象棋诗词（共12篇）
象棋诗词 篇1
剑气纵横铁骑鸣，乾坤百战纪征程。四王霸业尊金鼎，一代雄风振穗城。弈苑共推司马笔，纹枰妙演卧龙兵，欣闻犁枣传新史，国粹宏扬遍海瀛。——刘梦芙题《广州棋坛六十年史》十万拥貔貅，棋国春秋。弈林一报震神州。几许争雄新旧事，尽道风流。杀气岂曾收，对局未休。驱兵走马跃河头，敢向人前求胜负，妙用车抽。——浪淘沙 贺《象棋报》创刊奇谋人妙，巧思参元，虽一枰之可美，起三隅而邈然，似将军而出塞，若猛士之临边。及其进也，则乌集云布，陈合兵连，或参差而易决，或龃龉而难便。——唐 吴大江
车坚马肥炮冲突，壁拥士象辕列卒。夹河陈兵势两雄，三十二子判吴越。相持方互有杀伤，将帅死亡已倏忽。或再整军而恢复，或屡出师而覆没。——清 黄之隽
仙界一曰内，人间千岁穷，双棋未偏局，万物皆为空，樵客返归路，斧柯烂从风，唯余石桥在，犹自凌凡虹。——唐 孟郊
消夏之趣，莫妙于弈棋。清簟疏帘，深院风清之候，石幢花影，小栏曰午之时，焚香煮茗，对峙而博其趣，落子铿然，殊有韵致也！尤其妙者，或诗僧道士，终曰甚一曰棋声，涧水流香，松阴黛古，对弈之际，讵少倚柯而观者乎？——茹古随录
予素不解棋，独游庐山白鹤观，观中人皆阖户昼寝，独闻棋声于古松流水之间，意欣然喜之，自尔欲学，然终不解也。儿子过乃粗能者，儋守张中，曰从之戏，予亦偶坐，竟曰不以为厌也。五老峰前，白鹤遗址，长松荫亭，风曰清美。我时独游，不逢一士，谁与棋者？户外履二，不闻人声，时闻落子，纹枰坐对，谁究此味？空钩意钓，岂在鲂鲤，小儿近道，剥啄信指，胜固欣然，败亦可喜。优哉游哉，聊复而耳。——宋 苏轼《观棋有序》
隔河灿烂火荼分，局势方圆列阵云，一去无还惟卒伍，深藏不出是将军。冲车驰突诚难御，飞炮凭陵更轶群，士也翩翩非汗马，也随彼相录忠勤。——清 刘墉（咏象棋诗）拂局尽消时，能因长路迟，点头初得计，格手待无疑。寂默亲遗景，凝神入过思，共藏多少意，不语两相知。——唐 释子兰
竹林二君子，尽曰竟沉吟，相对终无语，争先各有心。恃强斯有失，守分固无侵，若算机筹处，沧沧海未深。——南唐 李从谦
拢袖观棋有所思，分明楚汉两军持。非常喜欢非常恼，不是棋人总不知。——清 袁枚对千峰未晓，听西风，吹角下谯楼。拥貔貅千骑，旌童十里，送客芳洲。曾是灯棋目拆，赞画坐清油。折尽长亭柳，莫系行舟。——宋 何梦桂
松窗楸局隐，相顾思皆凝。几局赌山果，一先饶海僧。覆图同夜雨，下子对秋灯。何曰无羁束？期君向杜陵。——唐 郑谷
仙人好博弈，时下绿云中。一片苍苔石，落花长自红。——明 徐桢卿
错向山中立着棋，家人曰暮待薪炊。如何一局成千古？应是仙翁下子迟。——明 高启黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。——宋 赵师秀
胜负胸中料已明，又从堂上出奇兵。怡然一笑楸枰里，未碍东山是矫情。——元 王恽胸中磊落藏五兵，欲试无路空峥嵘，酒为旗鼓刀笔槊，势从天落银河倾。端谷石池浓作墨，烛光扑射飞纵横，欲哭收卷复把酒，如见万里烟尘清。——宋 陆游
象棋诗词 篇2
一、象棋是思维的游戏
中国象棋作为一种棋类游戏, 其本质意义上的“游戏”属性决定的它的亲和力。象棋特别容易引起学生的兴趣而被接受。同时, 它对于培养少年儿童的注意力、观察力、记忆力、想象力、思维力也有着独特的作用, 而这些正是高效学习科学文化知识的必备能力。
象棋的学习离不开计算, 棋手需要通过心算在错综复杂的局面中找出头绪。这种心算会加快我们大脑对数字的反应速度, 人的计算力自然会提高。纵览大局, 找出头绪之后, 需要棋手制定出“作战计划”, 这时逻辑推理思维必须迎难而上, 要求棋手在一定时间内把可能的应对手段按逻辑关系排列好, 通过推理把不可能的下法逐一排除, 找到最切实可行、最高效率的方法。在对弈的整个过程中, 棋手每走一步, 都需要这样的心算与逻辑推理思维, 都需要快速地接收信息, 并在第一时间作出反应, 思维活动活跃, 智力得到了开发。
所以, 象棋是思维的游戏。对弈过程就是发展思维能力的过程。事物是相辅相成的。智力因素得到开发, 那么语文、英语、数学等科学文化知识的学习将不会成为学生的难题。
二、象棋的“静”与学生的浮躁
浮躁心理是当前青少年的通病之一, 表现为性情焦躁、行动盲目、做事急躁冒进、缺乏恒心、急于求成、不能脚踏实地等。这样的“问题”学生在当今中小学可谓数不胜数。这就需要学校、家长采取一定的措施, 不能只重知识的灌输, 还要培养孩子的意志“, 磨练”孩子的浮躁心理。而学棋可以作为这个问题的有效方法之一。
首先, 象棋的基本礼仪要求棋手在下棋时应当保持安静, 不得干扰对手思考。对手行棋速度较慢时不得催促, 否则也以干扰对手论。行棋时也要保持轻拿轻放, 不可摔棋子, 这是对棋的基本尊重。不管情愿与否, 这些都至少从“形式”上要求孩子能够安静地坐着下完整盘棋。久而久之, 习惯成自然, 克服浮躁好动的不良习惯。
