身上的数字教案

身上的数字教案（精选10篇）

身上的数字教案 篇1

活动目标：

1、通过说说、数数继续理解数的实际意义；

2、激发对自我的认同及喜爱之情。

材料准备：

1、记录卡；录像、“我”（外部、内部）；我的数字档案卡人手一张；

活动过程：

一、理解数的实际意义：

1、这几天你们找过体内和体外的数字了吗？现在请你们记录下来。

2、幼儿用记录卡进行记录,老师观察指导。

3、交流记录卡内容,老师有意识地将不变和可变的数字分别记录在两张卡上。

4、说说小朋友身上哪些数字是一样的？哪些数字是不一样的？为什么？

5、小结：我们每个人身上有的可表示的数字是一样的,如身上的五官和身体里的器官是一样的。而有的是不一样的；那是我们身上穿的服装颜色、数量不一样。还有,我们都穿着两只鞋,但每个人鞋的尺码是不同的。

4、说说身上可表示的数字变和不变的地方：（五官和器官不变,但衣服的大小、尺寸、人的身高会变）

三、延伸

其实,我们身上还藏着很多数字,等着我们小朋友去发现,我们再去找找。

推荐理由：

1、这是一节主题活动“我们的身体”中派生出的数活动,活动内容的选择既来自于孩子的自身,又具有一定的挑战性,符合幼儿的“最近发展区”。

2、通过记录的方式,让幼儿尝试用自己理解的符号和方式进行大胆的记录,并给予充分的时间和空间,发挥孩子的自主性

3、在幼儿交流记录内容时,老师有意识将不变和可变的数字分别记录在两张卡上来暗示幼儿,对进入下个环节起到承上启下的作用。

身上的数字教案 篇2

活动目标：

1、在活动中理解单数和双数的含义。

2、能区分10以内的单数和双数。

3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

4、让幼儿学习简单的数学题目。

活动准备：

1、幼儿自己制作的瓢虫（人手一个），记录纸

2、大瓢虫（背上没有黑点），笔、数字卡

活动过程：

1、单数和双数

教师借助大瓢虫告诉孩子，大瓢虫身上的黑点能两两对应的，那么这个数就是双数；有一个黑点多出来的，那么这个数就是单数。

请幼儿在自己制作的瓢虫上尝试，看看从1到10中，哪几个数是双数，哪几个数是单数，并把结果记录在记录纸上。

2、集体学习，进行纠正

教师在大瓢虫上演示过程，帮助幼儿核对、纠正。

总结：1、3、5、7、9是单数；2、4、6、8、10是双数。

提问：“我们身体上什么是单数，什么是双数？”

3、游戏

教师任意出示1—10内的一个数字卡，幼儿识别是单数还是双数，然后用动作表示。如：单数拍手，双数跺脚。

教案+神奇的数字 篇3

神奇的数字

活动目标

1.感知数字在生活中的运用，体验数字的不同组合带来的乐趣。

2.学习对给定的4个数字进行不同的排列组合。

3.乐于与同伴、老师交流自己的发现，能在合作讨论的基础上发现问题。

活动准备

教具：PPT，数卡（1 3 4 9）、房子卡片

教学重点：了解几个数字排列组合的规律。

教学难点：寻找又快有全的排列组合方法。

活动过程

一、在观察的基础上了解房子，引出课题

1.师：房子有什么？房子由几部分组成？

教师小结：房子有房顶、窗户、门、墙四部分组成。

2.师：我这里有许多房子的图片，请小朋友们看看图片上的房子有什么特别？你喜欢它什么？ 幼1：我的房子是高楼，特别高。幼2：我的房子是木头做的，特别漂亮。幼3：我的房子上有翅膀，会飞。

