令人开心的一件事

令人开心的一件事（通用15篇）

令人开心的一件事 篇1

令人开心的一件事作文

在我的那些记忆中，有一件让人非常开心的事情，那就是在上海青浦区凤溪小学上二年级时，参加英语童话剧“小红帽”的表演。那是在五月，青浦区教育局通知各个学校组织小学低年级的学生，参加上海市教育局安排的“六、一”英语节目汇演，我们学校就决定由二年级排练英语童话剧“littleredridinghood”(小红帽)。从全年级5个班平时英语成绩比较好的同学中，挑选7个同学参加表演。其中：女主角“小红帽”和男主角“大灰狼”分a、b角，由4个同学担任;妈妈、猎人由2个同学担任，旁白和奶奶由1个同学担任。

这一次活动，我有幸被选中担任男主角“大灰狼”的a角。刚被选中时，我的心里十分紧张。一是因为我从没有表演过节目，害怕人物把握不好给学校抹黑;二是因为剧本中有些单词没有学过，害怕发音不准出错。因此心里十分忐忑不安，直想打退堂鼓。还是负责排练的英语老师陈薇芬一直鼓励我，认为我只要努力，就一定行。

我们经过一段时间的课余排练，首先在学校进行了预演，受到了学校领导和老师们的赞赏，这使得我们每个参加表演的同学都信心倍增，我也同样认识到，只要努力，就没有做不好的事。“六、一”前夕，在老师的带领下，我们乘车到青浦参加表演。我们每个人都进行了简单的化装，没有道具，没有演出服，我们用的`是自己用硬纸板做的简单道具，穿着自家的衣服。但我们每个演员都很认真、很投入，受到了评委和前来观看的教育局领导、观众的好评，并荣获了“三等奖”。

这一次我们虽然最终没能被选上参加上海市的节目汇演，但是我的心里却还是非常开心，因为，我参加了。经过我和同学们的努力，我们取得了成功!

令人开心的一件事 篇2

笔者对138名大学二年级和三年级的学生进行了调查, 让他们描述“高中阶段影响自己道德观念最深刻的一件事”, 从描述的事件中分析高中道德教育的特征与问题, 尝试提出可能的解决策略。没有选择高中生而是选择刚离开高中的大学生作为调查对象是因为这些大学生在离开高中阶段后对高中生活有着一定的反思, 这些反思更能体现高中道德教育的现实, 而高中生本身则可能由于“不识庐山真面目, 只缘身在此山中”而对问题的描述不准确。而笔者选择的是师范大学的师范生, 这些学生毕业以后几乎都要从事教育工作, 担负着道德教育责任, 他们对高中道德教育的看法也是他们对教育问题的思考, 更契合笔者的研究。

一、高中阶段道德教育调查的基本情况与调查结果

笔者的调查问题是随机的, 是笔者在师范大学教师资格选修课程的教学时, 要求学生在10分钟之内写完。学生分布于文理科各个专业, 包括汉语言教育、数学教育、物理教育、生物教育、化学教育、历史教育、教育技术学、英语教育、美术教育、音乐教育、思想政治教育等几乎所有的教师教育专业。尽管笔者要求学生描述高中阶段的道德教育事件, 但个别学生把道德事件进行了历时态的追踪, 追溯到了小学和初中阶段, 还有学生就描述了小学阶段发生的事。笔者的研究排除了描述小学阶段的道德事件, 包括了追溯的道德事件, 共获得有效答案130份。

本调查没有涉及性别, 假设人的道德并没有显著的性别差异。通过对这些事件进行分类与整理, 可以得出如下的基本情况。

1. 大部分学生清晰地描述了道德事件的前因后果

从描述的基本情况看, 其中有10人写了没有印象深刻的事情, 其余的120人写了小事。这些小事件的描述也可以分为两类, 第一类有11人没有描述出具体的事件, 只是大概地讲述了对高中道德教育经历的看法, 例如, “高考前老师很关心我们, 让我们感觉很温暖”, 而其他的109人描述了具体的小事, 对事件发生的时间、过程、前因后果以及自己的看法都表达得很清楚。

2. 对道德产生正面与负面影响的事件俱在

从道德事件的性质来看, 本调查并没有要求学生必须写对自己道德观念的正面影响, 但101个学生描述了对自己道德产生正面影响的事件, 19名学生描述了对自己道德产生负面影响的事件, 还有10名学生觉得自己在高中没有接受到道德方面的教育, 想不起来发生在自己身上影响自己道德的深刻事件。

