财务会计个人学习总结

财务会计个人学习总结（精选10篇）

财务会计个人学习总结 篇1

据集团公司的安排，我们分公司财务经理参加了财课网组织的财务培训课程，此次参加的是清华大学的财务管理实战EMBA班，现把此次财务培训学习情况总结如下：

一、“凡事预则立，不预则废。”通过此次的财务培训，使我认识到预算工作的重要性。公司预算的基本内涵和内容是行为计划的量化管理，这有助于我们在工作中的协调和关注计划执行。我们在实际工作中有出现计划不准确导致的原料资金积压，以及对预期市场的预估偏差较大，出现资金、人员等的紧缺情况。在预算管理中容易犯“过硬”或者“过软”两种情况，结合今年实际情况，人员预算上是犯了“过硬”的问题，在配合销售上量的问题上，对生产人员的配置显得很仓促，导致一段时间内人员不足，临时调配其他部门弥补的问题。预算管理使公司运作有了一定的透明性，使大家目标明确，紧紧朝一个方向努力，同时预算管理不是一成不变的管理，是在不同发展过程中适时调整的，追求的不是成本最低，而是公司运作效果最佳。

二、关于财务职能：财务的定义存在有两种，一种是记账属于技术类工作，一种是管理属于方法。现在越来越认识到财务是企业管理的重要一部分，是企业内部核心的核心，不是简单的“管家婆”，而是企业内部控制外部统筹规划的决策部门。一个公司的发展健康与否，跟企业对财务工作的重视程度息息相关，跟公司的内部控制，特别是财务控制尤为关键。陈光老师讲得好“财务也许不是你最喜欢的，但是你最先考虑的。”

记账作为财务职能的基本，在日常工作中发挥了至关重要的作用，如大家所熟悉的报账业务、款项支付等。在这里内部就有人员不理解，为什么财务总要求所有外购品均需要提供发票，为什么不想办法帮大家把个税全部避掉，殊不知这其中所隐含的税务风险远远大于现在所收益的，给公司的良性发展隐埋下危险。大多数人往往只看到眼前所节约的，却不能认识到这点，这是严重的管理风险意识缺失。作为内部管理负责人，全面负责内部管理工作，在现在原料行情极端变化的市场前提下，如何运用好财务部门，对公司资金的最大化利用越显突出。站在质量管理角度，总是希望库存原料尽可能的多些，但是这其中容易忽略资金占用的问题，在资金有限的情况下，稍有不慎就会导致资金运作的困难，导致公司运作的困境。所以如何利用有限的资源做更多有效的事，财务职能就显现出来。

在开发新产品上，我们在实际工作中往往有盲目开发的时候，缺少财务分析的过程，导致最后费力不得好。我们决定某种产品从公司运作成本或者效益来说，生产多少利润最大，生产多少成本最低，不是主观上的越多越好，更不是有一点亏损就立刻停止生产销售，这些都是直接参与了公司的产品定位等经营决策。正是这些此刻看来简单的事情，在以往工作中却没能从财务上真正去利用好。财务管理是对企业资金运动全过程的直接管理，实现财富最大化。

短短两天财务培训有助于我对财务更深刻的了解，真正做到懂得财务，为更好的运用财务打下基础。在此次培训中我深感集团领导的“先知先觉”，两天的培训不仅仅是对财务基础知识和财务预算方面的教授，更重要的是传递了一种信息，财务管理在以后的公司管理中的比例将会越来越大和重要，不懂得财务的领导是不合格的领导，企业发展也将是围绕财务为中心的发展轨迹。【财务培训个人学习总结】。

另外：财课网官方组织能力非常强，而且服务体系非常完善，让财务培训的学习过程成为了一种享受。

财务会计个人学习总结 篇2

前一阵, 在网上参与中国知识管理中心发起的秒杀《你的知识需要管理》活动, 有幸命中, 一周后便收到了田志刚先生的签名书。在工作之余, 我抽时间通读全书两遍, 受益匪浅, 大有相见恨晚之意。书的内容浅显易懂, 可操作性强, 是一本可拿来就用的好书。通过本书, 我第一次系统地了解了关于知识学习的理念、方法。我从事学校信息技术教学与应用工作, 对书中提到的大量网络知识工具并不陌生, 如博客、R S S阅读器、豆瓣、社会化书签是我工作与学习中经常用到的, 且作过专题研究。此外, 我对知识管理、社会化网络等概念也有所了解, 然而读完这本书, 感觉得到了高人指点。

《你的知识需要管理》主要围绕个人知识管理的学习、保存、共享、使用与创新五个环节展开。在每一个环节中, 作者以理念、方法和工具应用的思路阐述, 他先从实际生活中的例子出发, 再引出为什么要做这样的分析, 帮助读者转变观念、革新思想, 再提供一些具体的操作工具, 主要是以信息技术工具为主。其中, 关于为什么要分享知识的讲解给我的印象特别深刻。2 0 0 6年时, 我在学校推动博客应用, 引导教师用博客写下教学心得, 但有不少教师提出疑问:“我为什么要把我的思考拿出来, 万一我要用时被抄袭了怎么办?”本书作者是如何回答这个问题的呢?他认为, 共享出来的才能真正掌握、可以结识高质量的朋友、建立个人品牌的最简单方式、让企业“不是一个人在战斗”。以上四点对没有写博客的人来说, 可能一时无法认同, 但我的写博客经历正是一个最好的案例, 在我坚持近五年的写博客过程中, 我的专业能力取得了长足的发展。

本书不仅对个人的学习和知识管理有指导, 对单位建立知识库也有帮助。只有单位的每一位员工学会了知识管理, 单位的知识库建设才会水到渠成。对于学校来说, 可以构建基于W I K I的网络集体备课系统, 和学生一起协作建立网络百科知识库, 带动学生用好网络。

财务会计个人学习总结 篇3

【摘 要】现代科学技术快速发展的背景下，会计电算化逐渐成为企业会计信息管理运用的主要方法，会计信息管理系统软件作为企业管理信息系统中的重要组成部分，其学习和操作也显得尤为重要。本学期，我们以用友ERP-U872版管理软件模拟浙江省金华市风帆有限有公司一个月的基本经济业务，主要学习了基础设置、总账系统、UFO报表系统以及薪资管理系统。为了保证会计信息系统的顺利实施，实现企业信息管理的全面信息化，要求集财务知识、计算机软件知识和企业管理知识于一身的综合型人才。本文从会计电算化环境下会计实验教学整合的理论基础出发，以用友U8版软件为例，分析了现阶段会计学专业实验教育教学模式，基于会计信息系统的会计学专业实验教学提出了整合的思路以及相应建议。

【关键词】用友U8版软件；会计信息系统；实验教学问题；教学建议

一、会计信息系统

会计信息体系是办理信息体系的一个子体系，是专门用于企事业单位处理会计业务，网络、存储、传输和加工种种会计数据，输出管帐信息，并将其反馈给各有关部分，为企业的谋划运动和决议筹划运动提供资助，为投资人、债权人、当局部分提供财政信息的体系。会计信息体系课程，是一门融电子盘算机科学、办理科学、信息科学和管帐科学为一体的边沿科学。管帐信息体系课程，在差别阶段有差另外称谓，如盘算机技能在会计中的运用、会计电算化、盘算时机计学等。会计电算化或管帐信息化是盘算机技能在会计事情中的应用的简称。在会计信息化的历程中，要将会计学和盘算机科学相互联合和交织并促进会计学科的发展。因此，会计信息化是一个变革的历程、发展的历程和创新的历程，它会随着盘算机科学技能和管帐与办理学科的发展而发展。同时，会计信息体系课程的学习也对会计学科的学生们提出了更高的要修业习要求，在掌握会计原理知识的同时，要学会运用熟练的计算机知识，并实现上机操作。