幼儿在介绍自己房子的同时，教师把幼儿的房子图片展示在黑板上。

师小结：只要车子在外形上有改变，就成了一个新房子了。

3.师：你还看过有哪些房子？

实验幼儿园 大蒙班 高天琪

幼1：我见过小鸟的房子。

幼2：我见过姥姥家的房子。

4.师：怎样在小区里很快的找到自己的家呢？

幼1：进了小区左转。

幼2：我家是5号楼

幼3：我家是201。

师小结：每个房子都有个门牌号。

（教师从幼儿熟悉的生活中取材，以轻松的观察讨论形式很快吸引了幼儿的兴趣，并自然地引出了课题要解决的重点）

二、实验幼儿园 大蒙班 高天琪

2.展示门牌号

每对孩子上交一张车牌，教师把上交的门牌展示在黑板上。

4 9 3 3 9 4 4 3 9 3 4 9 3 9 4 ┄┄

师：看看门牌号有重复吗？假如小区里的门牌一样，我们会怎样？

幼：我们就分不清到底哪个是我们的家了。

教师和幼儿一起检测，拿掉重复的门牌。

师：谁还知道与黑板上不一样的门牌。

幼：9 4 3 9 3 4

师：有什么办法又快又好地检查出来。

师小结规律： 2 3 1 3 2 2 1 3 2 3 1 3 1 2 3 2 1（教师放手让幼儿自己去发现不同的排列组合，自己总结3个数字的6种排列组合，并重视对幼儿合作学习能力的培养，这一环节较好地解决了本活动的重点）

三、实验幼儿园 大蒙班 高天琪

3.幼儿两人合作，共同寻找和记录四个数字的不同排列组合。

4.张贴幼儿记下的车牌，师生共同检验。

英雄身上的……作文 篇4

放暑假了，东华理工学院的张勇为母亲买感冒药回家时，突然看到20米外的小河里有一小脑袋在挣扎，眼看就要沉入水底。张勇冲到塘边，跳入水中，游向并抓住了快要沉底的小孩，用手托起小孩奋力往岸边游去。然而这口积满淤泥的池塘水有三米多深，张勇水性不太好，还未游到岸边就体力不支，但硬是把落水儿童从10米之外带到了离岸2米远的地方。孩子得救了，但张勇永远地离我们而去了。

当我们看到这些年轻的生命为了他人不顾一切的时候，我想：当别人有难需要我们帮助的时候，我们还有什么理由不伸出援助之手呢？

由此，我终于明白：把生的希望送给别人，把死的危险留给自己。这是人的最高境界，这是英雄们共同的心愿。从英雄的身上，我们学到很多；在英雄的背后，人们期待更多…… 作文人网 你也可以投稿

中班计算教案：好玩的数字 篇5

教学目标：

1．巩固对8以内数字的认识，感知6以内的数量关系。

2．积极、愉快参与寻找、辨认数字与感知数量的游戏。

教学准备：

1．课件“好玩的数字”

2．幼儿每人一套1~6数字卡片、每组一套6以内数字卡片

教学过程：

（一）找数字。

师：一群调皮的数字宝宝今天想跟我们中（*）班的小朋友一起玩“智力过关”的游戏，你们愿意吗？

它们藏在了一个漂亮的房间里，请小朋友仔细找一找，告诉大家你在什么地方找到了数字几？（引导小朋友逐一找出藏在房间里的数字）

我们按顺序跟数字娃娃打个招呼吧！从1开始，1、2、3、4、5、6、7、8

师：还有几个调皮的数字呢，看看他们藏在哪里了？（播放课件）

火车上藏着哪些数字呢？（引导小朋友逐一找出藏在房间里的数字）

师：耶！顺利过关，进入下一关

（二）找朋友—数物匹配。

师：在闯关之前我先考考大家，按要求拿出相应的数卡跟我做朋友。

我出数字5，你拿数字5；看，4个手指头，你拿数字4；听，3声，你拿数字3。

1、按要求进行数物匹配。

师：小朋友真厉害，这一关，要求小朋友们小眼睛看仔细了，小耳朵听清楚了，把答案藏在心里头，不能说出来呀，快速地按照老师的要求拿出数卡贴在题卡的格子里。

过关的`时候老师不再提醒大家了，有没有信心闯关成功。

准备开始（播放课件）

2、师幼一起检验。

师：我们一起来检验一下吧：数字2，你们找对了嘛？看，几朵向日葵？正确的小朋友为自己鼓鼓掌；听，几声？正确；看，几只蝴蝶？同意吗？正确！听，几声？正确；你们找对了嘛？看数字几？

