七年级小说类的优秀作文

七年级小说类的优秀作文（精选12篇）

七年级小说类的优秀作文 篇1

蝶恋花，花伤蝶

夏季，北京某市初中迎来了国际部军训的日子，而苏菲菲就在其中。

苏菲菲，女，12岁，成绩很好，家庭也很富裕。她怀着很愉快的心情来到学校，乘着大巴去军训。车上她和一个叫王睿的男生坐在一排，她坐在那里看书，男生无意间瞟了她一眼，随即就问道：“你是苏菲菲吧?”苏菲菲点了一下头，问：“你认识我吗?”男生说：“我是王洺龙家的儿子啊。”苏菲菲这才想起来，王睿是王叔叔家的儿子，小时候最好的玩伴，可是，王叔叔一家在她8岁的时候就搬家了。苏菲菲很开心，可是苏菲菲没有看见，王睿的脸上，划过一丝奸笑。

军训的连是按班级划分的，苏菲菲和王睿在三班，也就是三连。

军训很累，8天后，当苏菲菲回家后和爸爸妈妈一说王睿的事情时，爸爸妈妈的脸上很惊奇，而且还很诡异，上学的时候还叮嘱女儿不要和王睿太亲近，“为什么?”苏菲菲问。“因为你们大了，班里同学会造谣的。”李菲娜也就是苏菲菲的妈妈说。“我不怕，我小时候也不是和他很近吗?同学也没说什么。”苏菲菲瘪着小嘴说道。

七年级小说类的优秀作文 篇2

说是写的基础, 学生只有敢于说话、说得流利、准确、有条理, 才有可能比较好地写到作文中去, 俗话说口随心走, 笔随口走, 因此锻炼学生的语言能力就成为作文训练的基础功课之一。如课堂上的口头小作文、周会课上的新闻播报、班级及学习小组间的辩论会等, 教师要给学生善意的提醒, 告诉他们注意把每一次发言都当成一次语言表达的训练, 尤其是在发言前先理清思路, 删繁就简, 能够比较清楚地说明自己的观点、描述出自己想说的事物或情景。

二、要指导学生多读优秀作品, 从仿写逐步过渡到独立创作

作文如习字, 是一个循序渐进的过程, 在练习过程中, 如果我们不能给学生提供一些高水平的“摹本”, 学生是很难体会到优秀作文的优点和魅力的。而这些“摹本”来自于语文教材、优秀的课外读物、同学的优秀作品和教师的“下水文”乃至影视作品中的优秀片断等。在阅读的基础时要让学生做读书笔记, 找出有特色的词、句, 领会涵义, 并摘录下来, 并尽可能多的运用到自己的写作当中, 学生在研读这些作品的过程中可以了解一篇优秀作文应该具备的基本要素。

三、从生活实际出发写作文, 首先强调作文的真情实感和现实描写

作文题目可以不拘泥于教材上的题目, 也可以在原有题目上进行创新。例如, 在教授七年级第五单元《我爱我家》的作文时, 我在班上播放了开学前对学生家长进行走访的录象资料, 看到自己的家长在辛勤的劳动之余还对自己报着那样殷切的希望, 不少学生都潸然泪下, 然后我再安排他们回家从不同的角度观察自己的父母, 如家里的老照片、父母的生活用具、习惯动作和语言等, 并注意寻找这里面的故事。经过这样的观察, 学生在写作文过程中就显得比较轻松, 作文内容也显得真实可信, 具有较强的感染力。

四、提高作文命题的针对性, 给学生适当的拓展空间

在学生已经具备一定的写作能力以后, 普通的作文题目或许可以加强学生的作文训练效果, 但对于刚刚升入七年级的学生来说, 教师在拟定作文题目的时候, 应尽可能选择其熟悉的人或事命题, 内容要贴近学习和生活, 题目要新鲜这关系到作文的成败。另外, 在拟定作文题目的时候, 教师要适量布置一些补充题目作文的练习, 补充题目可以给学生留下更广泛的拓展空间, 使学生更容易找到自己印象深刻的素材进行写作。例如, 我曾经给学生出过《我真希望》这样一个题目。看到这个题目, 学生们首先感到的是兴奋, 因为他们希望说的心里话太多了, 只写一个希望似乎都不过瘾, 我给学生讲解完作文的要求以后, 学生们很快就动笔写了起来, 有的学生希望有一个属于自己的房间, 因为他们一家三代住在50平方米的筒子楼里, 拥挤不堪;有的同学希望父母能多关心自己, 因为他的父母一直起早贪黑地做生意, 淡薄了家庭亲情;……, 这些内容都贴近他们的生活, 所以可以尽情发挥, 从而调动了他们作文的积极性。

