数学报投稿

2024-05-08

数学报投稿（精选8篇）

数学报投稿篇1

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2010-09-22 16:54:18| 分类：投稿地址摘录 | 标签： |字号大中小订阅《中国教育报》投稿邮箱《中国教育报》投稿邮箱：

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数学报投稿篇2

何露, 女, 1985年12月出生于四川省遂宁市, 汉族, 硕士。专业背景:皮革化学与工程、革制品设计。研究方向:皮革制品设计、革制品的艺术考古、馆藏文物科技保护等。2008年于四川大学轻纺与食品学院轻化工程专业本科毕业;2008年继续在四川大学生物质与皮革工程系攻读皮革化学与工程硕士学位, 2011年6月获硕士学位。在读研期间, 作为主研参与了中捷政府间国际合作项目《中国鞋历史文化的研究与表述》和中罗政府间科技合作项目《环境对博物馆藏胶原基文物的影响》;并在核心期刊、专业期刊上发表了《秦始皇陵园K9801陪葬坑中秦甲研究及K9801T2G2甲1的制作》《、中国古代皮革及制品历史沿革》等学术论文。在学期间曾荣获四川大学“优秀学生干部”、“优秀团员干部”、“优秀研究生干部”、“创新人才一等奖”;四川省大学生“综合素质A级证书”、“四川省优秀毕业生”、“真皮标志杯”中国皮具 (箱包类) 设计大奖赛院校类“优秀奖”、“艾民儿杯”青年女鞋设计师大赛“优秀奖”等诸多殊荣。2011年7月起在中国国家博物馆文物科技保护部任职, 主要从事馆藏文物科技保护方面研究工作。

人物篇采访

结缘皮革文物自知任重道远

我想说的是, 我的成长离不开母校和导师的悉心培育, 大爱不言谢, 未来要努力。至于在国家博物馆从事皮革文物方面的保护研究是一件前无古人的事, 所以自己深知这条路是任重而道远。

温祖谋 (以下简称:温) :您是我认识的一位业界后起之秀, 时下正朝着您的进取目标在努力拼搏, 对此, 您最想说的是什么吗?

何露 (以下简称:何) :温老, 没有想到, 导师陈武勇教授嘱我提供一篇论文, 居然会引出您为《中国皮革》杂志特约主持的“科技经纬”栏目的专访邀请, 令我不胜惶恐。我只是皮革界的一名小字辈, 一切还刚刚起步, 接受您的专访, 我出自恭敬不如从命的心态, 仅此而已。我想说的是, 我的成长离不开母校和导师的悉心培育, 大爱不言谢, 未来要努力。至于在国家博物馆从事皮革文物方面的保护研究是一件前无古人的事, 所以自己深知这条路是任重而道远。

温:您学习皮革专业或者说结缘皮革行业, 是偶然机遇还是自我选择?有何难以忘怀的、值得追忆的经历?

何:我学习皮革专业也算是一个偶然机遇, 当看到自己的录取通知书上写着轻化工程时, 并不知道自己学的就是皮革专业, 还以为轻化工程有可能会涉及包括造纸、染整等系统的轻化工程专业, 直到入学后, 才知道四川大学轻纺与食品学院轻化工程专业侧重于皮革化学与工程以及革制品设计专业, 既然如此, 别无他图, 就将直面皮革专业, 这才有幸与皮革行业结缘。

温:我冒昧地问一下, 您是在哪里读研 (硕士或博士) 的?师从何人?与大学本科所学的专业关系如何?

何:2008年, 我从四川大学轻纺与食品学院轻化工程专业本科毕业后, 被直接保送研究生。大学本科所学的即是轻化工程, 故继续在本专业深造, 攻读硕士研究生, 因此从所学的专业上来说, 前后是一脉相承的。读研期间, 师从陈武勇教授。导师的严谨治学、丰富学养、诲人不倦、言传身教等许多美德, 以及开展课题研究的思路与方法, 给予我很大的启示, 让我终身受用。

温:您在川大读研期间, 曾作为主研参与了中捷政府间国际合作项目《中国鞋历史文化的研究与表述》的研究, 愿闻其详, 抑或谈谈您所受的裨益?

