这些不知种菜的人受益匪浅。我还看见老爷爷和老奶奶们，辛勤地劳作，将生活过成充满很有诗意的日子，他们用自己的劳动所获来美化自己的生活，给生活增添幸福，想想就显得十分美好。

来到菜园，我还看见那些菜宝宝们露出了开心的笑容。不过最开心的还是我们把萝卜拔起来互相炫耀，比比谁的最大那种高兴的场面，在嬉戏中大家将快乐洒满一地。在拔萝卜的过程中，我和好朋友李锦有点调皮，看见别的同学拔了一根红萝卜，我们俩就迫不及待的拔了两个红萝卜，拔出来的胡萝卜，拿在手里，就好比是捧着一束鲜花，红红的萝卜，配上绿绿的叶穗，漂亮极了。然后我又开始用力拔旁边的白萝卜了，我拔呀拔的!拔呀拔。由于用力过猛，一下子摔倒在地上了，费了九牛二虎之力终于将白萝卜拔出来了，我们拿着胡萝卜和白萝卜，仔细地观察着，看着真是爱不释手，红的像弯弯的月牙，白的像胖胖的人参，放在一起真漂亮。

接着最有趣的是追赶小牛，因为它们最喜欢光顾这片菜园，随时来搞破坏，因此将它们赶走，保护菜园也是经常要做的事情。我们呆在一起，就有几次被赶走的小牛又回来了，于是我采了一些新鲜的草，然后追着小牛跑，我一边喂小牛吃草，一边想着为什么它的眼睫毛那样长，人的睫毛长得这样短呢，我用手抚摸着，感觉小牛十分舒服。正当我这样傻想着，突然小牛哞了一声，好像在说谢谢你，小姐姐喂我吃新鲜的草，还这样疼爱我，我们看着都开心地笑了，小牛真好玩。

今天通过拔萝卜，体验到收获的快乐，当然逗小牛也是我感觉最有意义的事情，今天过得很开心，我多想生活中经常有这样的野外实践活动啊!

作者|四年级94班赵奕祥

公众号：天岳文苑

开心的一件事作文篇2

笔者对138名大学二年级和三年级的学生进行了调查, 让他们描述“高中阶段影响自己道德观念最深刻的一件事”, 从描述的事件中分析高中道德教育的特征与问题, 尝试提出可能的解决策略。没有选择高中生而是选择刚离开高中的大学生作为调查对象是因为这些大学生在离开高中阶段后对高中生活有着一定的反思, 这些反思更能体现高中道德教育的现实, 而高中生本身则可能由于“不识庐山真面目, 只缘身在此山中”而对问题的描述不准确。而笔者选择的是师范大学的师范生, 这些学生毕业以后几乎都要从事教育工作, 担负着道德教育责任, 他们对高中道德教育的看法也是他们对教育问题的思考, 更契合笔者的研究。

一、高中阶段道德教育调查的基本情况与调查结果

笔者的调查问题是随机的, 是笔者在师范大学教师资格选修课程的教学时, 要求学生在10分钟之内写完。学生分布于文理科各个专业, 包括汉语言教育、数学教育、物理教育、生物教育、化学教育、历史教育、教育技术学、英语教育、美术教育、音乐教育、思想政治教育等几乎所有的教师教育专业。尽管笔者要求学生描述高中阶段的道德教育事件, 但个别学生把道德事件进行了历时态的追踪, 追溯到了小学和初中阶段, 还有学生就描述了小学阶段发生的事。笔者的研究排除了描述小学阶段的道德事件, 包括了追溯的道德事件, 共获得有效答案130份。

本调查没有涉及性别, 假设人的道德并没有显著的性别差异。通过对这些事件进行分类与整理, 可以得出如下的基本情况。

1. 大部分学生清晰地描述了道德事件的前因后果

从描述的基本情况看, 其中有10人写了没有印象深刻的事情, 其余的120人写了小事。这些小事件的描述也可以分为两类, 第一类有11人没有描述出具体的事件, 只是大概地讲述了对高中道德教育经历的看法, 例如, “高考前老师很关心我们, 让我们感觉很温暖”, 而其他的109人描述了具体的小事, 对事件发生的时间、过程、前因后果以及自己的看法都表达得很清楚。

