记一件令人感动的事教案

2024-09-20

记一件令人感动的事教案（共12篇）

记一件令人感动的事教案篇1

第四单元习作指导一件印象深刻的事

习作题目：

本次的作文训练，是让学生从看到的、听到的或者是亲身经历过的令人感动、使人难忘的事情中受到启发和教育。指导学生在口语交际的基础上，选择一件令您感动的事情写下来，内容要具体，语句要通顺，感情要真实。题目自己定，写完以后要认真改一改。

题目分析：教材以口语交际的话题，拓宽了学生的思路：选择的内容既可以是自己亲身经历过的，也可以是听别人讲述的，还可以是从电影、电视、书中看到的。只要是令自己深受感动的、触动过自己心灵的事情，都可以成为习作的题材。要引导学生想一想，从曾经看到、听到或亲身经历过的事情中，哪些深深地触动过你的心灵，令自己特别感动，难以忘记。从这些事情中选出一件最感动的事情，认真回顾事情的经过，要把事情的经过想清楚、想具体，然后再想一想应该怎样讲述，才会打动别人。

设计理念：要引导学生写出富有个性的习作来，就得尊重学生的主体地位，让他们张扬个性，激发习作的兴趣和动机。针对这次写作练习的教学设计策略有三条，一是注意激发学生的情趣，让学生拥有放松的习作心态，易于动笔，乐于表达。二是引导学生择取最能反映自己感动的事例来叙述，形成生命的律动和个性的张扬；然后让每一位学生搜集一两篇描写成功的佳作，读中学写，开启大家的写作思路。三是强调“二次作文”，运用交流评议、形成性评价和习作展览等手段，鼓励学生认真修改。

设计思考：

1．指导选材。根据口语交际中同学们所讲述的内容，再想一想哪件事给自己留下的印象最深刻，令自己最感动，在此基础上，进一步选好材料，确定自己要写的内容。

2．明确要求。一要内容具体，二要语句通顺，三要感情真实。

3．指导构思。回忆从这组课文中学到的一些表达方法，想一想自己准备怎样写，才能把事情写清楚，写具体，写得打动人心。想好后，组织学生交流，让学生说一说自己打算怎样写，听一听其他同学和老师的建议。

4．当堂习作。教师随机指导，及时发现学生习作中的优点并进行鼓励，针对有代表性的问题进行指导，并引导学生写完后自读自改、小组评改。

5．讲评习作。可选一篇较为典型的学生习作，请全班学生共同评议，肯定优点，指出问题。还可以让学生读一读自己习作中最满意的段落，请其他同学进行赏析。

6．修改习作。可讲一些有关于“好文章是改出来的”“文章不厌百回改”的事例，使学生明确修改在作文中的重要意义，指导学生对自己的习作进行修改，直到满意为止。

设计特色：自主写作，抒写童真，描述童趣，表达童心，体验感动。

【教学过程和教学策略】

课前交流：第一次见面，我就发现我们班孩子的第一个优点精神饱满，你们看到我有什么想问的吗？请班长来说说。我发现了我们班孩子第二个优点举手特别积极，那我给你留下什么印象?你说，听完后我心里美滋滋的，我又发现了我们孩子的一个优点嘴甜回答问题落落大方。老师很高兴能为我们栗小最优秀的班级上一堂作文课，待会在课堂，把你们最好的一面展示给所有的老师看。上课！

第一课时

一、话题交流，真情融汇：吹面不寒杨柳风

1、激情引入，交流感受（5分钟）

（1）去年的春晚，一首《时间都去哪儿了》火遍大江南北，感动了亿万观众。今天我们再一次来重温下这个画面。

(2).师：听完这首《时间都去哪儿了》你有什么感受？指名说。生一：我被画面中所描绘的父母亲情深深地感动了。师:对啊，我也被这温馨的画面所打动。今天，我们来完成一篇习作—《记一件令人感动的事》。

揭题并板书《记一件令人感动的事》。

生：齐读题目。

师：这篇作文的关键词是什么？

生：“感动”

二、奇思妙想，开启心路：一语天然万古新（7分钟）

1、师：关键词抓得很准确，那么“感动”一词怎样理解呢？生：想流泪、温馨的感觉

师：我们一起来看一下，“感动”一词在现代汉语词典中的解释。（指名读）：指的是思想感情受外界事物的影响而激动,引起同情或向慕。

2、生活中发生过那一些令你感动的事情？（这些故事情可以是我们所见、所闻、亲身经历的事。）最好是用一两句话概括。

生汇报（三人）：助人为乐、自强不息的事例

师:同学们说的真好！你们真会留心观察!

