课程宣传方案（通用10篇）
课程宣传方案 篇1
高中新课程实验宣传工作方案
（讨论稿）
根据省厅和市局的部署，2009年秋季我校将全面启动新课程工作。此次普通高中课程改革是在现代教育理念引领下，涉及课程目标、课程结构、课程内容、课程评价以及课程管理的全方位变革。推动这场改革的顺利进行并取得预期的成效，不仅需要全校广大师生统一认识、齐心协力、开拓创新，也有赖于广大家长、社会各界的理解、支持和密切配合。因此，做好宣传工作是确保改革顺利进行的重要保障。
一、指导思想
以教育要“三个面向”的指示和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻《基础教育课程改革纲要（试行）》，认真实施《普通高中课程方案（实验）》。坚持“以人为本”理念，坚持理论与实际相结合原则，面向多元群体，整合多方力量，拓宽宣传渠道，为我校高中新课程顺利实施营造良好的舆论氛围。
二、工作目标
（一）统一全校教师思想。通过加强宣传和培训，充分理解高中课程改革的现实意义和深远意义，提高全体教职员工的思想认识，使之自觉充当课改的宣传者、推动者、组织者和实践者。
（二）提高学生及家长的认同度，通过加强宣传和教育，让学生了解新课程给他们带来的好处和挑战，掌握新课程倡导的学习方式。通过宣传和交流，引导家长了解课改、感受课改、走近课改，达到认识、理解、支持课改的目的。
（三）争取社会各界的支持。通过加强宣传和联系，征集建议，寻求社会支持，充分利用、整合社区教育资源，营造氛围，形成合力。
三、具体实施
（一）思想重视，加强领导，责任到人。
学校领导充分认识高中课改宣传工作的重大意义，视宣传工作为推进新课程改革的重要环节。因此，在我校高中新课程改革工作领导小组领导下，确定成立课改办公室，并落实专人负责宣传工作，建立由教务处、课改办、政教处、艺术组等组成的宣传队伍，明确宣传工作的职责和任务，努力争取通过各种渠道向师生、家长、社会宣传高中课程改革的意义，引导师生、家长、社会各界了解高中课改，明确高中课改的意义，增强教师的责任感、使命感，以及社会各界、学生家长的共识，为我校高中课改的实施营造浓厚的氛围。
（二）培训先行，加强学习，更新观念。
每年7至9月，组织全体教学行政管理人员和全体教师认真学习《基础教育课程改革纲要（试行）》，学习各学科新课程标准和新教材，了解新课程改革的背景、指导思想、改革的目标，熟悉新课程标准的目标、内容和要求，领悟新教材的编写思路、结构、体系以及内容要求。通过学习，使全体教师的教育教学观念得以突破和更新。组织全体教学行政管理人员和全体教师参加省、市、县、校各种形式的培训，坚持做到“先培训，后上岗；不培训，不上岗”，做到通识培训和学科培训相结合，集中培训和校本培训相结合，采取主体参与、任务驱动和案例分析等方式，充分调动参训教师的积极性和主动性，提高培训的针对性和实效性。通过培训，确保全体教师均能胜任新课程的教学工作。
（三）生动活泼，灵活多样，广泛宣传。
坚持正确的舆论导向，建立宣传网络，通过多种渠道，采取多种方式，全体教师人人参与，及时、准确、通俗易懂地向学生、家长、社会宣传新课程，实现校内外宣传同步，教师的教育教学观念与学生的学习方式转变同步，学校教育行为与家长教育观念的转变同步。
1、利用校园环境进行宣传教育。在校门悬挂条幅、校内设置展板专栏等形式，结合每个月宣传教育的主题，不断改变宣传内容，将整个校园布置成为对社会公众进行新课程宣传教育的大课堂。
2、充分利用校园网络平台（在建）、校园广播台、校报专刊。我们将通过校园网站、广播台、校刊，报道我校的高中新课程改革实验的准备工作和进展情况，形成立体式的宣传方式，向社会发出我校在高中新课程改革方面的声音。
3、让社会各界参与学校课程开发、管理和实施。一些课程实施方案的制订可邀请社会人士参与，一些课程可以聘请社会杰出人士担任教职员，一些报告的主讲人可以邀请校外专家。尤其要利用社会各界力量，实施我们的综合实践课程，让社会各界在参与学校课程开发、管理和实施的过程中真切地感受到新课程改革对学生发展的重要意义。
4、举办家长培训。拟召开两次家长会，第一次在每年的10月份上旬召开，主要议题是课程改革的通识教育；第二次在每年的12月底召开，主要议题是学生选课问题。此外，我们还将以“告家长书”的形式及不定期进行家访、问卷调查等形式，增进家校沟通交流，共同推进新课程改革的实施。
5、发放宣传教育资料。在寄发高一新生录取通知的同时，向每一位高一新生家长寄发《致高一家长的一封信》，向家长详细介绍课改实施，积极争取家长的理解和支持，化解家长的担心和疑虑。除此以外，我们将发放给学生及家长的宣传资料主要有《学生选课指导手册》和《综合实践课程实施指导手册》。我们要求学生将发放到他们手中的资料等都要带回家和家长一起阅读，让家长和学生一起成长，让家长和新课程一起成长。
6、设立家长接待周。在第一学期，我们将设立家长接待周和新课程教学开放周，让家长和社会人士走进我们的校园，走进我们的课堂，零距离接触我们的课程改革实验，并回答家长有关课程改革的质询。
7、通热线电话。在整个学年，我们将定期开通热线电话，组织老师接听，回答家长或社会人士有关课程改革的质询。
8、鼓励和引导学生家长参与课程建设和课程管理。学校的课程决策可以邀请家长参加，学生选课和课程评价等更是离不开家长的参与，我们还将充分发挥学生家长课程资源的作用，让家长来参与学生新课程教育，引导家长在参与中理解、认同和支持新课程实施。
9、在高一新生入学训练期间，由课改办、年级主任及班主任结合入学教育对学生进行面对面的课改宣传，做好迎接新学年、新学期、新课改的准备。
10、搞好开学教育，第一次升旗活动，第一次校会，第一次班会，各科任教师的第一节课，由校领导、年级领导、班主任及科任教师负责对全体学生进行课改的动员和宣传。
（四）积累经验，交流推广，持之以恒。
高中新课改涉及面广，社会关注，宣传工作任务具有长期性和艰巨性。我们要积累总结实验工作经验，及时组织课改经验交流，持之以恒加强学习宣传。我校将利用《雷店高中校报》，每半年结集出版新课改中教师们撰写的优秀论文、教学设计、教学反思、课堂实录、教学案例等，给实验教师创设一个展示自我的平台，提供交流的机会，并表彰课改实验工作的先进学科、年级，先进个人。推广好的做法，推进课改不断向纵深发展。
对社会各界和家长进行新课程改革的宣传教育工作是一项长期的、复杂的和艰巨的工作，需要我们以极大的热情和多种形式进行多方面的努力。当然，我们更清楚地意识到，对社会各界和家长进行新课程宣传教育的最有效的方式是以事实说话，用成功的课程改革回报社会各界。因此，我们全体教职员工要认认真真制订好每一个实施方案，切切实实安排好每一个工作环节，仔仔细细落实好每一个教学步骤，紧张而有秩序，谨慎而有作为，从而把学校推进成灿烂的阳光地带，让新苗茁壮成长，把学校打造成学生昂首起飞的平台，让年轻的学子从这里展翅高飞，以此作为对社会各界和家长进行宣传教育的最有效方式。
课程宣传方案 篇2
传统教学方法主要以老师的教授为主, 学生聆听, 接着按照每个章节做练习, 最后上交作业完成课程学习。整个过程是以教师为主体, 学生只是处于被动的填鸭式教学。这种被长久延续的传统教学模式已经不适应现阶段职业教育教学, 需加予改进和提升。当前, 在构建以职业能力为本位、以职业实践为主线、以项目课程为主体的模块化课程体系中, 专业课程采用项目教学是较好的一种模式。
