中学校园安全的工作计划

中学校园安全的工作计划（通用15篇）

中学校园安全的工作计划 篇1

中学现有教学班10个，学生多人，教职工48人。近年来，我校以“构建平安校园”为中心，充分发挥全员参与的优势，认真落实上级文件精神，狠抓管理，明确责任，完善制度，规范办学，迄今为止未发生一起安全责任事故，有效保证了教育教学工作的顺利进行，为青少年的健康成长创造了良好的条件。下面我就有关工作向各位领导作一简要汇报。

一、加强领导强化责任

我校高度重视校园安全稳定工作，成立了以校长为组长的安全工作领导小组，小组学期初制定“安全工作计划”，每月召开一次安全工作会议，定期进行隐患排查，随时整改。为强化责任，校长与与各年级组长，各年级组长与班主任逐级签订了安全责任状，一级抓一级，层层抓落实。

学校狠抓安全制度建设，几年来根据学校实际，先后建立健全了《安全工作奖惩制度》、《消防管理制度》、《设备检查与维修制度》、《安全事故报告制度》《安全隐患排查制度》等一系列规章制度。为防止群体性事故的发生，学校还制定了《重大安全事故应急预案》，严格落实群体性活动报批制度。对上级召开的安全工作会议，我校每次都按时按要求参加，并对会议精神认真进行贯彻落实。

二、措施得力坚持经常

我校有学生多人，人口密集，学生年龄小，安全意识差，一旦发生事故，后果不堪设想。为此我校一方面加强安全教育，一方面采取措施，对事故多发地，定期进行隐患排查，发现问题，立即处置。

为加强安全保卫工作，学校重要部位安装了铁护栏、铁门窗，配备了灭火器、加了明暗锁，还多次就消防器材的使用对值班人员进行培训。

我校对安全保卫工作实行目标管理，责任到人，严明奖惩。学校执行领导值班制度，每晚都有领导值班，门卫一天24小时不断人。夜间安排有巡夜人员，对校园重点部位严密盯防，值班人员按时到岗。

学校实行半封闭管理，门卫对外来人员严格检查，以确保学校教学秩序不受干扰。

三、法制安全教育常抓不懈

我校把普法工作与教育教学工作相结合，使法制教育制度化、经常化。学校为学生订购了《法制教育读本》，安排了课时，增强学生的法制安全意识，提高他们的自我防护能力。

每学期放假前，班主任都对学生进行安全教育，并印发《致学生家长的一封信》，内容是提醒家长、同学注意交通安全、游泳安全、用电用火安全等，以提高家长和同学的安全意识。

此外，我们还与派出所结成了警校共建单位，不定期举办共建活动，组织学生参观法制展览，使学生更直观地接受教育，以提高其明辨是非的能力。

几年来，由于管理到位，措施得力，学校的安全工作取得了一定成绩。今后，我们将进一步总结经验，加强管理，强化责任，在提高针对性和实效性上下足功夫，积极为广大学生创造一个平安、和谐的学习、成长环境，努力为我县教育事业的发展和进步作出我们更大的贡献！

中学校园安全的工作计划 篇2

一、安全工作要脚踏实地, 为师生的生命财产安全担当责任

学校安全工作直接影响着师生的生命和财产安全, 因此安全工作不能搞应付、走过场, 必须脚踏实地做好每一个细节, 例如签订各种安全责任书, 校领导和教师必须清楚责任书中的内容, 学生、家长也必须对其中的条款全面了解, 这样做的目的是要真正杜绝安全事故, 培养校方、学生、家长的责任感。

要让工作落到实处, 责任书签订前要认真讲解, 签订后要定期组织家长和学生学习, 让他们明确知道哪些是应该严格遵守的, 哪些是坚决不能做的;学校还要经常对责任书中的各项内容进行自检自查, 发现问题要及时解决;对学生的违纪违规行为, 要谆谆教导、循循善诱, 让学生知道老师的用心良苦, 从而彻底改变自己的不良行为;对于安全隐患的排查和整治要重在落实, 以确保师生的生命财产安全为出发点和落脚点, 痕迹材料要有, 但绝对不是推脱责任的“挡箭牌”, 而是为师生的生命财产安全担当责任。

二、安全工作要服务于教学工作, 为学生的全面发展担当责任

校园安全工作是前提, 教育教学工作是中心, 安全工作要为教育教学工作服务, 而不是教育教学工作为安全工作服务。在经历或目睹了学校的安全责任事故后, 部分学校领导和教师似乎变得“更有智慧、更有远见”, 知道了“安全事故关系到公职, 关系到几万甚至几十万的经济赔偿, 而学生能力发展与否顶多是几百元的效益工资……”这样的短见直接导致学生该锻炼的时候不能锻炼, 美术课不能到室外写生, 作文课不准到校外观察、感受, 不再开展文体活动, 原因都是“怕出安全问题”。

要让学校回归教育、教学本真, 我们必须转变观念, 勇于承担责任, 真正为学生的全面发展着想, 为学生的快乐幸福着想。只要校领导、教师有较强的安全意识、较高的安全防范能力, 每项活动之前有科学合理的计划, 有充分的准备, 有完善的应急预案, 组织严密有序, 每一个环节都做到深思熟虑, 绝大部分安全责任事故其实是可以避免的。所以, 只要有利于教育教学工作, 只要有利于学生的发展与幸福, 应该组织的教学环节一个不能少, 应该开展的课外活动一个不能少, 这就是安全工作实实在在为学生的全面发展担当责任。

三、安全工作要齐抓共管, 全体教师要为校园安全担当责任

校园安全工作涉及食堂、交通、饮食等方方面面, 所以只靠一两个人来完成是非常困难的。然而, 部分教师认为:“安全工作是学校领导和班主任的事情, 与一般的科任教师没有关系。”这种观念严重制约了学校安全工作的开展, 势必导致安全责任事故的发生。

要根本解决类似问题, 我认为要从规范学校管理、加强学校班子队伍建设和教师队伍建设做起, 把全体教师重视和落实安全工作情况纳入绩效考核的内容, 特别是对该管不管, 该做不做, 对安全隐患采取视而不见的态度应严重处罚, 严肃处理。当然, 也要通过引导、教育、培训等方式让全体教师心甘情愿、心服口服地抓学校安全工作, 最终形成“校园安全人人抓, 时时处处有人抓”的良好局面。

中学校园安全的工作计划 篇3

【关键词】农村初级中学；校园安全；管理工作

引言

我国近年来发生多起中小学校园安全事故，如校园踩踏事件、暴力事件等。各类校园安全事故不仅威胁到师生的生命安全，也不利于教学工作的正常开展。做好校园安全管理工作，不仅关系到教师、学生与家长等多方面的利益，也是维持校园正常运作的必要措施。各级各类学校需要对校园安全管理引起高度重视，明确安全无小事，在开展校园安全管理时不能有丝毫疏忽，以避免出现严重的损失。农村初级中学在硬件设施、师资方面与城镇中学存在差距，并且在校园安全管理方面有更大的压力。笔者结合自身的工作经验，对如何有效开展农村初级中学校园安全管理工作进行了思考。

1.农村初级中学开展校园安全管理工作的原则

农村初级中学校园安全管理工作的开展，应该遵循一定的原则。这些原则是根据中学教学规律，并且从校园安全管理经验中提炼出来的，能够为校园安全管理提供指导的理念。这些指导性原则包括以下幾点。

1.1预防为主的原则

农村初级中学保障校园安全的关键就在于预防，这也应该作为所有安全工作的重心[1]。保障学生的身心安全，可以为他们的日后发展奠定基础。而安全需求作为人最为基本的需求，学校只有让学生有安全感，才能让他们在学校感受到归属感。以预防为主就是要求学校构建风险管理机制，并且获得教育部门的支持与配合。例如，准备充足的人力、物力资源，设置风险报告、预警机制，并且制定相应的风险预防与处理方案等。要想避免各类安全事故，最为重要的就是做好校园安全检查工作，如对中学生的活动设施、活动场所等进行安全排查等。

1.2特殊保护的原则

中学生的社会认知能力相对较弱，且很多学生还缺乏自我保护意识，无法正确识别生活中存在的安全风险，对于部分行为是否存在风险性也无法及时辨别。这样对于已经发生的危险，他们很难采取有效的措施进行化解。因此，学校应该对他们采用特殊的方式进行安全保护。农村初级中学在开展校园安全管理工作中，需要根据未成年人保护的相关法律法规，制定与中学生身心需求相对应的特殊保护措施，并在安全管理工作中切实执行。例如，对于学生食品，应该制定比成年人更为严格的标准，同时制定符合未成年人特点、更为健全且易于遵守的安全监管制度等。

