关于小学生学习计划（共8篇）
关于小学生学习计划 篇1
关于小学生学习计划三篇
时间过得太快，让人猝不及防，又迎来了一个全新的起点，让我们对今后的工作做个计划吧。那么你真正懂得怎么写好计划吗？以下是小编收集整理的小学生学习计划3篇，欢迎大家分享。
小学生学习计划 篇1新的学期已经来到。为了这一学期我的成绩能有所进步，我新学期的打算如下：
一、提前预习。
预习是学好每门课程的第一环节。找出自己预习的重、难点和课堂上应该解决的问题。要学会找出文章中的优美词句，用符号画下来。
二、认真听课。
要学好每门功课，必须认真听好老师每节课所讲的知识点。要明确学习目的，端正学习态度。注重“理解”。
三、做好课堂笔记。
做笔记对复习、作业有好处。笔记要简明，让人看了一目了然。笔记做完之后，要学会整理课堂笔记。
四、做作业。
做作业之前，必须对当天所学的知识认真复习，要认真审题，不能心不在焉的做作业。做完后认真检查。遇到难 题，不要急于老师，要自已独立思考，更不能抄袭其他同学的作业，自已一定要独立完成。
五、课后复习。
学完之后，一定要及时的复习。课本、笔记和资料一灵活的运用。
做好以上五点很不容易，需要持之以恒，为了美好的未来。我决心一定要做到这五点。
小学生学习计划 篇2早上:
7:00起床
7:10~7:40刷牙吃饭
7:50~8:30做作业
8:30~9:00看电视或玩
9:10~10:00看书
10:00~11:00自由安排(但不能玩)
中午:
11:00~11:30吃饭
11:40~1:00复习或做作业
1:00~2:00玩
2:00~3:00看书
3:00~4:30休息
4:40~5:30自由安排(但不能玩)
5:40~6:30吃晚饭
晚上:
自由安排
注意:早点睡,才有精神。
1.早上6：30起床，花5至10分在家安静地做做幅度较小的运动，如蹲起扩胸等(这有利于大脑快速清醒)
2.上课(因为我不知道楼主上课路上要多长时间所以就不写了)，如果是周2.4.6那就写作业，连写3个小时(当然中间要休息一会)，因为早上学习效率高。中午吃饭。看电视1小时(吃完再看)
3.睡觉，2小时，应先睡觉，因为刚吃过饭，看完电视，上午又累那么长时间...4.下午再玩电脑，因为一般网络游戏都是下午上线人多，活动多，所以安排到下午，玩电脑一天最多不要超过2小时，(因为有国外专家研究到如果一个人每天接受电脑辐射超过2小时会影响智力!特别是未成年人！切记！)
5.玩完电脑差不多是5点，做做眼保健操，看看书，一直看到吃饭，帮家人摆摆凳子，擦擦桌子，干点家务活，有利你在初中时占据优势(一般老师选班干部和助手都挑能干的，当然做家务也是为了爸妈)
6.看电视，晚上有很多好的新闻比如新闻联播，海峡两岸，环球播报等，还有，中央二套的咏乐汇和中央三套的娱乐节目也不错。
7.刷碗
周1.5去图书馆(就不用玩电脑了)
周日自行安排：主要调整好心态。
关于小学生学习计划 篇2
一、指导学生认识自己的英语阅读能力
学习计划是根据学习目标而制订的, 而学习目标是根据学生的学习情况而确立的。因此, 教师首先要帮助学生认识自己的英语阅读能力。教学中经常听到学生说自己的阅读不好, 这是一个笼统的说法。阅读能力不强是由许多因素造成的, 是词汇量不够还是语法和句法结构不清楚, 这都需要学生明白, 只有这样, 才能采取有针对性的措施。在具体的教学中, 教师可以通过阅读测试、访谈和问卷调查等方式帮助学生认识自己的英语阅读能力。
我们在教学中通过填写调查表的形式来帮助学生认识自己的阅读能力。现以高二学生为例, 见表1。
学生通过填写调查表, 不仅可以了解自己整体的英语阅读能力, 更重要的是明确自己阅读的哪些方面比较强, 哪些方面比较弱, 从而为确立阅读目标奠定基础。同时, 也为教师的教学提供了宝贵的信息反馈, 使教与学都具有针对性。
二、指导学生根据自己的阅读能力确立阶段性的近期目标或学期目标, 从而制订出切实可行的学习计划
在帮助学生认识自己的英语阅读能力和现状后, 教师要指导学生根据自己的阅读能力确立阶段性的近期目标或学期目标, 从而制订出切实可行的学习计划。
学习目标有长期目标, 也有近期目标。长期的学习目标有利于指导学习的方向, 但比较概括, 缺乏可操作性。为了完成长期的目标, 我们有必要将其进行分解, 设定短期的、阶段性的目标。比如学生制订的学习目标是“本学期提高英语阅读能力”, 这个目标很大, 没有可操作性。教师首先要指导学生分析自己学习中面临的问题, 从问题着手, 看看要解决这一问题自己需要做什么, 然后依据学习需要设定具体、明确的学习目标。阅读能力不强有许多方面的原因, 是词汇量有限、语法知识欠缺、不能有效地运用阅读策略, 还是指读、回读等不良的阅读习惯?只有找出其中的关键原因, 才能有针对性地设定学习目标。假如阅读中的主要问题在于词汇量有限, 就可以把目标定为“本学期通过对课本或报刊等广泛的阅读, 扩充自己的词汇量, 以进一步提高阅读能力”, 这样的目标比“我这学期要提高英语阅读能力”要具体、明朗, 且有可操作性。
例如:
目标1:除教材外, 课外阅读量应累计达到23万词以上
学习计划:每天课外阅读量在150-200词之间。教师可帮助学生布置具体的课外阅读任务, 如阅读《新概念英语》第二册第15课;学生也可以自己对图书、报刊等自选内容进行阅读。无论读什么, 学生都应该读后用简短的话概括出文章的大意, 作者的观点、语气以及自己读后的心得, 并且要把文章中遇到的重要词汇和短语摘录下来, 把所读过的文章及自己的笔记一起装入阅读档案袋, 进行定期的交流。
目标2:能理解文章主旨和作者意图 (近两个月的阅读目标)
学习计划:3-4个学生一组, 一天内读同一篇200词左右的文章, 概括大意及作者的写作意图, 可以使用下面的句式:“This passage is mainly about...”“The main idea of this passage is...”“In this passage, the writer wants to tell us...”“The writer intends to remind us of...”“What the writer wants us to know in this article is...”等等。之后, 组内学生相互传阅, 看看自己对文章大意的理解与其他同学是否一致, 并进行讨论, 必要时请教师进行指导。阅读材料由组内同学轮流提供或者大家一起讨论确定。训练的主要阅读策略是快速浏览, 抓文章大意, 忽略文章中的生词和细节;根据英语文章的特点仔细阅读文章或段落的第一句和最后一句, 以找到主题句 (topic sentence) 。
为了便于学生操作, 我们在教学中指导学生建立了学习者阅读合同 (learner contract of reading) (见表2) 和阅读学习计划 (reading plan) (见表3) 。
三、指导学生学会监控学习过程, 评价学习结果, 以保证计划的实现
自主学习要求学习者从学习目标的明确到学习重点的明晰, 从学习方法的选择到学习形式的决定, 从学习过程的推进到学习反馈的进行, 都在主动参与。在学习中表现出强烈的自我意识, 在学习活动中能自我计划, 自我选择, 自我监控。
无论学习目标确定得多么好, 学习计划制订得多么周密, 如果不能实现, 只是一纸空文。因此, 教师在教学中可以通过建立学习者档案、阅读学习档案袋、阅读学习日记和定期举办阅读学习交流会等形式指导学生学会监控阅读学习过程, 评价阅读学习结果, 以保证计划的实现。
例如, 我们在教学当中指导学生建立的学习者档案 (learner profile) 分为六个部分:说明 (introductions) 、需求分析 (needs and wants) 、阅读学习合同 (study contract of reading) 、阅读学习计划 (learning plan) 、阅读学习记录 (record of learning) 和反思 (reflection) 。 (详见表4) 说明部分从总体上陈述建立学习者档案的目的、学习者档案的内容、对内容的评价与增减及对档案的存放等;需求分析为教师的教学提供了有用的信息, 也使学生清楚自己在学习中想要什么以及需要什么, 以便于学生有的放矢地组织自己的学习;与学生签订的阅读学习合同对学生具有约束力, 学生通过明确自己某一阶段的学习目标, 并以此来制订自己的阅读学习计划来监控自己的学习过程;阅读学习记录用来记录学生的学习经历;通过反思自己的学习方法、学习资源的使用以及学习中的得失等扬长避短, 以取得更大的进步。
有了计划就有了目标, 也就有了学习的动力。每天完成自己的计划, 不仅可以让学习变得轻松起来, 还能让自己有一种完成任务的成就感。因此, 教师在英语教学中要积极有效地指导学生养成设定学习目标、制订学习计划的习惯, 提高自主学习的能力。
参考文献
[1]HOLEC H.Autonomy and Foreign Language Learning[M].Oxford:Pergamon Press, 1981:3.
[2]吕良环.浅谈培养中学生设定外语学习目标的能力[J].全球教育展望, 2005 (6) :49.
