五语文上复习题

五语文上复习题（共8篇）

五语文上复习题 篇1

苏教版小学语文五年级上册复习题（上册资料）

第一单元

1.《师恩难忘》的作者是著名作家。作者通过对小学一年级时一位 的田老师的回忆，抒发了对老师的 之情。

2.“谈起往事，我深深感谢老师在我那幼小的心田里，播下了文学的种子。”这句话的意思是。

3.关于感谢师恩的名句：

1、。

2、。4.八字成语列举：

十年树木。前人栽树。八仙过海。宁为玉碎。一夫当关。千里之行。

十年树木，百年树人的含义：。5.《陶校长的演讲》是著名教育家 的一篇，要求学生每天从 四方面问一问自己，以此激励和鞭策自己不断进步。演讲稿情真意切，充分体现了

6.本课每一问结构类似，都是以“ ”的形式呈现的。7.“建筑人格长城”指。“真人”指。“科学的健康堡垒”指。8.陶行知的名言：

9.《古诗两首》中《寻隐者不遇》的作者是 代诗人。课文主要写了诗人与童子的问答，体现了。诗人在问答中的情绪变化是-------------。《所见》是 代诗人 的作品。诗人向我们展示了。作者在对乡村自然的描摹过程中，抒发了 之情。

10.《题秋江独钓图》是 代诗人 的一首题画诗。全诗通过九个“一”写出了。同时也让我们感受到诗人、又难免 的心情。第二单元知识点

一.《去打开大自然绿色的课本》

1.《去打开大自然绿色的课本》的作者是著名作家。文题蕴含丰富，以“ ”喻“ ”，形象贴切且引人遐思。2.把“大自然”说成是“绿色的课本”是因为。二.《装满昆虫的衣袋》

1.《装满昆虫的衣袋》课文记叙了 国著名的 家 从小就对昆虫非常入迷的故事，赞扬了他、的 和 精神。《 》是他的代表作。

2.之所以用“装满昆虫的衣袋”为题，是因为这个题目。同时，也让我们知道，一个人只有，才能。三.《变色龙》

1.《变色龙》一课，记叙了作者、、的过程，从变色龙的、、三个方面描述了变色龙的特征。提醒人们。2.“变色龙”比喻 的人。类似的三字俗语有：

（外强中干的人）（孤陋寡闻见识不广的人）（德才兼备大有作为的人）（趋炎附势百依百顺的人）四.《金蝉脱壳》

1.《金蝉脱壳》从、、介绍了蝉脱壳的过程，脱壳时身体各部分出来的顺序是→ → →。脱壳后变化最大的是 与。2.“金蝉脱壳”还是三十六计中的一计，比喻。“三十六计”还有：、、、、、等。第三单元知识点

一、《成语故事》

自相矛盾：比喻。

滥竽充数：比喻，或。画龙点睛：比喻。

二、《推敲》

1、《推敲》讲的是 著名诗人 与 一起 的故事，表现了贾岛 的创作态度和 的钻研精神。他与、等都被称为“ ”。

2、韩愈主张用“敲”字有三条理由：① ；② ；③。

3、推敲的含义： 叫做推敲。

三、《嫦娥奔月》 《嫦娥奔月》是一篇 故事，主要是讲美丽善良的 为了，吞下升天成仙的故事。人物的性格特征是：后羿：、；嫦娥：、；逢蒙：。

四、《读书莫放“拦路虎”》

《读书莫放“拦路虎”》：读书时遇到“拦路虎”不能，要养成 的好习惯。读书时遇到生字，最好的方法就是查字典，查字典要做到两点：一是要，二是要。

五、《伊索寓言》

寓言，是通过一个小故事，用比喻、拟人等手法，来说明 或者 的文学作品，往往带有 和 的性质。古希腊的 是个写寓言的高手。出自《伊索寓言》的故事还有《 》、《 》、《 》、《 》、《谁的本领大》等。

六、综合

1、出自寓言故事的成语有：、、、。

2、出自神话故事的成语有：、、、等。

3、出自历史故事的成语有：、、、等。

4、含有“月” 的成语有：、、、等。

5、描写“月亮” 的诗句有：①。

②

第四单元知识点

13《在大海中永生》

1、《在大海中永生》一文按照“ —— —— ”的线索组织材料。为了充分表达，作者运用了、、等手法，以生动的语言使读者深受感染。

2、全文围绕一个“情”字，因伟人的离去而悲痛，语速要、。3、、、、三大洋，地域渐次增大，暗含他制定的“ ”、“一国两制”方针影响深远，“一国两制”中“一国”指 ；“两制”指 制度和 制度。“超越 ”、“超越 ”从时空两个方面说明小平同志影响的深远。14《高尔基和他的儿子》

1、高尔基和他10岁儿子之间发生的“ ”以及“ ”两件生活小事，反映了高尔基父子间的 和高尔基 的拳拳爱心。

2、“我的儿子在岛上留下了美好的东西------鲜花”一句中“美好的东西”指，破折号起 的作用。

3、“要是你 在什么时候，什么地方，留给人们的 是美好的东西，那你的生活该会多么愉快呀！”一句中“美好的东西”指、。

4、“你要知道，‘给’，永远比‘拿’愉快„„”一句是全文的 之笔。“给”，；“拿”。高尔基希望他的儿子明白：，希望他的儿子做一个 的人，一个“ ”的人，这是一种超脱了 之上的崇高的爱。

5、高尔基的自传体三部曲《 》、《 》、《 》，长篇小说《 》。15《艾滋病小斗士》

1、文中的“小斗士”指的是 _，他的死，引起了世界上许多人的关注，这其中有联合国前秘书长 和南非前总统。

2、称恩科西为“艾滋病小斗士”是因为他不但，不，不，还能。

3、写出4个含有然的词语：轩然大波、、、五年级语文第五单元知识点

1、黄山四绝：、、、2、迎客松，枝干遒劲，虽然，却仍然郁郁苍苍。

3、赞美黄山的诗句：。

4、6、形容气势大的成语：浩浩荡荡

排山倒海 气贯长虹 一泻千里

千军万马 气吞山河

7、形容瀑布的古诗：①飞流直下三千尺，疑是银河落九天。②溪涧岂能留得住，终归大海作波涛。

8、为莫高窟设计一条广告语：甘肃敦煌莫高窟，祖国西北一明珠！

9、《莫高窟》生动介绍了敦煌莫高窟的彩塑、壁画、和曾藏有数万件珍贵文物的藏经洞，把莫高窟这一举世闻名的艺术宝库展示在我们面前，赞扬了我国古代劳动人民的无穷智慧和伟大的创造力。

10、“壁画上的飞天，有的臂挎花篮，采摘鲜花；有的怀抱琵琶，轻拨银弦；有的倒悬身子，自天而降；有的彩带飘浮，漫天遨游；有的舒展双臂，翩翩起舞„„看着这些精美的壁画，就像是走进了灿烂辉煌的艺术殿堂。”这段话采用了排比句式，具体介绍了壁画上面的飞天，展现了莫高窟壁画的灿烂辉煌。展开想象，还可以怎样描写壁画的飞天呢？如：“有的手捧竹笛，吹奏乐曲；有的闭目凝神，侧耳倾听；有的双掌合十，默默祈祷„„”

