小学二年级作文开头结尾怎么写

2024-10-23

小学二年级作文开头结尾怎么写（共11篇）

小学二年级作文开头结尾怎么写篇1

1. 歌词开头，响彻云际：”明天你是否会想起/昨天你写的日记/明天你是否会惦起/曾经最爱哭的你……“一曲悠扬的《同桌的你》从路边音像书店传了出来，那带着绵绵情思的乐曲，把我的思绪带回了三年前的时光……--

2. 排比反复，创造旋律：朋友，就是我可以为他献出真挚情感的人;朋友，就是我可以对他付出全部信任的人;朋友，欢乐时与我分享，危难时与我同行。人生中没有朋友，就像生活中没有阳光。我就有着这样的一个好朋友。--

3. 设问开篇，无沿无边：往事如烟，随着时光的流逝，大都渐渐淡忘，而那双眼睛，怎能使我忘怀?--

4. 名言指路，开宗明义：培根说过：”无真实朋友之人，可以谓之真可怜而永陷于孤独生活之人。"他的话道出了朋友的重要。是的，假如一个人丧失了友情，他简直无法生存在世界上。--

5. 对比映衬，突出重点：随着岁月的流逝，许多人渐渐被我淡忘了，然而，有那么一双眼睛，一种声音一个身影，至今萦绕在我的心头，久久不能忘怀。--

小学二年级作文开头结尾怎么写篇2

一、审题

审题可分为两个方面:一是试卷中作文题的题目要求, 二是我们所要写的习作的题目。为什么要这样分呢?因为学生只有搞清楚了题目的要求才能知道试题要求自己写什么样的作文, 怎么写, 写成哪一种类型, 才能确定自己所要写的习作的题目;只有在弄清习作题目的基础上, 学生才能确定文章的中心, 才能去围绕中心选择材料, 布局谋篇。如果试题中给了题目 (命题作文) , 学生就以它为准, 不能做任何修改;如果只给了一半 (半命题作文) , 学生就应根据题意确定另一半要填什么;如果要求学生自拟题目, 那么学生就得根据题意自己确定习作的题目了。

不管哪一种类型, 学生定好了要写作的题目后, 就要分析这个题目 (审题) , 这才是写作的第一步。审题的目的是为了不写偏、不离题, 让写出来的习作符合试卷题目的要求。

二、开篇

确定了作文题目, 选好了作文材料——也就是说, 找准了作文的方向, 学生就可以动手“写”了。俗话说:“万事开头难。”只要开头解决了, 往下写就比较顺利了。“一个良好的开端预示着成功了一半。”开好作文的头, 有利于学生开阔思路, 顺利进行正文的写作。那么怎么样开头呢?不同的作文题目、不同的作文内容有着不同形式, 教师必须结合实际情况确定如何开头。一般来说, 开头有以下几种方式:

(一) 开门见山

要写什么直接说出来, 直接进入文章的主要内容。例如, 要写《我的愿望》这篇文章, 学生可以这样开头:“每个人都有自己的愿望, 我也不例外, 我也有自己心中想要达成的愿望, 那就是, 我希望自己能……”这样的表达直接引入了作文的内容, 一目了然。

(二) 逐渐深入

用开始的几句话作为引导, 慢慢接近作文的主要内容。还是以《我的愿望》为例, 学生可以这样开头:“那天同学过生日, 我们好多同学都去表示祝贺。就在吹蜡烛时, 有同学说:‘闭上眼睛, 许个愿啊’。听了这话, 我的心中不由得一动:我的愿望是什么呢……”这样就可把作文的内容引出来了。这样的写法含蓄, 引人深思。

(三) 设置问题

记得以前我们的小学课本上有这样一篇课文《奇异的海底世界》, 在这篇文章里, 作者一开头就提了一个问题:“你们知道海底是怎样的一个世界吗?今天, 让我们一起去了解一下神秘的海底世界吧!”这样一个问题就直接进入正题, 引入了要写的内容, 提起了读者兴趣。学生写《我的愿望》也不妨仿照此种设问方法来开篇, 引出主题。