师小结:（出示图片）同学们说的感人的事有的在尊老爱幼、关爱他人方面；有的是坚持不懈、不畏艰难方面;有的是奋不顾身助人为乐„„

3、师：这感人的一幕让许多人潸然泪下，一位有心人用他的笔记录下来，我们再次来感受一下。小组之间交流，将其中最感人的片段说给你的组员听，这些片段是从那些方面来写的？（出示范文）

生汇报：细节描写、动作、语言、神态、心理活动的语句板书：写法：抓住人物的动作、语言、神态、心理活动

三、写作点拨与要求：（3）

1、指名读写作要求：（你来读下写作要求）

• 写清事情的起因、经过、结果。

• 内容具体，语句通顺，感情真实。

• 作文题目自拟。

2、师：这节课，就把你们听到、看到甚至经历过那精彩而具体的，最令人感动的事用手中的笔记录下来。

第二课时

一、后作文：快乐体验更新颖

㈠、自我欣赏，同伴交流：大珠小珠落玉盘（10分钟）

1、互评互改。每各人成长的足迹不同，对事物的感受也各有千秋。再次回忆最让自己感动的事。再次回顾本次习作要求。（3分钟）

1、同桌互评要求：（指名读）请你读一下互评的要求。

（1）、字迹工整、美观；

（2）、别出心裁的题目；

（3）、语句通顺流畅，能用完整的句子表达出自己的意思，能用上成语、谚语、名句等，会用恰当的修辞方法；

（4）、能精心选材，内容具体，能紧紧围绕一个中心把意思表达清楚，能进行生动而细致的描述；

（5）、段落层次分明；正确使用标点符号。

按照以上的要求，认真的修改同桌的习作并给以恰当的评价。（7分钟）

㈡、集体会诊，创新行文：二月春风似剪刀（17分钟）

1、在小组之间推荐优秀习作，并陈述推荐的理由。（5分钟）

生汇报（5分钟）：

2、对照自己的习作，结合大家的评议，学习别人的长处，修改自己的习作，二次创新行文。（4分钟）

3、回顾过程，总结全课。教师采访通过修改后习作水平进步明显的学生：你有什么成功的经验分享？（3分钟）

小结：好的作文是修改出来的──“三分文章七分改”，要“不断修改，反复推敲”，还要“多读、多思、多改”。

㈢、佳作展览，评选最佳：回眸一笑百媚生。（3分钟）

1、小组评选最佳，最佳项目越多越好。

2、班级评选最佳，最佳人数越多越好。组织评选班级最佳（最佳开头、最佳结尾、最佳细节、最佳小作家、最佳字体、最佳小编辑、最佳小„„）。

记一件令人感动的事教案篇2

一、阅读能力评价指标

1. 能从单元入手,整体感知本组课文的特点,明确学习任务。

2. 能诵读积累经典语言,通过对摘记内容的欣赏提高书写水平。

3. 能通过拓展阅读开拓思路,并根据习作目标搜集写作素材。

二、写作能力评价指标

1. 能主动积累素材,并从众多素材中选择典型事例。

2. 能从典型事例中提炼感动瞬间,通过比照范文片段、运用描写表达真情实感的方法把事例写具体。

3. 能根据写作内容给自己的习作拟定题目。

下面依据本单元教学目标及教学过程,展示板块中的几个重点环节设计。

第一课时:整体引读

一、主要做以下事情

1. 诵读四字词语,指导学生积累经典语言。

2. 引导通读整组课文,运用阅读随笔整体感知整组课文,了解单元内容构成及特点,明确学习任务。

3. 开始列举习作主题,选择素材。

(备有“我的阅读积累收藏夹”,“我的生活体验收藏夹”。)

本单元的几篇选文在表达形式方面有两个主要特点:一是通过一件事来表达自己的感情;二是借助人物的语言、动作、神态把事情写具体。教学之初就要从单元入手,让学生了解。

二、重点环节设计

(导语:刚才我们诵读的格言警句都与发生在我们身边的一些事情有关,有些就来自本单元课文之中。这组课文讲述的事例都很平常,事例中出现的人物不管是大作家、科学家,还是身边的普通人,身上都具有一种执着专注、不懈追求的品质。请同学们结合对单元目标的理解阅读这些文章,并填写“我的阅读积累收藏夹”。)

让学生明确本单元表达主题,与同学交流自己亲身经历或发生在身边的感人故事,并指导学生把积累的素材记录到“我的生活体验收藏夹”中。这是来自学生生活的真实素材,习作课上教师就是在此基础上指导学生进行习作的。

(过渡语:本单元我们将一起写一篇作文,内容是令你感动的事。一提到感动,同学们可能会不知道该写些什么,其实,令你感动的事在我们身边有很多,读了这几篇文章你是不是有所感悟呢?请细细回忆,有没有亲身经历过令你感动的事。可以是一件,也可以是几件。)