11、有关丰富繁多的成语：包罗万象

琳琅满目

五花八门

应有尽有

无所不有

12、公益用语：①小脚绕一绕，小草笑一笑。②司机一杯酒，亲人两行泪。

五年级语文第六单元知识点

1、富兰克林经过长期观察，后来通过“风筝实验”证实了雷暴就是普通的放电现象, 揭开了雷电的秘密。他还发明了避雷针。他是一位勇于探索、敢于实验的享有国际声誉的美国科学家和政治家。

2、谈迁是明末清初史学家，写了《国榷》，在本文中“厄运”指的是他花费20多年的心血完成的《国榷》被偷走，此时他已经年老体弱，难以再重新编写。然而年过花甲的谈迁没有被“厄运”打倒，而是经过几年的奋斗，完成了更加翔实《国榷》。课文中多处运用了数据，更清晰地表现出谈迁治学的刻苦和信念的坚定，表现出他在逆境中不屈不挠、持之以恒的顽强毅力。

3、诺贝尔一生在_机械和化学方面有过许多发明，而他最突出的发明就是炸药。诺贝尔热爱人类、热爱科学，无私奉献，他还用所有遗产设立了“诺贝尔奖”，1901年起每年12月10日下午4点半在瑞典首都斯德哥尔摩颁发，奖给在物理、化学、生理学或医学、文学、和平五个领域中成就最突出的人。

4、《滴水穿石的启示》

1、课文中列举了李时珍、爱迪生、齐白石 三个人物的事例，说明古今中外所有成就事业的人，在前进的道路上，都是靠着“滴水穿石”的精神，取得成功的。我们要铭记“滴水穿石”给予我们的启示:目标专一，持之以恒，就一定能够实现美好的理想！

5、李时珍是明代著名医药学家，他访名医、尝草药，走遍大半个中国，经过二十几年的不懈努力，完成药学巨著《本草纲目》。爱迪生是美国伟大的发明家，拥有一千多项发明专利。齐白石是中国现代著名书画家，数十年来“不教一日闲过”，从没停止过作画。

6、飞行器:直升飞机、热气球、飞艇、直升飞机、航天飞机

7、关于励志的名言：①即使跌倒一百次,也要一百次地站起来。——张海迪②最困难之时，就是离成功不远之日。——拿破仑

8、与“滴水穿石”意思相近的词语：日雕月琢 持之以恒 坚持不懈 孜孜不倦 锲而不舍

五年级语文第七单元知识点

1、课文是根据我国古典小说《水浒传》中的有关回目改写的，原著作者是施耐庵。通过对课文的学习，我们了解到林冲是个武艺高强、临危不乱、足智多谋、谦虚稳重的人，洪教头是个骄傲自大、鲁莽冲动、有勇无谋的人。

2、《水浒传》是我国第一部以农民起义为题材的长篇小说，成功塑造了宋江、林冲、李逵、武松、鲁智深等108位英雄好汉的形象。其中的武松打虎、杨志卖刀、鲁智深倒拔垂杨柳、林冲雪夜上梁山等都是脍炙人口的故事。

3、林冲是梁山好汉中的一位，与他相关的故事还有： 《林冲雪夜上梁山》《误闯白虎堂》《林教头风雪山神庙》等。

4、与《水浒传》有关的成语：逼上梁山 扶危济困 不打不相识 官逼民反 劫富济贫

5、出自《水浒传》的歇后语：孙二娘开店—— 谋财害命武大郎上墙头——上不来下不去 时迁偷鸡—— 不打自招

6、《西游记》的作者是吴承恩，主要人物有孙悟空、唐僧、猪八戒等；《三国演义》的作者是罗贯中，主要人物是刘备、诸葛亮、张飞、关羽、赵云等；《红楼梦》的作者是曹雪芹，主要人物是贾宝玉、林黛玉、刘姥姥等。

7、《水浒传》中的人物绰号：林冲-豹子头柴进--小旋风 吴用--智多星 李逵--黑旋风 鲁智深--花和尚

8、《少年王冕》选自《儒林外史》第一回，作者吴敬梓。课文讲述了少年王冕家境贫寒，从小替人家放牛，但仍不忘读书学习。他又善于观察大自然的美好景物，刻苦学画，终于成为“画荷花的高手”，赞扬了王冕勤奋好学的精神和孝敬长辈的美好品德。

9、描写人物心情的成语： 六神无主

心花怒放

提心吊胆

心急如焚

忐忑不安

10、表现人物优秀品质的：鞠躬尽瘁

舍己为人

大公无私

不屈不挠

拾金不昧

11、表现优美风景的：山清水秀

青山绿水

桃红柳绿

风光旖旎

美不胜收

12、表现热爱祖国的：精忠报国

国家兴亡，匹夫有责

爱国爱民

忧国忧民

13、描写场面的 ：车水马龙、人山人海、万人空巷 热火朝天

14、背诵唐代诗人王勃的送别诗《送杜少府之任蜀州》：城阙辅三秦,风烟望五津。与君离别意,同是宦游人。海内存知己,天涯若比邻。无为在歧路,儿女共沾巾。王维的《送元二使安西》：渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳光无故人。

16、背诵唐代诗人孟浩然的描写农村生活的诗《过故人庄》：故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。

17、《清平乐·村居》是一首词，其中“清平乐”是词牌名，“村居”是题目。词作者是南宋著名爱国词人辛弃疾。全词通过对农村清新秀丽、朴素恬静的环境的描写，对翁媪及其三个儿子淳朴勤劳形象的刻画，抒发了作者喜爱农村安宁平静生活的思想感情。

19、词牌名还有菩萨蛮、如梦令、卜算子、念奴娇、水调歌头等，辛弃疾的词还有《菩萨蛮书江西造口壁》、《西江月 夜行黄沙道中》等。

20、在中国古代文学史上，每一个朝代几乎都有着它主流的文学体裁，如：唐诗、宋词、元曲、明清小说。

21、写出下列人物分别属于哪个朝代。

吴王夫差（）林则徐（）王勃（）苏轼（）

越王勾践（）诸葛亮（）李白（）刘备（）

22、有一些姓氏，读音和我们通常的读法不一样，你能读对吗？

任达华（）华国锋（）冼星海（）解东（）

单田芳（）朴诗礼（）燕子平（）应强（）

五语文上复习题 篇2

《狼牙山五壮士》是一篇老课文又是情感型课文。教此类课文,既忌在故事情节上打转,空泛地进行思想教育,情感熏陶,又忌脱离课文情感线,搞分割式的“语言训练”,肢解课文。老课文如何有新意,如何上出浓浓的语文味呢?