关于研究性学习的教学改进计划 篇3
“研究性学习”要求突破传统的单一性认知，把情意目标提到与认知目标、能力目标并列的重要地位。“研究性学习”的实施过程特别强调“体验”这一心理过程，特别关注学生情感体验和积累，其目的在于通过实践体验，在改变学生的心理态度、价值观和生活方式这些人的发展最深层的指标上有所长进。
如果这一目标得以确认，那么，“研究性学习”就不能像其他课程那样，以教师讲授为主要形式，以学生记忆知识、提高认知为目标，也无法用传统的教学目标去衡量它的全部价值。有人说过：终身受益的东西从来是看不见的，是学生内在的情感、态度和人格。因此，实施研究性学习，传统的课堂教学思维方式及其操作模式就必须有一个革命性的变化。
《新课程标准》倡导探究性学习，力图改变学生的学习方式，引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，逐步培养学生收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。这给学生乃至教师都提出了较高的要求，当然也留下了更广阔的发展空间。
—、在课堂教学中实施改进计划
建议教师站在致力于改变学生的一生的角度展开，即为学生的一生服务，这对专任指导教师提出了很高的要求，教师既要有精深的专业知识，也要有广博的科学文化知识。
根据我们学校的一些具体情况，在认真研究的基础上，不断改革创新，最终形成了一整套具体实施的措施。
1.课前精心设计。为了有效开展研究性学习，教师加强了学习与交流。在备课时，以教材为线索，充分挖掘和利用多种课程资源，创造性地设计有利于学生进行探究学习的教学情境，促进学生实现学习方式的转变。
在知识传承方面，重视的不是信息的量，而是理解的质。从学生方面看，开展探究性学习要求学生必须具备相应的背景知识、认知能力，对探究学习持积极态度。教师务必从学生的实际出发，因材施教，设计适宜探究的教学环境。
2.课中积极调控。在多变的课堂情境中，积极“创思”，关注学生的个体差异，关注学生的情感与体验，建立民主、平等、和谐的师生关系，创造一个充满自由、活泼、兴奋、关怀、支持而不具有威胁的课堂情境，营造主体参与、民主和谐的课堂氛围，适时地调控，注意引导学生提出探究性的问题。
3.课后及时反思。课后及时反思，及时总结课中得失，注重教学反馈。这样才能不断完善并最终成功地开展探究性教学。高一这段时间的教学，通过反思发现，教师对问题不要做过多申明，不要轻易告诉学生做什么、不做什么，进行表扬、评价、拒绝的时机和程度也要掌握好，对学生的观点和行为不能泼冷水，否则，学生进行探究性学习的效果就会受到影响。
以上是对研究性学习课堂的开展和实施办法。另外，引入了网络研究性学习的教学策略，突破时空界限的网络为教师联合提供了可能与手段。教师们可借助互联网相聚在一起，交流心得体会，商讨疑难问题，自发形成研究团体，共享经验，不仅能更好地促进研究性学习的实施，也能够进一步促进教师自身的发展。网络不仅为教师提供了极为丰富的资源，而且网络还为研究性学习的有效开展提供了广阔的交流空间。
二、在课题研究中实施教改计划
课题研究重参与、重过程、重体验，不要急于求成，也不要求必须长篇巨作，但一定要有收获，有进步，有亮点。当然，课题记录、报告册、交流等都是必不可少的，都是成果展示的途径。
研究性学习活动课程作为学校的必修课程，在贯彻山东省素质教育以来一直坚持开展，成为学校实施素质教育、贯彻实施《新课程标准》理念的重要举措。学校研究性学习活动课程包含5个专题，分为课题研究和项目活动设计两大类。高中一、二年级各2个专题，三年级1个专题，专题根据学生实际，从自然、社会和学生生活中确定。学分三个年级分别是6分、6分、3分，共15学分。在学校的统一安排和各处室的配合下，利用课上、课外、双休日、节假日，经过专任教师、各科任课教师、班主任和全体学生的共同努力，现已取得可喜成果。高一学年时，以省教材《研究性学习活动》为主，完成了对学生基本的知识、理论、方法的指导，同时针对高一学生刚进入高中阶段，初高中衔接等现状，从生活和学习两个方面展开了课题研究，让学生受益匪浅；高二学年上学期开设民族文化和生命与健康两个模块，让学生拓宽了视野，丰富了知识。高二下学期共申报12个课题，完成9个，撰写论文多篇。
在研究性学习活动成果中，一大批同学的成绩还是喜人的，不少同学通过自己的努力，学会了合作、学会了搜集资料，而且还学到了许多课本上学不到的知识，锻炼了能力，陶冶了情操。
关于小学学期学习计划 篇4
人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，迎接我们的将是新的生活，新的挑战，此时此刻需要制定一个详细的计划了。你所接触过的计划都是什么样子的呢？以下是小编帮大家整理的小学学期学习计划7篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
小学学期学习计划 篇11、数学方面，我觉得自己在这方面是强项，但是我仍然要努力。这学期，我还是会继续奥数班的学习，提高奥数能力。我决定每天坚持做奥数题5道，争取今年的竞赛能得到二等奖。上数学课认真听讲，不讲小话，且也要积极举手发言。，2、电脑是我最喜欢的方面，我对它的兴趣最大，所以我早和爸爸提出，这个学期我要参加电脑班的学习，学网页制作。而且自己尽量控制玩电脑游戏的时间，做到不影响学习。
3、英语是我的弱项，我对它最感吃力。我妈妈给我报了剑桥英语班。我也要多阅读，多记英语单词，争取英语有所进步。
4、体育方面，我准备进行魔鬼训练，每天吃完晚饭就去室外活动，打羽毛球，踢足球等等。晚上在家也要多锻炼，做哑铃操，和仰卧起坐等。早晨我也要早点起床，最好跑跑步，做做操。最好能报一个田径队。
小学学期学习计划 篇2今天是开学的第一天，我非常高兴，又见到了亲爱的老师和同学们。
新学期，我是二年级的学生了。要为一年级的小同学们做好榜样，好好学习、天天向上；认真完成作业、认真听讲；和同学们好好相处。
五是帮家人做力所能及的家务活。
小学学期学习计划 篇3短暂的寒假已经成为了我的过去，我的脚步早已悄悄的迈进了新学期为我打开的大门。新的学期就是一个良好的开端。在新的学期里，我有了新的打算，制定了新学期的新计划和新目标。
在新的学期里，我会把精力和时间都放在学习上，不把精力和时间投入‘玩’这个无底洞里。我要在新的学期里努力改正我的五大坏毛病。
我有一个坏毛病就是老师在上课的时候我会情不自禁的转过头去和同学讲话。或是没有认真的听老师上课，眼睛看着窗外的风景。这个坏习惯很不利于我的学习，所以，我要下决心一定要努力的去改正这个一大缺点。
我的第二个坏毛病就是脾气不好，每次遇到一点点的小挫折就垂头丧气，大发脾气。
我的第三个坏毛病就是不积极举手，每次，老师上课，我不论是会回答的问题还是不会回答的问题我都不举手，好像是手如同有万金那么重，重得让我举不起来似的。所以，我错过了很多锻炼口头表达能力机会。
我的第四个坏毛病就是字不好看，有时，我一心想着去玩，会把字写得‘龙飞凤舞’-----写潦草字。
我的第五个坏毛病就是做作业不认真，为了要看电视，作业敷衍了事。
我相信，如果我坚持改正以上五大缺点，我一定会成为一名出色的学生。
新学期，新气象。在新的一学期里，我们都有新的计划和奋斗的目标。下面我想谈一谈在新学期里，我在语文、数学、英语三方面的学习计划。
在语文方面，我会做到课前预习，认识本课生字生词，查找与课文相关的资料，并认真作批注。课文中不懂的词会提前查字典。课后，我也会及时温习课文，做到;温故而知新。除此之外，我还会在课余时间阅读大量的书籍，开阔我的知识面。同时，也会做一些语文常识方面的习题。这样才能更好的;查漏补缺。
在数学方面，我打算每天做20道口算题，以此来提高自己的计算正确率和速度。考试前会很好的复习，绝不做;临时抱佛脚;之类的事情。当然，我还想建立一个;错题集;，当我卷子、练习册上有错题时，就及时的.记到;错题集;里，等到期末时，就可以拿出来复习了。
以上就是我的新学期计划，希望我的计划能给我带来坚持不懈的动力和认真对待学习的端正态度。
小学学期学习计划 篇4在这个新学期里，我要做到上课认真听讲，不做小动作，争取把老师讲的知识全部消化;不懂的地方，一定向老师和同学请教，直到弄懂为止。每天按时整理上课笔记，当天的知识当天复习，当天掌握。还要认真完成老师布置的作业，绝不马马虎虎。
坚持做课前预习，不再像上学期一样三天打鱼，两天晒网，准备一个新的作业本，把不懂的地方和预习作业写在作业本上。
在小学最重要的一年里，我要挤出时间，多学习，争取考好每一科，做一个好学生。
小学学期学习计划 篇5时间过得真快，回想当初踏进学校的门时仿佛在昨天，我的脑海只有空荡荡的一片。因为我不曾学到些什么，原因是我上课都不认真听讲。现在想想真够后悔。
在新的学期里，我给自己定了一些新的计划：
1、上课不能再像往常一样玩手机，睡觉了，一定要改正，把握现在，认真听讲。
2、利用晚自修时间认真做完当天的作业。不随手拿别人的作业抄，遇到难题，要虚心向教师或同学求教。在完成作业时，应认真复习。
3、在课余时间内，问一些自己不懂的间题，预习下节课的课文。
4、上课多积极发言，多动脑。
虽然这些我不一定会做到优秀，但我一定会努力做到。
小学学期学习计划 篇6新的学期到了，我给自己制定了一个学习计划。
1、每一天按时到校、坚持体育锻炼。
2、做好课前预习工作。
3、上课认真听讲。
4、遵守课堂纪律、不做小动作、积极回答问题。
5、按时完成作业、书写工整。
6、每一天坚持阅读课外书。
7、每一天坚持读英语。
小学学期学习计划 篇7寒假马上就要结束了，我也将进入小学最后一个学期，我将以崭新的精神面貌跨进这一学期，做到百尺竿头，更进一步，把我的小学生活划上一个圆满的句号。
在新的一学期里，我要做到上课认真听讲，不做小动作，不说小话，争取把老师讲的知识全部消化;不懂的地方，一定向老师和同学请教，至到弄懂为止。每天按时整理上课笔记，当天的知识当天复习，当天掌握。
还要认真完成老师布置的作业，绝不马马虎虎，并且当天的作业当天完成，不再到学校赶作业。
坚持做课前预习，不再像上学期一样三天打鱼，两天晒网，准备一个新的作业本，把不懂的地方和预习作业写在作业本上。
星期六继续到杨老师处学习英语，晚上参加青少年活动中心组织的声乐班。
星期天上午参加奥数学习，下午看一点课外书。
关于小学寒假学习计划集锦 篇5
时间过得可真快，从来都不等人，相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧！是时候静下心来好好写写计划了。可是到底什么样的计划才是适合自己的呢？以下是小编整理的小学寒假学习计划5篇，希望能够帮助到大家。
小学寒假学习计划 篇1一、指导思想
进一步普及、培养和巩固学生对足球运动的兴趣和爱好，培养集体主义观念，在对三、四、五年级的足球队员进行训练，以提高他们的身体素质和技术技能水平，争取在上述比赛中获得好的成绩，二、训练指导思想
把在英国及其它欧洲国家取得巨大成功的足球启蒙教育（S C H O O L F O O T-B A L L I N I T I A T I V E）计划运用到训练，贯彻从小打好基础，系统训练，积极提高原则，抓好身体素质、球技。
三、奋斗目标
全面普及学校足球运动，力争在区级比赛踢出好成绩,让更多的学生喜欢上足球运动!