2. 对道德产生正面与负面影响的事件俱在

从道德事件的性质来看, 本调查并没有要求学生必须写对自己道德观念的正面影响, 但101个学生描述了对自己道德产生正面影响的事件, 19名学生描述了对自己道德产生负面影响的事件, 还有10名学生觉得自己在高中没有接受到道德方面的教育, 想不起来发生在自己身上影响自己道德的深刻事件。

3. 与教师之间发生的道德事件令学生印象深刻

从影响学生道德观念的对象上看, 103人写了学生与教师之间发生的事情, 或是对教师的教学行为语言等的评价, 17人写了学生与学生之间发生的事情。本调查主题要求学生描述高中阶段对自己道德影响深刻的小事, 但是并没有要求一定发生在学校教育的空间范围内, 但没有学生写自己和家人之间发生的事情, 涉及到家庭事件的也只是作为背景, 诸如家庭出现变故老师对自己的关心等。此外, 就是有64名学生描述的事件是明确的表明了是作为个体的自己与他人之间发生的事情, 即发生在自己身上的独特小事, 还有56名学生描述的是作为群体的自己与他人之间发生的事情, 即事情发生时自己是群体中的一员。

4. 学业与生活是道德事件的核心主题

从事件的主题上看, 学生所描述的道德事件的主题主要涉及两大类, 第一类是学业表现方面的, 包括考试作弊、逃学、成绩不好、课堂纪律、作业抄袭等, 这类比较多, 有72人占60%。第二类是生活方面的, 包括家庭变故、生活习惯养成、行为规范、做好事等, 有48人, 占40%。这说明影响学生道德的事件与高中生的生活密切相关, 与学校道德教育教材中的世界观人生观等内容存在不同。而且学生对这些事件的态度十分明确, 能够做出正确的道德判断, 例如逃课、抄袭是错误的, 老师找自己谈话是关心自己等。

二、从调查结果看高中生道德发展的特征

从对事件的整体解读与调查结果的分析上, 可以发现高中生道德发展的特征。

1. 从道德结构上看, 学生描述的事件主要涉及到道德认知与道德行为, 高中生的道德判断能力初步具备

虽然笔者要求学生描述一件道德事件, 但描述中都能发现学生对事件的评价和看法。无论学生描述事件的主题、性质、空间如何, 很多都涉及到道德认知与道德行为的统一, 学生都能对其进行准确的价值判断。例如正面的事件是“高中语文老师是一位老先生, 班主任。三年中每天早自习他几乎都是五点半到教室, 整理讲台, 为学生打热水, 以最大的爱心关爱每一位学生”。负面事件是“高中时期政治老师讲到最精彩部分, 然后一口痰吐在讲台上, 还用脚踩了踩, 我当时就感到一阵恶心。作为一名老师, 要为人师表, 不随地吐痰———这连小孩子都知道的道德规范准则在一名高中特级教师上却看不见一点踪影, 所以我当时就想, 以后我当了老师, 先要教学生怎么做人。”还有涉及到学校管理的评价, “高中会考全体老师帮助学生作弊, 几乎每个老师都曾教导过我们考试不要作弊, 从小学、初中、高中一直到现在的大学都在强调作弊不好, 但在我参加高中会考时, 几乎每一位监考老师都帮忙作弊, 不仅允许文理互抄, 还主动给我们做答案, 会考虽然关系到是否能拿到高中毕业证书, 但是这样公然作弊也是否影响老师在学生心目中的形象?教育体制不健全还是会导致违背道德的重要原因。”

道德认知并不一定带来道德行为, 尽管学生描述的事件很容易做出观念上的对错, 但是之所以让学生印象深刻在于事件本身是否实现了知行统一。

2. 从影响学生道德因素上看, 舆论对学生的行为影响较大

从数理统计上看, 描述舆论对自己道德产生深刻影响的学生有30人, 占25%, 数量并不是特别多, 但描述的事件值得关注, 因为舆论对学生的道德产生了压力, 压力之下产生了好的或者不好的行为。例如:

“小的时候, 老师讲不要随地吐痰, 吐泡泡糖, 可很多同学依然我行我素, 毫无顾忌, 而我虽然觉得这样做不对, 但害怕别人的目光注视, 我还是被教会了”。

“某日上课, 教室后排总有人说话, 而且声音的分贝与老师的声音成共振趋势, 师怒, 提醒了好几次, 依然没有效果, 最后老师平静了, 说了一句话‘不以为耻、反以为荣’, 后面 (的同学) 终于被触动了”。

