《动物餐厅》教案设计

《动物餐厅》教案设计（通用10篇）

《动物餐厅》教案设计 篇1

动物餐厅教案

北师大版 一年级下册

学习目标：

1，会比较一百以内数的大小

2，感受一列数蕴含的规律

一,导入新课

动物世界里有一间餐厅新开张，来了很多客人，小猴和小狗忙的团团转。小朋友们想去看看

吗？让我们一起走进动物餐厅！

二，新授

1，出示教学挂图，提问，小猴和小狗谁那得多？

2，你是怎么看出来的？（21比18多）

3，21比18多，意思是？（21比18大）

你是怎么比出21比18大的？ 小组讨论回报

十位上2比1大，所以 21 》１８。

。

大于号

小结： 两个数相比，直接比他们的十位，十位上的数越大，这个数就越大

思考：

若十位上的数相同呢？

２１----２６

若十位上的数相同，就比个位上的数，１ 《 ６，所以，２１《２６

４，试一试，比一比

２６----３１

６７-----４９ ８０-----９０

９７------９５

５，填一填，比一比计数器上的数（课本P６练习）

说一说，你是怎么比的？

小结：比较数的大小可以从数的组成去想

还可以通过叔叔的方法来想

游戏：

每一个小朋友手上都有一张都有一张数字卡片，小朋友要为自己的卡片找家。（教师

事先在黑板上画上两座房子，比较他们的大小）

三，巩固训练

１，比大小（课本P６练一练第一题）

２，连一莲（ｐ７ 第二题）

３，找规律填数（P７

第三题）

（１）按顺序填数，在找规律

（２）读出个位是５的数，读出个位是０的数，在说说有什么特点

（３）根据规律填数

教学总结：

比较数的大小时，先比十位上的数，十位上的数相同就比个位

三位数大于两位数，两位数大于一位数

大班社会动物餐厅活动反思 篇2

1、在平时的教学中，教师要多引导和鼓励学生大胆地说，说错了没关系;

2、在学生敢说的基础上还要对他们提出相应的要求，比如发言尽量要大声、完整、流利等。可以让表达能力强的学生多进行示范;

3、学生发言时，教师要认真倾听;学生发言完毕，教师要及时对学生的发言进行整理、小结和评价，让学生不断改进，并逐渐提高。

动物名片设计教案 篇3

课前5分钟；猜动物谜语 学习目标：

1、我能读懂例文，理解主要内容，了解为动物设计名片的方法。

2、我能用收集的资料，设计出与众不同的动物名片。

一、导入

1．动物是我们的好朋友，很多同学都喜欢小动物，告诉大家，你最喜欢的动物是什么？

2．为什么喜欢它呢？课前，大家已经搜集了一些动物的资料，谁愿意向大家介绍？

3．指名学生带上动物的图片，上台讲解自己喜欢的动物的一些知识。

二、例文引路

1．有这样一位小作者，想我们大家介绍了鲸，大家想读吗？教师范读《鲸》，问：他向我们介绍了鲸的什么？（样子，特殊本领等）2．这位同学还向我们介绍了海龟呢。指名读例文《海龟》。3．小作者是怎么介绍的？（列出具体数字等）

4．现在，看着图片，想象自己就成了这些动物，你该如何很高兴地向大家介绍自己呢？想一想。小组讨论，指名交流。

5．教师适当点评：介绍语言是否清楚，表达是否准确。可点拨说明方法：列数字，举例子等。

三、欣赏动物名片设计（课件）

四、当堂检测（学生习作）

1．明确要求：向大家介绍动物时，要把你所了解的关于这些动物的知识讲清楚，如“我”的样子，“我”喜欢干什么等，可以列出一些具体的数字，也可以举一两个小例子。2．习作指导。

（1）习作顺序：先介绍“我”的名字，再说我的外形特征，接着介绍“我”的特殊本领。（2）习作方法：列数字，作比较，举例子等。3.学生根据课前搜集的资料设计动物名片。老师指导。

