高中生毕业鉴定自我鉴定

高中生毕业鉴定自我鉴定（精选14篇）

高中生毕业鉴定自我鉴定 篇1

时光如梭，转眼即逝，当毕业在即，回首三年学习生活，历历在目

在学习上，我学习态度端正，勤奋、刻苦、好问，有较强的钻研精神，课后及时完成作业并进行预习和复习。遇到问题时总是能及时向同学和老师请教，并善于总结经验，也经常和同学讨论，总是尽力帮助在学习和生活需要帮助的同学

在思想上，我热爱祖国，拥护中国共产党。在校我自觉地遵守学校的各项规章制度。任团支书时工作认真负责，能替同学排忧解难，能努力完成集体交给我的任务

我兴趣广泛，热爱生活，尤其喜欢绘画和手工制作，曾在校技能节中获奖，同时也加入了学校组织的社团，参加了社团比赛，取得了不错的成绩

三年的校园生涯和社会实践生活我不断的挑战自我、充实自己，为实现人生的价值打下坚实的基础。但是，通过三年的学习，我也发现了自己的不足，也就是吃苦精神不够，具体就体现在学习上“钻劲”不够、“挤劲”不够。当然，在我发现自己的不足后，我会尽力完善自我，培养吃苦精神，从而保证在日后的学习中成绩能有较大幅度的提高。

在这最后的中学生活里，我将努力完善自我，提高学习成绩，为几年来的中学生活划上完美的句号，也以此为人生篇章中光辉的一页

高中生毕业鉴定自我鉴定 篇2

教学可以分解为“教”与“学”, “教”是教师的教学行为, “学”是学生的学习行为, 数学思维与将数学教学的关系就可以说成是数学思维与“教”“学”的关系。第一, 数学思维与“教”的关系; 数学思维是教师一切教学行为和活动的根本目的, 是教师进行数学教学的主要内容, 教师要在有限的教学时间内, 通过一系列的思维形式和逻辑方法的使用和传播, 让学生逐渐形成一种较强的数学思维, 帮助学生更加有效的学习初中数学。第二, 数学思维与“学”的关系;在传统的教学模式中, 学生学习数学只是为了简单的学会加减乘除, 而新时期的新教育背景要求学生要真正的学会数学, 掌握一定的数学思维, 不仅能够通过所学轻松应对考试, 还能利用良好的数学思维灵活的运用数学知识。总之, 数学思维在数学教学中扮演着非常重要的角色, 对教师的“教”和学生的“学”都起到了至关重要的作用。

二、初中生数学思维的有效鉴定

鉴定, 是指在学生经过一段时间的学习过后, 教师对学生的学习成果所做出的相关总结和评价。对初中生的数学思维进行科学的鉴定, 就是教师在一个时期的数学思维教学后, 通过一定的形式和方法来对学生的数学思维发展程度所进行的考核和检验, 并给出总结或评定的一种教学行为。利用科学合理的方法所得到的鉴定结果, 可以帮助教师准确地掌握学生数学思维能力的掌握程度和发展情况, 以便教师根据鉴定结果规划以后的数学思维培养力度和方式, 推动学生的数学思维得到进一步的发展和提高。一般情况下, 教师可以通过笔试测验、口述讨论, 甚至可以是数学游戏等形式来对学生的数学思维进行鉴定。此外, 教师还可以根据每个学生的不同表现, 给出教师自己的专业总结或评价, 给学生提出改进和提高的方法和建议, 让学生快速有效地找到补救方向, 不断努力, 达到锻炼和提高数学思维能力的效果。

三、培养和提高初中生数学思维的具体策略

1. 创设教学情境, 培养初中生良好的思维习惯

在传统的教学模式中, 初中数学通常是以按部就班的方式来进行本本教育的, 即根据书本上的知识排列顺序逐字逐句地为学生进行讲解, 这种言传声教的教学方法既老套又枯燥, 很难引起学生的高度重视, 得不到较高的教学效果。新课程改革要求教师把数学思维作为初中数学教学的重点内容, 为了能够更好地完成这一教学任务, 教师必须首先从改进教学模式着手进行。当代教师在进行初中数学教学的过程中, 要善于运用情景教学模式, 如通过大量提问来创建问题情境、通过话题引入来创建教学氛围等, 让学生在轻松愉悦的教学气氛中学习数学, 在教师的牵引和指导下进入思考模式, 逐渐形成一种良好的思维习惯, 并最终养成一种较为科学的数学思维。例如, 在教学《相交线与平行线》这一课时, 教师首先可以通过播放一段自制的动画视屏或者一段简短的影视资料来作为课题引入, 先将学生的注意力集中到教学内容上, 再适当地提出一些相关问题, 激发学生的兴趣和思维。长此以往, 初中生就会形成一种爱联想、善结合、常问为什么的细微方式, 这种思维方式有助于学生养成良好的数学思维。

2. 培养初中生的思维灵活性和多向性

初中数学教学不仅要培养学生养成良好的数学思维, 还应培养学生思维的多向性, 要教会学生从多方面、多角度去思考和看待问题, 尽可能地将数学思维解放。这种所谓的开放性思维, 实际上也包含了举一反三的数学创新思维。一方面, 通过教师的言传身教, 对学生的思维套路进行既定的熏陶和引导, 让学生养成思维惯性;另一方面, 要善于鼓励学生自发地寻找数学乐趣, 或者说是数学知识的两点, 令学生喜好探求, 善于变通深思。以综合应用题的讲解教学为例, 学生常常苦于综合题型中知识交错, 难以分解透彻, 只能依靠教师日常传授的解题思路按部就班地完成解题, 如此与其说是在培养学生, 还不如说是在打造一群“数学机器”。学生的在这种环境下养成的“定向思维”, 将会阻碍学生在数学学习道路上获得更高的成就。因此, 教师可以通过如下两个方面培养学生灵活的多向性思维: ( 1) 尽可能多地向学生宣讲多种入手解题的途径, 以及多种具体解题思路, 先向学生展现数学思维的活跃性与多向性; ( 2) 鼓励学生参与积极讨论, 找寻可能存在的各种解题办法, 教师从旁指点, 激发学生探知热情。