其次, 象棋作为一种竞技游戏, 最终要分胜负。孩子的好胜心理, 使之全程保持安静, 全身心的投入。如果在对弈时, 东张西望, 心不在焉, 必然是要输棋的。所以, 在下棋过程中棋手会自觉地克制自己的浮躁, 集中注意力, 全身心投入, 积极思维。由于下棋的时间比较长, 所以长此以往, 保持长久的注意力, 活跃的思维力会成为孩子的一种习惯。在以后的生活中, 不管是学习还是做其他事情都能够保证自己专心、投入的程度, 那么学习、工作的效率和能力不言而喻。
三、独生子女的孤僻与象棋的“团队精神”
各方面原因造就了一代中国特殊的教育群体——独生子女。因为一人独享全家厚爱, 到了学校往往表现出胆小, 畏缩。同时, 由于从小就生活在三位一体的家庭中, 除了爸爸妈妈, 家里没有其他人相伴, 缺失群体生活, 不懂得如何协调同伴关系;在学校中, 常常表现得孤独, 不合群。开展象棋教学, 除了在培养智力等方面的作用, 还可以培养“特殊一代”的团结协作精神。
首先, 下象棋的过程就是找朋友的过程。象棋的首要条件是需要两个棋手, 各执红黑两色棋子。学生想要下象棋, 必须要寻找对手, 寻找对手的过程, 也是交朋友的过程。学会象棋的小棋手, 自然会与许许多多的棋友进行对局, 也自然会遇到各种各样的问题。在处理这些矛盾和问题的过程中, 小棋手的怯生、不善沟通、不讲礼貌、不善忍耐、缺乏安全感等情况都会得到改善, 社交能力会得到很大提高。
其次, 象棋的“团队精神”启发学生努力成为团队中的一员, 而不是孤军作战。中国象棋里面, 哪个棋子最重要?是将、相、士、车、马、炮吗?其实, 在棋盘上, 每一个棋子都很重要, 每一只棋子都与同伴合作才能完成自己的使命, 从而赢得棋局最终的胜利。象棋中没有闲子, 哪个棋手能够将象棋最充分地团结在一起, 谁就是赢家。这个亘古不变的象棋规律, 在潜移默化中, 培养着棋手的团队精神。
四、规则与任性的“磨合”
现在的学生以独生子女居多。首先, 父母过分溺爱造就了他们的任性。在群体中经常称“王”逞霸, 事事以“自我”为中心, 不达目的不肯罢休;其次, 《教育法》的规定也给了学生极大的“自由”。教师似乎成为弱势群体, 给学生创造了更大的任性空间。近来, 也不乏学生以自己的生命为代价向学校的规章制度发出“挑战”的例子, 学生接受不了一点点“束缚”, 崇尚极度的自由。而学生的成长就是不断地克服“束缚”, 从而获得新的生命体验的过程。
象棋行棋规则也许是让学生快乐地接受“规则”的一种比较轻松的途径。例如, 将 (帅) 这个最高统领的“行事原则”:只能在九宫内行走, 不得走出九宫外;行走的步法为:左右横走, 上下竖走, 但每次只能行走一格。再如无名小卒 (士) 的行走规则:每行一步棋, 只许沿着九宫中的斜线行走一步 (方格的对角线) , 行走方位可进、可退。不管你是“最高统帅”, 还是“无名小卒”一枚, 都要按照一定的规则“行走”, 不可任意妄为。
所以, 与前面三点说的一样, 象棋是在潜移默化中影响孩子的品行, 引导着孩子的行为习惯。在规则与任性的“磨合”中, 孩子不断成长。
摘要：中国古代, 象棋被列为士大夫的修身之艺。近年来, 象棋作为一种益智活动, 备受教育工作者的热爱。象棋特色学校, 无疑肯定了象棋教学在孩子成长过程中的重要作用。
中国象棋与国际象棋 篇3
在中国的象棋里，小兵过了河可以赛大将。但是一旦拱到底，就“拱老”了，只能左右移动。这个规则有问题，很容易造成团队里上下级不信任。当上级要求下级往前走的时候，下级的反应是“又忽悠我，过去很好，但再往前走就是死兵!”看看国际象棋的规则：兵没有河界，但只要拱到了头就可以升变，变成他想变的任何角色。这个规则对团队精神有非常重要的意义。意味着任何一个基层的同事，或者是一个创业的企业或者是在走国际化的中国品牌，一定要创造一个空间和机会，只要他能够和国际品牌抗衡，而且能够在国际市场上为中国的产业、品牌开拓市场，我们就应该鼓励他，哪怕在物质上给不了帮助，但可以在精神上給他帮助，让他实现他的理想，或者是在拱到底的时候，能够有精神的满足。这样会鼓励更多的优秀企业或者是团队内部优秀的同事能够坚持到底，能够在他所从事的领域做到数一数
如果大家都有这种意识，兵拱到底可以升变，团队的士气不言而喻。只有奋斗到底，只有坚持到底，不管有多大的困难，他将来会有更大的收获，这种收获是他的一个升级，是他精神上的升华。这种规则不但是对企业内部，对整个环节，都是可以借鉴的。
中国象棋中的象很可怜。中国象棋有河界，象是斜着走的，象不但到了河界不让过，而且有一只象在左边的时候，右边的象连左边也去不了。而国际象棋不但没有河界的约束，并且两个象一个占黑格，一个是白格，他们永远是铁哥们，永远不互相制约。中国象棋中的马有一个很痛苦的规则，这是我们这个民族很痛苦的规则——别马腿，特别可恶的是不但别对方的马腿，而且有时候连自己的马腿也别了。应该在外部提倡与竞争伙伴之间的共赢，反对互相“拉后腿”、“挖墙脚”。这个规则如果不解决掉，自己的内耗解决不了，我们更没有机会在国际上跟实力强大的国际品牌抗衡。
