这也是一种幸福

这也是一种幸福（共15篇）

这也是一种幸福 篇1

有人曾经问过我，什么是幸福？一时间，我想不出来。或许对于老人来说，幸福是儿女的一声问候；对于母亲来说，幸福是孩子开心的笑容……不同的人有不同的体会。但对于我来说，劳动也是一种幸福。

劳动也是一种幸福 什么是幸福？有人说，拥有温暖的家是幸福，能与朋友快乐地玩耍是幸福。对我来说，劳动也是一种幸福。

在“五一”国际劳动节上，为了让爸爸妈妈好好休息一下，吃完爸爸妈妈烧的美味佳肴我便开始洗碗了，我便担当起了洗碗的家务活。我先用抹布沾一点“白猫”洗洁精，仔细地擦拭着一碗一碟，慢慢的，碗呀碟呀浑身上下都泛起了透明的泡泡，那些大大小小的泡泡从窗口斜射进来的阳光里闪耀着五颜六色的色彩，美丽极了！那飞溅的水珠犹如一颗颗珍珠飞洒开来，冲走了残渣洗净了油腻，眨眼间，就像变魔术一般，碗碟都干干净净地“出浴”了，好像刚从美容院里走出来，一个个容光焕发，真可爱啊！检查

你知道吗？在洗碗的过程中有许多不同的声音在奏响。瓷碗的声音是清脆的像铃声；铁碗的声音是浑厚的似敲钟；不锈钢餐具的声音是响亮的，好像敲击的铜钹。就这样，水那哗哗的流淌声和着锅碗瓢盆各种不同的声音，就像在演奏一首充满美妙旋律的交响曲，这是劳动中最动听的曲子啊！

我把一大堆洗得干干净净的碗碟仔细的按形状的大小摞在一起，就像春雨后的竹笋带着晶莹的露珠在慢慢长高，长高… 劳动完成了，那干干净净的碗碟上映出了我那张会心的笑脸，那笑脸分明有一种骄傲，一种得意，一种充满劳动成果的喜悦。这时妈妈走了进来笑嘻嘻的对我说:“你辛苦了。’’我摇摇头说：“没关系，这是我应该做的。’’

“五一”劳动节虽然已经过去了，但在我的记忆中是深刻的——原来平凡的劳动，只要你爱做并做好它，它就变成一种美妙的享受，洗碗劳动令我感到无比幸福快乐。

感动也是一种幸福

什么是幸福？有人说，拥有温暖的家是幸福，能与朋友快乐地玩耍是幸福。对我来说，感动也是一种幸福。

记得那是一个星期前的事，在那天早晨，我独自一人去浦东游泳馆游泳，我迈着轻松而又愉快的脚步来到了车站，阳光明媚，温暖的阳光洒在屋顶上，汽车上……金光闪闪。“呀，今天的天气真好”，我刚到车站就听见“嘟嘟”一个声音打断了我的思考，我抬头一看，哦，车来了，我上了车，车上十分的拥挤，我好不容易找到了个站脚的的地方。“嘟嘟”车开了，车在路上飞驰着，一站，两站，三站……车门又开了，上来的是一位白发苍苍的老人。只见那老人拄着一根拐杖，艰难地上了车。司机一看说：“谁给老人让个座”。老人走到了一位青年小伙的跟前，站了下来，可小伙子视而不见，车开了，在上大桥时，突然一个急刹车，老人向后退了两步险些跌倒，她脸色苍白，大口大口地喘着粗气……小伙子仍然一动不动，有几位乘客用不满的神情看了看他。突然，“老人家，你到这儿坐。”一个苍老的声音说道。人们寻声望去，原来，说这句话的是另一位老人。我仔细地端详着他，在那饱经风霜的脸上有着几道深深的皱纹，“来吧！”老人顿了顿脚，说“好吧”，另一位老人站了起来，走到门口，有几位乘客被老人的行为深深的打动了，便起身给老人让座。老人不经意的回答了一声：“不用了”。所有的乘客都大吃一惊，接着就是一阵沉默……车仍在行驶，车站到了，这位老人下了车……

世界上竟会有这样的老人，自己已经很苍老了，却把座位让给了更需要的人，多么高尚的行为呀！我被他深深地打动了，我想：老年人都能如此，而我们年轻人呢？我的眼眶湿润了……

这也是一种幸福 篇2

作为我的弟弟, 你一定非常恨我吧, 因为我没有给你一个姐姐应该给的娇宠。

你还记得吗?在你断奶时, 你还是一个很娇嫩的婴儿, 没有奶喝, 又不能说话, 只能无助地“哇哇”大哭。妈妈差一点因你那听起来无比可怜的哭声而心软, 但作为你的姐姐, 我有义务协助妈妈让你断奶。

我知道长痛不如短痛, 断奶要一次断开, 不能拖泥带水。我狠一狠心, 把你从妈妈身边抱走。你在哭, 妈妈也在哭, 外婆在一旁埋怨我太狠心。但你知道吗, 我虽然没有流泪, 可我的心也是肉做的, 也会心疼啊!但正因为我爱你, 我才不希望一味地迁就和宠溺你, 使你像我一样, 到了八九岁还要一天到晚咬着奶嘴, 被其他小朋友嘲笑。我想让你从婴儿的时候就开始学会坚强。你是一个男子汉, 你不应该那样软弱, 你懂吗?

还记得去年, 你看见我在马路上畅快地骑着自行车, 眼神中充满了羡慕。于是, 我决定教你学骑自行车。

爸爸买了一辆较小的自行车给你。练习的时候, 起初, 我扶着车的后座, 让你在前面小心地骑。因为背后有我的保护, 你骑得十分大胆和开心。当我第一次松开手时, 你丝毫没有防备, 重重地摔在了地上, 不但手掌擦破了, 裤子也撕破了, 露出了你娇嫩的小腿, 还略带血丝。

我十分心疼, 刚准备伸手去扶你, 又迅速将手收了回去。我坚持站在那里不动, 装作瞧不起你的样子。我看见你那水汪汪的大眼睛将快要流出的泪水又强忍了回去。你朝我投来怨愤的目光, 忍着疼痛自己爬了起来, 不哭不闹地继续学着骑车, 直到学会为止。

我想, 你当时一定非常恨我吧?可是弟弟, 难道我真的不心疼你吗?难道我真的不爱你吗?如果是这样的话, 我怎么会因为你当时的一个眼神, 念念不忘这么久呢?

弟弟, 你不要以为给你“衣来伸手, 饭来张口”这种待遇就是爱你, 你不要以为让你亲力亲为就是恨你, 不爱你。你要知道, 爱, 不是只有一种表达方式。你还要知道, 轻言细语、和颜悦色是一种爱, “狠心地”对待你, 这也是一种爱!

爱你, 是让你学会承受;爱你, 是让你学会自立;爱你, 是让你懂得生存;爱你, 是让你感到我从心底里真正爱你!

