松桃二中学生寝室管理制度

松桃二中学生寝室管理制度（共7篇）

松桃二中学生寝室管理制度 篇1

松桃二中学生寝室管理制度

一、服从管理

1、室长负责维护寝室秩序，安排卫生值日，记载寝室考勤，保管寝室钥匙。室员必须服从室长管理，支持室长工作，做文明室员，创文明寝室。

2、尊敬师长，接受教育，服从管理，不随意调换寝室和床位，外宿向宿管员或生活老师请假。

3、自尊、自重、自爱，言行文雅，不吸烟、不酗酒、不赌博，不行凶，不斗殴，不盗窃。

4、熄灯后不擅自开启电灯。

二、按时作息

1、下晚自习后迅速回宿舍洗漱，上床休息。

2、熄灯号后马上安静，不得讲话，不吃东西，不做其他事情。

3、起床号响，不睡懒觉，迅速起床后洗漱后上操。

三、讲究卫生

1、勤洗衣被，早起叠被，整理床单和内务，做到物放有序。

2、值日生必须一日三扫（早、中、晚饭后），认真打扫室内和环境卫生，特别注意床下和角落，保持门窗洁净，清扫的垃圾按规定时间放至寝室门外由宿管员负责运走，其它时间不得将垃圾堆放室外。

3、讲究公德，养成良好的卫生习惯，不乱扔果皮纸屑；解手纸入篮；剩饭入盆（桶）；不随地吐痰；不往楼下泼水；不往浴室和厕所倒垃圾；走路要轻，晾衣服要用盆桶接水。

四、注意安全

1、防盗：大量现金存入银行，贵重衣物放箱内锁好，不留宿他人，不随便进入其他寝室。

2、防火：严禁吸烟，室内禁止生火，不准点蜡烛。

3、防事故：严禁偷电，禁止爬越栏杆,门窗和下水管道。

五、爱护公物

1、禁止用脚踢门，进出轻关门。

2、未睡人的床位，不得乱砸乱折铺板。

3、不得在墙壁上乱写乱画乱贴。

4、损坏公物，照价赔偿。

5、大小球类一律不准带入寝室。

六、坚持考核

宿管员早、中、晚对各寝室检查考核一次，记分每天公布，每周累计、排名。考核记分方法按纪律和卫生两方面进行，依下条款实行扣分。每期政教处将按全期得分多少评出文明寝室和文明室长。

1、纪律方面

（1）不按时就寝（熄灯铃后未上床）一人扣1分。

（2）熄灯铃后讲话扣1-5分。

（3）熄灯后擅自点小灯、照手电筒，扣1分。

（4）不假外宿，一人扣2分。

（5）损坏公物，一件扣3分。

（6）不关锁门或钥匙在门上，扣1分。

（7）任意留宿他人，一人扣2分。

（8）吸烟，一人扣2分。

（9）生火，一人扣2分。

（10）不节约水电，寝室内私拉电线，装电灯或私自使用电器。一次扣2分。

（11）寝室内若发生偷窃、打架等严重事故，一次扣5分。

（12）在寝室走廊拍打球，在寝室起哄或大声喧哗一次扣1分。

（13）无学生证或借用他人学生证进入学生寝室每人次扣1分。

（14）室长不履行职责，开会不到，不按时上交各种表册等每次扣0.5分。

（15）向窗外或阳台、走廊倒水、扔废物一次扣1分。

(16）不按时起床，上课期间在寝室逗留一次扣1分。

2、卫生方面：（白天不定时抽查，做到一天三扫）

（1）室内未扫，一次扣2分。

（2）垃圾未倒，一次扣1分。

（3）地面、床下、角落不洁，一次扣1分。

（4）墙上乱贴乱画，一次扣1分。

（5）门面不洁，一次扣1分。

（6）物品摆放紊乱，一件扣1分。

（7）不叠被或异型，一铺扣1分。

（8）未整理床单，一铺扣1分。

（9）室内大量积水，扣1-2分。

（10）天花板有蜘蛛网扣1分。

七、违纪处理

一般违纪，批评教育，严重违纪，给予纪律处分；明知故犯，屡教不改，停课反省，进行德育补习；凡打架伤人，从事盗窃、赌博、因吸烟、生火、偷电后酿成火灾的，一经查明核实，取消住读生资格，并按校纪校规从重处罚。

2012年8月26日

松桃二中学生寝室管理制度 篇2

1 加强对寝室的管理, 培养学生良好的社会习气

(1) 为了管理好寝室, 每个寝室都选有寝室长, 由寝室长帮助管理。为了便于管理, 应编床号, 并定床位定人, 各寝室安排有卫生值日人员等。为了争创文明寝室, 各班班主任除经常深入到各寝室查看卫生外, 还经常教育学生文明就寝, 并教给学生叠被子。 (2) 为了方便学生寝室生活, 给每个寝室装上了毛巾架、鞋架、窗纱, 发放装生活垃圾的大塑料桶等。在去年的均衡发展验收中, 学校又不惜重金, 在公寓一楼, 两边各改造了一个学生小澡堂, 方便学生在夏天淋雨, 冬天定期开放学生洗上热水澡, 培养了学生良好的生活习气。

