文献检索实验报告一

文献检索实验报告一（精选8篇）

文献检索实验报告一 篇1

1、ISSN是哪种文献特有的标识？（D期刊）

2、如果首次阅读全文，须下载并安装：万方数据资源系统是____PDF_____浏览器，中国期刊网可使用__CAJ（含KDH格式）或____PDF_____浏览器，中文科技期刊数据库是___PDF_____浏览器。

1、首次利用《超星数字图书馆》检索电子图书，须下载并安装 _超星阅读器__浏览器。

２、利用分类途径进行检索，其检索标识为：(C．分类号)

3、国研网包括近十个专题栏目、多个专项数据库，下列哪个数据库不属于国研网。（C）

A.《宏观经济》；B.《金融中国》；C.《中国人物库》；D.《经济普及报告》

4、查找北京大学法学教授汪劲在学术期刊上发表的论文，应用以下哪个数据库？(B．中国期刊全文数据库)

5、想查找“多媒体技术”方面内容的图书，应利用下列（C.超星数字图书馆）数据库？

6、能够检索学位论文数据库是以下哪一项？（D.万方数据资源系统）

1、检索文献数据库时，常用的布尔逻辑算符有AND、NOT、OR。

2、在搜索引擎中，检索词上加双引号，检索结果相当于（精确）检索

3、要在百度中搜索关于“电子商务”但不含“网络支付”的资料，可使用：（A.电子商务-网络支付）

4、1987年，中国互联网创始人__钱天白____先生通过国际互联网向前西德卡尔斯鲁厄大学发出了中国第一封电子邮件《穿越长城，走向世界》。检索式： 中国 互联网 创始人穿越长城 走向世界

5、世界四大冲浪胜地不包括以下那个地方？检索式： 世界 四大冲浪胜地

6、中国互联网络信息中心（CNNIC）主要管理和维护_ cn域名__顶级域名。

7、我们常见的计算机域名中，“edu”的含义是____教育机构_______（四个字）。

8、科学家在显微镜下发现，蚊子竟然长牙齿，那么请问：蚊子有__22_____颗牙齿？ 检索式： 蚊子 牙齿

9、世界的四大红茶中不包括下面哪一种 检索式：世界 四大红茶

10、从菜场上买了泥鳅，以前没做过，怎么用泥鳅做菜呢？ 搜索引擎：Google检索式：泥鳅 菜谱

11、查找有关在北京有总公司，而且在上海有分公司的企业

使用的查询工具（搜索引擎）：baidu检索式： 北京总公司 上海分公司

1、利用“中国期刊全文数据库”中的“高级检索”查找浙江海洋学院师生在2006年以来发表的有关篇名中含有“渔业”方面的论文，写出检索步骤以及检索结果，任选一篇，摘录该论文中的某一小段。1.进入浙江海洋学院首页，点击进入图书馆2.进入图书馆页面后，点击进入“中文数据库”3.进入“中文数据库”页面后，输入用户名和密码，点击“确定”4.选择“旧版入口”5.页面跳转后，点击进入“中国期刊全文数据库” 6.进入页面后，点击“高级检索”7.篇名输入“渔业”，单位选择“浙江海洋学院”，时间选择为“2006年”和“2011年”，点击“检索”

3、利用“万方数据资源”查询介绍杭州娃哈哈集团有限公司的背景资料。1.进入浙江海洋学院首页，点击进入图书馆2.进入图书馆页面后，点击进入“万方数字资源”3.进入“万方数字资源”页面后，点击“机构”4.页面跳转后，在搜索栏输入“杭州娃哈哈集团有限公司”，点击“搜索”即可。5.页面跳转后，点击“杭州娃哈哈集团有限公司铭牌： 娃哈哈”即可。

4、利用“万方数据资源”查询海洋类专家冯士筰先生的专业领域。1.进入浙江海洋学院首页，点击进入图书馆2.进入图书馆页面后，点击进入“万方数字资源”3.进入“万方数字资源”页面后，点击“专家”4.页面跳转后，在搜索栏输入“冯士筰”，点击“搜索”即可

5、利用CNKI中国期刊全文数据库中的期刊导航，检索出您与所学专业相关的两种核心期刊。1.进入浙江海洋学院首页，点击进入图书馆2.进入图书馆页面后，点击进入“中文数据库”3.进入“中文数据库”页面后，输入用户名和密码，点击“确定”4.选择“旧版入口”5.进入页面后，点击进入“期刊导航”6.点击进入“核心期刊导航”7.输入“行政管理”，搜索8.检索得出“中国行政管理”

6、检索CNKI中国期刊全文数据库中有关“排污与环境保护关系”的近5年研究论文2篇（记录：刊名、篇名、作者、出处）。如果检索结果不满意（检索结果过多或过少）你准备采取那些方法改善检索结果？1.进入浙江海洋学院首页，点击进入图书馆2.进入图书馆页面后，点击进入“中文数据库”3.进入“中文数据库”页面后，输入用户名和密码，点击“确定”4.选择“旧版入口”5.页面跳转后，点击进入“中国期刊全文数据库”6.时间选择“2007”和“2011”；关键词输入“排污”和“环境保护”，搜索

改善方法：将搜索范围改为“核心期刊”，重新进行搜索。

7、利用CNKI中国期刊全文数据库，检索在《浙江海洋学院学报》2010上刊载的浙江省教育厅基金资助发表论文。要求列表记录：1.进入浙江海洋学院首页，点击进入图书馆2.进入图书馆页面后，点击进入“中文数据库”3.进入“中文数据库”页面后，点击“IP登陆”4.选择“旧版入口”5.页面跳转后，点击进入“中国期刊全文数据库”6.点击“高级检索”

（1）所采用的检索项、检索词：刊名 浙江海洋学院学报年 2011基金 浙江省教育厅

1、检索学位授予单位为浙江大学，论文题名有“港口”的2010年的硕士学位论文（列表记录篇名、作者）。1.进入浙江海洋学院图书馆页面，点击进入中文数据库；2.进入页面后，点击进入CNKI中国优秀硕士论文全文数据库；3.进入CNKI中国优秀硕士论文全文数据库页面后，点击IP登陆，选择旧版入口；4.点击进入“中国优秀硕士学位论文全文数据库”；5.页面跳转，点击高级搜索；6.学位“2010”；题名“港口”，学位授予单位“浙江大学”，点击“搜索”；

2、利用超星数字图书馆查找谭浩强主编，书名中有“计算机”的著作，出版年代从2000年至今，请写出检索步骤，检索式及检索结果。1.进入浙江海洋学院图书馆页面，点击进入超星数字图书馆；2.页面跳转后，点击“高级搜索”；3.书名“计算机”；作者“谭浩强”；“2000年”至“2011年”；点击“检索”；

3、利用“CNKI中国重要会议论文全文数据库”检索2010年由浙江大学主办的学术会议情况。要求列表记录：（1）会议名称、（2）会议论文（每会只记录一篇论文的题名、作者、机构）。1.进入浙江海洋学院图书馆页面，点击进入中文数据库；2.进入页面后，点击进入CNKI中国重要会议论文全文数据库；3.进入CNKI中国重要会议论文全文数据库页面后，点击IP登陆，选择旧版入口；4.点击进入“中国重要会议论文全文数据库”；5.页面跳转后，点击高级搜索；6.主办单位“浙江大学”，年“2010”，点击“检索”；

