2016高中生毕业自我鉴定（共12篇）
2016高中生毕业自我鉴定 篇1
2016高中生毕业自我鉴定范文
高中生毕业自我鉴定范文由第一公文网整理，高中三年是紧张而又充实的三年，每个人都在为自己理想中的大学而奋斗，下面是小编为大家整理的高中生毕业自我鉴定范文 高中生毕业自我鉴定范文
三年的时光如流水一般匆匆逝去，回首往事，在这多姿的季节里，我取得了一些成绩，在往后的日子里，希望我能做得更好。
高中毕业生学习成绩不是非常好，但我却在学习的过程中收获了很多。首先是我端正了学习态度。在我考进高中时，脑子里想的是好好放松从重压下解放出来的自己，不想考上好的大学，然而很快我就明白了，高中需努力认真的学习。在老师的谆谆教导下，看到周围的同学们拼命的学习，我也打消了初衷，开始高中的学习旅程。懂得了运用学习方法同时注重独立思考。要想学好只埋头苦学是不行的，要学会“方法”，做事情的方法。古话说的好，授人以鱼不如授人以渔，我来这里的目的就是要学会“渔”，但说起来容易做起来难，我换了好多种方法，做什么都勤于思考，遇有不懂的地方能勤于请教。在学习时，以“独立思考”作为自己的座右铭，时刻不忘警戒。随着学习的进步，我不止是学到了课本知识，我的心智也有了一个质的飞跃，我认为这对于将来很重要。在学习知识这段时间里，我更与老师建立了浓厚的师生情谊。老师们的谆谆教导，使我体会了学习的乐趣。我与身边许多同学，也建立了良好的学习关系，互帮互助，克服难关。我在三年的高中学习中，我认真积极参加每次实验，锻炼了自我的动手和分析问题能力，受益匪浅。
高中毕业生一直在追求人格的升华，注重自己的品行。我崇拜有巨大人格魅力的人，并一直希望自己也能做到。在三年中，我坚持着自我反省且努力的完善自己的人格。三年中，我读了一些名著和几本完善人格的书，对自己有所帮助，越来越认识到品行对一个人来说是多么的重要，关系到是否能形成正确的人生观世界观。所以无论在什么情况下，我都以品德至上来要求自己。无论何时何地我都奉行严于律己的信条，并切实的遵行它。平时友爱同学，尊师重道，乐于助人。以前只是觉得帮助别人感到很开心，是一种传统美德。现在我理解道理，乐于助人不仅能铸造高尚的品德，而且自身也会得到很多利益，帮助别人的同时也是在帮助自己。回顾三年高中生活，我很高兴能在同学有困难的时候曾经帮助过他们，相对的，在我有困难时我的同学们也无私的伸出了援助之手。对于老师，我一向是十分敬重的，因为他们在我彷徨的时候指导帮助我。如果没有老师的帮助，我可能将不知道何去何从。我现在领悟到，与其说品德是个人的人品操行，不如说是个人对整个社会的责任。一个人活在这个世界上，就得对社会负起一定的责任义务，有了高尚的品德，就能正确认识自己所负的责任，在贡献中实现自身的价值。
高中毕业生社会实践能力有了很大提高。三年中，我参加了不少的校内活动和做过一些社会实践。参加校内的活动可以认识到更多的同学，也就增加了与其他同学交流和向其学习的机会，锻炼了自己的交际能力，学到别人的长处，认清自己的短处。此外，还一直做班委和寝室长，对自己既是压力又是动力。我喜欢做一些社会活动，会让生活更丰富多彩，做过家教、志愿者、推销员和设计员等，有时会感到累些，但乐此不彼。/fanwen/1600/
高中毕业生体育成绩一向很好。我的体质并非很出色，可是通过我的练习和对体育项目的理解，还是能很好的完成体育课的教授项目。我喜欢运动，基本对所有运动都感兴趣，尤其是足球。在三年之后的今天，我的球技有了质的提高，脚法和意识。我是从高一开始接触足球，起步比较迟，可进步很快，总能在同一水平的伙伴中踢一段时间后脱颖而出。我认为这可能是由于抱定了要踢好的决心，也许还有那么点运动天赋。踢足球不仅锻炼了身体，而且增强了团队精神和集体荣誉感。
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2016高中生毕业自我鉴定 篇2
关键词：留守高中生,矫正,青春期逆反心理
一、“留守高中生青春期逆反心理”问题的提出
(一) 背景
甘肃省民乐县是甘肃省的劳务输出大县。随着市场经济的进一步放活和土地流转制度的推进, 打工热潮一浪高过一浪, 许多父母面对经济压力, 撇下子女进城务工, 仅剩下老辈人在家照顾孩子, 有的孩子甚至无人照顾。再加上合村并校, 这些留守高中生从小学开始就得不到父母的照顾, 缺乏亲情的呵护和重要的家庭教育, 都不同程度地出现特殊心理特征, 其中之一就是严重的青春期逆反心理。
(二) 学生内在因素
处在高中阶段的学生, 正处于身心发育的青春期, 有了强烈的自我存在感, 自我的行为、意识不再完全依照家长、教师的训导。思维很独立, 有了批判精神, 对现实生活中遇到的各种问题, 敢于用自己不够成熟的观念去衡量和判断是非。
