加强党课修养

加强党课修养（精选8篇）

加强党课修养 篇1

贯彻落实“以人为本、执政为民”必须加强党性修养

（党课讲稿）

胡锦涛同志在第十七届中央纪委第六次全会上的重要讲话中，教育引导全县广大党员干部牢固树立以人为本、执政为民的执政理念，认真落实以人为本、执政为民的工作要求，着重对各级领导干部提出了加强党性修养的任务，并对新的历史条件下加强党性修养的重要性、紧迫性、基本要求与工作着力点，作了深刻而系统的阐述。这是对我们党党性理论的丰富和发展，是对党的各级组织开展党性教育、广大党员自觉加强党性锻炼的有力推动，必将对加强党的先进性建设、提高党的执政能力和拒腐防变能力产生重大而深远的影响，为深入学习贯彻这一重要讲话精神，我们在党员领导干部中开展“以人为本、执政为民”主题教育。下面，讲三个问题。

一、要充分认识加强党性修养的重要性和必要性，不断增强党性修养意识，自觉地把党性修养作为自己终身的必修课。

（一）要充分认识到，我们党一贯重视加强领导干部的党性修养和作风建设。领导干部的党性，直接关系党的形象和中国特色社会主义事业的兴衰成败。我们党历来重视加强领导干部的党性修养和作风建设。在领导中国革命、建设、改革的长期实践中，毛泽东同志提出了“思想上建党”的著名论断，以邓小平同志为核心的党的第二代中央领导集体强调“执政党的党风问题关系党的生死存亡”，以江泽民同志为核心的党的第三代中央领导集体要求做到“八个坚持、八个反对”。党的十六大以来，以胡锦涛同志为总书记的党中央大力倡导八个方面的良好风气，党性修养的光荣传统和优良作风不断发扬光大，并被赋予新的时代内涵。在新形势下，世情、国情、党情都发生了重大变化，对加强领导干部的党性修养提出了新的考验。领导干部只有不断增强党性修养意识，才能树立和弘扬优良作风。

（二）要充分认识到，加强党性修养，是每个共产党员终生必修课程。党性是什么？党性是政党固有的本质属性，是党的性质的集中体现。共产党员的党性是党的先进性在党员身上的具体体现。我们党的先进性，既体现在党的指导思想、根本宗旨、奋斗纲领、路线政策、组织原则、党的纪律、党的作风等方面，又体现在广大党员和党的干部的理想信念、思想观念、道德品格以及学习、工作、生活等方面。共产党员从入党那天起，就要具有并不断提高党性意识，形成坚强的党性。共产党员要努力加强自己的党性修养，这是做合格党员的根本条件，最终生的必修课程。

党性修养最重要的特征，就是党的纳领、章程和决议对全体党员都有共同的、普遍的要求和约束力。无论就党的整体或是党员个人来说，维护党性、增强党性，都不可能一劳永逸。这是因为，客观环境不断发生变化，党员个人也会发生变化，在这个问题上合格了，在另一个问题上有可能不合格或不完全合格。所以，共产党员要在改造客观世界的过程中不断改造主观世界。党的各级组织要始终把党性教育放在重要位臵，党员尤其是党员领导干部要自觉加强党性修养，克服一切背离党性的思想和行为。

（三）要充分认识到，新时期，领导干部更要坚持不懈地加强党性修养。从世情看，国际环境复杂多变，综合国家竞争日趋激烈，影响和平与发展的不稳定不确定因素增多，我们仍将长期面对发达国家在经济、科技等方面占优势的压力。从国情看，改革开放以来我国经济社会发展取得了举世瞩目的伟大成就，但我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情没有变，人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾这一社会主要矛盾没有变。与此同时，我国发展又呈现出一系列新的阶段性特征，面临新的机遇和挑战。从党性看，我们应对上述问题进行认真梳理和深刻剖析，从主客观两个方面特别是从主观方面去寻找原因。

第一，问题的存在，反映出在思想上，我们贯彻落实科学发展观的自觉性还不高，表明我们的思想解放还很不到位。

第二，问题的存在，反映出在工作上，我们干事创业的氛围还不浓，表明我们推进工作的力度还不到位。

第三，问题的存在，反映出在作风上，我们转换职能还不快，表明我们服务的能力和水平还不到位。出现了“不作为”、“慢作为”，甚至“乱作为”现象。

第四，问题的存在，反映出在领导上，我们的执政能力还不强，表明我们的组织建设和班子建设还不到位。在干好事业上，我们还缺少胆略、气魄、创新精神和创新思维，缺乏改革创新和克难奋进，打开局面的招数，在新形势下，显得为难、被动，存在许多不相适应的方面。上述原因说明，我们综合素质还不够好，党性修养还不到位，没有真正做到用科学理论武装好自己的思想。虽然平时也参加了不少学习活动，中心组学习制度也坚持了，自学也进行了，但学习的态度还不够端正，往往把学习当作一般任务去完成，装门面，应付检查，没有认真去学、去思考，没有在真学、真懂、真信、真用上下功夫，没有在用理论指导实践，用理论解决问题上下功夫，满足于一知半解，满足于只言民语，谈不上全面性、系统性，更谈不上融汇贯通，这必然导致我们在认识问题、处理问题上往往缺少理论定性，缺少全面性、系统性、科学性，思路不清晰，思想不解放，抓不住重点，突不出关键，拿不出有力措施，用不了好的方法。党性意识不强，放松了对自己世界观的改造，导致于自己在党的宗旨观念、责任意识、群众观念、纪律观念方面没有得到很好加强，党的优良传统和优良作风没有得到很好发扬，在坚持理论和实践相统一，坚持继承光荣传统和弘扬时代精神相统一，坚持改造客观世界和主观世界相统一，坚持加强个人修养和接受社会监督相统一方面都还存在一定差距。

难题，建立健全促进和保障科学发展的新体制新机制等，把干事创业的热情与科学求实的态度结合起来，一步一个脚印地推动经济社会发展真正转入又好又快发展的轨道。要坚持一切从实际出发，深入基层深入一线察实情，沉下身子静下心来出实招，开动脑筋开启思路破难题，努力创造出实实在在的业绩；坚持一切按规律办事，在认真学习中明白道理，在大胆实践中升华认识，不断提高对市场经济运行、现代产业发展、新型社会管理等规律的驾驶能力，适时提出符合发展潮流、顺应发展趋势、切合发展实际的新思路新举措，多做打基础、管长远的事情，在转变经济发展方式、提高自主创新能力、促进城乡一体化发展等关系全局和长远的重要领域取得新进展，努力创造经得起实践和时间检验的业绩。当前，我们要深入贯彻落实科学发展观，不断深化思想解放的程度，加大解决问题的力度，进一步提高科学发展实践能力，提高领导班子执政能力，提高工作执行力。

第三，要着力强化责任意识，切实履行党和人民赋予的职责。权力意味着责任。党和人民在赋予领导干部权力的同时也赋予了他们相应的责任，权力越大，责任越重。领导干部应牢记党和人民的重托，强化责任意识，把思想统一到干事业上，把精力集中到做实事上，把功夫下到抓落实上，兢兢业业完成组织上交付的工作任务。

