文英中学体育工作汇报

文英中学体育工作汇报（精选7篇）

文英中学体育工作汇报 篇1

文英中学体育工作汇报

学校体育工作是学校工作不可缺少的重要组成部分, 多年来，我校在上级领导大力支持下，认真贯彻《学校体育工作条例》加强对学校体育工作的领导，以“健康第一”为指导思想，以全民健身为学校体育工作的宗旨，积极开展多种形式的体育活动。现将近期体育有关内容汇报如下:

一、认真贯彻体育教学大纲，落实体育工作条例

1、认真贯彻体育教学大纲，落实体育工作条例和全教会精神，大力推进素质教育，严格按照教学大纲的规定，制定好教育教学计划、单元和课时计划，认真上好每一节体育课。

2、教学常规管理制度上切实落实两操一间（早操、下午操、大课间）,运动队训练,兴趣小组活动等活动。

二、师资队伍与经费投入

现有体育专业教师两人，基本满足学校正常体育教学。学校在经费紧张的情况下，首先确保正常教学需求，保证教学质量。再通过社会捐赠补充不足体育器材，保证活动的多样性，增加学生体育锻炼的兴趣。

三、《学生体质健康标准》的测试上报工作。

《学生体质健康标准》是促进学生体质健康发展、激励学生积极进行身体锻炼的教育手段，是学生体质健康的个体评价标准。每学年开始，学校就积极准备开展体育测试工作，体育老师利用体育课时间对学生进了测试，并及时输入计算机上报国家数据库，测试成绩列入学生考核标准内。通过测试本校学生体质基本达到要求。

四、“一校一品”的学校体育特色

本校是国家排球运动管理中心挂点学校，在2015年下半年在崇义县举办气排球培训班，我校两位体育老师前往培训。回校后积极组织学校教师参与，每天下午进行气排球运动，现已形成很好的运动氛围，在老师的带动下学生也产生学习兴趣，并积极参与其中。

五、存在的问题

1、运动场地条件差，现只有一条不规则的200米跑道而且地面坑洼，其它运动场地也较为简陋，器材也较单一，学生锻炼选择少。

2、因场地和师资的原因，没有全面开展校园足球运动，但学校利用体育课也能正常开展足球课。

2015年4月15日

文英中学体育工作汇报 篇2

一、群众性项目普及

1. 一年一度的体育节。

每年的10月是学校传统的体育节, 迄今为止已成功举办了27届田径运动会。全校所有的班级都组成代表队, 分别角逐十多类田径项目的比赛。无论结果如何, 每个班级的队员和其他同学参与的热情和积极性都是高涨的。除此以外, 在开幕式上还安排了团体操表演, 人员是从各班地训练中选调的;学生比赛的同时, 教师也参与团体赛的角逐等。

2. 一年一度的冬季长跑运动。

每年学校都要在元旦前夕组织全校师生, 进行迎新长跑锻炼, 这项活动受到师生的积极响应, 每次都有大量师生踊跃参加, 这也成了该校的一项传统运动项目。

3. 学校规定全校师生每天都要自觉锻炼1小时。

学校教师可以在自己的空余时间, 到操场、篮球场、体育馆和工会活动室等地进行自觉锻炼。学校工会每年都要添置一定数量的体育器材, 方便教职工业余时间锻炼身体。学生每天上、下午都有半个小时的集体锻炼, 学校有时是让学生选择自己喜爱的项目, 有时是统一组织的跑操锻炼。

4. 每年都组织不同类型的球类比赛。

学校每年都组织篮球、排球、足球等其中的一种球类比赛, 近些年来新兴的三人制篮球也是每年都在各年级组织进行比赛。全校师生的参与率都很高, 而且每次比赛几乎是全班出动, 大家都沉浸在体育带来的快乐之中。每年全区组织的三大球比赛, 该校代表队成绩都是名列前茅。

二、特色项目突出

1. 女子足球。

成立于21世纪初的秦淮中学女子足球队, 曾在2001年和2002年两次荣获过V16女子足球赛冠军。因成绩突出, 2002年10月1日, 代表江苏省参加在四川成都举行的全国中学生女子足球联赛, 以骄人的战绩获得冠军。

2. 三门球。

三门球是近年来秦淮中学迅速发展起来的一项新兴球类运动。学校在2009年初组建的男子三门球队, 于当年11月在江苏省第10届三门球比赛中就荣获高中男子组亚军。之后, 学校又组建了女队, 经过认真训练, 2010年11月代表南京市参加第11届江苏省三门球比赛, 荣获高中男子组冠军和高中女子组第四的好成绩。

