小学生美丽的除夕夜优秀作文

小学生美丽的除夕夜优秀作文（共19篇）

小学生美丽的除夕夜优秀作文 篇1

今天是大年三十，也就是我们所说的“除夕”，是辞旧迎新的日子，奶奶准备了一桌丰盛的饭菜，我吃得特别香，因为过了今天我就又长大了一岁。

吃过年夜饭后，我和爸爸一起去放烟花了。爸爸在一旁放而我就站在一旁看，爸爸放的是“夜明珠”，刚点燃一颗颗“夜明珠”就有节奏地窜到天空中去了，像春天跳动的音符，又像“流星”划过天空一样。过了一会儿，天空中出现的烟花越来越多了，有的像一条飞腾的巨龙，有的像一朵努放的鲜花。除夕的夜晚就像一张画张，而天空中的烟花就是小朋友们用手中的画笔画出的`各种各样的图案。

烟花五颜六色、千姿百态、争奇斗艳，把除夕的夜晚装点的美丽极了，我要记住这美丽的除夕夜。

小学生美丽的除夕夜优秀作文 篇2

名师的课堂值得我们借鉴, 如窦桂梅老师的没有“围场”的课堂, 和孩子们围坐一圈, 柏拉图式的谈话, 闲闲地叙, 淡淡地笑——漫谈、朗读、解句、拓展——于恬淡从容的氛围里, 课堂如一幅绿意浓浓的画卷, 体现“智慧之美”;薛发根老师“大道至简”的课堂, 简简单单教语文, 扎扎实实促发展, 体现一种返璞归真的“简约之美”。而我眼中的美丽课堂是教师对课堂中“人”的充满真切的关注和终极关怀, 带领学生走进文本, 在自主、合作、探究的基础上感受文本的精神力量和情感意蕴, 在自由的境界里洋溢精彩, 在钟情的世界里情趣横生, 在精神的境界里行云流水, 师生如沐春风, 如浴春雨, 学生的语文素养和个性品质得到全面、和谐的发展。

一、感知细节, 让情感表达得淋漓尽致

课堂是由一个个细节构成的。细节往往反映着教师的教学水平, 折射出教师的教学思想。美丽的语文课堂呼唤细节来装点, 在教与学、师与生、生与生的良性互动中, 教师敏锐地发现、捕捉有价值的细节, 抓住教育时机, 深入挖掘, 寓教育于无痕。

在教学《美丽的蝴蝶谷》中的“一群群色彩斑斓的蝴蝶飞过花丛, 穿过树林, 越过小溪, 赶到山谷里来聚会”时, 教师先让学生读课文, 问问学生通过读课文看到什么, 当学生用自己的语言描绘他们所看到的小蝴蝶旅程中的样子时, 引导学生闭眼想象, 并通过做动作体会“飞、穿、越、赶”这几个词使用的准确性。在学生脑中有所感悟后再通过图片进行验证。“聚会”一词体现了小蝴蝶赶往蝴蝶谷时着急的心情, 怎样才能帮助学生体会呢?教者引导学生联系自己生活中参加聚会前着急盼望的心情, 去体会小蝴蝶们也是这样的, 进而指导学生读出小蝴蝶着急的心情。

这些课堂上不经意的细节, 其实是教者课前精心的预设, 是让学生层层剥落词语表面的面纱, 走进文本, 感受背后蕴藏的精神力量、情感意蕴, 是紧扣文本, 由浅入深的精雕细刻。

二、创设教学情境, 让思想的火花激情四射

美丽课堂需要教师用浪漫的情怀去创设适宜的教学情境, 使学生产生心灵的共鸣与创造的灵感, 引起惊叹, 点燃思想火花, 引发课堂里的多维互动, 和谐地推进思维的层次递进。

执教《水》时, 从扬州美景瘦西湖入手, 课件展示了瘦西湖碧波荡漾的湖水画面, 自然引出“水”这一话题。从扬州的大运河、古运河等重要河流谈起, 唤起学生的生活体验, 拉近师生的距离, 学生体会到水给扬州这座城市添了风景, 增了灵气, 生活在水乡的孩子是幸福的、快乐的。接着播放《涛涛的故事》视频, 体验缺水的苦涩, 让涛涛与水乡的自己形成鲜明的对比, 引起学生情感的共鸣。这样的课堂导入情境创设, 唤起学生原有生活经验中的感性认识, 才能产生生命的活力, 折射出课堂生命的美丽。

三、预设课堂动态, 让灵动的智慧溢满课堂

“动态生成”使一个个超越预设、洋溢着精彩的内容走进课堂, 让课堂走向动态生成的天地。教师要深入钻研教材, 读出教材的本意和新意, 把握教材的精髓和难点, 把教材内化为自己的东西, 能够走进去的深度和跳出来, 挖掘和捕捉学生的智慧, 敏锐地捕捉课堂教学中的生成点, 在课堂中有效地激发生成、引领生成和提升生成。

教学《爱如茉莉》, 当学到“爸爸坐在床前的椅子上, 一只手紧握着妈妈的手, 头伏在床沿边睡着了”时, 我发现一位学生正低头画着什么, 走近一看, 原来他在课本插图上描着爸爸妈妈的手。此时我本想批评他不认真听讲, 于是我问他为什么描他们的手, 学生说:“这双手是本文的重点。”这是我备课时没有想到的。

我顺势引导学生来探讨这个问题。于是, 学生有了各种精彩的回答。有的说:“文章一开头就写了妈妈在修剪茉莉花, 这是一双勤劳的手, 是这双手撑起了家庭, 体现了妈妈对我们的爱。”有的说:“这是妈妈一双包饺子的手, 饱含了妈妈对爸爸无限的爱。”有的说:“这是一双不忍心惊动爸爸的手, 即使麻木了, 也没有动, 写出了他们无私的爱。”有的说:“爸爸的手也是美丽的, 如果妈妈一动, 爸爸就会惊醒, 就会为妈妈做事, 这是一双心心相印的手。”

这是课堂即兴生成的环节, 因为教师的细心建构了教学资源, 并以此为载体, 搭建平台, 鼓励学生释放情感, 表达见解, 父母平淡无奇、洁白纯净的爱使学生豁然开朗。

四、活跃课堂状态, 让创新和实践诗意栖居

课堂上学生小手直举, 小脸通红, 小嘴直说, 两眼发光, 眉飞色舞, 教师眉开眼笑;教师欢声笑语, 学生莺歌燕舞;教师柔情似水, 学生情深似海。这样的课堂肯定是美丽的。身置此境, 话, 谈清了;理, 摆透了;情, 交融了;心, 贴紧了。学生对文本的感悟在瞬间爆发激情, 课堂成为思维激荡和灵感勃发的栖居地, 弥漫其中的思想和生命的气息将使课堂充满不可预料的魅力。

《水》第一节教学时, 学生默读课文后, 画出感触最深的词语是“十公里、一个小时”, “十公里路有多远?一个小时有多久?”枯燥的数字学生感受不深。有一个学生说:“学校去郊区春游, 大概五公里, 走到那儿, 我浑身都散架了。”这一回答像一颗炸弹, 全班都沸腾了。学生你说你的, 我说我的。我知道找到了突破口。有的学生说自己从学校走到家里才3公里, 跑到学校腿像灌了铅一样重;有的说去姥姥家才6公里, 脚上都磨出泡了;有的说我在操场上上了40分钟的体育课就口干舌燥, 像要风干似的;有的说在一次夏令营活动中, 烈日炎炎, 嘴唇都裂缝了, 有一道道血口;有的说皮肤上的水都蒸发了, 像一块老树皮;有的说身上的汗水出了又出, 衣服湿了又干了……学生的答案多而精彩, 在自由的交流中, 学生充分感受村民们在山路上挑水的不易, 体会到水的珍贵。透过“一小时”, 让学生想象村民们要忍受许多煎熬和痛苦。此时的朗读, 挑水的艰辛、水的珍贵就自然流露出来。

