班级安全工作日志内容

班级安全工作日志内容（精选12篇）

班级安全工作日志内容 篇1

根据学校提出的“创建平安校园”实施方案，结合本班学生的实际情况，制定了“平安班级”实施计划：

一、切实抓好班级安全工作。

1、抓好各项安全保卫措施的落实。做到随时检查室内门窗，特别是电器设备的隐患。保证用电安全检查，不乱动电源插座。

2、、加强内部管理，严格报告制度。保证学校学生的人身安全,校内课间不乱跑，不拥挤，上下楼梯快步轻声，靠右边。放学按时离校，不经老师允许不能随意在校园内逗留。入校后不得随便出校门。上体育课、课外活动时要注意与他人合作，防止器械伤人，保证安全。

二、通过组织学生学习，提高学生的安全意识及自我保护能力。

1、组织学生学习学校提出的“平安校园”倡议书，教师有针对性地让学生展开讨论，以引起学生足够的认识。

2、组织学生积极参与“平安班级”的创建活动，使学生在创建中增强安全意识和自我保护能力。

3、组织开展各种形式的自我保护教育。利用晨会、班队会等渠道，采取多种方式对学生进行自我保护教育，传授自护的知识和技能，切实增强学生的自护意识和自护能力，如：“一个人在家遇陌生人来时该怎么办?不认识的人提出要送你回家时该怎么办?”等，加大防范力度，防患于未燃。

4、加强未成年人思想道德建设。建立“行为不良”学生帮教机制，教好“行为不良”学生的转化工作。进一步加强家访谈话制度。

三、开展校园周边安全活动。

1、结合放学护送学生的契机，开展“学生远离网吧”和“学生远离无证摊贩”的活动。防止高年级学生敲诈勒索财物现象。

2、上学、放学途中要遵守交通规则，防止交通事故的发生。

3、放学后按时回家，不在街上逗留，不与陌生人交往，不能接受陌生人馈赠礼物，受到不法侵害时及时打急救电话和必备电话求得110帮助。

班级安全工作日志内容 篇2

如今, 大学生逐渐由“80后”、“90后”构成, 他们需求也日趋多样化, 大学生群体是一个重于形式并且多愁善感的群体, 对大学生来说, 离开家庭来到大学过集体生活, 更渴望得到归属感, 渴望得到关心和关注。而班级学生干部在高校构建和谐校园是继辅导员之后的又一非常重要的角色, 有着不可替代的作用, 它是完善学校管理的重要环节, 具有桥梁作用;也是实现班级自我管理的主心骨, 具有领导组织作用;还是学生中的佼佼者, 具有青年领袖作用。班级学生干部们的工作, 以及胜任力也会对班级同学的需求满足程度产生影响。

二、关于高校班级学生干部工作的研究

班级学生干部工作内容的研究方面, 国内外对工作内容的研究主要集中在辅导员上, 例如注重大学生思想政治教育、大学生发展指导、创造良好的环境氛围、增加岗位锻炼。但是, 班级学生干部与辅导员工作在指导思想、工作目的方面都具有一致性, 另外, 两者也都具备健全的组织机构, 以及两者部分工作内容具有交叉性。另外, 也有一些学者对班级学生干部工作做了一定的现状分析, 并提出了相应的建议对策。

班级学生干部行为的研究方面, 大部分的研究都集中班级学生干部素质上, 例如, 学者盛义保在2007年对467名学生调查后分析得知当前高校学生班干部队伍的素质状况主要有价值观念淡薄、心理素质弱化、团结意识薄弱、责任意识淡化等问题。学者杨瑾、马小藩的提出优秀学生干部需要的素质包括有责任感、人际交往能力、组织能力、服务精神、奉献精神、有工作激情、协调上下级关系的能力等。

许多人将班级学生干部的“素质”和“行为”两个概念混为一谈, 但是它们之间是有所区别的。班级学生干部素质是指班委所具有的个人特质与能力, 班级学生干部行为是指班级学生干部在工作中的所作所为。素质和行为之间也存在联系, 通过班级学生干部的行为我们可以测试出班级学生干部的负责程度, 以及班级学生干部素质, 而班级学生干部行为是班级学生干部素质和能力在班级管理中的运用和实践。

三、班级学生干部胜任力

“胜任力”这一概念最早由美国著名的组织行为学家David McClelland在1973年提出 。国内外已有胜任力的相关研究多应用于企业管理的人力资源方向, 从心理学领域出发, 采用问卷调查和访谈的方法, 建立关于企业中高层及特定管理人员的职业胜任力模型。近年来, 教育界学者逐渐将胜任力研究引入进来, 取得了一系列的研究成果。杨继平、顾倩 (2004) 首次将胜任力研究引入到教育管理领域, 通过对问卷的分析抽取出大学辅导员的胜任力的16个维度。以上研究的研究对象与本研究不同, 但其研究思路对本研究有很好的借鉴作用。薛艳、朱宁 (2005) 通过开放式问卷对南京地区650名大学生进行高校学生干部人格特质的描述分析, 获得8项人格结构。王滔、陈建文 (2006) 通过问卷调查收集的实证数据得出大学生的心理素质是由认知特性、个性和适应性构成的三维立体结构。这两份研究报告分别从人格特质和心理素质进行了维度划分;而李健英 (2007) 结合高校学生干部选拔的相关内容, 提出高校学生干部胜任特征分为知识水平、技术能力、个人特质、动机水平四个维度, 研究局限是没有做出进一步子维度内容的界定和阐述。马越 (2010) 也总结出高校学生干部所需要的核心胜任特征有5个因素:个人特质、沟通能力、人际洞察力、团队合作意识、成就导向。

四、班级学生干部行为与班级凝聚力的关系

班级学生干部既是班级的管理者, 也是班级的服务者, 其工作的执行情况对一个班级的工作的开展、班级凝聚力有着十分重要的影响。班级管理的成效可以通过班级凝聚力来衡量。群体凝聚力是指群体对成员的吸引力, 以及群体成员共同努力追求目标的力量。贝克关于群体内聚力的实验发现, 群体的内聚力是由以下三种基础而形成的:一是个体由于对其他群体成员的喜爱而喜爱群体;二是由于群体成员资格能赋予成员以一定声望而使群体成员喜爱群体;三是由于群体是达到个人目标的手段而使群体成员喜爱群体。

