电子商务大赛总结

2024-08-27

电子商务大赛总结（精选8篇）

电子商务大赛总结篇1

电子商务大赛总结

2014年10月全国电子商务运营技能竞赛在我校福州职业技术学院开赛。这场大赛展示了学生们的风采，也提升了大学生的专业知识和时间能力，促进了教育与实践的融合，丰富了新大学生的生活经历，也锻炼了大学生的实践能力。

作为一名电子商务专业学生，我很荣幸能进入学院的代表队之一参加这场比赛。开始之初，我们都抱着茫然的心态看待这场比赛，在经过指导老师的教导及与队友们一步步的摸索，大家对大赛的了解逐步明朗。赛前，我们进行了多项准备，如组内分工.logo设计.分析模拟平台.美工优化等，并且借鉴往年学生竞赛的经验，完善并协调分工，以使比赛时能达到团队最高效率。

竞赛时，每一刻都争分夺秒，我们相互配合，自我激励，一步步的完成大赛流程。赛后，虽然没能获得理想的成绩，但是这次大赛的不足值得我们去完善，去改进。通过这次比赛，我们得到了一些经验教训：

一、充分意识到团队的重要性，要加强团体的合作意识，明确分工，协调分配，这样才能更好的发挥每一个人的长处。

二、赛前做好和充分准备。赛前要多次练习模拟大赛，做好以不变应万变，了解大赛信息十分重要，积极获取大赛相关信息。

三、加强团队专业知识与技能。例如在美工方面是我们欠缺的，只有不断学习，反复练习，再能不断进步，要懂得将专业知识应用到实践中去，在网店运营中所需的各种技能诸如关键词优化.直通车.推广方式.客服服务.网店装修.图片美化...这些都是我们要不断深入了解的知识，日后仍需继续努力。

电子商务大赛总结篇2

关键词：“三创”大赛,电子商务,实验课程

全国电子商务“三创”赛是教育部、财政部“高等学校本科教学质量与教学改革工程”重点支持项目，旨在培养大学生的创意思维、创新意识和创业能力，激发大学生的创业兴趣和潜能，以及团队协同实战精神。挑战赛由学生自行组队，自主选定队伍名称，自行完成在线注册报名程序，随后根据参赛内容包括企业需求、推荐选题、创意发挥等自拟题目，独立完成一份完整的作品。该竞赛项目旨在培养大学生的创意思维、创新意识和创业能力，激发大学生的创业兴趣和潜能。大赛注重创意的前瞻性、操作的实战性、项目的普及性以及对教学的引导力。

一、理解“三创”大赛的主旨

电子商务“三创”大赛自开展以来，受到了学生的普遍关注。作为电子商务的专业教师充分理解“三创”大赛的主旨，积极引导学生参与大赛活动，是检验本专业教学成果的重要平台。“三创”大赛的主旨是创新，是新知识、新技术、新方法、新模式的融合。实践中，大多数参赛的学生由于是大二或大三的学生，他们的专业知识、技术、技能还不够完善，对行业的发展动态不够清楚，特别是对与本专业相关的其他技术的发展缺少了解，驾驭相关知识融合的能力较欠缺，因此，组织学生参与大赛并取得较好的成绩需要克服很多困难。首先，要克服“轻敌”的思想;第二，要克服“虎头蛇尾”的现象。针对以上种种现象，既积极鼓励学生参与大赛，宣传大赛的指导思想、竞赛规则，又重点加强了对学生参赛之初各种细致的准备工作，带领学生查阅历届大赛的参赛作品，对优秀作品进行深度分析，找出其中可以借鉴的创新之处，分析作品创意的灵感，感受作品技术实现的独到之处，体会作品实施的艰难过程，通过这样的工作，使学生对“三创”大赛有了整体认识，即对参加大赛充满了期待，又对自己的能力有了自信。