何:是的, 这是我读研时首次接触涉外研究项目, 也是我们课题组与捷克同行开始合作的第一个项目, 彼此兴致甚高, 所收裨益颇丰。譬如, 通过这个项目的开展, 让我们了解到国外同行业的研究者们所从事的相关研究课题、研究方法、洞察视野以及研究成果。又如, 我们的合作方捷克托马斯拔佳大学 (Tomas Bata University) , 在当地建有自己的鞋历史博物馆, 以此为依托, 研究者们通过对鞋历史的探索研究, 复制出从中世纪以来欧洲各国的具有重大历史意义的鞋履, 从而以鞋历史作为一个侧面, 来展现异彩纷呈的欧洲各国历史;由此可使项目内涵不断丰富, 课题寓意更加深邃。再者, 捷克方与中国的合作, 也是出于对中国传统文化的强烈兴趣;而我们也正是在这样的合作交流中激发自己的创新灵感, 拓展自己的学术研究, 为探索我国鞋文化的演绎, 为开拓行业未来发展空间, 聊尽绵薄。

温:也许, 您的职业生涯为时不长, 还不便奢谈自己的事业成就, 那么能否谈谈您当前的事业亮点或未来的理想高峰?

何:就业伊始, 进入博物馆不久, “事业亮点”无从谈起。当前的工作尚且刚刚起步阶段, 所以很难立马开展皮革文物的研究。目前, 主要工作是相关内容的了解、准备, 做些初步积累, 近期接触有机质方面较多, 例如, 丝织品文物的保护和修复。先从学习保护丝织品文物者手, 也希望将来能借鉴到保护皮革文物上。又如, 利用在博物馆能够接触到更多皮革文物的机会, 希望能对皮革文物的历史、保存方法进行系统全面的研究, 对皮革行业的发展做出应有的贡献。

钻研文物保护传承皮革文化

博物馆藏的皮革制品文物作为胶原蛋白质的加工产物, 相对于青铜器、陶瓷器等无机类文物而言, 更容易被降解腐败而不易保存, 能够保存下来的皮革制品文物都弥足珍贵, 亟待运用科技手段悉心呵护。

温:就您的皮革论文著作而言, 哪一篇 (本) 是您的代表作或者说您更喜爱?为什么?譬如, 《中国古代皮革及制品的历史沿革》。

何:应该说这是篇关于“中国古代皮革及制品的历史沿革”的专题连载吧。因为一直希望能够写出一篇类似通史一样的皮革科技史。而这篇文章, 通过大量文献著作的参考, 以及诸多出土文物的佐证, 按照我国历朝时序, 对皮革及其制品的制作工艺、文化蕴涵、艺术形制等进行了梳理和归纳, 并阐述了制革技术的发展与演变。某种程度上, 这是第一篇系统地阐述皮革科技史的文章。

温:您在国家博物馆从事哪方面工作?能否谈谈您对目前工作的意义和理解?其创新点或者闪光点何在?

何:我现在在国家博物馆从事的是文物的科技保护方面的工作。我国拥有悠久的历史文化, 是一个文物大国, 其中不少珍贵的革制品文物也作为传世珍品, 对文物本身的性质、材质、制作工艺的研究、对造成文物损害的各种因素的研究, 以及如何创造适合于革制品文物长期保存的环境条件的研究, 也是考古工作者辛勤致力的方向。但是, 我发现对于博物馆藏文物中的皮革制品本身的研究, 目前, 国内外研究者甚少。博物馆藏的皮革制品文物作为胶原蛋白质的加工产物, 相对于青铜器、陶瓷器等无机类文物而言, 更容易被降解腐败而不易保存, 能够保存下来的皮革制品文物都弥足珍贵, 亟待运用科技手段悉心呵护。所以在对宝贵的馆藏皮革制品文物进行分析检测之前, 对它的检测方法进行试验性探索是有必要的。

温:我注意到您在《秦始皇陵园K9801陪葬坑中秦甲研究及K9801T2G2甲1的制作》研究方面倾注了不少精力, 能否谈谈这方面的裨益或收获?以及它与研究我国古代皮革历史的价值?