五、展示交流

1.小组讨论设计方案的与众不同。推出小组最佳名片。2.班级评选最佳名片，表扬有创意的同学。

六、学习本课收获：交流。

学习顺口溜，边拍手边读（设计名片方法）

趣 做 动 物小 名 片，形 象 生 动抓 特 点，用“我”或 者 就 用“它”，图 文 并 茂引 人 看。

七、作业

为自己设计一张名片。

习作5——设计动物名片 用第一人称“我”的口吻 写清“我”的外形特点及生活习性

配上“我”的“照片”

动物面具美术教案设计 篇4

1、认知领域：认识动物的头部特征，利用绘制面具的方式进行造型表现。

2、操作领域：学会运用剪、挖、贴、画、拼接等手段在各种材料上制作有趣的动物面具。

3、情感领域：增进对动物的了解，进一步培养人与动物的亲近感。在综合活动中挖掘潜能，给学生大胆展示的机会。

教学重难点

不同动物的面部特征的表现及表现手法。

利用不同材料制作有趣的面具。

教学准备

搜集各种动物的面部特写图片和动物面具的实物或图片。

教师准备：彩色画报纸、动物面具、音乐资料、课件等。

学生准备：剪刀、胶棒、包装纸、盒、各种材料(毛线、树叶、布、麻绳、彩带、瓜果蔬菜等)。

教学过程

1、听听看看

欣赏音乐《动物狂欢节》，听听有哪些动物?让学生自由畅谈。

再欣赏音乐，看课件，动物们随着音乐一一出现。

引导学生仔细观察各种动物面部特征和表情。

2、说说画画

启发学生概括各种动物的面部特征：圆形、方形、椭圆形、三角形。表情特征：哭、笑、愁、凶、怒等。

师：为这群快乐的动物画个像，分别画出一两个自己喜欢的动物头像。

3、装装扮扮

师：狮王感谢大家为动物们画像，邀请同学们参加动物狂欢节。拿出自带的动物面具装扮起来去狂欢吧。

师生戴上面具随着音乐尽情舞蹈。

师：可惜面具太少了，有点遗憾。我们去面具博物馆寻找—些有趣的动物面具吧。

观看动物面具的课件，教师介绍面具的由来：远古时代，人们认为患病、自然灾害是妖魔鬼怪带来的，于是就用树叶、兽皮、羽毛等做成模样奇怪的面具戴在睑上跳舞驱妖，祈求平安。

引导学生观察各种动物面具是用哪些方法来表现的?分析制作材料和制作方法。

让学生小结：用夸张、变形的方法突出动物面部特征。

4、做做玩玩

教师出示几种自制的动物面具让学生分析是由哪些材料制作的，运用什么手法表现的。

教师示范制作动物面具，让学生出主意，边做边讲解制作方法。

学生可以独立或合作制作一件动物面具。教师巡回指导。出示动物简笔画图例。

作品完成后开展自评、互评。

5、编编演演

分小组依据课前准备的童话故事创编动物故事、儿歌，准备节目去参加动物狂欢节。

教师戴上狮王面具宣布：动物狂欢节正式开始。

学生们戴上面具表演自编的节目，尽情表现自己的才能。

6、活动拓展。

音乐《小动物走路》教案设计 篇5

1.了解歌曲中的小动物都是怎样走路的，大胆模仿小动物走路。

2.感受音乐节奏的快与慢，能根据歌词随着音乐做动作。

3. 引导幼儿在模仿小动物的活动中获得快乐，使幼儿萌发对小动物的喜爱之情，培养幼儿之间合作表演的能力。

教学重点、难点

活动重点：通过学习律动《小动物走路》，培养幼儿之间合作表演的能力。

活动难点：让幼儿在做动作时把握好节奏，动作和音乐要协调一致。

活动准备

小兔子、小鸭子、小花猫、小乌龟四种动物头饰各若干，动画，影碟机等。

活动过程

一、教师和幼儿随音乐《小燕子》学小燕子飞入活动场地。

二、游戏导入，激发兴趣

1. 组织幼儿玩《变变变》游戏，引出小动物。

2. 提问：你知道这些小动物长什么样吗?它们是怎样走路的呢?

