我演讲的题目是

我演讲的题目是（共12篇）

我演讲的题目是 篇1

坚守三尺讲台，一生无怨无悔

益阳市一中教师 胡进文

我叫胡进文，1982年参加工作，从事中学数学教学，曾担任过桃江县六中教导主任，桃江二中校长等职务。2001年调入益阳市一中，我主动要求不担任任何行政职务，专注于教育教学改革，2010年评为益阳市一中首届数学学科带头人，省市级教改课题主持人。30年来，我坚守三尺讲台，无怨无悔。

我参加这样的巡回演讲是第二次。第一次是在1986年，当年，我是桃江县优秀教师巡回演讲报告团中最年轻的一员，那一次巡回演讲给了我极大的鞭策和激励，影响了我的人生。从那时起，我严格要求自己，刻苦努力工作，年年立功受奖，荣誉给我的教育生涯带来了莫大的鼓舞，也鞭策我以更昂扬的姿态投入到我热爱的事业中。今天，我又站在这里，主要和大家分享奥赛辅导、教研教改方面的几点心得体会。

几十年来，我从来没有放松过自我学习。从一个只有益阳师范文凭的起点，到被益阳市一中评定为首届学科带头人，得益于长期的努力钻研、沉心学习。我每年订阅十多种数学教学杂志，潜心研读，做笔记，写心得，三十年来，我写下的学习笔记本，教课心得笔记本，就有十几个大本。如何加深自己的数学专业功底，如何让学生感觉到上数学课既生动又高效，我每一天都研究、学习，备课到深夜，早上6点起床，开始准备上课。

几十年来，我始终坚持奥赛辅导。这十多年来，辅导的学生参加全国中学生数学奥林匹克竞赛，有158人获奖，其中在全国奥赛中获一等奖的近10人，2011年奥赛辅导，学生卜宇超获全国奥赛一等奖，他在参加北京大学自主招生考试中，数学成绩拿到了满分，2012年考入北京大学。

去年8月，我带卜宇超、何舜成等几位同学，进修奥赛培训，在没有空调的教室里，连续20多天，夜以继日地上课、解题，由于带高考毕业班一直没有休息好，身体坚持不下去，病倒进了医院。为了不耽误学生的培训，我躺在病床上，一边打吊针一边给学生讲解题目，医生们都感叹‚一个老师，把教室搬进了病房，值得敬佩！‛。终于，艰苦的劳动获得了丰厚的回报，这几位同学在全国奥赛中，一个获一等奖、四个获二等奖、两个获三等奖。其中何舜成高考获得了湖南省理科第二名的骄人成绩。

几十年来，我一直致力于课研课改。我时刻关注课程改革的最新教育理念，积极钻研教育新知识、新方法，注意吸取先进教法和经验，理论和业务水平与日俱增。三十年来，我主持完成的省级和市级教研教改课题6个。1986年，是我参加工作后的第四个年头，我到华南师大参加《学生思维能力的训练》的夏令营回来后，就承担起了省教科院的《自学辅导法实验》的教改课题，这是当时湖南省三个教改试点班之一，也是我教学生涯中第一个具有分量的教改课题。近年来，我还主编了教师和学生用书5本，其中，内蒙古人民出版社出版的《单科王高二数学》教师用书，被公认为优秀书目。今年，我又在进行市级课题《新课程背景下

数学应用能力的培养》。

当然，奥赛辅导和课研课改的成果，不是一个合格教师的全部，因此，我还担任了25年班主任工作，倾心陶醉于班级管理。我先后把上十个后进班，转化成了优秀班。历年来，我所带的班级，在各类荣誉、评优、竞赛中，上榜最多，我所教班级，所教科目，学生获得国家省市竞赛奖项最多。我教课的班级，在高考中学生数学平均分数和个人高分人数，总是全市第一。

这些年，我努力过、付出过，尝试着克服生活给我带来的种种困难。妻子下岗已二十年，常年有病，一直没有工作，经济条件可想而知。儿子也是心脏病做过手术。但我未因此影响工作，几十年来，服从分配，勇担重任，我把学习提高、钻研教学与耐心育人列为自己人生的三件大事。常年超负荷工作，2001年调入益阳市一中以来，多年都是担任三个班的数学教学，包括节假日、星期天，每天睡觉时间定为5—6个小时。可以说，我把自己全部精力，都倾注在自己热爱的教育事业上。

记得2007年元月，我儿子检查出先天性心脏病，需要到湘雅医院动手术，当时我担任高三406班的班主任，我向学校请了一周假，送儿子到医院，第二天动完了手术，晚上陪了他一夜，考虑到学生高考在即，想提前返校，我跟儿子商量，儿子眼里含着泪水，说：‚爸爸，再陪我一天吧，就一天。‛我只能委屈我的儿子，我说：‚孩子，我陪你的时间还长着呢，而这批学生马上就要高考了，这对他们很关键，我还是先陪他们吧！‛儿子留着眼泪目送我离开了病房。就在回益阳的路上，我又接到了一个电

话，说我父亲在桃江县人民医院进行抢救，要我立即赶往桃江。那一天我一直陪着父亲就诊完，第二天病情稍稳定后，我就又回到了学校。

一分耕耘一分收获，三十年的努力，只为了赢得学生的喜爱。学校每年在学生中的授课测评，学生对我的授课评价，满意率都在95%以上。每一届高考，我教的班级，数学成绩都名列前茅。我所教的高406班，毕业时，班长陈霈送给我一本笔记本，上面写道：‚胡嗲，你上课时像个‘老顽童’，数学课讲得很有趣，课后，你又像熊猫一样和蔼可亲，我们真的好爱你！‛

在教师这个平凡的岗位上，我无怨无悔摸爬滚打了30年，并还将继续坚持下去，在这三尺讲台上，我将坚守自己的人生目标，把自己全部的美好时光奉献给我的学生，我的事业。数学的课堂，既弹奏不出悦耳的音符，更没有华丽的辞藻，但我面对我的学生，能够用自己的智慧和汗水，把冰冷的数字和数学公式，演变成一个个充满希望和成就的未来。我热爱这份职业，为了学生，我付出再多，也永远无怨无悔！

谢谢大家!4

我演讲的题目是 篇2

一、研究有哪些程序

很多刚开始接触教研的老师存在这样的观念误区, 以为做研究就是打开电脑或铺开稿纸直接书写论文了, 其实, 撰写报告仅是整个研究的最后部分。科学研究是人类认识和理解世界的方式之一, 是缜密的思维过程和结果, 具有高度的系统化和严格的规范化, 遵循着比较成熟的固定程序。只有了解这一程序和步骤, 才能面对研究不再是无所适从的茫然。通常情况下, 一项完整的研究应该包括5个阶段8个步骤, 即确立问题阶段、研究设计阶段、研究实施阶段、资料分析阶段和报告结果阶段 (见表1) 。