何:在对《秦始皇陵园K9801陪葬坑中秦甲研究及K9801T2G2甲1的制作》的研究中, 占主要地位的是对K9801T2G2甲1是皮甲进行了充分翔实的论证, 并根据当时的文化与技术现状并结合实地的考察研究, 复制出了中国革制品历史上具有代表意义的秦始皇陵陪葬坑K9801T2G2甲1。此文发表在《皮革科学与工程》 (2011年4月) 刊物上, 附有“复制完成的皮甲 (K9801T2G2甲1) ”图示, 以及作为一种尝试的具体说明。我想, 进行这方面的研究, 对于我国制革行业的溯源, 以及了解、考察制革技术的演变和发展不无助益。

温:作为一名拥有硕士学位的学子, 很想听听您对师爱、师道如“爱是心灵的呼唤, 道是事业的引领”的解读或点评?

何:说真的, 我非常敬爱我母校的诸位老师, 更敬重我读研的导师, 不仅因为他们是我在学习求知时的领路人、传授人和呵护人, 更因为他们有着强大的人格魅力, 无处不在彰显师德。我以为, 师爱是一种慈父般的严厉并望子成龙的一种爱心, 而师道则是在事业路上的一盏明灯, 朝着前进的方向, 沿途给予指引。

温:能否就您目前的在研项目课题或未来研究方向, 谈谈这些领域的发展趋势或未来前景?

何:对博物馆藏革制品文物分析检测的方法进行探索, 将运用于文物研究领域的分析技术同样运用到革制品文物的研究中, 所用的手段只需要使用非常微小的量就能获得材料相关的物理化学性质, 对检测物质是非破坏性或者是微破坏性的。通过这些分析技术, 从微观、中观、分子水平, 系统性地、多学科地研究革制品的物理化学和结构性能, 对革制品文物的损害程度进行分级评价, 并从古今皮革的物理化学性质的对比, 推断出环境对革制品文物造成的影响, 从而研究出对革制品文物造成影响的环境因素, 更有针对性地对产生影响的因素进行有效避免, 创造出适合于革制品文物长期保存的环境条件。这对博物馆藏文物的保存难题提供了具有科学依据的解决之道, 对人类的历史文化遗产的保护都具有重要的价值。而通过对这些分析检测手段运用到皮革制品, 探索出用尽可能少的皮革样品来获取尽可能多的有用的皮革物理化学性质的信息, 这对今后将这些检测手段运用到革制品文物的研究上, 具有非常积极的意义。

钻研文物保护传承皮革文化

创造我国古代皮革的是我们的祖先, 几千年皮革及其制品的历史沿革, 全仰一代代前辈皮革人在传承, 他们所继承、弘扬的不仅是鞣革技术和制品加工工艺, 更是其中的人文智慧和创造精神。

温:我以为人生只有事业追求而没有生活情趣是乏味的, 反之, 则是平庸的。能否谈谈您的生活空间或业余天地?

何:您的话富含哲理, 余味无穷。虽然因为工作, 我身在京城, 远离家乡, 并经常置身在博物馆中, 其实, 我的业余生活却因此可能有更多的机会接触到一些文艺的活动, 所以我的生活空间很大, 至于业余天地, 如:话剧、音乐会、电影, 是我在北京的文艺爱好, 也是一大休闲享受。

温:您平生最大的爱好是什么?您所执着追求的是一种什么样的境界?如不介意, 可否知道您的人生格言或者是座右铭?

何:我并非一个性格十分内向的人, 人际交往, 诚挚坦荡。我平生最大的爱好应该是看电影、唱歌, 我觉得这些爱好, 本身就是一种艺术享受。我所执着追求的无非就是心灵上的安宁。如果说我的人生格言, 那就是“朝着太阳走, 把影子留在身后”。

温:您正当妙龄芳华, 您的事业正方兴未艾, 能否披露您的心智、心路?或者说您在事业上的追求?