如果用中国象棋的规则同国际象棋比赛，结果可想而知。最简单的方法就是既下中国象棋，又下国际象棋，既然WTO了，参与国际化竞争，我们应尊重国际化规则，我们首先接受国际象棋的规则，但是我们自己民族的特色不能丢，特别是中华民族值得骄傲的炮一定要保留。别人都是直来直去两维，而中国象棋里的炮，是绕过问题解决问题，就像咱们的中医解决了很多疑难杂症。我们这代人解决不了的问题留给下代，用炮的思维模式解决掉，所以发明了世界上没有的一国两制，只要中华人民共和国的国旗在香港飘扬，这个问题就一定能解决。
象棋比赛策划书 篇4
象棋比赛策划书
活动名称：象棋比赛活动目的： 象棋--智慧的体操，至今仍为现代人所喜爱，被人们誉之为“国粹”。通过这次活动，让更多同学们能展示自己的智慧，在对决中证实自己的沉稳和睿智;同时也让更多的人领略“国粹”精深的风采。活动宗旨：以棋会友，加强校内棋友们的联系;切磋棋艺，提高校内棋友们的水平;丰富生活，增添校内棋友们的乐趣。提倡良好的棋德棋风，发扬高尚的竞技精神。活动主题：纹屏论道，乐在其中;横车纵马，胜负你操 活动时间：待定 活动对象：全院学生 活动步骤： 1.报名: 报名专点设在两个饭堂门口，报名表上写明比赛时间和地点,以及报名表上交的截止日期和交至地点。2.人数： 40至60人 3.赛程安排： 选手进场后进行抽签分组，小组内人数根据报名人数决定.根据抽到的小组序号和个人编号入座，进行小组大循环，即每人与组内其他选手对弈。每组取第一名，进入总决赛。再分别取冠亚季军。4.比赛期间场外用黑板写上比赛名称、比赛时间安排，和比赛规则.每间赛场30盘棋，每小组桌角上贴小组号码起引导作用。5.每局比赛由开局方执红先行，从双方同意比赛开始计时开始。6.设裁判席每六盘棋配一名裁判员，监督比赛，维持场内秩序，记录比赛结果。在比赛出现专业问题时尽快联系裁判长。每赛场安排三人维持秩序、帮助选手进场后找到座位，检查证件、应付突发事件。后勤备用人员五人。7、选手需携带学生证提前15分钟到场，经工作人员确认后方可入场，迟到15分钟本轮判负。赛后举手示意裁判，双方签字确认比赛结果，将棋盘复原后尽快离场，不要逗留。8.获奖者颁发证书，奖金等 比赛活动奖励：冠军奖金300元，亚军150元，季军50元。均颁发证书。特设女子奖，凡参加均可获得礼品。比赛器材、用品： 象棋20至30盒，报名表，笔，奖品，水，活动预算：象棋：150元，奖金500元。证书60元(估计)，小礼品，活动时间进度： 提前20天制海报，横幅、宣传单制作;提前15天借场地;提前10天物品购买;提前8天制作报名表、积分表、宣传单打印;提前7天开始宣传和报名，联系裁判;活动前晚，收集报名表并进行统计，制作抽签纸条;活动当天早上，布置场地等。策划人：XXX 2009、2、27活动名称：象棋比赛 活动目的： 象棋--智慧的体操，至今仍为现代人所喜爱，被人们誉之为“国粹”。通过这次活动，让更多同学们能展示自己的智慧，在对决中证实自己的沉稳和睿智;同时也让更多的人领略“国粹”精深的风采。活动宗旨：以棋会友，加强校内棋友们的联系;切磋棋艺，提高校内棋友们的水平;丰富生活，增添校内棋友们的乐趣。提倡良好的棋德棋风，发扬高尚的竞技精神。活动主题：纹屏论道，乐在其中;横车纵马，胜负你操 活动时间：待定 活动对象：全院学生 活动步骤： 1.报名: 报名专点设在两个饭堂门口，报名表上写明比赛时间和地点,以及报名表上交的截止日期和交至地点。2.人数： 40至60人 3.赛程安排： 选手进场后进行抽签分组，小组内人数根据报名人数决定.根据抽到的小组序号和个人编号入座，进行小组大循环，即每人与组内其他选手对弈。每组取第一名，进入总决赛。再分别取冠亚季军。4.比赛期间场外用黑板写上比赛名称、比赛时间安排，和比赛规则.每间赛场30盘棋，每小组桌角上贴小组号码起引导作用。5.每局比赛由开局方执红先行，从双方同意比赛开始计时开始。6.设裁判席每六盘棋配一名裁判员，监督比赛，维持场内秩序，记录比赛结果。在比赛出现专业问题时尽快联系裁判长。每赛场安排三人维持秩序、帮助选手进场后找到座位，检查证件、应付突发事件。后勤备用人员五人。