这也是一种幸福 篇3

幸福是什么？哲学家叔本华说：“人生无所谓幸福，不痛苦便是幸福。”幸福在哪里？其实幸福就在你身边。

某日，在网上看到这样一则报道：一家晚报展开关于“什么是幸福”的调查活动，该报记者随机采访了街上的行人。一个穷人说：“有钱就是幸福。”一个无业游民说：“有工作就是幸福。”一个匆忙的富人说：“有空闲就是幸福。”一个工作太忙的人说：“不上班就是幸福。”一个失去双亲的人说：“父母在就是幸福。”一个瘫痪在床的人说：“站起来就是幸福。”一个捡破烂的人说：“多拾些破烂就是幸福。”

在他们看来，缺少什么，什么就是幸福。其实不然，只要你以平常心来看待一种事物，这便是一种幸福。

在被慵懒的阳光包围的冬日午后，搬一把躺椅，坐在灌满了阳光的阳台里，手捧一本心爱的小说，悠闲惬意地翻上几页，然后用书盖住被阳光染红的脸颊和眼睛，恬静地小憩一会儿，这便也是一种幸福。在秋风送爽的天气，嗅着桂花的芬芳，踩着枯黄的落叶，听着脚下沙沙的声音，就这样一直走下去，这便也是一种幸福。在闷热的夏天，听听窗外大自然的交响曲，这便也是一种幸福。在轻松的春天，享受眼前的五颜六色，这便也是一种幸福。幸福是自由自在的日子，幸福是一种满足，并无实质的存在，学会知足，就拥有了幸福。

有人把幸福当做毕生追求的东西，那么幸福到底是什么？在我看来，幸福是一种很美的意境，一种淡定的情愫，一种知足的心情。幸福在哪里？不要刻意追求幸福，不要把它看得太神秘，你会发现，身边的一切都蕴含着幸福。

不要为寻找幸福而苦恼，也不要为寻找幸福而伤神，认真地对待你所做的事，真心地关爱你身边的人，乐观地面对一切不顺与困难，不去追求过高的目标，不与别人比较你的劣势或不足，不要刻意在乎别人的生活……你会发现，幸福时时处处就在你左右。

热爱生活，享受生活，把握现在。这就是幸福。

点评 幸福是什么？这是一个永恒而无唯一答案的问题。答案可以仁者见仁，也可以智者见智，但是，在小作者的眼中，幸福就是一种 “美的意境”“淡定的情愫”“知足的心情”和“身边的一切”。在当今浮躁的社会生活中，这种幸福看似简单，却很难做到，更遑论享受这种幸福了。美中不足的是，文章内容稍显单薄，有些内容甚至有些空洞，这一点要引起同学们的注意。

这也是一种幸福 篇4

竭尽全力也是一种幸福。

以前总是听到“尽力就是幸福”这句话，认为很对，觉得完全没有必要竭尽全力，拼了命的。我想自己只要做到尽力就好了，因为“竭尽全力”要比“尽力”付出更多，而回报一般是微乎其微的。

一节体育课，天阴沉沉的，活跃的太阳被乌云所遮盖。体育孟老师领我们到了跑道上，脸一沉，用不容反驳的语气说：“男生一千二，女生九百，给我竭尽全力地去跑。”在老师的威逼下，我们个个硬着头皮上了跑道。“开始。”随着老师的一声令下，所有的人象离弦的箭一样，飞奔而去，一竖列的队伍顷刻间瓦解了。我也在队伍的后面跟着，感觉到与前面的距离拉得太大，边调整呼吸，加大步伐，尽量减少步子。跑了一二百米，我有些落后，我又加快了步子，心想：尽量保持这个速度前进，在最后一百米的时候冲刺，尽力就好了，用不着太过拼命的。

第三圈跑过去了，后面有个同学从我旁边超过，我不由得焦急起来，便又加起速来，又超过了他。他也不甘落后，奋起直追，再一次超过了我。我想再次反超，可喉咙中那越来越浓重的血腥味呛得我喘不过起来;抬腿想追，整个腿却像灌了铅一样沉重，连抬腿都很艰难，别说追了;整个身体也像穿了一身及其笨重的铠甲，行动不便。突然，后方一个同学大喊，并拼了命一般向前冲去，他和我的距离越来越近，我心中有些焦急，想：他都冲刺了，这还有200多米的啊，这么拼命啊。那位同学已经和我相差不远了，我不管三七二十一直接竭尽全力冲上前去，忍着全身的疼痛，最终又超过了两名同学。过线了，我精疲力竭地躺在了一旁的草坪上。

尽管我竭尽全力也只超过了两名同学，但我仍有进步，起码我竭尽全力地去做了。

这也是一种幸福作文 篇5

这也是一种幸福

不是每一份爱都许得起“山无陵，江水为竭，冬雷震震，夏雨雪，天地合，乃敢与君绝”的誓言：不是每一份情都需要经受“多情自古伤离别，更哪堪冷落清秋节”的生死离别。涸辙之鲋，相濡以沫，这也是一种幸福。 题记 爸爸是医生，妈妈是护士。俩人同在一所医院上班，科室仅隔了三层楼。几乎每天都是一同骑着自行车去上班，又一同回来。 然而，我向来不肯承认他们的爱情或是他们的婚姻是幸福的。 他们的爱情，太平凡，太普通。他们的婚姻，太匆忙，太急迫。这样的婚姻又怎能担起“幸福”这样一个甜蜜的词汇呢? 在我看来，要爱便当如唐玄宗与杨贵妃般“在天愿做比翼鸟，在地愿为连理枝”。这才是轰轰烈烈的爱;要爱便当如焦仲卿与刘兰芝“孔雀东南飞，五里一徘徊”。这才是生死与共的幸福。要爱便当如张爱玲与胡兰成，敢爱敢恨，纵然最后挥泪斩情思，不也有一种曾经爱过而痛彻心扉的幸福吗? 然而，妈妈听完我的话后，笑着拍拍我的头说：“你还太小，不懂什么是幸福，妈妈幸福着呢。”说完她就笑了，笑的似乎那份甜蜜从心里一直流了出来，幸福流了满地。 真的吗?难道我一直都错了吗?一直都不明白他们所谓的幸福，与生死离别，山盟海誓，轰轰烈烈画上等号的“幸福”，一直就在他们身边吗? 我开始寻找，寻找幸福。 我看见妈妈闲来无事时为爸爸梳梳头，梳着梳着便感叹：“唉，怎么这么多的白头发了。”爸爸便回头一笑说：“不都老了吗?”接着俩人都笑了，彼此眼中有一种心照不宣的甜蜜。 我看见妈妈生病时，爸爸做好了饭菜，坐在妈妈旁边，一口一口喂她，又像哄小孩一样哄她吃药。妈妈那因生病苍白的脸上在刹那间有了阳光般的灿烂。 我还看见…… “我能想到最浪漫的事，就是和你一起慢慢变老……”耳边传来熟悉的旋律。我想我已经明白了，爸爸妈妈的幸福。在平凡的日常生活中，在琐碎的柴米油盐里，也在那条他们一起走了二十年的路上。 不是每一份爱都需要“众里寻他千百度，鄂然回首，那人却在灯火阑珊处”的苦苦追寻。执子之手，与子偕老。这也是一种幸福!