舆论主要涉及到多数人的看法或者态度, 对自主性尚未完善的高中生来说, 道德舆论对他们的影响是非常明显。良好的道德行为需要道德的舆论监督, 不良的舆论会导致不良的道德没有获得监督, 而良好的道德行为也可能由于不良的舆论而没有体现出来。

3. 从接受道德教育的方式上看, 高中生不喜欢自己被当众批评

高中生的自尊心都很强, 即使是做错了, 也不愿意被雷霆大怒的老师当众批评, 教师的个别谈话或者维护学生自尊心的方式往往令他们印象深刻。描述这样事情的学生是最多的, 有78人, 占65%, 例如:

“自习课开始后整个教室乱哄哄的, 这个时候班主任老师突然来到教室门口, 全班顿时安静下来, 除了一个背对着黑板在与人讲话的女生, 她直呼班主任的名字, 浑然不知班主任已在门口, 她叫了两声后, 全班哄堂大笑, 之后我以为老师会勃然大怒, 但他什么都没做, 直到晚自习结束, 他才来到讲台上, 像从前一样笑呵呵的开始讲一些事情, 话题逐渐引导如何尊敬师长的问题上, 我们不知不觉地接受了教育, 明白了道理。”

“我数学很差, 特别害怕老师批评, 有一次老师跟我谈了三节课, 对我说‘一路走来看到你的得失, 我想告诉你, 你是个好孩子, 在山中长大, 有农村人的刚强, 虽然这次失利, 但我相信咱们农村孩子不比那些大城市孩子差’。作为老师, 他不仅仅关注着成绩, 更关心的是学生及生活中收获的点点滴滴, 我不知道这个算不算对我的品德、道德教育, 但是他的确让我受益匪浅, 让我敢于超越, 敢于肯定……”。

4. 克服自己道德弱点的事件往往让学生印象深刻

学生所写的事情60%几乎涉及抄袭、作弊、上课睡觉、逃学、逃避劳动、违反纪律等不良问题发生的处理, 结果是教师帮助其克服弱点的教育行为让学生印象深刻。例如:

“高一历史课上, 老师课前提问, 问到我同桌, 她一无所知, 一脸茫然, 出于同桌及朋友感情, 我将课本打开放到了她可以看见的地方, 历史老师没有当堂批评, 只是走过来合上了书本, 在下课时告诉我, ‘帮助要用在该用的地方’, 当然不是在全班同学面前, 我明白了‘尊重’两个字的重量。”

“高中时逃课, 欺骗老师说我肚子疼, 后来老师知道了, 批评了我, 以后我情愿承担错事的后果也不敢再撒谎了”。

这些事件往往发生在教师和学生个体之间, 是学生个体对道德教育的独特体会, 往往印象深刻。

三、高中道德教育策略的可能选择

基于调查结果与分析, 对高中生有效的道德教育策略如下:

1. 为学生树立良好榜样, 重视学生道德认知与道德行为的统一

高中生对道德的认知与行为不统一的现象极为敏感, 因此教育者自身要力行知行统一原则, 为学生做好榜样。对高中生自身的道德选择来说, 从观念的判断到行为的选择是需要勇气的, 教育者要帮助学生在处理相关问题时力行知行统一原则。

2. 注重道德舆论的形成, 培养学生的道德自主性

高中生道德自主性不强, 有时会基于同伴文化和从众心理在面临其他人目光审视时难以做出道德的行为。教育者要善于把同伴压力转化为教育资源, 通过舆论建设等各种途径激发学生们的道德勇气, 帮助学生基于自己的责任感做出符合道德要求的行为, 培养学生的道德自主性。

3. 以学生能接受的方式进行道德教育, 帮助学生克服道德弱点

学生的道德品质不能像知识的学习一样加以累积, 通过批评、说教等方式把好的道德品质施加在人的身上的做法让学生难以接受。帮助学生解决道德困惑、克服道德弱点则有助于学生的道德成长。恰当的做法是帮助学生减少身上的不良品质, 远离而不是消除人的劣根性。