研究的起点是从题目确定开始的。对于研究者而言, 选择一个具有价值的好题目是最重要也是最困难的事情之一, 特别是那些刚开始接触科研的新手, “题目从哪里来”、“如何选择一个好题目”、“如何将一个感兴趣的问题转化为可研究的题目”, 是他们开始进行教研时面临的最大困难。

二、中小学体育教师可以研究哪些内容

研究什么?研究哪些主题?这是很多研究新手感到茫然的地方。其实, 适用于中小学体育教师研究的领域非常广泛, 仅就学校体育而言, 只要是涉及学校体育工作方面的内容, 都可以成为研究的领域。

例如, 2013年在重庆举行的第七届全国学校体育科学大会发布的选题指南中, 学校体育研究共设8大主题, 即学校体育改革发展与理论创新研究、阳光体育运动可持续发展研究、学校体育管理与保障机制研究、体育课程与教学改革研究、学生体质健康研究、学校卫生与健康教育研究、体育教师与学校卫生保健队伍建设研究、体育校园文化与运动训练研究。每个主题下建议有8~12个研究方向, 比如在体育课程与教学改革研究主题下, 有体育课堂教学质量标准与课堂规范、各学段运动项目技战术学习目标等11个研究方向。

第七届全国学校体育科学大会上共有598篇论文入选, 其中, 219篇论文的第一作者是中小学教师 (见表2) , 占到总数的36.6%。表2是大会入选论文题目按研究主题的分类。可以看到, 来自一线中小学体育教师的研究课题最多的是课堂教学 (72篇) , 占到总数的32.87%, 以教学模式和教学策略的研究比重最大。表3中所列举的前6个标题, 就是入选大会报告的论文题目, 都是在教学中实施某一教学理论、方法或器材, 以检验其教学效果为研究主题。学生课外体育活动的研究有45篇, 占总数的20.55%, 以“阳光体育”、课外体育活动、“每天锻炼1小时”的实践策略为热点, 如, 来自江苏省常州第一中学的“俱乐部+达人秀:自主、高效实施每天一小时体育锻炼”。体育课程的研究有23篇, 占总数的10.51%, 多为校本课程的开发和教材编制的研究, 带有鲜明的地域和学校特色, 如来自浙江省青田县中学的“高中体育与健康特色选修课程实施效果的研究——以《青田鱼灯》课程为例”。

由此可见, 可供中小学体育教师进行研究的领域是非常广泛的, 内容也是极其丰富。究竟研究哪一主题, 还要依靠教师本人兴趣的选择、细心的观察、日常的反思、和经验的积累。

三、什么样的题目是好题目

笔者在体育科学研究方法课程的教学中, 经常被学生或教师询问:“我研究什么问题呢”、“什么样的题目算是好题目”、“这个题目我能做吗”。

在选择题目时, 研究者需要不断追问自己如下4个问题:

1.我的研究有用吗?

2.我的研究问题提出有什么依据?

3.我的研究与其他同类研究都有什么不同?

4.我有能力完成这项研究吗?这4个问题其实涉及的就是选题的基本原则。

(一) 研究真问题

“我的研究有用吗”?这个问题是选题的价值性原则, 是指研究选题必须要有意义与价值, 即这个问题必须是困扰体育教师和学者的, 在学校体育工作中实际存在的真问题, 而不是坐在书斋里仅仅为了发表论文而凭空臆想出来的伪命题。

教师的职业角色有多重, 其中之一是研究者。但对研究者这一职业角色的要求, 中小学教师有别于高校教师。对于基础教育的中小学教师而言, 更多是以其自身在教育教学过程中所面临的主要问题为研究对象, 研究目的通常并不是为了更多的理论贡献, 而是以解决问题、总结经验、反思教学、提高质量、促进发展为目标。因此, 教育教学中的小课题即微型课题更适合中小学体育教师作为研究选择。

表2和表3显示, 入选论文选题大多围绕中小学体育教师教学、训练实践, 要么是在实际授课中面对的教学困惑或难点, 如高中分项教学与模块教学孰优孰劣?如何真正落实“每天锻炼一小时”的实效?要么是教师对体育教学经验的总结, 如增强学生课堂参与度的策略、提高某一运动技能学习效果的方法等。通过教师的实践探索和总结归纳, 提出能够解决教学问题、提高教学效果的方案对策。这样的问题即是真问题, 这样的题目也就是好题目。

(二) 研究要有理论支持

“我的研究问题提出有什么依据”?这个问题是选题的科学性原则, 是指研究课题的选择必须要有依据, 包括事实依据和理论依据, 前者是选题的实践基础, 后者是选题的理论基础, 二者中又以理论依据更为重要。理论指导实践, 并在实践中丰富。缺乏理论指导的教育实践是盲目的, 也是危险的, 这样失败的案例在近现代教育教学改革实践中并不罕见, 其严重后果是对参与实践的学生造成或轻或重、难以挽回的伤害。

因此, 以正在成长中的学生作为参与者的教育教学实验是非常谨慎的科学研究, 必须要有相应的较为成熟的理论作为基础。

但是, 纵观中小学体育教师的课题研究, 理论依据缺乏是普遍存在的问题, 尚停留在经验摸索或不自觉运用状态。现实中常常见到这样的现象, 有的教师通过多年实践反思, 在教学中采用了某种方法促进了教学效果, 比如, 小群体教学或分层教学, 但他本人却并不知道这种方法的名称, 更不清楚小群体教学模式和分层教学模式在教育学母学科中早已形成比较成熟的理论框架。

如果他能够以这些教学模式的理论为基础在体育教学中进行实践, 一则可以检验这些教育学理论在体育课堂教学中的适用性和局限性;二则可以根据不同教学对象、不同教学内容、不同教学条件, 丰富完善这些教学模式理论。

解决基础理论缺失问题的途径是加强体育教师专业理论学习和阅读学术文献的积累, 没有理论层面的提升, 中小学体育教师的教学研究会一直停留在经验的重复总结, 难以对理论有所贡献和创新。

(三) 研究要有创新

“我的研究与其他同类研究相比有什么不同”?这个问题是选题的独创性原则。科学精神的本质特征之一就是创新, 没有创新就没有科学的不断发展。相当多的科学家和学者一致认为, 评价学术报告质量的首要标准是其创造性, 由此可见, 创新在研究中的重要程度。然而现实中, 无论是在本硕博学位论文答辩, 还是期刊、会议论文投稿, 还是各级各类课题评审中, 出现最多的问题就是选题重复, 难见创新。

当然, 创新并不是说自己的研究与前人完全不一样, 经常有学生问笔者:“老师, 这个题目已经有人研究并发表论文了, 我还能做吗?”前人做过并不一定意味着你和他就完全一样, 创新可以体现在很多方面。

第一, 研究视角的创新。例如, 采用深度访谈的质性研究方法, 探讨学生和教师对体育课中的“乐”的不同诠释, 对比学生和教师不同视角下的体育课就是一个非常新颖且有意义的选题。

第二, 方法的创新。例如, 同样都是“每天锻炼一小时”, 学校根据地域文化特点、学生素质差异、学校条件特征, 推行独特的项目模式, 有“体育艺术2+1”、有“民间体育游戏6+1”、有“俱乐部+达人秀”等等, 这些都是方法的创新。

第三, 人群的独特, 前人研究中没有涉及的某一项目或某一人群的研究。例如, 学科教师在静态教室里对学生问题行为识别途径和解决方式是否适用于体育课这样的动态环境中?