小学生美丽的除夕夜优秀作文 篇3

关键词：激发兴趣；培养能力；树立信心

课程总目标要求：“能具体明确，文从字顺地表述自己的意

思，能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作。”在两年多的语文教学中我有以下一些感受：

一、重视口语交际，扩充写作素材

《义务教育语文课程标准》对一、二年级学生提出的写话要求是：“对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。”对于低年级学生来说，他们迈向写作之门的脚步刚刚抬起，打开他们的写话思路就显得至关重要。

低年级学生由于年龄特点，往往是能说不善于写。为了激发他们的写话兴趣，我在教学中结合了口语交际，让学生的思维能力得到训练和发展。

如在教学二年级口语交际《可爱的动物》时，我让学生仔细观察自己喜爱的一种小动物，抓住它的特点，先口头给其他小朋友介绍一番，然后让别的小朋友提一提还有什么要补充的，或者是要纠正的，最后让学生写一写。

二、开展各种活动，激发写话兴趣

1.消除畏惧感，玩中学写

低年级学生好奇心强，喜欢唱、画、跳、说。老师经常创设这些情境，容易激发起学生的写作欲望。根据这一特点我预先设计一次游戏、一个课本剧……让学生在轻松愉悦中调动所有的感官去注意、观察，然后让他们想说就说，想写就写，没有字数、结构的限制，只是要求：观察要仔细。如让学生准备一首自己最拿手的歌、一个优美的舞蹈……表演给小朋友看，然后评出最佳表演奖。然后利用口语课时间让大家介绍自己准备节目的过程，其中家长给了你什么帮助，表演时自己的感受。

2.先易后难，先说后写

玩是孩子的天性，在教学中我们要善于发现孩子这一特点，利用孩子们感兴趣的话题，引导和培养他们的写话兴趣和能力。如：在和他们一起玩游戏的过程中，让孩子们说出自己所看、所听、所想，在玩中收集写话的素材，大大激发了学生的写作兴趣。有时候我还会让他们去观察身边的同学，说说他的样子，今天穿的什么衣服，在点滴中培养孩子的观察力和记忆力。

三、“画”和“写”相辅相成，培养学生审美想象

心理学研究表明，儿童是靠形象去认识世界的，儿童在感受形象时，观察的客体和词语之间就会建立相应的联系，就会产生“视觉经验的词语化”，而图画是儿童容易感知的直观形象之一，利用图画，可以启发学生想像，开拓思路，培养学生的创造精神。

写话配画，就是让学生写话加插图，有先写话，再配画。学生完成写话任务后，教师指导学生根据主要内容，选取主要人物等，配上图画。画面为单幅、多幅不等，画面的位置根据自己的审美要求进行安排。但画面内容必须与“话”的主要内容相吻合。如续写《谁来了》，让学生配上小动物活动等等的画面。引导学生将“话”与“画”结合起来，使学生在充分感受“画”的同时，产生更强烈的表达欲望。

有时先画后写。先让学生创造性地画出自己喜爱的事物，然后让学生进行创造性的想象，写成一段话。如：在学《画风》一课的时候，先让学生自己想风要怎么样表现出来，学生因为观察的角度不同，画出来的内容也不同。再让学生介绍自己的画，学生兴致盎然，然后要求学生写下来，这样做就是通过观察，以图画再现情境，引导学生获取“话”的题材，使学生有话可说。

四、激励评价，树立信心

在低年级说话和写话的教学过程中，老师应该让家长、孩子和老师一起共同参与和评价，以多种评价方式进行多方面的评价。评价可以是口头上的几句话、一个眼神、一个手势。评价的内容应该包括：语言的规范性、条理性，思维的深刻性和创造性。评价要以鼓励为主，正面的引导，缺点和不足既要讲准，又要注意语气的婉转，这样才能帮助学生树立信心。

总之，我们必须给孩子一个宽松的环境，让他们无拘无束地交谈写作，让他们积极主动地参与进来。作为低年级的语文老师，应该在写话教学中充分体现新的理念，发挥现代教育技术的优越性，以教材为骨架，发挥学科的整合性，把学生的说与写引向生活，引向社会，努力提高学生的写话能力。

（作者单位 湖北省十堰市东风分局铁路学校小语协会）

美丽的烟花除夕的作文 篇4

“当，当，当……”新年的钟声终于响了，我们冲出房屋，来到院子里放烟花。我先点燃“财源滚滚”的导火线，然后快速躲到一边，捂住耳朵，“嘭！”随着一声闷响，一道金光喷射而出，这金光由细变粗，一下子从地面腾空而起，伴着金光一闪一闪的，犹如天上的繁星，又像钢炉里飞溅的火花，看得人眼花缭乱。

接着，弟弟点燃了“年年有余”，一声惊天动地的巨响，一束光柱冲上天空，随后“哗”的一下又变成了巨大的金色花环绽开，那坠下的一缕缕火焰，如丝丝垂柳，又像一幅金帘，垂挂在天地之间。又一个巨大的“圆球”飞上天空，把天空映得如同白昼，真是美不胜收啊！

这时，左邻右舍也放起了烟花，顷刻间，夜空中洒下了阵阵金雨，地面上开起了朵朵银花。空中五彩缤纷，地上欢声笑语，银铃般的笑声在夜空中回旋……

过除夕夜的小学生作文 篇5

今天是除夕，晚上我匆匆地吃完年夜饭，就拿一堆烟花爆竹来到大门口。天空早已是五彩缤纷。一颗颗五颜六色的礼炮忽明忽暗，把夜幕点缀成鲜花的世界。

我找了一个比较安全的地方，准备放花炮。我的花炮冒出的火花五颜六色，有红色、黄色、绿色……一颗颗飞上天空，仿佛一颗颗小星星在天空中眨眼睛。邻居家的小朋友也出来放烟花了，他们的烟花同样是绚丽多彩，不一会儿，整个天空让人看得眼花缭乱、目不暇接。

“马上就要12点了!快把鞭炮准备好!”爸爸大声地说。我点燃了鞭炮，接着赶忙捂住耳朵，但仍然无济于事。震耳欲聋的鞭炮声此起彼伏，千家万户的烟花交错在一起，新的一年来到了。

与学生共同演绎美丽的课堂 篇6

课堂:生命和谐发展

课堂不仅要关注学生语文知识的学习、能力的提高, 更要关注学生主体意识、人格、个性和创造精神的发展。 在这样的课堂上, 教师不能从一个既定的角度发掘文本存在的价值, 不能凭习惯以自己已有的道德、情感和价值观判断文本的意义, 更不能机械地传递某种情感或理念。

课堂:真实自然流淌

真实的课堂应该是自自然然的。 师生在课堂上都回归真实、自由、个性的做人状态, 都说真话, 吐真情。

真实的课堂应该更加关注学情。 课堂上, 当我们的目光从教学预案、从教师身上转移到学生身上时, 我们就会考虑:学生的理解为什么会出现偏差? 我们应该怎样引导? 只有我们关注学生了, 才会顺学而导, 以学定教。 这样的课堂带给我们的是水到渠成的自然美, 是充满生命活力和成长气息的真实美。

课堂:简简单单行走

课程改革提出了很多新的理念, 我们也看到了不少所谓创新的课堂, 有些课堂确实让我们感到如沐春风, 如浴春雨。简单是一种“冗繁削尽留清瘦”的境界。简单意味着在课堂上我们要学会放弃一切与学生学习无关的东西, 解决最需要解决的问题, 培养最需要培养的能力;要有模糊教学的理念, 不必将课文分析讲解得那么透彻, 不必要求学生回答问题面面俱到, 感悟体验说得明明白白, 留下点余地和空间反而更美!