三、布局谋篇

所谓布局谋篇就是安排文章的结构, 按顺序组织材料。例如, 可以根据需要把一篇文章按照总分总的结构去写, 也可以按照事情发展的顺序去写, 还可以按照事物的几个方面去写等, 这些就是布局。谋篇就是合理根据顺序组织材料。材料的安排要有详有略, 要把最能体现中心思想的材料作为重点来写, 把那些只是起辅助作用的材料写得简略一些, 这样才能使得一篇文章详略得当, 重点突出, 中心明确。例如, 要写《人与环境》这一篇文章, 学生写之前就要在脑海里有一个安排:先写看到的环境恶化的现象以及这种现象带来的不良影响, 再来写过去环境的景象, 通过对比突出环境恶化的不良后果, 最后说说该怎么做才能保护环境、恢复以前美好的景象等。这只是写这篇文章的一个角度, 学生还可以从其他方面去写, 但是, 不管从哪一个角度写, 都要注意文章的结构安排。就像建房子一样, 只有立好框架才能谈得上装饰, 作文也只有安排好结构才能组织材料, 否则写出来的作文将是一片混乱, 顺序不清, 材料详略不当, 就更谈不上中心明确、重点突出了。

合理地组织材料是把文章写具体的关键所在。学生先应分清楚材料的主次、先后, 然后根据文章的结构去安排调整。例如, 要写《XX我想对你说》, 要这篇作文中“说”的内容是重点, 其他起衔接作用的内容可以简略一些。这样学生写出来的文章才能有重点、有中心。

四、结尾

文章的结尾很重要。结尾好, 能给人一种回味的感觉, 文章也会显得结构完整;结尾不好, 是一种缺憾, 会影响文章的整体效果。文章结尾的方式有很多, 如:结尾点题、点明中心、展望未来等。不管是哪一种结尾方式的运用都要根据文章的内容来确定。学生写的文章中运用最多的结尾方式应该是“结尾点题”“点明中心”这两种。学生在写完文章后点一下题目或者是文章中心往往会给人留下深刻的印象。

怎样写好作文的开头和结尾篇3

开头——小巧而俊秀

“精彩的开头，是文章成功的一半”，当你面对作文材料给定的一话题冥思苦想难以下笔时，不妨考虑从修辞角度切入。

1.妙用修辞格

（1）排比。如《千年的呼唤》的开头：“它曾是千年前的儒学大师发自肺腑的呼唤，它也曾在勾心斗角尔虞我诈中变的不值一文，它曾是无数饱学之士终生恪守的行为规范……它就是——诚信。”

该考生很善于运用排比造势。排比使句式整齐，读来琅琅上口，铿锵有力；排比使内容凝练，对比强烈，褒贬鲜明。片言只语中已显示出小作者的文化修养及遣词造句的能力。

（2）比喻。“人生就是一张答卷，它上面有选择题、填空题、判断题和问答题”。（《人生也是一张答卷》湖北一考生）将人生比喻成一张答卷，寥寥数语开篇点题，形象令人深思。又如《生命的本质》的开头：“人的生命就像一枝花。如果说花的本色是白色，那么生命的本质就应该是诚信。”这篇佳作构思灵巧，将人的生命比喻成一枝花，快速切入正题，可谓简洁明了。文章紧承开头一句，分别以“花之芽”“花之放”“花之谢”为小标题，有力地证明了人的一生中无论哪个阶段，最重要、最根本的就是诚信。比喻手法的运用，使全文清新活泼，新颖别致。

（3）对比。如江苏一考生的《谎言不开花》的开头：“金钱，尊贵诱人，有人争抢；权力，至高无上，有人力夺；诚信，无声无息，少人追求！”开头用对比手法摆出诚信遭世人轻视的现实，警策有力。

