从点滴做起演讲稿

从点滴做起演讲稿（精选14篇）

从点滴做起演讲稿 篇1

演讲稿可以按照用途、性质等来划分，是演讲上一个重要的准备工作。在社会一步步向前发展的今天，我们使用上演讲稿的情况与日俱增，大家知道演讲稿的格式吗？下面是小编为大家收集的从点滴做起演讲稿，欢迎阅读与收藏。

从点滴做起演讲稿篇1

今天厂团委书记召集我们几个团支部书记清理厂内的电池回收箱。通过一个上午的努力，我们共回收了七袋子的电池，有大号干电池、5号的、7号的、交流的、钮扣的。在整个过程中，让人记忆犹新的是在厂生活的区农贸市场几位农村的大姐的话。

我们三人走进市场，在一个被人冷落的角落，把电池回收箱拽了出来。箱子很重，电池多的要把箱盖翘开了才能倒出来。倒出来发现里面很多都是用小塑料袋装着的，正在我们清理的时候，一位农村大姐凑过来说：“你们可来了，电池都没地方扔了。”说着顺手拿着一小塑料袋旧电池扔进了我们的回收袋。没过多一会又来了一位大姐，“看，我听戏匣子用了这么多电池，快给你们吧。”我接过来扔进了袋子。收拾好后我们拎着两袋电池往外走。“等等，等等”回头一看，跑了过来一位大姐……“你们可真做了件好事，要不这些电池得糟劲儿多少地啊。”旁边的人也随声附和着。

坐在拉着一大堆废弃电池的车上，一种收获的感觉涌上心头，忽然间仿佛看见了一片绿油油的麦田。没想到这么一个小小的回收电池箱，居然产生了这么大的效应，它不仅仅是一个环境保护的设施，更是一个个向人们渗透着环保理念的网点。如今，我们国家经济快速发展，同时环境也受到了比较严重的污染，中央对环境问题相当重视，提出了“可持续发展”的口号，刚刚闭幕的两会也提出了“边治理边发展，降低能耗20”的硬性目标。要想实现这些目标不是政府下达几个文件，基层挂几条标语就可以解决的，而是靠每一个社会的小小份子共同努力才能做到的。菜市场的那几位大姐就是社会的一个微小的份子，她们也做着极其微小的事，如果我们每一个人都这么做其成果是可想而知的。

通过回收电池这次经历，我也有一些感触。几位大姐能从日常做起，积攒电池支持环保，这种意识是来之不易的，这和我们设置的电池回收箱是密不可分的。正是这一小小的箱子激发了她们的环保意识。大事要从小做起，企业的发展更是如此，越是细小的工作就越应该重视，所谓“不积细流无以成江河，不积跬步无以致千里”，这一古训寓示我们，凡大事必须从点滴小事做起。我们平时的举手之劳就能为企业作出贡献，例如随手关闭水龙头；走廊改成声控灯；有意识地在检修过程中回收废弃的螺栓；在可行的情况下节约电动工具的耗材；巡视设备时更加仔细及时地发现微小缺陷，提高机组的效率；维修时对自身要求更加严格，精益求精；在能力范围内对损坏的设备自行修理，哪怕是一把扳子、一支电笔、一块压力表、一个阀门等等。为了企业的可持续发展，为了我们每一位职工的利益对节约能手给予表彰奖励也是必不可少的，集腋成裘，聚沙成塔，只要我们以求真务实的精神投入工作，我们就能为企业做出更大贡献。

从点滴做起演讲稿篇2

尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家上午好！

今天，我演讲的题目是《节约，从点滴做起》

“春种一粒粟，秋收万颗子”。同学们，当你们吃着碗里香喷喷的米饭时，你们是否想到了这诱人的粮食从哪儿来的`呢？

有一次吃饭，我感到饭菜很不好吃，刚进嘴里就吐了出来，弄得满地满桌子都是掉落的饭菜。爸爸见了，很是生气，质问我说：“菲菲，你知道我们碗里的饭菜从哪儿来的吗？”“从田地里种出来的呗。”我满不在乎地说。“难道你不知道这粮食是农民伯伯历尽辛苦才种出来的吗？”我摇摇头。于是，爸爸决定周末带着我去农村，看看农民伯伯是怎样种地的。

在一个烈日炎炎的午后，爸爸带我来到了农村的田地里，我看到一位五十多岁的老爷爷在拿着锄头吃力地锄草，汗流浃背，衣服已经湿透了，喘不过气来。我想：农民伯伯真是辛苦啊！能在这样的天气下干如此劳累的活儿，真不容易呀！老爷爷把杂草清理得那么干净，再看看他那双长期劳作的手，早已成了黑黝黝的，结满了厚厚的老茧，这时我才真切地感受到我们的粮食真的来之不易啊！对自己以往浪费粮食的行为我倍感愧疚。

全球七十亿人口，我国就有十多亿。一人一顿一碗饭，全国就要吃十多亿碗饭，但我们农村里的田地正急剧地减少，一片片良田正变成高楼大厦，供我们食用的粮食也正逐年减少。如果我们每人每天节约一粒粮食，那么一天就可以节约十多亿粒，可以去帮助那些因为贫穷、自然灾害等原因正在挨饿的人们免受饥饿之苦。

“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”农民伯伯们为了粮食，冒着严寒酷暑，在田地里辛勤劳作，我们才有香喷喷的大米饭。“每一食，便念稼穑之艰难；每一衣，则思纺织之辛苦”。每当我望着香喷喷的米饭时，农民那辛苦的背影总能在我眼前浮现，心中由然想起这首诗、这句谚语。

同学们，珍珠为宝，稻米为王，存粮如存金，有粮不担心啊！让我们从现在开始，从自己做起，用我们的实际行动去珍惜每一粒粮食吧！让我们每个人都成为爱粮节粮的模范。

从点滴做起演讲稿篇3

我之所以要以环保为主题，是因为我们的家园——地球已被污染搞得面目全非，可以说污染随处可见。我不仅想要改变环境，还想通过我的努力，把所有人的环保意识都提高起来。首先，要自我遵守，要有足够的环保意识，不能乱丢纸屑，而且不随地吐痰，看到地上有纸屑就捡起来扔进垃圾桶，只要能做的就尽量去做。

我们一方面都在埋怨环境污染，可是我们自己又何尝不是在污染环境呢？比如，我们一方面在大声疾呼抽烟有害健康，而另一方面又在大批量地生产和销售香烟。我们一方面提倡不乱丢垃圾，而我们在吃棒冰时往往随便地将包装纸扔在地上，这不属于自欺欺人吗？

生态环境是人类生存、发展的基本条件，如何保护环境是我们都应该思考的问题。个人的力量虽然不够，但如果人人都从身边做起，从小事做起，把保护环境作为自己的职责。所以我要说：“保护环境，从我做起，从点点滴滴做起！”

谢谢大家！

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从点滴做起演讲稿 篇2

一、“多多光荣榜”———伴随、督促我成长

“老师, 我要加‘多多’!”“我现在已经有6个‘多多’了, 比你多一个!”“我的‘多多’马上要追上你了!”……一群孩子围在班级板报的“多多光荣榜”前七嘴八舌地讨论着。这是班级中最常见的现象之一, 我们把它称为“多多风暴”。“多多”是一只可爱的小海豚, 是我们江苏省张家港市暨阳实验小学全校学生设计, 然后评选出来的暨阳实验小学的形象代表。“多多”在全校师生的心目中是一种光荣、荣耀的象征。