(三) 学校因素
在高中严峻的升学压力下, 学校上下总是想尽办法, 要将学生推向目标为高考的这条轨道上。各个学校无不在强调习惯养成教育, 需要的是“服从, 绝对服从。”像在本校, 情况虽未发展到如此地步, 但是在考评机制下, 农村户口占比较大的现况下, 不可避免地也是不断强化纪律, 细化时间, 要求学生将全部的精力投放在文化课学习上。
(四) 社会环境的影响
经济的发展, 就业的困难, 使得一种不好的社会舆论日益强烈, 就是上学可能改变不了命运, 反而是到头来增加家庭负担, 尤其影响到一些学习动机薄弱, 意志动摇的学生。
二、解决“留守高中生逆反心理”问题的对策
第一阶段, 自2013年8月起, 我对所带班级45 (班级总人数为66人) 名留守高中生做了持续跟踪调查。通过建立详细的成长档案、师生交流, 家长当面和电话访谈等途径, 详细了解留守高中生的家庭状况和性格特征。通过分析, 我发现留守高中生的青春期逆反心理大体可分为三种类型。
自私型逆反心理:独生子女成长中的特性, 加上越来越好的家庭经济条件, 养成了一切以自我为中心的优越感。特别是进入了高中后, 父母在外, 更觉得亏欠了孩子, 更多是以优越的经济作为补偿。大多数农村孩子已失去了“知识改变命运”的信念, 也体会不到父母劳动的艰辛与不易。
迷惑型逆反心理:高中知识与能力的较高要求, 学习难度骤然加大, 并随着高考试题难度居高不下, 课堂进程的快节奏, 和分数差距的拉大, 数理化和英语学习的吃力, 导致一些学生或停留在焦灼的状态, 或斗志松懈, 成绩下滑。
孤僻型逆反心理:本县学生大多从小学四年级就开始住校, 从儿童心理发展进程和传统伦理观来讲, 家庭环境中的父母引导和鼓励性教育缺失, 缺少归属感。久而久之, 学生个人和家庭成员话语减少, 再加上家校互动较差的时效性, 他们慢慢会失去上进心, 变得封闭和孤僻。
第二阶段, 主要通过细致的观察和沟通, 与学生消除师生隔膜。在班级管理中, 我充分研读学生心理辅导资料, 认真分析学生的个人成长档案, 充分发挥自己教授的相关知识, 以不同内容、不同风格的主题, 举办各种活动, 营造一种健康文明、积极向上的氛围, 使学生的身心协调一致, 引领学生思考自我的存在价值, 敢于表达自己的真实想法。
每个人都有这样一个不知所措又自以为然的时段, 他们只是不知道该怎么解决困扰。那我们就用真诚做钥匙。持之以恒, 有了这样的决心就会发现, 转化这样的学生需要的时间其实比预想中的要短。
第三阶段, 我发动班级任课教师, 开展了“师生情—友谊and亲情”交互活动;鼓励任课教师与留守学生在活动中、课堂外以家庭成员的身份交流, 放下传统的师生对话方式, 用一种更具亲和力的方式诉说自己真实的想法, 教师对学生在生活学习上给予帮助, 学生在课堂上给予教师积极的配合和尊重。让他们不把教师当外人, 在欢乐、和谐的氛围中, 找到回家的感觉, 增强学习的动力, 体会校园环境的快乐。
第四阶段, 是正在着手做的一件事情, 就是从实际情况出发, 尤其是高三毕业班学生普遍压力较大的情况下, 和家长沟通交流, 建议他们能与班主任及任课教师沟通通畅, 配合学校, 近期就近打工, 假期保障全家团聚, 少做学习上的唠叨, 多进行成长阶段的指点, 把亲情化为涓涓细流, 滋润学生的心田。
三、总结
经过两年的研究, 我们建立了一套囊括问卷调查、成长档案、教师帮护、心理咨询、课外生活等方法教育模式。实践表明:研究成果能起到以下作用。
(一) 能增强留守高中生的自尊心与自信心, 达到教育塑造“人格”的境界
我们的心理咨询、班主任谈心、教师帮护、课外生活等方法, 能有效地拉近师生关系, 打开学生封闭心理, 构建民主和谐的师生关系, 用富有人情味、民主理念的教育情境去感染留守学生, 使他们感受自身并不孤单, 是集体的一员, 是家庭的重要成员, 是将来能为社会做出贡献独一无二的个体。
(二) 能增强集体荣誉感, 促进行为的规范化
集体荣誉感是一种巨大的精神动力。在教育过程中, 小组合作, 团体竞争, 大大激发集体荣誉感, 使留守学生加深热爱集体的感情, 对集体的信任和依靠, 激发个体奋发上进的勇气。在这个过程中, 克服了独生子女的自私性, 加强了自律性, 使得缺点错误, 不是依靠说教和惩罚, 而是自觉地改正。
(三) 能促进家校互动, 形成教育合力
家庭是学生成长的第一位的场所, 父母是子女最好的启蒙教师。家庭教育也是学校教育的基础。学校要主动沟通家庭, 相互支持和合作, 达成共识, 构建无障碍的网络, 形成教育更有效的合力, 积极帮助留守学生矫正青春期逆反心理。
参考文献
[1]胡萍, 王志中.留守高中生社会支持状况及其与一般自我效能感的关系[J].中国健康心理学, 2009 (11) .
