中学校园广播站工作计划

中学校园广播站工作计划（共15篇）

中学校园广播站工作计划 篇1

******* 2018年校园广播站工作计划

校园广播站是学生心灵的窗口，它既能推动学校语言文字工作的开展，又能传播高尚的思想品德，塑造完美的灵魂。为了扩大对学校的宣传力度，丰富校园文化生活、营造浓浓厚的校园文化气息、全面提高学生素质，学校建立了校园之声广播站。本着“立足校园、服务校园”的宗旨，制定校园广播站工作计划。

一、招收成员

在校团委的指导下，广播站秉着公平、公正的原则，招收一些能力强、态度端正、乐于奉献的成员，共同完成学校的广播宣传工作。

（一）选拔程序：

1.由班主任和语文科任教师推荐； 2.复选（阅读材料、回答相关问题等）； 3.广播站对拟定人选正式进行培训；

4.拟定人选使用一个月后最终确定为学校广播站成员。

（二）招收要求：

1.思想素质好，有吃苦耐劳的奉献精神和积极参与学校管理的意识。

2.普通话基础好，语言表达能力强。3.有一定的语言文字功底，擅长写作。4.有一定的组织协调能力。

二、播音员培训

为保证本站工作质量，提高站内成员业务水平，我站将采取集中培训，个别指导的原则，力争使我站得到长足的进步。

三、组织纪律

1.凡广播站成员应遵守广播站的制度、纪律，以认真负责的态度积极、主动参与工作。

2.广播站的会议，全体成员必须按时参加，如有特殊原因，应提前向站长请假。

3.广播站成员须一切行动听指挥，顾全大局，无特殊情况，不得私自调动节目的内容和时间。

4.广播站工作人员必须爱护各种设备，非工作需要，未经同意，不得随便带非工作人员进入播音室。

四、播音员注意事项

1.值日播音员在播音准备期间必须熟悉节目稿件的内容，保证稿件的健康性、知识性、趣味性。对稿件中出现的不当用词、用句，应及时修改。同时保证播音室的安静，不要妨碍他人的工作。

2.播音时应合理运用背景音乐（背景音乐由版块组长自备），播出时适当调低背景音乐声，提倡播放一些校园歌曲、民歌、轻音乐等。

3.播音员在播音结束后，应及时整理好稿件和播音器材。

五、广播站成员分工：

广播站设有站长、版块组长、播音员、记者等工作人员。站长由学校广播站管理员担任，全面负责广播站的工作。重点做好负责考勤、播音设备管理维护，组织、主持每次会议、活动并做好会议、活动的详细记录。

版块组长6名，主要负责6个版块所有稿件的审编、节目的总策划，包括节目设置、增补。

播音员若干名，每天2名播音员。

播音组长1名，主要负责播音员培训及检查播音质量。记者若干名，分为6组，负责各组稿件的收集整理。广播站工作人员要正确处理好工作与学习的关系，力争做到学习、工作两不误。须规范日常用语，待人要热情有礼，举止端庄，服饰合宜，以良好的精神面貌面向全校师生。

广播站工作人员要爱护站内播音设备，设备操作要规范，损坏公物要赔偿；非广播站人员未经站长允许不得入内。

六、建立良好的档案制度： 1.站内成员个人档案。

2.工作资料档案。为了能保管好大家的工作记录，完善广播站的档案统计，所有的投稿要求清楚的记录好投稿人的班级、姓名，已播稿件和未播稿件都也记录完整，稿件分类放进相关的文件夹，便于查找及统计。

七、广播站的广播时段、内容及负责人：

（一）广播时段介绍：广播站建站初期，每周一期，具

体时间为周五下午

九、其他事项说明。

广播站按照制定的计划开展工作，在工作中可能根据其他情况进行适当调整，导致与计划不相符,经团委同意后，根据实际情况来修改或增加。

2018年*月*日

中学校园广播站工作计划 篇2

一、安全工作要脚踏实地, 为师生的生命财产安全担当责任

学校安全工作直接影响着师生的生命和财产安全, 因此安全工作不能搞应付、走过场, 必须脚踏实地做好每一个细节, 例如签订各种安全责任书, 校领导和教师必须清楚责任书中的内容, 学生、家长也必须对其中的条款全面了解, 这样做的目的是要真正杜绝安全事故, 培养校方、学生、家长的责任感。

要让工作落到实处, 责任书签订前要认真讲解, 签订后要定期组织家长和学生学习, 让他们明确知道哪些是应该严格遵守的, 哪些是坚决不能做的;学校还要经常对责任书中的各项内容进行自检自查, 发现问题要及时解决;对学生的违纪违规行为, 要谆谆教导、循循善诱, 让学生知道老师的用心良苦, 从而彻底改变自己的不良行为;对于安全隐患的排查和整治要重在落实, 以确保师生的生命财产安全为出发点和落脚点, 痕迹材料要有, 但绝对不是推脱责任的“挡箭牌”, 而是为师生的生命财产安全担当责任。

二、安全工作要服务于教学工作, 为学生的全面发展担当责任

校园安全工作是前提, 教育教学工作是中心, 安全工作要为教育教学工作服务, 而不是教育教学工作为安全工作服务。在经历或目睹了学校的安全责任事故后, 部分学校领导和教师似乎变得“更有智慧、更有远见”, 知道了“安全事故关系到公职, 关系到几万甚至几十万的经济赔偿, 而学生能力发展与否顶多是几百元的效益工资……”这样的短见直接导致学生该锻炼的时候不能锻炼, 美术课不能到室外写生, 作文课不准到校外观察、感受, 不再开展文体活动, 原因都是“怕出安全问题”。

要让学校回归教育、教学本真, 我们必须转变观念, 勇于承担责任, 真正为学生的全面发展着想, 为学生的快乐幸福着想。只要校领导、教师有较强的安全意识、较高的安全防范能力, 每项活动之前有科学合理的计划, 有充分的准备, 有完善的应急预案, 组织严密有序, 每一个环节都做到深思熟虑, 绝大部分安全责任事故其实是可以避免的。所以, 只要有利于教育教学工作, 只要有利于学生的发展与幸福, 应该组织的教学环节一个不能少, 应该开展的课外活动一个不能少, 这就是安全工作实实在在为学生的全面发展担当责任。

三、安全工作要齐抓共管, 全体教师要为校园安全担当责任

校园安全工作涉及食堂、交通、饮食等方方面面, 所以只靠一两个人来完成是非常困难的。然而, 部分教师认为:“安全工作是学校领导和班主任的事情, 与一般的科任教师没有关系。”这种观念严重制约了学校安全工作的开展, 势必导致安全责任事故的发生。

要根本解决类似问题, 我认为要从规范学校管理、加强学校班子队伍建设和教师队伍建设做起, 把全体教师重视和落实安全工作情况纳入绩效考核的内容, 特别是对该管不管, 该做不做, 对安全隐患采取视而不见的态度应严重处罚, 严肃处理。当然, 也要通过引导、教育、培训等方式让全体教师心甘情愿、心服口服地抓学校安全工作, 最终形成“校园安全人人抓, 时时处处有人抓”的良好局面。

中学校园广播站工作计划 篇3

【关键词】农村初级中学；校园安全；管理工作

引言

我国近年来发生多起中小学校园安全事故，如校园踩踏事件、暴力事件等。各类校园安全事故不仅威胁到师生的生命安全，也不利于教学工作的正常开展。做好校园安全管理工作，不仅关系到教师、学生与家长等多方面的利益，也是维持校园正常运作的必要措施。各级各类学校需要对校园安全管理引起高度重视，明确安全无小事，在开展校园安全管理时不能有丝毫疏忽，以避免出现严重的损失。农村初级中学在硬件设施、师资方面与城镇中学存在差距，并且在校园安全管理方面有更大的压力。笔者结合自身的工作经验，对如何有效开展农村初级中学校园安全管理工作进行了思考。

1.农村初级中学开展校园安全管理工作的原则

农村初级中学校园安全管理工作的开展，应该遵循一定的原则。这些原则是根据中学教学规律，并且从校园安全管理经验中提炼出来的，能够为校园安全管理提供指导的理念。这些指导性原则包括以下幾点。