何:对于我来说, 求学只是一名学生, 就业只是一介新手, 真的没有更多地在意自己的心智和心路。至于事业上的追求, 对我来说一切还刚刚起步, 但我笃信: “良好的开端是成功的一半”, “千里之行始于足下”。在国家博物馆这样一个大的平台上面, 研究馆藏的皮革文物及其保护, 不是为了展示自己的存在, 而是为了保护皮革文物、演绎皮革历史和传承皮革文化, 哪怕有一点点绵薄贡献, 就仿佛看到一滴水珠回归大海, 无限欣慰。

温:在您的经历中, 与皮革相关的最难忘、最默契的合作者 (或导师、知音) 是何人?留给您印象最深刻、最有意义的是什么事?何以见得?

何:若问我最难忘的导师或合作者, 应该就是我的读研导师陈武勇教授了。陈老师严谨、求实的治学态度, 正直、高尚的人格魅力, 以及他那矢志教育事业和不断开拓的创新精神, 是我永远学习的榜样。

温:“以镜为鉴, 可以正衣冠; 以古为鉴, 可以知得失;以史为鉴, 可以知兴替。”您觉得在传承、弘扬古代皮革及其制品的过程中, 其人文意义何在?

何:温老, 您所问的人文意义, 可不可以这么理解: 创造我国古代皮革的是我们的祖先, 几千年皮革及其制品的历史沿革, 全仰一代代前辈皮革人在传承, 他们所继承、弘扬的不仅是鞣革技术和制品加工工艺, 更是其

小学数学报小论文篇3

“呼啦啦，哗啦啦，我是种花的大行家„„”狗熊笨笨正在为兔子一家种花赚钱，这时，狐狸狡狡正好路过，看到狗熊笨笨，心想：看那家伙熊样，让我来耍耍他。狡狡来到笨笨跟前，说：“嗨，熊大哥，怎么样，干活累吧，兔子家有三块土地，每块土地是边长30米的正方形，在那里面种花，一块地种满后是给你450元，而去我那里，种三块边长是40米的正方形，一块种满后，我给你660元，怎么样,很合算吧。”笨笨是个文盲，没学过数学，只知道基本的加减乘除，他算了算，兔子那里每米是450÷30=15元，狐狸那里每米是660÷40=16.5元，狐狸那里赚的钱多呀！于是，笨笨就答应了。

第二天，笨笨就来到狐狸那里干活了，他干得可卖力了，每天都大汗淋漓，可几天下来，却发现赚的钱不太多，笨笨心想，那可能是心理作用吧。

一天，笨笨的朋友猴子聪聪经过狡狡的田地，看到笨笨坐在边上，满头大汗，聪聪问道：“笨笨大哥，你怎么累成这个模样？”笨笨答道：“我在兔子家种花，狐狸狡狡过来说要我去他家种，而且他给我的钱多，我就答应了，没想到却干得很累。”给的钱多？狡狡从来都是不愿意吃亏的，现在怎么这么大方？聪聪不禁心生疑惑，他问笨笨：“他给你多少钱？”“种边长是40米的3块地，每块地660元。”“那兔子家呢？”“也是种三块地，每块边长30米，一块450元。”聪聪快速算了一下，说：“笨笨大哥，你上当了，兔子家是每平方米450÷（30×30）=0.5元，而狐狸家是每平方米660÷（40×40）≈0.41元，0.41元小于0.5元，所以，你是吃亏了。”笨笨听了，恍然大悟，他刚想生气，但又想这是自己答应的呀，也不能怪狡狡骗他。聪聪拉着笨笨的手，说：“走，我们找狡狡辞职去。”笨笨“哦”了一声，他边走边想：数学还真是重要啊，我也要去上数学班，学好数学，那样才不会吃亏。对了，辞职后，我还是去兔子家种花吧。