这也是一种幸福

有人认为幸福是金钱，有人认为幸福是微笑，也有人认为幸福是拥有一切。

每一个人对幸福的理解都不一样。

穷人认为幸福是温饱，是阳光，是看到绿色丰收时的快乐。

在很久以前，在一个偏僻的山上，曾经住着一对夫妻，他们每天日出而作，日落而息，日子过得很美满，他们有一个很大的院子，里面养了很多的家禽，他们还有一只看门狗，是一只很大的藏敖。作文

他们吃的是自己种的庄稼，穿的是自己缝的衣服，脸上洋溢的是属于他们自己的容。他们相敬如宾，为对方鼓励，直到他们已有八十几岁的高龄，有一天一个记者去采访他们。记者问;“你们认为幸福是什么 ”。他们相视一笑。一唱一和地说;“幸福很简单，你不需要刻意去寻找，他往往就潜藏在你身边，我们两个的幸福就如那天上的星星一样，数也数不清，我们的幸福是吃饭时粗粥的味道，黄昏时公鸡的啼叫，更是夏日夜晚大树下的阴凉……”。那个记者听了之后若有所思地点点头;“原来这也是一种幸福 ”。

在山的另一边，有一个富翁，五十几岁，他总是把自己投入到工作当中，因为他认为幸福就是要有钱。可是当他赚了很多钱的时候，他每一天却一点也不幸福，反而更多的是感觉到疲惫。于是他带了很多钱准备去寻找幸福，作文

他见到每一个人都会问一句，你知道幸福是什么吗。然而却没有一个人告诉他。正在他沮丧的时候，他碰到了一个砍柴人，于是他又把那个砍柴人拦下来问。砍柴人语重心长地说;“幸福就是放下你手上的金钱，在金钱中你是得不到幸福的，幸福是做自己想做的事，我的幸福就很简单，我每天都过得很快乐，因为我很轻松，我没有金钱的束缚 ”。于是那个富翁就把那些钱发放给了穷苦人民。他在山上盖了一间平房，他感觉到从未有过的幸福 、快乐。

他朝着大山喊到;“这也是一种幸福”。

这也是一种幸福，一种既轻松又简单的幸福。

这也是一种幸福

千里马的幸福是能有一位伯乐，蓝天的幸福是有白云做伴，蜡烛的幸福是给人们一点光亮，而我的幸福则是忘记。忘记痛苦的回忆，忘记曾经的悲哀，忘记一切一切不美好的事情。

在我的心里有一道难以清除的伤痕，它是友情痛苦的回忆，它是抹杀我幼小心灵，让我对友情不再有信任的罪魁祸首。那是一段已经丢弃的记忆，回想起来难免会渗透着泪水……

她是我朝夕相处了好几年的知心朋友，我和她之间没有猜疑，没有距离。虽然如此，不过我们之间难免少不了口舌之战，但都是一会吵，一会和好。意想不到的事情在这一天发生了，我们依然想跟以前一样开着玩笑，但玩笑越开越大，我们都变了脸，越吵越厉害，最后都咬牙切齿地骂了对方几句，我们两个人就都火冒三丈地走开了。今天吵架之后，我和她在这一天里都没有说话……这样的场面僵持了几天，之后谁都没有提出和好，我自己心中有数，知道这段友情铁定完了，虽然我心中有千千万万个不舍得，但又有什么办法呢?我只能对着蓝天长吁短叹……

时间匆匆地流逝着，而我也越来越觉得我们之间慢慢地疏远了。原来的我们，是多么的友好。但是现在每一次见到她，我不由自主地躲开，或许这不是我本意，但……我还是这么做了，要么忘记，要么恢复。而我却无可奈何地选择了前者，因为我无法改变那些事实，或许我在她眼里，只是一道路过的，平凡的风景，没有什么好留恋的。但对我来说，我却失去了一个好朋友。我隐约感觉得到，她对我的态度来了一个360度大转弯，她不再肯定我的所作所为了。我承认时间能改变一切，但总需要过程吧?仅仅1个学期，不，还不到1个学期，她就把我排斥出她的视线……作文

对于这样一段另人痛苦的记忆，我只有无可奈何地选择忘记，虽然忘记会让我们的友情无法挽回，但是惟有忘记，才能释放我自己，才能让我有借口抛弃那一段记忆。

忘记，对于我来说，是一种幸福，是无价的幸福，它让我在迷路的森林里找到出口。作文

这也是一种幸福

静静地坐在摩天轮下，戴上耳机，听着许嵩的《灰色头像》。抬起头，望着摩天轮，是多么???，带上一双翅膀，向远方去寻找幸福…………――题记 进入初中以来，住校的生活可以说是丰富多彩，酸甜苦辣。性格的叛逆，想家的思绪，杂七杂八的事情，是我的情绪到的最低潮。幸福到底在哪里。 小时候，妈妈扶持下的蹒跚学步，无私的付出，无时无刻的关爱，这都让人感到一个母亲的伟大，感到幸福。 有一次，我们学校放暑假，老师说要把全部东西带走，一放学妈妈就来了，帮我搬东西，妈妈说;所有重东西他都包了，看着妈妈慢慢的下楼，心里不由得一阵好酸。唉，这就是母亲。 原来，幸福是这样的。 你们看，那个插着翅膀正在天空翱翔的小天使，不正是我吗?

这，也是一种幸福

那，是一个仲夏夜，但在我眼中，似乎变成了哀衰绵绵的秋夜。静静地，我走在幽静的小路上，旁边，还是绿意盎然的草木，散发着迷人的清香，而毫无喜悦的我，却感觉不到这美好的气息。

那一夜，她来了，与我见了或许是人生中的最后一面。一会儿，她就要走了，回她的故乡，一个遥远的都市。我看着她，沉默了。真的，不想让她走，她，是我度过的人生中一个真正的朋友，与她在一起的日子是快乐的，自从遇到她，我才真正懂得了人生中一个珍贵的事――友谊。

“我――要走了……”她终于开了口，对我说了这一生中我最痛苦的话。至今。她的声音，回荡在我的心中，无法散去。啊，仲夏夜，我却感受到了秋的气息，路旁的花草似乎都凋零了，正如我的心灵般沉寂。不错，她必须离开。于是，我对她的，也只能是深深的祝福……她，真的走了。一会儿，便消失在人海中。

如今，仍忘不了她，两年了，她没有与我有任何联系。或许，她早已忘了我，但我，永远忘不了她。作文

每日的等待，她的电话，她的到来，似乎也成为了我生活中的一种幸福。如今，她已经成为我心中最为珍贵的人了。每当我需要勇气时，总会拿出她的礼物来安慰，鼓励自己，她在那里，时刻都关注着我，我要勇敢，努力，奋进，才能对得起我对她的承诺。我时常想着，或许我做了好事，成功的事，她，就会与我靠近一步。

这种信念，我永不会忘，开始每日无意的等待，早已升华成为一种坚贞不屈的信念，在我的人生道路上，永无止境……作文

真的，有时，等待也是一种幸福，一种无法言语的幸福。感谢她，在我的人生路上留下一抹痕迹，让我有了一种快乐的幸福，一种深刻而感动的幸福――等待!