中学体育教师必备工作能力研究 篇3

摘要：学校体育工作既是我国体育工作的基础也是重点，提高体育教师的工作能力是提高学校体育工作水平至关重要的一环。作为培养体育教师的体育类院校，必须对中小学体育教师最需要的工作能力具有明晰的把握，才能培养出合格的体育教师。本文运用调查法，对中学体育教师必备工作能力进行了调查和归纳。

关键词：体育 途径 教师

本研究为河北师范大学教改课题中的部分研究结果。研究数据来源于河北省内同时设有体育教育和社会体育专业的体育院校所在地的第一中学，分别是石家庄市、廊坊市、秦皇岛市和邯郸市，调查的对象是这些中学的体育教学部负责人和学生，分别从中学体育工作需要和学生需要两个方面分析未来中学体育教师的必备工作能力。

调查结果及分析归纳如下。

一、对体育教学部负责人的调查

对体育教学部负责人的调查目的是，从他们的工作实践中，由他们总结出中学体育教师应该具备的主要能力。

调查列出了多能一专能力、一专多能能力、教学能力、训练能力、组织能力、健康知识宣传讲解能力、提供针对个体锻炼方法的能力、与学生一起活动的沟通能力、体育科研能力、计算机运用能力、外语运用能力这样11项内容中，请体育教学部负责人从中选择5项他认为最应该具备的能力，并按其重要程度排序。

从中学体育教学部负责人对能力选择排序的结果来看，组织能力被高度重视，排在第1位，其他4项依次是：与学生的沟通能力；多能一专能力、教学能力、健康知识宣传讲解能力。对这样的结果我们回访了中学体育教学部负责人，得到的意见可以归纳为：开展课间操、举办运动会、开展各种形式的体育比赛、身体素质测验、体育课以及运动队训练体育工作，都必须通过对人的组织才能实施，没有较强的组织能力，体育工作很难开展；关于“与学生一起活动的沟通能力”排在被选能力第2位的结果，他们认为：中学体育教师面对的是处于青春发育期的青少年，他们正处于“心理叛逆期”，这一时期的青少年经常表现与家长和教师发生激烈对抗，他们的行为特点是在抗争中表现自我，证明自己的能力，结果是不计较行为后果，容易做出十分极端的事情。而体育活动的特点又恰恰是人体能力的外在表现，在不知不觉的比赛或比较中引发冲突，如果体育教师没有对学生悉心观察，善于沟通的能力，就很难把学生组织起来，即便组织起来也不能保证活动的顺利进行，因此，中学体育教师必须具备与学生沟通的能力；另外，他们认为，“多能一专”比“一专多能”更加实用，只有“多能”才能满足学生和学校多样性需求。关于“教学能力”和“健康知识宣传讲解能力”能够入选前5项，他们认为，体育课是按计划完成的工作，突发情况较少，稳定性较好，但体育课毕竟是学校体育工作中一项最基本的工作，没有较强的教学能力，就不能做一名合格的体育教师。对其他能力选项也不是不重要，而是入选的这5项与我们的工作特点结合得更紧密，更重要。

二、对中学生的调查结果与分析

本研究为了了解中学生平时都通过什么途径参加体育活动和体育教师在学生参加体育活动中的作用，设计了“最喜欢的体育锻炼途径”“您最喜欢哪类体育教师”这两个方面的调查，目的在于为我们的体育专业教育，探究适合中学生需要的培养模式和课程设置以及教学内容、教学方法的基本依据。

（一）中学生最喜欢的体育锻炼途径

本研究以“最喜欢的体育锻炼途径”为题，列出了：1.体育课。2.课外活动。3.业余运动队训练。4.年级、班级体育比赛。5.校外自己选择的锻炼项目。6.校内同学之间自己组织的锻炼。7.有体育教师组织的课余锻炼。8.与家庭成员一起锻炼。9.参加社会体育俱乐部。10.定期或不定期到健身场馆锻炼这样10种途径，供中学生从中选择3项，对选择的结果进行排序，调查结果如下。