项目教学法是指教师将需要解决的问题或需要完成的任务以项目的形式交给学生, 在教师指导下, 学生围绕项目协作、讨论, 共同完成学习任务的教学活动, 学习过程成为一个人人参与的创造实践活动, 是培养学生的学习能力、实践能力和社会能力的有效方法。也就是将教学内容融入项目实施过程的一种教学方法。
在项目实训过程中包含了“内容、活动、情境和结果四大要素”, 这与美国实用主义哲学家和教育家杜威首先提出并由其学生不断丰富和发展的设计教学法——即后来演绎为项目教学法的要素完全吻合。
2分析新形势下高职院校《后期合成》课程的现状
2.1 校企合作力度不够, 导致项目资源缺乏
目前与学院影视专业进行合作的企业公司并不多, 有的合作也仅限于个别单一的商业项目。校企合作覆盖的学生面相对狭窄, 并不能全面铺开。直接导致的问题是项目资源的缺乏。当前市场上许多项目化的教学资源, 项目内容缺乏普遍性和实用性。有的只是将专业课程内容案例化, 或者在形式上把原来的案例一、案例二等名称改为项目一、项目二, 叙述的方式和传统教学方式都没有太大的改变。由此项目教学的结果可能与实际要求相差很远, 不能真正提高学生的实际动手能力, 也无形中增大了教师的备课和授课难度。这就需要务实地加大校企合作力度, 适当的引企入校。
2.2 工作目标不同
企业工作项目的最终目标是依据工作的实际任务来要求的, 在规定的时间内要完成一项实际的项目制作也就是所谓的产品, 取得预期的经济效益, 是企业更注重的结果;而学校教学项目的最终目标是通过任务的实践, 学生专项操作技能的训练及对关键知识点的掌握, 更注重的是过程实施及知识点的学习。两者协调的关键点是突出生产的过程, 以完成工作的学习任务为目标, 强调的是工作项目的过程性与完成性。
2.3 师资缺乏项目经验
由于一个项目涉及的知识面比较广泛, 这就要求项目的指导教师不能照本宣科, 不仅要熟悉本专业知识, 对已有知识、技能的应用, 要求学生能够运用新学习的知识和技能解决过去从未遇到过的实际问题, 独立克服项目实践中遇到的困难, 也要求教师熟悉现代化项目运作及管理方式。国内高职院校的教师, 大多数都是从学校毕业到学校, 常年固定教授一两门课程, 实际的项目实践经历相对就会有限。这就需要学院培养一支既有专业理论知识, 又有丰富的项目敬仰的“双师型”教师。
2.4 项目实践的场所时间受限
一般项目的制作都需要提供相应的项目实践场所, 在教师的指导下, 学生进行项目实践并完成制作。高职院校迫于教学资源有限, 一般的实训室是共用的上课资源, 这样单独的项目制作时间就受到一定的影响, 尤其是在完成影片后期合成的项目中, 需要计算机、摄影摄像等硬件实验设备作为项目载体。再加上业余时间实训室不对学生开放, 这也制约了项目式教学法在高职院校的开展。加大实训室场地、硬件设备的投入, 协调现有实训室的开放时间是解决问题的关键。
3项目教学法在《后期合成》课程中的体现
3.1 精心设计, 提出项目任务
项目的设计、编排, 非常关键因为整个项目质量的优劣, 直接影响到教学效果。项目任务应该围绕教材的教学大纲, 紧密结合教材中的每一章节的教学内容, 并根据学生的特点、学校的教学资源、培养目标来精心设计。项目任务应该具有可操作性, 贴近学生生活实际, 注重职业能力培养等特性。根据以上所述, 企业项目涉及到企业形象、品牌运营、资金额度、法律制度等。我们要先了解企业, 让学生带着问题和任务去学习, 从而提高课堂效率。
3.2 互动合作, 制定项目计划
在整个项目实践中, 应该重视互动合作。这其中包括“师生协作”、“生生协作”, 活动的整个过程都是以分成小组形式开展。分组有很多优势, 不仅可以把具有相同兴趣爱好、性格特点一致的学生组合在一起, 还可以培养学生的团队精神。这有利于以后走上工作岗位后与周围同事的协作。小组采用协作学习的方式, 每组设立“项目经理”, 全面负责小组的学习讨论和落实项目任务的安排。在这个项目中, 全班共分成5个组, 一个组8个同学, 其中一个项目经理带来7个同学开展工作。老师把项目分解完成后, 就由各个小组去理解消化内容。
3.3 适时引导, 实施项目计划
在这个阶段, 首先是收集素材。在实施的过程中老师要把握好指导的尺度, 最终目的是让学生自己获取知识、提高技能。对新知识的讲解, 要抓住重点, 避免重复。另外, 在项目实施的过程中, 不少学生遇到困难就会犹豫, 甚至退缩和放弃, 教师也要适时地给予帮助, 引导他们利用课余时间多花点时间利用好网络资源, 以及向老师请教等进行项目学习。在企业宣传片制作中, 需要了解企业的文化背景、制作的工期、需要采用的拍摄设备、色调的确定等信息。教师针对学生可能产生的问题, 进行及时恰当的引导, 并寻求解决问题的方法, 帮助学生利用课本中的新、旧知识来完成项目过程。
3.4 汇报评价, 体验成功快乐
项目教学法的最后环节应该也是中心环节, 包括项目成果的汇报、学生的自我总结、项目完成的评价。经过不断地讨论、操作、修改和完善, 学生对该项目的解决思路基本清晰了。整个项目结果的好坏、成功与否并不重要, 关键是在整个项目制作中融合课程的理论知识。通过整个项目活动遇到了什么问题, 如何利用所学知识得以解决, 所学的知识如何与实际工作和生活紧密结合。在项目制作中, 后期的最终效果是否体现企业的文化理念, 与前期的拍摄设备也有很大关系。比如天空、水面、草坪等, 在调整时并不需要非常精确。比如企业内部的布置上, 在色相和饱和度上的差异都不大, 只有在亮度上呈现出较大的区别, 这里就可以使用限定一个狭窄亮度的范围来得到色键, 给画面中的厂房设备添加色彩。在有限的资源中使产品优质化需要调动学生的全部智慧, 学生在项目实践过程中, 体验到创新的艰辛和乐趣, 培养了分析问题和解决问题的思想和方法, 从而对教材要求掌握的内容也得以深层次的理解和内化。
4结语
总之, 项目教学法正逐渐改变着传统的教学模式。经过实践, 这种方法非常适合用于《后期合成》的教学工作。它有利于培养学生的开拓精神、创新能力、团队协作能力, 适合于现阶职业教育教学。项目教学法可以有效地培养学生的职业能力, 是一种培养学生职业技能的行之有效的教学方法, 能有效提高学生的职业技能和综合素质。在高职院校中这种方法是一种崭新的教学方法, 实施的过程中会有一些现实条件的困扰, 因此, 我们还要在实践中不断探索, 使之成为更加成熟、高效的现代化教学方法。这不仅可以培养和锻炼学生的独立工作能力、实践动手能力、合作协调能力以及进行总结分析的能力, 让我们的教学从传统的“填鸭式”转变为以重视学生职业能力培养和发展为主, 对于学生走向社会, 找到自己能胜任而满意的工作有着十分重要的意义。通过多个项目任务的实施, 使学生掌握后期调色的多种方法, 从而在实际应用上可以得心应手, 发挥他们的想象力和创造力, 使他们成为优秀的影视后期专业人才, 这是设定《后期合成》这门课程的最终目标。
摘要：通过对项目教学法在影视后期制作中的应用研究, 旨在为高职影视动画专业课程的项目化教学提供新的思路, 使之更好地服务于教学, 并能够把学生的作品推向市场, 能有效地提高学生的职业技能和综合素质。使之用市场的需求直接检验学生作品的优劣, 让课堂教学与实际工作达到完美的结合。
关键词：后期合成,改革,实践,项目化教学
参考文献
[1]谭玲.项目教学法与计算机教学[J].科技创新导报, 2008.