在开学初, 我就像以往一样, 在班级的板报上开辟了“多多光荣榜”这一天地, 并和孩子们明确了加“多多”规则。通过“多多光荣榜”来努力创设班级环境, 营造学习氛围。“近朱者赤, 近墨者黑”这句话深刻地说明了环境对于人的影响, 特别是对于小学阶段的学生更为重要。在整个学期, 我利用一切可以利用的时间来进行行为常规教育:充分利用晨会、课前5分钟、午自学的时间对学生进行行为规范强化教育, 并且每周利用周五晨会时间来进行一周行为常规总结, 对一周来在常规行为上 (特别是针对以往及本周训练常规) 做得好的同学进行表扬, 给他们“多多光荣榜”上刻上一个“多多”, 评选为下周的护旗手, 并任命他为下周的值日班长。这一方案给孩子们常规遵守执行方面起到了很大的督促作用。“多多光荣榜”不仅仅是对学生进行学科嘉奖, 而是要进行全面嘉奖, 如品德优秀、课堂常规优秀、卫生劳动积极等。目的就是为了让学生成为一个德、智、体等全面发展的人。“多多光荣榜”的设立, 把学生的一技之长充分展示出来, 让学生发现自己的闪光点, 积极发挥自己的特长, 从而建立多角度培养学生成才的初步模式。通过“多多光荣榜”的设立促使班级学生踊跃参加各种活动, 同时营造出紧张的学习气氛。作为班主任, 我从学生的身心健康出发, 全面地、系统地、有计划地对学生进行培养、教育, 配合“多多光荣榜”的效应, 学生的学习情绪高涨、兴趣浓厚, 营造出良好的成长氛围。

每次看到孩子们站在“多多光荣榜”前数着属于自己荣誉的“多多”的时候, 从他们的脸上看到了成功的喜悦;当听到他们数着同学的“多多”时, 从他们的眼神中我读到了一股不服输的韧劲。“多多光荣榜”促使班级形成了你追我赶的学习氛围, 团结的思想让我们认为自己有能力在各项活动中做得更好, 奋进的精神令我们看到自己有潜力使成绩更上一层楼。

二、“悄悄话信箱”———属于我们的秘密

六年级的孩子虽是说大不大, 但说小也不小了, 他们有自己的主见和思想。但很多孩子不愿意和家长和老师分享, 有的是因为性格内向, 不敢和老师交流, 而有些学生则觉得如果把班级情况和老师去说则是“告状”行为, 同学会瞧不起并疏远他。如何能够对孩子进行更好的沟通呢?针对这一点, 为了更好地了解学生、了解班集体, 我把本来静悄悄地挂在班级后方的“悄悄话信箱”派到了“前线”。虽然以前它在光辉过一段时间后更多的是作为一种摆设和装饰, 但为了能和孩子们更好地进行沟通, 更加深入地了解孩子的心理状态, 更全面地进行班级管理, 我决定让它重拾当初的辉煌。

刚开始, 孩子们对这个“悄悄话信箱”并不感兴趣, 认为这无非也就是个班级文化的布置。为了发挥它的功效, 我先找一些孩子单独聊天, 说说我发现的一些问题, 给予解决的同时和孩子说:“如果再遇到这些你不想和我当面交流的事情, 就写个字条放在‘悄悄话信箱’里吧, 就和我说说悄悄话。”渐渐地, 信箱里开始出现了一些字条。“印老师, 黄×× (男生) 下课总是跟在我后面, 连我上厕所也要跟的, 我很不喜欢。” (一位女生的字条) 。“印老师, 张×经常要抄我的作业。身为他的好朋友, 我知道这对他是不好的, 可是我不给他抄, 他就生气不理我。我该怎么办呢?”……针对孩子们的这些悄悄话, 我也采取了悄悄的方式进行解决。我认为孩子既然信任我, 他们把这些悄悄话放在信箱里, 那就让这些成为我们之间的秘密吧。针对孩子的苦恼和困惑, 我常利用课余时间和学生促膝谈心, 及时对学生进行针对性的教育。在这个时候, 我就是他们的好朋友, 尽量为他们排忧解难;对集体, 则通过一些事例去教育, 把及时发现的不良思想的苗头一针见血地指出来, 对事不对人, 进行警示性的引导教育, 往往能把一些影响班风、学风的不良思想消灭在萌芽阶段。这样既保护了孩子们的隐私, 达到了教育目的, 又拉近了师生之间的关系。通过长时间的努力, 很多孩子已经消除了对老师的畏惧心理, 愿意和我来分享他们的秘密。所以有别的老师看到我和班级孩子们的相处后说:“他们课后都不把你当老师, 怎么什么都和你说啊?感觉就像是他们的朋友。”我想, 正是“悄悄话信箱”才使我得到了班上大多数学生的喜爱和信任吧, 因为里面装着属于我们的秘密。

三、“卫生角”———我是班级小主人

现在的孩子大部分都是家里的“小皇帝”“小公主”, 家长对于孩子只要一个要求“好好学习”, 对于家务之类是不需要孩子动一下手的, 由此也养成了孩子“饭来张口, 衣来伸手”的习惯。所以, 到了六年级, 班级还有部分同学不知道如何打扫班级卫生。

针对班级卫生这方面, 我先根据学校提出的“人人有事做, 事事有人做”原则, 开学初就根据每个孩子的能力和意愿制定了一张具体的分工表, 这张分工表明确了每个角落的负责人、执行时间、执行要求及检查人员。如擦黑板:我分配了两个人, 分单双周值日, 值日时间是每节课后及放学前, 具体要求:1.每节课后及时擦干净;2.放学前擦干净, 黑板槽中的粉笔放入讲台上的粉笔盒中, 并用湿抹布擦干净;3.每周大扫除用湿抹布擦干净黑板和黑板槽。每天由当天的值日组长负责检查。这样的细致要求给了孩子们明确的指示, 让他们能够更好地完成值日工作。然后针对现在的孩子都是家中的“小宝贝”, 有的对做值日这事可谓一窍不通, 我还利用晨会课有针对性地进行示范教育, 明确工具、步骤、效果, 明确他们是班级的主人。同时利用“多多光荣榜”, 给值日认真负责的学生给予嘉奖。由此, 班级的卫生工作基本上不用我去操心, 孩子们都知道怎么样才能又快又好地完成自己的值日工作。班级卫生在大家的努力下得到了质的飞跃, 因为大家都有一个深刻的认识——我是班级小主人。

“多多光荣榜”伴随、督促着孩子们度过一个充满朝气的小学生涯;“悄悄话信箱”不仅仅是孩子和老师交流的方式, 更承载着孩子对老师的信任, 老师对孩子的爱心, 是师生心灵沟通的桥梁;“卫生角”让一个个“小公主”“小皇帝”们向大家展示了他们的动手劳动能力, 让大家看到了他们也能行;“植物角”为班级增添一份绿意、一份生机的同时也成为了全班师生的一个“孩子”, 培养了学生的责任意识;“图书角”引导孩子们养成了多读书、读好书的良好习惯……