4、检索2008年至今国内高校关于研究“贸易壁垒”方面的硕士学位论文。要求记录：1.进入浙江海洋学院图书馆页面，点击进入中文数据库；2.进入页面后，点击进入CNKI中国优秀硕士论文全文数据库；3.进入CNKI中国优秀硕士论文全文数据库页面后，点击IP登陆，选择旧版入口；4.点击进入“中国优秀硕士学位论文全文数据库”；5.页面跳转，点击高级搜索；6.“2008”到“2011”；关键词“贸易壁垒”，点击“搜索”；

5、利用“国研网”数据库，查找有关标题中有“农民工”方面的近一周资料，写出其中一篇名、作者和出处。1.进入浙江海洋学院图书馆页面，点击进入中文数据库；2.进入页面后，点击进入国研网；3.进入国研网页面后，点击高级搜索；4.包含以下全部的关键词 “农民工”；搜索时间范围 “过去一周”；其余默认，点击“搜索”；

6、请利用“读秀学术搜索”，查找有关书名是“海洋环境”方面的图书资料，并用“图书馆文献传递中心”，要求获取该书某一章节的内容，发送至您自己的邮箱。1.进入浙江海洋学院图书馆页面，点击进入读秀学术搜索；2.进入页面后，点击图书，输入海洋环境，点击选定“书名”，进行搜索；3.选定其中一本书，点击进入；4.进入页面后，点击“图书馆文献传递中心”；5.输入咨询范围，电子邮箱，验证码，然后提交即可。

12、利用Google搜索引擎进行搜索，写出你认为最好的检索式。

1）查找有关企业管理的WORD文档。检索式：企业管理 filetype:DOC

2）请在新浪网站搜索“低碳” 内容。检索式：低碳 site:.cn13、通过上海图书馆（http:///）参考咨询栏目的“专家咨询”，查找有关您所学专业的某一资料，并用原文传递的方式，发送至您的邮箱。

14、通过浙江海洋学院图书馆（http://）文献传递栏目注册“浙江省高校数字图书馆（简称ZADL）文献传递系统”新用户名，等待管理员开通帐户，帐户开通后，根据您所学专业，传递某一文献原文至您的邮箱，试试。

文献检索实验报告一 篇2

1 临床资料

1.1 一般资料

患者, 男, 74岁, 因咳嗽1d, 加重伴意识模糊0.5d, 于2010年1月15日入院。患者1d前因受凉出现咳嗽, 为干咳, 无痰未引起重视, 次日, 咳嗽症状加重, 并出现意识模糊, 小便失禁, 呕吐3次, 为胃内容物, 并有全身瘫软, 急呼120送入我院, 病程中患者无发热, 咽痛, 无呼吸困难, 咯血等症状。既往史:有高血压, 2型糖尿病, 甲状腺功能减退症5年。

1.2 入院查体

神清, BP160/80mmHg, 呼吸24次/min, HR69次/min, 面罩给氧, FiO2%33%SPO296%颜面未见明显水肿, 双肺听诊, 可闻及痰鸣及少许湿音, 心界扩大, 膝关节以下水肿明显。

1.3 辅助检查

入院当日的血气分析示:PH7.50 PO2157mmHg, PCO223mmHg HCO322mmol/L, BE-5.3mmol/L, K+3.6mmol/L, Na+135mmol/L Lac 2.0 mmol/L, GLU47 mmo l/L, 血常规示:WBC8.09×10 9/L N55.2%, Hb113g/L, PLT120×109/L, 血生化示:ALT 75IU/L, A S T 1 4 8 I U/L, B U N 8.5 9 m m o l/L, C r e 3 3 0 v m m o l/L, L D H329mmol/L凝血功能示:PT19.7s, Fib3.37g/L, APTT58.4s, D-二聚体 (+) 。甲状腺功能示:TT3 0.23nmol/L TT4 43.26nmol/L FT3 0.9 9 p mo l/L, FT42.68pmol/L, rT3 6.26nmol/L。胸片: (1) 双肺纹理多乱, 双肺野小片状模糊影, 感染考虑; (2) 心外形扩大。床旁心电图示:QV1-V2异常 (意义结合临床排外心梗) 。

1.4 诊断与治疗

入院诊断: (1) 重症肺部感染; (2) 高血压2级, 极高危组; (3) 甲状腺功能减退症; (4) 2型糖尿病; (5) 心梗待排。入院后给予口服左旋甲状腺素片50ug, qd替代治疗及口服厄贝沙坦75mg, qd控制血压头孢哌酮.舒巴坦2g, q8h加强抗感染, 同时密切监测ECG及心肌酶的变化, 警惕心梗发生。当天晚21:40分无明显诱因, 患者心率突然增快至180～205次/min, 心电监测示:室速心率随即降至0次/min自主呼吸停止, 意识丧失, 双侧瞳孔散大固定, 对光反射消失, 立即行心肺脑复苏术, 气管插管, 呼吸机辅助呼吸, 心外电除颤5min后, 患者自主呼吸恢复, 自主心率恢复至150次/min, 为“室上速”, 经心内科会诊后, 考虑是冠心病, 急性非ST段抬高型心肌梗死 (前壁) , 建议立即放置主动脉球囊反搏。术后, 患者仍处于深昏迷, GCS (3～4分) , 无尿, 血压由升压药维持, 经抢救治疗4d, 患者病情无好转, 家属协商后, 放弃治疗。

2 讨论

甲状腺功能减退症是由于甲状腺激素减少或组织对甲状腺激素抵抗而引起的临床综合症, 累及多器官多系统, 对心血管系统有重要影响[3]中国医科大学内分泌研究所进行的一项大规模流行病学调查结果显示, 甲减可以增加高血压患病的危险性[4], 同时近年来, 国外流行病学研究发现糖尿病人群中甲功异常有很高的患病率, 是非糖尿病者的2～3倍[5～6], 女性多于男性, 尤其以亚甲减最常见[7～8]。近年来, 研究还提示2型糖尿病与免疫有关, 2型糖尿病患者有较高的甲状腺自身抗体阳性率[6], 于以上三者之间的相互关系, 本例患者5年前同时患上高血压、2型糖尿病、甲状腺功能减退症, 在自认为是3个疾病都治疗的同时, 却忽略了三者之间的相互关系, 可导致致死性的并发症—心肌梗死。本例患者, 在就诊之初, 医生只单纯考虑到可能是上呼吸道感染, 导致重症肺部感染, 而疏忽了三者之间的相辅相成的关系, 即使在就诊当日心电图已有异常, 但心肌酶基本是正常的, 而没针对急性心梗及心衰的情况处理, 而导致患者入院当晚就出现致死性的心梗, 造成悲剧发生, 现结合文献对其发病机制给予初步分析。