学生交流。教师指导概括事件,指导一个学生概括好,要求把这件事写在“我的生活体验收藏夹”里,然后指导下一个。

(请将这些令你感动的事就像阅读记录表中“事件”一栏描述的那样,简要地记录到“我的生活体验收藏夹”中,积累1~3件,这将是我们下一步习作的素材。)

三、课堂完成内容

1. 将发到你们手中的文章认真读一读。

2. 将搜集到的素材工整地誊写到新的收藏夹上,如果有图片可以粘贴到收藏夹的空白处。

3. 从“我的生活体验收藏夹”积累的事例中选择最让你感动的一件事,用一段话把这件事大体写一写。

第二课时:例文教读与拓展阅读

一、主要做以下事情

1. 诵读经典,导入课题。

2. 指导阅读《迟到》,回顾阅读《两个铁球同时着地》《钓鱼的启示》,推荐阅读《我给爷爷当老师》《擦鼻涕》《这件事令我感动》等,积累并尝试运用积累的经典语言及学到的行文方法。

3. 先搭大框架,再结合阅读的各个阶段逐步补充完善“我的生活体验收藏夹”。这是对学生上节课进行的素材积累、典型事例选择的积极回应,每节课都要进行。

先搭框架再完善,正好解决了从中年级“写清楚”到高年级“写具体”的不同年段教学重点,儿童的写作也实现了从“无意识”(想一句写一句,想到哪儿写到哪儿)到“有意识”(可以自我完善和调控)。

二、重点环节设计

1. 课前翻阅学生的记录表,了解学情。

2. 展示“我的生活体验收藏夹”。

(导语:同学们,昨天拓展阅读课上,已知道今天的表达主题是“写一件令人感动的事”。围绕这个主题我们已经阅读了几篇文章,并一起交流了自己亲身经历过的感人故事,下面请同学们展示一下自己积累的素材。)

要求学生根据课前积累3~5件事,课上选几位代表把积累的几件事读一读。

3. 选择典型事例。

(在这么短的时间里积累了这么多感人的素材,可见同学们已经学会感受生活了。筛选,也是一种能力。下面请从你列举的众多事例中选择最令人感动的一件,并进行简单描述。)指导学生从积累的多件事例中选取一件作为写作的素材。

4. 拓展阅读,补充随笔。

学生自主阅读,根据需要将生活实践中积累的素材补充到随笔当中,完成习作初稿。

第三课时:习作评改

一、主要有以下几个环节

1. 创设情境,结合阅读记录表展示、交流并进一步完善“我的生活体验收藏夹”。给习作取题目,进行简单的布局谋篇。

2. 重点指导修改文章题目、篇章布局及不具体的事例描写。

二、重点环节设计

1. 提炼题目。

(导语:这次习作我们是围绕“一件令人感动的事”来写的,接下来,我们要想一想,给自己的习作取个好题目。下面我们以同学们的几篇习作为例交流怎样给文章取题目。)投影展示学生的习作。

预设可能出现的文章题目:

(1)直接点明是一件怎样的事,如《我给爷爷当老师》《这件事令我感动》。

(2)用事情的起因或结果做题目,如《迟到》《两个铁球同时着地》。

(3)用事情中的某个细节做题目,如《擦鼻涕》。

(4)点明得到的启示或受到的教育,如《钓鱼的启示》。

(总结:题目是文章的眼睛,是文章内容的浓缩、感情的凝练,具体选哪一个更合适,最后还得根据要表达的情感来决定。下面大家也根据这个方法给自己的文章取一个题目吧!)

2. 布局谋篇。

(导语:请同学们再来回顾本单元的几篇文章,思考这些文章在行文方面有什么特点。)

交流发现:林海音之所以回忆起小时候迟到那件事就感动,是因为父亲生病永远离开了她,但父亲那严厉而温情的爱让她刻骨铭心,并影响了她一生的发展;《擦鼻涕》中小作者之所以会被老师为他擦鼻涕这样普通的动作而感动,是因为他特殊的经历;《我给爷爷当老师》感动人是因为年迈的爷爷学拼音时像小学生一样可爱……

(总结:要把令人感动的一件事写好,除了选择典型事例,写好感动瞬间,还要把事情的前因后果交代清楚,这样才能更好地表达自己的真情实感。)指导学生简单布局谋篇,检查是否写清了事情的前因后果。

3. 抒发真情实感。

(导语:大家都从众多素材中选择了最令人感动的一件事,并进行了简单描述。接下来,如何把这件事写得具体、生动,表达出真情实感呢?下面我们以一位同学写的事情为例进行交流。)

指名读习作。

问题预设:

(1)谁听出来了,他写的是一件什么事?