二、掌握“三创”大赛的规则

“三创”大赛要求体现“两新一实”的主导思想。而以往的电子商务实验教学都是以每门课程为主线，分散在各个教学周期内。主要围绕电子商务的各门教学课程展开，大多数是验证课堂上的讲解内容和知识点。通过开设以“三创”大赛为导向的电子商务实验课程，整合学生的知识结构，疏导各门课程之间的内在关系，强化电子商务是一个“综合的整体”概念。这种“综合整体”既包括技术的综合，例如：网络技术、计算机技术、通讯技术……也包括团队的分工协作，还包括各门、各类知识的综合[1]。也就是说，“电子商务突出在创意、创新之中谋求新的变化”[2]，更为重要的是通过这样的实验课程使学生克服了传统实验课仅仅是验证知识、重复课堂操作的弊端，使实验更具实战性、实效性和创新性。这一点通过对国外大学的有代表性的电子商务专业的教学方法进行研究，发现国外高校坚持学科建设与真实的商业活动相联系，保持动态发展，随时进行教学内容的更新，不仅通过实验课来提高学生的综合能力，并且将更多的实践环节放到实习过程中，让学生在真实的企业环境中进行操作[3]。特别是美英两国大学通过具体项目实践培养学生解决实际问题的能力，通过研究电子商务领域出现的新问题培养学生的创新能力，通过实际公司的运作培养学生的创业能力[4]。而创新型实验教学正是借鉴了国外的教学组织方式将教学与真实的竞赛环节相结合，以竞赛内容为导向，调动学生的积极性。

采用先进的教学方法和手段，是提高教学质量的关键因素之一[5]，“三创”大赛的教学组织也不例外。青年学生为了在大奖赛中胜出，必须更加积极主动地引导他们发掘电子商务新的商机，探索电子商务新的模式。在技术创新和运作模式创新方面进行不懈的探索和思考，既要研究历届大赛的参赛作品，找出其中的优势和差距，研究参赛作品的创新之处，又要结合当下的社会发展需求和技术的进步，探索电子商务新的增长点，同时还要回避以往作品中已经出现的题材和创意。这些大量的实验准备工作，实际上就是一个学习、创新的过程。而电子商务是综合性、实践性很强的专业，实验教学在整个专业教学中的地位非常重要[6]。

三、熟悉“三创”大赛的流程

“三创”大赛一般从报名到决赛大约历时6个月左右时间，分四个阶段：报名申请阶段、作品提交阶段、分区选拔赛阶段。因此，教学也分四个阶段。

（一）第一周到第三周主要是大赛的宣传、动员、启动、报名阶段, 帮助学生了解大赛的意义、作用、规则、流程、要求、标准

带领学生检索、查阅历届大赛的作品，并对作品的创新性、可行性进行分析。根据自由组合原则组成参赛团队，确定参赛项目，论证参赛项目，着力培养学生运用不同的思维方式和不同的实验方法综合分析问题、解决问题的能力。在电子商务创新性实验中，学生可以应用实验探索法、小组讨论法、角色扮演法、现状调查法、作品制作法、文献收集法、模拟创造法等完成参赛项目的组织和论证[7]。

（二）第四周到第十四周，大赛作品的开发阶段

1. 指导学生准备比赛。

在指导学生准备比赛过程中，需要定时与学生开展讨论与交流，明确每个人的分工与任务，按照模块化管理方式，分头进行任务的设计与开发，及时发现学生在开发设计过程中的创新点和新的创意，鼓励学生克服困难，向技术的高端挑战。

2. 指导教师定期检查学生团队的方案。

作为指导教师，定期检查学生团队的方案，激发和促进学生创新能力的提高。

（三）第十五周到第十七周预选参赛作品、提交作品阶段

首先将所有的作品进行展示。对教师和同学提出的问题进行答辩，通过这样的答辩和展示，预选出参赛作品进行提交。

（四）参加比赛阶段

电子商务“三创”大赛的教学实践具有以下特点：第一，教学环节的紧迫性;第二，教学活动的完整性;第三，教学过程具有可操作性;第四，教学效果的高标准性。最终的教学结果将以参赛作品的成绩来评判，提高了教学效果的高标准性。