课堂:师生共同演绎

我们的课堂可以用这样的语言来描述:

学生刚刚打开课本, 教师就说, 注意要把每一句话读正确, 注意声音要响亮, 注意读课文要带着你的感情, 注意语言要流畅……注意把文章写生动……注意抓住文章的重点句段体会……注意感受人物的心情…… 注意编者、作者的意图…… 注意老师的问题要听清……教师提醒了学生很多次, 却独独不提醒自己和他们一起学习。

曾经以为这样的课堂是正常的, 其实学生喜欢的不是这样的课堂, 有一次听公开课, 教学结束后, 我请了几个学生就课堂和教师谈自己的看法, 学生的发言让我受到了震撼。 他们说, 喜欢和张老师一起上课, 因为张老师不是在教他们学会什么, 而是在和他们一起探索、一起思考、一起总结、一起评价……所以, 和张老师一起学习是一件很快乐的事情。

除夕夜的弟弟店 篇7

这一天不但可以吃灶糖，杂拌，还可以狂欢守岁，可以在雪地上疯玩——有什么比过年更快乐呢？

而且，在除夕晚上许的愿，一般都很灵耶！因为这天晚上，慈眉善目而又贪吃的灶王爷爷如果吃了你家的灶糖，就会把你的话带到天上去，那不是就灵验了吗？阿禄去年就这样实现了愿望，得到了一大堆可以飞到月亮上的烟花爆竹;阿喜也实现过一次，到热带雨林去过了大年;阿福实在盼望今年自己能实现的愿望。[u1]

除夕还差着五六天哪，大家忙着煮腊八粥，阿福就把灶糖加工了一次又一次，想做成最特别的形状。他觉得不满意就加热化成糖汁，再重做。恐怕做了六七次吧，他才狠狠地喘了一口气：“灶王爷爷再不满足我的愿望简直天理难容！”

阿寿跑过来一看，真的漂亮哎！阿福居然把灶糖做成了灶王爷爷的模样！大家都说阿福今年能实现自己的愿望了。

果然，除夕那天早晨，阿福半梦半醒的时候，就发现一个白胡子白眉毛的老头笑眯眯地对他说：“阿福，你这个傻孩子，要我自己吃自己吗？不过你挺好心的，说吧，想要什么？”

阿福跳了起来：“灶王爷爷，我想要的是：和一个人一起过除夕！而且他对我很好！”

灶王爷爷捻着胡子点点头：“这个嘛，有点难，人会对你好吗？不过嘛，也不难，一定能找到一个小孩子喽！你就等着吧！”说着，灶王爷在白色云雾的衬托下，慢慢地飞升起来，手中还捏着那个糖做的自己的形象——他上天了！

阿福觉得等待的这几个小时实在太漫长了，下午去滑雪才让他好过一点。滑着滑着，阿福突然觉得自己飞升起来，下面也托着一团白雾！啊！灶王爷爷显灵啦！

阿福眨眼间就在一个人类的家庭里了，而且是一个小男孩的房间。

小男孩见到他欢呼一声：“你就是灶王爷爷说要跟我一起过年的花背鼠？”

阿福惊喜地回答：“是啊！我叫阿福。”

“阿福，我叫齐子傲，欢迎你！”

奇怪，他说的话子傲都能听懂。

阿福对人类的居住地向往以久，现在终于可以满足他的好奇心了。

“这是什么？”

“这叫电脑，会发光发声，节目好看吧？”

“这是玩具，这支枪送你了！”

阿福在书柜里爬上爬下，比过年还要高兴。

“快吃饭了，你进这个笼子吧，可以跟我们家一起吃年夜饭，不过，大人是不相信灶王爷爷的，也听不懂你说的话，所以你假装是我的宠物，好吧？”子傲说。

阿福拿着枪、玩偶，连连点头。

他在一个笼子里跟阿福的爸爸妈妈、爷爷奶奶打招呼。人类真长寿啊，爷爷奶奶那么老还跟小孩子住在一起。他们也跟阿福招招手，年夜饭嘛，有朋友来是好事。中国人过年讲究一切都要喜庆，长寿，加上钱（就是禄），就有福气了——这就是福禄寿喜的由来。

阿福高兴极了，他是世界上第一只和人类一起吃年夜饭的花背鼠，真要感谢灶王爷爷啊！

大鱼大肉他吃不了，不过大家会找蒸年糕啊，花生饼啊什么的给他，阿福吃得连连打嗝，还喝了一点汽水！太激动人心了！

爷爷奶奶不停地给阿福夹菜。“这花背鼠名字取得好，阿福，有福气！今年我们家一定有福！”

“我的兄弟姐妹叫福禄寿喜！”阿福得意地说，可惜只有子傲听得懂，大人们听到的只是吱吱的叫声。

饭后大人们看电视，子傲带阿福出去放烟花爆竹。小区里空地上只有几个孩子在玩，大人很少。

“这样点，快跑！”子傲教他点火，拉着他飞跑。

“砰！”又一个爆竹爆炸了。

“小心点，毛都要烧焦了。”子傲友爱地搂着阿福。

阿福激动得发颤：子傲对自己那么好！这比吃的玩的还要珍贵一万倍！

他们放了一个又一个的烟花，在雪地上飞跑，汗都要跑出来了。

阿福沉浸在幸福当中，这个年过得比神仙还快乐！

可是他听到子傲叹了一口气。

“怎么啦？你不快乐吗？”阿福问。

“这是我11年最快乐的一个除夕。”

“那你叹什么气？”阿福奇怪了。

“你马上就要走了，12点的钟声一响起就得走。而我又要孤独地一个人生活。”

“你爸爸妈妈、爷爷奶奶呢？”

“他们是亲人，可我想要一个朋友，一个兄弟，一个跟我一样大的，可以住在一起的人。”

“你没有？”

“我们都是独生子女，基本没有兄弟姐妹，白天偶尔能在一起玩，晚上就总是孤独的。现在白天也很少一起了。”子傲忧郁地看着雪地。

“天啊，那么多吃的、玩的、烟花、电视都比不上一个兄弟？”阿福睁大了眼睛。

“当然，如果我有个兄弟，我可以这些都不要。”子傲低下头。

“你们不是什么都可以买吗？蛋糕店里买蛋糕，服装店里买服装，宠物店里买宠物，到弟弟店去买一个弟弟嘛！”阿福叫道。

子傲怔了一下，哈哈大笑起来，“走吧，我们回房间还可以玩一会儿。”

阿福却抬起头对着天空大喊：“灶王爷爷！子傲有一个愿望！”

雪下得很大，天空没有回音。

阿福失望地看着子傲。

他突然摸到口袋里有他做的灶糖——一个小的灶王爷爷的形状！是做得不满意放在口袋里的。

他赶紧拿出来，交给子傲：“快许愿！说你想要一个弟弟！”