3. 建立系统的评价体系

学生数学思维的鉴定与培养, 都应当有一定的标准, 或者是检验途径, 实现总结、研究、实践相结合的教育模式, 因此建立系统的评价体系尤为重要。可以分为如下三个层次: 一是基本层次, 及学生对数学理应具备的尊重心态, 以及学习数学知识的基础思维模式, 如数学基础知识的掌握和运用;二是巩固层次, 即学生在掌握基础知识之余, 逐渐形成的数学技能和素养;三是拓展层次, 即学生拥有的数学方面创造性能力, 包含自主研究能力和自主创新能力等。

四、总结

总之, 数学思维的鉴定与培养是当代初中数学教学的一个重要任务, 教师要不定期地对学生的数学思维发展情况进行鉴定和评价, 及时的设置和更新初中生的数学思维培养新目标, 不断地提高当代初中生的数学思维能力。数学思维是数学教师展开教学的必备条件和根本目的, 只有初中生的数学思维得到连续不断、高质高效的开发和锻炼, 初中数学教学才能取得更加优异的教学效果。当代初中数学教师要严格遵循新课改的要求任教, 始终把数学思维教学放在第一位, 随时随地地采取教学措施来对初中生的数学思想和逻辑思维进行锻炼和培养, 不断提高学生的数学思维能力, 以最终获取更好的教学效果。

摘要：良好的数学思维能力是学生学好数学的一个必备要素, 近段时间以来, 数学思维成为了当代数学教师的一个重要教学内容, 特别是在新课程改革以后, 培养和提高学生数学思维能力的重要性体现得更加明显。在初中数学教学阶段, 是培养学生数学思维的关键性阶段, 初中生处于好奇心和学习性极强的生理时期, 教师应该把握时机, 在充分认识数学思维与数学教学的关系的基础上, 对学生的数学思维发展状况进行科学的鉴定, 在结合一系列的方法和措施来对初中生的数学思维进行锻炼和培养。

关键词：初中生,数学思维,鉴定,培养策略

参考文献

[1]谢芸兰.新课改背景下初中生数学思维的培养[J].中学生数理化 (教与学) , 2013, (11) .

[2]吴健.初中教学中培养学生数学思维能力的实践研究[D].东北师范大学, 2011.

高中生毕业鉴定自我鉴定 篇3

关键词：高职院校 珠宝鉴定与营销 毕业生 调查报告

中图分类号：G420文献标识码：A文章编号：1673-9795（2012）10（b）-0136-01

广州番禺职业技术学院珠宝学院珠宝鉴定与营销专业将专业旨在培养适应珠宝玉石鉴定、珠宝首饰营销等领域第一线需要，具有良好的职业道德，掌握系统的珠宝玉石鉴定、珠宝首饰鉴定与评估、珠宝首饰营销的专业知识，具有珠宝玉石鉴定、珠宝首饰营销、珠宝首饰企业管理等相关专业技能人才。

1 调查问卷设计

1.1 调查对象

2010、2011届珠宝鉴定与营销专业毕业生共计193人，就业率100%。

1.2 调查内容

（1）毕业生就业岗位情况。（2）毕业生就业岗位专业对口率情况。（3）毕业生薪酬水平情况。

1.3 调查方法

本次调查采用抽样调查方式，具体有以下三种调查方法：

（1）问卷调查法。对2010、2011届珠宝鉴定与营销专业毕业生进行问卷调查。（2）无结构式访问法。邀请2010、2011届珠宝鉴定与营销专业部分毕业生回校参加座谈会，广泛、全面地进行交流。（3）电话、网络访问法。通过电话、网络等形式对2010、2011届珠宝鉴定与营销专业毕业生进行访问，并收集信息资料。

2 调查问卷分析

我们通过多种调查方式的综合运用，对193名2010、2011届珠宝鉴定与营销专业毕业生的就业现状有了一定的了解，具体情况如下所述。

2.1 就业岗位分析

2010、2011届珠宝鉴定与营销专业毕业生，在民营企业的有122人、港澳台港、澳、台商投资企业的有37人、事业单位的有15人、外商投资企业的有8人、国有、集体企业的有7人、国有机关的有2人、自主创业有1人、其他的有1人。

2010、2011届珠宝鉴定与营销专业毕业生就业岗位主要是珠宝营销、珠宝鉴定、辅助检测，就业结构主要是珠宝首饰企业、珠宝检测中心、珠宝质检站、典当行，也有部分从事其他产业。其中，2010届珠宝鉴定与营销专业毕业生，直接从事珠宝营销工作共有51人、从事珠宝检验技术类及珠宝公司其他行政事务工作的共有20人、从事珠宝采购、储运、保管工作的有4人；2011届珠宝鉴定与营销专业毕业生，直接从事珠宝营销工作共有49人、从事珠宝检验技术类及珠宝公司其他行政事务工作的共有13人、珠宝首饰加工制作2人，从事拍卖典当2人。

2.2 就业对口率分析

2010届珠宝鉴定与营销专业毕业生就业后从事的工作与在校所学专业相关的占72%，不相关的占28%的。

2011届珠宝鉴定与营销专业毕业生就业后从事的工作与在校所学专业相关的占74%，不相关的占26%的。

2.3 毕业生薪酬水平分析

2010届珠宝鉴定与营销专业毕业生共计103人，其中，工资收入2000～2200元的有30人、2300元的有21人、2400～2500的有18人、2600～2700元的有17人、2800～2900元的有9人、3000～3500元的有8人。

2011届珠宝鉴定与营销专业毕业生共计90人，其中，工资收入2000～2200元的有8人、2400～2500元的有26人、2600～2700元的有15人、2800～2900元的有12人、3000～3100元的有15人、3300～3950元的有9人、4000以上元的有5人。

3 结论与启示

3.1 结论

通过对2010、2011届珠宝鉴定与營销专业毕业生的调查与分析，我们了解到该专业的学生大部分是在民营企业工作，主要从事的岗位是珠宝营销、珠宝鉴定、辅助检测等，当然还有20%以上的学生从事的工作与专业不相关，大部分毕业生薪酬集中在2000～3000元。