7、选手需携带学生证提前15分钟到场，经工作人员确认后方可入场，迟到15分钟本轮判负。赛后举手示意裁判，双方签字确认比赛结果，将棋盘复原后尽快离场，不要逗留。8.获奖者颁发证书，奖金等 比赛活动奖励：冠军奖金300元，亚军150元，季军50元。均颁发证书。特设女子奖，凡参加均可获得礼品。比赛器材、用品： 象棋20至30盒，报名表，笔，奖品，水，活动预算：象棋：150元，奖金500元。证书60元(估计)，小礼品，活动时间进度： 提前20天制海报，横幅、宣传单制作;提前15天借场地;提前10天物品购买;提前8天制作报名表、积分表、宣传单打印;提前7天开始宣传和报名，联系裁判;活动前晚，收集报名表并进行统计，制作抽签纸条;活动当天早上，布置场地等。
象棋大赛之实战 篇5
五年一班周欣
经过一天的努力，我终于学会了象棋，接下来等着我的将是实战！对手是廖昌旸，在正式比赛之前，我对他进行了一次“摸底考试”。我输了，他太强了，又过了一天，我和廖昌旸开始了真正的比赛了——
比赛很激烈，“上马，拱兵„„”随着一声声叫喊，比赛到了白热化的时候，我们俩就一直“你吃我”，“我吃你”，到了最后，竟然和棋了！
后来，我们进行了第二场和棋后的比赛——刚开始，我们各走各的，井水不犯河水，不想“井水”犯起了“河水”，他吃了我一个“兵”！太可恶了！吃回去！“河水”淹死了“马”哈哈！谁知！他又吃了我的一个棋！太坏了！
经过奋战！我的兵已经“伤亡惨烈”眼看着失败就在眼前„„ “啊！”我胜利了！怎么回事？原来啊！廖昌旸走错了棋，导致他的“将”被我的“马”给“踩死了”“啊哈哈，哦嘻嘻！”我激动地大笑！
一次象棋比赛 篇6
一次象棋比赛
从部队被分配到了一个新的单位，那种剥下军装的不舍心情依旧埋在心里久久地不能适应，就象孩童时被剥夺了与母亲在一起那种依靠的感觉，带着这份感受到了新单位，却很少与别人交往，那种日子一至到了春节前单位组织的一场象棋比赛。我报了名，因我的象棋水平还可以，曾经在部队下象棋比赛中还拿了个第一，我想应该能拿第一的，可结果并不是想的那样，得了个等三，很是委屈，默默地思量，原因却在自己。就是放不开，思绪乱，其实就是心里素质差的缘故。每次逢到对手总是平不下心，总有一些多余的担心，造成在比赛过程中不能集中精力。有些失落，就象刚剥下军装的那种感觉，却又从中找到了自我的感觉。
人生起起落落坎坎坷坷，何不象象棋比赛一样呢，如果不放下心来面对当前而一味地回忆曾经的往事，曾经辉煌与当前暗淡的现实，怎么能一门心思地面对当前面对未来呢，怎么能勇敢地面对生活，面对现实呢，就象下象棋一样怎么能认真地下好每一盘棋，怎么能认真对待每一位对手呢。“抬头仰望天空依旧蔚蓝，堪回首，往事如烟云；望眼欲穿，万里开阔平如镜，喜怒哀乐两相情，何不翻开重塑”。伫立窗前，深深地吸一口清香的空气，心情不由舒畅了许多，过去的如烟云般，留下的只是记忆，未来却如时间般慢慢流逝，珍惜现在，就是珍惜自己，翻开重塑，找回自我。
象棋比赛活动方案 篇7
——象棋比赛
策
划
方
案
基础科学学院
社团联合会棋类协会主办
2012年12月
一、指导思想：
棋文化是中华民族文化的结晶，至今仍放射出熠熠奇光，为现代人所喜爱，在全国各地广为流传，被人们誉之为“国粹”。学院为丰富同学的课余活动，给同学提供更多的展示自我才华的机会，将举办一次象棋比赛。
二、比赛项目：象棋
三、比赛时间：12月16日、12月19日（预赛阶段）、12月23日（决赛阶段）
四、比赛地点： 南湖教室、北湖教室
五、报名方法：
全体同学，每班至少四名同学参赛。
六、比赛方式
比赛分两个阶段进行，第一阶段，小组淘汰赛：所有参赛选手分为大
一、大二两个个小组，比赛采用一对一淘汰制（一局定胜负，和则加赛），最终取各小组成绩居前的四位进入决赛阶段的淘汰赛。
第二阶段决赛淘汰赛：小组赛阶段的两个小组前四名进入决赛阶段，决赛阶段实行一对一淘汰制（实行三局两胜制，双方均为一胜一和则加赛），直到决出最后的冠、亚、季军及优胜者。
七、比赛原则：
遵循“友谊第一，比赛第二”的原则，讲究棋风、棋德，赛出风格，比出水平。
八、比赛制度：
象棋由执红棋的一方先走（选手猜棋）,双方轮流各走一着,直至分出胜负或走成和棋为止，落子无悔。比赛用抽签方法决定双方对手。比赛选手人数若为奇数，则抽签决定轮空一人。
九、象棋棋规：
对局时,一方出现下列情况之一,就算输棋,对方得胜:
(一)帅(将)被对方“将死”;
(二)帅(将)被“将军”,无法避免地同对方将(帅)直接对面;
(三)被“困毙”;
(四)封棋着法有误;
(五)走棋违犯禁例,应当变着而不变;
(六)在同一局棋中,单方面出现第三次“违例”;
(七)自己宣布认输;
(八)因违犯纪律被判输棋。
对局时,出现下列情况之一,就算和棋:
(一)属于理论上公认的双方均无取胜可能的局势;
(二)提议作和,应使双方机会均等。只要是一方提和,另一方已宣告同意,双方都不许反悔。
(三)双方走棋出现循环反复已达三次,符合“棋例”中“不变作和”的有关规定,可由任何一方提议作和,经审查局面属实,即使另一方不同意,裁判员也有权判为和棋。如双方都没有提和,而循环反复局面还在延续,裁判员有权不征得双方同意就决定判和;但如所走着法已同上述循环反复局面无关时,则不能按照本款处理。