在班级学生干部行为对班级凝聚力的影响方面, 相关研究表明, 一个班级的班委群体凝聚力大小直接决定了这个班级的凝聚力强弱, 是一个班级管理成功的关键。对高等职业技术学校这一特定群体进行了分析, 发现凡是班级建设较好的, 有较强的班级凝聚力和和谐的班级气氛的, 班级中学生的成长和发展都比较健康和全面, 大多数学生能较好地掌握所学专业的专业技术, 较好地配合和参与学校的学生管理工作, 做到清晰正确的自我认知, 调整消极心态, 积极健康的正视未来。而其中起决定性作用的, 则是一个高效协作, 有较强凝聚力的班委集体。因此, 在高校班级建设的过程中, 班级学生干部群体的整体合力和整体效能与班级的整体凝聚力有着直接联系, 班委群体成员的科学配备是创建优秀班级体的关键所在。

五、有关高校班委能力素质构建的建议

班委是一个班级的核心和主心骨, 班委的工作内容与能力素质对班级凝聚力, 以及班级的整体发展的影响是毋庸置疑的, 结合本次论文的研究结果, 对班委的工作内容及班委自身工作能力素质提出以下建议:

1.加强对班委的培训, 提高班委自身的工作能力与素质

做好班委不是一蹴而就的事情, 琐碎的工作需要班委具有良好的沟通, 以及规划能力, 并且一个优秀的班集体更需要一个相互高效协作的班委团体。为此学校及老师需要对班委加强培训与培养, 例如组织管理学、心理学方面的培训或是讲座等方式, 推动班委更有效地开展工作。

2.适度提供奖励, 调动班委工作的积极性, 高效高质完成班委工作

要想班委时刻保持高度的工作投入积极性, 学校及老师应该给予班委适度的奖励。例如, 在班长书记例会上表扬工作积极的班委;定期找班委谈话, 对他们的付出给予表扬;为班委庆祝生日等等。有了学院的认可、老师的赞扬, 同学的拥护, 班委会增强对班委工作的热爱, 就会更加积极投入到班级的建设中去, 同学也会更加支持和配合班委工作, 如此形成良性循环。班级凝聚力会在老师、班委和同学的相互信任与交融中日益稳固。

3.提高班委的工作意识, 增强班委的责任感, 保证班委工作内容的及时性

班委应树立大局观, 培养自身强烈的责任感, 保证班委工作内容的及时性, 会极大地增强同学对班委工作的满意度, 同时也能增强同学对班委工作的支持度和班级的共同发展。班委要及时下发相关的通知和消息, 可以有效提高同学们对其工作的配合, 亦能提高班级的周边绩效, 加强班级的发展对同学个人发展的影响。

4.增进同学与班委的沟通交流, 认识两者处理问题的差异性, 合理化解班级矛盾

班委在班级工作上的态度, 以及执行方式, 通过与同学进行充分的沟通可以增进班委与同学间的交流与沟通, 是双方能够在个人、学习, 以及工作等多方面有更多的了解与互通, 因而能够极大地推动班级的建设, 以及班级的凝聚力。由于认知角度不同, 在处理问题上, 同学与班委的自我认知与评价会存在差异, 应充分认知差异性, 合理化解矛盾。

5.班委团结协作, 处理事情应脚踏实地、要把工作落实到实处。

班委团体合作、协作能力对班级和谐的发展有着不可或缺的作用, 班委相互合作还可以增进班级同学的满意度, 改进班级同学的关系。班委工作落到实处对班级内部关系的融洽, 以及班级与同学个人的发展有着非常紧密而且重要的关系。同时, 树立班委的榜样作用对班级同学的发展, 以及班级的总体和谐、发展也有不可或缺的作用。

参考文献

[1]杨继平, 顾倩.大学辅导员胜任力的初步研究[J].山西大学学报 (哲学社会科学版) , 2004, 27 (6) :56～58.

[2]金士平.高职管理类学生职业胜任力概念模型构建研究[J].高教论坛, 2007, (5) :10-12, 22.

如何做好班级工作日志 篇3

初中的班主任，大多是领导直接任命的，我也不例外。听到这个结果时，我内心忐忑了好久，大脑一片空白。许多同事都劝我说：“既来之，则安之，心态放平了，慢慢来吧，过段时间就好了。”没办法，只能硬着头皮上。我努力把自己和班级融入一起，看到教室里的纸屑，我会俯身捡起;看到清扫工具损坏，我会及时修理……用我的实际行动拉近师生间的距离。我还请教了经验丰富的班主任，结合本班情况，制定班内的制度规则，班里的工作就有条不紊地开始了。

二、明确责任，打造和谐班级

在刚开始时，我为班级制定了三字制度“静”“净”“竞”，明了的字意让学生一目了然，清楚地知道自己今后生活、学习努力的方向及遵守的规章制度。一个团结班集体的形成是和每个学生分不开的，所以我非常重视学生间、师生间的和谐关系。然而，对于那些欺负同学、打骂同学的学生，我除了惩罚外，还要教给他换位思考，认识到自己的错误，学会尊重他人。

三、细心观察，做到因材施教

十三四岁的孩子，离开家庭的关爱去独自适应集体的严格生活，这让一部分孩子极不适应，再加上性格上的差异，班里或多或少都会出现一些问题。如熄灯后说话、早课迟到、个人卫生较差等等，所以作为一名班主任，要经常深入到班级，和学生进行随时随地的交流，了解他们各自的心理、性格、喜好、家庭背景等，及时缓解他们的内心压力，根据学生的特长和特点，让其在班级的不同岗位上发挥作用。对于那些问题孩子，我们也不能轻言放弃，要遵循“人性本善”的原则，和家长及时做好沟通，争取让孩子成长的心灵回到正确的方向上来，但这个过程是漫长和艰巨的，需要我们有足够的耐心。

四、转换角色，力争做好“家长”

在学校里，班主任就是班内所有孩子的家长。孩子在生活学习上遇到困难都会找你帮忙。作为特殊的“家长”，班主任需要仔细倾听缘由，分析原因，找到解决问题的办法。我始终觉得师生的关系应该是：“可能有年龄上的差距，但不能有心灵上的距离”。