1.3心理与人身安全并重的原则

农村初级中学对于学生的安全保护，应该做到心理与人身安全并重。在校园安全管理中我们多是注重学生的人身安全，而对于学生心理方面存在的问题也应该予以重视。心理与生理是存在密切联系的，中学生处于特殊的成长阶段，还缺乏较好的自我调适能力[2]。若他们存在心理方面的问题，如情绪低落等，在这种情况下学生的自我保护意识较低，很容易出现安全事故。而部分学生出现心理问题后，容易产生轻生等念头。因此，学校在安全管理方面也应该注重心理教育。

2.农村初级中学有效进行校园安全管理的策略

2.1构建校园安全防护体系

农村初级中学要想切实保障校园安全管理工作的有效开展，首先应该构建完善的校园安全防护体系。一方面由学校安排专人进行校园安全管理工作，并成立校园巡视小组，定时进行安全隐患排查工作。同时号召全校师生加入到校园安全管理工作中，充分发挥集体力量来提高安全管理的效果。对于校园安全巡视以及各项安全管理工作应该做好记录，发现问题及时制定有效的解决措施，不可松懈或大意。此外，制定校园安全管理工作的考评制度，对于校园安全管理中玩忽职守或者出现差错的人员，应该严肃进行处理。而校园管理人员也需要加强学习，了解各类相关法律法规，并分析校园安全管理方面存在的问题，进而降低风险因素，并促进校园安全管理工作的有效开展。

2.2做好安全知识宣教工作

中学生处于身心发育的关键时期，在校学习期间学校应该加强对学生的安全保护[3]。校园安全管理工作者应该做好安全知识宣教工作，让中学生树立自我防护意识，并对水、电等危险因素提高警惕。在安全知识宣教方面应该注重形式的多样性，不仅可以在课堂上宣传安全知识，也可以采用演讲、话剧表演等形式，进而提高学生的兴趣。同时可以采用分析案例的方式来开展安全教育工作，例如，教师可以针对某校学生的打群架事件，让全班学生共同参与讨论，分析遇到这样的事情应该如何去应对，且应该如何保护自身安全等。

2.3指导学生加强安全防护

校园安全教育工作不仅要依靠课堂宣教，也应该切实落实到行动中。因此，农村初级中学在开展安全知识宣教的同时，也应该加强学生安全防护方面的训练，例如开展防火实训以及地震演练等，进而提高学生的自我防护能力，这样学生在遇到这样的事件后，能够迅速做出反应，并且有序撤离到安全地带。开展安全防范实训工作，就是让学生在出现危险事故后不慌乱，知道如何进行自我保护，并且了解各种必要的自我防护办法，以达到减少和避免安全损失的目的。此外，农村初级中学也应该设置相应的紧急避难场所，以便于在发生危险后为师生提供庇护。

3.结语

农村初级中学校园安全管理工作的有效开展，对于学生的人身安全有重要意义。学校应该做到制定规范的安全管理制度，加强对师生的安全教育与实训工作，并要求安全管理人员提高管理能力与责任感，进而为中学生的安全成长提供保障。

【参考文献】

[1]任淑华.高等学校学生管理工作的有效性[J].管理科学文摘，2013（12）.

[2]唐朝继.关于实施高校学生管理创新的几个问题[J].韩山师范学院学报（社会科学版），2012（09）.

中学校园安全的工作计划 篇4

工作分解计划和安排

为贯彻落实共教【2014】233号文（***教育局关于在全县中小学幼儿园开展“安全教育周”活动督查的通知）文件精神，全面落实州委教育工作委员会、州教育局《关于在全州中小学幼儿园开展“安全教育周”活动的通知》精神，我校立即组织召开了“***中学综治、维稳、安全工作紧急工作”会议，经会议研究决定，在我校成立“***中学开展‘安全教育周’活动专项督查领导小组”，对我校校园及周边环境安全工作中存在的安全隐患和薄弱环节进行自查和在安全教育周期间的工作计划、活动安排和相关责任人工作分解事项做一下安排：

一、活动安排督查时间

2014年12月15日——2014年12月19日

二、活动及督查内容

1、重点加强防火、防暴、交通安全、食品安全、公共卫生安全、煤气中毒、校园结冰防滑教育开展情况。完善综治维稳预案和开展应急演练，同时开展对中学生识火灾、交通、治安隐患教育，正确报警及自救方法和急救基本技能。

2、开展矛盾纠纷排查、校园安全隐患大排查工作。

3、与学校老师签订维稳承诺书，摸排学生情况。

4、学校值班领导带班值周情况（值班记录、值班安排表）

三、组织机构

组

长：校党总支书记、校长

*** 副组长：校党总支副书记、副校长

***

副校长

***

副校长

***

校综治副站长、德育处主任

*** 成员：校办主任

***

教务处主任

***

总务处主任 ***

团支部书记

***

实验室主任

***

电教室主任

***

各年级组长

*** *** ***

德育处干事

***

***

***

教务干事

***

各年级班主任

四、具体内容及分解督查

1、综合教育组

组

长：***

副组长：*** 督查指导各年级组班主任“开展一次综合性安全教育专题讲座”。通过课堂形式、班会形式，课堂教学形式开展该项工作，重点为防火、防爆、防恐、防暴、交通安全、食品安全、公共卫生安全、煤气中毒和冰面摔滑等综合性教育课。时间定于2014年12月16日上午课间操前将讲课稿、ppt课件报德育处***老师处。

2、校园应急疏散演练组

组

长：*** 副组长：初一

***

***

初二

***

***

初三

***

*** 以初一年级为单位，开展一次校园应急疏散演练。书面汇总本次演练的年级、班主任及参加演练教师、学生数，针对于火灾、地震、防恐、防暴、等不同突发事件，进一步完善预案，让学生掌握不同情况下安全、快速疏散方法。时间定于2014年12月16日下午15：10分。年级组长提前将本年级楼层人员安排于2014年12月11日下午上报德育处***

2、矛盾纠纷、安全隐患排查组一——年级、实验室、电教室、体育场、图书室

组

长：*** 副组长：***

通过综治维稳安全隐患和矛盾纠纷排查工作，彻底排查化解调处老师之间、领导与老师之间、师生之间、学生之间、家长与老师学校之间的矛盾和不必要的误会。同时也对实验室、电教室、图书室的电源、水源、器材、化学药品、实验器具、体育器材、体育题材库房的水、电设备排查，清除存在的安全隐患，彻底将火灾、水患等一系列不安全问题清除在萌芽中。时间定于2014年12月15日——18日开展此项工作。并汇总材料，写出总结报德育处***老师处存档，以便检查。

3、安全隐患、矛盾纠纷排查小组二——总务处、食堂、宿管处、医务室

组

长：*** 副组长：***

通过综治维稳安全隐患和矛盾纠纷排查工作，彻底排查化解调处老师之间、领导与老宿管处、医务室、的电源、电器、水路设施及药品、食品过期等存有安全隐患的物品、器老师处。于2014年12月17日上午前，由年级组长写出本次疏散演练总结上报***老师处。

师之间、师生之间、学生之间、家长与老师学校之间的矛盾和不必要的误会。通过对食堂、械进行大检查，彻底清除后勤保障的一切安全综治隐患，将综治安全隐患及从业人员和管理者之间的矛盾消除在萌芽状态。为学校发展提供充足的保障和服务。时间定于2014年12月15日——18日之间。工作完毕由组长写出书面隐患整改方案和检查总结，于2014年12月18日下午14：30分前报德育处***老师处存档检查。

4、安全隐患、综治矛盾纠纷排查小组三——各团支部、门卫、保安、交通安全

组

长：*** 副组长：*** 为了学校的安全保障、督查组随时对这些部门进行走访，了解情况，检查一切硬件设施，是否有不安全因素，是否有从业人员之间、学生团 干部之间存有矛盾问题，检查发现一起，消除化解一起，硬件发现一列，解决一列，对于交通安全，发现一起将与相关交通部联系解决一起。时间定于2014年12月15日——17日之间，汇总总结于2014年12月18日上午报德育处***老师处。

对于以上5个小组在检查中发现和排查出的问题及时制定整改方案和检查总结均于2014年12月18日下午14：40分前报德育处***老师处存档备检。

中学校园安全的工作计划 篇5

为了认真贯彻落实重庆市教育系统安全稳定工作电视电话“11.25”会议精神，按照南岸区教委南教办[2011]283号文件要求，结合我校实际情况，经研究决定开展我校校园安全专项整治工作，为了确保该项工作能够取得实际成效，特制定本工作方案。

