最新中小学教导处计划

2024-10-03

最新中小学教导处计划（精选6篇）

小学教导处工作计划篇2

一、指导思想

在新课程理念指导下，按照扎实有效、稳步推进新课改的思路，以研究课堂教学为切入口，加大教研、教学力度，从吃透教材、探索教法、学法入手，正确处理改革与发展、创新与质量的关系，力求使课堂教学符合既扎实有效，又开拓创新的要求。在教学中积极开展党的群众路线教育实践活，进一步规范教研活动、备课制度，扎实完成我校教师素质提升工程的培训任务。加大对骨干教师培养指导工作，进一步全面提升我校教师整体素质，全面推进素质教育，提高教学质量。

二、工作目标和措施

（一）提高师德修养，加强业务水平，提高教学水平

提高我校教师的政治思想素质和师德修养，热爱小学教育教学；更新教育观念，树立素质教育新理念，并能用新理念指导自己的教育教学初中；掌握现代教育的理论和方法，尤其是把握本学科的前沿信息，提高专业知识和业务能力；了解和把握开展小学教育科研的常用方法和操作策略，开展有针对性的研究、加强理论的指导作用，不断提高课堂教学质量和效益。

（二）实施课程改革，提高教学质量

1、建立集体备课制度。针对以往备课孤军奋战、备教分离等一些弊病，本学期加强集体备课的力度。要求各位教师端正态度，由教研组长组织，每周一次定时、定点地进行集体备课。并要求每次集体备课的各类资料归档。在具体备课过程中，要求备详案，注重课后反思。

2、开展听课评课活动。教研组要发挥教学主阵地的优势，配合教导处开展好随堂听课活动。课后要加强教学指导，指出不足，提出改正意见，总结优秀教师的经验并加以推广，帮助部份教师提高上课技巧与课堂效率。认真开设校内公开课，老师要认真进行听课与评课等工作。

3、有序抽查学生作业。学生作业布置要做到质重于量，少布置重复型作业，多布置提高型作业。为了解作业布置情况及书面完成情况，有序抽查各教学班的学生作业。做到有记录，有反馈，以督促学生认真完成各科作业。任课教师要重视培养学生良好的作业习惯，做到批改及时、认真、正确，反馈纠错及时显效。提倡面批，提倡分层练习，提倡布置多种形式的作业。对不认真、不及时批阅作业的老师和布置过重作业的老师，要及时找他们谈话，使其改正。

4、认真分析考试情况。单元、期中、期末测试后，要组织好各任课老师从各个层面和角度进行分析、研究，找出教育教学工作中的优势和不足之处，认真反思，填写考试情况分析表，分析要详尽全面，既要包括教师教的情况，也要包括学生学的情况。对问题较为突出的学科和任课老师，要协同帮助这些教师改进教学方法，优化教学过程，提高教学质量。

5、严把“五大”关，即：严把备课关，各科任老师，尤其是新分配教师要认真开展党的群众路线教育实践活动，认真学习新课程改革理论，积极钻研教材，精心备好每一节课。要求凡已开设课程每节课均备课（一律用教案本写），备课至少要超前两天，保证教师有设计和反思的时间。坚决杜绝不备课就上课的失职行为。鼓励教师教案创新，突出个性化教学风格；严把课堂教学关，课堂教学要围绕“有效”，突出“三维”（知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观），扎实“双基”（基础知识、基本技能）进行组织教学，倡导以学生为主体的自主、合作、探究式的课堂教学模式，坚持面向全体，因材施教，分层施教；严把作业的批改、讲评关，作业选择要精、批改要细、讲评要到位，坚持“有发必收、有收必改、有错必纠、有练必评”；严把辅导关，要采取“抓两头促中间”的辅导策略，实现培优和帮困两不误；严把测试关，单元、期中、期末测卷批改后要认真分析，做好查漏补缺工作。期中、期末学校对必考科目要组织统一检测，并写好质量分析，整理成档。

6、健全班主任考核制度。进一步完善班主任考核制度，并在工作中积极贯彻，提高制度建设水平，提高教育教学管理效能。

（三）加强校本研修，提高教研质量

1、教师参加教育科研，能提高理论修养，更好地指导教学实践，提升教育教学的品位。本学期继续利用集中学习时间，系统组织学习综合性的教学理论文章；深化校本教研活动，各教研组要利用分组研讨时间，分散组织学习与学科相关的理论性文章；继续要求各教师充分利用网络、图书资料等平台加强学习。

2、加大教研活动力度。各教研组要在计划中把本学期专题教研的活动时间、地点、主讲人详细列出并切实贯彻落实。任课教师要加大课堂教学改革的力度；探索与新课标相适应的教学方法。各教研组要改革、创新教研活动形式，加强集体备课，加强个案研究，提高教师上课实效；强化个人反思，多研讨、多积累成功经验。

3、成立教研组：数学教研组：组长：罗红梅

成员：魏芳、纪卫华、刘志红、邵双林、乔红莲语文教研组：组长：罗敏

成员：姜红霞、李芳、袁立群、袁正纯、史兰花综合教研组：组长：邬俊波

成员：汤玉华、占梦林、吴劲松、郑秋华、章平安、周金来

4、健全教研机构，保障活动有序进行。各校要建立健全教研制度，有教研工作计划，有教研活动安排表，有听课、有评课、有记录。要求每位教师讲一节公开课，听10节以上的课，听课要有记录、有评议，在学习中得以提高。每次教研活动都应做到集体备课—说课—评课。评课老师应围绕主题进行评课，记录人员根据大家评课意见整理一篇有主题性的评课稿交教导处存档，开课老师要根据本次教研写一份教学反思。

5、重视集体备课活动，强化课堂教学研究，切实提高课堂教学质量。备课组活动集中与分散相结合。集中活动做到有组织、有计划、有安排，定时间、定内容、定主讲，突出重点，解决难点。教研组教师共同钻研教材，吃透教材，用活教材，同时充分发挥每位教师的才智，互相取长补短，着力提高集体备课质量，各班要针对班级实际进行修改，并在教学过程加以调整，倡导课后撰写教学后记和教学案例，从而保证课堂四十分钟的有效性。

5、抓好课堂教学改革。要以课堂教学为中心，积极开展课堂教学研究，不断优化课堂教学。努力转变教师的教学行为和学生的学习方式，实现课堂教学改革“五化、五变”的目标（“五化”即：教学目标综合化、教学过程民主化、教学手段现代化、教学方式多样化、教学资源多元化；“五变”即：变“教师讲，学生听”为“学生先自主学习，教师后重点讲解”；变“教师问，学生答”为“学生先质疑，教师后点拨，师生共同回答”；变“教师满堂讲，学生忙笔记”为“教学互动，在动中学，在学中用”；变“大班教学”为“小组合作教学”；变“单纯课堂教学”为“走出课堂，培养个性特长”。）。推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合。