三、欣赏动画，了解小动物走路的样子。

1. 教师：“刚才你看到了哪些小动物?它们是怎样走路的?你学一学?”(分别请小朋友表演小兔子、小鸭、小花猫、小乌龟走路的样子)

2.教师：老师想请小朋友用语言来描述一下四种动物走路的样子。(给予提示：小兔子、小鸭、小花猫、小乌龟)

四、幼儿跟着音乐活动，体验活动的快乐。

1.教师：我们小朋友学会了四种动物走路的样子，那请小朋友跟着老师的音乐来表演一下吧!

2.教师依次弹出四种动物走路的不同音乐，并带领幼儿依次表演 (2-3)遍。

五、戴上头饰进行角色游戏，体验游戏的快乐。

请小朋友围成一个大圆圈，唱到哪个小动物，戴那个动物头饰的小朋友就到中间来表演。

六、拓展延伸：你还见过哪些小动物?他们怎样走路?(幼儿畅所欲言，自由表演)

动物的休眠 教案教学设计 篇6

1. 认识生字6个，积累含有数字的词语。

2. 学习在句子中加上“再也”以加强语气。

3. 正确朗读课文。

4. 预习课文，重点学习：了解课文的主要层次。

5. 通过教学，使学生对动物的休眠有更多的了解，激发学生对自然的兴趣。

教学重点与难点：

1. 学习在句子中加上“再也”以加强语气，渗透使用“拟人”、“设问”、“语气词”能使语言更活泼。

2. 了解动物不同的休眠方式，激发学生对自然的兴趣。

教学过程：

一、导入

1、你对“冬眠”有什么了解?

2、交流。

3、示题，读题。

二、整体了解：

1、听课文，思考：你知道了什么?

2、交流

3、出示表格：自读课文，想一想，蝙蝠和海参的休眠有什么不同?

什么动物 什么时候 什么地方 怎样休眠 为什么休眠

蝙蝠

海参

⑴自说

⑵同桌交流

⑶集体交流

三、积累语言：

1、选择描写蝙蝠或海参的段落，读一读，把你认为很有趣的地方用直线划出，哪些词语用得很有意思，用小圆圈圈出。

2、交流：

等冬天来临，天气冷了，蚊子、夜蛾死的死，躲的躲，蝙蝠什么吃的也没有了。

入冬之前，蝙蝠三五成群地躲到山洞里、屋檐下……在僻静安全能避风寒的地方集体睡眠。

(再说几个带有数字的成语)

待到来年春暖花开，蚊子、夜蛾活跃了，蝙蝠才伸伸懒腰，打打哈欠，开始新一年的生活。

怎么办呢?是躺着等死，还是像大雁、燕子那样千里跋涉，飞到温暖的南方去?

不，都不是。

海参也有睡大觉的习惯哩!

