关于小学教导处教学工作计划

关于小学教导处教学工作计划（共8篇）

关于小学教导处教学工作计划 篇1

教导处认真执行课程设置方案，践行课改，开足开齐科学、道法、音乐、美术、体育及校本课程等学科，严格按照教育部颁发的课程标准、课时计划和教学内容，并确保各学科有专职教师任课。小编为大家提供“关于小学教导处个人工作总结范本”，欢迎阅读。

关于小学教导处个人工作总结范本【一】

学期，教导处在县教育局的正确领导下，贯彻教研室工作计划，全面落实学校工作意见，以生为本，以实践有效教学为主题，以提高学校的教育教学质量为目的，加强教师业务素质培训，努力提高教师教育教学水平，加大常规教学管理力度，全面提高教学质量，实现师生共同发展。

一、加强教师的业务学习，努力提高教师的综合素质。教育教学理论能指导教育实践，能不断更新教师的教育观念，提高教师的理论修养和业务水平。加强业务学习，能有效提高教师的专业水平。

1、积极组织教师深入学习各科课程标准和《义务教育法》，认真学习，认真做笔记。领悟新课改精神、新课程理念，转变教师的教育教学思想。各教研组根据本组实际情况搜集有关教学理论，组织教师学习，用理论来指导教师的教育教学实践。同时多次派也出教师习先进教学经验，提高广大教师的教科研理论水平，使广大教师能运用理论知识解决教学中的实际问题。

2、积极开展教研活动。

（1）积极组织参加校内外研讨课。本学期我校组织全体语文老师进行四年级语文研讨课。校内举行第二次研讨课由查艳虹老师执教的三年级数学研讨课《认识分数》。作为参加工作刚一年的教师，查老师教学认真，敢于大胆创新，又虚心好学。从课前的教学设计、课上的教学操作、课后的，都认真对待，值得让大多老师去反思、去借鉴。一节研讨课，得到了全校领导教师的一致好评。与此同时，作为我校数学骨干教师的教导主任王惠康也在17周上了一节六年级数学《解决问题的策略—替换》的示范课，得到了全体数学老师的好评。在以上举行的几次教研活动中，从研讨课前的听课、教学准备到课后的评课及总结上，我们教导处都认真组织，精心筹备，努力把教研工作做得更好，尽量提高每个老师的教学水平。

（2）努力开展教学研讨会。教导处每月组织了一次有针对性的教学研讨会，由教导处及教研组长主持，就教学中遇到的某些教学难点的突破展开学习讨论。如：低年级的识字认字教学、二年级的写话的训练、三年级的作文起步、五年级的解方程、六年级的分数百分数应用题和如何让学生轻松学英语、记单词等，激发教师参与教研的主体意识和创造热情，鼓励教师合作、交流、共享教研成果。各位老师畅所欲言，大胆发表自己的意见看法。在一定程度上，提高了老师们的理论知识和实际操作能力。

（3）学校领导深入课堂听课，教师互相听课。校长、教导处及各教研组长以身作则，在全校掀起了听课热潮。大家实实在在地研究课堂教学微观领域经常面临的问题，发表见解，交流困惑，提高了教研组的凝聚力和科研能力。

3、理论指导实践。学校对教研组的教学研究活动、集体备课、教师的听课作了具体要求，对教师的上课、备课、听课、教学随笔或反思也作了具体的要求，让理论运用于实践当中。

二、强化教学管理，全面提高教学质量教学常规是教师开展日常教学工作的准则，良好的管理体制是我们顺利实施课程改革，提高教学质量的重要保证，因此，我们始终抓实抓好。

重点做好了如下工作：

1、抓常规，促进管理更加规范本学期我校严格执行课程计划，强化教学法规意识，加强课程计划的执行和管理，做到了“开齐、上足、教好”，同时也促进了学生的全面发展。本学期加强了查课力度，也加大了对课堂教学的监控力度，进一步加强了教学常规工作的管理与考核。尤其是市教研室12月4日来我校进行教学调研后，对我校的教学六认真工作提出了宝贵的意见和建议，我们马上制定了整改意见，并马上在教学工作中加以落实。

（1）抓备课。备课是上好课的关键，我们把电子备课改为手写备课，同时要求教师依据课程标准，创造性地使用教材，恰当地选择教学方式和方法，有效地提高课堂教学效率，成为大家共同关注和思考的问题。本学期教导处对各教师的教案检查了四次。每次检查后，教导处都认真总结，如实反馈，促使教师改正缺点，发扬优点。

（2）抓上课。上课是教学过程的中心环节，上好一节课是提高教学质量的关键。本学期继续加强听课，采用随堂听课制度，促使教师的教学观念转变，尽可能把更多的时间留给学生，提高了课堂效率。

（3）抓作业批改。本学期学校对教师的作业批改进行了新的考评办法，提高作业批改的要求，加大了激励措施。教导处对各科作业批改情况抽查了四次，但大多数学生作业书写不规范，书写习惯也不是很好，作业本不够整洁。而少数任课教师每次的作业布置也不尽人意，批改不够认真及时，马虎应付；作业量少而简，有的甚至文不对题，没有布置相应内容的作业。为此，我们针对这些情况，对每一位老师提出不同的整改要求，并用书面的形式通知老师，下次检查时重点看改正的情况。不过，大部分教师还是认真的，能够针对学生作业中出现的问题，认真处理，及时让学生辅导改正。

（4）抓课后辅导。要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。针对这些问题，我们加强了对学生的思想教育，加强课后辅导，引导学生加强对学习的责任心。

（5）抓教后反思。《课程标准》要求教师要及时进行教后反思，在反思的基础上使自己的教学促进全体学生的全面发展，可见教后反思的重要性。要促进教师的专业化发展，教学反思也是一个重要的手段。我校要求教师课后要及时进行反思，并对反思进行具体要求，以书面、小组等形式进行教学反思，达到提高自身教学水平的目的。

2、加强毕业班的教学管理力度。一个学校的教学水平，无不从毕业班展现出来。自上学期以来，学校提高对毕业班科任的要求，同时又给予支持鼓励。本学期先后召开了4次毕业班老师会议，一次毕业班家长会，从思想上让提高学生的认识，引导学生把对班对校的热爱转化为学习动力。加强了学校与家庭、社会的联系，增强了学校的教育合力。

3、加强质量监控的力度。本学期一开学，教导处就对部分年级进行了摸底性的质量抽测，根据抽测中发现的问题召开了任课教师会议，帮助他们找出问题的原因，并提出了在以后教学中改正的方法；尤其是在期中考试以后，发现全校数学学科中普遍存在着计算正确率低下的现象，因此我们在全体数学老师中开展了如何提高学生计算正确率的研究，全体老师各抒己见，说出了自己的的想法和做法，改变了过去相互埋怨的现象，经过努力，在期终考试中有了明显的改观。

三、积极开展各项评比及展示活动

为了为青年教师提供展示风采的舞台，打造一支理念新、教艺精、底蕴厚的创新型教师队伍。本学期，我校组织了以“有效课堂”为主题的教学研讨活动。先以教研组为单位，每人上一节研究课，每组推选出一名教师参加校级评课。周弄潮、赵丹老师参加了市“百节评优课”，获得三等奖；查艳虹老师参加了昆山市五年以内教龄数学教师会课比赛获三等奖，俞娅老师参加路北片音乐青年教师会教三等奖；由查艳虹辅导的徐志浩、黄冬金辅导老师辅导的周涛分别获得“小数报杯数学文化传播活动”二等奖和三等奖。另外在1月4日我校还举行了5年以内教龄的青年教师赛课活动，使广大年轻老师得到了一次锻炼。

四、存在问题及构想

教导处的中心工作是教学，提高教学质量不是一句空口号，它需要以扎实而创新的日常工作为基础。在工作中我们也感到一些问题的存在，如教师的业务提高问题；怎样促使“问题班级”的转化；怎样才能更好实现分层次递进教学，全面提高学生能力；怎样使集体备课落到实处等。下学期我们的设想是把日常教学工作的开展再扎实一些，创造性更多一些，创新求实，稳步提高教师素质和教育教学质量。回首过去，成绩有所提高，面对未来，倍感压力很大，我们相信，在上级领导的正确领导下，在全体教师的大力支持下，面对新形势、新机遇、新挑战，我们将进一步树立信心，理清思路，突出重点，勤奋工作，讲究实效，为石牌小学，为石牌的人民谱写教育新篇！

