一下语文期末复习计划(精选11篇)
一下语文期末复习计划 篇1
作者|艾米
一、仔细审查
在模拟考试中要培养仔细审查试卷的良好习惯,拿到试卷后不要急于答题,要先把试卷大致浏览一遍,检查卷面字迹是否清晰,试卷题目是否与当次考试科目相符等。仔细审查完试卷大体之后,下一步答题就要认真审题,先审清题意再作答。
二、专攻弱项
到了期末复习的末尾阶段,不适合多做题了,而是要着重加强自己的薄弱环节,同学们要根据个人情况,针对自己的弱项进行专题训练,每做一道题都思考一下该题考了哪些知识点,反思自己是否已掌握了相关知识。
三、查漏补缺
回归课本,再回顾一遍这个学期所学过的内容,梳理归纳本学期的知识结构,看看自己还有哪些知识点没有掌握的,注意查漏补缺,同时将复习过程中遇到的问题提及出来,有针对性地采取措施解决。
一下语文期末复习计划 篇2
2.10课《<论语>十则》, 作者——孔子, 名丘, 字仲尼, 春秋时代的思想家, 教育家。要求:背诵十则。
3.11课《春》, 作者:朱自清——中国现代著名的散文家、诗人、学者。要求, 背诵全文。
4.15课《古代诗歌四首》
第1首 《观沧海》, 作者:曹操——东汉末年政治家、军事家、诗人
第2首 《次北固山下》, 作者:王湾——唐代诗人
第3首 《钱塘湖春行》, 作者:白居易——唐代诗人
第4首 《天净沙·秋思》, 作者:马致远——元代著名的戏曲家。要求:背诵并默写此四首诗。
5.27课《郭沫若诗两首》, 作者:郭沫若——现代诗人、学者。要求:背诵《天上的街市》《静夜》并默写。
6.课外古诗词背诵。
要求:背诵并默写10首诗词。
(1) 《龟虽寿》作者, 曹操——东汉末年的政治家、军事家、诗人。
(2) 《过故人庄》作者:孟浩然——唐代诗人。
(3) 《题破山寺后禅院》作者:常建——唐代诗人。
(4) 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》作者:李白——唐代诗人。
(5) 《夜雨寄北》作者:李商隐——唐代诗人。
(6) 《泊秦淮》作者:杜牧——唐代诗人。
(7) 《浣溪沙》作者:晏殊——北宋政治家、文学家。
(8) 《过松源晨炊漆公店》作者:杨万里——宋代诗人。
(9) 《如梦令》作者:李清照——宋代女词人。
(10) 《观书有感》作者:朱熹——南宋哲学家、教育家、文学家。
二、复习题
1.按要求默写填空。
(1) 余常于土墙凹凸, , , 使与台齐。 (《童趣》)
(2) 定神细视, , , , , 神游其中, 怡然自得。 (《童趣》)
(3) 观之, 兴正浓, , , 盖一癞虾蟆。 (《童趣》)
(4) 《论语》中强调独立思考的必要性的句子是: , , 阐述学习与思考的必要性的句子里: , 。阐述要有谦虚的学习态度的句子是: , , 。强调要向一切人学习的句子是 , , 。
(5) 雨是最寻常的, 人家层顶上全笼着一层薄烟。 (《春》)
(6) 春天像刚落地的 , 从 , 它 。
春天像 , 的, 着, 着。 (《春》)
(7) 默写15课《古代诗歌四首》。
(8) 我想那 的空中, 定然有 的街市。街市上 的一些物品, 是世上没有的 。 (《天上的街市》)
我想他们此刻, 。不信, , 是他们 在走。 (《天上的街市》)
(9) 月光淡淡, 。白云团团, , 。天河何处远远 。怕会 , 对月 (《静夜》)
(10) ①老骥伏枥, 。 , 壮心不已。 (《龟寿》)
②绿树村边合, 。
待到重阳日, 。 (《过故人庄》)
③曲径通幽处, 。山光悦鸟性, 。 (《题破山寺后禅院》)