(2)这件事中最让你感动的是哪个细节?你能再把这个地方读一读吗?

(3)再仔细读读自己的文章,体会一下是否抒发了自己的真情实感。

(启发:如果只是简单描述这件事,我们感受不到作者的感动,如果将当时的一些细节描述出来,我们就被深深打动了。还记得我们昨天读过的《擦鼻涕》一文吗?文中的小男孩因为老师帮他擦净鼻涕而感动不已,小作者不仅写了老师当时是怎样做的、怎样说的,还写出了自己内心的真实感受。请同学们静静地回忆一下我们读过的几篇文章,再认真地读一读自己的习作,看看还有哪些地方需要修改。)

及时发现学生描写不够具体的地方,通过追问引导学生描述当时情景,并将描述的内容补充到习作中去;引导体会感情是否真实,试着把感人的部分写具体,并表达出自己的真情实感。第四课时:交流展示

一、主要有以下几个环节(略)

二、重点环节设计

1. 朗读与展示。

向同桌朗读自己的习作,发现不流畅的语句、不准确的词语等随时停下来修改。

2. 誊抄与发表。

将自己的习作工整地誊抄到“成长的足迹”中,办一期习作展览;推荐在班级博客、学校习作周报上发表。

本单元五个板块分四个课时完成。第一课时通过展示第一张生活观察记录表,引导学生学会从众多素材中筛选典型事例;第二课时是最重要的一层,交流第二张生活观察记录表,并以一位同学的事件描述为例,指导学生学会抓住感人瞬间,将感人的部分写具体;第三课时让学生重新给自己的习作取一个题目,对习作进行简单构思,链接阅读与生活,补充事情随笔,完成习作初稿;第四课时写好后工整地誊抄到专门设计的习作表“成长的足迹”中,并通过发表对学生们出色完成本次习作任务进行鼓励。

记一件感人的事篇3

记得那是去年冬天，寒风凛冽，冷风中我不禁打了几个寒战。我真想赶快回到温暖的家中，可是还得奉妈妈的命令去超市买一瓶蚝油。

终于快到超市了，就在这时，一件意想不到的事发生了。只见一位骑着电瓶车的小伙子“嗖”的一下从我身边飞过去，我吓得赶紧躲到一边。可小伙子来不及刹车，还是撞到了一位要拐弯的老大爷。

两人当即摔倒在地上。周围的人渐渐多了起来，人们议论纷纷，有的说：“这个小伙子完蛋了！”有的说：“这年头，老人可不是好惹的。”过了很长时间，竟没人来扶。

这时，老大爷颤颤巍巍地站起来，看着摔得躺在地上的小伙子，不顾身上的疼痛，赶紧去扶他。

小伙子热泪盈眶，泣不成声地说：“老大爷，您也受伤了，为什么还要扶我？”老大爷反而安慰他说：“如果我不管你，谁还会管你呢？”说着，艰难地把小伙子扶了起来，尽管自己还站不稳。

围观的人也被感动了，纷纷来扶他们。最后，小伙子和老人都趔趄着身子走了。我却还待在那里，刚才的一幕就像电影一样在脑海里播放，谁说人心不古？谁说人与人之间没有真情？

这件事给我留下了深刻的印象，每当想起这件事，我的心里都会暖暖的。

【教师评点】

在公交车上给老人让座、扶老人过马路等事件是同学们经常写的材料。但这篇文章却选取了一位老人被撞倒后反过来扶人的事来写，既新颖又让人深受感动。文中老爷爷的形象是通过细腻的描写表现出来的，十分生动。写路人被感动，既点明了中心，又从侧面衬托了老人的宽容精神，非常巧妙。

魏得强

记一件令人感动的事作文篇4

记一件令人感动的事

当我在老家开学的第一天早上，我拿着钱高高兴兴地去学校交学费。来到教室以后，老师进来收费了。轮到我时，我摸摸口袋，天啊!放在口袋里的钱怎么不翼而飞了呢?我再掏遍每一个袋子，还是没有，我急得像热锅上的蚂蚁，心里难受极了。因为爸爸的单位已经两个月没发工资了，这是他积攒的血汗钱啊!为了这些钱，爸爸熬了好几个通宵。

我坐在座位上发呆，心里害怕极了。王小宁同学看出了我的心思，走过来对我说:“林统，刚才我在上学路上捡到了20元钱，也许是你的。”我惊喜地望着小宁，但看到桌上的四张五元钱，我又失望了，对他说:“我掉的是两张十元的，你去问问这钱是谁掉的吧!”