安全工作日志 篇4

1、提高全局意识组织监理人员开展安全教育《建设工程安全管理条例》规定了工程建设参与各方责任主体的安全责任，明确规定了工程监理单位的安全责任，以及工程监理单位和监理工程师应对建设工程安全生产承担监理责任。因此，依据监理规划在专业监理实施细则的编制过程中，应具体明确安全责任，监理工作的程序应体现事前控制和主动控制的必须性。例如，在开展监理全员安全生产教育培训的基础上是让大家在显性知识中得到学习的同时，应将全员的隐性知识充分发挥出潜力机能，不间断地提高监理业务水平和专业技能的延展。将显性知识累积的实践性经验转换成知觉效果的强化，因为效果强化了，造成这种效果的原则也被强化了，强化了的外在感知变成内在新知的索引。通过知识的更新与交流，技能的掌握与运用，将全员的反应能力和经验有机的相结合，呈定向化，集中化的认识-学习-再认识-再学习-连锁式递进。在他的延长线上调动了更多的实践体验和预防性的推断。施工现场的环境状况在生产的变化中总是相互影响，相互依赖而存在，随着生产与环境的变化，安全与危险每时每刻都存在着变化，既然安全信息是全天候的活动，那么怎样提高安全监理的执行能力？首先，我们应恪守职业道德，遵守科学，遵守事实，依据合同文件与设计文件和施工周边环境及工程规模和特点端正对生产中不安全因素的认识和态度，工作总结《安全工作日志》。在生产活动的各项工作中，要严格遵守监理检查计划和规定的监理任务以及制定的安全控制要点。同时要增强各方主体责任的全局意识、责任意识，将安全教育统筹全局，贯穿整个建设项目。在生产活动中必须坚持全员、全过程、全天候的动态管理。必须坚持持续改进的原则，不间断的摸索新规律，注意总结管理，控制的办法与经验，不断改进、完善、提高安全管理工作中的水平和质量。安全技能教育是工作质量的体现，同时也是安全生产的重要保证。例如：监理在审查施工单位安全设施、设备和特种作业人员时，监理对安全设施、设备的了解程度，对特种作业人员工作的方式，要通过对技能领域的学习达到一定程度的熟悉与掌握，才能做出明确的判断是否符合工程规模与特点，是否具有可操作性和完整性。并提出合理的监理意见。将工程建设规范在“安全生产、预防为主、综合治理”的方针原则下。安全发展与可持续发展紧密联系在一起，是构成科学发展观的重要组成，促进社会主义和-谐的进程。因此，要自觉遵循安全生产规律，正视安全生产工作的长期性，艰巨性和复杂性，抓住安全生产工作中的主要矛盾和关键环节，综合运用经济、法律、行政等手段，有效解决安全生产领域的问题，是我们不懈努力的动力。

2、明确的监理行为是安全管理践行的体现工程的安全事故与工程施工生产紧密相关，在生产中要做好预警、预防工作，必须有效避免施工生产过程中人的不安全行为和物的不安全状态。众所周知，监理人员的管理活动是属于外部管理者，是安全管理工作中的外部原因。因此，监理工作必须通过施工单位这一内因方能发挥作用。监理工程师安全管理的能动性与有效的执行能力必须通过处于建设工程安全生产核心地位的施工单位贯彻才能成为最有效地措施。监理工程师对一般安全问题不能轻视，一个细小环节的处理更不能掉以轻心。不断的在工作中学习解决问题的技巧，寻找解决问题的方式与方法。预防为主，常备不懈。例如，监理工程师签发指令性文件的时效性能及时预防问题扩大和加深。通过经常性检查与督促，相应记录完备的影像及文字资料。制止不安全行为，清除隐患。对施工单位加强安全管理和限时整改能有效的落实与实施。按时召开安全监理工作会议，进行经验的交流与总结，不断持续改进、完善、提高安全监理工作质量做不懈努力。

专职安全人员工作日志 篇5

今天是一个值得纪念的日子，我正式成为了一名注册安全主任，且头一遭就碰到一个“硬钉子”，给了我一个下马威。

通过参加培训、考核后，我才知道要做一名合格的安全员可不是一件容易的事儿，今天一任第一天就碰到一个“硬钉子”。冲压甲班周明良在起吊底侧梁头尾料时，事先没有捆绑好就急着起吊。当时我发现后，跑上去要求他捆绑好再吊，并提醒他此处来来往往的人很多，稍有不慎就会砸着人。哪知他不但不听，反而眼一瞪，冲着我直嚷嚷：“喂，你是老几啊？你站着说话不腰疼，你能你来试试。哼，别以为做了一个鸟主任就牛皮烘烘的，我不听你敢怎样？”说着他就匆匆起吊。果然不出所料，刚刚起吊，“嘭”的一声，一扎铁板从校平机处滑落下来，不偏不倚正好砸在此处干活的新员工石大海脚上。“哎呀”，石大海惨叫了一声就蹲在地上起不来了，再看他的右脚背立马肿得像一个肉包子，动弹不得。大伙赶紧把他送进了医院，幸好只造成骨折。

事后，周明良主动承认了错误，写出了一份深刻的检讨。针对此，班组开展了一次安全生产大讨论，大家从周明良违章事故中受到了教训。但自己作为一名安全员，事先不能有效制止事故的发生，说明自己的工作方法不当，主要是态度过于粗暴横蛮，应该好好吸取教训。试想如果当时超高起吊，那后果将不堪设想。看来安全管理工作不是一件简单的事儿，除了具有必要的专业知识和技能外，还应有分析事物及解决问题的能力，尤其是面对突发事故能有效制止，及时排除存在的各种安全隐患。

朋友的故事：疏于安全管理，厂长垮了我也下了岗

昨天，老朋友李不顺从老大远的湛江看我来了。一番客套寒暄后，我发觉他愁眉苦脸的，一副心事重重的样子，问道：“老兄，遇到了什么不顺心的事？”“哎，我们的厂子因为不重视安全，事故频频发生，现在已被勒令停产整改，台港老板见势不妙撒手跑了。”我看着李不顺垂头丧气的样子，不解地问：“你、你不是一名安全员吗？咋就不管呢？”“嗤，管，怎么管？老板不重视你能有多大的能耐？”他长嘘了一口气，就一五一十地道出了事情的原委：我们是一家台商独资企业，产品为电脑机箱，主要生产设备是冲压机。这些冲压机设备都是从台港搬来的，当初都有双按键控制冲压部件的安全装置，但由于没有建立必要的保养和维护制度，日常又缺乏管理，很多安全装置损坏或不起保护作用，同时，由于气压控制不良，冲压机的冲头时快时慢，再加上绝大多数的冲压机操作工都是由班长简单介绍操作要领就从事冲压机的操作，有些员工只知道如何开冲压机，却不知道如何关停冲压机，需由班长或其他人员来关停冲压机，个别冲压机操作工上岗几个小时便被冲断手，因此，厂里疏于安全管理，各类重伤事故频频发生，投产两年多，共发生工伤事故38宗，有39宗人重伤，伤残程度4—10级，其中冲压机致伤36人，火灾烧伤3人。

