二上语文复习计划

二上语文复习计划（共6篇）

二上语文复习计划 篇1

二年级上册数学期末复习计划

一、复习内容：

本册教材内容共分：100以内的加法和减法、认识乘法、认识图形和观察物体、厘米和米、口诀求商。以上各单元内容涉及数与代数、空间与图形、实践与综合应用领域，对知识的中段复习起到了很好的总结作用。而最后的总复习对整册的知识点进行了整体的浓缩和提炼。

（一）表内乘除法

1、乘法、除法知识部分。乘法口诀、乘加和乘减掌握的比较好。难点是理解乘法和除法的意义。让学生在做题中进一步明确乘除意义。

2、乘除应用题，复习数量关系，增加生活中的数学，激发学生的兴趣，主动的学习。部分学生掌握的乘除应用题数量关系不是很扎实，要从数量关系着手，要重点复习“倍数”的关系，让学生通过画图，操作，弄清求一个数是另一个数的几倍，一个数的几倍是几？的解题方法。加强对应用题补条件，补问题的训练，使学生明确数量关系，正确解题。

（二）空间与图形

1、强化从不同的位置观察物体，所看到的物体可能是不一样的，最多能看到物体的三个面；能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状。

二、指导思想：

复习的目的既要帮助学生整理知识，使知识条理化，形成体系，又要适当进行技能的训练，以培养学生一定的解决问题的能力为目标。在此过程中，重点是帮助学困生，查漏补缺，解决他们在知识与技能上的缺失。

三、复习目标：

1、通过整理和复习，使学生感受乘除法与现实生活的关系，提高学生提出问题、解决问题的能力。

2、通过整理和复习，使学生进一步学会乘法、除法的意义。

3、通过整理和复习，使学生能根据简单的问题使用适当的方法收集数据并将数据记录下来。在统计中能根据统计表提出并回答简单的问题。

4、通过整理和复习，使学生能能说明物体的位置关系，发展学生的空间观念。

5．通过整理和复习，培养学生初步的推理能力。

四、复习重点、难点：

1、通过复习，使学生感受乘除法与现实生活的关系，提高学生提出问题、解决问题的能力。

2、进一步从不同位置观察物体。

3、培养初步推理能力。

五、提高质量措施：

1、把定位辅导落到实处，对于基础的知识让学生一定掌握，并在此基础上能灵活运用基础知识解决问题。

2、有条理有针对性地进行整理与系统复习，使学生对知识能系统掌握。重视学生创造性思维的发展，培养学生的创造力。

3、做好提优补差工作，开展“二帮一”活动，提高后进生的成绩，使后进生提高的同时，使帮助后进生的学生也有所提高。

4、定期进行测试，提高学生的能力，做到讲练结合。

5、加强学生的习惯养成教育，教育学生在做题目的时候，先审清题意，然后再做。做题的过程中做到仔细、认真。

第八单元

期末复习

教学内容

表内乘、除法复习（教科书第94~95页期末复习第1~6题）

课时：第一课时

教学目标

1.使学生通过练习、回忆整理，进一步认识乘、除法的含义，能熟练记忆、背诵乘法口诀，能熟练地应用口诀计算表内乘、除法，能正确计算乘加、乘减和乘除两步计算算式，进一步提高计算能力。

2.使学生能联系具体情境理解乘法算式和除法算式表示的含义，体会乘、除法之间的联系；能联系计算发现一些简单规律，初步积累数学活动的经验，培养观察、比较和概括等初步思维能力。

3.使学生能主动思考、积极交流，具有主动学习的意识和学好数学的自信心；进一步体会乘法口诀的应用价值，产生对数学的积极情感；感受计算中的简单规律，产生对数学的好奇心。

教学重点

乘、除法含义和表内乘、除法计算。

教学准备

师生准备小棒；教师准备乘法口诀表、口诀卡片、口算卡片。

教学过程

一、回顾引入

1.回顾学习内容。

谈话：这学期的数学内容已经全部学完了，请小朋友回忆一下，这学期我们学习的数学内容主要有哪些？说给大家听一听。

提问：回顾一下这些内容的学习过程，你有哪些体会可以和同学分享？请和大家交流一下。

2.回顾学习效果。

谈话：那小朋友这学期对哪些内容最感兴趣，哪些内容学得最好，还有哪些内容觉得有一点困难呢？请你回忆一下，把课本上表格填一填。

交流：说说你最感兴趣和学得最好的内容，再说说哪些觉得有点困难。3.揭示复习内容。

谈话：小朋友有这么多感兴趣和学得最好的知识，也有像这样有点小困难的内容。那从今天开始我们复习这学期学习的数学内容，使大家更有进步，有困难的呢，要在复习中弄明白、理清楚。今天，我们先复习这学期的重点知识：表内乘、除法。

二、复习含义

1.学具操作。

提问：你能摆出几个几？用小棒摆一摆，好吗？

交流：你摆了几个几，怎样摆的？（指名学生交流，说明摆的几个几，摆了几份，每份几根）

引导：现在老师每份摆3根，摆4份。请小朋友边看老师摆边数几个几。提问：把这12根小棒看成平均分，可以看成是怎样分的呢？

2.做期末复习第1题。

让学生看图说说图里有什么，怎样摆的。

引导：你能看图列出两道乘法和两道除法算式吗？请自己列出来。

交流：你列的怎样的算式？

为什么可以列成3×5和5×3？那15÷5=3和15÷3=5表示图里的什么意思呢？

追问：想一想，你知道什么时候可以写成乘法算式表示吗？那写成除法算式表示呢？ 小结：当要看几个几是多少时，可以写成乘法算式表示：当要看平均分的结果时，可以写成除法算式表示。写除法算式时，要看清是按每几个一份分呢，还是按几份平均分，根据意思写出正确的算式。

三、复习口诀和计算

1.记忆口诀。（1）口诀含义。

提问：算上面的题用哪句口诀？“三五十五”表示什么意思呢？“六八四十八呢”？ 你知道表内一共有多少句口诀吗？

指出：口诀表里一共有45句口诀，是按几个几是多少这样一句一句编出来的。你能背一背所有的口诀吗？自己先独立背一背。

（2）背诵口诀。

提问：你知道乘法口诀表里的哪些规律？能横着按顺序背出口诀吗？我们来背一背看。指名学生背口诀，再集体齐背一遍。

（3）对口令。

师生集体口诀对口令；对于不熟悉的、易混淆的口诀要加强背、记。

2.看口诀说算式。

引导：口诀有什么用处？ 出示“七九六十三”，让学生写两道乘法和两道除法算式并交流；出示“七七四十九”让学生写乘法和除法算式，说说为什么只能各写一道。

追问：哪些口诀只能写一道乘法和一道除法算式？

出示口诀卡片，每次让学生口头说出两道乘法和两道除法算式。

3.看算式说口诀、算得数。

出示：4×5=

7×8=

9×6=

3×6=

59=

6×3=

让学生一组一组算，先说出口诀，再说出每道题的得数。提问：算乘法怎样想口算？算除法呢？

说明：算乘法口译直接看乘数想“几几得多少”，算除法要想除数乘几得被除数，就用“几几得多少”来想出商是几。

4.学生解答。（1）一根红绳是4米，一根黄绳是6米。黄绳比红绳长多少米？

（2）一根红绳是4米，一根黄绳比红绳长2米。黄绳长多少米？

（3）一根黄绳是6米，一根红绳比黄绳短2米。红绳长多少米？

提问：这三道题都是哪两个数量比较大小？哪个数量大，哪个数量小？

让学生列式解答，同时指名三人板演。

5.做期末复习第9题。

让学生读题，交流知道了什么。

提问：求面包车多少座要用什么条件？求大客车多少座呢？

引导：面包车和中巴车座数哪个多，哪个少？大客车和中巴车呢？

先想一想可以怎样解决这两个问题，再列式解决。

交流算式，教师板书。

提问：这两道题的算法为什么不同？

6.引导：回顾一下解决这几个问题的过程，你有什么体会？

四、复习小结

×

4=

8×

7=

6×提问：这节课复习的主要内容有哪些？你对这些内容是怎样认识的？还有哪些体会？

教学内容 加减两步计算复习（教科书第95页期末复习第7~9题）课时 第二课时 教学目标

1.使学生通过练习、归纳，进一步认识连加、连减和加减混合算式的运算顺序，并能正确计算；能正确解决求比一个数多（少）几是多少的实际问题。2.使学生能通过运算、交流进一步提高计算能力和归纳、概括能力；进一步体会实际问题里条件、问题间的联系，能说明解决加、减法相关实际问题的思考过程，培养几何直观，发展初步的思维能力。