4. 重视在生活中对学生进行道德教育

学生描述的道德事件大都涉及到学生的学业表现和日常生活。因此, 有效的道德教育必须关注学生的生活, 以耳濡目染的方式陶冶学生的道德情操, 放弃刻意的道德说教。

摘要：本文以138名师范大学的师范生“高中阶段影响自己道德最深刻的一件事”的描述为研究对象, 分析了这些道德事件的性质、道德影响的来源、事件主题等因素。通过对事件的整体分析和调查结果解读, 本研究发现高中生的道德结构、影响他们道德观念的因素、接受道德教育的方式以及克服道德弱点四个方面存在着显著的特征, 并提出相应的教育建议。

最开心的一件事篇3

那是一个快乐的星期天，和小朋友们一起出去玩，我们像一群可爱的天使尽情蹦啊，跳啊，追逐嬉戏。突然，一位衣服褴褛的老人背着一袋废品，苍白的头发，纵横交错的皱纹，每走一步都显得很吃力。一种怜悯之心油然而生。我快步跑过去，帮老人把废品送回家，他很感激的谢了我。在回来的路上，我突发灵感，何不利用我们玩的时间收集一些废品，然后去帮助那些因贫困而上不起学的山区的同龄的孩子们呢?于是，我充分发挥我的“领导”才能把他们召集起来，郑重地宣布了这一决定。想不到他们竟异口同声地拍手叫好!

说干就干，我们大家分头行动。我想，如果东奔西跑，没有目标的乱找肯定收效很小。我家不是开饭店吗?总有人在喝饮料时把空瓶扔进后院，妈妈总是带着病坚持一星期捡一次。我何不趁这个机会减轻妈妈的负担呢?于是，我急急忙忙地赶到后院。天啊!这是一幅多么不堪入目的景象啊!蜘蛛网似的垃圾遍地都是，苍蝇嗡嗡横冲直撞，臭气冲天!我这个娇生惯养的小皇帝何时到过这样的环境?真是不堪忍受。干脆不捡算了。但转念一想，如果别的小朋友都和我一样，遇到困难就打退堂鼓，那么我们的目标还能实现吗?男子汉说话还算数吗?老师不是常说：“世上无难事，只怕有心人，困难只能吓倒懒汉懦夫”吗?经过一番激烈的思想斗争，我决定——捡!每次捡到一个，我都如获至宝。经过十几分钟艰辛的劳动，我早已是满头大汗，两手也是脏兮兮的。忍不住往脸上一擦，结果一个“黑包公”让爸妈笑得直不起腰。但想到自己大功告成，心里倒也美滋滋的。

我带着胜利品到达了预定的地点，大家已经在此等候多时，我们像一群快乐的小鸟蹦蹦跳跳向废品站走去。这一次，我们虽然只卖了二十多元，但当我们把这些钱送到希望工程捐款箱的时候，我们仿佛看到了那些贫困的孩子们灿烂的笑容，仿佛听到了他们朗朗的读书声……

我觉得这是我最快乐的一天，也是我干得最开心的一件事。因为这件事充分体现了我的爱心行动，也锻炼了我的自理能力，我还为此获得了“环保小卫士”的称号!

坚持下去，何乐而不为呢?

[简评]做好事，也会有困难，甚至会有畏难情绪。“这是一幅多么不堪入目的景象啊!”这种心情自然而真实。然而，认识到位，苦中有乐。常言道，送人鲜花，手留余香。(余相)

最开心的一件事作文篇4

下面就让我说说我最开心的一件事吧：

在今年刚开始放暑假的第一天，妈妈就对我说：“在这个暑假里你一定要在电脑上学会打字，而且速度要一天比一天快，咱们现在就开始练吧!”我一听，就笑得合不拢嘴!因为我太羡慕会打字的人了。

妈妈开始一点点的教我怎么找键盘上的字母和标点符号，还有手法。没等妈妈说完，我就迫不及待的抢妈妈手上的电脑了。刚开始，我用智能ABC输入法练习打字。结果打一首《静夜思》，竟然花去了我两个多小时。键盘上的那些字母ASDFF……看得我眼花缭乱的，好不容易找到的字母还是用一根手指头戳着键盘打的。妈妈在边上指出我的手法的一些小错误。而且妈妈告诉我这种打字法太慢了，让我用紫光华宇拼音输入法来打字。这种打字法虽然快了很多，但是我还是会被键盘上那么多的字母搞的稀里糊涂、晕头转向的。“打字真的好难哦。”我停下寻找字母的手，耷拉着脑袋灰心地想。妈妈似乎看穿了我的心思，走过来安慰我说：“别灰心，你现在的打字速度比我刚开始学的时候快多了呢。你看妈妈现在打字速度快吧，其实也是一点点学起来的，所以只要你相信自己，不懈努力，一定能行的!”听了这话，我仿佛吃了定心丸，练的可起劲了。