通过上述四个方面的努力, 学生可以比较顺利地度过从小学到七年级作文的过渡期, 还有效地克服了学生作文时的障碍, 使学生在轻松和快乐中学好作文、爱写作文, 从而为今后的语文学习打下坚实的基础。

浅谈初中七年级语文小说阅读教学 篇3

关键词：初中七年级；语文；小说阅读；教学方法

一、前言

作为初中七年级语文教学中的重要组成部分，小说阅读教学的关键地位不言而喻。该项课题的研究，将会更好地提升对小说阅读教学的掌控力度，从而通过合理化的措施与方法，进一步优化初中七年级语文教学的最终整体效果。

二、小说教学是学生贮蓄人文素养的源头活水

读书是人类最重要的学习方式之一，一个人对阅读内容的选择，往往决定了这个人的精神高度，一个民族的阅读水平在很大程度上取决于这个民族的精神面貌。所以，学生阅读素质的提高和他们个体生命的成长有着深远的意义。小说就像是一部生活的教科书，里面有丰富的大千世界，它用丰富的词汇连缀成曲折生动的故事，为我们传承文化，展示时代气息。这样的作品是初中生积累个人人文素养和文化底蕴的源头活水。小说是语言与思想共生的艺术，学生通过对小说的学习，至少从课堂上接触的文章中，学生能有意识或无意识的突破原先狭小的心灵圈子，去领略中华民族和世界各国各族人民的悠久的传统文化和灿烂的现代文明的风采，同时从作品中感受到文史哲人的气息，进行思想与思想的交流，领略言语世界的奥秘，从而提高对语言的理解和运用的能力，提高语文水平和提升精神境界。小说这种大容量的文学样式包含了各种各样的创作手法和表现手法，不论是华美丰富的还是质朴简单的艺术手法，都为读者呈现出百态的人物、千状的社会。不论是用那种创作手法，作者都力图接近真实的反映生活、反映历史，表现情感，与我们的生活感受得到共鸣。因此，通过对小说的学习，学生会从艺术的真实中感悟小说中的人物、命运，从而培养他们的审美情趣，提升其人文素养。

三、小说阅读教学存在问题

1、教师缺乏足够的专业素养。教师作为学生学习知识的重要引路人，在学生的学习过程中扮演着重要的角色。当学生产生疑惑时，需要教师适当指导。目前，语文教师的素质存在滞后的现象。这种现象很大程度上影响了小说阅读教学甚至整个语文教学。初中语文教师对提高初中学生的小说阅读能力以及提升语文知识素养，身负重任。

2、教学内容空洞，教学方法单一、缺乏兴趣性。小说作为一种文学体裁，其具有泛政治化、泛虚构化以及泛文学化倾向。因此，我们在进行阅读时，不能将小说单纯作为一种政治宣传读物，也不能当作一种愉悦感官的通俗读物，更不能当成是纯粹的文字游戏。一些语文教师在进行小说阅读教学时，通常采取的是平铺直叙的方式进行讲解，教学方法陈旧，学生无法走进小说，感受小说人物的喜怒哀乐。这个过程忽视了学生解读小说的创造性。致使学生无法发散思维，学生自然感到兴趣缺乏。

3、学生阅读学习娱乐性、功利性明显。初中学生处于青春期，非常敏感，且他们的世界观、人生观、价值观还没有正式形成，很容易受不良风气影响。市面上的畅销读物，偏重于休闲娱乐性，一些青春文学、校园文学对初中学生的影响很大，这些作品的写作模式和情节程式化严重，对这些文学作品进行较多的阅读，致使学生的思维简单化、平面化，大大减退了学生的思考能力、创新能力和分辨能力。

四、初中小说阅读审美教育的实施策略

1、循循善诱，激发学生审美兴趣。在语文教学中，最忌讳的就是“满堂灌”。教师不应该把自身的想法强加给学生，而是要让学生去主动接受知识。在小说阅读课堂上，语文教师只是一个“导演”，负责学习活动的组织和引导，给学生创造一个空间和氛围，而审美需要学生自己去感受和发挥。任何学习活动中，需要学生进行主动的思考和分析语文课堂需要活跃的课堂氛围，这是激发学生审美创造力的前提。教师只需要给予学生适当的引领和点拨，循循善诱，激发学生审美的兴趣。

2、授之以渔，培养学生审美能力。基于小说的特殊性，其对初中生有着很强的吸引力。尤其在教材中选取的小说文章，具有完美的艺术传达性和深刻的价值内涵，最适合学生进行美学教育培养。可以通过集体阅读或自读的教学方式，让学生通过对小说的初步阅读，形成一个粗略的第一感知印象；随后教师借以这个首要的触发点，让学生主动体会小说中呈现的艺术价值以及艺术理念。这样的教学方式，使学生可以主动地参与到小说艺术的探索中，提高分析能力。作者在小说中对人物和环境的描写，能够让学生内心中固有的美学理念得到洗礼和创造，并产生共鸣，从而形成一个和小说相对统一的审美因素以及审美交汇点。