[2]康健.项目教学法在高职院校中遇到的问题[J].科技资讯, 2009.
[3]朱兴敏.浅谈影视后期制作与编辑[J].大众文艺, 2010 (13) .
课程宣传方案 篇3
在促进家园合作、支持幼儿发展的理念指引下，我们对宣传栏的创设和利用进行了新的探索，创造性地将班级课程的动向展示在宣传栏中，鼓励家长参与交流和互动，从而获得科学的教育理念，了解班级课程进程及幼儿发展状况，并逐步成为班级课程的支持者、参与者与合作者，协助教师有效推动幼儿的发展。
下面以科学活动为例，介绍我们的实践探索。
一、展现课程内容，传递教育理念
以往，班级的课程内容一般都展现在墙饰中。然而，我们发现家长往往不能及时关注和了解墙饰中的内容，这阻碍了家长的信息接收。为此，我们改变宣传策略，发挥宣传栏的功能，将相关课程内容的展示由室内墙饰转移到室外宣传栏中。通过阅读宣传栏，家长能够更清楚地了解我们的教育进程，从而更好地配合我们一同促进幼儿的发展。
如，在关于“种子”的主题活动中，“搜集种子”是主题开展的首要任务。我们将搜集种子的任务交给幼儿，让他们在家长的协助下完成。同时，我们及时利用宣传栏向家长传递我们的课程理念。首先，我们开辟了“请您关注”栏目，以文字的形式向家长宣传，让家长明白“幼儿搜集种子的过程是获得经验的过程”。同时，向家长澄清了“协助幼儿共同搜集种子”与“包办代替准备种子”之间的差别，让家长理解“搜集种子”这一活动的教育价值。其次，我们以“友情提示”的方式提醒家长的活动中需要注意的事项。这样的宣传使家长在进一步理解我们工作的同时，更加明晰自己的教育职责，也更加理解自己与幼儿共同参与活动的价值，并意識到协助幼儿共同搜集种子的行为也是一个教育的过程。
二、寻找互动话题，吸引家长参与
1．呈现“幼儿的问题”，激发家长参与的兴趣
在课程展开过程中，幼儿常常会提出许多成人意想不到的问题。这些问题不仅代表了幼儿的经验和发展水平，体现了幼儿在课程中的思考与收获，而且对于引发幼儿进一步探究有着极其重要的价值。由于教学活动时间有限，教师很难逐一解答每个幼儿的疑问。同时，幼儿对这些问题的深入探究确实需要延伸到日常生活之中。这时，宣传栏便发挥了作用。
一方面，家长对于幼儿的问题很感兴趣，而通过这些问题，家长能了解幼儿的发展状况和课程内容；另一方面，家长也能帮助幼儿解答疑问，支持他们不断探索。这些问题正是良好的互动话题，能激发家长主动参与的热情。
如在“观察豆子生长”的过程中，幼儿提出了许多有趣的问题：“为什么水里的豆子先褪皮，而土里的后褪皮？”“为什么水里的豆子发芽快，而土里的发芽慢？”“为什么红豆的茎是绿的，而绿豆的茎却是红的？”我们在引导幼儿积极讨论的同时鼓励他们将这些问题用绘画的方式表达出来，并由教师配上简单的文字说明。然后，我们将幼儿的问题逐一呈现在班级的宣传栏里，吸引家长在接送孩子时驻足观看。这些问题果然引起了家长的关注。家长在感叹幼儿敏锐观察力的同时，也发出由衷的赞叹：没想到孩子们的问题那么多，更没想到自己的孩子也能提出这么有意思的问题！
通过呈现幼儿的问题，家长更清楚地了解了自己孩子的能力与想法，看到了这些问题对幼儿发展的价值，继而产生了参与的热情。
2．改进、调整宣传策略，鼓励和支持家长参与
①允许家长选择自己喜欢的方式参与
幼儿的问题有些可以直接解答，有些需要查询书籍资料。为了解答幼儿疑问，我们在宣传栏中以“求助信”的方式向家长发出邀请，期望知道答案的家长来园与幼儿直接对话和互动。结果我们发现没有家长作出应答。我们对此进行了反思，认为“来园上课”对家长来说有一定的心理负担。于是，我们及时调整策略，将“求助信”内容修改为“家长可以来园上课，也可用写纸条等方式解答幼儿的问题”。这一举措立刻得到了家长的积极响应。第二天，许多家长纷纷将自己的解答贴在相应的问题后面。
通过这一事件，我深深感到只有尊重家长的选择，允许家长用自己喜欢的方式参与我们的教育活动，才能真正得到家长的支持与配合。
②及时给予家长反馈，肯定家长的参与行为
当家长积极参与解答幼儿的问题时，我们及时在宣传栏里贴出“感谢信”，并为所有参与的家长贴上“五角星”。这一反馈方式使幼儿与家长受到了极大的激励与鼓舞，使家长的参与热情进一步升温。许多幼儿把自己和同伴的问题带回家，与家长继续探讨，家长也通过与幼儿的交流进一步了解班级的活动动向。他们不仅关注自己孩子的提问，也会积极思考其他孩子的问题并参与解答。我们对家长的积极参与都给予充分的肯定。
教师真诚的感激使家长感到这样的交流互动既不是作秀，也不是推卸教育责任，而是通过家长的积极参与，把幼儿的探究延伸到日常生活中，激发幼儿的求知欲，从而推动幼儿的发展。
119消防宣传日宣传方案 篇4
119消防宣传日宣传方案【1】
今年11月9日是我省第19个消防日，又正是“清剿火患”战役紧张开展之际,致力提升“全民消防，生命至上”的理念，普及全民消防安全知识，提高广大群众的消防安全意识和素质，增强社会企事业单位消防安全主体责任意识，确保我街道“119”消防宣传日活动落到实处、取得实效，现结合街道实际，制定以下活动方案：
2018年“119”消防宣传活动的主题为“全民消防、生命至上”。
为使“119”消防宣传活动卓有成效的开展，确保各项、目标的完成，街道成立“消防宣传日”领导小组，负责“119”消防宣传月各项活动的具体实施。
组长：xxx书记
副组长：xxx副书记、xxx副所长
成员：各社区书记、主任、各责任区民警、综治、安监、街属企业负责人
各社区、各有关部门要紧紧围绕活动主题，组织策划一些群众喜闻乐见、双向互动、有特色的消防宣传活动，引导广大人民群众关注消防安全，支持消防工作，改善社会消防安全环境。
1、各社区悬挂以一条以上“全民消防、生命至上”为主题的横幅，在辖区范围内营造浓厚的消防宣传氛围。
2、各社区应督促辖区学校、企事业单位、开设消防宣传专栏，加大防火、逃生自救等方面的宣传力度。
3、各社区应督促检查在辖区消防安全重点单位开展实战灭火演练，制定疏散逃生预案，并组织消防宣传图展。
4、各社区应督促在辖区中小学开设消防安全课、增强学生的消防安全意识。
5、各社区在辖区人员密集的场所印发以“119”宣传日为主题的消防知识宣传材料和消防知识教育VCD片。
6、11月9日在圣庙社区花园路口集中开展“”宣传咨询活动，发放宣传材料、现场咨询。
(一)统筹安排，加强领导。各社区、各有关部门要按照本方案确定的活动主题，加强组织领导，精心策划，统筹安排，把“119”消防宣传活动作为当前工作的重要内容抓紧、抓实。
(二)形式多样，注重实效。各社区、各有关部门要结合实际，充分发动群众，开展内容丰富、形式新颖的消防宣传教育活动，形成强大的宣传教育态势。要注重消防宣传的普及性、针对性和实效性，调动群众主体积极性，普及消防常识，增强社会防控火灾的能力，最大限度地扩大社会群众的参与面和消防宣传的覆盖面。
(三)广泛发动，提高效果。消防宣传日前后，各社区、各有关部门要充分利用这一有利时机，做好媒体宣传报道工作，切实提高消防宣传效果。
(四)加强协调，做好总结。各社区要加强对消防宣传日各项活动的组织协调工作，互相配合，资源共享，开展好各项活动。各社区也应制定相应的消防宣传日活动计划和方案，同时做好宣传月活动情况收集、整理和上传下达工作，将宣传日活动总结和相关新闻报道情况统计与11月25日前报街道安监站。