④ , 随风直到夜郎西 (《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》)
⑤君问归期未有期, 。
, 却话巴山夜雨时。 (《夜雨寄北》)
⑥烟笼寒水月笼沙, 。 , 隔江犹唱后庭花。 (《泊秦淮》)
⑦无可奈何花落去, 。 (《浣溪沙》)
⑧正入万山圈子里, 。 (《过松源晨炊漆公店》)
⑨争渡, 争渡, 。 (《如梦令》)
语文期末复习优化略谈 篇3
一、分类复习,注重技巧
学生在语文学习和生活的过程中,日渐增多的信息呈无序状态,停留在记忆中,很难回忆、再认和提取,这就需要在语文复习过程中注重方法、讲究技巧。初中学生对基础知识的积累和运用,可以先分类复习,掌握解题技巧,让学生轻装上阵,获得成功体验,如:分类复习生字词,可以采取分组互默互查,教师抽查,师生共同纠错,从字音的声韵母,字形的偏旁和结构,以及形似字、形声字、多音字等让学生在分析、比较、讨论中总结出规律,帮助学生掌握技巧,这样才能优化教材和基础知识。
二、综合复习、注重设计
通过复习要能让学生在原有水平上有所提高,就必须将原来分散的知识科学地组合起来,提高学生语言文字的综合能力。这就要设计综合训练,帮助学生提高知识水平。如:复习八年级语文下册第四单元,我把专题复习的内容综合到讲读课《云南的歌会》第二段,“根据拼音写汉字”“选词填空”“仿写造句”“概括内容”等题目把基础训练与课文内容有机地整合到一起,帮助学生为获取新知识寻找一个“生长点”。这样便于记忆、便于运用,不仅掌握了必须掌握的知识,而且还复习了课文内容,提高了语言文字的综合运用能力。
三、灵活复习,注重实际
复习课的教学计划应根据实际情况,灵活调控。如:有一次课间,几个男同学发现从校园外涌进滚滚浓烟,呛鼻熏眼,原来是附近村民在田地里焚烧秸秆。同学们知道后,七嘴八舌议论开了,有的主张给报社反映,有的想给村民当面提出建议,还有的想打报警电话。见同学们此时情绪激动,环保意识强烈,我立即决定取消原定内容,把应在最后复习的写作“环境保护”内容提前。课堂上,学生们讨论热烈,一篇篇饱含激情的文章跃然纸上。结果,平时最不愿作文的陈欢也当堂完成,而且洋洋洒洒写了八百多字。像这样课前适时抓住时机,调整教学策略,就可以调动学生的积极性,使他们体验到成功的喜悦,大大地提高复习效率。
四、分层复习,注重反馈
要使复习方案能够扎扎实实地进行,教师要在课堂教学过程中,通过课堂提问、课堂练习等渠道接受学生获取知识的反馈信息,不断调整教与学的活动。教师接受反馈信息后,通过面向班级整体的教学活动、学生的自学、小组合作学习、有重点的辅导、有不同层次要求的作业,采用不同的批改方式。对基础差的同学采用“基础+补缺”类型的练习,教师当天面批,学生当天订正;对中等生采用基础题练习,教师全部批改;对基础好的同学采用“基础+提高”类型的练习,教师每次只批一两本,其余由学生自己核对,互相检查。这样,不同层次的学生在复习练习中各有所得。
总之,语文复习是不仅应以文本为基础的分类、综合性复习,而且还应以学生为主体的灵活、分层性复习,从而促进学生的学习积累,使学生的素质得到全面提高。
语文期末复习计划 篇4
1 、通过复习,使学生牢固掌握五年级的应该掌握的字、词、句、篇的知识,形成一定的语文能力,务实“双基”、使学生具有一定的语文素养。
2、通过复习,提高后进生的成绩,查缺补漏,让每个学生都获得优异的成绩。
3、通过复习,让学生掌握答题技巧,形成解题能力,为今后发展奠定坚实基础。
4、通过复习,使学生积淀文化,热爱语文,为学生的今后发展奠定基础。
二、复习内容
1、字:
(1)叫准读错的字音;
(2)查字典的方法;
(3)大写字母的运用;
(4)多音字辨析;
(5)字义的理解运用;
(6)听写(以词出现,包括成语)
(7)形进字组词;
(8)改错字。(词语、句子中的)
2、词:
(1)重点词语的意思(不脱离语言环境)
(2)一词多义
(3)词的感情色彩
(4)词的分类
(5)近义词
(6)反义词
(7)修饰词填空
(8)成语的学习。(包扩理解、记忆、运用)。
3、句子:
(1)修辞:比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问
(2)复句:并列关系、转折关系、递进关系、因果关系、选择关系、条件关系、假设关系、取舍关系。
(3)修改病句:
词语重复、前后矛盾、搭配不当、次序颠倒、缺少成分、
用词不当、介词结构不当、关联词语不当。
(4)句子的转换(被字句、把字句、反问句、陈述句、双重否定句等。
4、阅读:
1、课内语段:抓重点课文的重点语段,了解文章的中心,进行阅读的训练:注重古诗文的背诵、理解、默写)
2、课外语段:(要注重能力的培养,训练学生答题方法。形成阅读能力)
3、作文:以书上的作文为主,勤练笔。重点复习写自己熟悉的人、事、景、物的文章,能表达真情实感。
三、复习时间安排:
复习时间为:12月19——12月31日
复习总课时:14节
初一语文期末复习计划 篇5
一. 课本复习。
1.每一节课复习一个单元。内容包括字音、字形、文学常识、要求背诵的课
文、古诗词、文言文、经典名句默写。带着学生一起读背、不时地有针对性的抽查部分学生复习掌握情况。这项工作需要六节课时间,已经在做了。
2.复习简单的病句修改类型和解题技巧和方法,并适当做一些相关的练习。
3.复习成语的使用,并做相关的练习。
4.复习补充习题上阅读理解的相关习题。
5.复习各种文体的作文写作,重点是记叙文。读精美范文,学生优秀习作,要求学生看优秀作文选,抄一至两篇优秀作文。
6.要求学生根据老师带着复习的知识点,整理归纳,并自出一份期末复习模
拟试题,同桌交换做,交换批改。
二、老师出并印发一份知识点梳理归纳讲义,要求学生平时去复习背诵。
三、做模拟试题2——3份。
四、学生自习。
五、考试技能方法指导和心理疏导。
小学语文期末复习计划 篇6
2)能写简单的记实作文和想象作文,内容具体,感情真实。能根据习作内容表达的需要,分段表述。
3)学写读书笔记和常见应用文。
4)能根据表达需要,使用常用的标点符号。
5)会修改自己的习作,做到语句通顺,有条理,行款、正确,书写规范、整洁。
二、能力
通过复习,促进学生形成对知识的系统归纳整理以及把握重难点的能力。
在原有的基础上,提高其对基础知识的运用能力和阅读写作能力。
三、方法
三年级语文期末复习计划 篇7
一、复习目标:
在完成本册书教学的基础上,组织学生巩固本学期的学习内容,查漏补缺。并对上册重点知识点进行巩固加深,以字词为基础以段的阅读训练为重点,要求学生能够写出语句通顺,条理清晰,有真情实感的简短习作。
二、复习内容:
1.字词。2.句子、标点。3.课文重点内容。4.课内外阅读。5.习作。
三、复习具体安排:
1.每课的生字、词语听写过关。2.重点的课文段落和古诗的背诵过关。3.每个单元后语文园地后的知识点巩固落实。4.多音字的复习。5.近义词、反义词,一词多义等词语的运用。6.句的练习:造句
排列句子的顺序
在句子中正确地运用标点
“被”字句
“把”字句
7.指导阅读一定数量的课外习作。
8.做一定数量的综合性试卷,增加学生对考试的适应度。
四、练习类型
(一)汉语拼音