第四, 研究方法和统计技术的创新。在体育教师教研课题中存在一个现象, 就是研究大都是经验归纳, 理论论述, 思辨取向, 尚未形成调查取证、实验检验、数据支持的实证研究取向传统。特别是某种教学方法或手段的改革, 其教学效果的评价不能单靠学生或教师的主观感受和理论论述, 而需要客观的指标测量、数据检验。你说自己的教学方法有效, 必须要做实验, 必须要有客观数据支持, 只有在严格实验控制下, 经过实验班与对照班的数据统计分析, 才能检验教学方法的实际效果是否如你所言。

避免无谓重复研究其实并不难, 广泛而深入的文献资料查阅是最有效的手段。互联网时代, 极大的方便了人们对信息的检索和搜集, 过去一定要到图书馆复印的文献资料, 而今都可以通过网络得以实现。有些教师是通过百度检索方式寻找研究所需文献, 这种普通门户网站的文章, 其专业性、科学性、准确性难以确定, 并不建议大家使用。广义的文献是指人类记录知识的一切载体, 但学术研究中的文献更重要的是发表于学术期刊上的学术论文。我们可以通过中国知网 (http://www.cnki.net) 、万方数据资源系统 (http://www.wangfangdata.com.cn) 、中国科技期刊数据库 (VIP) (http://www.cqvip.com) 这三大中文数据库, 查阅学术期刊上的中文学术论文。还可以通过EBSCO数据库 (http://www.ebscohost.com) 、SPORTDiscus数据库查阅英文文献。

通过对研究主题以往文献的系统回顾, 能够了解该主题目前研究现状, 掌握哪些问题已经达成共识, 达成了哪些共识, 哪些问题存在争议, 哪些问题尚待解决, 避免自己的研究重复前人结果。选题应该从前人研究存在的争议和问题入手, 对于已经达成共识的问题则不必浪费时间精力再去证明早已是公理的命题。比如, 大量实证性研究结果表明, 有氧运动能降低学生的焦虑和抑郁水平, 如果你选题再做此类研究则没有太大意义。但在不同锻炼方式和锻炼强度对不同程度的焦虑、抑郁干预效果方面却存在争议, 如果从这一角度入手, 研究就有了更多的理论和现实意义。

四、研究小题目

“我有能力完成这项研究吗”?这个问题是选题的可行性原则。题目过大、论域过宽是选题普遍存在的现象, 也是造成研究质量不高的重要原因。

例如“体育锻炼对学生身心健康的影响”, 体育锻炼是指什么?是锻炼类型、锻炼强度还是锻炼时间?身心健康有哪些指标, 仅身体健康就有身体形态、身体机能和身体素质诸多指标。这样的题目过大, 似乎哪个都在说, 但哪个也没有说清楚。

因此, 课题研究一定要小题大做, 不要大题小做, 将一个很小的题目做深入、做透彻, 研究质量就会提高。

翻阅发表于《中国学校体育》上教师教研方面的论文, 会发现大多数的研究都是小题目。这样的小题目可以确保研究具有可行性, 研究者既要具备相应背景知识、研究能力和专业基础, 又要有时间、经费、设备等外部资源。比如, “水平三‘肩肘倒立’单元教学的分析与思考”、“水平三 (五年级) 《羽毛球—正手击打高远球》教学设计与思考”、“如何让说课更完美”等等。

我演讲的题目是 篇3

【关键词】 数学教学 变换题目 创造性思维 有效途径

创造力是人们根据一定的目的，运用已有的知识，通过思维活动产生新认识，创造新事物的能力。下面就如何变换题目形式培养学生创造性思维谈谈自己的一些体会：

一、考虑用不同的知识将题目的条件变为较隐蔽，较间接，变换出新的题目，引导学生创造性思维

例1 基本题：已知5≤x≤9，化简 。

由于本题的条件较直接，为了增加题目的灵活度，考虑用不同的思维，使条件隐蔽化，间接化，于是本题变为下列各题。

1、已知：x2-14x+45≤014x+45≤0，化简。

2、已知：√x-5 ≤2，化简。

3、已知：△ABC的两边分别为7和2，另一边长为x，化简。

4、无论y为何实数值，y2 -2xy+14x-45﹥0恒成立，化简。

5、实数x、y满足方程2y2-2yx+x2 -6y-4x+27=0，化简。

6、已知：lgx5 ﹥0，化简。

上述方法变换出的题目表现形式不同，而实质不变，只是将条件变为较隐蔽，较间接而已。

引导学生多方位的思维，培养学生思维的广阔性，灵活性，深刻性，批判性，逻辑性，学会求差异的思维方法。教会学生大胆地进行联想，在课堂教学的解题中变换题形，力求多角度，多变化，多层次，沟通知识纵横的联系。让学生探讨、争论，引导学生不依常规，寻求变异，进行广阔思维，培养学生创造能力。

二、考虑命题的不同情形，改变和引伸数学命题

在教学中充分利用问题的条件不断变化的“变式”教学，尽可能变化命题的形式，从不同的角度揭示问题的规律，提高学生分析问题和转换问题的能力，强化学生的发散思维，进而培养学生的创造性思维能力。



例2 基本题：若E和F各为四边形ABCD中BC及AD两边的中点，EF延长线与BA、CD的延长线分别交于G和H，且AB=CD，求证：∠BGE=∠H（提示：连接BD，取BD的中点K，连接FK、KE利用三角形中位线定理）

本题中，AF：FD=BE：EC=AB：DC=1：1故可考虑AF：FD=BE：EC=AB：DC的比为任意值的情形。因此原题可变为下题。

1、若E和F把四边形ABCD的两边AD、BC各分为两段，使AF：FD=BE：EC=AB：DC，则连接EF的直线BA、CD的延长线分别交于G和H，求证：∠BGE=∠H（提示：分别过F作FK∥AB交BD于K，连接KE）