一、整治时间

从即日起至2011年12月31日

二、组织机构

成立广益中学安全整治工作领导小组。

组长：章显林

副组长：曾伟汤建军周星姚灵莉

组员：刘源缘邓贤勇郑文九章明罗荣李雪竹唐光全徐丽莎

三、主要分工及工作职责

刘源缘主要负责学校车辆安全检查、教师安全教育检查、信访维稳工作检查

具体职责：

（1）检查学校车辆定期维护保养情况，做到带病车辆不能上路

（2）检查学校车辆管理是否规范

（3）检查是否定期对教师进行安全教育

（4）了解教职工中（包括退休教职工）重点人头的思想动态

邓贤勇主要负责学校教学安全检查和网络安全检查

主要职责：

（1）检查教师在上课过程中有没有体罚或变相体罚学生的情况

（2）检查教师在上课过程中有没有将学生赶出教室的情况

（3）检查教师在教学过程中有没有教学行为不规范的情况

（4）检查我校校园网络有没有传播或扩散有害信息或反动信息的情况

（5）检查是否按要求开齐安全教育课

郑文九主要负责学校食品卫生安全检查和学校用水安全检查

主要职责：

（1）检查学校小卖部和食堂进货渠道是否正规

（2）检查食堂工作人员健康证件是否齐全

（3）检查食堂工作人员食品加工过程是否规范

（4）检查食堂是否使用霉烂菜品或过期食品

（5）检查小卖部是否出售过期食品

（6）检查食堂饭菜留样是否符合要求

（7）检查食堂、小卖部货物储存是否符合要求

（8）检查学校用水管理是否安全规范

章明主要负责校舍安全检查和建筑施工安全检查

主要职责：

（1）检查学校堡坎、围墙是否有安全隐患，是否符合安全要求

（2）检查学校教学楼、办公楼的通道和护栏是否有安全隐患，是否符合安全要求

（3）检查学校避雷设施是否完好

（4）检查学校校内和周围是否会发生滑坡等地质灾害

（5）检查学校建筑施工过程是否符合安全要求

罗荣主要负责学生安全教育的检查

主要职责：

（1）检查是否定期对学生进行安全教育

（2）检查安全教育的内容是否完善

（3）检查安全教育活动资料是否完整

李雪竹主要负责学生宿舍安全检查

主要职责：

（1）检查学生宿舍的是设施设备是否存在安全隐患

（2）检查学生宿舍安全制度是否健全和落实到位

（3）检查生活管理员的安全管理是否到位

（4）对学生宿舍的刀具是否定期进行清缴

（5）检查学生宿舍学生用电是否规范

徐丽莎主要负责学校医务室的安全检查

主要职责：

（1）检查医务室管理制度是否落实到位

（2）检查医务室药品是否超过使用期

（3）检查对生病学生治疗过程是否符合规范

（4）检查对传染病预防的宣传是否到位

（5）检查医务室对药品的管理和存放是否符合要求

唐光全主要负责学校消防安全检查、道路交通安全检查、校园周边治安状况检查、政务值班检查、事故应急预案演练的检查、“一岗双责”落实情况的检查、检查保安公司的保安的履职情况

主要职责：

（1）检查学校消防设施设备是否齐全，是否能正常使用

（2）检查校园周边的治安情况、道路安全是否正常

（3）检查学校政务值班是否落实，值班人员是否到岗

(4)检查学校事故应急预案是否按照教委要求进行演练

（5）检查全校教职工“一岗双责”是否落实到位

（6）检查保安公司的保卫人员是否按照要求履职

四、工作要求

1、领导小组的每位成员要高度重视本次的安全整治工作

2、领导小组的每位成员对自己负责的工作进行认真彻底检查，不留盲点，不留死角。并将检查结果形成书面报告，于2011年12月31日前将书面报告的电子文档交到唐光全（邮箱：tgq921@126.com）处。

重庆市广益中学校

中学校园安全的工作计划 篇6

张云燕陈起锋胡华平

为给广大师生提供一个安全、稳定、有序的校园环境，提高校园安全防范能力，隆木中学精心组织，悉心安排，开展了一系列安全方面工作。

该校根据上级有关文件的要求，成立了以刘小平校长为组长的安全领导小组，专门制定了《隆木中学春季消防安全工作方案》、《隆木中学校车管理制度》、《隆木中学校园监控管理办法》等，用制度做先导，责任到人，切实加强安全教育与管理，确保师生安全。

学校在学期开始第一周安排了“春季开学第一课——安全教育”，从防震减灾、游泳安全和预防溺水、交通安全、消防安全四个方面，教给学生安全常识，提高了广大师生的安全意识和自护自救能力。同时，利用学校宣传栏、校园广播、黑板报等媒介进行安全教育，不断提高师生安全素质，在全校营造人人关注安全，人人心系安全的氛围，安全教育警钟长鸣。学校为了加强了对走读生的管理，总务处完善了出入证管理制度。配戴出入证是学校保证校园及广大师生安全的一项重要举措，出入证上附有持有人照片，并注有本人的姓名。为防止拥挤踩踏事故，总务处从实际出发，在升旗仪式等大型活动时适当错开时间，分年级逐次上下楼。

新学期开始，总务处全面检查了教学楼、宿舍楼的各项设施和照明设备，实验室、图书室等重要场所按规定配备了灭火器等，坚决消除管理安全隐患。

体育安全方面，教务处组织体育教师认真学习，切实加强体育课、课间操的组织管理，认真做好技术要领、运动准备、整理活动等方面的指导与安全保护，防止发生意外事故。同时，为提高校园安全防范能力，隆木中安排专人进行全天候值班，从根本上保证学校师生生命和学校财产安全。

除此之外，隆木中学还与相关职能部门配合协作，严格杜绝了校园周边网吧、游戏厅、录像厅、台球厅等娱乐场所的出现，净化了校园周边环境。

中学校园安全的工作计划 篇7

1 建立健全工作机构, 明确工作职责

系部安全稳定工作, 不仅关系到系部师生的生命健康、财产安全, 也关系到学校的稳定和发展。为了确保系部师生的身体健康、财产安全, 我们系先后成立了“药学系维护稳定工作领导小组”、“药学系学生申诉处理委员会”等安全维稳工作机构, 并把这些机构组成名单张贴于系部公告栏, 让广大师生可以宣传、知晓并参与到安全稳定工作中来。这些机构的成立, 使得系部各项安全维稳工作能够有序开展, 并在安全教育、思想政治教育、排解矛盾纠纷等方面, 起到了良好的组织协调和督察作用。

2 建立健全规章制度, 加强规范化管理

目前, 我们药学系有九位辅导员, 其中有四位是今年刚刚参加工作, 三位是参加工作刚满一年, 另外两位参加工作也仅仅三四年, 整支辅导员队伍都很年轻, 整体缺乏工作经验。为了建设一支高素质的辅导员队伍, 加强学生管理工作, 本学期我们在制度建设和规范化管理方面做了如下努力:

2.1 坚持辅导员工作例会制度。

开学以来每周星期二下午我们都召开一次辅导员工作例会。我们的辅导员工作例会既是辅导员工作培训会、汇报会, 也是辅导员工作研讨会、安全稳定工作分析会。会上每位辅导员都要谈谈各自在上一周工作中存在的问题和本周工作计划, 有些问题黄桂茹、朱璇璇两位资格相对较老的辅导员都会为新辅导员答疑解惑, 很好地起到以老带新的作用, 分管学生工作的副主任则结合校系工作安排、强调有关事项并与大家共同探讨、解决工作中遇到的困难和问题。这个例会制度的执行进一步规范了辅导员工作队伍的管理, 加强了学生工作队伍的职业化、专业化建设, 并能较好地适应新形势下学生管理工作的新情况, 切实提高学生管理工作的效率。

2.2 坚持信息报送制度。

我们要求系部全体师生凡是遇到不利学校安全稳定的信息都必需及时报送, 既不能隐瞒不报也不能越级乱报。同时, 我还把手机号码留给药学系所有同学, 告诉他们遇到紧急情况一时联系不上辅导员时可以直接打电话或发短信给我, 因为我的手机24小时都是开机的。同学们或辅导员偶尔都曾在三更半夜或凌晨打电话给我, 反映一些紧急情况, 这虽然有时影响了休息, 但正是因为有这种信息畅通的渠道, 使得很多矛盾冲突和安全隐患才得以及时消除。