1.1预防为主的原则

农村初级中学保障校园安全的关键就在于预防，这也应该作为所有安全工作的重心[1]。保障学生的身心安全，可以为他们的日后发展奠定基础。而安全需求作为人最为基本的需求，学校只有让学生有安全感，才能让他们在学校感受到归属感。以预防为主就是要求学校构建风险管理机制，并且获得教育部门的支持与配合。例如，准备充足的人力、物力资源，设置风险报告、预警机制，并且制定相应的风险预防与处理方案等。要想避免各类安全事故，最为重要的就是做好校园安全检查工作，如对中学生的活动设施、活动场所等进行安全排查等。

1.2特殊保护的原则

中学生的社会认知能力相对较弱，且很多学生还缺乏自我保护意识，无法正确识别生活中存在的安全风险，对于部分行为是否存在风险性也无法及时辨别。这样对于已经发生的危险，他们很难采取有效的措施进行化解。因此，学校应该对他们采用特殊的方式进行安全保护。农村初级中学在开展校园安全管理工作中，需要根据未成年人保护的相关法律法规，制定与中学生身心需求相对应的特殊保护措施，并在安全管理工作中切实执行。例如，对于学生食品，应该制定比成年人更为严格的标准，同时制定符合未成年人特点、更为健全且易于遵守的安全监管制度等。

1.3心理与人身安全并重的原则

农村初级中学对于学生的安全保护，应该做到心理与人身安全并重。在校园安全管理中我们多是注重学生的人身安全，而对于学生心理方面存在的问题也应该予以重视。心理与生理是存在密切联系的，中学生处于特殊的成长阶段，还缺乏较好的自我调适能力[2]。若他们存在心理方面的问题，如情绪低落等，在这种情况下学生的自我保护意识较低，很容易出现安全事故。而部分学生出现心理问题后，容易产生轻生等念头。因此，学校在安全管理方面也应该注重心理教育。

2.农村初级中学有效进行校园安全管理的策略

2.1构建校园安全防护体系

农村初级中学要想切实保障校园安全管理工作的有效开展，首先应该构建完善的校园安全防护体系。一方面由学校安排专人进行校园安全管理工作，并成立校园巡视小组，定时进行安全隐患排查工作。同时号召全校师生加入到校园安全管理工作中，充分发挥集体力量来提高安全管理的效果。对于校园安全巡视以及各项安全管理工作应该做好记录，发现问题及时制定有效的解决措施，不可松懈或大意。此外，制定校园安全管理工作的考评制度，对于校园安全管理中玩忽职守或者出现差错的人员，应该严肃进行处理。而校园管理人员也需要加强学习，了解各类相关法律法规，并分析校园安全管理方面存在的问题，进而降低风险因素，并促进校园安全管理工作的有效开展。

2.2做好安全知识宣教工作

中学生处于身心发育的关键时期，在校学习期间学校应该加强对学生的安全保护[3]。校园安全管理工作者应该做好安全知识宣教工作，让中学生树立自我防护意识，并对水、电等危险因素提高警惕。在安全知识宣教方面应该注重形式的多样性，不仅可以在课堂上宣传安全知识，也可以采用演讲、话剧表演等形式，进而提高学生的兴趣。同时可以采用分析案例的方式来开展安全教育工作，例如，教师可以针对某校学生的打群架事件，让全班学生共同参与讨论，分析遇到这样的事情应该如何去应对，且应该如何保护自身安全等。

2.3指导学生加强安全防护

校园安全教育工作不仅要依靠课堂宣教，也应该切实落实到行动中。因此，农村初级中学在开展安全知识宣教的同时，也应该加强学生安全防护方面的训练，例如开展防火实训以及地震演练等，进而提高学生的自我防护能力，这样学生在遇到这样的事件后，能够迅速做出反应，并且有序撤离到安全地带。开展安全防范实训工作，就是让学生在出现危险事故后不慌乱，知道如何进行自我保护，并且了解各种必要的自我防护办法，以达到减少和避免安全损失的目的。此外，农村初级中学也应该设置相应的紧急避难场所，以便于在发生危险后为师生提供庇护。

3.结语

农村初级中学校园安全管理工作的有效开展，对于学生的人身安全有重要意义。学校应该做到制定规范的安全管理制度，加强对师生的安全教育与实训工作，并要求安全管理人员提高管理能力与责任感，进而为中学生的安全成长提供保障。

【参考文献】

[1]任淑华.高等学校学生管理工作的有效性[J].管理科学文摘，2013（12）.

[2]唐朝继.关于实施高校学生管理创新的几个问题[J].韩山师范学院学报（社会科学版），2012（09）.

中学校园广播站策划书 篇4

校园广播站是学校宣传工作的重要载体，一切工作本着为学生服务、为学校宣传的宗旨。主要目的是：加强学生思想教育，陶冶学生的情操，增进师生交流，并给广大师生提供展示才华的平台，从而在校园内形成一种积极向上、健康快乐的和谐氛围。