3.2 启示

通过对毕业生就业情况进行分析，为提高教学质量，培养高素质的人才，我们还需要在以下几个方面深入探索：

（1）配合人才培养模式改革创新，调整改革课程体系和课程内容，贴近工学结合、校企合作、能力本位、就业导向要求。依据人才成长规律和高职教育本质，按照国家职业标准对珠宝鉴定与营销人员的能力要求，结合广泛的社会调研及专业建设指导委员会的意见，对照岗位，将能力要求的专业知识和职业岗位技能分解到不同的课程模块和实践教学之中，并制定相应的课程教学标准，使每门课程和每一项技能训练在学生能力培养中的作用、地位及任务得到明确。

（2）巩固现有实习基地，扩展现有实习基地功能，新建校外实习基地，实现校外实习基地的多元化。加强与实习基地相关人员的沟通与协调，使现有实习基地的运作规范化、稳定化、长期化。实习基地不但要培养学生的职业技能，还要培养学生正确的工作态度、开阔学生的视野，要将学生的实习与就业紧密结合。要将实习基地从商业流通领域逐渐扩展到生产、专业服务领域，以扩大学生的实习面与就业机会。

（3）积极探索，采取强化学生技能培养的多种方式，提升学生就业能力。继续引导和鼓励珠宝鉴定与营销专业学生考取职业资格证书，提高毕业生就业能力。在教学中大力推广有利于培养学生自主学习、引发积极性的各种教学方法；推行“导师制”、“珠宝协会”等第二课堂，举办珠宝鉴定技能大赛、带领学生外出调研、参观一些重要的展览、邀请企业专家讲座等教学机制，激起学生浓厚的学习兴趣，进一步提高学生职业素养和就业能力。

4 结语

本次调查只是针对广州番禺职业技术学院珠宝学院2010、2011届珠宝鉴定与营销专业毕业生进行，虽然存在着一定的局限性，但是也基本反映了该专业毕业生目前的就业前景。通过此次调查，更加坚定了我们在专业建设过程中要继续秉承“校企合作、工学结合”的思路以及能力本位、就业导向的人才培养理念。同时，我们还应该强化学生吃苦耐劳、沟通、团队合作、信息处理、解决问题、创新等职业基本素质，提升他们在职场竞争和发展中的实力。此次调查的结果数据对于珠宝鉴定与营销专业的人才培养方案制定、课程改革以及提升该专业毕业生的职场竞争力都有一定的参考价值。

参考文献

高中生毕业自我鉴定 篇4

三年的时光如流水一般匆匆逝去，回首往事，在这多姿的季节里，我取得了一些成绩，在往后的日子里，希望我能做得更好。

我热爱祖国，衷心拥护党的领导，关心时事政治，思想健康进步。自觉遵守《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，具有较强的集体荣誉感，热爱劳动，先后担任过班级的体育委员和宣传委员，能以一名团员和班干部的标准要求自己，团结同学，配合老师工作，任职期间获得了老师和同学的一致好评。

我勤学好问，在高中三年学习生活中取得了较大进步，并做到了各科的均衡发展。在完成课业学习任务的同时，我积极参加了化学学科的夏令营和竞赛活动，拓宽了自己的课外知识面。

2016高中生毕业自我鉴定 篇5

高中生毕业自我鉴定范文由第一公文网整理，高中三年是紧张而又充实的三年，每个人都在为自己理想中的大学而奋斗，下面是小编为大家整理的高中生毕业自我鉴定范文 高中生毕业自我鉴定范文

三年的时光如流水一般匆匆逝去，回首往事，在这多姿的季节里，我取得了一些成绩，在往后的日子里，希望我能做得更好。

高中毕业生学习成绩不是非常好，但我却在学习的过程中收获了很多。首先是我端正了学习态度。在我考进高中时，脑子里想的是好好放松从重压下解放出来的自己，不想考上好的大学，然而很快我就明白了，高中需努力认真的学习。在老师的谆谆教导下，看到周围的同学们拼命的学习，我也打消了初衷，开始高中的学习旅程。懂得了运用学习方法同时注重独立思考。要想学好只埋头苦学是不行的，要学会“方法”，做事情的方法。古话说的好，授人以鱼不如授人以渔，我来这里的目的就是要学会“渔”，但说起来容易做起来难，我换了好多种方法，做什么都勤于思考，遇有不懂的地方能勤于请教。在学习时，以“独立思考”作为自己的座右铭，时刻不忘警戒。随着学习的进步，我不止是学到了课本知识，我的心智也有了一个质的飞跃，我认为这对于将来很重要。在学习知识这段时间里，我更与老师建立了浓厚的师生情谊。老师们的谆谆教导，使我体会了学习的乐趣。我与身边许多同学，也建立了良好的学习关系，互帮互助，克服难关。我在三年的高中学习中，我认真积极参加每次实验，锻炼了自我的动手和分析问题能力，受益匪浅。

高中毕业生一直在追求人格的升华，注重自己的品行。我崇拜有巨大人格魅力的人，并一直希望自己也能做到。在三年中，我坚持着自我反省且努力的完善自己的人格。三年中，我读了一些名著和几本完善人格的书，对自己有所帮助，越来越认识到品行对一个人来说是多么的重要，关系到是否能形成正确的人生观世界观。所以无论在什么情况下，我都以品德至上来要求自己。无论何时何地我都奉行严于律己的信条，并切实的遵行它。平时友爱同学，尊师重道，乐于助人。以前只是觉得帮助别人感到很开心，是一种传统美德。现在我理解道理，乐于助人不仅能铸造高尚的品德，而且自身也会得到很多利益，帮助别人的同时也是在帮助自己。回顾三年高中生活，我很高兴能在同学有困难的时候曾经帮助过他们，相对的，在我有困难时我的同学们也无私的伸出了援助之手。对于老师，我一向是十分敬重的，因为他们在我彷徨的时候指导帮助我。如果没有老师的帮助，我可能将不知道何去何从。我现在领悟到，与其说品德是个人的人品操行，不如说是个人对整个社会的责任。一个人活在这个世界上，就得对社会负起一定的责任义务，有了高尚的品德，就能正确认识自己所负的责任，在贡献中实现自身的价值。

高中毕业生社会实践能力有了很大提高。三年中，我参加了不少的校内活动和做过一些社会实践。参加校内的活动可以认识到更多的同学，也就增加了与其他同学交流和向其学习的机会，锻炼了自己的交际能力，学到别人的长处，认清自己的短处。此外，还一直做班委和寝室长，对自己既是压力又是动力。我喜欢做一些社会活动，会让生活更丰富多彩，做过家教、志愿者、推销员和设计员等，有时会感到累些，但乐此不彼。/fanwen/1600/