119消防宣传日宣传方案【2】
为认真组织开展好今年“119”消防日宣传活动，广泛发动全社会更加关注消防工作，积极营造浓厚的消防安全氛围，提高全民消防安全意识和防灾减灾能力，特制定本方案。
2018年11月1日至11月30日。
认识火灾，学会逃生。
针对家庭社区、学校、农村、人员密集场所、社会单位等开展消防安全宣传教育活动。各乡(镇、街道)、村(社区)、社区物业管理服务单位和志愿者组织等，要以空巢老人、农村留守儿童、人员密集场所外来务工人员等特殊群体为宣传重点，采取请进消防站、面对面帮扶和教育等方式开展宣传，并组织其参与大型灭火救援演练等系列活动。
(一)开展“媒体聚焦活动”。开展专题系列报道(xx大队)电工志愿者的消防情怀;利用广播、电视、报刊、网络播放和刊发消防法律法规和消防常识，在黄金时段播放公益广告，全天候播放滚动字幕。活动期间各乡(镇、街道)媒体刊播消防宣传专题不少于4次，消防安全公益广告不少于10次;消防大队在活动期间通过移动、电信和联通公司向手机用户发送消防警示语和消防基础知识的短信应不少于4条，合力形成强大的媒体宣传教育攻势。
(二)营造浓厚的消防安全宣传氛围。各社会单位要在城区主要街道、宾馆、饭店、商贸市场、公共娱乐场所、学校人员密集场所、旅游景区、建设工地等重点场所的醒目位置，悬挂消防宣传横幅、标语，设置大型永久固定型宣传牌。利用户外视频、LED显示屏、出租车车载LED显示屏轮番播放《消防安全常识二十条》、火灾隐患投诉举报等消防安全宣传内容，全力营造浓厚的消防安全宣传氛围。消防安全重点单位必须在醒目位置悬挂消防安全宣传或警示横幅;在建筑工地、彩钢板建筑群醒目位置必须悬挂大型宣传标语和横幅;在工程墙上粉刷大型消防宣传标语;县城范围内要悬挂一块大型消防安全宣传广告牌;高速公路要设置举报火灾隐患投诉电话号码的内容。
(三)开展“千校师生学逃生”暨xx县119消防宣传月启动仪式活动。消防、教育等部门要组织全县各中、小学校在11月8日统一开展一次消防疏散逃生演练活动。在宣传月期间，各学校要利用充分展板、小广播、黑板报等固定消防宣传阵地开展消防宣传教育，组织开展一次消防主题班会，向学生布置一份“遇到火灾我应该怎么办”的命题作文，并组织演讲比赛、消防知识抢答赛等活动。
(四)开展行业代表消防技能比武。活动前，县消防大队要组织从业人员进行简单消防业务技能培训，熟悉比赛设置科目，提前做好技术指导，努力提高社会各界人士面对灾害自救互救能力。
(五)开展畅通生命通道活动。消防、交警要联合县电视台等媒体，深入商业区、老式小区、居民楼等场所拍摄消防通道使用情况，对堵塞消防通道的车辆进行曝光，并及时联络车主，询问其相关消防通道常识，现场对其进行说服教育，通过具体的曝光事例来引起社会各界对生命通道的重视。
(六)开展消防安全进行业活动。结合我县平安贵州消防安全大排查、大整治活动，各级机关、企事业单位、学校、社区网格工作室、流动警务站等要组织开展一次本单位或本辖区内的消防安全培训活动;组织开展一次消防安全集中宣传教育活动;组织开展一次疏散逃生演练;组织一次火灾隐患自查自改活动，结合本地冬季火灾特点规律，以小旅店、小浴室、小店铺、小娱乐、小网吧等“五小场所”为重点，以增强从业人员消防安全意识和自防自救能力为主要内容，督促“五小场所”对从业人员开展扑救初起火灾、引导人员疏散和发现整改常见火灾隐患等进行自我培训。
(七)开展消防安全进农村活动。动员消防志愿者深入农村家庭普及消防法律法规、火灾预防、安全用电，逃生自救等消防安全知识;组织辖区单位、住户开展消防安全疏散演练;发动电工消防服务队检查农村住户私拉、乱接等违章用电行为，指导帮助村民规范电气线路敷置等。要有针对性地排查各类彩钢板、茅草、木质建筑违章用电行为，及时整改违章行为，消除火灾隐患，对违章用户进行消防安全警示教育。
(八)开展消防安全进弱势群体、进家庭活动。组织“消防形象大使”、“消防志愿者”，通过设立消防咨询点、面对面宣讲、走街串户、敲门帮扶、工棚服务等形式，送消防知识进弱势群体、进家庭，着力提高平时宣传不易触及的社会低收入人群、农民工、鳏寡孤独、留守儿童、残障人士等弱势群体的消防安全常识。
(九)大力开展消防志愿服务。积极组织消防志愿服务队深入机关、团体、企事业单位以及社区、街道、村镇发放消防宣传品，进一步巩固“一个社区(村寨)一名消防志愿者”的工作，开展以宣传冬季防火知识，张贴《消防安全常识二十条》为主的公益行动，着力提升单位“四个能力”，夯实农村、社区火灾防控“四个基础”。在全社会掀起志愿加入消防志愿者组织、积极参与消防志愿服务活动的高潮。
利用消防宣传车沿街不间断播放消防安全常识，家庭防火小窍门等内容，并随车发放消防宣传资料，播放消防宣传片，接受群众消防咨询，在固定地点设置宣传主阵地，发放消防宣传品、宣传单，开展“认识火灾、学会逃生”消防宣传签名活动。在农村采取消防宣传车走村串寨，赶场赶集播放的方式，进行消防安全知识展播及消防安全常识宣讲。
(十一)开展开放消防站活动。邀请辖区重点单位、留守儿童、学校师生、人员密集场所员工等到消防大队实地参与、体验消防工作。
(一)加强领导，密切配合。县消防安全委员会成员单位要切实抓好宣传月各项活动的组织部署和统筹协调。各单位、各部门要切实履行职责，密切合作，形成合力，全力开展消防宣传教育活动，实现“全民参与，社会关注”的消防安全宣传格局。
(二)精心谋划，统筹安排。各单位要结合实际，对“119”消防宣传月活动进行安排部署，制定切实可行的宣传方案。要开拓思路、创新形式，突出宣传内容的实用性、针对性、贴近性。真正把消防安全知识传播到油区的每个角落，确保消除盲点，消除死角，最大限度地扩大消防宣传覆盖面和群众的受教育率。
课程宣传方案 篇5
报
世界水日宣传总结
济宁市任城区水务局
xx年 “世界水日”“中国水周”
宣传活动工作总结
xx年3月22日是第十六届“世界水日”，3月22日至28日是第二十一届“中国水周”。联合国确定今年“世界水日”的宣传主题是“涉水卫生”。xx年我国纪念“世界水日”和开展“中国水周”活动的宣传主题为“发展水利,改善民生”。
任城区水务局按照济水政字„xx‟2号文件《关于组织开展
xx年“世界水日”“中国水周”宣传活动的通知》要求，结合任城水利工作 的实际情况，开展了形式多样的宣传活动。现将宣传活动情况总结如下：
一、高度重视，精心组织
为贯彻落实好市文件精神，保证宣传工作有计划、有步骤的进行，任城区水务局专门召开了局务会议，研究制定了任城区xx年“世界水日”、“中国水周”宣传活动方案，将活动的形式、时间、内容及具体执行的科室进行了周密的安排部署,成立了由段启平局长任组长，局党组成员任副组长，局有关科室负责人任成员的领导小组，下设办公室，办公室设在水利执法科，负责组织宣传活动。做到责任到科室,任务落实到人,为宣传工作的顺利进行提供了有力的组织保证。
二、紧扣主题,广泛宣传
任城区水务局紧紧围绕“发展水利,改善民生”,深入宣传各项水法
律法规:
1、组织好一个站。3月22日,参加了市水利局组织的宣传站活动.在市水利
局门前设立宣传站一处,制作宣传版画2块,悬挂宣传横幅4条,张贴、发放宣传画50余张、宣传单1000余张,水政执法人员现场解答群众提出的热点、难点问题。不仅为群众排忧解难，同时也扩大了水法律法规的宣传。
2、利用好一块屏幕。3月22日-28日，在任城区水务局办公楼一楼大厅的电子屏上，滚动播放“世界水日”和“中国水周”“ 发展水利,改善民生”的宣传主题口号和相关的宣传知识，使全局干部职工更直观地了解宣传主题和水法律法规知识。
3、参加好一个热线。积极组织全区水务系统和辖区用水单位，参加由市水利局在济宁广播电台开展的水法规知识有奖热线竞答活动。任城区水务局制订了相应的措施对参加活动的科室和个人进行表彰和奖励，提高了全局干部职工参加的积极性。不仅扩大了水法宣传，还加深了干部职工的法律意识。
4、处理一批违法案件。结合“世界
水日”“中国水周”宣传活动的开展，任城区水务局水利执法科加大对大中型河道、主要水利工程的巡查，对发现的水事违法案件严厉查处，共查处违法案件2起，拆除违法建筑一处，有效维护了河道堤防的安全，维护了正常的水事秩序。
5、加强对镇、街道宣传活动的督促指导。整个活动期间，各镇、街道在政府驻地悬挂横幅20余条，发放宣传资料2000余份。区水务局结合自来水改造工程,围绕着“世界水日”和“中国水周”宣传主题,各
乡镇利用集市、农贸市场人多面广的特点，广泛宣传“涉水卫生”和“发展水利,改善民生”，使宣传活动走进群众，贴近生活，深入人心。
三、效果显著，常抓不懈
这一系列丰富多采、形式多样的宣传活动由于领导重视、准备充分，达到了预期的宣传效果。通过宣传，强化了全局干部职工的法律意识和法律素质，增强了广大人民的水法规水忧患意识。
水法律法规宣传是一项长期系统的工作，在下一步的工作中，我们要坚持开展广泛、深入、持久的宣传教育活动，深入宣传水法、治水新思路和人与自然和谐相处的理念，加快水利发展，促进人水和谐。使全区形成节约用水、合理用水、防治水污染、保护水资源的良好生产和生活方式。
xx年3月31日世界水日宣传方案
20**年3月22日是第**届“世界水日”，3月22－28日是第二十四届“中国水周”。为在全县开展好此次宣传工作，制定本方案。
一、指导思想为深入贯彻党的十七届五中全会、《中共中央、国务院关于加快水利改革发展的决定》和省委第十届十四次全会精神，坚持以科学发展观为统领，为保障省委、省政府“以水富民、以水兴业”战略部署的顺利实现，深入宣传水法规，积极引导公众节约保护水资源,加快推进依法行政、全面促进现代化水利、民生水利、生态水利、可持续发
展水利建设。
二、宣传主题20**年“世界水日”联合国确定的宣传主题是“城市用水、应对都市化挑战”；我国纪念“世界水日”和开展“中国水周”活动的宣传主题为“严格管理水资源，推进水利新跨越”。
三、活动安排
1、主管县长做纪念第十九届“世界水日”暨二十四届“中国水周”电视讲话
2、印制水利法律法规宣传单三万份，向全县各用水户和人民群众散发。
3、将宣传单、宣传画，发放到各用水户，及县内各大部门，以使水法宣传更有成效。
4、在县电视台播放xx县水利建设专题片进行媒体广泛宣传。
5、出动宣传车两台，深入偏远农村乡镇进行宣传，扩大宣传范围。利用乡镇大集向农民宣传节水 爱水的重要性。
6、县委宣传部与水务局开展定点宣传活动，设立宣传站三处，由水行政
执法人员向群众现场宣传水法规知识
7、请县内文艺团体为水法宣传营造声势，使宣传便于群众接受。
8、利用手机信息手段宣传保护水资源以及节约用水的的信息，做到节水爱水家喻户晓。
四、组织领导
略
课程宣传方案 篇6
活动实施方案
为深入宣传《幼儿园工作规程》《幼儿园教育指导纲要》《3-6岁儿童学习与发展指南》、科学实施保育教育，引导和帮助家长树立正确的教育观，营造有利于儿童健康成长的良好社会氛围，促进我园教育工作健康持续发展，依据我区2017年学前教育宣传月活动要求，结合我园实际，特制订宣传实施方案。
一、活动主题
游戏——点亮快乐童年
二、活动时间
2017 年5月20日至6月20日。
三、宣传重点
1.深入贯彻落实《3——6岁儿童学习与发展指南》，树立科学的教育理念。
2.宣传幼儿园一日活动规范，幼儿园“小学化”倾向的成因及危害，指导教师、家长科学做好幼小衔接。
四、活动安排
（一）5月19 日
召开全园教职工大会,传达《2017年 坊子区学前教育宣传月活动方案》及我园制定的实施方案,明确宣传活动主题,了解宣传的内容形式、安排各时间段的具体宣传工作。
（二）5月22日——5月27日
1.全园教师学习幼儿园《纲要》《规程》《指南》。2.悬挂横幅宣传主题；向家长发放坊子区2017学前教育宣传月家长宣传手册。
3.幼儿园入门东侧《指南》展览板上墙 4.向家长发放我园致家长的一封信，现场解答。
（三）5月31日——6月2日
协助家委会，开展“六一快乐亲子游”活动
（四）6月5日——6月20日
1.利用我园微信群、掌通家园平台，进行全方位科学育儿《指南》宣传，各班组织家长学习《指南》。
2.举行家长开放日，让家长更好地了解孩子在幼儿园的游戏、学习、生活情况，帮助家长不断获取新的教育理念，增进幼儿园、教师、家长之间的联系与沟通，更好地达到家园共育目的。
3.为深入贯彻《幼儿园教育指导纲要》，充分发挥和展示幼儿教师先进教育理念，在相互观摩与探讨过程中开拓教师思路，增进教师间相互学习，开展户外游戏评比活动
4.开展“幼小衔接系列活动”，让大班幼儿了解小学，从心理上给与孩子们充分的适应，做好有效衔接落实。
5.组织教师学习《指南》答卷，交流学习心得，家长上交<指南>学习体会。
（五）6月21日——6月24日
整理本次活动资料、图片，将活动开展情况认真总结，撰写上报材料按时报送。
高职公共基础课程体系建设方案 篇7
一、以掌握技能为目标的必修课程
1.大学英语
《大学英语》课程分三个学期, 分别完成英语交际能力、行业英语会话能力、通用英语应用能力的学习。
2.高等数学
公共大学数学:主要从学生的逻辑思维能力训练
专业数学:按专业的不同
3.体育与健康
牢牢把握“以人为本, 以学生为主体、健康第一”的指导思想, 注重先进体育理念的传授和体育技能的培养, 强调体育对人的身心与行为健康的影响, 激发学生的体育兴趣, 使之养成自觉进行体育锻炼的习惯, 以增强终身体育意识。
4.毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系
坚持育人为本, 德育为先, 把立德树人作为根本任务。比较全面的讲授毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”和“科学发展观”重要思想的科学涵义、形成发展过程、科学体系、历史地位和指导意义。通过本门课的学习可以提高学生分析认识社会的能力, 肯定学生的思想政治觉悟, 对学生的成才、成长起着非常重要的作用。
5.思想道德修养与法律基础