最开心的一件事作文篇5

到了滑雪场，大家你追我赶争着要第一个去滑雪!穿好滑雪鞋，再戴上头盔、手套和滑雪眼睛，最后穿上滑雪板，我们一个个走起路来就像机器人一样，真好玩!请来了教练，我们刚开始学，就要从坡顶往下冲，怎么样，很过瘾吧?那要自己滑上坡吗?不，我们可以乘“魔毯”回到坡顶。

哈哈，我们看见有的大人居然直接坐在滑雪板上滑下去，还有的大人直冲而下，结果白雪四溅，摔了个人仰马翻，真的滑稽!教练告诉我们滑雪的诀窍：滑雪时脚往外侧蹬，可以让冲坡的速度减慢。教练陪了两三次，等我再坐“魔毯”到上面时，教练居然没来。这时旁边一位小姑娘独自冲下坡，我受到启发，何不自己试试呢?于是我毫不犹豫滑雪下去，结果速度均匀，方向不偏，顺利地滑到坡底，真棒!

时间过得真快啊，两个小时一晃就过了，我们还了滑雪板，走出雪场，同学们又打起了雪仗。

小学作文最开心的一件事篇6

我是个崇尚快乐的人，我经历过许多快乐的事。但我最开心的一件事还得从上星期说起。

上个星期六，张老师教我弹了一首优美动听的曲子——《牧民歌唱毛主席》。下午，我坐在座位上弹起来。啊!可真难!连平时不爱说“难”这个字的老妈都说难。我才不怕呢，我偏要攻下它!想到这，我立刻按我平时的规矩分手练了起来。一直练到我满意为止，我合起来弹了一遍。没想到我认为最难的那部分居然弹得最好。但还是有点疙瘩，我把疙瘩的那部分揪出来练得很流畅，才重弹了一遍。嗯，蛮不错的。弹到优美动听那段时，犹如山泉缓缓从石缝中流出;也仿佛鸟儿在天空自由翱翔;还想芭蕾演员在翩翩起舞。弹到欢快活泼那段时呢，仿佛鱼儿欢快地一次又一次跃出水面;好像人们迈着轻快的步子，踏着欢快的鼓点向前走去;又犹如小姑娘唱着山歌在田间小道上唱着跳着。啊!简直是十全十美无可挑剔!这可不是我自夸。我立马叫来了厨房切菜的老妈，老妈围着围裙走到我身旁，我看老妈来了就按计划行事。我学着郎朗的样，从“舞台”这一端走到那一端，接着庄重地鞠了个躬，坐到座位上，摆好姿势弹了起来。“嗯，不错!还有点《高山流水》的味道嘛!”身旁不时传来老妈的夸奖声。只差最后一个收场动作了，我又一次学着郎朗的样，双臂举起，身子向后仰。“哇!连收场动作也这么完美!钟渝，你是妈妈的骄傲!”说完，用双唇在我的额头上亲吻了一下，火热火热的那一次是妈妈第一次表扬我弹名曲弹得那么好!我开心得无法形容!

这件事让我难以忘记，它是我最快乐的一件事!

难忘的一件事篇7

人生无时无刻都在演绎着各种丰富多彩的事情，有些事过目就忘，而有些事却历历在目。

有一次，我乘坐公共汽车的时候，看见有一位年轻人刚进车门便四处望了望，一位老奶奶在一个空座位前掏着包，似乎在找着什么，那个年轻人不分青红皂白就一屁股坐下了。老奶奶对年轻人说：“小伙子……”年轻人装没听见，反而回头看窗外的风景。“这位子……”老奶奶又说道。“怎么?这位子你难道包了?”“不是，这位子太脏。”“你别多管闲事，我就是不怕脏。”车静静地开着，而车上的人们都细声地议论着。这时候，年轻人挪了挪屁股，发现什么东西粘糊糊的。他问老奶奶：“喂!这位子上有什么东西?”“不知道是谁把口香糖吐在座位上了，这不，找东西擦擦嘛，谁知道你……”老人的话还没说完，年轻人屁股底下就像针刺一样一下就站了起来。车门一开，年轻人放下一句：“哼!”然后脸红着飞快地跑了下去，满车就剩下嘲笑的话语。