师：有错误的小朋友可以自己调整一下呀，我们一起跟数字娃娃们打个招呼吧：2、5、1、6、4、3

（三）数字娃娃和图形做游戏。

师：孩子们这是什么图形？长方形里住了几个数字娃娃？有哪些数字呢？

师：孩子们这是什么图形？三角形住了几个数字娃娃？有哪些数字呢？

师：长方形和三角形手拉手做起来了好朋友，现在长方形里住了几个数字娃娃？有哪些呢？

那现在绿色的三角形里住了几个数字娃娃？有哪些呢？

师：有两个数字娃娃很调皮，他们既住在长方形家里，有住在三角形家里呢？看看他们是谁？

（四）数字娃娃和我做游戏。

师：这么难的题目都难不倒我们，耶！又过关了，进入下一关！

1、宝贝们，请你在椅子找一找，你找到了数字几？（幼儿交流）

红队在哪里？这里集中（贴红标记）黄对？蓝对？绿对？

2、孩子们，数字娃娃请你们按照他们的顺序排排队，请看（课件）

什么顺序？（幼儿认读）谁的速度最快，加油！

举起你的数字卡片检验一下是否正确。

3、别着急，还有一题，看明白了吗？整队（幼儿操作）

这一次排列的顺序是：*******

4、最难的留在后面呢？请看，懂了吗？整队（幼儿操作）

时尚人士身上的怪圈 篇6

“骨感是时尚” 误导了多少人

心理保健师雷春华在日常工作中接触了很多患有神经性厌食症的病人，雷春华介绍说，神经性厌食症是一种心理疾病，绝大多数神经性厌食症患者为13岁至20岁的青少年女性，她们一般能够正常学习和工作，并且学习成绩不错，与人交往也很活跃，但可能有一些性格弱点，如做事过分追求完美，行为讲究规范，环境讲究整洁，比较固执己见，拒绝求医，有焦虑和抑郁情绪，对自己的欲望表达较少，自我控制过多。

雷春华分析了这些患者的心理状况，她说，从深层的动机上看，一些青春少女过度热衷于减肥(如无肥可减之人仍声言减肥)，可能是下意识地拒绝成长的表现。一个女孩如果不希望自己“丰满”，可以被理解为拒绝在自己身上出现第二性征，也可以进一步地被理解为不愿意成为母亲。她还把自己当成孩子，希望像孩子一样受到关心、呵护和宠爱。她希望通过身体上的没有准备好的状态，来说明她在心理上也没有准备好。

雷春华说,现代心理学研究证明，心理因素是造成肥胖的重要原因之一，肥胖是典型的心身疾病。其发生过程是：内心冲突导致焦虑，饮食是降低焦虑的有效方式，饮食过多便会直接导致肥胖。然后肥胖本身又会导致新的内心冲突，增加新的焦虑，这些焦虑又可能需要更多的饮食来消除，如此恶性循环，轻者会发展成为一般的心理障碍，如情绪不稳、注意力不集中、失眠等等，重者便会发展成为上面提到的神经性厌食症。

所以雷春华强调，无论是从防止发胖来说，还是从科学减肥来说，心理因素都是一个不可忽视的问题。

那么到底什么样的人算是肥胖呢，有个简单的方法，测定体质指数，公式为身体质量指数=体重(KG)÷身高(M)的平方。正常值为18.5~25，大于25为超重，大于30为肥胖。