高中毕业生体育成绩一向很好。我的体质并非很出色，可是通过我的练习和对体育项目的理解，还是能很好的完成体育课的教授项目。我喜欢运动，基本对所有运动都感兴趣，尤其是足球。在三年之后的今天，我的球技有了质的提高，脚法和意识。我是从高一开始接触足球，起步比较迟，可进步很快，总能在同一水平的伙伴中踢一段时间后脱颖而出。我认为这可能是由于抱定了要踢好的决心，也许还有那么点运动天赋。踢足球不仅锻炼了身体，而且增强了团队精神和集体荣誉感。

高中毕业自我鉴定 篇6

在学习上，我顽强拼搏，刻苦学习珍惜点滴时间，课上积极发言，课后向老师提出质疑，使自己向知识的殿堂一步步迈进；在处理同学关系方面，我与同学关系融洽，不断改进自己，帮助同学在学习上积极指导和鼓励，在生活上给予无微不至的关怀。

在体育飞、运动方面，我踊跃参加各种活动，奋起拼搏，取得了较好的名次。

为班级争夺了荣誉，在对待师长方面，我尊敬师长，树立好学生的形象，努力做好老师与同学之间的沟通，活跃课堂的气氛，提高同学们的学习乐趣，我还积极服从班主任和班委的安排。

是一个老师眼中的好学生。

高三毕业生自我鉴定范文2

进入高中学习三年来，我踏踏实实，一步一个脚印，向知识的殿堂稳步迈进。

在学习上我一丝不苟，认认真真，爱好看书，总能从所做的事情中总结出经验教训。

在生活中，乐于助人，与同学、室友关系十分融洽。

性格活泼开朗，简洁大方，深得老师同学们的认可。

爱好体育运动，积极参加运动会，并能为班级争光。

不怕苦不怕累，学习上敢拼搏，打扫卫生时，也总是能努力去做好。

是老师的好帮手，能为老师排忧解难，善于处理同学之间的纠纷。

在高中的三年时间里，在老师与同学们的帮助下，既教育了我，又锻炼了我，培养了我，使我成为了一名合格的高中生。

我会继续发展自己的优点，改正自己的缺点，做一个更加优秀的人。

高中毕业生自我鉴定范文3

随着三年高中生活的结束，我在一步一步走向成熟，我是一个比较内向的学生，但是很热爱学习，无论何时你看到的我总是一个学习努力，积极探索，不怕困难的人。

我对待学习一丝不苟，端正的学习态度是我有很好的精神面貌，受到老师和同学的一致好评。

我热爱班集体，有很强的责任感，坚决不做有损于班集体荣誉的事情，不怕苦不怕累，积极为班集体贡献自己的一份力量。

我尊重父母、老师，对待老师指出的错误能虚心接受。

自强不息和努力奋斗是我的人生格言。

高中生毕业鉴定自我鉴定 篇7

1砌体结构裂缝原因

根据结构裂缝发生的原因,可将砌体结构裂缝可分为两大类,分别是受力裂缝、非受力裂缝。各种直接荷载作用下,砌体产生的裂缝称为受力裂缝即荷载裂缝;砌体因收缩、湿度、温度变化、地基沉降不均匀等引起的裂缝称为非受力裂缝,又称为变形裂缝。砌体结构的主要裂缝形式为荷载裂缝、沉降裂缝和温度裂缝。

1.1受力裂缝———荷载裂缝

砌体结构荷载裂缝的发生,往往是砌体破坏的特征和前兆,反映了砌体承载力不足和稳定性不够,主要有受压裂缝、受弯裂缝、受拉裂缝、剪切裂缝及局部受压裂缝。

砌体结构发生荷载裂缝主要原因有:(1)结构计算错误,计算简图与实际受力情况不符;结构方案选择不当,建筑构造不合理;(2)砌体截面设计过小,承载力不足;作用在结构上荷载考虑不当,或荷载漏算;(3)施工砌体砖、砂浆强度过低,未达到砌体抗压设计强度,承载力不足;(4)使用过程中擅自增层或用途改变导致荷载增加;擅自拆改承重墙体,改变原有受力特性,导致砌体承载力不足开裂。

1.2非受力裂缝---沉降裂缝

砌体结构因地基沉陷,基础下沉而发生不均匀沉降,使得沉陷部位在对应的上部结构砌体中产生附加应力,当其超过砌体的抗拉、抗剪强度时,则在砌体薄弱处发生沉降裂缝。产生的裂缝形式有竖向、水平和斜向裂缝,裂缝贯穿墙体,其中斜向裂缝最为普遍。

砌体结构发生沉降裂缝主要原因有:(1)地基处理不当,持力层软弱不一,未能有效处理,在荷重作用下,地基压缩变形过大,造成房屋不均匀沉降,引起上部结构开裂;(2)地表水大量渗入地基造成地基下陷,导致基础不均匀沉降;(3)新建房屋沉降对相邻旧有房屋的影响,致使旧有房屋产生沉降;(4)深基坑开挖、边坡支护失效,土体位移,或基坑降水、井点降水造成相邻建筑产生沉降裂缝。

1.3非受力裂缝---温度裂缝

温度裂缝是砌体结构常见的一种裂缝。有斜向、竖向和水平向三种基本形态。

砌体结构产生温度裂缝的原因,主要是由于温度作用引起。砌体结构是一种脆性结构,其抗压强度较高,而抗拉、抗剪强度远低于其抗压强度。由砖、砂浆、混凝土组成的墙体、屋盖在日照和温度作用下,发生温度胀缩变化,而材料的温度膨胀系数各不相同,使砖墙与屋盖变形不一致,产生结构之间的相互约束,当温度应力超出砖墙的抗剪强度时,砌体产生裂缝。