第四，要着力树立正确政绩观，切实努力认真工作。把正确政绩观作为衡量党的干部党性修养的重要标尺。秉承什么样的政绩观，是衡量领导干部能否正确对待群众、正确对待组织、正确对待自己的试金石，也是检验领导干部党性修养的重要依据。作为党的干部特别是领导干部，在政绩问题上应该保持高度清醒态度，应该十分清楚什么是对党和人民有益的事，什么是对党和人民不利的事，如果好大喜功、急功近利，盲目攀比、搞虚报浮夸，以至劳民伤财，引起民怨，这当然不

第六，要着力增强党的纪律观念，切实维护党的团结统一。纪律严明是我们党不断发展壮大的重要保证，也是党的重要政治和组织优势。加强党性修养，严守党的纪律，是对领导干部的基本要求。各级领导干部一定要严格遵守党的纪律，坚持民主集中制，自觉同党中央在思想上、政治上、行政上保持高度一致，确保中央政令畅通。

三、找准加强党性修养的切入点，通过有效方法措施，不断锤炼自己的党性，增强自己的党性修养。

第一，加强理论学习，自觉做到理论和实践相统一。领导干部加强党性修养，最重要的任务是用马克思主义中国化最新成果武装头脑，深入学习中国特色社会主义理论体系，力求真学、真信、真懂、真用。应坚持不唯书、不唯上、只唯实，以科学的态度对待马克思主义，既坚定不移地坚持马克思主义基本原理，又坚定不移地把马克思主义基本原理同当代中国实际、当今时代特征相结合，做到学以致用。要通过理论学习，更加坚定自己的理想信念，始终胸怀共产主义的远大理想，始终高举中国特色社会主义伟大旗臶，坚定不移地走中国特色社会主义道路，任何时候任何情况下都不忘老祖宗、不失主心骨、不丢方向盘，在理想信念上不犹豫、不含糊、不动摇。恪守政治立场，不断增强政治信念的坚定性、政治立场的原则性、政治鉴别的敏锐性、政治忠诚的可靠性，在思想上、行动上时刻与党中央保持高度一致，坚决贯彻落实中央的方针政策和决策部署，忠诚于党、忠诚于人民、忠诚于祖国。自觉加强纪律修养，切实增强纪律观念，严格遵守和自觉维护党的政治纪律、组织纪律、经济工作纪律和群众工作纪律，确保政令畅通、令行禁止，始终让组织放心。陶冶道德情操，牢固树立社会主义荣辱观，不断锤炼道德意志，提升道德境界，常修为政之德、常思贪欲之害、常怀律已之心，真正做到立身不忘做人之本、为政不移公仆之心、用权不谋一已之利，始终让人民群众满意。

平。一个共产党员有无党性或党性薄弱、好差，不是看不见、摸不着的，关起门来修养，从来是不成功的，也不是我们共产党人应有的风格。党的历史上曾有过“开窗”、“透气”的经验，并非像有的人揶揄我们的那样“从无民主”可言。在党性修养中强调内因所起作用，丝毫不意味着不需要别人批评监督。尤其是作为长期执政的党，党员干部的所作所为，无不事关人民群众的实际利益。“按规定实行党务公开”，把自觉的党性修养和广大群众的监督结合起来，是增强党的凝聚力、吸引力和公信度的积极举措。

由于各种原因，历史上我们党的党内民主生活曾有过不正常的时期，这既不利于党内沟通，也不利于党的领导干部同党内外群众的密切联系，尤其是不利于广大人民群众对党的各级领导干部的民主监督，直接影响到党的执政能力的提高和执政地位的巩固。这个深刻教训应当记取。

在新的历史条件下，按照党务公开原则，党员领导干部的党性修养也要“开门”、透明，臵于阳光之下，这不仅是一时的具体措施，而且要成为一种确能收到成效的定规，从制度上保障党员和群众能够实现有效的参与，监督、促使党员领导干部加强党性修养。

二一一年六月

加强党课修养 篇2

一、提高教师的素质, 强化师德修养, 意义深远。

1、热爱和献身教育事业, 是师德修养的思想基础

人们常把教师比喻为“红烛”、“春蚕”, 意在表达教育这一职业的无私和伟大。所以, 教师从自己执教之日起, 就该对这一职业有充分的认识, 才能把自己的全部心血奉献给自己所从事的教育事业, 象陶行知所说的那样:“捧着一颗心来, 不带半根草去”, 无论何时, 都能够理直气壮地说, 投身教育事业, 我终生无悔。

2、热爱和尊重学生是师德的基本要求

教师只有热爱学生, 才能教育好学生, 才能使教育发挥育人的作用。热爱学生是教师职业道德的根本。教师爱学生体现在“严”和“慈”上。对学生不严格要求, 严格训练, 是难以培育适应新世纪、面向现代化、把把握未来的合格人才。当然, 严要得法, 严要有度, 不能按部队的训练来要求。慈, 就是对学生要关心爱护、宽容尊重。充分鼓励学生的自尊和自信, 关心学生的学习和成长进步, 使学生全面发展。

3、为人师表是师德的核心

“为人师表”是教师最崇高的荣誉, 也是教师的神圣天职。二十一世纪的中国, 不仅在经济发展上将上一个新台阶, 而且在社会主义精神文明建设上更将跃上一个新高度。作为人民教师, 负担着全面提高国民素质、提高青少年一代文明程度的直接责任。教育者只有最大限度地提高自身为人师表的水平, 才能胜任人民教师的历史使命, 无愧于人民教师的光荣称号。这就要求教师要时时处处以身作则。正如孔子所说:“其身正, 不令而行, 其身不正, 虽令不从。”

4、传授知识是师德的关键

教师要把自己的学生培养成为全面发展的有用人才, 就必须把书教好。这就要求教师要具渊博知识。教师要有进行教育所需的扎实而宽厚的基础知识和专业知识, 要透彻地懂得所教学科。仅仅熟悉《课程标准》和本学科内容是不够的, 教师的知识应比这宽广得多。通常说:“教师要给学生一杯水, 自己必须有一桶水。”就是这个道理。

教师还应具备多方面的爱好和才能。因为正在成长中的少年儿童具有强烈的好奇心和求知欲, 他们对任何事物都感兴趣, 上至宇宙太空, 下至海洋生物, 从远古时代到未来世界他们什么都知道, 并认为教师什么都知道。这种好奇心加求知欲是发展智力的动力, 教师应珍惜它, 而不能扼杀。这就要求教师要多才多艺, 和学生打成一片, 培养学生的学习兴趣, 指导学生开展丰富多彩的活动, 。所以, 教师要终身不断学习, 不断开拓, 更新自己的知识。正如加里宁所概括出的:教师一方面要奉献出自己的东西, 另一方面又要像海洋一样, 从人民中.生活中吸收一切优良的东西, 然后把这些优良的东西贡献给学生。