子傲照他说的做了。

灶王爷爷终于出现了，这次愁眉苦脸的，白胡子上沾满了雪。

小学生幸福的除夕夜作文400字 篇8

半夜时分，“夕”闯进村，它发现村里气氛与往年不同，村东头老婆婆家，门贴大红纸，屋内烛火通明，“夕”浑身一抖，怪叫了一声，朝婆婆家怒视片刻，冲了过去，只听“砰砰啪啪”的炸响声。“夕”就逃跑了。原来“夕”最怕红色、火光和炸响。这一传统从此就保留了下来。

今天，我又到了奶奶家，在去的途中，我们买了不少鞭炮!一起欢乐的去奶奶家。

我们玩着鞭炮，不知不觉到了晚上，吃完这顿团圆饭后，有些人回家包饺子，有些人回家看春晚了，我留在了奶奶家，一边包饺子一边看春晚，我最喜欢那英唱的春暖花开，指引我们不管遇到什么困难，都要勇敢的向前走。直到成功。

除夕这天晚上，我们熬到凌晨，虽然很困，但是无比的高兴。

小学生快乐的除夕夜作文200字 篇9

虽然今天放烟花的不太多，但我还是买了一些烟花。

到了奶奶家看见大家都在玩麻将。我既不想错过玩麻将又不想浪费烟花。所以，我立刻拿起打火机把烟花放了个精光。

我三层两层的跨上台阶到屋内。虽然我不会玩麻将，但我很想学。妈妈饿了拿东西去了。正好，现在三缺一，我上了。妈妈来了拿着满手的东西。我对妈妈说：“你来玩吧。”“你玩吧，我教你。”

指尖上的除夕夜 篇10

早就听闻今年除夕夜可以在微信上抢红包，我们全家老少都摩拳擦掌，跃跃欲试。年轻人喜欢新奇自不必说，长辈们也赶起了时髦，纷纷加人抢红包的行列。

“快，准备好，抢红包就要开始了！”随着哥哥一声大叫，全家气氛顿时紧张起来，每个人都像在起跑线上等候发令枪响的选手一样，“红包”大战一触即发。活动开始了！我一手握住手机，盯紧屏幕上的小红人；另一只手的食指在屏幕上飞速地点了起来。悲催的是在我触碰到屏幕的一瞬间，那个小人便消失得无影无踪。看来强中自有强中手哇，我的手指要是再快点儿该多好。我正追悔莫及之时，又出现了三个红包小人，该点哪个呢？我一时被幸福冲昏了头脑，犹豫了一下，就在这一瞬间，三个红包小人又消失了。没关系，我及时调整自己的心态，按照“稳准狠”的既定方针，认真抢了起来。终于，功夫不负有心人，我如愿抢到了红包。

直到这时，我才有心思抬头看看其他人的战果。只见哥哥装备最全，两个手机左右开弓，一连抢到三个红包，兴奋得又蹦又跳。妹妹那里的情况就不太乐观了，正为错过红包而失落呢。再看大人们也毫不含糊，爸爸、妈妈、姑姑、姑父、叔叔都在埋头苦战。叔叔手法最为娴熟，斩获最多，不负“秒杀之王”的称号。爷爷、奶奶年龄虽大，也赶上了时代潮流，都抢到了红包，笑得合不拢嘴。我们的除夕夜就在这样一拨又一拨的抢红包大战中热热闹闹地度过了。

小学生美丽的除夕夜优秀作文 篇11

爱因斯坦认为, “兴趣是最好的老师”, 如果我们传授的知识, 能使学生产生兴趣, 那么, 他们就会主动地、兴趣盎然地去领会。我国古代伟大的教育学家孔子说过:“知之者不如好之者, 好之者不如乐之者”。为此, 我在数学教学时尝试采用快乐教学法。

一、教学资源要有趣味化

1. 创设问题情境, 实施启发式教学, 激发学生的认知兴趣。

新课程倡导启发式教学。启发式教学与传统的填鸭式教学相比具有极大的优越性。要想实施启发式教学, 就要求教师要认真钻研教材, 深入挖掘知识的内在规律和新旧知识之间的相互联系, 充分了解学生已有的认知结构, 把数学特有的严谨、抽象、简洁、概括等属性, 通过巧妙的形式引发学生的兴趣, 诱发学生的积极思维活动, 这样才能创设一个良好的问题情境。

例如在教学《第几》一课时, 我采用了讲故事的方法创设问题情境。我先在黑板上画了美丽的森林, 然后依次贴上了各种小动物。边贴边讲故事:美丽的森林里新来了一群可爱的小动物。他们今天都搬到新家了。现在我们一起去看看他们都住在什么地方……这节课老师创设了一个生动而有趣的问题情境, 通过更巧妙新颖的形式, 引发学生的兴趣, 诱发学生进一步的积极思维活动。

2. 改变例题和练习的呈现方式, 激发学生的学习兴趣。

新教材已经为教师提供了丰富的教学资源, 课本数学内容的呈现方式也贴近儿童的生活实际, 符合一年级学生的年龄特点。但这些毕竟是静止的东西, 要引起学生的注意和兴趣还有很大的欠缺。低年级儿童往往对活动的事物更感兴趣, 如能把这些静止的资源活动化, 进一步增加它的趣味性, 那一定会牢牢地抓住学生的双眼。

如在教学《10的认识》一课时, 我把0~9这十个数字设计成拟人化的“数字小朋友”, 让这十个“小朋友”一一在黑板上呈现。看到抽象的数字长上了手脚, 成了会哭会笑的小精灵, 学生的热情异常高涨。

二、让学生动手操作、体验, 激发学生的参与兴趣

1. 让学生“进入”课本中的练习题。

我在让学生练习时, 喜欢让学生把书本中出现的人物当作自己。因为这样一来学生会觉得好像这道题目更贴近自己, 感觉更亲切。

2. 给学生创造动手操作、亲身参与的机会, 让他们在参与中体验成功。

如在教学《连加连减》一课时, 我事先制作了一些天鹅头饰, 并且请班里的九个小朋友戴着头饰表演天鹅飞来飞去的情景。下面的小朋友一看到这道活动的“例题”, 立刻被深深地吸引了, 积极性也被充分调动起来。教师很轻松地突出了重点, 突破了难点。

3. 利用学生好动及好胜的心理特点, 组织一些数学游戏、竞赛抢答等活动, 让每个学生都有参与的机会。

学习竞赛以竞赛中的名次或胜负为诱因, 可以刺激学生自我提高的需要, 从而在一定程度上提高学生学习的积极性, 影响学习效果。一般的学习竞赛对于中等的学生影响最大, 因此大部分孩子会在竞赛中通过努力不断进步。若采用竞赛与自我竞赛相结合的形式就会使先进的学生更先进, 后进的学生也变先进。这样还有利于防止学生的骄傲情绪和自卑心理。

例如在教学10以内加减法、连加连减、加减混合的复习整理课时, 我采用了小组竞赛的方式, 让每个学生都有参与的机会。竞赛分为三部分:口算、我当小考官和抢答思考题。每一项均为全班参与, 并从各组选出不同人次进行评判记入该组成绩。由于同学们的集体荣誉感都很强, 以比赛的形式上复习课大大提高了他们的学习积极性, 课堂安排层次性强, 同学自己出题考自己进一步提高了他们的数学思维能力和理解能力, 语言的表达能力方面也有了很大的提高。

三、激励措施要量适当, 并且多样化

1. 善于发现学生优点, 经常表扬。

不论谁在学习上有优点, 哪怕只是很细微的一点点, 我都不吝啬表扬。比如一个学生的字进步了, 口算速度快了, 多举手了, 或解题的方法新颖, 我都会及时进行表扬, 这样学生才有更大的信心迎接后面的挑战。