关于小学教导处个人工作总结范本【二】

本学期在董事会、校长室的正确领导下，在学校各部门的支持和配合下，围绕开学初提出的工作目标，认真做好各项工作。充分发挥教务处在教学中的指导、服务等功能。工作中以更新观念为前提，以提高师资整体素质为核心，以提高课堂教学效率为重点，深入教学一线，为教师、学生服务，以务实、创新的工作作风，加强教学研究，不断解决教学中的新问题，全面提高教学质量。

一、认真规范，抓好常规，确保良好的教学秩序。

1、认真抓好各项教学常规。

（1）、每学期三次教学业务检查（即学期初、学期中、学期末）；每循环抽查教师业务，在教研会上通报；

（2）、每循环召开一次教研组长、备课组长会议；

（3）、每循环至少举行一次教研组、备课组活动；

（4）、配合督导室、教研室对教师的备课、作业不定期随机抽查；及时通报，及时整改；

（5）、不打招呼，推门听课；

（6）、每天抽查教师的上课、办公、辅导情况等。

2、加强考勤检查。教导处坚持每天抽查教师的在岗情况，严查擅自离岗，中途退岗现象；重点抓好一早一晚，加大早晚自习的检查力度；基本杜绝上课迟到、旷课现象。教导处在开学初制定了《教学工作考评方案》，设计教学常规检查记录册，每天有检查，有记录，落实到人。

3、抓好质量检测。

（1）、各级部每次月考、期中、期末考试前召开考务会议，安排好考场、考务工作，对监考和阅读作出统一安排，确保了考试的顺利进行；

（2）、考试中始终贯彻“降低难度，形成梯度，加大题量，注重基础，适度综合“的命题指导思想，对月考试题的命题范围，难易程度试卷结构等，作出明确要求，切实抓好命题关，考风考纪教育关，进一步培养了学生的诚信意识，自律意识和集体荣誉感。

（3）、加强考试的总结反馈，查漏补缺工作。每次考试结束后，每位任课教师必须写好试卷分析，分析学生的考试成绩，进行自我剖析，开展批评和自我批评；对考试中出现的薄弱班级和薄弱学科，教导处会同教研组、备课组进行认真分析，查我原因，制定整改措施，责任到人。有效地促进了班级间、学科间的平衡发展。

4、加强对教师教育教学能力的全面考核。

（1）、校长室、教导处在学期中和学期末先后两次举行评教评学活动，广泛听取学生的意见和建议，对教学过程中存在的问题，及时与相关老师交流，力争最大程度提高教师教学水平。

（2）、学期末，教导处依据优秀教师评选方案，对老师一学年以来的教学成绩全面量化，积分考核，便于教师的调整和定级。

5、注重教学的过程管理。不定期抽查教师的备课、作业、上课。除公开课之外，对于听课，都是进行不打招呼，推门听课，及时、全面、真实地了解教师的教学情况。发现问题，及时指出，限期整改。

6、认真贯彻上级关于实施素质教育的要求，严格执行教育法规，开齐课程、上足课时，严格按规定征订教辅用书，教导处会同校长室在学期初印发了《严禁乱定资料的通知》，并印制了《征订材料审批单》。要求资料的征订必须由备课组老师集体研究，并报教导处审核，经校长室、董事会审批后方可订阅。

7、积极开展循环过关考、学科竞赛、基础知识过关等竞赛。为进一步提高教育教学质量，培养学生的学习兴趣，各级部结合学生的实际情况，由教研组、备课组命题，广泛开展学科竞赛。每次竞赛均能做到：提前通知、准备充分、精心命题、认真批改、及时总结。把竞赛作为阶段性复习、检查的重要手段。做的较好的备课组有：七年级各备课组；八年级的语文、数学、英语备课组；九年级的语文、数学、英语、物理备课组等。

8、针对双休日时间较长，按校长室、教导处要求，各备课组结合自身实际有计划、有针对性的布置双休日作业，并交教务处检查备案。教务处每循环抽查双休日作业批改情况。七年级备课组针对实验班和普通班分别布置双休日作业。

9、抓好循环过关考试，七、八年级各备课组按教务处要求，在罗主任、邱主任的精心组织安排下，已形成常规。

10、抓好疯狂英语。从材料的整理规范，检查、落实到位。

11、加强对物理、化学等各室进行规范化管理。成立以校长为组长、教导主任为副组长的理化实验领导小组，配足配齐各种仪器、药品，确保理化实验正常进行，要求制度上墙，仪器药品摆放有序，保持各室卫生整洁。同时，加强仪器的损坏、登记、赔偿工作。图书室、阅览室、微机室均有专人管理，责任到人。

12、做好中考各项工作

（1）做好报名工作。

（2）做好体育加试和理化加试等各项工作。

二、加强教研组、备课组队伍建设，注重教研活动的时效性。

1、提高认识，增强组织纪律性。

每循环单周一上午小自习为教研组长、备课组长的开会时间，下午小自习及课外活动时间为教研组、备课组活动时间。每次开会、活动前必须点名，如实记录，确保了活动的正常进行。每次活动要定时、定点、定人、定内容。

2、各教研组能按教导处要求，认真组织开展公开课。要求：听课人数要齐，上课质量要高。特别是语文、数学、英语三组，人数多、难度大，在张庆华老师、张智老师、庄席老师的精心组织下，活动开展有条不絮。

3、各备课组能认真开展备课组活动。活动时，目标明确，准备充分，能以教材为中心，每次一个重点，每次一个中心发言人；达到集思广益、共同提高的目的。评课时能认真及时，直言不讳。基本达到了及时交流，如实反馈，团结合作，共同进步的目的。如：七年级的语文、数学、英语备课组，八年级的语文、数学、英语、物理备课组，能认真完成教务处安排的各项工作；邵长志、乔益民、王小响、刘永久、刘汉飞、刘明付、任化明等工作思路清晰，率先垂范。九年级的语文备课组张庆华老师、理化组张辉老师，工作默默无闻、踏实认真。

4、各教研组、备课组能结合本组实际创造性地开展工作。

九年级的语文备课组，物理、化学备课组，能以确保中考出成绩为目标，脚踏实地的做好本职工作。张辉老师、冯妮娜老师、刘洪主任、张庆华老师等能充分利用网络资源，搜集整理资料，为本组老师、特别是新教师提供方便，做到资源共享，既减轻了老师和学生的负担，又起到了良好的教学效果。七、八年级各备课组在竞赛的基础上，切实抓好循环考；邵长志、乔益民、王小响、刘永久、刘汉飞、刘明付、任化明等做了大量工作；七年级英语备课组组长王小响老师、八年级英语备课组组长刘明付老师能自己整理材料，抓好疯狂英语；七、八年级语文备课组长邵长志老师、刘永久老师工作认真，能把积累的工作经验向本组老师推广；艺体组在姜德勤主任的组织下，体育、美术老师也上了公开课，上课质量明显提高，同时在学期末进行验收。

三、加强对青年教师的培养：

“青年教师的最大福利，就是培训”。对青年教师的培养目标是：“一年上路，两年过关，三年成才”。

1、加强理论学习，提高知识水平。

2、发挥教研组、备课组的集体帮带作用，把每循环一次的备课组活动作为教师学习交流的平台。

3、开展新老教师拜师结对活动，使青年教师学有方向、学有目标。

4、通过开展“阳光高效课堂教学大奖赛”、“推门听课”等活动促进青年教师教学能力的提高。“阳光高效课堂教学大奖赛”活动组织较好的有语文、英语、数学、理化生、政史地等教研组。张庆华、庄尚席、张志等做了大量工作。在“阳光高效课堂教学大奖赛”活动中表现突出的教师有：闫凤利、马云凤、马文书、夏勤、胡梦迪、李雅、陈海琴、张丹、刘明付、段绪芝、王永、何香梅、王冠、王旭、李想、乔益民、韩江宁、尹凤琳、李静、谢振等。

四、教科研工作。

1、本学期教研课题《阳光高效课堂》，各教研组、备课组能围绕教研课题积极开展各项教研活动，力争每一节课都做到阳光高效。

2、经过近一年的努力，教师的理论水平渐渐提高，特别是青年教师的教研能力较快，有多名教师的论文、教案或辅导学生获奖。如：吕露、李芹、姜德勤荣获县优质课大奖赛一等奖。