2房屋安全鉴定中的砌体结构裂缝检测、分析

在砌体结构房屋安全鉴定中,须对裂缝进行现场勘查、检测,确定裂缝的性质及裂缝是否处于稳定状态。

2.1准确评估裂缝性质

导致砌体结构裂缝的危险因素较多,能够一定程度影响结构特性,只有弄清结构受力状态和裂缝对结构影响,才能对结构构件进行定性,因此在进行裂缝检测及处理时要先判定结构裂缝性质,明确该裂缝属于结构性裂缝或非结构性裂缝。结构性裂缝:通常是因结构应力达至限值,出现承载力不足现象造成的,是结构破坏的主要特征之一,危险性较大,需要进行深入分析及处理;非结构性裂缝:通常是因自身应力问题造成的,如温度裂缝、收缩裂缝等,对结构承载力无显著影响,一般可以按照结构耐久性、抗渗及使用要求进行修补。

2.2查明裂缝的宽度、长度、深度、走向、数量及分布

砌体结构裂缝按其形状分为有竖向的、有水平向、有斜向的,裂缝深度有表面的、贯穿性的,通常表面裂缝多是非结构性裂缝,贯穿性裂缝多是结构性裂缝,危险性大,须查明原因,并采取必要的加固措施。

《危险房屋鉴定标准》JGJ125-2016第5.3.2条规定,砌体结构检查时应注意其裂缝的宽度、长度、深度、走向、数量及分布,并应观察裂缝的发展趋势,该条款为强制性规定。

裂缝检测:长度可用钢卷尺测量;裂缝不规则的,可分段测量。裂缝宽度应选取裂缝最宽处测量,采用刻度放大镜、宽度检测仪、塞尺等,超过10㎜的可采用钢卷尺测量。裂缝深度可用探针插入或裂缝深度检测仪进行测量。

2.3明确裂缝是处于持续发展状态还是稳定状态

根据砌体结构性质一般可以将其裂缝分为两种类型:(1)稳定裂缝。该类裂缝的宽度、长度处于不变的稳定状态;(2)发展性裂缝。该类裂缝的宽度、长度、深度呈发展变化状态。

裂缝的发展趋势检测:扩展状态可采用做标记、贴石膏饼、粘贴应变片的方法测量。

若砌体结构裂缝属稳定的,危险性较小,采用适当维修即可安全使用;若裂缝仍在发展,须查明导致变化的原因,采取加固措施,使裂缝不再发展。观察裂缝的发展趋势是安全鉴定的重要内容。

3房屋安全鉴定中的砌体结构裂缝的评判原则

(1)根据《民用建筑可靠性鉴定标准》GB50292-2015中有关砌体结构裂缝不适于承载的判定原则。根据《民用建筑可靠性鉴定标准》GB50292-2015第5.4.5条当砌体结构的承重构件出现下列受力裂缝时,应视为不适于承载的裂缝:①桁架、主梁支座下的墙、柱的端部或中部,出现沿块材断裂或贯通的竖向裂缝或斜裂缝;②空旷房屋承重外墙的变截面处,出现水平裂缝或沿块材断裂的斜向裂缝;③砖砌过梁的跨中或支座出现裂缝;或肉眼虽未见明显裂缝,但其跨度范围内有集中荷载;④筒拱、双曲筒拱、扁壳等的拱面、壳面,出现沿拱顶母线或对角线的裂缝;⑤拱、壳支座附近或支承的墙体上出现沿块材断裂的斜裂缝;⑥其它明显的受压、受弯或受剪裂缝。

根据《民用建筑可靠性鉴定标准》GB50292-2015第5.4.6条当砌体结构、构件发生下列非受力裂缝时,应将其视为不适于承载的裂缝:①纵横墙连接处出现通长的竖向裂缝;②承重墙体墙身裂缝严重,且最大裂缝宽度已大于5㎜;③独立柱已出现宽度大于1.5㎜的裂缝,或有断裂、错位现象;④其他显著影响结果整体性的裂缝。

(2)《危险房屋鉴定标准》JGJ125-2016有关砌体结构出现裂缝时危险点的判定原则。根据《危险房屋鉴定标准》JGJ125-2016,第5.3.3条,砌体结构有下列现象之一的,应评为危险点:当承重墙或柱因受压产生缝宽大于1.0毫米、缝长超过层高的1/2的竖向裂缝,或产生缝长超过层高1/3的多条竖向裂缝;屋架端部或支承梁的墙体或柱截面因局部受压而导致多条竖向裂缝产生,或裂缝宽度在1.0mm以上;墙或柱因偏心受压而导致水平裂缝产生;砖过梁中部出现明显竖向裂缝,或端部出现明显斜裂缝,或支承过梁的墙体出现受力裂缝等。

4结束语

砌体结构房屋出现各种形式的裂缝,非常常见,程度轻重不一,差别很大,轻则影响外形美观和使用功能,严重的危及结构安全,造成工程事故,所以,科学准确的分析结构裂缝,并对裂缝成因进行明确判断,这是房屋安全鉴定工作的重要内容,对保证房屋的住用安全是至关重要的。

参考文献

[1]《民用建筑可靠性鉴定标准》GB50292-2015.

[2]《危险房屋鉴定标准》JGJ125-2016.

[3]《房屋裂缝检测与处理技术规程》CECS293∶2011.

亲子鉴定还是羞子鉴定 篇8

我也曾遇到过一例亲子鉴定的案件，当事人是一名女出租车司机。

18岁涉世未深的她爱上了自己已婚的师傅，俩人辞职出来承包跑运输，她是把他当爱情、当生命想着要嫁给他的，师傅却只是要她的青春闪亮的肉体。后来她怀孕了，师傅坚持让她堕胎，她则坚持让师傅先离婚再堕胎。矛盾激化后，师傅和师娘带着计生办的人到处找她，她只能扔下运输的活儿跑到远远的地方，生下了一个女孩。倔强的她再没有跟师傅有任何联系。

之所以再次发生交集，是她在孩子10岁的时候查出自己得了乳癌，考虑到孩子的生活着落，不得已的情况下，向法院提出抚养费的诉讼，并要求做亲子鉴定。10年前有关是否能做亲子鉴定，法律规范上几乎一片空白，到目前为止相关的亲子鉴定的法律规定还是非常不完善。当时只有1987年《最高人民法院关于人民法院审判工作中能否采用人类白细胞抗原做亲子鉴定问题的批复》，法院一般依据此批复对超过3岁的儿童，从严掌握是否同意鉴定。