沟通从点滴做起 篇3

关键词:沟通;点滴;创新

中图分类号:G625.1 文献标识码:A 文章编号:1674-7712 (2012) 12-0216-01

最近,我有幸聆听了李镇西老师的讲座,我受到很大的启发。从他身上我学到他对学生的爱,对教育的深入的思考。多年前就读过李镇西老师的《爱心与教育》,一本书读了很多遍,每一次都为其中李老师的深邃、执着和激情所打动着。松下幸之助有句名言:“企业管理过去是沟通,现在是沟通,未来还是沟通。”教育亦是如此,爱学生一定要善于和学生沟通做最好的老师前提恰恰是做学生最好的朋友和知心人。

在李老师的讲座中曾提到一种和学生交流沟通的方式就是书信。我决定就从这方法学起。在本学期刚开学的第一天学生报到,我没有像往常那样安排学生的座位而是让学生自由结组,我发现了我班的三位特别爱说的男生坐在了一起。由于我事先说了是自由的,所以若要调整就自相矛盾了,于是我决定先试一下。学校安排的是下午学生在家准备开学前的准备,于是我利用下午和晚上的时间分别给这三位同学各写了一封信。其中给张同学的信中提到:你是一个非常活泼的孩子,思维非常的活跃,创新意识非常的强。但是在课上有时会有点管不住自己,自控能力有待提高,这次的座位调整老师尊重你们的意见,你们愿意坐到一起说明你们有决心去改变以往的行为。老师认为座位是次要的关键是个人的主观意识,只要自己下定决心就一定能够做好的,老师相信你一定能够做到的,同时在同学之间你的个人威信是非常高的,一定要树立自己良好的威信。老师相信你一定能够起到带头作用的,希望在新学期看到你的进步,期待老师们对你的表扬。第二天9月1号一大早我就来到教室把这几个学生分别找出来把信郑重的交给他们,看到他们稍有惊异的目光,我给予了充分的信任,我一直强调“老师相信你的”,他们都给以了一定要争取做好的态度。

在开学的头两个星期中我不断地找任课老师们沟通,了解这几个学生的情况,并和老师们协商希望老师们共同去发现这几个孩子的优点,在还没有犯什么错误之前大力的采用表扬的攻势,不给他们犯错误的机会。同时我还在班内开展了一项学生互评优的活动,就是要求每个同学在我们的评优本上每天要找出其他人的至少一条优点,我在私底下和这几个爱说爱动的同学周围的女生交流个她们的想法,我鼓励她们一定要认真找这几个人的优点,越是缺点多的同学,我们更应该多去找他的优点,去让他的优点去压制他的缺点。比如某个人课上爱说话,只要有一节课没有说话,或者某节课坚持的时间较长时就在评优本上写上他的进步,他本人一定会看到的,我们以这种形式来鼓励他,改变他。

通过了两个多月的实践,我们发现这种方法的确起到了一定的效果,课上爱说话的几个同学改变了很多,成绩也有了大幅的进步,同时周围的同学也感到了学习环境的改变。在同学们写的随笔中有同学提到:我非常讨厌某某,但是老师非让我找到他的优点,我每天都恨不得让他消失不愿看他一眼,更不要说找他的优点了,可是在和老师的交流中我感觉到,我们不能够让他消失,我们又讨厌他的行为,所以我们必须去想办法改变他,他这个人你越是说他怎么不好他越是故意的去做,所以我们感觉到老师的这种方法还是可行的。通过一段时间我发现当我们在表扬他的时候他还感到非常的不好意思,每次看到他在写别人优点时都在认真阅读别人写的。我们感觉到了他的变化,我们在表扬他,他在改变着自己的缺点,同时我们周围的环境明显的好多了,学习环境好了我感觉到自己的学习也更有劲了。真的为老师的这种方法而感到高兴。

看到了学生的改变,真的感觉到了一种收获的幸福。

从点滴做起演讲稿 篇4

大家好!

一提起师德，便会让想到那种崇高的、遥不可及的教师形象，其实作为一个一线的老师，我眼中的师德就是踏实地做好每份工作，不忽视任何细小的环节。当每天早晨来园工作时，以精神的面貌、微笑的容颜面对同事、孩子和家长，让他们从我的身上感受到一个老师积极的状态来面对一整天的工作时，这也是老师的一种师德，能让家长更加放心地把孩子从这一刻开始交到老师的手上，而我手上托付的是家长对老师的一种信任!

当孩子在活动中有了进步的表现时我能及时地发现，并把每个孩子的闪光点扩大化，让孩子们在老师的赞许声中获得自信和满足时，这也是老师的一种师德的体现，因为这时我们正培育着每个孩子心中那自信的小苗，需要我们的精心呵护，才能面对以后的风浪，健康地成长!

当组织教学活动前我能认真地思考和准备每个内容，能在每个活动过后有自己的深刻的反思，这也是作为一个老师的基本师德。因为只有在不断地反思中老师才能有不断地提升，只有渴望学习新东西，扩展自己的知识基础，才能尝试更好的方法来获取成功。

当面对个别家长的片面的质问与疑惑时，我作为一个老师能够以正面的角度去看待问题，不逃避，一同去解决问题，这个也是点滴的师德体现。因为这时我们老师需要与家长之间增强彼此间的信任，共同面对，只有这样彼此间的隔阂才能慢慢地消除，取而代之的是家长与老师间的互相信任与支持，因为我们共同的目标都是让我们的孩子健康、快乐的成长!

从点滴做起演讲稿 篇5

小学生演讲稿：孝敬父母从点滴的平凡小事做起

各位老师，各位同学：

大家好！今天我演讲的题目是《孝敬父母从点滴的平凡小事做起》。

尊敬长辈，孝敬父母，人人都会说，可是真正能做到的又有几个？真正能够明白“孝”的含义的有几个呢？

大凡人间，有许多人认为，现在社会竞争太激烈了，生存真不容易，做儿女的要外出做工挣钱养活家人，哪有时间和精力去照顾家中年迈的父母啊！还有的人认为，只要给父母足够的金钱，足够的财富，便是对父母最大的孝敬。其实不然，父母真正需要的不仅仅是这些身外之财，物质享受，他们需要的是儿女的关心，儿女的体贴，儿女的理解，儿女的一声问候。

我记得这样两则故事：

（一）古时候，一间破烂不堪的茅棚里，生活着一个年迈70岁的老母和一个因穷无法娶妻年过40岁的儿子，生活极其贫困。尤其是一到风雪交加的寒冬，这间破烂的茅屋因天窗地洞，实在是挡不住寒冷的侵袭。加之夜晚格外寒冷。这个儿子就用自己的体温先暖和被褥后，才让母亲拥着被褥去睡。