面对如此多的事故，你肯定要问我：你一个安全员是吃干饭的？哎，我可不像是一个专职安全员，而且你们领导特别重视安全生产，我虽然也是一个专职安全员，可是老板不重视，顶个屁用。有一次，我找到老板给他提出了一些存在的安全隐患，他一听就火了，说：“什么安全不安全的，断个手指头，受点伤算什么，不就是赔几个钱了事。”你说说看，碰到这样的老板哪有不出事的道理？现在好了，厂子倒了我也解放啦！

班级安全工作日志内容 篇6

一、管理者对教室日志关注少或不关注, 导致班级管理效用低

一些班主任错误地把教室日志理解为班干的工作日记, 认为那是班长或者学习委员的事情, 与自己无关。在实践中, 班主任既没有对教室日志的撰写提出明确要求, 又没有对填写人进行指导与培训, 更不会定期批审教室日志, 利用其中的反馈信息为班级管理服务。班主任每周都应阅读教室日志, 从中发现问题, 及时了解原因, 采取措施解决问题, 对学生群体或者个体的错误行为倾向加以纠正。教室日志在使用中也没有得到级部和职能部门的重视, 分管主任对教室日志重视程度有待于提高。从实际检查情况看, 只是学期结束前, 统一上交学校。新学期开学时候, 再发一本, 再次填写, 再次上交。如此反复, 年复一年, 效用低下, 也浪费资源。所以, 年级分管主任应该把各班级的教室日志管理纳入自己的工作规划, 对教室日志的记载情况每月定期或不定期检查, 主要通过教学日志记载检查任课老师上课情况和学生纪律情况。校长管理层应该对中层的教室日志管理提出明确要求, 以引导、规范和促进教室日志的使用。在必要的时候, 要深化学校管理体制改革, 理顺级部与职能部门的关系, 把“瘦长型”体制的优势与“扁平化”体制的长处结合起来, 避免体制弊病导致推诿与扯皮现象。

二、教室日志的形式设置脱离实际, 没有充分体现校本化

信息表册的有效设置, 直接关系到管理的执行力与实效。笔者在外出听课的偶然机会里搜集了几所学校的教室日志并进行了比较, 发现这些学校的教室日志在设计形式上主要包括四个方面:教师的教学情况, 包括课程、内容、课堂纪律情况;学生的出缺席情况, 包括出席人数, 请假、迟到、早退、旷课者的姓名;班级常规情况, 包括纪卫生、两操、社团活动等情况;任课教师对上课情况的意见以及班级的要求、意见和建议等。这些以表格形式呈现的教室日志, 基本满足了班级信息反馈的一般需要, 序列和绘制样式也能增强图表的视觉效果。但是, 有的内容确实不符合实际需要, 如, 每一节课是什么科目的课, 任课教师是谁等。在内容上, 一些教室日志显得缺乏管理的校本化, 没有体现学校的校本需要与特色, 比如, 某一级部为了监控各学科的作业布置情况, 专门印制了“作业布置情况反馈表”, 交由各班学习委员填写, 每天填写, 每天上报, 每天分析, 这种做法浪费人力、物力, 不如在教室日志中增加“作业布置情况反馈”, 及时评估作业量与时间, 可以有效帮助分管教学的主任及时监控学生的课业负担情况, 减轻学生负担。又如, 有的学校可以增设“有无教师听课”栏目, 教学管理部门可以及时了解和统计教师听课情况。所以, 教室日志在设置上应该在校本需求上多考虑。

三、教室日志基本由班干填写, 任课教师与班主任不填写

从实际情况来看, 各校教室日志的填写者基本上是单一的, 或班长或学习委员, 这种情况危害较大。首先, 填写者的单一性使教室信息反馈仅仅限于局部, 主观性强, 反馈的信息容易不全面, 也容易失实;其次, 填写者的单一性也使填写者由于长期观察班级负面情况, 失去对集体的信心, 容易导致阴暗的人格心理, 甚至导致填写者处于全班同学的对立地位, 和班级同学人际关系紧张。所以, 教室日志除了可以由班干填写外, 班主任还可以让更多的同学参与进来, 轮流填写, 也可以增加教室日志的数量, 由填写1本, 变为几人同时填写, 填写3本或4本。笔者深信, 多本日志上的信息量更大, 更方便于班主任对信息进行“去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里”的加工分析, 得出的结论会更加真实可靠。在现实的教育生活中, 中小学的任课教师从来就不填写教室日志, 只是在课堂出现大问题后, 到班主任那里“告状”一通就马上离开。所以, 教师日志的填写应该通过学校行为加以规范, 可以对参与日志记录的先进学生进行表彰奖励, 激励学生们更好地做好教室日志的记录, 可以对教师填写教室日志情况检查反馈, 做到填写完整规范, 真实全面反馈教室情况, 为班主任的学生管理工作提供信息来源。

四、记录内容以消极信息为主, 缺少积极信息的记录

班级日志对大学班级管理的效用 篇7

班级管理是学生思想政治工作中的重要内容,要管理好班级除了要有满腔的热情以外还要注意管理的方法和技巧。班级日志不仅可以为师生搭建一个交流、沟通的平台,融洽师生关系,形成班级的激励氛围,而且能够充分发挥学生的主体作用,形成自我教育、自我管理。班级日志以公开分享的形式,使师生之间、班干部与同学之间、同学与同学之间进行坦诚布公的交流,并因此而实现默契的沟通,令每一个个体不再感到孤单,让每一位同学都感到集体的温暖。班级日志对及时全面掌握和保存班集体信息,培养学生的人文精神,推动素质教育的开展,加强班级建设都具有举足轻重的作用。

班级日志的主要操作步骤是，先依次按学号轮流记录，每周周末，班干部对班级日志进行梳理归类，记录总结不足与改进之处，然后以书面形式反馈给老师和同学，并在下一次班会中就这些关注点重点讨论和解决。班主任不定期进行了解和阅览。