怎么办呢?只好睡觉喽。

虫子受不了啦，又回到海底过冬了。哈哈，海参有了“粮食”，于是就醒过来了。

夏天，海底再也没有海参吃的东西了。

出示：待到春暖花开，蝙蝠就不怕挨饿了。

______________________________

有了花钟，小白兔起床、吃饭、睡觉，不会忘记了。

________________________________________________

3、小结：运用设问，拟人，和语气词能使我们的文章更加活泼有趣。

四、拓展：

1、复习词语

2、出示：动物休眠探秘卡

什么动物 什么时候 什么地方 怎样休眠 为什么休眠

动物世界的奥秘

熊冬眠的动物

《动物世界的奥秘》由35集组成，叙述方法新颖、独特，为孩子们

展示了一个丰富多采的世界。孩子们可以在娱乐之中，探索动物世界

最诱人的奥秘：熊是怎样冬眠的?蝙蝠的雷达是怎样工作的?鸟是怎样

飞行的……

这本由教育学家和动物学家共同为孩子们编写的《动物世界的奥

秘》，是一部具有很高欣赏价值的教科书，寓教于乐，孩子们可以从中

学到知识，得到乐趣。

熊

雌性北极熊在冬季要长睡4个月，

几乎不吃一点食物。不过在这段时间，

它必须喂养它的孩子。小熊总要吃奶，

依偎在妈妈身边度过整

个冬季。我们知道这叫

冬眠，是很多动物的一种生存方式。

本书将向你揭示熊的这个奥秘以及

其他有关的趣事。

教案设计--我和动物交朋友 篇7

《我和动物交朋友》教学设计

灵城镇罗河小学

王淑影

一、教学目标：

1.明确认识如何与动物相处，能够善待动物，知道戏弄、虐待动物的行为是错误的。

2.知道动物是人类的好朋友。

3.充分感受到动物的可爱，激发学生喜欢动物的情感，愿意和动物交朋友。

二、教学重难点：

1、知道动物是人类的好朋友。

2、明确认识如何与动物相处，能够善待动物，知道戏弄、虐待动物的行为是错误的。

三、教材分析

1、学生是课堂的主人，将品德与生活的教育与学生的生活紧密结合，根据低年级年龄的特点，设计的各个活动做到趣味性与科学性统一，关注学生的兴趣与爱好。在课堂中，让学生与真实的动物亲密接触中感受与动物交朋友的乐趣，构建一个真实互动的生活化课堂。

2、合理正确地使用教材，在教学中引导学生与教材内容的互动，通过课件教材的两个故事连贯起来，让孩子们有更深的体会，懂得如何与动物相处，能够善待动物，知道戏弄动物的行为是不对的，使课堂更贴近学生的生活。

3、让学生走出课堂，亲自喂养小动物，观察小动物，写观察日记，参与实践活动，与综合实践学科、语文学科整合，体现新课程改革的理念，培养学生的观察能力、动手能力和积极参与的能力。

四、教学方法

1、让小动物真实地出现在课堂，调动学生的学习积极性，在与小动物的亲密接触中感受与动物做朋友的乐趣，构建真实生动的课堂。

2、通过创设活动情境，如“猜一猜”、“看一看”、“摸一摸”、“说一说”、“听一听”“唱一唱”等活动，让学生在活动中，了解动物知识，培养学生亲近动物，热爱动物的快乐情感，在活动中体验感知、领悟。

五、课前准备：

1.金鱼、乌龟等小动物。

2.多媒体课件。

六、教学过程：

1、活动

一、猜一猜、看一看、说一说，导入新课。（1）猜一猜

师：同学们，上课前我们来猜谜语，好不好？ 学生（高兴）：好！师：“身穿皮袍黄又黄，呼啸一声百兽慌，虽然没率兵和将，威风凛凛山大王。” 生（高呼）：老虎。

师：你真聪明！我们继续猜！“大眼睛，阔嘴巴，说起话来呱呱呱，会捉害虫人人夸。” 生：青蛙。师：对极了。“面孔像猫,起飞像鸟,天天上夜班,捉鼠本领高。” 生：猫头鹰。

师：真棒！“手是脚来脚是手，屁股红红脸儿丑。调皮捣蛋赛顽童，爬竿上树是能手。” 生：猴子。师：对！“头发乱蓬蓬，样子很威风。开口吼一声，百兽躲进洞。” 生：狮子。

师：同学们真聪明，把老师的谜语都猜出来了。同学们你们真聪明，把老师的谜语全都猜出来了相信我们班同学在课堂上一定表现得更棒！

（2）看一看

其实大自然的动物还有很多，一起欣赏吧。一起看屏幕，说一说是什么动物。（ppt播放一组动物图片）

（3）说一说

.师：同学们，动物们可爱吗？说说看，你最喜欢谁？为什么？

生（开心）：我最喜欢小兔子，因为它非常得漂亮，红红的眼睛就像两颗红宝石。生（自豪）：我最喜欢老虎，因为它很威武，森林里的动物都怕它。师：那你能不能跟我们学学老虎威武凛凛的样子？ 生（大叫一声）：嗷！