2 培养寄宿生良好的卫生习惯, 使学生具备良好的生活技能

宿舍卫生工作应该说是学校卫生工作中最头疼的问题。就该校具体情况而言, 住宿紧张, 学生的吃住、洗漱都在宿舍, 年龄小的三四年级的孩子被分解到各宿舍, 这就为搞好宿舍卫生工作带来了一定的难度。具体的工作中大家的共识是培养学生良好的卫生习惯很重要。具体做法如下。

(1) 加强培训、监督工作。每学期开校一两周内, 笔者会重点抓好以下几方面的工作:首先, 对宿舍新成员进行培训。老师示范, 学生反复练习, 教会他们铺床单、折被子、扫地、摆放洗漱用具;其次, 手把手地教他们学会盛饭。 (2) 选用好宿舍长, 让学生建立起自己的管理制度。要选出有责任心、有能力的, 大家信任的同学担任宿舍长, 然后对宿舍长进行培训, 让他们明确自己的任务及职责, 比如:及时汇报宿舍成员的身体情况、缺勤情况及安全方面的不良苗头, 督促值日生做好卫生、按时就寝等。 (3) 细化管理制度, 用制度管理学生。班主任要与宿舍成员制定具体、明确的宿舍公约, 并组织深入学习, 让学生牢记公约的每一条内容, 做到公约铭记在心、践行在行动。 (4) 定期开好宿舍会。一周一次宿舍长会, 重点听取他们的汇报, 及时了解情况, 并做好记录。两周一次宿舍成员会, 讨论解决发现的问题。 (5) 加强监督工作。宿舍内务管理是一项琐碎而持久的工作, 作为宿舍的管理者应抓实抓细。作者要求自己定做到三勤 (勤跑、勤说、勤查) 、四去 (早饭后、吃中饭、午休、晚上就寝必须去) , 发现问题及时指正, 不到位的当场示范指导。监督改正后还要当着宿舍同学的面进行批评教育, 分目标、分阶段地限期改正。慢慢地, 学生便丢掉了那些恶习。

3 丰富活动, 加强寝室文化建设

为了使学生能够安心于学校生活, 养成文明规范的行为习惯, 提升其道德素养, 在强调规范严格管理的基础上, 还着力营造温馨的宿舍环境, 以丰富多彩的业余文化活动, 来潜移默化影响学生进步。

在寝室文化建设中, 每个班根据自己班的班级文化, 制定了自己的寝室文化。根据寝室文化, 班主任、科任教师、学生共同写拟定好自己的方案, 学校根据写的方案, 组织了专班进行评比和建议, 每班又根据自己的建议进行了详实的修改, 然后专班再核实定稿, 接着, 班主任根据自己的方案, 开始组织学生进行精心的布置, 学生们动手剪、画、折等方式, 做出了很多各式各样的小饰品, 一个个安定居、卧龙居、室全室美、养心居、温馨屋、阳光阁、艳之骄寓等寝室展现出来。学校在宿舍内张贴了各类励志展牌、寝室牌、各种规章制度。最后, 学校再次组织有学校中层干部、寝室管理委员会的成员、班主任和学生等组成的评比专班, 按照《寝室文化建设评比标准》进行了寝室文化建设评比活动。在这次活动中, 学生通过自己动手来美化修饰自己的宿舍环境, 既具有共性, 又彰显了个性, 调动了学生自主参与的积极性, 使学生真正爱上了自己的宿舍, 真正体现宿舍是我家, 文明靠大家的理念。

4 加强宿舍的文化建设

在宿舍文化方面我们以“一份舒适, 两份整洁, 三份恬静, 四份和谐, 构成我们温馨的家”为宗旨, 以贴近自然生动活泼为原则, 让学生们在童真童趣中感受到文明礼貌、安全自护教育。各宿舍老师开动脑筋, 在行动上、在宿舍环境、宿舍文化的布置上, 为每个宿舍的宿舍文化做出了自己的努力, 为学生营造了良好、温馨的生活、就寝氛围, 使这些刚刚离开父母怀抱的孩子感到了家的舒适, 家的温暖, 家的幸福。在营造美好温馨的宿舍环境的同时, 教会孩子养成自立、自理、自信良好品格也是学校住宿生活的另一大特色, 孩子们在教师的悉心照料和指导下学会了刷牙、叠被、洗衣, 学会了互相帮助, 团结友爱。最近, 又推出了“师生齐动手, 共扮好家园”的活动。

5 提高认识, 加强领导, 增强责任意识

5.1 住宿生管理的重要性

为切实加强该校寄宿生管理工作, 对保障该校学生的生命安全, 促进我校学生健康成长, 办好人民满意的教育, 服务社会主义新农村建设, 具有重要的意义。寄宿生在校时间长, 他们的思想意识、道德情操、行为习惯、生活作风等都要在这个大家庭中培养、形成和发展, 该校寄宿生管理工作的好坏直接关系到该校学生的成长和社会的稳定, 同时也关系到社会、家长对该校的评价。