前三名：1.校内同学之间自己组织的锻炼。2.有体育教师组织的课余锻炼。3.课外活动。通过对中学生的回访，他们对调查结果的解释是：社会体育俱乐部基本都是高水平的专项运动员去参加，健身场所费用太高，所以我们大多数人选择在校内进行锻炼，但是，体育课的内容不一定所有人都喜欢，而且还要考试，上课还受约束。年级、班级比赛和训练队不一定人人都能参加，所以我们比较喜欢自己选择锻炼内容，这种方式比较自由，内容可以选自己喜欢的，运动量、运动强度可以自己把握，没有集体上课或比赛的那种压力。锻炼时间基本上都选在课外活动时间，并希望有体育教师和我们一起活动，因为不是上体育课，有教师也比较随意，而且不用考试，教师还可以指导我们，随时解答我们遇到的问题，所以我们最喜欢自己组织的，有教师指导的体育活动。学生的解释无疑道出了他们最理想的体育锻炼途径和方式，学生的这些心声应该是我们对中学体育工作进行改革的重要参考依据。但是，学校体育课的计划性和强制性，对保证学生锻炼机会和克服困难使基本身体素质得到良好发展发挥着决定性的作用，也不能为了满足学生要求，淡化了体育课的作用，关键是如何把体育课变得让学生喜欢，只有让学生喜欢，他们才有积极性，才能参与，才能有效果。

（二）中学生最喜欢的体育教师类型

本研究以“您最喜欢哪类体育教师”为题进行了调查。调查的具体内容例举了专项技术精湛、通晓多种体育技能、课上对动作讲的清楚、课上示范漂亮、能变换各种方法让我们玩得高兴、能让我们学到运动技术、能让我们明白锻炼的方法、经常向学生传授健康知识、能提供适合您本人的锻炼方法、经常与学生一起活动这样10项内容，供中学生从中选择5项并按喜欢程度进行排序。经统计排序的结果如下。

前五名的是：1.能提供适合您本人的锻炼方法。2.能变换各种方法让我们玩得高兴。3.经常与学生一起活动。4.经常向学生传授健康知识。5.通晓多种体育技能。通过对学生的回访了解到，学生身体条件和体质情况以及兴趣爱好各不相同，最希望教师能够给他们提供适合自己的锻炼内容和方法；对于能变换各种方法让我们玩得高兴的教师受欢迎，是因为学生除了增强体质的要求之外，希望从体育活动中得到快乐；对于经常与学生一起活动、经常向学生传授健康、通晓多种体育技能的教师受欢迎，是因为学生渴望在锻炼时随时能受到教师的指导，玩得更科学、内容更丰富、锻炼效果更好。

综合学生的反映，学生最想通过参加体育活动放松身心，从中得到快乐，并不是想学到多少运动技术。所以，他们对于教学过程中的讲解、示范等教学技能方面并不十分关注，另一方面，学生不是体育教师，对讲解、示范的水平很难做出评价，他们最关心的是自己在体育活动中怎么才能高兴，在这个总前提下，能给他们提供适合本人的锻炼方法、能变换各种方法让他们玩得高兴、经常与学生一起活动的教师、经常向学生传授健康知识和通晓多种体育技能的教师必然受到学生欢迎。

根据对上述调查结果的分析，这些中学体育工作中需要的重要能力和学生喜欢的锻炼途径和教师类型，应该作为师范类体育院校进行专业设置和专业课程设置的重要依据。

瑞泉中学体育工作情况汇报 篇4

瑞泉中学建于1938年，学校现有76个教学班，在校学生4800多人，现有教职工450人。在市教育局的领导下，我校本着以人为本，全面提高学生综合素质的原则，牢固树立“健康第一、全面发展”的思想，认真贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》精神，努力把学校体育工作有机地融入学生各种素质培养之中。更结合体育课标的要求，有组织、有计划地开展体育教育教学、科研活动。严格遵照学生身心发展规律，调动学生参与体育教学的积极性，让学生体验合作学习的快乐、享受体育的快乐。结合实际，我校对贯彻落实体育教育工作情况进行了认真自查，现将体育工作情况汇报如下：

一、建章立制，完善学校体育工作机制。

体育教育是素质教育的重要组成部分，我校领导对此十分重视，首先在校行政会上向中层以上干部传达和学习有关文件精神，认识体育专项督导检查是贯彻党的教育方针、促进和加强学校体育教育工作的重要措施，接着向教职工传达文件精神，组织体育教师学习了《学校体育工作条例》，通过不断地学习和实践，广大教职员工进一步明确，中学生是打基础的重要阶段，中学阶段打好身心基础，不仅是孩子们健康生存所必需，更对促进他们智力、心理发展和思想品质起着激励、净化和升华的作用，直接影响学生的情感、气质、性格，并且引发学生的创新精神。因此要求全校教师统一思想，形成共识，牢固树立人才培养新理念。而且学校成立了由吴立超校长为主管，教导主任、体卫主任、体育教师共同参与的体育工作领导班子，将体育工作纳入学校工作整体计划，定期召开会议研究落实体育工作，并把体育工作业绩列入年终考核内容，使之步入良性循环、持续发展之路。确保了日常体育教学工作和各项体育活动及训练落实到位，取得了积极的成效。