2.3 建立违纪学生谈话制度。

实行谈话制度的目的是为了进一步落实违纪学生的管理和教育的措施, 互通信息、了解事实, 立足于教育, 促进违纪学生的自警、自律、自查和自纠。对于学生出现轻微违纪违规行为, 但尚未达到纪律处分的学生, 由辅导员和班主任直接对违纪学生进行谈话教育。对于轻微违纪违规但屡教不改或违反校规校纪受到处分的学生则由分管学生工作的副主任对他们进行谈话。谈话的内容包括:1) 要求谈话对象就有关问题作出解释或说明;2) 向谈话对象指出所存在的问题;3) 区别不同情况, 对谈话对象进行批评教育或戒勉, 提出整改意见和建议;4) 要求他们在一到两个月内每周进行一次当面的思想汇报, 并上交汇报材料。通过实施违纪学生谈话制度, 对他们进行跟踪教育管理, 使得学生中迟到旷课、夜不归宿、吵闹生事等违纪现象明显减少。

2.4 加强辅导员值班制度的管理。

以前我们系部二线辅导员的值班工作基本没有什么明确规定, 只是在辅导员办公室等着学生有事情来办理就可以了。为进一步加强学生管理, 也促进学风建设, 这学期我们要求系部辅导员晚上值班时要到各个有固定教室的班级了解学生的出勤情况、学习情况和纪律表现, 若有发现问题要及时处理或汇报给有关人员, 并做好相关记录。分管学生工作的副主任每天都要查看辅导员的值班记录及辅导员到位情况, 切实抓好值班管理制度落实到位。

2.5 进一步明确落实安全责任制度。

上学期期末我们根据学校的安排和部署, 召开全系教职工大会, 传达学校安全维稳工作会议精神, 与各教研室、各位老师、各位辅导员都签订安全责任书, 要求大家在教育教学和各项管理活动中要不断增强责任意识, 牢固树立安全意识, 落实安全管理措施, 切实维护系部和学校的安定稳定。今年9月份开学初, 我们照样和新教师、新辅导员签安全责任书, 传达学校安全维稳工作会议精神, 保证全员参与安全维稳工作。

3 针对有关活动和事件, 开展安全稳定教育

为确保系部及校园安全稳定, 我们开展了一系列安全教育讲座和活动, 包括新生入学教育, 校运会安全稳定教育, 实习生见习生动员讲话及安全教育, 消防及地震疏散演练等常规性安全维稳教育, 进一步提高学生的安全意识和法律意识。同时, 我们还注重结合一些活动和相关事件进行有针对性的安全维稳教育。如:今年中秋节那天正好遇到我们在开展新生军训活动, 五年制学生中刚转轨大专的同学因此也不能放假, 他们中的很多人都不理解也很不愉快, 辅导员给他们做思想工作了, 但效果甚微。中秋节前几天, 不知哪个系哪个班的哪些同学多次打电话到教育局反映五年制学生中刚转轨大专的同学中秋节没放假的事情, 搞得我们很被动、很不愉快。在校领导和药学系主任的指导下, 我一方面主动和教育局联系、进一步了解情况;另一方面和护理系陈丽霞主任联系, 分别对五年制学生中刚转轨大专的同学分别进行一次集中教育, 由系部领导亲自给学生讲话做思想工作。通过交流与教育, 药学系五年制学生中刚转轨大专的同学们很快心情就平静下来了。集中教育会上, 我首先让同学们讨论有多少种职业节假日是不能正常休假的, 他们很快说出:军人、警察、医生、护士、公交车司机、环卫工人等等, 我趁机又让他们进一步讨论为什么他们不能休假, 同学们也说得头头是道。有的说军人节假日不能正常休假是为了维护国家的安宁, 警察节假日不能正常休假是为了维护社会的稳定;有的说医生护士节假日不能正常休假是为了救死扶伤, 公交车司机节假日不能正常休假是为了市民出行方便, 等等。看到同学们都明白这些道理, 最后我对同学们说, 我们未来也是要做救死扶伤、送医送药的神圣工作, 未来我们也肯定会遇到节假日不能正常休假的情况, 希望大家能理解学校因军训而没停中秋节的安排。接着, 我把手机号码留给所有同学 (从此, 我把手机号码留给全系的同学) , 请他们有不理解的再打电话给我, 结果没有一个人打电话给我, 同时再也没有人打电话到教育局了。为了让这些新生在校过一个愉快的中秋节夜, 我要求所有带新生的辅导员组织新生在中秋夜要开展活动, 并请辅导员转告同学们我要参加大家的活动。那晚当我发现有一个班开展的活动是在教室看电影, 而电影又弄不出声, 同学们都有些不愉快时, 我马上请同学们以宿舍为单位到塑胶操场赏月吃月饼。当晚空气清新, 月光皎洁, 同学们都聊得很开心。但通过这一事件我们也进行反思, 深感我们之前的工作做得不够细致、不够到位。当天, 我们在开展集中教育活动时, 我们也教育学生反映问题要逐级反映, 遇到问题了首先找辅导员, 辅导员解决不了的可以直接找分管学生工作的副主任, 再不能解决的话则由副主任把问题反映给系主任、学生处或校领导, 不能越级随意反映问题。如果说家里有什么矛盾冲突, 你总不能说:我要打电话给国家主席反映家中的情况。同学们听了都笑了, 也明白了其中的道理。又如:今年10月份, 2010级和2011级医药营销班同学两次组织外出秋游, 我们就针对学生的交通、饮食、活动、玩水、财物等安全事项进行一翻教育, 同学们听了不但不会觉得啰嗦, 而且觉得要去一个陌生的地方游玩听听老师这些交待是很有必要的, 都听得很认真。再如:11月份, 我们了解到极个别女生有了要好的男朋友之后周末就会在外过夜情况。针对这一现象, 为防范于未然, 我们就请来临床系洪迎迎老师给我系女生做了一个“关爱自己幸福一生”的女性保健知识专题讲座, 她不仅给同学们传授保健知识而且用一些真实的视频资料告诫同学们要珍爱自己的生命与健康。同学们看了都深有触动。同时, 我们还请学生处心理咨询室的潘修娴老师从心理学的角度给同学们也开展了一个以“如何对待爱情”为主题的心理健康教育讲座, 避免一些因心理健康问题而引发的安全问题。通过这些活动与事件进行有针对性的教育, 都取得了良好的教育效果, 提高了同学们的安全意识, 也促进了系部及校园的安全与稳定。

4 工作中存在的不足与思考

在维护校园安全稳定方面, 虽然我们做了很多工作, 也取得一定成效, 但我们也清醒地意识到安全维稳工作时刻都不能放松, 我们还有一些工作还做得不到位, 有些问题还没有找到解决的办法。如:药学系兼职班主任这支队伍由于多种原因目前还没有很好地发挥作用;个别学生宿舍的舍长有时不敢把一些真实情况及时汇报给老师;个别学生因厌学而旷课的现象也在影响着系部及校园的安全与稳定。对于这些问题, 我们将努力寻找解决的办法, 继续加强系部的安全维稳工作, 维护我们的系部及校园安全稳定。S

参考文献

[1]邢雅伟, 文涛.中国高校校园安全管理初探[J].社科纵横, 2009 (4) .

[2]孙珠红, 翟青, 焦兰.高校安全稳定工作的内涵分析[J].思想政治教育研究, 2011 (4) .