（四）狠抓教育教学常规，促进师生发展

1、加强教学常规管理

全面落实课程计划，严格按课表上课，按教学进度、备课内容上课，预备铃声响后进入课堂，按时下课，每天按时处理学生的作业，不体罚和变相体罚学生。

开学初对教师的备、讲、批、辅等工作提出明确的要求，并在今后的工作中加强检查与指导，采取集中检查与抽查相结合、定期检查与不定期抽查相结合、全面检查与单项抽查相结合、全员检查与个别抽查相结合的方式，每学期教导处每月进行一次集中教学检查，检查一次总结一次并在学校进行公示，并将检查结果纳入教师工作考评之中。对教师上课情况深入班级听课指导和走廊巡视进行检查，及时了解我校教师的教学情况。

2、做好教学质量检测

各年级各学科均要把好质量关，扎扎实实完成学科教学任务。结合上学期考试情况，教导处要跟踪分析，对薄弱环节跟踪调查指导。要向课堂四十分钟要质量，每位教师要把好课堂教学关，正确把握课堂教学目标，多探索课堂教学的新方法、新思路、新形式，要多研究学生课堂的表现，提高教师在课堂教学中的适应能力与随机应变能力，让课堂真正成为学生发展的主阵地。

3、抓好体育、卫生工作，坚持每天的大课间活动，合理安排学习、活动时间，不加重学生课余过重负担。

4、严格搞好保学控辍工作，搞好学籍管理。及时建立学生学籍档案，按规定办理学生的转学手续。

5、认真开展“课内比教学活动”，认真做好讲课、听课、评课活动，对教学上优点和缺点进行总结。做好相应档案归类、完善工作。

6、认真开展“一师一优课”“一课一名师”活动，及时督促教师们认真备课、讲课、听课、评课、“晒课”，并完成相应的档案和任务，及时写好活动总结

7、积极做好学困生的转化工作。任课教师对学有困难的学生要建立好转差跟踪档案，认真分析摸底，制定出针对性的辅导计划，提倡教师利用时间给学生补习，做好这些学生的思想教育工作，帮助他们树立正确的学习观、理想观，从思想上重视，在方法措施上着力，帮助其进步，同时做好家访工作，争取家长、同学、老师的合力，做好学困生的转化工作。同时，做好特长生的指导工作，积极引导，进一步提高他们的素质和积极性。

以上是教导处本学期的工作思路，在工作实践中，我们将对其进行修改、完善，做好各项工作，做到为教师服务好，为学生服务好，为提高学校的办学质量而努力。

三、具体工作安排：三月份：

1、做好开学初的各项准备工作

2、完善学生学籍管理档案

3、各学科老师制订切实可行的教学计划、排好教学进度表

4、三月份常规月查四月份：

1、进行教学常规检查

2、开展“一师一优课”、“一课一名师”活动

3、安排好教学进度，认真做好期中测试复习

4、组织“小学生春季运动会” 五月份：

1、认真做好期中测试准备工作

2、进行期中测试，并进行总结表彰

3、进行教学常规检查六月份：

1、督促各位老师写好教学反思和心得

2、开展“课内比教学”活动

3、常规检查

4、做好期末测试复习工作七月份：

1、教学资料归档

2、做好学期工作总结，回收整理各项资料及循环教材

小学教导处工作计划篇3

一、指导思想

根据学校新学年的工作重点，以提高教学管理效能为保障，以提升教师素质为根本，切实转变质量增长方式，全面提高教育教学质量。

二、具体工作及措施

（一）加强教学常规管理，追求精细化管理。

1.严格执行课程计划。按照国家课程计划开齐、上足、上好各类课程，不得任意增删课时。继续严格控制学生在校时间，要求学生按时到校，教师及时放学，关注学生身心健康。

2.严格备课管理。要求教师要从整体上把握教材，熟悉教材的知识结构，把握教材的重点、难点和知识间的内在联系。坚持提前备课，教案中有教材和学情分析、教学程序设计、教法与学法，有作业设计，教案体现“自主、合作、探究”新理念。对阶段性检测有质量分析，有改进措施。

3.精心设计及批改作业。要精选作业内容，难易适中，体现梯度，形式多样，在巩固基础中求提高。认真批改作业，在批改过程中注重文字、符号、图案的激励作用，以批改促作业质量提高。

4.抓好学困生辅导。遵循“面向全体，注重差异”原则，对学困生应采取面批、面改或个别辅导的办法。帮助他们弥补缺陷，完成课外作业，克服学习困难。教师要有爱心、热心、耐心，始终对学生充满信心，要注意从学生的基础出发帮助他们一点一滴地取得成功，重视学生的学习心理，帮助他们树立信心，激发他们自觉发奋努力。

4.加强质量监控。阶段性检测及时批改，认真评讲、分析试卷。评讲要有重点，不能一一讲演试题。组织好校内期中、期末教学质量的检测工作，要做好成绩统计及质量分析。找出存在问题，制订措施，调整教学策略。改进教学方法，提高教学质量。

5.加强教学常规的检查制度。继续坚持定期检查与平时检查相结合，加大对备课、作业布置及批改、阶段性检测的检查力度，及时反馈。

（二）深化课堂教学改革提高教师驾驭课堂能力

继续开展“把握学科特点，扎实双基训练”高效课堂研究活动，通过“理论学习——课例展示——自我反思——集体评议”等多种方式，提高教师驾驭课堂的能力。

1.理论引导实践。教育观念是教育行为的内驱力，没有先进的教育观念，就不会有进步的教育实践。深入研究优质课堂教学策略，注重课堂教学行为、落实三维目标和随机评价的研究，强调教师对自己教学行为的分析与反思，以学生的“学”评价教师的“教”，使课堂教学真正成为激发学生兴趣、促进学生发展的过程。以习惯养成和夯实基础为重点，尊重差异，培养兴趣，关注体验，发展能力，促进学生和谐健康发展。

2.上好“四种课”。第一是“推门课”。对于课堂教学存在问题较多的教师，采取“跟踪听课”，帮助教师改进课堂教学，提高常态课质量。第二是校内赛课。采用“说课——授课——评课”三环节进行，由教导处制定活动方案，学科教研组负责落实。第三是校内研究课。通过“集体备课，形成预案——上课实践，评议交流——再上课实践，再评议——再实践”的“一课三教”课例研究模式，形成了以“课”为核心的循环往复的教研过程。第四是精品课。以教研组为平台，由校内骨干教师组成智囊团，邀请县教研员进行指导。通过专家引领，同行互助，共同提高。