十、比赛结果：通过比赛决出冠军。
十一、奖项设置：
比赛设置冠、亚、各一名，季军两名，优胜奖四名，并颁发相应的奖品。
十二、裁判委员会
1、总裁判：
裁判员：
2、各年级裁判安排
大一：
大二：
（负责召集、组织、评比）
：
：
象棋比赛 篇8
土木工程各学院象棋比赛圆满完成 为了增强校园的文化氛围和青春气息，提供象棋爱好者一个发挥自己特长，展示自己棋艺的平台，土木工程学院12级新生象棋大赛于2013年3月9日在大学生活动中心棋盘室圆满结束。
本次大赛同学们本着“友谊第一，比赛第二”的原则，每位同学都沉着冷静、通观全局的去走每一步棋子。本次比赛的最后为我院选拔出了六名棋艺高超的选手。棋文化是中华民族文化的结晶，至今仍放射出熠熠奇光，象棋、——智慧的体操，至今仍为现代人所喜爱,被人们誉之为“国粹”。通过这次活动，让更多同学们能展示自己的智慧，在对决中证实自己的沉稳和睿智；同时也让更多的人领略“国粹”精深的风采。
举办本次活动本着“以棋会友，加强院内棋友们的联系；切磋棋艺，提高校内棋友们的水平；丰富生活，增添校内棋友们的乐趣；提倡良好的棋德棋风，发扬高尚的竞技精神”宗旨。本次象棋大赛一展土木工程学院的同学们遇事沉着冷静分析的心态和通观全局的能力的风采。在这预祝土木工程学院象棋比赛选手在校级新生赛中再创佳绩！
象棋大赛活动总结 篇9
象棋比赛活动总结
为了丰富我校师生的课余生活，培养出积极的精神风貌，在校长室的支持下举办了这次的象棋大赛。通过本次活动，展示出了广大师生的聪明智慧，加强了对中华民族文化的了解与热爱，在棋艺对决中展示自己的沉稳与睿智，同时也让更多的学生领略‚国粹‛的无穷魅力。
在比赛过程中，我们各班级同学之间相互关爱、相互鼓励，增强了友谊，增进了感情。在各部门的积极密切配合下，比赛的现场环境十分的安静，围观的师生也十分的遵守比赛规则，并没有大声的嚷嚷，选手们在那个小小的棋盘上斗智斗勇，针锋相对，裁判员端坐在旁边一丝不苟的执行自己的职责，充分体现了比赛的公正性。虽然比赛激烈，但是参赛选手就比赛的竞争性并不给予过度的关注，他们都以‘下棋为主，以乐趣为目的，友谊第一，比赛第二’的态度来参加此次象棋大赛，他们赛出了风度，赛出了棋品！
通过本次活动我们得到了如下经验：
1.本次象棋比赛活动计划周密，比赛赛制、流程清晰，在比赛期间能够有条不紊的进行，使得比赛能够流畅、有序的进行。这就提示了我们在以后的工作和组织活动中，一定要提前做好工作计划和工作安排，以免出现突发事件不知如何应对，或者比赛不能按计划进行，延误比赛进度以及耽误参赛选手的时间等事件的发生；
2.本次比赛由于各班主任积极配合，宣传到位，使得比赛当天会场秩序井然，没有出现太多的喧闹声，并且在抽签和比赛过程中，参赛选手们能够保持会场安静，很好的维持了场内纪律。
3.比赛中，组织人员的比赛职责清晰、认真负责，极大的保证了比赛的顺利进行。负责抽签和维持场内纪律的组织人员能够相互配合，很好的安顿赛前场内秩序；摆棋和计时的人员也能够相互配合好，顺利的将此次比赛进行下去。〃以后活动应该避免的不足：
1.参赛选手数目还是不足，没有达到全校全员参与的程度，在以后的活动中要设法加以改进，让全校广大师生去不参与到象棋比赛中来，体会其中的乐趣。
2.比赛的奖品形式过于单一，以后的活动中准备的奖品应该是价值不高，但是创意要足，从而可以让更多的同学对比赛充满期待，同时也能吸引更多的同学来关注本场比赛。
最后通过此次比赛，我院秉着‚重在参与‛的原则，各个比赛段，分别评出了第一名一位，第二名一位，第三名两位。我相信此次象棋大赛一定给我们校每位选手留下了深刻而又美好的回忆！
以后我校要继续以象棋教育为特色，发挥好这项国粹的优点，带动学校文体活动的再繁荣。
下象棋日记 篇10
今天下午品德课的时候，我和小新展开了一场别开生面的象棋比赛，开始我出什么棋小新就跟着我出什么棋，后来我急中生智想了A、B、C计划。首先我用A计划，我用我的“炮”把他的“炮” 调出来打他的“车”，他用“炮”挡了，我再出一个“炮”打他另一个“车”，他又把防守“炮”调去保护“车”。然后我用B计划，用“兵”和一匹“马”当“钓饵”，让小新上当，他太贪吃了，果 然上当了，我弃“兵”“马”夺“车”成功。最后我用C计划，先把“帅”往右移，再用一匹“马”守着“将”的活口，而“炮”在“象”的右边，只要他的“将”一下来，我的“炮”就可以把他的王 吃掉，我用“车”纵横驰骋，所向披靡，杀得小新的“将”无路可逃，我觉得小新下棋有点不认真，当他醒悟过来这盘棋已是定局。所以做事不要象小新那样三心二意的哟！
象棋真有趣！
下象棋日记 篇2
那是一个星期天的上午，爸爸妈妈都不在家，我显得有些孤单。于是，我拿起电话，对表弟说：“你快过来吧，我爸妈都不在家。哦，记得拿象棋呀!”