如何做好校园安全工作 篇8

关键词：校园；安全；工作

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）16-158-01

作为一个学校，肩负着千钧重担，如何做好学校的安全工作，确保学校的平安稳定，真正做到让学校满意，让学生满意，让家长满意，更让社会满意，这是摆在每一位管理者面前的一个重大课题。那么，如何才能做好校园安全工作呢？

一、要树立忧患意识

近年来，我始终坚持以上级有关安全工作重要指示及会议精神为指导思想，以“谁主管，谁负责”的原则，以“人无我有，人有我优，人优我实”为标准，结合学校实际，制定各项安全制度、措施和应急预案，做到面面俱到，以面促点，以点带面，点面结合；以制度为纲，以落实为本，明确分工，各司其职，责任落到实处，工作做到细处，齐抓共管，确保学校和师生生命和财产安全。从上任开始，我便受校长委托，把学校的安全工作作为第一要务拿到校务会、行政会和全体师生会上重点强调。并和校长一同组建了“学校安全工作领导小组”，由校长亲自任组长，我为副组长，其他领导及相关教师为成员，明确分工，责任到人。同时出台了“校园每日值班巡查制度”，学校还公布了“安全工作问责制度”，发现问题，及时处理。若因玩忽职守，造成事故，严肃追究相关人员的责任，决不迁就。我则和校长一起率先垂范，坚持以学校领导负责的全天候值班制度。这一系列做法使全体师生树立了高度的忧患意识，从思想上为学校安全工作的开展奠定了良好的基础

二、要构筑安全防范网络

学校安全工作不仅关系到每个在校学生和教师的人身安全，而且涉及到每个公民的家庭幸福，关系着社会的稳定和发展。长期以来，我校一直非常重视校园的安全防范工作。一方面，学校及时组织师生认真学习有关法律法规和上级有关安全工作的精神，提高广大师生的法制意识和安全防范意识，使安全工作人人关心，处处把关，形成良好的安全防范氛围和环境。另一方面，学校也非常重视与学生家长的沟通与交流，每当遇到学校举办大型活动、教育教学活动的调整及在每学期的开学、放假典礼会上及大型节假日放假前，我都亲自主持会议对师生的安全提出具体要求，并向每个家长发出《致家长的信》，及时互通信息，共同防范，在学校和家长之间架起一座协同作战的桥梁。对安全教育工作实行群防群治，定期召开家长会，借机对学生家长进行安全教育，要求家长认真督促检查子女的安全工作，把安全工作从校内做到校外。同时做到与班主任多沟通。学校安全工作说到底还要各班主任密切配合才能见成效的，如果没有他们的配合，你就是“三头六臂”也于事无补。因此，为将学生中的安全问题扼杀在“萌芽”状态或从根本上消除安全隐患，我利用一切机会与班主任沟通，那怕是“小事”或“无事”，都和他们一起交流做安全工作经验和体会。

三、要实施有效管理

1、设施防范。首先确保教育教学设施的绝对安全。重视校舍安全、设备安全、道路安全、防火防盗安全、用电安全、食品安全、上下楼梯安全等，做到未雨绸缪、防患于未然。从硬件设施上防范校园安全事故发生。认真细致地按规范进行建设和维护，确保施工和工程质量，坚决杜绝安全事故隐患；学校在重点功能室安装了消防器材、防盗器材；经常对学校的电力、房屋、卫生进行自查。后勤人员不定期进行严格检查，保证了全校师生的健康卫生安全；节假日安排学校领导和教师值班护校，保证节假日期间学校的安全；加大了对计算机房、图书室、实验室等要害部门的硬件投入，安装防盗报警装置、监控探头、红外线报警装置，确保重点部位的安全；加强了对校舍和校产的管理、检查和维护，保卫科人员、后勤人员定期进行检查，以便及时发现、消除存在的安全隐患。

2、管理防范。学校领导高度重视安全保卫工作，学校成立了以校长为组长，我为副组长的安全保卫工作领导小组，加强对学校安全工作的领导，统一思想，加大管理力度。本着“谁主管，谁负责”的原则，把安全工作纳入学校领导的职责范围，实行安全工作领导责任制、工作人员岗位责任制，使安全工作人人关心，处处把关，明确责任，落实到人。门卫严把入口关，对进入校园的人员、车辆进行认真仔细的盘查登记，保卫人员对重点时段、重点区域进行认真巡查，重点看护。值班人员对当天的安全工作负总责，及时发现并处理学生中存在的安全隐患，寝室管理员重点加强对住宿学生人身和财产的管理，做到人走关门，定期不定期对各寝室安全卫生进行检查，确保学生平安无事。每周五学生离校时，我会亲自带领保卫科人员、各年级领导及班主任上路维持秩序，确保学生能够平安回家。此外，我还时时警醒自己要特别注意小细节决定大安全的训诫，从小处着手，不放过任何一个隐患，每周日学生返校后及时提醒保卫科督促班主任加强对管制刀具和棍棒的排查和清缴。要求每节课任课老师都必须清点学生，并并认真完善点名簿。

中学校园安全的工作计划 篇9

大四站中学始建于1958年，占地面积2800平方米，是四站镇唯一一所全日制中学。现有12个教学班，教职工53人，学历达标率队100%，门卫2人，工友1人；现有12个教学班，446人，分别来自镇内18个自然村。东西村83人，住宿244人，分别在学校附近30户农户家中，往返有119人，共8个村，10台车接送。

现有校舍建筑面积3474平方米，其中有1725平方米办公室、教室及专用室，始建于1990年7月状况良好；另有1749平方米专用室和部分教室已成为危房，早已申报有关单位，现正筹建4千平方米综合教学楼，力争今年能投入使用。

一、提高认识、警钟长鸣

全国因安全事故数以万计天真无邪的生命死于非命，“人民生命高于天，人民利益重如山”，学生生命高于一切的管理理念，重视务实抓好学校安全教育，学校工作千头万绪，优先抓实抓好学校安全，学校领导在2月28日召开班子成员研讨新学期校内安全工作计划及相关内容，并利用各种会议贯彻落实教育局相关文件，制定考评有考核办法，尤其在学习落实教育局勃利县关于转发《黑龙江省教育厅关于切实加强校园安全防范工作的紧急通知》的通知和勃利县教育局《关于开展春季学校安全大检查工作的通知》的过程中，组织教师讨论学习，并结合近期校园事件频发，强化学校校园安全防范意识，提高认识，真正使警声长鸣。

二、加强领导、完善制度

学校领导务实把校园安全放在首位，提上重要日程，工作中实行“四

个一”，校长上校园内安全管理第一责任人，资金投入第一利用校内安全建设，学校领导第一想到关心和牵挂师生安全，各种会议活动第一要考虑的是安全。由于领导高度重视分工明确，至使校稳定。

强化制度建设，具有校内安全制度、值班值宿制度、门卫更夫制度、夜间值班巡逻制度、外来人员登记制度、锅炉工制度、安全教育培训制度、问题责任追究制度、校内安全包保制度、师生请假制度、学生常规要求等。这些制度的落实情况纳入到领导考核和教职工量化考核及学生综合素质评估之中。真正体现出人人有责任、人人有义务抓实抓好校园环境建设，呈现出以规章促发展、以制度促和谐的发展环境。

三、全面启动、有效自查

在认真贯彻落实省市县有关校安全精神的基础上，我校结合工作实际，在4月27日前制定自检活动方案，进行务实的自检自查工作。

1、文件通知贯彻落实

学校管理及安全责任制度化较完善，管理制度化较齐全，并有相应应急预案，管理人员设立比较合理，并能熟知掌握管理知识、规范常识。

加强人防和物防，在各项制度的执行过程，强调外来人员登记制度和师生请假制度的执行情况，学校值班领导24小时带班，做到上学放学有领导、有值周教师,确保师生安全入校、平安回家；二是加强物防24小时监控系统不关闭、值班不离人；三是加强警校共建活动，经常与派出所及民警沟通学校情况，定期不定时到校园巡逻执勤，确保学校秩序良好。

2、强化消防安全

在自查过程中，着重检查疏散通道、各种标志、消防器材、易燃易爆物品的管理情况，新增两处标志，整改五处线路隐患，并对师生先后进行

消防安全常识培训。

3、食品安全、学校高危

学校内虽无高危，但也务实抓好饮食卫生等方面工作，各班班主任利用班会、主题班会等不同形式对学生进行卫生常识和传染病的预防与控制的详细解读，学校先后两次抽检学生住宿，重点对学生宿舍的住宿和饮食情况提出具体要求，并协商用户整改了十几处隐患，并重点强调三个方面，住宿安全、饮食安全、环境安全等。

4、校舍安全，校委会全体成员除平时抽检外，还分别在4月23和5月初进行全面排查，共检查出供电线路及设施隐患，并及时整改到位，对危房采取相应应急措施：一是加强对学生安全教育，二是停止专用室的使用，三是要求带班领导勤检查、发现问题立即上报，四是积极争取协调各部门及早新建综合教学楼。

5、接送学生车辆检查情况

学校在3月1号有校委部分成员组成对全校10点8个村的送学生车辆进行检查，并在5月4日进行突击检查，在检查过程中，看到车现状状态良好，司机证照齐全，唯有个别车辆仍有超员的现象发生，学校领导先后与超员司机谈过，客观上看超员一到两人，在加上超员一到两人司机还得往返一次，这样会加重司机费用成本，所以学校只能谈、协商，但客运公司也常来抽检，个别司机还是存在侥幸心理。

6、安全教育

学校领导高度重视师生安全教育，先后组织师生进行安全教育培训中心次，分别以交通安全常识、消防安全常识、校内外集体活动安全常识、饮食卫生常识、防震减灾安全常识、传染病的预防与控制等方面为内容，收到良好教育效果。