综合运用马克思主义的基本观点和方法, 从当代大学生面临和关心的实际问题出发, 进行正确的人生观、价值观、道德观和法制观教育, 引导学生牢固树立社会主义荣辱观, 养成良好的道德品质和健全人格, 提高大学生的思想道德素质、职业素质与法律素质, 具备良好的职业素养和较强的职业能力, 使他们成为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。
6.大学生心理健康
旨在帮助学生了解自身的心理阶段特点和心理发展规律, 正确认识分析评价自己的身心健康和发展状况, 掌握心理调适和保健方法, 保持心理的和谐与健康, 完善个性心理, 优化人格品质, 强化心理健康意识, 增强心理调适能力和社会适应能力, 提升基本心理素质和职前心理素质, 促进学生身心健康全面发展。
7.就业指导与职业生涯规划
高职高专毕业生能否树立正确的择业观、能否顺利就业、能否尽快适应工作岗位的基本要求, 已成为社会各界广为关注的焦点。《就业指导与职业生涯规划》通过对就业政策与形势分析;职业生涯规划;职业能力和职业素质;就业协议及就业中相关法律制度问题:求职准备;面试;创业准备;创业实务等内容。遵循以学生为本、努力贴近学生实际的原则, 紧紧结合高职学生群体特点, 通过引入大量实用、经典、新颖的案例和资料, 加入模拟训练, 使理论与实践相结合, 帮助毕业生提高就业竞争力, 顺利就业, 减轻家庭和社会就业压力, 开启就业成功之门。
8.入学教育
本课程是在新生入学后, 学校根据培养目标, 针对学生的思想、学习、生活、心理、纪律安全等方面的变化开展的一系列工作, 旨在引导大学生深刻认识变化了的环境并能迅速适应, 新生入学教育的效果直接关系到学生能否顺利完成从中学到大学的转变, 关系到学生在大学里能否顺利成长并成为社会需要的人才。因此, 新生入学教育是大学学习成功的基础。
二、以人文素质为目标的必选课程
加强高职学生的人文素质教育是一项长期而艰巨的任务。如何把人文素质教育落到实处?人文素质教育课程设置和课程体系如何构建?经过探索与实践, 我们拟定了以“职业人文基础”为主干的必选课程, 以系列选修课程为辅助课程的人文素质教育课程体系。
“职业人文基础”必选课程以“职业人文修养”“职业通用能力”两方面的内容形成多个模块, 多个模块组合为一门课程, 每学期必选其中一门课程学习。
职业人文修养类:旨在通过人文基础知识的学习与涉猎, 使学生了解和学习优秀的文化基础知识, 培养高尚的道德情操, 树立正确的人生观、价值观, 先做人, 后做事;通过学习, 增强民族自信心和自豪感;通过学习, 把知识内化为人文精神, 为学好其他课程, 为职业岗位工作需要奠定基础, 实现学生可持续发展的培养目标。
1.人文的熏陶:主要包含文学欣赏、国学导读、中国历史概述、历史与名人、哲学与智慧、中国传统文化、大学文化、数学文化。
2.艺术修养:音乐欣赏、绘画欣赏、雕塑欣赏、建筑欣赏、书法欣赏、舞蹈欣赏、戏剧艺术欣赏、影视艺术欣赏。
3.人生与生活:时尚与生活、中国食文化、中国酒文化、中国茶文化、职场休闲文化。
职业通用能力类:旨在通过相对系统的学习和训练培养学生多方面的职业通用能力, 从而为培养面对生产、建设、服务和管理等一线需要的高素质技能型专门人才打下良好基础。
1.口语表达能力:表达与沟通能力训练、朗读技巧、普通话综合训练。
2.交际沟通能力:校园沟通能力训练、品格育成与人生历练、高职学生礼仪修养教程、社交礼仪、公共关系、成功教育。
3.实用写作能力:高职应用文写作、应用写作项目实训教程 。
4.创新能力:实用创新思维、创新教育、走进创意世界、创新改变生活。
5.职业素质培养:职业规划与创业体验、企业文化与职业道德、职业观与职业道德、中国职业美德、职业素养与职业维权、高职生社会素质培养、职场团队管理与管理实务。
三、拓展学习的任选课程
在现代社会中, 产业结构和技术结构变化迅速, 职业和岗位也处于不断变化之中。一个人终生只从事一项工作已变得越来越不可能。个人无法预知自己将来从事何种工作, 如果只掌握一门相对固定岗位的专业技能, 必然会使专业过窄, 职业知识和能力受限, 难以适应不断变化的就业市场。因此学好基础课, 是将来转岗、创业立业的前提条件。高职教育对于每个学生都只能作为终身学习的一个环节, 所以教学必须为学生接受更高层次的教育和终身学习预留出一定的发展空间, 在这方面, 有必要开发进一步提升学生单一方面素质的专项训练课程, 作为必修模块课程的延续与深化。比如, 将应用文写作根据实际工作需要分为:科技实用写作、论文写作、经贸文书写作、大学英语写作等;口才类课程可细化为:求职口才、服务口才、管理口才、营销口才、谈判口才等。以满足学生终身学习与就业的需要。
参考文献
[1]李东风, 葛力力.高职公共基础课既要重视又要适度[J].职教论坛 (教研版) , 2006, (5) .
[2]汪亚明.“工学结合”背景下高职院校应用文写作课程开发研究[J].教育与职业, 2008, (15) .
课程宣传方案 篇8
关键词：建筑构造课程设计
一、课程总体目标设计
《建筑构造》是建筑工程专业基础技能课程，建筑工程专业面向建筑行业第一线需要，培养掌握施工员及相关职业岗位群所需要的基础知识，具备施工图识读与会审、工程测量、施工技术与管理等技能，具有较强的实践动手能力和创新精神，德、智、体等全面发展的高素质技能型人才。
通过对施工员及相关岗位的能力要求进行调研分析，确定岗位的工作过程和工作任务，经过对工作过程和典型工作任务的凝练，归纳出15个学习领域，构成以工作过程为导向以能力培养为核心的课程体系。
本课程通过4个模块15个项目47个任务的实施，以培养学生对施工旧识读和会审能力为主要目标，使学生掌握与室内设计相关的建筑构件、配件的各种尺寸，设计要求，并能在具体的项目中合理选择；使学生能按正确的方法进行空间功能分析，正确的识读建筑施工图纸，并能按照国家制图标准和行业规范进行设计表达。进而，引导、帮助学生总结、归纳与室内设计相关的建筑基本理论知识，为后续专业课程的思维方式、工作方法、表达方法以及专业实践打下良好的基础。
《建筑构造》是其中的专业基础技能课程，直接形成施工员及相关岗位群的施工图识读、审核、会审能力；施工图识读与审核技能是施工员及相关职业岗位群按图施工、按图算量、按图验收等关键职业能力的重要支撑，它贯穿工程施工的全过程。
通过本课程学习，使学生掌握工程制识图的基本知识，具备施工图识读、审核、图纸交底的职业技能，养成严谨细致、一丝不苟的工作作风。本课程对学生职业能力和职业素质养成起着奠定基石的作用。
二、课程开发的目标
1、知识目标
能辨别房屋结构类型、能运用国家制图手工绘图、使用AutoCAD软件制图。能正确识读工程施工图。能对施工图表达中的“错、硬、漏”等问题进行审核。能记录整理施工图会审纪要，能进行施工现场图纸交底
2、能力目标
自我学习能力。收集处理信息能力信息。制定工作计划能力。发现问题、分析问题、解决问题的能力。
3、素质目标
环保意识。严谨细致、一丝不苟的工作作风。技术法规意识和创新意识。口头与书面表达能力、人际沟通能力。团队精神，协作能力。
三、典型工作任务与职业能力分析