四、训练的基本任务，内容要求及手段
（一）提高队员的训练比赛作风。
训练作风方面：1、严格的组织纪律性。
2、严格的训练自觉性。
比赛作风方面：1、培养良好的体育道德作风。
2、培养勇猛顽强的踢球作风。
3、严格的比赛纪律。
（二）全面提高队员的基本技术
四年级：
1、提高队员的传接球的速度。
2、提高队员的防守能力。
3、提高队员运控球的保险系数；
4、提高队员战术，重点是个人与局部的战术配合。
5、明确个人的攻守职能，进攻防守原则。
6、提高个人战术意识和局部二打一，三打二结合射门能力。
三年级：
1、提高队员运控球能力。
2、掌握正确的传接球技术。
3、学习简单的传切配合技术。
（三）主要训练手段:
身体训练手段：克服自身体重的各种跳跃、后退跑、曲线跑等。
技术训练手段：各种个人垫、运、控练习，各种一对一攻守，二三人跑动中传接。
（四）训练主要技术:
踢球：以脚内侧踢球、脚背正面踢球、脚背内侧踢球为主，脚背外侧踢球、脚尖踢球为辅。
停球：以脚内侧停球、脚底停球为主，脚背外侧、脚背正面、胸部大腿停球为辅。
头顶球：以前额正面、前额侧面顶球为主，介绍鱼跃头顶球。
运球：以脚背正面、脚背内侧运球为主，脚背外侧、脚内侧为辅。
（五）战术:
二过一配合：横传直插二过一、横传斜插二过一、踢墙式二过一、回传反切二过一等。
备战期
1:认真挖掘有潜力的新队员，建设好球队，壮大球队，保证球队的持续发展。
2：加强思想工作，让其明白锻炼的必要性以及为校争光的荣誉感，使之有意主动投入。
3：注重球队作风建设，严抓纪律，认真做好考勤工作，建立奖罚机制，调动学生训练的积极性。
4：本学期的训练工作主要是围绕着培养足球技术，基本功，提高身体素质，提高足球的整体水平。
推进我校素质教育，提高足球氛围，增强学生的身体素质和运动技能，同时更希望这支队伍在比赛中不断提高，取得优异成绩，为学校社会培养更多的足球人才。
比赛期：
选择合适的对手进行各类比赛。
参加区小学生足球比赛，打出好的成绩。
进一步巩固和提高训练水平，改进技战术上存在的主要弱点。
加强思想教育和心理训练，保证充分发挥身体、技战术训练水平。
休整期：
积极性休息，消除疲劳，积蓄力量更好地迎接下一年的训练。
1、进行积极性休息。
2、保持一定的训练水平，安排强度不大的技术练习。
3、总结经验，准备好队伍调整工作，做好新的训练准备工作。
新学期新的开始
1:提高队员训练作风,比赛作风,严格纪律性.培养良好体育道德作风,严格训练质量.2: 提高队员的全面身体素质,重点发展速度灵敏.协调.爆发力等素质.A.学习掌握跑的正确技术.B.提高速度所需要的肌肉力量.C.提高完成各种技术动作所需要的灵敏协调能力.3:全面提高学生的基本技术(重点传,接技术)逐步发展学生个人技术特长.A.提高活动中控球能力.B.正确掌握传接球技术.C.提高技术运用能力.D.注意发现学生特点加以培养.4: 提高队员的战术能力.重点是个人战术和局部战术.A.明确个人攻守的职能,进攻和防守原则.B.提高个人战术意识和局部2对1,3对2能力.C.确定基本阵容,初步形成3-2-1全攻全守的基本打法.5:主要训练手段.A.身体训练:各种快速跑,耐久跑,负重柔韧等练习.B.技术训练:各种个人颠,控球练习,1对1攻守2-3跑动中传接配合,抢截球等.C.战术训练:2对1,2对2,3对2 对抗攻守,半场攻守练习比赛.备注：
1、此次训练均为学生自愿参与，自愿报名参加训练。
2、每堂训练课都必须奉着“安全第一、健康第一、全面发展”的原则进行，严格球队作风，纪律严明，认真刻苦训练。
3、训练本着“以人为本”，以适合同龄队员心理，生理接受能力为提前，积极推行“快乐体育”和“健康体育” 让学生积极主动的投到训练中。
六、训练分段:
A、低年级部：3年级
a、培养低年级学生对足球运动的兴趣；
b、培养和发展球感和控制球基本能力；
c、学习基本的运、传、接、射门等技术动；
d、培养正确的跑、跳技术，发展身体动作的柔韧性、协调性、灵敏性和平衡能力；
e、通过分队比赛领会“进球与阻止对方进球”这一足球比赛的基本战术思想，培养抬头观察能力和意识
B、中年级：4年级
a、进一步提高高年级学生对足球运动的兴趣和爱好；
b、继续熟悉球性和控运球基本技术；
c、学习与掌握比赛相关的技术：运、传、接、射、抢和头顶球技术；
d、在提高基本技术熟练性的基础上，形成技术定型，并通过对抗性练习和比赛使个人技术向实用比赛技巧转化，逐步培养能在对抗局面下控制球和运用攻守的能力
训练时间为:
每天中午：13：00---13：50；星期三下午：15：40---16：30
小学寒假学习计划 篇2教育专家表示，中小学生的假期并不是单纯、无意义的休息时间，在学期中间安排假期的目的，是为了配合学生有张有弛的学习规律，让学生在这段时间里调整紧张的心理状态，消化、沉淀上学期学习的知识，并为下个学期的学习生活储备精力。
所以，家长除了要在寒假里照顾好孩子的生活，还应精心安排孩子的学习和活动，利用这段时间，帮助孩子调整状态，养成良好的学习生活习惯。只要安排得当，孩子们都能度过一个内容充实、丰富有趣的高质量假期。
寒假A计划
适合类型：父母工作繁忙，爷爷奶奶、姥姥姥爷不在本市或是没有精力照顾孙辈，白天的大部分时间只能让孩子独自在家。
类型烦恼
市民吴女士：我和丈夫工作都忙，白天一整天不在家，上小学三年级的儿子马上放假了，我最担心的就是他一个人在家时随便给陌生人开门，还怕他在家淘气玩火、玩电造成危险。另外，又担心孩子没有自制能力，一个人在家只顾看电视，忘记写作业。一个假期下来，荒废了学业。
A计划攻略
教育专家建议，孩子独自在家过寒假，家长应该事先对孩子进行安全教育，明确告知孩子随意触动火、电的严重后果，教孩子正确使用家用电器，并尽量将家里的危险品，如汽油、酒精、用来清洗厕所的硫酸等放到孩子够不着的地方。有些家长只简单地命令孩子不许动这，不许动那，却不说明原因，年龄较小的孩子好奇心强，有时可能会忍不住违反家长的禁令，引发危险。为确保安全，家长还应每天抽空给孩子打三至四次电话，询问孩子在家的情况，并尽量与其进行简短的交谈，这样可以让独自在家的孩子感到父母的关怀，不觉得孤单、受冷落。
关于孩子的学习自觉性问题，采访了华育小学特级教师马丽娜，有多年一线教学经验的马老师表示，小学尤其是小学低年级学生的心理状态仍处于童年期向少年期过渡阶段，自我管理能力相对较差，尤其需要大人的督促和引导。有些孩子做假期作业常耍些小聪明，做习题时根本不计算，就胡乱填上答案。为预防此类情况的发生，家长必须担负起监督孩子的职责，建立家庭作业检查制度，坚持每天抽出时间对孩子的作业进行必检和抽检，必检是指检查作业的进度，抽检则是挑出一些习题，仔细核对结果是否正确。如果孩子完成作业情况较好，也可以适当考虑给予奖励。
寒假B计划
适合类型：假期里孩子大部分时间在奶奶或姥姥家度过，由老人负责照顾孙辈。
类型烦恼
市民刘女士：老人看管孩子，自然是无微不至、宠爱有加，可问题也随之而来。我儿子上小学二年级，平时挺听话，可在爷爷奶奶面前，有老人护着，孩子就不好管了。一犯错误他就向奶奶撒娇，我想管，老人就会挡在孩子前面给孙子说情。我真怕这一个假期下来，孩子被惯坏。
B计划攻略
假期里，一些孩子大部分时间和祖辈一起度过，脱离了父母的常态管理，容易变得懈怠，有时还会仗着有长辈撑腰，故意逃避学习任务。马丽娜老师指出，事实上，如果假期里对孩子的.管理过于放松，会对其学习习惯造成消极影响，甚至在新学期开学后，导致孩子难以进入学习状态。另外一松一紧的管理标准，也会混淆孩子的认识，让其认为任性和懒惰是被允许的。
小学寒假学习计划 篇3第一条：每天早上6：00起床，晚上9：00睡觉。养成早睡早起的好习惯。
第二条：起床跑半个小时的步，每天坚持户外活动两个小时，如打羽毛球、乒乓球等。
第三条：每天背诵作文范文精彩片段2段，理解大意，并仿写。
第四条： 每周1篇命题作文，周记一周一篇，可写读后感、观后感。
第五条：、看英语相关的节目，提高英语兴趣、听英语30分钟并进行复述或者完成英语画报、学习英语歌曲。
第六条：每周一次跟爸爸妈妈出去活动，活动形式含逛商场，骑自行车郊游，爬山，游公园等；学会如何与父母和谐亲密相处。
第七条：语文、数学的作业要同步进行。抄写课文中的生词，并组词造句，记熟记牢。
第七条：每天写一篇小字，如果感兴趣，再练毛笔字每天一张。
第八条：每天阅读课外书1小时，如：《寄小读者》冰心、《严文井童话》严文井、《高士其科普童话》高士其。
第九条：、春节期间，与家人一起走亲访友，也不要忘了给老师和同学们拜年哦。
另外，对于自己的压岁钱，在与父母的商量下，合理安排支出，剩余交给父母保管。
小学寒假学习计划 篇4一、每天日程安排：
8：00－9：00起床（刷牙、洗脸、吃早饭）
9：00－10：30做《寒假乐园》语文和英语部分
10：30－11：00休息
11：00－11：30看课外书
11：30－13：00吃午饭、午休
13：00－14：30做《寒假乐园》数学部分