不一会儿，表弟就来了，我们看了一会电视，觉得有些无聊。我对表弟说：“咱俩杀一盘。”“好哇，我正想着哪”“你先摆好，我让你个車和炮”“你当我怕你不成?别小看人，我的棋艺高着呢!”“呦，小小年纪，口气蛮大的哩!”“我可是和你说正经的呢”“呵，我倒要领教领教你有多厉害。”
摆好了棋子，我说：“自古以来都是红子当先，你先走吧!”“那我就不客气喽!”说着，表弟当头一炮，我立刻用马来应付，表弟出車我出炮，不一会儿，我就吃掉了他的许多棋子。我胜券在握，“嘿，小鬼，你死定了。”“那不一定吧。”“你小子，牛皮吹过头了吧。”说着说着，“将军!”真是马失前蹄，骄兵必败!“怎么样，哥?你输了吧，服气不?”“不服!再来一局。”功夫不负有心人，第二局我赢了。
“再来一局，怎么样?”“嗯。”第三局，表弟步步紧逼，眼看我就要输了，“将军!”我全军覆没。“你是瞎猫碰上了死耗子。”我嘴上这样说，可是心里已经对他刮目相看。看来，我的这个小表弟棋艺还真不赖。
输了棋，我也更加
明白了这样一个道理：谦虚使人进步，骄傲使人落后。
下象棋日记 篇3
今天，我在家里玩的时候，发现了一个盒子。
我 很好奇 ，就问爷爷这是什么东西？爷爷说：“这是象棋。”我说：“我只听说过围棋、跳棋、飞行棋、陆战棋，没听说过象棋。”爷爷告诉我；在楚汉大战中汉王在 光武山上对西楚霸王破口大 骂 。结果被楚兵用箭射中，还差点丢了性命。爷爷还给我讲了许多关于象棋的知识，我慢慢的也喜欢上了象棋。爷爷把象棋的开局给我摆了一边，我就照着样子摆了起来，我自己摆了二十几遍，终于 能很熟练的象棋的开局模式。然后爷爷有教我象棋的走法：马走日、象飞田，我慢慢的就学会了。
我终于学会了下象棋，能和爷爷开战了。
下象棋日记 篇4
儿时的我还不知道象棋的奥妙。在街边、公园里经常会看到有人在下象棋，周围总是会围着好些人。虽然我不懂，但总爱凑过去看热闹，听着人们“将、将”的吆喝，我觉得挺有趣的。
上一年级的时候，姥爷教我下象棋，开始时我总是输。记得第一盘，我单枪匹马进攻，我那勇猛的炮只吃掉了一个象就牺牲了；第二个炮吃掉一个兵也没回来，紧接着马失前蹄，车还没来得及离开老窝就被炸翻了。姥爷告诉我：“下棋要攻防配合，不能光想着吃别人的子，要看看那棋子周围有没有对方的陷进，想好退路后，再决定是否吃掉对方的棋子。”姥爷的话让我恍然大悟：下棋，不只是吃掉对方的子，更重要的是要保住自己的队伍不被对方消灭。
以后再下棋的时候，我吸取了以前的教训，即使偶尔吃了对方的子也不敢得意，走一步看两步，边进攻边设防，真正做到了姥爷所说的攻防结合。虽然还是输多赢少，但我依然很有成就感。
现在的我酷爱下棋。下象棋不能急，要慎重。如果一步棋走错了，就可能痛失江山了。真是一步错了，步步错啊！其实，学习也是这样。只有做到踏实认真的走好每一步，考试时才能取得优异的成绩。
下象棋日记 篇5
一个星期天的早晨，我把作业写完，就和爸爸下起象棋来。
我先走了一步，把“当头炮”对准了爸爸的“兵”，爸爸赶紧跳“马”。相持了一阵以后，局面已经拉开，我又走“车”，爸爸也走了“车”，我随即把“车”放到了“前沿阵地”上。爸爸怀疑地望了我一眼又把“马”跳了一步。我认真地看一看“阵地”，又想了会，把“车”放到空虚的地方。爸爸调来“马”想踩我的“车”。
我躲过了爸爸的攻势。爸爸见跟踪不上，没有继续紧逼，却把他的“炮”调到了起不了多大作用的棋盘边上。我琢磨了一会爸爸的用意，猜透了他的“调虎离山计”。我没理他，却拱了“卒”。爸爸也琢磨一会儿但没识破我的花招，高兴地用“马”踩了我的“炮”。这一下，爸爸可上了我的当。这样一来，爸爸的步调被我打乱了，失去了主动权。
从此，爸爸只能招架，不能还手了。不一会儿我就取得了这次棋赛的胜利。
下象棋日记 篇6
今天，我和爸爸下棋，我二话不说，抢走了红色旗，摆好棋盘，毫不犹豫地给爸爸先来了一个当头炮，爸爸漫不经心的跳了马，我把小兵往前一移，想找机会把马给跳出去，爸爸发现我的心思，针锋相对将炮往旁边一平。棋盘杀得天昏地暗，险象环生，眼看爸爸就要把我将死了，我急得像热锅上的蚂蚁，突然，我眼前一亮，爸爸的一个车居然在我的马嘴里，呀，这真是天上掉馅饼，我不假思索地把车给解决了。爸爸见我吃掉了棋子，疑惑地问我吃掉什么，我扬扬吃掉的棋子，说：“只是一个车啦。”“啊，什么，不算，不算，我没看见，你偷了了我的棋。”这让爸爸懊悔不已。我们继续下棋，爸爸少了一个车，渐渐转为劣势，最终，我用马后炮战胜了爸爸。