多少年来，默默的等待，我懂得，等待才是一种真正的幸福……

失去也是一种幸福

生活没有永远的一帆风顺，正如古人说的那样：“人生不如意者十之八九。”在漫长的岁月里，顺境与逆境，得意与失意，快乐与痛苦，无处不在，无时不困扰着我们。于是，生命里留下了许许多多的遗憾印迹，生活里有了无数声长吁短叹。遭遇坎坷，面对困境，我们总是在利与弊之间取舍，在失去与得到的交替之中成长。

一时间想不起是谁说过：“如果你因为失去太阳而流泪，那你也失去群星了”。乍眼看去这不经意的一句话深深地触动了我，让我尝试换一种思维，换一种角度来思索失去与得到之间的区别和差距。于是不难发现获得是一种幸福，失去是另一种幸福。明白在拥有的同时也有可能失去的道理。这句很有哲理，生活中，既有失望也有希望，有痛苦也有快乐。因此，我们要明白失去是痛苦的，但不能因此失去对生活的信心与希望，不能陷在焦虑与遗憾的泥沼里自暴自弃。

世间万物都是一分为二的，有其利必有其弊。十全十美的事情是不可能存在的。俗话说得好：金无足赤，人无完人。当你遇到遗憾和失败时，重要的是看你怎去面对和接受这个现实，而不是低头叹息任由其意志消沉。我们要走好人生的每一步，必须要有坚强的意志，脚踏实地的精神。既使前方道路是泥泞的、崎岖的，充满着危机;尽管你战战兢兢地向前走，也不可能避免偶尔会摔上一跤，甚至也会摔得头破血流。但只要你能勇敢地爬起来，重新站起来，继续地往前走，最终胜利总是属于你的。

人生的道路是漫长的，如果你只会一味的感伤失去，那么你将一无所有，只有有能力去享受失去的“乐趣”的人，才能真正品尝到人生的幸福。让自己承受失去的东西，也许你会感到很痛苦，那也要自己去承受，别人是代替不了你的。伤和痛是有的，这就证明你已经长大了，成熟了。失去的时候，你可以哭，可以发泄，可以找朋友倾诉……过后，你的世界就会充满了阳光。作文

生活中，我们既要享受收获的喜悦，也要享受“失去”的乐趣。失去是一种痛苦，也是一种幸福。因为失去的同时你也在得到。失去了太阳，我们可以欣赏到满天的繁星;失去了绿色，我们可以得到丰硕的金秋;失去了青春岁月，我们走进了成熟的人生……朋友，别因为失去了而感到遗憾，勇敢地去面对，做生活的强者

奋斗，也是一种幸福

有人曾经问过我，什么是幸福?一时间，我想不出来。或许对于老人来说，幸福是儿女的一声问候;对于母亲来说，幸福是孩子开心的.笑容

;对于学生来说，幸福是一次次优异的成绩……不同的人有不同的体会。但对于我来说，奋斗也是一种幸福。

风，呼呼地刮;雪，肆虐地笑;我，奋力地跑。泪，止不住的往下掉。不知道跑了多久，跑了多远，终于停了下来。在路上无聊地踢着石子，垂头丧气。找了个地方坐下来，沉默良久……

雪，尽情地钻进脖子，丝毫没有感觉，只觉得，一切，都是灰暗的。漫天的雪花，疯狂的地飞舞，似在嘲笑我，可我，也管不了那么多。作文

笑吧!尽情的笑吧!我这样狼狈，一定很开心吧!心中默念，只觉得，一瞬间，天崩地裂。

忽然，一阵清脆的笑声传入我的耳畔，抬头，是一对母女。作文

这个孩子，大概一岁，和母亲在雪地里。这么冷的天，带着一个这么小的孩子出来，不怕孩子冻着?小声嘀咕，却继续观察这对母女。

母亲把孩子放在地上，自己向后退了几步，蹲下来，张开双臂，笑着，看着孩子。小宝宝企图走向自己的母亲，但一伸脚，就摔倒了。她坐在地上哇哇大哭，可母亲就是无动于衷。任凭孩子冻得哆嗦，哭得惨烈，也只是在一边默默地看着。我实在看不下去了，走过去，想把她抱起来，可是那位母亲拦住了我。

“让她自己走，没有挫折，怎能学会走路?要让她自己奋斗。”那位母亲语重心长的对我说，随即对正在哇哇大哭的女儿说，“加油，妈妈相

信你!来，走过来!”孩子停止了哭泣，朝母亲望去。那位母亲张开了双臂，对着孩子笑。

孩子慢慢地站了起来，踉跄了几步才站稳，慢慢的向母亲走去。一步。两步。三步……终于，扑进了母亲的怀抱。母亲也欣慰的笑了。

是啊，要让她自己奋斗，一句话，使我彻底醒悟。难道我还不如一个孩子?要学会自己奋斗!一时间，一阵暖意涌入心中。这就是幸福吧!明白了含义的我，微微有些变化。要学会自己奋斗，努力拼搏!原来，幸福离我并不远。于是，精神抖擞，走上了大街。

这时的我，心中的失落自然一扫而空，看着大街上一对对出行散步的恋人，我笑了;看着大街上人们惬意的微笑，我又笑了……原来，幸福是如此美好!

才知道，奋斗，亦是一种幸福……(*^^*)

河南省开封市求实中学东校一七班初一：琉璃芯滢

眼泪也是一种幸福

小休的眼里噙满了泪水――爹娘在遥远的地方。

――题记

十年的日日夜夜，小休习惯了孤独，习惯了独自一个人悄悄的飘在这个与爹娘远隔千里的小山村，然而她却阻挡不了那颗火热的心对爹娘的思念……

当爹打电话回来说今年要回家过年的时候，小休激动得热泪盈眶，忘记了十年来的痛，发疯似的满村子跑，到处传播这个好消息，甚至连做梦也嘿嘿发笑。邻居奶奶看得心痛地挤出一句：苦了这孩子。作文

然而，当小休还在作着合家团圆的美梦的时候，爹的一个电话扼杀了小休的笑容。“小休，俺和你娘不能回家了，这边在下大雪，车不能走，俺们被困住了，春节之前赶不回去了，你自己照顾好自己啊!!”小休已泣不成声，娘一把夺过电话，可是无论爹娘怎样安慰，小休依然伤心如故，最后小休一把挂掉电话跑出去。她坐在河边，看着冰面放声大哭，然后依然回家过她的日子，她这颗心已经伤痕累累，尝受过多次灾难，她已学会坦然面对生活。

这件事的落空就不得而知，可是没有人出声，因为他们知道与其让小休再伤一次，不如就让她这样平淡的过日子好了。他们只是在默默祈祷……作文

终于过年了，邻居拉小休去吃年夜饭，小休却说什么也不去，她没心机去应酬一大群人的喜气，更难忍受的是邻居小孩的新衣与自己破旧衣服的鲜明对比。小休整天躺在床上，看着有点泛泛发黄的全家福，脑海里满是爹娘出去打工之前的画面，两颗晶莹的泪珠滴落下来。

不知过了多久，门外传来熟悉的呼唤，小休连忙起来，箭一般的冲出去，因为她认出那是爹娘的声音!爹娘终于回了家，即使晚了一点。小休困惑地看着爹，爹充满皱纹的脸一下舒展开来，意味深长地说“咱能回家是因为这个世界上还有一种东西叫‘爱’!”小休抱着爹，泪流满面……

有时，眼泪也是一种幸福。

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这也是一种幸福小学作文 篇6

周四早上，晴空万里，白云朵朵，我们瞿溪集团校迎来了一年一度的春季运动会。

扣人心弦的六年级接力比赛即将结束，五年级的运动员们正在争分夺秒地做赛前热身操。

“砰”一声枪响，五年级接力比赛开始了！我在跑道上紧张得如同一条即将淹死的鱼儿边大口大口地直呼吸，边担忧着待会自己跑时怕被别人超过，怕拖了大家的后腿，又怕掉棒了让班级错失良机落后而变成小组最后一名……