师：哇，真威风啊，果然是百兽之王。（4）引入新课

师：动物们这么可爱，又这么地讨人喜欢，那你们有什么愿望吗？ 生：我们也想和动物交朋友。（板书课题）

2、活动

二、猜一猜，做游戏了解动物习性。（1）猜一猜

师：要想和动物交朋友，就要先了解他们，现在老师老师要考考你们，看看你们对动物是不是很了解。你们愿意接受老师的测试吗？（愿意！）（播放课件：猜猜它是谁）

（生听动物的的声音或介绍，猜出动物的名称。）（2）学叫声

师：你们真棒！认识这么多的动物！你会学学动物的叫声吗？（3）模仿动物游戏

让我们来做一个游戏好吗，谁愿意上讲台来模仿一下自己最喜欢的动物，让我们来猜一猜呢？我们来比比谁模仿的最像！（请3人上台表演，其余同学来猜，）你们的表演可真精彩!（4）说动物本领

师：你们知道吗？我们的动物朋友有很多动物有很特殊的本领，甚至有些动物可以用自己的本领帮助我们人类做事情，现在请你们想一想，在生活中，你熟悉的动物中，有哪种动物有特别的本领呢？

生：青蛙吃害虫

师：它是农民伯伯的好助手 生：猫抓老鼠

师：猫也是忠实的朋友 生：小狗看家 师：小狗可以帮我们看护家门很忠实地维护主人 生：公鸡，像闹钟一样叫我们起床 生：大象可以帮人们运东西……

3、活动

三、和动物亲密接触，激发学生对动物的喜爱之情。

（1）、看图片，议论 师：老师收集了一些人和动物交朋友的精彩画面，我们先一块去看看，好吗？（播放人类和动物亲密接触的画面。）

师：刚才我仔细观察了一下，发现大家在看图片时都露出了甜蜜、幸福的微笑！什么让你们那么高兴啊？

生：我觉得人和大象拔河特别有意思，我也想跟大象比比力气。生：我真没想到小朋友竟然能抱起小豹子，太有趣了……

（2）、亲密接触

师：同学们，你们想和动物亲密接触吗？今天老师请来了一位特殊的朋友，大家看看这是谁，大家喜欢我们的金鱼朋友吗？（走过去让学生近距离地看）你看到了什么？

生：我看到金鱼非常漂亮，在水里快乐地游来游去。师：还有谁想和小金鱼说说话呢？ 生：小金鱼我想和你做好朋友.师：大家想不想也和金鱼成为好朋友呢？ 生：想！

师：那大家知道该怎样照顾我们的金鱼朋友吗？ 生：每次喂食量要少一些！

师：我很喜欢小金鱼，每次多喂一些让它们吃得饱饱得不行吗？ 生：不行，会撑坏它们的。

师：那除了喂食方法，还有哪方面需要注意的呢？ 生：给它们换水的时候要注意，不能用自来水直接换。师：自来水还要经过什么处理吗？

生：要把自来水晒上一两天才能给小金鱼换。

师：相信有了大家的这些帮助，它一定会健康成长的！看来，我们只有了解身边这些动物朋友的生活习性，才能和它们做真正的好朋友（板书了解动物）。

4、活动

四、读动物和人类相处的故事，懂得如何保护动物。

故事一：师：我们的朋友明明这两天也交了新朋友，他们之间还有一段小故事呢！他的新朋友是谁？（看课本上明明和小鸟的故事）。

生：小鸟。

师：同学们，你们说明明该怎么办呢？ 生：放了小鸟给它自由。

生：在笼子里，小鸟是不会开心的。

师：可是明明想和它做好朋友，每天都看到它，听到它的叫声。

师：最后，明明和大家的想法是一致的。让小鸟在大自然中快乐的成长。从这个故事中，我为同学们和明明感到骄傲。因为大家懂得了怎样与动物朋友相处。故事二：可是，在我们身边还有许多人不懂得怎样去爱这些朋友，让我们来看一看长颈鹿宝宝遭遇了什么。（看课本故事）