火爆多样的减肥市场 让人迷惑

走在街头，各种减肥产品、减肥会馆会连续的出现在你的视线中，爱美女士们总是会看得眼花缭乱，药物减肥、针灸按摩减肥、运动减肥、节食减肥、保健品减肥等，不知该如何选择，市饮食健康保健协会的王晓峰介绍了这几类减肥方法的原理和需要注意的事项，他告诉记者，这些方法对减肥都有一定效果，但结果是各不相同的，在实际运用中一定要科学使用，而且一定要在营养专家指导下进行。

王晓峰介绍说，药物、针灸减肥的原理主要是通过控制食欲，使人体的消化系统工作减弱，这样摄入的能量减少，人体自然就会消瘦，

但药物减肥容易导致消化系统疾病，出现胃黏膜和肠黏膜的损坏，导致相应脏器气质性病变，另外是减肥停药后，因为人体突然消瘦后的自稳功能，出现快速反弹。目前，市面上有些减肥食品、减肥药与减肥化妆品的确在开始的一两周内，每周能降低体重2~3公斤，但丢失的这些体重不是脂肪组织而是水分。美国卫生部与农业部为知道美国人的健康所发表的美国人的膳食指导方针中明确指出，不要企图过快地减轻体重，每周体重稳定下降0.5~1公斤是安全的。否则有些人会发生肾结石、异常心理变化甚至死亡。曾经我国出口的减肥品在国外受到控告，认为会引起肾病就是一个警告。针灸减肥的原理与药物减肥类似，通过穴位的刺激来控制食欲和促进机体对能量的消耗，但如果减肥后不注重科学饮食，出现反弹的概率较大。

运动减肥也是目前常采用的方法，在进行这种方法的过程中需要注意的事项也非常多，如果运用不当也会对身体造成伤害。主要是健身馆内通风不畅等因素会使含氧量不足，从而非常容易使减肥者在消耗能量的同时因为缺氧造成细胞的损害，另一方面突击大运动量减肥导致人体会快速代谢能量，而体内营养素补充的少，这样减下去的是瘦肉而不是肥肉，易造成大脑却氧、身体不适、厌食、疲倦、脾气暴躁等问题。

节食减肥对身体的伤害更大，没有均衡的饮食搭配和长期缺乏营养素是各种慢性疾病的根本原因。保健品减肥因其所介绍的知识多来自于商家带有商业色彩的引导，以偏概全，所以不是非常科学。

科学减肥是根本

多年从事营养保健工作的张卫民介绍说减肥应该有科学的态度。他说，首先要了解减肥的艰巨性和复杂性，千万不要认为每周体重丢失2~3公斤是理性的减肥方法与效果。数据研究表明，人体能承受的是，8天减去1公斤脂肪组织，这是科学的，来不得半点虚假的。肥胖通常原因一是工作学习方面的压力;二是自己生活习惯导致。所以首先要有个良好的心态来面对生活和工作，树立正确的世界观和人生观。其次要养成正确良好的个人的生活习惯，注意作息时间，用餐时间和体育锻炼等几个方面。

张卫民说，在饮食习惯上，每日三餐要作到摄取合理，原则是注重早餐，合理中餐，简单晚餐。但现在很多人普遍做法是简单早餐，注重中餐，丰盛晚餐，这样就把一日三餐的程序搞乱了，而这时只需要改变这种不合理的饮食结构就可以了，早餐吃的要好点，注重营养搭配的选择，选择青菜类和蛋白质类含量高的食物;午餐只要够下午活动消耗就可以了;晚餐尽量少、清淡，不要丰盛，饮酒的人要少喝，这样不至于使身体里热量过高，因没法消耗掉而转化成脂肪。