正胡思乱想着，已快轮到我接棒了，我深深地呼气吸气再呼气吸气，暗暗鼓励自己：我能行！沉住气，一切会顺利的！等我一接到棒时就像脱缰的野马似的冲了出去，才跑到一半，就感觉我的双脚像灌了铅似的沉重极了，我感觉全身就像快要散架了似的摇摇欲坠，步伐凌乱的我感觉自己下一秒就要摔倒在地上了。

这时，头昏脑涨的我猛地听到了洋敏、容泽等同学在跑道两侧为我大喊：“加油！快啊！”

“郑仕熙，加把劲儿！”

“冲啊！郑仕熙，你能行！”

昏沉沉的`我清楚地听到了同学们为我加油的声音，我想：加油，郑仕熙！绝不可以因为你而拖了大家的后腿。于是，我深深地呼气吸气呼气吸气再呼气吸气，慢慢地浑身似乎又充满了力量，我的速度又慢慢地加快了，终于有惊无险地地到达终点并顺利地把棒交给了下一位同学。交棒后的我大大地松了一口气，庆幸自己没拖班级的后腿。

最后，在同学们的同心协力下，我班接力赛得了小组第二名，虽然不是第一名，但是大家都开心地跳了起来，这是大家团结、努力、拼搏的结果。

等待也是一种美 篇7

其实,我们的教育需要慢一点,从一点一滴做起,只有这样,孩子才能在广阔的知识海洋中收获丰厚硕果,才能感悟到广袤世界的无穷魅力。在教学中,教师千万不能为了一时的“高效”,忘却了培养孩子的能力,遗失了关注孩子的情感态度。多给孩子一点思考的时间,多给孩子一次交流的机会,让孩子充分地去读,充分地去思考,充分地去体验,相信每个孩子的学习兴趣都将被点燃,思维都将被激活,教育教学中自然就不乏我们所期望的精彩瞬间。

让孩子学会自己系鞋带并达到熟练的程度当然要花些时间,但这是一段不能绕过的路程;孩子自己思考、讨论和探究并得出答案同样要花些时间,但这是一个让他们终身受益的做法。接受教育是人生命中的重要历程,它追求的是生命质量的完善。知识的学习、能力的培养、情感的体验,都需要我们留有充足的时间让孩子去消化、去反刍、去领会、去体验。

叶圣陶先生说:“教育是农业而不是工业。”以笔者所见,工业和农业的根本区别在于,工业产品是标准化操作、模式化生产,只讲标准和效率;而农业面对的是庄稼,庄稼是有生命的,但凡生命都有它自己的特点和规律。教育应像农业一样,需要一个缓慢的成长过程,需要经历很长的一段周期。每一粒种子都是有生命的,都需要精耕细作、精心呵护,依照个体的不同进行不同的培育,不能像工业一样批量生产,迅速出炉。农业上不能揠苗助长,教育工作也同样不能急功近利,不能只盯着结果,忽视了过程,要遵循教育的规律和个体成长的规律。教育过程中对生命个体的尊重和关爱以及创造性的教育活动是教育的活力之源,以激发孩子们对世界的好奇和探索。我们教育的对象是一个个鲜活的人,他们有自己的思想、见解和爱好,我们不应把其看成是有待加工的产品,更不应该把其看成考试机器,我们的教育只有在学生乐于接受、主动求知的情况下才能更加有效。

这也是一种活法 篇8

小说的故事梗概是这样的：女主人公是一个失业青年，她艰难地四处求职。一家化妆品连锁店因她身体结实丰满、极富弹性而聘用了她。她工作卖力，按摩取得了成功，逐渐地男顾客越来越多，且要求特殊的按摩。主人公感到生活匆忙劳累，并开始怀孕流产，整日饥饿、恶心，肚子发胖。她厌恶自己，但为了生活又不得不改变了原来的生活态度，屈服于事实。接着变化更大了，女主人公不仅肚子发胖、全身到处发胖，身体还长出了多余的乳房，头发一把一把地掉了，眼睛愈来愈小，鼻子变尖，像猪鼻子，腿上、背上还长出了长长的毛：她竟然变成了猪的模样。于是顾客少了，老板给的佣金也降低了。爱人最终抛弃了她，母亲也不接纳她，她无家可归，流浪野外。由于她变成了猪，政客、商人要利用她，警察要追捕她。她从地面钻进了阴沟，又从阴沟返回地面。在这艰难的生存中，主人公结识了潇洒、有教养的狼人伊万，她疯狂地爱上了他，而狼人也爱着她，既爱人形的她，也爱猪形的她。后来动物保护协会杀死了伊万，母亲又串通化妆品店老板要杀掉她。最终女主人公怀着仇恨，怀着对伊万的爱，开枪打死了老板，打死了母亲，从此便居住在森林中。

这是一个“人体变形”的故事。作者决不是在编织什么关于人与猪与狼的动人的童话，而是借“变形”来折射严酷的现实，透析生活的底蕴。主人公从女郎变为母猪的命运实在是她在生存竞争中的不幸遭遇的折射。像这种“变形”的故事在文学史上并不少见，距今最近的就有卡夫卡《变形记》中有关人变成甲虫的描写。此类作品大凡取得成功者，总是因为故事中透出了人生之艰难，环境之险恶，使作品体现出社会的意义。相比之下，《母猪女郎》所涉及的社会生活更为广泛。从情节上看，主人公的经历包含了政治活动、商业行为、饥饿、性乱、战争、谋杀等等方面。这就充分显示出由于法国社会的人际关系冷漠、肉欲横流、金钱至上的险恶环境所造成的主人公特定的生存状态。达里厄塞克认为：“不谈论世界的书让我感到厌烦。但如果用一种过于现实的方式谈论世界，又令人索然寡味。”她正是采用了“变形”的方法来谈论世界。而且为了避免“过于现实的方式”，她还采用了许多现代派的写作手法，诸如意识的流动、心理的分析、荒诞的手法、多义的文笔等，全书中比比皆是。作品的深刻的思想外面被蒙上了一层怪异的色彩，它带给读者的思考也因此变得更深沉。

