小马过河的故事作文

小马过河的故事作文（共12篇）

小马过河的故事作文 篇1

小马过河的故事作文

在大森林里，生活着快乐动物大家庭。这一天，森林小学放假，小马主动来磨坊帮妈妈干活。

妈妈干活累了，就坐下来休息。小马是一个孝顺的孩子，赶紧跑过来给妈妈擦汗。看着自己渐渐长大的孩子，妈妈欣慰的笑了。他摸着小马的头，疼爱的`说：“红红乖，自己玩啊!妈妈把这袋麦子送到河对面去，等我回来咱们一起回家。”小马不高兴了：“我不要等妈妈。”妈妈问：“为什么？”“我要替妈妈送过河去。”“你行吗？”“没问题!”妈妈想了想，说：“那好，你去吧!遇事要多动脑筋，早去早回！”小马高兴地一蹦三尺高，驮上麦子，甩开四蹄，嗒嗒嗒，像河边跑去。

“咴……”小马一个漂亮的急停，引来了河边的青蛙一片掌声:“好！”“太棒了！”“真帅！”夸得小马脸都红了。小马举起马蹄要过河，却被一只小青蛙拦住了，说：“哎，马哥，你要干啥？”小马说:“我要过河。”小青蛙又急忙拦住了小马，说道：“不能过去，不能过去，过去的话你会被淹死的！”小马不信，于是扭过头来，看见牛伯伯在吃草，就向牛伯伯走过去，问：“牛伯伯，您好！”牛伯伯扭过头来，说：“是红红啊，你好！”小马说：“牛伯伯，这水深吗？”牛伯伯回答说：“不深，可浅了。”“谢谢您。”于是小马举起马蹄就要下河。

到了河中央，小马发现既不向小青蛙说的那么深，也不像牛伯伯说的那么浅。

同学们，你们喜欢我编的故事吗？

小马过河的启示 篇2

那时候小，没有真正理解小马过河的寓意，后来长大了，经历了一些事情，才真正明白了其中的道理，这是要鼓励我们凡事要去试一试，很多事情既没有我们想的那么难，也没有有些人说的那么容易，只有你自己试了才知道。高二时老师让想参加天津市物理竞赛的人报名，我很犹豫，自己虽然喜欢物理，但成绩算不上很突出，都说物理题很难，我要是考得太差了会不会让人笑话呢？我想起了小马过河的故事，难不难试试才知道，大不了就是费点时间嘛，即使得不到奖项又有什么关系。带着试试看的想法，我参加了竞赛。题目确实比我们平时做的要难，但我一点也不紧张，有思路的就赶紧做，尽量把步骤写完整，没有思路的就放一边去。等会的做完，我又静下心来仔细地审那些不会的题目，也不知怎么搞的，有两道题竟然让我想出来了！我心花怒放，拿起笔赶紧把步骤写上去，后面还有3道题实在不会了，我也没沮丧，反正我把自己的本事全都拿出来了，我不后悔！竞赛结果一出来，让所有人都大跌眼镜：平时成绩并不很突出的我得了二等奖，一些物理成绩比我好的人还没拿到奖。哈哈，我可是尝到了大胆“过河”的好处。

今年，上大学的表哥给我讲了他2015年参加北大自主招生的经历，本来按他的成绩，考北大根本不可能，但他太喜欢北大了，尤其想到北大学考古快想疯了，怎么办？牙一咬，去试试北大的自主招生吧。初审通过后，六月十三、十四号迎来了北大的复试，复试分为写作文和面试两个环节。写作文他倒不怕，面试可是他的薄弱环节，表哥性格内向，平时不爱说话，尤其在陌生人面前说话结结巴巴，高中时上台发个言都紧张得出一身汗，而面试要求在那么多人面前完整流畅地表达自己的观点，可能还要辩论，对有些人来说也许不难，对他来说真是难于上青天。但对北大的向往一下子就把他的潜力激发出来，除了参加面试培训班外，他一有空就在父母的指导下练口才，纠正自己的不良习惯。经过短短四天的集训，奇迹出现了，他在多位考官面前侃侃而谈，一扫往日的拘谨，甚至还和北大中文系主任就庄子的一篇文章辩论了五六分钟，复试结果出来，他的面试成绩远远超过作文成绩，虽然最后因几分之差没能进入北大，但这次尝试让他的口语表达能力提高了很多，自信心也增强了，为以后的发展积累了宝贵的财富。