3.使学生体会实际申个活中的数学问题，初步感受数学的应用价值；培养独立思考、主动交流的学习习惯。教学重点

加减两步计算和求比一个数多（少）几的数是多少的实际问题。教学过程

一、揭示课题

谈话：小朋友，今天我们复习第一单元学习的“100以内的加法和减法

（三）”，也就是加减两步计算的复习。你还记得第一单元学习了哪些内容吗？知道的可以说一说，不记得的可以到书上看一看。提问：主要学习了哪些内容？

指出：这一单元主要学习了连加、连减和加减混合计算，还有求比一个数多（少）几是多少的实际问题。小朋友通过今天的复习，要掌握好加减两步计算的运算顺序，正确计算；能理解求比一个数多（少）几是多少的实际问题的数量关系，正确解决这样的问题。

二、两步计算

1.做期末复习第7题第一列两题。让学生明确连加、连减再计算，指名板演。

交流：每一题先算的什么，再算的什么？ 请小朋友再看竖式是怎样写的，算得对不对，说说你的评价。

提问：有没有小朋友哪里不用笔算而用了口算？为什么第一小题用先算出的60加35时可以用口算？

指出：两步计算如果出现我们学过的口算内容，可以用口算，这样比较方便。2.做期末复习第7题第二、三列四题。让学生明确加减混合，接着说说先算什么，再算什么。独立练习，指名板演。让学生评价板演题，练习有错的订正。追问：有没有可以用口算的？ 3.归纳：通过上面六道算式的练习，你觉得连加、连减和加减混合的运算顺序怎样？计算时要注意些什么？

小结：连加、连减和加减混合是加减两步计算，可以按从左到右的顺序一步一步地算。计算时要注意合理算法：一是竖式可以连起来写，这样比较方便；二是能口算的可以用口算，这样算起来也方便一些。

三、解决问题

1.做期末复习第8题。学生读题，说说有哪些条件，求什么问题。提问：根据什么求第一个问题，再根据什么求第二个问题？ 让学生列式解答，指名学生板演。

交流：你能看算式再说说解决这里的问题时怎样想的吗？

指出：在解决这样的问题时，可以这样想，先根据两个有联系的条件求出第一个问题，再根据第一个问题的得数和另一个条件，求出第二个问题。2.学生思考、交流。

出示圆片。提问：白色的有几个，黑色的有几个？哪一种圆片数量大，哪一种圆片数量小？ 指出：黑色圆片个数多，数量大一些；白色圆片个数少，数量小一些。

引导：请看图说一说：要和大的数量黑色圆片个数同样多，可以怎样做？要和小的数量白色圆片个数同样多，又可以怎样做？

指出：把小的数量加上比它多的个数，就等于大的那个数量；从大的数量里减去比它少的个数，就等于小的那个数量。按照这样的想法，就可以求出比一个数多几或少几的数是多少。下面我们就解决这样的问题。3.看图列式解决问题。

（1）出示：梨比苹果多八个。①如果苹果有20个，梨有多少个？ ②如果梨有28个，苹果有多少个？

（2）提问：哪种水果个数多，哪种水果个数少？ 求梨有多少个可以怎样想？求苹果有多少个又可以怎样想？ 学生口头列式，教师板书。追问：求梨有多少个为什么用加法？求苹果的个数为什么用减法？ 4.学生解答。

（1）一根红绳是4米，一根黄绳是6米。黄绳比红绳长多少米？（2）一根红绳是4米，一根黄绳比红绳长2米。黄绳长多少米？（3）一根黄绳是6米，一根红绳比黄绳短2米。红绳长多少米？

提问：这三道题都是哪两个数量比较大小？哪个数量大，哪个数量小？ 让学生列式解答，同时指名三人板演。

5.引导：回顾一下解决这几个问题的过程，你有什么体会？

四、复习小结

提问：这节课复习的主要内容有哪些？你对这些内容是怎样认识的？还有哪些体会？

教学内容

厘米和米、多边形、观察物体复习（教科书第96~97页期末复习第10~15题）课时：第三课时

教学目标

1.使学生加深认识线段，进一步明晰1米、1厘米的长度概念；能用米和厘米表示实际物体的长度，进一步建立长度观念。

2.使学生进一步感受多边形的特点，体验多边形的分类标准，能清楚地判断一个图形是几边形；进一步认识平行四边形的特点，能举例说明平行四边形。

3.使学生能根据具体情境判断从不同位置观察到的物体形状，感受不同位置看到的不同形状，进一步体会相互之间的位置关系，发展空间观念。

教学准备

学生每人准备一张方格纸。

教学过程

一、引入课题

谈话：小朋友，这学期的数学课除了学习了100以内的加、减法和乘、除法，还学习了厘米和米、平行四边形、观察物体。今天就复习这部分内容。通过复习，要进一步认识线段、厘米和米，加强长度观念；进一步认识多边形，加深平行四边形特点的感受；进一步体会不同位置观察到的物体形状，体会物体间的位置关系。

二、复习米和厘米

1.回忆整理。

提问：还记得在“厘米和米”这个单元学习了什么内容吗？同桌讨论讨论，不记得的同学可以再看一看课本。

交流：这个单元认识了哪些知识？ 能说说你对线段、厘米和米有哪些认识吗？

结合交流，画出线段并板书

2.做期末复习第11题。让学生按要求画线段。提问：你是怎样画的？指出：线段可以沿直尺的边来画，从尺上“0”刻度画起，画到刻度“几”，这条线段就是几厘米；画线段注意表示出两个端点。

3.“身体尺”举例。

引导：还记得身体上的“尺”吗？你有哪些“身体尺”？举例说一说。

提问：举例说说你可以用哪把“身体尺”去测量什么物体的长度。

4.做期末复习第12题。（1）提问：米和厘米哪个长度单位大一些？怎样的物体一般用厘米作单位测量长度？用米作单位的呢？

说明：量比较短的物体长度，一般用厘米作单位；量比较长的物体长度，一般用米作单位。（2）比划或举例说明下面的长度大约是多少。1厘米、1米（比划1米或举出课桌的长等）；4厘米、4米（黑板的长、教室的高等）；8厘米、8米（教师的长等）；15厘米、15米（5层楼房的高等）。（3）选择。学生独立完成期末复习第12题。交流选择结果，适当说明理由。

三、复习近平行四边形

1.回忆单元内容。

引导：在“平行四边形的初步认识”这个单元你认识了些什么？线段围成的图形是按什么分成三角形、四边形、五边形等等的？正方形和长方形都是几边形？能在方格纸上画一个平行四边形吗？自己在方格纸上画一画。交流画的平行四边形，说说自己怎样画成的。