我得意极了，爸爸不服气，要求再战一局，我兴奋地答应了，摆好棋盘，我就采取了猛烈的攻势，看爸爸被我追得东躲西藏，很是得意，我刚用车吃了马，就被在远处埋伏的炮炸得灰飞烟灭，棋子，如同开了闸的黄河水，把我的军士冲的零零散散，最后我的帅被两个车夹攻，无路可逃，举手投降了。
我输了，这盘棋让我明白了骄兵必败的道理。
下象棋日记 篇7
从六年级开始，我学会了下象棋，渐渐发现这小小的棋盘也反映着偌大的人生。
两人对弈，胆大者棋风泼辣，刚开局便全线出击，奋勇前进，大有“气吞山河”之势；胆小者重于防守，步步为营，举棋不定，惟恐一招致败，便坚持“人不犯我，我不犯人”的原则；稳重的人深思熟虑，棋风矫健，貌似平静，却早已成竹在胸；轻浮的人急躁冒进，急于求成，行棋不思后果，终因一叶蔽目而全局败北；工于心计的高手第一局故意输给对手，增其傲气，灭其防备之心，而暗探对手套路，以谋对策，且言“君子让头局”，真可谓名利双收，尔后避人之长，攻人之短，处处陷阱，请君入瓮，直杀得对手连局皆输，俯首称臣为止；高傲自大之徒往往瞧不起对手，摆出一副惟我独尊、盛气凌人之势，对手也往往被“震”住了，此等人心理虽胜人一筹，但并无真才实学，也难有胜局……人们不同的.性格、不同的心态都在这楚河汉界中表现得淋漓尽致。
棋之静，如一池春水，波澜不兴；棋一旦化静为动则狼烟四起，杀戮大开，双方死伤无数，这气势决不亚于硝烟滚滚的战场。
棋逢对手确是一件快事，双方坐定，大战三百回合，直杀得天昏地暗，仍不分胜负，双方都免不了心情烦躁，偶尔大意失荆州，被对手抓住机会，穷追不舍，确认败局已定，胜利无望，忽又眼前一亮，柳暗花明，回马一枪，直捣黄龙，对手亦无防备，终以败局告终。此时顿觉特别畅快，回味无穷……
其实人生也就是一局棋，生活便是对手，是不易言败的对手，自己也只有在行棋中吸取经验，总结教训，不断完善自我，方能取得胜利。所以，与其说棋如人生，不如说人生如棋。
下象棋日记 篇8
我非常喜欢下象棋，经常和爸爸下几局呢。下象棋的时候，我就像一个总司令，指挥着我的千军万马去攻打对方。
今天，我又跟爸爸下象棋了。我用红棋，爸爸用黑棋，我先把“大炮”移到“小兵”的后面，爸爸把“马”移到了那个“小兵”的旁边。我漫不经心的把“大炮”移了过去，可爸爸却用“马”把 我的“炮”给踩掉了。爸爸说：“你呀，就是做事不认真，通过下象棋就可以表现出来了，以后要动动脑筋想想，不要相同的错误犯了一次又一次，以后可要注意了！”经过一番苦战，我终于败给了爸 爸，但是我不服，又跟爸爸下了一盘，这回，在我的精心设计下，用了一招“马后炮”扳回一局。
通过下象棋，使我懂得了只有认真仔细，并且要多动脑筋，才能做好每一件事。
下象棋日记 篇9
7月15日 星期三 晴
昨天晚上，奇多哥哥提出要和我杀盘象棋，一决高低。我虽然嘴上答应得爽快，心里却有点悚，我这个“新手”，没准被他杀个屁滚尿流。
我俩刷刷地摆好了阵势，我当先，来了个“当头炮”只见他神情自若，说道；“当头炮，马来跳。”说着他将一个马轻快地跳了上去，对我的炮虎视眈眈，像是说；“哼，你敢吃我的兵么？”我咬牙切齿，：“好，你跳，我也跳马！”说着伸手去抓马。奇多哈哈大笑：“方向跳错了，别跳“马桶”了”我只好自认倒霉。
接着，他的炮轰死了我的卒，我的车吃了他的马，他的车干掉了我的炮，接着他刻不容缓，借助我的卒杀了我的一个士。我一看老将身边只有一个士了，就派了车前往援助，但是他用了假道灭琥+笑里藏刀之计用马把我的车踩烂了。我气得七窍冒烟，使出我的相把他的马吃了，我还不解气，用我的卒把他的兵吃了。但是我得意不久，好景不长。奇多带领大部队浩浩荡荡向我的老将攻来。我立即傻了眼。一看我除了一个将和车及一个相，什么也没有了。我只好硬着头皮走了一步，奇多已设下天罗地网，在一片呐喊声中，他的车把我的将踩扁了。“耶！”奇多欢呼起来。
虽然我被杀的落花流水，但我还是觉得很过瘾。
下象棋日记 篇10
今天，我和堂哥下了一盘激烈的象棋。
中午，堂哥从书架上拿出一个围棋盒子，说：“来，玮琪，我们俩来下围棋。”“哦。”我说。结果堂哥从围棋盒中拿出了一副象棋，我俩一起笑得前俯后仰。我说：“我们就将就一下吧，来下象棋。 ”“好吧。”