当然，试一试也要在保障安全或没太大损失的情况下进行，不能盲目。

我们是早上七八点钟的太阳，我们是一群朝着自己的理想奔跑的小马，不管前方是河流，还是高山，我们都要勇敢地试一试……

【评点】

文章以小时候学过的课文《小马过河》为引子，结合自己以及发生在哥哥身上的两件事情，告诉了我们无论遇到什么样的困难都要勇敢地试一试，但这种尝试不是盲目的，不顾危险的。文章结构清晰，语言朴实，由于叙述的是发生在自己和身边人身上的事情，所以观点的表达和情感的抒发都很真实。

小马过河续写故事 篇3

他脑子里忽然冒出了一个好想法，他想：如果在河的两边搭起一座结实的桥，是不是就可以直接过去呢?可是他又想：上哪里去找搭桥的材料呢?忽然，他灵机一动，心想：眼前的这棵大树不正好是我需要的吗?他立刻跑过去，想把大树推倒。可是他的力气太小了，推不动。他又看见了牛伯伯正在一旁吃草。小马嗒嗒嗒的跑过去说：“牛伯伯，请您帮我把那棵大树推倒，好吗?”牛伯伯说：“没问题，没问题!”说着，牛伯伯用它的牛角把大树推倒了。小马对牛伯伯说：“谢谢你，牛伯伯。”牛伯伯回答说：“不客气，不客气!”

说着就搭起了桥，桥很快被搭好了，小马心想：这回大家都可以过桥了，再也不怕被淹死了!他嗒嗒嗒的跑向外婆家，不一会，就把面粉送到了外婆家里。外婆见了，直夸小马是个勇敢的孩子。小马听了心里美滋滋的。

小马过河寓言故事 篇4

他心里想：上次妈妈告诉我用脚试试，就知道深不深了，可是现在因为下雨了，水肯定比上次深了。

这时牛伯伯又来过河了，它观察了一会儿，发现这次水到牛伯伯的肚子。它觉得水应该会到它的背，虽然淹不到它的头，但是会淹到它身上的面粉。这样不行，它想来想去，还是选择绕远路走，虽然很累，但是能保住面粉不湿。

终于到了外婆家，外婆问：“你怎么走了这么长时间啊!”，小马说：“那条河很深，虽然淹不到我，但是会把面粉弄湿。”外婆说：“遇到事情知道动脑筋，靠自己解决问题，你做得对!”小马说：“谢谢您的.夸奖!”

小马过河的童话作文 篇5

一匹小马在路上欢快的奔跑，一路上开心极了，因为妈妈让她出来见见世面，她一路上也交了好多好朋友，有蚂蚁，河马，燕子，小鹿等好多朋友，她心里也十分开心。

跑了一会，她遇到了一条河，正准备过去，这时它的好朋友蚂蚁跑了过来，对小马说：千万不要过河，你会被淹死的，我的好多小伙伴就是因为这条河而丧命的，小马听了吓了一跳，伸出去的蹄子也赶忙收了回来，这时他的好朋友小鹿也跑了过来，对小马说：这条河很浅，前两天我还跟着妈妈过去呢，小马一听也犹豫了起来，到底会不会淹死呢，要不我再跑远一些，绕过这条河，她一直犹豫，这时她的妈妈也走过来了，对小马说：不要只听别人的话，要自己去尝试一下，如果水深了，那就返回，如果水浅了不正好过去么，小马听了感觉也对，就勇敢的迈着步子走了过去，正好水不深不浅，小马成功的到达了对岸。