另外，开篇运用的修辞格很多，诸如设问、拟人、反语等，还有很多，不管是哪一种只要使用得当，都能营造一种氛围，引人入胜，夺人眼球。

2.设置悬念，激发阅读欲望

设置疑问能抓住读者的注意力，激发阅读欲望引人深思。“谁是最美的人？”——“亚洲小姐”？“世界小姐”？“最上镜小姐”？（《谁是最美丽的人？》

3.人物亮相法

开篇运用“特写”镜头，让人物“闪亮登场”，“登场”的方式有二：一为自我介绍；二为第三者旁述。

“如小生名叫‘欺诈’，出生年月不详，打来到这世上的那一天起，我就是‘诚信’的死对头”（福建一考生《我的自白书》）又如：“姓名：吴诚信，性别：男亦可，女亦可，年龄：生于20世纪60年代，职业：待定，诊疗方法：中西结合。（四川一考生《患者无诚信的就诊报告》）

前者运用拟人手法，让笔下的人物“欺诈”闪亮登场，通过“人物”的自白来表现主题，起到了“寓庄于谐”的效果。后者是极富创意“另类”佳作，以第三人称为人物作介绍，巧用谐音，别出心裁，且借用“病历单”的形式，匠心独运，三言两语中向阅卷者展示了自己卓而不凡的写作功底和良好的人文素养。

结尾——华美而有力

“头难起，尾难收”，结尾的好坏对文章有相当的影响，切忌虎头蛇尾或画蛇添足。

1.卒章显志画龙点睛。这种结尾大都以议论总结，把文章推向高潮，深化中心，升华意境。如《坚韧——我追求的品格》结尾：“世上无难事！朋友们，只要你们都能够拥有坚忍不屈的品格，再大的困难也只是一时的‘纸老虎’。让我们共同记住奥斯丁的这句话吧：坚强不屈的品格是每个人都应当去奋力追求的。”

2.抒发情怀，余味无穷。如《妈妈，把我的记忆移植给你吧》结尾：“……妈妈，我不知道如何安慰你啊，为什么你一想你外公就满脸泪花？假如记忆可以移植，妈妈，把我的记忆移植给你吧，我的记忆里不仅有欢声笑语，还有感动和幸福。把我的记忆移植给你，抹去你眼中的泪花，让你重现昔日的芳华！”语言平实，刚正激越，蕴涵赤子脉脉深情，令人动容，久久难以忘怀！

3.蕴涵哲理（包括引用名言警句）发人深思。“付出，不一定有回报；然而，没有付出，绝对没有回报”。

如：伸出援助之手，挽起来是一个天，撑起来，就是高大的“人”！这个结尾有对比，有比拟，简洁有力，颇有有阳刚之美。

小学二年级作文开头结尾怎么写篇4

胜似亲人

我家住在一个小村庄，我的邻居是个苗族老奶奶，他的家里并不宽裕，而腿上又有残疾，家里人没钱给这位可怜的老奶奶治病，就到别处去了。所以苗族老奶奶就独自一人在这个小房子里住着。我了解了这位老奶奶的情况后，我很同情她。

一天，我放学后回到家，赶紧写完作业，跑到了隔壁苗族老奶奶家，我来到老奶奶家时老奶奶正好不在家，门也没锁，我就进去了，总想帮她做些什么。正当我左顾右盼时，突然看到水桶里装着一堆没洗的衣服和床单，就赶快提着水桶洗衣粉和搓板跑到河边去了。到了河边，我先把洗衣粉放进水桶里并装上了水，把衣服在水桶里泡了一会儿。然后，就把沉重的被罩和衣服拿起来用手在搓板上一点一点的搓。经过三次换水总算洗好了，我就拿起洗好的被罩和衣服提回了老奶奶的家并晾在院子里。

刚晾完被罩和衣服，老奶奶走了出来，看到我所做的一切，眼泪禁不住流了出来，就上前搂住我说：“好孩子，谢谢你，你真是比我的亲人还亲那，我的儿女们都不知道帮我洗衣服，你们这些好心人们却只求奉献，不求索取地经常来帮助我。”我不好意思的低下头说：“没什么，我做的还不够呢。”

今天虽然我的衣服全湿了，但是我心里却暖暖的，因为我今天做了一件有意义的事。

胜似亲人

小兰是个很董事的孩子，在学校不仅学好，而且乐于助人。

小兰的邻居是个80来岁的苗族老奶奶，老奶奶只有一个女儿，而且这个长期在外地工作，没有时间来陪老人家，因此、这位老奶奶很寂寞，脸上很少有笑容。这一点被小兰看在眼里，记在心里。她想帮老奶奶做一些力所能及的事。