3、围绕“有效教学”，七、八年级数学备课组积极推行课改，实施“学案教学”，取得了一定成效，积累了部分经验。

五、加强学籍管理：

1、加强学籍管理，严格流生。规范地做好入学、休学、转入、转出、借读、毕业等学籍管理工作。

2、加强电子学籍的管理工作，加强电子学籍管理人员的工作责任心，确保输入的信息准确无误。

六、存在问题：

1、少数老师私自调课太多，甚至因调课出现旷课现象，应进行规范管理，填调课单，上报教导处。

2、公开课的质量尚需进一步提高；少数教师组织观念淡薄，我行我素，不能按要求开课、听课、评课。

3、常规业务检查，部分教师材料不上交不及时；部分教师不能认真备课，或备课流于形式；作业批改不认真、不及时，缺乏敬业精神。

4、教师的论文水平整体不够高，很少有上档次的发表。

关于小学教导处个人工作总结范本【三】

一学期以来，我们认真贯彻落实乡教育办和学校的工作计划，根据本学期的工作特点，立足我校实际，全面深化素质教育，以育人为根本任务，全面提高我校教育教学质量为主要目标，积极推进、深化课堂教学改革，切实加强各学科的教学研究和业务上的指导与检查，努力提高课堂教学效益，埋头苦干、扎实工作、求真务实、创先争优，在全体师生的共同努力下很好地完成了各项教育教学工作。同时发挥教导处的教研作用，将我校的教研工作推向一个新的台阶。

一、加强政治理论学习，促进工作不断进步

我校紧密结合教职工的思想和工作实际，着力在理论学习的深度上下功夫，在解放思想更新观念上下功夫，在解决学校发展中遇到的难点和热点问题上下功夫，不断提高教职工的思想政治素质。

二、强化师德师风教育

本学期结合我校教师实际，开展师德师风教育，组织教职工学习了“乡村最美教师的先进事迹”使教职工明确教育工作者的责任，从而树立正确的世界观、人生观、价值观，提高教师的思想政治素质，为实施素质教育、办让人民满意的教育奠定良好的政治理论基础。并加强学校党务工作，积极创设平台，让党员教师在全校树立榜样，带动全体。

三、做好安全、卫生管理工作

我校临近304省道，处在公路转弯处的实际情况，我们落实路队村校、家校护送制度。利用一切时间，向学生进行安全常规教育。落实值周教师到校监督，校门迎接学生制度，确保了学生安全。

学前班、一年级家长接送，并签订了各项目标责任书，建立校园安全台账，杜绝放学滞留学生的行为。加强晨检及缺勤学生跟踪调查，教室消毒，学生洗手等防控工作。

四、加强校班本课程的开发

本学期，在校班本课程的开发上，我们从深度上，艺术性上下功夫，努力通过思想性强，艺术性强、喜闻乐见、通俗易懂、简单易学的内容和形式，有效的组合教师，让富有艺术特长的教师兼任学校校本课程开发实施，努力做到全员参与。利用每周的周三、周五最后一节课时间，排练出了健美操，广场舞两种形式的校本课程，还利用大课间进行了经典诵读的练习。在本期继续班级班本课程开发，每个班级都训练了具有自己特色的班本课程。效果良好。

五、重视过程管理

（一）抓好教学常规管理

明确教育教学在学校工作中的中心地位，严格执行教学计划，按计划制定“三表”（校历表、课程表、作息时间表）开齐科目，开足课时，开展各项教育，原则上不停课，无论来自哪方面的会议活动都不能影响教学工作的正常进行。

（二）抓好教学过程管理

1、备课

要上好课，必须备好课。我们要求教师备课必须以教育办研发的“合作激励式教学模式”为依据，根据教育教学实际，科学地编写教案，同时，强调必须渗透新的教学理念，三维目标（知识与技能、方法与过程、情感态度价值观）、要求撰写教学反思。

2、抓好上课过程的管理

（1）规定上课原则，教学必须使用“合作激励式教学模式”，但可以根据实际灵活改变教学方法。

（2）开展全校教师赛课评比活动。通过评比，不仅评选出了优胜者，而且通过评比活动，锻炼了每位教师的教学能力，发现他们的成功与不足，以达到全面，提高教学效果。本学期，每位老师至少与家长联系了2次，召开了家长会，并做了详实的记录。

3、听课

学期初，由教育办发放《听课笔记》，全体教师包括领导在内人均一册，按照常规要求，教导处组织全体小学教师进行新课改实验课公开教学及教师工作经验交流会。开展公开教学15节，优质课4节，观摩课2节，每位教师至少听课12次并做了详实的记录笔记，通过听课，了解各位教师的教学情况，并针对各位教师的教学特征，提出建议和意见。

4、评课

评课是上好课不可缺少的环节，是互通有无，互相学习，互相帮助，共同进步。老师放下心中的负担，评课有理有据，娓娓道来，克服了评课无话可说的局面，使评课进行得有声有色。

5、强化质量意识，提高学校质量水平。

本学期，注重对质量形成过程的监控和追踪。发现问题，及时解决。做到勤检查，勤反馈，及时掌握教学进度，做好单元测试，及时小结分析。通过激励评价途径，充分调动学生学习的积极性，使在全校树立学习榜样。因此，我校在中期和期末都取得了较为可喜的成绩。

（三）加强教研教改工作

1、提高教研教改意识，转变教学观念

为提高教师的教研教改意识转变教学观念，以新课程方案和课程标准为依据以改善教学和提高教育质量为目的，抓实与教学同步的常规教研，把研训贯穿有教师的设计，教学实施和教学反思的全过程。

2、鼓励观摩学习，开阔教学视野

通过课堂展示，业务培训，苦练内功，强化素质，向更高的目标迈进。积极组织师生参加各级各类的竞赛和评优活动，充分发挥已有各级教学骨干的辐射作用，取得了较好效果。

六、存在的主要问题与今后工作设想

1、部分教师课改观念还没有彻底改变，需进一步做好思想工作，以顺利开展下学期的课堂教学。

2、在实施新课程的过程中，形式重于内容，趋于表象，缺乏深层次的东西。作业中的纠错不是十分及时，科学实验课实验实验率不高。读书课没有坚持不懈，学生没有记好读书笔记。

3、教师培训工作层次形式过于单一，师生养成教育有待加强。

4、还要进一步加强学习，不断探索和吸收科学的管理理念和方法，提高管理水平。

5、在计划、安排工作时还要注意多思考、多商量，以便更周到、更细致、更完美。

6、结合学校实际，加强课题研究，求真务实，落实检查和考核。

7、校班本课程有待进一步加强及研发，希望下学期能训练出更具有特色的校班本课程。

关于小学教导处个人工作总结范本【四】

本学期，教导处在校长的领导下，紧紧围绕学校办学思路，以全面实施素质教育为根本宗旨，以推进“基于标准的教学”为抓手，扎实工作，大胆创新。充分发挥教导处指导监督，整合推进的功能，进一步增强服务意识，深入教学改革，加强教学检查，规范教师的教学行为，较好的完成了学期初制定的各项工作计划。现将本学期主要工作总结如下：

一、规范教学常规，促进教学质量提高

教学是学校的中心任务，是教师的基本工作，教学常规是教学工作正常开展的保证，它能够优化教学秩序，有效地提高教学质量。为了规范完善我校教学管理工作，切实抓好教学常规，本学期在强化教学管理上主要做了以下工作：

1、严格要求，加强教学常规管理

教导处全面落实课程计划，要求教师严格按课表上课，按教学进度、实行团体备课，灵活运用导学案。教师提前进课堂，准时下课，每一天按时批改学生的作业，不体罚和变相体罚学生，并严格控制学生在校时间。

2、求真务实，进行教学常规检查

开学初对教师的备、讲、批、辅等工作提出了明确的要求，并在工作中加强检查与指导，教导处每月组织进行教学常规检查，并及时将检查结果进行反馈和通报。

二、深化教学改革，提高教师素养

仅有建设高素质的教师队伍，才能有效提高教学质量，才能办出高水平的学校。近年来，我校以提高教师素质为目标，经过多种形式的校本培训活动，使我校教师的整体素质有了显著提高。

1、开展“每周公开课”和“评课议课”活动

开展“每周公开课”和“评课议课”活动，结合教师的教学实际，要求教师上好一节汇报课，青年教师上好一节展示课，名师、学科带头人、骨干教师上好一节示范课。这些活动的举行，让教师有了交流互促的机会，有了展示才华的平台。

2、强化教师培训，及时掌握新理念

为了使教师开阔眼界、更深入领会新理念的内涵，多创造条件让教师走出去培训学习、观摩取经，本学期分别派王晓苹、李博教师到x学习观摩；赵桂玲、赵鸣教师到x学习；次外，还进取市里举办的的各种教研活动，还多次组织中青年教师到兄弟学校观摩“基于标准的教学”等等。经过学习、培训，开拓了教师的视野，丰富了教师的经验，转变了教师的教育、教学观念，较好地提高了我校教师的素质，能使教师更好地把握课堂，提升教师们的专业素质和教学本事，推进了素质教育的全面发展。