小朋友们，做什么事情不要只听别人的话，有些事经过自己的实践才知道对还是错。你们记住了嘛。

《小马过河》教学设计 篇6

1.学习本课12个生字，认识8个字。

2.理解课文内容，懂得遇事不能光听别人说，要动脑筋想一想、试一试，这样才能把事情做好。

3.有感情地分角色朗读课文。

教学过程

一、初读课文

1.学生小声读两遍课文，要求读准字音，难读的字多读几遍。

2.分段指名读课文，学生听、议；检查生字的读音，教师用生字卡片正音。

3.把生字带入课文中去读，直到读熟。

4.教师范读课文或听朗读录音，学生思考：课文主要讲了一件什么事？

二、理解课文

（一）检查预习情况

1.用字词卡片检查生字读音。

2.指名说说课文主要讲了一件什么事。

（二）引导学生读一、二自然段

1.指名读第一自然段，让学生说说老马和小马住的地方，理解“马棚”“一匹”等词语。

2.先自由读第二自然段，再分角色读。思考：从老马和小马的对话中你知道了什么？

3.理解几个重点词语的含义，如“连蹦带跳地说”写出小马说话时的动作和神态，表明小马愿意做事。

（三）自由读三至六自然段

1.指名朗读第三自然段。思考：小马来到河边，为什么为难了？它想到了什么？教师指导朗读有关句子。

2.小声读第四至第六自然段。边读边想：小马过不了河，它是怎么做的？老牛说河水浅，松鼠说河水深，它们说得对不对？为什么？

①指名读第四自然段。思考：小马问老牛，老牛怎么说？

②指名读第五自然段。“小马听了老牛的话，立刻跑到河边”，“立刻”说明小马没动脑筋想就准备过河。小松鼠说河水很深，老牛说河水很浅，为什么它们的说法不同？（明确：它们的身体条件不同，感受也不同。老牛身材高大，河水可能只没过它的小腿；松鼠个子小，河水可能会淹死它。此处可以要求学生按“因为老牛……所以说……；因为松鼠……所以说……”的句式回答。）

③指名读第六自然段。联系上下文理解“小马连忙收住脚步，不知道怎么办才好”这句话的意思。

老牛说河水浅，小马“立刻”跑到河边准备过河；松鼠说河水深，小马“连忙”收住脚步。“立刻”“连忙”两词的意思相近，都含有“快”的意思，说明小马没动脑筋想。

小马听了老牛和松鼠完全相反的话，不敢过河了。小马既不动脑筋想一想，又不敢试一试，所以不知道怎么办才好。

3.分角色有感情地朗读四至六自然段，加深对内容的理解。

①小马问老牛的话，后面是问号，要用疑问的语气读。老牛的回答，说得平静，因为它认为河水很浅，要读得平缓。可以让女同学读小马的话，男同学读老牛的话，分角色练习朗读。

②松鼠的话与老牛的话不同，“拦住他大叫”后面用的是感叹号，表示语气加重；“小马！”一声大叫，要读得急促些，声音要高一点；两个“别过河”，速度要快一些，连着读，第二个“别过河”语气要加重些。

③“小马吃惊地问”，“吃惊”表明小马害怕、紧张，教师可先示范读，之后再让学生练读。

④第六自然段中小马“叹了口气”说的话，表明它拿不定主意，无可奈何，只好回去问妈妈，因此要读得轻缓。

⑤四人一组练习分角色朗读。

（四）朗读第七自然段

指名读后，先找出小马妈妈说的话，用小黑板出示“光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的”，再联系上下文理解这句话的意思。

（五）指名读第八自然段

1.把写小马感受的话找出来，教师用小黑板出示：“原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。”

2.小马的这种感受是怎么得来的？读一读有关句子。

（六）指导朗读七、八自然段

小马妈妈的话要用诱导、亲切的语气读。小马的话中“过……过不去”“没……没想过”，这两处的省略号不表示省略了某些内容，而表示说话时心里很为难，所以是断断续续的。要指导学生用难为情的语气读。