二、增加器材与经费投入，完善体育设施。

我校活动场地一直是制约体育活动开展的瓶颈。近几年学校一直不遗余力、千方百计地开拓建设体育场地，加强体育器材设施的配置。为了解决我校体育设施不足，方便我校师生开展田径、课外体育兴趣小组活动、召开教职工运动会、学生运动会等体育活动，为了确保各项体育训练活动的开展。我校在经费极其困难的条件下，添置了篮球架、乒乓球台、排球场、羽毛球场等；学校又购置了篮球、排球、足球、跳绳，为每个班级配备了羽毛球拍、乒乓球拍。保证体育基础设施齐全，给学生创设了良好的体育环境。

为了提高器材的使用率，延长使用寿命，保护国家财产不受损失，必须严格制度，做到有章可循、违章必究。因而学校专门安排了一位器材设施管理员，每学期开学前，体育教师都对体育设施、器材进行全面检查。确保体育设施、器材能安全使用，并且管理员每个月都定期对体育设施和器材进行检查维护，消除安全隐患，对维护维修有困难的及时报学校有关部门。防止意外事故发生。

三、加强师资建设, 提高青少年学生的综合素质

我校现有体育教师17人，有17人本科毕业, 达到学历达标要求，其中高级教师4人，一级教师11人，二级教师2人，师资配备合理。学校体育教师爱岗敬业,团结协作,为人师表,具有基本理论知识和基本能力,有教学总结和教研能力，能按时写学年、学期教学工作计划，每年按时完成并上报学生《体质健康标准》测试成绩。

四、每天一小时校园体育活动情况开展情况

为了贯彻落实《教育部关于落实保证中小学生每天体育活动时间的意见》和《广东省义务教育课程设置方案》等文件精神，强化“两操一课一活动”的管理。我校将体育课、课间操、眼保健操、课外体育活动纳入教育教学的整体计划，把活动时间排进课程表，任何教师、任何学科都 1 不得挤占，并作为课程管理的重要内容，学校定期进行检查督促，确保学生每天的锻炼时间。按国家规定我校每周3节体育课，并根据我校实际情况，每天早上的早操、、课间操、眼保健操，;以及“阳光大课间体育活动”，这些活动全体体育教师都积极参与，起到带头示范作用。而且无体育课的班级当天下午安排30分钟的课外活动，学生参加课外文体活动的普及率超过95%，保证学生“每天锻炼一小时”的落实。并且广播操和眼保健操, 每个学年各级都进行一次比赛，以级为单位进行评比。另外各班级都建立了检查评比制度,德育处将两操纳入德育量化评分要求。

随着我市经济社会的快速发展和人民生活水平的不断提高，全民健身运动得到了广泛深入开展，群众体育健身需求不断增长，公共体育设施资源不足与体育设施利用率不高的问题日益突出，为构建亲民、便民、惠民的全民健身服务体系，保障市民的体育权利，进一步提高化州市民身体素质和健康水平，根据国务院发布的《全民健身条例》(国务院令第560号)、《国务院关于印发全民健身计划(2011-2015)的通知》(国发〔2011〕5号)，贯彻落实党的十七大和十七届六中全会精神，以科学发展为主题，坚持体育事业公益性，以满足广大市民群众日益增长的健身需求为出发点，我校积极有序地推进学校体育场地设施向社会开放，充分发挥学校体育场地设施的功能和作用，对于进一步完善全民健身服务体系，最大限度地满足居民体育健身需求，提高办学社会效益，促进和谐社区建设。并且我校充分认识到学校体育场地设施向社会开放工作的重要意义，统一思想、深化认识，克服困难、创造条件，采取扎实有效措施，以良好的健身设施条件和严密的组织管理，做好居民进校健身的各项工作，保证学校体育场地设施向社会开放的顺利实施。

五、学校体育竞赛活动开展情况

为了进一步贯彻落实《学校体育工作条例》，检阅学校业余体育训练水平和课外体育活动开展成效，促进《学生体质健康标准》和基础教育新课程改革的顺利实施，增强学生身体素质，全面推进素质教育，我校代表临渭区参加了渭南市中学生篮球运动会，渭南市中学生足球运动会，陕西省中学生足球赛，四区一市足球运动会，并取得了优异的成绩，高三体育生积极参加训练，双上线率达到75%，学校每隔两年组织一次田径运动会，充分调动广大师生的积极性，使学生体质得到大幅提高，尤其是3.8节日，教师节等学校与团委、工会开展趣味运动会，充分调动广大老师参加体育活动的积极性，得到了广大老师的好评。