这便是真正的孝！

（二）从前，有一个穷苦的孩子，因其父亲早逝，只有母亲日夜奔波劳累，艰难地支撑起这个家，也只有母亲拼命挣钱来供他读书。母亲只希望孩子有一天能够出人头地，光宗耀祖。这个孩子也不负母亲的期望，发奋学习，最后考上了举人，当上一个地方上的县官。他走马上任的第一天，当地的大财主设宴招待这位从寒舍里走出去的书生县官。财主在席上夹给他一片肉，可他却留着不吃。财主问他为何，他说：“我母亲这辈子还没有吃上这样的肉，我的留着，回去递给她尝尝。”

这也是孝。

其实，我们从这两则故事里不难看出，做儿女的要做到孝敬父母并不难。虽说我们不可能像父母养育我们小时候那样去抱他们，去喂饭给他们，但你可以送去一句轻言细语的问候，付出一个极其简单能安慰老人孤寂心灵的动作，或递上一个关爱、体贴、温和的眼神。

作为中学生，我们现在能做到的就是，在父母累了的时候递上一杯热茶，为他们捶捶背，揉揉肩；在晚上睡觉前，给他们倒上一盆热水，为他们洗洗脚；在父母忙的时候，做好饭菜等着他们回来吃：尽力多为家庭着想，少惹父母生气„„等等，也许有的学生认为，孝敬父母就是在父母过生日这天，送上一份贵重的礼物。我不与苟同，我觉得这仅仅是孝敬父母的一个方面。在父母的生日时，我们能对父母真诚地说一声“生日快乐！”，送上你最贴心，他们又最实用的东西，足矣。也许价值虽便宜，但能够表达你心意。这也是对父母最好的安慰和孝顺。

从点滴做起 篇6

孝敬是中华民族的优良传统，也是我们家的传统美德。孝敬有很多种表现，帮父母减轻负担、做自己力所能及的事、努力学习让父母开心、不惹父母生气等等。

记得刚幼儿园毕业，马上要上小学一年级的那个暑假里，爸爸妈妈商量着开学后怎么接送的问题。妈妈说要放托管，爸爸却坚持说要让我学会独立，自己回家。为了能让我能一个人回家，爸爸就经常把我带到学校边上的公交站，让我独自一个人试坐公交车，爸爸骑着电瓶车慢慢跟着后面。刚开始一两次，心里虽然有点怕怕的，但想到爸爸妈妈上班忙，没时间来接我放学的，托管又要多花钱，所以我坚决地说：“爸爸妈妈，你们放心吧，我会一个人回家了，不要去什么托管”。于是，在我的坚持下，四年多过去了，我都是放学后一个人回家，给父母减轻了负担。

孝敬长辈还体现在做自己力所能及的事情。这个暑假，我每天都自己的衣服自己洗，每天自己做自己的中饭(当然妈妈会把难切的菜切好)。刚开始一个多月上高中的堂哥来陪我玩，我们家的碗就我和堂哥轮流包了，最近哥哥回去了，我就主动承包了洗碗这道光荣的任务。并且也爽快答应了承包开学后每周六、周日的洗碗任务。每天傍晚在妈妈快下班时，我就把米饭先煲上，把衣服收起，叠好放进各自的衣柜。爸爸妈妈为此，经常夸我长大了，懂事了。

但我觉得我在孝敬方面还做得不够，主要是我在学习方面，还不够努力，不够主动。还有我经常和爸爸妈妈顶嘴，有时对爸爸妈妈说话声音大，惹妈妈生气，我以后会改掉不好的习惯，做一个孝敬长辈的好孩子。

班主任工作从点滴做起 篇7

一、如何对待和处分违纪的学生

学生违反纪律一定要受到纪律处分, 这一点可以说是天经地义的, 所谓国有国法、校有校纪、班有班规, 没有规矩不成方圆。但是怎么样才能使受到处分的学生心悦诚服地接受处罚而不至于产生消极的抵触情绪呢?学生违反纪律本身就是一件不好的事情, 我们班主任怎样将这些不好的事情巧妙地转变为好事?最近一年来, 我在班上大力推行这样一种处罚方式:对违反纪律情节比较轻的学生, 我罚他上讲台唱一首好听的歌或者讲一个动听的故事, 对于违反纪律情节比较严重的学生我罚他们用正楷字写一份200字左右的违纪心理报告, 描述他当时的违纪心理, 请大家注意, 心理报告书不是保证书, 更不是检讨书。经过一段时间的实践后, 我发现这种处罚方式的效果比以前明显好了很多。 (1) 受到这种处罚的学生一般不会对老师产生心理上的抵触情绪, 因为他在上面唱歌或者讲故事时下面的同学会给他热烈的掌声, 可以说他是在一种很快乐的氛围中受到教育。 (2) 学生在众目睽睽之下唱歌或者讲故事, 大家的目光都集中在他身上, 对他的口才及胆量是一个考验和训练, 写心理报告的学生要用正楷字来写间接地帮他们练字和培养了他们组织语言的能力。 (3) 可以使学生的心态更加积极, 可以发掘到一部分学生的潜能。班上有一名男生, 平时不爱出声, 有一次违反了学校的宿舍管理条例。他自己选择了罚上讲台讲故事, 结果他的故事讲得很流畅, 而且情节生动, 获得了同学们一阵又一阵的掌声, 在同学们的掌声中, 他在大庭广众下表现自己的自信心大大增强了, 而且充分地意识到自己其实并不比别人差。

二、如何批评学生, 怎样才能够令学生虚心接受批评

记得我刚做班主任的时候火气是比较大的, 很容易在课堂上发脾气, 批评学生, 但渐渐的, 我发现用这种方法批评学生, 即使他表面上服气了, 实际上他只是慑于你做班主任的威严而心里不服气。后来经过不断的反思和探索, 我摸索出一个行之有效的招数———“退三进一”, 我们看电视时经常可以看到这样的镜头, 老虎等凶猛的动物在进攻前首先是身体向后撤退, 为什么撤退呢?是为了更好地向前进攻!我们批评学生一个缺点的时候, 不妨先表扬他的三个优点, 此谓之“退三进一”。前苏联著名的教育家马卡连科曾经有这样一句话:“用放大镜看学生的优点, 用缩小镜看学生的缺点。”我国著名的文学家刘心武先生在他的一篇作品中也有这样一句经典的话:“一个丑恶的罪犯也有他自己的心灵美!”我们的学生再怎么调皮也不至于将他同罪犯等同起来吧?每一个学生都有自己的优点, 作为班主任应该善于捕捉每一个学生身上的闪光点, 虽然可能只是一个小小的闪光点, 但很有可能通过这个小小的闪光点可以挖掘出埋藏在他心里头的大金矿。

三、如何正确地引导班级舆论

班主任在教育、教学、生活和各项活动中, 要根据是非标准进行褒贬, 该肯定的就肯定, 并给予适当的鼓励和奖励;该否定的就否定, 并给予适当的批评和教育, 在全班形成一种能够扶持正气、伸张正义、制止错误思想、阻止不道德现象的集体舆论。举个例子:记得上学期期末, 我给学生考单词, 他们表现出无所谓的态度, 无论答对与否都不在乎, 后来我就按寝室分组考单词, 每个寝室的每名成员考4个单词 (考哪个单词是随机的) , 并且必须到黑板上写, 让同学们一起给他打分, 每一轮比赛累计计分, 最后按寝室进行评比。结果这一招还真管用, 调动了全班学生参与的积极性, 所有同学都认真看黑板上的每一个单词, 生怕漏掉一处错误, 没背会单词的学生遭到同寝室学生的责备, 自己也下决心要背会单词不为自己的寝室抹黑。真正触动学生的往往是集体的舆论, 学生最不愿意自己在班级集体心目中的形象受损。