a看拼音写词语
b把音节补充完整
c选择正确的读音
(二)字
1、看拼音写词语
2、同音字、多音字、形近字辨析组词。
(1)、生字表中同时出现的两个字。谦虚
滋润 勇敢 猜测
(辫、瓣)
(镜、境)
(2)、容易写错和混淆的字。耍 懒 假 初(即、及)(状、壮)
(3)、拼读时容易混淆的字。(视线、试验)
(三)词语
1、近、反义词。
2、积累四字成语、八字成语、成语故事。
3、补充动词练习。
4、按不同内容进行词语归类。
5、按不同形式进行词语归类。
词语考查主要是以语文园地中的知识点和把关测验中的题型为主。
(四)句子
1、感知比喻句、拟人句的用法。其中重点了解比喻句。
2、表示景物或事物状态的句子。
3、认识引用人物对话的不同形式。不作为考查内容。
4、体会同一个意思不同的说法。陈述句与反问句之间的互改。
5、标点符号的复习重点是逗号、句号、问号、感叹号。
阅读部分
(一)课内阅读
课内阅读的考查主要是选择比较经典或精彩的课文段落,采取灵活多样的形式检测学生对字词句段的掌握情况。
古诗
题型主要有:
默写诗句
解释重点字词的意思
体会诗句表达的思想感情
(二)课外阅读
1、联系上下文和生活实际理解字词和句子,把握一段话的主要意思,并能用比较准确的语言概括和表达;
2、体会段落中包含的思想感情或说明的道理,体会人物的内心活动、思想感情。
3、解释词语
4、按要求标画或仿写词语或句子
5、加标点
6、写出文章的叙述顺序
7、找出短文的中心句
8、写出读了短文后的心情或感受
9、选择正确的字音或字词
10、写近反义词
11、补充词语
12、根据词意写词语
13、写出对重点词语或句子的理解和感悟
14、概括一段话的意思
15、体会文中人物的内心活动
(三)积累
复习中针对课后和园地中的积累内容,加强口头和书面的积累。
习作
1、“赠人玫瑰,手有余香。”生活中,你对这句格言有不少亲身体会吧。请选择一个人的一件事,表达出你的这种感受。先想一想写谁,写哪件事,把这件事想清楚,再动笔写。
2、请同学们打开铅笔盒,选择几种学习用具,作为主人公,编一个童话故事。先想象它们之间可能会发生什么事,然后写下来。
五、复习方法,采取横向复习与纵向复习相结合的方法,精讲精练,有重点有目的的练习。
六、补充措施:
1.加强家校联系,调动家长的积极性,督促其在家完成相关学习任务。
2.在班内形成一股你追我赶、相互竞争良好学习氛围。
3.提高课堂效率,重点知识重点讲解。对学生以鼓励为主。
舍姑小学
九年级语文期末复习计划 篇8
本学期语文教学工作即将结束,为了做好期末复习工作,让学生巩固本学生期所学的语文知识,增强语文学习技能,特拟定本学期语文复习计划。
一、复习目的:
1.对所学的知识进行复习巩固、归类语法。归类或分单元复习课本的知识点,让学生更进一步的掌握所学的知识,通过查漏补缺,提高学生综合解疑问难的能力。
2.调动学生学习的积极性,初步掌握复习的方法,提高语文学习的能力,特别是自学的能力,培养学生的合作精神。
3.充分利用有限的复习时间,与复习课本内容同步进行课外知识的延伸,使学生扩大阅读量,开阔视野,丰富知识,巩固识字,提高阅读能力,陶冶情操,提高写作能力。
4.充分利用期末复习时间,争取期末考出好成绩。
二、复习时间
本学期复习时间只有短短的3个星期,第一个星期着重抓基础知识的复习,把所有课文跑一遍,第二个星期主要抓能力方面,第三个星期考验过关。因此要合理安排好时间进行有效地复习。
三、基本情况及复习提纲的拟订