3. 与教师之间发生的道德事件令学生印象深刻

从影响学生道德观念的对象上看, 103人写了学生与教师之间发生的事情, 或是对教师的教学行为语言等的评价, 17人写了学生与学生之间发生的事情。本调查主题要求学生描述高中阶段对自己道德影响深刻的小事, 但是并没有要求一定发生在学校教育的空间范围内, 但没有学生写自己和家人之间发生的事情, 涉及到家庭事件的也只是作为背景, 诸如家庭出现变故老师对自己的关心等。此外, 就是有64名学生描述的事件是明确的表明了是作为个体的自己与他人之间发生的事情, 即发生在自己身上的独特小事, 还有56名学生描述的是作为群体的自己与他人之间发生的事情, 即事情发生时自己是群体中的一员。

4. 学业与生活是道德事件的核心主题

从事件的主题上看, 学生所描述的道德事件的主题主要涉及两大类, 第一类是学业表现方面的, 包括考试作弊、逃学、成绩不好、课堂纪律、作业抄袭等, 这类比较多, 有72人占60%。第二类是生活方面的, 包括家庭变故、生活习惯养成、行为规范、做好事等, 有48人, 占40%。这说明影响学生道德的事件与高中生的生活密切相关, 与学校道德教育教材中的世界观人生观等内容存在不同。而且学生对这些事件的态度十分明确, 能够做出正确的道德判断, 例如逃课、抄袭是错误的, 老师找自己谈话是关心自己等。

二、从调查结果看高中生道德发展的特征

从对事件的整体解读与调查结果的分析上, 可以发现高中生道德发展的特征。

1. 从道德结构上看, 学生描述的事件主要涉及到道德认知与道德行为, 高中生的道德判断能力初步具备

虽然笔者要求学生描述一件道德事件, 但描述中都能发现学生对事件的评价和看法。无论学生描述事件的主题、性质、空间如何, 很多都涉及到道德认知与道德行为的统一, 学生都能对其进行准确的价值判断。例如正面的事件是“高中语文老师是一位老先生, 班主任。三年中每天早自习他几乎都是五点半到教室, 整理讲台, 为学生打热水, 以最大的爱心关爱每一位学生”。负面事件是“高中时期政治老师讲到最精彩部分, 然后一口痰吐在讲台上, 还用脚踩了踩, 我当时就感到一阵恶心。作为一名老师, 要为人师表, 不随地吐痰———这连小孩子都知道的道德规范准则在一名高中特级教师上却看不见一点踪影, 所以我当时就想, 以后我当了老师, 先要教学生怎么做人。”还有涉及到学校管理的评价, “高中会考全体老师帮助学生作弊, 几乎每个老师都曾教导过我们考试不要作弊, 从小学、初中、高中一直到现在的大学都在强调作弊不好, 但在我参加高中会考时, 几乎每一位监考老师都帮忙作弊, 不仅允许文理互抄, 还主动给我们做答案, 会考虽然关系到是否能拿到高中毕业证书, 但是这样公然作弊也是否影响老师在学生心目中的形象?教育体制不健全还是会导致违背道德的重要原因。”

道德认知并不一定带来道德行为, 尽管学生描述的事件很容易做出观念上的对错, 但是之所以让学生印象深刻在于事件本身是否实现了知行统一。

2. 从影响学生道德因素上看, 舆论对学生的行为影响较大

从数理统计上看, 描述舆论对自己道德产生深刻影响的学生有30人, 占25%, 数量并不是特别多, 但描述的事件值得关注, 因为舆论对学生的道德产生了压力, 压力之下产生了好的或者不好的行为。例如:

“小的时候, 老师讲不要随地吐痰, 吐泡泡糖, 可很多同学依然我行我素, 毫无顾忌, 而我虽然觉得这样做不对, 但害怕别人的目光注视, 我还是被教会了”。

“某日上课, 教室后排总有人说话, 而且声音的分贝与老师的声音成共振趋势, 师怒, 提醒了好几次, 依然没有效果, 最后老师平静了, 说了一句话‘不以为耻、反以为荣’, 后面 (的同学) 终于被触动了”。