二、高校普遍教学模式及学习要求

（一）高校普遍以实验为主理论知识辅助的教学模式

目前我国，许多拥有会计学专业的高校普遍设立了金融实验室，安装用友软件或者金蝶软件，供学生进行会计信息系统课程的学习。而多数学校采用的教学模式就是以实验教学为主，理论知识为辅的教学。老师直接在实验是给学生授课，老师控制屏幕先进行演示再让学生动手操作或者让学生自己直接跟着老师的步骤进行实验。实验室教学的环境不同，给学生带来与传统课堂不同的感受，学生们对会计信息系统课程的理解也会更加深入，同时实验教学使得学生不断的去熟悉操作流程，对于操作性有较高要求的会计信息系统课程来说是有益的。但是会计信息系统看似操作简单，但是实际上对学生的基础知识，自主思考能力，多角度看待问题的能力有着较高的要求。

（二）扎实的会计基础知识是会计信息系统学习的基础

在课程实验过程中想要对会计信息系统进行基础的操作，会计基础知识的熟练掌握是不可缺少的。首先，体现在操作人员的设置和更换中。每一个操作人员需要设置不同的职务，具有不同的操作权限。例如，会计电算化相关法规中规定，会计主管人员的对系统的日常管理、审核记账、进行数据分析的权限；软件的操作一般由基本会计岗位的人员担任；电算维护由专职人员担任，该类人员不进行会计数据的实际操作；电算审查由会计稽核人员兼任而且，进行会计软件操作的人员不能兼任电算维护和审查。如果对会计电算化法规中人员的职责权限不了解，同学们在设置人员时就很有可能出现错误，从而造成人员设置的混乱。尽管设置正确，在操作的过程，也会常碰到选择谁进行下一步操作，为什么选择其进行操作的问题。其次，体现在总账系统的学习中。像用友软件，用友总账系统是用友会计软件的核心子系统，他的主要功能是建立会计科目体系，输入和处理各种原始凭证、记账凭证，完成记账、对账以及结账、反结账等工作任务。在整一过程中像会计科目体系的建立，输入和处理各种记账凭证等，就要求学生必须掌握好会计基础知识，熟知会计科目，理解各个会计科目的作用，并且能熟练的运用，做出会计分录，才能对公司发生的经济业务进行处理，根据有关原始凭证填制记账凭证亦懂得如何查看凭证的正确性，并去修改和删除记账凭证。最后，是对报表的处理上。在会计基础知识的学习中，如果已经较全面了解过财务报表，包括资产负债表、利润表、所有者权益表等，也进行过手工会计填制报表，所以在UFO报表系统中，我们才能对报表填制不感到过分的陌生，也能较快地学习好如何运用信息管理系统生成报表。

（三）操作过程中需要足够的谨慎和耐性

在操作过程中，会有许多的数据需要手动输入，例如在用友版本的实验的基础设置中，要建立部门档案、人员档案、客户档案、供应商档案，这些都需要自己手动录入。基础信息虽然基础，但是一旦出错，就会严重影响后续的操作，人员设置以及其对应的部门如果出错，那么后面操作员的更换，权限的使用就会乱套。多数学校的教学内容多为模拟一个小公司的各类操作，如果是现实中的公司，后果不敢想象。会计科目设置以及日常业务处理中，也是如此，填写记账凭证特别需耐心和细心，因为过程重复且繁琐，输入借贷方数字金额很容易因为没有认真看清楚而多零或者少零。平时上财务会计课学生很少触碰到这样填制凭证较真实的账务处理，所以学习会计信息系统课程很好的锻炼同学们会计账务处理时的细心和耐心。

（四）及时发现问题并及时解决

会计信息系统整个业务处理流程是连贯的。从开始的基础设置，到后面的总账系统中填制凭证、记账、结账以及报表的生成，其中有一个步骤出错，将会对后面的操作产生影响。部分错误可以通过方法直接改正，但是一些错误就需要取消其后面已经操作的步骤来重新回到错误步骤进行，浪费时间且相对麻烦。我就在一次凭证填制中错误录入了金额导致后面生成了错误的转账凭证，就需要返回去取消结账，再取消各种审核和签字，重新填写凭证，值得庆幸的是能在自动生成转账凭证时发现错误并改正，一些同学在填制报表时发现报表数据有误是一件比较麻烦的事情。所以，在操作过程中有问题必须及时解决，不能拖延。

三、会计信息系统实验课程存在问题

（一）理论知识和实践操作无法有效的结合

在会计信息系统的教学方法中都采用理论授课和上机实验结合的方式。是老师在操作的同时，把相应的理论知识传授给学生，由于在实验室内进行授课，同学们的注意力都集中在如何操作和结果是否和老师一样这两点上，导致学生在一定程度上忽视了书本上的理论知识。尽管老师会提醒书本上注明的注意内容，但是绝大部分还是被同学们忽略，学生们自己进入实践上机时会明显感到理论知识的薄弱，不知道为什么要操作这一步骤，无法将所学习的理论知识和操作练习起来，使得学生对有时对课程内容缺乏兴趣。

（二）依赖老师指导和书本，缺乏独立思考

个人认为这是在会计信息系统操作中最为明显和普遍的问题。一些老师采取学生和自己同步操作的课堂教学方式，老师走一步，学生也跟着同步，老师故意走错，学生也糊里糊涂地跟着走错。倘若书本给出的步骤非常详细使得同学们同样也是完全按照书本的操作来，不加思考。如此下来，从第一节课因为刚接触而对老师和书本的依赖积累变成因为学生不会独立操作而对老师和书本的依赖。内容给定，过程给定，结果给定，只要按照相应的操作规则进行就会得到想要的结果，很多时候同学们会为了寻求正确结果而忘记对每个步骤的学习，不会独立思考。

（三）实践练习时间少，实务操作步骤记忆不够深刻

高校的实验课普及率并没有很高，课程的安排仍是以理论课为主，一般高校的实践课程安排为一周3-6节课，基本上每次课都在传授新的知识。一个星期内学习了新的知识后，没有其余安排操作练习，新的一周又有新的内容，旧的内容没有巩固复习，新的内容加上来之后，学生只是被动地接受新知识，旧的内容大部分都还给了老师。实验教学中的理论与实践结合的不够。会计信息体系的实验教学是单纯模拟操作，而学生却没有机会去深入实际的会计工作中去记账、做账，因此这也不利于学生理解学习会计信息系统的基本原理。由于当前的会计信息管理系统的实验教学方法存在着许多的问题和局限性，已经很难满足现代信息技术的发展了，因此对会计信息系统的实验教学改革显得十分必要。

四、教学建议

（一）案例分析教学

案例因为存在背景和事件，给人的记忆较为深刻。老师可以给一些比较典型的操作案例，例如一些公司财务人员因为错误操作而导致的后果给学生思考，然后在让学生根据案例思考在是在哪些步骤出现了错误，如何纠正这些错误，把这些案例放到实务操作中。通过精品案例的教学，从而让学生理解企业会计信息系统的结构及功能，掌握会计信息系统的运行方法，掌握会计管理是如何实现的，最终真正的提高学生的专业性能力。