3、进行讨论，让课堂回归学生。老师讲授的道理对论文解读是有效的，可学生对课外内容的理解能力和认可度是有限的，同一篇小说在老师和学生看来是不一样的，老师看到的是整体，学生看到的是部分，让课堂回归学生，让他们讨论交流，把零碎的知识点拼凑在一起，会让学生记忆深刻，小说的精髓、表达力远高于我们的想象，学生对这篇深刻的小说理解起来一定是困难的，所以课堂上老师的讲解很重要，同时学生的消化更重要，好的教学是让学生思路清晰，认识某一个道理，并对现实生活有一定的启发，让学生像作者一样思考身边的现象，并提出独特的见解。以点到面、以小见大，才是教学的目的之所在，每个时代都有这个时代的烙印，我们无法切身体会作者那个年代，却可以感受现在的时代，让学生养成思考的习惯，站在自己角度看待问题，将课本带到现实，这样就高于教学了，教学的真正目的便在于此。

4、养成良好的阅读习惯。小说阅读教学，主体不仅是教师，学生的地位也是同等的。因此，在配合教师进行教学的同时，学生需从自身出发，充分理解小说的三要素。人物、情节、环境、万变不离其宗，一篇完整的小说，总离不开这三个方面，只要充分掌握这三个方面，把握文章的主题可行性非常强。培养良好的阅读习惯，比如大声朗读课文，培养语感，作文中遣词造句的能力必定能得到提升，学生在朗读的同时，可深切体会，多读多看，文章的主旨自然就会展现在眼前。此外，学生还需多多进行課外阅读，了解文化背景知识，辅助阅读。学习不仅在课堂内，还在课堂外。

五、结语

综上所述，加强对初中七年级语文小说阅读教学的研究分析，对于其良好教学效果的取得有着十分重要的意义，因此在今后的七年级语文小说阅读教学中，应该加强对其关键环节的重视程度，并注重其具体教学实施策略的科学性。

参考文献

[1] 于漪.语文教师必须有教学自信力[J].语文学习.2014（09）：88-89.

[2] 赵卓青.在阅读中播撒文化的种子—谈阅读教学中的文化传承[J].语文学习.2015（02）：115-116.

[3] 马雅玲.小说应该教什么？小说的类型和小说教学内容[J].语文教学通讯.2015（10）：60-62.

七年级散文类的优秀作文 篇4

我曾听到过这样一段话，觉得很是有道理，要么出局，要么初中，乾坤未定，你我皆是黑马。同在寒窗下苦读，怎愿甘拜下风。

人生中真的有太多不可能。海伦凯勒在困境中知难而进，奋力崛起，成为家喻户晓的作家、教育家。就连马云高考时数学成绩仅有十几分，都能在后来努力分期朱追犒赏知名的大学，成为妇孺皆知的风云人物。那么，人世间，还有什么不可能?伴着信念出发，成功就在远方。

一辈子那么长，青春也就那么几年。如果，不能给自己一张耀眼的文凭，一段刻骨铭心的旅程，那么，你还可以给自己一个九成九会遭到嘲笑的梦想，因为总有一天它会让你发光，前提是伴着信念出发。

从现在开始，让我们每个人都一起努力，你要问为什么。我回答：因为我相信我们想去的地方都很远，我们喜欢的东西都很贵，为了我们更好的将来，没有伞的孩子，必须努力奔跑。伴着信念出发，我相信一切皆有可能。

说了那么多遍努力，最后还不是捧起了手机，寒冷那么多遍好好学习，还不是败给了懒惰，我们什么事能脚踏实地，想象自己究竟想要干什么。信念，真的是太重要了。我们什么时候才能伴着信念出发认真努力地学习，而不是凭着三分钟热度喊梦想。

我们丢一样，年轻有彷徨。找不准自己的位置。但认真想象，如果每天就浑浑噩噩的耗着，好在琐碎的琐事里。今天担心赶不上那个游戏周年的好礼，明天担心游戏里那个英雄的限时特价皮肤没有买到。盲目地在自己的小天地大选。我们十年之后，二十年之后又能剩下什么。

只有忍受了别人不能忍受，才能享受别人不能享受的，你现在吃的苦，康德则都会再远方化作一颗糖让你甜过余生。将来的你，一定会感谢现在拼命努力的自己。

精选七年级议论类的优秀作文 篇5

晚上，写完课外阅读笔记，发现有一块“空地”，“荒”了怪可惜的，于是提笔画了几根小草，妈妈看见了，说：“你的老师能写会画，在他面前‘班门弄斧‘，岂不让人家笑话!”听了妈妈的话，我不禁浮想联翩。