三、总结全文

结合老马的话让学生联系全文理解，各抒已见；让学生明白：做什么事都要动脑筋，要去试一试才行。

四、布置作业

1.分角色朗读课文，其他同学评一评，读得怎么样。

2.讲《小马过河》的故事，其他同学评一评讲得怎么样。

小马过河小学作文 篇7

从前有一只小马，它叫哒哒。妈妈每天都给河对面的大象伯伯送米。时间过得飞快，妈妈老了，小马长大了。妈妈叫小马去给大象伯伯送米，小马爽快的答应了。小马走到河边不知道怎样过河的对面去，它问牛伯伯：“牛伯伯，牛伯伯，河有多深啊？”牛伯伯说：“河只有你的马蹄那么深，”小马走到河边，刚抬起左脚，小松鼠说：“昨天小河淹死了我的一个兄弟，你千万别过去，”小马放下了脚不知道该怎么办，它回去找妈妈。

妈妈对小马说：“光听不行的，须要你自己试试，”小马听了连忙点头。他回到小河边，它又抬起左脚，小松鼠又说：“你不怕淹死吗？”小马说：“妈妈说要自己试试才行。”小马走到河里发现水不像牛伯伯说的那样浅，也不像小松鼠说的那样深。

小马过河续写作文 篇8

小马在岸边走来走去，心想：我要怎么过去呢?小马等啊等啊，发现了大象哥哥在喝水呢。小马说：“请您告诉我，我该怎么过河。”大象说：“你可以骑在我的背上，我带你过去。”小马说：“我怕高!”突然乌龟伯伯冒出来说：“我可以背你过去。”小马说：“我怕水!”小马心理很矛盾，于是他跑回家去找妈妈。妈妈说：“你要做个勇敢的好孩子，不要害怕，还要谢谢别人的帮助。”小马听了妈妈的`话，立刻跑回河边，请大象哥哥背他过河。

他终于把面粉送给了奶奶。

小马驮着磨好的麦子高高兴兴地回家了。一路上风景可真美呀!金灿灿的麦田，大大的风车，地里辛苦劳作的农民伯伯。

小马过河续写作文 篇9

小马驮起面粉飞快地向外婆家奔去，跑着跑着一条大河挡住了他的去路。

这是他看到一只长颈鹿正在河边吃叶子，小马赶紧跑过去：“长颈鹿大叔，您能背我过河吗?水太深，我又太矮了，过不了河。”长颈鹿问：“你要去河对岸干什么啊?”小马回答：“我外婆家被水淹了，我要给他送面粉。”长颈鹿一听，连连称赞：“你真是个孝顺的好孩子!”说着就把小马背到了河对岸。小马谢过长颈鹿大叔，赶忙来到外婆家。外婆看到小马驮着面粉很吃惊，小马把经过告诉了外婆。外婆夸他：“真是个勇敢又聪明的好孩子啊!”

小马过河作文 篇10

到了河边，小马前蹄伸进河水试试，他惊奇地喊道：“嘿嘿，这河水不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说得那样深。”它想了想：“哦，我明白妈妈为什么那样说了。老牛长得高，所以它说水不深。松鼠个子小，所以它说水很深，我比老牛长得低，比松鼠高很多，所以觉得河水不深也不浅。”于是小马轻松、顺利地过了河。把麦子送到了磨坊。

小马完成了妈妈的任务，心情格外愉快。他觉得天更加蓝了，白云更加漂亮了，河边的景色更加美了。太阳公公满意地向他微笑，劝他别过河的小鸟欢快地唱着跳着，身边的柳树也在舞动着柳枝，花草吐着芬芳，高兴地夸奖小马真勇敢。

小马过河作文 篇11

小马顺利地把麦子驮到磨坊后，就高兴地按照原路回家了。一路上，他一边高兴地蹦蹦跳跳，一边想：“这是我第一次帮妈妈做事，而且还成功了，妈妈一定会夸奖我的。更重要的是通过这件事我还知道了好些道理呢！”

回到马棚里，马妈妈看见小马高兴地回来了，就问小马：“你成功地把麦子驼到了磨坊吗？”小马回答道：“当然了，妈妈，我顺利地完成了任务。”“好孩子，你真能干，都能帮妈妈做事情了。”妈妈又问：“那老牛和松鼠谁说的话对呢？” “他们都说的对，因为小松鼠很小，河水对于他就很深，而老牛就很大，在他的眼里河水就很浅了。所以，每个人看问题的角度不同，答案也就不一样了。当我们遇到这样的情况，就该自己亲自去试一下，就能知道实际情况了，谢谢你教会了我这些道理！”