（二）适当引入模拟实验

如果学生个人单独操作一个账套，兼任不同的岗位，既是账套主管，又是总账会计，还是出纳员。很多时候学生都会混淆自己的权限，把一些知识点都记乱掉。把班级分成小组，每个小组一起操作账套，每个人担任不同的岗位，即“角色轮岗”，如同一个小组模拟一个财务部门。在每一次实验中每个成员有负责自己的部分。老师讲解完主要内容后，每个成员根据自己的角色进行操作，每次实验中成员的角色进行轮换。每次轮换后可以让学生对自己的担任的角色进行总结，在轮换结束后，每个小组成员可以对比担任过的每个角色然后进行岗位的评价。角色的设定可以让同学为了对自己担任的岗位负责而激起其学习的热情，而角色的轮换又可以让同学们对每个岗位都有所了解。

（三）手工实验和会计信息系统的实验相结合

在直接操作会计信息系统有一个很明显的感觉就是没法把会计理论很好的融入到实务操作里面。一旦开始操作，就感觉没有思路能想到会计理论上去。所以建议老师可以在下次课开始之前布置一个任务，就是下节课的内容让同学们课下用手工会计的方法做一次，然后在下次课的时候进行上机操作。这样一来，既让同学们预习新的内容，又可以让学生们去比较手工会计和会计电算化中的异同点。

总之，会计信息系统的实验教学，还需要高校不断地进行研究和推进，要根据信息技术的发展进行探索，并且在实验教学中，科学的选择先进的软件，设计会计方面的实验数据等等，将有利于进一步推进会计信息系统的实验教学改革。

参考文献：

[1]毛卫东孙洁叶小平：《会计信息系统实验指导课程》.上海财经大学出版社2102年版

[2]刘雪晶：会计信息化实践教学体系研究.中国管理信息化.2006年第4期

[3]汤四新：会计信息系统教学与实验创新研究.中国管理信息化2008第10期

[4]罗丹娜张云飞关于会计信息系统实验教学改革的思考.产业与科技论坛.2011（2）

[5]甄阜铭会计信息系统课程实验项目的构建.中国管理信息化2009（4）

财务会计个人总结 篇4

财务会计个人总结精选范文一

20__年，是我从事会计工作的第一年。这一年来，本人在领导及同事们的帮助指导下，通过自身的努力，由一名初涉会计行业，没有任何经验的新人，转变为煤炭销售会计的行家里手，个人无论是在敬业精神、思想境界，还是在业务素质、工作能力上都得到很大提高，圆满地完成了领导赋予的各项工作任务，并取得了一定的工作成绩，现将本人一年以来的工作、学习情况汇报如下：

一、主要工作情况

1、加强业务学习，提高工作能力

我是一名没有任何经验的会计人员，我深知销售会计是一项专业性相当强的工作，在煤炭销售这么重要的岗位担任会计人员，我感到肩头的担子是沉重的，压力是极大的。有压力才有动力，每当工作中遇到棘手的问题，我都虚心向身边的同事请教，直到弄懂弄通为止。同时，为了能熟练应用erp系统，我还利用业余时间自学了《erp系统操作指南之一(之二)》、《erp财务与会计》等书籍，提高了自己的业务水平，丰富了自己的营销理论知识，为更好地做好煤炭销售工作打下了坚实的基础。

在__年1月份，我刚接触erp系统时，每办理一笔业务需要2分钟以上，而现在办理一笔业务只需要不到1分钟，通过自己业务水平的提高，真正为客户带来了方便，受到了领导与客户的一致好评。在__年11月份，举办的全面质量管理考试中，顺利通过，并取得了优异成绩。

2、勤奋敬业，热情服务

在销售会计工作中，本人始终以敬业、热情、耐心的态度投入到本职工作中。面对公司煤炭销量大、品种多、结算复杂的情况，严格按照《地销煤统一销售管理办法》、《兖州煤业股份有限公司煤质运销部地销煤财务管理办法》的规定，从煤炭销售收入做原始凭证到审核、装订，记账凭证的填列，以及增值税发票的开具等等，都坚持实事求是的原则，每项工作都一丝不苟，做到了账清、账实、账表相符、账薄整齐。遵守财务保密制度，对未公开的煤炭价格、财务数据严格保密，决不泄漏。积极协调与计财部、银行、税务等部门的各项工作、各种关系。

3、工作敢于创新，提高工作效率

本人积极配合本班组人员、科领导探索煤炭销售的新思路、新方法。不断规范财务工作程序，简化各种手续。例如：以前开具增值税发票时，一个订单一开，本人和同事积极探索新的工作方法，按厂家、品种将发票合开，然后再打好明细附在上方，既节省了发票的使用张数，又提高了工作效率而且方便了查找。

二、存在的不足

2019年是紧张而繁忙的一年，自己所取得的成绩，除了自己努力工作外，更主要的是领导的指导和同志们帮助的结果，但这些成绩离上级的要求还有较大的差距，还存在许多不足。一是学习的深度和广度还需要加强;二是遇到困难强调客观原因较多，没有充分发挥主观能动性。上述不足，自己决心在今后的工作中将认真加以改正。

财务会计个人总结精选范文二

20__年，在领导及同事们的帮助指导下，通过自身的努力，我个人无论是在敬业精神、思想境界，还是在业务素质、工作能力上都得到进一步提高，并取得了一定的工作成绩，现将本人一年以来的个人工作总结报告如下：

一、在学习上，注重提升个人修养

1、通过杂志报刊、电脑网络和电视新闻等媒体，认真学习贯彻党的路线、方针、政策，不断提高了政治理论水平，加强政治思想和品德修养。

2、认真学习财经、廉政方面的各项规定，自觉按照国家的财经政策和程序办事。

3、努力钻研业务知识，积极参加相关部门组织的各种业务技能的培训，严格按照“勤于学习、善于创造、乐于奉献”的要求，坚持“讲学习、讲政治、讲正气”，始终把耐得平淡、舍得付出、默默无闻作为自己的准则;始终把增强服务意识作为一切工作的基础;始终把工作放在严谨、细致、扎实、求实上，脚踏实地工作。

4、不断改进学习方法，讲求学习效果，“在工作中学习，在学习中工作”，坚持学以致用，注重融会贯通，理论联系实际，用新的知识、新的思维和新的启示，巩固和丰富综合知识、让知识伴随年龄增长，使自身综合能力不断得到提高。

5、全力融入单位组织开展的各项业务技能活动，在领导的带领和同事们的帮助下挖掘了自己的潜力，增长了业务知识，开阔了自己的视野，提升了政治业务能力。

二、在思想上，认真履行廉政建设

作为一名财务工作者，我在工作中能认真履行岗位职责，坚守工作岗位，遵守工作制度和职业道德，做好财务工作计划，乐于接受安排的常规和临时任务，如完成单位领导离任审计、廉政专项治理、自查自纠情况报告及清房相关事项等。