3、找准主攻方向，培养青年教师成才

为了使青年教师脱颖而出，尽快地成长起来，我校实施了青年教师与老教师结对子，充分发挥老教师的传、帮、带作用，徒弟经常向师傅请教。师傅经常指导徒弟的课，让徒弟的教学水平得到相应的提高。

4、重视教学反思

教学反思是教师对自身教学工作的检查与评定，是教师整理教学效果与反馈信息，适时总结经验教训，找出教学中的成败与不足的重要过程。常写教学反思，对教师提高自身水平、优化教学是行之有效的办法。在日常的教学中我校十分重视这一环节，要求每位教师认真填写导学案的个性化补白，做好教学反思的记录。

（1）记自我一节课的成败之处，在以后的教学中不断加以实践和完善，逐步提高自身的教学水平。

（2）记教学中的疏漏与失误，从主观上找原因，使之成为以后教学工作中的前车之鉴。

（3）记录学生在学习过程中的困惑，这往往是一节课的难点，将解决方法记录下来，不断丰富自我的教学经验。

（4）记教学中学生的独到见解，学生是学习的主体，经过他们自我切身的感觉，常常会产生一些意想不到的好见解，将这些独具一格的解法记录下来，丰富自我的教学资料。

（5）记教学再设计，每节课后，对教学情景进行全面回顾总结，根据本节课的教学体会和从学生中反馈的信息，及时修订教案，提高自我的教学本事。真正使教学反思成为提高自我业务理论水平的有效途径，将反思贯穿于教学的整个过程中。

三、开展丰富多彩的`文体活动，促进学生的全面发展

1、为了丰富学生的课外生活，促进学生的全面发展，本学期学校开展了“建设幸福中国”讲故事比赛活动，认真组织大课间活动；开展了形式多样的学生竞赛活动，如：“完美教室”评比、“书法竞赛”、作文竞赛、手抄报比赛、庆“六一”文艺汇演等。

2、进取组织师生参加各级各类比赛及活动并取得了必须的成绩：程嫚嫚、方嗣龙两位同学参加“建设幸福中国”讲故事比赛荣获长集片优秀奖；贾国冉同学获“我幸福，我欢乐”霍邱征文比赛三等奖；杨文静教师辅导的小合唱《铃儿响叮当》，在霍邱“小百灵”杯演唱比赛获优秀奖；王君教师参加霍邱中小学师生“安全知识竞赛”荣获一等奖。董艳、沙磊、焦娟获得霍邱县第九届“教坛新星”称号。

四、努力探索新教育，追寻幸福完整的教育生活

1、开学初，在学习借鉴首批新教育实验学校经验的基础上，结合我校实情，研究制定出新教育实验工作计划及具体实施方案。

2、学校成立了以陈茂忠校长为组长的新教育实验领导小组，并且成立了各项儿童课程工作室：

（1）晨诵工作室，负责人王君；

（2）午读工作室，负责人杨文静；

（3）暮省工作室，负责人沙磊；

（4）读写绘工作室，负责人陈丹丹；

（5）师生共写随笔工作室，负责人汪锴；

（6）构筑梦想课堂工作室，负责人焦娟等。

3、新教育实验工作经过各个工作室认真的开展，采取“请进来，走出去”的模式，在实践中摸索，在学习中改善，初步取得成效。3月6日，我们迎来了县教育局新教育实验评估组，对我们第二批新教育实验学校进行评审。县教育局工会主席李方安、教研室方绳东主任和陈学武教师对我校新教育实验工作给予了充分的肯定与表扬，学校学校文化氛围浓厚，班级布置有特色，师生共写随笔质量高。

五、今后工作思路

1、加强教学常规教研与管理，规范教师教学行为；

2、以校本教研为重点，进一步探索校本教研的有效途径和方式，提高校本教研的实效性；

3、注重教师业务培训，全面提高教师素质，培育特色教师。

4、进一步深化新教育实验工作，进取探索，努力创新，把儿童课程落实到位，提升新教育开展的质量和进程。

一学期来，我们所做的这些工作，取得了一点成绩。可是我们也清醒地认识到：我们的工作还存在着诸多不足。在以后的工作中，我们将一如既往的践行新教育实验工作，进一步树立信心，理清思路，突出重点，勤奋工作，讲究实效，再创户胡镇中心小学教育教学的新局面！

关于小学教导处个人工作总结范本【五】

自觉遵守学校规章制度，注重自身道德修养的提高，待人真诚和善，努力树立良好的师德形象。能够认真贯彻党的基本路线方针政策，透过报纸、杂志、书籍用心学习政治理论；遵纪守法，认真学习法律知识；爱岗敬业，具有强烈的职责感和事业心，用心主动认真的学习专业知识，工作态度端正，认真负责。热爱学校，把学校当成家，注意维护学校的良好形象，在家长、同行面前宣传学校的良好形象。热爱学生，关心学生的学习、生活、情感，努力为他们的身心健康发展创造良好的环境。

我本着“把工作做的更好”这样一个目标，开拓创新意识，用心圆满的完成了以下本职工作：

在教育教学工作上兢兢业业，一丝不苟。本着对学生负责的态度去完成每一样工作。注重学科渗透，课堂教学联系学生的实际生活，创设民主、平等、和谐、融洽的氛围，真正的用音乐来陶冶学生的心灵。体现自己幽默、诙谐的教学风格，使学生乐学、善学。在音乐中成长，在音乐中学习。关注学生，关注学生的全面发展。三四年级以视听音乐教学为主，以情感陶冶为辅；五六年级以儿童歌曲教授为主，以乐理教授为辅。

财务工作是学校的一项重要工作，需要认真负责，态度端正、头脑清晰。我认真学习学校各类财务制度，理清思路，分类整理好各类帐务，并认真登记，半年来完成了学校XX年办公用品、出差、接待、会议、教材、低值易耗等各类帐务的`报销工作。学校的财务工作正进一步完善规范，我会在新的一年再接再厉把工作做的更好。

工作态度和勤奋敬业方面。热爱自己的本职工作，能够正确认真的对待每一项工作，工作投入，热心为大家服务，认真遵守劳动纪律，保证按时出勤，出勤率高，全年没有请假现象，有效利用工作时间，坚守岗位，需要加班完成工作按时加班加点，保证工作能按时完成。

工作质量成绩、效益和贡献。在开展工作之前做好个人工作计划，有主次的先后及时的完成各项工作，到达预期的效果，保质保量的完成工作，工作效率高，同时在工作中学习了很多东西，也锻炼了自己，经过不懈的努力，使工作水平有了长足的进步，开创了工作的新局面，为学校工作做出了应有的贡献。

总结前期的工作，尽管有了必须的进步和成绩，但在一些方面还存在着不足。比如有创造性的工作思路还不是很多，个别工作做的还不够完善，这有待于在今后的工作中加以改善。在今后的工作里，我将认真学习各项政策规章制度，努力使思想觉悟和工作效率全面进入一个新水平，为学校的发展做出更大更多的贡献。

关于小学教导处教学工作计划 篇2

关键词：小学低年级,男教师,教学,优势

1. 前言

随着教师队伍中女性比例的不断提高, 男性教师在数量的上的缺失以及影响力上的示弱的问题渐渐凸显, 这样不仅对学生的性别认同带来影响, 也可能影响学生的学业表现。2012年, 教育部向社会公布的《中国中小学教师发展报告》显示, 小学男性教师的比例仅为42.89%, 其中低年级男性教师比例更是低于20.17%, 小学低年级男教师普遍缺乏的问题十分严重。这种男教师奇缺的现象并非只是中国特色, 发达国家同样存在, 只是表现出不同的严重程度。资料显示, 美国低年级男性教师所占比例约为10%, 日本低年级男性教师所占的比例约为7%。在国内, 2014年多家权威媒体陆续报道了低年级男教师资源与市场需求严重不对等的消息, 男教师的大量、长期缺位引发了社会的普遍关注。虽然在我国不少城市和地区已经开始招聘和着重引进低年级男教师, 但由于种种现实的原因, 一些已经招聘到的男教师仍然选择逃离教师行业, 在经济发达的地区如此, 在经济欠发达的地区更甚。

2. 低年级男教师缺位的主要原因

作为小学低年级男性教育工作者, 笔者认为低年级男教师的缺位问题是由多方因素造成的, 理应引起社会各界的足够重视。这些因素包括整个社会传统思想束缚、教师成长空间问题、工资待遇问题等等。具体来说:社会传统思想的束缚, 对教师特别是小学教师的社会认同感较低。传统思想认为低年级老师理应是由女教师构成, 低年级的男教师通常会被认为没有出息, 起码不是一份值得骄傲的职业, 因此社会的眼光以及家庭的压力会成为男性进入低年级教学的巨大阻力。根据中国社会科学研究院社会学研究所《当代中国社会的声望分层——职业声望与社会经济地位指数测量》报告显示, 大学教师排在第8名, 中学教师排在12名, 小学老师则排在第35名, 然而工程师排第4名, 外企经理第10名, 银行出纳员排在22名, 可见差距之明显。