当然在我们的案件中，麻烦在于师傅拒不到庭，人间蒸发无法做此项鉴定。此案依缺席判决原则，结合原告提供的孩子系师傅所生的相关证据，判决由师傅每月支付抚养费200元。判决生效后，由于被告不配合，执行再次成了巨大的难题，女司机无奈只能借助媒体曝光，在讨要抚养费的过程中，事情竟然发生了更戏剧化的一幕。师傅迫于舆论的压力，同意支付抚养费，但要求重新做亲子鉴定，鉴定出来后，结论令所有人瞠目结舌：孩子既非女司机亲生，也非师傅亲生。原来女司机当年远走他乡独自一人在偏僻小城生下女儿时，由于身边无任何亲人照顾，小医院管理又不规范，竟发生了抱错孩子的事故。

贫病交加的女司机不得不再次进行诉讼，起诉医院侵权，在起诉的过程中，女司机找到可能抱错孩子的家长商量，家长明确告知孩子就是自己所生，不存在抱错的情形，并已经送往国外接受教育，明确表示就算是抱错也絕对不同意做亲子鉴定。依当时的法律，拒不同意做亲子鉴定的，法院不得强制执行。女司机因缺乏证据，诉讼被驳回，几年后含恨离世。更悲惨的是，她那可怜的被抱错的孩子，因这巨大的不能承受的沉重身世打击，精神失常。

上述有关亲子鉴定的案例令人深思，设身处地为那些无辜的特别是未成年的孩子们想想，亲子鉴定到底鉴定了什么?亲子鉴定到底应该维护血缘血统的纯正，为成年人所受的伤害、所受的欺骗讨个说法，还是应该首先保护未成年人的健康、安全、快乐地成长?那些提起亲子鉴定的成年人也许出发点本身是想鉴定爱情存在或者不存在，但事实上亲子鉴定的结果不仅鉴定不了爱情，反而往往让无辜的孩子们，因父母的过错而蒙受羞辱。孩子的身世，不仅仅是父母个人的隐私，也应该是孩子们的个人隐私。美国最高法院首席大法官布莱克门在著名的“罗伊案”中曾经表述：每个孩子都应确保被养育被宠爱。

我国台湾地区有关亲子关系的法律规定则较为完整合理。台湾民法典第1063条规定，妻之受胎，系在婚姻关系存续中者，推定其所生子女为婚生子女。法律首先推定婚姻存续期间所生的子女均为婚生，这有利于未成年孩子获得稳定安全的成长环境。第1065条规定：非婚生子女经生父认领者，视为婚生子女。其经生父抚育者，视为认领。第1066条规定：非婚生子女或其生母，对于生父之认领，得否认之。意思是即便有亲生父亲认领，作为非婚生子女或生母也可首先考虑自己的实际情况使用否认的权力，这些基于孩子健康成长和保护母亲、子女隐私的法律规定，在我国婚姻家庭法律体系里是否也应该得以完善?

而身为父母，在作出鉴定的决定前，也要为孩子的未来多考虑一些。

高中毕业自我鉴定 篇9

我积极参加学校组织的社会实践，我有一个社会的深刻理解，所以我的社交技巧，得到锻炼和提高，我觉得这是注定要未来的重要作用。高中三年，对我来说是意义重大。在这三年中，我学到了很多东西。三年在我的能力的`所有方面，充分发挥和发展。我要养成良好的学习习惯。

我已经有思想道德素质，科学和文化的高中毕业生的质量。过去三年，所以我定义了生命的真正意义;形状知难而进，勇于尝试，未能平息，在过去三年的探索，分析，努??力进取，智慧和坚定的性格。我的生活仍然是一个很长的路要走，我开发了这些优良品质，是人生的一大目标和对生命价值的基础上高中，我相信我的未来是雨后的彩虹华丽。

回首往事，珍贵的高中三年的生活即将结束三年的高中生活是我生命中的重大转折点，在此期间的生活，学校生活和社会实践，我不仅学到了课本知识，但他心中已经有了质的飞跃，我想为自己的前途是非常重要的。

追求卓越的精神，并制定了一套符合自己的学习方法，学习，下扎扎实实，一步一步，精益求精，学习效率。我的兴趣广泛，总是积极参加各种课外活动。热爱运动，通常集中在体力活动，体锻标准。很短的时间离高考，即使我的成绩不是很好，但我相信我会得到更大的突破，在剩下的几个月。在高中三年转瞬即逝，在秋季和攀登的增长，生活是充满机遇和挑战。进行到门的信心时，我的梦想，你想在这里实现自己的梦想。

高中生毕业自我鉴定200字 篇10

自我鉴定是个人对一个时期的学习或工作进行自我总结，自我鉴定可以提升对发现问题的能力，为此要我们做好自我鉴定。但是自我鉴定有什么要求呢？以下是小编收集整理的高中生毕业自我鉴定200字（精选6篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

高中生毕业自我鉴定200字1

高中，我人生旅途中最重要的一段，在这里我获得了丰富的知识，健康的体魄，我对未来充满信心。以下我将我三年的成果写下高中生毕业自我鉴定：

三年的时光如流水一般匆匆逝去，回首往事，在这多姿的季节里，我取得了一些成绩，在往后的日子里，希望我能做得更好。

我热爱祖国，衷心拥护党的领导，关心时事政治，思想健康进步。自觉遵守《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，具有较强的集体荣誉感，热爱劳动，先后担任过班级的体育委员和宣传委员，能以一名团员和班干部的标准要求自己，团结同学，配合老师工作，任职期间获得了老师和同学的一致好评。

我勤学好问，在高中三年学习生活中取得了较大进步，并做到了各科的均衡发展。在完成课业学习任务的同时，我积极参加了化学学科的夏令营和竞赛活动，拓宽了自己的课外知识面。

高中生毕业自我鉴定200字2

我于20**年*月考入**市示范性高中。在浓厚的学习气氛和优雅的学习环境下我充实的度过了三年的校园生涯，在这段时间里我不断的挑战自我、充实自己，为实现人生的价值打下坚实的基础。下面是我对高中阶段的自我鉴定：

高一开始我就积极向团组织靠拢，就任本班班长的同时也加入了校团委宣传部。对工作热情、任劳任怨，和团委、学生会成员团结一致，出色的完成各项宣传工作。在那年业余团校和业余党校先后毕业。