“班门弄斧”这个典故是比喻在比自己高明的人面前卖弄本领，自古以来都是贬义的。

由此，我想到：学生们学习本领，总会遇到各种难题。假如如老师斥道：“学习乃人生大事，休要逞强!”学生也很“谦逊”，不再进取，那科学技术怎么能发展到今天这样先进的水平?向老师学习，并非“班门弄斧”。即使弄几下斧，求教于他人，有什么不好?因此而多学一些本领，又有什么不对?如果永远不敢“班门弄斧”，人类可能还在吃生肉，披树皮。敢于“班门弄斧”，正是求教的开始。

它束缚着人们的思想。事物总是发展的，后代总是胜于前代的，有许多人在“班门”前大“弄”其“斧”;

青年数学家陈景润，就是在着名数学家华罗庚面前“弄斧”，为摘取数学皇冠上的明珠取得优异成绩;

工人作家宗福先，就是在戏剧大师曹禺门前“弄斧”，写出了话剧《于无声处》，轰动了全国。

七年级期末测试卷 篇6

1. 检测足球质量,其中超过标准质量的克数记为正数,不足标准质量的克数记为负数,如图,下列四个足球中最接近标准质量的是().

2. 下列各式从左到右的变形是因式分解的为().

A.(a-2)(a+2)=a2-4B. 8x2-8x=8x(x-1)

C. m2-1+n2=(m+1)(m-1)+n2D. x2-2x+1=x(x-2)+1

3. 下列命题中,是真命题的是( ).

A. 邻补角一定互补

B. 两条直线被第三条直线所截,同位角相等

C. 如果a2=b2,那么a=b

D. 有且只有一条直线与已知直线垂直

4. 下列运算中,正确的是().

A.

B.

C.

D.

5. 如果关于x的不等式(a+1)x>a+1的解集是x<1,那么a必须满足().

A. a>-1 B. a<0 C. a≤1 D. a<-1

6. 若x2+kx+36恰好为一个整式的完全平方,则常数k的值是().

A. 0B. ±6C. ±12D. ±36

7. 将一个长方形纸条折成如图所示的形状,若已知∠2=65°,则∠1的度数为( ).

A. 105° B. 115°

C. 125°D. 130°

8. 如图,用四个螺丝将四条不可弯曲的木条围成一个木框,其中相邻两螺丝的距离依序为2、3、4、6(不计螺丝大小),且相邻两木条的夹角均可调整,若调整木条的夹角时不破坏此木框,则任两螺丝的距离的最大值是().

A. 5B. 7C. 8D. 10

二、填空题(本大题共有10小题,每小题3分,共30分. )

9. 扬州市某天的最高气温是6℃,最低气温是-2℃,那么当天的日温差是_______℃.

10. PM2.5是指大气中直径小于或等于0.000 002 5 m的颗粒物,将0.000 002 5用科学记数法表示为_______.

11. 如果x-y=4,xy=-5,那么x3y-2x2y2+xy3=_______.

12. 若3×9m×27m=321,则m的值是_______.

13. 命题“对顶角相等”的逆命题是_______________________.

14. 在△ABC中,∠A=1/2∠B=1/3∠C,则∠C=_______.

15. 凸多边形的内角和是外角和的2倍,则该凸多边形的边数为_______.

16. 如图,将边长为4个单位的等边△ABC沿边BC向右平移2个单位得到△DEF,则四边形ABFD的周长为_______个单位.

17. 有若干张如图所示的正方形A类、B类卡片和长方形C类卡片,如果要拼成一个长为(2a+b),宽为(a+2b)的大长方形,则需要C类卡片_______张.

18. 如下表,从左到右在每个小格子中都填入一个整数,使得其中任意三个相邻格子中所填整数之和都相等,则第2 013个格子中的数为_______.

三、解答题(本大题共有10小题,共96分. )

19. (本题满分8分)计算:

20. (本题满分8分)因式分解:

21. (本题满分8分)解方程组

22. (本题满分8分)解不等式组,并利用数轴确定该不等式组的解集.

23. (本题满分10分)如图,DE⊥AC于点E,BF⊥AC于点F,∠1+∠2=180°,试判断∠AGF与∠ABC的大小关系,并证明你的结论.

24. (本题满分10分)如图,在△ABC中,AD是BC边上的高,AE是∠BAC的平分线,若∠B=42°,∠DAE=18°,求∠C的度数.

25. (本题满分10分)某文具店决定购进甲、乙、丙三种不同型号的笔记本108本,其中甲种笔记本的本数是丙种的4倍,购进三种笔记本的总金额不超过1 470元,已知甲、乙、丙三种型号的笔记本的进价分别为10元/本,15元/本,20元/本.

(1) 求该文具店至少购买丙种笔记本多少本?

(2) 若要求甲种笔记本的本数不超过乙种笔记本的本数,问有哪些购买方案?