另外，超重的人要少吃零食、小食品，不要吃热量高的食品，如人造奶油与精糖，口渴时不要喝碳酸类饮料、酒类，可以喝水或茶。如果吃饱时不要养成将少量吃不下的剩余食物都吃掉的习惯，少进食脂肪，避免吃含脂肪高的坚果，如瓜子、花生、核桃等。用油加工过的方便面也应少吃。

在减肥的效果中，增加热量消耗比减少热量摄入更重要。运动能提高你的新陈代谢与减少饥饿的感觉。做些力所能及的运动对身体肯定是有好处的，如跳舞、散步、骑自行车等，如果能将减少热量摄取与增加热量消耗结合起来，那减肥效果就更显著了。

生活中的数字大班教案 篇7

1．发现生活中处处有数字，了解数字与我们生活的关系。

2．感知数字排列顺序的多样化，体验数字的有趣和神奇。

3．能大胆讲述自己的发现，积极与同伴交流。

教学准备：

1．每位幼儿自带一件上面有数字的物品；课前与家长一起寻找生活中的数字。

2．笔、号码纸、空白联络卡人手一份，数字卡，小奖品。

3．与数字相关的生活场景和物品照片的课件、衬衫盒等有数字的物品。

4、激发幼儿对数字的兴趣，培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。

教学过程：

一、讲讲我找到的数字

1、引入：“前几天，小朋友都从家里带来了一件有数字的东西，今天就让我们来说一说，你带的是什么，上面的数字有什么用？”

2、教师出示衬衫盒，引导幼儿共同说说上面的数字。

3、启发引导幼儿寻找自己带来的物品上的数字，说出不同数字所代表的含义，鼓励幼儿相互交流，讲述自己的发现。

3、师生共同小结：生活中处处有数字。

二、找找生活中的数字

1、回忆生活中的有关数字，进一步感知数字的用途。

（1）教师：生活中除了这些，你还在哪里见到过数字？它们有什么用？

（2）观看生活中有数字的实际场景或实物图片。（找一找、读一读数字）

2、讨论：如果没有数字，我们的生活会怎样？

3、师生共同小结：数字的重要性。物体上的数字还真多，有表示时间日期的，有表示地址的，有表示不同号码的，有表示价钱的，有表示物体重量的，还有表示物体长短的，数字的作用可真大。

三、玩玩数字游戏

1、师引入：数字不仅重要而且还很有趣，数字还会和我们做游戏呢，下面我们就来玩一个“幸运号码”的游戏

2、师幼游戏，激发幼儿参与游戏的热情。教师给每位幼儿一张号码纸（每张号码纸上有3组号码），请幼儿说出号码纸上的数字，教师在小黑板上随意更换五位数字的位置，幼儿核对号码，与老师一样的号码即可中奖。游戏反复四次(可请客人老师编一次号码、请小朋友编一次号码)