3.教学反思促成长。美国学者波斯纳提出教师成长的公式：“教师成长=经验+反思”。继续提高教学反思的有效性，及时评定出“月优秀专题反思”，采用多种形式学习借鉴。引导教师重点关注以下内容：一要反思教学行为是否达到教学目标；二要反思课堂是否落实了学生的主体地位；三要反思是否创造性地使用了教材；四要反思教学过程是否存在着“内伤”；五

要反思是否迸发出“智慧的火花” 提高教学反思质量。

4.进一步把观课议课落到实处。每次课例研讨活动中，教导处指定专人负责点评，同时所有听课教师要上交议课小结，集体评议时，授课教师谈教后感言，再由听课教师围绕“三个一”进行评议，即“展示一处亮点、发现一个问题、提出一点改进”。通过头脑风暴，激发思维的火花。

（三）扎实推进校本研修，促进教师专业成长

继续探索校本研修活动的新思路、新方法、新模式，搭建各种平台，丰富校本研训内容，使全体教师与新课改共成长。

1.强化三级教研网络的建设，务实进行课题研究。进一步强化三级教研网络的建设，定期召开教科研工作例会，对教研组长、课题组长和学科带头人进行教研管理和课题研究的培训与指导。9月举行三个新申报课题的开题仪式。12月初，两个要结题的课题做好材料的整理工作，写好结题申报申请，争取顺利结题。本学期将围绕学校研究课题，组织教师撰写教学一得和研究论文的评比，课题组成员本学期至少有一篇校级以上获奖的教学论文。

2．坚持“行动——反思——总结”，不断提高教师教研能力。继续以评优交流等多种形式提高教学反思的质量；做好听课记录，要求每堂课都有思考评价及建设性意见；上交一篇有特色的教学设计和以当年培训专题为主题的讨论书面稿；外出学习的教师要及时上交一篇质量高的学习体会，教导处审阅后及时上传到《黟县教育网》；开展校级教学案例和教学叙事的评选活动，组织教师参加各级各类教研活动，鼓励教师积极向教育教学刊物投稿。

3.努力做“学习型教师”。继续利用好“学习笔记”走近书籍，要求教师学习有关现代教育理论和体会新课程改革的精神实质，并作读书笔记，定期进行检查并在学科、年级组进行交流；走进同事课堂听课，虚心向他人学习，学习他人积极认真的工作态度，勤奋钻研的工作精神，事半功倍的工作方法；发挥学校网络信息技术的功能，登陆优秀网站，观看教材解读、案例剖析等，博采众长。继续有计划地组织教师外出学习，让教师走出学校，开拓视野，学习先进的理念、先进的教法，同时通过外出学习充电，回校开设观摩课、汇报讲座等形式的教研活动，达到“一人培训，众人受益”。

4.继续加强集体备课的研究。加强对集体备课时效性的研究和指导，把集体备课作为促进教师专业发展的坚实平台，在集体备课活动中强化教师基本功训练，努力把备课的成果转化为教师内在的素养。要根据学段特点、教学内容、教学实际等确立备课活动中的专题，把集体备课过程变成集体研究的过程，要关注集体备课的流程管理：个体钻研——集体研讨——独立设计——评估反思，通过同行互助，共享成长的快乐。

5.继续开展专题研究工作。（1）开好“新学期教学教研工作研讨会”。对学期期末常规工作检查情况进行反馈，重点布置新学期的教学教研工作。各教研组、课题组先后就工作思路和活动的具体安排进行交流。（2）抓好起始年级和毕业班工作。一是要学习新理念，树立新的教学观；二是要发挥团队智慧，加强教学活动；三是扎实完成教材任务的同时，根据各班具体情况对学生查漏补缺，要做到保底提优；四要研究新动向、新题型、新方法，进行纵向和横向交流，强化系统模拟训练，拓展训练和细心训练，使教学与课改接轨，保证教学方向正确，方法灵活；五是要根据学生的心理、年龄和个性特点，平时注重培养学生的适应能力和应变能力，加强校纪校规、尊师爱校、安全卫生等方面的教育。为学生创造和谐的学习环境。

（四）加快教师专业发展，提升教师队伍整体素质

继续实施名教师培养计划，实施“借梯登高，借力发展”的骨干教师培养培训原则。力求通过搭建“名师引进，领雁工程，挂职锻炼，师徒结对，送教下乡，考察学习”等教师专业成长平台，让更多的教师有更好更有利的学习培训机会，促使教师专业发展。

1．创设良好的骨干教师成长环境。开展以关注教师成长为主题的展示活动。基本功竞赛：定期组织教师开展好说课、赛课、撰写论文、试卷命题、读书演讲等教学基本功竞赛，鼓励

教师建立个人博客、班级博客、注册教育在线，把一切可利用的资源都转化为教育教学的实际资源；教学评优：积极组织教师参加学校和上级举办的各类展示评优活动，推荐骨干教师参加各类业务培训活动。

2.引领骨干教师、青年教师成长。开展新一轮“青蓝工程”，有计划、有针对性的加强对青年教师、任教新学科教师的培训和指导。

3．继续探索和深化“城乡携手，共建和谐教育”。加强与芜湖市育红小学、柯村中心小学牵手共研，师徒结对，开展深层次地教科研系列活动。

（四）强化素质教育意识，注重学生全面发展。

加强音、体、美、劳、科学及英语等学科的教学教育，大力推进素质教育。筹组多种学生乐于参与的兴趣小组或组队，开展丰富多彩的学习竞赛活动，以提高学生的学习兴趣，促使其产生自主学习内驱力。

1．加强艺体传统项目教育教学。认真上好体育课与健康课，落实大课间体育活动制度。做好传统体育项目、各年级特色项目的训练，推动我校阳光体育活动，进一步增强学生体质。重视艺术教育，组织学生积极参加各种活动，提高艺术修养。

2．创建书香校园。继续围绕“营造书香校园，师生共同成长”的良好氛围，多层次、多领域地开展师生读书活动，充分发挥学校图书室以及学生的图书资源，开辟“班级图书角”，认真组织、指导学生借阅。开展读经诵典活动，让学生接受优秀传统文化的熏陶。开展“推普宣传周”、“普通话朗读比赛”、“写规范字比赛”、“讲故事比赛”等活动，促进学生更加规范地使用“语言文字”。通过开展“小手拉大手”，增强了学生对自己身边的大人普通话的口语规范纠正意识；开展“啄木鸟在行动”加强对校园语言及校园周边的用字监督检查的力度。继续利用小记者站这一平台，引导学生走向生活，开阔视野，磨练本领。创办校级学生读写刊物。

3．抓好学生学习习惯养成和学法指导工作。①注重日常渗透，养成良好学习习惯。要培养学生课前预习、课堂笔记、课后及时作业的习惯及学生独立思考、大胆创新、敢于表达、诚实考试的习惯。②加强学法指导，培养学生良好学习品质。平时应有学习方法指导，还应在平时让学生掌握一些实用的技巧。如怎样进行预习，如何记好课堂笔记，如何有效作业，如何提高记忆效果等。