妈妈这时笑眯眯地说：“孩子，你真正的长大了。你真棒！”听到妈妈的一番夸奖后，小马高兴地笑了。

《小马过河》读后感作文 篇12

二年级上册的语文课本里，有篇课文叫《小马过河》，课文中阐述的道理，可能20出头的我们都无法领悟到。

故事是这样的——

马棚里住着一匹老马和一匹小马。有一天，老马对小马说：“你已经长大了，能帮妈妈做点事吗？”小马连蹦带跳地说：“怎么不能？我很愿意帮您做事。”老马高兴地说：“那好啊，你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。”小马驮起口袋，飞快地往磨坊跑去。跑着跑着，一条小河挡住了去路，河水哗哗地流着。小马为难了，心想：我能不能过去呢？如果妈妈在身边，问问她该怎么办，那多好啊！可是离家很远了。小马向四周望望，看见一头老牛在河边吃草，小马“嗒嗒嗒”跑过去，问道：“牛伯伯，请您告诉我，这条河，我能趟过去吗？”老牛说：“水很浅，刚没小腿，能趟过去。”小马听了老牛的话，立刻跑到河边，准备过去。突然，从树上跳下一只松鼠，拦住他大叫：“小马！别过河，别过河，你会淹死的！”小马吃惊地问：“水很深吗？”松鼠认真地说：“深的很哩！昨天，我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的！”小马连忙收住脚步，不知道怎么办才好。他叹了口气说：“唉！还是回家问问妈妈吧！”小马甩甩尾巴，跑回家去。妈妈问他：“怎么回来啦？”小马难为情地说：“一条河挡住了去路，我……我过不去。”妈妈说：“那条河不是很浅吗？”小马说：“是呀！牛伯伯也这么说。可是松鼠说河水很深，还淹死过他的伙伴呢！”妈妈说：“那么河水到底是深还是浅呢？你仔细想过他们的话吗？”小马低下了头，说：“没……没想过。”妈妈亲切地对小马说：“孩子，光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的，河水是深是浅，你去试一试，就知道了。”小马跑到河边，刚刚抬起前蹄，松鼠又大叫起来：“怎么？你不要命啦！？”小马说：“让我试试吧！”他下了河，小心地趟到了对岸。原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。

读了这篇文章，我们应该懂得了这样一个哲理：做任何事情不能只听别人说，而要用自己的脑子去想一想，只有自己勇于去尝试才能知道事情的结果会怎么样。

我们习惯了向别人讨教经验，比如别人说这份工作怎么怎么不好，于是你就会首先定义，这份工作不好，不会再去尝试，其实每个人的实际情况不同，所以这份工作是否真的适合你或者不适合你，你自己尝试后才知道。

我们作为“前辈”时，不要强硬地给后辈建议说一定要这样做或者一定不要这样做，你要把自己感觉的好感觉或坏感觉跟他们说了，让他们自己做选择。大家都是成年人，有判断对错好坏的能力，不用我们“帮”他们下结论。(读后感　)所以，《小马过河》也给我们这些“|前辈”上了一课，在给“后辈”建议的时候最好“中立”一点，即是不要一味批判也不要一味大加赞同，因为，你的看法对他们很重要，会影响他们的感觉，影响他们的思维，进而影响他们的决定。

我们作为“后辈”时，在听取“前辈”的意见时，要有自己的思维，都不要被眼前的困难和别人的议论所吓倒，要勇敢地去做才知道最后的结果。我相信，只要敢想敢做，就一定能够做好，就像小马最终依靠自己过河一样！

亲爱的，无论是在毕业季这个节骨眼上，还是以后的人生道路上，只要有一颗勇敢的心，敢于尝试敢于挑战自我，我们不会找不到工作，我们不会“一毕业就失业”，我们永远不会失败。