2. 口头奖励和物质奖励相结合。

低年级学生由于年龄尚幼, 往往对物质奖励更喜爱。我就常常画一些小图片, 制作些头饰、胸饰, 以表示对他们学习的肯定。

3. 把个人荣誉和集体挂钩, 培养学生的团体协作精神。

每个小组都有一架模拟的“梯子”, “梯子”的顶端是一面小红旗, 哪个小组的成员有进步, 他们小组的梯子上就会多一个脚印。哪组最先攀上梯子他们就获得胜利。学生很喜欢这种奖励措施, 谁都想让自己的小组快快爬到最高处, 摘得小红旗。

小学难忘的除夕夜作文 篇12

到奶奶家后，奶奶和妈妈就在厨房忙开了，很快，丰盛的年夜饭就上桌了。哇!好多的菜啊，清蒸螃蟹、椒盐虾、白斩鸡、烤鸭、排骨炖三药、芹菜肉丝、炝炒青菜……还有必不可少象征年年有余的整条大鲈鱼，都是我很喜欢吃的，看着看着我的口水都快流了下来。

我禁不住想先抓一只蟹腿先尝尝，手刚伸出去，便被妈妈挡住了，说：“孩子，年夜饭可不能我们先吃，得先请已故的长辈们‘吃’，这是我们的习俗，也是尊敬长辈的优良传统。”我很好奇，“那些长辈们都已经过世了，他们怎么吃得到啊?”心里很是不解。

这时，只见奶奶盛来两碗米饭，爷爷尊上两小杯酒，在两碗饭上各放了一双筷子，然后口里不停地自言自语，我模模糊糊地听到，爷爷好像在叫已故的长辈，都是用的称呼，大概是在说：“今天是团年，请您老人家回来团年，喝酒吃肉……”，说完后，过了几秒钟又让奶奶把两碗饭和两杯酒倒掉，然后说我们可以吃饭了。看着我还沉浸在好奇中，爷爷说：“孩子，现在你想吃什么就尽管吃，吃得越多越好”，我正想问爷爷刚才都说了一些什么，话刚到嘴边，正好被妈妈塞过来的一只螃蟹堵住了嘴巴，然后就是吃饭、敬酒，不一会儿肚子就撑得饱饱的了。饭后，好想再去问爷爷，但自己又打消了这个念头，或许我长大后，一切都会明白的。

天色很快就暗了下来，不久，到处开始响起“砰砰”的炮仗声、烟花声，五彩的烟花把夜空装扮得分外美丽，四处洋溢着过节的喜庆与欢乐。爷爷把早已准备好的烟花安放在宽阔的空地上，爸爸小心翼翼地拿出打火机点燃引信，我在一旁捂着耳朵，目不转睛地盯着烟花绽放出一个个美丽的图案。放完烟花，走进屋里，奶奶递给我一个厚厚的红包，上面“压岁”两个字格外醒目，并叫我在新的一年里要好好学习。然后，大家打的打牌、看的看电视，就这样快乐地度过了除夕夜。

爷爷说，除夕不仅仅是一个节日，更是传统习俗的传承和举家团圆的日子。

小学春节作文美好的除夕夜 篇13

除夕可真热闹啊!家家户户都呈现出喜庆的气氛。噼里啪啦的鞭炮声响个不停。

晚上，我们吃完年夜饭，爸爸就带我去老屋附近放鞭炮。爸爸点燃了鞭炮的引线，我捂着耳朵大声跟爸爸说：“到了除夕，为什么要放鞭炮?”爸爸跟我说：“因为鞭炮在新的.一年里给我们带来好运!”“哦，原来是这样!”

爸爸把“三角宝塔”放在石凳上，点燃了引火线，只见它在四周旋转，“嗖”的一声，它就窜上了天空，“啪”的一声，就像一群小星星从天空中撒落下来。接着，爸爸点燃了“飞毛腿导弹”，他递给了我，我拿着玩了起来。“蝴蝶花”在空中翩翩起舞。随后，爸爸又点燃了“珍珠伞”，一道金光窜上了天空，“嗖”的一声，像绽开了的花朵又散落下来。一眨眼，金光消失了，但是一朵金黄色的小伞降落在了地上。我跑了过去，拿起小伞朝爸爸笑了笑，又抬起头仰望天空。这时，远处还有一些叫不出名字的烟火像花朵一样绽放，“砰砰”……五彩斑斓的烟火向天空中发射，就像天女散花一样。

故事,小学数学课上的美丽风景 篇14

1 课前故事,兴趣倍增

俗话说:“良好的开端是成功的一半.”一节数学课也需要一个精彩的起点,这个起点必须具备两个特点———短小、漂亮.短小,为后面的数学教学赢得了时间;漂亮,才能吸引学生,调动学生的积极性.

比如,学习“比轻重”一课,我是这样开讲的:

星期天,天气非常 好,小猴子想 玩跷跷板.它东看看西瞧瞧,看见一只大象,于是有礼貌地上前问道:“大象伯伯,你好!你能和我一起玩跷跷板吗?”“好啊!”大象伯伯答应得非常爽快,而且快速地抬起一只脚踩住跷跷板的一头.它的脚刚落下去,就只听见小猴子的尖叫声:“救命啊,救命……”你们猜到底发生了什么事?

孩子们听了哈哈大笑,纷纷发言:“因为大象伯伯太重了,小猴子太轻了,被飞到天上去了……”从而轻松引入了轻重的认识.

2 课中故事,化解难点

小学生的注意特点是无意注意占优势,有意注意不易持久.在一节课的中间,教学内容进入了关键阶段,而此时学生的注意力最容易分散.我们可以利用数学故事激发学生的无意注意,从而再次激起学生的求知欲,并用故事内容化解难点.

比如,在上“分类”时,我给学生讲了一个自编的故事———“苹果告状”:

“小马虎”午睡时迷迷糊糊地感觉到自己被带到了“数学法庭”上,带他的人浑身挂满了“加减乘除”符号.还没搞清什么情况,就听到原告“苹果”指着自己说:“就是他!就是他让我无家可归的.”说完就哭了起来.

“你!为什么要把苹果赶出水果家族呢?你有什么权利让苹果伤心呢?”头戴金冠的数学国王大声责问小马虎.小马虎这才发现原来告状的人就是自己最喜欢的苹果.“我从来没有做过呀!”小马虎辩解道.

“你看,这个是证据!”苹果拿出了早上小马虎写的作业:

“你为什么要认为苹果是不同的呢?”国王问小马虎.小马虎仔细看了看题目“把不同的用○画一画”,马上跳了起来,大声说:“错了错了,应该是帽子.”说完就想抢过作业,毁灭“证据”.

“大胆小马虎,竞敢扰乱法庭秩序!念你是初犯,只要你能说出理由,就饶你这一次.”小马虎看着自己最喜欢的苹果,脸红了.他走到苹果面前,诚恳地说道:“苹果,对不起!我根本没看题目就做了.你是我最喜欢的,所以误把你圈起来了.”接着,他指着自己的作业,说出了理由:“我们老师说过,分类一定要有标准.这5样中,都是水果,只有不是,所以正确的是把帽子圈出来.”

他的话音刚落,苹果就恢复了自由.小马虎的作业变成了:

“知错就改就是好孩子,”国王原谅了小马虎,“以后做作业可要仔细看题目哟!特别是分类的题目,一定要先想好标准,再动笔.下不为例!”从此以后,小马虎做作业时,读题目超细心,再也没有被带上“数学法庭”了,数学王国举国上下一片和平.