过了一会儿，梁晖同学又走过来，手里拿着两张十元钱对我说:“这是我在教室里捡到的，一定是你掉的，拿去交学费吧!”我听了喜出望外，感激的接过钱，仔细一瞧不由的又叹气了，对他说:“我丢的是旧版的，不是新版的，这20元也不是我的。”

这时，中队长刘志再也坐不住了，他走到讲台，对大家说:“一方有难，八方支援。现在林统同学有困难，我们应该帮他他凑够学费。”说着掏出一元钱放在我桌上，接着二角、五角、二元……一叠钱便落在我桌子上。

我双手捧着这些钱，激动得一句话也说不出来，心想:我一定要好好学习，为可敬的同学、可爱的集体争光!

这件事令我十分感动，我一定会好好加油,用优异的成绩来回报同学们!!

记一件令人感动的事

《作文:记一件令人感动的事》在我的生活中，有许多让人感动的事。但一位普普通通司机的事让我一生难以忘记。

那是今年暑假，我和家人去了一次南宁。一天，我们陪奶奶去她老同学家看望她。因为路远，我们乘出租车。在车上，我们往窗外欣赏着南宁美丽的风景，南宁风景很美，一座座楼房之间夹着一棵棵绿树。因为看风景入了迷，坐在后排的奶奶在下车时，忘了把包拿下来了。等她发觉时，那辆车已开走了。包里除了衣服外，还有手机和一千多块钱呢。因为消息太突然，我们一时都不知该怎么办。爸爸反应快，他记得司机的名字和出租汽车公司的名称，赶紧打114查询那个出租车公司的电话，然后再向公司询问那位出租车司机的联系方式。但是公司一时间查不到，我们只好焦急地等待。

过了几分钟，公司查到了电话号码，我们立刻联系到了这位司机。他已经到了火车站，他也发现了包，正不知道怎么找失主。接到我们的电话，他答应马上送回来。./我们在原地焦急地等待。时间仿佛凝固了，一分一秒都显得那么漫长。

10多分钟后，那位司机把包送了回来，速度之快出乎我们的意料。奶奶千恩万谢地接过包，并给了他一些钱作为酬谢，他轻轻地摆摆手，谢绝了。但我们记住了他的名字，他就是南宁市三运公司的龙司机。

这真是一名拾金不昧的好司机，我永远也无法忘掉这件事。《记一件令人感动的事》

记一件令人感动的事

甘肃省临泽县城关小学五(3)班张晓霞

在我的生活中，有许多让我感动的事。但一位普普通通的司机的事让我无法忘记。

那是去年的暑假我和家人去了一次南宁。一天我们陪奶奶到奶奶的老同学家去看奶奶的老同学。因为路远，我们乘坐出租车去。在车上，我们行赏着南宁的美丽风景。南宁的风景很美，一座座楼房之间夹杂着一棵棵高大的绿树。因为看风景入了迷，坐在后排的奶奶在下车的时候，忘记了把包拿下来。等奶奶发现时，那辆车已经开走了。包里除了衣服外，还有一千多快钱。因为事情太突然，我们一时都不知道该咋么办好。爸爸反映快，他记得那司机的名字和出租车公司的名称，赶紧打114查询了一下那公司的电话号码，然后，再向公司询问那位司机的联系方式。但是公司一时之间查不到，我们只好焦急的等待。

过了几分钟，公司查到了电话号码，立刻联系到了这位司机，他也发现了包，正不知道咋样才能找到失主。接到我们打给他的电话，他答应马上送回来。

我们在原地焦急的等待。时间仿佛凝聚了，一分一秒都显得那么漫长。

10多分钟后，那位司机把包送了回来，速度之快，出乎我们的意料。奶奶千恩万谢地接过包，并给了他一些钱作为酬谢，但他谢绝了。

这真是一位拾金不昧的好司机，我永远无法忘记这件令人感动的事。

令我感动的一件事

在生活中，有千千万万件令我们感动的事，如：鸭子妈妈为了保护自己的蛋，寸步不离，鸟儿为了自己的孩子与猛兽做殊死搏斗，在这么多想不完、记不清、数不尽的令我感动的事情中，最令我难以忘怀的，还是这的事。林浩9岁在汶川县映秀镇中心小学读书，是二年级小班长。地震发生后，把林浩压在废墟中，但他努力的自救，终于从废墟中爬了出来。爬出来后，他不忘同学，曾两次又爬进去救同学，把一位女同学和一位男同学背了出来。当救援人员赶到的时候问他：“你不怕危险吗?”林浩象个大人一样说：“不怕，因为我是这个班的`班长，我有责任保护他们。”一个小小的孩子，只有9岁，却作出了惊天动地的举动，他不仅学会了自救，而且还用她那稚嫩的双手救出了两条人命。他的话语令所有在场的人感动，小小的年纪就明白了什么是勇敢，什么是关爱，什么是责任，什么是坚强。直到现在，我对那件事还记忆犹新，学会感动吧!它会令你时时感动到温暖。