14：30－15：00户外活动
15：00－16：00看课外书
16：00－20：30自由活动的时间（包括看电视，上网等）
21：00睡觉
二、实现的目标：
１、帮家里做一些力所能及的家务劳动；
２、读几本好书，看几部好的电影；
３、试着克服几个自己曾经不敢做的事；
４、完成假期作业，并努力做到最好；
５、一个星期至少去一次到书店看课外读物；
６、每天要做适量的户外运动，不因为天气寒冷躲在家里；
７、天天看电视新闻报道，多知道点国内外大事；
８、注意安全，尤其是春节期间的安全。
小学寒假学习计划 篇5一、制定寒假活动计划表
首先就是要把大家寒假刚开始的各种寒假安排的想法落实到纸面上，自己制定一个寒假生活安排计划表。这样，就能把大家头脑中一闪而过的好想法记录下来，而且也利于大家对寒假活动安排的条理性和次序性。
大家可以把自己这个寒假大概想做的几个主题活动写出来。比如，帮助家里多做些家务劳动;安排两个星期的外出旅游;看完两本伟人自传。大家可以把大家认为最重要的活动每天多分配一些时间。另一个需要注意的是每天的各项活动的内容和时间要合理搭配，因为大家都知道长时间做一个活动，容易身心疲劳。比如，你可以让自己每天练字半个小时，然后安排30分钟的观看自己喜欢的电视节目，接下来安排两小时的家务劳动或一些简单的体育健身活动。
你可以做每天的活动时间安排，你也可以做寒假活动的计划表，最后你可以在开学前对整个假期的生活做一个回顾和总结，这都由你自己来安排，但是我还是建议你能把你的生活安排计划或你的假期生活感想用文字记录下来，这样大家才能对自己的寒假生活安排感受得更真切一些。
二、安排好寒假的学习活动
寒假期间，老师要求同学们完成寒假作业，按章节复习课本知识。这是大家寒假里必须要完成的，大家要在活动计划时首先考虑进去，比如大家可以每天用一个小时完成学校要求的学习内容，保证完成这些学习活动所需的时间。有的学生把学校留的作业用一个星期不分白天黑夜的做完，期盼着寒假剩下的时间可以没有任何心理负担地疯玩。这是一种不科学的安排。学习是个持续的活动，刚开始几天的过度学习，知识来不及消化和理解，囫囵吞枣，大家学得一知半解，不够扎实。几天学完之后，就疯玩再不复习了，这样记忆的效果不好。根据艾宾浩斯遗忘规律，遗忘有先快后慢的规律特点，刚学过的新知识，遗忘最快，所以新知识需要及时复习，大家最好每天都留有一段学习的时间。
三、做一些自己想做的事情
每个同学都有一些自己的个人爱好和兴趣，也有很多同学想利用寒假时间学习一些新技能，比如学绘画、学游泳、学打球、学舞蹈等。所以，大家可以每天把学习这些内容的时间安排进去，这样就能保证每天能按照学习进度学习，保证学习的效果。当然还有一些同学想在寒假期间养些小动物，比如养小兔子。寒假应该是轻松愉快的，大家可以把平时学习的时候没有时间和精力来做的事情放到寒假里做，完成自己心中的愿望。
四、睡眠、运动和饮食
寒假期间，因为是自己自由在家，没有学校作息时间的约束，容易出现自己在家吃喝无度、睡眠过多、行为散漫的现象，所以寒假期间更要注意自己的健康生活习惯的养成。每天的睡眠时间不宜过多，一般每天不要超过10小时，有的同学觉得反正没什么事情可干，还不如睡觉，这是没有提前制定寒假生活计划的后果。另外提醒同学的一点是，不要觉得是寒假了，就可以熬夜或通宵不睡，等第二天白天补觉。发生这种现象的同学不在少数，这样长期的昼夜颠倒睡眠，会打乱身体固有的睡眠节律，严重的会导致精神不振、身体不适、身体抵抗力下降等。所以大家要养成早睡的习惯和午睡的习惯。
当然寒假期间还要给自己安排一些适当的体育运动时间，或者每天晚饭后外出散散步也好，总之，不要寒假整天待在家里不动，适当出门伸伸胳膊，活动一下腿脚，呼吸一下室外空气对身体有好处。
饮食也是大家要注意的，要按时吃饭。大家的同学由于自由在家，所以吃饭也不按时吃了，中午父母不回来吃饭，就干脆不吃，找点零食充饥。当然还有的同学在家里每天都把冰箱里的食物吃得干干净净，吃东西无所节制，这样也是不行的。开学的时候，大家会发现有的同学感觉一下子瘦了下来，有的同学感觉突然胖了一大圈，多半就是这个原因。
五、旅游外出
关于新学期学生学习计划集合 篇6
时光飞逝，时间在慢慢推演，我们的工作又进入新的阶段，为了今后更好的工作发展，现在的你想必不是在做计划，就是在准备做计划吧。你所接触过的计划都是什么样子的呢？以下是小编整理的新学期学生学习计划7篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
新学期学生学习计划 篇1学习部是我院学生会不可或缺的部门之一，是以主抓学风建设，培养学生良好的学习习惯与态度的重要部门。学习部在丰富我院同学的学习生活，营造信电学院良好的学习气氛，促进师生经验交流共享等工作中，扮演着一个非常重要的角色。本部的主要日常工作就是对全院的学生进行早晚自习及日常上课的考勤。在过去一年里，学习部本着“一切为同学、为一切同学、为同学一切”的服务宗旨，在学校和同学之间积极发挥着桥梁和纽带作用，我们学习部成员经历了许多酸甜苦辣，有成功也有失误，而我们在总结与教训中渐渐成长。本学期，学习部将在以下几个方面做出计划：
一、做好本部的常规工作
1、学习部的成员按时参加例会在每次例会中，总结已完成的工作、安排部署下一步的工作，并完善学委例会考勤制度，本部成员开会严禁迟到、早退，无特殊情况尽量避免请假；在参加例会时，本部成员必须带笔记本，认真记录会议内容，及各成员出勤情况和工作内容。
2、检查大一早晚自习及上课出勤情况新的学期，有了大一学生的加入，学习部应组织好对大一学生的早晚自习及出勤情况的检查。检查要求：查课要求提前3分钟进教室找老师要该班的名单进行点名，或者问班长班里有多少人进行点学号。点完名后，在上课铃打响之后在门口等5分钟。5分钟之内到的算迟到，5分钟之后到的算缺席，请假要求正规的学工科请假条，并切把请假条收上来。点完名之后要求班长签字。缺席的人要在备注后记名子和学号。查课人按照上课情况表进行填表。
二、招新工作
1、迎接新生在新学期的开始，为了做好迎新工作，学习部将积极配合，正在做到为新生服务、方便新生，使我校的迎新工作有条不紊的展开，使新生有家的归属感。
2、招新组织大二现有的学生会成员进各班对大一新生进行宣传，鼓励新生参加学习部的面试，使招新工作得以顺利完成，为学习部注入新鲜血液，同时也给广大同学施展自己才华和抱负的机会。招新要求：12级信电学院新生，新生要求：
（1）思想品德端正，待人礼貌，学习态度好；
（2）能吃苦耐劳，有敬业精神，责任心强；
（3）擅长交际沟通和协调，有较强的口头表达能力；
（4）有较强的工作能力和组织能力，有强烈的工作责任心和奉献精神，具有开拓创新意识，思维活跃，能够创造性的开展工作；
（5）对待问题有自己独到的见解，不畏惧困难；
（6）有团队合作精神，有服务学生的意识；
（7）作为学习部的以员，应具备较强的学习能力，学习成绩优异。
3、培训新干事
招新完成后，本部需要对新新干事进行培训。培新的目的在于全面提高我部干事的工作能力、增强他们的责任感和使命感，使其尽快适应部门工作环境，培养干事的团结奉献精神，使每个干事明白学生会的各项规章制度、了解明确各自的职责、分工情况，提高工作效率，发挥我部的积极工作。
4、做好沟通的桥梁首先，做好部门工作培训工作（主要针对大一学委）。
开学初，及时向各班学委培训信息反馈表、考勤周报表的填写格式、要求，及时针对大一学委做好学分绩点计算的培训工作。另外，及时协助老师做好统计工作，开学初统计整理各班空课表并做好上学期学分绩点计算排名工作，及时汇总学风参评名单，学期末及时统计期末考表等；做好各个班级学委的通讯录，方便部门成员与班级学委之间的联系。
三、活动计划
1、学习经验交流会
（1）活动目的：为了使大一同学以良好的姿态开始和适应大学学习生活，引导他们跨越迷惘的鸿沟，为之提供必要的学习信息和经验，了解他们在学习过程中的不明白之处，并给予有效的建议，以在学年伊始便拥有良好的学习风貌和氛围，使外院的学风建设上一个新台阶，特开展此活动。
（2）赛前准备：赛前宣传，安排学习部成员进班宣传，与宣传部联系制作海报并挑选合适的场地今进行宣传。
（3）活动流程：首先请主持人介绍本次活动的目的或播放视频短片展示我院同学精神风貌和学风建设的累累硕果，例如四六级通过情况、考验情况、毕业生就业情况。其次，请两到二、三位学习成绩较为优秀、经验丰富的学长为大一新生解答目前困惑，明确学习方向、目标，为新生树立良好的榜样。最后，同学提问环节，同学针对自己的疑惑及未来学习的规划像学长、学姐请教，并由学长、学姐来解答。
2、新生辩论赛
（1）活动目的：响应学校关于全面细致培养新时代合格大学生的工作思路，通过本次辩论赛锻炼大学生的口才、丰富大学生的课余生活，活跃校园气氛，培养优秀人才，促进学生进的互动，使同学更好地融入大学生活。同时，将团队协作与个人发挥有机结合，以很好的锻炼参赛同学的素质和能力，同时锻炼学生会内部成员。