（五）树立服务意识，强化教导管理

1.牢固树立“为校长服务，为教师服务、为学生服务”的服务观，是做好教导处工作的保证。为校长服务，就要当好校长的参谋；为教师服务，就要乐为人梯，尊重并团结同志，关怀指导青年教师。为学生服务，就要乐为人师、为人师表。努力做到上通校长、下连学生、中间依靠教师，形成教学人人有份，教管人人有责的立体教学管理网络。

2.努力做到各项工作“有计划、有措施、有检查、有总结”，开学初要抓好教学工作计划的制订，期中抓好检查，期末抓好总结，日常要抓好落实。协调好各个职能部门的工作，对学校的教学活动达到有效的控制，把“以教学为中心” 落到实处。

3.加强教学档案的规范化管理，重视每学期教学档案和教师业务档案的整理，对各学科教学常规落实及检查、开展活动情况、教师业务档案、教研成果、获奖情况等进行详实记载，统一归档，系统管理。为学校“绩效工资”改革、职称评审、职务聘任以及教师的专业化成长提供资料。

教导处工作计划小学篇4

以“传承教化之风，熔铸品质教育”为目标，以“品质”教育为核心理念，认真贯彻落实《嘉定区教师进修学院20XX年工作要点》和《马陆小学20XX年工作计划》，深化小学课程与教学改革，全面推进基于课程标准的教学与评价，积极探索“课堂转型”途径与方法，提升学校教育品质，加强校本教研，提升研修品质，不断实现师生素质内涵全面、持续、有效发展。

二、工作思路――“一个中心、两个重点、三个提高”

“一个中心”：以课程改革为中心，以提优补差为辅助手段，切实提高学校教学质量。

“两个重点”：一是扎实开展校本教研活动;二是加强教学常规工作的检查与巩固。

“三个提高”：提高教师专业素养;提高课堂教学品质;提高校本研修品质。

三、重点工作：

1、开展第三届教学节：精心筹划，拟定方案，开展马陆小学“第三届教学节”，统整课程，充分发挥优秀教师的引领作用，搭建师生展示平台、比武擂台，打造马小高品质的“弈趣课堂”，展现师生风采，全面营造浓厚的校园学习氛围。

2、加强质量管理工作：抓细抓实抓成效，通过多形式的质量监控，全面加强对各年级各学科的教学质量管理，重点做好迎接嘉定区五年级质量监控，力争五年级在区教学质量监控中三科合格率和总分合格率均达到区中上游水平的目标。

3、落实提优补差工作：积极提高教师的工作积极性，提高教师的补差力度，启动一～四年级放学前时段的“每日一补”学困生补差工作以及五年级放学后时段学困生补差工作，全面提高各年级语数英学科的合格率。

4、启动学校“慧雅书童”项目：继续做好学生每日晨读活动，结合马陆镇读书月，举办“阅读伴童年智慧享一生”读书节活动，积极推进品质阅读研究与学校“慧雅书童”项目。

5、承办区级教研展示活动：认真承办语文、数学和科技等区级教研活动和区级展示活动，提升马小影响力。

6、修改并完善《“面向全体”教学绩效奖励方案》：进一步完善教师绩效考核机制，合理调整教学质量的全方位考核，使教学质量评价更有针对性和激励性。

7、举行第三届教师论文比赛：促进教师理论和实践相结合的能力，提升科研能力，举行马陆小学“第三届论文评比”。

8、常规工作继续坚持有效落实与实施：“两分钟候课”、“晨读”、“马小教学课件资源包”建设、“学困生学业跟踪监测”等工作，教导处继续做好相关工作的巡视、检查评选与反馈跟进工作。

四、具体工作：

(一)统整课程资源，凸显特色课程。

1、有效实施“快乐活动日”

按照学校“快乐活动日”方案，积极推进开展“快乐活动日”，以校本课程为载体，完善自编的校本课程科目和挖掘新的校本课程科目，促进学生个性发展。推进《葡萄实践之旅》特色课程，编写学校特色课程教材《排球小游戏》、《中国象棋入门》。选送优秀校本教材参加区级评比，真正将“快乐活动日”做实、做好、做出特色。

2、推进“慧雅书童”工程

贯彻《嘉定区教育局关于实施“慧雅书童”阅读计划的指导意见》文件精神，在总结提炼学校已有的阅读工程成功经验的基础上，继续做好学生每日晨读活动，并结合马陆镇读书月，举办学校“阅读伴童年智慧享一生”读书节活动。通过各班设立“慧雅书橱”，设计每班“书童心得”涂鸦本，学期末评选班级“慧雅小骏马”等活动，大力推进学校品质阅读工程，引导学生与书为友，为心灵不断注入源头活水，使马小学子心灵澄明，思想活跃，才思不断，聪慧高雅。

(二)加强师资队伍建设，促进教师专业发展。

学校能否发展，关键在于教师队伍的发展。根据我校的实际，本学期继续要加强教师岗位业务培训力度，以适应新课程的实施和深化。为此本学期拟做好以下几方面的工作：

1、提升教师个人素质。一是教师学历层次的提升，鼓励教师参加高学历的进修，并为教师进修提供方便，努力使学校教师的学历达标率达到区教育局要求;二是鼓励普通话未达标教师参加普通话测试，努力提高学校教师的普通话达标率。

2、新教师业务考核工作。对新教师在本学期内继续要求完成 “五个一。(上一节校级及以上的展示课，设计一篇高质量的说课教案和反思，撰写一篇原生态的教育教学论文，制作一份有实效的教学课件，出一份高质量的学科试卷。)

6月底，完成新教师考核工作，并以此作为续聘的基本依据。

(三)精细过程管理，提升教学品质。

1、落实教学常规制度，形成教学规范常态化。

规范有效的教学管理是深化课堂教学改革，提高教学质量的重要保证。本学期教导处进一步梳理与落实《马陆小学教学常规管理制度》，进一步加强教学管理，提高我校教学质量，促进教师形成严谨、认真、细致的教风。

①扎实备课，创新集体备课，突出一个“透”字。提倡“集体统备、个人初备、个人再备”的备课流程，积极探索三级备课制度。②抓实上课，突出一个“活”字，追求本色的课堂教学。③夯实训练，突出一个“精”字，切实减轻学生过重的课业负担。④抓实检查，突出一个“实”字，调整和完善视导日检查等校级各类检查活动，及时反馈修整，真正提高实效性。