教师的成长空间相对狭窄、难有进步, 与社会脱节。很多“逃离”学校的男教师反映教师的工作乏味、单调, 教学的内容鲜有变化。一方面自己一直在给予知识, 很少有机会给自己充电, 另一方面学校并没有给教师打开社会活动这扇窗, 教师的社交层面和范围都很固定, 很难开拓视野、更新知识, 慢慢地会与社会脱节。

3. 男教师进入小学低年段教学的可行途径

男性从事教育行业古而有之, 并非新时期的新课题。远的不说, 回顾上世纪的近现代教育史, 男性的教育学大家比比皆是, 他们肩负振兴教育、弘扬国学的历史重任, 不断探索中国教育的发展之路。另一方面, 随着社会包容性和多样性不断发展和扩充, 社会对于男性教师的作用也是越来越认可, 这种认可已经渐渐形成一种渴望乃至奢望, 特别是在小学低年段的教育中, 男教师的缺位带来的问题已经迫在眉睫, 因此, 探索男教师进入小学低年段教学的可行途径是十分有必要的。

在政策导向上, 相关决策部门应该充分挖掘小学低年段的特色和优势, 加强舆论宣导和政策倾斜, 以吸引更多优秀的男性加入低年段教师群体。结合现有条件及政策的可行性, 我认为教育部门可以重点考虑以下三个方面:第一, 在招生阶段, 各大师范院校招收学生的时候, 应该加大行业宣传, 摒弃传统观念, 充分发挥教育行业优势, 在报名、录取、学费、奖学金等各个方面给予各种补贴, 吸引男性学生选择学前教育;二是在招聘阶段, 各招聘学校可以根据本地区实际在购房、落户、晋升以及培训等方面给予男教师更多的倾斜, 以解除男老师的后顾之忧;第三, 通过各种渠道关注有计划地吸纳各类技术人员的男性进入学校, 如艺术、体育、医疗、电子技术和其他技术人员等。

总结

经过参与带班阶段的观察, 如果管理者发现男教师细心周到, 综合能力较强, 适合对学生进行全面的教养, 就应安排该教师正式全面带班。但是, 在学校男教师紧缺的今天, 怎样让更多的学生而不是一个班的学生都能接触男教师, 都能接受来自于男教师的积极影响与教育, 是我们安排男教师带班模式时要考虑的另一个重点问题。此时, 可以本着扬长避短的原则, 选择适合该男教师的带班模式, 如扬长式即是根据男教师比较擅长的领域, 安排男教师承担体育、户外活动或美术等某一学科的全园教学任务;又如避短式, 即避开男教师不擅长的领域, 安排男教师不承担语言、舞蹈等学科的教学任务;再如单授式, 即根据男教师的特长, 安排男教师单授美术、体育、英语等特色课程。此外, 还可以是混授式, 即对那些综合能力较强的男教师, 可以安排男教师上午带班, 女教师下午带班等。无论采取哪种方式, 其目的都是让男教师能在学校教育教学工作中充分发挥优势, 与女教师形成风格、能力、个性等方面的互补。

参考文献

[1]陈厚云, 方明.美国重视发展学前教育及其启示.学前教育研究, 2001, (2) .

[2]徐志国.男幼师的缺乏、流失与其职业优势的矛盾.学前教育研究, 2006, (5) .

[3]钱玉燕.儿童性别角色差异及其教育.陕西师范大学学报, 2002, (6) .

[4]潘敏.男教师的教育优势及弱点分析.辽宁师专学报, 2002, (1) .

[5]张胜军.儿童性别角色期待问题思考.学前教育研究, 2003, (4) .

[6][英]戴·冯塔纳.教师心理学 (第三版) .王新超译.北京:北京出版社, 2000:54.

[7]徐明.幼儿社会教育.北京:中国劳动社会保障出版社, 2000:14.

[8]刘建霞.浅析教师性别单一化的不良影响.洛阳师专学报, 1999, (6) .

[9]李玉秋.论我国学前教育需求男教师的迫切性.台州学院学报, 2004, (4) .

关于小学教导处教学工作计划 篇3

关键词：小学语文；趣味教学法；兴趣

做好趣味教学，应先理解趣味两字的要义——使学生在听课过程中能感受到愉悦并有吸引力的课程，才是一堂合格的趣味性教学。趣味教学需要教师在课堂中，将学生的心理需求与学习兴趣体验规定为课程的主导内容，在课程教授过程中时刻以学生还原自己学习主体地位为目标，给予正确性与针对性并存的引导启发，使学生重新成为课堂上的主人，获得自主学习的能力。

一、趣味教学的特征

在有关最终培养结果的问题上，趣味教学更多地强调“愉快”的解放。基于小学课程教育中教授客体——儿童的特性研究，趣味教学是顺应小学生年龄特点的天性的，使教学回归天性，让孩子们在愉快中学习，在愉快中成长。它代表着“以人为本”的新课堂教学理念，不断强调以愉快为核心的教授方法，将兴趣贯穿于整个教学过程。课堂教学是实施趣味教学的主要方面，师生双方敞开心扉地交流与人际处理，是做好趣味课堂教学的关键。教师应从善教出发，孜孜不倦风采斐然，同时辅助以各种趣味教导模式教授课程，在课堂信息传达后以学生的乐学为结束，使学生如痴如醉、兴趣满满，有继续学习新内容的意愿和劲头，这才不失为做到趣味教学与否的检验的硬性标准。

二、构建趣味教学课堂的重要性

在飞速发展的社会背景下，知识能力的掌握并不是考查人才的唯一考量，同时具备综合素质高标准才是适应社会需求的，因此在教学中我们需要更多地注意学生的交际能力、心理素质的发展提升，在起跑线上就着重全方位综合素质的发展，适应今后的社会竞争。这就需要我们从构建小学语文趣味课堂做起，给孩子们一个良好的平台提升自身的知识领悟能力、语言表达能力以及交际沟通能力，为学生健康全面地朝综合性人才发展打好基础。就儿童而言，教师在教学过程中更应当合理利用学生的年龄所赋予的特点，尊重天性，为孩子们搭建展现自我的人生舞台，给予他们更多的自由发挥的机会与平台，抓住他们对世界充满探究与好奇的心理，激发他们的创新能力，挖掘出孩子们自身的聪慧才能，有效地促进学生综合能力的发展。

三、如何构建小学语文趣味教学课堂

构建小学语文趣味课堂教学的关键，需从两个点出发：一是作为教育工作者自身的能力提高，善于探索、善于发现、善于沟通交流，以教师魅力为出发点吸引学生喜欢课堂，二是借助不同的、有趣的教学方法，使学生融入课堂，激发孩子的潜能，唤醒他们沉睡的创造力。

1.提升教师个人魅力

要想施行趣味课堂教育的第一步，首先就应当以成为一名风趣幽默的教师为己任。对每一节课都做好充分的准备，在授课前尽可能多地以不同的形式尝试教导，把握好教材内容。在授课过程尽量向孩子们展现自己的才能和长处，有趣的板书形式、情感丰富洋溢的朗诵、生动机灵的眼神交流沟通、可爱得体的幽默语言，都是教师从自身出发所需要提升的个人素养，让学生在沟通中感受到爱和亲切，使他们关注到教学方式的改变使得注意力集中，让他们体验到课堂也可以是一次愉快而愉悦的旅程。

2.借助多媒体教学工具

如今多媒体教学是教学中的一项重要授课方式。在教学过程中我们应当合理有效地利用多媒体工具，增添课堂的趣味性。结合课程内容，我们可以向孩子们展示相关的音频、视频甚至是动画，吸引学生的注意力。以小学语文苏教版《嫦娥奔月》为例，在教学时可以在演示文档中穿插一些关于嫦娥奔月的诗词佳句，接着在孩子们预习课文内容后，播放有关嫦娥奔月故事的动画片，将孩子们完全引入故事，使孩子们可以对于课文内容发现为什么，将课文知识深刻地映入脑海中。这样既调动了孩子的积极主动性，又使整堂课生动有趣。

3.发掘孩子的表演天性

孩童时期的模仿力和表演力是惊人的，应以孩子们的兴趣爱好为出发点，让他们在语文课堂上满足成为小小表演家的愿望，让孩子们全员参与其中体验学习的乐趣，激发学习积极性，提高课堂质量。同样以《嫦娥奔月》为例，教师提前以课文为主体制定好剧本，再以小组教学的模式，使孩子们分组为同学们准备表演。运用表演的形式，由于自主参与性强的原因，更容易使学生体会到故事的真正含义。

小学语文趣味教学，应当在小学语文教学中长期占据主导教学方式。这种教学模式使孩子重回课堂主人的位置，同时培养学生的创造力，提升学生的自主学习能力。

参考文献：

高久悦.让小学语文课堂活起来的点滴做法[J].学周刊，2012（06）.