四、遵守“三创”大赛的标准

（一）要体现项目的创新性

要求从选题开始就要注重其中包含的新思想、新观点、新概念、新技术等创新元素，还要注重这些创新元素的先进性、科学性、前瞻性、可操作性、可实现性，尽量规避学生为了创新、为了超前，而使选题或项目过于空洞、过于概念化。

（二）注重项目的创意性

创意性一直是“三创”大赛的灵魂和核心，但是，创意并不是要学生夸夸其谈，而是要从项目的主题是否突出、目标是否明确和构思的完整性与系统性等方面进行可行性评判，最终要落实到一个具有可行性的作品上。明确地说，就是要求学生的作品在战略上要体现一定的高度，要有超越现实世界的境界，不能重复或模仿已经实现的产品，就是说别人已经做过或已经做得很成功的项目就不要再重复。在技术上要体现出新意来，要做到现代最新技术和传统技术的融合。除此之外，在运营模式、盈利模式、组织方式、资金运用等方面要做到出其不意、人无我有、人有我优。

（三）要体现项目的创业性

创业性是“三创”大赛的特色，与其他竞赛不同的就是“三创”大赛对创业性的要求很高，这正好符合电子商务实验教学培养学生动手能力、提高实际操作能力的要求。考察项目的创业性要从项目的运营效果、价值性(商业价值、社会价值等)以及相应的原型系统(网站)外观和功能等方面进行效果评判。

（四）项目计划书的规范性

一份完备的创业计划书，不仅是创业者能否成功融资的关键因素，同时也是企业未来管理的核心工具。因此，考查学生创业项目计划书的规范性是“三创”大赛的重要组成部分，也是以大赛为导向的实验教学的重要环节。这主要从项目计划书的逻辑是否合理、语言是否流畅、内容是否完整、格式是否规范等，以及比赛时展示的电子幻灯片等内容、形式等方面进行评判。

（五）陈述与答辩的精彩性

精彩流畅的答辩与陈述是赢得比赛的利器。这主要体现在陈述是否流畅，是否重点突出、条理清晰，回答问题的准确性、简练性，团队协作与临场发挥情况等几方面。

总之，经过近年参加“三创”大赛的教学实践，不但认识到研究学生创业意识和创业技能的提高，以良好的综合素质去迎接未来的挑战已经成为当前迫切需要解决的一个重要课题[8]，更重要的是提高了学生整体的综合素质，深切地体会到“就电子商务专业特点而言，以创业促教学，以创业促就业，是高校电子商务人才培养的新途径”。

参考文献

[1]张冬青, 李海晨.电子商务网上创业实践教学的探索[J].黑龙江高教研究, 2006, (12) .

[2]李琪, 彭朋芳.普通高等学校电子商务专业人才培养调研报告[M].北京:高等教育出版社, 2007.

[3]李枫林, 刘滔, 徐静.中外电子商务专业人才培养的比较研究[J].图书情报工作, 2006, (8) .

[4]卢淑静, 周欢怀.基于中美电子商务人才培养模式的思考[J].情报杂志, 2010, (1) .

[5]李曼.电子商务专业实践教学若干问题探析[J].实验室研究与探索, 2009, (5) .

[6]胡桃, 吕廷杰.论高校电子商务实验教学管理平台的建设[J].实验室研究与探索, 2008, (3) .

[7]周华兰.电子商务创新性实验教学改革探讨[J].中国管理信息化, 2011, (2) .