2、推行教学常规月检制度，加强教学常规过程化管理。

本学期实行教学常规月检制度(每月月底)，根据《马陆小学教学常规管理制度》，按照“抓好常规、抓严细节、抓实过程”的策略狠抓教学常规，对教师 “教学五环节”的达成情况，进行全方位的考核与管理。教导处将确定每月教学常规检查内容项目，明确各项检查要求，并做好教学常规反馈改进工作，努力提高教学效能。

3、坚持行政“走动管理”，规范教师的教学行为。

①走进组室：要求学科分管领导积极参加教研组活动，多与任课教师交流探讨，形成良好的教学氛围，并配合年级组长与教研组长加强教学管理，确保教学秩序正常。

②走进课堂：本学期，实施“行政常态课调研”活动，采取“定期”和“随机”相结合的方式，要求学校行政加强课堂教学、补缺补差巡查机制，重点对“课前2分钟候课”情况、课堂教学组织情况、课堂秩序、学生状态四个方面进行监督，并现场处理出现的问题。

4、扎实开展“视导”活动，提升学科教学质量。

本学期，教导处将在校长室的领导下对相关年级组、教研组或教师个人开展教学工作专项视导。视导方式：通过听随堂课;教案、作业检查等多种方式，进行全方位诊断分析，找出年级组或教师在教学方面的有效经验和存在的问题，探讨并制定下阶段措施，进一步提高教学效果。

(四)创新校本教研，提升教学研究品质。

校本教研在务实和日常化开展的基础上，力求教研活动有成效、有特色，教师有感悟、有内化，有提升。本学期针对校本教研组活动，将重点放在规范教研制度，加强“主题式”教研等方面寻求突破，努力使校本教研水平上一个新台阶。

1、抓实品质教研，规范教研组管理。

①规范教研制度，注重教研实效。教研组活动尝试“四定、三保、两交流”原则。“四定(定时间、定地点、定内容、定中心发言人)”、“三保(保时间、保内容、保效率)”和“两交流(交流教学设想、交流教学技艺)”制度。

开学初，要求各教研组安排好各次教研活动的主题和内容，同时以教研组为单位申报好校级实践课。每次校本教研，都将有一位教师执教教学研讨课，研讨时由执教教师进行说课和反思，大组内其他教师都要进行3-5分钟评课，并完成网上评课。通过探索和改进教研活动的方式，提高活动的针对性和实效性，切实提高教研活动的有效性。

②加强学科引领，提升教学品质。本学期，学校将继续邀请嘉定区小学语文咨询组和数学学科咨询组定期来我校进行语文、数学等相关学科的学科诊断与指导活动，为教师解疑答惑、指点迷津，进一步提高学科教研和教学品质。

2、以“主题式”教研为抓手，积极推进学科建设。

本学期，教研组要提倡“问题专题化”的主题式教研，每个教研组围绕学校学期初所制定的分学科中心主题开展上课、听课、评课、论坛等教学研讨活动。通过“一中心全方位”的教学研讨形式，营造了“以研促教，以教促学”的良好氛围。

各教研组要立足教研主题，在原有基础上做深、做透，进一步完善推进学科建设计划，转型突破，提升教研品质。

(五)开展多形式活动，强化师资队伍。

1、以“教学节”为平台，促进教师专业化发展。

本学期3月，将举办“马陆小学第三届教学节”活动。学校将通过“以赛促教，活动促研”的形式，在开展常规活动的基础上，统整课程，充分发挥优秀教师的引领作用，搭建师生展示平台、比武擂台，展现师生风采，全面营造浓厚的校园学习氛围。

2、以“校本作业”为抓手，提高课堂教学有效性。

活动一：建立校本练习编撰工作组，确定人员，启动校本练习编撰工作。争取20XX学年第一学期开始全校学生不购买参考练习用书，全部使用马陆小学校本练习。

活动二：进行有效作业设计实践活动。4月份将分学科进行专项练习与期中综合练习习题设计技能赛，通过活动来提高教师的作业质量意识，有效提高教师的作业设计能力。

活动三：邀请区教研员来校作“有效作业”讲座，零距离指导教师如何根据学生的实际情况合理、科学地设计作业。

(六)培养综合素质，促进学生成长。

1、加强学籍管理，做好学籍管理的各项工作，接受上级专项检查。

2、用好图书馆资源，加强用书流通量。通过新书推荐、借阅图书，电子阅读、教师指导阅读，开阔学生的知识面，提高学生阅读能力。

3、积极做好语言文字规范化示范校的创建与宣传，利用好宣传阵地，努力营造良好的校园推普氛围，并开展系列主题活动。

4、加强特殊教育工作。关注随班就读生的特点，对校内特殊学生进行个别化的教学辅导，组织任课教师在学科中进行分层学习，同时立足课堂无痕教育，强化家校协同教育。

团庄小学教导处工作计划篇5

教导处工作计划

（2012---2013学第一学期）

一、指导思想：

本学期，教导处在上级领导的正确领导下，认真贯彻落实课改精神，牢固树立和全面落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，本着“以人为本”的教育思想，按照学校提出的工作思路和工作要求，努力贯彻《基础教育课程改革纲要》，继续深化课堂教育改革，加强教研组建设和教学常规管理，促进教师队伍建设。组织教师积极学习先进的教育思想和新课程标准，积极实践课程改革，全面深化素质教育，以更新观念为前提，以提高师资素质为核心，以提高课堂教学效率为重点，加强教学研究，不断解决教学中的新问题，全面提高教学质量。努力创建“特色学校”，结合本校实际，挖掘潜力，创设环境，科学合理地安排课外活动，丰富学生的校园生活，促进学生生动活泼健康发展，努力开创教学工作新局面。

二、工作思路：

1、严格执行学校教育计划，开足、开齐、开好各门学科。

2、结合石羊河流域综合治理，加强师生的环保教育、节水教育，努力创建“绿色学校”。

3、继续抓好现代信息技术教育。合理使用现有师资，在学校设置网管的基础上，加大信息技术课的指导、检查与考核力度，确保信息技术课的质量。重视信息资源的开发和利用。

4、扎实开展校本培训活动，充分发挥农村远程教育项目设备开展电化培训。落实学校的“普遍开花，重点扶持”教师外出培训计划，有重点地培养青年教师。

5、实验室管理：一是实验室实验仪器的借用登记册、借用制度等齐全、规范、卫生状况良好；二是尽快组织实验室管理人员、科学教师修理、安装一部分实验仪器。三是加大科学、实验教师的培训工作；四是督促科学教师充分利用现有器材。