一、咬文嚼字,嚼出语文味

语文教学应当提倡有目的、有计划、有选择地咬文嚼字,从而使学生的语感伸向言语形式的各个“角落”,真正品出它的味来。

这告诉了我们语文课堂的本质:沉入文本,深入咀嚼语言文字,嚼出语文味来。如:对“五战士———五壮士”这个称呼的改变的研读,使学生明白五个战士把敌人引上绝路,做出死的抉择,这才是英雄本色。

二、抓重点词句,品出语文味

抓住关键词语讲解课文内容,不仅让学生理解词语的本意,还要理解在课文中表达的意思和蕴含的情感,用文中的情感诱发学生读的欲望,这样读的质量就有保证了。

如:教学第三部分时紧抓“斩钉截铁”和“热血沸腾”这两个词,第四部分抓“抢、夺、插、举”几个朴实无华的词让学生体会班长的机智勇敢,还引导学生推敲作者用“砸”之巧妙,同时通过改句“石头向敌人头上砸去”与原句比较、评析,引导学生体会语言间的细微差别,从而揭示词语运用的规律,这是最有效的词语训练。

三、琅琅书声,读出语文味

情感型课文的教学,应将“读”进行到底,以读促悟,以悟促读,读悟相融,促成情感熏陶和能力发展和谐共振。

我们可以通过重点语句指导读、体会读,再现五壮士的英雄本色和壮士情怀。如:“为了不让……班长马宝玉斩钉截铁地说了一声:走!……”和“同志们,用石头砸”“石头像雹子一样,带着……带着……向敌人头上砸去。”在学生小组中采用个别读、评读、师范读、齐读等多种形式来不断深化学生的情感体验。

四、资料补充,增添语文味

单元主题是“民族精神和爱国热情”,《狼牙山五壮士》承载的是对近代史中中华儿女奋力抗争的历史的回顾。本单元教学的人文目标是要求用心感受字里行间饱含的民族精神和爱国热情。但今天的学生距离那个战火纷飞的时代非常遥远,教师要带领学生走进那段气壮山河的历史,从而深刻体验到中华儿女的矢志不渝的爱国热情。

课前先让学生收集、整理有关资料并适时地展示出来,通过列举日寇的滔天罪行,引起学生的愤慨。讲解课文时把“决心”“仇恨”两个词放在具体事实中理解,从抽象到具体,激发了学生的情感,使之动心,再以“情”促读,可谓水到渠成。

五、言语训练,凸显语文味

很多老师在教学本课时,往往在教学第四部分“石头像……带着……带着……”这个地方时就会进行仿写,而我觉得可以把这一环节挪到“跳崖”部分来进行仿写。因为“五壮士跳崖时的心情是怎样的”学生不好理解,如果这时来提供书中出现的句式:“石头像……带着……带着……”让学生通过从课文中找依据“五壮士胜利完成任务之后,带着______,带着_____,昂首挺胸,相继从悬崖往下跳”试写一句话。这一设计,就能起到多重效果:从课文中寻找依据来写,加强了学生对课文的阅读和理解;通过对五壮士心情的描写,加深了学生的情感体验;通过句式练笔,达到了语言文字的表达训练。

如果再引导学生:想到南京大屠杀,他大声喊道“:同志们,用石头砸!顿时,石头像……”;想到人体试验,班长马宝玉他……自然朗读课文的效果就会更好。

在课堂即将结束时,通过站起来齐声诵读形式,进一步表达自己对五壮士深深的敬意和缅怀,再次把学生的情感推向顶峰。

最后,用比较煽情的话语引导学生读课题。如:同学们,这才是英雄本色,这才是壮士情怀———“狼牙山五壮士”;他们像一座屹立在狼牙山顶峰的丰碑———“狼牙山五壮士”;历史不会忘记他们———“狼牙山五壮士”。

这样,我们在教学中将情感激发的基础建构在语言文字的理解和品读中,建构在语文能力的培养和积淀中。让学生从“词语的理解、句子的对比、句子的仿写、情感的朗读”多种角度来关注语文教学的特点,就一定能让老课文的教学充满了浓浓的语文味。

摘要：语文味是语文学科工具性与人文性特点的和谐统一,语文教学就是语文味的教学。那么老课文如何上出语文味呢?一、咬文嚼字,嚼出语文味;二、抓重点词句,品出语文味;三、琅琅书声,读出语文味;四、资料补充,增添语文味;五、言语训练,凸显语文味。

五语文上复习题 篇3

基础知识百花园

3．成语填空并分类。

( )通( )大

大( )无( )

( )神( )主

若( )若( )

波( )壮( )

蹑( )蹑( )

描写人物的成语：__________

描写景色的成语：______________

4．下面两层意思，能够用“仍然”“果然”两个词中的哪一个连起来，写成一句话，并写下来。

我再次改变了实验步骤。

没有出现想要的现象。

5．写出句子的意思：孰为汝多知乎?

__________________

日积月累菜蜜园

按要求填空

1．名言警句：愿乘风_______ ，面壁_______。

2．歇后语：孔夫子搬家——_______；

3．对对联：上联：四海皆春_______，

下联：_______，

横批：_______ 。

4．把古诗中的千古名句补充完整：

(4)_______，要留清白在人间。

(2)千磨万击还坚劲，_______。

(3)_______，明月何时照我还。

(4)谁言寸草心，_______。

口语交际趣味园

丁丁和冬冬在打电话，请你发挥想象，写上冬冬的话，使他们的对话合理紧凑。

丁丁：你好，冬冬，我是丁丁。你找我有事吗?

冬冬：_____________

丁丁：噢!没问题!

冬冬：_____________

丁丁：还有什么要求?尽管说。

冬冬：_____________

丁丁：不客气，这是应该的。再见!

阅读思考大观园

1．根据课文《凡卡》写一段话，说明凡卡的不幸遭遇，试着用下面的词语，语句要通顺。

痛苦 幸福 欢乐 想念

2．用课文題目填空。

本学期我们学习了素有甲天下之称的《______》，跟随老舍游赏《______》，共同感受大兴安岭的亲切、舒服，又与巴金先生畅游了《______》领略了榕树的大，鸟儿的多。欣赏美景之后，我们的心情不能平静，因为这样的景致，有些已被破坏，看着满目疮痍的地球，我们不由得发自内心地要向全世界呼吁：“保护环境吧，我们人类的《_______ 》。”

请从上面这段话中的三处美景中选择一个，为其写一句保护环境的宣传标语。

3．阅读课文段，回答问题。

大雪整整下了一夜。早晨，天放晴了，太阳出来了。推开门一看，嗬!好大的雪啊!山川、树木、房屋，全部罩上了一层厚厚的雪，万里江山变成了粉妆玉砌的世界。落光叶子的柳树上，挂满了毛茸茸、亮晶晶的银条儿；冬夏常青的松树和柏树，堆满了蓬松松、沉甸甸的雪球。一阵风吹来，树枝轻轻地摇晃，银条儿和雪球儿簌簌地落下来，玉屑似的雪末儿随风飘扬，映着清晨的阳光，显出一道道五光十色的彩虹。