二、站名

南中校园之声

三、节目时间

每周一下午5点40分-6点

四、节目主持

以校广播员为主，欢迎广大师生亲情加盟。

五、主要栏目

1、《校园采风》：报道校园新闻、学校里发生的好人好事，以及师生共同关心的事情。

2、《新闻点击》：播报国内外新近发生的重大新闻（一句话新闻）。

3、《音乐麦田》：播放积极健康向上的音乐，提高学生的音乐欣赏能力。接受学生的点歌，为老师和同学送出音乐祝福。

4、《生活宝典》（单周）：安全和健康知识及生活小窍门的普及。

《轻松一刻》（双周）：播放幽默风趣的小笑话。

5、《文苑漫步》（单周）：播放名家名篇及哲理故事。

《青春有约》（双周）：学生佳作欣赏。

6、《英语沙龙》：播放原声英语经典短文故事、口语学习课程等。

六、关于稿件

1、《校园采风》、《生活宝典》、《轻松一刻》、《文苑漫步》、《青春有约》栏目欢迎大家投稿。

2、投稿一律用稿纸，要求字迹工整，不能有涂抹。

3、稿件内容要求思想健康、积极向上，与学习、生活紧密结合。可参照广播站栏目编撰。

4、在稿纸第一行上写上投稿栏目、姓名、班级、班主任。

5、每周投稿截止时间每周一上午10点，来稿交至各班团委书记处，由各班团委书记交至综合楼八楼广播室，并做好登记。

６、点播歌曲要求健康向上能陶冶情操。如有点歌需要，请在每周一上午十点前来广播室登记。

七、注意事项

1、播音时，必须按照规定操作仪器，不得损坏。

2、固定时间开展工作，播音员若无法正常播音，需提前向广播站报告及请假。

马营中学校园广播站管理制度 篇5

第一章 组织纪律

第一条 凡广播站成员应遵守学校的相关规章制度及广播站内部的管理制度。广播站成员必须以认真负责的态度主动做好本职工作。

第二条 广播站会议无论大小，全体成员必须按时出席，有特殊原因者，需提前请假。无故缺席者第一次给予批评，第二次给予警告提醒，第三次给予解聘。

第三条因特殊原因，工作和上课发生冲突时，必须提前向站长请假。但禁止利用广播站之名处理私事，如有违反者视情节轻重，第一次给予批评教育，三次以上者给予解聘。

第四条 若有特殊原因不能按时播出节目的，需提前向站长请假，并作好节目安排。

第五条 望能听从指挥，顾全大局；并能灵活熟练地运用原则和程序 以解决突发事件。第二章 广播站内部管理条例

第六条 注意安全用电，消除安全隐患。

第七条 准时上岗开播，保证播音质量。

第八条 管好音像制品，防止丢失损害。

第九条 播音员要尽职尽责，执行操作规程，遵守广播站工作制度。

第十条 无关人员不得进入播音室。

第三章 广播宣传设备管理及工作要求

第十一条 广播站工作人员必须爱护各种设备，录音带、CD碟等。非工作需要，未经站长批准不得使用播音器材。

第十二条 不得随意带非广播站人员进入广播站，录音带、CD碟不得外借。

第十三条 广播室内严禁明火、堆放个人物品，严禁从事违反社会公德和国家法律的行为，保持干净、卫生。

第十四条 广播站工作要求：

一、各部门应及时联系，提出存在问题，总结、积累经验，提出解决问题的方法。

二、站长、部门负责人经常与学校各部门联系，及时获取信息，集中各部门布置各项工作。第十五条 奖罚评定

一、每学年评定一次优秀。

二、对不遵守纪律、不专心工作，经警告无效者，依制度解除其职务。

三、广播站内部的各种考勤情况作为期末评优的考核条件之一。

第四章 工作职责

第十六条 站长工作职责

一、广播站钥匙由主要负责人携带，不得外借他人或私自配用。

二、广播站主要负责人做好站内全面管理和服务工作，及时掌握工作情况，定期进行分析总结和上报。

三、站长定期检查器械的使用状况，及时掌握站内情况。

四、广播站主要负责人对本站不负责任的站员可以对其做思想工作，如屡教不该的，主要负责人可以申请换人。

五、站长负责本站全体成员的业务提高和业务培训工作，定期组织学习并开展活动。

六、广播站主要负责人应在每学期初和学期末分别制订工作计划和撰写 工作总结报告。

七、站长负责每学年的优秀站员评选工作并上报指导老师。

第十七条 播音员工作职责及要求

一、播音员要普通话标准，热情、亲切、大方，有责任心。

二、播音员具有一定的语言组织能力和文字功底。

三、根据栏目，内容形式的不同，播音员要以不同的方式传达给听众。

四、播音员必须在播音前一天左右熟悉节目内容并在开播前十分钟进入播音室，不能按时到位事先要向站长报告，安排人替补。

五、爱护广播站设备和用品，不得利用广播站设备转录磁带；不得私自挪用和占有；不得转借他人，违反规定，除追回原物或索赔外，还将追究当事人的责任。

六、保持播音室的安静、整洁，非工作人员不得进入播音室，每次播音完后要将仪器关闭，整理好碟片、磁带等，并写好工作日志。

第十八条 记者工作职责及要求

一、记者应具有敏锐的洞察力，给广播室提供资料线索（新闻稿件等）不影响广播室的正常运作，可在学校进行采访报道。

二、记者应具有一定语言文字组织能力和写作能力。

三、按时、按量、按质提供稿件。

四、稿件要统一用稿纸书写，字迹要端正。

第十九条 编辑工作职责及要求

一、编辑应具有一定的新闻敏锐性，在编辑稿件时，绝对防止出现政治错误，重要的广播稿件须经校团委同意方能播出，如出现上述错误，视情况进行处理。

二、编辑采用稿件必须始终把质量摆在第一位，严禁徇私舞弊，编辑在编排节目时，应把握以下四个标准：选材是否精当；格调是否高雅；准备是否充分；节目是否口语化。

三、值班编辑对来稿归类存放，并如实登记。

四、编辑应配合记者及时向广播站提供稿件。

第五章 校园广播站工作细则

第二十条 校园广播是学校对广大师生进行宣传、教育的重要手段，是学校开展社会主义精神文明建设的重要阵地。因此，必须始终不渝的坚持正确的舆论导向，必须坚决服从校团委的领导，在团委宣传部的直接管理下开展各项工作。

第二十一条 广播站实行站长负责制，设正、副站长各一名，从播音员中进行选拔，由责任心强、业务水平高且具备一定管理能力的男女同学各一名担任，在主管老师的领导下开展工作。站长全面负责广播站内部各项工作：负责隔周主持召开例会，对各小组播音情况进行总结；负责对播音员的日常工作进行量化考核；并负责向主管老师及时汇报广播站近期的工作情况。重大事务由站长召集广播站全体播音员以及其他干事召开播音员联席会议，经协商后报主管老师，待同意后执行。

第二十二条 播音质量是校园广播站赖以生存和发展的重要基础，全体播音员应齐心协力、勇于创新、努力提高自己的节目质量。如果自办节目的整体水平徘徊不前，要追究主管组长的责任，如若短期内仍然不能打开新局面，推动广播站各项工作向前发展，则要解聘其组长职务。副站长每天必须值班，检查当天节目的前期准备工作和播音情况。

第二十三条 广播站播出时间为中午每周四课外活动开始，节目的时间由各组长自行安排，但每期不少于25分钟。

第二十四条 每天的节目为组一播音，播音组实行组长负责制，各节目组组长负责播音稿的前期审核工作，并把播音稿提前一天交给站或副站长审核。组长由站长从播音员中选拔成绩优秀、认真负责、业务水平高且具有一定管理能力的同学担任。组长在主管老师和站长的领导下，带领播音组其他成员开展工作。组长应依据本组节目特色，开拓进取，制定节目计划，交站长审核。组长对本组节目全权负责，若因组长管理不善导致节目质量下降或发生重大播音事故，要追究组长责任，并予以解聘。

第二十五条 播音员要时刻注重自身修养，爱岗敬业，克己奉公，勤学不辍，勇于创新，以期在校有限的学习时光里使自己的人格得以升华，能力得以提高。

第二十六条 播音员首先要以学业为重。若因承担播音工作而导致成绩下降或出现所学课程不及格时，广播站要予以劝退。播音员在平时还要认真收听广播节目，学习播音技巧，博览群书，丰富学识，拓宽视野，活跃思维，养成“勤动口、勤动手，勤动脑”的良好学习习惯。

第二十七条 所有播音员都要自觉遵守学校各项规章制度，规范个人言行，爱护公物，注重个人形象。同时，必须严格遵守站内设备的操作使用规程，实行规范化操作。如果设备出现异常，应果断采取措施，并及时通知站长或主管老师，经检查，确认无误后，方可重新使用。播音员无权向外租借站内任何物品。如因玩忽职守造成设备重大损失者，将追究其经济责任。第二十八条播音结束后，播音员要规范关闭设备，断开电源，认真填写当天的播音日志，整理好磁带、CD及各自的播音稿，并保持周边环境整洁，关好灯和门窗后才可离开。第二十九条 播音员应该严格履行请假制度。第三十条 坚决杜绝迟到、早退现象。第三十一条 凡无故不来播音者，予以解聘。

第三十二条 因准备不充分而导致播音质量低劣者，视为重大播音事故，个人累计重大播音事故达两次者，予以解聘。

第三十三条 缺岗及造成重大播音事故者，不得参加年度评优。

第三十四条 播音员不得带其他同学进入播音室。播音期间，谢绝一切来访，点歌的同学不得进入主播音室。

第三十五条 对一学期被连续三次警告的播音员和播音小组，全员解聘。

第三十六条 每位播音员都要积极参加站内的各项集体活动。

第三十七条 站长负责播音员个人档案的建立工作，该档案将记录播音员在校园广播站工作期间各方面的表现。

高桥中学校园广播站点歌台宣传 篇6

一曲罢了，万千思绪涌上心间，想说的话不知从何说起，已积满了的情绪不知如何表达。你是否也会有同样的感受？校园广播站新增点歌台栏目，用电波，把祝福传遍整个校园；用歌声，把温暖唱进每个人的心中。具体活动内容下：

【栏目背景】

点歌送祝福，传递真情问候。把你想听或想唱的歌告诉我们，把内心的祝福通过点播方式和大家分享。节日祝愿、学习鼓励、生日祝福，只要你能想得到的任何祝福，都可以通过点播抒发出来，让广播把你想说的话传递给他或她。

【栏目定位】

以丰富广大同学校园生活，加强同学间的情感交流为目的，促使广播电视台成为同学们之间相互传递祝福的平台，使广播台的节目更加贴近校园生活。

【投稿内容】

点歌或祝福语内容应健康、积极向上；注明点歌或祝福的对象；可以匿名或署名（可注明班级）；可以有祝福语，字数50字以内；点歌如果有特殊时间要求，请注明。

【投稿方式】

可通过微信平台（微信号：gaoqiao1911）与QQ发送消息（高桥中学学生会）、微博私信（上海市高桥中学）的方式投稿，并且会由学生处的老师进行筛选。

【节目播放】

点歌台将每月进行一次，具体时间将提前公布于QQ以及微博。每次播放歌曲暂定为五首。

高桥中学学生会外联部 信息部

论如何构建校园调频广播系统 篇7

1 校园调频广播系统的概念及其系统建设意义

1.1 校园调频广播系统的概念

校园调频广播系统是一种主要依靠无线发射的方式来进行传输广播的设备,它具有覆盖范围广、安装维护方便以及投资少等特点。较传统的有线广播而言,其布线困难、安装复杂、扩容性差,甚至有线广播的布线还需要穿墙等,其损坏墙面和校园环境的缺点较无线广播而言更显不足。在当前社会形势下,调频广播更能赢取校园的青睐。特别是对于规模大、地域广的学校而言,调频广播更显其优越性。