甲减时, 心肌细胞间粘蛋白, 粘多糖沉积, 间质水肿, 心肌纤维肿胀变性, 心肌坏死, 心肌收缩舒张功能减低, 全身血管助力增加, 心率减慢, 射血分数、心腧出量、血容量下降, 心脏舒张时间延长[9]。长期甲状腺功能减退症可导致甲减性心脏病, 出现心包积液, 充血性心衰和高脂血症[10]。文献报道, 甲状腺激素的缺乏, 心肌肌凝蛋白ATP酶活性降低, 钙的摄取和转运能力降低, 心肌激动-收缩-舒张降低, 这些都导致甲减患者左心功能减低, 经治疗甲减状态消失时, 左心功能可恢复正常[11]。

甲状腺疾病对血压的影响很复杂, 确切机制尚不十分清楚, 甲状腺疾病可影响心输出量, 外周血管助力, 肾脏的血流动力学, 钠的内稳态, 血管内皮功能, 肾素-血管紧张素-醛固酮系统多方面, 从而导致高血压的发生。甲减可以促进血管动脉粥样硬化, 血管弹性降低, 从而使外周血管助力增加。甲减时存在脂代谢紊乱, 血粘度增加, 血流速度减慢, 肾血流减少, 肾血流减少, 肾小球滤过率减少, 甲减可以导致水钠平衡紊乱, 出现液体潴留。

同样糖尿病高血糖也在发挥着可怕的破坏性作用。糖尿病高血糖可使血管内皮细胞损伤以及血管与血液成分之间的相互作用失调, 发生大血管, 微血管病变。长期的糖代谢紊乱, 可使血浆中PGI2/TXA2比例失衡, 损伤内皮, 激活内源性凝血系统, 造成血液粘滞性增加, 导致微血管病变, 血管阻塞, 循环阻塞, 循环灌流阻碍等[12～13]。

实验报告（一） 篇3

摘 要：本文提出英语学习中的最大障碍是词汇理解、记忆和应用，合理利用“核心爆破英语”特色课程，解决英语学习的瓶颈，提高学生学习英语的自信心，从而提高英语学习兴趣，实现语言能力和学业成绩提升。

关键词：词汇学习；信息技术与英语学科学习的整合；自主式学习

一、引言

随着我国对外交流的发展和改革开放的逐步深入，英语作为国际交流的工具语言，是中学课程中的一门主要学科。我国目前实施的基础教育课程改革，对英语教学与学习提出了更高的要求，新课标英语八级要求学会使用3500个词汇和 400-500 个习惯用语或固定搭配。英语新课标在“目标描述”中对各个级别的课外阅读量也作了具体要求：八级要求为30万词以上。同时，课程改革英语新教材是以话题为主线的编写方式，不同的话题需要由不同的语言材料构成，因此词汇的重现率比较低，这样的安排不利于词汇记忆。词汇学习是语言学习的基础，如果词汇记忆环节出问题，学生就会感到英语难学，逐渐失去信心。而 “核心爆破英语” 正是抓住了这个关键的问题，从把词汇学习作为突破口，利用现代信息技术优势，结合词汇学习和学生理解、记忆的基本规律，从学习手段上进行大胆的创新。

因此为了更好地激发学生的学习兴趣，提高学生的英语语言能力和学业成绩，我校研究决定开设由北京师范大学安博教育研究院研发的“爆破英语”这一实验课程，以探索和实践高效英语词汇教学的方法和途径。

二、实验过程和方法

北师大“核心爆破英语”课程是利用美国硅谷科学家历时十余年的研究成果——“记忆引擎”这一国际专利和智能化平台来驱动的全自动英语学习智能专家记忆跟踪系统。这项高科技技术已在全球申请了专利。“核心爆破英语”课程是国家“十五”重点教育课题的成果，由于其方法独特、效果显著被纳入国家“十一五”教育科学规划。石家庄第一中学是秉承“科研兴校”的办学思想，拥有勤奋好学的学生群体和业务精湛的教师团队，在校领导的支持和网络中心的帮助下，我校高一年级九班进行了为期四个月的教学实验。

2.1学前：

进行学前测试并记录每一位学生的成绩。对于学习成绩稍差，对提高成绩有强烈需求的学生进行爆破英语实验。因此选定了高一（9）普通班的60名学生来作为实验对象。

实验之前组织老师学习培训，学校最终决定由曹九珍、郭亚、李超、王忻瑜四位老师作为此次爆破英语的授课教师，并由张亮老师作为计算机管理支持。另外将授课时间定为一周两节课（周一和周五第八节课），每课时40分钟。采用教师指导下学生自主网络学习的方式进行教学，每个学生都有自己个性化的进度。

2.2过程：

在爆破英语的学习过程中，各位老师悉心管理，认真负责。在每一次的学习结束后都对综合学习效果及心理变化进行调查和评估，及时发现优势，总结不足。再根据评估结果，做出调整方案，制定教学计划。（见表格1、2）

2.3数据分析：

在学习时间一定的情况下，通过对学生学习效果前后的比较，发现所有学生的单词记忆都有所提高。根据个人情况的不同，程度也不一样。爆破英语采用自主学习的方式，每位学生既不影响他人又可以按照自己的需求来控制进度，充分体现了课程个性化学习的特点。对于成绩稍差的学生来说，进步效果更明显，所以说爆破英语能够使学生摆脱学习成绩落后的状况。（见图1）

从必修第一册的学习效果图可以看出，通过爆破英语实验课程的学习，学生整体的测试成绩都有所提高。差等生的平均测试成绩由之前的37.50上升到66.14，中等生的平均测试成绩由之前的46.87上升到83.40，优等生的平均测试成绩由之前的72.01上升到93.69。其中对于中等偏下的学生来说，成绩提高最明显。差等生提高幅度为11.21%，中等生提高幅度为10.24%，优等生提高幅度为8.89%。在实验课程的学习中，每一课时学生平均记忆的单词量为80个，这与之前学生的自主单词记忆相比较来看，增加了一倍左右。所以说词汇爆破对于学生掌握单词背诵，提高英语学习成绩是很有帮助的。（见图2）

从必修第二册的学习效果图可以看出，通过爆破英语实验课程的学习，学生整体的测试成绩都有所提高。差等生的平均测试成绩由之前的35.51上升到69.15，中等生的平均测试成绩由之前的47.23上升到78.88，优等生的平均测试成绩由之前的63.08上升到90.55.其中对于中等偏下的学生来说，成绩提高最明显。差等生提高幅度为9.11%，中等生提高幅度为11.27%，优等生提高幅度为6.9%。在必修第二册的实验课程学习中，学生的整体水平有了明显的提高，同样的学生，在经过一段时间的爆破英语学习之后成绩就会有明显的提高。重要的是各个层次的学生都表现出浓厚的学习兴趣，学习词汇的主动性明显增强。

2.4方法：

高一学生年龄特点为：有一定的学习能力但学习的自觉性和自主性较差，因此学校安排了固定的教师进行管理，每次课程结束后都对学习效果进行测验，因材施教。另外，爆破英语具有较强的针对性，能够根据学生的学习能力自动调整学习内容和方法。在学习的过程中，爆破英语实验课程还利用计算机的智能化来对学生的学习能力进行培养。优化他们的学习方法，使每一位同学在学习的过程中养成良好的学习习惯。