记一件令人感动的事

感动，是人类高贵的情感。在生活中，令我们感动的事无处不在，也许只是一个细微的动作，也许只是一个普通的画面……在汶川大地震的救援工作中，有件事至今萦绕在我心头，久久不能忘却。

5月12日下午14时28分，以四川省汶川县为中心发生了一场里氏8.0级大地震。这场地震牵动着全中国的心，政府也派出一支支救援队伍赶赴灾区救援。在一所中学教学楼的废墟当中，救援人员探测到微弱的生命迹象，便开始救援。经过几小时的努力挖开石块，感人的一幕出现了：一位老师用他的身躯护住了几个奄奄一息的学生。这位老师叫谭千秋，根据获救同学反映，地震发生时，谭老师沉着冷静，有条不紊的指挥同学们逃生。可是，有四位同学落在了队伍后面。突然，一块巨大的石块朝他们压了下来，谭老师一个箭步跃了上去，用自己的身躯护住了四位学生，石块则落在了自己身上。所有的人都被谭千秋老师舍己为人的高尚品质所感动着。

谭老师就这样过世了……不!谭老师没有走，他永远活在人们心中。孩子别哭，谭老师只是到另一个美好的世界去了;孩子别哭，还有我们在背后支持与帮助你们;孩子别哭，你们要好好学习，长大后建设自己的祖国，不能让谭老师失望……

虽然这件事已过去一个多月，但是谭老师保护学生的那一幕却时常闪现在我的脑海之中。每当想起谭老师奋不顾身的身影，我就会感动得潸然泪下。

帮助别人、快乐自己记令我感动的一件事

感动无处不在，有许多令我感动的事，但事情微不足道，很小很小。

记得有一次放学，爸爸很长时间没有来接我。我实在是忍不住了，就向表姑家走去。到了表姑家门口，敲了一下门，发现表姑不在家。我想了一会儿，决定到小店打电话。我来到了小店，对店老板说：“我想打个电话”。店老板亲切地回答：“好，那你就打吧。”我打完电话后，摸摸口袋，发现没带钱。我立刻哭了起来。这时被在小店里购物的一位阿姨发现了，他帮我偷偷地付了打电话的钱。过了十分钟，我爸爸来了，他准备给小店老板五角钱，小店老板说已经被一位阿姨付了。正当爸爸准备去感谢那个阿姨时，那阿姨已经走得很远了。

我回家以后，觉得心里有些难过，这位为不相识的阿姨为什么要付打电话的钱，如果我在学校门口再等一下，也就不会这样了，过了很长的时间，我的心还不能平静。有一次我看到了一则公益广告，结束时写了这样一句话“帮助别人、快乐自己。”我也终于知道原因了。只要帮助别人，但不一定是什么大事，比如借一支铅笔，当你看到别人得到了你的帮助，就会觉得自己很快乐。

以后，我也要做一个善于帮助别人的人。

记一件令人感动的事

在我的生活中，有许多让人感动的事。但一位普普通通司机的事让我一生难以忘记。

过了几分钟，公司查到了电话号码，我们立刻联系到了这位司机。他已经到了火车站，他也发现了包，正不知道怎么找失主。接到我们的电话，他答应马上送回来。

我们在原地焦急地等待。时间仿佛凝固了，一分一秒都显得那么漫长。

这真是一名拾金不昧的好司机，我永远也无法忘掉这件事。

一件令人感动的事

在成长过程中，我经历了许许多多事情。有的令我伤心、有的令我快活、有的领我委屈、有的令我……可是，这都是一般的事情，会随着时间的流逝而消失在记忆的长河，可是有一件事却永远停留在我的心里，绝不会忘记。

那是一次考试，我们全班人都带了草稿纸，只有我没带。

考试那天，我高高兴兴地去上学，不知道我自己没带草稿纸。

“钉…钉…!”考试开始了。

当我做到一道计算题的时候，才知道我自己忘记带草稿纸了。

“啊!”我小声地说。

“你干什么啦你?”我的同桌说。

“我忘记带草稿纸了。”我沉着气说。

“那…我给你!”

“我用了那你用什么?”我问。

“我会想办法的!还想什么，快点做吧!”我的同桌说。我赶紧做起来。

二十分钟后，我做完了。我同桌的草稿纸还有一点点，我还给了他。

他说：“你做完了吗?”我赶紧说：“我做完了!”他笑了，洁白的脸上似乎写这两个字：我爱帮助同学!!!

五分钟后，收卷了，他还有一道20分的题没做。我说：“你……你还有…。.

20分……”他却满不在乎地说：“没事!”