三、在工作上，扎实做好本职工作

一年来，本人以高度的责任感和事业心，自觉服从组织和领导的安排，努力做好各项工作，较好地完成了各项工作任务。由于财会工作繁事、杂事多，其工作都具有事务性和突发性的特点，在财务战线上，本人始终以敬业、热情、耐心的态度投入到本职工作中。对待来报账的同志，能够做到一视同仁，热情服务、耐心讲解，做好会计法律法规的宣传工作。在工作过程中，不刁难同志、不拖延报账时间：对真实、合法的凭证，及时给予报销;对不合规的凭证，指明原因，要求改正。努力提高工作效率和服务质量，以高效、优质的服务，保障单位的后勤财务工作顺利开展。

四、下一步工作思考

(一)经过这次全面总结，让自己又一次认识到自身在工作中、意识上存在许多不足。基于这个目的，回想这一年工作，再和其他单位财务人员相比，还存在一下几个的问题，希望在2020年的工作中能够不断改进，不断提高。

1、财务工作距财务管理的要求还有很大的差距。单位财务工作更多的还是会计工作，目前财务仅仅停留在事中记帐、事后算帐，对事务发展的预见性不够，不能将工作做在前面，往往是碰到问题解决问题，而不能做到防患于未然。

2、会计工作中仍有许多待改进之处。今年财政局组织我们学习了财政部《会计工作基础规范》及《行政事业单位财务制度》对财务制度中新的变化做出了调整和指导，也对我们的会计工作提出了具体的要求。但在实际工作中还存在许多不足之处，尤其在一些小问题的执行上不够坚决，在对一些已形成习惯做法的问题处理上，改变起来还有一定困难。

3、管理工作的形式化、表面化。有很多的日常管理工作作的还不够细致、深化，往往只拘于形式或停留在表面，没有起到真正的管理作用，对照制度的要求，还存在问题，针对这种管理中存在的问题如何将管理工作做细作深，应是今后工作中的又一重点。

4、缺乏沟通，对相关信息掌握不到位。财务工作是对单位经济活动的反映、监督，对本股室以外的信息应及时了解，而目前就是对财务暂时没用或是不相关的信息、知识没有主动与其他g股室进行沟通、了解;另外和领导的沟通还存在问题，对领导的工作思路及对财务工作的要求还不能完全掌握，以至于使自己的工作有时很被动。

(二)鉴于以上问题以及个人的一些想法，计划在15年的工作中重点应在以下问题几个方面进行改进、提高：

1、在做好日常会计核算工作的基础上，还是要不断学习业务知识，针对自己的薄弱环节有的放失;同时向其他单位做的好的财务人员学习好的经验，提高自身的综合业务能力。另外，认真做好财务计划工作，保持与领导及时沟通，确保所有事项顺利进行。

2、力求会计核算工作的规范化、制度化

按照财政部《会计工作基础规范》和《财务管理制度》的要求，做好日常会计核算工作。只有按照《工作规范》、《财务制度》做好日常会计核算工作，做好财务工作分析的基础工作，才能为领导提供真实有效的、具有参考价值的财务分析及决策依据。

3、做深、做细日常财务管理工作

在接下来的一年，我计划多花一些时间，多研究研究财务软件及其他相关软件中的功能模块，尽可能使现有的功能得到充分利用，让单位的财务管理工作更上一个台阶，起到真正的控制、管理作用。

最后，作为一名合格的财务工作者，不仅要具备相关的知识和技能，而且还要有严谨细致耐心的工作作风，同时，无论在什么岗位，哪怕是毫不起眼的工作，都应该用心做到最好，哪怕是在别人眼中是一份枯燥的工作，也要善于从中寻找乐趣，做到日新月异，从改变中找到创新。在今后的工作中，希望领导能一如既往地大力支持财务工作，我也会在工作中尽我所能，不遗余力地作好财务工作。

财务会计个人总结精选范文三

根据中心作重点和整体安排及思路，在领导指导下、以及各财务人员的大力支持下，完成了各项财务工作任务，确保工作有序、较好地履行了会计职能，为保证中心财务工作顺利进行发挥了积极的作用我简单的做了一个个人总结。

一年来，自觉服从组织和领导的安排，努力做好各项工作，较好地完成了各项工作任务。由于财会工作繁事、杂事多，其工作都具有事务性和突发性的特点，因此结合具体情况，全年的工作总结如下：

一、完成的主要工作

1、及时准确的完成各月记帐、结帐和账务处理工作，及时准确地填报市各类月度、季度、年终统计报表，按时向各部门报送。完成了税务申报与缴纳，以及往来银行间的业务和各种日常费用的缴纳。

2、以认真的态度积极参加__市财政局集中所得税培训，做好财务软件记账及系统的维护。

3、对各类会计档案，进行了分类、装订、归档。

二、加强学习，注重提升个人修养和综合素质

1、通过报纸杂志、电脑网络和电视新闻等媒体，加强政治思想和品德修养。

2、认真学习财经方面的各项规定，自觉按照国家的财经政策和程序办事。

3、努力钻研业务知识，积极参加相关部门组织的各种业务技能的培训，始终把增强服务意识作为一切工作的基础;始终把工作放在严谨、细致、扎实、求实上，脚踏实地工作。

4、不断改进学习方法，讲求学习效果，“在工作中学习，在学习中工作”，坚持学以致用，注重融会贯通，理论联系实际，用新的知识、新的思维和新的启示，巩固和丰富综合知识，使自身综合能力不断得到提高。

三、存在的不足

尽管我们圆满完成了今年的各项工作任务，但必须看到工作存在的不足：

1、理论水平不高，当前社会会计知识和业务更新换代比较快，缺乏对新的业务知识和会计法规的系统学习，导致了会计基础知识和会计基础工作缺乏，影响来工作水平的提高。

2、忙于应付事务性工作多，深入探讨、思考、认认真真的研究条件及财务管理办法、工作制度少，工作有广度，没深度。

3、只干工作，不善于总结，所以有些工作费力气大，但与收效不成比例，事倍功半的现象时有发生，今后要逐步学习用科学的方法，善总结、勤思考，逐步达到事半功倍的的效果。

四、严格履行会计岗位职责，扎实做好本职工作

1、不断学习、更新知识、转变观念、完善自我，跟上时代发展的步伐。

2、善于总结，提出自己的意见和建议，为领导决策提供准确依据，不断提高单位管理水平和经济效益。总结经验，建立健全良好的工作机制。

财务会计个人总结精选范文四

我担负着出纳和会计辅助工作。工作伊始，人员少、工作杂、业务多，我一兼数职，在繁忙的工作中锻炼自己磨练自已，也常常加班加点的熟悉自己的本职工作，在短时间内就进入角色并配合夏部长按纪律做好财务工作。

财务部一直人手较少，而且我们没有独立的办公室，一间办公室内安排了四个部门。但在夏部长有序的组织下，能够轻重缓急妥善处理各项工作。财务部每天都离不开资金的收付与财务报帐、记帐工作。这是财务部最平常最繁重的工作。一年来，我们及时为各项内外经济活动提供了应有的支持。基本上满足了各部门对我部的财务要求。由于上海公司是筹建阶段，工程、生产、后勤需要的资金量巨大，每月的现金流量就有上千万。虽然现金流量巨大而繁琐，但我们“认真、仔细、严谨”的工作作风，各项资金收付安全、准确、及时，没有出现过任何差错。企业的各项经济活动最终都将以财务数据的方式展现出来。在财务核算工作中我都尽职尽责，认真处理每一笔业务，为公司节省各项开支费用尽自己最大的努力。