班主任结合班级实际，分别对上述六个方面进行安全常识进行讲解，充分利用主题班会、班会、板报、日报等形式对学生进行安全常识的培训。

学校公共安全知识、应急知识进课程、进课堂、有教案、有课节，定期开展消防安全及紧急疏散演练，通过培训、演练等活动形式，培训学生技能、强化教育，从而提升师生安全防治意识和应急处理能力。

四、三步工作

1、要在全体师生中牢固树立安全第一，真正使警钟长鸣，通过不同形式及活动提升师生安全防范意识和技能。

2、由于后趟房的现实状况、急待改建。

3、进行协调交警等部门，杜绝现有超员现象。

中学校园安全的工作计划 篇10

工作方案

为切实加强学校安全管理工作，保障师生的人身财产安全，不断深化“办人民满意教育

创人民满意学校”工作，努力创造平安和谐校园及良好的周边环境，根据县教育局、关于开展校园及周边综合治理工作的有关精神和要求，结合我校实际，制定本方案。

一、指导思想

学校坚持“以人为本”的科学发展观，按照“预防为主、打防结合、综合治理、确保安全”的要求，全面贯彻落实教育局关于做好校园及周边环境综合治理工作的相关文件精神，多方配合，形成联动机制，大力整治校园及周边环境，切实维护校园及周边的安全稳定。

二、组织领导机构 组

长： 谭兴华（校长）副组长： 李东祥（党支部书记）

成员： 赵喜军 张

忠

陈

勇

周仕亮 游

疆

陈箫悠 雷玉祥 潘英杰 邱

宇

三、总体目标

通过深入开展学校及周边环境的集中整治，形成多个部门参与，实施综合治理的联动机制，使学校及周边安全防控措施明显加强，防控能力进一步提高。学校内部安全管理和安全保卫制度不断完善，工作能力和水平全面提升；校园周边的交通、治安、食品卫生、文化环境状况得到明显改善；创造让学生安心，家长放心，社会和群众满意的校园周边环境。

四、具体工作任务

1、强化内部管理，确保校园安全。学校认真落实省综治委《校园及周边治安综合治理目标管理工作检查考核的通知》，认真开展校园安全隐患排查治理工作，做到安全工作常抓，安全警钟长鸣、规章制度健全、管理措施落实、强化内保安全、重点设施安全等重点部位的管理，开展经常性的安全教育，确保师生活动安全。

2、主动联系，积极配合，形成长效联动机制，共创良好的校园周边环境。

一是加强与镇派出所、消防队、社区居委会的沟通与联系。对涉及学校及周边的社会治安、交通、消防安全隐患，及时反映提供线索，协助做好防范和治理工作。

二是与卫生院、工商局等部门密切配合，加强对学校周边小商店进行检查，预防食物中毒和各种传染病发生。

三是密切配合文化、新闻出版等部门，集中治理学校周边文化环境，净化校园文化。

五、时间安排及步骤

校园周边环境综合治理工作将坚持监管与集中整治相结合。今年整治工作分为三个阶段：

1、隐患排查阶段（9月15日---10月25日）。认真学习，传达教育局关于学校及周边环境专项整治的相关文件精神，制定我校校园周边环境安全专项整治工作实施方案，并召开会议进行动员和部署，完成隐患排查情况的汇总上报工作。

2、集中整治阶段（10月26日---11月15日）。按照工作安排和要求，结合我校实际特点，要求学校行政领导包年级，班主任包班级，经常深入各年级各班级督办检查，针对排查出的诸如路队安全、体育课及课间活动安全、课间玩危险游戏安全等突出问题，分清类别，明确任务，落实责任，完成整治工作。同时，联合相关部门，集中时间、集中力量进行综合整治。一是联系交警大队安装警示牌，散发交通安全知识宣传单，提高师生、家长交通安全意识；二是学校协助工商部门清理门口的小商贩、小摊点；三是邀请花梨派出所民警进行师生自救自护知识讲座，配合派出所搞好周边环境排查工作；四是协助卫生防疫部门清除校周边商店的“三无”食品。

3、检查验收和“回头看”阶段（11月16日-11月30日）。学校将对照县教育局“平安和谐校园”创建标准，逐项进行自查自纠，完善档案，形成自查报告。并接收省、市教育行政部门组织的专项整治活动及“平安和谐校园”的考核检查。

六、工作措施及要求

1、提高认识，加强领导。全体教职工要充分认识校园及周边安全工作的重要性，增强工作的责任感。为确保此项工作的顺利开展，学校成立由校长任组长，其他行政领导和教研组长为成员的领导班子。确保组织工作到位。

2、合理安排，周密部署。学校在检查摸底的基础上，针对存在的问题，制定整治工作方案。各班要对班内存在的问题进行认真的梳理，明确整治工作目标任务、时间和工作任务，全校总动员，大家起行动，开展活动，对校园及周边存在的突出问题进行全面整治。

3、广泛宣传，营造声势。学校将通过广播、专题板报、知识讲座、国旗下讲话、班队会课等形式，大力开展以“校园及周边安全”、“综合治理确保平安”、“平安和谐校园”为主题的宣传活动，广泛宣传整治活动的重要意义，调动全体教职工和全校学生积极参与校园周边环境整治工作的积极性，切实维护学校安全。

4、突出重点，务求实效。学校按照“隐患治理年”的工作要求本着“什么问题突出就整治什么问题、哪里问题突出就整治哪里、缺什么补什么”的原则，因校制宜，因校施策，务求整治工作取得明显成效。

5、继续深入开展“平安和谐校园”创建工作，对照自治区“平安和谐校园”的创建验收标准，做好自查自验工作，进一步充实完善各类档案，力争创建工作取得实效。

中学校园安全的工作计划 篇11

近几年来，构建和谐中学校园的呼声已是愈来愈强烈。教学管理工作作为学校建设的基础，直接影响学校的校风校貌及整體教育质量的提高。作为直接从事中学教学管理工作的班主任，对工作中出现的问题也时常感到困惑。因此，研究新形势下教学管理工作面临的实际困难与解决对策，对中学教学管理工作的全面有效实施来说，具有重大意义。

二、中学班主任教学管理工作概述

（一）中学班主任教学管理工作的内容及任务。

班主任在中学教学管理工作中起着骨干作用，其主要的工作职责为：1.进行日常班级管理与活动的安排工作，并充当各科教师、学生、家长之间联系的桥梁；2.营造和谐的师生关系，并积极给予学生正确有效的思想、学习生活方面的指导。

由此可见，在和谐校园建设背景下，中学班主任的工作任务就是打造出一个和谐健康的班集体。在创造和谐的师生关系的前提上，引导学生树立正确的发展目标，达到让每一位学生全面发展的目的。

（二）中学班主任教学管理工作的重要性。

一方面，中学校园只有在卓有成效的教学管理工作的保证下，教育教学的改革才能成功，学校才能实现可持续发展；另一方面，做好教学管理工作，推进素质教育，才能充分调动学生学习的积极性，学生才能掌握科学的学习方法和严谨的治学态度，提高自己的综合素质，以此保证学校所培养人才的质量。

三、中学班主任在教学管理工作中面临的新问题

（一）学生自我控制意识弱，思想教育工作不易入手。

目前大部分中学生都是独生子女，他们自我意识较强，缺乏吃苦耐劳精神，自我控制能力较弱，容易被外界的因素所干扰，因此不能正确地处理学习与生活之间的关系。例如某些学生迷恋网吧、部分学生因家境贫富有别而经常攀比等等。这些都给班主任在实际的思想教育工作中造成很高的难度。

同时，部分学生有不良习气，例如，经常不完成学习作业，导致优良的班级学习氛围难以形成。尽管对这些学生的进行了大量思想教育工作，但他们依然我行我素，这无疑给班主任的教学管理工作带来的巨大的压力与困惑。

（二）部分学生的学校态度不端正，厌学情绪颇为严重。

中学班主任在教学管理实践中发现有相当一部分学生的学习纪律松懈，态度不端正，学习目的不明确。例如，一些学生经常上课迟到和旷课，上课时不认真听讲的现象普遍存在。此外，中学生因存在升学压力，学习压力很大，学习成绩两极分化严重，部分学生产生厌学的情绪。这样的学生一般很难配合班主任的日常教学管理工作，情况严重时还会出现逆反心理。