1.2 校园调频广播系统建设的作用意义

开办校园调频广播,不仅摆脱了传统有线广播的布线困难、安装复杂等困扰,还是顺应当代社会发展要求的体现,给校园广播带来了极大作用。(1)校园调频广播系统成为当下师生的信息交流平台。互联网对于校园来说是非常重要的,所谓只有联通了校内外,才能反映民生民情。校园调频广播便于安装,使其在各大院校遍布,通过联网进行广播,将有价值的新闻信息、校园活动信息等作为传递心声的宣讲和交流平台,丰富了学生的校园活动,营造了美好的校园环境。(2)校园调频广播能成为学生的实践平台和校园文化的传播平台。对经济发展的当前而言,无线广播正在被广泛应用于各种领域,无论是在电台节目操作和制作上,还是在校园信息发布和传递上,其操作过程都存在着很大差别。也就是说,与传统的有限广播相比,无线广播节目的要求更高、操作性更强。因此,有了校园调频广播,不仅能为学生提供很好的实践锻炼机会,还能更好地培养学生的社会性和专业性。特别是对于以后从事广播相关工作的学生来说,能为其提升专业能力拉近距离。另外,调频广播的覆盖面较广,能在学校形成一个广阔的圆形广播网络,充分展现其作为校园文化传播平台的作用。

2 如何更好地构建校园调频广播系统

构建校园调频广播系统时刻通过需求分析对校园广播进行定位,根据高等教育的自身特点设计系统,既要考虑其设计出来的系统具有先进性,还要保证其传输的稳定性和经济性。此外,要有设计依据,该工程方案的制定和设计,务必要依照国家相关标准和规定而行。

2.1 设计简要

(1)对校园调频广播系统整体规划。校园播放无线智能广播系统整体规划表现为“音源数字化、播放自动化、管理智能化”。该系统的设计主要采用计算机技术、VC编程技术、FM调频频分复用技术等的有机结合。通过计算机软件来对发射主机进行控制,再由其把想要传播的校园广播节目通过调频信号发射出去。广播节目通过信号发射出去之后,主要通过安装在校园的各个接收点来实现收听。

(2)前端及信号源部分。主要采用计算机、RDS职能广播系统软件一级调音台等组成前端。

(3)传输方式分析。无线调频广播信号的传输是需要做一些变换来实现的,即由调频发射机将音频信号调制为射频信号。在完成信号转变后通过天线发射出去,调频接收设备在接收到信号后会将其调制成音频信号,然后广播出来。在信号发射、转换、接收并广播的这一系列过程中,该系统设计的传输方式都避免了线路中高频和低频的损耗。这样的好处和作用便是,从音频音箱中广播出来的声音是高音洪亮、低音浑厚,并且音质优美而清晰。

(4)终端接收设备及接收方式。整个校园内,师生都可以通过无线调频音箱或调频音柱等来收听广播节目。

2.2 构建的无线调频广播系统功能特点介绍

(1)无线传输:无线传输较传统的有线传输而言,布线和安装都较为简便,无需架空挖地布线。其传输过程主要是在空中以载波的形式副载FM-RDS数字无线调频信号向周围发射。信号的传输和自动化管理皆由其进行控制。

(2)任意分区:无线调频广播系统设计中可实现多个区域享有独立控制和任意组合。

(3)各点可独立寻址:点对点控制不再是难题,而是可通过操作来控制各年级或各班级音箱的电源开关。可独立控制,也可共同控制。

(4)定时广播与自动播放:无人值守的定是广播和自动播放方式便捷了校园广播操作人员。通过设置年月日时和不同的播放内容列表,计算机会根据节目单自动定时播放。

(5)远距离宣讲:远距离讲话的实现主要通过无线话筒来完成室外远距离讲话,这种无线遥控系统使用起来更为便捷轻松。

(6)随意插播且操作简单:广播播放的过程中,其他节目可以随时插播。在定时播放开始后,用户如果想要播放其他节目,可以随时停止其并随意插播,直到插播结束之后,系统将自动回归设定的节目单继续播放。并且,该系统操作简单,智能播控软件功能强大。

(7)容量无限大,支持多种流行音频格式:该系统设计中,其接收设备不受数量的限制,信号范围内的接收音箱数量无限。支持mp3、wma等音频格式,以及能够外接如VCD、卡座以及麦克风等媒体源。

(8)可实行远程管理、控制接收音箱等:远程管理以及远程控制接收音箱的功能能够使主控室对全校、某一个区域以及任意一只音箱的开关进行随心所欲的控制,而接收音箱则可以通过自行设定其接收频率、区号以及音量大小等。此外,先进的微电脑编码控制技术以及多重抗干扰技术等的采用,可以帮助实现主控室通过发射主机来任意组合每一个角落的、整个区域的、全校的接收音箱的开关。如此点对点的控制,便捷了院校对于广播操作的步骤,充分发挥了校园调频广播系统的作用。

3 结语

校园调频广播系统的设计与安装对于目前各学校来说,不仅能够成为学生学习与实践的工具,而且还是校园文化的传播平台。其相对于传统有线广播而言,更具有便捷性、实效性以及可操作性,成本低、便于安装与维修等显著特点,使其在今后势必成为校园信息传播、宣讲与交流的主流平台。

摘要：校园调频广播系统相对于传统的校园有线广播而言,具有相当大的优越性,如安装方便、使用灵活、收听实效性高以及投资少等。本文就如何构建校园调频广播系统展开探究,介绍了校园调频广播系统的概念及其系统建设的作用和意义,并提出构建校园调频广播系统的方案。

关键词：校园,调频广播,系统

参考文献

[1]杨小东.10kW全固态调频广播发射机的技术和维护探析[J].电子技术与软件工程,2015(6).

[2]汪克慧.调频广播电台在大学英语教学中的应用[J].西南农业大学学报(社会科学版),2011(4).

[3]尤君,万显荣,龚子平,等.多调频广播外辐射源雷达波形综合的相位补偿方法[J].电子与信息学报,2014(8).

[4]余新华.浅议校园无线调频广播电台的建设[J].淮海工学院学报(自然科学版),2011(4).

论高校广播与校园文化建设 篇8

关键词： 高校 广播 文化

高校校园文化建设的目的和意义在于努力营造一种优秀的文化氛围和精神环境，积极地影响和熏陶学校师生对人生真、善、美的追求，以及对未来事业和美好生活的向往。而高校广播作为校园文化建设中不可或缺的一个重要组成部分，它以节目的形式对党的路线、方针、政策和科学文化知识进行系统宣讲，不仅有利于促进大学生的健康成长和成才，同时对于优秀教风、学风以及校风的培养和形成也具有重要作用。

一、高校广播的特点

（一）收听广泛

在课余和闲暇时段，置身于校园的任何角落都可以清晰的收听到广播台播出的节目。丰富多彩的广播节目在内容上贴近师生生活，从而容易引起听众的兴趣与共鸣。

（二）收效显著

相对于校刊、学报及网站等高校其他媒体来说，高校广播在传播效果上有着独特的优势和传播特性。每期通过编辑和播放具有正确舆论导向的节目，使广大师生能够及时了解掌握身边的有用信息，收效显著。

（三）成本低廉

从制作和播出的成本上来说，相比校刊、学报及网站等其他媒体，高校广播的投资少、收效快且接受方式更加简便。从而在校园中拥有最多的听众，传播效率最高。

二、高校广播的作用

（一）舆论导向

坚持正确的舆论导向是高校广播工作的根本着眼点和着力点，努力为校园精神文明建设和高校教育改革营造一种健康向上、和谐有序的舆论环境。

随着社会经济的发展和民主意识的不断增强，高校师生积极参与社会热点问题讨论的热情在不断增加。与此同时在改革开放的过程中，中西方各种文化和思想观念相互激荡、碰撞并渗透。因此高校广播就更需要加强和保持政治的主导性，以坚定、正确的政治方向为引领，坚持对全校师生进行爱国、爱校宣传教育，引导广大教师和青年学生树立正确的世界观、人生观和价值观。[1]

（二）陶冶情操

高校广播是校园文化的载体，在节目的内容上不仅要具有满足广大师生愉悦心情、调节情绪的娱乐功能，还要通过广播先进文化使听众达到陶冶情操、精华心灵、活跃校园文化、提高审美情趣的教化功能。