3、引导幼儿交流所排列的号码进行比较，感知数字排列顺序的多样化。

四、师生互留通讯录

1、教师谈话：生活中还有许多数字，以后你发现了怎样告诉我？引导幼儿运用已有知识解决问题，写写自己家的电话号码。

2、请幼儿在空白联络卡上写出自己的学号及电话号码。

生活中的数字大班教案 篇8

1．发现生活中的数字，了解数字在生活中的应用。

2．认识10以内的相邻数，探索发现的乐趣。

活动准备：

1．教师和幼儿共同收集有关数字的物品，如有时间的日历量杯、有号码的衣服、图书、电话、有生产日期、保质日期等食品包装袋。

2．学习包《科学·生活中的数字调查记录单》、亲子手册《科学·寻找生活中的数字》。

活动过程：

1.幼儿观察收集的物品，引导幼儿发现什么地方有数字，它们分别表示什么意思。

2.指导幼儿完成学习包《生活中的数字调查记录单》。

3.引导幼儿讨论：必须记住哪些数字（如父母及家里的电话号码、门牌号等）。

4.引导幼儿讨论：如果生活中没有数字会怎么样？

活动延伸：

1.请家长经常带幼儿一起垢污，引导幼儿发现数字及其作用，如在购买食品时，寻找生产日期、保质期、标价等。

从动物身上得到的启示 篇9

毛毛虫要经历破茧之苦，才能变成美丽的蝴蝶，雏鹰要经历折翼之痛，才能变成展翅高飞的雄鹰。是啊，成长的路上需要挫折，才能走向成功。

这天，教室里沸腾了，因为又有一个巨大的馅饼落在我头上：我获得了参评区三好生的机会！应对这突如其来的惊喜，我顿时热泪盈眶：我从小就乐于助人，与同学团结友爱；爱好广泛，特长多种多样；进取参加各种竞赛，取得荣誉，得到教师的赏识。从组长、科代表到班长，最终“有志者，事竟成”，我有资格参评区三好学生了！

我在家里认真地准备参评材料，以及其它相关的资料。当我在上交材料参评三好学生后的一个月，教师带来了一个十分不幸的消息：我落选了！这句话犹如一根利剑刺入我的胸膛，我的心境顿时跌进万丈深渊……我飞奔回家，关上房门，躲在房间里静静哭泣。

我觉得我一连串的辛苦都白费了，这件事将在我幼小的心田上永远的留下阴影。窗外突然下起了雨，滴滴答答，好似在分担我心中的痛苦。突然，我发现窗台边有只小小的蜘蛛在织网。我把目光聚集在它身上，目不转睛地盯着它。只见它好不容易织成一张网，一滴雨滴毫不留情地滴在大网的正中央，大网破了。可小蜘蛛并没有灰心，重新织了起来。这样的事件反反复复的发生了好几次，不知过了多久，蜘蛛的网再一次织好了，这时，雨停了。

看见这一幕，我豁然开朗，破涕为笑。是啊，人生并不是每一次都是那么顺利，但经过挫折后，就会慢慢走向成功。就像蜘蛛织网一样，无论雨水如何狠心，蜘蛛都不放弃，最终织成了一张大网。想到这，天边出现了一道美丽的彩虹。

从蜘蛛身上的启示作文 篇10

这件事发生在一个星期前，那时正好是复习的紧张阶段，所以老师天天上课就是做卷子，回家还是做卷子。这种紧张、高强度的复习令我感到头晕脑胀，急切地渴望短暂的逃离。

吃过晚饭，我就急忙回到我的小天地里做作业，做着做着突然有一道题难住了我，本来已经很累的我却偏偏遇到了难题。我冥思苦想，却怎么也解不出答案，立刻，堆积许久的愁闷爆发了。此时的我，心里像有团，身上热的不行，烦闷的把领扣解开了，大口地、急促地呼着气却仍然浑身炽热。一生气，我把桌上的文具都扔到了地上，气冲冲地走出家门，冲着纳闷的妈妈怒吼：“我再也不要学习了!”离家出走的我漫无目的的.前行，不知不觉就来到了家附近的小公园。春正强势地浸润着这里，无处不透着勃勃的生机。绿的草、各色花，争着向春天邀功，证明各自的美丽。突然我的眼睛被眼前的一幕吸引了。一只小小的蜘蛛正在树杈上织网，可它织网的过程却并不顺利，在强壮的树枝和怒放的春风里，它显得那么渺小，好像被风一吹，就会随时掉落下来。眼看终于要完成织网的任务了，可是就在这节骨眼上，再次被无情的春风吹落。我完全被这小蜘蛛吸引，更被小蜘蛛所表现出的坚贞不屈的精神感动。看着它，我想到了同样遇到挫折的自己，恍然大悟。小蜘蛛都可以坚持、不放弃，为什么我却不能呢?醒悟的我立刻跑回家继续思考那道题，终于“功夫不负苦心人”，我成功地解出了那道题。