5、塑造人格是师德的宗旨

育人是教师的天职, 教师在任何时候都不能忘记, 自己不单单是为教书而教书的“教书匠”, 而应是一个教育家, 是人类灵魂的工程师。这个工程师是通过教学活动, 在学生心灵上精心施工的, 目的在于培养学生的情感态度和道德觉悟。这就要求教师, 必须全面贯彻党的教育方针, 坚持以德育为首, 五育并举, 做到既教书又育人。

二、加强教师职业道德建设的途径和方法

1、加强思想政治教育

师德建设是学校思想政治工作的重要内容, 对教师进行思想政治教育是师德建设的前提。胡锦涛同志指出:“广大教师和教育工作者要时刻不忘党和人民的重托, 把培养优秀人才作为自己的重大责任;要自学加强思想道德修养, 孜孜不倦地钻研业务, 不断提高教书育人水平;要率先垂范, 为人师表, 真正成为学生健康成长的引路人。”按照党中央的精神和国家教育部的要求, 教师要坚持学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观理论, 掌握党的教育方针、政策, 法律法规, 牢固树立科学的世界观、人生观和价值观, 坚定共产主义和建设有中国特色的社会主义理想信念, 树立终身教育观念和素质教育观念。为适应教育现代化的发展不断完善自己的知识结构和技能结构, 构建与教育现代化相适应的、具有鲜明时代特征的教师职业道德观念。

2、不断完善师德建设规章制度

制度是社会组织存在和壮大的必要条件, 一个组织如果没有制度的规范和制约, 就无法正常运行。搞好制度建设是学校建设和发展的根本保证, 是依法治校的基础, 是新的历史条件下加强学校建设的重要课题。良好师德风范的形成固然离不开教师的自身修养, 但也需要纪律的约束, 这是保证教师职业道德规范转化为内在品质的重要环节。要通过制订教师职业道德规范, 制订科学合理、切实可行的师德标准, 使师德建设进一步落到实处。以保证教师在职业道德习惯养成上和社会对教师道德行为评价上有规可依, 有章可循。

3、加强考核与监督

在有了明确、具体、可操作的规章制度后, 还要进行科学的考评。加强对学校教师职业道德建设的考评和舆论监督, 是将教师职业道德建设落到实处并取得实效的重要保证。一个人的道德品质、言行举止如何, 会在有意无意间接受群众的鉴定和评判, 因此, 建立群众监督机制是加强师德建设的重要一环。

4、发挥榜样的力量, 正确引导

对教书育人、爱岗敬业的优秀教师要大张旗鼓地表彰奖励, 宣传他们的先进事迹, 为人们树立学习的榜样, 做到学有榜样;而对于工作敷衍、追逐金钱名利、贻误工作、造成失误等不良行为则要坚决惩戒, 以鞭策后进。

对于广大师生举报的教学事故、恶性事件和严重违背师德的人和事, 决不能姑息迁就, 对于个别严重违法乱纪、违反师德规范的害群之马, 要坚决地毫不留情地清除出教师队伍, 只有加强管理, 有效地利用教育惩戒手段或法律手段, 才能促进师德建设的不断地深化和发展, 才能真正建设一支师德高尚、业务精湛、素质优良、结构合理, 与中国特色社会主义和谐社会建设相协调的中小学教师队伍, 为全面建设社会主义和谐社会和实现中华民族的伟大复兴做出应有的贡献。

加强理论修养 篇3

文章说：中国共产党艰苦奋斗、英勇牺牲的精神和党的组织能力并不弱，然而，由于马克思主义著作传入中国为时较晚，由于中国党一开始成立就投入伟大的实际革命斗争中，中国党有一个极大的弱点，就是思想上的准备和理论上的修养不够，比较幼稚。由此导致了中国党在民主革命时期的几次重大挫折它们都是指导上的而不是工作上的失误。例如，第一、二次国内革命战争时期，党内左右倾机会主义的错误，共同原因就是党缺乏马列主义的修养，不善于科学地分析中国的国情，不懂得如何把马列主义的普遍真理创造性地运用到中国革命实际中来，正确地指导中国革命。

少奇同志指出的这种状况，以后当然有了不小的转变。党在长期的曲折和反复中，逐渐形成了毛泽东思想，这标志着党在理论上比以往成熟多了，理论修养和理论水平比以往高多了。但是，由于种种原因，特别是由于党内窃居高位的一小撮号称“理论家”的康生、陈伯达之流在理论问题上的恣意颠倒是非，煽动极左思潮，制造现代迷信，从五十年代后期开始，在党的理论战线上出现了停滞不前、随机应变、尤其是界限不清的情况，对于马克思主义与修正主义、科学社会主义与假社会主义、革命与反革命这样一些最根本的界限，有时没有作出科学的理论的说明，而且一度予以混淆和颠倒，甚至把马克思主义的基本观点也当作“修正主义”而大张挞伐，先后闹过不少笑话。凡此种种，不能不使我们对自己的理论修养感到遗憾。

上述理论上的错误，直接导致党重犯刘少奇同志四十年前指出的那种指导上的错误，由此而引起政治上连续不断地搞阶级斗争，把一个好端端的党斗得几乎精疲力竭；经济上一再搞冒进，弄得国疲民困；思想上不停顿地搞批判运动，严重地摧残了党心民心。终于由于林、江一伙的从中作祟，疯狂推行极左路线，掀起法西斯主义的“打倒一切”的恶潮，给党、国家和民族，带来了十年浩劫。

现在已经十分清楚，长时期以来所犯的这些错误，主要是左的错误。十一届三中全会准确地找到了病根，以马克思主义科学理论为依据，采取了一系列拨乱反正的果断措施。但是左倾思想在党内有较广泛的影响，在部分同志身上甚至成了一种痼疾和顽症，他们至今仍然用左的尺子衡量是非，以左为正，以正为右，对三中全会以来的路线、方针、政策犹豫狐疑，首鼠两端，指手划脚，评头品足，公然指责它“右了，修了，变了”，在行动上拒不执行，顽固抵制，采取了不可容忍的恶劣态度。所以如此，当然与客观上受到不科学的理论观点(如“继续革命”之类)的长期、反复的灌输和熏陶分不开，但从主观上来说，是由于缺乏基本的马克思主义理论修养，以致对许多在理论上是天经地义、顺理成章的事情，觉得不可理解，甚至认为是荒诞无稽，离经叛道。例如三中全会以来，党总结了历史的经验教训，从我国的国情出发，依据客观经济规律的要求，对经济政策作了重大的调整，特别是肯定了我国的社会主义经济，应当是公有制占绝对优势的、有国家计划指导的商品经济，这正是遵循了马克思主义关于“为了使社会主义变为科学，就必须首先把它置于现实的基础之上”(《马恩选集》第3卷，第416页)的原则，恢复了科学社会主义的本来面目，使我们的建设事业从左倾的错误轨道上转到科学社会主义的轨道上来。但一些同志因理论上弄不清科学社会主义与空想社会主义的界限，就误认为这是“倒退复辟”了，于是横加指责，顶着不办，还自以为“坚定”和“正确”。何况现在有些“左”的东西又常常以貌似正确的“理论”为之辩护，缺乏一定的理论修养，就不易识破。由此看来，党员和干部的理论水平不高，是贯彻执行三中全会以来党的路线、方针、政策的极大障碍。