把D点视为动点。当D、A、C在同一直线上（即四边形ABCD退化为△ABC）时，原题又可变为下题：

2、△ABC中，D在AC上，且CD=AB，F、E分别是AD、BC的中点，EF交BA的延长线为G，求证：∠AGE=∠AFG（连接BD取BD的中点K，连接FK、EK）。

将A、D都视为动点，当A、D互换位置（即A、B、C、D变为折四边形ABCD）时，原题可变为下题：

3、四边形DBCA中，AB、CD交于M，且DC=BA，F、E分别为AD、CB的中点，EF分别交于AB、CD于G、H，求证：∠MGH=∠MHG（取BD的中点K，连接KF、KE）。

对于几何题，往往把某一点或某几点，视为动点，变化成新的题目。

例3 基本题：甲、乙两地想距162公理，一列慢车从甲站开出，每小时走36公理，一列快车从乙站开出每小时走48公理，想向而行，多少小时后两车相遇？

由于两车行走的情形有同时出发和不同时出发，有相向而行、背向而行和同相而行。根据这些不同的情形，当两车的速度、甲乙两地间的距离不变时，我们可以变换出如下各题：

1、慢车先开出一小时相向而行，快车开出后几小时两车相遇？

2、两车同时开出背向而行，几小时后两车相距280公理？

3、两列车同时开出，同向而行，快车在慢车的后面，多少小时后快车追上慢车？

4、慢车先开出一小时，快车在慢车的后面，同向而行，至丙地时快车先到一小时，求甲、乙两地的距离。

由上述方法变换出的题目，条件虽然不同，但解题方法是基本相通的。那么，学生练习变化后的题目可激发学生独立思考和创新意识。变传统的教学方适、变灌输式、说教式为启发式。可巩固某一种方法和技巧。

引导学生从题目不同情形去改变和引伸数学命题，有利于学生的创新思维，有利于培养学生的探究精神，有利于激发学生的好奇心，从而提高学生学习数学的积极性。

三、考虑决定问题结论所需的条件，据不同的条件变换出相应的题目

例4基本题：已知二次函数的图象过点A（1，0），B（3，0），C（-1，8），求此二次函数的解析式。

对于二次函数的解析式y=ax2 +bx+c或y=a（x-m）2+n或y=a（x-x1）（x-x2）都有三个待定系数，故确定一个二次函数的解析式一般需要三个条件。据不同的条件可得出下列各题。

根据下列的条件求二次函数的解析式。

1、抛物线的顶点为A（2，1）且过点B（3，0）。

2、当X=2时，函数的最大值是1，且过点（4，-3）。

3、抛物线的顶点是（2，1），且与x轴两交点的距离为2。

4、抛物线过A（1，0），B（3，0），C（-1，8）（两个特殊点）。

5、函数的图象过点A（0，-3），B（-1，-8）且与x轴的交点间的距离为2。

6、当X=2时，有极大值为1，又图象与x轴的交点的横坐标为x1，x2满足x12+x22=10。

根据其不同的条件变换出相应的题目，让学生来分析思考。能使学生从中掌握解决问题的规律，培养学生的应变能力，促进学生的创造性思维。

四、互换命题的条件（已知）和结论（未知）得出新的命题

例5基本题：某厂经过四年，产值增长了50﹪，求每年比上一年平均增长的百分数。

本题中，已知数“经过四年，产值增长了50﹪”和未知数“每年比上一年平均增长的百分数”一共有三个量，现在交换已知数和未知数，便得到如下各题：

1、某厂产值平均每一年比上一年增长10℅，求经过8年产值比原来增长的百分数。

某厂产值平均每一年比上一年增长10℅，经过多少年后，产值比原来增长50℅？ 

例6 基本题：从⊙O外一点P，作切线PA，切点为A，再经过PA的中点M作圆的割线与圆交与B、F两点，PB、PF分别交圆于D、E两点，求证 ：DE∥PA。

将结论DE∥PA和条件AM=MP互换可得下题：⊙O内弦DB、FE延长后交于圆外一点P，PM∥DE且交FB延长线于M 点，又MA是⊙O的切线，求证：AM=MP。



上述变换命题的方法，实际上就是制造原命题的逆命题。题目的条件与结论不同，但其解题方法互相可受到启发。学生进行研究性学习，有利于学生创造性思维，巩固所学的某一知识和方法，所在研究性的教学过程中要经常变换命题。但值得注意的是，有些命题互换条件和结论后不一定成立。培养学生创造性思维的方法有多种、变换题型只是其中之一。在教学中，让学生多动脑、多动手来获得知识，会使学生所有潜能被充分调动起来。

参考文献

［1］ 吴兰珍 職业高级中学数学教学渗透数学思想 广西教育学院学报 2004年5期 

［2］ 程基石 例说职业高级中学数学教学中的创新教育 数学教学通讯 2004年2月 

［3］ 靳玉乐 探究教学论 成都：西南师范大学出版社 2001 

［4］ 张广祥 数学中的问题探究 上海：华东师范大学出版社 2003 

今天我演讲的题目是感恩父母 篇4

当我生日的时候，我首先想到的就是要感恩父母，因为有了父母才有了我，才使我有机会在这五彩缤纷的世界里体味人生的冷暖，享受生活的快乐与幸福，是他们给了我生命，给了我无微不至的关怀。儿女有了快乐，最为之开心的是父母，儿女有了苦闷，最为之牵挂的也是父母。舔犊情深，父母之爱，深如大海。因此，不管父母的社会地位、知识水平以及其它素养如何，他们都是我们今生最大的恩人，是值得我们永远去爱的人。

然而，同学们，你们是否扪心自问过：我对父母的挂念又有多少呢？你是否留意过父母的生日？民间有谚语：儿生日，娘苦日。当你在为自己生日庆贺时，你是否想到过用死亡般的痛苦，让你降生的母亲呢？是否曾真诚地给孕育你生命的母亲一声祝福呢？我们中国是一个文明古国，自古讲求孝道，孔子言：“父母之年，不可不知也。一则以喜，一则以惧。”也就是讲，父母的身体健康，儿女应时刻挂念

在心。但据报道，今年北京某中学的抽样调查却显示：有近50%的学生竟不知道自己父母的生日，更谈不上对父母的生日祝福。同学们，或许一声祝福对自己算不了什么，但对父母来说，这声祝福却比什么都美好，都难忘，都足以使他们热泪盈眶！