2.图形判断。

出示图形，有三角形、四边形、五边形、六边形。让学生说说各是几边形，再说说四边形里哪些是平行四边形。

3.平行四边形举例。

日常生活里，你在哪里见到过平行四边形？

4.做期末复习第13题。

让学生独立数一数、填一填，完成表格。交流填表结果。

四、复习观察物体

1.做期末复习第15题。

提问：图中小朋友从哪些位置观察茶壶的？他们各人看到了什么形状呢？可以和同桌商量商量。学生连线。

交流：怎样连的？为什么要这样连？哪两个小朋友看到的形状正好相反？

2.学生思考。

提问：从不同位置观察同一个物体，你有什么感受告诉大家吗？

指出：从不同位置看同一个物体，看到的形状会有不同。

五、课堂小结

引导：能举例说说这节课你有什么收获吗？你更清楚地知道了哪些知识，还有哪些不明白的吗？

教学内容

简单实际问题复习（教科书第97~98页期末复习第16~20题，思考题和回顾评价）

课时：第四课时

教学目标

1.使学生能进一步理解乘、除法简单实际问题及求比一个数多（少）几的数是多少的实际问题的数量关系，能综合应用相关知识解决简单实际问题，正确列式解决乘、除法简单实际问题和求比一个数多（少）几的数是多少的实际问题。

2.使学生进一步感受乘、除法简单实际问题的特点，能说明解决问题的大致思考过程，提高综合应用知识和分析问题、解决问题的初步能力；能在简单问题里探索相应的规律，发

展初步的探索能力，以及观察、比较、判断、推理等初步思维能力。

3.使学生进一步感受日常生活里的数量问题，体会数学知识在解决实际问题里的应用，培养数学应用意识；感受数学知识的内在联系，初步体验数学的本质，对数学产生积极情感。

教学重点

乘、除法简单实际问题。

教学准备

教师准备12根小棒，实际问题条件卡片。

教学过程

一、揭示课题

谈话：小朋友，我们这学期学习过解决一些简单的实际问题，今天我们就复习简单实际问题。

提问：你能回想起这学期学习过哪些简单实际问题吗？

要求：小朋友通过复习，要进一步掌握乘、除法简单实际问题、求比一个数多（少）几是多少的实际问题的数量关系，能正确分析并解答；能综合应用数学知识解决日常生活里常见的一些数学问题，提高解决问题的能力。

二、乘、除法实际问题

1.观察、列式。

出示：一共12根小棒，每份摆3根，摆成4份。引导：你能看图列出怎样的乘法和除法算式？请小朋友自己列出算式。交流算式，教师板书乘、除法算式。提问：列乘法算式时是怎样想的？不同除法算式表示图里什么意思？

2.做期末复习第16题。

学生读题。提问：图里几人浇树，浇了几个几颗？ 3人浇多少课怎样算？

为什么要用3×4=12（棵）？ 5人浇多少棵，9人浇多少棵各要怎样算呢？请小朋友自己列式，算出这两个问题的结果。

交流算式，分别口答结果。

指出：像这样的问题，就是求几个几是多少的问题，用乘法算。

3.做期末复习第17题。

让学生看图、读题，先说说图上马路两边什么。提问：知道什么条件，求哪两个问题？要求学生自己列式解决，指名两人板演。检查算式、结果。

提问：为什么两个问题都用除法算？为什么都除以“2”？让学生口答。

指出：像这样的问题，就是平均分的问题。这里是把彩旗、盆花按2边平均分，求每边有多少，所以把16面彩旗、14盆花都除以“2”，得到每边有多少。

4.做期末复习第18题。

比较：你认为这三题各用什么方法做？小组里同学讨论讨论，互相说说自己的想法。交流算式，教师板书，学生口答结果。

交流：这三道题都有哪3个数量？三道题不同在哪里？

解决这三个问题各是怎样想的？

三、综合应用

1.做期末复习第19题。

（1）让学生自己看图、读题。

提问：图里的小朋友各是在干什么呀？这里有哪几个实际问题呢？能说说每个问题的条件和要求的问题吗？

（2）请小朋友们先求搭帐篷的问题，再求摘草莓的问题，自己列出算式、求出结果。交流算式，教师板书。

提问：搭帐篷的问题用除法算式怎样想的？摘草莓的问题为什么用加法算？集体口答结果。

（3）划船的问题怎样解决？同桌先讨论，看哪些小朋友能想到方法。哪个小朋友说说可以怎样解决？说明：我们可以算6次一共可以坐多少人，这是最简单的算法；也可以想5次坐了多少人，还剩下5人能不能1次过河；还可以把35人一次一次算，每次6人，看6次能不能全部过河。

2.完成思考题。引导：第20题下面这列数从4开始，按顺序每次加3，这是它的排列规律。你还有信心找出一列数里的规律吗？

交流：你找到规律了吗？说一说你是怎样填数的，为什么这样填。提问：找着两列数的规律时，找的方法有什么不同的地方？

四、复习小结

1.全课小结。提问：通过复习，你对本学期学习的简单实际问题有哪些认识和体会？

2.学期评价。

部编版二上语文第二单元复习要点 篇2

一、复习课文

1.《场景歌》通过简单生动的内容，让我们了解了（数字）和（事物）之间的关系，懂得了（量词）的用法。

2.《树之歌》用生动的语言介绍了十一种树木的特征及生长习性，激发了我们（爱护树木、保护大自然）的意识。

3.《拍手歌》展现了（动物在自然界中和谐生活）的美好画面，告诉我们（动物是人类的朋友），我们要保护它们。

4.《田家四季歌》通过对（春、夏、秋、冬）四季具有代表性的事物以及主要的农事活动的描述，表现了四季的（不同特征），赞美了（农人的辛勤劳动）。

二、背诵

《场景歌》《树之歌》《拍手歌》《田家四季歌》《十二月花名歌》

十年树木，百年树人。

树高百尺，叶落归根。

树无根不长，人无志不立。

有山皆图画，无水不文章。

一畦春韭绿，十里稻花香。

忠厚传家久，诗书继世长。

三、听写

花园、孔雀、石桥、人群、队旗、铜号、欢笑、杨树、壮大、梧桐、枫树、松柏、木棉、水杉、化石、金桂、树叶、从林、深处、竹林、六月、熊猫、九个、朋友、四季、吹风、肥胖、归来、辛苦、一年、春季、春风、农事、月光、秋季、身体、冬季、棉衣、播种、插秧、耕田、采桑、除草、割麦、打谷、积肥、红领巾、拍手歌、四、比较组词

园（花园）

队（队列）

铜（铜号）

领（带领）扫（打扫）

圆（团圆）

认（认识）

桐（油桐）

顶（山顶）归（归来）

巾（毛巾）

杨（白杨）

壮（壮大）

柏（松柏）次（次序）

币（货币）

扬（飞扬）

状（形状）

拍（拍手）吹（吹风）

棉（棉衣）

杉（水杉）

化（文化）

桂（金桂）季（四季）

锦（锦鸡）

衫（衣衫）

花（花朵）

挂（悬挂）李（桃李）

丛（丛林）

深（深度）

处（四处）

猫（熊猫）朋（朋友）

从（从来）

探（探望）

外（外面）

描（描画）明（光明）

五、填入合适的动词

（披）绿装

（写）字

（采）蚕桑

（守）北疆

（保护）动物

（插）秧

六、近义词 新奇——新鲜

伙伴——朋友

飞翔——飞行

嬉戏——游戏

保护——爱护

辛苦——劳苦

喜洋洋——喜滋滋

七、反义词

朋友——敌人

新奇——普通

轻——重

肥——瘦

保护——损害

忙——闲

八、量词

一（只）海鸥

一（群）海鸥

一（排）海鸥

一（片）沙滩 一（艘）军舰

一（条）帆船

一（只）帆船

一（艘）帆船

一（枚）导弹

一（挺）机枪

一（支）步 一（池）湖水

一（行）垂柳

一（座）花园

一（道）小溪 一（丛）翠竹

一（群）飞鸟

一（面）队旗

一（把）铜号 一（粒）稻谷

一（片）欢笑

一（队）“红领巾”