6、加强学生的安全教育，构建和谐校园。

7、教学管理从大处着眼，细处入手。教学指标管理：一是制定管理办法；二是修改、完善教学成绩考核体系。

8、图书阅览:一是教室内设置图书角。二是提高学校图书室的开放率。

9、丰富活动内容，凸现活动成效,组织学科知识竞赛等活动。切实加强体卫艺、劳动、科学，综合实践活动，促进学生全面发展，争创特色学校

10、新课程改革工作：一是支持教师积极参加新课改培训，做到课改培训率100%。二是积极组织学科带头人、骨干教师参加各种学科竞赛等活动。三是构建和推广应用新课程理念下的各学科课堂教学模式。

三、主要工作及措施：

（一）学生管理

本学期我校培养学生的总目标是：培养德、智、体、美、劳全面发展的，具有创新精神、实践能力的，个性鲜明、特长显著的合格小学生。具体措施为：

1．以班级（即大队、中队）为主阵地，通过各类少先队大队活动和班队活动，以大队辅导员和班主任为主要力量抓学生良好的日常行为规范和良好的道德品质及综合能力。各年级要认真贯彻中共中央办公厅、国务院办公厅《关于适应新

形势进一步加强和改进中小学德育工作的意见》《小学德育纲要》《进一步加强未成年人思想道德建设》等法规文件精神，充分利用各种教育阵地，充分发挥家长的作用，借助社会力量，通过开展各种行之有效的活动，对学生进行思想政治教育、品德教育、纪律教育、法制教育、科学教育和健康教育，使学生从小能自觉抵制邪教迷信思想侵蚀。使学生得到不同层次的锻炼和提高，人人积极进取、文明守纪、刻苦锻炼、勤奋好学，确保学生行为规范合格率为100%，从而形成良好的班风和学风。

2．以各年级各学科教学为主阵地，以各位任课老师为主要力量，抓学生的学习能力和实践能力。本学期各任课教师要进一步认识新课程新型人才观的要求，继续针对学生的学习现状，从生理、心理和思想等方面进行分析疏导，根据因材施教的原则，兴趣引路的策略，不断创新教学方式，改进教学措施，充分重视学生学习兴趣和责任心的培养。在课堂教学中教师要更注重民主化的师生关系，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，使用鼓励性的、肯定性的、协商性的话语来调动学生学习的主动性、积极性，激发学生的内在学习动力，特别是要鼓励学生在学习中多思、多问、多交流。语文、英语学科教学中更要注重听、说、读、写等基本能力的培养；数学学科中更要重视学生计算、分析、判断等能力的训练；其他各学科也要根据各学科新课程标准，进行各种素质特别是实践能力的训练培养。在学生综合能力的培养方面，本学期我校将加强综合活动课程的开发和管理，并通过实施校本教材，进一步提升学生的综合实践能力。同时，学校将继续加强对学生学习情况抽样调查，及时对调查结果作出反馈和指导，特别是对语文、数学、英语学科学生的学习情况进行阶段性检测，确保期末各班学生各科成绩及格率达98%以上，不断提高优秀率。最终使我校学生的学习过程更加主动，学习质量不断提高，学生素质不断提升。

3．抓学生的特长发展和个性发展。一是各任课教师要根据本学科特点，认真动员和组织每一个学生参加各项活动，并通过组织开展校级竞赛活动，使每一个学生的兴趣爱好得以充分的培养。二扎实开展好校级各类竞赛活动，积极组织辅导学生参加区、市级以上的各类比赛，争取在每项比赛中都获得满意的成绩。三是抓学困生。各科教师既要重视对学困生的日常课堂教学中的辅导，也要重视对学困生专项辅导，从而使学校的整体教学质量得到充分保障。

（二）教师管理

教师是学校之本，一所高质量的学校需要一支高素质的教师队伍来支撑。作为每一个教师个体，都应该努力追求师德优、业务精、能力强、工作实的专家型、综合型、科研型的教师，努力成为学生崇敬的老师，家长满意的老师，领导放心的老师，社会需要的老师。因此，本学期，教导处抓教师管理的整体目标措施为：分层管理、相互辐射、整体提升，准备从以下几个方面来抓实抓细管理工作：

1、继续加强学校行政管理队伍的凝聚力和执行力。根据“四个注重”的要求（注重师德素养的提升，爱岗敬业；注重树立全局观念，加强工作的责任意识，发挥自身的主观能动性；注重提高教学水平，认真上好课，坚持写美文；注重在繁杂的工作中求创新。）不断提高自己的行政能力。同时积极为他们搭建施展才华的平台，让他们分管一个条块，主抓一条线，让他们围绕学校发展目标和学校的中心工作设定目标，制定计划，创造性地开展工作，使年轻的学校管理者在工作实践中获得成长，日趋成熟。

2、继续实施分层培养策略，为教师的成长架桥铺路，搭建平台，提供各种精神支持和物质帮助。针对不同层次教师的不同需要提供不同的服务。根据时代的发展和教育教学的不断变革，在进行教师分层培养的基础上，尊重教师的个体差异，为每个发展层次的教师，尤其是青年教师量身定做，打造个性化培养目标，确立不同层次中每一位教师的个人专业发展目标和要求，千方百计地为教师设立渠道，给教师提供更多有针对性的学习、培训、提高的机会，让每个教师的潜能得到较充分的发展。

（1）本学期要求每位教师上好一堂货真价实的示范课，写好一篇论文，不断提升专业水平，向更高一层面如知名教师、市学科带头人进军。

（2）.积极推动面广量大的中老年教师的群体发展，应在自觉严谨做好教学“六认真”工作的前提下，通过以下措施促使自己专业的扎实提升。

a.结合课堂教学时间及课题研究，结合本学期的各类培训，上出一堂较有水准的研讨课。

b.在每月读书摘录的基础上写出有一定理论依据和实践经验的论文，并积极参赛投稿。

（5）.新上岗、业务水准还未达预期目标的教师，争取一年后的学区学科考核成绩优良。

a.不折不扣做好“六认真”工作，特别是在备课方面要求做到备详案，重点备重点难点如何突破的过程，同时备好过度语、评价语。

b.加强自我提升，外因促内因。

3、建立较科学的教师评价制度。开展教学基本功比赛、教学成果评比、科研成果评选、教学质量评价以及校外各种竞赛（评比）等教学评比和单项竞赛活动，并将其作为教师考核、评优的重要依据。

（三）教育教学管理

教育教学质量是学校的生命线，是家长、社会的关注焦点。教育教学质量不是狭义的书面考试成绩，而是包括了学生的行为习惯、道德品质的质量，学生知识掌握、能力发展的质量等各方面的综合。

1.深化课程改革，创建特色学科

课堂是实施素质教育的主阵地，课堂教学改革是教学永恒的主题，提升教师教学水平是深入推进素质教育，全面提高学生素质的主攻方向。本学期我们继续深化课程改革，加强新课程改革与研究力度，组织教师进一步学习新教学理论，解读新课程，实践新课程，以课堂教学为主阵地，以教学反思为切入点。我们严格执行《义务教育课程设置》方案，加强综合实践、艺术等一些新课程的研究工作，摸索行之有效的课程实施模式。