(1)“嗬!好大的雪啊!”这句话应读出怎样的语气?(答案不止一个。)()

A．兴奋B．厌恶C．惊喜D．平静

(2)“蓬松松”给人一种像棉花一样松软、轻飘飘的感觉。“沉甸甸”给人一种像铁块一样沉重的感觉。用这两个词形容同一个事物——雪球，是否矛盾?选择正确答案填在括号里。()

A．矛盾。这两个词是一对反义词，不能同时用来形容同一个事物。

B．不矛盾。从外形上看，堆在松柏上的雪球显得很轻，但是他们堆得很厚，将树枝都压弯了，从这里更能看出雪下得大。

C．说不清楚，不了解作者的意图。

4．阅读短文，回答问題。

迷惑敌人的迷彩服

在现代战争中，侦察仪器越来越先进，部队的行动很容易被对方发现。为了迷惑敌人、保护自己，人们用一种特殊的颜料把军服染成黄一块绿一块的，制成了迷彩服。迷彩服上五颜六色的花纹和周围的自然景物色彩十分相近，反射红外光波的能力也与周围自然景物反射光波的能力相似，所以敌人用肉眼看不见，而且现代化的仪器也不容易发现。

现在，有些国家的军队还根据不同兵种设计了各种不同的迷彩图案，进一步增强了遂，惑敌人的能力。

(1)按要求改写句子。

①有些国家的军队还根据不同兵种设计了各种不同的迷彩图案。

缩句：_____________

②为了迷惑敌人、保护自己，人们用一种特殊的颜料把军服染成黄一块绿一块的，制成了迷彩服。

改成“被”字句：_____________

③敌人用肉眼看不见。

改成反问句：_____________

(2)回答问题：说说迷彩服为什么能迷惑敌人?

毛主席爱读书的故事

毛主席一生特别喜爱读书。

几十年来，毛主席日夜(操劳 操心)党和国家的大事，工作一直是很忙的。可毛主席总是挤出时间来读书，_______在出差的列车上，______不放过读书的机会。

有一年夏天，毛主席出差到武汉，在大“火炉”里，毛主席每天晚上坚持看书，汗水不断地顺着脸颊往下淌。他(有趣风趣)地对工作人员说：“读书、学习也要付出一定的代价，流下了汗水，学到了知识!”

毛主席在床上、办公桌上、饭桌上都放着书。一有(机会 空闲)就手不释卷地看起来，他总是一手拿着放大镜，一手按着书页。每当长时间沉浸在书中的时候，他就忘了吃饭。工作人员催促他。他总是笑着说：“还有一点儿，看完再吃。”

毛主席一生读了多少书，没法估计。除了读马列著作外，古代的和外国的许多哲学家的著作，他也都读过。文学方面的书，毛主席特别喜欢李白、李贺、李商隐的诗和辛弃疾的词。

毛主席有一部解放前出版的《鲁迅全集》，他从延安带到北京，1949年出国时还随身带着。从50年代到60年代，毛主席总是把鲁迅先生的著作放在床边，直到晚年病重，还在随时翻阅。

1．将文章( )里不恰当的词语划去。

2．在文中“_____”处填上合适的关联词。

3．联系上下文，回答问题：

(1)“在大‘火炉’里，毛主席每天晚上坚持看书。汗水不断地顺着脸颊往下淌。”这句话表现毛主席_____________

(2)“每当沉浸在书中的时候，他就忘了吃饭。”这句话说明毛主席_____________

4．读完文章，你有什么想说的?请写下来。

快乐习作园

鄂教版五年级(上)语文复习教案 篇4

指导思想：

以教材为本，从基础知识、阅读、习作三方面进行分类复习，使学生扎实掌握基础知识，进一步理解文章内容及表达方式，为习作打下坚实的基础。同时，通过专题习作指导，帮助学生掌握拟题、选材、构思技巧，提高现场作文能力。教程安排：

基本功三课时、阅读指导三课时、习作指导三课时 具体内容：

基本功擂台

（一）-----字

教学目标：

1、会读、会写要求掌握的生字。

2、能正确区分、使用形近字。

3、掌握常用多音字在不同语境中的读音。

教学重点、难点：

易错字字形的指导、形近字的区分 教学过程：

一、读生字表，抢记生字。

二、结合平时作业，提示下列字的写法

添、疆、炼、置、秉、篾、率、遣、炙、瞬、黏、覆、庸 憋、惧、释、啸、抑、澎、湃、覆、庸

三、区分下列形近字。

极、汲、吸 俊、峻、竣、骏 辩、辨、辫、瓣

跳、挑、眺 俏、悄、稍、梢 键、建、健

拢、扰 抹、沫 撤、撒、澈 飘、瓢、漂

赴、赶 侧、测 费、废 即、既

须、需 钩、钓、均、匀 震、振 虚、虑

决、绝 防、访、妨、纺、恬、括、基本功擂台二-----词语

教学目标：

1、会读、会写要求掌握的词语。

2、能结合具体语境灵活运用词语。

3、学会分析构词规律，便于今后分类积累词语。

教学重难点：

能结合具体语境灵活运用词语 教学过程： 【友情提示】

丰富词语的积累，会让你的作文妙笔生花，可千万不要忽视呦！

一、出示重点词语，要求学生边读边记

二、出示练习，引导学生结合语境灵活运用词语。

1、幽静 恬静 清幽

贝多芬在（）的小路上散步。

一缕（）的月光从窗外射进来，引起李白的思乡之情。月光照在她（）的脸上，引起了她的遐想。

【生先填空，然后结合句子说说这三个词的意思，最后教师点拨结合句子体会词语意思，能很好地培养语感】

2、小红修改作文时，发现下面的语句可以用成语概括，可这些成语一时又想不起来，你能帮帮她吗？

心境开阔，精神愉悦。（心旷神怡）花飘香，鸟啼鸣。（鸟语花香）不用说就可以明白，（不言而喻）

【生先填空，然后说说修改后的文章语言会有什么特点？】

【教师友情提示：叙事要具体，但值得注意的是不可一味求具体而忽视 语言的精练性；本学期学过的成语都可以灵活运用到文章中。】

三、出示练习，引导学生发现词语构词规律，学会分类积累词语。

读下面的词语，照样子写词语。

浩浩荡荡（）（）翻山越岭（）（）心惊胆寒（）（）黄灿灿（）（）

【生首先仿写词语，然后说说这些词的特点。】

【教师友情提示：学习要做有心人，善于发现规律，分类积累，那么用时便能信手拈来。】

四、举一反三词语擂台

1、将下列的词语填写完整。

（竭）尽全力 精妙（绝伦）不言而（喻）行云（流水）（奋）不顾身（漫）不经心 微乎其（微）震耳（欲聋）心惊（胆寒）前俯后（仰）昂（首）阔步 有（气）无力 不（计）其数 丢盔（弃）甲 调兵（谴）将 垂头（丧）气（胸）有成竹 转（败）为（胜）（置）之不理（秉）烛夜游 临（危）不惧（）不容缓（镇定）自若 化（险）为夷