舆论主要涉及到多数人的看法或者态度, 对自主性尚未完善的高中生来说, 道德舆论对他们的影响是非常明显。良好的道德行为需要道德的舆论监督, 不良的舆论会导致不良的道德没有获得监督, 而良好的道德行为也可能由于不良的舆论而没有体现出来。

3. 从接受道德教育的方式上看, 高中生不喜欢自己被当众批评

高中生的自尊心都很强, 即使是做错了, 也不愿意被雷霆大怒的老师当众批评, 教师的个别谈话或者维护学生自尊心的方式往往令他们印象深刻。描述这样事情的学生是最多的, 有78人, 占65%, 例如:

“自习课开始后整个教室乱哄哄的, 这个时候班主任老师突然来到教室门口, 全班顿时安静下来, 除了一个背对着黑板在与人讲话的女生, 她直呼班主任的名字, 浑然不知班主任已在门口, 她叫了两声后, 全班哄堂大笑, 之后我以为老师会勃然大怒, 但他什么都没做, 直到晚自习结束, 他才来到讲台上, 像从前一样笑呵呵的开始讲一些事情, 话题逐渐引导如何尊敬师长的问题上, 我们不知不觉地接受了教育, 明白了道理。”

“我数学很差, 特别害怕老师批评, 有一次老师跟我谈了三节课, 对我说‘一路走来看到你的得失, 我想告诉你, 你是个好孩子, 在山中长大, 有农村人的刚强, 虽然这次失利, 但我相信咱们农村孩子不比那些大城市孩子差’。作为老师, 他不仅仅关注着成绩, 更关心的是学生及生活中收获的点点滴滴, 我不知道这个算不算对我的品德、道德教育, 但是他的确让我受益匪浅, 让我敢于超越, 敢于肯定……”。

4. 克服自己道德弱点的事件往往让学生印象深刻

学生所写的事情60%几乎涉及抄袭、作弊、上课睡觉、逃学、逃避劳动、违反纪律等不良问题发生的处理, 结果是教师帮助其克服弱点的教育行为让学生印象深刻。例如:

“高一历史课上, 老师课前提问, 问到我同桌, 她一无所知, 一脸茫然, 出于同桌及朋友感情, 我将课本打开放到了她可以看见的地方, 历史老师没有当堂批评, 只是走过来合上了书本, 在下课时告诉我, ‘帮助要用在该用的地方’, 当然不是在全班同学面前, 我明白了‘尊重’两个字的重量。”

“高中时逃课, 欺骗老师说我肚子疼, 后来老师知道了, 批评了我, 以后我情愿承担错事的后果也不敢再撒谎了”。

这些事件往往发生在教师和学生个体之间, 是学生个体对道德教育的独特体会, 往往印象深刻。

三、高中道德教育策略的可能选择

基于调查结果与分析, 对高中生有效的道德教育策略如下:

1. 为学生树立良好榜样, 重视学生道德认知与道德行为的统一

高中生对道德的认知与行为不统一的现象极为敏感, 因此教育者自身要力行知行统一原则, 为学生做好榜样。对高中生自身的道德选择来说, 从观念的判断到行为的选择是需要勇气的, 教育者要帮助学生在处理相关问题时力行知行统一原则。

2. 注重道德舆论的形成, 培养学生的道德自主性

高中生道德自主性不强, 有时会基于同伴文化和从众心理在面临其他人目光审视时难以做出道德的行为。教育者要善于把同伴压力转化为教育资源, 通过舆论建设等各种途径激发学生们的道德勇气, 帮助学生基于自己的责任感做出符合道德要求的行为, 培养学生的道德自主性。

3. 以学生能接受的方式进行道德教育, 帮助学生克服道德弱点

学生的道德品质不能像知识的学习一样加以累积, 通过批评、说教等方式把好的道德品质施加在人的身上的做法让学生难以接受。帮助学生解决道德困惑、克服道德弱点则有助于学生的道德成长。恰当的做法是帮助学生减少身上的不良品质, 远离而不是消除人的劣根性。

4. 重视在生活中对学生进行道德教育

学生描述的道德事件大都涉及到学生的学业表现和日常生活。因此, 有效的道德教育必须关注学生的生活, 以耳濡目染的方式陶冶学生的道德情操, 放弃刻意的道德说教。

摘要：本文以138名师范大学的师范生“高中阶段影响自己道德最深刻的一件事”的描述为研究对象, 分析了这些道德事件的性质、道德影响的来源、事件主题等因素。通过对事件的整体分析和调查结果解读, 本研究发现高中生的道德结构、影响他们道德观念的因素、接受道德教育的方式以及克服道德弱点四个方面存在着显著的特征, 并提出相应的教育建议。