2016软件专业毕业生自我鉴定 篇3
软件专业毕业生自我鉴定由第一公文网整理，软件专业毕业生的在校表现自我反思和自我评价，陈述个人在大学期间的学习和实践能力水平
软件专业毕业生自我鉴定
大学生活马上就要结束了,即将踏上新的旅途。回顾大学生活,我各方面的能力都得到了发展，可以说，经过大学四年的学习，我已经具备了适应社会工作的能力。
我勤学好问，在大学四年学习生活中取得了较大进步，并做到了各科的均衡发展。在完成课业学习任务的同时，我积极参加了化学学科的夏令营和竞赛活动，拓宽了自己的课外知识面。
凭着自己的兴趣与四年的学习和实践，我已初步掌握了如/fanwen/1600/：网页制作、图像处理、数据库应用、动画制作,计算机组装与维修，会计软件，多媒体应用、中英文录入、珠算、点钞等等相关的专来知识。课外还积极阅读了其他方面或有关专业的书籍来增加自己的知识。并于去年在“全国计算机职业资格证”考试中，获得证书。
通过四年专业的学习，我不仅在思想境界、知识结构和业务水平方面得到了极大的提高，而且培养了我一定的自学能力、创新能力和团体合作精神。我会在工作中不断地完善自己，提高自己，适应工作的需要。
2016高中生毕业自我鉴定 篇4
大学生毕业自我鉴定200字范文由第一公文网整理，岁月不饶人，时间总是这样飞一般地溜走。下面是小编给大家分享一篇大学毕业生自我鉴定200字，感兴趣的朋友一起来看看这篇由资料站为您提供的文章。大学生毕业自我鉴定200字1——
大学四年是我一生的重要阶段,是学习专业知识及提高各方面能力为以后谋生发展的重要阶段.从跨入大学的校门的那一刻起,我就把这一信念作为人生的又一座右铭。
大学四年里,在提高自己科学文化素质的同时,也努力提高自己的思想道德素质,使自己成为德,智,体诸方面全面发展,适应21世纪发展要求的复合型人才,做一个有理想,有道德,有文化,有纪律的社会主义建设者和接-班人。
大学两年,塑造了一个健康,充满自信的我,自信来自实力,但同时也要认识到,眼下社会变革迅速,对人才的要求也越来越高,社会是在不断变化,发展的,要用发展的眼光看问题,自身还有很多的缺点和不足,要适应社会的发展,得不断提高思想认识,完善自己,改正缺点.要学会学习,学会创新,学会适应社会的发展要求。大学生毕业自我鉴定200字2——
回首往事，在这四年多姿多彩的学习中让我收获了很多。我在学习专业知识提高自己科学文化素养的同时，也努力提高自己的思想道德素质，是自己成为德、智、体诸方面全面发展，适应21世纪发展的要求的复合型人才，做一个有思想，有文化，有纪律的社会主义建设者和接班人。
刚踏进校门的我，对于专业知识知之甚少，经过思念的努力，在我的专业课方面有了很大的进步。在校期间，通过自己的努力，取得了普通话证书，计算机一级证书。在这期间，我也做过各种兼职，多次社会实践，培养了我健全的人生观，正确的政治方向。
社会是在不断变化发展的，要用发展的眼光看问题，自身还有很多的缺点和不足，要学会学习，学会创新，学会适应新的发展要求。相信我能够通过自己的努力，在自己今后的人生道路上去的更大的进步！大学生毕业自我鉴定200字3——
四年的大学生活转眼就要结束了，回首着校园的生活和社会实践活动,有欢笑,有悲伤，有成功，当然也有失败,但我始终以提高自身的综合素质为目标,以自我的全面发展为努力方向,树立了正确的人生观,价值观和世界观,但更多的是在这期间我学到了许多书本上学不到的知识,修养和能力。