在一个风和日丽的星期天，小兰在院外散步的时候，正好路过老奶奶的家口，看见老奶奶正在吃力洗衣服和床单，小兰心想：老奶奶一大把年纪了，洗起衣服来多么不容易呀！我应该去帮帮她，于是小兰快步走到老奶奶的身边，很有礼貌的说：“奶奶我来帮你洗吧！”奶奶高兴地说：“谢谢，你可真是一个懂事的孩子，快回家写作业去吧，”小兰急忙说：“不急，奶奶，您的身体本来就不好，身边也没人照顾，还要干这么繁重的体力，以后你就把我当作您的孙女吧！你说好吗？”说完，小兰也没有等老奶奶答话，就端起盆子，认真的帮老奶奶洗起衣服来。她一边洗衣服一边和老奶奶聊天，别提有多高心了。

衣服洗完了，小兰又帮着晾好，小兰向老奶奶告别，可老奶奶一把把小兰搂在怀里，抚摸着小兰的脸颊，眼里含着泪花，激动地说：“你真是个好孩子，虽然你不是我的亲孙女，但是你比我的亲孙女还要亲啊！

胜似亲人

在一个苗族的村寨里，住着几十户苗族人家。村里有一个汉族姑娘，她那红扑扑的小脸蛋，像熟透的苹果！头上还戴着一个粉色的小花。可漂亮了！这个汉族姑娘名字叫小芳。她隔壁住着一位年过八旬的老奶奶，她的儿女都外出工作很少回家。老奶奶常常戴着黑色头巾，耳朵上戴着银耳环，身穿苗族服装。小芳是个热心肠的女孩。经常帮助老奶奶扫地、拖地、洗衣服„„

你瞧，这个阳光明媚的星期天，小小又来帮助老奶奶做家务了。她把老奶奶放在椅子上的脏衣服，不慌不忙地拿起来放在盆子里。向溪边走去，小芳仔仔细细地把衣服搓了又搓。擦了又擦，一团团污水顺流而下。衣服终于洗好了，真干净呀！可小芳的手被搓得通红通红的。她却毫无怨言，利索地把洗干净的衣服，晾在竹竿上。这时老人从屋子里走出来，露出了欣慰的笑脸。老奶奶把小芳抱在怀里，用手把她那红苹果似的脸蛋，摸了又摸，亲了又亲。小芳心里暗暗想到：“老奶奶对我这么好，我一定要好好孝顺老奶奶。

四年级写尝试的作文开头结尾篇5

早上，我不知为何，望着蓝蓝的天空，我突然想学骑车。心动不如行动，我立马向躺在床上看手机的爸爸奔去，向他恳求。爸爸不假思索地答应了。

中午，我们搬出了在家门口楼下灰尘多得如一间用灰色油漆刷成的仓库里的自行车，便开始学了起来。

自行车也不好学，我刚坐稳不过5秒，自行车就向右边倒去。难道是我坐得不稳，没掌握重心？我试着把重心放在中间。爸爸见我坐了上去，便扶着车子，让我慢慢地骑。

后来我加了速，骑得越来越好了，心想着：还好爸爸在后面扶着我，不然，我一定没有胆骑的。正当我回头想对爸爸微微一笑之时，却发现了爸爸他已经放开了手。没了安全感，我本能地害怕起来，结果摔了。好疼啊！我的眼眶情不自禁地落出了好几颗“金豆豆”，爸爸跑了过来，知道我没事后便语重心长地对我说：“伊冉，你不能那么依赖爸爸，应该自立一点。”

听了爸爸的话，我重新骑上了自行车。接下来的事让我非常震惊――我竟然骑起来了！

傍晚，我骑在车上，大喊“耶！太好了！我学会了骑车！”

初二年级写人作文开头或结尾篇6

我这位同学啊，那是无人不知、无人不晓的!他，一米五六的身高。由于我太矮，连看他也要抬一抬头。但是啊，他哪儿都不小，只是头太小了点儿。一个口有十五厘米大小的碗就能把他的头整个装下。咦?奇了怪了!他，头不大，嘴却挺大，就像荔枝下面挂了个柚子。左看，右看，上看，下看，都觉得特有精气神!再加上那一对儿忽灵灵的大眼睛，就像荔枝下面再加一对儿水晶，那气派儿，特别牛!太有笑星范儿了!这就是陈祚栋!