一（个）鸟 一（朵）白云

一（方）鱼塘

一（孔）石桥

一（座）石桥 一（面）镜子

一（个）村庄

一（个）小岛

一（间）教室 一（个）鱼塘

一（片）鱼塘

一（亩）鱼塘

一（头）大象 一（声）祝福

一（件）衬衫

一（条）裤子

一（个）神话 一（亩）稻田

一（块）稻田

一（片）稻田

一（根）翠竹 一（片）树林

一（条）帆船

一（群）飞鸟

一（座）高楼 一（竿）翠竹

一（群）飞鸟

一（座）大山

一（只）鸽子 一（片）翠竹

一（丛）鲜花

一（条）裙子

一（条）小虫 一（丛）翠竹

一（片）树叶

一（次）比赛

一（艘）潜艇 一（片）草地

一（颗）草莓

一（位）同学

一（只）蝴蝶 一（位）老乡

一（种）颜色

一（棵）梨树

一（只）乌鸦 一（篇）文章

一（所）小学

一（块）黑板

一（辆）马车 一(道）数学题

一（只）天鹅

一（件）事情

一（把）神斧 一（声）巨响

一（道）血痕

一（只）老虎

一（条）帆船 一（阵）旋风

一（座）石桥

一（条）小河

一（个）口袋 一（头）毛驴

九、特殊词语 ABB式：

苏教版二上人物复习教案(二) 篇3

复习内容：《学棋》、《黑板跑了》、《晚上的太阳》、《闪光的金子》 复习要求：

1、掌握本单元的生字及新词，能正确默写。

2、会复述课文。

3、能想象课文描写的情境，知道课文的大意。

4、在创设的课文情境中，走进人物的内心，了解特点，感受人物的真情。复习重点：正确地默写本单元的生字新词；背诵课文，积累规范的语言。课前准备：小黑板、词语、成语、句式

第一课时

一、导入新课，明确内容：

本学期，我们认识了许多伟大的人物，他们是谁？

这堂课，我们就走入人物的内心，感受他们身上伟大的精神。

二、复习生词

让我们先来复习这几课的生字词

1、读准字音

能

另

粉

请

性

2、多音字 供

3、出示词语

围棋

能手

专心致志

另外

白鹅

弓箭

作客 培养

搞研究

考试

开始

衣服

计算

准备 粉笔

移动

而且

请客

医生

急性

炎热 手术

为何

分秒

挡手

简单

徐虎

务必 凡是

内容

提供

具体

按照

白纸

争取 敌人

机关

迷路

顺利

埋伏

死亡

战士 仇恨

传扬

开火车读，当小老师领读，男女生对读，多种形式读词，师生评价，正音。重点字形，谁当小老师提醒大家。

4、辨析生字

有些字词他们读音相同，或字形相近，你们会区别吗？老师来考考你们。

务（）

物（）杨()

性（）扬（）

姓（）陪（）

何（）

赔（）

河（）培（）

备（）

奋（）小朋友顺利通过了寒流的考验，真是好样的！

5、词语开花

作（）（）（）计（）（）（）能（）（）（）顺（）（）（）

三、课堂作业 抄写词语

第二课时

一、回忆情境，复习课文

今天我们继续来复习第四单元——人物单元，走近一个个人物，感受他们身上伟大的精神。

（一）、《学棋》

1、在这篇课文中，你们认识了谁？

2、为什么同一个老师教的学生，会有那么大的区别呢？

3、从中，你知道了什么？

（二）《“黑板”跑了》

1、在这篇课文中，我们认识了一个怎样的安培？

2、你是从哪里看出来的？

3、生交流

4、第二小节的第二句话是写大街十分的热闹，和写安培无关呀？能不能去掉？

5、“黑板”为什么要加引号？

（三）、《晚上的“太阳”》

1、引导学生复述课文

2、从中我们认识了一个怎样的爱迪生？

3、你了解爱迪生吗？爱迪生是谁？他除了发明电灯，还发明了什么？

4、晚上的“太阳”指的是什么？

5、这三课中的主人公都有一个共同点，知道吗？

6、你还知道哪些形容人物很专心的词？

（四）、《“闪光的金子”》

1、“闪光的金子”指的是谁？

2、徐虎是谁？他是个怎样的人？

3、那件事令你最感动？

4、这件事课文具体地描述，其他事的事文章只是简单的介绍了一番，这就叫做有详有略。

（五）、《歌唱二小放牛郎》

1、在这课中，你认识了一个怎样的王二小？

2、你会怎样传扬王二小的英勇事迹？

3、你还知道哪些革命小英雄？

二、课堂作业

1、今天我们复习了课文，回顾了安培、爱迪生、徐虎和王二小的感人故事，说说你最喜欢谁？

二上道德与法治教学计划 篇4

道德与法治学科教学总目标（教学内容）二 年级第 三 册教学计划2018—2019 学第一学期1.通过第一单元《我们的节假日》的教学，不仅让孩子们关注身边最常见的传统 节日，感受节日的气氛，感受美好的生活和浓浓的亲情，而且还通过延伸、拓展 学习，让孩子们了解源远流长的祖国传统节日，关注祖国大家庭其它民族的一些 民俗、传统礼仪、积极的民间文化等，集中进行优秀传统文化教育，建立起核心 价值观与中华优秀传统文化相承接的精神链条。

优秀传统文化内容相结合，2.通过第二单元《我们的班级》的教学，帮助孩子们建立集体观念，学习做小主 人，自己的班级自己爱，自己的班级自己管，班级生活规则大家定、齐遵守，从 而培养孩子们初步的集体意识和自主管理意识、责任意识。

3.通过第三单元《我们的公共场所》的教学，引导孩子们在社会生活中养成遵守 秩序，爱护环境、爱护公共设施等良好行为习惯，学习做一个文明的小公民。

渗 透《环境保护法》、《烟花爆竹安全管理条例》等法制教育。

4.通过第四单元《我们生活的地方》的教学，让孩子们爱祖国从爱自己的家乡做 起，了解家乡的美丽山水、丰

富物产，认识为家乡作出贡献的可亲可敬的人们，为伟大祖国日新月异的变化而骄傲自豪。

教学重点 设置一个个道德与法治教学活动，引领置身其中的儿童在四个生活方面学习、活动、提升，将道德教育、法治教育与儿童的生活有机融合，引导儿童形成内化 的道德品质，感知生活中的法、身边的法，培育规则意识和遵纪守法的行为习惯。

教学难点 通过多种教学活动，帮助学生获得丰富的情感体验、形成积极的生活态度、养成良好的行为习惯、提高适应和参与社会的能力，掌握必备的基础知识，从而 整体地实现课程目标。

学生情况分析 本年级学生共 143 人，其中男生 79 人，女生 64 人。

三个班的孩子经过一 年的学习后基本懂得了学校生活规则，初步养成了良好的生活习惯和学习习惯，多数学生文明有礼貌，能遵守课堂学习规定，能积极学习，能安全健康地学习生 活。