5.2 强化安全管理责任

计划制定住宿生安全管理工作责任制度, 落实领导带班制度, 将安全管理纳入学校目标管理范畴, 将寄宿生安全管理工作作为考核安全责任人工作的重要考核指标。各成员分工明确, 岗位到人, 责任到人, 形成由校长全面抓, 分管领导主要抓, 班主任和科任教师配合抓的局面。

5.3 细化生管人员职责

该校将严格执行夜间巡查制度、值班登记制度、查铺登记制度。做好夜间的安全保卫及对突发事件做出应急反应, 非寄宿生不得在学校留宿, 出现擅自出走或擅自留宿的将及时报告, 及时处理。寄宿生在学校规定的住校期间因病因事离校的, 要办理严格的报告、审批、登记手续备案。认真落实寄宿生管理人员岗位责任制和责任追究制。

6 结语

老师们的付出还有很多很多, 宿舍的变化也还在不断地继续, 笔者相信在以后的日子里, 在各级领导的支持下, 在所有老师们的不断努力下, 小学的宿舍管理、宿舍文化将会不断地进步, 不断有新的亮丽的风景出现, 不断给家长、给社会一个个新的惊喜。

参考文献

[1]李东霞.浅谈寄宿制小学的宿舍管理[J].中国校外教育, 2014 (13) :3.

[2]祁荣花.农村寄宿制小学宿舍管理问题研究[J].科教导刊 (中旬刊) , 2014 (2) :150, 154.

高校学生寝室管理工作的探讨 篇3

关键词：寝室管理 高校 思想政治教育 措施

【分类号】G641

高等院校加强寝室管理工作不但有助于构建和谐、健康、积极、向上的寝室文化氛围，同时有助于提升学生的集体意识和独立意识。寝室管理是高校思想政治教育工作的前沿阵线，是高校实施素质教育的重要场所，探求科学规范化的寝室管理制度和模式是现阶段高等院校学生管理工作的重中之重。

一、高校学生寝室管理工作常见问题

1、内务卫生不整

内务卫生问题是寝室管理工作的首要难题，物品摆放不整齐，室内通风不好，垃圾堆积，地面脏乱，灰尘严重等等都是大学生寝室的常见现象。高校通常采取的由辅导员或者学生会定期进行卫生检查的手段也是治标不治本，学生容易形成为了应对检查而清扫寝室的心理误区，并不能有效解决寝室内务问题。

2、学习氛围淡薄

寝室是学生在校期间的主要活动场所，营造良好的学习氛围和寝室文化是高校寝室建设的目标，然而实际情况是：大多数学生不但不能合理地利用在寝室的时间，反而把寝室当做休息娱乐的场所，网络聊天、打游戏、看韩剧俨然已经成为寝室生活的主导，更有甚者把寝室当做棋牌室，游戏厅，抽烟、喝酒、聚众赌博等现象屡禁不止，寝室学习氛围淡薄，学生学习主动性差，是高校思想政治教育工作亟待解决的问题。

3、寝室关系不和

步入大学二年级之后，学生寝室特别是女生寝室容易爆发寝室矛盾，究其原因主要是当前的大学生群体中独生子女占绝大部分，个性强烈以自我为中心的现象相对明显。其次，一部分学生的人际交往能力相对较差，缺乏集体意识，无法与寝室其他成员和谐相处，寝室成员彼此之间缺乏沟通和交流，从而导致寝室关系不融洽。

4、安全意识缺乏

长期以来寝室安全教育工作都是高校管理工作中不容忽视的问题，寝室安全直接关系到学生的人身财产安全，安全意识匮乏直接导致了学生寝室存在多种安全隐患，学生寝室普遍存在违章用电的现象，大功率用电器屡禁不止，为寝室埋下了火灾隐患。此外，学生缺乏基本的防盗意识，盗窃事件时有发生，为学生的财产安全造成了困扰。

二、影响寝室管理工作的主要因素

1、寝室管理不到位，工作力度小

当前的寝室管理工作主要由物业人员、后勤人员以及高校辅导员共同承担，然而在实际的管理工作中依然存在工作力度小、模式僵硬、漏洞频现等等问题，面对每月一次或者每周一次的例行检查，大多数学生采取了敷衍了事的态度和做法，一部分学生无视寝室规章依然我行我素，以至于许多规章制度形容虚设，成为了一纸空文，寝室管理工作常常陷入僵局。

2、寝室管理人员素质有待提高

目前，除高校辅导员外，负责寝室管理的主要是物业和后勤人员，其中绝大多数是下岗以及退休人员，知识程度不高，年龄普遍偏大，与大学生之间在沟通上存在一定问题，管理能力和手段都亟待加强。高校寝室管理绝对不等同于单纯的检查卫生和用电，不能简单地把小区物业管理模式套用到大学生的寝室管理模式上，而忽视了大学生群体的特殊性。