（三）学生心理承受能力弱，师生间存在不和谐因素。

部分学生因为家庭背景及自身心理承受能力较差的原因，对班主任的日常教学管理工作有看法。总是以为班主任是来管着他们的，这样就难以保持良好的心理状态与班主任进行交流，导致师生关系不和谐，存在隔阂。例如，班主任在下课时，巡视班级，学生之间本来互相聊天，但是一看班主任来了，立刻禁言，这就是由不和谐因素造成的。

（四）学校对教学管理工作的全面落实还不够重视。

一方面，在现行教育体制下，中学的主要精力放在教学质量与升学率的提高等方面，对班主任教学管理工作的地位认识不足；另一方面，某些中学领导虽然认识到班主任教学管理工作的重要性，但在具体怎样开展工作方面还缺乏必要的、系统有效的制度。还有部分学校虽然制定了一系列规章制度，但执行力度不够，很多都是流于形式。

四、改善中学班主任教学管理工作实效的具体对策

（一）加强思想教育工作，帮助学生克服心理上的困惑。

中学班主任首先要有针对性的通过主题教育与课堂教育相结合的方式来提高学生的内在成才意识。深入了解学生的思想动态，帮助学生克服思想及心理上的困难，让学生适应学校环境、融入学校生活。例如，班主任可以深入班级和宿舍，找学生谈心，发现他们生活学习中的困难，并帮助他们解决实际问题。

（二）加强班风建设，提高学生的综合学习素质。

首先，班风、学风在班集体发展的整个过程中发挥着主导作用，班主任应该把学风建设作为重点来抓。应结合班集体的实际形势，有针对性地研究与制定各项加强班风建设的有效措施，并要保证落实到实处，以此营造良好的学习环境。

其次，班主任要积极加强学生的学习动力教育，规范学生的行为习惯，对学生进行全方位、多角度的教育，帮助他们正确处理好学习、生活与娱乐之间的关系。并建立激励机制，调动、激发学生的学习积极性。

（三）以人为本，用耐心冷静的态度对待教学管理工作。

教学管理工作中势必会有很多棘手的问题，班主任应时刻抱以沉着冷静的心态开展工作。树立“以人为本，一切为了学生发展”的教育理念，在班级管理工作中提倡人性化。例如，在日常批评教育中注意措辞，让学生感到深切的关怀，在处理学生中出现的逆反行为时，注意保护学生的自尊心等等。

（四）学校重视教学管理制度的落实，加大教学管理力度。

一方面，学校领导干部应起到表率带头作用，将各项教学管理规章制度落实到实处，并在坚持常规的基础上积极创新，例如创新考试制度、学生宿舍管理制度等等；另一方面，要狠抓教学管理，采用启发式和项目式的方法开展工作，以此营造一种竞争激烈、约束严明的学习生活环境，增强学生学习的驱动力。

五、结论

班主任的教学管理工作是提高学校教学质量、培养高素质人才的重要保证。中学教学管理工作是一项涉及学生思想、行为、教师教学等方面的复杂的系统工程。相信，只要中学班主任以学生的全面发展为本来开展教学管理工作，不断的摸索实践，定会创造出一个和谐的班集体，为高一级学校输送合格人才。

参考文献：

[1]唐明春.对中学教学常规管理的认识与思考[J].科学咨询·教育科研,2008,(5).

[2]徐靖.中学教学管理体系构建浅论[J].上海教育科研,2009,(4):18.（编辑王影）

中学校园安全的工作计划 篇12

台达8月6日宣布将投入500万元人民币, 协助云南昭通鲁甸县地震灾区进行灾后重建工作, 捐款将专款专用于地震中受损且有重建需要的校舍, 同时能结合环保理念, 打造成为安全舒适的绿色建筑学校。

台达董事长海英俊先生于今曰通过国务院台湾事务办公室, 表达对鲁甸地震灾民慰问之意, 并对不幸罹难的民众表达深切的哀悼!海英俊董事长表示, 为协助鲁甸灾区灾后重建, 台达决定捐赠现金人民币500万元整, 抛砖引玉, 将与地方政府、绿建筑设计机构合作, 专款用于地震中受损严重的“鲁甸县龙头山镇龙泉中学"或其他有需要的校舍, 进行灾后重建工作, 并希望能打造成安全舒适、环保节能的绿建筑学校。同时, 台达在大陆的各个厂区, 也将发起员工自愿性捐款活动, 投入灾区的复原工作。

台达曾于2008年汶川大地震的四川绵阳灾区捐建“杨家镇台达阳光小学”, 不仅抗震强度符合当地最高标准, 也是灾区第一所全校式绿建筑;2013年四川雅安地震后, 台达运用绿建筑的建设经验, 于灾区捐建“龙门乡台达阳光初级中学”, 项目建设现正进行中。

中学校园安全的工作计划 篇13

秩序专项整治工作总结

昌宁县勐统中学

2012年9月

勐统中学校园安全隐患及周边治安秩序专

项整治工作总结

根据《保山市教育局关于转发云南省教育厅关于在全省开展教育系统校园安全隐患及周边突出治安问题专项排查整治的通知》的指示精神，镇党委、政府的领导下，我校积极行动，为学校及周边创造良好的治安秩序，取得了明显的成效。

一、成立机构，周密部署

为加强对此项工作的领导，我校成立了学校及周边治安综合治理工作领导小组，组长校长担任，德育副校长及政教主任任副组长，全体护校队成员为组员，明确了工作的指导思想、任务目标和整治安排。对此项工作进行周密部署。

二、部门配合，协调联动

根据工作领导小组的具体安排和整治方案，制定了《专项整治行动方案》，并积极进行各种治安隐患的调查摸排工作，进一步增强治安防范能力。落实了安全责任制，明确了一名分管副校长，专门人员负责校园内部安全保卫工作，并层层签订安全责任书，落实各项管理制度和安全制度。

三、突出重点，加强整治

1、加强对重点部位及突出治安问题的排查。目前，没有发现重大突出治安问题。

2、加强了对学校内部整治工作。我们将校园及周边环境综合治理作为重点内容，每学期总结一次，每学年表彰一次，实行年终评优

一票否决制度和责任追究制度。对存在的安全隐患进行了排查，制定了整改措施，建立了台帐登记制度，定期跟踪。同时对教职工情况进行了摸底清查。截至目前，没有发现重大校园内部安全隐患。现有教职工都符合上岗资格要求，没有发现精神病和传染病等病例。

3、加强对学校周边刑事、治安案件的侦破力度。目前，我校不存在没有侦破的刑事治安案件。

4、校园周边摊点及非法建筑清理情况。镇府“集镇办”加大了工作力度，校门前流动摊点、非法建筑等正在得到及时清理，校园周边环境得到明显改善。

5、我校门前建立了必要的交通设施，如速度标志等，车辆经过频繁的路段有显著交通警示标志,确保学生安全。

四、加强宣传，营造氛围

中学校园安全事故发生的原因 篇14

学生在课堂或在校发生安全事故，任课教师或首先发现事故发生的教师应当及时对受伤学生进行现场救护并根据学生受伤情况，决定是否应当采取紧急报警救护措施和护送学生上医院。如需采取紧急报警救护措施的，老师应立即采取紧急报警救护措施。同时，向值班领导或学校领导汇报。

二、迅速疏散现场人员

学生在校发生安全伤害事故，学校值班领导或首问领导在得知情况后，应立即组织人员维护事故现场秩序，迅速疏散现场人员。疏散现场人员时，要本着“爱护生命，少受伤害”的原则，组织、指挥学生优先脱(逃)离危险境地。

三、及时向上级报告

学生在校发生伤害事故，值班人员在接到报告后，应当按“校园安全事故报告”的规定，及时向主管领导上报情况。主管领导根据事故的情况向上级有关部门进行电话报告，24小时内进行书面报告。如属于重特大安全事故，应立即向上级有关部门和与事故种类相关的有关安全职能部门进行报告，并根据事故发展、救治的情况随时进行续报。不得隐瞒不报、谎报或者拖延不报。其他教职工在没有学校授权的情况下没有权利向新闻笔者、媒体发布新闻。

四、及时通知学生家长

学生在校发生安全事故，应当在向上级有关部门报告的同时，将学生发生安全事故的情况及时告知学生的监护人。需要学生的监护人到学校参与救护、处理事故的，学校应尽可能地提供方便。