今年下旬__的一期工程已接近尾声，设备的生产阶段开始展开。随着业务的不断扩张，记帐、登帐工作越来越重要。为提高工作效率，使会计核算从原始的计算和登记工作中解脱出来。我们在12月份进行了会计电算化的实施，即采用新中大a3财务软件，虽然系统开始不是太稳定，但工作的高效率已经体现出来。这为我们节约了时间，还大大提高了数据的查询功能，为财务分析打下了良好的基础，使财务工作上了一个新的台阶。

财务部除要认真负责地处理公司内部财务关系外，为达成本单位的任务，还要妥善处理外部各方面的财务关系。与外部建立并保持良好的联系。本财务部友好妥善地处理了各单位的往来款项的收支。同时与银行建立了优良的银企关系、与税务机构建立了良好的税企关系，并圆满完成了对统计、税务等各部门有关资料的申报。

新的一年里我为自己制定了新的目标，那就是要加紧学习，更好的充实自己，以饱满的精神状态来迎接新时期的挑战。明年会有更多的机会和竞争在等着我，我心里在暗暗的为自己鼓劲。要在竞争中站稳脚步。踏踏实实，目光不能只限于自身周围的小圈子，要着眼于大局，着眼于今后的发展。我也会向其他同志学习，取长补短，相互交流好的工和经验，共同进步，争取更好的工作成绩。

财务会计个人总结精选范文五

一年来，我在财务主管的指点下以及同事们的无私帮助下，我很好的完成了自己分内的工作，再加上自己对工作的用心、热情、好学等因素，我在今年的工作中得到了很大的进步，无论是在工作能力、思想觉悟还是抗压能力上都有着不同程度的加强，并在工作中取得了不错的成绩，在年底的时候还得到的公司颁发的“最努力员工奖”，莫大的荣幸，现在我就将我今年的工作做下总结。

一、不惧艰辛，主动申请加班加点

我清楚的明白自己在会计方面的的能力，我在企业可以说是最差的一个，比较无论是谁都有着远多于我的工作经验，我如果想跟上同事们的工作进度，我就必须更努力，让自己更快的适应这份工作，融入财务部的这个大家庭。我本着对待工作的责任心以及上进心，每天到了下班时间，我都会主动加班，审核大家的原始凭证，保证每个员工上交来的单据都具有真实性，并给予报销，然后进行分录，这是我们会计师最轻松但也是最为繁多的工作，我就想着先用此来锻炼我的工作效率，反正这样的工作明天也要完成，我就趁下班时间先做一点，主管也看到了我的上进心，也会偶尔传授我一些个人心得。

二、恪尽职守，明确工作重心

我无论对待任何事都坚持一个原则，那就是“持之以恒，坚持不懈，永不言弃”。这是我大学辅导员送给我的一句话，我也一直坚持着，现在在工作中仍旧如此，既然我选择了这份工作，我就一定要做出点成绩出来，我在工作中向来都是最努力的那一个，从不给自己一点的休息时间，争分夺秒的投入到工作当中去，别人不想做的工作，我都会主动地接下来，比如说进行电脑记账录入工作。现在临近年终了，我们财务部也到了最忙的时候，我明确的分析了现在的工作重心，首要任务就是统计企业这一年的支出与收入，进行汇总，算出企业这一年的最终净利润是多少，这需要耗费我们大量的时间。不能有一丝的偏差，并且为了正确率，我们不只要核算一遍，而是三遍，才能最终交到领导那去。

三、展望未来，对20__年的计划

财务会计个人年度总结 篇5

为了规范学校财务管理，我校在财务管理过程中，坚持“量入为出，开源节流”的原则，做到用前有预算，用时有监督，用后有公示，尤其是后勤帐的民主化管理，实行了随时发生，随时入帐，一月一清理，一月一做帐的制度和收费公示制度。对较为敏感的招待费和差旅费、培训费等费用的报销方面作出了严格规定，(如招待、差旅是为哪个项目服务的，费用就在哪个项目列支。)在学校基建、设备购置等工作中，量入为出，开源节流，勤俭持家，严格按预算项目和收入进度，合理安排支出，做到无预算不开支，有预算不超支。保运转、保稳定、保发展。对教职工福利待遇实行多劳多得、优劳优得，保持教职工待遇稳步提高。通过这一系列规定的实施，学校财务管理中存在的支出混乱现象得到了遏制，切实推进了学校财务规范化建设。初步实现了公开、公平、民主、科学化的民主理财，科学管理的目标。

但是，我们的财务管理还是有一些不足之处的。它既有人为的因素，也有社会环境的影响。如情理和法规的矛盾，物价和预算的矛盾，导致交通费、差旅费、会议费、培训费等超过我们的预算。

财务管理是一门科学，也是一门艺术，善理财者，利用这一杠杆调动教职工的积极性，促进学校健康快速地发展，同时又能加强学校可持续发展的后劲。财务管理的规范化、科学化、民主化是我们不懈追求的目标，我们将不断地学习科学理财，不断探究、改进管理方法，力争向管理要效益，把有限的资金用到急需的地方，进一步搞好财务公开，民主理财，为学校各项工作顺利进行、学校健康快速发展而努力。

财务会计岗位个人实习总结 篇6

一、爱岗敬业、扎实工作、不怕困难、勇挑重担，热情服务，在工作岗位上发挥出应有的作用。

1、顾全大局、服从安排、团结协作。根据州教育局的工作安排，本人在会计岗位上进行实习。在工作岗位熟悉烦人过程中，本人虚心向有经验的前辈学习，认真探索，总结方法，增强业务知识，掌握业务技能，并能团结全员，加强协作，很快适应了工作岗位，熟悉了报账业务，与全员一起做好财务审核和监督工作。

2、坚持原则、客观公正、依法办事。一年以来，本人主要负责财务报账工作，在实际工作中，本着客观、严谨、细致的原则，在办理会计事务时做到实事求是、细心审核、加强监督，严格执行财务纪律，按照财务报账制度和会计基础工作规范化的要求进行财务报账工作。在审核原始凭证时，对不真实、不合规、不合法的原始凭证敢于指出，坚决不予报销；

对记载不准确、不完整的原始凭证，予以退回，要求经办人员更正、补充。通过认真的审核和监督，保证了会计凭证手续齐备、规范合法，确保了报出的会计信息的真实、合法、准确、完整，切实发挥了财务核算和监督的作用。

3、任劳任怨、乐于吃苦、甘于奉献。今年以来，由于教育系统财务规范化整改工作，财务工作的力度和难度都有所加大。为了及时准群完成各类报账工作，不计较个人得失，不讲报酬，牺牲个人利益，经常加班加点进行工作。在工作中发扬乐于吃苦、甘于奉献的精神，对待各项工作始终能够做到任劳任怨、尽职尽责，并出色地完成各项工作任务，没有出现一起数据报出错误。

4、爱岗敬业、提高效率、热情服务。在财务战线上，本人始终以敬业、热情、耐心的态度投入到本职工作中。在工作过程中，不刁难同志、不拖延报账时间：对真实、合法的凭证，及时给予报销；

对不合规的凭证，指明原因，要求改正。努力提高工作效率和服务质量，以高效、优质的服务，获得了领导的好评。

二、工作中存在的问题与不足

综观一年来的工作，自己在很多方面还存在诸多问题和不足，主要有：一是工作方法不够细致，有时急躁情绪较重，面对工作压力和出现的问题，还不能完全做到冷静思考、沉着应对，时常表现出急躁情绪，有时要求过高，态度过激，方法欠妥；