孝，其为人之本也，一个只有懂得感恩父母的人,才能算是一个完整的人。同学们，让我们学会感恩父母吧！用一颗感恩的心去对待父母，用一颗真诚的心去与父母交流，不要再认为父母是理所当然帮我们做任何事情的，他们把我们带到这美丽的世界，已经是足够的伟大，且将我们养育成人，不求回报，默默的为我们付出，我们就别再一味地索求他们的付出，感恩吧，感谢父母们给予的一点一滴。在此，祝愿天下所有的父母安康！快乐！

孩子，我为什么打你

有一天与朋友聊天，我说，就是在文化大革命中当红卫兵，我也没打过人。我还说，我这一辈子，从没打过人„„你突然插嘴说：“妈妈，你经常打一个人，那就是我„„

那一瞬屋里很静很静。那一天我继续同客人谈了很多的话，但所有的话都心不在焉。孩子，你那固执的一问，仿佛爬山虎无数细小的卷须攀满我的整个心灵。面对你纯真无暇的眼睛，我要承认：在这个世界上，我只打过一个人。不是偶然，而是经常，不是轻描淡写，而是刻骨铭心。这个人就是你。

在你最小最小的时候，我不曾打你。你那么幼嫩，好像一粒包在荚中的青豌豆。我生怕任何一点儿轻微的碰撞，将你稚弱的生命擦伤。我为你无日无夜地操劳，无怨无悔。面对你熟睡中像合欢一样静谧的额头我向上苍发誓：我要尽一个母亲所有地力量保护你，直到我从这颗星球上离开的那一天。

你像竹笋一样开始长大。你开始淘气，开始恶作剧„„面对你摔破的盆碗、拆毁的玩具、遗失的钱币、污脏的衣着„„我都不曾打过你。我想这对于一个正常而活泼的儿童，就像走路会跌跤一样应该原谅。第一次打你的起因，已经记不清了。人们对于痛苦的记忆，总是趋向于忘记。总而言之那时你已渐渐懂事，初步具备童年人的智慧：它混沌天真又我行我素。它狡黠异常又漏洞百出。你像一匹顽皮的小兽，放任无羁地奔向你向往中的草原，而我则要你接受人类社会公认的法则„„为了让你记住并终生遵守它们，在所有的苦口婆心都宣告失效在所有的夸奖、批评、恐吓以及奖赏都无以建树之后我被迫拿出最后一件武器——这就是殴打。

每一次打过你之后，我都深深自责。假如惩罚我自身可以使你吸取教训，孩子，我宁愿自罚，哪怕它苛烈十倍。但我知道，责罚不可以替代也无法转让，它如同饥饿中的食品，只有你自己嚼碎了咽下去，才会成为你生命体验中的一部分。这道理可能深奥，也许要到你为人父母时才会理解。

打人是个重体力活，它使人肩酸腕痛，好像徒手将一千块蜂窝煤搬上五楼。于是人们发明了打人的工具：戒尺、鞋底、鸡毛掸子„„我从不用那些工具。打人的人用了多大的力，便要遭受到同样的反作用力，这是一条力学定律。我愿在打你的同时我的手指亲自承受力的反弹，遭受与你相等的苦痛。这样我才可以精确地掌握数量，不至于失手将你打得太重。

我几乎毫不犹豫地认为：每打你一次，我感到的痛楚都要比你更为久远而悠长。因为，重要的不是身累，而是心累„„

孩子，我多么不愿打你，可是我不得不打你！我多么不想打你，可是我一定要打你！这一切，只因为我是你的母亲！

孩子，听了你的话，我终于决定不再打你了，因为你已经长大，因为你已经懂得了很多道理。毫不懂道理的婴孩和已经很懂道理的成人，我以为都不必打，因为打是没有用的。唯有对半懂不懂、自以为懂其实不甚懂道理的孩童，才可以打，以助他们快快长大。

孩子，打与不打都是爱，你可懂得？

你知道吗？你是否了解你的父母？（有心的同学可以把答案写在一张纸寄给你父母评分。答对5题以下的请你以后多与父母沟通）请你如实回答。

1、你父母的生日分别是_________。

2、你父母的体重分别是_________。

3、你父母的身高分别是________。

4、你父母分别穿_______码鞋。

5、你父母最喜欢的颜色是________。

6、你父母喜欢的水果是________。

7、你父母最喜欢的花是________。

8、你父母最喜欢的日常消遣活动是_____________。

爱的天平：（最少各举出三个例子）

我演讲的题目是 篇5

教师爱岗敬业演讲稿题目:我骄傲,我是一名小学教师

有位诗人曾经说过：梦你所梦，思你所思，做你所做，因为宝贵的生命你只有一次。

十六年前，我却是带着些许无奈和失落的激情，走上了三尺讲台。初为人师的我却一直为教师这个＂清贫＂的职业而迷惑！在出手阔绰的大款群体里，看不到教师的身影；在豪华气派的新潮一族中，寻不着教师的足迹命的价值，放飞人生的理想。纵然两袖清风，纵然清贫如水，纵然浮华散尽??但我知足，我是教师，我是一名光荣的人民教师！一位教授曾说过：“一些人希望轰轰烈烈，希望有声有色，希望成为一个受人尊敬的、非常具有成就的教育家；也有一些人希望平平淡淡、安安静静。”我想，我是选择了后者。但是，选择后者并不是放弃理想。我所追求的只是一种平平淡淡的真，一种实实在在的情！在平凡而充实的工作中，我以自己的满腔热情，注释着教师的职责，呵护着学生的成长，书写事业的辉煌！在我心里只有这样一个追求：为了孩子的一切，奉献一生我无怨无悔！我骄傲，我是一名小学教师！篇三：2015年外研社杯英语演讲大赛 2015年外研社杯英语演讲大赛 题目是一段视频主要内容是： 惠子谓庄子曰：“魏王贻我大瓠之种，我树之成，而实五石。以盛水浆，其坚不能自举也。剖之以为瓢，则瓠落无所容。非不呺然大也，吾为其无用而掊之。”庄子曰：“夫子固拙于用大矣。宋人有善为不龟手之药者，世世以洴澼絖为事。客闻之，请买其方百金。聚族而谋曰：‘我世世为洴澼絖，不过数金，今一朝而鬻技百金，请与之。’客得之，以说吴王。越有难，吴王使之将，冬，与越人水战，大败越人。裂地而封之。能不龟手一也，或以封，或不免于洴澼絖，则所用之异也。今子有五石之瓠，何不虑以为大樽，而浮于江湖，而忧其瓠落无所容？则夫子犹有蓬之心也夫！” 白话文翻译是： 惠子对 庄子说：“魏王送我大葫芦种子，我将它培植起来后，结出的果实有五石容积。用大葫芦去盛水浆，可是它的坚固程度承受不了水的压力。把它剖开做瓢，但它又平又浅的，装不了什么东西。这个葫芦不是不大呀，我因为它没有什么用处而砸烂了它。”庄子说：“先生实在是不善于使用大东西啊！宋国有一善于调制不皲手药物的人家，世世代代以漂洗丝絮为职业。有个游客听说了这件事，愿意用百金的高价收买他的药方。全家人聚集在一起商量：‘我们世世代代在河水里漂洗丝絮，所得不过数金，如今一下子就可卖得百金。还是把药方卖给他吧。’游客得到药方，来游说吴王。正巧 越国发难，吴王派他统率部队，冬天跟越军在水上交战，大败越军，吴王划割土地封赏他。能使手不皲裂，药方是同样的，有的人用它来获得封赏，有的人却只能靠它在水中漂洗丝絮，这是使用的方法不同。如今你有五石容积的大葫芦，怎么不考虑用它来制成腰舟，而浮游于江湖之上，却担忧葫芦太大无处可容？看来先生你还是心窍不通啊！” 我写的演讲稿：（演讲时间为2-3分钟）