从日记中了解到同学们的学习、生活、思想动态，我觉得记班级日志有以下几个方面作用：

一、便于班主任了解同学们的学习情况以及对教学的意见和要求。

大学一年级的学生刚刚从中学到大学，他们面临着生活上的自理，学习上的自觉，思想上的自律，目标上的自我选择等一系列问题，思想上和心理上都发生着急剧的变化。很多同学都不能适应大学的学习与生活方式，再者对大学环境期望与现实的落差，使很多同学产生

了失望和迷茫的情绪，他们把这些都通过班级日志记录了下来。我看到这些日志之后，就找这些同学谈心，谈中学学习生活和大学生活的区别；谈学习方法的改变；谈在教学过程中，教与学两个方面的作用，使他们尽快稳定了情绪，提高了主观能动性。

进入大学二年级，由于社会金融危机的影响，同学们普遍对就业问题感到关注，一些学习能力差的同学顾虑重重，从一个同学的一篇日记中，我看到了一部分同学的苦闷心情。我就在公开场合讲，或找他们个别谈心。只要努力学习，在老师心目中都是好学生，将来在自己的工作岗位上都能为人民发出光和热。我表扬他们想要学好功课的愿望，同时也帮助他们分析了各自在学习上存在的问题和不足，鼓励他们振奋精神，以轻松、积极的竞技状态去面对繁重的学习任务。另外鼓励他们多接触社会，多向一些已经毕业的学长学姐们了解下社会形势，以帮助他们更好的了解专业前景。

班级日记中也经常有一些对教学的意见，我一方面给同学们解释，另一方面以恰当的方式向有关老师反映，沟通任课老师与学生的联系，以求得教学的改进。

二、班级日记能增强同学们的集体荣誉感，促使班级各项工作顺利开展。

班级日记，记下了学校及班级组织的各项活动，也记下了班集体和个人在各项活动中取得的成绩。像学校举行的演讲比赛、诗歌朗诵奖赛、各项球类比赛及田径运动会；班级组织的主题班会、联欢会等，都可以在班级日记中找到。同学们互相传看，进一步激起对集体的热

爱。去年5.12大地震以来，很多同学都写了很多祈祷汶川灾区同胞的文章，他们的文字里充满着对生命的虔诚和对遇难者的祝福。灾难给予我们伤痛，也让我们感受友爱和真诚；灾难从来没有让人类退缩，它只会让生命更加顽强。由于一位同学写的比较好，经推荐在校报上发表。同学们觉得通过这种班级日志的交流，增强了作为一个优秀集体的荣誉感。

从一篇篇这样的日记中，你可以领略到同学们的喜、怒、哀、乐；你可以看到同学们的集体观念在不断加强，同学间的友谊与日俱增，正因为如此，班级的各项活动开展得比较便利，离开老师也能照常进行，许多工作在全校名列前茅。

当然，同学之间的一些小瓜葛有时也会在班级日记中反映出来，发现这些苗头，我就反复给同学们讲团结和友爱的重要。要求在同学之间，不利于团结的话不说；在班级日记中，不利于团结的话不写。有矛盾，可以通过其它方式解决。只要引导得法，这种现象是完全可以避免的。

班级日志制度的建立有助于使学生的集体荣誉感具体化，并强化班级内部舆论作用，从而有助于建立一个积极向上的成员个性优良的真正意义上的班集体。而在这样一个班集体中，教学与管理的作用才

能互相促进，学生才能更好地懂得“做人之道”，遵守社会规范，并有效地提高学习成绩。

三，班级制度有利于减轻班主任工作负担，培养了学生的自我管理能力，促进了全面发展。

一般看法是班主任工作应以“勤”字当头，但实际上单凭一个“勤”字并不能高效地解决一切问题。正如李先念同志在1985年教师节致全国教师的信中所说的：“教师的劳动，是一种科学的也是艺术的创造。” 班务日记制度能让班主任改变婆婆妈妈式的管理为遥控式管理，从而充分尊重学生并解放自身。运用班级日志制度能贯彻“人尽其才，物尽其用”的原则，使学生“人人有事干，事事有人干”，从而充分挖掘班级人力资源，使全部学生以积极的态度自觉自主地投入到班级管理中去；使班主任节省了时间，能够以更多的精力投入到教育科研等工作中去。此外，有了班级日志，班主任能在短时间内掌握学生动态，了解班级情况，从而为及时处理班级事务及突发事件赢得主动，在最大程度上防止重大事故的发生。

传统观点认为班干部是班主任的帮手、“配角”，导致班干部工作主动性与创造性的缺乏；从现代观点来看，班干部应是班级管理的主角，具有较强的单独行为能力。大学班干部尤其如此，班主任要当好导演，引导方向，梳理矛盾，让班干部有机会表现自我。心理学认为“实践活动在人的能力发展上起着决定性的作用”。所以利用班级日志能使班干部有真正意义上的自主管理、表现自我的实践机会，从而培

养其发现问题、认识问题、分析问题和解决问题的能力，进而提高其管理能力，从素质准备上适应新时期对管理型人才的需求。

‚班级日志‛管理制度，是由学生自己操作，他们是记录与管理的主人，而且很好地采用了‚以子之‘像’，矫子之行‛的办法，发挥了班内每个人的主观能动性，不但能全面监控班级管理工作，而且能让学生个人及老师自觉地改进自己的学习与工作，有效地推动了班级工作的顺利高效开展。

大学班级日志 篇8

每次写班级日志的时候，都想着，正好好好总结一下大学里这些日子吧！不想这么寥寥草草，那么就慢慢写、细细品味一下，就像用心地泡一杯咖啡，闻着醇醇的香气~~

下学期里，发生了一件件美妙的事情。先后入了摄影社，骑行社，结交了一大堆志同道合的朋友们。

入了星光摄影社，这是一个很奇妙的旅程，从先前的不会拍，到懂得了快门、曝光度、光圈大小，还有TV档、P档，构图等，还参加了多次外拍，去了海湾森林公园，上海植物园，草莓采摘园等~和大家伙儿在一起，单纯地拍摄、玩耍，确实是件很开心的事情。用照片记录生活的美好瞬间，让时间就此停留住。这，是我想要的，美丽的，大学生活！社团里的摄影师们也是各个充满着热情，小晔、小徐、老周、方元老、苦菜花、小兰兰、雨婷、珺等~~啪啪啪，带着单反，摆着抑或搞笑、抑或耍酷的姿势，真的high翻天啦！拍各种社团的活动等，参与其中、乐在其中~