三、实验总结

3.1课程学习心得

通过为期三个月的实验课程，高一（9）班整体的英语成绩有所提高，并且通过爆破英语的学习学生养成了自主学习、主动学习的好习惯。另外单词记忆牢固了，学生的学习兴趣和自信也被激发出来，学生变得乐学，善学，并且更加善于学习，这对于学生其他科目的学习也有很大的帮助。经过对学习过程的观察和分析，我们发现，学生已经可以脱离老师的指导，自主、自觉地进行词汇学习了，而且学习效果并不会受到影响。这就说明“爆破英语”课程是一个只要有电脑网络，就可以实现学生自主学习的课程。

“爆破英语”高中课程，与学生在校学习的英语教材为基础，可以实现对学校学习的内容的补充和加强，利用计算机的智能化对学生进行思维训练，优化学习方法，着重培养学生良好的学习习惯。使用这个课程可以明显提升学生的学习效率，学生仅用半年的时间就可以掌握三年课程的核心内容，而且学生可以在家学习，自主安排学习时间，家长也可以不断关注学生的学习进展情况，分享学生学习的乐趣和进步的喜悦，增进亲子感情联系。

“爆破英语”课程是根据学生单词学习遗忘曲线图来开发记忆的培训课程，该课程的独到之处在于其学习过程由世界领先的人类记忆管理优化专家系统——记忆引擎来启动，从而达到人脑所不能达到的超常记忆效果。记忆引擎可以通过记忆物理的方法模拟和跟踪学生的学习状态，并确定最佳的复习时间点，通过最佳时间词汇复现将学生的记忆过程建立在 “记忆 - 遗忘 - 再记忆”之上，进而形成长期记忆，有效避免了“今天背，明天忘”的结果，将知识牢固地锁在大脑中。

3.2爆破英语的优点及不足

3.2.1爆破英语的优点

“核心爆破英语”在教学实践中易于操作，易于与本校特点融合，能在短时间内有效地形成适合本校教学和学生学习的校本特色。对于学生而言，“核心爆破英语” 网络学习操作简单，快速增加词汇量的同时，确保以前学过的单词不被忘却从而形成终生记忆。对于教师而言， 我们可以自动监测学生的学习进度，跟踪学生的学习状况，合理安排教学计划。“爆破英语”采用纯正的美语发音帮助教师纠正学生的发音错误，学生在学习到一定程度时，系统自动激活篇章阅读，使学生在具体的语境中运用所掌握的词汇，系统还内置了词汇学习游戏，这些游戏的设计适合学生的年龄特点并遵守词汇学习的客观规律，使词汇学习不再枯燥，有效提升学生的学习兴趣。“核心爆破英语”注重学习的模仿性、直观性和启发式；内容生动活泼，方式灵活多样，能够因材施教，激发兴趣，强化成就感，帮助学生树立自信心；该课程讲究适当监控，激励为主，宽于理解，适应学生的心理水平。学生只需一两周就能记完一学期的词汇和短语，阅读理解能力也会有显著提高。

3.2.2爆破英语的不足

“爆破英语”课程为网络学习课程，对于计算机网络的需求较高，如果网速不够，就会影响到学习网页的打开，所以为了学习效果，就必须保证网络的畅通。在学校开设爆破英语实验课，对学校的教学设备要求也很严格，对那些家庭条件不允许的学生来说有些不方便。另外，由于要面对计算机进行学习，对于成长发育期的孩子们的视力有一些影响，因此必须要保证每学习一个课时就要放松休息。

这个实验课程对于中等偏下的学生来说很实用，对于他们成绩的提高也最明显。而本身成绩不错的学生在词汇学习效率提升和进步幅度方面效果不太明显，课程该再多一些水平高的练习来帮助优等生取得更大的进步。

参考文献：

[1]《普通高中英语课程标准（实验）》[s]人民教育出版社，2003年版。

[2]余文森，《新课程系列专题报告提纲》[r]教育部福建师范大学基础教育课程研究中心，2003年1月。

[3]《全日制高级中学英语教学大纲》[s]北京，人民教育出版社。2001年版。

[4]《爆破英语学习导刊》第四版。

科技信息检索实验报告要求 篇4

(2012-04-10 10:36:43)

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杂谈

本次实习SCI、Ei两个数据库，任选其中一个库撰写本次实习报告。报告内容要求如下：

一．主题途径（Ei要求用QUICK SEARCH界面，SCI要求用默认的检索界面。至少两个检索词进行逻辑组配。）

1． 检索课题：（自拟本专业相关课题）

2． 检索步骤：（输入检索词后，截图）

检索入口：

检索词：

条件限定：

3．检索结果：（对检索结果页面截图，注明多少条，分析检索结果，条数过多或过少需要修改检索策略）

4．题录摘抄：（摘抄一条相关文献题录，要求以标准的引文格式摘抄）

二．复合途径（Ei要求用EXPORT SEARCH界面，SCI要求用高级检索界面。作者字段和其它字段复合，编写检索式。）

1．检索课题：（自拟本专业相关课题）

2．检索步骤：（输入检索式后，截图）

检索入口：

检索词：

检索式：

条件限定

3．检索结果：（对检索结果页面截图，注明多少条，分析检索结果，条数过多或过少需要修改检索策略）

文献检索实验报告一 篇5

一、分析和了解网络编辑职业的现状

选取若干个不同类型的网站（政府网站、企业网站、门户网站、电子商务网站），查看其对网络编辑的招聘需求，注意不同类型网站招聘的网络编辑职位要求有何区别，并归纳出网络编辑需要的素质和技能、网络编辑的工作内容等，结合自身职业规划，写成报告。

要求：

1.检索相关信息，列出原始信息注明出处（作者、篇名、网址）2.汇总素材，归纳观点（人物、观点）（1500字，后附参考文献的网址）政府网站招聘需求：

广东省政府门户网站运营维护中心网络编辑招聘

根据工作需要，广东省政府门户网站运营维护中心（以下简称省政府门户网站）拟公开招聘1名编辑，具体内容如下：

一、招聘岗位及岗位职责

派驻广东省人民政府办公厅，负责省政府门户网站运作相关工作：

1、网站内容编辑和更新。

2、策划并实施与网站内容建设相关的政务专题、网上活动及网络产品。

3、广东省人民政府办公厅交办的其他相关工作。

二、招聘条件

1、大学本科以上学历，专业不限，身体健康，30周岁以下。

2、两年以上工作经验为佳，熟悉网络传播特点，有较强的新闻敏感度，对电子政务有一定了解。

3、有良好的文字功底和沟通协调能力。

4、计算机操作熟练，熟悉HTML语言，熟练使用WORD、EXCEL、DREAMWEAVER、PHOTOSHOP、FLASH、POWERPOINT等软件，具备快速掌握网站内容管理系统等网络工具软件的能力。