（2）赛前准备：赛前宣传，安排学习部成员进班宣传，与宣传部联系制作海报并挑选合适的场地今进行宣传。
（3）活动形式：比赛分为预赛和决赛两个阶段。预决赛前一周，以抽签方式决定正、反方以及辩题。
（4）活动人员：主持人（一名）；正反方各四位辩手；评委若干名。
（5）活动流程：
a、由主持人介绍参赛队员并宣布比赛开始；
b、立论阶段（每方用时3分钟）；
c、盘问环节方（每问不得超过15秒，被盘问方回答累记不得超过1分30秒）；
d、盘问小结（每方用时不得超过1分30秒）；
e、阶段（每方累计1分钟）；
f、自由辩论（每方用时3分钟）；
g、总结陈词（每方用时不得超过3分钟）；
h、各评委退场进行退席评判，其间由点评判，其间由点评老师为比赛作现场点评；
i、评委将结果交给主持人，由主持人宣布比赛结果；
j、为获奖同学颁奖。
3、大二英语四级模拟考试
（1）活动目的：随着英语四、六级考试的日益临近，为使同学们更加的了解自身的学习情况，充分调动同学们四级备考积极性，同时为了让同学们更好的适应考试氛围、熟知考试流程，为即将到来的四、六级等级考试做准备，信电学院学习部决定于办英语四级模拟考试，帮助同学们充分做好考前准备。
（2）赛前准备：前期进班级进行宣传，动员学生参加，再由各班学委动员，统计考试总人数，提前申请教室。请外语教学部教师帮忙出考试题目。考场监考然员确定，一个考场三人。
（3）活动流程：
a、安排考场，根据参加人数确定考场数目；
b、监考者在考试之前将流程抄到黑板上，以便同学了解也有利于考试的开展；
c、学生会部长批阅选择部分，并提前与大二个班级英语教师协商，由英语教师批阅作文和翻译；
d、取前三名给予嘉奖表扬，并颁发奖品。
新学期学生学习计划 篇2这一学期，在我的学习生涯中，是个很失败的一笔。
初二的这一学期，我感觉各个科目都没学好。尤其是小学科和物理。放假了，有时我也会想想自己今后的生活，也会想到不久之后的中考，但一想到自己的成绩，我就想放弃，我不知道该怎么办。真想时光永远都定格在这一刻，中考永远都不会来。
当然只是想想，该来的始终要来。回顾这一学期，的确是很大的退步。
英语，最拿手的的科目，这次只考了八十几分，以前90分以上才是我的目标，可现在呢？我不想再废话些什么，好好学习，天天向上那些都是空话，只有脚踏实地，明确目标才是硬道理。
数学，那个几乎令我窒息的科目。每次拿到试卷，我都会想到金老师发完分数后我父母的表情。不知从什么时候开始，即使是再烂的分数，我也能淡定的面对。不是我的承受力很强，而是已经习惯了，几乎低于均分对我来说就是家常便饭，我的羞耻之心恐怕早已被这些糟糕的分数消磨的一干二净。
新学期，新起点，新开始。我很清楚，我不能再这么堕落下去了，我要重新站起来。
try my best。期待着新学期，新表现。
新学期学生学习计划 篇3第一阶段：是整个高三第一学期时间。这个阶段时间大约五个月，约占整个高三复习的一半时间左右。这个阶段可以称为基础复习阶段。学校里每一个科目都在逐册逐章节地进行复习，我们自己也应该和学校的教师步伐一致，进行各科的细致复习。我们要充分利用这五个月，把每一科在高考范围内的每个知识点都逐章逐节、逐篇逐段，甚至农字逐句地复习到，应做到毫无遗漏。这个阶段，复习中切忌急躁、浮躁，要知道“万丈高楼增地起”，只有这时候循序渐进、查缺被漏、巩固基础，才能在高考中取得好成绩;只有这时候把边边沿沿、枝枝杈杈的地方都复习到，才能在今后更多的时间去攻克一些综合性、高难度的题目。 这个阶段，还有一项重要任务，这就是高三第一学期的期末考试。这次考试十分重要，它既可以检验自己一学期来的复习效果，又可以查找自己急待解决的问题漏洞，还可以向你提出新的挑战。因此，我们把它戏称为一次“小高考”。这次考试还有一层特殊的涵义：它是高校招生中保送、推荐、评选市级三好学生的重要依据。我这里，特别提醒学习较好的高三同学，要格外重视这次考试。
第二阶段：从寒假至第一次模拟考试前，时间大约四个月。这个阶段是复习工作中的最宝贵的时期，堪称复习的“黄金期”。之所以这样说，是因为这个时期复习任务最重，也最应该达到高效率的复习。也可以将这个阶段称为全面复习阶段。我们的任务是把前一个阶段中较为零乱、繁杂的知识系统化、条理化，找到每科中的一条宏观的线索，提纲挈领，全面复习。这个阶段的复习，直接目的就是第一次模拟考试。第一次模拟教育是高考前最重要的一次学习检验和阅兵，是你选报志愿的重要依据。一模成功，可以使自己信心倍增，但不要沾沾自喜;一模受挫，也不要恢心丧气，妄自菲薄。应该为一模恰当定位，在战略上藐视它，在战术上重视它。
第三阶段：从一模结束至高考前，时间大约两个月。这是高考前最后的一段复习时间，也可以称为综合复习阶段。随着高考的日益迫近，有些同学可能心理压力会越来越重。因此，这个时期应当以卸包袱为一个重要任务。要善于调节自己的学习和生活节奏，放松一下绷得紧紧的神经。古人云：“文武之道，一张一弛”，在此时，第天不必复习得太晚，要赶快调整高三一年紧张复习中形成的不当的生物钟，以保证充沛的精力。另外，这个时期不必再做过多的过量的习题，更不应死抠难题和偏题，应该做少而精的练习。比如，花些工夫研究研究历年高考的题目，因为这些题目既是经过千锤百炼的精品，又是高考命题人意志的直接体现，可谓字字珠玑。
在复习中，我们中做题应先易后难，选择题拿不准也不要放弃，选一个最可能的空填上等等。 在高三一年的复习中，我们应该注意合理安排每一天的复习时间。
在紧张的复习过程中，每天可供我们自己利用的时间并不多，其中最长的一段时间大约就是每天晚饭后至睡觉前的三个多小时时间。能否利用好这段时间，是高三复习成败的关键。在这方面，我的体会是不要在一个晚上把五科全复习到，这样做只会不分主次、自找麻烦。试想，仅仅是不足四小时的短短的一段宝贵时间，怎么能经得起五科的轮番轰炸呢?因此，我建议大家在一个晚上专攻一门到两门，抓住重点，集中精力，以争取达到较高的学习效率。我在高三每天晚上复习时，周一定为数学日，周二定为英语日，周三定为物理日，周四定为语文 日，周五定为化学日，每晚集中精力复习一门功课，长期坚持，效果不错。
以下是一些注意事项： 1。晚上一定要保证睡眠。 2。上课听好课(不要只顾着记笔记，听明白其实更重要) 3。哪不懂，这些就是今天自己要消化的东西。 4。晚上不用苦命的熬夜! 5。每个周末都要把这周的知识，哪怕是草草的，也要过一遍。 好的学习成绩，在于好的学习习惯。
新学期学生学习计划 篇4第一个学期已经过去了，新的学期已经到来，从现在起，我要把全部精力都放在学习，认真学习，努力学习.所以，从现在起，我要有一份好的计划书来辅导我学习，那就是：
1.前先预习。在认真投入学习之前，先把要学习的内容快速浏览一遍，了解学习的大致内容及结构，以便能及时理解和消化学习内容。在重要的地方，稍微放慢学习进程。
2.用课堂时间。课堂上要及时配合老师，做好笔记来帮助自己记住老师讲授的内容，尤其重要的是要积极地独立思考，跟得上老师的思维与节奏。
3.上做的笔记要在课后及时复习，不仅要复习老师在课堂上讲授的重要内容，还要复习那些仍感模糊的认识。坚持定期复习笔记和课本，并做一些相关的题目。
4.个安静的、舒适的地方学习。图书馆，安静而没有干扰。开始学习时，应该全神贯注于功课，千万不能“身在曹营心在汉”。
5.良好的学习习惯。改掉以往学习的粗心、边看电视边写作业、边写边问、不独立思考等学习恶习。制定可行的学习计划并严格遵守。
6.按照学校的作息时间和安排自己的学习生活，除了上课时间外，晚自习时间做完各科作业，记5个英语单词，预习下一章的数学课本，复习本章内容，做适量习题，加以巩固.背诵所有科目必背的课文。
7.课外时间多阅读中外名著，加强写作，开阔视野。
8.前预习，找不懂的地方，上课时学习，解决不懂的地方，上课后复习，温故而知新。
9.上每一节课。集中注意力，思考老师讲的每一个问题，没有听懂的地方课后向老师提问，做到当天的知识当天融会贯通。
10.度端正，认真改正自身的不良学习习惯，对待大小考试的成绩要有正确的认识，深刻的自省，不骄不躁。
11.加学校和班集体组织的各种活动，团结同学，乐于助人。以优异的成绩考上理想的高中。
这就是我的学习计划书，希望我按照计划书中的去做，期末考试可以取的优异的成绩。
新学期学生学习计划 篇5新的学期马上就要到了，我即将步入一个新的学习阶段。我希望自己在大学的每一年都能够有进步，不管是学习方面也好，其他方面也好，我都希望自己的能力可以得到提高。我不想白白浪费掉我大学的时间，希望自己能够利用好这些时间，让自己变得更加的优秀。所以我在学期初，制定一份学习计划，希望在新的学期，我能够收获一些东西。
一、练字计划
我的字从上高中的时候就一直很不好看，但是那个时候每天除了学习还是学习，没有时间给我练字，加上我的字只是不好看，在答题的时候老师还是能够看清我写的是什么，所以我也没有花时间在练字上。现在上大学了，虽然我以后用到的时间不多，但是我还是希望可以把自己的字写得好看一点。至少现在交作业的时候用的还是手写的作业，所以练字的话对我是有利无害的，再加上时间也比较的充裕。练字需要的是坚持，所以希望我这个学期能够坚持住，不要偷懒放弃。