令人难忘的一件事 篇3

在一个寒风呼啸的夜晚，我一个人在家看电视。突然听到几声敲门声，我连忙跑去开门。门口站着一位戴着破棉帽、穿着一件满是油污的棉衣的人，我一眼认出了他——正是那位修车师傅。他发出“啊啊”的喊声，还不停地指手画脚，我根本不知道他要表达的意思。我越不懂，他就越着急，发出的声音就越高。由于天已经晚了，爸妈又不在家，看着他这个样子，我心里很害怕，就连忙摆摆手，关上了门。

过了一会儿，爸妈回来了，在吃饭的时候，爸爸问我自行车推回来了么?我突然想了起来，自行车还在外面呢，就连忙放下碗筷，穿上外套，直奔修车部。在路灯下面，我看到了修车师傅不停地搓手跺脚，旁边正是我的自行车啊。我赶紧跑过去，不好意思地比划着说：“谢谢，真是太谢谢你了。”修车师傅哆哆嗦嗦地从口袋里拿出一张纸和一支笔，用他那发抖的手写着：对不起，我刚才太鲁莽了，吓着你了吧，我就是想告诉你把车子推回家。看到这里，我感激地握住了他那布满沧桑的手。师傅随后从口袋里拿出了我的车钥匙，又在纸上写道：怕你晚上用车子，就去找你了，抱歉啊。我当时感激得无法用语言表达。

令人感动的一件事 篇4

在我的记忆长河中，有许多事情我已经淡忘了。但是，有一件事却深深地记在我的心上。每当我想起那感人的一幕，就会禁不住流下眼泪、、、、、、记得那是发生在暑假里的一件事。一天，妈妈带我到供电局交电费。这时，一位盲人老奶奶也同时来到供电局，她拄着拐杖一步一步走向服务台。她颤抖地从身上摸出一个小布包，慢慢地打开，轻轻地递给服务员，说：“我想在家门口装一盏路灯。”“装路灯？可是你、、、、、、”原来，服务员早已知道这是一位盲人老奶奶，对，我是一位盲人，根本不需要装什么路灯，但是：每当我坐在屋里时，经常听见外面行人走路摔倒的声音。那时，我的心、、、、、、我的心就一阵阵痛，所以我想在家门口装一盏路灯。服务员惊呆了。“同志，这是我所有的积蓄，你看够不够？”周围的事物都好像被这位老奶奶的行为所感动了，连空气都好像凝固了、、、、、等服务员回过神时，盲人老奶奶已经拄着拐杖悄悄离去了。看着盲人老奶奶远去的身影，在场的我眼眶里全是泪水。

这位盲人老奶奶虽不能看到自然的光明，却拥有满心的阳光，她把这阳光变成了路灯，照亮了我们的心灵，让过路人不再摸黑，让世界永远光明！这多么令人感动而温暖哪！

令人感动的一件事 篇5

窗外这时正下着狂风骤雨，那扇窗旁正坐着一位骨折了的年轻人，他本来就已经腿脚不便了，再被这冷风冷雨吹打着更加痛苦了，一粒粒豆大的雨点似乱珠涌入车厢中。

大家的眼睛这时“刷—”地朝向了那位年轻人。

那个年轻人想要起身换座位，可本来腿脚就已经不便了，车厢的地板上沾了水，年轻人一个打滑又摔在座位上，这时腿又隐隐作痛。

就在这时，别人还在想解决问题的方案时，说时迟那时快，一个戴着眼镜的小伙子“刷”地一下站起来，先用自己的大衣包住年轻人的大腿，接着再用自己仅穿着一件单衣的身子挡在破碎的玻璃旁，任随着雨珠散落在自己的身上。不一会儿功夫，小伙子的全身上下都湿透了，这时一阵狂风把小伙子刮退了半步。

刹那间，一位铁路工人挺身而出刚劲有力地说：“小伙子，先去坐着吧，这事让我来办!”