至于对女主人公的行为，作者并无意作出道德上的评判，她是以一种新型的观点来展示其人生态度和生活方式的。其中最使读者惊异的是女主人公对生活的承受能力。面对接踵而至的糟糕的生活环境，她都能坦然地接受。从一个健康丰满的女郎变成了长有六个乳头的母猪；从有家可归到流浪野外；从长凳上睡到地上；从地上又钻进阴沟，直至永久居住在森林，离开人群。随着生存环境的越来越恶劣、越来越被动，女主人公并未消沉抑郁、自哀自怜、甚至自杀，反而采取了越来越主动的生活态度。她痛苦地屈服于事实，努力地适应现实。起初还常常要擦洗身体以恢复人形，后来觉得睡在地上也非常踏实，即使在阴沟里也不觉得太糟，那儿很暖，甚至睡在自己的大便里也感到温暖。最后居住在森林，和野猪同吃同住，也感到挺不错，挺满意。正因为如此，她才活了下来。她为何能够如此执着地活着？那是因为她头脑简单，不善思考。她虽然也曾为自己丑陋的体形感到忧虑，怀疑这是否是上帝对自己的惩罚，后悔没听爱人的话，但这些思考都只是稍纵即逝。她心中只有一个念头：渴望活着，强烈的生命的欲望使她服从自己的需要：去吃，去睡，去爱。每当她得到充分的休息、得到人类的善待，她就会恢复人形；每当被人们追捕、不得安宁时，就又变成猪。最后她找到了自己的归宿——远离人们的森林，摆脱了一切束缚——化妆品、店老板、顾客、母亲等人的纠缠。她开始思考，开始写作，还试图恢复人形——一个具有真正人性的人体。这就是小说所描写的一种人生。主人公的“活法”确实让人们产生了独特的感受，压抑抑或痛快？憎恶抑或同情？似乎什么都有。

这也是一种幸福作文650字 篇9

了解我的人都知道我的脾气十分暴躁，一有点不顺心，就会想打人。

那一天，我的作业十分繁重，我的心里也是一片灰暗。一到家，我就埋头苦做，心里直念叨：这该死的老师，布置那么多作业，不仅浪费我的时间，还折腾得我死去活来的。但迫于对老师的害怕，我只有坐在桌前，乖乖的做我那令人头疼的作业。没过多久，妈妈回到了家，看到我的埋头苦做，不仅没有表扬我，反而直接唠叨上了：头怎么低得那么低，本来视力就不好，还不知道好好保护眼睛。我一肚子的苦水正愁倒不出来，她倒好，还来加一点，我的火气一下子就上来了，马上反驳：“今天作业多得要死，你却像一只苍蝇一样，整天在我耳边嗡嗡作响，你不嫌烦，我还嫌烦呢!”妈妈被我说得一愣一愣的，过了很久，都没再开口。

或许是我的那一番话起了作用，妈妈这几天安静了许多，我却有点不习惯了，总觉得家里少了什么似的。家里除了正常的生理活动，爸、妈和我之间没有任何对话，妈妈甚至连早饭都不给我做了。吃饭时，都跟木头一样，一动不动，没有任何的交流。只剩下筷子在盘中的扫荡声，爸爸点击鼠标的响声……这几天，我在学校里也不安分，不是校牌忘带了，就是忘把作业放进书包里，反正什么事都做不好。

终于有一天，我淡定不了了，我写了一张条子希望原来的妈妈回来。

第二天，赖在床上不肯起床的我被厨房叮叮咚咚的“交响乐”勾起了好奇心，正欲爬起来探个究竟。只听见有拖鞋摩擦地面发出的声响，一步步地靠近了我的房间，我闭上眼装睡，还不时眯起眼睛想要看清来者何人。只见妈妈双手叉腰，眼睛直瞪着我，嘴里还说着：这都几点啦，还不起床，迟到了怎么办。我看见妈妈这样子，兴奋得差点从床上摔下来，上学的路上还在喜滋滋地笑。

这也是一种幸福作文范篇 篇10

我家楼下花园里，长着几棵郁郁葱葱、枝繁叶茂的槐树，没有人数的清它们经历了多少个严寒，多少个酷暑，多少个风雨。人们只知道，它们抵过了每一个严寒，抗过了每一个酷暑，扛过了每一场风雨。在他们脚下，不知什么时候埋下了几颗春笋的种子，直到这个春天，直到我经历着初三，才被发现。

爸爸告诉我：初三是一种经历;妈妈告诉我：初三是一种体验;老师告诉我：初三是一种磨练。我是在一种憧憬而又惧怕的心理下进入初三的，我并不知道初三是一种什么样的体验，只是感觉迎接我上学的是满天的星辰，迎接我放学的是一轮刚升起的朦胧的明月，伴我度过时间最长的是沉甸甸的书包，我开始疲惫，开始抱怨，毫无幸福可言，直到有一天。

那天中午回家，无意中看到几点新绿隐约的藏在花丛中，我走进一看，是一棵春笋正奋力地破土而上，而在它身上，压着一个碎砖块，春笋正奋力顶起它，却显的不自量力，我摇摇头离开了。过了好几天，我又一次无意中看见了它，啊，它竟然破土而出，顶翻了石块，正幸福地沐浴在阳光中春风里，那样青翠，惬意的享受这美好的春光和成功的愉悦。他心存对阳光的向往，对春色的爱恋，才以顽强的生命力冲开泥土，掀翻石块，经历了无数拼搏与挣扎后才得以展现生命的绿色，享受成功的喜悦。我震撼了，似乎明白了什么：学习奋斗的过程就是享受幸福的过程，体验成功的欣喜就是收获幸福的感受。于是，我凭着春笋的精神享受学习中的快乐，即使痛苦也转化成一种幸福，拼搏拼搏再拼搏，向上向上再向上，幸福着学习的过程，幸福着成功的喜悦，我变得更加丰富、快乐、充实。

这也是一种享受 篇11

才刚踏进校门口，一座并不算高大的范文公石像便映入眼帘。他眼中透出“心忧天下”的情怀，巍巍然立于科学楼前。我怀着满腔的敬意走上前去，轻抚那被雨点滋润的石身，对前人的崇敬和满腔的责任感不禁同时升腾。虽然年少，但对国家兴亡、天下忧乐的使命，不早已背负在肩？

循着校园内的小道走，雨丝轻轻落在身上，心中是满满的享受。不知不觉间久负盛名的“红楼”已然出现在眼前。红楼确是用朱红色的砖石砌成的，轻抚墙面，有一种隐隐约约的粗糙感。历史的车轮滚滚向前，它无怨无悔地屹立于此，眼望着一个又一个学子走出教室，名题金榜。不知何时眼前出现了一块牌子，上头写着“高三（4）班”。我恍然忆起，又是一年高考时节，这幢有着悠久历史、象征着智慧与成功的红楼，又将孕育出一批精英学子，目送他们步入名校之门。三年后的此时，我是否也可以骄傲地告诉它：“你将为我喝彩”？中考的钟声已然敲响，此时不为着坐在红楼内饱读诗书的梦想而努力拼搏，又怎能对得起那承载了我三年苦乐的学校，和那幢粉饰一新的教学楼？

楼的南方是一座池子。池上有一亭，灰瓦白栏，甚是古朴。听这儿的学生说，道山南北有两池，一圆一方，取“规矩方圆”之意。浓浓的文化底蕴孕育出了悠悠的道山情怀，开放、包容、井然有序。我抬头一望，果然眼前是一座并不算高的山，正对着我的是一条曲径。“曲径通幽处”，沿着它上山，一路绿荫如盖，满心享受，满心欢愉。山顶正巧有两个女子，一位指着跟前的老树，惊喜地喊道：“看！十年前我们毕业时的小树苗，如今已是参天大树了呢！”

满心的感动与激奋霎时间漫了上来。我在心中默默告诉自己：“这个美丽的‘有山的学校’，请你一定等我。”十年之后，望我也能自豪地站在山头，大声呼喊出心中的喜悦！望我回到母校，也可以欣慰地称：当年的树苗已然长大，当年的人也已然翱翔！