二、阅读计划
在新学期，我希望自己能够多看一些有深度的书籍，而不是像之前那样看一些没有很多营养的小说。在阅读的时候我想把写的好的句子抄下来，并且写一篇读后感，这样既可以让自己的记忆更加的深刻，也可以顺便练字，观察自己练字的成果，还能丰富自己的内涵。
三、课堂学习
我希望自己在上课的时候能够集中注意力，听老师讲课，而不是低头玩手机。如果上课的时候不听，那到大学毕业的时候就会什么都没有学到，感觉自己像白读了一个大学。所以我希望在上课的时候我能够做好笔记，认真的听老师讲课。老师上课讲的内容基本上都是期末考试要考的，所以上课认真的听了，期末考试才会很容易就通过，不会挂科。
四、大学英语x级
这个学期我准备报名英语x级的考试，希望自己能一次就顺利的通过，所以在平时需要我多花一点时间在英语x级上。我买了一套英语x级的真题，准备在考试之前把所有的题目都做完。每天背一些英语x级的单词，下载一个专门背单词的APP，在背单词的同时，还可以知道单词的发音，练习听力。
希望这个学期我可以按照我这个计划来分配好自己的时间，等到期末的时候，在这些方面都能够进步，不会挂科，也顺利的`通过了英语x级的考试。
新学期学生学习计划 篇6随着新学期的到来，同学们走出了快乐的暑假，又将继续回到学校投入到紧张的学习中去。在开学之初，一定要给自己设定一个目标，从而使自己在新的学期里“有条不紊”的取得理想的成绩。
第一，要端正自己的学习态度。“态度决定一切”!心态是取得成功的关键环节，拥有好心态是取得好成绩的前提!
第二，上课仔细听讲，弄懂每一个问题，按时完成作业。课后做好预习、复习。课余时间要“少玩一会儿游戏，多看两本儿好书”，扩展知识面，提高阅读以及写作能力。
第三，“好记性不如烂笔头。”记好每一次笔记，认真对待每一次口头作业，只有基础扎实了，才可以积累。
最后提醒，没有合理的安排，再好的计划也会付之东流。所以，在新学期里，要学会合理安排学习、娱乐、休息的时间。这对于目标和计划的实施非常重要。
英语学习中“积累”尤为重要。英语的积累就像车厢，一节一节的增多。下面给同学们介绍一些英语学习的方法。
背单词的时候要学会“重复和积累”。
大多数人的记忆力都差不多，我们每天背单词，都会有一定比例的遗忘。所以，我们每天要尽量多背一些单词，增加积累并及时复习。
单词要“随时”背。可以把生词做成手抄本，有空就拿出来看看，这样既很好的利用了时间又不觉得枯燥。人的记忆周期是7天，一个单词经过7天的记忆，会掌握的牢固。也就是说，我们前一天背过的单词要在第二天复习，同时“装进”新的单词。第三天复习前两天的单词，同时再“装进”新的单词直至记牢。我们在背单词的时候，不仅仅要记住拼写，同时还要掌握它的意思及词性。在复习的时候，可以用汉译英或英译汉的方法来考察自己。背下来的单词可以一带而过，但一定要“扫一眼”，重点放在不会的单词上。
语法在小学阶段并不是考试的重点，但语法却影响我们读书的质量。
同学们要“多听、多读”。没有英语语言环境，要自己创造。每天抽出一定的时间听和英语有关的东西，听不懂没关系，重在提高“语感”，要养成习惯。此外，“开卷有益”对学习英语同样适用。读英文小故事、小短文，有助于我们掌握句子的结构。虽然学习英语没有母语一样的完美环境，但每天坚持大量的听，大声的读，也是非常有效的方法。看过的文章，要争取在读熟、理解的基础上背下来。
作文不仅考察单词量，同时也考察同学们的写作能力。
较强的写作能力，要靠长时间的积累。坚持每天写日记是提高作文水平的重要因素之一。掌握的单词，背诵下来的优美段落，我们可以通过日记来把它变成自己的语言。在这个过程中同学会真正的体会到“温故而知新”的真正含义。
新学期学生学习计划 篇7告别了愉快的假期，孩子们又要背起书包，开始新的学习生活，沉寂一个月的校园重现欢腾。开学后，家长应多与孩子沟通，要要求孩子每天提前入睡，在作息时间上安排好，提醒孩子要注意对新学期的把握。龙文教育老师注意到，很多学校开学第一周会通过学期小结、家长信息反馈、谈话等各种方法，让学生认真自我总结，尽快适应学习生活，调整和规划好春季学期的学习计划。
1、进行自我分析
制订计划前首先要进行自我分析，可以仔细回顾一下自己的学习情况，找出学习特点。如在数学学习中有的理解力强、应用题学习好;有的善于进行口算，算得比较快，有的记忆力好，公式定义记得比较牢。同时还要分析自己的学习现状，一是和全班同学比，确定看自己数学成绩在班级中的位置，还常用“好、较好、中、较差、差”来评价。也要和自己数学成绩的过去情况比，看它的发展趋势，通常用“进步大、有进步、照常、有退步、退步大”来评价。
2、确定学习目标
学习目标是学生学习的努力方向，正确的学习目标能催人奋进，从而产生为实现这一目标去奋斗的力量。学习目标要具有适当、明确、具体的特点。适当就是指目标不能定得过高或过低，过高了，最终无法实现，容易丧失信心;过低了，无需努力就能达到，不利于进步。要根据自己的实际情况提出经过努力能够达到的目标，明确就是指学习目标要便于对照和检查。
3、科学安排时间
小学生家长注意事项
心理准备：
1、给孩子树立“长大了”的观念。(不能任性，守纪律、按时上学等)
2、培养孩子良好的学习习惯。(学会倾听、专心做事、说完整话、表达清楚，上课认真听讲、写字字迹工整，姿势正确，演示握笔方式、回家先写作业等)
3、培养孩子良好的生活习惯，自立能力。(按时起床、规定时间上床睡觉、自己冲凉、洗内衣等、教育他们自己的事情自己做)
4、培养孩子良好的行为习惯。(勤俭节约、尊师爱老、有礼貌、较强的环保意识等，不要把培养孩子好习惯的任务全权交给老师。不要对孩子说这样的话：“上了学，让老师管你，看我不告诉你班老师”)
5、引导孩子适应集体生活。(团结合作、助人为乐、关心集体、礼貌待人等)
6、给孩子创造良好的学习环境。(给孩子独立的学习空间、自主学习、自觉学习等，不要以工作忙为借口，忽视对孩子的教育)
7、正确对待竞争。(文明竞争：鼓励和其他孩子比一比，但不要过分苛求，给孩子的要求要适度，不要在表扬一个人的同时批评一大群人)
8、对孩子进行安全教育。交通安全、人身安全(不认识的人、让孩子记住自己家里的电话，爸爸或妈妈的手机)，校园安全(奔跑、打闹)生活常识(水电、煤气等)家长接送是必要的。
物资准备：
1、书包建议：不要过于复杂。
2、简洁实用的笔盒。(建议不用塑料的，易坏，不要太大)
3、木制的铅笔，虽然自动铅笔更环保，但不利于小孩子使用(笔芯较软，容易断，颜色相对淡一点的2H铅笔，橡皮擦起来比较干净，不会显得太脏。)
其他学科：比如英语课、美术、音乐、体育课等常常会要求孩子带好配套的学具、颜料、剪刀、胶水。遗忘是孩子的通病，因此，家长应该要求孩子根据课表，做好课前准备工作，养成良好的习惯。
家长注意事项：
1、不要代孩子做功课。如果他遇到难题，在帮助他的时候，必须先让他思考一下。
2、经常检查孩子的功课。如果孩子做对了，家长就要表扬他;如果做错了，也不要批评他。请家长和孩子一起重新做一下题目，看看到底是什么难住了他。
关于小学生学习效能的培养及建议 篇7
关键词：效能感,成功,肯定,归因指导
一、教学花絮
施雨晨，个子瘦小，一个害羞的小姑娘，上课除了老师指名提问，主动举手的概率是零，但她的成绩却很不错，在班级里总是前五名.三年级时，因为她的数学成绩突出，我让她担任了数学课代表.她平时除了收本子，其他时间很少说话，上课也依旧很难见到她举手.有些调皮捣蛋的男同学还故意刁难她，经常把作业本高高举着，就是不给她.我想，这么一名学习优秀的学生，这么少发言，平时和同学又少交流，还遭受同学的欺侮，这样对她的发展很不利.我相信，只要想办法打开她的心扉，她肯定会有很大的进步.于是，我找她谈了一次话.我问：“你为什么上课不举手回答问题，难道你不懂吗?”她轻轻地摇了摇头，脸通红通红的.我继续说：“施雨晨，要成为一名优秀的学生,不仅要成绩好，工作能力、表达能力都要好，你要大胆讲出你想讲的话，这样，你会更出色，老师相信你……”听着我的话，她还是没有讲话，但是我发现她多次地点头，还拼命地咬嘴唇.我预感到她是明白了我的用意.进人下一个学期，班级里重新进行了班干部选举，大部分同学还选她当课代表.我想，如果还是让她当课代表，她可能觉得就是收收作业什么的，可能还是老样子.像她这样的学生，必须要给她一个挑战的机会.我顺势在全班同学面前讲到：“同学们，杨老师也和你们想的一样，施雨^同学不但思想好，而且成绩优秀，上个学期，还无怨无悔地为大家服务，老师建议这个学期我们推选她当副班长如何?”下面一片欢呼.再看看她，脸上似乎就是写着“满意”两个字.说来真奇怪，从那以后，她好像立刻变了一个人，上课回答问题积极了，讲话不脸红了，工作更负责了，那些以前逗她的男同学突然不敢逗她了，能力一下超过了其他的班干部.