2010师范类数学专业实习报篇4

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2010 师范类数学专业实习报告总结范文

经历了一个月的实习生活，让我初尝了身为一名教师的酸甜苦辣。回顾和学生们一起走过的日子，不禁想起自己的中学时代，也深感如今的学生比我们过去多了一份顽皮，一份灵活，一份大胆。学生的能力一代比一代强，要求也越来越高。因此，要想在学生中树立起好老师的形象，还需要走一段不寻常的摸索之路。在实习期间，我们的主要任务是班主任工作和教学工作。班主任是班级工作的组织者、管理者和策划者，也是学校管理的中间力量和骨干分子，对良好班风和校风的形成起到举足轻重的作用。作为一个班主任又怎样使自已的工作上台阶、上水平、上档次呢？实习期间担任班主任工作，我有这样一个认识，班主任对学生的思想教育工作，实质上是一个与学生实行心理沟通的过程，只有真正了解了学生的内心世界，做到有的放矢，方法得当，才能达到教师对学生的成长提供帮助指导、学生对教师的工作给予配合支持的目的，从而收到好的教育效果。下面谈谈自己切合学生心理实际进行思想教育工作的一些尝试下面谈谈本人在实习班级工作中的一点体会。

一、奖惩适当。我知道一个优秀的班主任，时刻应该用“爱”去开启学生的心灵，很多时候我们的一个笑容，一个课余诚恳的交谈，有时是一个眼神，一句鼓励的话，都会对学生产生长久的影响，你爱的奉献会得到爱的回报，但我们细想一下，这样的学生有多少，真正能感悟到你老师的爱的学生，绝对孺子可教也。常有的是你对他的宽容增加了他的放纵，淡薄了纪律的约束，这在实习中我也是有所体会的。今天我们面对的不是几个学生，而是六十二人的班级没有严明的纪律，如何有良好的班风？在我们的教育工作中，惩罚也是教育的一种手段。当然，惩罚特别要慎重，我认为当我们惩罚学生时，应该注意以下几个方面：①首先一定要注意尊重学生的独立人格，保护好学生的自信心、自尊心，好的就是好的，错的就是错的，不要一错百错，全盘否定； ②惩罚的目的是警示学生什么不可以做，做了会有什么后果，不是为惩罚而惩罚学生，而是为教育学生而惩罚学生，换句话说，惩罚是手段，教育才是目的；③谁都会犯错误，但不是谁都会改正错误，受惩罚不要紧，要紧的是改正错误，关键不是惩罚，关键是接受教训，改正错误。

二、组织开展活动的魅力。

良好班集体的建设必须依靠活动来实现，活动可以产生凝

聚力，密切师生关系，使每个学生发挥主体的积极性，这时进行集体主义教育、健康的竞争心理教育

加书签跳至底部2010师范类数学专业实习报告总结范文是行之有效的；在我班，凡是学校组织的活动，班主任和我都给予高度的重视，如校运会的报名与训练班主任与我都亲身参与当中，开动员大会，一起与学生训练。告诉他们不用把名次的好坏，放在第一位，只要我们尽力了就行了。心理学等理论告诉我们：在竞赛活动中，一个人的目标期望水平不能过高，也不能过低，只有中等水平的期望值才能使参赛者保持最佳的竞技状态，对于我们每个同学来讲，活动的目的不是拿

名次，而是看我们如何对待竞争，是否有参与意识，是否全身心投入了，是否能做到问心无愧。在活动中进行教育，同学们易于接受也能很快转化为行动。抓住“活动”这个最佳的教育时机，精心设计教育内容，就能收到意想不到的教育效果。

三、主题班会经过一个星期的准备，在第一周的周五我主持了新学期的第一次班会，这也是我主持的第一次班会。这次班会的主题是“安全教育与新学期新打算”。在班会上，同学们积极发言，让我深深的体会现在的中学生已经有了很丰富的安全常识。例如，上体育课的注意事项，交通安全，地震、台风来袭需要注意哪些等等，他们都回答的头头是道。班会的另一个要点是“新学期新打算”，让一些学生上讲台说出他们上学期的不足之处和这学期的计划。这不仅让学生自己找出自己的不足以便改正，更让学生在学期初就定下新学期的大体计划，更有目的地进行学习。这也培养了学生上讲台的心态。虽然没有每一个学生在班会上都发言，但是我坚信每一个学生都有了自己的新的计划、新的打算。每一个学生都对上台发言的同学都深有感受。教学更是实习的重点，以下是我实习的一点心得。