苏高中之行，收益颇丰。为了梦想，我将载着希望，一路前行。校园之美，美不胜收，这何尝不也是一种享受？（指导教师：张洪俊）

犯错, 也是一种成长 篇12

关键词：犯错,成长,师生关系

哲人说, 播下一种行为, 收获一种人生;成功者说, 好行为是成功人生的最大资本。生活的各方面教给我们, 养成好行为就是每天向着好的方向靠近一点点。拥有好行为, 我们才能成为一个热爱生活, 并被生活认可的人, 才能满怀信心地去学习和生活, 才能在自己的人生路上创造奇迹, 成就辉煌。

一个周五早上, 我正在上第一节课。“咚咚”一声教室的门被英语教师敲响了, 有一种不祥的预感顿时涌上了我的心头。我放下了课本来到了办公室, 看见两个中年妇女急得像热锅上的蚂蚁正在团团转, 不知如何是好。原来是我班华的妈妈和姨妈, 华的妈妈看到我就焦急地说:“华今天有没有来上学, 他昨天一整夜没回家。”我说:“来了啊!”“那好!”华的妈妈一下子好像堵在心中的石头落地了。

华是个性格比较怪癖的学生, 在初一一直我行我素, 经常上课硬拉着别人跟他说话, 要是人家不跟他说话, 就打人家, 同学们都怕他, 离他远远的;和教师呢, 也经常发生矛盾, 从来没有正面看一眼教师, 正面回答过教师一个问题。后来教师也离他比较远。

到了初二, 他分到了我班上。一开始我跟其他教师一样, 不敢轻易接近他。但我的这双眼睛从来没有离开过他, 我经常看到他拉着脸, 两个眼珠子咄咄逼人, 双手紧握着拳头, 在教室里或是走廊里来回地踱, 嘴里还不停在嘀咕着什么, 好像总有很气愤的事在他身上发生。

我远远地看着, 不敢触犯他, 但总觉得他肯定有他的故事, 他也有他的难言之隐。他不看我, 我想我可以看他、关心他、帮助他。每天看到他, 微笑着跟他打招呼;天冷了, 我打电话让他妈给他送衣服;肚子疼了, 为他端上热腾腾的姜糖水;感冒了, 为他配药……虽然有时候不接受, 但是他开始善意地看我了。

一天早上, 我早上上班在上楼梯时看到了他, 我和往常一样跟他打招呼, 他居然回应了一句:“老师, 您好!”我顿时问:“今天吃早饭没有啊?”“老师, 吃了, 今天我妈妈帮我做的稀饭, 还买了馒头。老师, 您吃了吗?”他说。“老师也吃了……”就这样慢慢地跟他聊起来。

就这样, 我照样经常跟他打招呼, 但他也不是每次应我, 应我的时候我就多和他聊聊家常, 中途穿插几句关于他的家庭、过去和他的想法。有时聊着聊着, 他会很伤心地哭起来。

通过聊家常中了解到: (1) 他的妈妈是个外地人, 爸爸脾气比较怪异, 而且喜欢打麻将, 爸妈时常会因为一些小事不沟通而大吵大闹, 他爸爸经常打他妈妈, 家里时常不安宁, 奶奶呢, 看不起他妈 (因为外地人) , 还经常劝爸爸和他妈妈离婚。 (2) 他不想开校讯通, 因为只要任何老师发短信说:“班上有一部分学生的作业做得不理想, 默写不行, 抄作业”之类的话, 他爸爸就会说, 教师是说的他, 不分青红皂白就是一顿痛打, 他讨厌这个家, 恨他爸妈及奶奶。 (3) 他也觉得自己会因小事而控制不住自己的情绪而想通过打人来解决一切。自己在小学的时候因控制不住自己的情绪而打了人。后来所有的同学及教师和他有了距离, 没有朋友, 他内心很孤独。 (4) 他总觉得周边的所有的教师及同学都在说他的坏话, 所以每次教师跟学生谈话, 或是教师与教师之间的谈话, 甚至学生之间的谈话他都要走到边上去偷听。

第二天, 我就跟他爸爸和妈妈进行了一次深谈:如何去尊重自己的孩子;如何去跟自己的孩子及家人进行沟通;自己的不当行为会给孩子带来不光是肉体的, 还有精神上的伤害;如何给他们的孩子营造一个良好的家庭氛围;指导他们如何采用恰当有效的教育方式……

我和办公室里的任课教师也进行了交流:不论在什么时候, 什么场合, 一定要注意自己说话的内容和方式, 我们不要戴着有色眼镜去看他, 要和别的学生一样, 比以前要更加的公平、公正、细心。

我又和班上的学生交流:他其实跟大家一样, 内心很要求向上, 他很想走到集体中来和大家一起交流, 希望得到集体的温暖, 不过碍于某些原因而没有表达出来, 不敢和大家靠近。我们一起来帮助他, 不要歧视他。

同时, 我在班会课上跟学生讲有这样的三个人:

第一位曾是战斗英雄, 热爱艺术, 偶尔喝点儿酒, 年轻时从来不做违法的事。

第二位笃信巫医, 嗜酒吸烟如命。

第三位曾经多次被校长训斥, 每晚喝大约一公斤的白兰地, 而且有过吸鸦片的记录。

“问他们到底谁后来成为了伟人?”学生给出的答案一致:“第一位日后会成为伟人。”但我告诉他们:“第一位是希特勒, 而第二位和第三位, 分别是美国的总统罗斯福和英国的首相丘吉尔。人都有过错的时候, 过去并不那么重要, 把握现在和将来是最重要的!同时, 不要因为自己原来有过错, 人家就会瞧不起你!”

我也经常找机会跟他在拉家常中点到:“金无足赤, 人无完人, 没有一个人不犯错误, 人就是在不断犯错的过程中不断长大的, 不要因为过去而执迷不悟、自暴自弃, 生活要向前面看, 其实同学们和老师们都很欢迎你……”“同时, 当自己有情绪的时候, 要学会控制, 若实在控制不了的话, 不能打人, 可以打物体……”

在第一学期中, 他没有和任何教师发生冲突, 但把学校的两根扶栏打歪了, 学校考虑到他特殊情况, 没有叫他赔偿, 以宽容来感化他。还有一次, 当时我出去培训, 他和班上的一个学生打架了。他以为我会大发雷霆地去训他, 出乎意料的是, 另外这个学生主动去找他认错, 和解, 他也说出了自己的错误。

后来, 我看到他脸上有了笑容, 也收到他写给我的纸条:“老师, 我知道谁能指出我错误的人, 就是我最好的朋友, 你就毫无掩饰地讲吧, 我会虚心接受的!”第一学期因为下雪提前放假了, 期末考试放到第二学期初。他居然打电话给我:“老师, 多布置点作业, 明年我想考个好成绩给您看看!”在学期初我教的数学他考了91分, 物理89分, 英语62分 (他原来从来不学) , 语文73分的好成绩。我知道成绩后第一告诉他, 告诉他爸爸、妈妈, 在班级表扬他, 他也觉得自己真的扬眉吐气了。

今天, 华的妈妈和姨妈又来学校了, 原来他爸爸和妈妈前两天又打架了, 他已经两天没有回家了。我又跟他爸妈进行了深谈:“肯定他孩子的进步, 没有因为家庭原因而影响上课, 孩子是积极要求向上的, 作为家长要感到满足。若想你的孩子健康、快乐地成长, 作为家长, 你们自己不能像孩子一样, 要控制住自己的情绪, 不要因小事而不沟通把撒气扑向孩子, 孩子需要一个温馨的家……”

在学生的世界里, 错误就是船儿前行时激起的那一朵朵美丽的浪花, 是鸟儿划过天宇时留下的那一道道优美的弧线, 是生命的道路上孩子踩出的那歪歪扭扭的足迹。面对不断犯错误的学生, 我们在教育的过程中应遵循自然的法则, 做好学生的表率, 用宁静的心去等待, 用欣赏的目光去期待, 因为犯错也是一种成长。

参考文献

[1]张延权.班主任工作案例.杭州出版社, 2003.