铁路工人用自己庞大的身躯挡着冷风冷雨，尽管风如一条长鞭，使劲抽在铁路工人的身上，但是骤雨再次被挡在了身外。

令人感动的一件事 篇6

北风呼呼地吹着。天气冷极了，我感觉到自己的牙齿在“打架”，腿在在发抖。我想：遭了，我才穿这点衣服，我肯定要冻僵了。我吃力地听着老师讲课，离放学时间还有十分钟，可是我已经快动不了了。老师看见我在发抖，就问我：“冷吗?”我不好意思说自己冷，就说：“有一点，不是很冷。老师您不担心我了。”

老师还是不放心，就说：“冷了就告诉我。过了一会儿，我都得更厉害了。老师找了一件衣服，这件衣服不太合适，我穿袖子长了一点。老师递给我说;”来，先穿我的外套吧，明天早上再还给我。“我穿上老师的外套，虽然不是很合身，但是很暖和。老师自己的嘴巴都冷得发紫了，还坚持上课给我们讲解题目。

我感动极了，突然觉得老师的衣服很沉。老师自己也很冷，可却把她的衣服借给我穿。老师虽然不是我的亲人，但她就像我的干妈妈，真是胜似亲人。

以后长大了，我要做像老师那样的人，以老师为榜样，关心孩子。

难忘的一件事 篇7

人生无时无刻都在演绎着各种丰富多彩的事情，有些事过目就忘，而有些事却历历在目。

有一次，我乘坐公共汽车的时候，看见有一位年轻人刚进车门便四处望了望，一位老奶奶在一个空座位前掏着包，似乎在找着什么，那个年轻人不分青红皂白就一屁股坐下了。老奶奶对年轻人说：“小伙子……”年轻人装没听见，反而回头看窗外的风景。“这位子……”老奶奶又说道。“怎么?这位子你难道包了?”“不是，这位子太脏。”“你别多管闲事，我就是不怕脏。”车静静地开着，而车上的人们都细声地议论着。这时候，年轻人挪了挪屁股，发现什么东西粘糊糊的。他问老奶奶：“喂!这位子上有什么东西?”“不知道是谁把口香糖吐在座位上了，这不，找东西擦擦嘛，谁知道你……”老人的话还没说完，年轻人屁股底下就像针刺一样一下就站了起来。车门一开，年轻人放下一句：“哼!”然后脸红着飞快地跑了下去，满车就剩下嘲笑的话语。

如果你的奉献让大家都很快乐，那么你的心里肯定也像吃了蜂蜜一样，只有一个字——甜，但如果你快乐却让别人痛苦的话，我相信你一开始会很高兴，但后来一想就会像吃了黄莲一样——苦。那么，你想选择前者还是后者呢?

令人感动的一件事 篇8

“劈里啪啦,劈里啪啦……”我坐在书店里惆怅地看着外面正在下的暴雨，心里期盼着雨快点停。可天公不作美，天色愈发阴沉。只见外面狂风大作，树木被吹得东倒西歪，很少有行人在街上行走。于是我放弃了淋雨回家这个打算。

雨势渐渐小了，我正准备冲入雨中。却有一只枯瘦的手拦住了我的`去路，我疑惑地抬起头，却看到了一张脸，脸上满是岁月留下的痕迹。我一楞，心想这位老奶奶拦我干什么。老奶奶仿佛知道我在想什么，便说：“孩子，我看你没带伞，便想着与你一起走。平常都是你们这些小孩子帮助我，现在何不让我帮帮你呢?”对此，我感到十分意外，却又十分感激，便点头答应了。

一路上，我们一老一小之间欢声笑语不断。我们仿佛不是萍水相逢的路人，而是久未相见的老友一般。突然，一辆自行车以飞一般的速度驰过。水洼里的水全溅到老奶奶的身上，而老奶奶却一直在安慰我，关心我，丝毫不顾自己身上的水渍。我刚要帮她擦干净，却听到他说：“我不要紧，倒是你没事吧。”在我的一再坚持下，老奶奶才愿意“管理管理”身上的水渍。

将我送到小区门口，老奶奶便离开了。我一直目送着那把明黄色的伞离开。

我后悔的一件事 篇9

童年，像一首歌，歌里有我的小秘密；童年，像一幅画，画里有我和同学之间的争吵；童年，像一首诗，诗里写着我后悔的一件事。

随着时间的流逝，许多事情我渐渐淡忘了。可是，有一件事我至今仍记忆犹新，那是因为这件事我太后悔了。

这件事发生在我上二年级的时候，有一天放了学，我在马路边上追逐打闹。一会儿跑，一会儿横穿马路，我正准备第二次穿过马路，刚下台阶，就和一个自行车上的大铁箱来了个“激烈拥抱”，铁箱的一个角正好撞到了我的左眼右侧。