安全教育，从点滴做起 篇8

【关键词】安全防范意识 自我安全保护能力 教育

常听家长说：“我的孩子在学校里可以成绩不好，可以不够优秀，但是不可以不安全，不可以出事。”是的，学生是家长未来的希望，是家长一辈子的寄托，甚至是家长活下去的支柱。学生安全责任重于泰山，作为教师每天担负着全班学生的安全重任，可见压力之大，责任之重。

从教以来一直担任班主任，有过抱怨，有过埋怨，但很庆幸这一路我都坚持下来了，所以也有很多收获。下面就例举我担任班主任期间一个让我惊心动魄，又颇有收获的案例。

镜头再现：

事情的经过：中午我给班里的学生分完饭去食堂用餐期间，李同学号召四名同学去离学校很远的池塘里游泳。在走到校门口时，张子富，严洪川劝说他们三人不要出去，因为老师会批评。但三人都认为这两人是胆小鬼，不以为然，趁保安不注意偷偷溜出去了。

当务之急是报告校长，通知出逃学生的家长。

几分钟后，学校领导紧急召集学校安全员带领几位老师与我分路爬后山去搜寻出逃的三位学生。与此同时，三位学生家长也立马开始搜寻。

可是半个小时过去了，我们沿途搜寻了多次都没有找到他们，询问附近的居民都没人看见过他们。到底去哪里了？我的心都快跳到嗓子眼了。家长们也急得团团转。

正在我们都无计可施的时候，我接到了校长的电话，已经找到他们了，他爬到后山那个池塘旁边，发现有孩子的衣服。他很惊慌，后来学生看到他更惊慌还继续往山上爬，怕被老师抓住。校长慢慢爬慢慢和他们说，孩子们才停住脚步让老师带回去。我们悬着的心终于落了下来。

这次虽然没有发生安全事故，但事情却不得不引起我的高度关注。我提醒自己有必要就今天的事件马上开展安全教育的主题晨会，一定要提高学生的安全防范意识，培养他们的自我安全保护能力。

法理分析

本次事件涉及五位同学，其中两位因为害怕老师批评没有出逃，另外三位同学为了证明自己不害怕老师的批评逃离校园。出逃与不出逃的原因都不是因为安全考虑，这说明五位孩子的安全意识都很薄弱，根本就没意识到逃离校园会给自己的生命安全带来威胁。从三人打算经过后山小路爬到池塘游泳，他们的脑子里只想着怎么样玩最开心，全然没有一刻想过在玩的过程中会出现危险，如果出现危险怎么办，更没想到他们的出逃会给家庭、学校带来多大的伤害。由此可见他们根本就没意识到事情的严重性。

处置策略

（一）家庭教育：播种安全的种子

每个孩子都是家里的宝贝，是家庭的希望，是父母未来的依靠。无论孩子在成长过程中出现什么意外，都是所有家长不愿意看到的。俗话说：“知子莫若父。”每位家长都很了解自己孩子的秉性，所以我决定先请三位家长分别对自己的孩子进行教育，相信孩子会有所收获的。

通过学生与家长的对话，学生已经知道自己错了，初步意识到自己不计后果的行为，让家长老师很担心。但是他们还是没建立安全意识。所以我请家长回去后多给孩子说说因为不注意安全而导致危险事故发生的例子，帮助孩子意识到生命的脆弱，树立爱护生命的意识。久而久之，安全的种子播种在了他们的心里。

（二）學校教育：让安全的种子开花结果

我清楚的意识到光靠家长单方面的说教效果不会很明显。安全教育要时时抓，刻刻抓，应该抓住每一个机会，哪怕是再小的机会。所以在平时的教育教学工作中，大到有学生发生冲突，引发流血事件，小到今天有同学带了一支有危险的笔，我都抓住机会，一一进行教育。慢慢的安全意识在他们心里发芽了。

俗话说“实践出真知”。安全知识光靠防范是不够的，万一有安全事故发生，如果学生有自我保护的能力，就可把伤害降到最低点。所以在平时的教育教学中我尽量为学生创造实践的机会，以期帮助学生提高自我保护能力。如在11月9日全国消防安全日我邀请了做消防员的朋友给全校的学生作消防安全知识讲座，并组织学生参加消防安全知识竞赛，消防安全逃生演练。

在一次次的学习中他们提高了安全防范意识，增强了自我安全保护能力。从那以后我们班再也没发生过安全事故，于是我知道安全的种子在他们心里开花结果了。

主要依据

小学生因为天性使然，活泼好动，常常为了一时的快乐忘乎所以，以致危险将至仍毫无察觉，这时候老师及时的教育往往能防止事故的发生。但是安全教育不是单单靠一人之力就能做好的，更不是一朝一夕就能完成的。这就需要学校教育与家庭教育相结合，深入到学生的每一天的生活中。在家庭中需要家长经常给孩子讲解安全知识，提醒孩子在任何情况下确保自身的安全是最重要的。学校里需要教师充分利用好一切可利用的资源，抓住安全教育契机，帮助学生提高安全防范意识，增强学生的自我安全保护能力。只有家校携手安全教育才能真正落实到位。

我一直很庆幸那次的出逃事件没有向最坏的方向发展。我不敢想象如果那次他们不是在盖房子的地方玩游戏，而是去游泳，事情又会怎么样？可以说他们的出逃给我放松的思想重重的敲打了一下。其实有很多安全事故是可以避免的，只要我们时刻紧绷着安全教育这根弦，坚持“预防为主，防御结合”的教育方针，从身边的小事做起，从身边的点点滴滴做起就能给孩子一个阳光灿烂的明天。

参考文献：

《班主任之友》湖南第二师范学院2005年18期

《学生安全教育》朝华出版社 郑小兰

《小学生教育》 广西教育出版社 陆惠萍

热爱祖国,从点滴做起 篇9

尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家好！我今天演讲的题目是：《热爱祖国，从点滴做起》。

小时侯，妈妈对我说：“我们的祖国叫中——国。”上学了，老师对我讲：“我们的祖国叫中华人民共和国”！中国是伟大的，中国就是我们的母亲，它哺育着我们这些少年儿童，让我们在这个美好的国度中快乐地成长。

我们都会唱《娃哈哈》，其中有一句是“我们的祖国是花园，花园的花朵真鲜艳，和暖的阳光照耀着我们，每个人脸上都笑开颜”。是啊，祖国确实就像一个大花园，而我们这些少年儿童就是那花园中的花朵，祖**亲精心地培育着我们——阳光温暖着我们，雨露滋润着我们，使我们健康快乐地成长。