3、学生思想认识不成熟

目前，90后的独生子女是大学生群体的主要成员，受到家庭教育和成长环境的影响，大多数学生表现出生活自理能力差、依赖性强、集体意识淡薄、卫生意识欠缺以及怕苦怕累等等特点。寝室成员往往来自于不同的省份和地区，生活习惯、性格特征和家庭条件都存在不少差异，争强好胜、互相攀比，彼此之间不能相互理解包容，是引起寝室不和谐问题的主要因素。

三、解决措施

1、改善硬件设施，完善后勤保障

硬件设施陈旧居住环境拥挤是大部分高校寝室的现状，八人间寝室、六人间寝室狭小逼仄的格局导致学生没用充足的空间安置个人物品，寝室很难做到物放有序，相应的一些列寝室环境问题也就随之而来。高校后勤部门应该尽快将改善学生居住环境、扩大平均居住面积、完善寝室硬件设施等相关工作提上日程。改善寝室格局、安置衣柜、书柜、增加储物空间等手段可以再短时间内有效缓解寝室的拥挤现象，提升学生在寝室的居住体验。

2、健全管理制度，加强思想教育

切实可行、科学高效的管理制度是高校开展寝室管理工作的前提。寝室管理制度必须具备实际操作的可能性，必须条理清晰、覆盖全面，必须有实际的针对性和可参照性，寝室管理制度必须具备一定的权威性，不能沦为一纸空文，应当有相应的奖惩措施保障制度的运行。在实际的管理过程中，宿管人员、辅导员以及学生会检查人员必须做到公平公正一视同仁，严格按照寝室管理制度进行相应的判罚。此外，辅导员应加强对学生的思想政治教育工作，将思想政治教育的地点从教室、办公室转移到生活区、寝室，充分利用好寝室在素质教育过程中的环境优势，及时拉近自己与学生的生理距离和心理距离，通过思想政治教育工作扭转学生思想上的偏差，有助于将寝室矛盾防患于未然。

3、树立模范寝室，丰富寝室文化

在学生群体中树立典型模范，发挥党员和学生干部的带头作用，先进带动后进、少数带动多数、党员带动群众，逐步在群体中形成良好的寝室风气和氛围。同时，可以通过开展寝室文化活動，丰富学生的课余文化生活，在展现当代大学生锐意进取的精神风貌的同时，还能够提升学生的综合素质，拓展交际能力，改善寝室风貌。

四、结语

寝室是检验高校素质教育成果的重要途径，加强寝室管理工作，营造良好的寝室环境和寝室风貌，对于展现学校形象，推进素质教育，促进学生身心全面发展都有着不可小觑的作用。高校寝室管理工作任重而道远，仍需要高校学生管理工作者为之付出持之以恒、长期不懈的努力。

参考文献：

[1]张宝君.后大学生心理特点解析与对策[J].思想理论教育导刊，2004

[2]毛小玲.大学生宿舍人际关系的特点[J].中国心理卫生杂志，2005

白雀园二中寝室管理制度 篇4

为确保全体住宿生拥有一个和谐、安静的生活休息环境，特制定本管理制度：

1、住宿安排由后勤处统一分配，在指定的床位住宿，不得随意调换宿舍或外住，特殊情况可向班主任申请调换寝室，否则不允许调换。

2、爱护公共设施，不破坏公物，节约用水用电。做到不用脚踢门，不乱敲门，不在墙上乱涂乱贴乱敲钉子。损坏公物应主动汇报并按规定赔偿。

3、遵守学校作息时间，按时起床，按时就寝。熄灯后不准讲话、喧哗、打手电筒看书、洗漱、窜寝室、敲墙、打电话等其他影响他人就寝的活动。

4、严禁在寝室内疯打、吸烟、玩火、喝酒、下棋、打扑克、赌博、起哄闹事、打架、看迷信黄色淫秽内容的书刊等；不听、不唱不健康的歌曲，不说低级下流的话。

5、严禁在寝室内使用明火及违章电器（如：热得快、电茶壶、电夹板、电吹风、电热水袋），不在寝室内私拉电线、私接插座，一经发现，给予没收并视具体情况给予相应处分。

6、妥善保管好个人财物，不将手机、MP3、电子词典等贵重物品带入寝室。离开寝室及晚间就寝及时关好门窗。

7、不带外校生及其他人员进入寝室，更不得私自留宿他人，发生可疑人员应及时向老师报告。

8、要搞好内务管理，被子、毛巾、鞋等自用品摆放做到统一、整齐、规范、成线。

9、建立寝室卫生值日制度，坚持每天两打扫卫生。不随地大小便、不随地吐痰、乱扔废弃物、乱倒垃圾、不往水池、便池扔废物，打扫寝室卫生时不用水直接冲洗地面。

10、寝楼实行男女生分楼管理，不允许男女生互串宿舍，有事由寝室管理人员代为通知。

11、上课期间原则上不允许进入寝室，若有特殊情况，必须持有班主任或政教处的正规批条。

12、住校生平日里不得擅自外出住宿或回家住宿，如有特殊情况必须向班主任请假。

松桃二中学生寝室管理制度 篇5

教工作总结

我校根据上级部门普法的要求，以依法治国方略为指导，以深化教育改革、推进依法治教进程为中心，密切结合学校的实际，广泛开展普法教育工作，积极而又稳妥地推进依法治教的进程，把教育改革和发展的各项工作纳入法制轨道，促进了各项工作健康、协调的发展。现将2012年普法工作总结如下：