一、竞赛安排

1、区中小学生乒乓球比赛（4月下旬）

2、区中小学生篮球联赛（高中、小学3—5月 初中11—12月）

3、区第十四届中小学生棋类比赛（7月上旬）

4、区中小学生课外体育活动集体项目展演（9月）

5、区第二十二届中小学生田径运动会（10月下旬）

四、存在的问题与努力的方向

多年来我校注重体育常规工作方面的管理并做到有效落实，体育工作得到有效发展，学校体育工作取得了很大的进步，虽然我们做了很多工作，但工作中还存在有一些不足，主要是学校的硬件条件还不达标，活动场地偏小、体育器材设备不足，导致体育教学与活动的开展受到限制，对学生体质健康水平的提高产生一定的影响。而且由于学校功能室紧张，体育器材室比较小，器材安置成问题，管理也存在不足，有些学生不爱惜器材，损坏现象比较严重。

为此，我们将积极争取政府的大力支持，加大投入，加强学生运动场地的扩建与体育器材设备的添置，确保体育教学与活动的正常秩序，为全面实施素质教育，增强学生体质奠定坚实的基础。而且我校进一步强化措施，保障学生每天锻炼1小时。更广泛开展“学生阳光体育运动”，完善青少年学生每天锻炼1小时的具体要求并抓好落实，做到人人有体育项目、班班有体育活动、校校有体育特色，使每个学生都能掌握两项以上的体育运动技能。

文英中学体育工作汇报 篇5

县教体局：

我校十分重视传达贯彻落实全县教育体育工作会议精神，3月5日下午两点，学校召开了班子成员会议，传达了县教育体育工作会议精神，就开学后如何贯彻落实好会议进行了专题研究；3月6日下午4点，学校召开全体教师会，专题传达了县教育体育工作会议精神。会后，一是通过刷写标语、办板报、校园广播、校园网等多种渠道和途径进行了广泛的宣传；二是将会议精神贯彻落实到具体工作实践中去。现将几点具体做法简要汇报如下：

一、强化学校精细化管理，努力提升教育质量。学校本学期以县教育体育工作会议精神为契机，强化学校精细化管理机制，全面落实“八查三清一量化”教学常规管理机制、“一监督两自主三落实”学生管理机制、“三查两演练两协议两报告”学校安全管理机制；扎实推行现代班级管理机制，实行班干部轮流担任和班会学生主持制度，激发班级管理活力；深入推进高效课堂，继续推行20+40课堂教学模式，全面落实自主学习、小组合作、展示交流、点拨拓展、巩固提升等课堂教学环节，努力使学校教育教学质量再上新台阶。

二、加大宣传力度，确保县职专招生任务完成。学校高度重视并努力配合县职专在我校的招生工作，首先对九年级学生摸清底子，确定人数；其次，加大宣传力度，充分利用校园广播、校园网、板报、橱窗等多种形式，进行了广泛深入的宣传，让学生及家长了解、明白去职专就读的意义和优越性，彻底解除了他们对子女到职专读书的偏 见；第三，通过班主任、科任教师和学生谈心，学校领导召开部分学生家长座谈会等深入细致的思想工作，让学生和家长体会感受学校、老师对他们的关爱，高高兴兴的送孩子到职专读书。本学期开学以来，我校给职专输送22名学生，实现了职专在我校招生的历史性突破。

三、强化校园安全管理，全面落实营养改善计划。学校始终把校园安全工作放在学校一切工作的首位，全面贯彻落实《陕西省中小学幼儿园岗位安全工作实施办法（试行）》，3月5-6日，学校总务、政教两处组织人力，对校舍、食堂及食品卫生、用水用电、校园及周边环境以及有毒、易燃、易爆等物品的安全隐患进行了一次大排查，并对隐患进行了逐一整改，切实消除安全隐患。严密部署安全教育工作，严格落实“六到位”。