如果你的奉献让大家都很快乐，那么你的心里肯定也像吃了蜂蜜一样，只有一个字——甜，但如果你快乐却让别人痛苦的话，我相信你一开始会很高兴，但后来一想就会像吃了黄莲一样——苦。那么，你想选择前者还是后者呢?

最开心的一件事作文篇8

那一年春天，妈妈说要带我去永乐公园，我开心的跳了起来。

妈妈和我走到了永乐公园，到了永乐公园我和妈妈就去了河边我看见了许许多多的小蝌蚪就拿我装水的瓶来抓小蝌蚪我快速一抓，一只蝌蚪也没抓着，然后，我就开始上抓下抓我就乱抓我拿上来一看抓的个数也有一个，我这霞也可生气了我一走看见了另一边有好多好多的蝌蚪我和妈妈跑着到了另一边我拿瓶子，轻轻拿上来一下子就让我抓住了三只蝌蚪，然后我拧上瓶盖，走进了游乐场，因为瓶子已经装蝌蚪了，所以我让我妈买了一瓶水，我一看，看见了秋千，我和我妈跑去荡秋千，先是我妈在后面推我，推的老高了，恐高症都快给我吓出来了，然后我推了一会我妈，我和我妈高高兴兴的回家了。回到家我把蝌蚪放入鱼缸，然后才向鱼缸里倒水。我等了一个小时以后再去观察，发现它居然长后腿了。

今天我非常地开心。

最开心的一件事作文篇9

这个暑假我做了一个小手术。在医院住了整整七天，出院后医生又让回家静养。我以为这个假期只能这么郁闷地过去了，没想到在我彻底恢复后爸爸妈妈要带我去青岛看海！

来到海边，大海真大，海水真蓝，远远望去海水和天空连在了一起，仿佛一幅蓝色的水墨画。我情不自禁地对着它大声喊：“大海，我来啦！”我光着小脚丫走在沙滩上，踩下一条条脚印，细细的沙子在脚下像羽毛一样，痒痒的真舒服！我迫不及待地向大海跑去，海浪像一朵朵洁白的莲花，更像一个淘气的娃娃，一次次顽皮地拥向我，我刚摸到她凉凉的小手，她转身又跑回去。听！海浪翻滚，那是她悦耳的欢笑声，是在欢迎我的到来吗？我第一次觉得浪花是这么美！一不小心，我被呛了一口海水，海水真咸啊！我就这样在海里开心地游着。

傍晚的时候，大海退潮了，海风凉凉的，我们在海边玩了一整天，这是我整个假期最开心的一天，爸爸妈妈放下手机和工作，我们一家人幸福地在一起。

暑假中的一件事篇10

在暑假的一天傍晚，我和刘津宁、马新琪约好了来广场。嗬，“失约大王”刘津宁终于肯出来玩儿了！我们仨可高兴坏了，好不容易全都到齐了，这可是“千年等一回”呀！于是我们决定，今天一定要玩儿个脚朝天！

我拿出了早已准备好的羽毛球，和刘津宁先对决，马新琪等着我们俩其中一个输了替补。我们伴着蛐蛐的歌声对打起来。忽然，一只萤火虫飞来，它也真是自投罗网，刘津宁“啪”地一拍子将倒霉的萤火虫给盖下去了。马新琪反应也算快，她捡起球，迅速向萤火虫罩去。我们都哈哈大笑起来，都认为这只萤火虫实在太傻了。

为了防止这只萤火虫逃跑，我们又用手捏着羽毛球在原地拧着让它旋转，直到把萤火虫转晕为止。干了这些坏事之后，我们又继续玩了一会儿，刘津宁和马新琪一边打羽毛球一边看有没有亮光（羽毛球我们又拿了个新的，刚才那个依然罩着可怜的萤火虫）。过了一会儿，我再看，咦，怎么没有了？我们走到跟前一看，不好，那只萤火虫已经逃了出来，在它刚要起飞时，刘津宁又把它罩住了，可不一会儿它又出来了。我们很好奇它是怎样出来的，于是决定将计就计。