五、注意保护事故现场

发生学生在校安全事故的现场，学校要组织人员注意保护，防止任何人对事故现场进行破坏。事故现场是分析发生的事故原因、事故性质、事故责任的重要依据。

六、处理好事故善后事宜

中学校园安全的工作计划 篇15

目前中学校园体育文化建设相对薄弱,对建设内容和具体要求等均缺乏统一认识,这对建设好中学校园体育文化,让它发挥出最大功能为中学校园文化建设而服务产生了不利影响,因此对两者之间的关系进行研究既是十分必要,也是十分紧迫的。本文基于中学校园体育文化所处环境和对象的特殊性,分析了它与校园文化之间的逻辑关系,以求促进中学校园体育文化建设,从而为校园文化更健康快速的发展提供参考。

2 中学校园体育文化的涵义和内容

2.1 中学校园体育文化的涵义

校园文化属于文化的一个分支,中学校园体育文化是从属于校园文化和体育文化中的一种特定文化,是中学校园文化中不可缺少的生活形式,是校园社会团体共认、共有、共享的所有文化总和。它主要包括学校体育运动场地器材、自办体育报刊和具体的科研、教学、训练等物质文化和由学校体育活动中表现出的行为规范、体育道德、体育价值观、体育舆论等精神文化以及以规章制度、运动团体和张贴体育宣传报栏为形式的方式文化。

2.2 中学校园体育文化的内容

校园体育文化含有特定的文化要素,是一个由校园体育精神文化、体育制度文化、体育物质文化所构成的完整体系。

2.2.1 体育精神文化

体育精神文化是体育文化的灵魂。当今体育精神文化,特别是以奥林匹克精神为核心的竞技体育精神正在成为现代体育文化的主旨。体育精神文化实质上就是在某种精神指导下的外化行动,如中学每年举办的田径运动会,看似只有运动员在比赛场按照运动规则所进行的一场较量,但这只是一种外化现象,更多的是通过比赛赛出一个班级乃至一个学校的风格和气质,做到胜不骄,败不馁,不断完善,不断超越,这才是体育运动对人的素质的最重要、最本质的提升。

2.2.2 体育制度文化

体育制度文化,也称体育规范文化,是指在体育教学、训练、竞赛、娱乐等活动中,要求参与者共同遵守的体育规程、行动准则的文化体系,它是在体育活动中形成和发展起来的,得到参与者认可并要求有关人员共同遵守的规范性公文,它包括在进行体育实践过程中所形成的各种关系,如各种社会关系、组织形式和活动行为的规范和准则等。它包括常识性体育制度、具体体育制度和个别体育制度,因此它具有高度的权威性和规范性。

2.2.3 体育物质文化

体育物质文化是体育文化的外在表现,是开展体育活动的基础,是人类在改造社会征服自然的过程中创造出来的文化状态。体育物质文化无时无刻不在影响着体育,其重要性已经不仅仅局限于体育学科,已经涉及更广泛的科学领域,不能简单地用“场地、器材”等原有的体育物质文化形式所概括。由于体育运动的多样性,体育物质文化形态的内容越来越广泛,但是因为条件的限制,目前中学校园体育物质文化的形态还十分有限。

3 中学校园体育文化对校园文化的价值

体育与健康课程改变了传统的按运动项目划分课程内容和安排教学时数的框架,根据三维健康观、体育自身的特点以及国际课程发展的趋势,拓宽了课程学习的内容,将课程学习内容划分为运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应五个学习领域,我们也主要从以上五个方面研究校园体育文化对中学校园文化的价值。

3.1 校园体育文化的运动参与价值

体育新课程改革的理念之一就是促进学生运动兴趣和习惯的形成,良好的校园体育文化氛围是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提,而只有学生对体育活动产生兴趣才能激发他运动参与的积极性。运动参与是学生发展体能、获得运动技能、提高健康水平、形成乐观开朗的生活态度的重要途径。由此可见,具有积极参与体育活动的态度和行为,既校园体育文化的对运动参与价值的体现成为实现体育与健康课程目标和价值的有效保证。

3.2 校园体育文化的运动技能价值

运动技能学习领域体现了体育与健康课程以身体练习为主的基本特征,学习运动技能也是实现其他领域学习目标的主要手段之一。在中学教育阶段,由于学生正处于生理和心理变化较大的时间,良好的校园体育文化必须避免过分追求运动技术传授的系统和完整,不苛求技术动作细节。在“健康第一”原则的基础上,根据学生的个人情况,通过运动技术的学习,形成自己的兴趣爱好,提高体育锻炼的意识和能。

3.3 校园体育文化的身体健康价值

中学生正处在生长发育最旺盛的时期,这一时期他们的身体状况对身体的健康成长有重要影响。适当的体育活动能促进学生身体发展和健康,良好的校园体育文化可以引导学生了解营养、环境和不良行为对身体健康的影响,并形成健康的生活方式,这样才能有效地提高学生的身体健康水平。

3.4 校园体育文化的心理健康价值

一个好的校园体育文化不仅有助于学生的身体健康,也能增进心理健康。在塑造中学校园体育文化的过程中要重视通过体育活动来提高学生的自信心、意志品质和调节情绪的能力。要重视对学生心理健康目标的达成度;在教学和生活中要注重学生心理品质的提高;要注意创设一些专门的情景,采取一些特别的手段,促进学生心理健康水平的提高。

3.5 校园体育文化的社会适应价值

现代社会是一个崇尚竞争和合作的社会,体育与健康课程把学生的社会适应能力作为学习领域之一,也是立足于学生的长远发展。建立具有竞争意识和合作精神的中学校园体育文化,对于发展学生的社会适应能力具有独特的作用,从而提高其合作和竞争意识、交往能力、对集体和社会的关心程度。而且,学生在体育活动中所获得的合作与交往等能力能迁移到日常的学习和生活中去,增强他们对社会的责任感。

4 中学校园体育文化建设的措施

4.1 中学校园体育精神文化建设

校园体育精神文化集中反映了师生的体育意识、道德观念等,在校园体育文化建设中,应充分运用标语、图展、广播、电视、报栏等媒体进行体育文化渗透,使师生真正认识到身体强健的重要性,激发和引导他们参与体育、享受体育的热情,树立终身体育观念。应该教育师生遵守规则、公平竞赛、尊重对手,养成良好的体育道德风尚。

4.2 中学校园体育行为文化建设

加强校园体育文化建设的指导思想应该以学生的学习和锻炼为中心,培养学生树立终身体育意识,养成锻炼习惯,提高锻炼能力,在体育课程发展上要注意体育文化、卫生保健知识的传播,使学生具有全面的体育文化修养。在选择教材和安排教法上,既要考虑体育锻炼的实效性、科学性,也要增加趣味性,要让学生达到“懂、会、乐”的体育效应。

4.3 中学校园体育物质文化建设

校园里的体育建筑、雕塑、场地设计,它们本身就是一种文化现象,是体育意识文化的载体,凝聚着人类的知识、思想和智慧,体现着人们的情操、意志、价值观念等多种文化物质,这些物质,对人起着一种潜移默化的陶冶作用。另外,体育建筑、场地、设施也是学生进行体育锻炼必不可少的物质基础,各级中学应该积极创造条件,加强包括建造体育场馆、器械设施等在内的体育物质文化建设,合理使用已有的场地设施和体育用品。

4.4 中学校园体育制度文化建设

体育制度文化是体育文化体系的一部分,在体育运动实践中尤其重要,因此它具有个高度的层次性、权威性、目的性和规范性等基本特征。加强校园体育制度文化建设必须使学生懂得各项体育活动的规章制度,从小养成遵守规则的意识,在体育活动中潜移默化的以制度规范自己的行为,从而影响学生的生活吸习惯。

4.5 中学校园体育智能文化建设

体育智能文化是人们对体育正确认识的概括和总结,是迄今为止人们经过多次实践对事物的本质和规律理解的产物,它包括体育的科学知识和技能。当前随着时代的进步,体育科学知识的分类越来越细,学科呈现交叉化和系统化。中学体育职能文化的建设必须促使学生尽可能多地了解体育的发展历史、体育的基础学科和功能等基本内容,只有这样才能使学生热爱体育并自觉地积极参与。

5 结束语

当前体育课程改革正在各级中学全面展开,这是中学校园体育文化发展的契机,是校园文化的重要战略机遇,以科学的发展观,坚持校园体育文化的创新,摸索和开拓校园文化的全面繁荣。同时,校园体育文化建设又是一项巨大的工程,需要在实践中进行许多艰辛的探索,需要经历一个长期实践、不断探索的过程。

参考文献

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[2]林仙萍.体育文化及其构建[J].体育文化导刊,2003,9(3):50-51.

[3]杨德银等.校园体育文化建设[J].体育学刊,2001,5(3):86-87.