加强党课修养 篇4

加强党性教育，注重廉洁自律

根据镇党委、镇政府关于开展党员干部两学一做的安排部署。今天，我们集中进行一次廉政党课教育，目的是深入贯彻中共中央对全体党员“两学一做”的要求，把党风廉政教育月活动引向深入，以推动我镇经济又好又快发展。今天我讲课的主题是：加强党性教育 注重廉洁自律。主要是讲对党性教育的认识和加强党性教育的必要性，以及加强党性教育需要不断提高个人的廉洁意识谈一下体会，和大家交流一下思想，与大家共勉。

一、认识党性

共产党员的党性，是由党的性质所决定的，它的基本点是确定不变的；同时，它又是不断运动着的客观实在，随着客观环境及党自身认识及经验的积累，党性在不同时期、不同条件下，其具体内容和重点又在不断变动、充实和提高。面对复杂多变的国际局势和艰巨繁重的国内改革发展任务，要保持经济平稳较快发展，保持社会和谐稳定，各级领导干部一定要树立和弘扬良好作风。领导干部作风问题，说到底是党性问题。党性纯洁则作风端正，党性不纯则作风不正。

二、认识党性的必要性

坚强的党性不是自发产生的，不是入党宣个誓就有了的，而是要在长期的实践中一步步提高的。一个人在组织上入党，只说明他具备了党员的基本条件，而党性教育才刚刚开始。另外，从党性的时代性来看，社会在前进，面临的任务和考验在不断地变化，党性所要求的内容也有所不同。我们只有根据时代要求不断完善自己，才能适应形势的需要。再者，党员不是生活在真空中，各种思想倾专业好文档为您整理~~谢谢使用~更多精彩内容请关注本站 专业好文档为您整理~~谢谢使用~更多精彩内容请关注本站

向无时无刻不在影响着我们，这也要求党员要不断地加强党性教育。人总是有缺点的，改造没有个完，一直到死，那时也不能说改造够了，只是比现在好一点。可见，党性教育是无止境，不是一阵子而是一辈子的事。

三、不断提高个人的廉洁自律意识

共产党员增强党性教育，最根本的是牢固树立正确的世界观和人生观。对于一个共产党员来说，能否严格要求自己，严于解剖自己，确立并坚定建设有中国特色的社会主义的理想信念，不断提高个人的廉洁意识，是自己能否真正实现党性教育不断进步的关键。每一位共产党员都应该时刻用这种理想信念来激励自己，升华自己，用党性原则对照自己，用党纪国法规范自己，不仁之事不做，不义之财不取，不正之风不沾，违法之事不干，做到清清白白做事、堂堂正正做人。具休到我们的生活中要做到以下几点：

1、坚定信念

对于领导干部来说，崇高的理想和坚定的信念，决不是可有可无的东西。面对改革开放的各种挑战和考验，如果背弃了正确的理想和信念，就会迷失前进的方向，政治上就会蜕化变质，经济上就会贪得无厌，生活上就会腐化堕落。坚定正确的理想信念，应该把最高理想、共同理想和个人理想有机统一起来。

2、服务群众

对于我们镇大多数领导干部来说，可能认为手中权力不大，不会犯什么大错误。其实不然，一分权力，十分责任。现实生活中有的人手中刚刚有点权力，马上身边就围上了一些捧场、逢迎的人，投你所好，送你所要，一旦你放松警觉，就会被拉下水。所以我们的领导干部要时刻警醒自己权力是职工群众给的，决不是谋取私利专业好文档为您整理~~谢谢使用~更多精彩内容请关注本站 专业好文档为您整理~~谢谢使用~更多精彩内容请关注本站 的工具。要不断增强公仆意识，切实做到为生产、为群众服务。

3、廉洁自律

现代人的生活越来越忙碌，很多时候只在忙于应酬和发展，往往忽视了廉洁自律的重要性。其实，一个人最难认识的是自我，最难战胜的是自我。反思一些腐败分子，大都受党教育十几年、几十年，对一些是非界限、政策界限、法律界限是清楚的。但为什么会出现明知故犯的问题呢？重要原因是在工作中不能经常自省，廉洁，经不起种种诱惑。脚步向哪里迈，主要靠自己。领导干部应当非常珍惜组织的信任和个人的政治生命，工作中常怀律己之心，经常自我约束，经常自我反省，不断提高廉洁自律的自觉性。

4、常怀敬畏之心

敬畏，是一种道德标尺，它告诉人们什么是善、什么是恶；敬畏，是一种伦理标准，它告诉人们什么是是、什么是非；敬畏，是一种行为规则，它告诉人们什么是应该做的、什么是不应该做的。一个领导干部无所敬畏，他就可能利令智昏，利用手中的职权谋取私利；一个普通公民无所敬畏，他就可能无法无天，给社会带来严重危害。常怀敬畏之心，就要常思贪欲之害，常除非分之想，敬畏人民，敬畏法律，敬畏道德，敬畏责任。不要以为有了权就好办事，有了权就可以为所欲为。

同志们，我们一定要按照镇党委、镇政府的要求，不断学习，加强党性教育和提高廉洁自律意识，推动我镇的党风廉政建设再上新台阶，为我镇的经济发展保驾护航。

谢谢大家

党课讨论发言稿加强党性修养12 篇5

发展是世界的潮流，改革开放三十多年来，我国取得辉煌的建设成果，我们党的建设经验也在不断地丰富。大学生是祖国未来现代化建设的主力军。而大学生党员则将是这支主力军的领导者。大学生党员起到先锋模范作用，广大大同学就会对跟着他们的脚步前进，从而，带动周围大学生爱党爱国，发挥学生能动作用，创建和谐校园。因此，大学生必须加强党性修养。

胡锦涛总书记一再告诫广大党员干部，要“大兴求真务实之风，加强党性修养，常修为政之德、常思贪欲之害、常怀律己之心”。这是全体在校大学生加强党性修养的行动指南。遵照中央关于保持共产党员先进要“坚持区别情况，分类指导”的指示，从具体问题具体分析出发，加强党性修养就要把上述要求具体落实到自己的学习、生活、工作各个方面。

一、刻苦学习，修身律己 不断提高自己的马克思主义理论水平。作为大学生，接触党时间不长，对于政治理论知识的积累相对缺乏，马克思主义的世界观不够深刻，而胡锦涛同志特别强调：“共产党人增强党性，核心是牢固树立马克思主义的世界观。”要树立马克思主义的世界观，就要广泛涉猎马克思主义经典著作，学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理路理论、“三个代表”重要思想，才能为加强党性修养提供必要的理论前提。所以，大学生要加强理论修养，提高马克思主义理论水平，真正做到“不但在组织上入党，而且在思想上入党”。