在“小学生守则”中，第一条便是“热爱祖国、热爱人民、热爱中国共产党”。可“热爱祖国”又具体表现在哪里呢？

记得那就是不久前的一节语文课上，老师问了我们这么一个问题：“说起来人人都会热爱祖国，但热爱祖国表现在哪里呢？”大家你望望我，我望望你，一下子说不出话来。是呀，嘴巴上说说谁不会？可我们到底该拿什么爱国？又该怎么爱国呢？一阵沉默之后，终于有同学举手了：“爱国就是我们现在要好好学习，长大以后为建设祖国作贡献！”哦，说得多好，老师点了点头：“你说得没错，但是，长大后建设祖国，那是将来的事情，我们现在讲爱国，就要从身边的小事做起，从点滴做起。请问升国旗时，我们应该如何做呢？”“同学们纷纷举起了手：“在升旗仪式上要肃立，向我们的国旗敬礼！”“说得好！”老师话锋一转问道：“可是我们真的全做到了吗？”同学们又一次沉默了，是呀，我们真的做到了吗？当雄壮的国歌响起时，当鲜艳的五星红旗升起时，不是还有个别的人在说话吗？不是还有个别的人在左顾右盼吗？这里，我请问：在座的每一位同学，升国旗时，你做的怎么样呢？

“热爱祖国”这不只是一个空空的词，他要求我们从小事做起，从点滴做起。做为一名小学生，热爱祖国，并不需要我们像董存瑞那样高高地举起炸药包高喊：“为了新中国，冲啊！”也不需要我们像黄继光那样用自己的胸膛去堵敌人的枪口，但我们可以从一举一动中改变自己：升国旗时，我们肃立、敬礼，这是爱国；遵守公共秩序，在公共场所不拥挤，不喧哗，这，是爱国；爱护公物，不在桌椅上乱涂乱画，这，也是爱国；爱护我们的校园，爱护我们的环境，爱每一棵小草，爱每一朵鲜花，这，也是爱国。祖国就在我们每个人的心中，对祖国的热爱无疑就像一种规则，它无时无刻不约束着我们的一举一动。同学们，现在你一定知道了，爱国就是在我们所作的一点一滴中体现的，无论何时，无论何地，我们都应该把祖国放在自己的心中，做一个合格的小公民！

学习衡水,从点滴做起 篇10

2号至3号，我校语文外语老师到衡水二中参观学习。通过这次参观学习，我着重思索的是以下几个方面：

一、如何提高学生学习的专注性

在衡水二中，走廊里到处是参观学习的人，而教室内，同学们都在认真做题，没有一个抬头看的，真可谓心无旁骛，精力集中。他们的学生之所以能做到这一点，我觉得主要在于同学们学习的动力和积极性。他们知道自己该干什么，自己要做什么，而不像我们学校的一些学生整天无所事事，浑浑噩噩。他们每个人都有自己的理想和目标，都有自己心中的榜样。他们每时每刻都在向榜样看齐，都在为自己的理想而奋斗而拼搏。相比之下，我们的学生在这方面就远远不足。在我们长垣一中，有一部分学生来学校就是混日子的，就是为了三年之后拿个高中毕业证。这些学生上课听不懂，下课作业不会做，就成了班级纪律管理方面的难题。而多数学生学习不够专心，学习效率低下。虽然学校也通过查抬头率来予以约束，但这只是形式上的。因此，当务之急是“洗脑”。

我觉得，要提高学生学习的积极性，就得让他们有学习的压力和动力，让他们主动地学习，而不是“被学习”。要想让他们主动学习，就必须让他们具有正确的价值观、荣辱观。“知耻而后勇”，立榜而奋起。这样，才能树学风、扬正气、成就浓郁的学习氛围。因此，我们所要做的就是思想教育，可以通过开集体大会或班会的形式来教育学生。

二、如何提高教师工作的效率

衡水二中教师讲究分工合作，备课的专门备课，讲课的专门讲课。这样做，全校的教学才能实现一致性，做到步调一致。备课人目标明确，他们有足够的精力完成这项繁重的工程。备课最费时间，一节45分钟的课，备课时间少则一天多者两天。衡水二中的这种分工方法既有助于提高备课质量，又为授课教师减轻了负担，便于授课教师投入更多的精力检查学生的学习情况，摸清学生底细，查找学生学习上的问题和不足。

相比之下，我们的老师精力过于分散，要备课、讲课、批改常规作业、批改周练试卷、准备上课前的教案、修整上课后的教案，环节多，内容杂，目标不明确，重点不突出，方法不科学，效率自然会大打折扣。

针对我校的情况，我觉得我们实行学案式教学这个方法还是比较科学的。在备课上，大家分工合作，通过学案让每个老师用最少的精力获得本学期内最详细最明确的备课内容，这样教学的针对性就强了，而教师用于教学环节的精力就充分了，效率自然就提高了。

三、墙壁文化和试卷分析如何操作

衡水二中的墙壁文化突出的是学生的进取意识和团队精神。如各种勉励的话语和文章，如以宿舍为单位的合影与宣言，还有名牌大学简介等。再一点就是每次考试后的试卷分析，他们的老师分析的非常详细。试卷分析都是相同的模式。就语文而言，老师分析对比了每名学生，内容包括本次考试优秀生名单，有潜力学生名单，后退生名单，始终存在的问题的总结和归纳，教师致辞。同时张贴优秀答卷和问题答卷。这样，学生就能一目了然，明白自己的差距和不足，以便确立目标，奋起直追。这些是我们应该学习的。

从点滴做起 促养成教育 篇11

作为一个班主任，我深知这几句话的分量。但是怎样让一个班的学生能形成良好的习惯呢？现将我近几年的班主任工作实践总结出以下几个方面；

一、重视学生行为养成教育

良好的行为习惯的培养是建立良好班风的前提。学生刚刚跨入初中，面对新的学习、生活环境就需要一定的适应过程。其中最突出的是班级环境卫生问题。班主任必须从新生入学抓起，要为形成班级整体向上的合力而努力。在第一堂班会课上，我就确定以“实”字为班风，“学校是我家，管理靠大家”。要求学生处处严格要求自己，以争做一名合格的中学生为努力方向。俗话说：“学高为师，身正为范。”我在各方面做出表率的同时，针对学生的行为养成教育，对照《中学生守则》及学校的《学校管理条例》制定了《班级管理公约》并付诸实施。充分发挥学习组长的作用，树以工作权威，发动全班学生参与监督，我通过他们的值日记载及平时检查，发现的问题，有针对性地对症下药。切实做到引导、教育工作。如今春我接任的八零二班，是去秋全校八年级最难管的一个班。不仅纪律松散，而且男生拉团伙，以大欺小现象突出。如班上冉桥同学，从进校以来，就与班上姓冉的拉成帮派，不注重团结同学，常以大欺小，个人形象差，学生反响大。我接任班主任后，多次找他谈话，做耐心细致的工作，晓之以理，动之以情。经过一段时间的努力，冉桥等同学自觉放弃了这些作法，趁此机会我还推举冉桥为班上的副班长，常鼓励努力学习，发现其闪光点就予以表扬，增强其信心。该班卫生习惯也是很差的，常常地面纸屑满地，针对这种情况，我不急于在班上发火，而是召开班委会，怎样配合卫生干部抓卫生工作，我也常到教室督察卫生，哪怕是一点小纸屑也不放过，时时做到教室内外无一片纸屑，窗明几净，卫生用具摆放整齐，课桌凳定位排放，值日按时打扫，真正做到细微之处见管理。