小学教导处学期教学工作总结 篇4

1、开全课程，开足课时；重视薄弱学科教学，保证了薄弱学科教学的时间。

2、严格贯彻落实教学常规要求，规范教学行为。

3、坚持不懈的抓课堂教学质量，大力开展高效课堂活动。

（二）规范教学管理，全面提高教育教学质量

4、加强作业的布置与批改的研究和检查。

5、加强实验教学，强化实验操作。多次召开小学科学实验教学研讨会，迎接县教育局实验抽测。

6、确立学生阶段培养目标，根据各年级特点确定各年级教学及管理重点。低中年级首先要加强习惯，高年级要加强能力、效率培养，努力提高学业成绩。

7、抓好阅读教学和写字教学，坚持学生读书练字常态化。

8、丰富校园文化，本年度出版校报第十四、十五期。

9、加强过程管理、环节管理，抓教学常规的落实。

10、加强现代化多媒体设备的使用，用现代化的教学手段提高教学质量，强化多媒体课件使用。

11、加强备课组建设，以备课组活动为载体，发挥集体备课的作用，做好多次备课，把每堂课的课件使用作为备课和上课的重要组成部分。

（三）强力推进学校课程做好文体活动工作

12、学校各学科兴趣小组经常开展丰富多彩的活动，全面提高学生素质。

13、加强体育教学，完善小学体育课阶段目标。多次组织体育教师教学研讨会，有效的促进了体育教学，现在小学教学状态已有明显改善。

14、加强写字和阅读教学。培养学生良好的读书和书写习惯。

本学年组织全校性的书法比赛二次。

（四）加强校本课程建设

整体推进学校课程。3月12日，我校学校课程会议召开，学校课程整体推进工作全面铺开。

15、阅读（诵读）课程

坚持用好学校开发的《泥土?花朵》系列校本教材，进行美文诵读教学。师生开展搜集整理具有教育价值的古诗文、儿童故事、寓言等教育资源的活动，编写成校本课程。

16、写字课程：以山东省规范字示范校评选为契机，把“写字教育”座位学校特色校本课程，以书法教育为特色，实践活动为手段，临摹训练为方法，培养学生的民族文化情节、创新精神和人文素养。

17、体育、艺术类校本课程扎实推进，有序开展。

18、中国象棋课程经过精心筹备，已顺利开班。

19、充分利用家长教育资源，开设家长讲堂。家长讲堂效果好，学校已举办两期，共有7位家长走进一实为学生讲课，内容涉及用眼卫生、交通安全、普通话等各个方面。

（五）加强建模研究，力促高效课堂。

4月12日我校展示高效课堂研究成果，以五位名师主持人命名的学科教学模式受到与会领导老师高度评价。

（六）以积极地心态良好的工作作风迎接各级领导的检查

20、积极完善教育教学档案，整顿教育教学秩序，语言文字工作成效显著，我校被评为“国家级语言文字规范化示范校” 、“山东省规范汉字书写特色学校”和“滨州市语言文字先进单位”，获得国家、省级、市级三项殊荣。在全县省级文明单位进行的古诗文现场表演大赛中，我校经典诵读获全县第一名。

xx小学教导处期中教学工作总结 篇5

本学期，教务上围绕校长学期初规划的学校办学思路，科学安排，扎实工作，大胆创新，充分发挥教导处指导监督、整合推进的功能，进一步增强服务意识，深化教学改革，加强师资队伍建设，加强教学检查、规范教师的教学行为。期中考试刚刚结束，为了能够使下一步的工作在质量上、效率上再上一个台阶，现就半学期以来的具体工作情况做以下几个方面的小结：

一、学习

1、通过组织教师单周周四下午进行1.5小时的业务学习，学习最新的教学理念，帮助教师不断提高教学水平和管理能力。

2、设定双周周四的办公时间为教研教改活动，组织全体教师对自己工作中存在的问题和提出的课题进行交流讨论，促进教师提高专业水平，向研究型教师发展。3、4月12日李校长向学区提出申请，由教务上牵头，带领赵xx、王x、任xx等5名教师去xx小学对他们较成熟的教案备写进行了学习，通过反馈，大家都表示收获颇丰。

4、鼓励老师积极参与区教体局、什社学区组织的各类讲座。之后又让外出学习的老师在校内进行二次培训，将学到的新理念、好方法在全校推广。

5、加强对新分配教师的培养，通过组织业务学习，听课指导，教案、作业引导，让他们在专业上迅速成长起来，担负起教师育人的重任。

通过这一系列的学习，全校教师的新型教育观念有了显著提高。树立起了学生主体观，贯彻科学教学思想，构建出一种民主和谐的师生关系。又认识到了学生发展观，将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿，使学生获取知识，掌握知识和技能的过程，成为学生丰富情感，完善自我，学会合作，学会做人的过程。

二、教学常规管理，重实效。

1、健全制度，规范管理。在学校统一领导下，本着立足实际，遵循科学性，增强实效性，激发积极性的原则，结合绩效工资制度出台一系列方案，这些制度在规范教师教学行为，落实工作责任，引入竞争机制，激发和调动工作积极性等方面都起到了积极作用，使新学期教学工作在较短的时间里步入了良性轨道。

2、深入钻研教材，掌握教材体系及其内在联系，抓住主线，明确重难点，搞清疑点，把握关键。要求教师备写以“预习-展示-反馈”为基本模式的教案。每课教案要做到“五有”：有明确的教学目标；有具体的教学内容；有连贯而清晰的教学步骤；有启发学生积极思维的教法；有合适精当的练习，并提倡写教学反思。大家的教案都做到了备写规范、批阅及时。

3、认真开展校本课程、少队活动、读书活动、实践活动。在每周的例会上各负责人提出自己本周的活动计划，班主任和相关老师讨论出活动方案，保证各项活动井然有序的开展。通过活动，开阔了学生眼界，开发了学生智力、实践能力、创造能力，使学生真正成长为“合格+特长”的新型人才。

4、前半期，教务上组织教师进行了三次教案及学生作业检查（包括2次普查、1次抽查），对教案、作业中出现的问题及时进行反馈，限期整改，同时也评选出了以李xx老师的语文教案为代表的优秀教案3本，和以六年级贺xx同学作文为代表的优秀作业5本。对获奖者进行了奖励，并将获奖者的教案、作业进行了展示，鼓励其他老师、学生向他们学习，迎头赶上，在全校内形成争当先进的氛围。

5、教务上组织了两次大范围的听课、评课活动，旨在帮助新分配教师改进教学技巧，骨干教师成熟自己的教学风格。收效很好。

6、组织好各类竞赛。根据国家、省、市教育部门竞赛工作安排，组织好教师参加省级小学语文、英语、音乐教师技能大赛，优秀论文大赛。组织学生参加书信绘画等比赛。

三、学生管理工作做细、做活

1、加强学生管理，建立了品行积分考核制度。学生品行积分低于80分，将取消评优评先资格。半期来，我校涌现出了贺x娜等5位“三好学生”，贺xx等5位“读书标兵”，他们遵守学校纪律，讲文明、懂礼貌，继承了xx小学学生的优良传统。还有很多同学在成绩、纪律、劳动等方面大有进步，例如拓xx等3位“进步之星”。

2、加强学校卫生管理。制定切实可行的实施方案，将清洁区落实到班，落实到人。值周教师身先士卒，率先垂范；并利用班会课、国旗下讲话天天讲，时时讲卫生工作，提高学生的保洁意识，确保了校园的干净整洁。

3、加强家校联系，鼓励各位老师走出校园，去学生的家里看看。多与学生家长沟通，了解学生的课外生活，也让家长为学校发展献计出力。一个学生的健康成长离不开学校、家庭、社会的合力。教过家长适当的教育方法，请他们精心教育自己的后代，这样也可以巩固教育效果，特别适合我们这些偏远地区多为留守儿童的学生们。

当然我们的工作还存在不足：比如部分学生学习、劳动自觉性较差，卫生保洁意识不够；一些学生学习兴趣不高，不按时完成作业，双科均不及格；部分学生集体荣誉感不强，团结互助精神欠缺。甚至还有打架等不良现象。这些还需要教务上督促各位老师做好学生的思想品德教育，多与问题学生沟通，了解他们的心理，促进他们的健康成长。

雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。成绩代表的是过去，展望未来，我们任重而道远，让我们携手并进，同心同德，共创贺塬教育的新篇章!