根据室内设计专业群建设的专业培养目标，以装修工作一个完整的工作过程为导向构建课程体系，其思路是：根据确定的室内设计岗位群，先分析其室内设计工作中典型的工作任务，得出完成典型工作任务对应的职业能力，结合国家职业技能标准要求，按照职业成长规律与学习规律将职业能力从简单到复杂、从单一到综合进行整合，归纳出相应的行动领域，再转换成为学习领域。
四、课程内容设计
原知识体系1基础项目（A线）1学时1课外项目（B线）1学时单元1 绪论；单元2 地基与基础；
单元3 墙体；单元4 楼板与地面；
单元6 屋顶；单元7 门窗1项目1：门卫室施工图识读与会审18单元1 绪论；单元2 地基与基础；
单元3 墙体；单元4 楼板与地面；
单元6 屋顶；单元7 门窗；
单元8 楼梯与电梯1项目2：砌体结构施工图识读与会审132单元1 绪论；单元2 地基与基础；
单元3 墙体；单元4 楼板与地面；
单元6 屋顶；单元7门窗；
单元8 楼梯与电梯；单元9 变形缝1项目3：框架结构施工图识读与会审120单元2 地基与基础；单元3 墙体；
单元4 樓板与地面；单元6 屋顶；
单元7 门窗；单元8 楼梯与电梯1项目4：钢结构施工图识读与会审1121合计172121项目1：黑龙江林业职业学院图书馆施工图识读与会审项目2：绿洲春城小区施工图识读与会审12512五、高职教育存在人才培养的问题
目前各高职学校建筑装饰专业开设的课程基本上都是一样的，主要课程为素描与速写、水彩与水粉、建筑制图与计算机辅助设计、装饰构造与施工技术、计算机效果图制作（3DSMAX）、建筑装饰设计基础、效果图与表现技法、装饰材料、建筑装饰工程概预算、住宅室内设计与装修、建筑公共环境装饰设计、室内设计原理等，这些课程体现不出是针对工作过程系统化人才培养规格要求来开设课程和培养人才的特点的。由于高职学生的文化水平低，这样的课程设置所造成的结果就是学生不能彻底消化，所学到的知识嚼不烂，浪费宝贵的学生时间，浪费宝贵的教育资源，不能培养出符合教育部所界定的高职人才培养规格所要示的毕业生。
六、 高职的教育理念应该转变
目前国内建筑装饰行业的工人，技术水平参差不齐，多数是没有受过专业工种教育的打工人员，加上政府职能部门协调不得力，社会监管不严格，虽然有行业准入制度和持证上岗的说法，但基本上是形同虚设，这就造成了建筑装饰及相关的行业工人队伍综合素质低，也必然带来全社会装饰装修工程质量差，没有档次的结果。
七、 解决方案
积极推进质量再提升工程，进一步提高教育教学的质量和管理水平。巩固现有的课程资源，加大课程改革力度。加大对工作过程系统化课程改革的力度。加强专业素养、职业素养双系统融合筛选教学内容等方面的建设力度。以各种技能大赛为载体，逐步锻炼学生的各项技能和学习兴趣。
禁毒教育宣传方案 篇9
工 作 方 案为进一步开展毒品预防宣传教育工作，提高师生对毒品的认知能力和抵御诱惑能力，掌握拒绝毒品的基本技能，特制定《学校禁毒教育宣传工作方案》。
一、领导机构
组长：杨忠益
副组长：宋邦明
成员：林孙富（教导主任、）蒋玲（团总支书记）及各班班主任教导主任：林孙富（负责禁毒宣传，制定全市中小学校禁毒教育宣传工作方案，收集归档“无毒校园”创建活动资料等。）
二、目标任务
让学校师生了解有关毒品特别是新型毒品的知识，提高师生对摇头丸、氯胺酮（K粉）等新型毒品的认识，掌握拒绝和防范毒品的基本知识与技能，深刻认识毒品对个人、社会和国家的危害；增强师生的禁毒意识和提高抵御毒品的能力，懂得运用法律保护自己；帮助师生树立积极健康的人生观和价值观，使师生自觉养成远离毒品、积极向上的良好生活习惯，营造和谐平安的无毒校园。
三、工作措施
（一）明确职责，形成机制。
学校开展毒品预防宣传教育要以贯彻落实党和国家的各项方针政策为指导，要充分认识毒品泛滥蔓延的严峻性，以及对在校师生的危害性，切实增强毒品预防教育的责任感和紧迫感，要把禁毒教育摆在学校法制教育的突出位置。学校要把师生法律意识的增强、法律素质的提高纳入校长任期目标责任制和教职工岗位责任制。
（二）加强宣传，提高认识。
学校要加强对在校师生的新型毒品预防教育，要把新型毒品知识的教育纳入教学计划。要全方位、多层次开展禁毒宣传，要主动邀请公安、司法部门的专家上课，请吸毒康复人员现身说法，要充分利用校园黑板报、红领巾广播站等媒体开展禁毒宣传教育。积极组织和鼓励在校师生参与禁毒专题活动，如“不让毒品进校园”、“禁毒志愿者行动”、“禁毒知识竞赛”、发放 “防范毒品手册”等教育师生了解毒品知识，了解毒品危害，不要沾染毒品，增强抵抗毒品的能力。
（三）社会联动，形成合力。
学校充分利用兼职法制副校长、关工委等，指导学校开展禁毒教育，协同有关部门搞好校园及周边治安秩序整治。积极配合相关部门开展涉毒问题专项治理行动，进一步加强同公安部门联系沟通，形成情报信息互享，定期召开有关校园禁毒联席工作会议，斩断新型毒品的贩毒渠道，扫除滋生毒品犯罪的场所，形成打防教育一体的校园禁毒工作新格局。
（四）抓住常规，落到实处。
学校将加强青少年对毒品危害的认识、教育他们自觉远离毒品、抵制毒品作为德育常规抓实抓好。长期开展禁毒教育系列活动，观看以介绍新型毒品知识为主要内容的禁毒影视片；组织师生参观禁毒展
览或禁毒法制宣传挂图；每班组织一次禁毒主题班会；每名学生撰写一篇禁毒教育心得；利用家校通等平台，倡议全体家长参与禁毒禁烟教育活动；利用学校的宣传阵地，开辟一期禁毒教育专栏。
（五）家校互通，防微杜渐。
坚持开展“走近家庭，同育新人”的家访活动，确保家访常规制度落到实处，对所有学生进行普访，尤其对有“不良行为”和“严重不良行为”学生多访、有严重心理障碍的学生多访、社会交往复杂的学生多访、问题家庭学生多访。随时了解学生的学习情绪、思想变化、经济变化等情况，将学生可能发生的涉毒问题消灭在萌芽状态。充分发挥校内外德育辅导员的作用，加强对问题学生进行跟踪教育和个案会诊，防止问题学生涉毒、染毒。
（六）突出重点，集中整治。
学校成立专门的调研组，到各办公室、各年级、各班进行集中调研，了解其禁毒教育的现状和存在的问题，共同研究如何防止在校学生涉毒问题。学校禁毒宣传教育的对象虽是全体师生，但其重点是学校高年级学生。学校决定通过“抓住重点，带动全面”的工作思路与方法，争取禁毒宣传教育工作收到实效，圆满完成“无毒校园”创建任务。
团日活动宣传方案 篇10
建筑工程管理系团总支学生会
团日活动宣传方案
建管系团总支组织部 2013年6月29日
一、活动目的：
1、宣传推广，以达到引起广州城建职业学院内所有同学对“建管系特色团日活动”的注意、认知、记忆，扩大“建管系特色团日活动”产品的品牌知名度。
2、通过该活动和相关的宣传推广，扩大建筑工程管理系在广州城建职业学院中的知名度，树立良好的形象。
3、通过该活动举办和相关宣传，将“建管系特色团日活动”产品的品牌知名度更为有效的转化成产品的市场占有率。
4、通过宣传推广，让城建学生对团日活动形成一个整体的概念和认知。
二、活动主题：
中国梦，民族魂--青春、学习、追梦
三、活动组织：
主办方：广州城建职业学院建筑工程管理系团总支学生会 承办方：建筑工程管理系团总支学生会组织部 活动对象：广州城建职业学院大
一、大二学生
四、活动时间：
2013年10月10日—31日（暂定）
五、活动地点：