高校广播作为学校具有一定优势的宣传媒体，应充分发挥自身的优势，通过创办一系列形式多样的广播节目，引领校园文化健康、向上的发展方向；研究听众的心理特点，有的放矢，高校广播要利用自身特有的优势，在明确宗旨和把握正确方向的前提下，深入了解学生的思想和心理，通过开办学生喜闻乐见、导向正确、品位高雅的节目，吸引广大师生的注意，让更多的人参与到节目中来。只有大家参与了，才能形成氛围，从而真正达到陶冶情操的作用。

（三）信息广播

在如今这个大量信息充斥的时代，如何及时获取针对个人有价值的信息就显得尤为重要。高校广播可以借助自身优势，通过语言和音乐将基本信息进行加工处理，再通过广播的形式，最终使置身于校园中的广大师生中接收到有价值的信息。

校园文化的内容与形式丰富多样，校内人员通过收听广播及时地了解学校各方面的工作情况和取得的成绩，进而可以增强集体荣誉感和责任心，使大家鼓足干劲以更加饱满的热情去努力地工作和学习。同时高校广播还是对外树立形象的窗口，起到重要的宣传作用，加强外界对学校的了解。

（四）辅助教育

高校广播工作是高校宣传思想工作的一个重要组成部分，是高校思想政治教育和精神文明的重要基地，肩负着为社会主义培养建设者和接班人的重任，具有育人的功能。高校广播要围绕育人这个中心，通过开设丰富多彩的广播节目，开展形式多样的活动，积极参加和配合学校的思想政治教育。

三、加强和完善高校广播工作的思考

（一）进一步完善管理体制，加强广播队伍建设

首先，高校广播台作为一个学生社团具有工作的连贯性和稳定性，它是在学校党委宣传部门和学校团委的领导负责下开展工作的。应定期对广播台的工作人员进行整合，按照每个人的专业特长和兴趣爱好进行编排，依照专业的管理运作模式开展工作，进一步提升高校广播媒体的专业水准。

其次，学生编辑以及播音的水平决定了广播的效果。由于高校广播台里的人员流动性很大，因此每年都需要通过开展笔试、面试以及上岗试用等一系列环节来进行招聘考核，选拔广播台的工作人员。在考核通过进台工作后，还要不斷加强系统的专业培训，坚定正确的政治方向；同时也要注意培养采编、播音等专业能力。

（二）提高业务水平，打造精品栏目

高校广播作为一项专业性很强工作，要求学生进入广播台工作后，尽快熟练地掌握各项技能。熟悉编辑稿件的知识，了解播音主持以及采访方面的技巧。确保每一次播音、每一份稿件、每一个节目都有好的质量，在校园中树立起高校广播的良好形象。[2]

与此同时还要不断创新节目的表现形式，提高节目质量，努力打造校园主流媒体，制作精品栏目，使高校广播真正成为深受广大师生欢迎和喜爱的节目，更好地为校园文化建设服务。要积极深入到广大师生中间，倾力打造特色栏目，推出有用信息和精品专题；同时还要加强广播台网站的建设，将每期节目上传到网络中来弥补高校广播顺序收听、不可复制、选择性差和稍纵即逝的缺点；另外在校园中还要设置多处听众信箱，为广大师生和学校的相关职能部门架起沟通的桥梁，及时反映生活、工作和学习中关心的问题，赢得大家的信赖。[3]

四、结语

高校广播只有结合自身的优势不断地进行探索和突破，才能在校园文化建设、学校发展以及学生成长成才等方面产生深远的影响。在信息传播形式多样化的今天，要不断加大高校广播的投入力度，切实发挥其在舆论引导、信息传播和校园文化建设等方面的作用，为构建社会主义和谐校园贡献力量。[4]

参考文献：

[1] 朱永军高校广播与校园文化探论辽宁工学院学报（社会科学版），2001，3（1）81-82

[2]随长虹，杨越充分发挥高校广播在校园文化建设中的作用沈阳航空工业学院学报，2007，24（6）147-148

[3] 鞠晓英 加强高校广播建设构建和谐校园文化 青海师范大学民族师范学院学报，2008，（1）51-53

中学生校园广播稿 篇9

女：青春是首悠扬的歌，歌手是你和我；

男：青春是只扬帆的船，舵手是你和我；

女：青春是阵路过的风，当风吹过，谁不曾泪朦朦。

男：青春的我们唱着动听的歌，在憧憬中快乐生活；

女：青春的我们乘着理想的帆，在风浪中奋力前行；

男：各位老师、各位同学

合：大家好

女：这是快乐的一天，新集初中校园之声广播又与大家见面了，欢迎收听。希望我们的节目能给您带来轻松和快乐！我是班的播音员 男：我是，以下时间将由我们和大家一起共度这美好的时光。

男： 你，让我懂得了友谊；你，让我懂得了感恩；你，让我得到了爱。漫步在校园中，欢声笑语声声响，书声琅琅震乾坤。这书声，这笑语划破了校园中的一片寂静。我们如同一家人，天天一起

女： 生活，一起学习。我们沉静在老师的关爱中，同学们的嬉戏中，知识的海洋中，像这样的家，我能不喜欢吗？ 快看！那绿色的校园多美呀！绿叶儿被风儿一吹，绿色的“波浪”一波接一波，男： 还响起“沙沙”的音乐声，棵棵大树犹如一把打伞，为我们遮去夏日的炎热；为我们抵挡冬天的寒冷，和我们成为了不可分离的好伙伴！这绿，真让人心醉呀！那小森林就更绿了，中间高大

女：挺拔的松树，无论怎样，它依旧那样翠绿，面临严寒它从不低头，怪不得称为岁寒三友呢！这种精神真值得我们学习呀！这校园不仅绿油油的，连我们每一位同学都是绿色的小苗儿，在“园 丁”们的辛勤照料下，我们吸收这春天的雨露，夏日的阳光，以及冬天的严寒，我们茁壮成长，苗儿们坚信要成为一颗高大挺拔，昂首天穹的橡树！

男：人最宝贵的是生命，生命属于每个人只有一次。人的一生应该这样度过：当他回忆往事的时候，不会因虚度年华而悔恨，也不会因碌碌无为而羞愧。

女：生命和全部的精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业为人类的解放而奋斗”

我的一生始终保持着这样一个信念，生命的意义在于付出，在于给予，而不是接受，也不是在于争取。（巴金）

对于我来说，生命的意义在于设身处地替人着想，忧他人之忧，乐他人之乐。（爱因斯坦）

男：进入初中阶段，随着知识范围的扩大，学习内容的加深，也较小学有很大改动。要适应初中的学习，必须有科学的学习方法，今天我们和大家来谈谈“作为一名中学生应该怎样学习”。

女：首先我们应该培养学习的兴趣，这是学习好的基础。平时应该看些课外书，扩大知识面，多读书，读好书，这样就会逐渐被科学的魅力所吸引。我们要

对《十万个为什么》、《宇宙起源》等自然科学产生兴趣，按书上内容动手做了许多小制作，小实验后，就会被自然科学的魅力深深吸引，在对科学由喜欢到热爱的过程中，我们的物理、化学成绩也会取得很大进步

男：其次，学习重在课堂，课堂45分钟所达到的效果是家教、培训班等所不能比拟的。上课要认真听，还要讲究课效率。对于老师讲的知识点首先要听懂，对于不懂的问题，不能用课堂时间去想，应做上记号，课后再思考。对老师讲的例题，我们不主张题题都记，应选择重点、难点尤其是易错的题目记。当然，在课堂上，老师有时只构建了一个知识的框架，对这个框架的充实还靠课外。正如上面所说，有了对知识的兴趣，平时充实这个框架也就更加丰富多彩。“框架”中有对知识的理解，有重点、难点，有错例分析，还有课堂知识的补充。把这些东西记下来，适时温习，等于自己又巩固了一遍，复习时也方便得多。

女：学贵有疑，学习中最重要的是会提问题。一是不会做的题，二是对概念的理解不清的地方。对于第一种问题，我们一般不轻易提出。也就是说，对于一道难题如果你不会做，但仍要自己思考，把自己的思路写下来，哪怕求不出答案，甚至导出矛盾。直到实在无法解决，才去问老师同学。把思路写下来有助于缩短向老师说清问题的时间，同时易于让老师指出谬误，可以说这样做一题胜过做百题。对于第二种问题，对概念的理解不清的地方才是真正要问的。对要领理解不清无疑是学习上最大的障碍。我们要把新学的知识与旧的知识相比较，用新的要领来解决旧的问题，看是否能顺利解决。经过思考不能解决再去问老师。