我曾有“幸”在他的前方坐过一两个星期。不知他是怎么了，一上课就来劲儿!总是一脚，两脚，三脚地踢我!每当我一回头，刚想爆发时，老师那一双千里眼便察觉了，让我们站起来说个一二三。可是，老师每次都被他那能言善辩、口若悬河的嘴里蹦出的花言巧语所蒙骗。所以，我就一而再、再而三地被定下上课不认真听讲的“罪名”。我冤哪!我的心中好像有一个泉眼，不断地从中涌出怨气。我的怨气充满了整个胸膛!我觉得我就像一个定时炸弹，时时刻刻都能被这个臭虫般的家伙气得爆炸了!

可是，那件事，使我对他改变了看法!

那是一节课结束不久，我们正沉浸在一片欢声笑语中，玩着那开心愉快的游戏。可是，一阵哭声打破了这欢乐的湖面，就像一只正在欢叫的大公鸡被掐住了脖子，楼道顿时变得寂静一片。我定睛一看，哦，原来是张桂源把江柯慧弄摔跤了!边儿上的同学指着张桂源，便纷纷说开了：“你太坏了吧!人家是女孩子耶!”“你也太不是男人了吧……”江柯慧流着眼泪，低声哭泣着。“让我来吧!”我的身后传来一个熟悉的声音。呵?是那个可恨的臭虫般的家伙!他来干什么?难道是想英雄救美?只见他几个大步便走到江柯慧跟前，不知说了句什么，就转身向张桂源扑去。眼看就要扑到了，可不知道怎么的，他摔倒了，像个受伤的小鸟似的匍匐在地。我拍着手笑道：“好一个英雄救美!”谁知他爬起来，又一次猛扑上去。没想到快到张桂源跟前时，他脚一扭，又摔倒了，像只乌龟似的四脚朝天，显得那么滑稽，那么狼狈不堪。我跳着，叫着：“都来看乌龟翻身喽!”嘿，还真是不到黄河心不死，不撞南墙不回头!他居然再次冲上去!这次更惨了!他又摔倒了!趴在地上，像只癞蛤蟆鼓着腮帮，呼呼直吹气，“呼——呼——”“哈——哈——”我们都哈哈大笑起来，江柯慧也破涕为笑。臭虫他啊，见江柯慧笑了，松了一口气，也笑了起来。掐着大公鸡脖子的手松开了，楼道又成了欢声笑语的海洋!看到此情此景，我恍然大悟……

初中七年级写人作文开头和结尾篇7

1988年他退伍后在朋友半开玩笑的建议下去当了“送花小弟”，也许命运就是这么奇妙，上班第一天他遇到了两个客户，一个结婚一个葬礼，一个喜庆一个悲伤，也就是那时候他意识到花艺和人的情感是相通的，就这样花艺走进了他的生命。

因为热爱所以他变得越来越优秀，可他总觉得自己的作品虽美丽但好像缺少了什么东西，于是在后来一次欧洲的画展上他明白了，他说“看到别人的创作过程，我发现我对花艺的认识太有限了，从前过于纠结造型。他们不管什么花，哪怕是野花只要造型好看就用来设计。”就是因为对自然有这崇敬之意，他对花有纯粹的思想所以“顺应自然”成了他的风格。后来杂志找他采访，明星找他设计，甚至他也成了LV、Dior御用花艺师，但他仍不忘初心热衷于公益设计。

凌宗湧的太太是名摄影师，他在设计作品时太太就在一旁拍照，镜头里的花美，镜头外的人也幸福。现在高速发展的社会，多少人向往高楼大厦的城市，但他和他的太太却是住在花草丛林中的，也为他们的房子起名为“树屋”，鸟语花香山涧流水好不自在啊。