二、学习效能理论的主要观点
1977年，班杜拉提出了一个著名的概念自我效能感(Self—efficacy),指的是在解决问题的过程中我们对自己的能力、效率和信心的认识(Bandura,1982).对于学生的学习而言，是指学生在学习活动中对自己是否有能力完成某项学习任务或进行具体学习活动能力的预期和判断.
1986年，班杜拉出版了t思想行为的社会基础：一种社会认知理论)一书，对自我效能进行了系统的介绍.班杜拉等指出，当学生感到自己有能力达到所希望达到的目标或取得某一水平的行为结果时，就表明他们具有高水平的自我效能感.比如，有的学生喜欢数学，他把解几何题当做是一种乐趣，并且他相信自己一定能找出答案，这就说明该学生对数学有较高的自我效能感.
经过研究,班杜拉等人找出了影响自我效能感形成的四个主要因素,即成败经验、替代经验、言语劝说、情绪唤醒.从学生的学习成绩看,为学生设置合适的学习目标以及加强内外监控,都有助于学生自我效能感的形成.他的研究已经证明,具有较强自我效能感的人相信他们可以应对各种事件,认为自己能克服困难.他们善于寻求挑战,能坚持,对自己的能力充满信心,相信自己一定能成功,能控制自己的命运.班杜拉同时发现,不光是个人,群体也具有效能水平,而且对各种任务的行为表现有影响.
自我效能感一旦形成,对人的行为会产生深刻的影响.首先,它可以决定人们对活动的选择,可以坚持到底;其次,它影响着人们面对困难的态度;再次,它不仅影响新行为的习得,而且能影响已习得行为的表现;最后,它还会影响活动时的情绪.
三、学习效能的研究运用
1. 学习效能与学生学习的关系
姜国俊采用自我效能感综合量表(SEIS)分别对城市重点中学和普通中学、农村重点和普通中学的初二学生进行分层整群取样,选取416名初二学生进行测试,对测试结果进行统计分析.结果显示,初二学生的一般自我效能感、学业自我效能感和自我调节学习效能感都属于中等水平.自我效能感在学业成绩、学校类别方面存在显著差异.在性别方面一般自我效能感存在显著差异,男生的自我效能一般高于女生.由此表明,自我效能感水平的高低,在一定程度上影响到学生的学业成绩.周勇、董奇以266名中小学生为被试,研究了学习动机、归因、自我效能感与自我监控学习行为的关系.研究结果表明,自我效能感水平与学生的自我监控学习行为各方面均存在非常显著的正相关,也就是说,学生的自我效能感越强,越容易采取自我监控学习行为.而且,在学习动机、归因、自我效能感这三个因素中,自我效能感与行为的关系最为密切,由此可以看出,自我效能感在学生的学习中是非常重要的.刘晓明、周利采取整体抽样法对192名初一学生进行了学业反馈、数学自我效能感与初一学生数学成绩的关系的研究,得到的结果是:学业反馈与数学自我效能感和数学成绩显著相关,有效反馈(学生接受和理解学业反馈的程度)和复杂反馈(除了给予对错判断,还要给予全面的具体评价,如分析对错的所在、方法的优劣、形成的原因和提出有针对性的改进意见等)对数学自我效能感有直接影响.这一研究表明适当的学业反馈有助于学生数学成绩和数学自我效能感的提高.
2. 学习效能的培养视角
石雷山、李六水认为应该从多元智能出发来培养学生的自我效能感.目前学校对学生的主要评价是学习成绩评价,教师适当的评价有利于激发学生的学习动机.但是这种单一的评价模式具有两面性,少数人受到表扬的评价同时,大部分人只能面对失败的痛苦,不利于自我效能的形成.多元智能观下的评价目的在于及时掌握和发现学生发展过程中取得的成绩和存在的问题,将学生的优势和弱点进行比较,并对其今后的发展提出合理的建议,从而进一步提高学生的优势能力,为每名学生都能体验到成功提供了可能性.张润、史立英用形成性评估可以对学生的自我效能感产生促进作用.形成性评估是指由教师评估、学生互评和学生自我评估相结合的多元评估模式,它不以分数的形式来划分学生水平的高低,而是通过教师对学生表现的及时反馈使学生发现问题并与教师或同学协作去解决问题,实现最终的进步,因此形成性评估模式的有效使用可以增强学生的自我效能感,提高学习动力.在教学实践中,我们发现要想提高大部分学生的自我效能感不是一件容易的事.因为在学习过程中,教师与学生之间的互动有限,自我效能感低的学生可能通过观察榜样、尝试成功之后,来不及进行充分的归因,换言之,部分学生不知道别人或者自己为什么成功了,为什么会受到老师的表扬,就下了课.曾荣侠、李新旺提出,我们可以通过心理辅导来提高学生的自我效能感,这样更具目的性,受辅导的学生范围也更为广泛.首先,利用相关的心理量表检测出自我效能感较低的学生组成一个团体,其次,根据这些学生的特点制订出相应的辅导计划;最后,定期地为他们进行团体辅导或个别咨询.
3. 学习效能的培养方法
自我效能感的培养可以在作文教学中进行.刘晶晶指出,学生怕写作文、写不出好作文的一个重要原因是他们缺少读者.一般情况下学生的读者只有教师一人,学生的努力得不到成功的体验.因此,除了通常使用的在全班同学面前朗读作文外,教师可以提供机会让学生的家长来阅读,还可以把学生的作文以班级报刊的方式进行发表、刊登,甚至可以考虑让他们把自己的文章在网络上发表(博客).这样可以使学生在心理上树立自信,逐渐喜欢写作.该学者还指出,要让学生自我比较,以自我为榜样来促进写作水平.比如,让学生拿以前的作文和现在的作文作比较,拿老师修改过的作文和修改前的作比较,都能提高学生的写作效能感.正如菲斯汀格所述:“有的人会选择能力高的人作比较,有的则会选择能力低的人作比较,前者有助于提高自己的斗志,后者有利于保护自尊与自我形象.若引导他们将自己的过去和目前的进步做纵向比较,则能使他们发现自己的效能,激发其学习和自我提高的欲望.”
王翠萍、张大均运用教学实验方法探索初中数学教学中渗透学生学习自我效能感培养的有效性.他们以《自我效能感自陈式问卷》、《数学自我效能问卷》和《中学生心理健康问卷》为测量工具,设置实验组和对照组,并实行前后测.在实验中,让学生8人一组为合作学习小组,其中优生1人,中等生2人,后进生1人,男女同学合理分配.实验者首先对能力较强的学生进行培训,使其愿意帮助他人并愿与他人合作.接着,教师(事先经过专门培训)创设情境,让学生进行小组讨论,各小组每次选一人发言,代表要轮流制.同时,教师要有意识地给那些有困难的学生以一定的暗示和指导,要留有等待的时间,多给微笑与鼓励.最后,在作业批改中,教师要增加一些表扬、鼓励性的评语,同时指出需要改进的地方.结果表明:实验班学生的自我效能感高于前测和对照班,差异显著.