后来，也是入了风韵骑行社，得以结识了这么一群热爱骑行的小伙伴们！圈子里有大水逼云飞、有相亲王刘海、有可刚可柔的将军、有暴力霸气的学姐、有拥有多辆山地车的贩卖王小耗子、有走可爱，萌萌哒路线的子涵、有领队露露、有怀抱热烈理想的通讯员小斓斓、有老顾、小裴、小宅，对了！还有好玩的色淫师牟尼玛，还有有着温馨家的感觉的小盐城的猪蹄店！（P：香草奶茶最好喝~(≧▽≦)/~啦啦啦）上次的骑行西塘还依稀浮在眼前，这次的滴水湖比赛还意犹未尽，就已经满满地期待江南大学的山地赛啦！只想说声：骑行，so cool！比赛的时候有儿童组，A、B、C组，大师组，整个见证了骑行运动一生的进程！我虽不是对骑行爱得深入骨髓，但也是被骑行精神深深地感染了！就这么骑行浪漫、骑出拼搏与朝气啊~~

由于摄影，也渐渐衍生出了视频剪辑，自从寒假第一次尝试了完整地剪辑视频后，已经无法自拔地喜欢上了视频编辑了。尝试了班级视频的剪辑，尝试了和学姐一起剪辑微电影，将一个个画面拼接，组成故事，串联出来，形成微妙凄婉的爱情故事！情节设计、画面切换，诸多细节都是一而再、再而三地考虑，剪辑完后，便是满满的得意与自豪！能够接触到这些，真的感觉非常lucky呢！

能认识这么多人，很棒，很开心！你们都是我生命中不可缺少的一部分！

班级日志 篇9

2015年11月15日，电科四班的第一次外出活动，目标——青城山！算算日子，同学们在电子科大已经一起生活了快50天，熬过了大学的第一次大考，考试结果如何暂且放一边，先去呼吸呼吸野外清新自然的空气吧！

早晨，迎着清晨那一抹暖暖的阳光，同学们从山脚开始了期待已久的爬山之旅。首先走过一段林荫长廊，深吸几口湿润的空气，感觉与大自然越发的亲近。此时的路段比较平缓，激动的同志们纷纷拿出了手机和自拍杆记录这有趣的一天。当我们到达门口的时候，阳光格外的灿烂，阳光下合照的我们笑得也格外的灿烂。

真正在爬山的时候才知道，即使青城山没有峨眉山，华山那么高，但是爬起来也不是件轻松的事。雨后的山路比较湿滑，且台阶的宽度高度不像教学楼的那么整齐，稍有不慎就会滑跤。前面一直迈着大步子往前的哥们在几次差点滑倒的情况下，终于老实地放慢了脚步，在遇到一些比较难走的地方时，会提醒后面的同学，避免有人受伤。在同学们的互相提醒之下，爬山过程中没有一个人摔倒，大家的配合也越来越默契。

两个小时之后，我们终于登顶青城山。站在山顶上，俯瞰着山下的草木楼房，心中不禁生出一股“会当凌绝顶，一览众山小”的豪情壮志，忍不住对着辽阔的天空高声长啸几声。拍照时，山顶的风吹乱了头发，可笑容却不会因此而减少，每个人都咧嘴大笑，傻傻的，却很可爱，很真实。

最后的下山路，分为好几条路线，同学们尽可能多走几条路，想把青城山上的美景都看过一遍，香火不绝的道观，布满青苔的瓦片，许愿带飘飞的大树，婆娑的金黄色枫叶，还有那山林间特有的幽静，都让人留念不已。

这一次的游玩，促进了同学们的友谊，活跃放松了身心，兄弟姐妹们的相处也越发的融洽，随着不断地磨合，电科四班也向一个温暖的大家庭慢慢转变着。

2、中秋

古诗有云，“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”。2015年的中秋节应该是大部分同学第一次在家乡外度过，同学们虽然还有着刚进入大学的兴奋激动，但在这个本应该和家人团聚的日子，心里难免会有些忧伤。于是，在班长的提议下，我们决定为同学准备一次隆重的中秋晚会，让同学们感受下在大家庭里的热闹。

时间来到了19:00分，教室早已被班委们布置好了，气球吹起，黑板画起，零食摆起，同学们也陆陆续续地走进了教室。在王立森同学热情洋溢的主持下，晚会正式开始啦！首先是导生上台说中秋致辞，然后献唱一曲，沙哑的嗓音，唱出动人且动情的旋律。一曲唱罢，马上有一位同学上去献礼。若以为这就完了，那可就太天真咯。只见屈同学熟练的单膝跪地，左手背后，右手伸手向前，将一根草莓味的心形棒棒糖放在掌心，用深情的声音对导生说，“鹏鹏，嫁给我好吗？”导生听后，面红耳赤，连忙用手遮住自己羞红的脸庞，在周围同学的大声起哄下跑下了台。

接下来的时间，每个宿舍都上台表演了一个节目，有的合唱，有的跳舞，有的拉小提琴，有的秀花式篮球，每一个节目都非常的精彩。其中，428宿舍表演的气缸舞让晚会气氛达到了高潮，带着搞笑的纸面具，跳着适合女生跳的可爱风格的舞蹈，好似一股泥石流奔腾在观众们的心间，让他们不由自主地掏出手机记录下这有趣的时刻。最后是导读和导辨的表演。导读看起来高高壮壮的，唱起歌来声音却十分的轻柔，非常好听。而导辨的舞蹈则惊艳无比，我们完全没想到看起来文文静静的导辨跳起舞来这么的优美。

班级日志学习总结 篇10

我爱我们的班级体：⑴因为在这里可以发展自己的特长，张扬自己的个性。 还记得开学那天我们班举行的“放飞心中的梦”联欢会，同学门几乎都一展自己的特长。吴老师还告诉我们说：特长是可以挖掘的，只要我们去努力发展它，就一定能行。可以说，是那次联欢会和吴老师的话语给了我们动力。到现在短短的三个月时间，我们同学在自己的“领域”里都有了进步。我就是一个典型的例子——绘画得到了美术黄老师的赏识，我很高兴。现在，我们班每个月都举行一次“个人才艺大赛”，每次都很隆重，而且还有颁奖，很热闹的，欢迎同学们届时来参观。

⑵因为在这里天天都在“赛跑”。 或许你会感到奇怪，告诉你，这儿的“赛跑”是指竞争。是竞争让我们体会到了“比”的趣味和激情。同时也让我们体会到了通过争取而获得成功的高兴。无论是在学习上，还是在纪律和卫生上，回宿舍的纪律，吃饭和洗漱的效率，好人好事的得分率等等，都是我们比的对象。可以说，天天在比，时时在比，处处在比，事事在比。人人在比。组组在比，甚至我们在跟其他班级比。我们都不觉得累，相反的是我们认为这样很有意思，老师也告诉我们说，不要怕比，也不要怕争，因为这就是生活。虽然我们不完全懂，但我们知道这样做，自己很高兴。即使有时我们没有取得成功，我们也不认输，我们会确定一个目标再继续比。怎么样，有意思吧!