顿时，我血流满面，心里猛地一缩，害怕了起来。

骑自行车的人也慌了，便带我去一个小诊所消了毒，那时，我吓得连家里的地址也忘得一干二净，只好让骑自行车的人给妈妈打电话。不一会儿，妈妈神情紧张气喘吁吁地赶来了。妈妈担忧的神情似乎是在责备我，又似乎是在安慰我。妈妈把我接到医院，缝了几针之后，我始终不敢对着一面镜子看自己的模样。因为我想到：有一次妈妈带我去医院，我看到一些因为车祸致残的人，我是不是也会像他们一样令人感到害怕？

我不敢想了，但是我望着妈妈那晶莹的泪水，我觉得我不太应该了。

虽然手术时医生给我缝了美容针，可是拆线后脸上还是留下了一个不美观的疤。还是不幸中的万幸，因为这个疤离眼睛实在是太近太近了，如果它在往上去一点，那我的眼睛就……事后，我特别后悔，要是当初我遵守了交通规则，事情就不会这样了。

打那以后，不管是刮风下雨，没有行人的夜晚，我也会遵守交通规则，因为这个疤提醒我，让我告诉大家：不能在马路上玩。

这就是我后悔的事。

山西省阳泉市矿区赛鱼小学三（3）班

点评：

第一段用排比手法点题，引起下文，引人入胜。文章细致描写了“我”的心理活动，这些心理活动的描写真实地体现了“我”后悔之心，升华了主题。能咀嚼那些生动优美的语句，积累并运用。

指导老师：郭凤明

令人难忘的一件事作文 篇10

一天傍晚，我正在写作业，突然一只八哥“扑扑”得落在了我的房间窗台上，我轻手轻脚的走在窗前，把它八哥放在了以前养鸟的笼子里，拿了两个盒子，一个里面放水，一个里面放食物，我小心翼翼的把盒子放进去，只见它大口大口地吃喝起来。这时我心想：“它一定是累坏了才飞到我们家的，现在他的主人肯定很着急，所以我决定明天要把这只八哥放回它的主人家。”说完这句话我才细细的观察起来，八哥的羽毛光滑，身体矫健，眼睛绚丽，它的翅膀上还有着黑白相间的羽毛。

第二天，晴空万里，吃饱喝足的八哥看上去很精神，我拿了一张纸条，写上“盼早归”三个字，又写上了我的名字和家里电话号，用透明胶粘在金属环上，于是我打开了笼子，放飞了八哥。八哥在空中盘旋了几圈后，迎着太阳向东方飞去。

慢慢地我就把这件事忘记了。有一天，我家的电话铃响了，我一接起就听见里面有个叔叔问：“你是王凌波吗?”我说：“是的。”“真是太谢谢你了。”叔叔激动的说。我疑惑的.问：“为什么要谢我呀?”“我的那只八哥飞回来，也看到了你留得纸条。”叔叔答道。我对叔叔说：“那是我应该做的。”

令人难忘的一件事作文 篇11

10月11日，我戴上了想了好久的红领巾!今天我终于成为一名光荣的少先队员!

那天下午我们起床以后拿上板凳还有心愿卡，李老师带着我们出去到操场上集合，我看见了好多老师，等我们出去以后我感觉到好冷，但是我的心是激动、兴奋和火热的，到了操场站好队形，我看见了好多同学，好热闹呀!我们呼号：时刻准备着为共产主义事业而奋斗!漂亮的天使们拿着篮子收我们的心愿卡，五年级的大姐姐大哥哥们给我们戴上了鲜艳的红领巾，这一刻我特别特别激动!我心里暗暗的想我以后要努力做一名好少年!好好学习，天天向上!帮助别人，我要爱护好红领巾。我们一起高唱少先队歌!结束了今天的入队仪式。

今天是个神圣的日子，也是我特别难忘的一天!