男：在学习过程中，科学用脑也十分重要。在长时间做一门作业后，换一种作业做也是一种休息。初中作业多，难度大，时间紧，我们在做作业时用这种方法效果会很好。

女：最后再谈谈考试心理问题。我们不主张考前"临时抱佛脚”，应轻松复习，减少压力，多看概念多思考，少做习题。考试还要有一颗平常心，要自信、冷静、细心、沉着。

男： 同学们，学习是一件苦事，也是一件乐事。只要努力，对自己充满信心，并掌握科学的学习方法，就能学好。明天的“状元”就是你、我。

女：扬起自信的风帆，驶向成功的彼岸，为了目标，为自己鼓劲，为自己呐喊，为自己喝彩…… ——题记

学会为自己鼓劲，就是给成功增添砝码。

男； 很久以前有两个朋友想穿越沙漠，当他们喝完最后一滴水时，一个朋友绝望了，他无助地坐在那儿渴望能够邂逅哪一救星来拯救绝望的他，而另一个朋友则不断地为自己鼓劲，给自己信心，给自己力量，这个生存的目标在引诱他，他不气馁地寻求着出路，拼命给自己加油呐喊……最后，这个朋友死在了沙漠中，而他成功地存活了下来，成为了一个有名的冒险家。

女：学会为自己鼓劲，就是给成功之路上多放置一块垫脚石。

任何人都是被上帝咬过一口的苹果，上帝是公平的，正因为如此，才让乌龟

顶着自不量力的骂名，自信地接受了高傲的兔子的挑战，路途漫漫，乌龟给自己鼓劲成了动力的源泉，让它毫无争议的战胜了目空一切的兔子。

男： 学会为自己鼓劲，才能看见成功，才能触及成功。

波兰艺术大师梵高的鼎盛是在其辞世之后的一百多年，当时梵高800幅油画，700多幅素描无人问津，仅仅卖出了可怜的一幅，他气馁了，不断怀疑自己的能力，所以，梵高遗憾地错过了他应有的及时的成功，只有他的灵魂才看见了他的成功，这种遗憾多么令人惋惜啊！

中学生校园广播稿 篇10

同学们，你们一定知道这句话:播种思想，收获行为;播种行为、收获习惯;播种习性和收获性状;播种性格，收获命运。这32个字告诉我们，思想决定行为，行为决定习惯，习惯决定性格，性格决定命运。性格的形成在于生活的点点滴滴。

三字经上说“立命，性本善”，三字经上也说“不教，性移”。我认为这是每个人都应该接受教育的原因之一。现在是你性格形成的黄金时期。毫不夸张的说，现在养成的一些好的行为习惯，可以让你受益终身。我们学校非常重视培养学生良好的行为习惯，告诉我们良好的行为习惯在我们生活中的重要性;我们学校老师经常教导大家，良好的行为习惯是从身边的小事做起的，但是我们经常能发现这些问题:比如水龙头没关，但是没有同学愿意关;纸屑静静地躺在我们眼前，却没有人愿意捡起来放在垃圾桶里;下课后，桌上乱七八糟的摆着学习用品，没几个学生能收拾等等;这些难道不值得我们关注吗?不，这些是我们养成良好行为习惯的练习园。如果我们注意到其中的细微之处并做好，我们就会形成习惯，并获得意想不到的收获。

好习惯，养成早，终身受益。同学们，说比做好。让我们从小事和小事做起，为我们的成功做好准备。

中学校园广播站工作计划 篇11

关键词：广播操?教学?管理

广播操教学是学校体育教学工作的一个重要组成部分，在学校体育中占有重要的地位。由于大多数学校受场地因素的制约，广播操依然是课间操的首选。通过规范课间广播操中学生的动作，不仅可以起到锻炼身体的作用，在校园文化建设中也占有一席之地。

一、以课堂为主阵地，运用多种教学手段完成理论、技术动作教学

1.充分应用多媒体教学，提高教学效果

在体育课上应用多媒体进行教学，不仅能够直观地反映技术动作的动态变化过程，而且能使抽象的动作具体化、形象化，有助于化难为易，提高课堂教学效率。学生在看的过程中，教师要结合视频讲解每一节动作的难点和重点。理论讲解结合多媒体视频观看，在明确重点和难点的基础上，让学生通过视频进行动作模仿，会取得事半功倍的作用。

2.运用合理的方法和手段，强化学生记忆

在观看视频的基础上，再通过教师的系统讲解和标准示范，学生掌握基本要领水到渠成。笔者在教学中采用较多的是分解教学法，动作示范时通常采用正面示范和镜面示范相结合的方法。如《第九套广播体操》第一节伸展运动，在学生练习动作的过程中，为使学生们有模仿目标，笔者请学得快、掌握得好的学生作为领操和笔者一起来完成动作示范。学生做正面示范，笔者做镜面示范，其他学生从正面示范中看下肢的完整动作和运动方向，从镜面示范中可以看上肢的完整动作及相互间的衔接，这样的配合教学，让学生在不动位置、不动方向的情况下从不同角度来观察同一个示范动作，增加了动作的鲜明感，便于学生进行综合判断、分析，有利于动作技能的快速形成，从而达到预期的教学效果。

3.音乐与口令相结合，强化学生的节奏感

广播操只有在轻松明快的乐曲伴奏下才能充分体现出它的锻炼价值。在教学过程中，发现有的学生没有节奏的概念，动作的完成与音乐不合拍，要么自顾自地做，音乐形同虚设，要么就以牺牲动作质量为代价来跟上节奏。因此，笔者通常先用口令引领学生熟悉做操的节奏，通过口令—口令+音乐—完整音乐三个阶段作反复练习，直至完全掌握。这样有助于强化学生的动作记忆，使音乐与广播操动作有机地融为一体，体现出广播操的美感。

4.以专项考试为契机，做好检查、督促工作

考试是发现问题、检验教学效果、提高教学质量的重要手段。在教学中由于各种原因，有的学生在集体中可以滥竽充数，但是一个人完成就会漏洞百出，所以专项考试是必不可少的一个环节。在考试之前，制定科学合理的考核办法，并公布于学生，让学生对每一节的重点和难点做到心知肚明。考试时，两个学生一组，对学生每节动作的完成情况做好记录，考试结束当场做出点评，指出错误所在，令其加以改正。今后如果条件允许，把学生的考试过程录制下来，使学生能够更加直观地发现自己的问题，并不断提高动作质量。

二、以比赛促教学，细化技术动作

笔者所在学校已经将广播操比赛纳入日常的教学工作并已积累了丰富的经验。在学习广播操时，学生们都会积极主动地去学习，去讨论。尤其在赛前，教师都会利用课后甚至休息日对每个班级进行强化训练，去“抠”动作，一旦发现错误动作，如果是少数人的问题，就用简短的语言或动作予以纠正，如果是多数人的问题，则会停止练习来进行集体纠正。以赛促练，不仅能使学生掌握正确的动作，还能提高学生学习的积极性和集体荣誉感。

三、以检查评比促日常，将广播操学习常态化

为保证课间操的质量，真正起到锻炼的效果，每天的课间操，学校都会安排部分班主任教师和学生会成员对全校各班级的广播操情况进行检查、打分，对做操不认真的班级和个人记录在案，及时公示，做到周汇总、月汇总、学期汇总，并纳入班级的量化考核中。这样，广播操的学习、练习就不再仅限于体育课和广播操比赛中，而可以实现天天练，天天学，天天有提高，让广播操真正深入人心，发挥强身健体的作用。

现在，全民健身已提升为国家战略，而学生又是全民健身的主力军，通过学校课间操的长期坚持，使学生自觉地养成进行体育锻炼的良好习惯，并为终身体育锻炼做好铺垫。作为体育教师的笔者也充分认识到广播操的重要性，在今后的教学工作中将不断地提高完善，推陈出新，丰富校园动态文化，让课间操成校园文化的一道亮丽的风景线。