二、与时俱进，敢为先锋 大学生党员是我们党组织中的一个特殊群体，是加强党的建设的重要力量。因此，我们要自觉学习先进文化、抵制腐朽思想侵蚀，同时，大学生是先进文化的直接接受者和受益者。大学生党员要在大学生群体中起到示范和榜样作用，就要自觉接受一切人类优秀文化成果，“要广泛学习法律、科学、文化、社会、历史等方面的知识，学习现代化建设所需要的一切知识，用人类创造的优秀文明成果充实自己、提高自己”，同时勇于抵制各种资产阶级腐朽思想的侵蚀，敢于同有消极腐朽的思想者作斗争。不断加强自己的道德修养，不断端正自己的人生态度，永远保持大学生的蓬勃朝气和朗朗正气。这样，我们才能在提高、完善自己的同时，影响、带动周围的同学树立起正确的世界观、人生观、价值观。并向周围同学宣传先进文化，帮助他们辨别真伪，抵制垃圾文化，带动周围同学一起向党组织靠拢。

三、秉承太行精神，致知于行 有坚定正确的政治方向和艰苦奋斗的工作作风，认真履行学生党员的责任和义务。我们要真正成为大学生队伍中的榜样和模范，不仅要在思想认识上成熟，更要在日常学习工作中运用先进的理论作指导，丰富自己的人生经验。以身作则，踏实工作，这也就是胡锦涛总书记所指出的 “做到学和用、知和行的统一”。所以，我们应该做到：认真刻苦，努力钻研专业知识，日常生活中艰苦朴素，积极参加社会实践活动，努

力提高自己解决实际问题的能力和领导水平。

四、在实践中加强党性修养。党性修养的问题不仅是思想认识的问题，主要的是实践，关键在行，在实践中身体力行，我们要在学校学习的全过程中进行党性修养。一是在入党的过程中提高党性修养的自觉性。二是在党章的学习中进一步明确共产党员标准。三是在社会调查实践中加强党性锻炼。四是在党支部活动中加强党性修养。五是在实践中注意进行自己的党性分析。

总之，提高共产党员的党性修养，不是一朝一夕的事情，是贯穿党员终身的一项学习内容。我们必须不断地学习，不断地吸收新的经验教训，正确认识党性修养的重要性，并身体力行、持之以恒地加强党性修养，一定能成为一名合格的共产党员，为大家树立一个好的榜样！

交通学院

工程管理

黄鹏程

加强党课修养 篇6

胡锦涛同志指出，切实加强广大党员、干部的道德修养，可以为党风廉政建设和反腐败工作奠定重要基础。历史和现实都表明，道德在人类社会的发展和进步中具有重要作用。道德水平的高低、道德修养的好坏，是判断社会文明进步的一个重要标志，也是衡量一个共产党员人格优劣的重要标准。《中国共产党章程》多处对共产党人的道德品质做出规定和要求，之所以作这样的强调，是因为“德”是人的“立身”之本，是国的“立国”之基。党员的道德修养如何，不仅决定着党员的个人形象，关系到单位的稳定与发展，而且关系到我们党的生死存亡，关系到党的执政地位，关系到我们国家和民族的前途命运。

一、讲道德重修养是共产党人的党性要求

党性是共产党员的立身之本。没有党性的人不会是一个真正的共产党员。党性不强、不纯的人不可能成为一名合格的共产党员。道德修养是共产党人增强党性的重要途径，也是共产党人党性锻炼的终身大事。首先是保持党员先进性的基础，其次是当今时代的要求，三是加强道德建设的核心。因此，加强道德修养是共产党人的党性要求，具有十分重要的意义。

二、共产党人道德修养的基本内容

共产党人的道德修养，具有多方面的内容。按照党章的要求，从党所面临的形势、任务出发，结合我们党员队伍基本现状，党员的道德修养内容可概括为增强党的意识、增强公仆意识、增强发展

1意识、增强忧患意识、增强创新意识等五个方面。

三、党员领导干部应当具备的道德品质

共产党员的道德修养，关键在于加强党员领导干部道德修养。因为领导干部不同于一般党员，他们所特有的地位、作用和影响力，在一定程度上决定着党员、群众道德修养的方向和成效。党员领导干部应当具备的道德品质包括：树立正确的权力观、地位观和利益观；坚持勤奋工作、创造一流业绩；大兴求真务实之风；坚持“两个务必”等四个方面。

四、共产党员加强道德修养的基本途径

共产党员应当具有的崇高的社会主义、共产主义道德情操，不是与生俱来的，也不是一劳永逸的，而是要经过终身的修养才能获得的。

1、加强学习，苦练内功

哲学上有这样一个重要原理：内因是变化的依据，外因是变化的条件。共产党员的道德修养是否凑效，能在多大程度上凑效，关键取决于党员自身的修炼。因此，每个共产党员都要通过苦练内功，来提升自己的思想境界，升华自己的道德情操。要加强“自重、自省、自警、自励”，自觉做到无论社会怎样发展变化，都始终保持清醒的头脑，坚守住共产党员的精神家园。要防微杜渐，在日常生活中时刻警惕自己，不让不健康的东西从思想防线的微小之处打开缺口。坚守住共产党员领导干部应有的操守。不能放松对自己的要求，要对照党纪国法和中央制定的廉洁自律规定经常检查反省自己，牢牢把住政治思想、道德品质的底线，纯洁社交圈、净化生活圈、规

矩工作圈，管住“八小时”以外的活动圈，努力练好拒腐防变的“内功”。

2、加强教育和管理，强化外部约束

组织的教育和管理，对于党员道德修养也具有举足轻重的作用。党组织要加强对党员干部的品德教育，使他们长久保持良好的品德素质。目前，在党员干部中确有一些人对从政品德一知半解，有的甚至根本不知道什么是官德，在这方面的自觉自律就更谈不上了。为此，一是要加强理论教育。理论素质是品德认知力的基础，只有用先进的科学理论武装头脑，才能具有崇高的品德和党性觉悟。二是要强化社会主义道德教育。要大力加强全心全意为人民服务的宗旨教育，加强以集体主义为核心的社会主义道德教育，教育党员干部在工作实践中正确处理个人利益和集体利益的关系，永远把个人利益放在国家利益和集体利益之后。三是加强党性教育。要发挥典型的示范激励作用，大力宣传像孔繁森、郑培民、牛玉儒这样具有深厚群众基础、富有时代特色的尤其是具有正确的权力价值观和优秀的权力道德的党的好干部，以之引导党员干部的权力道德行为。同时，党组织还要加强对党员干部的管理。首先是在发展党员、选拔干部时严把入口关，把道德品质作为一个重要的条件来要求，道德品质不好的不能发展入党、不能提拔为领导干部，道德品质不好的党员、干部应及时地对其进行教育，教育不改者应及时地将其清除党的队伍和干部队伍，以推进党员干部对加强道德修养的极大重视，提高党员干部道德修养的效果。