2、选词填空。

战斗 搏斗

为了夺回阵地，我军同敌人展开了一场激烈的（）。

在敌我双方都没有子弹的情况下，我们与敌人进行了一次生死（）。

想象 推想

从它站立的姿势，可以（）出他失足落水那一瞬间的情景。从各部分骨头相互关联，可以（）出它死后没有被移动过。

3、照样子，从本学期课文中找出相应的词语。

浩浩荡荡（）（）翻山越岭（）（）心惊胆寒（）（）黄灿灿（）（）

4、请写出相应的成语。

形容情绪低落、失望懊丧的神情。（注意力集中。（比喻做事之前已有通盘的考虑。（形容受惊而愣住的样子。（无法计算数目。（在毫无出路下又得生路。（胸怀坦白，光明正大。（情急时想出好办法。（尽力挽回危险的局势。（5、给下面带点的词语选择准确的解释。见识：（1）接触事物，扩大见闻（2）知识 我只好在影片上得到一点见识。（）经常旅行的人，见识就是广。（）

顾：（1）回头看（2）拜访（3）照管或注意（4）前来购物他回顾自己的亲身经历。他奋不顾身地跳进水里救人。今天，商场里顾客如云。）））））））））

基本功擂台三----句子、标点符号

教学目标：

1、能够辨析病句，进一步认识到如何把句子写通顺，会修改文章。

2、通过句式变换练习，掌握不同的表达方式，学会运用不同的句式。

3、结合语境理解各种标点符号的用法，能正确运用标点符号。

教学重难点：

会修改文章、学会运用不同的句式 教学过程：

一、出示练习1，修改病句：

1、昨天下午，小明到小商品市场一条街采访了一整天。（前后矛盾）

2、我们班的同学都喜欢体育活动，特别喜欢踢足球、篮球、乒乓球。（搭配不当）

3、大家要维护公共场所的清洁。（用词不准确）【生自己修改上面的病句，并说说这些句子的病因。】

【教师友情提示：每次习作后，也应像这样细心品读句子，将意思表达清楚，语句通顺。】

二、出示练习

2、按要求完成下列练习

1、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理？（改成陈述句）

2、疲劳和干渴把他们折磨得有气无力。（改成“被”字句）

【生完成练习后说说陈述句与反问句表达的感情有什么不同，从而体会不同句式表达的感情的差异。】

三、出示练习

3、读下列句子，体会标点符号的用法。

1、田野里，小虫为他演奏；果园里，麻雀为他歌唱。

【思考：什么情况下用分号？】

2、曹操定睛一看，果然有一队帆船直向北岸驶来，船头的大旗上分别写着“黄”字。曹操笑着说：“黄盖没有失信，果然来投降了。” 【思考：句子中的两个引号有什么不同？】

3、赶到昙花开放的时候，约几位朋友来看看，更有秉烛夜游的味道－昙花总在夜里开放。

【破折号在句子中起什么作用？】

4、他写信给福勒：“„„这是一种保持足球运动团结的举动。” 【思考：为什么他省略号在句子的前面？什么情况下用冒号、引号 】

5、我很喜欢读《乌塔》这篇文章。【思考：在什么情况下用书名号】

【教师友情提示：理解标点符号的用法，可以帮助我们理解课文；学会正确使用标点符号，可以使文章表情达意更贴切。】

四、举一反三擂台

（一）修改病句

1、今天中午下了整整一天的大雨。

2、我们阅读课外书籍，可以增长知识和阅读。

3、他对舅舅、叔叔、哥哥、小姨这些长辈都很尊敬。

4、我喝了一碗稀饭和一个馒头。

（二）给下面的句子加上标点符号。

1、他把刚才弹的曲子 月光曲 记录了下来。

2、红四团接到命令 29日早晨夺下泸定桥

3、从它站立的姿势，可以想象出它失足落水的那一瞬间的情景 从它各部分骨头互相关联的情况，可以推想出它死后没有被移动过

4、老百姓管这种吆喝叫 无线电

（三）按要求改写句子。

1、如果胜利不属于这样的队伍，还会属于谁？（改成陈述句）

2、又烂有软的淤泥怎么承受得住这样重的老象呢？（改成陈述句）

3、铺这么长的路需要很多石板。（改成感叹句）

4、他们克服了难以想象的困难。（改成把字句、被字句）

阅读平台

（一）语言积累

教学要求：

1、会背、会写要求背诵的格言、诗句及文章片段。

2、能根据不同的场景运用所学格言、诗句。

3、了解精彩片段的语言特色并会运用。

教学重难点：

要求背诵的格言、诗句会写、会用

教学过程：

一、看下面的填空，背诵格言、诗句。

1、接天莲叶无穷碧，（）。

2、春色满园关不住，（）。

3、明月别枝惊鹊，（）。

4、欲穷大地三千界，（）。

5、（），愚人千虑，必有一得。

6、水有源，故其流不穷；（）。

7、风一更，雨一更，（）。

8、欲把西湖比西子，（）。

9、善学者，（）。

10、苟不教，（）。（），贵以专。

11、青山遮不住，（）。

12、凭谁问，廉颇老矣，（）。

13、问君能有几多愁？（）。

14、流水落花春去也，（）！

15、三十功名尘与土，（）。

16、莫等闲，白了少年头，（）。

17、子不学，（）。幼不学,().18、这次第，（）。

19、日出江花红胜火，（）。20、青箬笠，绿蓑衣，（）。

二、读下面的句子，恰当地用上学过的格言、诗句。

1、看到这井底之蛙，我不禁想说：“。”

2、“欲穷大地三千界，须上高峰八百盘。”让我想起王之焕诗中所说 的：“。”

3、读了《长相思》，不禁让我想起李白的《 静夜思 》，王维的《九月旧九日忆山东兄弟》，孟浩然的《宿建德江》，那浓浓的思乡情，真有异曲同工之妙啊！

三、精彩句子赏析：

1、“两只小虫都淹没在老松树的黄色的泪珠里。”