二是在工作中，沟通协调不够，调动发挥各个方面的作用不够，作用尚未完全发挥。在今后的工作中，我将进一步加强理论与实际工作经验的学习，抓住主要矛盾，找准工作的突破口。

实现每一个人的学习权 篇7

江苏省苏州市草桥中学校是叶圣陶先生的母校。“像叶圣陶那样做教师”是草桥中学教师的梦想和努力的方向。为此，草桥中学成立了“叶圣陶教师团队”，弘扬并落实叶圣陶教育思想，担当为人生而教育的社会责任。“叶圣陶教师团队”所扎根的这座校园，曾经走出叶圣陶、顾颉刚等一代大师，他们的精神已成为团队的源动力，无论过去还是现在，都推动着教师的发展，推动着学生的发展。

“教是为了达到不需要教”，是“叶圣陶教师团队”（以下简称“团队”）教育教学改革的指导哲学。这句话所表达的是叶圣陶先生对学校教育目的和教师责任至高境界的诉求。换句话说，在他看来，学校教育的目的不仅在于“管理教学”，教师的责任也不仅在于“教好书”，而是在于实现每一个人的学习权和发展权。

二、“叶圣陶教师团队”的模式

1.学习团队

团队深信教师职业的底色是学习者。团队的组建转变了草桥教师的职业发展模式——从“教学专家”转型为“学习专家”。

团队通过“听专家、说主题、读专著、写文章”四个方面参与各种学习活动，相互交流信息、合作探讨，思维碰撞，3个学期“共读”6本书：《如果我当老师》《教育照亮未来》《静悄悄的革命》《论语今读》《56号教室的教育玄机》《教育机智》，深度学习叶圣陶教育文集。“共写”读书笔记、案例分析近千篇，奠定了教师团队深厚的理论素养。

而且，在常规教学实践与教学研究中，从注重教学活动过程的设计，转变为注重之前的预习以及之后的反思。这一转变，改变了草桥教师团队的“行为走向”：每位教师，通过每节课、每次活动，对教学、教育活动过程进行直接的、有效的、缜密的审视，日积月累而形成了宝贵的经验，精雕细琢了草桥特色的学习资源——《苇草》校刊、《五色青春》《零度阅读》《历史痕迹》等系列校本教材、校本题库等。

2.“交响乐团”

团队由自愿和选拔相结合构成，形成了兴趣和责任相结合的特色实践和研修集体。研究课题呈现多学科、多角度、多方向的特征；团队组织具有兼容性和多样性；团队分层、分类的课例研修和课题研究更是层次化、多样化、个性化相结合。比如，初二物理的“自主自选”，初三历史的“人文历史”，初一综合实践的“零度阅读”等，均是自主申请和学校评定相结合。多种教学理念、多种教育智慧、多种学习主张形成了交响乐团式的教学研发、教育改革。

三、“叶圣陶教师团队”的实践

实现每一个学生的学习权，保障每一个教师发展的学习权，是“叶圣陶教师团队”实践的基础与研修课题的核心内容。

1.教师学习权

苏州市教育局为草桥中学“叶圣陶教师团队”挂牌，增加了团队的荣誉感和凝聚力，增强了成员的职业价值感和尊严；固定时间、固定人员、固定研修地点，保证了团队实践和研修的稳定性和规范化；定期的学习反思交流，助推并提升了教师发展的速度与高度。

团队以“三尊重”原则具体、细化、分层、分组落实教育教研的权利和义务。即尊重学生发展，以教授不同学段、不同学力的学生群体分类的“学科分层”教师团队；尊重教材发展，以研发教材、拓展教材的“微课题” 教研团队；尊重教师发展，以教师自身发展需求分类的“优质资源倍增”系列——青蓝工程、名师高徒、督导室。同时，团队自然担负起全程指导教师发展、推动教师和学校发展的责任。特聘请苏州大学、苏州市党校、省市教科院、教育学会等专家进行“圣陶讲坛”“名师讲座”；联合苏州市一中、二中、十二中、立达中学、彩香中学的教师共同研讨，举办“像叶圣陶那样做老师”主题论坛，同时搭建梯级培训平台，发挥本校特级教师、名优工作室的辐射带动作用，激励草桥教师从学习型教师向学者型、专家型教师的转变。

团队的奖励机制是“专业和文化激励”，如帮助优秀教师出版了三本书——《种幸福的人》《操场“悟”语》《在手边——教育杂文》；出版《苇草》集刊等，把团队建设变成教师自主的专业发展需要。

2.学生学习权

团队承担的课堂变革宗旨是：为保障每一个学生的学习权，创建“合作学习、讨论学习”的课堂学习模式。为此，引进了课堂改革三要素。

一是课堂评价。新学期宣布团队共同行动纲领时，校长向教职工提出了三个课堂改革的课题：每位教师学期内至少一次公开课教学，至少听课15节；每位教师必须明确自己课堂改革研究的中心——学科领域与个人研究课题，用课堂录像记录围绕中心课题展开的教学研究课例一节；每节课后撰写基于“学生学习表现”的课后简短反思。“教案加入反思环节”是团队课堂教学实践改革的关键。

团队教师研修的核心是：学生如何“创造性学习”。如将录像镜头从面向教师授课转为面向学生听课，这意味着教师要“眼中有学生，心中装学生，脑中想学生”，教学更关注学生的状态。团队对听课后的教学评价提供了如下建议：根据课堂的学生状态进行评论；观察师生之间、学生之间的倾听关系是否形成；观察合作学习是否形成；听课教师必须及时与被听课教师交流。

“团队”教师的共识是：教学研讨的中心不在于教材的解释与教学的技术，而是必须基于课堂中学生的具体表现。课堂研讨中，听课教师不是“对执教者建言”，而是阐述观摩后“学到了什么”。“教学公开课”成为每一个教师富于魅力的“合作学习、讨论学习”的场所。注重对听课教师“听”的引导，是使教师成为“研究型教师”的重要一步。

二是课堂焦点。在探索了多种教学改革模式后，团队得出结论：当教学的关注点从“上好课”转变为“保证每个学生的学习权”，教师的身份就必然从“教学能手”转到“学习能手”，教师身份恢复了，学生学习发生了，学校也就回归了原点——“一个学习的地方”。

团队内的教师率先学习如何创建教育情境（活动）、指导学生合作学习、分享表达教育教学主张等，然后带动所有教师展开课堂“对话”改革的尝试。团队学习的讨论焦点改变了以往动辄集中于教材与教师教学技巧的分析，而聚焦于学生学习的事实。教师从研究“教”顺理成章地变成了研究“学”。

三是课堂节奏。团队在反复实践、研讨后认为，要改变课堂节奏，提高学习效率，教师必须先转换观念：教师应当追求的不是传授课本知识的效率，而是丰富每一个学生学习经验的效率。教师的责任不是完成教学进度，而是寻求每一个学生的学习进度。“学习”也需要快慢不同的节奏，因此团队建议：“教学”以实现“学习”为目的，每一个学生“学习”的实现才是“教学”的关键。

团队根据草桥特色总结了小组学习成功的要诀：学力不同的4人、男女混编组合最适合平等倾听关系；学生“心愤口悱”时是实施小组讨论学习的最好时机；学生懒散、闲谈的状态是结束“合作学习、讨论学习”的指令；教师的责任是让学生一个不漏地参与“讨论”，特别关照不能参与小组“讨论学习”的边缘学生。一句话，课堂教学是根据学生的学习节奏来进行的。