26. (本题满分10分)小王购买了一套经济适用房,他准备将地面全部铺上地砖,地面结构如图所示. 根据图中的数据(单位:m),解答下列问题:

(1) 用含x、y的代数式表示地面的总面积;

(2) 已知客厅比卫生间面积多21 m2,且地面总面积是卫生间面积的15倍,铺1 m2地砖的平均费用为80元,求铺地砖的总费用为多少元?

27. (本题满分12分)如图1,将一副直角三角板放在同一条直线MN上,其中∠ABO=60°,∠CDO=45°.

(1) 将图1中的三角尺OCD沿MN的方向平移至图2的位置,使得三角尺OCD的直角顶点与点A重合,CD与AB相交于点E,求∠AEC的度数;

(2) 将图1中的三角尺OCD绕点O按顺时针方向旋转,使一边OD在∠AOB的内部,如图3,且OD恰好平分∠AOB,CD与AB相交于点E,求∠CEB的度数;

(3) 将图1中的三角尺OCD绕点O按每秒15°的速度沿逆时针方向旋转一周,在旋转的过程中,在第_______秒时,边CD恰好与边AB平行;在第_______秒时,直线CD恰好与直线AB垂直.(直接写出结果)

28. (本题满分12分)阅读材料:

我们知道二元一次方程组,的求解方法是消元法,即可将它化为一元一次方程来解,可求得方程组,有唯一解.

我们也知道二元一次方程2x+3y=12的解有无数个,而在实际问题中我们常常只需要求出其正整数解. 下面是求二元一次方程2x+3y=12的正整数解的过程:

由2x+3y=12得

∵x、y为正整数,∴,则有0<x<6.

又y=4-(2/3)x为正整数,则(2/3)x为正整数,所以x为3的倍数.

又因为0<x<6,从而x=3,代入:y=4-2/3×3=2.

∴2x+3y=12的正整数解为

解决问题:

(1) 若(42-2x)/7为正整数,则满足条件的正整数x的值为_______;

(2) 九年级某班为了奖励学习进步的学生,花费35元购买了笔记本和钢笔两种奖品,其中笔记本的单价为3元/本,钢笔单价为5元/支,问有几种购买方案?

高三小说类的优秀作文 篇7

虎子爹又和虎子娘吵架了!

虎子爹嘴笨，说不过虎子娘，就拎着那根跟随他多年的旱烟杆，跑到地里坐在，等他把烟丝装好，一摸兜才发现没带火柴，气得他一把扔掉破烟杆，在脚下踩上几脚，气呼呼的喘着粗气。

虎子爹越想越憋屈，还不是为了几块破田地的事!

这地里的杂草啊!怎么除也除不干净，虎子娘嫌累要打农药，虎子爹觉得农药危害大，自家种的无公害蔬菜在城里还被称为绿色产品，价钱可高咧!每一季的蔬菜，都够虎子半学期的伙食费呢!

可虎子娘不管，这些年天天在地里干活她累够了，看着别人都开始打农药，她也买两瓶回来。因为虎子爹的腰疼病又犯了，虎子娘不想让他太劳累，虎子爹也知道她是好意，毕竟几十年的夫妻了，虽然虎子娘嘴巴凶点。但人还是非常善良的。每次家里杀鸡时，她都会把鸡腿、肉留给虎子和他吃，自己却啃点馍馍喝点汤，说她不喜欢吃鸡肉。可虎子爹知道，每次收拾碗筷时，虎子娘都会把啃剩的骨头再啃一边。

每到逢年过节时，虎子娘总会给他和虎子买几件新衣裳，自己却舍不得买新衣服，那件灰色的旧大衣，一穿就是十几年，还记得那一年，他去城里看虎子，回来的时候给虎子娘个肉包子，她揣着不舍得吃，搁了两天才吃完，一想到这，虎子爹的鼻子就有点发酸，这些年虎子娘吃了太多苦了，自己还和她吵架，还是人吗?一想到他离开家时，虎子娘带着哭腔的骂着让他回来，虎子爹就有点担心了，虎子娘啥都好，就是脑子一根筋，认死理，别出了什么事才好急的他连忙从地里爬起来，连烟杆都顾不得，就急忙跑回家去了。

打开那扇破木门的时候，那地伤的两个空农药瓶就刺眼的在床边躺着。虎子娘就倒在床上，双目紧闭，脸上还有没干的泪痕!虎子爹一下子就跪倒了。

虎子爹说：“虎子娘，你咋能这么想不开呢?你咋能撇下虎子和我就先去了呢?”

虎子爹说：“虎子娘，是我对不起你呀，我不是人，是我害了你啊!”

虎子爹说：“虎子娘，你等等我，我马上来找你，咱们生活了一辈子，我咋能让你一个人先走呢?