3、发扬批评与自我批评的优良作风

批评和自我批评既是中国共产党人的优良传统和作风之一，也是共产党人进行道德品质修养的基本方法。自我批评就是要解剖自己，揭自己的疮疤，把自己不符合党员标准、不符合社会主义、共产主义道德的思想和行为查找出来，加以改正。相互批评包括两个方面的内容：一是对错误的言行要敢于进行批评；二是要能够接受别人的批评。共产党员的道德修养，一方面要做到正人先正己；另一方面还要敢于跟歪风邪气作斗争。当然，批评要讲究方法，要与人为善，要从爱护和帮助同志的动机出发，实事求是、合情合理，而不是冷嘲热讽，甚至挖苦、搞人身攻击，伤害别人的自尊心、侮辱别人的人格。而对于别人的批评，包括来自下属和人民群众的批评，领导者应本着“言者无罪，闻者足戒”和“有则改之，无则加勉”的原则，采取正确的态度。实践证明，能否听得进不同的意见，对别人的逆耳忠言采取何种态度，往往是衡量党员干部道德素质高低的一个重要标准。

4、完善法制建设和监督机制

加强法制建设，是规范党员干部的权力行为的重要手段。党政领导干部品德素质的提高，依赖于法制的完善。为此，一方面要根据新情况制定相应的制度和措施，不断建立有关的法律制度，做到在党员干部活动的一切领域，什么事可以做，什么事不可以做，都有法可依、有章可循；另一方面要逐步实行道德法制化，对那些群众反映强烈、负面影响较大但又属于道德问题的权力行为要用法制来规范。另外，还要建立有效的干部品德监督体系，形成强有力的权力道德监督约束力量。一是可以通过党组织的考评、民意测验、基层工作调查来了解和掌握党员干部的品德状况，然后根据各自情况采取相应措施促其改进。二是要开辟群众监督渠道，让人民群众积极参与党员干部权力道德规范执行情况的监督。三是要充分发挥新闻媒体激浊扬清和对社会道德的舆论导向作用，形成一种规范、制约干部权力道德的强大力量。四是要充分发挥监督职能部门的职能，不仅要监督违法违纪的行为，而且要规范干部的道德行为。

加强自身修养踏实高效工作 篇7

关键词：工作职责,自身修养,工作质量

一、明确工作职责, 找准自己位置

小学教学副校长工作职责:

1.协助校长全面贯彻党和国家的教育方针、政策, 认真执行上级教育行政部门关于学校教育工作的指示, 按照教育教学规律, 负责组织管理教学教研工作, 处理教学日常行政工作。

2.具体负责全校各学科建设, 执行教学计划, 完善课程标准工作, 构思、部署并指导学校全局性的教学、教研、教改工作, 安排和指导教导处、教科室、图书阅览室、实验室、微机室等工作。

3.协助校长制定教学、教研、教务的有关岗位职责条例和考核措施。

4.协助校长做好教研组长、备课组长的选配以及教学人员具体课务的安排;负责教务人员、教研组长和各学科任课教师岗位职责考核。

5.负责师资和教辅人员队伍建设, 组织教学人员“教书育人”, 不断提高教师队伍的业务素质和政治素质。

6.深入各个教研组, 指导学科教研活动, 组织体育训练与艺术兴趣活动, 组织审批各学科开展的教学教研工作, 及时解决教学、教研、教务工作中的突出问题。

7.加强政治修养和业务修养, 学习马列主义理论, 学习教学管理理论, 积极参与教务、教学、教研、活动, 勇于实践, 敢于创新, 以身示范。执行上级各项工作任务, 完成学校党支部和校长布置的其他工作。

二、加强自身道德修养, 树立良好形象

(一) 率先垂范, 以身作则

领导的一言一行, 都可能受到广大师生的关注、效仿, 因而, 学校领导应率先遵守学校的各项规章制度, 勇挑重担, 奉公克己, 应充分发挥模范带头作用, 以自己的实际行动, 带动身边的教师, 积极投身到教育教学工作中去。

(二) 知人善任, 宽以待人

教师之间在知识层次、个性特征、兴趣爱好等方面存在较大的差异, 因此业务领导在管理教师的过程中, 应善于做一个“有心人”, 应具有识才、用才、爱才之智, 把教师安排到能最大限度发挥作用的岗位上, 让他们尽情施展自己的才能, 激发其进取心和事业心, 引领和带动学校整体工作的稳步推进。事实证明, 教师是否能做到人尽其才, 是学校领导最基本的管理能力的体现。“金无足赤, 人无完人”, 领导应以“海纳百川”的胸襟和气度正确对待教师的错误, 尽可能采取教师乐于接受的方式, 如暗示、谈心等, 只要能解决问题就可以。

(三) 以诚待人, 以心换心

学校工作千头万绪, 离不开全体教师的密切协作。为了保证各项工作的有效开展, 业务领导要处理好与同事之间的关系, 这就要求给自己一个准确的定位。首先, 领导应充分尊重、理解、信任教师, 以诚相待, 善于同教师接触和交流思想, 积极参与师生的各种活动, 做同事的知心朋友。其次, 学校领导应主动帮助教师解决工作和生活上的困难。领导的真诚、友好, 能使教师积极工作, 并能使学校集体友好相处, 处于良好的运行状态。

三、加强自身学习, 不断提高自己的知识水平和业务能力

(一) 认真学习教育政策和法规

学校领导者在工作之余要认真学习教育政策、法规。如:《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国教师法》等。通过学习提高了学校管理者的法治意识, 在教学管理方面有据可循, 克服工作中的盲目性。

(二) 认真学习领会新课程理念和新课程标准

为适应新课程改革的需要, 校长在做好本职工作的同时, 应努力加强自身的理论基础, 利用业余时间学习新课程理论等方面的书刊, 了解新信息和课程改革发展动态。每个学期开学, 可带领全体教师学习新课程标准, 阅读各学科教材, 了解教材内容的更新, 并指导教师写好备课簿中的年度课程标准, 及时帮助并解决教师备课中出现的疑难问题。

(三) 参加各种业务培训和学历提高培训

学校领导者要积极参加各种业务培训, 并带领全体教师参加继续教育学习培训。通过学习使自己理论基础得到充实, 知识水平得到提升。

四、抓好自己分管工作, 保证工作质量

(一) 教学工作

1. 制定切实可行的工作计划

制订计划一定要切合实际, 每个学期开学初根据教育局和进修学校的工作计划和工作安排, 制定符合本校实际的教学工作计划。计划要全面, 要体现教学工作的重点, 要考虑到本学校的师资水平和学生的情况。

2. 有效落实工作过程

落实工作一定要做到不拖不弃, 根据一个学期的教学工作计划, 教学工作要有步骤地进行, 每个月份做什么, 每周做什么, 都要认真完成。

3. 对教学工作进行有效检查指导

每学期都要重视教学工作的指导, 每一节课、每一科作业都要进行认真指导、下批语, 进行面对面的交流, 并把教学工作中发现的问题及时反馈给每位老师。每个月都要对整体工作进行总结, 并提出下一步的改进意见。