[2]李汉生, 杨连山.班主任工作艺术.知识出版社, 2003.

[3]李镇西.用心灵赢得心灵.华东师范大学出版社, 2008-06.

这也是一种幸福 篇13

那是一个炎热的夏天，我去乡下的奶奶家做客。“奶奶好。”一进门，我就热情地和奶奶打招呼。“我亲爱的乖孙子，你怎么来了呀?”“奶奶我们来看望您了，现在正值芒种，您最近一定很辛苦吧?”“是啊，我待会儿还要去种庄稼，你们能帮我干点儿活儿吗?”“当然能。”我和父母异口同声地说。“奶奶，我们快走吧，早开始早完事儿嘛!”“好，我这就带你们去。”

到了农场，我仗着自己年轻就口出狂言，“有什么最苦最累的活都让我来吧!”于是奶奶开始分配任务了，我来耕地，奶奶撒种，妈妈填坑，爸爸浇水。奶奶做了耕地的动作让我学。啊，这么简单，不就是拿着耙子在地上走来走去吗?小事一桩!可是在奶奶把耙子递给我的那一瞬间，还没等干活呢，我就站不住了，这耙子也太重了吧?心里敲起了退堂鼓。哎，大话都说了，现在反悔岂不让人笑话?不管了，直接开始。我吃力地拿着耙子走在如钢铁般坚硬的土地上，唉，我太难了!真想找借口溜走，可是看见大家信任的眼神，我又打消了临阵脱逃的念头。君子一言，驷马难追，我拼了!我使出了九牛二虎之力，双手紧紧的握住耙子，身上的每一根筋都在使劲儿。终于，它动了，而且惯性越来越大，越来越顺利，奶奶她们都跟不上我了。

这也是一种幸福 篇14

三年级的一个暑假，我正在苏果超市里游荡，转到电梯口边，只见守护电梯的一位工作人员捂住肚子，四处张望，好像在寻找谁。

我便走过去瞧瞧，问道：“叔叔你怎么了。”

他说：“我肚子痛，要上大号。哎，你能帮我盯一下吗。”

我发扬了乐于助人的精神，爽快地答应了他。

风平浪静的一会儿过去了。“挑衅者”来了----一位小男孩儿，他逆行着电梯，是很危险的，很容易摔倒，后果不堪设想。我便走过去，好心劝说。哪知他还不领情，把我的好心当做驴肝肺，啪的一下,把本小姐摔了个大跟斗。我知道这样是不行的，就亮出了我的“必杀伎”----发表长篇大论。“嘚啵嘚啵嘚嘚啵……”不到一会儿功夫，就把他“送”走了，不知是不耐烦了，还是玩厌了。算了，不想了，总算把这场有可能挽回的灾难给挽回了。忽然之间，一种成就之感涌上心头。

本小姐的“丰功伟绩”还不止这一件呢!

四年级上学期的一个星期五的早上，我的同桌----李红的钢笔没了，我趁着下课时间，帮李红四处打听，有人说在楼梯口见过，我就带着李红到楼梯口寻找，可“天公不作美”，在这时上课铃响了，李红要回教室，我不同意，不能半途而废。她拗不过我，只好留了下来。不用十分钟时间便找到了钢笔，我俩正准备回教室，抬头一看，李老师正瞪着我们呢!她不听我们解释，让我俩罚站了一节课。但是，我没有丝毫不开心，因为我帮助了李红，既快乐了她，也快乐了我。

落叶也是一种成长 篇15

其实,看似悲凉的状态的落叶过程也是一种成长。对于深秋的北方阔叶树木来说,落叶其实就是一种自然成长状况,这不是一种逃避,而是一种必须经历的成长锤炼。小张自以为是的勉强做法,看似“留住了树叶”、“留住了夏天”,其实却因为省略了不可省略的落叶环节而害了这棵曾经让人羡慕的榆树。

由此不禁想到育人实践,育人工作作为一门“遗憾的艺术”,其魅力恰恰是常常可以看到飘落在地的“树叶”———在师与生、生与生的交流中时时出现不可预知的“小插曲”、“恶作剧”,可能是吻合于预设的育人思路的,会为原本平淡的施教过程平添许多“精彩”;也可能是背离于原来设计的“线路”,会为原本应该精彩的高潮环节带来意想不到的种种“缺憾”,而这才正是育人实践的天然状态。对于育人者和教育对象来说,这些“落叶”同样不应是一种尴尬,也是一种不可省略的成长。

“落叶”也是一种成长,要求育人者必须重新审视其不可或缺的“教育需求”。一是应该理性看待“落叶现状”。清醒地认识到育人实践是多元化的、全方位的复杂工程,施教过程也应该是曲折多变、难以预料的。无论是“鲜花盛开”的理想季节,还是“满地落叶”的萧条时节,都应是育人实践必然经历的成长阶段,不可避免,也无须刻意改变。二是应该准确定位“自身角色”。教师应该明白自己仅仅是教育过程中的参与者,自己的施教工作也仅仅是孩子成长过程中一个小小环节。这个环节里自己应该做的是准确把握孩子在“落叶”、“散叶”、“开花”等不同成长状态下的实际需求,斟酌好适合的教育方法和方式,处处谨慎地顾及他们自身的独特条件,细心地研究他们在接受教育时的情感因素以及学习环境、条件等诸多因素,让其在“落叶”状况下也可以感受到成长的快乐。

“落叶”也是一种成长,要求育人者必须格外珍视其不可多的“课程价值”。一是自然的“落叶”更可贵。育人实践学是一种多方参与、多种状况并存的特殊动态运动过程,无论是知识的传递、技能的训练,还是情感的熏陶、品质的养成,都无法用一种方法、一个标准、一种途径去处理,都需要因人而异、因事而异地“天然”待之。科学地处理好“落叶”状态也是一门关系到孩子成长的“必修课程”,与其刻意遮掩,反而不如保持其实际状况更便于观察、研究、探讨、解决,及时有效地利用好其他教师、学生家长等其他育人资源,学会留时间、空间,甚至情感,让孩子有更多的自主选择,更多地参与机会,“落叶”也会同样被珍惜。二是自然的“落叶”更有趣。育人过程有起有伏,参与者参与的方式、强度、状态等也各有千秋,施教过程中不时落下一些“意外的树叶”,可以检验出不同的参与效果,也可以让参与者及时得到放松紧张神经的机会,其兴趣盎然才会得以持续。育人者的情绪也会随着施教进程有所波动,孩子对于不同施教环节的态度也会有所差异,“落叶”的出现也是必然的。