学校认真贯彻落实中省市学生营养改善计划各项政策要求，努力做到早安排，早部署确保学生一开学就能吃上安全、放心的营养餐，同时加强食品和资金安全管理，确保专款专用。

四、加快校园美化工程进度，确保市高效课堂观摩会如期举行。目前，建设主体工程已基本完成，现在正紧锣密鼓地完善附属设施及绿化工程。

五、狠抓落实，依法执教。全县教育体育工作会议精神是本学期学校教育教学工作的纲领，我校将认真学习，深入研究，把会议精神落实到学校教育教学具体工作环节中。

专此汇报。

文英中学体育工作汇报 篇6

体育卫生与艺术教育自查报告

2011-6-16

为了进一步规范我校的办学行为，不断提高办学水平，全面实施素质教育。根据教育部关于做好学校体育卫生艺术教育自查工作的通知，按着体育工作督导评估指标体系内容，我校组织相关教师认真学习，针对我校实际进行逐项的自查。现将自查结果汇报如下：

一、学校基本情况

我校是一所寄宿制初级中学，创建于1972年，校园面积28715㎡。学校生活区、教学区、体育活动区根据学校的实际情况合理布局。

学校现有20个教学班，学生800余名（其中住宿生500余名）。教职工共计105人。本科学历以上的占90%。市旗级教学能手占前勤任教教师总数的80%以上。

学校在实验电教两大特色的基础上，将音体美教师拟定新的特色，将其向特色办学发展。现有体育教师3人，缺编1人。音乐教师2人，缺编1人。美术教师1人，缺编2人。

二、各项自查情况汇报

1、组织管理

学校体育卫生与艺术教育是学校工作中不可分割的重要部分，特别在实施素质教育中更发挥了巨大的作用。为使此项工作正常化、规范化，我校对此进行了明确的分工，由学校教务副主任分管学校的体育卫生、艺术教育工作，并成立了体卫艺领导小组。校长但任组长，由音体美教研组长、教导处、部分班主任构成体卫领导小组的成员，保证体卫艺工作的畅通。学校专门制订了音体美卫工作计划，并纳入教学工作计划，安排一定的教育经费的保证体卫与艺术教育工作正常开展。学校每年专门拨出专用基金用于完善体卫与艺术教育的设施、设备。自2009年8月至今，用于体育卫生的经费为，用于艺术教育的经费共计12万元左右。

2、学校体育工作

①我校的体育教师3人，其中2人为专职专业体育教师。我们严格执行国家规定的课程计划，开足开齐音、体、美课程，使学生得到全面发展，通过开展组内教学研讨活动，摸索新课改下有效教学的基本途径。教师间互相听课，取长补短，发展自我。我校开课率及音、体、美器材配项率、配件率都已达标。同时按照“33211工程”实施方案的要求，我校严格执行了三操制度，有组织、有计划的上好早操、课间操、眼保健操并列入课程表。

②认真贯彻落实奈曼旗教体局《确保学生每天一小时体育锻炼》实施方案的文件精神，全面贯彻教育方针，落实“健康第一”的指导思想。深入开展阳光体育运动，确保学生每天一小时体育锻炼，使青少年在增长知识的同时，锻炼和发展各项身体素质和能力，促进学生身心健康和德智体全面发展。大课间活动开展得丰富多彩。为满足学生课间活动需要，特意购买高低杠、秋千、助木架、呼拉圈、毽子、羽毛球、跳动绳等体育锻炼器材，使每个班级在大课间活动中都显示个性化的风彩。

③体育运动队、兴趣小组常抓不懈。我校成立了校田径队、排球队、篮球队、乒乓球队，由专门的教师进行辅导。坚持常年训练，并制订了科学的计划，保证运动员每周5次，每次1小时的训练量。其中乒乓球队在2011年春季的全旗中小学生运动会上取的第四名。

④在体育教育设备及教材配备方面，配备了1更衣室、1间器材室、1间乒乓室、1间音美活动室，体育器材基本上能够满足体育教育的需求。体育场地方面，学校已投资10万余元建成标准的篮球场2个、网球场1个。目前正在建造400米的跑道的田径场，力争2011年末新建学校乒乓球活动室5间；新建标准化篮球场地2个，并配备标准的油压篮球架；建标准的排球场2个；标准网球场1个；维修平垫400米操场一个，⑤每年春季都要开展初二年级组的女排比赛，秋季开展初三年级组的篮球比赛，十月举办一次全校田径运动会。

3、学校卫生工作

一是教室内配备了12盏日光灯满足学生晚自习的学习条件。教室的课桌椅按照学生的年龄特征而定做，符合学校课桌椅卫生标准。

二是学校食堂取得卫生部门颁发的《卫生许可证》和《食品从业人员健康证》，学校严格把好食品质量关，决不允许过期，变质食品进入校园。规范食堂、商店食品加工流程，对食品来源、储存、加工、去向、食品留样工作进行跟踪记录，确保进货索票、索证率达100%；同时食堂卫生工作由总务主任分管健全了《食堂管理制度》，食堂人员在工作期间，一律都应穿上消毒服装，保证师生就餐的安全。