一、加强领导，统一思想，深入开展普法教育。根据普法规划，我们认真制定了普法计划，统筹安排，强化管理，采取多种形式深入持久地开展法制宣传教育。对于学校内部，我们重点围绕教育法、青少年儿童权益保护法、治安管理处罚法等法律知识，组织全体人员认真学习，反复研讨，不断提高法制意识和法律水平。通过学习，全校广大师生员工依法治校、依法施教、依法办事、依法维护自身合法权益的自觉性明显提高。在“普法依法治理”教育活动中，我们突出了以下重点：

一是注重法制宣传教育工作队伍建设。学校成立了普法工作领导小组，制定普法五年规划及计划,学校的领导亲自挂帅，把法制宣传教育和依法治校工作摆在学校工作的重要位置，建立了以党支部为龙头，以教务处、团委为主体，以班主任、思想品德教师为骨干，以党、团、队组织为依托的学法、法制宣传教育工作队伍，完善了法制宣传教育网络体系。学校加强了与当地法制部门的联系，在当地专职法制教育工作者的指导下积极开展工作，聘请了兼职法制副校长，进一步加强了对全体师生的法制教育工作。

二、是加强法制宣传阵地建设

我校充分发挥广播站、黑板报、宣传橱窗等宣传阵地的作用，开辟专栏，大张旗鼓地进行宣传和教育，力求使全校广大师生员工都能做到知法、守法、护-法，依法办事。

三、是积极开展丰富多采的法制宣传教育活动

为提高法制宣传教育的效果，学校一方面采劝通读法律、法规原文与专题辅导相结合，集中学习与分散学习相结合”等学习形式，不断提高学习的效率;另一方面，有计划、有针对性地开展多层次的教师法律知识竞赛、学生演讲比赛、师生文艺调演及法制宣传日等有一定规模和影响的法制宣传教育活动，努力营造法制宣传教育的氛围。此外，学校做到法制教育与纪律常规教育相结合，校内教育与校外教育相结合，正面引导与反面典型教育相结合，法制教育与弘扬美德相结合，依法治校与加强学校精神文明建设相结合，提高了法制教育工作的实效。

四、完善制度，团结协作，依法治教取得显著成效

一年来，随着普法和依法治理教育工作卓有成效的开展，我校广大师生员工的法制观念和法律意识大大增强，依法治 教、依法治校的水平明显提高，初步形成了学校依法管理、教师依法施教、学生遵纪守法”的工作格局，学校的各项工作逐步走上了规范化的法制轨道，为学校事业健康、快速、协调发展发挥了积极的作用。增强了广大师生员工的法制观念和法律意识，提高了依法办事和依法维护自身合法权益的自觉性。开展普法依法治理工作后，广大教职员工重新学习了刑法、婚姻法、义务教育法、等法律法规，通过学习，进一步增强了法制观念和法律意识，遵纪守法、依法施教、依法办事的自觉性明显提高。例如，广大教师通过再次认真学习和，在明确了自己权利的同时，也进一步明确了自己的义务，认识到加强师德建设的重要性和必要性，摆正了教师与学生之间的法律关系，增强了教书育人的自觉性，教师当中关心学生身心健康发展的多了，体罚和变相体罚的没有了;热心帮助困难学生的多了，搞有偿家教的杜绝了;加强自身修养，自觉做表率的多了，参与赌博等违法活动的杜绝了。推动了学校管理水平的提高，学校管理逐步走上制度管理的轨道。近年来，我校坚持学用结合、普治并举的原则，依据国家颁布的有关法律、法令、条例、规则，结合学校的实际情况，建立健全了学校管理各项规章制度，实行教师“聘任制”，形成了比较规范、系统、完善的管理制度体系。在此基础上，学加强规章制度的学习和宣传，在教职工中树立法制观念，形成“守法光荣、违法耻辱”的良好风气，同时学校领导以身作 则、率先垂范，并加强对法规执行情况的检查、监督、总结和激励工作，在执行制度过程中，坚持“有章可循，违章必纠”，对遵章守纪者加以肯定表彰，对违法违纪者进行批评教育或纪律处分，坚决煞住各种违反法规的现象，真正使学校管理制度化和规范化，步入依法治校的健康轨道。加大了学生法制教育的工作力度，增强了学生学法、用法、守法的观念和意识。我们针对新时期学生法制教育工作的新情况、新特点，紧紧抓住学生的思想脉搏，采取多种形式，努力提高学生法制教育的实际效果。加强合作，注意法制教育的社会性。对学生进行法制教育，不仅仅是学校的事情，社会各方面应该形成合力，才能保证教育效果。因此，学校积极协调社会各方面力量，切实加强学生的法制教育。一是邀请当地政法工作者到学校进行法制讲座，请他们结合实际，分析案例，摆事实、讲道理，对学生进行法制教育;二是争取当地执法机关和社区的配合，对学生在社会的守法情况进行监督;三是建立家长教育委员会，成立家长学校，提高家长的素质，争取家庭的支持，加强对学生的教育和管理。在学校内部，则充分利用各种宣传手段，发挥党支部、教导处、少先队等教育阵地的作用，加强对学生的法制教育。