⑶因为我们在长大 其实人人都在长大。我们也不例外啦。我们班里有一个不公开的秘密，那就是每天的“两个一”工程。就是早起一个晨会，晚上一个总结。一般都是班干部开。晨会交代给我们一天的任务，鼓励我们的干劲。总结是说说一天下来之后的得与失，加上我们的自我评价。偷偷告诉你：几个月下来，我们班的打架骂人的现象几乎没有了。有时自己犯了小错误，或者与同学发生了不愉快，我们也会看着班里的标语：闲谈莫论人非，静坐长思己过。反思自己的不对的地方。直到主动与同学和好。你说，这样不是很好吗。班主任常表扬我们：你们真的长大了!我们都很高兴!

班级日志怎么写 篇11

1、现在已经接近期末尾声了，在接下来的时间里学校要对学生进行各种检测，如百字测试、计算题测试、应用题测试、英语单词测试等，请同学们在课余时间里认真进行复习，争取获得好的成绩。

2、从周五下午到今天，班级有同学在走廊行走时违反常规纪律，值周生工作很认真，很有原则，所以提醒大家在走廊切记：慢步、右侧行走、自动成排、闭口;下楼一步一格，不许打闹喧哗，戴齐红领巾和学生证。只要我们每个同学都能时刻牢记，管好自己，相信纪律流动红旗会常驻我班的!

12月6日

1、今天是周一，升旗式上全班同学都能穿戴整齐地来到学校，提出表扬，给每个小组都加了分数。

2、大队辅导员总结了上周日常行为规范的检查评比情况，我们班得了109分，获得了“纪律标兵班”的锦旗，

这是全体同学努力的结果。进入12月后，距离期末复习就不远了，希望同学们能够保持成绩，再接再厉，在接下来的日子里能够做的更好!

3、今天学校到各班抽查了《小学生日常行为规范》的背诵情况，我们班的8名同学中，有6名背的很好，2名不够流利，在全班齐背的三条中，有一条不够熟练。希望同学们把行为规范牢记在心中，并用自己的实际行动来实践它。

4、今天有3名同学感冒发烧请了病假，他们是董思琪、杨佳宁、祝德伟，希望同学们平时加强锻炼，增强体质，在天气寒冷的冬天，适当增减衣服，小心感冒。

11月22日

1、今天周一，升旗式上，全班同学除刘子豪一人没有穿校服外，其他同学都穿戴整齐，表扬这些同学!辅导员老师在公布上周全校学生日常行为规范检查分数时，我们班喜得“纪律标兵班”的锦旗!这是全班同学上周共同努力的结果，希望在今后的检查评比中，全班同学再接再厉，再创佳绩，为班级争夺荣誉，相信同学们一定能做到。

2、在今天检查了同学们带社会实践体验照片的情况，这里要表扬任佳乐、李宗禹、徐爽、赵海玮、吕文龙、杨佳宁，他们的照片准备的数量多，质量高，符合要求。很多孩子带来的是自己照的个人明星照，听错了要求。我们要求准备的是孩子在校外参加社会实践体验的照片，一般有些活动，或者出门旅游的照片也可以，请准备不当的同学继续准备。

3、最近几天班级有同学陆续请假感冒打针，请这些家长务必到学校来领孩子，不能让孩子自己走回家。病毒性感冒传染性很强，班级每节课下课会开窗通风10分钟，请家长们也做一下预防工作。

4、下周学校要对学生进行全校的英语单词测试，希望家长们这几天要多给孩子反复听写，希望我们的孩子都能取得好的成绩。

11月19日

1、这一周特别的忙，主要是督学检查要来学校检查各项工作，很多材料需要整理和填写，没有时间上来，请关注班级博客的家长们谅解。

2、上周五，班级一名学生的手机在班级里丢失，虽经过多次调查，多次的动员、劝说，但是仍旧没有找到丢失的手机，希望各位家长多留意孩子的异常表现，发现孩子在家有可疑的手机要及时与老师取得联系，同时也请家长们多教育自己的孩子，不是自己的东西不要乱动，更不要占为己有，这种行为很危险，如不及时发现、改正，会毁掉孩子的。

3、周四进行了家长开放周活动，这一天，有五名家长应邀来到班级和同学们一起听课，他们是董思奇、王佳琦、万瑀、孙孟雪、王子怡的家长，听课后认真填写了听课评课单，提出了宝贵的意见。感谢这些家长的到来和参与，以后这样的活动一定会多开展，希望能有更多的家长走进班级，共同参与进来。

4、今天下午第二节课后进行了全校大扫除活动，很多同学主动举手留下，用自己辛勤劳动为自己、为小组赢得了荣誉!这些同学有:徐爽、李子函、王佳、丁龙、关雨溪、张欣、李子瑞、杨广明、王佳琦、段思嘉、王子怡、徐立新、董思奇、杨嘉宁、仉思宇、孙孟雪等，其中，王紫怡同学更加认真地打扫走廊，坚持到五点多才走，她是最后离开的学生，一直在反复的擦走廊，这样负责、认真，真让我很感动，还有，张格宁、董思奇两名同学主动要求清洗班级的窗帘，孩子们这种不怕脏、不怕累、积极主动地精神让我很感动，如果每次活动学生们都像这样积极参与，那么我们还有什么好成绩不能取得呢?