还有少数学生比较顽皮，自我控制能力差，在课堂上、集体活动中不能很好 地约束自己，甚至个别孩子有模仿社会上不良言行的现象。

三个班的孩子还是有 些差别，一班的孩子较为活泼顽皮，二班的孩子纪律意识强一些，三班的孩子特 别聪明。

因此在教学中要根据学生的现有情况调整教学，有不同的方法开展教学，激励所有孩子努力学习。

第一单元教学目标：（第 1—4 课）我们的节假日 1.知道暑假生活是丰富多彩的，收获是很多的；引导学生交流暑期有趣的事情和 内心感受，发展学生的思维。

2.懂得周末的意义，愿意有计划有目的的安排周末；知道要合理安排时间，培养 时效观念。

3.知道我国的国庆日的由来；尝试以自己喜欢的方式表达对祖国的热爱。

4.了解中秋节的有关习俗，进一步认识中秋；知道秋天里的其他传统节日。

理解 中秋团圆的内涵，珍爱亲情；热爱祖国的传统文化；积极、愉快地生活。

教学重点： 1.知道暑假生活是丰富多彩的，收获是很多的；引导学生交流暑期有趣的事情和 内心感受，发展学生的思维。

2.懂得周末的意义，愿意有计划有目的的安排周末。

3.知道我国的国庆日的由来；尝试以自己喜欢的方式表达对祖国的热爱。

4.了解中秋节的有关习俗，进一步认识中秋；知道秋天里的其他传统节日。

教学难点： 1.导学生交流暑期有趣的事情和内心感受，发展学生的思维。

2.知道要合理安排时间，培养时效观念 3.尝试以自己喜欢的方式表达对祖国的热爱。

第二单元教学目标：（第 5—8 课）我们的班级 1.知道班级就像一个温暖的家庭；了解班级生活中团结友爱的同学们。

2.知道班级生活处处有规则；明白遵守规则的重要性,通过与班级同学合作制定班 级公约，树立遵守规则意识，自觉遵守班规、校规,学会做个讲文明、有教养的人。

3.知道值日的内容；了解做值日生的一些具体方法，学做值日生;形成学生愿意做 好值日工作，认真完成集体交给的任务的态度。

4.认识到教室是靠大家共同营造的学习环境；掌握一些参与班级环境创设的技能。

主动地参与学习环境的创设；形成初步的团结合作精神和创新意识。

教学重点： 1.在活动中认识同学，了解集体，热爱集体，体验在集体中的乐趣；增强自己喜 爱班级的情感。

2.了解日常的学习与生活中必须遵守的规章制度,初步树立规则意识、建立班级公 约。

3.知道值日的内容；知道当好值日生是爱劳动、爱集体的表现。

4.了解课文中的学生是如何装扮自己的教室的，激发装扮自己教室的兴趣。

教学难点： 1.学会与同学之间相处的融洽，关爱同学。

2.树立遵守规则意识，自觉遵守班规、校规,学会做个讲文明、有教养的人。

3.培养学生愿意做好值日工作，热爱班集体，愿意为班级的荣誉做出自己的努力 的态度。

4.掌握一些参与班级环境布置的技能。

第三单元教学目标：（第 9—12 课）我们在公共场所 1.使学生知道学校的课桌椅和各种设备都是公共财物，来之不易;引导学生养成爱 护公共设施的良好习惯。

2.了解中小学生守则里提倡我们要保持公共卫生；初步知道我们不应该乱扔垃圾 和树立保护身边环境的意识，并在生活中身体力行。

3.结合社会生活实际，帮助学生了解排队的基本行为规则；在活动中体验集体排 队的快乐，懂得遵守排队的规则。

4.在通过情景创设、故事交流等活动，引导学生了解什么时候应该小点儿声，逐 步养成文明的说话习惯。

自觉在公共场合说话小声，不影响其他人。

教学重点： 1.使学生知道学校的课桌椅和各种设备都是公共财物，来之不易。

2.了解中小学生守则里提倡我们要保持公共卫生；初步知道我们不应该乱扔垃圾 和树立保护身边环境的意识，并在生活中身体力行。

3.结合社会生活实际，帮助学生了解排队的基本行为规则； 4.在通过情景创设、故事交流等活动，引导学生了解什么时候应该小点儿声，逐 步养成文明的说话习惯。

教学难点： 1.引导学生养成爱护公共设施的良好习惯。

2.懂得合理妥善处理垃圾对保护环境的重要意义。

3.在活动中体验集体排队的快乐，懂得遵守排队的规则。

4.自觉在公共场合说话小声，不影响其他人。

第四单元教学目标：（第 13—16 课）我们生活的地方 1.了解自己家乡的自然环境和人文环境。

运用观察、访问、调查资料等方式，了 解家乡的故事和家乡的文化生活。

激发热爱家乡的情感。

2.了解家乡的物产，并为之自豪；能运用调查、采访等方法收集家乡物产及有关 的资料，并能在众多的物产中找

出本地的物产；培养学生热爱家乡的情感。

3.体会家乡人的可亲可敬；能用不同的方式感谢帮助我们的家乡人。

在认识和了 解中，激发学生对家乡人的感激和敬佩之情，并初步树立做有责任感的家乡人意 识。

了解家乡优秀人物作出的贡献，激发对家乡人由衷的敬佩和热爱之情。

4.了解家乡的变化，关心家乡的发展变化。

为家乡发生巨大的变化而自豪，激发 学生产生为家乡做贡献的愿望。

教学重点： 1.运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。

2.了解家乡的物产，并为之自豪。

3.体会家乡人的可亲可敬；能用不同的方式感谢帮助我们的家乡人。

在认识和了 解中，激发学生对家乡人的感激和敬佩之情，并初步树立做有责任感的家乡人意 识。

4.解家乡的变化，关心家乡的发展变化。

教学难点： 1.激发热爱家乡的情感。

2.培养学生热爱家乡的情感。

3.在认识和了解中，激发学生对家乡人的感激和敬佩之情，并初步树立做有责任 感的家乡人意识。

二上·语文,看拼音写词语 篇5

【教学目标】

1、认识本单元72个生字，要求认清字形，读准字音，了解词义，能将一个字组成多个词语。能在语言环境中认读这些生字。

2、掌握“口字旁”组成的汉字的书写规律。

3、积累课后词语48个词语。

4、有感情朗读课文，做到不加字，不漏字，按标点停顿正确朗读。能通过朗读理解课文内容。

5、初步认识蓝鲸，能模仿课文的句子，介绍蓝鲸。

6、初步了解怎样制作研究报告，激发学生乐于探究的精神。

7、知道再有成就的人，也是从小由老师教给他们知识，教导他们做人，帮助他们成长的，激发学生尊师、爱师的情感。【教学重点】

1、认识本单元72个生字，要求认清字形，读准字音，了解词义，能将一个字组成多个词语。能在语言环境中认读这些生字。

2、掌握“口字旁”组成的汉字的书写规律。

3、积累课后词语48个词语。

4、有感情朗读课文，做到不加字，不漏字，按标点停顿正确朗读。能通过朗读理解课文内容。

5、知道再有成就的人，也是从小由老师教给他们知识，教导他们做人，帮助他们成长的，激发学生尊师、爱师的情感。【教学难点】

1、认识本单元72个生字，要求认清字形，读准字音，了解词义，能将一个字组成多个词语。能在语言环境中认读这些生字。

2、初步了解怎样制作研究报告，激发学生乐于探究的精神。【课时安排】

读短文识字

7课

14课时

听说活动

1课

1课时

语文快乐宫

1课

1-2课时

1.拾贝壳

教学目标：

1.通过教学，体会孩子们在金山海滩上拾贝壳时的欢乐心情，激发学生对大自然的广泛兴趣。2.正确认读9个生字。3.积累8个词语，2个句子。

4.有感情地朗读课文。背诵课文3~5节。

5.通过朗读体会课文所描绘的大自然之美。学着课文中的样子，发挥想象，说说自己喜欢的贝壳。教学重点：

通过有感情地朗读体会时贝壳式的欢乐心情和大自然之美。教学难点：

学着课文中的样子，发挥想象，说说自己喜欢的贝壳。教具准备：

生字卡片，录音，小黑板 教学过程： 一.引入。1.欣赏画面

让学生进入情境，仿佛来到美丽的大海边。2.师：退潮了，海边来了一群孩子。出示：退潮了！退潮了！

我们一大群孩子喊着，笑着，跑着，跳着，来到金山卫海边。3.齐读这句话，想一想这是一群怎样的孩子？ 这是一群（快乐）的孩子。（兴奋、高兴„„）4.你知道他们为什么这么快乐？