演讲的题目是《我的祖国》 篇6

大家好！今天我演讲的题目是《我的祖国》。

五千年漫漫征程，一路风雨一路行，中华民族是一个历史悠久的民族，创造了璀璨的文化，屹立在世界东方。

中华民族是一个历史悠久的民族，创造了璀璨的文化。在汉唐等时期，我们祖国曾经是世界上最文明、最强大的国家。但是，由于近代国家政治腐败，闭关自守，导致了国家国力衰微。1949年，毛泽东带领中国人民获得了民族的解放，1964年第一颗原子弹爆炸，我的祖国走向繁荣，走向富强；紧接着，中国大地又升起了另一朵美丽的蘑菇云——氢弹成功爆炸。1978年改革开放，祖国引来了全世界羡慕的眼光；邓小平为中华民族的振兴绘制了宏伟的蓝图，在中国******的领导下，经过改革开放的二十多年建设，我国经济高速发展，国家实力日益增强，人民生活水平迅速提高，祖国变得更美好!

1997年东方之珠——香港回归了；1999年澳门的炎黄子孙也高唱“七子之歌”回到了祖**亲的怀抱之中；2001年北京申奥成功，并且从此加入了世贸组织，2008年北京奥运成功举办，誉满全球„„这一切足以证明，我的祖国族像一个巨人，屹立世界在东方。

“仰天长啸待时日，巨龙腾飞平地起”，哥伦布曾经说过：“中国就是一条沉睡的巨龙，一旦苏醒，其力量是不可忽视的。”从清末的被蹂躏到现在的发展蒸蒸日上，是无数的中华儿女抛头颅、洒热血、前仆后继、不懈努力换来的，来之不易啊。他们开创了祖国的今天，我们要造就祖国的明天。为了实现我们的光荣使命，我们必须努力学习，用最先进的科学技术和人类的灿烂文化武装自己，学好建设祖国的本领；明天在自己的工作岗位上为祖国建设贡献聪明才智，让祖国明天更美好。

人们永远不会忘记，一场巨大的灾难降临了：2008年5月12日，一道严峻的考题出现了——汶川大地震。在中国******的坚强领导下，中华儿女万众一心、众志成城，一场气吞山河的抗震救灾行动在汶川灾区展开，一曲感天动地的时代壮歌在中华大地回荡，这是中华民族精神的升华，是中国人民宝贵的精神财富的展现，这难道不令全世界动容吗？

我的祖国就是在这风雨的历程中，屹立于世界民族之林，历史给我们以启迪，未来给我们以召唤。长江后浪推前浪，一代更比一代强。我坚信，在我们的不懈努力下，祖国的明天，天更蓝、山更绿、水更清、经济更繁荣、人民更幸福、国力更强盛，祖国的明天更美好。

今天，我是祖国的希望，明天，我就是祖国的栋梁。祖国永驻我心，我心永属祖国!

今天我说课的题目是鲁迅的 篇7

一．教材的地位和作用

《故乡》是人教版九年级上册第三单元中的一篇小说。第三单元选编的主要是描写少年生活的小说。而《故乡》中因为有少年闰土的形象，所以也放在了本单元。《故乡》是鲁迅短篇小说集《呐喊》中的一篇。教材入选这篇小说，目的是让学生通过阅读名家名篇，学习阅读小说的方法，培养学生运用对比手法刻画人物的能力，品析文中富有内涵的语言，领悟文章内涵，从而获得人生真谛！二．教学对象分析

本文教学的对象是初三的学生，他们已经有了阅读小说的知识基础，因此设计教学活动的目的主要是增加他们的知识积累和提高阅读能力。通过合作探究学习，让学生自己感悟文章的深层内涵，只有这样才能真正提高学生的阅读能力。

三．教学目标及重点、难点的设定

结合本单元的教学和课文自身的特点，特设定教学目标如下：

1.理清文章思路，把握故事情节。

2.学习运用对比和多种描写塑造人物形象的手法。

3.理解品味小说中内涵丰富的语句, 把握文章的中心思想。

(本课文章较长，在整体把握文章思路的基础上，学习运用对比塑造人物形象方法是本文教学重点；由于鲁迅文章语言晦涩精妙，所以理解富有表现力的语言把握文章的中心思想是本文教学的难点。)四．教法学法

新课堂要“充分激发学生的主动意识，倡导自主、合作探究的学习方式”。因此，在课堂上，我主要采取自主、合作的方式，让他们主动质疑，自己辩疑，自主解答，通过探究学习，思考感悟，从而达到提高个人能力的目的。根据该课的教学目标、教材特点和学生的心理特征，我采取的教学方法是：合作探究法、辩论法、诵读法、重点精讲法等。五．教学过程 教学分为两课时 第一课时

一、以少年闰土，导入新课

同学们还记得少年闰土吗？他在你的印象中是什么模样？同学们想象过中年闰土的模样吗？今天我们就走进鲁迅的《故乡》来了解他的模样。出示课题。

二、走近作者，了解作品

鲁迅，我们已经学过他的好多作品，所以作者的情况不再详细介绍。但《故乡》是我们学习鲁迅先生的第一篇小说，选自《呐喊》，可以多做介绍，里面收录了好多名篇，比如《孔乙己》、《阿Q正传》、《狂人日记》等，激发学生的阅读兴趣。