质言之，教师的学习，最重要的是扎根于课堂的研究与研修，这是永无止境的学习。无论是教学的改进还是教师的成长，都要以教师自身的实践场所为中心，形成一种同心圆的结构。“叶圣陶教师团队”的感悟是：对于学生的成长，教师永远也不能完全预测和控制，正是这种无限的可能性，增加了教育工作的趣味性。

财务会计个人学习总结 篇8

【编辑寄语】 为了启迪大家，为您准备了关于会计工作总结：费用会计个人工作总结的文章，欢迎大家参考查阅！时间如梭，转眼间又将跨过一个之坎，回首望，虽没有轰轰烈烈的战果，但也在集团公司的领导与部门领导的正确指导下顺利的完成了今年的财务工作。按说，我们每个追求进步的人，免不了会在年终岁首对自己进行一番盘点。这也算是对自己的一种鞭策吧。

回顾即将过去的这一年，在公司领导及部门领导的正确指导下，我们的工作着重于内部费用的控管、成本、费用的核算以及对集团下属各公司的财务制度的完善、紧跟公司各项工作部署。在核算、账务处理方面做了应尽的责任。为了总结经验，发扬成绩，克服不足，现将2019年个人工作总结如下：

一、费用的规范管理：

(1)严格按照集团内部费用的规范管理制度对费用进行控制，如小车费用定补到位，差旅费、业务招待费根据不同的省市进行定额补助，填制费用单据时查看发票是否齐全是否有效以及其他费用是否合理，分门别类的核算到每个部门，为方便下年做财务预算时核定每个部门的各种费用打下基础更能清楚的了解每个部门所发生的每一笔费用。

二、会计的基础工作：

(1)规范记账凭证的编制，严格对原始凭证的合理性进行核查，看账实是否相符。强化会计档案的管理，使每一份合同每一份协议甚至公司内部上传下达的每一份文件都逐一装订成册，以便日后备查等。

(2)按规定时间及要求编制集团公司所需要的财务报表，以便领导能及时准确的了解公司内部资金、费用、成本、利润等情况。(3)每月按时申报各项税金。在集团公司的年中税务审查中积极配合领导完成了往年公司的税务稽查工作。

(4)不断加强对公司固定资产的管理，每个办公室添置什么样的固定资产都按领导签字的申购报告及实物发票入账，核实到每个部门，每个责任人，登记成册入档，以便备查。到期的以及出售给其他单位的固定资产经过固定资产管理模块进行报废处理或者清理处理。

(5)每月按时核算职工的工资及费用，准备无误的统计集团公司及下属各公司的贷款情况，为领导提供最新最准的公司资金信息。

三、财务核算与管理工作

(1)按领导要求对尧治河村宾馆的门市部及餐饮部不定时进行盘点，核算门市部及餐饮部的收入、成本及费用，以便能够及时准确的掌握其经营动态。同时提出了对门市部经营管理的见议，以便日后核算与管理。

(2)正确计算营业税款及个人所得税，及时、足额地缴纳税款，积极配合税务部门使用新的税收申报软件，保持与税务部门的沟通与联系，取得他们的支持与指导。

(3)由于公司以往内部往来管理不严产生漏洞的缺陷，倒至账面数额过大，占用了公司的大部分资金流量，在陆续结算工程欠款的同时，加大了对往来账务的核对与清查，对年限过长的客户往来进行了仔细的核对。

(4)10月份根据公司去年的利润将2019的分红款核算并分配到位。支付分红款时严格按照领导交办的事项，将有欠款的扣回后再予以支付。

(5)积极配合工程部对去年及今年的马绵河公路及其它工程进行验收核算。

四、努力完成领导交办的临时性工作

作为基层工作者，我充分认识到自己是一个执行者，无论何时何地领导交办的工作从不讨价还价都能及时并努力的去完成，遇到问题努力去询问，争取让领导满意。

五、工作中存在的问题：

所谓“天下难事始于易，天下大事始于细”。工作之中再细也难免会出错，在这一年的工作之中还有很多待改的地方：

1、财务会计知识要学的太多，需要努力学习提高自身的业务素质。

2、努力学习尽快把合并报表的编制原理弄懂，并学之以用。

3、工作中有时会马虎，值得去改进。

医院财务会计个人工作总结 篇9

会计工作职责是对全院财务资金活动进行核算管理和监视。会计工作是一项婆婆妈妈的工作，事情复杂，又不像其它临床科室能够用数字和成果来讲话。但我自任职以来，酷爱本职工作，立足本身岗位，脚踏实地做人、勤勤奋恳干事，恪尽职守，忠实履行自已的工作职责。现将七个多月来的工作情况汇报以下：

一、爱岗敬业，扎实弄好医院财务核算及管理工作，不怕困难，热忱服务，在本职岗位上发挥应有的作用

随着医院业务量不断爬升，会计核算和工作量也随之不断加大，接手以来我加班加点认真对1-4月份的账务进行了认真处理并及时做完。迅速熟习自已的工作任务，学习医院管理方案，并按要求对一季度浮开工资进行核算按时发放。我每个月21号开始对结帐出院病人逐一分项目分科室录进汇总完成后打印出来交由各科护士长、药房、医疗股长每人一份进行核对，确认无误后方记进住院收进。每个月5号之前要把上个月的账务处理终了，打印出记账凭证、财务报表后装订成册然后回档保管。5号之前向主管局上报上月财务收支月报表，向院领导提交上月业务收进报表及收进汇总对照表。同时对新增的固定资产进行录进，保持固定资产管理软件中的固定资产和财务账上一致，年终要及时向县国资局上报固定资产年报。每季度要统计各科室收进和个人收进，根据医院管理方案真实正确、实事求是地进行各科室职员浮开工资的核算，构成草案后交由院领导审批后按时兑现全院职员浮开工资。在做好以上工作的同时，加强对票据的管理，对收款室、护理部、出纳等领购发票严格实行缴销管理。对学生交来的学费按票及时录进电脑备查，学生领证时逐一核清学生学费。对每个查询学费的学生我都热忱接待，始终以敬业、热忱、耐心的态度投进到本职工作中。时刻把自已的岗位作为医院一个服务的窗口。财务部的工作象年轮，一个月工作的结束，意味着下一个月工作的重新开始。固然复杂、琐碎，也没有太多新奇，但是作为医院正常运转的命根子，我深深地感到自己岗位的价值，所以在实际工作中，本着客观、严谨、细致的原则，我养成了严谨细致务实的工作作风。在办理每笔会计事务时做到实事求是、仔细审核、加强监视，对要求我签字审核的支出进行认真审核，确保会计信息的真实、正当、正确、完全，切实发挥了财务核算和监视的作用。

二、工作中存在的不足的地方

1、在业务知识和管理经验上与自已的本职工作要求还存有一定的差距。

2、展开工作的思路还不够宽广，缺少创新精神。

3、平常工作中有些做的不够细致、深化，管理只停留在表面，没有起到真实的作用，针对这类情况以后如何将工作做细做深，加强财务监视管理职能，应是我今后工作中的重点。

三、明年的工作打算

1、继续做好财务基础及核算工作，同时加强财务科与各科室之间的沟通联系工作，积极参与到医院的经营活动中往，做到事前了解、事后分析，加强财务数据猜测和分析工作，发现题目及差异时及时与各科室沟通并查明缘由予以纠正。