电子商务大赛总结篇3

摘要：如何提升电子商务专业学生的职业素养和技能水平，满足电子商务企业的实际需求，是电子商务教学改革迫切解决的问题之一。本文以电子商务技能大赛为抓手，结合指导学生参赛的亲身经历，提出了基于技能大赛的电子商务教学改革建议。

关键词：电子商务大赛职业素养职业技能教学改革

一、技能大赛对电子商务专业教学的积极作用

1.技能大赛有利于促进电子商务专业教师成长

（1）更新教师的教育理念。“以服务为宗旨，以就业为导向，促进教育教学改革”是现代职业教育的理念。教师指导学生参加技能大赛，可以检验学生的职业素养和技能水平，促使教师转变教学理念。

（2）提升教师的专业教学能力。参加大赛的教师能够获得更多的知识和技能，之后有针对性地指导学生训练。

（3）搭建学校和企业交流的平台。“特步杯”全国电子商务实战技能大赛是由特步、361°、乔丹、鸿星尔克和七匹狼等知名电子商务企业赞助和支持。参赛的指导教师可以与企业面对面交流，探讨电子商务企业岗位需求和改革专业教学方法等问题。

2.技能大赛有利于促进学生成长

（1）锻炼学生的职业素养和技能。参赛学生不再是“纸上谈兵”而是“沙场征战”。笔者学校学生在初赛阶段，开始建设手机版网店，他们不太熟悉，大家共同研究，最后顺利完成任务。大赛锻炼了学生不畏困难、认真钻研、勇于创新、团结协作和执行力等职业素养和技能水平。

（2）提升学生的就业能力。参赛学生毕业后受到企业的青睐，实习和就业机会大大增加。

（3）提供竞技学习的平台。通过比赛，学生和兄弟学校的选手同场竞技、交流学习，职业素养和技能进一步提高。

3.技能大赛有利于促进校企合作和实训基地的建设

电商企业普遍认可在技能大赛中脱颖而出的学生。大赛获奖学生是企业的香饽饽，许多电商企业主动联系学校预订大赛学生，学校借助机会建立校企合作关系，共建校内实训基地和校外顶岗实习基地。

二、基于技能大赛的电子商务教学改革建议

1.构建与技能大赛及职业标准相衔接的专业课程体系

电子商务专业教师应该以电子商务职业标准和全国电子商务技术职业技能大赛要求为指导，进行职业能力分析，构建与技能大赛及职业标准相衔接的电子商务专业课程体系，推进教学内容与技能大赛的融合，全面提高学生的职业素养和能力，提升教学水平。

应科学地设置课程，重视对学生进行“双核”培养，即核心职业素养和核心职业技能的培养。同时，经过技能大赛的检验之后，教师可以将课程设置适当调整，更有效地提高电子商务专业教学水平。

2.注重课程实训项目设计

“特步杯”全国电子商务实战技能大赛中，有一个环节是要求参赛学生对产品进行O2O整合营销。参赛团队充分利用了学校论坛、贴吧、微信和QQ等网络媒体进行宣传，同时通过学院宣传橱窗、学院广播站和促销海报等媒介，借助正在流行的《小苹果》热舞选拔赛开展线下活动。在大多数学校的课程中都会有网络营销课程，如果专业教师注重并合理设计了该课程的实训项目，那么参赛学生在做此项任务时会游刃有余。大赛指导教师将竞赛内容拆分为多个能力点，与专业课程进行匹配，总结出店铺运营、网络营销、网页美工和客服等赛点，然后合理设计相应课程的项目，提升了参赛竞技能力。

3.加快师资队伍建设

技能大赛要求指导教师做创新型教师。创新型教师要具有开放的思维与视野，要善于求异求新，要善于思考研究，要关注相关行业企业发展的最新动态，要对学生的新思路给予积极的鼓励，帮助学生实现从理念创新到实践探索的发展过程。学校要加快师资队伍建设，打造“双师型”教师队伍。

4.完善校企合作和实训基地的建设

学校通过技能大赛可检验教学质量、学生职业素养和技能水平以及实训基地的建设情况。根据差距调整改革方案，促进校企合作和实训基地建设。学校要想使学生掌握生产一线必需的实用操作技能，实训基地就必须接近生产实际。一方面，学校要增加实训设备投入，逐步建设成小型化的实训基地，即“校中厂”，使教学与企业实践过程紧密相连。另一方面，要完善校企合作，开发更多的实习基地和“厂中校”。

三、小结

对于技能大赛，教师要利用先进的教育教学理念，采取项目教学、情境教学和网络化教学等手段，使学生从被动学习逐渐转变为主动学习，这样，才能实现电子商务教学改革的目的。

参考文献：

[1]张兰.构建与技能大赛及职业标准相衔接的电子商务专业课程体系[J].江苏教育研究，2013（27）.