我喜欢文学，并一直坚持和坚信有这么一群同样喜欢文学和执着追求的人，我在团委宣传部工作时就做着一份叫《中心团讯》的.报纸。

高中生毕业自我鉴定200字3

在思想品德上，本人有良好道德修养，并有坚定的政治方向。我热爱祖国，热爱人民，坚决拥护共产党领导和社会主义制度，遵纪守法，爱护公共财产，团结同学，乐于助人。并以务实求真的精神热心参与学校的公益宣传和爱国主义活动。

在学习上，我一丝不苟的认真学习，对老师讲的各个知识要点我都能熟练的运用，对老师布置的习题也是认真的完成，基本养成了自学的习惯，在学习中我不怕苦不怕累，认认真真的学习每一个知识点。

在生活上，我崇尚质朴的生活，并养成良好的生活习惯和正派的作风。此外，对时间观念性十分重视。由于平易近人待人友好，所以一直以来与人相处甚是融洽。敢于拼搏刻苦耐劳将伴随我迎接未来新挑战。

高中生毕业自我鉴定200字4

时光飞逝，转眼即逝，回首三年学习生活，历历在目：

学习上我严格要求自己，善于质疑、析疑、解疑，摸索适合自己的学习方法。

我爱好运动，积极参加体育锻炼，校运会上，在200米及4×100米接力赛等中均获较好名次。

性格活泼开朗的我积极参加各种有益活动，遵纪守法，尊敬师长，热心助人，与同学相处融洽。我有较强的集体荣誉感，努力为班为校做好事。

作为一名团员，我思想进步，遵守社会公德，积极投身实践，关心国家大事。在团组织的领导下，力求更好地锻炼自己，提高自己的思想觉悟。

三年的高中生活，使我增长了知识，也培养了我各方面的能力，为日后我成为社会主义现代化建设的接班人打下了坚实的基础。

高中生毕业自我鉴定200字5

这一年的学习，你学会了很多知识，为你自己的未来打好基础。热心帮助有需要的同学，团结友爱，乐于助人。你热爱我们的党，热爱社会主义祖国，思想觉悟高，积极参加学校组织的各项活动，努力要求进步。在校，你模范遵守《中学生守则》和《中学生日常行为规范》。尊敬师长，组织纪律性强。学习上能严格要求自己，注意摸索适合自己情况的学习方法，积极思维，分析、解决问题能力强，学习成绩优良。

希望未来的日子你能成为一个伟大的人，要坚强和宽容。

高中生毕业自我鉴定200字6

这一年，你更加努力地学习，时刻向自己的目标前进，有较强的自学能力，勤于钻研，肯思考，合理安排好学习时间，理解能力强，思维敏捷，对问题有独到的见解。学习中摸索出一套符合自己的学习方法，脚踏实地，循序渐进，精益求精，学习效率高，因此成绩出现了提升。

高中生毕业鉴定自我鉴定 篇11

关键词： 甜瓜； 白粉病； 抗性鉴定

Identification of Melon Powdery Mildew Pathogen and Resistance Test at Seedling Stage

ZHANG Cheng-hua1， LIN Tao1， LI Ju-fen2， MA Guo-bin2， XU Ling1

（1. School of Life Science， East China Normal University， Shanghai， 200062， China； 2. Horticultural Research Institute， Shanghai

Academy of Agricultural Science， Shanghai， 201106， China）

Abstract： The pathogen of melon powdery mildew collected from melons grown in protected culture in Shanghai was identified as Sphaerotheca fuliginea by its morphology. The resistance of 4 melon varieties to the pathogen was tested at seedling stage. The results showed that new Hami melon variety Dongfangmi No. 4 and Dongfangmi No. 5 had strong resistance to powdery mildew. Dongfangmi No. 5 had lower disease index and chlorotic responses to the pathogen.

Key words： Cucumis melo L.； Powdery mildew； Resistance identification

甜瓜白粉病是一种广泛发生的世界性病害，在法国、苏丹、美国、以色列、日本等国都有报道[1]。它不但降低植株的光合效能和增加植株蒸腾效能，同时可使叶片变脆硬，使植株提早萎黄干枯、早衰死亡，进而使甜瓜产量和果实品质下降[2]，给甜瓜生产造成严重的经济损失。近年来，随着我国甜瓜种植面积的逐年扩大，白粉病病害也日趋严重。上海地区主要采用设施大棚栽培，加之高温高湿等气候条件，已成为白粉病高发区域，目前针对白粉病还没有特效农药，因此，选育抗白粉病甜瓜品种迫在眉睫。

据报道[3-4]，有3个属6个种的真菌均可引起葫芦科植物白粉病，它们分别是白粉菌属二孢白粉菌[Erysiphe cichoracearum DC. sensu latu（=E.corontii Cast. Emend.U.Braun）]、白粉菌属普生白粉菌[Erysiphe communis（Wallr．） Link]、白粉菌属蓼白粉菌（Erysiphe polygoni DC.）、内丝白粉菌属鞑靼内丝白粉菌[Leveillula taurica （Lev．） Arnand]、单囊壳属单囊壳菌[Sphaerotheca fuliginea（Schlecht． ex Fr．）Poll（=S. fusca（Fr.）Blumer emend.U.Braun）]和粉孢霉（Oidium sp．）。其中引起中国甜瓜白粉病的病原菌主要有单囊壳属单囊壳菌（Sphaerotheca fuliginea），白粉菌属二孢白粉菌（Erysiphe cichoracearum DC.）[5-6]。迄今为止，已报道的S. fuliginea的生理小种共有11个[7-9]，E. cichoracearum则有2个生理小种[10]。白粉病菌是专化型活体寄生菌，不同寄主及不同的生理环境其病原菌种类存在差异，而不同寄主对同一病原菌的抗性也不尽相同。本试验对上海市农业科学院设施栽培过程中发生的甜瓜白粉病病原进行了鉴定，并对4个不同甜瓜品种进行了苗期白粉病抗性评价，为进一步选育出高抗白粉病品种提供理论依据。

1 材料与方法

1.1 材料

白粉病病原菌来源：上海市农业科学院园艺研究所设施大棚内发病植株的新鲜白粉病菌。供试甜瓜品种：哈密瓜品种东方蜜4号、东方蜜5号、红冠玉及昭君1号，均由上海市农业科学院园艺研究所提供。