虎子爹冲进厨房拿出一把菜刀，跪在虎子娘面前，要和虎子娘一起走，还没等刀靠近脖子，就被一只手给拽住了，虎子娘哭着说：“你干啥呢?咋嫩傻呢?”

这下虎子爹彻底懵了，直到手中的菜刀掉在地上，他才如梦方醒。虎子娘没死啊!

“你没喝农药呀?”

“喝了。”

“那怎么……怎么……”虎子爹吞吞吐吐的样子让虎子娘笑了起来，

“老头子，你还看不出来那农药是假的吗?我决定了，听你的，咱不买农药了，就这就下地干活，省得再买到这连人都药不死的假农药。”虎子爹高兴的都快飞起来了，原来多亏了那瓶假农药啊!

虎子听说这件事的时候，特意弄了一面锦旗，给那卖假药的人送去，上面还印着八个金色的大字“悬壶济世假药救人”。

七年级小说类的优秀作文 篇8

主人公胡玉音是一位新生的“富农分子”。那时候谁有钱有势，政府就打击谁。胡玉音因和丈夫一起卖豆腐卖猪肉挣了点本钱。而李国香的出现让这平静的芙蓉镇变得十分“热闹”。因为李国香的出现也让胡玉音的生活变得悲惨。

读了《芙蓉镇》一书，我心生感慨：如果没有李国香，那就不会有胡玉音的悲惨经历了。而胡玉音的经历又正证明了改革开放初期的错误做法。如果没有李国香的话，那整本书就失去了写作的意义。

《芙蓉镇》这本书运用的手法是非常的纯熟。让人一看就喜欢上了这本书。比如“大姐，我们做小本生意的没挣几个子儿。”就说明了胡玉音的恐惧和害怕。“哼，这个胡玉音长得不错，可肚子……。“这一看，就说出了李国香的得意劲儿。“二嘎，要不要加辣?”瞧，多亲切呀!

七年级写作应重“尊法” 篇9

七年级学生刚开始写较完整的作文, 首先应体现出完整的文章结构以及合理的写作思路。但学生因为没有清晰的结构意识, 所以在写作中容易出现结构缺失, 文体感不强的现象。这主要表现在无开头和结尾, 段落不合理, 结构不完整, 没有体裁观念, 不知围绕中心选择材料等。这样, 学生写出的作文只能算是一个片段, 而不能称之为一篇完整的文章。因此, 七年级学生一定要先学结构与体裁。有了固定的结构观念, 文章才完整清楚。文章最基本的框架有了, 写作的思路就更明确了, 学生也就知道怎样充实内容了。总之, 七年级学生只有掌握了结构的基本规律以及谋篇布局的方法, 其写出的文章才能结构合理, 脉络清楚。

一、思路要清晰

写文章首先要对所写内容了然于胸, 要有清晰的思路。首先, 学生要明晰所写内容的中心与材料的关系, 然后到要写文章时, 再根据写作的目的明确哪些写, 哪些不写, 到哪里需要有波折, 到哪里结束, 要形成文章的思路。总之, 写文章应先成竹在胸, 这样心中就有了头绪, 学生写起文章来思路会更清晰, 文章也会更有条理。

二、开篇、中段和结尾要分明

1. 文章开篇很重要。

清代文人李渔曾说:“开卷之处, 当以奇句夺目, 使之一见而惊。”七年级学生要达到这个要求有点勉为其难, 但开篇“破题”是必须要做的, 也是学生能做到的。古人云:“立片言以居要, 乃一篇之警策。”“破题”即或动之以情, 或晓之以理, 用简洁流畅的语言点名题目之含义, 文章之主旨。

下面以一篇学生习作《水的哲学》为例进行说明:《水的哲学》这篇习作的开篇就写得很好。“从三江源奔来的巴颜喀拉山的雪水中, 我看到了水的纯净;从‘黄河之水天上来, 奔流到海不复回’中, 我看到了水的壮阔;从‘水善利万物而不争’中, 我看到了水的包容……无论是湿重的雾, 还是六芒星型晶莹的雪, 甚至是无色无味的水蒸气, 不一样的水, 却都在不停地演绎属于他的哲学。”这样的开篇既点明全文主旨, 又引起读者无尽的遐思。

2. 文章中段不妨以中心句来引领, 学生可运用结构相似的排比句领起文章中的每一个层次, 中心句可独立成段, 也可放在段首或段尾。

例如, 《水的哲学》一文采用的是“水是延续”“水是包容”“水是纯净”“水是改变”这样结构相同的中心句, 从四个方面展示了“水的哲学”内涵, 其文脉清晰, 布局精美。