1、充分利用课堂、广播台、学校橱窗、班级黑板报、晨会、班队活动、国旗下讲话等各种宣传阵地，狠抓普法教育，取得了较好的效果。由于校内外结合的法制教育体系的 进一步健全，增强了学生的法制意识，2、立足课堂，提高法制教育的渗透性。我们把法律常识教育纳入必修课内。

松桃苗族自治县第二学

松桃二中学生寝室管理制度 篇6

第六个五年规划（2011—2015年）

为了认真贯彻落实《全省教育系统法制宣传教育和依法治教工作第六个五年规划（2011-1015年）》、《铜仁市2011-2015年普法依法治市工作规划》（铜委〔2012〕12号）和《铜仁市2011-2015年普法依法治市工作规划目标任务分解方案》（铜党办发〔2012〕43号）及《铜仁市教育系统法制宣传教育和依法治教工作第六个五年规划（2011-1015年）》（铜教督发〔2012〕14号）等文件及沿河县教育局关于学科教学渗透法制教育精神，推动我校全面、深入开展“六五”普法工作，让普法教育活动成为我校打造校园文化的一大特色项目。经研究，特制定《松桃二中法制宣传教育和依法治教工作第六个五年规划（2011-1015年）》（简称松桃二中“六五”普法规划）。

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，按照国家、省、市及铜仁市教育局、松桃县教育局教育规划纲要的要求，坚持法制宣传教育与社会主义核心价值体系教育相结合，与社会主义法制理念教育相结合，与教育法制实践相结合，与教学活动相结合，积极开展法制宣传教育，弘扬贵州教育精神，践行贵州教师誓词，深入推进依法执教、依法治教、依法治校，推进我校十二五发展规划及教育教学改革与发展，为学校健康、稳定、持续的发展营造良好的法治环境。

二、主要目标

主要目标是：根据省、市“十二五”规划和《铜仁市教育系统法制宣传教育和依法治教工作第六个五年规划（2011-1015年）》及《松桃县教育系统法制宣传教育和依法治教工作第六个五年规划（2011-1015年）》的总体要求，围绕教育改革和发展的大局，坚持“四个结合”（坚持法制教育和道德教育相结合；坚持课堂讲授与课外活动相结合；坚持校内与校外相结合；坚持以学生为主体，与兼顾教师、家长相结合），充分发挥教育系统的人才优势和学校第一课堂的主渠道作用，深入系统地开展法制宣传教育，全面提高广大教师、学生的法律意识和法律素质，进一步提高学生学法、知法、守法的自觉性和基本的法律素质，进一步增强全体教师的法治理念，提高依法执教、依法行政、依法治教、依法治校的能力和水平。积极探索法制宣传教育新方法，努力构建普法教育特色学校，提升学校办学内涵和发展理念。

三、普法对象

松桃二中法制宣传教育和依法治教工作第六个五年规划（2011-1015年）的普法对象是学校全体教职工及学生。

四、主要任务

（一）深入开展“法律进校园”活动，努力提高学校领导班子依法治校、依法治教的水平，全面提高教职员工依法执教、依法行政的能力，营造有利于青少年学生健康成长的校园法治和谐氛围。以学习宣传《宪法》为核心，进一步学习宣传国家基本法律制度，学习宣传与师生切身利益密切相关的法律法规；学习宣传有关保障和落实国家教育方针、规范行政管理行为和学校办学行为等内容的法律知识；学习宣传维护学校、教师合法权益，促进学校民主管理的法律规定；学习宣传维护未成年学生合法权益和预防未成年人犯罪的法律法规；学习宣传维护校园安全、保障学生人身和财产安全的法律知识规定等。大力提高广大师生的宪法意识、法治观念和法律素质，切实提高广大教育工作者、学生和社会各界依法参与教育管理的能力，维护社会和谐稳定，促进社会公平正义。学习资料主要有：《宪法》《刑法》《教育法》《教师法》《义务教育法》《未成年人保护法》等。