师：如今只有长颈鹿妈妈一个人孤零零地住在动物园的房子里。听了长颈鹿妈妈的哭诉，你们的心情怎样呢？

生：难过、伤心。师：为什么而难过？

生：为长颈鹿宝宝的死而难过。师：小鹿是怎样离开我们的呢？

生：因为人们喂了他带有塑料袋的食物。师：这样做对吗？

生：不对，应该把塑料袋去掉再喂长颈鹿宝宝吃。师：把塑料袋去掉再喂长颈鹿宝宝吃，这样做就是对的吗？大家把自己喜欢吃的食物喂长颈鹿宝宝来表达自己对它的喜爱，可是我们想过没有，这些食物适合长颈鹿宝宝食用吗？

生：不一定适合。

师：动物们都有自己的生活习性，有些食物利于它们健康，有些食物会对它们造成伤害，希望长颈鹿妈妈的眼泪能时刻提醒我们，不要再让自己无心的行为让动物们再受到伤害了。

5、活动

五、小组讨论，如何与身边的动物交朋友（1）、讨论

我们来看一看生活中还有人是这样做的，他们的行为对吗？（课件出示题目）先看一看他们是怎样做的，然后小组内再讨论讨论。师：集体交流答案。你有什么想法？

生：我们要尽自己所能帮助我们的朋友，我们不能随便打骂动物，要善待它们。我们要爱护动物，保护动物„„

师：对，动物和我们生活在一起，就是我们的朋友，我们要善待它们，爱护它们。（板书：爱护动物）（2）、交流

师：你们有没有和动物交往的经历呢？你平时是怎样对待动物的呢？ 生：（我天天给它喂食，从不让它饿着。我还跟它做游戏呢！悉心地照顾

我从来不打它。不伤害动物，到动物园里曾给猴子喂食，以后我再也不会了，要不然它们也会消化不良的。天天给小金鱼换水。我会跟它说话，不让它孤独。我会给它喂鱼食，而且不喂多„„)师：我们和它们交朋友的时候，我们要注意些什么？

生：我们不能伤害它们，动作要温柔，声音要轻。

生：注意不被小动物抓伤。

师：说得真好，我们和小动物交朋友，既要有礼貌，也不能让它们伤害我们（3）、表达方式

师：想一想，除了我们刚才为动物所做的，我们还能用哪些方式表达我们对动物的喜欢？

生：我们可以把自己喜欢的动物画下来。生：我们可以用橡皮泥捏动物的模样。生：我们可以唱歌。

师：你会唱什么有关动物的歌呢？带大家一块唱唱吧！

生（集体得意地表演唱“两只老虎”小燕子、蜗牛和黄鹂鸟„„）生：我们可以写作文，比如把今天这节课写下来。

师：对，我们可以在文章中写出我们对动物的心里话，表达我们的爱意。4.诵读拍手歌“我和动物交朋友”，总结全课

1．师：同学们，今天我们的收获可真多！我们既表达了对动物的喜欢之情，还懂得了要爱护动物。最后，老师这有一首“我和动物交朋友”的拍手歌。（播放音乐齐唱儿歌）。

6、活动

六、课后延伸活动。

1、课后仔细观察，与动物成为好朋友。

2、用自己喜欢的方式向家人朋友宣传爱护动物的信息，可以画画、讲故事、唱歌„„让他们也和我们一起跟动物交朋友。

3、小组合作，把自己收集到的资料设计成手抄报，让更多的人了解动物，从而懂得和动物友好相处，保护自然环境。

师：结束语：同学们，大自然里到处都有跳跃的生命，让我们带着热情去行动，珍惜每一个美丽的生命，关爱和善待每个生灵吧！有了你们的行动，我们的地球才会变得多姿多彩，我们的生活才会更美好！

七、板书设计

我和动物交朋友

动物是人类的好朋友

喜 欢 动 物

爱 护 动 物

课前准备：

1、了解动物本领猫抓老鼠，公鸡像闹钟一样叫我们起床，小狗看家，是我们忠实的朋友；青蛙捉害虫，是农民的好帮手；蚂蚁搬家能预报天气，大象在抬木头，骆驼在驼东西，奶牛挤奶，鸡生蛋啄木鸟、七星瓢虫吃害虫„„