“泪珠”指什么？这样写有什么好处？

你认为这句话应该读出怎样的感情？ 2、200万年前的一天，碧空万里无云，太阳炙烤着大地，荒草似乎要燃烧起来。

“炙烤”的意思是（）。

你认为这段环境描写是想突出什么？为什么？

3、他望了很久很久，他怕，他不敢动，但是有一股无法抗拒的力量在推着他往前走，推着他那柔弱的、瘦小的身子悄悄地想门口移动。

“一股无法抗拒的力量”指什么？这句话表达了他怎样的心情？

4、白桦树哗哗地响，在扬科的头上不住地号叫。

“不住地号叫”指？这句话采用？手法，表达作者？的感情？

5、“能不忆江南？”改为“永远忆江南”好不好，为什么？

【友情提示：文章恰当地运用比喻、拟人、夸张等手法，使文章更生动。】

四、举一反三擂台

从所学课文中找出使用拟人、比喻、排比、夸张手法的句子，体会这样写的好处。阅读平台

（二）片段赏析

教学目标及重难点：

1、结合片段，指导学生从表面及内在含义去理解文章内容。

2、学会抓要点概括。

3、学会分析评价事情及人物。教学过程：

一、精彩片段赏析：

1、《丰碑》最后一个自然段，你如何理解他成了一座晶莹的丰碑？ 【大雪覆盖在他身上，雪冻成冰，晶莹透亮；他舍己为人的精神光彩照人。】

2、《飞夺泸定桥》第六自然段，分析作者从哪些方面写泸定桥的“险”？ 【桥的组成；桥上的木板被抽掉；桥下水急浪高；敌人占据天险】

3、你觉得福勒是个怎样的球员？说说理由。

【技术高超，从想让射门的角度刁一些可看出；关爱他人，从放弃射门可看出】

【教师友情提示：理解文章中的句子，除从字面上理解，还要结合文章的主题、上下文去理解文字背后的含义，如《白扬》；回答问题善于从文字中提炼几条要点，语言应精练；评价人物可以多一些角度，立体感受人物的形象。】

二、举一反三擂台

回顾上面回答问题的方法，完成下面的练习：

１、读《小青石》，说说“自己成为一切人走的道路，这事情再快乐没有了。”这句话的含义。

２、针对小青石和小黑石的不同理想，谈谈你的见解。３、《幸福是什么》

用概括的语言说说三个牧童对幸福的体会及他们的体会是怎样得来的？ ４、课文一共讲了几面红旗遨游太空？每次是什么时间、谁、进入太空？ ５、《遨游太空的红旗》第七自然段

用概括的语言说说第二代返回式卫星的特点。６、《渔夫和金鱼的故事》

找出文章中描写大海变化的句子，说说该怎样读这五个句子。７、你认为老太婆、老头儿是怎样的人，说明理由。

三、补充材料

小作家培训室

（一）教学目标：

指导学生拟题、构思、表达的技巧，提高现场作文能力。教学重难点：

话题作文的指导 教学过程：

一、命题作文

1、出示作文题，学生审题

〈我流泪了> 〈抹不去的记忆〉

2、拟题 具体化

抓特性《怪老师》抓外形《亮眼睛》 限定法〈灯光下的妈妈〉 形象化

〈我是爸爸的“黑马”>、<夜深了，有人敲门〉、〈小草的自述〉 悬念法

〈虚惊一场〉、〈纽扣不见了> 幽默法

五语文上复习题 篇5

1.《鲸》是一篇常识性的说明文。介绍了鲸的形体特点，进化过程，种类和生活习性等方面的知识。这篇文章层次分明，条理清晰。第一段讲鲸的体形特别大。第二段鲸是哺乳动物。第三段讲鲸的种类。第四段讲鲸怎样进食。第五段讲鲸用肺呼吸。第六段讲鲸如何睡觉。第七段讲鲸的生长特点。概括起来，4-7段分别从四方面讲了鲸的生活习性。

2.《鲸》作者用列数字，绝例子，作比较，打比方等多种说明方法，通俗，生动，准确地对鲸的特点加以说明。

3.《新型玻璃》这篇课文条理清楚，层次分明。课文前五个自然段在结构上有两个明显的特点：一是介绍每种新型玻璃时都是先讲特点，再讲用途。二是特别注意段与段之间的衔接过渡，且富于变化。

4.《新型玻璃》这篇课文重点应该了解新型玻璃的特点及作用，学习作者说明事物的方法。

名称

特点

作用

说明方法

夹丝网防盗玻璃

自动报警

防盗

举例子

夹丝玻璃

非常坚硬

安全可靠

变色玻璃

随阳光的强弱变色

自动调节室内光线

打比方

吸热玻璃

夏天阻挡阳光冬天阻挡冷空气

使室内冬暖夏凉

吃音玻璃

消除噪音

使室内噪音减弱

打比方列数字

5.《松鼠》是文艺性说明文。小松鼠：漂亮、乖巧、驯良、可爱

二、生字词

1.易错音

即使 哺乳 处理 尽管

调节 驯良 勉强 削弱

2.易错字

特殊 仍然 上腭 肺 矮 嫌 藕断丝连 噪音

3.多音字

夹 强

三、重点词句

1.重点词：

安然无恙——恙：病。原指人平安没有疾病。现泛指事物平安未遭损害。

藕断丝连——藕已折断，但还有许多丝连接着未断开。比喻没有彻底断绝关系。

2.重点句(说明方法)：

(1)不少人看过象，都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。(作比较)

(2)目前已知最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。(列数字)我国发现过一头近四万公斤重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。(举例子、列数字、作比较)它要是张开嘴，人站在它嘴里，举起手来还摸不到它的上腭，四个人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得很宽敞。

(3)鲸的鼻孔长在脑袋顶上……从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样。(打比方)

(4)灰尘颗粒的直径一般在百万分之一毫米到几百分之一毫米之间。人眼能看到的灰尘，是灰尘中的庞然大物，细小的灰尘只有在电子显微镜下才能看见。(列举数、对比)

四、课后习题

1.课文首先拿鲸和人们熟悉的象作比较，使我们形象的了解到，鲸比象大得多。接着，用列数字的方法说明鲸的体重，以此来说明鲸的“大”。然后，有一我国捕获一头鲸为例(举例子)，再次列举具体数字，生动的说明鲸的确很大。。作者在介绍鲸吃食物以及鲸的生长时，用“花园里的喷泉”(打比方)来比喻鲸呼吸时喷出来的气形成的水柱，这种打比方的方法，使说明更清楚，也更形象，便于读者理解。

2.《松鼠》在说明角度、表达方法、语言风格等方面与《鲸》有很大不同。从说明的角度来看，《鲸》侧重于介绍鲸的形体特点和生活习性，而本文侧重于介绍松鼠的外貌、性格和行动;从表达的方法来看，《鲸》运用了列数字、举例子、打比方、作比较等说明方法，而本文主要是采用比喻、拟人手法生动形象地说明事物;从语言风格上来看，《鲸》的语言精练平实，而本文的语言生动传神，极具文学色彩。

3.《假如没有灰尘》：事物往往都具有两面性，只有正确地认识它们，才能趋利避害，造福人类。作者运用了假设、列数字、对比等说明方法，清楚明白而又生动形象地说明了灰尘与人类的密不可分的关系。

五、补充练习

1.夹丝网防盗玻璃 消除噪音

夹丝玻璃 阻挡强光

变色玻璃 自动窗帘

吃音玻璃 自动报警

五语文上复习题 篇6

第五单元提升练习

一、读拼音,写词语。

1.ke ren()到我家,我会re qing()地接待他。

2.兰兰将一束 fen fang()的花朵作为li wu()送给了好朋友。

3.戈里亚看见 fang jian( )的窗户前停了一只红qi qiu( )。

二、把下面的量词填在恰当的括号里。

堵 条 峰 颗

一( )牙齿 一( )骆驼

一( )直线 一( )墙

三、连词成句。

1.一个 到 做客 年轻人 家 别人

2.商人 老人的 指点 走失的 照着 找到了 果然 骆驼

3.看见 拽着 正 红气球 米萨 他 好像

四、按要求写句子。

1.多好的天气呀!(仿写句子)

多 !