2、创新思路，加强财务管理和监视工作，查疏堵漏，把工作做深做细，加强财务收支监管力度，确保医院收进不过流，医院资金能够公道有效的运转使用，使医院效益最大化。

财务会计个人学习总结 篇10

关键词：小组；个人成绩；评价；公平

中图分类号：G642.4 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2012）01-0101-02

一、研究的必要性

1.研究现状。小组合作学习模式在不少的专业教学过程中都在运用。它对于培养学生的合作意识有很大的作用，有利于学生之间交流、沟通，有利于培养学生的团队精神、人际交往，在良好的氛围中培养学生对所学课程的兴趣。小组合作设计的评价，国内外主要实行“捆绑式”评价。这种评价方式，是将学生划分成多个小组，在对学生进行评价时，以小组为单位进行评价，或把小组中每个人的得分加在一起，将各小组总分进行比较。在运用“捆绑式”评价时，教师更加侧重于集体评价和学习过程的评价，却忽视了对个人的公平评价。目前，还没有一个相对公平合理的对于小组合作学习中个人成绩的评价机制。在艺术设计专业教学中，教师指定设计课题或者是以选题的方式，让学生以小组的形式完成，目的是激发学生对于设计的兴趣，激发灵感和创意，形成良好的学习气氛，但在实际的操作中发现，小组合作中个人成绩的评价出现的不公平的现象，导致了部分学生对小组合作设计的方式产生了一定情绪，影响了这种方式的教学效果。

2.研究意义。本课题的研究对合理实施合作学习的内容、公平化实践合作学习的理论有重要的价值，同时，对于新课程方案的实施和小组合作设计模式的良性循环也有积极的意义：①通过建立公平化评价机制，调动全体学生的积极性，避免小组合作设计不到位，出现小组中个别成员承担大部分甚至所有的讨论任务，而某些成员无所事事，出现“搭车”现象等；②促进小组合作学习中个人成绩公平化评价机制在课堂教学中的广泛应用，有效提高课堂教学效率和效益；③可以促进教师教学理念的更新，教学行为的创新，推进教学方法的改革。

二、实施的方法及要点

本课题主要研究小组合作设计中个人成绩的评价机制，相对于“捆绑式”评价机制的缺点，对小组中每个成员评价的公平性研究是本课题的重点。如何公平合理的评价小组中的每个成员，建立公平的评价机制，构建合理的评价标准，从而实现有效的小组合作学习及其设计模式，是本课题的重要研究目的。

1.变量界定及研究假设。①变量界定。自变量：小组合作设计中，个人成绩的公平评定的准确率较高；因变量：课堂教学效果令大多数学生满意；学生对小组所选设计课题的兴趣程度较高；教师的教研能力较强。②研究假设在小组合作设计个人成绩的评定中，依据公平化的评分标准和评价机制，使每个小组成员得到合理、公平的成绩，防止个别学生偷懒、“搭车”的现象，形成小组合作设计模式的良性循环。

2.科学设定评价标准，合理布置评分比例。科学制定评价标准是保证小组学习有效进行的关键。在具体的实施过程中根据学习性质的不同，可以制订不同的评价标准。评价标准应包括个人评价和小组评价两个方面。为了发挥个体的优势，应把个人评价放在重要的位置上，并且与小组评价相结合，同时实行小组成员之间相互打分和教师打分相结合的原则。在评价时，可以按照百分制或A（优秀）、B（良好）、C（一般）、D（及格）、E（不及格）五个等级来进行成绩评定。小组个体的成绩评定包括小组成员的评价、教师评定和小组成绩三个方面，例如：小组成员成绩=小组成员的评价（30％）＋教师评定（50％）＋小组成绩（20％），在具体评价实施中，可以根据课程情况的不同合理布置评分比例。

3.重视公平性原则，将主观性与客观性有机结合。由于每个学生的综合水平和能力不同，所以在每次的评价中，学困生的成绩一直不是很理想，但该学生在小组合作学习中却很努力，基础好的学生不用太多的付出就可以得到很好的分数，所以单纯依据作业的评定来打分，给学困生的学习心理造成了一定的影响，结果可能导致该学生不再努力，缺失了多劳多得的公平化原则。因此，在评价中，应注重学生的对小组课题的付出和态度，以及较之先前的合作学习中是否有进步，以此为主观的评价依据，并且和客观的评分有机地结合起来，这样才能保证学生对于小组学习的积极性。

4.注意事项。在小组学习的评价过程中，除了评价制度和评价标准等本体性的研究，为了保证评价制度的顺利进行和教学效果，应注意以下几个方面：①重视小組成员的个性，实行小组成员互补制。科学分组是小组评价机制能够有效进行的前提条件。除了每个学生的综合水平不同外，每个学生的性格特征也不相同。在分组时，避免相同性格的学生分为一组，应实行互补制的分组原则。此外，避免两种性格偏激的学生分到一组，为小组学习评价工作带来不必要的矛盾。②关注小组成员的学习兴趣，及时调整作业计划。小组成员对课题兴趣的好坏影响学生合作学习的积极性。由于每个学生的兴趣不同，对于小组合作课题的兴趣也不相同。如果一个学生对小组课题没有兴趣，会直接影响他在小组学习中的主观能动性和学习效果。因此，在分组前，应详细了解学生的兴趣，分组后，随时关注学生的学习状态，对课题兴趣不高的学生，应即时调整该学生的作业内容。③评价中重视激励制度，提升教学效果。激励制度本身包含一种竞争精神，科学合理的激励制度能够创造出一种良性的竞争环境，进而形成各个小组和成员间的良性的竞争机制。在小组学习过程中为保证评价的教学效果，应对表现较为突出的小组或个人给予额外的分数奖励，以鼓励学生在小组合作学习中付出更多的努力，取得更好的成绩。

三、实践效果分析

小组合作学习旨在通过共同参与探究、讨论，相互启发等，以集体智慧解决个体无法解决或短时间内难以解决的问题。但是合作学习毕竟是建立在独立思考的基础上，每个人都要作出自己的贡献，必须有自己的见解，而在实际的小组学习和设计中，由于缺乏合理细致的评价机制，往往存在个别学生偷懒的现象。通过本次研究与实践，改变以往小组学习“捆绑式”评价的弊端，在重视小组整体能力及其设计的基础上，通过小组成员之间在设计方面、纪律方面、综合表现相互评分，算出均分，教师据此作为参考，并根据小组设计好坏给出个人成绩，避免小组合作学习组织不到位，有效地促进小组成员合作精神和沟通能力的提高。

本课题通过课堂教学实践与研究分析的有机结合的方法，以小组为形式，以课堂为现场，以教学为中心，以学生为根本，既注重教学效率和重视创新的原则，又注重教学质量，及时分析和统计师生的反馈信息，总结切实可行的评价经验，以人才培养质量管理的全过程和公平化的目标定位进行研究，构建出小组设计中个人成绩公平化评价的机制和规律，为今后小组评价提供了一套有效的公平的评价机制。

参考文献：

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[2]裴娣娜.发展性教学与学生主体性发展的研究[J].河南教育.1999，（1）.

[3]刁有峰.小组合作学习的理论依据（汇编）[Z].2006，（4）.