[2]张维.以赛促教、以赛促学、以赛促改、以赛促建——浅谈技能大赛对职业教育的促进作用[J].中国科技投资，2014（4）.

电子竞技大赛总结篇4

本次电子竞技大赛活动是由网络传媒协会和计算机协会联合举办的校级活动，旨在传播电子竞技体育精神，提高连云港师范高等专科学校电子竞技水，发掘更多的电子竞技人才，同时能够培养计算机协会和网络传媒协会的新干事的组织，管理，规划等各方面能力。

本次活动让我感受到了：这次活动不仅能够陶冶人文情操，传播计算机文化，提高新成员的组织能力，丰富校园文化生活；还能传播电子竞技精神，为在校大学生提供施展才能的平台；为学校协会活动增添亮丽一笔；这次活动让我感受到网协和计协的实力，扩大我们协会影响，展示网协和计协的风采。“凡事预则立，不预则废”在这次活动中得到了充分体现，正是因为有了详实的考虑、周全的计划和充分的准备，这次活动才有了成功开展的前提。首先计协和网协的会长精心准备，各个部门都有相应的任务，密切配合，积极协助和努力，是活动得以完成的保证。这让我意识到团队的重要性！

而赛事的组织者们也尽责的协调好了现场的每一个细节确保比赛流程进行的万无一失。整个活动过程非常流畅没有任何不和谐的现象发生，其次此次比赛参赛同学积极性很高，玩的很尽兴，获得了我们这些干事的认可。

当然活动也存在了一些不足，当时场面有点混乱。活动虽然经过具体分工，详实安排，但在实际过程中由于人数较多，场面有点混乱，个别干事没有完成自己的分工。

这次活动意义非凡，电子竞技融为一体的智力体育项目。它有助于开发智力，培养逻辑思维和想象能力，加强分析能力和记忆力，提高思维的敏捷性和严密性；它能培养人们战术思想意识和全局观念，也提高了同学们在学习工作中的计划性和灵活性；它还能丰富同学们的文化生活，增进友谊，陶冶高尚情操，培养顽强勇敢、坚毅沉着、机智灵活等优秀的意志品质。比赛的圆满成功，不仅使同学们下棋积极性有所提高，同时也有助于棋社今后的发展。通过此次活动，我们也积累了大量宝贵的经验。

协会本就是服务于我们学校同学的，加入协会让我感受到实践出真知，长才干，参与服务活动有利于激发我们追求进步，崇尚文明，勇于创新，敢于奉献的热情，有利于培养我们大学生的社会责任感，增强团队意识和集体荣誉感。社团服务活动有效地实施也能使我们服务主体的组织能力，协调能力，表达能力，人格，心理等都得到不同程度的提高，从而更易于成为全面发展的个体，使自身也更加和谐！

这次活动让我们大一的新干事也积累了一定的经验，我们会在以后继续给师专的学生们带来更为精彩出色的活动！

师专校园里的社团活动蓬勃日上 , 真的有点势不可挡的架势;大学生的校园文化生活得到了极大的提高.作为大学生社团里的一分子，尽自己的努力去做好自己该做的事情!