通过这个故事,本节课的难点迎刃而解.学生对于分类的方法和标准掌握 得非常扎实,理解十分到位.

3 课末故事,回味无穷

心理学研究表明,临下课前的5分钟左右是学生最易疲劳、注意力最无法持续的时候.这个时候,数学故事能再度唤起学生主动参与练习的激情,让学生在故事中巩固本节课知识,产生意犹未尽的感觉.

比如,“轴对称图形”一课的最后一个环节是让学生自己创作轴对称图形.在动手创作之前,我给他们讲了一个名为“对 称国的‘腰牌’”的自编故事:

“对称国”的臣民都是对称图形.现在是对称国的上朝时间,来了好多的大臣:

“有本启奏,无本退朝.”国王说.

“据情报,最近咱对称国有一些不明身份的图形混入,严重影响我们国家的审美和声誉.”丞相忧心忡忡地向 国王禀报.国王说:“那你有什么对策呀?”丞相答道:“能不能给每一个良民都配一个代表我们身份的腰牌?”

“这个办法不错,”国王点点头说,“由谁来做这件事呢?”

大家都把眼光投向“对称星”,它可是对称国的设计师和画图高手.

只见它随手拿了一张纸,对折了一下,用彩笔靠近折痕边慢慢画着,接着用剪刀沿着画的痕迹,剪着剪着,一个漂亮的星星出现在大家的面前.

“太神奇了.”掌声雷动.

“对称星,你是怎么做到的?”国王问道,“你刚才就只画了半边,剪下来的就是整个星星了呀?”

于是,对称星说 出了它的 “四字口诀”:“一折、二画、三剪、四开.”它解释道:“一折,对折一定要对齐;二画,画出图形的一半,描线一定要描得像;三剪,一定要沿边线剪;四开,展开剪下的图形就可以了.”

国王听完,马上下旨在全国上下征集对称国的腰牌,只要能按照“对称星”的办法设计制作的作品都可以参赛.

亲爱的小朋友,赶快行动起来吧!说不定你的作品也会成为对称国的腰牌,让你的大名永留史册噢!

学生对故事中出现的问题产生了浓厚的兴趣与强烈的解题欲望,既理解了数学知识,又提高了学生阐述、使用、把握数学语言的能力.

4 课外故事,乐编不疲

数学故事深深地吸引了学生,激发了学生的数学学习兴趣,同时也激发了学生自我创作的欲望.课后,学生自己编写的故事琳琅满目,极富想象力和创造力.比如,在2014年的“江山市小学生数学作文比赛”中,我班选送的5篇作文全部获奖:一等奖1篇、二等奖3篇,三等奖1篇.其中,“坏了的‘温度计’”是在我上完“正负数”后学生主动创作的,获二等奖:

数学王国曾经是最不起眼的王国.他们只有“+-×÷”和一连串的数字.因此,数学王国经常被人嘲笑.

“呼———呼———”刺骨的寒风刮起了漫天的雪花,隆冬到了!淘气的家里,却是春天般的温暖.淘气站在火 炉旁边,拿着智能 温度计:“呀,屋里有20℃哩!”他突然心血来潮,想测一测外面的温度.

淘气拿着智能温度计,气喘吁吁地跑到楼下,注视着温度计显示的温度.温度计的度数急剧下降,最后降到最低———0℃.突然,智能温度计发出红色警报,“嘟嘟嘟……”最后,一下子碎了.站在旁边的妈妈肯定地说:“这个温度计一定早就坏了,温度最低只显示了0℃.”淘气不相信,认为里面一定藏着什么秘密.他一连买了好几个智能温度计,结果都证明妈妈的话错 了.可这又是 为什么呢?淘气百思不得其解,决定去请教数学国王.

听了淘气的疑惑,数学国王也懵了:这是什么温度计啊?正当他们 俩冥思苦 想的时候,一道红光出现了,接着跳出了一支一眼望不到头的“跳蚤队伍”.最前面的“跳蚤”先发话了:“国王,我们是属于数学界的负数.我们负数表示0以下的数字,譬如淘气的温度计,0℃以下的就需要我们来帮忙.从此以后,你得把我们纳入数学王国.如果您认不得我们,瞧,我们兄弟姐妹都有一个标志‘-’呢!”说完,“跳蚤”们———不,是负数们,一个一个都跳开了.淘气和数学国王也揭开了这个谜.

从此以后,数学王国 多添了新 成员“负数”的秘密,被一传十、十传百、百传千、千传万地传开了,整个数学世界炸开了锅,数学王国也因此一夜成名.

当然,这少不了淘气的功劳.

学生自编的故事反映出孩子对数学知识的理解是透彻的,想象力是丰富的,创作潜力是无限的.此时,学生真正地把数学当成了乐趣,不仅学得主动,而且学得轻松、愉快、扎实.

给学生一个美丽的谎言 篇15

我新学期的第一节课，课堂秩序井然，同学们都很认真地听课。只有一个男生例外，他坐在椅子上晃来晃去，一会儿回头看一看，一会儿又捅捅同桌，一看就是个调皮蛋，淘气不说，还不时地望着我笑……

下课了，我正准备找这名学生谈话，没想到他却“先下手为强”，悄悄地把我叫到一旁，神秘地对我说：“老师，你不认识我吗？”望着他我愣住了，我实在想不起他是何许人也。他见我没有吱声，又补充道：“中考的时候，你给我监考，我就坐在第一排，你不记得了吗？”中考监考已经是一年前的事了，我实在记不得中考时坐在第一排的他了。我刚要摇头，却看到他殷切的目光，便改变了主意，“噢，我想起来了，你就是坐在第一排非常认真答题的那个学生，我对你印象还挺深的，你现在还是那么认真吧！”听到我这么说，他的脸上写满快乐，眼睛里充满神采，郑重地点了点头。

从那次谈话以后，这个学生上课真的不像第一节课那样调皮了，能认真听讲了，作业完成得非常用心，期中考试时，他的政治成绩在班级竟然名列前茅。同学们对他成绩的突飞猛进均惊讶，班主任也说，他的进步简直是个奇迹，因为他一直不爱学习，成绩也一直不好。但是我知道他的成绩确实是真的，因为我曾给他一个美丽的谎言。这个谎言给了他一份赞美和鼓励，一个与众不同的期待，一个找回自信、重塑自我的机会。

（作者单位：吉林省通化市靖宇中学）

小学作文400字：快乐的除夕夜 篇16

“百里不同风，千里不同俗。”每个地方都有着不同的风俗习惯。新年的前一天——除夕，在我们这儿可是个热闹的日子。

家家户户在这一天都忙得喘不过气来：赶做年饭，买年花、年吉，贴对联，贴年画……除夕是个象征着团圆的日子，当然就少不了一家老小一起吃年夜饭啦!奶奶和妈妈早就做好了一顿美味又丰盛的大餐，我们团团围坐在圆桌前，准备开吃。我看着眼前香喷喷的鸡肉、新鲜的鱼肉、青翠的芹菜……这些比平常丰盛的多的饭菜，不禁垂涎欲滴。我们一边津津有味地吃着，一边向对方祝福，奶奶也开始祷告，都在祝愿大家在新的一年里平平安安，有好运。在吃饭的时候，我打开了电视，全家都沉浸在春节联欢晚会的欢乐之中。