5、工作认真负责，细致耐心，具备良好的团队和敬业精神。

（http://）

网络编辑需要的素质和技能：

1、文学功底加新闻素养和流畅的表达能力，良好的写作水平、新闻敏感性。保持写博 客的习惯，在校刊担任编辑职务、在媒体实习经验或在各类刊物发表过文章对成为网络编辑都非常有帮助；

2、网络基本知识：熟练使用图片处理软件、了解网页制作相关软件；

3、英文扎实，流利的口语和英文译写能力将帮助你脱颖而出；

4、良好的整合策划能力。逢大事时可以看看各大门户的专题，分析其专题的架构、逻辑；

5、良好的沟通能力，抗压能力。网络编辑的工作琐碎辛苦，对此要有足够的心理准备；

6、快速获取信息的能力。你要能够通过博客RSS、门户、微博客和其他多方面的渠道快速的获取你所需要的信息；

7、敏锐的分析观察能力。对这些信息进行分类和梳理，以自己独有的视角去分析和观察，形成自己的见解；

8、要成为一个优秀的网络编辑，新闻理想、开放性思维、学习能力这三点是最重要的。

网络编辑的工作内容：

网络编辑，是网站内容的设计师和建设者，通过网络对信息进行收集、分类、编辑、审核，然后通过网络向全世界范围的网民进行发布，并且通过网络从网民那里接受反馈信息，产生互动。网络遍及是指利用相关专业知识及计算机和网络等现代信息技术，从事互联网网站内容建设的人员。（摘自：网络编辑日常工作流程及分析http://）

网站编辑工作在编辑材料之初首先要规划好主题方向，并完成内容的结构设计，根据页面的架构合理安排图文的合理布局，做好和关联板块信息的整合。一期内容发布更新之后，我们需要了解专题的受关注程度，并根据信息的反馈不断完善个专题和栏目信息的质量。根据阅读人群合理安排好自己的内容专题并注意和它相关内容的互联性，注意各相关栏目板块间整体内容的规划。如果有条件可以安排有访问者参与的交流性活动，获取更多有价值的反馈信息；甚至就一些学术性专题可以和读者约稿加强长期的沟通性。在一期信息发布之后，统计整体信息的宣传质量加以评估。有机会和其它版块的编辑沟通，交流经验；结合其它栏目的成功之处探索自己专栏的创新思路。

就我个人的情况来说，基本的采编工作因为有过电视台的实习经历，所以能够较好的完成，写作能力也有一定的基础，但是在英语方面需要加强，以及一些软件使用上需要学习更多的东西，而不只是基础的功能。

二、运用相关的法律法规对下面的案例进行分析

案例一：资深网络营销专家A近年来撰写、编译了大量的网络营销方面的文章和评论，先后发表于自己的个人网站“网上营销新观察”及其他专业媒体上。2007年初，A发现由B出版社出版的《网络营销学》一书大量使用了原告的原创作品，达两万余字，并且构成了该书的核心内容，而作者本人却事先一点也不知道，该书既没有署其姓名，也未按相关法律规 定向其支付任何报酬。（提示：请参考《中华人民共和国著作权法》）

答：根据《中华人民共和国著作权法》A为其作品的著作人，拥有著作权，根据《中华人民共和国著作权法》第四章第一节第三十四条：“出版改编、翻译、注释、整理、汇编已有作品而产生的作品，应当取得改编、翻译、注释、整理、汇编作品的著作权人和原作品的著作权人许可，并支付报酬。”第三章第二十六条 “许可使用合同和转让合同中著作权人未明确许可、转让的权利，未经著作权人同意，另一方当事人不得行使。” 第二十八条 “出版者、表演者、录音录像制作者、广播电台、电视台等依照本法有关规定使用他人作品的，不得侵犯作者的署名权、修改权、保护作品完整权和获得报酬的权利。”因为B出版社出版的《网络营销学》一书大量使用了原告的原创作品，达两万余字，并且构成了该书的核心内容，在该书出版并使用A的作品时，并未告知著作权人A，获得A的许可，也没有在该书中对摘录部分，进行特别的注释，因此对A的作品产生了侵权行为。

案例二：星河投资有限公司、北京电影制片厂、中国电影集团公司第一制片分公司是电影《霍元甲》的联合出品者和联合摄制者。根据上述联合出品者和联合摄制者之间关于该电影作品著作权归属的约定以及相关著作权人之声明，2006年4月7日，安乐公司获得电影《霍元甲》在中国内地地区的信息网络传播权，同年10月，国家版权局向安乐公司颁发证书，安乐公司以被转让人身份依法享有该电影在中国内地地区的信息网络传播权。

2006年8月，安乐公司发现山东某网站未经其许可，即在其网站上向网络用户提供在线播放该电影作品的服务，侵犯了安乐公司对该电影作品享有的信息网络传播权。安乐公司诉至法院，要求改网站立即停止侵权，在其经营的网站主页及《中国电视报》上向安乐公司公开道歉，并向其赔偿经济损失。（提示：请参考《信息网络传播权保护条例》）

答: 由于安乐公司获得了中国内地地区的信息网络传播权，因此安乐公司为权利人。根据《信息网络传播权保护条例》 第十八条 违反本条例规定，有下列侵权行为之一的，根据情况承担停止侵害、消除影响、赔礼道歉、赔偿损失等民事责任；同时损害公共利益的，可以由著作权行政管理部门责令停止侵权行为，没收违法所得，并可处以10万元以下的罚款；情节严重的，著作权行政管理部门可以没收主要用于提供网络服务的计算机等设备；构成犯罪的，依法追究刑事责任：

（一）通过信息网络擅自向公众提供他人的作品、表演、录音录像制品的；

（二）故意避开或者破坏技术措施的；

（三）故意删除或者改变通过信息网络向公众提供的作品、表演、录音录像制品的权利管理电子信息，或者通过信息网络向公众提供明知或者应知未经权利人许可而被删除或者改变权利管理电子信息的作品、表演、录音录像制品的；

（四）为扶助贫困通过信息网络向农村地区提供作品、表演、录音录像制品超过规定范围，或者未按照公告的标准支付报酬，或者在权利人不同意提供其作品、表演、录音录像制品后未立即删除的；

（五）通过信息网络提供他人的作品、表演、录音录像制品，未指明作品、表演、录音录像制品的名称或者作者、表演者、录音录像制作者的姓名（名称），或者未支付报酬，或者未依照本条例规定采取技术措施防止服务对象以外的其他人获得他人的作品、表演、录音录像制品，或者未防止服务对象的复制行为对权利人利益造成实质性损害的。

因为山东某网站未经其许可，即在其网站上向网络用户提供在线播放该电影作品的服务，因此产生了侵权的行为，因此根据第十八条的内容，安乐公司有权要求在其经营的网站主页及《中国电视报》上向安乐公司公开道歉，并向其赔偿经济损失。

案例三：小张与某网友曾在网上聊天，近日，网友未经小张同意即擅自将他们的聊天记录在网上公开，小张认为网友的做法侵犯了他的隐私，可网友却说聊天记录存在自己的计算机里，发不发是他自己的自由。请问网友的做法是否侵犯了小张的隐私权。试分析原因。