第一是预备阶段。先熟悉实习班级的情况，认识班上的每个学生以及他们学习情况（通过班主任或班委或直接交流）。然后，认真听指导老师上课。现在的听课的感觉和以前完全不一样：以前

听课是为了学习知识；现在听课是学习教学方法。目的不一样，上课的注意点就不一样，现在注意的是指导老师的上课方式，上课的思想。接着，根据在大学所学的教育知识和在中学实习听课所学到的，自己在已有的基础上备课，试讲。做足了上讲台的准备。在经过了前两周的听课、试讲后，第三周我正式走上讲台，第一次感觉自己所学的知识派上用场。作为一名教师，还有一个天职就是教书，无私地把知识传播给学生。这也是我们实习的重要内容——授课。我初次体会到当老师的辛苦。上一节课，要经过“备课（写教案）——上课——批改作业——接受学生反馈的信息——评讲

加书签跳至底部2010师范类数学专业实习报告总结范文、巩固练习”这样一个流水线。看起来简单，可其中每个环节又有很多小细节，最主要的是“上课”。这个环节，也就是我们一直在探讨的“课堂教学”。近年来，我国数学课堂教学改革的浪潮此起彼伏，各种对提高数学教学质量具有指导意义的成果不断涌现．然而，这些成果大多着眼于如何使学生对数学知识与技能学得更多、更快、更好，如何促进与之相应的个体心理品质的形成与发展，却往往忽视了学生的个体社会化发展问题．也就是说，强调了课堂教学中以知识的传递和学习为基轴的教育过程，强调了以个体心理品质的训练与养成为主线的发展过程，却忽视了以人际互动为中心的社会过程。几乎所有的教学过程都发生在学生群体人际互动的环境之中，因此重视学生个体与学生群体的相互作用，加强和指导学生之间的合作学习就是一个“师范学生实习总结”版权归作者所有；转载请注明出处!很有意义的问题．所谓合作学习是一种教学组织形式，它要求学生们在一些由２—６人组成的异质性小组中一起从事学习活动，共同完成学习任务。课堂教学作为一种系统，需要不断地进行反馈与矫正。在班级教学中，不同的学

生有着不同的学习风格和矫正需要。尤其是在初中数学教学中，班级内学生数学水平差距甚大，设计适当的矫正活动需要大量的计划时间。如果教师是矫正活动的唯一帮助来源的话，那么管理上的困难将会拖延教师对学生的帮助，从而降低它的效能。如果运用合作学习，学生们则可以从同伴中迅速得到高质量的矫正活动的帮助，缩短了矫正时间，也就有更多的时间用于完成学习任务。小组中的合作学习还能为增强学生的学习动机提供诱因，并且能降低焦虑。经验显示，在同伴辅导的过程中，向其他同学提供帮助的小组成员得益最大。这即是说，学习困难学生的进步并不以牺牲优秀学生的发展为代价，相反，所有的学生都能在学习小组的同伴辅导中获益非浅。需要说明的是，并不是说建立起了学习小组，在课堂上进行了几次小组讨论学生就能进行真正意义上的合作学习，教师应对学生之间的合作学习作细致的组织工作，对学生的合作学习进行必要的指导，对小组之间的活动情况组织有效的交流，以此来提高小组活动的效率。当我们不断地有意识地培养学生之间的合作意识，使合作学习成为学生的自觉行为时，它所起的作用就会充分地显现出来。还应指出，强调合作学习并不意味着削弱学生的自主学习，事实上，合作学习的一个基本点就是强调个体责任。其出发点乃是强调在各种形式教

加书签跳至底部2010师范类数学专业实习报告总结范文学活动的互配实施中使学生得到全面发展。以上介绍的合作学习的教学方法，我个人认为是可行的，能够培养学生的合作精神，又能调动他们的积极性，提高学习效率。随着计算机的发展和教学软件数量的增加，计算机在数学教学中的应用越来越广泛。利用计算机来演示几何教学中的图形，能够使学生更直观地掌握几何中的性质、定理、判定等命题。从而可以做到更高密度的知识传授，大大提高课堂利用率。因此，为了适应现代教学需要，我们必须掌握有关的计算机知识，制作教学课件，并把它应用在课堂上。在实习中，我还只是采取传统的讲授法，一共上了八节代数课，还有 A、B 班的练习课，觉得还是