关于小学教导处教学工作计划 篇6

一、指导思想

2011年，是 “十二五”教育发展规划的开局之年。我们将以科学发展观为指导，贯彻落实市教育局工作意见和学校工作意见，加强教导处日常管理工作，使管理走向规范化、科学化、常态化。加强教学流程的督查，建立严格的质量监控机制，全面推进精致管理，使各科教学质量稳步上升。进一步加强师资培训力度，着重培养青年骨干教师。进一步加强教研组建设，积极开展教育科研活动，使教研活动形式多样实效明显，从而不断提升办学品位。为全面开启我校“十二五”教育发展新局面奠定坚实基础。

二、具体措施

1．抓好常规管理

认真备课，记教后感。做到超周备课，青年教师备详案，发挥集体智慧，实施二次备课。

认真上课，做到目标明确，内容正确，方法适宜，手段优化，行为规范，实效显著。

认真布置和批改作业，当天作业当天批，学困生的作业当面批，各种作业规范批。认真辅导，有重点、有计划地提优补差及推中。

认真组织考核，每学期每位教师至少出两份有质量的试卷，对取得的成绩和存在的问题要实事求是的总结反思，并提出切实可行的整改措施。

认真组织课外活动，不得占用活动时间上文化课。

认真指导学生开展自学，重视学生养成良好的自学习惯，组织学生开展广泛的课外阅读，并写好读书笔记。教导处将根据年级特点精心设计和组织丰富多彩的校园文化活动。

校长室、教导处通过日常检查、学生和家长评教、教学成果检测等重要环节，引导教师严格执行教学“七认真”，发现问题及时解决。

2．抓好质量监控

建立和逐步完善校内教学质量监控机制，在切实减轻学生过重课业负担的同时扎实抓好双基教学，确保我校各科教学的质量。加大教育质量的检测力度，除日常抽测，教导处组织专项调研，针对重点年级、重点学科教学工作，组织开展专项调研活动并做好质量分析工作，帮助教师及时发现教育教学中存在的问题，指导并跟踪督查，从而妥善的解决。

校长室、教导处成员各自按分工的职责加强“一日三巡”。及时发现问题、分析问题、进而解决问题。推行推门听课，听常态课，听课后，查看教师的教案，主要看教案执行情况、看教师的“二次备课”情况，并及时与授课教师就课堂谈认识、说想法、提建议，进行现场“案例分析”，不少于30分钟，使学校形成浓厚的“聚焦课堂”的氛围，使每一位教师为了每天的课堂时刻准备着，促使课堂教学有序地从低效走向有效、从有效走向高效。

3．抓好教研进修

各教研组根据学科特点，结合课题研究，制定教研组活动计划，落实活动内容，保证活动时间不少于三小时。努力做到活动常规化、系列化、专题化。活动要有重点，有专题，有资料记载、有成效。各年级成立备课组，开展好集体备课活动，保证集体备课的有效性。组织教师开展相互听课、评课活动，努力营造浓厚的教学研讨气氛。鼓励教师上好“一课三上、三课一议”活动，在每一次修改中得到不

断提升，不断推动教师研究课堂，研究教材，提高课堂效率，并邀请专家开展有效教学的讲座。引导教师进一步深入开展有效教学达标定级活动，完成教学考核汇总，迎接市级验收。每位教师每学期听课不少于15节，教研组长不少于20节，学校中层领导每学期听课不少于40节。

充分利用与实小城乡网上结对的有利条件，与名校同行，与名师亲近，把网络教研作为落实校本教研的重要途径之一，使网络资源有效地服务于教学，以提高课堂教学效率。对事业心强、勤于钻研业务、有培养前途的青年教师要多压担子。为骨干教师的成才搭建舞台，积极鼓励青年教师参加各级各类学科竞赛、评优课比赛、学术研讨活动，给骨干教师提供更多展示、交流才华的机会，使骨干教师尽快脱颖而出，早日成为名家。

4．抓好体卫艺工作

加强和改进学校体育、艺术和卫生工作。认真开展 “阳光体育运动”，把学校体育作为推进素质教育的重要突破口，保证学生每天有一小时体育锻炼，开展好大课间活动。加强对音、体、美学科教学流程的监控，以及对课外科技、艺术、体育社团的指导，从而顺利实施体育与艺术“2+1”工程。加强学生心理健康教育，引导班主任加强心理健康知识的学习，开展好班主任与学生的“悄悄话”活动，因地制宜开展心理辅导工作。继续做好常见病防治和传染病预防的工作，结合季节特点每月进行一次卫生讲座。教导处将密切配合校长室做好第二课堂实施的督查工作，确保活动成效明显。

5．抓好活动竞赛

抓好学科竞赛，促进学生素质提高。本学期教导处结合各学科特点，开展形式多样的学生竞赛及课外活动。语文组：硬笔书法、童话故事演讲（一、二）、课本剧表演、科硬笔书法（三、四）、硬笔书法、经典诗文诵读（五、六）。数学组：个人口算竞赛、团体口算竞赛。英语组：英文儿歌歌曲、童谣比赛（三、四）、英语阅读比赛（五、六）。技能组：艺术节、体育节、两操比赛、校园集体舞表演赛。制定详细的活动方案，做到组织严密，形式活泼，成绩明显。

三、强化几项工作

1．加强写字训练。每位语文老师必须每天安排20分钟时间专门训练学生写字，教导处将加强监督及时检查并做好记载。

2．加强古诗文积累。小学生启蒙教育过程中古诗文的阅读、诵读、背诵等训练，对于提高小学生的汉语言水平、思维能力、识记能力和文化素质，以及对汉语言文字的理解都很有好处。每节语文课前2—3分钟背诵古诗文，教导处将注重对过程的监管，结果的评比。

3．加强学生数学计算能力的培养。每位数学老师必须在数学课的前2—3分钟时间对学生进行口算训练，教导处将加强监督及时检查并做好记载。

4．加强教师的培训工作，做细做实，进一步更新教育理念，努力提高课堂教学的有效性。

四、主要活动安排:

二月份：

1．制定教导处工作计划

2．制定学科教学计划

3．学期初备课情况检查。

4．制定教研组活动计划。

5．各教研组确定展示课、研究课及研究专题。

三月份:

1．童话故事演讲（一、二）

2．英文儿歌诵读（三、四）

3．教研组长会议

4．“教学七认真”常规检查

5．两操比赛

6．有效教学达标定级资料检查

四月份:

1．期中独立作业、分析

2．英语阅读比赛（五、六）

3．课本剧表演（三、四）

4．经典诗文诵读（五六）

5．小纪小学春季运动会

五月份:

1．硬笔书法比赛

2．教师试卷命题比赛

3．教学质量调研

4．教学常规检查

5．有效教学达标定级资料检查

六月份:

1．口算比赛

2．做好期末复习命题、考试、分析等工作

3．常识技能科测试

4．非毕业班期末考试

5．组织非毕业年级考试

6．各项资料归档

7．有效教学达标定级总结上报

目标导教导学导练教学模式浅议 篇7

关键词：教师智慧,学生自主,导教导学

两年多以来, 我校一直采用“目标导教导学导练”教学模式进行课堂教学, 无论从教学过程, 还是教学效果看, 都是很可取的教学模式。该课堂教学模式是以学生自主学习为主体, 以教学为载体、以教师指导为主导, 学生在老师的引导下自主学习、互助学习、探究学习, 倡导能学不教、多学少教、先学后教, 变教为学, 师生共同探究、交流展示, 合作完成教学任务的一种教学模式。现在教学单已在我校课堂教学中得到充分应用, 并且效果逐渐显现。我使用后, 自认为这种教学模式是适合初中教学的, 它能使教师彰显智慧, 个性, 且使学生在课堂上真正的动起来。