二区食堂周边
六、活动时间安排：
10:00—19:00
七、活动形式：
本活动主要由三个环节组成：
1、团支书会议及班会
2、“建管系特色团日活动”户外成果展
3、“建管系特色团日活动”有奖征文活动
八、活动内容：
第一环节：团支书会议及班会
1、活动时间：
2013年10月10日开始（暂定）
2、活动地点： 1教220课室
3、策略目标：
让各支部书记和各班级人员对团日活动有一个基础的了解，明白团日活动是什么？为什么要举报团日活动？怎么举报团日活动？
4、活动安排：
一.活动前期： 2013年10月5号
1.请宣传部制作出团日活动宣传海报和宣传单（海报和宣传单上要对团日活动有一个说明），并将海报张贴在人流量多、醒目的位置。
2.请网信部制作历届团日活动回顾视频 3.组织部将宣传单、海报上传至建管组织部微博（新浪微博）进行宣传;将视频上次至优酷、土豆、搜狐等视频网站上，并把视频链接发表在微博上。
4.组织部通知召开团支书会议的时间和地点（要求所有团支书务必到场，不得缺席）
二.活动流程： 2013年10月18日
一.入场：由组织部干事在门口对所有与会团支书进行签到并发放宣传单 二.开始：
1)致开场白，宣布会议开始
2)由组织部部长对团日活动进行全面的讲解（包括基本概念、活动内容、开展要素等）
3)播放历届团日活动回顾宣传视频
4)组织部部长对此次团日活动的举办要求进行说明(包括开展的时间、要求、各支部的宣传时间、团日活动的评比规则等)5)通知各支部在一周内上交一份班级团日活动的策划书
6)通知各支部第二环节团日活动成果展的时间、地点，并让各支部根据班级活动策划书制作宣传海报和宣传单。（以自愿原则参加团日活动成果展）
7)公布建管系组织部新浪微博号，并要求各支部必须建立一个新浪微博且必须关注组织部微博。同时向班级人员宣传组织部微博，让班级人员关注组织部微博。
8)要求各支部在一周内都召开一次班会，在班内进行团日活动的宣传讲解（做到让班级人员对团日活动有一个基本的概念和认识）9)一周后，组织部干事随机抽取各支部人员（每个支部5人）填写团日活动问卷调查表，查看各支部的宣传成果。
5、本环节预计取得效果：
使得全系三分之二以上的同学对团日活动有了一个基础的了解，并对团日活动产生一个好奇心理，可提高后期参加团日活动的积极性。
第二环节：团日活动户外成果展（兼投票现场）
1、活动时间：2013年11月14日
2、活动地点：二区饭堂周边
3、活动方式：
组织部建立一个团日活动成果展，组织开展集体团日活动成果宣传，由各支部在团日活动成果中宣传自己班级的团日活动举办方式，吸引有兴趣的同学为各自班级的团日活动投票。
4、策略目标：
1.提高各支部人员对团日活动的积极性
2.扩大建管系特色团日活动的知名度，让全院的同学了解建管系团日活动的举办情况
3.给广大同学一个了解团日活动的平台，同时也能增强建管系学生与全院同学的联系与友谊。4.通过本次成果展的投票结果、结合团支书评分和干事评分选出系部前15名的班级参与系部“十佳团日活动评比大赛”
5、活动安排： 2013年11月14日
一.前期准备：
1.组织部收集参加宣传活动的班级资料（主要为各支部的团日活动是照片和活动物品：签名的横幅、海报等）2.组织部根据报名资料向社会实践部申请活动所需的场地、桌椅、帐篷、音箱、功放器、展板等物品（帐篷如不过可联系外联部向其他系团总支或社联、社团借用）3.组织部负责在活动过程收集所有人员对支部的评分投票 4.请自律会根据资料安排设点摊位布置表 5.请秘书部负责各参加班级人员的签到
6.请社会实践部做好活动用品的发放与回收清点工作 7.请外联部负责联系外系团总支和辅导员对各支部进行宣传；联系广播台进行广播宣传
8.请宣传部设计团日活动宣传小贴纸、团日活动明信片 9.请女生部负责活动的主持工作
10.请网信部负责活动现场的视频拍摄与照片拍摄与活动的记录存档工作（拍摄的视频和照片可让社会实践部写好新闻稿后上传至组织部的微博和校园网站上）11.请其他部门负责维持活动现场的秩序与卫生管理
二、活动现场：
1)每天早上8:00开始由组织部与团学干事达到活动场地布置好桌椅、帐篷以及展板（每边入口各布置2块，展板粘贴海报，主要介绍团日活动和建管系历届团日活动的举办情况）。2)各支部值班人员签到并布置各自的宣传场地。
3)由各支部人员向来往的同学进行宣传、讲解各自班级的团日活动的策划（包括时间、地点、方式、参团费用等），并引导他们参与投票等。
4)团学干事对来往同学发放团日活动的宣传单和宣传小贴纸（主要针对女生）。
5)12：00—12:30期间，由女生部负责主持对团日活动的讲解以及有奖问答活动（有奖问答、猜灯谜、抽奖活动）（奖品为：笔记本（笔记本内写有团日活动的介绍或贴有团日活动的小贴纸）、团日活动明信片）。
6)19:00收摊，班级人员负责把物品归还给社会实践部（社会实践部做好清点工作），并打扫好场地卫生。
6、本环节预计取得效果：
全院各系同学都知道了建管系的团日活动的举办及举办方式，提高了建管系特色团日活动的知名度，加强了各支部人员的活动积极性，加深了所以同学对团日活动的认识和了解。
第三环节：“建管系特色团日活动”有奖征文活动
1.活动时间：2013年11月1日起――2013年11月8日 2.活动地点：一区、二区食堂、三区篮球场（暂定）
3.活动简述：在各支部团日活动完成，举办“建管系特色团日活动”有奖征文活动，可进一步加深同学们对团日活动的印象，并通过这次征文比赛在自己参与了团日活动后的经验上写出自己想要的、最好的团日活动举办方式 ==征文要求== 1.以“创意团日活动”为主题。内容不限，自由发挥„„ 2.体裁不限，各种文体皆可。
3.文章内容必须为原创，不得转载或抄袭他人作品。
4.文中请作者务必留下正确的联络方式（院系班级及电话），以便我们联系。
==活动日期== 2013年11月1日起――2013年11月8日截止。==参赛方式== 1：以邮件形式发至××××××进行投稿。2：直接在宣传点投稿
3：电话：×××××××× 联系人：××× ==评审办法：== 此次活动将特别邀请工作城建职业学院建管系的老师作为本次大赛的评委嘉宾。==奖项设置==
最佳创意一等奖：获奖者1名，荣誉证书+奖杯+笔记本+光盘。
最佳创意二等奖：获奖者2名，荣誉证书+笔记本+光盘。
最佳创意三等奖：获奖者5名，荣誉证书+光盘。==获奖公布== 本次大赛结果，将于2013年11月19日揭晓，获奖名单将公布于建管系组织部微博、学校网站，同时组织能力还将在2013年11月18日晚十佳团日活动评选活动中举行颁奖仪式，为获奖同学颁发证书和奖金，请届时密切留意。
第四、后期宣传：
DV制作 将整个活动中最精髓，最具有回忆价值的片段，还有活动的精彩瞬间，以及优秀的团日活动班级视频制作成纪念光盘，送给学校的领导、团委老师，建管系各辅导员、以及获奖同学等。让更多的领导和老师、同学对这个活动有个好的认识、看法，从而赢得下次活动的支持。
◆ 本次活动所需道具
大音响，麦克风（2支） 调音台设备一套 油性笔50支 胶布、10卷 卡纸150张 桌子60套 胶凳80张 海报8张
横幅2条、团旗4面