出示课题：拾贝壳 二学习课文

1.瞧，他们看见了什么？（出示画面：海滩上许许多多银光闪闪的贝壳。）在课文中找出这一小结读一读.2.你们见过贝壳吗？

出示实物，让学生看一看，摸一摸。

3.说说你对贝壳的感觉：（形状各异，五颜六色，外表有图案、条文、里面光滑„„）表扬观察仔细的学生。4.实物：扇贝的壳（同学们看一看，这就是那些孩子们从海边拾回来的贝壳）

让学生说出它的名字，说明原因。（从它的形状看出像一把打开的骨扇。）师：课文里面也写到它了，你们找到那一小节读一读。出示：看，一只扇贝的壳，像一把打开的骨扇，真漂亮！指导朗读。a)先小声读。b)指名读（配乐）

c)教师抒情过渡：扇贝的壳，送来大海清新的风。

5.大海不但为我们送来了清新的风，还为我们送来了清脆嘹亮的小喇叭声。瞧，（出示螺蛳壳，）想一想，它象什么？

瞧，一只细长的螺蛳壳，像一只张着嘴小喇叭，真逗人喜爱！请学生模仿一下小喇叭的声音。

注意这一小节有两个感叹号，教师指导有感情地朗读。

6.把螺蛳壳放在耳边，能听到大海的声音。请一位学生作代表，听一听，把听到的声音描绘给大家听。7.看着这些贝壳，你们喜不喜欢？

海滩上的孩子们更是爱不释手，小声读第六、七小节。体会文中孩子恋恋不舍的心情。

8.出示练习：选词填空

摆 摸

我们把贝壳都（）在桌子上，大家用手（）着五彩的贝壳。1)为什么用“摆”而不用“放”？ 2)“摸”体现了什么心情？

把贝壳发下去，让学生摸一摸，体会一下。说一说自己摸到贝壳时的心情。在学着课文中的杨子，选一种你喜欢的贝壳说一说。三． 积累词语，学习生字

1.默读课文，在课文中找出，表示手的动作的词。拾、摸、拣、摆、挤 学习里面的生字：挤、拣、摸 2.指导“喇叭”的写法

3.读词语：贝壳、退潮、挤、喇叭、逗人喜爱、拣、手帕、摸 四．总结

贝壳传递着海滩上美丽的故事。我们虽然没有去过海边拾贝壳，但这些美 丽的贝壳却把我们带到了海边，让我们在大自然的怀抱里度过了一段美好的时光。五．齐读全文 六．课后练习

一、选词填空

摸 拣 摆 拾 1.我们弯下腰（）起美丽的贝壳。2.大家用手（）着五彩的贝壳。3.老师把我们的作业（）在桌子上。4.请你把地上的纸屑（）起来！

二、填上合适的词

（）的贝壳 快乐的（）（）的故事 漂亮的（）（）雨花石 逗人喜爱的（）

三、造句 许许多多—— 舍不得——

四、展开想象，将句子补充完整。

1、棉花像，真 啊！

2、孔雀展开的尾巴像，真 啊！

3、一颗颗葡萄像，真 啊！

2、风

【学习目标】

1、认识本课中的9个生字，正确书写四个。

2、能正确朗读课文，背诵喜欢的小节。

3、在了解“风像调皮的孩子”这一基础上，能发挥想象，交流“风”的其他特点。

【教学重点】

1、认识本课中的9个生字，正确书写四个。

2、能正确朗读课文，背诵喜欢地小节。【教学难点】

1、通过让学生反复朗读体会风的调皮捣蛋，进一步体会出小作者对风的喜爱之情。

2、采用不同形式，展开想象介绍“风”。【教学准备】

课件、课文录音、生字卡片 【教学时间】 2课时

第一课时

【课时目标】

1、认识本课中的9个生字。

2、能正确朗读课文。【教学过程】

一、创设情景 揭示课题

1、猜个谜语：

看不见，摸不着，稻子见它弯腰，柳条儿见它舞蹈，气球见它就逃跑。

2、交流谜底：风。

3、板书课题：风（齐读）

4、师小结：

“风”虽然看不见，摸不着，但只要它一露面，细心的小朋友就能发现它。

二、读读课文 整体感知

1、听听录音，读读课文，说说你读懂了些什么。

2、小组合作学习

要求：借助拼音，读准生字，读通课文；学习生字，用好办法记住它们。

3、交流反馈

1）抽读生字

2）区别同音字，组词

汉（）汗（）3）“裤”字的部首是什么？你还知道那些衣字旁的字？ 4）指导“彼”字的笔顺。

三、学习生字，读懂课文。

1、师：你们学得很认真，现在，这些生字带上了他们的朋友，也很想认识你。四人小组认读读读生字组成的词语。

2、交流检查。

1）开火车抽读词语，并指出重点（绳——后鼻音；绢——第四声）2）齐读词语。3）质疑。

彼此：两者之间，举举生活中的例子，说说课文中的例子。4）练一练 形近字组词：

绳（）汗（）环（）彼（）蝇（）汉（）怀（）披（）

3、分小节读读课文。

4、学习第1节。

1）自由读，完成填空练习：（）、（）和（）都看到（），它们看看就走了。

2）齐读。

5、学习第2、3小节。

1）师：你从哪里可以看出“风”像个调皮的孩子？ 自由读，用“△”标出有关的动词。2）交流，板书。

3）指导朗读：本来毫无生气的画面，由于风的到来，一下子欢快起来了，小作者是多么喜爱这生机勃勃的景象啊！（重点指导读好：悄悄、怪模怪样、哎呀、好远好远，指名读、小组赛读、表演读）