指针指向了12点，外面就像是原子弹爆炸一样震撼，一串串鞭炮在这一刻一齐爆炸，有人还射发出一朵朵巨大美丽的烟花!“嘭嘭”声、“噼里啪啦”声响成一片，人们都在欢呼着：新的一天到来了!新的一年到来了!!我也激动极了。“爆竹声中一岁除”好一派辞旧迎新的景象!接着，我们伴着快乐祥和的响声慢慢进入梦乡。

小学生美丽的除夕夜优秀作文 篇17

时间过境，一年过去，新的一年又到来，回想除夕夜，总是又那么多难忘的回忆，家家户户挂灯笼，喜气洋洋，在这岁月中留下难忘的画面。

大年三十，下午3点多，家人们就都开始准备年夜饭了，炒的炒，洗的洗，忙忙碌碌中，锅碗瓢盆碰撞在一起，擦出幸福的火花。在夜幕降临之时，除夕夜到来了。这时候，一家人围着桌子坐下了，吃一顿年夜饭。年夜饭是象征着一家人和睦团圆，大家一起举杯，庆祝新春佳节。

晚饭后，爸爸将买的鞭炮拿出来了。“哇!”我惊喜得简直差点要跳起来，看到爸爸拿出各式各样的鞭炮和焰火，看着我眼花缭乱，烟花爆竹，有些我能叫得出名称，有些我见都没见过，满满的一大箱。爸爸对我说：“小子，你马上就要大饱眼福了!”

说完，我和爸爸一起将烟花爆竹拿上天台，爸爸点燃烟花的那一刹那，一个个烟花喷涌而出，在半空中释放出绚丽无比的焰火，像一个小精灵，在魔术棒的挥舞下飞向天空，光十色，无与伦比的美丽。

年年岁岁，岁岁年年，除夕的夜晚，在漫天飞舞的烟花中告一段落，午夜12点，钟声响起，我们又长大一岁了，愿我们健康快乐的成大!祝愿家人们新的一年里，身体健康，财源滚滚，万事如意。

这就是我最难忘的除夕夜，最难忘的除夕夜一家人吃团圆饭，最难忘的除夕夜的烟花。

小学生美丽的除夕夜优秀作文 篇18

一、根据上下文或者前后文的关系来推断单词的意思

任何一个实词, 只有在一定的上下文中才能表示一个确定的词义。所谓上下文 (context) , 正如英语辞典所解释的, 其作用就是帮助确定上下文中的词、短语或句子的意义。据此, 教师可以尽可能地帮助学生利用上下文来猜测词义, 即从已知推求未知, 也就是用我们所熟悉的词或短语来猜测我们不熟悉的词的词义。

1.根据上下文情境猜测已认识的单词在句子中的多种含义。即单词是学生已学过的, 但是在新的句子中却不是学生所学的意思, 此时, 根据需根据上下文来推测单词在语境中的新含义。address是我们小学英语6B里学过的一个单词, 意思是“地址”, 可下面的例句中的address并不都是“地址”的意思。

(1) The mayor made an address to the citizens at the meeting yesterday.

(2) The letter was addressed to me, but I didn’t know whom it was from.

例 (1) 中上文有“市长”, 下文有“会议”, 显然address不可能跟“地址”有关;那么市长在会上能向市民们作什么呢?很自然让人想到是作了“演讲”。

例 (2) 中address为动词, 上文中有“信件”, 下文转折后说“不知道是从谁哪儿来的”, 让人想到跟“地址”有点关系, 但动词“address” 具体的含义是什么呢?不难想到是“写收信人的姓名、地址”的意思。

2.根据上下文情境猜测生词的词义。即根据文章的语境情景进行分析和推理, 从而猜测出生词的词义。我们平时说“词不离句”, 讲的就是对于词语的正确理解依赖于一定的句子 (包括上下文) 情景。所以我们在猜测生词词义时, 一定要认真读懂与生词密切相关的前后句子, 对生词进行合情合理同时又合乎上下文语境的推测。

二、可渗透简单的词根, 学生还可以依靠构词方面的知识, 从生词本身猜测词义

即根据基本的构词法知识来推测生词的词义。基本的构词法包括前缀、后缀等, 在小学阶段, 可以渗透简单的词根, 在阅读文章时, 学生可以充分运用, 效果有时是很好的。

三、可通过复合词猜测生词意思

即由两个或更多的词合成一个词的现象, 叫复合词, 又称合成词 (词与词之间可以有连字符) ;大多数复合词的意思就可以从其组成部分的词义及其相互关系中推想出来, 即使是字典里查不到的词也可以比较有把握地判断其涵义。

四、根据连词的关系猜测词义

即连词是用来连接词与词、词组与词组或句子与句子、表示某种逻辑关系的虚词。连词可以表并列、承接、转折、因果、选择、假设、比较、让步等关系。在英语阅读过程中, 可以通过掌握连词的关系来推测生词的意思。

1.表示因果关系的单词有:because, so等。

The flowers in the vase withered because they had no water.

because告诉我们:因为花瓶里没有水, 可推知花会“凋谢, 枯萎”, 因此withered的意思是“凋谢, 枯萎”.

2.表示并列关系的单词有:and, or。

Mr. Smith loves talking, and his wife is loquacious.

上文中的and告诉我们loquacious应该和前面的loves talking意思相同, 因此推断loquacious也是爱说话的意思, 即“好说话的, 多话的”

3.表示转折关系的单词有:but。

The students were happy but exhausted after the school trip.happy but exhausted中, but为转折连词, 所以exhausted所要表达的意思应与happy相反, 又因为后面提到after the school trip.所以推断出exhausted的意思应该是“疲劳的”。

五、根据词性的变化猜测词义

词性指作为划分词类的根据的词的特点.英语中的词性有很多:名词, 动词, 形容词, 副词, 介词等等。在阅读过程中经常会出现词性的相互转变, 我们可以通过其中一种词性的意思推测出其它词性的意思。

著名的英语教学专家王笃勤在其《英语教学策略论》中指出:“阅读教学成功与否很大程度上取决于教学的策略性。”因此, 在教学中运用一些教学策略能够提高英语阅读教学的实效性。通过以上的分析, 可以看出词义推测策略有助于增加学生的词汇量, 并使阅读更加轻松容易, 运用好构词法和上下文猜测词义的策略能提高学生的阅读理解能力, 并且阅读速度也会大大加快。学生在阅读中必须把注意力导向更大的语言单位, 这就必将导致对文章整体的理解, 从而把握好文章的语篇结构, 形成整体理解的能力。再有猜词策略对于学生阅读习惯的形成具有积极的影响, 也使他们在阅读中建立起很强的自信心。

摘要：Words Reference即词义推测, 是指在阅读过程中根据对语篇的信息、逻辑、背景知识及语言结构等的综合理解去猜测或推断某一生词、难词、关键词的词义, 它是一种非常有用的阅读技巧。小学生可以通过Words Reference能力的培养, 能进一步掌握和理解语篇的大意。

关键词：小学英语,阅读技巧,Words reference

参考文献

[1]中华人民共和国教育部制订.英语课程标准 (实验稿) [M].北京师范大学出版社, 2001.7.