我们各自摆好棋就开始战斗。堂哥把炮调到自己兵后，我知道堂哥要吃我的兵，于是，我把马移上，不让他吃。接下来，我损失了三个兵，我心想：老虎不发威，你当我是病猫？我一口气，把他等大将 斩尽杀绝。堂哥也火了，他把我杀得剩下两个士、一个将、一个兵。最后我还是输了。
象棋活动方案 篇11
一、指导思想：
以校本课程开发为突破口，逐步把本社团成员达到“训练有素”的基本目标，努力参与各类比赛，力争获得好成绩，极大限度地满足社会、家长和学生的需要，从而培养出一批有个性、有内涵、有品味，棋艺较高的小学毕业生。
二、工作目标：
1.掌握基本中国象棋的知识和技法。丰富学生的课余生活，使学生了解和传承中国悠久、丰富的传统文化。
2.培养学生的全局观、灵活性及正视困难的健康心理，并逐步培养学生“永不服输，奋斗不止”的坚强品质。
3.提升学生的人文素养，培养学生的实践能力和创新精神。
三、主要工作：
（一）校本课程实施的组织和管理 1.落实校本课程研究教师 授课人：
2.课程教学基本内容 章节名称 教学内容 基本要求 第一章行棋知识 1． 棋盘与棋子 2． 棋子的摆法与走法 3． 吃子法 4． 基本将法 5． 棋步的读法和记法 6． 胜和负 7． 子力价值
8． 常用术语 了解并掌握 第二章基本杀法 1． 运用车的杀法 2． 运用马的杀法 3． 运用炮的杀法 4． 多兵种联合杀法
5． 特殊杀法 熟悉并能随机运用 第三章基本战术 1． 捉双与双重威胁 2． 闪击与闪将 3． 抽将 4． 引离与吸引 5． 堵塞与拦截 6． 牵制与腾挪 7． 封锁与借力 8． 迂回与交换 9． 顿挫
10． 等着、困子与困毙
11． 解将还将与解杀还杀 熟悉并能随机运用 第四章开局要领与浅解 1． 棋盘位置的划分 2． 开局的基本原则
3． 遵循或违反开局基本原则的实例分析 4． 中炮类开局
5． 马相兵类开局
1、熟悉并掌握开局基本原则
2、熟悉并掌握常见的开局
3、了解一些特殊开局 第五章残局基础 1． 兵类残局 2．马类残局 3．炮类残局
4．车类残局 熟悉并能随机运用
第六章棋局形势判断 棋局实例形势分析 学会分析判断方法
我与象棋 篇12
本来我是不会下棋的，还记得那是在一次旅行的途中，我落队了。四处寻找导游，不知不觉中到了一个村落。看见远处有个村庄，想进去问个路。听了一个大屋子，屋子里面让很我惊讶，全是象棋，不、全部的人都在下象棋。里面大约坐着一百多人，两人中间有一个棋盘。棋盘两端角各有盘子和杯子，让我不思其解。盘子里有花生、瓜子等一些零食。杯子里有香而不腻的茶，又纯又浓。仿佛像到了蓬莱仙境。如果没有猜错因该是碧螺春，你可能会好奇我怎么懂的。因为当年我叔叔带来给我爷爷品过，听爷爷说品茶也是要有技术的。当时我还小，不懂，只是喝了点罢了。当时的味道只有一个字‘苦’，只觉得香而已。问问一个正在下棋的老人，叫他给我一杯茶。过了许久，棋下完了。他终于开口说话了，他说：“小伙子啊，你是新来的吧。茶是给下棋的人品的”“那不下棋可以喝吗？我实在不会下。”我说。老人接着又说‘那实在没办法，这儿的规矩。”“我下、我下，我下还不行吗。”。老人请我坐在他的对面，他认真的教我下棋。他那年老的皮肤显出来了他的岁月，他的脸是那么的严肃、认真。我问他几岁。他却说‘下棋说话乃大忌。’我心里在想他也犯了。我也不说话了，下着、下着就入迷了。到了中午，这么快，才几回合啊。的确，肚子咕噜咕噜的叫起来。我这人就嘴谗，刚闻到肉香味。大家爱不释手的放下棋子，又恋恋不舍的从椅子上起来。就这几个简简单单的几个动作我就知道他们对象棋的喜欢不是我所能表达的。我呢？就不客气了，第一个拿碗吃饭的。有野猪肉、野菜还有些不知道什么来着，一大桌子的菜，一桌子大概十人左右吧。这儿就像大食堂一样的，很多桌子，就连吃饭大家都要聊象棋呢。吃完饭天也快黑了，那老人带我到了楼上。打开门，天啊！这儿没床只有几个席子，我也不客气的睡到最到了最好的地方。好热啊，把上衣全脱了，睡着了。大家还都在聊象棋的事情，上午的时候正在下棋，什么，没看错的话那是导游。当时也想家了，马上跑到导游面前，导游说：“小宋，总算让我找到你了”我激动的说：“我也是啊”。就这样告别乡亲们，在昨天的相处，我和这里人都成了一家人。那老人给了我一带茶叶和一盒棋子，叫我随时都别忘了下棋。我还对他们说我会回去的。
至今我品着那茶、下着那棋，想着那里的路。心里只有一句话；“那路怎么走的。”
后来朋友说这是普洱茶，云南特产。好贵滴！