答：网友做法侵犯了小张的隐私权。第四十条：中华人民共和国公民的通信自由和通信秘密受法律的保护。除因国家安全或者追查刑事犯罪的需要，由公安机关或者检察机关依照法律规定的程序对通信进行检查外，任何组织或者个人不得以任何理由侵犯公民的通信自由和通信秘密。网友再未经小张许可情况下，擅自在网上泄露小张的网络通信秘密，属于侵犯了小张的隐私权。

案例四：李某系上海某贸易公司员工，因不满单位经理林某的批评，遂向该公司员工发送了数十份E-mail，该E-mail的内容大量使用侮辱性、诽谤性的言辞。林某认为李某侵犯了其名誉权，遂向法院提起侵犯名誉权之诉。但是，李某否认发过E-mail。林某为查明真相，通过查找计算机终端的方式找到信件发自李某家中的电脑。李某的做法是否侵犯林某的名誉权？试分析原因。

ERP实验报告一 篇6

课程企业资源规划(ERP)第页 实验名称金蝶K3的ERP系统探索

专业_____班级_学号_________姓名实验日期：年月日

报告退发(订正、重做)

一、实验目的1、认识金蝶K3的ERP系统的功能模块；

2、初步掌握K3的ERP系统的使用方法；

二、实验内容

1、掌握金蝶K3的ERP系统“中间层服务部件”的“帐套管理”的内容与操作方法；

2、掌握金蝶K3的ERP系统主控台中系统设置模块中内容与操作方法；

3、了解金蝶K3的ERP系统生产管理模块的内容；

三、实验步骤

第一部分：教师演示。

第二部分：学生操作，操作步骤如下：

1、启动SQL Server.2、在金蝶K3的ERP系统的“中间层服务部件”的“帐套管理”中：

（1）添加机构：如福州自行车厂。

（2）编辑机构属性。

（3）为机构“新建帐套”。

（4）对帐套进行设置，并启用该帐套。

（5）对帐套进行“用户管理”，新建用户并对用户进行功能权限授权管理。

3、在金蝶K3的ERP系统的主控台中：

（1）进入主控台。

（2）掌握金蝶K3的ERP系统帮助手册的使用方法。

（3）掌握“系统设置”模块中“公共资料”的设置方法。

1）在“流动资产”科目中增加“现金”科目。

2）在“凭证字”中增加贷、借、记、现金等凭证字。

3）增加时间、长度、重量、数量等计量单位组，并增加时间（年、月、日、小时）、长度（米、厘米、毫米）、重量（公斤、吨）、数量（套、个、件、架）等计量单位。

4）在核算项目中新增“厂企管办”、“生产科”、“供应科”、“销售科”、“财务科”等部门。

5）在核算项目中新增物料。(参见课本)

4.建立自行车的BOM。

四、实验结果与讨论

根据实验过程的观察,结合课本第二至第八章节内容,综合分析后回答以下问题:

1、ERP系统默认的用户组及用户有哪些？其权限分别是什么？

2、金蝶K3系统提供了哪些模块？

3、金蝶K3的ERP系统将会计科目分为哪六个大类？请描述这六类的编码分类规则。

4、具有哪些权限的用户才能进行金蝶K3的ERP系统的“系统设置”操作？

5、金蝶K3的ERP系统有哪些核算项目，其编码是什么？

五、总结

本刊参考文献著录格式(一) 篇7

主要责任者.题名:其他题名信息[M].其他责任者.版本项.出版地:出版者,出版年:引文页码.

例:[1]陈登原.国史旧闻:第1卷[M].北京:中华书局,2000:29.

[2]哈里森,沃尔德伦.经济数学与金融数学[M].谢远涛,译.北京:中国人民大学出版社,2012:235-236.

[3]刘国钧,陈绍业,王凤翥.图书馆目录[M].北京:高等教育出版社,1957:15-18.

2 专著中的析出文献

析出文献主要责任者.析出文献题名[文献类型标识/文献载体标识].析出文献其他责任者//专著主要责任者.专著题名:其他题名信息.版本项.出版地:出版者,出版年:引文页码.

例:[1] 程根伟.1998年长江洪水的成因与减灾对策[M]//许厚泽,赵其国.长江流域洪涝灾害与科技对策.北京:科学出版社,1999:32-36.

3 期刊析出文献

析出文献主要责任者.析出文献题名[文献类型标识/文献载体标识].期刊名:其他题名信息,年,卷(期):页码.

例:[1]王才有.大数据时代的医院数据平台建设[J].中国医院,2016,20(1):15-17.

4 专利文献

专利申请者或所有者.专利题名:专利号[文献类型标识/文献载体标识].公告日期或公开日期[引用日期].获取和访问途径.

例:[1] 邓一刚.全智能节电器:200610171314.3[P].2006-12-13.

[2] 西安电子科技大学.光折变自适应光外差探测方法:01128777.2[P/OL].2002-03-06[2002-05-28].http://www.cajcd.edu.cn/pub/wml.txt/980810-2.htm.

5 电子资源

主要责任者.题名:其他题名信息[文献类型标识/文献载体标识].(发布日期)[引用日期].获取地址.

西域出土一份古藏文告身文献补考 篇8

关键词：告身制度;虎皮告身;敦煌西域古藏文文献;吐蕃文化

中图分类号：G256.1  文献标识码：A  文章编号：1000-4106（2015）04-0073-05

A Supplementary Study on an Ancient Document of

Official Appointment in Tibetan Found

in the Western Regions

WANG Dong

（Institute for Nationalities， Religions， and Cultures， Dunhuang Academy， Lanzhou， Gansu 730030）

Abstract： By interpreting an ancient document of official appointment in Tibetan （Number ITJ370） unearthed in Xinjiang， this paper discusses the most important political system in the ancient Tibetan kingdom-The System of Official Appointments， and examines three problems： how to become rich by military merits; concurrent implementation of the official appointing system and award system of granting tiger skin to brave soldiers; and the corresponding relation between official posts and official documents of appointment. It further elucidates the relevance of this document for studying the above-mentioned systems.

Keywords： system of official appointment; awarding brave soldiers with tiger skins; Tibetan documents from Dunhuang and the Western Regions; Tibetan culture

（Translated by WANG Pingxian）

近日，著名敦煌古藏文学者陈践教授赠予笔者《敦煌吐蕃文献选辑·社会经济卷》一书，并告知其中ITJ370（今大英图书馆东方文献部编号Or.15000/269）《虎皮告身残卷》是其根据文献照片重新翻译，对研究吐蕃告身制度甚为重要。同时，陈老师在书中的解题中指出，武内绍人由于忽略了文书抄写人的书写习惯，导致录文出现谬误，影响了对文书内容的理解，故重新对该文献进行解读，并将其命名为《虎皮告身残卷》[1]。有些学者早已注意到了该文献的重要价值，英国藏学家F.W.托马斯较早刊布这份文献，但因文献正面为草书文字，识别不易，仅英译两行[2]。后来，日本学者武内绍人将此文献藏文拉丁转写完整收录，并附有解题目录[3]。国内学者杨铭将该文献与敦煌文献P.T.107l《狩猎伤人赔偿律》、藏文文献《贤者喜宴》结合起来研究唐代吐蕃职官制度，指出告身制度对维护吐蕃统治的重要作用[4]。笔者认为该文献对理解吐蕃告身制度以及大虫皮制度有重要作用，拟在诸前贤研究基础之上，对该文献再作进一步的补充与考释，不当之处，敬请方家指正。