A 班的效果好。课堂上若学生对我的提问有所反应的话，就是对我最大的回报。因此，在课堂上必须注意学生的反应，即时对他们的疑问作出解答，使上课内容能够按时完成。每个教师，都希望自己的学生个个学习成绩优秀，但这总是老师的一厢情愿。我认为，要随时掌握学生的学习情况，分析原因，从而改进自己的教学方法和确立教学内容。初中阶段学生数学学习成绩两极分化呈现出比小学阶段更严重的趋势，后进生听占的比例较大，特别在初中二年级表现得尤为明显。这种状况直接影响着大面积提高数学教学质量。那么，造成两极分化比较严重的原因是什么？如何预防严重分化？

一、造成分化的原因

（一）缺乏学习数学的兴趣和学习意志薄弱是造成分化的主要内在心理素。对于初中学生来说，学习的积极性主要取决于学习兴趣和克服学习困难的毅力。

（二）掌握知识、技能不系统，没有

形成较好的数学认知结构，不能为连续学习提供必要的认知基础。

（三）思维方式和学习方法不适应数学学习要求。初二阶段是数学学习分化最明显的阶段。一个重要原因是初中阶段数学课程对学生抽象逻辑思维能力要求有了明显提高。而初二学生正处于由直观形象思维为主向以抽象逻辑思维为主过渡的又一个关键期，没有形成比较成熟的抽象逻辑思维方式，而且学生个体差异也比较大，有的抽象逻辑思维能力发展快一些，有的则慢一些，因此表现出数学学习接受能力的差异。除了年龄特征因素以外，更重要的是教师没有很好地根据学生的实际和教学要求去组织教学活动，指导学生掌握有效的学习方法，促进学生抽象逻辑思维的发展，提高学习能力和学习适应性

二、减少学习分化的教学对策

（一）培养学生学习数学的兴趣

（二）教会学生学习

（三）在数学教学过程中加强抽象逻辑思维的训练和培养。

数学人教版三年级学习报（精选）篇5

纠错题：

一填空：

3、在○里填上“＞”“＜”“＝”