二、严格要求，反复训练

任何一种良好习惯的养成与巩固，都是知行结合的结果，都要经过相当复杂的发展过程。学生们的自制力和持久性较差，因此教师在向学生讲清应该怎样做以及为什么这样做的基础上，还应狠抓行为的训练过程，不断地、反复地、严格规范地训练，纠正学生不良的行为，形成良好的习惯。值得慎重的是，在训练的过程中，教师对学生的要求不能朝令夕改，不能一时心软就“手下留情”，因为有了第一次的原谅，就会有第二次、第三次，每一次的原谅都会使原本已经减弱的不良习惯又得到一次强化，最终功亏一篑。

三、严于律己，从我做起

由于自己不太利索，每天我的讲台桌面上都摆放得很乱。但我发现学生的桌面也不整齐，我看不惯了，批评了他们。可当我教育完这些孩子时，我脸不禁一红，因为我看到有些孩子正盯着我的讲台显露出不解的表情。可我明白了：为人师表，就必须处处以身作则。

可见学生模仿性强、可塑性大，“染于苍则苍，染于黄则黄”。与他们朝夕相处的教师，尤其是班主任的一言一行都左右着学生的品质和道德行为的养成。前苏联教育家加里曾说过：“教师的世界观、品行、生活，他对每一现象的态度，都会这样或那样地影响着全体学生。”因此，在实施养成教育的过程中，教师只有严于律己，为人师表，才能赢得学生的敬重，才能在学生心目中树立起威信，才能以自己的人格魅力去感染学生，影响学生，促使他们往好的方向转化。例如，教师要求学生要以礼待人，说文明话，做文明人，那么当学生热情地向你问好时，希望你也能微笑着说声“你好”；当你借用了学生的物品，希望你在归还时务必说声“谢谢”；当面对学生犯了错还不知悔改时，希望你能晓之以理，动之以情，谆谆教导。

要求学生遵守严明的纪律、严格的行为规范，有严密的学生计划和严谨的学习态度。同时好要求老师一本人本身有严慈般的父爱，也要给学生起码的尊严。

我在班主任工作中的具体做法是：先了解每一个学生、热爱学生、信任学生、鼓励学生；以严格的要求、严明的纪律、细心的爱护并持之以恒地做好学生的表率来管理班级。我认为了解和研究学生是掌握教育艺术的基本功，要做好班主任的工作，就必须具备这样的基本功。孙子说：“知彼知已，百战不殆。”只有了解学生，才可能对学生进行因材施教、有的放失地对学生进行必要的教育。尤其是新生，如果班主作摸索清了一个班几十个学生的学习、思想、性格和家庭情况，做好班主任工作就已经成功了一半。

四、要细致工作

班主任工作的细致，应该体现在以下几个方面：

（1）首先要细选班干部。班干部是班主任的得力助手，只有培养好班干部，班主任才不会脱离学生，不会孤军作战。因此，一开学，我就选思想好的、学习一般、群众基础好且有一定工作能力的学生担任班干部工作。然后对他们进行具体的分工，让他们明确他们具体的职责，并教给他们工作方法，指导并帮助他们开展工作。同时利用班干部，开展兵管兵、兵教兵、兵带兵的活动。同时班主任也可以利用班干部更多地同学生接触，了解学生，掌握全班学生的思想动态。

（2）“细心”处理学生，使工作重点要落到实处。尤其是当学生出现违反纪律，需要你处理时，必须迅速去动处理，不要找借口中，给学生留下一个做事干脆、不拖沓好老师形象。

（3）要有持之以恒的决心。不要抓一段时间，放松一段时间，贵在“恒心”。不放松任何一个时间、任何细节。持之以恒，滴水穿石，持之以恒，就是顽石般的学生，也会终有感召转化的一天。

五、要做好学生的表率，真正做到“为人师表”。

加里宁说过：“教师必须好好检点自己，他应该感到他的一举一动都处于最严格的监督下，世界上任何人也没有受着这种严格的监督。”因此，教师要求学生做到的，老师自已心须先做到；“已所不欲，勿施于人”，要求学生不做的，自已带头不做。孔子又说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令而不行。”因此，班主任要求学生做到的不迟到，不早退，不走课等，自己必先做到。另外平时无课上时，多加点时间巡堂，与各科任教师多交换意见，及时了解、掌握班上的動态，遏制不良之风的抬头，班级的纪律也会很快好起来的。

冰冻三尺，非一日之寒。养成教育贵在坚持，只要我们都提高认识，从点滴做起，常抓不懈，那么，在我们的校园，在我们生活的角角落落，文明之花必将时时处处开放！

节水，从点滴做起作文 篇12

节水，从点滴做起！如果没有水，人类就无法生存，也没有今天的我们；如果没有水，也不会有汩汩的溪流；如果没有水，就不会有水平如镜的西湖；如果没有水，就不会有参天大树，也不会有丰硕果实；如果没有水，就不能再自由自在地游泳；如果没有水，船儿就无法在水上任意飘荡，鱼儿也无法自由嬉戏；如果没有水，人们就不会有美好的生活情趣。

节水，从点滴做起！生活中，人们时常浪费水资源，这是多么不应该啊！上完厕所洗手，水龙头忘了关，自来水“哗哗——”地“流下了眼泪”。刷牙的时候，水一直在流，仿佛在为人们叹息。有些人，即使看见水龙头在流，也不会去理睬它，无动于衷……哎！太不应该了！

节水，从点滴做起！节水的办法有很多，让我来告诉你一些吧！洗好脸，可以用洗脸水冲马桶；可以用淘米水来浇花……从点滴做起，一起来节水！这样做既是为了自己省钱，又可以保护地球妈妈。

洗车是很浪费水的。洗车店一天就会浪费好几十吨水……面对这触目惊心的数字，你还会去洗车吗？你如果要洗车，可以用一块湿抹布来擦车，这样也是挺干净的！

环保从点滴做起作文 篇13

据最近的调查显示，全球人均碳足迹为4380kg，而应对气候变化的目标为2330kg，我们所做的一切还太少，不足以拯救我们的地球，那我们的地球没救了吗？不，我们决不，也不会让它发生。

记得看过的一个美国节目，是关于一个专业小组如何帮助家庭节约能源所采取的种种措施。片中提出一个名词“家庭足迹”，是根据各类能源消耗总量所得出的一个所需面积，结果让人大吃一惊：一个过着较为节约生活的四口之家，所需面积竟是房屋面积的十二倍之多！经过调查，小组发现其在暖气方面开销巨大，究其原因，竟是家中通风不畅，造成水汽不能排出所致。为此，这个家庭进行了整改：在浴室安装排风系统；将单层玻璃窗更换为双层保温玻璃窗；将不能有效隔热的百叶窗更换为厚实的窗帘，安装位置也进行了调整；进行多方比较后购买用电量较少、取暖效果较好的取暖器……整改后所取得的效果更是惊人，一年能省一千多美元，节约了大量的能源。