中段每一层次末尾还可以用总结性语句来结束。例如, 《水的哲学》一文中每一个层次的末尾都以“妙语作结”:“水是延续……她象征着不间断, 从云到雨, 从雨到河, 从河又到云, 连续的变化演绎了不断的延续, 永不停息, 永无尽头。水是包容……即使有天大的误解, 也不过是向止水中投入一石子, 一石纵然能击起千重浪, 但涟漪过后, 也只是消弥, 最终的平静才是永久的。”每段都采用结构相同的总结性语句来收尾, 既诠释了前文叙述的内涵, 又使文章布局呈现出整齐之美。

3. 结尾应“卒章显旨”。

例如, 《水的哲学》一文的结尾:“水是延续, 是包容, 是纯净, 是改变……水, 居善地, 心善渊……水的哲学, 正是处世的哲学, 做人的哲学。”作者在结尾处再次综述, 阐明感悟到的深刻人生哲理, 点示主题, 升华全文。这样的结构安排使全文开篇、中段和结尾层次分明, 结构完整, 中心突出, 文章思路一目了然。

三、过渡要自然

七年级学生的作文读来凌乱, 文章思路不清晰的另外一个重要的原因就是没有过渡。过渡就是衔接, 也叫连接, 他的作用是使上下文的意思前后连贯起来, 这有助于文章层次分明, 结构完整严谨。那么, 如何才能使文意清晰, 过渡自然呢?笔者认为应注意以下几点:

1. 当文章上下层次的意思转换、跳跃不大时, 可用过渡词或词组。

用关联词过渡。例如:但、然而、于是、因此、可是等。用序数词过渡。例如:首先、然后、接着等。用时间词过渡。例如:用“天刚亮”“中午”“黄昏”等时间词巧妙过渡。

2. 当上下两个层次内容比较复杂时, 可用过渡句。

如《赵州桥》一文中用承上启下句过渡:“这座桥不但坚固, 而且美观。”这句话中的“坚固”承接上文, “美观”引出下文。

3. 当两个层次的意思相隔很远, 有着很大的转换或跳跃时, 就应该用过渡段。

如《从百草园到三味书屋》一课, 百草园和三味书屋两部分之间以过渡段“我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了……Ade, 我的覆盆子们和木莲们”来进行巧妙连接, 既转换自然, 使读者读来不觉得唐突, 又表达了作者对百草园的留恋之情。

总之, 过渡处理得好, 文章才贯通, 文章的结构才能严谨, 所以, 教师要引入学生学会过渡。

四、结构与内容要统一

结构是文章内容的表现形式, 采用什么结构, 要取决于文章内容。一个完美的艺术结构, 是最能表达文章的思想内容的, 而且是最能引人入胜的。

1. 写一个人, 对人物的外貌、性格有了描写之后, 还应该用恰当的结构形式将其完整地表达出来。如用欲扬先抑的写法, 去放大读者的眼睛, 这样人物才能显得鲜活, 才能给人留下深刻的印象。

2. 写一件事, 对这件事的时间、地点、人物和前因、后果必须要弄明白, 对其发展、演变, 作用、意义必须搞清楚, 然后再以记叙文的六要素为核心去写。

六年级书信类的优秀作文 篇10

亲爱的初中老师：

您好，我是您未来的学生张超越，我的小学生活随着时间的流逝已经接近尾声，眼看就要布入中学的课堂，在这里，我想跟您说上几句心里话。

快要上中学的我，心情十分忐忑，初中只有3年的光阴，三年的时间不多，我会更加珍惜这三年的美好时光，一定会虚心像您请教，成为一个名副其实的好学生。我想成为一个优秀的青少年，也会更加守纪律，如果能荣幸担任一项职务，我会更加努力带领同学，认真完成您布置给我们的任务，如果我有缺点，也一定会努力改正，做到最好。老师，我一定会做到言必信，行必果!

当然，我也想让您成为我心目中的样子，虽然我们从未谋面，但是我相信您一定是一个知识丰富的老师，无论我们有什么不会的问题，您都会帮助我们解惑，您也一定是一位教学水平高的老师，无论是领导听课，还是班级与班级之间的评比，我们班都会略胜一筹!我相信，您无论多忙都会无微不至的关怀着我们。如果，班里的同学生病了，您一定会给予我们温暖与鼓励，让我们生病的时刻不再痛苦!

我相信!您一定是一位这样的老师!