星期一，发卷了。我得了98分，而我的同桌却只得了80分，这时，全班同学都用注视的目光投向我而我的同桌却被人用歧视的目光看。我在一旁心想：我有草稿纸那么好还值得98分，如果我把草稿纸让给我的同桌，他就能得100分。哎!

上课时，老师问他为什么不做，他居然说出了这样一句感人肺腑的话：我不会做!我听了，当场哭了。

记一件感动的事作文篇5

19xx年，土耳其发生了一次严重的地震。震后，许多国家都牌来了救灾人员。他们不断地在废墟中搜寻着可能还活着的人。

两天后，他们在废墟的缝隙中看到了一幕惊人的画面：一位母亲，两手撑地，她的背上顶着无数颗石头，而在她双手撑地的那小小空间里，竟躺着一位小女孩。

这位母亲一看到救灾人员眼睛立刻亮了，大喊：“快点!请救救我的孩子!我快撑不住了，求你们了。”

于是救灾人员赶紧去搬母亲身上和周围的石头。但是石头那么多，那么重，怎么也无法快速的搬起。辛苦的母亲苦苦支撑着，等待着，后背全压成了肉泥。当时人们通过报纸、电视、网络，看到了这一幕，感动的流下了眼泪。

记一件感动的事作文篇6

上车后，我环顾了一下车厢内，发现只剩最后一个座位了。于是我兴高采烈地跑了过去坐下，嘴里得意地哼起了小曲儿。这时，又上来了一位老爷爷，他两鬓斑白，一上车就跌跌撞撞地拉住了司机旁边的栏杆。司机师傅见了，刚想按下广播按钮请车上的乘客让座时，就有一位坐在前面靠窗位置的小伙子立即站了起来。他一手扶着座位靠背，一手把老爷爷扶到了座位上，自己拉着扶手站在了一旁。老爷爷很感激，笑呵呵的看着那位给自己让座的小伙子。小伙子害羞地低着头，只是微笑着，一言不发。

车子慢慢启动了，车厢里似乎开始有些议论纷纷。有人在夸赞小伙子助人为乐的行为，也有人在嘲讽他是假仁假义只为博取赞美的假好人，而更多的人只是听着音乐、打着瞌睡、聊着家常，似乎对此事漠不关心。

公交车继续向前行驶着……

过了不知道多少站，车门打开后，只见一位青年一瘸一拐地下了车，慢慢向路边移去。大家再定睛一看，他居然就是那位为老人让座的小伙子，原来他是一位腿脚不方便的残疾人。霎时，车厢内沉默了，望着他渐渐远去的一摇一摆的背影，全车人都被感动了，无不开始称赞他。那位老爷爷更是热泪盈眶，不知该怎么表达他此刻的心情。

记一件令我感动的事作文篇7

那是一个冬天发生的事，周日寒风凛冽，叫人直打哆嗦。刺骨的寒风刮在脸上像刀子一样直生疼。

我走在路上，迎着冬风向前走，肚子抗议了，开始咕噜噜的叫。我走到了一家面馆里，见周围的墙有些发黑，桌子椅子都是黑的，有几只苍蝇绕在桌旁。价格单上赫然几个大字。本店特色牛肉面6。5元。看了看旁边的老板娘那肉丁小的可怜的牛肉面，我心想算了吧，还是不吃了，刚准备起身离开，忽然见到一位穿着绿色棉军装的青年人搀扶着一个盲人老爷爷走了进来。

那位老爷爷满头白发，饱经风霜的面孔上长满了皱纹，眼睛很空洞。那位年轻人盯着价格表看了好一会儿，仿佛在思量着什么。须臾，他高声说：“老板娘！来两碗牛肉面！”说着走到收银台前，对老板娘说：“帮我把其中的一份换成白汤面，我付八块行吗？”说着掏了好一会儿衣兜。他的声音很小，应该是怕被他父亲听见吧。

过了一会儿，面端来了。青年人端过白汤面，把牛肉面推给他父亲说：“爸。面来了，快吃吧”老人笑着说：“你从我这儿夹点肉走吧，我牙不好咬不动。”儿子也并没有说什么，就筷子往父亲的碗里挑了挑，但是什么也没有夹走。“爸，你快吃吧，我碗里多的装不下啦。”老人这才夹起面。

老人吃完后对儿子说：“这家面馆真不错，肉放这么多。”儿子笑着对老人说：“爸，你要觉得这好吃，下次咱们还来。”老人布满皱纹的脸绽放开来。

我的眼睛模糊了。想想自己平时多不懂事，还跟爸爸顶嘴。想到这我有些无地自容。

记一件令我感动的事500字作文篇8

在以前的学校读书的时候，有一件事令我深受感动。

那天，尹老师走进教室，手里拿着一叠语文试卷，我正在暗地里得意洋洋，因为我想这次考试的全班第一非我莫属，因为从一年级至五年级什么语文测试，语文期中期末考试都是我得全班第一，而且同学们也认定这次考试的全班第一肯定是我。出人意料的是我竟得了85分，全班第一是吴霞97分!我的心一下子碎了，在这一堂课里我一句话都没听进去。