被罩住的萤火虫已经筋疲力尽了，它不闪光了。经過观察才发现，它先挪动到有缝隙的地方，然后用尽力气从中间挤出来。这时它又被罩住了，我望着疲倦的它，它确实不像刚才那么精神了，似乎哪里受了伤，但小小的萤火虫依然坚持不懈地做着努力，只要有一口气也要逃出去，多么顽强的生命力呀！当它再次出来时，我们没有罩它。

如果你细心地观察生活中的每一个细节，你会不断地发现到处都有生命的震撼。

我暑假中的一切记忆中，印象最深的就是这件事，因为这只萤火虫一直照亮着我对生命的探索、珍爱和勇气。

令我开心的一件事作文篇11

我们来到杭州，坐了十几分钟的出租车，就到达了西湖。西湖里的水又清又绿。我们跟着导游在西湖里游玩，给我们讲了许多关于西湖的知识。当我们走到半途的时候，导游问大家：“大家想不想去玩碰碰车?”当然想!”导游把我们领到后山，买好了票后，就可以玩了。我们坐上碰碰车，“嘟”地一声后，我们启动了碰碰车。这边撞过来，那边撞过去，有时我们的车子还被夹在中间，出不来了呢!就这样，碰碰车场里到处回荡着我们的笑声，也感染了许多铁栏杆外的人们。“嘟”又是一声警报声响起，我们只好依依不舍地离开了碰碰车场。

接着，我们又随导游来到了动物园。到了动物园，我们观赏了小巧玲珑的美国鼠兔和金丝猴;凶猛的非洲狮和蟒蛇;美丽的孔雀和鹦鹉;可爱的斑点狗和考拉。每只动物都很可爱，看得我眼花缭乱。看完了动物，我们进入了动物园里的“八卦迷阵”闯迷宫。这个迷宫里有“生门”和“世门”，不知道在暗示什么。我们这边走走，那边看看，可就是找不到出口。有些人急了，干脆钻进了下面的小缝。经过我们的反复研究和尝试，终于，“功夫不负有心人”，我们克服了难关，走出了迷宫。

寒假最开心的一件事作文篇12

我家养着一只小狗，它的名字叫小黑子，他有两颗小翘牙，一双泪汪汪的眼睛，一听到有动静就翘起耳朵汪汪叫，它的脸像个小猴子似的，非常可爱、顽皮!

那天下午，我写完了寒假作业，便想出去玩，我刚走到门外，小黑子看到我就汪汪直叫，好像在说：“小主人，家里不好玩，带我出去玩吧!”我便把他带了出去，走了没多久，我突然想起一个好玩的游戏，我便在地上画了一条直线，我对小黑子说：“我们来赛跑吧!”小黑子就像听懂了我的话似的，赶快向前跑，我紧追过去，快到家时，只见小黑子四脚用力向后蹬，跑的可快了，我只好认输。小黑子一边跑，一边向着我汪汪叫，似乎在说：“我胜了!我赢了!”在它得意时，没有看到门外的水桶，它一下冲向水桶，“啪”地一声，水桶被撞翻了，还好水桶里没有水，要不小黑子就倒霉了。它逗得我哈哈大笑，我对它说：“这就是你骄傲的后果!”

看，这只小狗给了我一些启发：无论做什么事情，都不能骄傲，要谦虚，只有谦虚了才可以做好任何事情。

年复一年的寒假，看似简单的重复，其实年年都不同。今年的寒假与往年有什么不同呢?今年寒假的最大特点是下不完的雪。

寒假里的这场雪下了整整十天。持续不断的下雪给我的感觉，先是兴奋，我出生到现在上海总共才下了两场大雪，看着漫天飞舞的雪花，想想可以堆雪人了，起初的兴奋当然是免不了的。后来时间长了就厌烦了，因为下雪不能出去玩，而且这雪是湿漉漉的，不好玩。再往后就有点恐惧了，爸爸开车带我出去，因为下雪影响视线，又因为路面结冰容易出事故，所以他不敢开快。我也很紧张，坐在后排座椅上还偷偷系上安全带。