商务谈判大赛总结篇5

卡耐基快速朗读的目的，就是让你锻炼口齿伶俐，语音准确，吐字清晰，但要快而不乱、每个字的发音都必须准确。

二背诵法

卡耐基背诵法目的有两个，一个就是要训练你的记忆能力，另一个就是训练你的口头表达能力，也是锻炼口才的其中一种方法。

三复述法

卡耐基复述法就是重复被人说过的话，这样的训练方法就是为了锻炼人的记忆力、反应力和语言的连贯性。

四当众讲话

当众讲话是卡耐基最经典的课程，这节课程的最主要目的，就是让你突破自我、树立良好的心理素质，更大程度的提升。

学校电子白板应用大赛总结篇6

学生创作大赛活动总结

为了促进全校师生积极使用交互式电子白板，让学生能更好地了解白板的功能、初步体会教师课件设计的原理和意图，能更好地参与到电子白板所创设的各种情境中，与教师、与学生、与媒体进行高质量的互动，让趣味性、直观性、课件的可操作性融于学生的学习过程，让知识的形成融于自己的观察、探索和动手操作中，让学生轻松快乐的学习。我校于2017年12月份举办了第一届学生白板创作大赛。为了使大赛起到 “以赛促学、以赛促练、以赛促用”的目标，学校及时召开教师会，传达相关通知，制定学校比赛活动方案，拟定了学生电子白板创作比赛的评分细则，组织教师进一步对学生展开训练和指导活动。

比赛历时一周，先后有一至六年级全体学生40个学生参加了比赛活动，比赛采用现场打分的形式，由学校电子白板应用大赛的评委组，从创作主题、创作形式和电子白板功能的操作能力和效果三个方面进行综合评价。从上报的视频来看，取得以下成绩：

1.大部分参赛学生的指导老师都能认真对待此项活动，精心做了准备，课前对学生进行了有效的指导，都能积极参赛；

2.参赛学生对电子白板基本功能了解清楚、操作规范，能将音、像、图、文有机融合，结合创作内容有效发挥了电子白板一些功能； 3.参赛学生操作比较娴熟、规范，有的学生能做到边操作，边讲解。存在不足：

1.部分教师对电子白板交互性功能的使用不熟，对参赛学生缺少必要的指导，导致学生操作还不够熟练。

2.个别学生创作主题不明确，具有随意性。3.创作缺少团队合作环节。

经综合评审，学生电子白板创作比赛结果如下：低年级

一等奖：陈文军

杨立鑫

薛子航

二等奖：武海燕、张

辉、崔

璨、孙季芬、陈美玲、李

靖三等奖：宋

慧、周永丽、窦金月、赵

倩、李

瑞、关朝庆、李郁凯、黄

山、陈宇航中高年级

一等奖：黄宇航、陈子涵、施

瑾

二等奖：李亚珍、张

娜、孙

倩、张凤梅、袁

辉、卢

丽三等奖：黄继豪、吴文昊、高健豪、余维亮、杨志浩、郁辛悦、夏祥玉、朱鹏畅、於志轩最佳创意奖：黄宇航最具人气奖：陈子涵

电子商务大赛总结篇7

近日, 中国联通在广州、深圳、佛山、东莞等地举行了“2009年商务楼宇拓展实战练兵大赛”, 来自全国14个省的联通分公司的代表参与了此次为期两天的实战大赛。此次大赛以商务写字楼宇为场所, 面向企业用户就商务总机、销售管家、4006、宽视界———神眼、集线通、综合集群网以及3G移动等业务进行了重点的推广, 为众多企业用户提供了贴身、有效的信息化服务。

在全球性金融危机之后, 经济发展开始呈现全面的复苏迹象, 企业也面临着越来越多的市场竞争。因此, 帮助企业在经济危机后利用信息化手段提高企业核心竞争力, 成为此次中国联通举行实战大赛的根本目的。

电子商务大赛总结篇8

for its tenth anniversary! This international video game competition will be held from September 30th to October 3rd at the Los Angeles Convention Center.

The WCG 2010 Grand Final will feature gamers from more than 60 countries battling to be crowned champion in ten official game titles and three promotional game titles,

including FIFA Soccer 10 and League of Legends. Each participating country will conduct preliminary[初步的] rounds and a National Final to find its best gamers. Considered the globe’s largest video gaming event, the Grand Final is the proving ground for the world’s elite[精锐] gamers, who will compete for a worldwide prize purse of around $250,000.