小学生写人作文开头和结尾篇8

2. 您工作在今朝，却建设着祖国的明天;您教学在课堂，成就却在祖国的四面八方。老师，如果把您比作蚌，那末学生便是蚌里的砂粒;您用爱去舐它，磨它，浸它，洗它……经年累月，砂粒便成了一颗颗珍珠，光彩熠熠。

3. 您的教师生涯，有无数骄傲和幸福的回忆，但您把它们珍藏在心底，而只是注视着一待开拓的园地。

4. 亲爱的老师，您那赤诚的爱，唤醒了多少迷惘，哺育了多少自信，点燃了多少青春，摧发了多少征帆。

5. 江河把我们推向浩瀚的大海，曙光给我们带来明媚的早晨;亲爱的老师，您把我们引向壮丽的人生。

小学三年级作文开头结尾篇9

1. 叹一句岁月的飘渺，苍白着谁人的年少。时光的刻刀，在脸上记下它的年号，可是，却不允许我记下所有的美好。只留下断断续续的浅痕，把故事点点凝聚在此刻，看也不清，摸也不能着。撷一缕惬意，悄悄拾起淡忘的诗句;拈一朵微笑，柔柔哼着缤纷的旋律;掬一米阳光，轻轻迎接蓝蓝的晨曦。

2. 心中有大海，胸怀才能开阔;心里有春天，心花才能怒放;心中有幸福，快乐才能飞翔。夜空下，明月悠悠，倾听一帘月光如水，诉说温暖如昨。又是落红纷飞时，总忆故年叹往事。漫天飘零的花儿千姿百态的尽情摇摆，好似正为迎接我这位匆忙的故友，而上演一场梦幻般的绝代画景。只是可惜了如此良辰美景，却留我孤单的身影，徘徊在这物是人非的起点，渐行渐寻味中，便迷足在曾经的如梦岁月里。

3. 爱是小雨淅淅沥沥，润物细无声地滋润着禾苗;爱是母亲叮叮咛咛，意恐迟迟归地牵挂着游子;爱是泉水叮叮咚咚，无声惜细流地流淌着希望;爱是鸟儿唧唧喳喳，时鸣春涧中地呼唤着春天;爱是风儿缠缠绵绵，春风吹又生地诉说着轮回。

小学六年级精彩作文开头结尾篇10

1. 每个人总是渴望将日子过得行云流水，有滋有味。总希望掬一颗明净若秋水长天的心，漫步在时光的走廊里，享受春花秋实，享受岁月飘香。那月，温婉如水，情深如诗。你巧笑嫣然为我写的一首回文诗，拔动了我的心田，红袖添香，风月琅琳，一叙倾谈，相逢恨晚相遇迟。从此，伊在彼岸，拈花怡情。君在此岸，琴瑟合鸣。

2. 你看，大家为了追求幸福，排成长长一队，然而，幸福快车从身旁呼啸而过，只卷来尘土旋飞。每天弹奏的曲调单调乏味，生活的旋律只有一个“累”，面对喧嚣再也感觉不到生活的美，快乐仿佛长着翅膀远飞。飘扬的尘埃，站成等待的姿势，与时光日月交替，静静聆听，萧萧而下，落寞秋瘦的情怀，沉淀一段喧哗过后的宁静，静待流年封锁冷香，萦遍的清秋梦惘然，迎着清晰的踪迹，纵横多少昔日的风风雨雨，一梦已别寒。

3.平静是夜空唯一的拥有，月光是逃离现实的梦境。看不见明月的光芒，是因为还有一颗孤独的心，它不肯认输，所以才将未来孤注一掷……日飞子远，音杳信疏，秋念成行，惹愁烟树。待把离绪偷剪，怕断了更生，只恨心太软，理还乱。岁月如歌，唱不全故事的标点与符号。记忆如麻，理不清记忆的来时跟散去。以些经过的风景人影，总使得我犹记深心，怎么也挥之不去，抹不掉的浅浅痕迹，时刻划伤着故事的篇章。