下午，放学了。我背着书包垂头丧气地往家走，走着走着，突然听见背后有个熟悉的声音在叫我。我转过身去，只见史辰夕气喘吁吁地跑到我面前，对我说：王黎燕，你不要这么垂头丧气嘛。我说：我这么能不垂头丧气嘛，你看我的.成绩真是一落千丈!顿时，豆大的泪水无情的从脸颊上流下

史辰夕见我这样便说：哭有什么用啊，这一次考试没考好，没关系啊，反正还有下一次考试，只要你努力学习，你就一定会考好的!真的吗?真的。我骗你干嘛，你没听说过这样一句名言嘛吗?失败乃是成功之母啊。加油!争取下一次考试考好一点!这些话竟化作一股奇异的力量注入我的全身，给我自信，给我勇气

记一件成功的事篇9

四年一班

代雪

我的经历犹如天上的繁星，数也数不清，有开心的，有难过的，有成功的，也有失败的，现在就让我来告诉大家一件我成功的事吧!在我三年级暑假时，在公路上看着别人骑着自行车在飙车，不知有多威风。我羡慕极了。心想：要是有一天，我也骑车在街上兜风，不知道有多酷啊!久而久之，这种想学骑车的心理慢慢地在我心里“开花、结果”。终于有一天，我耐不住心中的寂寞，请求表哥教我骑车，在我再三的请求下，表哥无奈，只好依着我，带我去公园学骑车。

表哥先把车骑到一片草地上，然后对我说：“骑车其实很简单，只要你扶着车把，再蹬上去，还要克服恐惧的心理，这样就行了。你先自己骑骑看，我在后面扶着后座。”太好了，我终于可以学骑车了，我心里像吃了蜜一样甜。我扶着车把，跨上坐垫，我心里像揣了只兔子似的，直跳，车把时而向左，时而向右，好像一不小心就会摔倒下来似的。我尽力抑制住自己紧张的心情，让自己平静下来，一会儿功夫，我便掌握了平衡的技巧。我心想：骑车原来这么简单，表哥见我骑得这么好，把手放开了，我一不留神，摔了个四脚朝天，我一骨碌爬了起来，我感觉有一阵疼痛，提起裤管一看，原来擦破了皮，我真想放弃，不学了。我把气撒在了表哥的身上，对他大吼大叫：“都是你不好，为什么要放手，害我摔得那么惨。”表哥明白我的心情，不与我计较，对我说;“失败乃成功之母，哪个学骑车不是摔倒过呢?难道我的表弟是个逃兵，这种表弟我不认也罢了。”“我才不是个逃兵。”我火了。我这个人容不许别人讥讽我，我下定决心，无论如何一定要学会骑车。“那你不是个逃兵，就要做给我看。”表哥说。“你等看瞧。”我大声地冲着表哥说。我拍去身上的灰尘，翻身上了车，勇敢地向前蹬去，坐在车上，我真后悔自己对表哥这样蛮横无理，都怪自己太骄傲自满。这时，眼前有一块小石子挡住了去路，我又重重地摔倒在地。但我毫不犹豫地站了起来，跨上自行车，再也不敢大意，小心地骑着。经过我一次又一次的摔倒又爬起，没过多久，我学会了骑车。

这件事让我体会到了成功的快乐，我想我不会忘记这件成功的事

记一件有趣的事篇10

记一件有趣的事

每个人的生活中，都会发生许多故事，快乐的、悲伤的、愤怒的……，但是去年发生的一个故事，至今令我记忆犹新。暑假，爸爸出差候带回了几袋酱油，为了更好地保存，妈妈便把它们装在喝过的可乐瓶里，然后就把装满酱油的可乐瓶子和没喝的可乐瓶一起，放在冰箱里。九月二十四日是我的生日，爸爸，妈妈在我家里为我祝贺。妈妈做了好多我爱吃的菜，爸爸忙着摆桌子，放碗筷，倒饮料，忙得不亦乐乎的，一切就绪了。待我吃完蛋糕后，妈妈从冰箱里拿出可乐，给我倒上了一大杯可乐。可可乐刚入口，就觉得咸咸的，什么味道啊！我把可乐吐到了地上，大家都愣住了。怎么啦？妈妈也觉得很奇怪，拿起可乐闻了闻，哈哈，妈妈大笑起来，原来这是酱油！回过神来的爸爸也捧腹大笑。

这个生日因为妈妈的粗心会让我记忆深刻的。我一想到这件事就暗自好笑。