一  古藏文告身文献ITJ370的拉丁文

转写及其汉译内容

1 //ska-ba-bong-yul-na-mchis-pa-las-

ngo-vphral-stag-yig…

2 gser-gyi-yi-ge-ched-po-dang-stag-gi-

stod-[bzhag]blom-btshan-sum-gser…

3 [ched]-po-dang-stag-gi-[stod]-bzhag-

blom-dge-bzhre-dangul-gyi-yi-ge…

4 dangul-gyi-yi-ge-ched-po-dang-stag-

gi-zar…

5 zangs-gyi-yi-ge-dang-gung-gi-phram-

thbas-khyu…stag-gi-zar…

6 dge-bzang-smon-legs-ra-gan-yi-ge-ch-

ung-ngu-dang-stag-gi-zar-[vbring]…phram-

thbas…

7 bzhag-dang-ra-gan-yi-ge-chu-ngu//ra-

gan-chu-ngu-dang-stag-gi-zar-[vbring]…ph-

ala//gtshug…

8 cheg-pa//lha-bzang-legs-sum-dpal-br-

tan-khrom-bzher-dbyi-klu-dpal-bzang-kha-

legs//…

9 klu-dog-rgyal-[slebs]-ra-gan-ched-p-

odang-stag-gi-stod-bzhag//rgyal-bzang-lha-

sto//sta-sgra-gas…

10 rgod//brtshan-bzang-bye-vu//zar-vb-

ring-la-klu-sum-stag-brtshan//gyu-bzang-sra-brtshan

11 …chen-pa-khong-bzang-stag-kong//r-

a-gan-yi-ge-chu-ngu-dang-zar-chung-pa…

12 ra-gan-yi-ge-stshl-pha-btshan-bzan-

g-khri-slebs-gyu-bzher…

13 gyu-dog-brtshan-bu//blon-btshan-bz-

ang-rol-gsem…

14 pa-sang-bas-slad-kyi-bstangs-nas-g-

sol-bavi-bkav…

1. 呷哇彭区域所颁，立军功奖赏虎皮告身……

2. 大金字告身和虎皮褂。论赞森获金（告身）……

3. ……大金告身和虎皮褂。论格热获银告身……

4. 大银告身和虎皮鞍鞯告身……

5. 红铜告身和草豹桑踏告身……虎皮……

6. 格桑门勒获小黄铜告身和虎皮鞍鞯告身……

7. ……和小黄铜告身。……小黄铜告身和虎皮鞍鞯告身……

8. 拉桑勒森、白旦卓热、依鲁白桑、卡勒……

9. ……鲁多杰历获大黄铜告身和虎皮褂告身。杰桑拉多、达札色……

10. 果，赞桑其吾，获（虎皮）鞍鞯告身。鲁森达赞、玉桑扎赞……

11. ……孔桑达贡获小黄铜告身和虎皮蹬垫告身……

12. 赏黄铜告身。赞桑赤历、玉热……

13. 玉多赞布、论赞桑卢色……

14. ……以后能获利济之告白。[1]189-190

二  古藏文告身文献ITJ370涉及

的几个问题

吐蕃告身制度是吐蕃王廷对本土及其占领区域乃至联盟地区各级官吏与普通民众的身份地位进行贵贱等级区分的一种制度。敦煌西域古藏文文献、木牍等出土文献与藏族史籍《贤者喜宴》对这项制度都有详细记载，而出土文献因其时代性、纪实性等特点更能真实地反映当时的时代特征，因此尤为珍贵。这份文献不仅反映了告身制度，同时也包括了虎皮告身制度，不仅是对早期大虫皮制度[5，6]的一种延伸与完善，更是对传统告身制度的补充，有利于深化我们对这两种制度的认识。

（一）关于军功致富

第1行“立军功奖赏虎皮告身”。敦煌文献P.T.1283《礼仪问答写卷》第431行记载了吐蕃社会致富五法：一是英勇为社稷立功（战功）受奖;二是勤劳地发展牲畜;三是勤劳地当好奴仆;四是勤劳地做买卖;五是勤劳地种地。这五种致富方法中排在首位的就是立战功受到奖励。吐蕃以尚武著称：“重兵死，以累世战没为甲门，败懦者垂狐尾于首示辱，不得列于人……其铠胄精良，衣之周身，窍两目，劲弓利刃不能甚伤。其兵法严，而师无馈粮，以虏获为资。每战，前队尽死，后队乃进。”[7]吐蕃对外战争常常采取以战养战的方式进行，以战争中俘获的资财作为将士们的给养和奖励。战争中常将俘获人口作为奴隶，成为私人财产。P.T.1083《据唐人部落禀帖批复的告牒：禁止抄掠汉户沙州女子》云：“亥年春，大论于陇州会上用印发出之告牒：二唐人部落头人通禀云：往昔，吐蕃，孙波与尚论牙牙长官衙署等，每以配婚为借口，前来抄掠汉地沙州女子。其实，乃佣之为奴。”[8]。唐人部落头人向大论禀告吐蕃等一些官吏常以婚配为借口抄掠抢夺沙州女性，随意变成私家奴隶，引起唐人部落头人的不满，吐蕃大论专门召开会议来禁止这种做法，以稳定吐蕃在沙州的统治，缓和民族间矛盾。《贤者喜宴》载：“对战争中的勇士，以六勇饰奖之。”根据军功大小分别授予虎皮褂、虎皮裙、缎鞯、马蹬缎垫、项巾及虎皮袍等六种[9]。或许这六种勇士饰物有相对应的某种政治待遇作为军功奖励来达到致富之目的。

文献中提及“虎皮褂告身”、“虎皮鞍鞯告身”、“草豹桑踏告身”、“虎皮蹬垫告身”等各种规格的告身，均属于虎皮告身的不同形式，对应的是所立军功的大小。正如P.T.1217《一封文告的副本》中对名叫达日札夏的军事将领所立军功褒奖的等级——告身和虎皮马垫。

（二）关于告身制度与虎皮告身并行使用

据《贤者喜宴》记载，松赞干布早期，完善各种法令制度，制定“以万当十万之法（khri-rtse-vb-

um-bzher）”，作为六法之首，褒奖勇士的大虫皮和奖励贤良的告身制度就在六法之内。告身制度并非制定于在松赞干布时期，据敦煌古藏文文献P.T.1287《赞普传记》第220—246行记载，松赞干布之父囊日伦赞的大臣琼保·邦色（苏孜）居功自傲，在宴会中大肆夸耀自己的功勋，引起了赞普的不满，内侍扈从官尚囊驳斥了苏孜，得到伦赞赞赏，不仅被任命为论布之职，还授予其代表论布身份的小银字告身[10]①。这就证明在囊日松赞时期告身制度已经存在，从而否认了一些学者认为告身制度是仿制唐朝制度的观点[11]。松赞干布统一青藏高原后，着手制定的各种制度之一的告身制度不过是对原有制度的补充与完善。