2.切实抓好教学“六认真”，确保教学质量稳步提高。

（1）认真“备课”：想方设法减去一些不必要的重复性的劳动，以留出更多的时间让老师钻研教材，研究课堂教学。

（2）认真“上课”：要求每位教师在上课前有比较充分的教学准备，不打无准备之仗。有比较科学明确的教学目标，教学过程始终体现着教学目标的落实，有循循善诱的魅力和鲜活的教学氛围，有充足的教学资源和形象的教学媒体，有足够的练习时间和宽松的学习舞台，有明显的实效和积极的学习兴趣。教导处对各门学科的课堂教学实行全方位各种形式的常规检查，（3）认真“布置和批改作业”：我校根据教研室的要求，对各学科的作业布置和批改提以下四点意见：①各学科教辅用书的使用原则：轻负高效。②各学科作业设计的原则：一举多得。③各学科之间的协调原则：遵循规定。④批改的原则：细致扎实。

（4）认真“组织测试和评价”：理直气壮抓教学质量，全面提高三门核心学科的教学质量。本学期继续对各个年级各个学科进行学习质量的监测，并做好监测评析，以及时发现教学过程中存在的问题，对下阶段的教学工作作出调整和改进。

（5）认真“辅导学生”和认真“组织课外活动”。大力加强培优补差，确保优秀率，提高合格率。

3.强化落实措施，开展校本教研。

为推进新课程，必须逐步建立并完善以校为本的教师培训和教研制度。

（1）专家引领。专家引领是教师专业化发展不可或缺的因素，否则校本教研就会在同一水平线上反复，难以迈出实质性的步伐。要加大走出去、请进去的力度。积极组织教师参加各级新课程培训和各种教学观摩、学习、参观活动。使尽量多的教师从“走出去、请进来”活动中受益。

（2）同事互动。教研组要充分发挥“教研”职能，通过“共享式的集体备课”、“探究式的课堂实践”和“专题式的学习讨论”等促进教师之间的互动。组内的教学研讨活动要做到“三个结合”：个体专研与集体备课结合；个体实践与集体评课结合；个体反思与集体研讨结合，通过“三个结合”，努力提高教学研讨的针对性和实效性。教导处平时加强对教研组活动不定期的抽查，推动教研组工作的经常化、规范化。

四、分月工作安排：

八、九月份：

1、安排开校工作。

2、制订好授课计划。

3、检查教案、制订教研组活动计划。

十月份：

1、教案、作业检查通报。

2、地方病、传染病预防教育。

3、各年级语数公开教学。

4、环保教育征文活动。

十一月份：

1、心理健康教育讲座。

2、期中学科质量检测。

十二月份：

1、学科知识竞赛活动。

2、新课改汇报课。

3、教学工作常规检查。

4、研讨远程教育资源的应用。

元月份：

1、制订期末复习计划，复习迎考。

2、期末检测、阅卷、质量分析工作。

3、教研组工作小结，教导处工作总结。

团庄教学点

2012年8月

冯良小学团庄教学点

教导处工作计划

（2011---2013学第一学期）

岗子小学教导处工作计划篇6

2011—2012学第一学期

一、指导思想和工作思路：

教学是学校工作的中心环节，评判学校工作的基本标准是“有效促进教师的专业发展和学生的健康成长”。加强教育教学的有效性研究，努力争创一流教育。是我校本学期的重点工作。教导处将抓住这一契机，以新课改精神为指导，努力实践教育教学改革，立足课堂，着力进行教学研究和教育教学规范管理。加强学习，提高教师的责任意识，全面提高教学质量，努力开创我校教育教学工作的崭新局面。工作思路是：进一步树立“以人为本”的教育思想，面向全体学生，强化学习行为的养成教育。低年级重在学习习惯的培养，中高年级在强化良好习惯的同时，扎实双基教学，注重综合能力的培养。继续做好“提优补差”工作，建立“结对帮困”跟踪制度，争取教学成绩大面积丰收。此外，大力开展教科研活动，使更多的教师向学习型、科研型、反思型教师迈进。教导处将本着“研究、指导、服务”的宗旨，努力为学校教育教学工作服务。

二、主要工作任务

（一）以课改为重点，进一步提高教研工作实效。

1．加强新课程改革与研究力度。通过各种渠道，采用各种形式（如，会议传达、上网浏览、集体讨论、个人研修等），组织教师学习新课程，研究新教材，实践新理念，着重在课程三维目标的落实、学生学习方式的变革和师生评价制度的改革等方面作出有效的探索，全面实施素质教育。

2．开展新一轮课改培训。组织全体教师分层次培训，在积极参加市、区级新课程培训的基础上，努力做好校级课程培训工作，以领会教改精神，转变教学观念，以新的教育理念指导教学实际，实现“上课有新意，总结有好课，创新有特色”。

3．强化课堂教学研究活动，切实提高课堂教学质量。课改的核心环节是课堂教学改革。本学期，我们要广泛开展指向明确，主题鲜明的课堂教学研究活动，重在教法、学法上寻求突破。各教研组制订好工作计划，确定研究专题，然后注重过程性研究。教研组长开展集体备课、尝试说课、听课、评课、撰写经验总结等活动，并将活动资料收集整理，形成教研成果。学校领导班子成员深入课堂随

堂听课，按照教育局的布置和要求，所有教师的课都要听一次，及时进行反馈，提出中肯的意见和要求。本学期中青年教师都要承担一次课改研究课。

4．加强随堂课听课力度。本学期，教导处各学科分管领导将组织教研组长、年级组长对全校教师实行跟踪听课，听课后重点检查教学反思的撰写情况，促使我校课堂教学质量的提高。

5.加强备课管理。切实抓好集体备课制度的建设和落实，在教师独立备课的基础上进行集体备课，重点研讨和解决学科疑难问题。做到有计划、有记录、定时间、定地点、定内容、定主讲，讲求实效。

6．加强各岗位练兵和“讲好课”活动，做好各学科青年教师参加各级各类课堂教学评优活动及教师基本功竞赛的工作，争创佳绩。

7.加强艺术教育和体育卫生教育工作。切实开展好阳光体育活动和大课间活动，增强学生体质，促进学生健康发展。

8.加强安全教育工作，利用课堂教学渠道，对学生进行安全教育。

（二）加强常规教学管理力度，争创特色示范校。

教导处将根据上级部门的要求开足开齐课程，加强对备课的管理，努力一高课堂教学的有效性，加强对考试的管理，关爱学困生，全面加强教学过程的监控和考评，狠抓教育教学常规管理，努力开创我校教育教学工作的崭新局面。