中学校园广播站工作计划 篇12

关键词：英语听力,校园广播,途径

在听、说、读、写、译各项能力中, “听”始终排在第一位, 没有听, 就不可能有说, 而听的能力是各项能力中最难掌握的, 它需要听者对信息在瞬间反应, 并作出判断。长期以来, 听力一直是学生学习英语的薄弱环节。要想提高学生的英语听力水平, 仅靠老师在有限的课堂时间内的指导是远远不够的, 实践环节在听力学习中起着关键性作用。英语广播以其设备要求较低, 不受场地、时间的限制等诸多优势逐渐成为英语学习者可利用的最便捷、有效的工具。一些全球知名的英语广播电台, 如VOA (Voiceof America) 、BBC (British Broadcasting Corporation) 、CNN (CableNews Network) 等, 均以其超大的信息量, 缤纷多样的节目内容, 快速、高效的现场播报以及地道的口语化表达获得了世界各地英语爱好者的首肯。

然而, 普通的短波收音机和调频收音机接收外台时滤不掉干扰信号, 杂音较大, 且容易漂台, 收听效果并不理想。而要获得稳定的收听效果, 就要配备较专业的短波收音机。而一部几百元的收音机对于大多来自北方农村的学生来说, 几乎相当于一个月的餐费。况且, 在高职院校, 即便是英语专业的学生, 在进入大学之前接受过的听力训练也非常有限, 有的甚至从未听过录音、上过听力课。因此, 收听国际英语电台节目对大多高职生而言并不现实。

校园英语调频广播则解决了以上问题, 在节目编排时充分考虑了听众的现有英语水平, 从大量的视听材料中遴选出难易程度适中的素材, 并按照学生的作息规律每天分时段播出, 真正体现其实用性。并且, 调频广播以其经济实惠的价格 (一部调频广播仅需几十元) 成为众多学生的首选, 是广大学生在学习英语过程中可利用的行之有效的途径。

第一, 校园英语广播是弥补课堂听力练习不足的有效手段。在高职院校专业课程被不断强化并占据大量课时的前提下, 基础课程的课时一再压缩, 加上近些年高校持续扩招, 教学班级增多, 师资力量不足以及相关的硬件设施难以配套等一系列问题的出现, 学生在校接受的听力训练实在屈指可数。以陕西交通职业技术学院为例, 在基础课程安排较为集中的大一年级, 每学期单位教学班级安排的听力课最多只有14个课时 (约10个小时) 。以这样的训练力度, 要提高英语听力技能, 真可谓纸上谈兵。校园英语广播正是弥补这一缺憾的最佳途径。它在节目制作和时间安排上充分考虑到学生的英语水平和作息规律, 确保学生在课余的任何时间段都能收听到调频广播节目:起床后、午休时、去餐厅的路上……, 这种见缝插针式的听力练习让学生在较为轻松的环境氛围中, 自然进入英语语境, 全身心地获取信息, 培养语感。

第二, 校园英语广播可以帮助听者摆脱母语的束缚。传统的课堂听力练习大多是边听音频边看相应的文字资料, 这样就造成了视觉先入而后跟听的结果, 严重影响了听力练习的效果。教师在课堂讲授过程中, 为了让学生听懂, 总是尽量放慢语速, 甚至力争使学生听清每一个单词的读音, 从而使英语语流失去了正常的节奏, 所有这些都是造成学生听力障碍的因素。收听校园英语广播与传统的听力训练不同, 它没有现成的书面资料供学生参考, 强迫听者逐渐适应英语的语流, 直接使用英语思维, 逐渐摆脱对母语的依赖, 有效培养听者对语音、语调的感知与运用能力。此外, 大量的实践还能培养学生猜测、推理、想象等听力技巧。

第三, 收听英语广播可以帮助学生提高口语化表达的能力。传统的课堂口语练习往往强调语言的规范性, 要求学生准确的按照语法规则讲话, 造成学生在进行此类练习的时候, 往往纠结在某个单词或句子中, 以致听力练习的效果大打折扣。在当前国际交流越来越频繁的形势下, 语言交际能力显得尤为重要。对于每一位英语学习者来说, 掌握口语化的表达方式, 能以一口地道流利的英语自如地与别人交流, 是他们梦寐以求的愿望。收听英语广播则是实现这一愿望的最佳途径, 其选材大多来自日常生活, 语言的表达具有口语化、通俗化特点, 为我们呈现出了生活的原生态, 长期坚持收听校园英语广播对提高学生口语表达的能力必会起到良好的促进作用。此外, 收听英语广播还能够了解一些英语口语中常用的习语或俚语。

第四, 收听英语广播可以了解丰富的文化背景知识。语言是文化的载体, 也是文化的一个密不可分的组成部分, 它既反映文化, 也受文化的影响。因此, 学习语言的过程中不能脱离文化, 文化因素直接影响语言学习的进程和效果。对于学习英语的学生来说, 应该建立这种对英语文化的意识, 这样才能更有效地运用所学的语言知识, 达到成功与人交流的目的。已有的文化交际事例告诉我们“文化错误”比“语法错误”更令人难以接受。在中外不同的文化背景中, 对待别人的恭维和称赞所持的态度大不相同:中国人注重谦虚, 讲求“卑己尊人”, 并把这看作是一种美德。而西方人则没有这样的文化习惯, 他们一贯主张自我尊重, 推崇个人成就和荣誉, 当他们受到赞扬时, 会很高兴的表示认同和感谢。中国人听到别人对自己褒奖时, 往往会自贬一番, 以表示谦虚有礼。而西方人听到中国人这样否定别人对自己的赞扬时, 会感到十分惊讶, 认为中国人不诚实。致使双方的交流陷入尴尬境地。而校园英语广播因其取材广泛、内容丰富、语境真实、蕴涵大量的文化内容, 可以使学生在听的过程中, 学习不同的历史背景、地理特征、宗教信仰和生活方式, 从而有效消除文化交流的障碍。

总之, 收听校园英语广播是创造英语语言环境最便捷、最经济、最有效的途径。它能激发学生学习英语的兴趣, 增强学生对英语语言实际运用的能力, 还能开拓学生自主学习的能力, 而自主学习能力的培养将会影响学生的一生。

参考文献

[1]、南国农.电化教育学[M].高等教育出版社, 1998.

中学生校园广播稿 篇13

青春是破土的小苗，显示勃勃生机;如东升的朝阳，射出万丈光芒。

青春是一条河，平静时，泉水叮咚，展示出清澈的青春;激荡时，汹涌澎湃，放射出青春的激情。

青春是一首歌，我们正当朝阳初升的年龄，正是爱唱歌的时候，在歌的海洋中，荡起充满希望的双桨，高歌一首《我的未来不是梦》。

青春是璀璨的夜空，有如月儿般美丽的憧憬，也有数不清的幻想之星。但是青春的月儿比夜空的月儿更圆，青春的星星比夜空的星儿更多。

青春是一条山路，它变化无常，时而展现出青青图景，时而崎岖艰险，毒草纵生。但它会给你指引一个光明的前景，只要你努力向前，不迷恋于路旁的风景，最后你就会到达世界最美的地方。水手何惧惊涛骇浪，樵夫哪怕荆棘深涧，我们要头顶天，脚踩地，努力向前走。

青春需要激情，就像鱼儿不能没有浩瀚的大海;青春需要挑战，就像战士不能没有武器;青春更需要坚强与自信，生活中纵然有千难万阻，我们也要勇敢面对，用我们的智慧将他们洞穿。

青春是一首拼搏的歌，也是一首浪漫的诗，时光匆匆，岁月如流，为了不让记忆中留下太多的遗憾，让我们珍惜青春，珍惜年华吧!

中学生校园励志广播稿2青春，是如此自私，喧闹到暗哑，却仍看不到生机。拂晓，对第一缕探访我的阳光呢喃：“早安。”打开窗，看那开得忘乎的七月合欢花。我驻于花旁，寻找逝去的青春的痕迹。

耳边的几缕头发飞扬在空中，携带夏的香。耳边的风，使我意识到青春在流逝，意识到自己丢失了许许多多，疯了般寻找，那些不信世俗，不懂世事换来的成熟与圆滑，看手心那拥有璀璨光芒的泪水，一捏就碎了，如我的青春，逝去了，就再也寻不到了。

忽然想起，星云法师曾在他的佛法中说过：“一池落花，两样心境。”忧者，忧于果实的败落;乐者，却喜于果实的即将收获。青春以飞逝的姿态慢慢苍老着，或许有一天，她真的距离我们遥不可及，但只要用那留下的种子播种青春，在心中开拓一片沃土，就会收获一生的果实。我宁做乐者，因为花残果尤在，只要拥有那盼果之愿，青春怎会流往如烟?