第二课时

【课时目标】

1、感情地朗读课文，并能背诵一个小节。

2、能发挥想象，交流“风”的其他特点。

3、复习生字新词。

【教学过程】

一、完成练习，指导背诵。

1、感受体验：小作者笔下的风像调皮的孩子，闭上眼睛，你是不是也瞧见了调皮的风呢？

2、着投影或板书，试着自己背诵，指名背诵。

二、发挥想象，拓展思维

你喜欢风吗？你觉得它还像什么？把你眼中的风给大家描述一下。

三、复习字词

通过游戏形式和比赛形式复习生字新词。

四、总结课文。

我们周围的世界是多么的精彩，只要你用心去观察，就会发现更多奇妙的现象。

3、扳手腕

【学习目标】

1、能借助拼音认读十个生字，并能在语言环境中正确认读它们；能说出“威”字的笔顺。

2、积累课文中的有关词语和句子。

3、能正确、流利地朗读课文，做到不加字、不漏字，按标点停顿。

4、通过了解课文内容，划出小敏和小容扳手腕时的句子，常识读出紧张激烈的气氛。

5、积累好词好句，仿说一个比赛时的场面。【教学重点】

1、能借助拼音认读十个生字，并能在语言环境中正确认读它们；能说出“威”字的笔顺。

2、积累课文中的有关词语和句子。

3、能正确、流利地朗读课文，做到不加字、不漏字，按标点停顿。

4、通过了解课文内容，划出小敏和小容扳手腕时的句子，常识读出紧张激烈的气氛。【教学难点】

1、通过了解课文内容，划出小敏和小容扳手腕时的句子，常识读出紧张激烈的气氛。

2、积累好词好句，仿说一个比赛时的场面。【教学时间】

2课时

第一课时

【课时目标】

1、能借助拼音认读十个生字，并能在语言环境中正确认读它们；能说出“威”字的笔顺。

2、积累课文中的有关词语和句子。

3、能正确、流利地朗读课文，做到不加字、不漏字，按标点停顿。

4、通过了解课文内容，划出小敏和小容扳手腕时的句子，常识读出紧张激烈的气氛。【教学过程】

一、玩游戏，激兴趣。

1、师：小朋友，你们玩过扳手腕吗？今天，老师想邀请两个小朋友上台玩一玩给大家看看。谁是我们班的大力士？

老师还要提个要求，请你们仔细观察同学和其他同学的表情、动作和语言。

2、请学生简要介绍观看到的场景。

3、请参赛者说说当时的心情。

4、引出课题

刚才的游戏大家玩得很愉快吧！今天，我们就来学习第4课《扳手腕》。

5、板书课题，齐读。

6、学习生字：扳、腕。

二、听读课文，整体感知。

1、师：课文中讲的是谁和谁扳手腕？结果怎样？请同学们一边听一边想。

2、老师范读课文。

3、学生回答问题。

4、学习生字：赢，说说它的反义词是什么。

三、学习第一、二节。

1、师：同学们听说这场龙虎斗，有什么反应？

2、根据学生的回答出示句子：同学们有的站在小敏身后为他加油，有的站在小容这边呐喊助威。

3、指导朗读。读出比赛前的紧张、激动。

4、造句训练：有的„„有的„„

5、师：我们再去看看比赛前小敏和小容是怎样表现的？可以看出他们心里是怎样想的？（指名读第二节。）

6、讨论交流问题。

7、指导朗读第二节。

1）用横线划出小敏和小容说的话，用浪线划出描写小敏和小容神态、动作的语句。

2）边交流边学习生字：胜（后鼻音）、输（说说它的反义词）、右（与“石”比较）、势（组词），理解词语：架势。

3）加上动作读一读他们的对话，注意读出语气。

4）加上动作演一演，请一个学生演，两个学生读对话。

四、学习课文第三小节。

1、过渡：真正的较量开始了，让我们一起去感受一下吧！

2、自由读第三节。划出小敏、小容比赛时的表现。

3、交流，出示句子：

1）只见小敏瞪着眼，涨红了脸，脖子似乎比平时粗了一圈，他正拼命地把小容的手往桌子上按。

2）小容额上的青筋暴起，身体微微颤抖着，眼看他就要支撑不住了„„

4、重点指导朗读。读出比赛的激烈，两人的不甘示弱。

5、指导朗读同学的反应。读出教室里沸腾的语气，声音可以响一点。

6、分角色读第三节。

五、学习课文第四节。

1、过渡：小容是怎样摆脱险境，赢得胜利呢？

2、指名读第四节。大家交流答案。

3、师：同学们又有什么反应呢？比赛后，小敏、小容又会说些什么？

4、小结：是呀，比赛虽然有胜负，但是友谊是最珍贵的。有句话说得好，友谊比赛第二。

5、齐读课文。

第二课时

【课时目标】

1、复习巩固生字新词。

2、积累好词好句，仿说一个比赛时的场面。

【教学过程】

一、巩固字词。

1、师：扳手腕结束了，字宝宝有点不高兴了，他说，你们光顾着学课文，别把我忘了。你在上节课中学会了哪些字呢？

2、抽读生字卡片。

3、读读词语卡片。

二、拓展延伸，情景说话。

1、师：我们再来一次扳手腕游戏，四人一组。扳完后，说说比赛时的情形。用第一人称“我”。

2、师：你在体育课上参加过什么比赛？说说比赛的经过。同桌交流。

3、课后作业。

你在电视上看到过比赛吗？请你做回小小解说员，把比赛的场面说给家里人听。

*4、四个愿望

【学习目标】

１． 能借助拼音读准十个生字：完、仗、父、远、逐、郊、累、痛、实、奋。能在语言环境中正确认读这些字。

２． 积累八个词语：父亲 永远 追逐 郊外 痛快 果实累累 兴奋。３． 正确朗读课文，做到不加字、不漏字、按标点停顿。能通过朗读感受米佳四个美好的愿望。在了解课文内容的基础上，尝试读出各种语气。４． 在了解课文内容的基础上，正确完成课后填空。尝试用一二句话说说自己喜欢的季节以及理由。【教学重点】

借助拼音读通课文，了解课文内容。【教学难点】

理解父亲的用心所在。【课时安排】 2课时

第一课时

【课时目标】

1、借助拼音读准十个生字：完、仗、父、远、逐、郊、累、痛、实、奋。能在语言环境中正确认读这些字。

2、累八个词语：父亲 永远 追逐 郊外 痛快 果实累累 兴奋。

3、正确朗读课文，做到不加字、不漏字、按标点停顿。能通过朗读感受米佳四个美好的愿望。在了解课文内容的基础上，尝试读出各种语气。[教学过程]

一、创设情景，导入新课。

1、板书：愿望

2、举一反三，积累表示“看”的词语。

3、交流自己的愿望。

4、师介绍小米佳。

5、补充板书：四个愿望

小米佳的四个愿望是什么呢？让我们仔细听听课文录音。

二、听录音，整体感知。

1、听课文录音

2、学生交流

要求：根据学生的能力，鼓励他们积极交流。

三、正确朗读了解内容。

1、小组内朗读课文，做到不加字、不漏字、按标点正确停顿。并用直线划出描写米家四个愿望的句子。

2、组织交流。

3、出示句子四个句子，读一读。

1）读读四句话，找出描写米佳心情的词语 2）米佳为什么这么高兴呢？ 3）小组朗读并思考。4）自由交流。

5）思考：爸爸为什么愿意为米佳记录愿望？

第二课时

[课时目标]

1、积累好词好句。

2、尝试用一二句话说说自己喜欢的季节以及喜欢这个季节的理由。[教学过程]

一、积累词语，学以致用。

1、根据课文内容在括号内填上合适的词语。（）地说（）的草地（）地说（（）地说（（）地说

二、话训练

1、说说你最喜欢什么季节？为什么？

2、小组内交流。

2、全班范围内交流、评价。

三、书写练习。）的蝴蝶）的果园 5、读信和写信

[学习目标]

1、认读课文中的9个生字，积累7个词语。

2、能正确朗读课文。

3、读课后的两句话，注意读出带点词语的语气。

4、懂得写信是人与人之间的一种交流方式。[教学重点]

1、读文中的9个生字，积累7个词语。

2、能正确朗读课文。[教具准备] 多媒体课件、课文录音、生字卡片。[教学时间] 2课时

第一课时

[课时目标]

1、读课文中的9个生字，积累7个词语。

2、正确朗读课文。

3、读课后的两句话，注意读出带点词语的语气。

4、懂得写信是人与人之间的一种交流方式。[教学过程]

一、揭题质疑，引发学习。

1、两个人如果无法见面，有哪些方法可以彼此联系？

2、写信就是一种很好的交流方法。揭示课题，读一读。

3、读了课题，你想知道什么？

二、读文识字，深入学习。

1、自由朗读课文，要求：借助拼音读通课文，特别注意生字的字音。思考：读了课文你解决了哪些问题？

2、交流。

1）抽生分小节读课文。正音：翘舌音——拆、式平舌音——所

2）读字组词

3）读了课文，你解决了哪些问题？

交流，随机出示两个句子。读一读，品一品。

4）小结：父子俩虽然不能见面，但是有了通信的方式，两人感情更深了。因此——（学生接着读）在以后的日子里，父子俩每天都忙着读信、写信，他们觉得这是一天中最快乐的事。

三、总结全文。

第二课时

[课时目标]

1、进行说话练习。

2、巩固生字新词。

3、进行书写练习。[教学过程]

一、练习说话，学习表达

爸爸和冬冬的信里各写了什么，请你猜一猜，再和同学合作，分角色说一说。

二、巩固生字新词。

1、抽读生字卡片。

2、以各种游戏或比赛形式朗读词语和句子。

三、指导书写。

1、出示写在田字格里的生字：读、拆。观察一下它们在田字格里的位置。

2、交流后自己书写。

3、说说在写“式”字时，哪个笔画要注意放准位置。（长长的撇）

4、学生书写，老师巡视，随时指正。

7、爸爸的老师

[教学目标]