1.扎实做好“五认真”工作

（1）备课。每位教师要切实重视备课环节，充分做好课前准备，提前一周备课量。充分发挥备课组的作用，利用集体的智慧和力量，准确把握课时目标，重点、难点及教学环节，提高课堂效率。杜绝突击写教案，“拿来主义”，求数量而不讲质量的现象。及时写教学后记，认真总结，提升自己的理论水平。提倡电子备课。

（2）上课。贯彻和实行《兰州市中小学课堂教学常规》，向40分钟要质量。杜绝提前下课和拖堂现象的发生。要求每位教师认真做好课前准备，提前到岗，保证40分钟授课时间。重视培养学生良好的学习品质和学习习惯，注重知识生成的过程。课堂上要发挥教师的主导作用，充分调动学生学习的积极性，摒弃枯燥呆板的教学方法。教学过程中，强调教学互动，要留有足够的时间和空间给学生思考和活动。教师要善于用激励的语言鼓励学生大胆创新，培养学生的问题意

识和探究精神。要重视基础知识、基本技能的教学，并充分关注学生学习品质的培养。教学中，教师要关爱学生，尊重学生人格，使学生“学中有乐，乐中有学”。发挥网络优势，充分合理利用优质教学资源、现代教育信息技术上课，服务于教学，鼓励教师自制课件。

（3）作业布置及批改。作业布置要有针对性、实效性和层次性，给学生个性发展的空间，力争做到有趣、适量、适度。作业批改要认真及时，提倡全批全改，面批面改，杜绝做后不批的现象。语文、英语忌死抄、死背，注重积累性、应用性作业的布置，提倡写周记。数学忌机械、重复性作业，注重实践性、应用性。学生作业本以班级为单位，统一规范要求，统一书写格式。作业簿要整洁，教师批改符号要醒目，起示范榜样作用。各年级要扎扎实实地抓好写字工作，落实语言文字工作要求，提高写字质量。

（4）课外辅导。课外辅导要紧紧围绕“提优补差”这一总体目标，既要面向全体，又要分层次进行个别辅导，做到因材施教。各任课教师要把“学困生转化”作为重点环节来抓，首先辅导的计划要有可操作性，辅导内容要有针对性，对学困生的辅导务必做到耐心和细致，忌过多的否定和批评，应抓住其学习过程中的某一闪光点，及时地进行肯定和表扬，努力使每位学生在原有基础上有所进步。另外，建立各年级各学科的“结对帮困”跟踪制度，努力做好转差工作。另外做好留守儿童的课外辅导工作，各学科教师要制定好辅导计划，做到措施得力，落到实处，确保留守孩子工作有效展开。

（5）成绩评定。继续开展素质教育调研活动，从中肯定成绩，发现不足，反思调整，促使我校教育教学水平再上新台阶。学生成绩的评定要体现公平、公正，符合学生实际，让学生做到胜不骄，败不馁，激励上进。

2．努力规范学校各项管理制度

（1）强化课程意识，严格规范，认真执行新课程计划。学校严格按照新课程要求设置课表，严格课程计划管理，确保课程开齐，课时上足。严禁随意增课、调课。加强综合实践、信息技术等一些新课程的研究工作，摸索行之有效的课程实施模式。

（2）加强学籍管理制度，及时做好学生转进转出的登记手续，力争资料详实、手续齐全，管理规范。加强学生在校的常规管理，进一步健全学校、年级组、班级管理网络。

（3）严格贯彻教职工请假、上下班制度，按时做好各项统计工作和日常代课工作，保证学校教学秩序的正常运行。

（4）加强体育卫生管理制度，及早落实，科学训练，继续做好《体育与健康》达标工作。

（5）继续加强教导处内部管理制度，做到分工明确，通力合作，讲究工作方法和效率，使管理走向规范化、科学化。认真完成学校布置的各项任务，与各部门互通信息，互相协调，把常规管理工作做到位，切实发挥教导处的服务功能。

3．认真贯彻上级“三项规定”通知精神，为认真落实好“三项规定”的通知精神，学校挖掘潜力，创设环境，科学合理安排课外活动，丰富校园生活，促进学生生动活泼健康发展。此外，学校将严格按照国家要求，切实减轻学生过重的课业负担。小学生每天在校活动量不超过6小时，家庭作业不超过1小时。同时，学校积极创设条件，开展丰富多彩的课外活动，拟开设各种兴趣小组，有序组织，让学生在活动中激发兴趣，培养特长，开发潜能，发展个性，健康发展。

（三）进一步加强师资队伍建设，提高教师整体素质。

1．加强师资培训力度，努力提升全体教师的教学理论水平。继续扎实开展师徒结队活动，使新教师真正做到一年入门，两年上路，三年过关，五年成材，确保教师队伍良性发展。

2．创设教师参与学习的机会。本学期，我们仍将采用“走出去，请进来”的方式，组织青年教师外出参加各类培训和各种观摩活动，博采众长，拓宽教学思路。通过邀请专家作专题讲座、执教示范观摩课，请外出培训教师回校作专题汇报，骨干教师轮流作教学经验介绍等形式，营造校园研究氛围，促使全校教师在各类研讨活动中吸收、消化新的教改信息和教育理论，提升自己的教学业务素质。

3．发挥骨干教师的作用，使骨干教师在我校教育教学改革中起到示范作用和带头作用。

4．引导教师注重自身素质提高。抓好教师的业务学习、岗位练功和新课程校本培训，全面提高教师素质。

5．进一步加强教师规范用语用字的要求，要求教师把讲普通话作为职业用语，把写规范字作为基本要求。推进素质教育，提高学生综合素质。

6.背诵经典古诗文，彰显书香校园特色。新课程强调改变学生的学习方式，教会学生学习，培养学生的创新意识和动手实践能力，鼓励学生用手、用心、用脑去认识世界。本学期，引导学生多读课外书，同学们在阅读的过程中，可以记录下自己的点滴感想，或是摘抄下优美的词句，浓缩成一本本阅读小日记。大量开展背诵经典古诗文活动，小学生必背古诗七十首应烂熟于心，着力营造一种浓郁、厚实的文化校园的特色。

四、切实加强教研工作

学校根据教育局的意见，切实加强对校验工作的领导，校长是第一责任人，教导主任（分管教研）为具体责任人，活动纳入学校周行事历。学校加强教研制度的建设，制定可行的教科研制度。

1.落实听课评课制度。每位教师每学期至少上两节公开课，至少一节使用多媒体技术手段，每位教师每学期听课不少于15节。学校领导班子要带头听课，按照要求听完学校全体教师的课。

2.实行教育教学交流制度。

3.建立课题研究制度，加强课题研究的管理。

4.落实青年教师培养制度。

5建立“教学能手”、“骨干教师”、“学科带头人”评选制度。

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