（二）深入开展“法律进课堂”活动，突出“六五”普法重点，努力提高青少年学生安全意识和应急防范能力，全面提高我校法制教育水平与效果。青少年学生是学校法制宣传教育的重点对象。学校要建立学生法律素质的评价标准，防止走过场、防止形式主义。工作中，创新法制教育工作方式，优化课堂教育主渠道，真正把法制教育纳入学校教育体系和课程设置，使法制教育成为学校全面实施素质教育的重要内容。深入开展“法律进课堂”、“三生四爱五心”等活动，全面提高青少年学生的法治观念、法律素质和公民意识，养成依法行使权利、履行义务，自觉用法律规范行为，形成遵守法律、崇尚法律、依法办事的精神。结合学生的特点和需要，分类指导，注重实效，有针对性地对青少年学生开展法制宣传教育，使学生了解有关的教育法律、法规等基本知识和制度；学习有关保护未成年人合法权利和保障人身安全方面的法律知识，提高自我保护意识与自我预防能力。同时，以法制宣传教育活动为载体，全面提高青少年学生安全意识和应急防范能力，努力提高学校法制教育的水平，预防和减少青少年学生违法犯罪。

（三）深入开展“法律进课堂”活动，创新“六五”普法活动载体，努力探索学校开展法律教育活动的新思路新方法，全面提升我校法制教育研究水平。为全面落实学校法制教育的教材、课程、师资和经费的“四落实”，在总结我校法制教育经验的基础上，形成科学、系统的学校法制教育课程体系。将《宪法》《刑法》《教育法》《义务教育法》《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》等与青少年密切相关的法律法规学习有机结合起来，大力培养青少年的爱国意识、守法意识、权利义务意识，着重法律启蒙、法律常识、预防违法犯罪教育，培养自我保护意识，提高分辨是非的能力，养成守法习惯。结合学校和学生实际，把廉政建设、师德师风、环境保护、道路交通安全、应急避险、国防教育、疾病预防等知识，统一融入到学校法制教育中，将品德教育与法制教育摆在同等重要位置列入学校的课程设置；根据不同年龄阶段学生的生理、心理特点和接受能力，组织内容丰富、形式生动活泼、易于为学生所接受的系列法制教育活动。要建立健全法制教育与品德教育、依法治校与道德实践并重的长效机制和经费保障机制，健全符合法治精神和法律规定的学校内部管理体制，充分发挥好法制教育对人们思想和行为的教育引导功能，推进学校法制教育队伍、教材、课程建设，构建学校、家庭、社会三位一体的法制宣传教育体系，积极开展法制教育示范单位的创建，努力形成符合法治理念的校园秩序和营造学校协调稳定和谐的法治文化氛围。

五、主要措施与方法

按照“六五”普法要求，定期开展法制宣传教育，把维护广大教师和学生的权利、义务作为法制宣传教育的出发点和落脚点；把提高教师和学生的法律素质、促进人的全面发展作为目标；必须促进教育公平、公正、全面、自觉，关心广大人民群众的受教育权利，着力解决社会关心的教育热点和难点问题。统筹抓好法制教育的课堂教学主渠道作用，推进学校法制教育工作，提升学校的办学水平和育人能力。

1、成立学校“六五”普法工作机构，制定本普法规划。

2、利用家长学校、蓼皋派出所和聘请的法制副校长等资源，寻找选择符合校情实际的学法切入点，组织相关师生学习有关的法律法规。

3、广泛征集与搜集日常学习、生活与工作中的“道德与法”的事例或细节，由教导处牵头进行筛选组稿，并对各类法律知识读本进行策划，针对各年龄段学生的认知和身心发展特点，开展学生法律知识教育活动。

4、营造各类法律法规的宣传氛围，加大校园遵纪守法文化氛围的建设。如让校园墙壁“说话”、法制宣传书画赛、黑板报、在国旗下的讲话、法制专题讲座等形式宣传遵纪守法的重要性，加强对师生的思想教育，法律教育和法律法规教育。

5、经常性向校园网站上传学校进行法制教育动态新闻报道，对各项活动情况进行通告，设立普法专栏的互动交流平台，使学生、教师、家长和社会都关注学校德育工程建设，关注学校法制教育。

6、各班结合班级实际情况，召开主题班会，围绕《未成年人保护法》《教育法》《环境保护法》《交通法》等法规，展开广泛的学习讨论活动，激发学生学法用法的积极性，充分认识学法、知法、守法的重要性。

六、工作阶段

我校“六五”普法规划从2011年开始实施，到2015年结束。分三个阶段：

1、启动阶段：2011年12月—2012年5月，制定学校“六五”普法规划。重点抓好宣传发动等工作。

2、实施阶段：2012年6月—2015年6月。根据规划要求，制定工作计划，并认真组织实施，同时做好工作总结。

3、总结阶段：2015年7月—2015年12月。根据规划确定的目标、任务和要求，对本校“六五”普法规划的实施情况进行自查，做好总结验收工作。

附：“六五”普法工作领导小组

组长：石绍清

副组长：龙建福冉策 石吉华 欧永久

成员： 杨华杨文德黄吉松黄明贤 杨高 龙九生 刘华强

各班班主任 甘溪片区村小负责人

领导小组下设团委办公室，由刘华强兼任办公室主任并负责具体办

公，成员有龙再云 田旭负责人等。

松桃苗族自治县第二中学

松桃二中学生寝室管理制度 篇7

一信息传达更快速、更准确

对辅导员和班主任而言, 传统的管理模式是设立班长和团支书两大体系, 有的学校和院系可能依据班级实际情况还设立了学习委员第三体系。如果上级或平行部门有重要信息需要传达, 老师往往采取先给这些班级的核心干部开会, 然后再由各班班长组织班级同学开班会通知的方式。