“所谓九大尚论（zhang-blon-che-dgu）是：贝·囊热拉赞（sbas-snang-bzher-lha-btsan），其英武的标志是：穿虎皮袍、饰以碧玉之文字告身及大雍仲之文字告身（yigtshangs-gyu-yig-dang-

gyung-drung-chen-po）以及珍宝、黄色宝石文字告身（dkon-nor-ke-ke-ru）等等，故其为大（尚论）。没卢氏墀松热霞（vbro-khri-zungs-ra-sh-

ags）穿白狮皮袍，故为大（尚论）……上述诸尚论均各有勇武之标志，其告身分别是金、玉之文字告身，或各（饰以）珍宝。”[9]200-201②作为大尚论的贝·囊热拉赞，其标志是“穿虎皮袍、饰以碧玉之文字告身及大雍仲之文字告身以及珍宝、黄色宝石文字告身等”，这表明大尚论囊热既被授予高规格的告身又同时享有身穿虎皮袍的特权。而根据P.T.1288《大事纪年》载：“及至兔子年（代宗广德元年，癸卯，公元763年），……蕃地举行大议事会，对大尚论予以褒奖。授大论囊热以白宝石文字告身，任命为大论。”[1]97囊热在763年担任吐蕃大尚论，我们有理由相信在墀松德赞时期传统意义上的大虫皮制度（即虎皮告身制度）和告身制度已经在吐蕃政权核心层的大尚论级别的官员中并行使用。

敦煌文献P.T.1217《一封文告的副本》载：“龙年孟春一月上旬，诸大尚论将军衙署，收到从宗喀紫疆帐发来的告示，系由达日札夏禀呈：卑职先后为政事效劳，忠心耿耿，曾褒以告身和虎皮马垫，今请求颁一封文副本。大尚论和大尚论喻寒波掣逋议决：‘若与册上所载各项相符，谓可以给一告示。达日札夏于赞普政躬幼年时，臣下麦啜叛离，从北方高地以下，他大做有益王事之功德，可赏给小银告身与虎皮马垫，如此吩咐。大尚论和大尚论喻寒波掣逋议决，论赞扎多贝、论来心儿贝加盖印章。议定要点封文副本，交付达日札夏收执。”[8]58-59这是一份名叫达日札夏的军事长官因不满意上级对其战功仅奖赏虎皮鞍鞯告身而要求赏赐传统告身的文告，最终获得小银字告身和虎皮鞍鞯告身。《贤者喜宴》中关于授予银字告身的官员记载为：阿阇黎、持咒者及高低级权臣等授大银文字告身，本教徒、侍寝官员、管理坐骑人员、堪舆师、保卫边境哨卡者以及守卫宫廷最高处者等等授以小银文字告身[9]36。P.T.1089《吐蕃职官考信录》第31—32行记载：“依据千户长位于黄铜节儿上之规定，请准许千户长位于大都督之上;副都督授银告身，其僚佐授黄铜以上告身。”[6]110那么达日札夏属于保卫边境哨卡之人，级别应该与副都督大致相当。根据陈氏对该文献的解题，认为文书中的“龙年”当指“800年或812年”[1]97，如果此时间当确，那么至少在9世纪左右，两种告身制度并行使用的做法已经由高级官吏延伸到中低级官吏中，在当时吐蕃统治区域，这种情况已经成为一种普遍现象。

（三）关于官职与告身的对应关系

这份文献中出现了官员同时被授予告身和虎皮告身的现象，是“大金告身与虎皮褂”、“大银告身与虎皮鞍鞯告身”、“红铜告身和草豹桑踏告身”、“小黄铜告身和虎皮鞍鞯告身”、“大黄铜告身和虎皮褂告身”、“小黄铜告身和虎皮蹬垫告身”。《贤者喜宴》记载了六类社会阶层所对应的六个等级的告身[9]36，基本上给出了告身与社会等级的对应关系，大致可以窥探当时的概貌。众所周知，《贤者喜宴》成书于16世纪，其记载内容的真实性、准确性自然无法与吐蕃时代的敦煌文献相提并论，敦煌文献P.T.1089《吐蕃官员请求复职表》作为吐蕃占领敦煌时期的原始档案文献，可为我们提供更为确凿的例证。《吐蕃官员请求复职表》中记载了官职与告身的对应关系：对于吐蕃人而言，边鄙镇守者之乞利本、千户长、小千户长授瑟瑟与金告身，节儿授黄铜告身与红铜告身，小千户长察罗帕晓授红铜告身、小千户长塞拉马授小红铜告身，吐蕃占领区域官员，唐人副都督兼部落长官安本义授大黄铜告身、东本助理尹佩授大黄铜告身、水利官与部落长官张悉诺腊的助理康宝谭授大黄铜告身，小千户张斗奴品位对应的是小红铜告身，但因重用而授予小黄铜告身。诸如此类对应关系，发现其中一个官职可以对应一个等级中不同规格的告身，如节儿授予铜告身中的黄铜告身和红铜告身，小千户长授大、小红铜告身，但基本上限于玉、金、颇罗弥、银、铜、铁六个大的等级中，如唐人都督杜悉诺及吐蕃节儿僚佐由小颇罗弥告身晋升一级至大颇罗弥告身、安本义由黄铜告身晋升为大黄铜告身、康宝谭由小黄铜告身晋升为大黄铜告身等。

而虎皮告身与官职品级是否存在着某种联系呢？《虎皮告身残卷》中大金告身和大黄铜告身都可与虎皮褂对应、大银告身与小黄铜告身都可与虎皮鞍鞯告身对应，而具有小黄铜告身品级的官员又可同时与虎皮鞍鞯告身、虎皮蹬垫告身对应。大金告身与大铜告身之间相差颇罗弥告身与银告身两大等级的告身，但却都可授予虎皮褂告身，这意味着官职品级的高低似乎与虎皮告身的授予没有联系。赵心愚先生通过对唐人樊衡所撰《河西破蕃贼露布》的研究指出：“由于虎皮袍也是一种荣誉性标志，或为一种勋号、职官名号，与告身有相同之处，樊衡露布中的几位无告身的吐蕃将领，也可能拥有的是这一类的标志。”[12]这说明虎皮袍是一种荣誉的象征与体现，因此军功大小是虎皮告身的唯一标尺，由此也证实了《贤者喜宴》中关于根据军功大小分别授予军功人员的虎皮褂、虎皮裙、缎鞯、马蹬缎垫、项巾及虎皮袍等六种规格告身之记载的真实性。

三  总  结

通过以上问题的考察，我们可以看出，告身制度与虎皮告身制度在吐蕃政治生活中占有重要地位，无论是在本土还是占领区域都可以看到这两种制度的实施状况。ITJ370号文献对研究吐蕃告身制度、特别是大虫皮制度？譹？訛无疑是异常珍贵的文献之一，可以深化我们对这两种制度的认识。关于对大虫皮制度的考察笔者将另文著述。

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