“Over the past ten years, we have seen tremen-dous[极大的] growth and interest in the World Cyber Games,” said Hyoung-Seok Kim, the CEO. “As gaming has evolved into a core part of mainstream culture, WCG has broadened its appeal[吸引力] by expanding to computers, mobile devices, and gaming entertainment consoles[控制台], and will feature more than 500 players and tens of thousands of spectators at the Grand Final. Bringing the Grand Final to L.A., home of many major game developer studios, promises to be one of best WCG events to date.”

Founded in 2000 to bring different cultures together through competitive gaming, WCG is one of the largest gaming organizations in the world. During the WCG 2010 Grand Final, spectators will xperience the competitive atmosphere of e-sports while interacting[互动] with new technologies and products from WCG partners, including Samsung’s new mobile phone, Galaxy S.

“Samsung Electronics has been the worldwide partner of World Cyber Games since its inception[创始] ten years ago,” a Samsung executive said. “Hosting the games in Los Angeles should be an exciting opportunity, as we continue to provide the latest technology for the competitions.”

Last year, more than 82,000 people attended the Grand Final in Chengdu, China. In bringing the Grand Final to the United States for the third time, WCG will be celebrating its tenth anniversary in the world’s largest video game market.

“This event will bring an economic impact of millions of dollars to the city,” said an official from the Los Angeles Convention and Visitors Bureau. “L.A. is the perfect destination for this event, and we look forward to welcoming the international delegates[代表].”

世界电子竞技大赛(WCG)正在筹备十周年庆典呢!这项国际电脑游戏大赛将于9月30日至10月3日在洛杉矶会议中心举行。

来自60多个国家的玩家将在2010年WCG世界总决赛上一较高下,争夺十个正式比赛项目和三个推广比赛项目(包括《FIFA世界足球10》和《英雄联盟》)的冠军宝座。为了选出最强玩家,每一个参赛国都在国内举行预选赛和全国总决赛。世界总决赛被认为是全球最大型的电脑游戏盛事,世界顶级玩家将在这个试炼场上争夺约25万美元的世界大奖礼包。

“在过去十年里,我们看着世界电子竞技大赛取得飞速成长,受到极大关注,”首席执行官金亨锡说。“随着游戏逐渐发展为主流文化的一个核心部分,WCG吸引了越来越多玩家,其领域延伸至电脑、移动设备和游戏娱乐平台等。超过500名玩家和成千上万的观众将参加世界总决赛。移师洛杉矶——这个城市有许多大型游戏开发公司——有望让本届总决赛成为WCG史上最精彩的盛事之一。”

WCG创建于2000年,旨在通过游戏竞技让不同的文化互相交流,是全世界最大的游戏组织之一。在2010年WCG总决赛上,观众不仅能感受电子竞技的龙争虎斗,还能在互动中体验WCG合作伙伴带来的新技术和新产品,其中包括三星集团的新款手机Galaxy S。

“从十年前世界电子竞技大赛创办伊始,三星电子就是其全球合作伙伴,”三星集团的一位经理说。“在洛杉矶举办这项比赛将是一个激动人心的机遇,我们将继续为比赛提供最新技术支持。”

去年,超过82000人参加了在中国成都举办的世界总决赛。今年是该比赛第三次选址美国,WCG将在全球最大的游戏市场庆祝其十岁生日。

“这次庆典会给这座城市带来上百万美元的经济效益,”洛杉矶会议及旅游局的一位官员说。“洛杉矶是举办这个盛会的绝佳地点,我们热切期待世界选手的到来。”

2010年WCG比赛项目

《魔兽争霸3:冰封王座》(Warcraft III: The Frozen Throne)

《星际争霸:母巢之战》(Starcraft: Brood War)

《FIFA世界足球10》(FIFA Soccer 10)

《反恐精英1.6》(Counter-Strike 1.6)

《赛道狂飙》(TrackMania)

《3D桌球》(Carom 3D)

《吉他英雄5》(Guitar Hero 5)