1、基础知识方面,复习每课的生词及词语解释,要求学生在本期内为生词归类、解释。将课本中的生字、常用字归类,要求学生注音或给读拼音写字。或每天要求学生听写生字并注音。加强训练。
2、课文内容的复习,学生先按单元参照笔记本复习每课的课文内容,然后教师对重点篇目的阅读段进行系统指导复习。
3、文言文的复习,能够独立的归纳本册重要的字词和第六、七单元文言文单元中重要实词和虚词,并能归纳一词多义,古今异义,通假字。能正确、流利、有感情地朗读背诵文言课文
4、古诗词背诵默写,要求学生背诵教材中所有古诗词和现代诗词,以及优美的时文、美文,加强积累。
5、课内外阅读是学生在学习中的难点。在复习前先要求学生掌握应掌握的基本技能和相关要点。然后按单元对学生进行复习,并用试卷进行训练。
6、课外名著阅读,检查学生本期对教材中所列的课外名著的阅读情况,指导学生把握知识要点,能够对所看的名著进行归纳整理,并能写读后感。
7、语文实践活动,将教材中六次语文实践活动的内容及要求重新整理,并检查学生掌握情况。
8、作文训练,从命题、结构、语言、开头、结尾等方面进行训练,强调学生首先要能说清一件事,然后,要求学生能对一件事了发表自己的看法,能言之有理。言从字顺。主要训练话题作文,能够从所给材料中提炼出主题。希望通过有计划有安排地复习,期末能考出理想的成绩。
语文期末复习计划书 篇9
1、第一阶段,以课文为单位,抓住课文重点
章节及课后习题,并以市局教研员主编的《自主测试与练习》为载体,适当练习测验,加深学生的巩固与理解,一课一课进行复习。 2、第二阶段,以字、词、句、篇、习作为单位,以7个练习为重点,分门别类进行复习。将全书中的知识进行归类,循序渐进,适度练习测验,力争学生融会贯通,熟练掌握并运用解决实际问题。
初三语文期末复习计划作文 篇10
1、回归课本,明确复习目标
20初三语文中考复习计划从课本基础出发,以夯实基础为主要目的,延伸课外知识,通过对课本知识的系统梳理,确定明确的学习达成目标,提升学员的综合素质和语文专业技能。
2、夯实基础知识,多读著名刊物
语文常见的基础知识有字音、成语,在中考的语文考试中,有很多易读错字音、同音字、形近字等,平时要多注意这方面知识的积累,注重归纳梳理和总结,此外,还应多读著名刊物,对于一些优美的句子最好能做到记忆,提升自己的语言知识水平和写作水平。
3、重视诗歌和文言文,注重语言积累
诗歌和文言文是语文考试中比较难理解的一部分,诵读诗歌不仅能很好的理解诗歌所要表达的意境,更能增强个人的语言表达和写作能力,要明确诗歌鉴赏常见中考题型归纳及答题技巧总结,多读多背。文言文要区分实词和虚词,梳理重难点,培养自己对词类活用、文言句式翻译的能力。
4、找到属于自己的学习方法,培养学生良好的学习兴趣
在紧张的初三学习中,要做好合理的复习计划,能够科学的安排自己的时间,学生是学习的核心,要从根本上提升自己的学习兴趣,捷登通过一对一前后期精准管控,培养学生学习兴趣,能够帮助学员最大程度的利用好时间,从根本上解决学员提升障碍。
5、调整学员心态,科学应对中考
小学五年级语文期末复习计划 篇11
2007-01-04 20:21
语文复习计划
1、知识复习范围
1)识字与写字
2)巩固认读音节的能力,能看拼音读词语、读句子。
3)复习巩固查字典的方法(音序查字法、部首查字法)。
4)写字练习,行款整齐,有—定的速度。
2、词
1)能用常用的词组词语,会用其中词语造句,能找出相应的同义词反义词。
2)注意积累词语,如成语,好词等。
3、句
1)能联系生活实际理解句子,说出句子含义
2)掌握句子不同的表达方法,体会句子的感情色彩。
3)进行改病句练习
4)明确句子之间的关系。(如因果、转折、递进等)