2.鹿儿把阳光紧紧包在自己的裙子里回家了。(换一种说法,意思不变)

3.妈妈的呼吸那么深沉,又那么均匀。(仿写句子)

那么 ,又那么 。

五、根据课文内容填空。

1. 《窗前的红气球》以 为载体,巧妙地传达了 。

2. 《妈妈睡了》一文在我们感受浓浓母爱的.同时,告诉我们要懂得 。

3. 《送给奶奶的阳光》一文让我印象最深的一句话是: 。

4. “ ,每逢佳节倍思亲。”我知道这两句诗出自唐代诗人 的《 》,意思是 。六、阅读课文片段,回答问题。

芬芳扑鼻的紫花开遍大地,叽叽喳喳的小鸟在空中飞着,整个大地沐浴着灿烂的阳光。鹿儿高兴得跳哇,蹦啊,乌黑的头发在阳光下闪闪发亮。

1.填一填。

( )的紫花 ( )的小鸟

( )的头发 ( )的阳光

2.鹿儿为什么会这样高兴呢?

3.有阳光的日子真好,你喜欢阳光吗?

七、阅读短文,回答问题。

聪明的韩愈

我国唐代有个著名的文学家叫韩愈。他小时候在家乡读书。

一天,老师给每个学生一个铜钱,让他们自己去买一些东西,看谁能把一间屋子装满。放学后,学生们就都跑到集市里买东西。

第二天,大家带着自己买的物品走到了教室,有的学生买来竹子,有的买了稻谷,有的买了树苗……可大家都没有把一间屋子装满,这让老师很失望。过了一会儿,韩愈来了。只见他拿出一支蜡烛,然后用火柴把蜡烛点燃,烛光立即照亮了整个屋子。老师见了,高兴极了,说:“韩愈真聪明,大家要向韩愈学习!”

1.填空。

韩愈是我国( )代著名的( )家。

2.韩愈的同学们都用一个铜钱买了什么?他们买的东西把一间屋子装满了吗?

3.韩愈是怎么把屋子装满的?

八、快乐写话。

在生活中,你是个爱动脑筋的孩子吗?想一想,你是怎么用自己的聪明解决遇到的难题的?将解决的过程用通顺的话写下来吧!此外,也可以写写你听到或看到过的用智慧的方法解决难题的小故事。

第五单元提升练习参考答案

一、1.客人 热情 2.芬芳 礼物 3.房间 气球

二、颗 峰 条 堵

三、1.一个年轻人到别人家做客。

2.商人照着老人的指点果然找到了走失的骆驼。

3.他好像看见米萨正拽着红气球。

四、1.好看的花朵呀

2.阳光被鹿儿紧紧包在自己的裙子里回家了。

3.妈妈的怀抱 温暖 舒适

五、1.红气球 同学间真诚的友谊 2.关爱父母

3.阳光都跑到我心里来了

4.独在异乡为异客 王维 九月九日忆山东兄弟 我独自漂泊在外作异乡之客,每逢佳节到来就加倍思念家乡的亲人

六、1.芬芳扑鼻 叽叽喳喳 乌黑 灿烂

2.因为清晨这明媚、美丽,欢快、祥和的景色让鹿儿的心情充满了喜悦,所以她不由自主地高兴得又蹦又跳。

3.喜欢,因为阳光能给人带来快乐的心情。

七、1.唐 文学

2.有的学生买来竹子,有的买了稻谷,有的买了树苗…… 他们买的东西没有装满一间屋子。

3.韩愈买了一支蜡烛,用蜡烛的光装满了房间。

文言文复习五步走 篇7

一、了解写作背景

对作者经历的了解有助于把握文章的主旨。同一个人在境遇不同的情况下, 描绘景物的视角也不同。如唐宋八大家的柳宗元身为朝廷要员, 备受皇恩, 然而被贬为永州司马之后, 身价一落千丈。由富丽的京都, 流放到荒凉的永州。此时满腔报复无处伸展, 便寄情于山水之间, 以聊自慰。因此, 在他的《小石潭记》中就有明显的凄凉之情表现。览小石潭之景后, 则会有“凄神寒骨, 悄怆幽邃”之感。我们只有了解了作者的情况, 才能很容易的把握本文的主旨, 更好的理解他寄情山水, 排解郁闷之情。又如:教词人李清照的《武陵春》时, 学生读词多难理解其意, 课前把作者的少年时期“常记溪亭日暮, 沉醉不知归路”的无忧的幸福生活与中年时期的“帘卷西风, 人比黄花瘦”的凄凉生活加以对照, 便知词人是在心中深感痛苦与愁闷之时写下的这首词, “只恐双溪舴艋舟, 载不动许多愁”用巧妙的比喻把无形的愁苦写得有了份量, 学生理解了背景也自然对词人所表达的主旨有了清晰的理解。

二、诵读课文

文言文离学生生活的年代较远, 古文的句读、句式等方面只有通过多读背才能把握其停顿、语气, 进而把握文意以及作者的感情。《岳阳楼记》、《爱莲说》、《陋室铭》等古代诗词歌赋句式工整, 骈句对偶, 诵读起来, 抑扬顿挫, 琅琅上口。可以激发学生的阅读兴趣, 古文中的有哲理的名句, 更会使学生终生受用。我在复习中要求学生必需能背诵、默写《全日制义务教育语文课程标准》七至九年级古诗文背诵篇目50篇。除此以外, 还要有选择的加大背诵量, 三年以来学生积累了大量的古诗文名篇名句, 极大的丰富了学生的语文素养, 为厚积薄发打下了良好的基础。

三、词语的积累

文言实词是构成文言文的主体, 是学好文言文的关键。文言实词数量大, 变化多, 是学习的重难点, 复习时尤其要掌握一词多义、古今异义、通假字和词类活用等现象。

1. 一词多义:

文言文中一词多义现象很多, 怎样才能掌握一词多义呢?这就要靠逐步积累, 反复巩固, 扩展延伸, 尤其要注意以旧证新, 以旧带新, 同时一定要结合语境进行分析。例如:在陶弘景的《答谢中书书》中“晓雾将歇”中的“歇”, 如果离开语境进行分析, 就会理解为“休息”, 而结合本文意则理解为“消散”。又如:“夕阳欲颓”中的“颓”今义为“颓废”之意, 而在文段中则理解为“坠落”等等。如果离开了一定的语境, 就会解释的不达意。

2. 古今异义:

从字面上讲古今异义就是指那些古今字形相同而意义和用法已经不同的字词, 它们的数量众多, 容易造成理解的失误, 但古今意义的解释却有不同。有词义扩大, 如:“江”古义专指“长江”而今则为河流的通称。有词义缩小, 如:“臭”:古义指“气味”, 今义则指“坏气味”, 有词义转移, 如:“涕”古义为“眼泪”今义则为“鼻涕”等等。做这类题, 一定要注意语言环境中的具体含义, 且不可望文生义而失误。

3. 通假字:

在文言文中用的频率也较多, 对通假字要注意它们的类型, 一种与本字读音相同, 如蒲松龄的《狼》中的“止有剩骨中的“止”, 第二种是与本字字形不相同的如“被”通“披”, 对通假字的复习要用摘录做卡片的办法, 把基本篇目中的通假字抄下来, 它是否为通假字, 同样, 要结合语境去辩析清楚才行。

4. 词类活用:

此类试题在初中教学中虽没有列为重点分析, 但在复习时也需要对学生进行一定的点拨。它分为名词活用为动词或状语;动词活用为名词或状语;形容词活用为名词或动词, 以及使动和意动用法等等。在复习中应当多举课文中的实际例子, 用例子带概念的理解, 学生才会较容易理解接受, 对词类活用有了一定的理解, 为下一步翻译句子打下好的基础。

四、句子的翻译

常考的内容为文章的核心句、文眼句、精彩句、议论句等, 翻译时应遵循“信” (准确, 以直译为主) , “达” (通畅、符合语言习惯, 无语病) , “雅” (有文采, 语言规范, 文笔优美) , 文言文的翻译要遵循一种方法:“留” (对古今意义相同的词保留不译) ;“补” (补充文中省略的部分) ;“删” (把无实在意义的文言虚词删去。) ;“调” (把古代汉语中倒装句调为现代汉语的句式) 。用以上的几种方法相印证, 再辅之以基本篇目中的精彩句子进行练习, 一定会收到很好的效果。

五、内容理解概括题

诵读理解文意翻译后, 便要细心体会文章抒发了作者的是什么感情、文中的观点、写作意图、以及自己的阅读感受, 并搜集同类事例和名言进行积累, 练习用书面形式进行表达。同时对文言文的开放题也要进行指导, 此类题主要是对比阅读居多, 做此类题时要在理解的基础上和比较对照中进行, 充分发挥平时积累的材料。并且要在平时教学中对学生的情感、态度、价值观诸方面进行培养。

五语文上复习题 篇8

从题中所给的A、B、C三个选项中选择正确的答案填空。

（ ）1. —Did you go ________ on vacation last month？

—Yes， I went to Hangzhou on vacation.

A. anywhere interestingB. interesting somewhereC. interesting anywhere

（ ）2. We took ________ photos in the park last Sunday.

A. quite a lot B. quite a few C. quite a little

（ ）3. We must listen to the teacher ________ in class.

A. care B. careful C. carefully

（ ）4. The price in the hotel is ________. Lets go and find a cheaper one.

A. cheap B. high C. expensive

（ ）5. ________ the bad weather， we could see ________.

A. Because； nothing below B. Because of； anything below

C. Because of； nothing below

（ ）6. ________ that she drew a very good picture then.

A. It is seemed B. That seems C. It seemed

（ ）7. The old woman is very ill and she doesnt ________.

A. feel like to eat something B. feel like to eat anything

C. feel like eating anything

（ ）8. The little boy spent most of the time ________ at home.

A. watching TV B. to watch TV C. watch TV

（ ）9. I hope ________ to my birthday party this Saturday evening.

A. you can come B. you to come C. you coming

（ ）10. Wang Ying hardly ________ drinks milk， because she doesnt like it.

A. ever B. often C. usually

（ ）11. —________ do you visit the old man？

—Once a week.

A. How soon B. How long C. How often

（ ）12. ________ Tinas grandfather is old， he does exercise every day.

A. Because B. Although C. But

（ ）13. Please _______ who broke the window of the classroom.

A. look for B. find C. find out

（ ）14. China is ________ for the Great Wall.

A. simple B. famous C. ready

（ ）15. It is not so ________ as you think.

A. easy B. easier C. easiest

二、完形填空。

阅读下面的短文， 掌握其大意， 然后从各题所给的三个选项中选出一个最佳答案。

Do you have a healthy lifestyle？ I think I 16 . First， I have many good eating habits. I like junk food， 17 I hardly eat it. I eat fruit and vegetables every day. 18 they are not very delicious， but they are 19 for health. Second， I do 20 every day. It says that if people run every day， they will have more healthy hearts than others. So I run for 21 thirty minutes every morning.

22 ， I have good living habits. I try to 23 eight hours every day. That 24 me to be energetic next day. And I can study better and get good grades.endprint

What do you 25 my lifestyle？ Can you learn something from it？

（ ） 16. A. do B. am C. like

（ ） 17. A. and B. but C. or

（ ） 18. A. Maybe B. Although C. Because

（ ） 19. A. bad B. late C. good

（ ） 20. A. cleaning B. homework C. exercise

（ ） 21. A. at B. about C. on

（ ） 22. A. First B. Second C. Third

（ ） 23. A. sleep B. practice C. spend

（ ） 24. A. stops B. makes C. helps

（ ） 25. A. agree with B. think of C. talk about

三、阅读技能。

第一节 阅读选择。

阅读下面的短文，从每题所给的三个选项中，选出一个最佳答案。

A

The summer vacation is over. Its true that time flies. During the vacation， the weather was hot and I could not do much work， but I was happy.

As the afternoons were hot， I did my work in the morning. I got up at 6：30 and took a walk in the garden for half an hour. After breakfast， I did some exercises in math. I spent three hours or more doing this. I studied quite hard and made good progress （进步）. In the afternoon I went swimming， it was fun. I did not go home until about five or six oclock. Sometimes in the evening a friend of mine would come to see me and we would spend some time listening to music.

In this way I spent my vacation happily. I not only studied well but also became a good swimmer. Now I am in good health and high spirits.

（ ）26. What does the passage mainly tell us？

A. How the writer spent his summer vacation.

B. What the weather was like that summer.

C. When the writer got up in the morning.

（ ）27. How long did the writer spend doing his exercises？

A. Half an hour. B. Three hours or more. C. Only one hour.

（ ）28. The writer spent most of the afternoons ________.

A. listening to music B. visiting his friends C. swimming

（ ）29. The writer had a very good summer holiday because he ________.

A. worked very hard and made good progress

B. learned to swim and made good progress in math

C. got up early and went home late

（ ）30. Which of the following is NOT TRUE？

A. The writer made progress in his lessons.

B. The writer took a walk for half an hour before breakfast.

C. The writer began studying as soon as he got up.

B

Do you want to be taller？ If you do， see if you have these good habits. Do you eat properly and get enough sleep？ Do you do sports？ Are you a happy person？