11月12日

1、最近这段时间同学们作业书写有了很大的提高，表现在：1、书写工整、干净;2、正确率提高了;3、空题不做的没有了。这是很好的现象，充分的说明学生们完成学习的态度端正了，家长检查督促的紧了。相信：只要学生、家长、老师三方共同努力，孩子们的学习一定会有提高的，“千里之行，始于足下”学生们必须在平时多下功夫，打好基础，方能在每次的测试中发挥出色。

2、下周是学校的家长开放周，我们班的开放日定在周四，届时数学、语文、英语将同时上课，欢迎各位家长在不忙的时候来班级听课，给我们的教学工作提出宝贵意见。

11月2日

1、今天进行了英语的期中测试，如果同学们能够把周五老师发的总结归纳卷子复习好，应该能够考好的。周一我提问了一下单词，发现很多学生只是会读，但是如果把单词拆开，依次说出由哪些字母拼成的，很多学生不知道，这样，他就不会正确的写出这个单词来。所以，以后同学们不但要会读背单词，还要能说出每个单词的构成字母，要在此方面多下功夫。

2、学校今天对各个班级学生带跳绳情况进行了检查，我们班有20个孩子没有带跳绳，好在他们都说宁可再买一条，也不给班级扣分，看到学生们的集体荣誉感这么强，我很欣慰。学校规定：每天学生都要带跳绳，课间要出来到操场上进行跳绳锻炼，月底要进行全校的跳绳比赛，班级学生全部参加，一个都不能少。希望这段时间，同学们能认真练习，争取月底比赛取得好成绩。

3、从本周开始，大课间不做广播操了，改成冬季的“零距离”跑步。我们班是周二和周四出操，其他时间不出操。

4、明天要进行语文和数学的期中考试，我们已经进行了大约两周的复习时间了，希望同学们认真复习，考出好成绩。

5、最近发现一些学生总是忘写作业或少些作业，致使作业不能及时上交，不能及时反馈，所以希望家长们每天辅导作业时一定要看学生的“成长的足迹”小本，那里记录每天的作业。做好家长每天也要在上面签字，督促学生每天认真完成作业，不钻空子。

10月27日

1、学校近期要成立校“希望舞蹈队”，由艺校有名的王辉老师教授拉丁舞和民族舞，月收费120元，每月8节课。有次兴趣和爱好的同学一定要抓住机会，王老师会为学舞蹈的同学提供各种表扬机会。

2、一年一度的报刊征订工作即将在本周末结束了，在近一个月的动员工作中，全班每人都能做到征订一份报纸或杂志，多的可达三份。语文的学习越来越重视课外阅读的积累，所以希望同学们能在课余时间里延长课外阅读的时间，珍惜订阅的每一份杂志，仔细阅读，让家长为你花的每一份钱有所值，让成长的路上有书陪伴，让读书成为我们的好习惯。

3、原定周五进行的期中试要在下周二或周三进行，主要是周三至周五有很多孩子赴俄参加活动。这样，复习时间相对延长了，希望大家能认真复习，取得好的成绩。

10月21日

今天对语文练习册书写脏、乱、差的同学进行了严厉的批评和教育，责令他们擦掉重新工整书写。二次书写都能做到干净、工整、笔画规范。从开学至今，发现普遍学生的作业书写凌乱，脏兮兮的，很多学生的作业本上也看不到家长的检查签字了，原来养成的一些好的学习习惯慢慢的被丢掉了，这是很危险的，希望能引起学生和家长的高度重视，好习惯就是从点点滴滴开始培养的，同样，认真的习惯也是从平时的作业中养成的。

9月30日

1、上午进行了全校秋季趣味运动会，共7项游戏，孩子们玩的很开心，又重现了天真、活泼与顽皮的天性。

特别要表扬刘成旭同学，他在班级准备进行“二人三足”游戏时，慷慨解囊买了6条红领巾作为游戏的道具，为班级游戏的正常进行帮了大忙;在游戏结束回到班级时有几把椅子没人搬，他又主动举手下楼搬椅子，在他的带动下，班级有6、7名同学举手下楼搬。希望在集体活动中能涌现更多像刘成旭这样的同学。

2、国庆放假7天，8日开学。希望同学们认真完成各项作业，开心欢度国庆，注意各项安全。

9月29日

1、今天下午全校进行了地震疏散演练，全校师生总计用2分10秒全部集合在操场上，五小平时非常重视对学生在紧急情况下的疏散训练，先后举行过多次的消防紧急疏散演练等，这样，才能在突发灾情面前最大限度的保障生命安全，这是一项非常有意义的活动。

2、下午进行了全校大扫除，负责大扫除的同学干的很认真，不怕脏，不怕累，出色的完成了扫除任务。尤其是一楼分担区，同学们争先恐后的报名要去，在这里，尤其要表扬段思佳、徐爽、徐丽鑫、高云峰、李子涵几位同学。

3、明天8：30要进行全校的秋季趣味运动会。天气微凉，同学们要多穿衣服，防止感冒。预祝取得好成绩。

9月28日

1、今天又上了一节英语外教课，同学们热情高涨，跟着外教老师学说英语，课堂效果特别好!下课后，同学们把外教老师团团围住，争先恐后的请他给签名留念。这是一个非常好的开端，希望同学们珍惜机会，努力学习。

2、明天周三，下午正常上两节课。两节课后全校大扫除。

9月27日

1、今天是周一，早晨的升旗式要求穿全套校服，全班除了刘子豪、董思琪、陈禹光三人之外，其他同学都穿着整洁的校服上学，精神面貌特别好，希望家长周一早晨及时提醒孩子穿校服。天冷可以将它穿在外衣的里面。

2、从今天开始，每天的语文课前一分钟要进行“百事新事”的小演讲活动，要求全班学生逐一演讲，循环进行。提前一天将稿子写好，放学前给我看看，提出修改意见，回家认真背诵，第二天才能保证演讲的精彩进行，这项活动能够锻炼学生的写作能力、对事件的观察评说能力和演讲表达能力，希望各位同学能够认真准备，抓住这次极好的展示机会。

班级日志总结前言范文 篇12

前言：

我们的班级有各种各样的“热心肠”同学，他们积极踊跃的或帮助同学排忧解难，或帮助老师分担工作……这些同学舍己为人，不辞劳苦，用行动与汗水换来了老师与同学们的快乐，轻松，幸福，这些同学是班里可圈可点的有秀同学，他们萦绕在我们身边，他们在学校，班级生活中无处不在，当别人有困难时他们总能及时出现在我们身边，他们助人为乐，这些“热心肠”总在不断出现、增加，这是一种极为良好的现象，我们为他们而骄傲！

“送人玫瑰手留余香”，现在，就让我们一起看看初一年级9班，这个以“家人因我的存在而感到幸福”为宗旨的优秀班集体里的那些个“热心肠”们吧！