这样的事例值得我们每一个人去学习、效仿，从日常生活的点点滴滴入手，找出不合理的地方并加以积极的改正，我们的碳足迹必定会下降。

暑假里去了西藏，发现在许多较为偏僻的地方，家家户户都装上了太阳能电板，而一些牧民的帐篷上也装了可折叠太阳能电板，我惊叹不已：这不正是因地制宜发展绿色能源吗？在行车途中，我发现：每个院子的墙壁上都布满了一种圆盘一样的东西，整整齐齐地码在墙上。我以为这是一种装饰物，问了导游才知道，这是满墙的牛粪饼，当地藏民都养牦牛，而它们的粪便是一种非常好的燃料，可以用来生火取暖、做饭，一个饼往往可以燃烧很长时间。

西藏在我们的眼中可能是一个落后、贫穷的地方，但他们对于资源的利用理念绝对是先进的，他们就这样带着“不浪费一切可用能源”的信念，为中国、为世界呵护着西藏——人间最后一块净土。

能源虽然日渐枯竭，但只要我们努力，像那个美国家庭那样不浪费能源；像生活在西藏的人那样利用身边的能源，加之政府的相关调控，我们的碳足迹一定能达到合理水平，我们的地球也就有救了。

如果将这样的理念推广到环保的方方面面，我相信，在未来的某一天，我们的地球一定能重新穿上它美丽的外衣，那布满着翠蓝和鲜绿的外衣。

保护环境，从点滴做起，不滥用，不漏用。环保，就是这么简单。

班主任工作从点滴做起 篇14

关键词： 班主任；工作；点滴；爱心；细心

一、前言

小学班主任工作是一项富有朝气，又富有挑战的工作，作为班主任，如果没有采取有效的工作方法，忽视工作中的细节问题，那么，管理工作势必走入死胡同，因此，班主任工作必须要从点滴做起。

二、要有一颗爱心

“没有爱就没有教育”。在平时的教育过程中，我要求自己以一颗仁爱之心平等地对待每一位学生，能够站在他们的角度去体验他们的内心感受，走进他们的情感世界。爱心的表现形式往往是通过具体的小事反映出来。例如每天早晨走进教室，我先看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，提醒同学们增减衣服，早上上学路上是不是注意安全了。每天做操时，我看到学生红领巾没有戴正，我会提醒他系好或帮他们系好，有学生衣服不够整齐，我会轻轻地帮他拉一拉，有人广播操动作不到位，我会在课间操后教他们做好，学生感受到老师对他的关心和爱护，让学生体会到老师很在意每一位学生，让他们有一个好心情投入到一天的学习中去。这些事看起来很平常，其实这是作为一个班主任最基本的工作，这也正是一个班主任爱心的具体体现。

三、要讲究教育的科学性

一、是要允许学生适度犯一些错误。“在老师的眼里，没有坏孩子，只有犯错误的学生”。的确，作为教师，我们在教书育人时应该用发展的眼光去看待每位学生，应该树立允许学生犯错误的教育观念。但是宽容并不是纵容放任的自流，并不是缺乏必要的批评和指导。我觉得，当学生犯了小错误时，我们一定要冷静处理；对于大错，我们一定要以学校的规章制度为依据，先与家长取得联系，争取家长的配合，从而达到学校、家庭齐抓共管的目的。现在的学生很多都是独生子女，他们的独立意识非常强，对外界事物很敏感，很容易走向极端。如果我们老师不能宽容，过分苛求，违背生理成长规律，我想我们的孩子也许就被我们不经意的一句话或一个动作给毁了。

二、是在学生教育上要严爱相济。教师要以真挚的情感和爱心去关心学生，爱护学生，尊重学生，才能赢得学生。要时时处处关心学生，动之以情，晓之以理，导之以行，用火热的心去温暖学生。但是付出爱心与严格要求不可偏废。爱心是伟大的，但是绝对不是万能的。不妨想想：孩子与父母间的与生俱来的血缘联系是什么都没有办法阻碍的。我们能说他们的父母不爱他们吗？可是为什么孩子有时还常常出现逆反心理与父母怄气、闹情绪呢？所以，对学生付出的爱是门艺术，何时付出，怎样付出，付出后怎样让学生明白自己的用心等等，这些都需要我们班主任用心去考虑去设计。如果仅有爱心，没有严格要求也不行。现在的孩子大都是不缺少爱的，或者说他们拥有的爱太多了，以至于在我們对他们付出爱时，他们以为是理所当然。所以，我想：很多时候，我们的教育离不开严格要求。当然，严格要求之中，一定要包括爱的感情。我们班级的每位同学都承认我对他们的要求很严格，他们都没有责怪我，有的还要求我对他们更加严格些，我想这与我们的感情联系有很大关系吧。

四、要培养学生良好的习惯

著名教育家叶圣陶说：“教育是什么？往简单里讲，那就是一句话，培养习惯。”怎样培养学生的良好习惯呢？

1、科学引导。班主任可以通过说理、名言警句、伟人名家的典型事例、学生现身说法等途径和方法，激发学生的兴趣和愿望，提高学生对于培养良好习惯重要性的认识。

2、教会反省。良好习惯的养成是一个反复、长期的过程，并非一蹴而就、立竿见影。这就要求班主任有爱心、耐心和信心，但更重要的是教育学生从点滴做起，从现在做起，善于拿起批评和自我批评的武器，勇于剖析自我，学会反省自我。在反省中分析自己的优点和不足，针对不足提出改进的对策和方法，促使自己不断进步。

3、检查督促。要采取切实可行的措施，对学生落实改进对策的情况予以监控。如填写个人成长档案法、学生日反省周小结法、自查互查抽查结合法等方式，对学生加以督促。在此过程中尤其要突出自查、自律，使学生由自发走向自觉。

五、要细心关注学生

细节决定成败，育人无小事。班主任的工作不是一天、两天就能完成的，它的精髓体现在我们日常生活的每一个细节之中。要想形成良好的班风班貌，就必须从身边的小事做起，从细节做起，绝不容来得半点马虎。要想对学生实行德育的细节教育就要善于走进学生情感世界的深处，了解学生需要什么样的教育。为此，我认真做好“六个勤”，即“勤观察、勤交流、勤家访、勤鼓励、勤表扬、勤记录”。平时，细心观察学生的学习、情绪、身体、表现；多与学生交流、谈心，了解他们的喜怒哀乐、爱好兴趣；多家访，了解学生的家庭情况，分析思想动态；关注学生点滴的进步，及时鼓励、表扬。通过多记录、多总结，积累经验，这样对学生各方面情况均了然于心，才能因材施教。要想做一位成功的班主任，就要从学生的一举一动、一言一行，甚至是极微小的情绪变化上感知学生的思想和心理状态，把握偶发事件的萌芽，及时采取针对性教育和防范措施。

综上所述，小学班主任的教育管理工作没有小事，凡是和学生有关的事情都值得班主任去落实和关注，小学班主任在教育和管理中要站在学生的角度，学会用心教书、用爱管理。

参考文献

[1] 陈春梅.班主任工作经验浅谈[J].今日科 苑，

2011（04）

[2] 李洁.对做好班主任工作的几点探究[J].科

技信息，2013（02）

[3] 杨联文.班主任工作浅谈[J].今日科苑，2 012（12）

[4] 王晓燕.班主任工作点滴谈[J].中国西部科

技，2011（03）