三是学校配备了自动供水设备，提取深层地下水为师生提供充足的符合卫生标准的饮用水。

四是学校非常重视传染病的防治和管理工作，认真贯彻《学校卫生工作条例》和《学生体质健康标准》，坚持学生每学期定期进行健康体检制度，对学生视力、听力、血液等多项进行检测，分析。建立学生的体质健康卡片。结合防疫部门、卫生院开展麻疹、流脑、流行性腮腺炎、风疹等疾病的宣传教育，做好学生的防病治病工作，杜绝传染病的发生和流行，促进学生身心健康发展。建立公共卫生、保健评比检查和卫生监督制度，认真执行教育部办公厅关于进一步加强学校控烟工作的意见，规定全校师生不能在学校吸烟。

五是、我校积极推进健康教育进课堂，一般采取集体授课的形式，即分年段在多媒体教上课，以增强学生的健康意识，加强卫生宣传教育，在学校的宣传窗专门开辟了卫生专栏，宣传 “艾滋病”“吸毒”等，让学生掌握基本的健康知识，并养成健康的行为和习惯。

六是重视“校方责任险”、“学生意外伤害险”的投保工作，本学期我校“校方责任险”投保率达到100%，进一步提高了学校办学风险防范水平。

七是全面实施初中毕业生升学体育考试制度，考试成绩以30分计入中考总成绩。

八是建立健全学生《学生体质健康标准》档案，及时完成《学生体

质健康标准》测试，并在每年的12月份前上报国家教育资源库。学生体质健康率符合国家标准。

三、艺术教育工作

1、坚持推进民族文化进课堂、高雅艺术进课堂。为了加强艺术教育活动的领导，我校成立了“艺术教育活动”领导小组，专人负责，做到层层管理，层层落实，使艺术教育活动真正落在实处。

2、学校音乐教师2人，美术教师1人，尽管教师严重缺编，但是我们仍然开全开足音乐美术课程。为使我校的校园充满生机，把艺术教育作为学校的品牌。为此，我校成立了合唱队，舞蹈队，坚持每周的系统训练，促其尽快成为我校的一个亮点。

3、加强对各班级学生文艺骨干的培训，力求收到每班都有3—4名的文艺骨干，使他们在班级艺术活动中发挥带头作用。

4、坚持每年一次的“艺术节”活动，艺术周活动使每个学生都有展示自己艺术才能的舞台，在艺术节中学校组织了“书画作品展”“学生手抄报展”、“个人才艺展示”、“文艺演出”等等活动。其中，2009年，为庆祝建国60周年，我校在9月份组织了建校以来第一次大规模的广场文化演出活动，此次活动筹备过程历时一个月，最终成功演出，得到了镇党委、政府以及人民群众的高度评价。

文英中学体育工作汇报 篇7

所谓角色, 指个人在社会中某一位置上应有的行为, 他是人与人互动的基础, 同一角色可能因为不同的社会文化背景而有一些不同的内涵。Sabock (1985) 曾经提到, “不要误以为体育老师的任务只是教导选手如何争取成绩而已。他们必须扮演领导者、追随者、老师、示范者、监护人、顾问、朋友等多重角色。”中学体育教师的地位, 在学校中常扮演学习的仲裁者、负责传递知识与指引学习历程、训练者、辅导咨询员、父母的替身、评价者、朋友等角色。

二、中学体育教师的工作压力与影响因素

Mc Grath通过综合性研究将压力概念化为一个过程, 包含四个阶段:1、压力被认为是客观 (外在) 的需要, 并寄托于个体;2、个体察觉和判断需求, 并且对它形成一个反应;3、发生真正反应;4、发生影响力作出反应的结果。压力的来源分为物理及环境的压力、社会文化方面的压力、生活上的压力。

1、教师角色压力 (1) 学校压力

虽然从理论上看, 体育教师素质高低, 直接关系到全体学生的全面发展, 其作用和影响往往比一般的文化课教师更全面、更长远。但现实情况是, 体育教师及体育课很少得到学校的支持。体育等“小三门”课被砍掉上其他主课在很多学校是家常便饭的事儿。由于社会大环境及学校的不支持, 体育课常常成为优先被放弃的, 这就与我国目前教育评价体系存在的问题有关。