4.对工作过程进行总结评析

为了提高教学管理的质量, 教导处负责教学管理的全过程, 负责对阶段工作进行分析, 根据工作过程存在的问题进行有效的分析, 提出下一步工作的改进意见。

(二) 教研工作

抓好校本教研, 是提高教育教学质量的关键一环。学校每个学期都要制订校本教研工作计划, 组建中心教研组。

1.集体备课是提高备课质量的重要备课形式

集体备课要求做到“三定”, 即定时间, 定内容, 定主讲人。学校可建立集体备课制度, 由教研组长负责组织实施, 通过实践集体备课能更好地发挥集体的智慧, 弥补教学上的失误与缺陷, 有利于集思广益、资源优化, 使教学工作事半功倍。

2.抓中心教研组活动

每个教研组可按照学期初的教研组工作计划, 每月开展一次活动, 活动要围绕学校教研重点, 体现本学年度的特点, 每次活动要讲究实效, 有详细的活动记录, 教研组活动由教导主任监督指导。

3.抓好学校整体教研工作

学校教学研究是促进教师专业发展的重要手段, 是提升学校教育质量的有效途径。在学校教研方面要努力做到:

教研活动主题性。各教研组要紧紧围绕学校关于本学科的教研主题和教研要求, 结合本组在新课程实施的过程所获得的一些体会, 通过全组成员的讨论确定本学期的教研主题。关于主题的研究应该分成“主题学习、主题上课、主题听课、主题评课、主题成果 (通过教研形成的关于本主题的相关建议) ”等几个过程。

教研活动问题式。各教研组要认真关注本组在教学过程中的实际问题, 可以通过本组教师的问卷调查或平时相互之间的交谈, 发现比较普遍的教学问题, 形成本组教研活动的一个重要主题。然后通过学习等手段分解这个问题, 并确定相关教学内容进行实践研究, 进而提出解决这类问题的一些经验或策略。

教研活动常规化。每个教研组的工作分成两大块, 一方面是教师的教学研究, 另一方面是学生的主题活动。把原来由教导处组织的自上而下的教师教学常规检查变成由教研组内部检查为主的形式, 包括备课、听课、作业、辅导等环节, 充分发挥各教研组的主动性、积极性, 以真正提高教研组的工作质量。教导处除了参与和指导各教研组活动外, 还要根据学期教研计划监控各组的活动正常开展。

教研活动资料有效性。要求每个教研组在活动前都要有所思考并计划, 而且在活动中要把教师们发表的意见或建议记录下来, 总结提炼出本次活动的经验或心得。比如教学研究活动必须有“主题学习———课堂实践———互动评课———小结报告”等几个内容, 对于每次活动都要做详细安排, 都要有详细记录。

(三) 教育科研工作

1. 建立完善的教育科研制度

“十一五”期间学校组建了教育科研领导小组, 由校长负责, 下设分管领导, 一线骨干教师做成员。为了确保教科研工作有序地开展, 根据学校自身的特点, 完善并制定教育科研各项规章制度, 分别是“教育科研制度”、“教师科研理论学习制度”、“教育科研考评制度”、“课题评估激励制度”、“教育科研档案管理制度”、“教育科研成果鉴定制度”和“课题研讨论证制度”。在此基础上, 着手创建一支高效的、充满活力的教科研队伍。注重培养教育科学研究的骨干教师, 让他们在教科研工作中能够起到模范带头作用, 并以他们为龙头, 影响一批人, 形成特点鲜明、结构合理、各有所长的教科研队伍。教育科研的骨干人员具有自己明确的职责, 在工作中不仅要充分发挥单兵作战的能力, 还要搞好团队协作, 共同把学校的教科研工作提高到一个新的层次。

2. 制定切实可行的教育科研计划

每学期的开学之初, 学校都要根据学校的工作要点和课题研究进程, 拿出年度工作计划, 并把它列入学校的总体规划之中。认真制定包括课题研究、培养骨干、成果交流、论文评选推荐在内的制度, 确保工作的有效开展。在具体工作中, 严格按照计划所规定的步骤和内容逐项实施, 并根据研究的要求, 及时做出阶段总结和期末总结。坚持和进修学校科研所保持密切的联系, 定期汇报课题的研究情况, 同时积极邀请教科所的教研人员到校指导工作。

3. 认真履行教育科研的全过程

在实施方案、开题报告、中期成果报告、结题报告等每个环节我们都要认真对待, 详细总结整理各个方面的资料, 形成材料, 装订成册, 并装入档案。

(四) 师资培训工作

1. 加强师资培训工作的管理

学校可坚持实行教师研训与新课程一起成长的材料管理, 把教师在研训和新课程实施过程中的听课记录、个人反思、经验总结、理论资料、学习心得、教研活动等原始材料归档管理。

2. 加强教师培训工作

新理念培训:以实施素质教育思想、教育观念为重点, 帮助教师更新教育理念。树立正确的教育观、价值观, 增强实施素质教育的自觉性和主动性, 提高实施素质教育的能力与水平。每个学期都要利用业务学习时间进行学习和培训, 做到有计划、有记录。

新课程培训:遵循“先培训, 后上岗;不培训, 不上岗”的原则, 组织教师积极参加上级部门组织的培训, 足额参加。保证实施新课程的教师接受岗前培训, 以适应基础教育课程改革的需要。把新课程通识培训与学科培训结合起来, 进一步提高培训水平, 扩大培训成果。

教师技术能力水平培训:按照教育部制定的《中小学教师教育技术能力标准》和《实施方案》以及省、县两级的培训实施方案, 组织全体教师参加各种培训, 并给予参加培训的教师以大力的支持。

鼓励教师自学研修:为提高教师的文化和业务水平, 学校要鼓励教师利用课余时间自学课外书籍, 大力支持和帮助教师积极参加各类函授学习, 并给予教师时间保证和物力支持。

加强党性修养　提高党员素质 篇8

胡锦涛总书记在中纪委第三次全体会议上的重要讲话中,第一次提出领导干部要树立和坚持正确的事业观、工作观、政绩观,有着很强的针对性。一些领导干部或者胸无大目标,脑子里想的根本不是“权为民所用、情为民所系、利为民所谋”,或者当官不做正事,一心想着以权谋私、以权谋乐;或者意志消沉,无所事事。一些领导干部为了达到升官发财的目的,玩弄花招,搞急功近利,甚至弄虚作假,虽然“政绩”突出,但却贻害百姓,遗患子孙。少数领导干部身上存在的这些问题,严重影响了党和政府在人民群众中的形象,也严重影响科学发展观的贯彻落实。正因为如此,胡锦涛总书记提出树“三观”意义十分重大,为党员特别是领导干部加强党性修养提出了新要求。

事业观是指对待自己所从事工作、事业的根本态度。正确的事业观是建立在正确的世界观和人生观基础之上的。在马克思主义者看来,不论从事何种职业,都应怀有强烈的事业心和责任心,都应从党和人民的利益出发对待事业,都应以敬业、勤业、创业精神,忠诚于党的事业,立足本职为人民谋利益、为社会作贡献、为国家而献身。一个党员干部只有树立了正确的事业观,才能有正确的工作态度和事业追求。勤奋的精神、实干的劲头、开拓的勇气、自省的作风、有为的追求,都应是正确事业观所具有的内涵,需要我们将他们贯彻在自己的日常工作中。当前,树立和坚持正确事业观的一个重要要求,就是要有强烈的忧患意识、使命意识、大局意识,以求真务实、开拓进取、奋发有为、干事创业的精神状态投身到伟大的事业中,为党和人民作出自己应有的贡献。