四、培养小学生学习效能的教学建议
多项研究已经证明,注重学生自我效能感的培养有利于学生更加积极主动地学习.我们很多同行都知道要让学生们主动学习,但用什么方法,具体怎么用,却是一个盲区.“自我效能感”这一理论帮我们开启了研究的大门,可以指导我们在教学实践中进行大胆的研究.
1. 让学生体验到成功
任何个体在社会情境中都渴望成功,都希望自己获得他人的认可.在学校中,每名学生都试图用各自的方式展现自己的能力,虽然他们不可避免存在着个别差异,但是他们都有自尊,只不过他们表现的程度不同而已.然而,我们发现在现实的学习活动中,能够体验到成功的学生却不多.大多数学生因为学习成绩达不到家长和老师的“要求”,经常被批评,或者已经早早地被贴上了标签,根本不知道“成功”的感觉是什么.从统计学中的正态分布我们可以得知,其实每个学习团体的学生都有类似的分布,即少数人比较优秀,大多数人中等,一部分人稍微落后一点.最令教师和家长头痛的就是那落后的一部分学生,他们往往由于教师在其他同学面前的“暴光”而产生无助感.因此,教师要尊重现实,摆正心态,体谅学生,多给他们创设机会,只要他们感受到成功,就会逐渐形成效能感.比如,让他们回答一些简单的问题,让他们上台做一些简单的数学题,然后在全班同学面前表扬;发现他们的作业较之以往有一点进步,就给予一个高分;发现他们的某一行为是爱学习的表现,就抓紧强化.
2. 多给学生积极的肯定
在课堂上,如果自己的回答或者作业得到老师和同学的肯定,那么这名学生心理一定是甜滋滋的.我们经常说,要多发现学生的闪光点.但在日常的教学中,教师往往会忘记这一点.那种想把学生教好的急切心情使教师“恨铁不成钢”,根本无暇顾及去发现学生“闪光”的一面.一次,我看见班里的一名女学生(成绩不理想、行为习惯差)主动帮上课老师的茶杯送到了办公室.看得出她的眼神中有一种被表扬的期望,只不过这位老师“嗯”了一下,其他没有任何表示,这名学生有点失望地走了出去.试想,如果这位教师稍微给予她一丝表扬,那么,我们有理由相信,这位学生以后帮助老师拿东西的次数会增加,甚至她还会去帮助同学,如果教师及时给她积极的肯定的话.假如在上课过程中,有的学生回答问题疙疙瘩瘩,我们就应该肯定他是在动脑筋了;有的学生说了一大堆话,却说不到正题,我们就应该肯定他很会表达;有的学生在说出答案的同时,蕴藏着一定的情感,我们就应该帮他说出内心的感受.
3. 给学生正确的归因指导
我们知道,有些学生逐渐失去对学习的兴趣,主要是因为他们受到外界不正确的刺激以后,错误地把自己的失败、成绩不理想归因于自己的脑子笨、能力差,从而放弃努力,导致学习困难.因此,我们要帮助学生正确地认识学习和生活中的失败.从平时的观察中我们可以发现,造成学习困难的学生少部分是因为智力的原因,大部分是学习不够努力、方法不恰当所致.我们在讲解的过程中,不要说“这么简单都不会做”、“你怎么这么笨”这样的评价,而是应该帮助他们找出错误的原因,然后制订出新的学习方法.当然,教师的工作繁杂,难免有心情不好的时候,可是,当我们以非常严厉或者简单的方法对待学生却毫无效果时,不妨考虑一下静下心来帮助学生进行积极的归因.
其实,有的学生真的需要教师给他(她)创设一定的平台,也要恰当地给他们机会和任务.每个人都渴望成功,但很多时候成功是需要别人“扶”一把的.教师就是要关注每名学生,为每名学生设计出恰如其分的发展规划.
参考文献
[1]路海东.学校教育心理学[M].长春:东北师范大学出版社, 2000
[2][美]杜·舒尔兹,西德尼·埃伦·舒尔兹(著)叶浩生(译),现代心理学史[M].南京:江苏教育出版社,2005
[3]姜国俊.沧州市初二学生自我效能感状况的调查[J].文史资料. 2007(32)
[4]周勇,董奇.学习动机、归因、自我效能感与学生自我监控学习行为的关系研究[J].心理发展与教育,1994(3)
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[6]石雷山,李六水.从多元智力看学生自我效能感的培养[J].上饶师范学院学报,2003(5)
[7]王翠萍,张大均.数学教学中培养学生学习自我效能感的实验研究.心理发展与教育,2007(3)
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[9]刘晶晶.培养学生作文自我效能感摭谈[J].华章(教学探索), 2007(Z2)
关于小学生学习计划 篇8
关键词：高中地理；学讲计划；自主学习；实施策略
学讲计划是徐州市于2014年年底提出来的，并大力推进，是课改的深化和创新，学讲计划旨在让学生“学进去”，然后再“讲出来”，以让学生“学会”和“会学”为主，旨在提高学生的自主学习和合作学习能力，是对传统课堂的彻底颠覆。下面以高中地理必修一《常见的天气系统》为例，谈谈“学讲模式”在高中地理教学中的有效运用。
一、精心设计预习任务，使他们“学进去”
课前预习是“学进去”的关键环节，教师精心设计的导学案、导学提纲，可以使预习落到实处，提高预习的有效度。如《常见的天气系统》教学前，教师可以在研究教材的基础上，设计自学提纲，包括知识点和预习检测题。对于知识点的预习，可以以纲要的形式呈现给学生，让学生了解知识体系，如：
1.锋面天气系统
（1）锋面的含义
（2）锋的分类：冷锋和暖锋
（3）锋面天气
（4）影响我国天气的主要锋面系统
2.低压（气旋）和高压（反气旋）系统
（1）低压（气旋）系统
（2）高压（反气旋）系统
这样的导学方式，以提纲的形式展示给学生，使学生对即将要学习的内容从整体上把握概要，也利于学生从教材中去捕捉主要信息，方便学生抓住重点，抓住教材，自主學习也可以有的放矢。
二、提供足够多的交流时间，使他们“讲出来”
传统课堂上，教师喜欢单刀直入，直奔主题，唯恐少讲一会儿，教学任务会留下空白，教学任务完成不了。这样忽视预习环节的检查和交流，会使学生逐渐放松预习。
给学生足够多的时间，或者以提问的形式，和学生一起回顾预习内容，掌握主要的知识结构，为课堂的学习做准备和铺垫。也可以直接给学生5～8分钟，让他们充分交流预习成果，交流预习心得体会，提出预习中的疑难问题，组间讨论、组际讨论，让他们充分地“讲出来”所预习的知识，他们在“讲出来”的过程中，也尝到了预习的快乐，尝到了预习的甜头。
如《常见的天气系统》课之初的交流，可以让学生在小组中交流预习的情况，如对于预习提纲中的“锋面的含义”，让学生说出“锋面是冷暖气团的交界面”，再在一起以作图的形式，从锋面、上界、长度、暖气团以及冷气团、地面、下界、宽度和锋线等方面说出两侧大气物理性质的差异，交流冷锋和暖锋的不同等。
学生在课堂上的自主学习，不仅仅体现在对预习环节的交流和讨论，也应该包括在课堂教学和学习过程中，教师提出的每一个问题，设计的每一个任务，都应该让学生主动思考，合作探究，教师不能“代劳”。否则，如果在预习检查上用“学讲”，然后一反常态，课堂教学仍然是教师“一言堂”，那么，这样的学讲模式的构建，就有走过场、搞形式之嫌。
三、突出教师的主导作用，为学生拨开迷雾
学生在自主学习、合作探究的过程中，难免会遇到“棘手”的问题。对于学生共同的问题，学生自主探究、合作讨论都无济于事，此时，教师的情境的创设、巧妙的问题、言简意赅的点拨，都会为学生拨开迷雾，使他们眼前一亮，产生顿悟现象。如对于这节课的教学，在学生交流预习后，教师用多媒体呈现“徐州市一周天气预报”。情境的给出，既是自主交流向新课的过渡，也为学生构建了“天气系统”的直观概念。
对于学生的疑难问题，教师的指导和析疑更是课堂教学的重点和难点。教师应善于运用有效的方法，给予提示和启发，让学生善思、善悟。如对于“锋面系统”，知识点散乱，教师可以引导学生通过看图分析和归纳，再以列表的形式，将“冷锋、暖锋与天气”以表格的形式归纳出来，使知识一目了然。对于难以理解的知识点，教师可以组织学生谈论，如“准静止锋”的问题，呈现一幅图，让学生分组讨论锋面过境前、过境时和过境后的天气状况等，教师的“导”和“引”促使学生会学、学会。
此外，教师导学行为的重要性，还体现在学生经过长时间的学习、讨论，总会有书到临尾渐渐松的感觉，如果教师不能调控好课堂的节奏，课堂会“虎头蛇尾”，教师应巧妙设计任务，促使学生从低谷中走向高潮。如呈现“梅雨”的背景，让学生结合所学的知识，探讨梅雨发生的时间和地区，探讨梅雨是由什么天气系统形成的。再让学生综合分析影响我国天气状况的天气系统等，促使学生再次回归课堂，也起到“学以致用”的效果。
学讲模式是传统课堂的革新，是接受学习的彻底改变，学讲计划也为我们实施新课改提供了方法论和理论的指导，为我们改革课堂教学指明了方向，学讲计划的提出和推进，使学生成为课堂的主宰者，让课堂生机一片、精彩无限、魅力无穷。
参考文献：
[1]魏彦辉.新课程背景下如何有效实施高中地理课堂教学改革[J].中学教学参考，2012（9）.
[2]夏爱娟.高中地理讲评课“三步走”教学模式探究[J].新课程导学，2014（11）.
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