4、阅读
1)能正确流利有感情的朗读课文。默读有一定速度,默读一般读物每分钟不少于300字
2)能借助词典、联系上下文和自己的积累,推想课二之中有关词句的意思,体会其表达效果。
3)在阅读中揣摩文章的表达顺序,体会作者的思想感情,初步领悟文章基本的表达方法。
4)阅读文章,能理解主要内容,领会有一定内涵的词句,体会作者表达的思想感情,并有自己的见解。能概括写出文章的主要内容和中心思想。
5、作文
1)学会观察周围事物丰富自己见闻,积累写作素材。
2)能写简单的记实作文和想象作文,内容具体,感情真实。能根据习作内容表达的需要,分段表述。
3)学写读书笔记和常见应用文。
4)能根据表达需要,使用常用的标点符号。
5)会修改自己的习作,做到语句通顺,有条理,行款.正确,书写规范、整
洁。
二、能力
通过复习,促进学生形成对知识的系统归纳整理以及把握重难点的能力。
在原有的基础上,提高其对基础知识的运用能力和阅读写作能力。
三、方法
先进行单元复习,然后进行归类复习。
单元复习
基础知识方面的复习以单元为单位进行,在单元复习中进行归类。将基础
知识分为生字词强化(如对“忌”、“餐”字的进一步强化),形近字同音字纽
词<如弛--驰,蹋--踏等较易混淆的字),多音字(如“哗”hua—hu6)区分组词,正音(对常错读音的纠正,如粗糙cao,zao),积累运用的”读读背背”
内容(会背诵,会正确书写,能在恰当的语境中使用),背诵内容(达到会
背、会写的地步)。
阅读力‘面的复习每单元有侧重,一单元是了解表达顺序、抓住事物特点、体会作者的表达方法;二单元是体会句子含着的意思;三单元在体会句子含着的意思的基础上,体会文章表达的思想感情;四单元的阅读重点是读文章想画
面,领悟作者的表达方式:
五、六单元是阅读要有一定速度:七单元继续训练
阅读要有一定速度,并领悟作者的表达方式:八单元是提高阅读速度,领悟表
达方式。
单元作文的内容及重点是:一单元写校园中的一处景物,训练学生按一定
顺序进行观察,并抓住事物特点;二单元是写自己尊敬、佩服的一个人,要抓
住典型事例,刻画人物的动作、语言、神态,体现人物的品格;三单元是写读
后感,要求学生结合生活实际、课外阅读来加深对阅读作品的感受;四单元内
容不限,激发学生写的欲望,尽情表达;五单元是缩写,明确缩写的方法:要
减少篇幅,所适当的改写:六单元是想象作文”未来的„„”要有创造性、新
奇有趣,描写具体:七单元是写”我学会了„„”就是把自己在学会某种技能的过程中的感受写下来,把过程写具体,要写清楚自己的体验、感受,表达真
情实感:八单元是写家乡的变化,在学生收集了大量资料的基础上,引导学生
运用手中资料,来表现家乡的变化,要有一定顺序,内容要具体。
归类复习
一、基础知识部分包括拼音填汉字、形近字组词
子、段落和积累等。
方法:以出卷检测并强化重点的方式来复习。
多音字组词、成语、二、阅读部分要求学生能速读文章,准确概括其主要内容,理解重点句子的含义,体会文章中心,理解写法上的特点。
方法:按写景、写人、记事、说明文四类课外阅读材料为训练范例,做讲
写人记事:内容具体,有真情实感,详略得当,善于抓住人物动作、理、语言、神态进行细节描写,以突出人物的品质和性格特点。
读后感:能就主要内容或重点词句明确感点,联系生活实际、课外阅读等
谈体会。
想象文章:内容富有创新,想象大胆而合理。
方法:
1、优秀例文赏读。(以小组或大组为单位来赏析)
2、修改自己以前所写的文章,个别差生重新写。
五年级语文期末复习计划
于军 08.1
2一、指导思想:
根据本册教材相关知识及课程标准的要求,在系统复习的基础上,让学生进一步建立本册教材的知识框架,掌握重点、难点知识。力求查漏补缺,提优补差,为后续学习打好基础。同时,复习中通过梳理,使学生在巩固知识的前提下,培养学生系统整理和自我完善的能力和意识,确实在学习中培养语文素养。
二、全册知识点概括
1、本册教材有八个单元,多数学生对教材中的基础知识字音、字形、词句等掌握较好,对教材中要求积累的内容大部分能熟练掌握,但灵活运用部分学生还存在问题,易错的基础知识还存在。阅读中的问题相对比较多,概括主要内容、理解文中的词语、体会文中的语句等。习作也是学生学习中的重点和难点,特别是五年一班,学生在通顺流畅地表达意思、合理而有条理地组织材料、把重点的内容写具体等方面能力欠缺比较大,需要相当大的努力。
2、各单元知识点梳理。汉语拼音:能给加点字写拼音或选字音,能根据拼音写汉字、词语和句子。词语:以“日积月累”和“词语盘点”出现的词语为主,能够正确认读和书写,能够正确选词填空,正确写出近反义词。句子:掌握常见的各种句式,会改病句,缩句,扩句,能进行陈述句与反问句、直述句与转述句的互换练习,会判断比喻句,拟人句,夸张句,排比句,反问句等修辞,能正确填关联词语。阅读:加标题、解词语、体会句子含义、联系实际感悟内容。习作:7次习作涉及写身边的事物、自己的所感所思、想象性作文等多个方面。还有4次作为片断练习的小练笔。真实、具体是小学阶段作文的基本要求,这也是学生有困难的方面。
3、自己复习时候的侧重点。(含学生易错内容)基础知识:字词抓重点的词语和重点的人物;语句练习重点归类和方法;积累重点抓学困生的掌握和有语境的练习。阅读复习在反复的练习中侧重方法的指导。习作方面在原文上用修改符号进行修改。对学生的薄弱方面侧重练习。
总体本着抓学困生、抓易错基础知识、抓知识的归类和方法、抓阅读。
三、本班学生的学情分析
所教两个班级学生有比较明显的区别,二班大部分学生的学习好,学习态度端正,平时作业按时完成,基础知识扎实,有一定的阅读能力。一班的情况相对差些,缺少良好的读树学习的习惯,听课、做作业、认真审题、认真书写、动脑筋思考问题等。
两个班级的基础知识掌握较好,对书中要求掌握的知识都能过关,有十个左右的学生需督促。阅读和习作是大部分学生的弱项,需整体加强。优秀边缘生两个班加起来共有十多个,他们是:董乃慧、藤栾书、陈玉萌、周惠林、赵晓琪、韩宝、王瀚晨、陶瑞祺、及格边缘生:张义轩、李柄儒、王晨,都是一班学生。
四、复习方法和策略
1、课程结束前,进行第一轮的复习。词语插空听写过关,语句和修辞随课分散练习,阅读课上讲解归纳训练。
2、课程结束后,先按单元复习,学生在家按单元把基础知识归类,每类都先自己出题练习,再集体训练重点补充练习题。
3、分类练习:只做部分的类别练习,如修改病句、句式的转换、阅读练习。
4、综合练习,在复习的最后阶段做点试卷的练习,进行应试教育。
策略
1、同学互助。
2、小组评比。
3、分层练习分层作业。
4、家长协助。
5、鼓励鞭策结合,鼓励为主。
6、思想教育。
7、个别辅导。
五、复习的安排
复习进度、具体的复习手段、典型题和易错题。
第一阶段:从12月10日——12月19日共计8天。进行第一轮的复习。词语插空听写过关,语句和修辞随课分散练习,阅读课上讲解归纳训练。
第二阶段:从12月22日——12月30日,共计7天。先按单元复习,学生在家按单元把基础知识归类,每类都先自己出题练习,再集体训练重点补充练习题。
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