1、认识本课中的十个生字，能找出“严厉、教育、同意”的近意词。

2、能正确流利地朗读儿歌，做到不加字、不漏字，按标点停顿。

3、进行说话训练。

4、知道再有成就的人，也是由老师教给他们知识，教导他们做人，帮助他们成长的。激发学生尊师、爱生的情感。[教学重点]

1、认识本课中的十个生字，能找出“严厉、教育、同意”的近意词。

2、能正确流利地朗读儿歌，做到不加字、不漏字，按标点停顿。

3、知道再有成就的人，也是由老师教给他们知识，教导他们做人，帮助他们成长的。激发学生尊师、爱生的情感。[教学难点] 进行说话训练 [教学时间] 二课时

第一课时

[课时目标]

1、认识本课中的十个生字，能找出“严厉、教育、同意”的近意词。

2、能正确流利地朗读儿歌，做到不加字、不漏字，按标点停顿。

3、知道再有成就的人，也是由老师教给他们知识，教导他们做人，帮助他们成长的。激发学生尊师、爱生的情感。[教学过程]

一、谈话导入、揭示课题。

1、谈话

你爸爸曾向你谈起过他小时候的学习生活吗？

2、出示句子：

爸爸曾经学习成绩很优秀。（读读句子，学习生字：曾、绩，“曾”是后鼻音，“绩”给它组组词语。）

3、师：今天，老师要给大家介绍一位小朋友的爸爸的老师。8《爸爸的老师》。

4、出示课题，读一读。

二、初读课文、学习生字。

1、听听录音，读读课文，自学生字。

2、交流反馈：

叮咛：近义词——叮嘱 鞠躬：做动作演示。

眨：还有哪些字是目字旁的？

3、复习生字，读一读。

三、细读课文、深入理解。

1、学习课文第一节

1）我的爸爸是个怎样的人呢？让我们来读一读课文第一节。2）指名回答。

3）指名比赛读。读出自豪的语气。

2、学习课文第二——五节

1）爸爸今天有什么要紧的事呢？让我们来读一读课文第二——五节。2）指名回答。3）指导朗读。“一个劲”“当然都答应”都看出我很想去看看爸爸的老师。读出请求的语气。

3、学习课文第六、七节 1）路上，“我”在想些什么呢？让我们来读一读课文第6、7小节。2）指名读。

3）指导朗读，读出“想”的语气。4）小组比赛读。

4、学习课第八——十二节 1）结果，爸爸的老师是怎样一个人呢？让我们来读一读课文第八——十二小节。2）齐读。

3）指导朗读。读出“出人意料”的语气。4）男女生比赛读。

5、学习课文第十三节 1）爸爸是个数学家，但是任何有成就的人，都离不开教师的教导。2）齐读第13节。

5、表演读全文。

第二课时

[课时目标]

1、复习生字新词。

2、书写练习。

3、知道再有成就的人，也是由老师教给他们知识，教导他们做人，帮助他们成长的。激发学生尊师、爱生的情感。

[教学过程]

一、巩固生字新词。

1、抽读生字卡片。

2、以各种游戏或比赛形式朗读词语和句子。

二、总结课文、激发情感。

1、师：老师是辛勤的园丁，是不灭的蜡烛，是人类灵魂的工程师。许多伟人、名人对自己的老师都非常尊敬。你能说说他们的小故事吗？

2、师：教师节刚过，你在教师节的时候是怎样对老师表达祝愿的？

3、师：是啊，勤奋学习，品德高尚就是给老师最大的礼物，最美好的祝愿。

三、书写练习。

1、出示写在田字格里的生字，观察一下它们在田字格里的位置。

8、交流后自己书写。

语文快乐宫1 【教学目标】

1、能正确认读有关头部器官的词语，并积累相关的4个成语。

2、巩固部首查字典的方法，能熟练运用部首查字法独立识字。

3、理解部分成语的意思，并能积累有关数字的成语。

4、自主阅读短文，在阅读中巩固认读生字，了解文章内容。

5、能开展自主识字活动。

6、熟记名言。

7、学会写带有“口字旁”的字，注意它在田字格的位置。【教学重点、难点】

运用各种方法巩固和积累字词。【教学准备】

多媒体、新华字典、书写工具 【教学过程】

一、出示卡通人物：小灵通

你们认识他吗?今天，小灵通将带领我们一起去游玩快乐宫。我们出发吧!

二、你来指图，我来认读。

1、出示有关头部器官的词语

比赛：学生抢读词语。

2、出示卡通人脸

请学生用直线把词语和头部器官图连起来。

游戏：同桌两人一个指自己的头部器官，一个读词。

3、出示带头部器官的成语和图，请学生认读。(两人一组)自由读、指名读。

4、谁能说说这些成语的意思?

5、小组讨论：你还知道哪些成语也是带有头部器官的? 抢答竞赛(以小组为单位)（目瞪口呆、掩耳盗铃、耳闻目睹、眼花缭乱、愁眉苦脸、眉飞色舞）

三、为字宝宝找门牌号。

1、出示6个字，学生认读。

2、把部首圈出来。

3、小组合作：帮助它们在字典公公的家中找到门牌号码。每人查2个字。

4、集体交流。

四、积累成语。

1、试着把书上的这些带有数字的成语补充完整。

2、读一读，记一记。

(1)说说这些成语中，你了解哪些?从哪里了解到的?什么意思?(2)小组讨论：你还知道哪些带有数字的成语?(3)小组竞赛：看哪个小组说的最多? 如：一心一意 二话不说 三番五次 四分五裂 四面楚歌 五花八门 六神无主 七窍生烟 八面玲珑 九死一生 十万火急

五、朗读短文，完成练习。

1、自由读短文。

2、交流。(开展各种形式朗读)

3、完成短文后面的3个练习题。

4、学生试做、集体讨论。

六、送贺卡。

小灵通：教师节快到了，同学们做了许多贺卡给老师，你喜欢吗?请读一读卡上的内容吧。

1、生自由读，相互交流读。

2、想送什么样的贺卡给老师呢?请你挑选其中的一张，并大声读一读。

3、游戏：送贺卡

一人扮演老师，一人扮演学生，表演送贺卡的场面。学生要大声朗读贺卡上的句子

结合美术课，自制一张贺卡，并写上祝贺的话，亲自送给你最喜欢的老师。

七、熟记名言。

1、自己轻声读通名言。

2、说你知道哪句名言的意思?

3、试着背背。

八、在田字格里写字。

1、说说这些字的特点?(左右结构，口字旁)

2、学生讲解“口字旁”的字在田字格中的正确位置。

3、写字，师巡视指导。

二上语文复习计划 篇6

教材简析：

这个单元以“美丽的秋天”为主题整合内容，主要由“识字1”、《秋天的图画》、《黄山奇石》、《植物妈妈有办法》、《古诗两首》、“语文园地一”组成，是一组实施美育的优秀教材。识字课以排列有序、琅琅上口的四字词组成，描绘了秋天的美丽景色和丰收景象。《秋天的图画》是继识字课后，再具体描绘出秋天是美丽的季节，丰收的季节。《黄山奇石》的奇石活灵活现，令人叫绝，惊叹大自然的伟力。《植物妈妈有办法》介绍了植物传播种子的有趣和奇妙办法，吸引孩子不得不去探究它们的奥秘。学习古诗学生并不陌生，因此学习本单元的课文，学生一定会感兴趣的。

教学目标：

1、会认56个生字，会写42个生字。

2、通过阅读与秋天有关的四字词组、韵文、古诗等，结合生活实际，感受秋天的美好，领略大自然的神奇与美丽。

3、激发学生对大自然的热爱之情。

教学重难点：同目标1、2。

教学时间：准备安排13-15课时完成。

教学准备：生字卡片、课件。

教学措施：