三、朗读课文，把握文章内容及人物形象 1.快速阅读文章，解决文中的生字词。（目的是扫清阅读障碍，积累基础知识）2.了解文章的内容，理清文章思路

要求：快速朗读课文，整体感知小说内容，理清小说的结构层次。

通过小组讨论，划分层次，学生主动作答，最后明确：回故乡--在故乡--离故乡。

（我设计这一环节是锻炼学生整体把握课文内容及概括总结的能力，为进一步理解课文奠定良好的基础）

3.分析闰土和杨二嫂的人物形象

首先学生默读描写闰土和杨二嫂的段落，完成表格。通过表格，体会人物的变化，学习对比手法和外貌、语言、动作等描写方法。闰土 少年闰土 中年闰土 外貌

动作、语言

对“我”的态度 对“生活”的态度

杨二嫂 年轻时 年老时 外貌

语言

动作

(这一环节通过师生与文本之间的反复对话，让学生从文本中搜集信息、整合信息，对人物形象获得初步体验，突出了本文的教学重点。)第二课时

一、回顾闰土和杨二嫂的人物形象

二、由闰土和杨二嫂的形象特征，引导学生探究人物命运根源

学生自主交流、合作探究，教师引导归纳： 1）多子、饥荒、苛税、兵匪官绅； 2）辛亥革命后十年间……； 3）闰土拣“香炉”和“烛台”。

归纳原因：帝国主义和封建主义的双重压迫是农民生活贫困的根源，也是造成人民人格扭曲的罪魁祸首。

三、理解文章中富含哲理的语句，体会作者的感情

1、品读文章78--最后，理解作者的希望。（通过小组辩论的方式）

这一部分中有一些较难理解的重点语句，引导学生品味其深刻内涵。如：“希望是本无所谓有，无所谓无的，这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”作者把希望比作地上的路，意思是只有希望而不去奋斗、追求，希望便无所谓有，有了希望并始终不渝地斗争、实践，希望便“无所谓无”。人们都满怀希望去奋斗．就会迎来新生活。

2、总结本文中心思想：文章以我回故乡的见闻和感受为线索，描写了闰土和杨二嫂这两个人物的变化，揭示了旧中国农民的悲惨生活，表达了对帝国主义和封建主义的批判和渴望追求新生活的愿望。

四、拓展延伸：有关故乡的诗词

1、举头望明月，低头思故乡。----李白《静夜思》

2、露从今夜白，月是故乡明。----杜甫《月夜忆舍弟》

3、晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲 日暮乡关何处是，烟波江上使人愁.----崔颢《黄鹤楼》

4、谁家玉笛暗飞声, 散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。----李白《春夜洛城闻笛》

5、故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。----岑参《逢入京使》

五、作业练习

1.找出文中描写环境的句子，试着分析这些环境描写的作用。

2.运用对比等描写手法，写一个自己熟悉的人，字数不限。

（第一题培养学生的自主分析能力，加深对本文中心的理解。第二题一方面为了让学生掌握本节课学习的重点，另一方面能够培养学生的写作能力。）六．附板书设计

情节 回故乡----在故乡----离故乡 少年闰土 →对比← 中年闰土

可爱、勇敢、活泼 麻木、迟疑、受尽苦难 人物（喜爱、崇拜）（哀其不幸，怒其不争）

年轻杨二嫂 →对比← 年老杨二嫂 爱打扮、精明 贪小便宜、尖酸刻薄（不讨厌、不喜欢）（厌恶、讨厌）情感 揭示了旧中国农民的悲惨生活，表达了对帝国主义和封建主义的批判和渴望追求新生活的愿望。

（板书是在学生探究、讨论的过程中逐步写出，这样的设计将文章的写作顺序清晰地表现出来；此板书设计是为突出教学重点、难点服务的，并且也使学生能通过板书对文章一目了然，且加深了理解。）

演讲稿祖国在我心中题目 篇8

大家好!今天我要演讲的题目是祖国在我心中。

我们是黄炎子孙，龙的传人。我们的祖国美丽富饶，地大物博。

看，在这片宝贵的土地上，有碧波环抱的宝岛，七沟八梁的黄土坡，滔滔的长江，滚滚的黄河，连绵不断的山峰……我们的祖国历史悠久，源远流长。南宋英雄飞，至今仍为世人尊敬，南宋范冲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的爱国忧民精神，文天祥的“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，视死如归的英雄气概。令多少仁人志士所钦佩。收复台湾的民间英雄郑成功，两弹元核邓家坪……他们用自己的聪明才干，为国家做出了不可磨灭的贡献。

同学们，祖国的历史是坎坷不平的，在历史的长河中，它拥有的不只是辉煌和灿烂，还有一些不可磨灭的阴影，南京大屠杀，不平等条约，河南泡惨案……它们用刀砍，用鞭抽，用枪击，它们甚至惨无人道的把中国人的发辫绊在一起，推到河里。为次取乐。

祖国在我心中主题爱国演讲稿题目 篇9

大家好!

今天我演讲的主题是《祖国在我心中》。

每当看见蓝天下飘扬的五星红旗，我的心就异常激烈，不禁想起那些爱国人士。

詹天佑是我国杰出的爱国工程师。他修筑过许多铁路，京张铁路就是其中一条。京张铁路全长约200公里，从19开始建筑，在这过程中，遇到过许多困难，如缺氧等。环境也是相当的恶劣，一不小心还有坠入深谷的危险。

可詹天佑不怕困难，更不怕危险，任劳任怨，不畏艰辛。满怀爱国之情，终于在19竣工，然而时间不满四年，使外国著名工程师惊叹不已。有些人会想詹天佑是怎么做到的呢?原来詹天佑靠着要为祖国争光的毅力，才再这么短的时间内竣工。

著名数学家罗华庚在1946年被应聘到美国当教授。当时，他的年薪就有一万美元，从此过上了富裕的生活，很多人认为他不会再回中国了。可是罗华庚收到新中国成立的喜讯后，一心想要回到祖**亲的怀抱。于是他便放弃了在美国当教授，放弃了金钱和地位，冲破了重重封锁，回到了祖国。在路过香港时，他写了一封《致中国全体留美学生》的公开信。其中写到了：“为了国家民族，我们应当回去;为了为人民服务，我们也应当回去。”虽然只有短短的几句话，但却流露着浓浓的爱国情意。

对于有些人来说，爱国就是要去破坏别的国家，而对我来说，爱国就是应该先把自己的事做好，只有先做好自己，才能去做更伟大的事，为祖国做出贡献.这才是真正的爱国!

虽然我们的祖国已经繁荣昌盛，但我们还是要好好读书，为祖国做出更大的贡献，使祖国更加强大，更加繁华。为了创造更好的明天，我们一起努力，一起加油吧!