祝：

您身体健康、万事如意

您未来的学生：张超越

九年级话题类的优秀作文 篇11

随着全球的气候变暖沙漠化扩大，森林植被的严重破坏，水资源的干涸，对我们的生存环境日益恶化，严重危险人们的身体健康。从而促使我们要低碳生活，建设美丽家园。

低碳是什么?是多种一棵树，是少用一度电，是节约一滴水，是少用一张纸……其实低碳生活很简单，要从我做起。

一天晚上，我发现爸爸的手机充电器没拔掉，我便走上前拔掉充电器，生气地对在沙发上看报的爸爸说：“爸爸，以后手机充好电要及时拔掉插头。不仅浪费电，而且会排放出二氧化碳。这样才算低碳生活呀!”爸爸听到我的话，恍然大悟。点了点头，对我投来赞许的目光。

还有一次，我们全家去超市购物。妈妈拿起一个大塑料袋准备出去，我看见，找了一个布袋子，对妈妈说：“塑料袋不环保，我们还是换布袋子吧!”妈妈不好意思地说：“还是我儿子聪明!”我听了心里乐开了花地说：“这才叫低碳生活哦!”刚走到楼下，爸爸刚掏出钥匙，我便说：“爸爸，开车不要猛踏油门，要保持匀速，提前判断前方情况，少啋刹车，这样既省油，又能少排二氧化碳。”爸爸称赞说：“好主意，你真是个懂得节约的好孩子。”妈妈听了我们的对话，说：“下次还是步行去吧，或是坐公交车去，这样，即环保，又节约能源。真是一举两得。”“对”我和爸爸异口同声地说。

虽然我们贡献力量很少很少，只要从衣、食、住、用、行，都可以让我们的生活更加低碳环保。

低碳的生活离每一个人都很近，只要去多注意生活的小细节，我们就可以减少许多不必要的浪费。平时勤动手，我们可以将废品二次利用;将废鞋加工成花盆;将可乐瓶制作储物盒……平时的课余时光，我们可以去参加一些公益活动，去山上植树绿化球境，少用一个小时的电。这些小事，其实都是在为“减碳”做贡献。

九年级记事类的优秀作文 篇12

“你就是太飘了，是不是以前考的好就觉得自己特别厉害，特别骄傲。你就跟那浮萍一样没有根基，还特膨胀……“老师的几句话，把我数落得一无是处。

不是，不是的。我在心底拼命摇头，我很努力了，可是各科都仿佛约定好了一样，同时施加难度。我没有骄傲自满，真的没有。我嘴唇翕动了几下，话还没说出来，眼圈儿先红了，泪光在眼中闪烁。

”算了，你回去吧。“老师将卷子推回来。我沉默地拿起卷子走出办公室。关上门的时候听见她说：”现在的孩子就是太脆弱，太矫情了，经不起学习的压力和老师的批评，就跟那浮萍一样，经不起踩啊。“

那一瞬间，再也控制不住，眼泪顺着脸颊流下，我蹲在地上，抱着可怜的卷子，无声哭泣。

独自走在回家的路上，夕阳下的风把孤独扯成猎猎的旗，飘在荒城上空。身旁的行人或高兴，或悲恸，或悠然自得，或行色匆匆，无人会注意到我。人类的悲欢总是无法互通。脑海中突然想到鲁迅先生的名言，内心悲怆。

父亲看出了我的不对劲，但他什么也没说，约我第二天去池塘钓鱼。天气明朗的周六总是令人心情愉快的，我也努力让自己忘掉悲伤的事情，世界如此美好，我今天一定要钓一条超大的鱼。

也许文人总是多愁善感，悲花伤秋的。看到了满池塘的浮萍，瞬间想起老师的话，心情再度灰暗，眼泪又不争气地落下。

”姑娘啊。“父亲慌了神，”你这是怎么啦?“

”爸，你知道吗?“我回头哽咽道，”你一个人走在荒漠中，没有方向，没有力量，你渴的要死，痛得要命。这时候来了一个人，你向她寻求帮助，她却说‘你怎么如此脆弱，不就是不喝水嘛，忍忍就过了。’没有一个人会理解你，原来兜兜转转，最终还是一个人。。。。。。“我一边哭一边把昨天的事情告诉他，哭得上气不接下气，手背上全是泪水，袖口也湿了大半。

父亲沉默地抱了我一下，放下鱼竿，牵着我小心地来到池塘边。水面上，碧绿的浮萍一片连一片，在叶与叶的间隙中，偶尔能看见几尾青灰色的小鱼，吐着泡泡，悠然游过。

”姑娘，你看。“父亲用力将一片浮萍往下按，小鱼被惊得四处逃散，碧色的浮萍打着转往下沉，像是被池水吞噬了，涟漪散后，一切都消失殆尽。

我心中不解，刚要问，眼角却瞥到了那抹熟悉的碧绿。原来它又自己浮起来了，甚至因为叶面上带着晶莹的水珠，显得比周边的浮萍更加美丽。

”浮萍可以沉下去，但它不能永久沉没，它也要阳光来生存啊。"父亲眯着眼感叹道。

我想，我明白了。

浮萍很脆弱，稍用力便沉入水塘，但之后却依旧会寻找阳光;人也很脆弱，会被苦难和现实逼进角落，嚎啕大哭，但在哭过后会擦干眼泪继续前行。