寻找美丽留 学生心中的云南 篇19

项目执行：李敏

《云南画报》作为一本旅游杂志，在给大家介绍景点景区、风土人情的和旅游资讯的同时，我们更希望这是一个平台，中国人、外国人都能在这里，分享自己的旅游经历，推荐旅游方式，畅谈旅游理想。本期的《修学游云南》栏目，讲述了几位在云南的留学生的旅游体验，与大家一起发现，承担得失，为下一次的旅行准备出发。

借用英国留学生Jonafhan Pope的旅游体验开始这期的“云南修学之旅”，“旅游已经成为一种可买卖的产品，然而。判断·旅游景点’有多少个‘A’的标准不过是炫耀那些蒸馏出来的美丽，类似于一只动物园里离开了竹林的熊猫。确切地说，凑热闹、逛街、逃避，休息不一定是旅游，这种狭隘的心胸阻碍了我们去寻找平衡的美丽。那什么是真实的旅游昵?是找那只生活在竹林里的熊猫，是一个寻找平衡美丽的过程。什么是平衡的美丽?这里说的是一种抽象的美丽，是进行思考和反思的结果。我认为美丽是产生于个人和他环境当中的，于是旅游的对象不应该是中国的长城、埃及的金字塔、或印度的泰姬陵，是我们自己。只有和竹林一起共存亡的熊猫才具有平衡的美丽，这应该可以启迪我们怎么发掘我们自己的美丽。”

英国留学生：Jonathan P0pe

香格里拉：古道西风瘦马

一个背包客坐在一条弯曲起伏的路边，眼神锁定了遥远的山尖插入云端的壮丽风光。远方传来犬吠的声音，每次的回音好像持续了好几分钟，这声音是在尘世之间还是在我脑海里左右跳动呢?无比广阔的天空反衬出我渺小寂寞的感觉，因而联想到一首诗。这首诗给我的触动还深深地印在我脑子里，但是我只能想起一句‘明月出天山，苍茫云海间’。这样的自然风景给人一种咄咄逼人的感觉，可能是这里稀薄的空气带来的窒息感加剧了这种感觉，应该也就是李白在想象驻玉门关的士兵时最深的体会。寂寞和美丽形成的尖锐对比类似于牡蛎里的那颗沙子和珍珠。什么是尘世，什么是我的想象已经不再重要，于是第二天我就回束河了。

束河古镇：人山人海：迪斯尼式的归属感

走在束河古镇的小巷里，听周围的高级照相机发出咔嚓咔嚓的声晋，千篇一律的佛教旋律一直在街边流转，我用西方吹毛求疵的思维把这个地方理解为中国版的迪斯尼，太商业化了。一行一行数不清的服装店里总是传出那些卖“手工”民族服的老板“价廉物美”，“质量不一样嘛”之类的吆喝声，这些衣服或许都是同一个厂家大批量生产的，他们却心安理得地说那么多。有一天我开始跟一个服装店的老板聊天，说：“如果你告诉我这些衣服真正的价格我就帮你卖吧!”我应该能卖，反正就是跟讲价相反，技巧其实是一样的。过了几天，我发现他们虽然卖的是一种批发的民族梦，然而他们在生活中的奔波却是为了实现人生真正的梦想。站在路边看形形色色的人经过我们的店，听各种各样的口音和方言让我突然感悟到，这些五湖四海的人到这里来旅游，最重要的不是什么风景，而是在那些游客的取景器中有他们持有的希望，希望能够抓住一瞬间的美丽。束河教会了我——只要你睁开眼睛美丽就会出现于意想不到的地方。

昆明：游于浩瀚的知识大海

昆明是我学习中文的地方；葛来，我中文的角色又产生于昆明的学习过程中。昆明缓慢的生活节奏，舒适的天气和郊区的风景成为我学习中文的闲适背景。有烦恼时，骑二十分钟的自行车就可以到西山、宝珠寺或者长虫山，在山顶可以摆脱市内高楼大厦给你带来的压抑感，在这里看昆明和滇池好像延长到天际，但我却一只手就能把它们握在手里。不过，对于我来说，昆明的旅游价值不在于此，而在于学习。那么学习怎么能算是旅游呢?一位有名的摄影师说过“一台照相机其实是一台教人怎么放弃用照相机看世界的机器”。拍照片强迫你去问自己“为什么”，为什么聚焦于那个人，他为什么比旁边的房子更有价值呢々平衡的美丽是启发思考的导火线，又是思考的结果，差别在于一个属于别人，一个属于你自己。至于这条导火线，有人用照相机，有人用音乐。有人用诗歌而我用的是中文。这位摄影师强调的正反轮回可以反映出人生从儿童到成年人，再从成年人到儿童的过程，也可以是旅游。旅游是一种轮回，无论去哪儿，总有一天你会回家。我希望昆明能让我在这条漫长的人生道路上起步。

越南留学生：阮德长

丽江

从昆明坐火车出发，先到大理，然后乘五个小时的汽车，就到达享有“东方的Venice”盛誉的丽江了。

找到一个房间，水磨石地板，里面什么都有，不贵，也很干净。安排好住宿后，我开始disoovery丽江。我发现丽江虽然已经有800多年的历史，但是还保留了大片明清年代的居民建筑。从狮子山往下看，能看到古城的中心广场，各种古楼林立，蜿蜒的小路，人们在古桥流水边悠闲打发时间。古城里的条条溪流，让丽江有一种非常安静和新鲜的感觉，仿佛表达出的是柔情的倾诉和深深的依恋。

人们都说，如果来了丽江但没有享受过夜游丽江，那就是自来。这句话很有道理。晚上的丽江确实美丽。在无数霓虹灯下，我沉醉在弥漫着歌声的空气里，妖艳热情的酒吧的音乐不断向你挑衅着……

不要忘记在玉龙雪山下买“东巴许愿风铃”给自己和亲人们啊。导游说，当地的人们都信奉神灵，说只要相信，所有的愿望都能够实现。每只东巴许愿风铃都代表吉祥和幸福，它也代表每个人在生活中的坚忍性。挂上一个风铃，许愿自己在艰难面前不会倒下，不停地奋斗。走向前。西双版纳

一下飞机。我就感受到了空气和温度的不一样，大家都把大衣脱下拿在手上。美丽的西双版纳，我们来了咯!

白天我们在清山绿水中穿梭，在竹篾编织的小道上行走。随便拉一根树藤就是一个风景，到处美丽得令人惊喜。我们还看到少数民旅那黝黑的面庞，听到他们婉转的吆喝，欣赏到他们与众不同的服饰。他们用他们民族特有的仪式欢迎我们的到来。

晚上。在傣王宫的曼听公园品尝着菠萝饭和罗非鱼，观赏精彩的民族歌舞表演。深夜。我们又去放河灯。三只河灯随着河水的涌动漂向远方，太漂亮了。那可是我最难忘的时刻，温柔和浪漫的思绪萦绕在心中。返回公园中心时，篝火晚会已经开始了，大家围着篝火跳啊，唱啊。尽情散发着全身的热情。

泰国留学生：李永俊

千年盐都——黑井

我比较喜欢安安静静、舒适安逸的地方。所以，我来到了黑井吉镇。一下火车就可以看见等着接客的小马车，3元钱就可以直达小镇的中心。

黑井山清水秀，风景优美，有著名的武家大院、大龙祠、盐井坊等景点。在黑井最值得一游的就是飞来寺，它在山顶，从山脚看上去就像是寺院从空中飞起来，飞累了停在山上休息一样，这一休息就是几百年。天还没有亮我就出发了，通往山上的小路弯弯曲曲，旁边都是各种各样的树木花草，慢慢地，天亮起来，不知不觉已到了山顶，放眼望去，一片绿色，突然想起一个词可以恰切地描述我此时的心境：“心曠神怡”。我是第一个到寺院的游客，当寺院的主持得知我是留学生，并且不远万里来到这里，为了表示他的诚意，竞然把供给菩萨的水果送给我，我非常开心。这里的人热情好客，让我有宾至如归的感觉，如果有机会，我还会再去。

捷克留学生：秦小涵

抚仙湖