我自豪我是老师的演讲稿 篇10

我在春天的土地上播种

我栽培美的幼芽，等待它繁花似锦

我埋下知识的种子，盼望它硕果满枝

我播种优秀品格

我播种高贵感情

我用语言播种

我用彩笔耕耘

我用汗水浇灌

我用心血滋润

只要我的幼苗能长成参天大树

我不悔粉笔灰染白我的双鬓

只要我的希望能把他们的前路照亮

我宁愿把自己化作灰尘

我是一个老师

三尺讲台是我的人生舞台

白色粉笔是我的人生画笔

因为热爱，我深情地演绎着我的人生

因为执著，我微笑着写下希望擦去功利

因为热爱，忍看桃熟流丹，李熟枝残

因为执著，选择诗满人间，画满人间

为什么我的眼中总是饱含泪水

为什么我的心里总是波涛汹涌

因为，我的爱如此深沉

我的执著早已在土地中扎根

我自豪

我是一个老师

我是火种

将学子们的心灵之火点燃

我是石子

将学子们的道路铺平

我是阶梯

将学子们高高托起。

如果我可以是阳光

我会让温暖充满每一个心灵空间

如果我可以是春风

我会让真情开遍每一个心灵花园

如果我可以是雨露

我会让每一棵小草都笑容满面

如果我可以是泉水

我会让每一次成功和失败都化为甘甜

我不会用金钱的尺子来丈量我的价值

因为我知道

我不是栋梁，但我的事业是栋梁

我不会让我知识的清泉变为一潭死水

因为我知道

我不是未来，但我的事业是未来

在高大的灌木面前我不曾悲哀

因为大地不会忘记小草的绿色

在宽阔的海洋面前我不曾气馁

因为我拥有大海一样的胸怀！

我自豪，我是一个老师！

我是一个老师

我无怨于自己的奉献

我是一个老师

我无悔于自己的选择

我是一个老师

我无愧于自己的称号

我自豪，我是一个老师！

在我的传播下，孩子们的心灵,变得晶莹剔透，我的心底

涌出一股自豪，我骄傲，我是老师！

当我看着一棵棵需要扶持的幼苗，在我的呵护下，茁壮成长，我的心底涌出一股自豪，我幸福，我是老师！

当我看着一个个令人头疼的顽石，在我的关爱下，燃起奋飞的火花，我的心底涌出一股自豪，我快乐，我是老师！

当我看着一颗颗胆怯的心，在我的赞美下，变的勇敢坚强，我的心底涌出一股自豪，我激动，我是老师！在无数平凡和不平凡的职业中

我拥有宝石般闪亮的职业--

我自豪，我是一个老师！

在无数奉献和进取的篇章中

我拥有金子般闪亮的一页--

我自豪，我是一个老师！

我是一个老师

我把神圣而崇高的理想之灯

在我的心中点亮

高高挂在我的头顶

让它燃烧我的诗意和激情

让它照亮我的心灵和行程

让它点燃我的机智和活力

让它升腾我的恒心和爱心！

我是一个老师

我把手中的红烛高高举起

只要我的鸽群能翱翔蓝天

只要我的雏鹰能鹏程万里

只要我的信念能坚如磐石

只要我的理想能永远年轻

我情愿燃烧我的每一寸躯体

让我的青春乃至整个的生命

在跳动的烛火中升华

在血液的鲜红中奔腾。

假如我是班长的演讲稿 篇11

大家好！

我是xxx。今天，我自信地走上演讲台来竞选班长。因为我相信一句话：也许我不是最优秀的，但如果我自信，那么我一定是最出色的！我坚信，凭着我的勇气和才干，凭着我与大家同舟共济的深厚友情，我一定会胜任这份工作。

我在学校是班级的一名中队长， 我深深的知道作为一名班长应该具有较高的组织能力和协调能力，班长应该是架在老师与同学之间的一座桥梁，假如我是班长，我一定会尽心尽力地为大家服务，做同学们的知心朋友，做好老师的小助手，不辜负老师和同学们的期望。帮助老师共同管理班级。给大家创造一个良好的学习环境。同时带领同学们互相帮助，共同学习，共同进步。使我们的班级成为最优秀的班级，使我们班的每位同学都成为最璀璨的东方新星。

站在这里，我会拍一下自己的胸膛，充满自信的告诉大家：“我一定会做好！”请老师和同学们信任我，支持我。我一定是最好的，最棒的！

我演讲的题目是 篇12

60年的光辉岁月弹指挥间，60年来中华大地发生了沧桑巨变。2009年，我们伟大的祖国迎来了她的60岁生日。

那一天阳光明媚，万里晴空中点缀着几朵白云，那一天人山人海，每一颗心都激动万分，那一天的那一刻，一个雄浑的声音在天安门响了起来：中华人民共和国中央人民政府今天成立了！中国人民从此站起来了！瞬间，几百只和平鸽展翅飞向蓝天，几万万人雀跃相拥，喜极而泣。那一天1949年10月1日，中华人民共和国成立了！在庄严的国歌声中，全中国人心中都有一面五星红旗冉冉升起，每一个人的脸上都洋溢着笑容，每一个人都铭记这一天。

有首歌唱到：五星红旗迎风飘扬，胜利歌声多么响亮；歌唱我们亲爱的祖国，从今走向繁荣富强······，这宏伟响亮的歌声伴随我们的祖国永远向前。

所以在新中国60华诞的日子里，在大街小巷红旗飘飘，大人小孩精神焕发，喜气洋洋的日子里，我衷心祝贺我们的祖国万岁万岁万万岁！

身为华夏民族、炎黄的子孙，我们倍感骄傲与自豪。

2003年10月15日那个普通而非凡的日子。我国神舟五号宇宙飞船成功发射上天，我国的首位航天英雄杨利伟在浩瀚的太空翱翔了21小时，中华儿女千年来的飞天梦想在那一刻实现了！这是我国载人航天事业的又一里程碑，这次宇宙飞船成功的发射，标志着我国航天事业的飞速发展。

我骄傲，我是中国人，我为祖国的航天事业高速发展而骄傲！

2008年8月8日，十三亿华夏儿女的梦想圆满的实现;同一个世界，同一个梦想北京奥运会的顺利开幕被世人瞩目！北京奥运会代表了中国人民与世界各国人民共有着美好的家园，共享现代文明成果，携手创造美好未来的崇高理想，更是表达了一个拥有五千年文明历史的国都，正在迈进现代的伟大民族，致力于和平发展、和谐社会和表达出了人民幸福的坚定信念。突出了13亿中国人民建立一个和平、更美好的世界做出贡献的心声。

我骄傲，我是中国人，我为奥运健儿勇于拼搏为祖国争光的行动而骄傲！

我骄傲，我是中国人！我骄傲，我是炎黄子孙，我是文明古国的子孙后代！我们要继续和弘扬我们中华民族的精神，立振兴中华之志，长建设四化之才，尽报效祖国之力，把爱国之情化为效国之行，从我做起，从点滴做起，为把祖国建设成现代化的高度文明.高度民主的社会主义强国而奋斗。