下雪会带来很多麻烦，有时候害处还真不少。

今年，我国发生大范围的雨雪冰冻灾害，把许多高压电线压断，把高压电线铁塔压塌，很多地方断电了，火车也开不了了，因为现在的火车都是用电的，没了电，自然就开不动。大雪封路，很多车都停在高速公路上不能动弹。

下雪了，飞机也飞不了，因为机场跑道上都结上了冰。路面上也结冰，车子容易打滑，一直在发生交通事故。其实，下雪也不是一点好处都没有。

下雪了，农民开心了!为什么呢?爸爸告诉我，积雪可以把躲在田里的害虫冻死，今年一定会有好收成。

令我感动的一件事篇13

妈妈牵着我的手走出教室，雨下得特别大，天冷极了，我不停地说冷。妈妈把她的外套披在我的身上，给我打着雨伞，还特意把伞倾斜在我这边。

到了家，妈妈的衣服淋湿了一大半，而我身上一点儿雨水也没有，我对妈妈说：“您的衣服淋湿了，快去换一件干衣服吧！”妈妈微笑着说：“不用了，都快6点了，你一定饿了吧，我给你做你最爱吃的红烧带鱼。”

红烧带鱼做好了，我高兴地吃着晚饭。过了一会儿，我发现妈妈没有吃，尴尬地问妈妈：“您怎么不吃呢？”妈妈说她不舒服，可能是感冒了。我对妈妈说：“我和您一起去医院。”妈妈对我说：“不用了，我自己去，你不要出门，一会儿就该睡觉了，明天你还要去上学呢！”

妈妈出门后，看着那香喷喷的红烧带鱼，我的眼眶有点儿湿润，那是一种无法形容的感觉，我心里有一股潮水在涌动……第二天，妈妈带病送我去上学，我心里感动不已。这件事我至今仍记忆犹新。我深深地感受到了母爱的伟大。

本期“趣味语文吧”答案

让我开心的一件事作文篇14

这件事就发生在我去基地的短短的五天之内。

这天午餐，餐厅里大部分同学吃完饭离开了，照顾我们吃饭的老师和工作人员也都下班了，班长便向左前方挥舞着右手，嘴角上挂着得意的笑容，他一会儿出剪刀，一会儿出拳头，一会儿又摇起了手。只见他时不时用左手抹一下额头上的汗，仿佛正在进行一场决定自身名利的决斗，但他一直用目光盯着左前方。

我纳闷了，便用向他招手，问他发生了什么，他用手势阻止我，不让我干扰他的游戏，让我继续吃自己的饭。

我顺着班长的目光望去，只见一位同学也在用手比划着什么，那手势和班长一模一样，只是变化的先后顺序不同，有时还低头喝一口稀饭。哈哈，我终于明白了，他们是远远地划拳呢，谁输了，谁就喝一口稀饭。

我叫过同班的另一名同学，让他陪我也玩那游戏。我们两人各有一碗稀饭，没几个回合，我就摸准了他出拳的规律，他出包，我跟着出，第二次他还出包，我则改变了战略方针，变成了剪刀。他输了，自然喝一口稀饭。如此反复，虽然我为了引起他陪我玩的兴趣，也偶尔故意输一次。但还是他输的多，没多久，他的稀饭就喝掉了半碗。我又改变了战术，只出剪刀，如此，我竟然连续战胜了他四次。

他看见自己老输，也马上改变了战术，变包袱为石头，要砸掉我的剪刀，我又败下阵来。这时候我就得靠运气了，包袱、剪刀、石头轮番出击，剪刀剪烂了他的包袱，石头砸得他眼冒金星……没多久，他剩余的半碗稀饭便下肚了，落得个败走“汤”城的凄凉结局。

看着他失望而让稀饭灌了个“大肚圆”的样子，我高兴中略带几分同情，掰指一算，我竟然连赢他十六回。天哪，如果一局一碗的`话，他不是要喝十六碗吗!

得意既忘形。战败了我这个同学。我又向常胜将军班长挑战。一开始，我还能赢他两局，可是后面的我就跟不上了，因为班长很聪明，他摸着了我的规律，用我算计那同学的办法算计着我。而我却始终摸不准班长的规律，我方寸大乱，越乱越急，越急越乱，急忙乱中连吃败仗，不一刻，我一碗稀饭下肚了。又盛一碗，又下肚了……

这时我实在撑不住了，只好脚下抹油——溜了。