(2) 家长压力

首先, 家长对课业成绩的重视。由于高考的教育评价制度, 很多家长从中学开始便错误的认为, 应该读书为主, 语、数、外课时越多越好。除此以外, 体育教师承受的另一个巨大压力来自于家长对学生体育课安全问题的态度。出现事故, 应当由谁对意外负责。作为教学一线的体育教师, 这些新问题都让体育教师在教学中面临了很大的压力。

(3) 行政压力

首先, 意见分歧, 特别是学校也是一个组织机构, 教师常会被迫从事一些不合理、非自愿性的工作, 学校内的人事意见分歧, 有时往往影响了教师的日常工作;其次, 担任行政职务的体育教师, 常会面对教育当局或学校上级指派的临时状况。再者, 校长的行事作风也会影响学校的体育发展。

(4) 自我专业的压力

随着新课程的实施和教学改革的深入, 中学体育教师在面对新的教育环境时, 除了完成增加课时工作量的同时, 还要保证学生们的安全, 这必将加大体育老师的压力。而在教科研、继续教育、新课程理解等方面都遇到新的问题, 也迫使中学体育教师面临来自专业素质方面的挑战和压力。

2、教练角色压力

(1) 训练方面压力

中学体育教师通常兼任教练。如何让选手达到高水准的表现, 如何激发选手学习的欲望, 都是教练需要面对的难题。体育队的训练时间, 除了放学时间外, 最常利用的就是早自习及下午自习, 家长在不了解的情况下, 最容易误解的就是老师利用刚自习时间训练的做法。

(2) 比赛成绩方面的压力

在体育教师自身的压力方面, 比赛成绩的压力也是不可缺少的, 获胜得奖, 则名利双收;如果失败则默默无名, 甚至没人知道体育教师在背后付出的心血有多少。而这些压力有来自学校方面的, 也有家长方面的。

(3) 学生运动员方面的压力

喜爱运动的孩子, 通常也比较活泼好动些, 常成为教师在教室管理时特别注意的对象, 体育生一词往往带有贬义的色彩, 调皮捣蛋、不写功课、打架闹事、成绩差, 这也成了体育教师感到头痛的压力来源。担心学生是否会因为体育运动而影响学业表现。这都是体育教师身兼教练该为学生考虑到得问题, 也成为压力来源之一。

(4) 经费来源的压力

学校体育是个花钱的事, 训练得花钱, 出外比赛没钱咋参加?大多数学校体育教师都会遇到在训练比赛经费方面不足的问题。巧妇难为无米之炊, 经费问题也常常成为困扰中学体育教练员的一个压力源。

三、中学体育教师的工作倦怠感

工作倦怠一词最早出现是在美国精神科医生Herbert J.Freudenberger在1974年提出的。美国社会心理学家Maslach则从1976年开始研究工作倦怠, 他发现工作倦怠多发在那些工作环境中, 感受到情绪耗尽与过度压力负荷的个体, 这些人普遍经历到他们的活动对他们自己是没有任何益处与帮助的, 且开始会责怪埋怨他们的顾客、病人或是学生没有长进, 最后导致他们感到丧失职业的成就感。多数中学体育教师仍对工作有着高度的兴趣与热忱。而造成教师产生教学倦怠的主要原因有三项:1、对工作产生无力感, 影响因素有学校不支持和工作没有变化性。2、工作没有成就感, 时间一久, 也会让中学体育教师放弃最初的教学热忱。3、转换工作的念头。

四、遭遇困难的解压方法

当中学体育教师遇到困难所做的解决方法, 首先都是先抒发自己的情绪, 接着才和他人沟通以求得解决的方法, 如问题还是我发解决, 最无奈的做法即是放弃。所以中学体育教师遭遇困难所选择的解决方法, 分别为:1、情绪抒发;

2、沟通;3、放弃;4、运动。

五、对策性建议

中学体育教师面对压力、困难如何解决, 是中学体育教师极需重视的问题。要在政策上对症下药:1、评估中学体育教师的倦怠成都, 提高其教学品质;2、行政单位的支持和支援, 减少体育教师的工作压力;3、提倡教师参与在职进修, 刺激教师成长;4、体育回复体育科任制, 重视体育教师专业, 使教学回归正常;5、改善现有奖励制度, 制定优良体育相关考核与奖励办法;6、增加学校体育队经费, 补助体育队所需。

参考文献

[1]孙云樵、殷俊益、马强:《中学体育教师职业压力及压力源的调查研究》, 《北京师范大学学报》 (自然科学版) , 2010 (1) 。

[2]矫镇红:《中小学体育教师职业压力、教学效能感与职业倦怠的调查研究》, 《成都体育学院学报》, 2009 (4) 。