一、教是为了不教

教是为了不教, 教学的最终目的是教学生学会学习。但以往的课堂虽然也注重学生主体作用的发挥, 教师总以为自己引导得法, 就跟着“主体作用”发挥好的学生走, 而中等生和相对比较差的学生则丧失了“发挥”的机会。造成这种现象的缘由就是教师没有遵循大多数学生的认知规律, 违背了教学要面向全体的原则, 限制了大多数学生主体作用的发挥。学生一旦离开教师, 还是不会学习。而在运用“目标导教导学教学模式”的实践中, 我深深的体会到:这种教学模式才可以使全体学生都动起来。实践证明:凡积极举手发言的学生, 学习尤其优秀。老师讲, 学生听, 学生的学习就显得很被动。而目标导教导学教学模式则明显克服了这种弊病。初中生已经具备一定的阅读能力, 每节课每个学生都有教学单。通过阅读教学单学生不仅知道这节课的教学目标, 而且对整个教学流程了如指掌, 甚至每个问题都能看到。这样, 每个学生都参与了学习 (包括最差的) , 从课前预习、复习, 即使可以口答的简单问题, 也都在教学单上, 学生可以边想边填。就不会有听天书, 注意力不集中的学生, 大大提高了学习面和学习效果。

二、自主学习不是自由学习, 更不是自己学习

自主学习不是“谁愿说就说”、“谁会说谁就多说”。过去的课堂看似气氛热烈, 学生真的自己读书了, 也热闹的讨论了, 可课堂教学缺乏目的性, 计划性, 教师成了课堂交流的“旁听者”。而学生也没有学会独立思考, 缺乏积极主动的参与精神, 从而也就没有了自己的见解和主张, 使整个课堂费时低效。

新课改要求教师在课堂教学实践中提高学生自主学习的能力。而自主学习是一种潜能释放的学习, 它赋予学生学习的主体地位, 使学生能够自动、自控的展开求知活动。

那么有效地实施自主学习中的调控, 在课堂教学中, 如何做到放开而不放任, 自主而不自流。首先要实行目标导向, 引导学生围绕教学目标进行探究。而我们采用的目标导教导学导练教学模式正拥有了这样的优越性。无论教学目标、重难点, 还是教学过程都以书面形式呈现给学生, 学生在学习时能始终围绕教学目标而探讨、思索。另外, 心理学上说过:“大脑的高度运转, 眼睛和耳朵起着重要的作用, 有利于精神高度集中。”这种教学模式要求学生课前每人都拿到教学单, 而课上老师围绕教学单上课, 不仅减少了教师上课的盲目性、随意性, 而且能够使学生又听、又看、又思, 又做, 做到眼、耳、口、手、脑多种感官并用, 让每个学生都积极地参与到课堂中, 在被动学习转化为主动学习的过程中, 逐步加深对知识点的认知和理解。

古人说:“学贵有疑, 小疑则小进, 大疑则大进。”这说明:怀有疑问, 抱有目的学习更加有效。而这种课堂模式也同样拥有这样的优势, 学生依据教师精心设计的教学单预习、复习、学习新知。教学单的设计不仅有教学目标, 教学重难点, 教学流程图, 而且有新课的探索过程, 学生在围绕教师设计的问题学习、思考的同时, 不断产生新的疑问, 而又随着教师少而精的讲解, 在一步一步发现、分析、解决问题的过程中获得新的感悟。

小学教导处工作计划 篇8

教导处工作计划

一、指导思想

按照《教育局2014年教育工作要点》和学校工作计划的要求，本学期，教导处以教育局工作精神为指导，以提高教育教学质量为目标，以教育科研为引领，以课堂教学改革为突破口，以管理评价改革为保障，规范管理，提高质量，培育特色，以养成训练为基础，以提高质量为核心，以强化管理为抓手，全面落实各项教育教学工作，促使我校教育教学工作再上新台阶。

二、工作目标

1、以人为本，德育为先，均衡发展，深化养成教育。

2、以科研为先导，加强师资队伍建设，全力建设学习型，创新型师资队伍。

3、质量是学校的生命，是学校发展之本。狠抓教学常规管理，努力提高教学质量。

4、规范电子备课，提高教师业务水平。

5、积极推进新课程改革，为课程改革的全面实施打下坚实的基础。

三、工作措施

根据校情，结合本教导处的工作实力，本学期的教导处工作侧重在管理上要抓住以下几点：

（一）、重点加强学校教科研队伍的建设与管理，努力提高全校师资队伍的建设的水平。

教研组长是教学研究的基地，是提高教师教学素养的保障，是达到理想教育教学效果的参谋部。真正的教育教学实效的来源在于教研组，但真正发挥教研组的作用，解决多年来教研组工作的薄弱环节还需要我们从以下几个方面入手：

1．教研组长每学期的“管理目标及对策”和述职制度的建立。

（1）教研组长在每学期的开学之初，要对各自教研组在上学期存在的共性问题进行分析，提出本组在教育教学上的理念和解决问题的方法、每位任课教师的教学特点和不足，及如何发挥他们的潜在的能动性。

（2）根据本教研组的教学实际，按学校的教育教学工作要求，提出本教

研组、本学科的教学管理目标。

（3）在分析本教研组实际困难的同时，具体要提出解决该问题的方法和科学的依据，并努力在今后的教学实践中加以解决。

（4）教研组长在每学期结束时，要及时对一学期来的教育教学工作进行总结，并向其它教研组进行陈述性交流。

2．教研活动要进行合理的安排，要增强教研活动的有效性。教研组长要深入到每一个年级组，加强对基层工作的监督与指导。教研组在每次教研活动中要力求解决一、二个存在的问题。

3．教研组长的教学常规管理。

（1）为加强各年级组的教育教学备课活动，教导处对每个年级组要进行每月一次的教案检查；各年级组的教案在学期结束前要进行展评，评出优秀教案，作为全校教师的教学资源共享。

（2）按照教导处工作的要求，各教研组长要对本组教师进行日常的作业检查。重点检查教师在分层递进教育教学过程中的落实情况。

4．每学期确定一定数量的教师参加校级教学研讨公开课。对教学研究课的推选人、开课情况，教研组长要向教导处书面汇报本课时的教学目的、需要解决的问题、该教师的教学特长等等。

5．根据各教研组的学科特点，教研组每学期要组织落实一次学科竞赛活动。

（二）、分层递进、管理目标。

从近几年来本校的教育教学现状分析，分层递进教学的改革思路和方法能基本符合我校的教育教学实际情况，但在分层递进的教学中，有一个突破口的问题我们一直未能实现较好地解决，这就是分层递进的目标。从今年起，我们将以上学年度的毕业生情况作为衡量的标准，提出：

1．考试学科：各班不及格人数要控制在20%-30%之间（语文学科不在其列）。在确保各班及格率的前提下，努力提高班级的优秀率。各教研组要针对各学科的特点，各教研组要制定出分阶段的管理目标，最终实现学

校提出的工作要求。

2．学生的作业要分层。

提高教育教学质量的首要环节就是抓好学生作业的有效性。本学期，我们教导处工作的重点之一，就是进行学生作业布置、完成、批改、反馈这四个环节。学校要求每一位教师在布置作业时，要真正考虑学生能否独立完成，能否保质完成，是否针对不同层面的学生布置不同要求的作业。

（1）各学科的教师在教学过程中，要充分考虑到班级中下层面学生的学习，每次作业布置，要尽可能地分成两套。学校鼓励教师精选作业题、自己设计作业题，确保各层面的学生都能学有所得、学有所成。

（2）教师布置作业要尽量合理、科学，不要满堂灌、大容量的单纯练习。教师的作业批改也要做到分层批改，根据各层面不同学生的情况，适时调正批改作业的标准。

（3）为达成以上的分层作业的要求，教导处将每学期两次对课任教师的作业批改进行检查。检查的重点是：作业质量、作业数量、批改质量、学生完成、订正情况。

3.学生培优的问题。

（1）教导处要求各课任教师要重视对少数优良学生的培优工作。要加强对这部分学生的课外指导。学校鼓励教师充分利用一切可利用的时间，对班级优良学生进行提高、补习，使少数优良学生的队伍能逐渐扩大，以期达到弘扬班风、学风，带动更多的学生主动学习之目的。

（2）提高少数学生的学习质量，关键在于给这些学生什么样的作业，怎样给与作业？各位教师要注重合理、科学地安排补习时间，适当提高优良学生的作业难度。

三、教导处的常规工作。

1．加强对教导处的内部管理。强化服务意识，努力提高自己的服务质量，做到内部工作既有分工，又有合作。

2．加强对各室的管理。教导处要求管理人员要经得起常规的检查，做

到平时与检查一个样。

3．做好每学期的教学内务工作。文明组室的建设必须达到学校的要求。

4．继续加强对学校研究性学习的指导工作。教导处要重视学生的素质教育，既不能不顾本校的实际情况，全面实行口号式的素质教育，也不能完全走应试教育的老路。我们要努力探索出一条研究性学习有利于提升学校教育教学质量的新路子，使学校的研究性学习能真正有助于学生学习能力的提高。