我最高兴的一件事 篇12

一个风和日丽的下午，我和爸爸、妈妈去贵州小七孔瀑布游玩。坐了几个小时的飞机，然后又换乘汽车，我们終于到达了小七孔瀑布所在的小镇。

此时，夜已经很深了。萤火虫提着小灯笼飞在前面给我们带路，蟋蟀唱着悠扬的歌声伴我们前行。不一会儿，我们到了一个小旅馆，在那里住下了。躺在床上，我透過一扇窗户，数着天上的繁星，不一会儿就进入了梦乡。

第二天一早，我们便起床了，匆匆忙忙洗漱完毕，就出发去看瀑布了。

路上的景色十分美丽。山坡上全是绿茸茸的小草，草里夹着蓝色的、紫色的、鹅黄色的野花。清清的水流从山坡上缓缓地流下来，撞在岩石上，叮咚作响。大自然的声音汇成了一首欢快的乐曲，在幽静的山谷里回荡。

走了好一会儿，忽然，我听到了巨大的响声。又走了几步，我看到了美丽而壮观的大瀑布。瀑布从景区里最高的山上飞泻下来，被一个水槽引成了弧线型，从我的头上飞过，然后直接落入水潭中。真美啊，我不由自主地凝神观望。

晚上，我恋恋不舍地离开这里，心里还在想这一天中看到的美景。

令人着急的一件事作文 篇13

早上起床，穿好衣服，洗漱好，就出发去学校。

来到早餐店，就买了早餐不急不忙地吃起早餐，我时不时看看手表，时间还早，就继续慢慢吃早餐。吃了差不多十几分钟，看看表快要迟到了，这真令人着急，我立刻把早餐打包，匆忙的付了钱，一边吃，一边赶去学校，我像似有十万火急的事要去做，但时间不等人，我边跑边看时间，每隔五秒钟看一下表，时间一分一秒地流逝了，时间像水一样没了，我像要去赶飞机一样，飞奔过去，“要是迟到了，会被老师骂的，不能迟到!绝对不能迟到!”我心想。终于以“一秒行千里”的速度赶到学校了，又看了一下表，还有七分钟，我先靠在校门上喘了口气，又飞快地往教室飞奔而去，本来我已经很累了，所以到了教学楼，望了一下楼梯，我已经喘不过气来了，所以慢慢地上楼梯，看到教室，就像看到了通往天堂的门，慢慢地扶着扶手上去，到了教室，我已经累得不行了，我拖着书包慢慢地朝我的座位走过去，走过讲台，我差不多要倒下了，我趴在桌子上，一直在喘气，“终于到了教室!”我终于松了一口气，在座位上放松下来。看了看时间，只有一分钟就上课了，没迟到!

迟到真是一件让人着急的一件事儿啊!

初中英语作文：令人伤心的一件事 篇14

初中英语作文：令人伤心的一件事

Last Monday when I stepped into my classroom, my monitor told us that our class teacher, Mr Sun, had passed away in a traffic accident.It seemed so unbelievable because he used to give us lessons on Monday morning.I couldn＇t accept the fact until the headmaster came to tell us the truth.Mr Sun was a middle-aged teacher.He was full of sense of humour.We all liked him very much because of his excellent teaching.His lessons were usually very lively and interesting.We all liked to attend his class.He was an experienced teacher.Mr Sun will always live in our hearts!

发生在家里的一件事 篇15

为什么要买新房子呢？（为什么？）主要原因，先听说新房子边上有个很好的中学（呵呵，小小年纪就知道了学区房，可见这学区的影响有多大。这样一说，“很好的中学”是指什么呢？值得深思），爸爸妈妈希望我中学能去那上；其次是因为我们家现在的储物空间越来越不够用了，需要有个更大的房子才行（这里，可以展开说说。要储藏什么呢？）；最后是因为我爸爸妈妈的单位很快都要搬到那附近去了，他们上班方便一些。爸爸跟妈妈先是去附近看了很多次，比较后看中一套。因为我也是家里重要的一员，所以最后爸爸妈妈又带我去看了一看，我们都觉得不错，爸爸就把它买下来了。（房子是什么样的？你可以来个三言五语。）

这件事让我很开心，可我又不希望去住，因为我的朋友们都住在现在这个家的附近。（话题一转，说了自己的心愿。）

【郭老师看法】

家里有大喜事——添置了新居。值得道贺呀。但是，文章的结尾处说出了小作者的苦衷——朋友们都在现在这个家的附近，怎么办？唉。

就文章而言，事情的來龙去脉说明白了。而且，为什么买新房子的理由说得让人信服。你的思维很有条理啊。我欣赏。

假如把新家的样子简单地说说，就更好了。