这样虽然能完成基本的信息传达, 但有以下几点“短板”: (1) 信息传达覆盖面出现死角。毕竟, 在一个班里, 班委仅占很少数, 开班会时, 如果一些普通同学因为在那个时间段有课或其他重要的事情耽误了, 就会造成一部分学生没有成功接收到老师的重要通知, 以致对自己的学习产生不便。 (2) 信息传达时间产生延迟。运用传统的传达方法, 班长组织班级学生开班会容易受时间和空间的限制, 不仅要保证所有人都来, 还要保证开会的地点没有其他教学活动。就算具备了上述条件, 组织开班会本来就需要花费一定的时间, 如果一次传达不到位, 就要二次传达, 在时间上会产生大量延迟, 容易造成有效信息不能传达到位。

设立寝室信息员会在一定程度上弥补这两点“短板”: (1) 信息传达全面, 基本无死角。毕竟, 班级干部只是和同寝室的室友特别熟悉, 对班级绝大部分的同学并不是很熟悉, 特别对于低年级的班委而言, 在班级内传达信息仅靠几名班委来执行, 在时间和精力上都是不够的。在每个寝室设立信息员, 如果通过班会传达有遗漏的地方, 将信息传达给信息员, 他们会在第一时间告诉给各个室友, 这样就会在班级内建立起纵横交错的信息网, 与班委管理形成良好的互补, 确保信息传达的安全。 (2) 信息传达时间迅速。每个信息员都会留有寝室所有同学的联系方式, 包括手机号、QQ号和微信号等, 他们平时除了上课会和室友在一起, 而且课下时间包括在寝室的时间会更多。因此, 如果有重要通知下达, 他们会在时间和空间上弥补传统通讯的短板, 在一定时间内, 甚至迅速地就做到了有效传达, 极大地提高了信息传达的效率。

二积极的思想行为影响

成为一个寝室信息员, 不仅仅要做到信息安全、准确、迅速地传达到位, 还要有高度的责任心、集体荣誉感, 起到一定的榜样带头作用。

寝室信息员往往也是一个寝室的寝室长, 寝室长在寝室中具有一定的威信、具备为室友服务的吃苦精神, 乐于助人, 在学业和人格上有一定影响力。班长在班级里是有一定威信和影响力的, 但分散到各寝室, 效果就小了许多。毕竟班长就一个人, 除了上课的时间以外, 平时很少与其他同学接触, 所以彼此的熟悉度不够, 这就会使一部分学生认为, 班级干部高高在上, 交流有难度, 平时遇到生活和学习上的难题更多的是去找寝室中最信任的人, 那往往就是寝室长。寝室长会用高度的责任心和榜样作用感染、鼓舞他们, 会让他们真心实意地接受积极的思想, 产生良好的行为变化。同时, 学生们如果有心理和生活上的困惑, 寝室长也会给予他们一定的开导, 解决不了的问题, 寝室长就会发挥信息员的传达作用, 及时反馈给辅导员和班主任, 及时给困难学生正确和关键性的帮助。

三安全防控的必要保障

当前, 随着社会化进程的不断加快, 人们的思想正经历着深刻的变化。高校大学生的思想观念和行为变化在其中是很有代表性的, 特别是“90后”, 他们的特点很鲜明, 主要表现为追求个性, 个人观念比较强, 积极维护自身的利益, 容易接受新鲜事物, 易受社会舆论所影响, 感性看待事物的发展等方面。

建立信息员体系, 能有助于学生思想状态、学习成绩和身体状况等多方面信息的反馈和收集, 让辅导员和班主任老师及时掌握第一手资料, 做好思想政治的正确引导和学业的良好辅导, 从而提升学生的信任度、满意度和归属感。同时, 对应对一系列突发事故的安全防控提供了必要的保障, 例如南北方水土不服的学生出现身体不适, 传染病在特殊时期的盛行, 近期一些社会事件的舆论影响以及毕业生离校的敏感期间等为学校的稳定发展提供了一定的支撑。

在班级和寝室的日常管理中, 构建信息员体系, 与传统的班级委员体系优势互补, 全面发挥普通学生管理和自我管理的创新能力, 促进班风、学风的建设, 推进学校的整体稳定发展。

摘要：高校大学生的寝室生活是校园生活模块中十分重要的一个部分, 构建寝室信息员体系, 能对信息的及时传达和反馈以及大学生的思想政治教育提供良好的保障, 对促进班风和学风的建设、推进学校的整体稳定发展有促进作用。

关键词：高校寝室,信息员,班级管理

参考文献

[1]王荣德.学生寝室——不可忽视的地方[J].班主任, 2006 (6) :47~48