2、师：每种动物都有自己的特性和本领，猜一猜这些都是根据哪种动物发明的。直升机——蜻蜓 雷达——蝙蝠 迷彩服——变色龙

3、学生自己带小动物图片、头饰等展示出来给同学欣赏。

熟人来了尾巴摇，生人来了汪汪叫。最爱坐在大门口，嘴里啃根大骨头。（谜底：狗。）飞起像只鸟，蹲坐像只猫，眼亮嗅觉好，夜间捉田鼠。（谜底：身带尖枪，最爱花香。一生勤劳，专把蜜酿。（谜底：蜜蜂。）老师补充：蜜蜂能帮助一些植物传播花粉，工蜂会采花粉酿蜜。

幼儿园关于动物的教案设计 篇8

会说小动物的名称。

喜爱小动物并愿意保护小动物。

活动过程

一、谈话导入

小朋友，我们身边的有许多可爱的小动物，今天我们就来学说它们的汉语名称。

二、教授新知

1.老师先给你们播放一段视频，看看你们能不能说出它们的名称?

2.请小朋友和老师学说(看着视频老师教幼儿跟说)。

3.随机指小动物，全体幼儿来说。

4.请学的快的幼儿站起来说。

5.分组说。

三、小游戏

1.开火车。

2.看谁跑的对。

A. 告诉幼儿游戏规则：在地上画四个大圆，每个前面圆摆个椅子背对圆，椅背上贴上小动物图卡，幼儿带头饰，老师说到什么小动物，带相应小动物头饰的幼儿就跑到贴有相应小动图卡的圆内，跑错了的小朋友自己选择表演节目表演。(并请汉族幼儿示范)。

《动物餐厅》教案设计 篇9

美术活动：《我给动物设计房子》

综合活动：我给动物设计房子

设计意图： 孩子们已处于二十一世纪，周边的环境也无不体现出新时代的样式，可孩子的世界总停留于过去。我们因致力改变现状，所以设计了这个活动，让孩子们能有独特的思维、见解与创新能力。活动目标：

1.让幼儿根据小动物们的外形或者喜好，设计出有趣的房子。2.培养幼儿的想像力、创造力。活动准备：

1.和幼儿人数相等的8开白纸、马克笔。2.大熊猫、长颈鹿、大象等图片。活动过程：

一.导入活动，激起幼儿兴趣，引出课题“房子”

1.老师：小朋友，今天咱们班来了几位小客人，你们看，是谁？

幼儿：大熊猫、长颈鹿、大象

2.老师：咦，你们到我们班来有什么事吗？

大熊猫、长颈鹿、大象一起说：“前几天又是刮风又是下雨，我们的房子坏了，想请小朋友帮助我们设计一幢漂亮的新房子，你们愿不意愿意啊？

二、引导幼儿讲述房子特征

1.老师：小动物们，你们都喜欢什么样的房子呢？ 师模仿小动物的声音说：

长颈鹿：我的脖子长长的，你造的房子一定要够长哦！

大熊猫：我最爱拍黑白照片了，我的房子也要和我身上一样哦 小松鼠：我喜欢到松树上采果子，我想要一座树房子。大象：我最喜欢去旅行，我想带上一座跟我去旅行的房子。

2.老师：小朋友，你们听清楚小动物的要求吗？它们要的房子可不一样，小动物们你们也别着急啊，我们班的小朋友可热心了，都会帮助你们设计房子的，你们先休息一下吧。3.老师提问：刚才，小动物们要我们做什么呀？（设计房子）小朋友见过什么样的房子。（高高的、矮矮的……）他们的屋顶有什么不一样（尖、圆顶、斜顶）房子上还有什么（门和窗）门和窗是什么样子的？（方、圆、半圆）小朋友见过这么多的房子，可是小动物的房子都是有要求的，长颈鹿脖子长长的，还有它的花纹我们要设计的一下子让它们自己能认出来哦！