工作观是指对待工作和岗位所具有的态度和观念。工作观的核心是要解决正确的工作目的和正确的工作态度这两个问题。党员干部带头树立正确的工作观,就是要坚持工作为了人民,工作一丝不苟。然而,在现实生活中,有一些党员干部干工作、做事情,并不是为了解决问题、促进发展,为了人民群众,而是为了自己。他们对待工作,符合自己利益的就抢着干、争着干,不符合自己利益的,能推就推,不能推就應付。我们共产党人的工作观应该是把本职工作、组织交给的任务当成自己的神圣职责、做每一项工作,都想着党、国家和人民,都想着组织和他人;做每一项工作,都严肃认真、一丝不苟,争取最好;做每一项工作,都不讨价,挑肥拣瘦。

政绩观是指对待政绩的态度。在当前情况下,党员干部能否树立正确的政绩观十分重要,决定着一个人特别是领导干部的人生追求和执政行为,决定着一个地方经济社会的全面协调可持续发展,决定着党和人民事业的兴衰成败。现在一些党员、官员重“显绩”轻“潜绩”,好大喜功、急功近利,片面追求GDP,不顾环境和民生;习惯于做表面文章,热衷于摆“花架子”,搞“形象工程”、“政绩工程”,甚至作假、追逐个人名利,等等。为此,胡锦涛总书记特别强调:政绩要经得起“实践、人民、历史”的三重检验。各级领导干部要牢固树立“立党为公,执政为民”的意识,始终坚持科学发展的理念,要多做一些群众看得见、得实惠的“显绩”。同时,还要建立更加科学、更加完善、更加严格的领导干部政绩考核体系,请群众当裁判,交群众来把关,让群众去挤“水分”,最大限度地使广大人民群众掌握对领导干部实绩考核的知情权、评价权、监督权,真正把政绩树在人民群众的心中,树在老百姓的口碑中。

要坚持不懈地加强党性修养,树立和坚持正确的事业观、工作观、政绩观,以优良作风带领广大群众迎难而上、锐意改革、共克时艰。具体说来,应当在以下几个方面下功夫。

增强宗旨观念,做到立党为公、执政为民。全心全意为人民服务,是我们党的根本宗旨;立党为公、执政为民,是我们党的根本执政理念。党员干部为党和人民事业奋斗,最根本的就是为实现最广大人民的根本利益而奋斗。每个党员干部都要牢固树立宗旨观念,坚持以人为本,坚持党的群众路线,时刻摆正自己和人民群众的位置,做到权为民所用、情为民所系、利为民所谋,正确行使人民赋予的权力,把人民的愿望和要求作为制定和执行政策决策的根本依据,把解决人民群众最关心、最直接、最现实的利益问题放在工作首位。要着力树立正确利益观,切实把人民利益放在首位,坚持以人民利益为重,坚持把实现个人追求与实现党的奋斗目标、人民利益紧密联系起来,不为私心所扰,不为名利所累,不为物欲所惑,努力实现共产党人高尚的人生价值。要牢固树立群众观点和公仆意识,把群众呼声作为第一信号,把群众需要作为第一选择,把群众满意作为第一标准,坚持问政于民、问需于民、问计于民,多办顺民意、解民忧、增民利的实事。要及时了解群众诉求,妥善化解利益矛盾,认真纠正损害群众切身利益的突出问题,依法维护群众正当权益。

提高理论修养,做到学以致用、指导实践。提高理论修养,增强理论指导实践的能力,是党员干部加强党性修养的重要方面。广大干部既要大力提高理论水平,更要大力提高理论联系实际能力,这样才能真正做到用中国特色社会主义理论体系武装头脑、指导实践、推动工作,真正做到把科学发展观落到实处。每个党员干部都要牢固树立马克思主义的实践观点,把党的科学理论与改革发展稳定实践紧密结合起来,认真研究解决实际问题,尤其是要认真研究解决影响改革发展稳定的深层矛盾和问题、影响群众生产生活的突出矛盾和问题,不断提高干事创业能力,不断增强应对复杂局面的能力,创造性地贯彻落实中央决策部署,扎扎实实推动科学发展、促进社会和谐。

强化责任意识,做到尽职尽责、不辱使命。加强党性修养,强化责任意识,是对党员干部的基本要求。责任重于泰山。每个党员干部要牢记肩上的重任和使命,牢记党和人民的重托,认清自己的责任,带头落实责任制,把思想统一到干事业上,把精力集中到做实事上,把功夫下到抓落实上,兢兢业业完成组织上交付的工作任务。

弘扬优良作风,做到求真务实、艰苦奋斗。党员干部作风问题,说到底是党性问题。党性纯洁则作风端正,党性不纯则作风不正。党员干部要把改进作风作为加强党性修养的重要内容,始终保持振奋的精神,树立和弘扬良好作风,增强立党为公、执政为民的自觉性和坚定性,真正做到为民、务实、清廉。要自觉发扬党的光荣传统和优良作风,根据新形势、新任务的要求,全面加强思想作风、学风、工作作风、领导作风、生活作风建设,弘扬新风正气,抵制歪风邪气。自觉抵御各种腐朽落后思想观念的侵蚀,认真解决理论脱离实际、作风漂浮、弄虚作假、对群众疾苦漠不关心等问题。要牢记“两个务必”,大力发扬艰苦奋斗精神,勤俭办一切事业,认真执行中央有关厉行节约、反对铺张浪费的规定,带头抵制拜金主义、享乐主义和奢靡之风,在各项工作中都要贯彻勤俭节约原则,真正把有限的资金和资源用在刀刃上。

严守党的纪律,做到团结一心、令行禁止。能否严守党的纪律,是党性强不强的重要体现。每个党员干部都要着力增强党的纪律观念,服从整体、顾全大局,切实维护党的团结统一,自觉维护中央权威和中央大政方针的统一性和严肃性,确保党的理论和路线方针政策贯彻落实。要严格遵守党的纪律,自觉接受党组织、党员和群众监督。要秉公用权、廉洁从政,自觉遵守党内制度和国家的法律法规,严格执行领导干部廉洁从政的各项规定。

加强党性修养,每个党员干部都要从自身的实际情况出发,针对存在的差距和不足,以严肃认真的态度和切实有效的方法,自觉加强党性锻炼,不断提高党性修养的水平。要勤奋学习,在夯实理论和知识基础中增强党性。牢固树立终身学习的思想,勤于读书,坚持理论联系实际的马克思主义学风,把学习的体会和成果转化为推动党的执政能力建设和先进性建设的能力。要努力实践,在发挥党员干部模范带头作用中增强党性。在工作实践中锻炼自己,不断提高思想觉悟和政治素质。要加强自我修养,自觉改造主观世界增强党性。做到自重、自省、自警、自励,严于解剖自己,开展自我批评。要主动接受教育监督,在严格的党内生活中增强党性。