40厘米○1分米6米○600厘米

4、在括号里填上适当的单位名称。

你的小手掌长约12（）

5、运动场跑一圈是200米，跑（）圈正好是1千米。

6、估一估：从我家到学校大约（）千米，步行大约需要（）分钟。

二选择：

1、步行1小时大约走（）。

A5千米B500米C50米

2、从大到小排一排

1米3分米300米2000米1毫米400毫米

五解决问题

2、操场四周毎10米栽一棵树，小童从第一棵树跑到第100棵树时，跑的路程是1千米吗？为什么？

数学报投稿篇6

鍾扉舊測纔遞纘義j t國巍會參巍參教攀••蓦1•备m《申圖数_觀窗《棚申蹶》》《申圖戮__寶騣》》sfl J?m n�《中国数学教育》是中国教育学会中学数学教学专业委员会会刊, 2003年1月正式创刊, 经国家新闻出版总署批准, 从2007年1月起正式更名为《中国数学教育》。初中版、高中版均为国际流行大16开本, 64页。会刊由中国数学教育杂志社编辑出版, 主要读者对象为中学数学教师、教研员、教育工作者、师范生。会刊的编辑工作遵照"推进中学数学教育改革, 探索中学数学教育规律, 为提高中学数学教师教学科研水平和基础教育质量服务”的办刊宗旨, 密切配合基础教育的中心工作和中国教育学会中学数学教学专业委员会的研究课题, 交流我国中学数学教学改革经验, 帮助广大中学数学教师学习现代教育理论, 掌握《数学课程标准》, 转变教学观念, 改变教学方式和方法, 探索我国中学数学教育的特点和规律, 切实提高中学数学教学效率, 全面提高中学数学教学质量, 以适应我国社会主义现代化建设对人才培养的需要。会刊为广大中学数学教育工作者提供了进行学术交流的园地。王要IE目:特别报道、教学纵横、课改在线、教材点击、教改实验、教学研究、教学评价、课例评介、案例透视、教学频道、考纲解读、高考高参、中考指南、命题研究、试题研究、解题研究、习题研究、试题荟萃、竞赛之窗、他山之石、教育技术、教研视窗、信息速递、编读往来。热切期望厂大数学教育頭纖怒_勝_漏職定价:2015年每期定价6.50元, 初中版全年每份78.00元, 高中版全年每份78.00元。订阅办法:到当地邮局 (所) 办理订阅手续, 初中版邮发代号为8-265, 高中版邮发代号为8-264;错过邮局订阅者可直接汇款至中国数学教育杂志社市场部办理邮购。’脬系Hit:邮政编码:110031单位:中国数学教育杂志社地址:沈阳市皇姑区宁山中路15号电话:024-86232729 (初中版) 024-86209956 (高中版) 电子信箱:jcme_c@163.com (初中版) 我建舞台你展才华jcme_g@163.com (高中版) 【八物宣传征集启事】我刊现面向全国征集数学教育教学与研究领域的优秀人物在本刊上宣传。征集对象为长期从事数学教育研究的获市级以上优秀教师称号的一线教师。包括教育专家, 特级教师, 数学教育专业毕业的学校校长, 以数学教育为研究方向的硕士生导师和博士生导师, 市级以上数学教研员和荣获教学大奖赛一等奖的年轻数学教师等对我国数学教育有突出贡献的教师。有意参选者请将详细资料发至本刊编辑部。【芽腋鑒传征集后事】我刊现面向全国中学开展学校宣传活动。将对学校的办学理念、办学特色、领导艺术、管理方法和取得的荣誉、成绩等进行宣传。重点征集省级和市级重点中学、数学特色学校、数学课题实验学校、数学竞赛特长学校和其他特色学校。有意参选者请将详细资料发至本刊编辑部。�TU賴捋11启事】为了更好地面向基础教育, 提高我刊社会影响力, 我刊将开展刊校共建活动。我刊将为共建学校开辟一定的专栏或优先发表共建学校教师的研究成果, 面向全国宣传学校的办学特色和成绩。欲参加共建的学校可将详细资料发至本刊编辑部, 具体共建事宜协商确定。【茇币字Jtt尝i X信麗刷翮刊信憩启事】为了帮助一线教师及时了解学术动态, 我们将利用本刊部分空间, 刊登省级以上数学教育教学学术会议、数学教学教辅材料和专著等与数学教师相关的各种信息。有意发布信息者请将详细资料发至本刊编辑部, 具体事宜协商确定。

数学报投稿篇7

本报讯为进一步推动数学系团学工作的发展，促进团学组织的建设，提高学生干部队伍的综合素质。数学系于东区第一教学楼B栋511举办了“数学系 2011业余团校暨干部培训大会”。3月29日下午四点，培训正式开课。我校学生处副处长石中光，数学系党总支书记游振华书应邀出席本次大会并发表讲话。参训人员为09、10级全体学生干部。历时三天的培训在激昂的国歌声中拉开了序幕，游振华书记致开幕词。他强调，作为一名学生干部要发挥模范带头作用，时刻铭记自己的责任与义务，也要清楚的明白自己是一名学生。接着，他就“希望，奋斗，成功”六字浅谈了他对学生干部工作的理解。他指出学生活动是加强学生教育的重要阵地，学生干部是开展学生活动的依靠力量，学生工作的任务应该以理想信念为核心，以全面发展为目标。最后，他预祝本次培训取得圆满成功。

继而，学生处副处长石中光以《当代青年修养》做了培训讲座。会上，石中光老师就如何树立当代青年的成才目标、组织理论学习、深入持久地做好青年马克思主义者等方面进行了培训。他希望大家加强思想道德修养，提高自身文化素养、把自己培养成四有新人。