我常常敬佩那些垂暮之人，他们可以淡忘一切，可以对自己说，一生就这样过了，平静，安祥，然后健忘，像童年一样甚至有烦人的脾气。只是少了几分活力与好奇，多了几分孤独与倦意，没了青春这光采到炫目的画卷，没了这梦一般的旅途。

青春尚在，我们不应轻易言败，不能让青春梦想的脚步在边缘怅然而止。脚下的路还很长，很远……

青春，那激情似火的岁月，使我们走向希望……

无谓的青春过了，但无畏还在，洒脱的青春过了，但洒脱还在，张扬的青春过了，但张扬还在。留下青春的一切，坚信，青春一直都在!

中学生校园励志广播稿3青春，一个永恒的话题，一个永久的谜。同时，青春更像另外一些东西，他像一条奔流不息的河，奔腾着去追求我们想要的一切。应为有了高科技的产品，我们似乎已经忘了自己想要什么，想要追求什么，一切的一切都被现实埋没……

青春，他是朝气和活力的代表，却被作业和辅导班压缚着。小学，想着怎样去考初中;初中，想着怎样去考高中;高中，想着怎么去考大学;大学，又想着怎样去找工作……所有的东西仿佛在循环一样，青春，便没有了朝气和活力。

青春，也正意味着我们的年少轻狂。我们开始了疯狂的物质世界，很少用笔了，取而代之的是“噼里啪啦”的键盘声，我们开始在物质世界中寻找快乐了。我们为生而活，为简单而活，为快乐而活，只是，我们忘了问问内心深处的自己现在是否快乐?

在“青春”这两个字上我们用去了太多的精力，却得不到一点回报，因为我们在盲目的，像一只无头苍蝇似的在生活。青春，为了遗憾而弥补;青春，为了引人注意而失去自我;青春为了后悔而失望……这就是青春，不是一昧的痛，也不是一昧的快乐，他是快乐和痛苦并行的，这就是青春!

青春的痛苦唤醒了内心深处的自己，谁哀怨青春的痛苦，我更感谢青春的痛，他让我又找到了梦想和目标，我又有了新的动力!

我希望，我高呼，让我们用我们所有的精力，去创造，去谱写，去歌颂属于我们自己的青春!

关于毕业的中学校园广播稿 篇14

门前有许多的茉莉花

散发着淡淡的清香

当我渐渐地长大

门前的那些茉莉花

已经慢慢地枯萎不再萌芽

什么样的心情

什么样的年纪

什么样的欢愉

什么样的哭泣

十七岁那年的雨季

我们有共同的期许

也曾经紧紧拥抱在一起

十七岁那年的雨季

回忆起童年的点点滴滴

却发现成长已慢慢接近

转眼间，中考、高考都结束了，一年一度的毕业季又到来了。会有一群十七岁可爱的孩子离开一个自己当老大的校园步入另一个从小弟做起的校园；还会有一群二十岁的花季雨季少年离开家奔向一个心中向往的陌生城市开始打拼。不管是初中毕业，还是高中毕业，都不是结束，而是一个新开始。我们都只是刚刚告一段落，其实生命的路程还长，一切都刚刚开始。

高考成绩已经出来了，首先恭喜获得2012吉林省高考状元的两位同学，分别是：文科状元刘伊恬和理科状元耿天毅。希望各位同学记住，高考成绩只能代表过去，不能代表曾经，更不能代表你的人生，不管你考700分还是考400分，都不能代表你的人生，我们的人生成功与否不是高考成绩决定的，也希望父母们不必太在意，孩子都需要鼓励和发现的，鼓励他们自我肯定和积极的一面，发现他们的优势和发展方向。人生最成功的体现应该是自我实现，也就是马斯诺原理中的最高需求层次，希望朋友们记住自己的理想和梦想，并为之努力奋斗，别人的理想不是自己的需求，不能匹配你的价值体现。

中学校园广播站工作计划 篇15

校园有线音频广播网是一种远距离传输音频信号的公共广播系统, 除了要求硬件设备要正确配置外, 网路的正确配接至关重要。网路的匹配就是指功率放大器与终端负载网的正确配接。其要求就是要使终端负载的功率、阻抗、电压和电流与功率放大器相适配, 尤其是阻抗匹配和功率匹配显得重要。因为只有当负载阻抗等于放大器的输出阻抗、负载的总功率适应于放大器的输出功率时, 放大器才能达到额定的最大不失真功率输出, 负载上才能得到额定的最大不失真功率。为了达到这一技术要求, 一般的办法是在广播网的终端音箱与网路之间配以线间变压器来解决。

一、定电压输出功率放大器网路的配接

定电压输出功率放大器是以电压参数来标注其输出指标的, 它通常有100V、120V和240V几种输出。这种放大器适应终端负载变化的范围较宽, 输出功率也较大, 一般在250W及其以上, 是有线音频广播网站应用得最多的一种。定电压输出功率放大器适应负载变化范围较大的原因是其内部电路中加有深度的负反馈电路, 内阻很小。配接时, 只要负载阻抗不小于放大器的额定输出阻抗, 它的输出电压则是较为恒定的。因此, 在配接时必须满足的基本要求是:负载总功率≤放大器的额定输出功率, 即负载阻抗≥放大器的额定输出阻抗。

下面, 通过一实例来说明具体配接方法。一个校园有线普通数字音频广播网站, 其功率放大器是一台额定输出功率PO为250W、额定输出电压VO为120V的定电压输出放大器, 校园网准备安装25W8Ω扬声器音箱1只, 15W8Ω扬声器音箱5只, 10W8Ω扬声器音箱10只, 配接方法如下。 (1) 采用双线平衡输出方式架设网线。 (2) 利用线间变压器配接, 一只音箱配接一只变压器, 各变压器功率分别与各音箱扬声器功率相一致。 (3) 接线, 把25W音箱线间变压器初级0Ω、1.5kΩ两接线柱、15W音箱线间变压器初级0Ω、2.5KΩ两接线柱、10W音箱线间变压器初级OΩ、4KΩ两接线柱分别并接于网路 (当线间变压器初级抽头阻抗值与应配接的计算值不一致时, 在相差不大的情况下, 可选择接近值抽头接线, 以下同) 。变压器次级两接线柱分别接各音箱扬声器。如线间变压器为定压式, 配接则较为简单, 只要将各音箱变压器初级的0V、120V两接线柱分别并接于网路, 变压器次级两接线柱分别接各音箱扬声器即可。

二、定阻抗输出功率放大器网路的配接

定阻抗输出功率放大器是以阻抗参数来标注其输出指标的, 它的输出端有OΩ、100Ω、150Ω、200Ω、250Ω等端子。这类放大器内部电路中没有加负反馈, 或者只加了很小的负反馈, 匹配较为严格。其配接要求是:端负载阻抗=放大器输出阻抗, 终端负载总功率=放大器额定输出功率。如负载总功率不够时, 最低也不能低于放大器额定输出功率的80%, 但还是以加接负载吸收多余的功率为好;如负载总功率>放大器额定输出功率, 则应对各负载进行合理的功率分配, 根据需要对相关负载降低功率使用, 使其总功率与放大器额定输出功率相等。这类放大器的输出功率都不大, 一般在250W以下, 适用于终端负载固定不变的广播网站。

配接实例:一个校园有线普通音频广播网站。其放大器是一台额定输出功率PO为150W、额定输出阻抗ZO为0Ω、100Ω、150Ω、200Ω、250Ω的定阻抗式放大器, 校园网准备安装25W8Ω扬声器音箱1只, 15W8Ω扬声器音箱5只, 10W8Ω扬声器音箱5只。配接方法如下。 (1) 采用双线平衡输出方式架设网线。 (2) 校园网是远距离输送信号, 放大器采用0Ω~250Ω高阻抗输出。 (3) 选用定阻式线间变压器配接, 一只音箱配接一只变压器。其功率的大小分别与各音箱扬声器功率相一致。 (4) 接线。把25W音箱线间变压器初级0Ω、1.5kΩ两接线柱, 15W音箱线间变压器初级0Ω、2.5KΩ两接线柱, 10W音箱线间变压器初级OΩ、4KΩ两接线柱分别并接于网路。变压器次级OΩ、8Ω两接线柱分别接各音箱扬声器。广播网的终端音箱采用倒相式单元音箱即可满足要求, 可到专业广播设备厂选购成品, 也可以自行组装。不过在自行组装时, 应选用具有真实功率的优质扬声器, 口径不宜过大, 以不超过8寸为宜。