（用同样的提问方法引导幼儿说出：其它动物要设计的房子）

三、幼儿绘画，教师巡回辅导。

四．请先画好的的幼儿给客人老师说一说设计的房子。

《动物餐厅》教案设计 篇10

活动目标：

1、引导幼儿用“……在干什么”的句型讲述动物的劳动行为。

2、教育幼儿要爱劳动，让幼儿知道劳动光荣。

活动准备：动物头饰、碟片、挂图。

活动过程：

一、开始部分：（稳定幼儿情绪，引起兴趣。）

1、师幼互问好。

2、我们一起来表演儿歌《好看的小手》。我们的小手很好看，我们好看的小手能做些什么呢？（幼儿回答）我们的小手好能干呀，那我们来看看可爱的小猫的小手能干什么？

3、放动画《两只小猫》。

看完提问：两只小猫在干什么？（小黄猫和小兰猫在洗手绢 在擦鞋）（……在干什么句型训练）

4、两只小猫爱劳动，乐于助人。那我们再看看还有谁爱劳动，乐于助人呢？

二、基本部分

1、放碟片《小动物爱劳动》视频故事表演，让幼儿看。提问：

（1）故事里有谁？（小猫、小狗、小兔。小熊、老山羊）

（2）在干啥事？（小猫在用力扫地，小狗在给山阳公公锤锤背，小兔在擦窗玻璃，小熊在擦桌子）

（3）结果咋样？（房子打扫很干净，山羊公公夸它们是爱劳动、爱干净、爱助人为乐的好孩子。）

2、小朋友刚刚看了动画，知道了这些小动物爱劳动。现在我们再仔细看看。出示挂图：

（1）老师讲述。

（2）小朋友看图讲述。（表扬讲的好的幼儿）

3、我们再回来看一次《小动物爱劳动》的动画。

（1）小朋友了解了故事的内容，你们感觉它们是怎样的？（爱劳动，乐于助人）

（2）回答真好，小朋友都知道了这些动物爱劳动、乐于助人。你们喜欢它们吗？那你们想不想学学它们样？（幼儿分角色情景表演）

三、结束部分

1、设置情景，让幼儿操作（擦桌子 放水杯 挂毛巾 整理图书）

2、总结

通过刚才的表演。我看到小朋友们都会做事，也爱劳动。那么我们在家里会怎样做呢？（略）

3、好呀，我们小朋友都是爱劳动，爱帮助人的好孩子，我们的小手好能干呀，现 在来夸夸我们的小手吧。集体表演儿歌《小小手》。

教学反思：

通过本课的学习可以使幼儿感受劳动动态美，树立热爱劳动的情感，培养了幼儿的观察能力，引导幼儿观察、思考、体验劳动的快乐。 在劳动中常产生最美丽的动作瞬间，用图片来表现小动物最美的片刻，体现了充满劳动激情和快乐的绘画作品，让人感受到劳动时的快乐。 本课的学习可以使幼儿感受劳动之美，树立热爱劳动的情感。通过描绘劳动中的.动作、工具以及周围环境，能培养幼儿的观察能力和动手动脑能力。 本篇教学目的是让幼儿掌握用“……在干什么”的句型说话、“培养幼儿爱劳动的习惯”。我选择了动画“两只小猫”引起幼儿兴趣，又用了动画“小动物爱劳动”让幼儿观看，培养了幼儿的观察能力，也提高了幼儿的参与活动的能力，达到了预期的教学目的，教学效果良好。

在教学时，教师讲劳动的故事，让幼儿回想看爸爸妈妈在劳动的时候是怎么样子的——例如扫地，人是弯着身子的，头是向下的，双手拿着扫把等等。为了更好的强化幼儿心中的印象，我让幼儿进行情景表演，通过表演不但使课堂气氛得到了活跃，而且为幼儿更好的表现打下了基础。最后是幼儿欣赏书中作品，感受作品带给我们的艺术魅力。所以，这节课让幼儿掌握“……在干什么”句型说话、“培养幼儿爱劳动的习惯”很重要。

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