1.2 方法

1.2.1 病原菌形态观察 参照刘建利等[11]的方法。

1.2.1.1 孢子观察 用镊子挑取发病叶片上的粉状物，无菌水悬浮，制作临时装片，显微镜下观察。（1）子囊及子囊孢子的观察：观察10个玻片，每个玻片选取5个视野，观察有无子囊或子囊孢子产生，记录其形态及大小。（2）分生孢子观察：观察5个玻片，每个玻片选取3个视野，每个视野观察10个孢子，显微测微尺测量分生孢子长度和宽度，取平均值，并记录分生孢子着生状态及形状。（3）分生孢子梗观察：观察5个玻片，每个玻片选取3个视野，每个视野观察5个分生孢子梗，显微测微尺测量分生孢子梗长度和宽度，取平均值，并记录分生孢子梗隔数。（4）萌发管观察：观察5个玻片，每个玻片选取3个视野，每个视野观察5个萌发孢子，显微测微尺测量萌发管宽度，取平均值，并记录萌发管着生位置。

1.2.1.2 菌丝观察 将透明胶带胶面朝下贴在病原菌生长部位的叶片上，轻压后揭下，贴在滴有无菌水的载玻片上制成临时玻片。观察5个玻片，每个玻片选取5个视野，每个视野选取5段菌丝，测量菌丝宽度，取平均值，并观察菌丝颜色及有无横隔。

1.2.1.3 纤维状体观察 挑取少许病原菌分生孢子于载玻片上，滴加3％ 的KOH溶液后，盖上盖玻片，在40倍显微镜下观察分生孢子是否有纤维状体，观察5 个玻片，每个玻片观察3个视野，每个视野取10个分生孢子观察纤维状体个数，取平均值。

1.2.1.4 病原菌致病性检测 采用叶盘法。将幼嫩叶片用无菌水清洗干净，打成直径3 cm的叶盘，置于铺有无菌湿滤纸的培养皿中，湿棉花保湿。叶圆片上滴加10 μL浓度 106个·mL-1的白粉病菌孢子悬浮液。置于25 ℃ 条件下，每天观察发病情况。每个品种接种15张叶盘。

1.2.2 不同甜瓜品种白粉病抗性鉴定 选取生长1周的甜瓜幼苗，将其子叶剪下清洗干净，置于铺有无菌湿滤纸的培养皿中，湿棉花保湿。将白粉病菌孢子悬浮液均匀刷在子叶正面，保鲜膜密封。置于25 ℃ 恒温、12 h 光暗交替环境下，观察发病情况，统计病情指数及子叶黄化率。

病情指数（DI）分级标准：0级，子叶发病面积为0；1级，子叶发病面积小于1/3；2级，子叶发病面积介于1/3~1/2；3级，子叶发病面积介于1/2~2/3；4级，子叶发病面积大于2/3。病情指数计算方法：

nlc202309031153

病情指数=[（∑级别×子叶数量）／（总子叶数量×5）]×100

子叶黄化率分级：0级，子叶绿色；1级，子叶褪绿；2级，子叶黄化面积小于1/3；3级，子叶黄化面积介于1/3~2/3；4级，子叶黄化面积大于2/3。黄化率统计方法如下：

黄化率/％=[（∑级别×子叶数量）／（总子叶数量×4）]×100

品种抗病性划分标准参照王萍等人[12]报道：免疫（I），病情指数为0；高抗（HR），病情指数为0

2 结果与分析

2.1 白粉病主要症状及病原物形态观察

甜瓜白粉病多发生在甜瓜结果期及成熟期。发病初期，叶片正面出现褪绿斑点，形成白色小霉点，并向四周扩展形成边缘不明显的白色粉层，随后逐渐蔓延到叶片背面、叶柄、茎蔓甚至幼嫩果实上，发病后期白色粉层呈灰白色（如图1A-D）。当设施大棚中温度较高、湿度较大时最易发病，且蔓延速度快。

经显微观察，在甜瓜白粉病病叶上并未观察到子囊和子囊孢子，但分生孢子大量存在，分生孢子梗及菌丝等清晰可见。根据其分生孢子大小、分生孢子梗长度和宽度、菌丝和萌发管宽度及萌发管着生位置以及分生孢子内部含有发达的纤维状体等特征（图1F-G、表1），初步鉴定该白粉病病原为单囊壳属单囊壳白粉菌（Sphacelotheca fuliginea）。

采用叶盘法将白粉病病原菌孢子悬浮液接种在叶盘上，7 d后叶盘正面出现白色粉状物，呈现白粉病症状（如图1E）。镜检粉状物，其形态特征与上述观察结果相同。

2.2 4个甜瓜品种苗期白粉病抗性鉴定

用Sphacelotheca fuliginea属白粉病病原对4个甜瓜品种苗期子叶进行了白粉病抗病性鉴定，结果（表2及图2）表明，4个甜瓜品种子叶对白粉病抗性存在明显差异。其中，4号品种即东方蜜5 号对白粉病抗性最强，其次为东方蜜4号，这2个品种均为中抗品种。而另外2个哈密瓜品种昭君1号和红冠玉对白粉病抗性较差，属感病品种。表明哈密瓜品种东方蜜4号和东方蜜5号对白粉病抗性均优于哈密瓜品种红冠玉和昭君1号。

表2 4个甜瓜品种苗期白粉病抗性鉴定结果

3 讨论和结论

郑儒永等[13]认为引起中国甜瓜白粉病最主要的病原菌是单囊壳属（Sphacelotheca）和白粉属（Erysiphe）。单囊壳属单囊壳菌（Sphaerotheca fuliginea）和白粉菌属二孢白粉菌（Erysiphe cichoracearum DC.）的无性阶段形态相似，但2种病原菌结构上存在差异[4]，二孢白粉菌（Erysiphe cichoracearum）分生孢子为细长圆柱形，无纤维状体，萌发管从分生孢子顶部或底部长出，呈指状，而单囊壳属单囊壳菌（Sphaerotheca fuliginea）分生孢子为椭圆形，有发达纤维状体，萌发管侧生，顶端膨大或呈叉状。Dutin等[14]、Frolov[15]以及Rankovic[16]描述了单囊壳属单囊壳菌和二孢白粉菌孢子长度和宽度比值的区别。单囊壳属单囊壳菌共有11个生理小种，Hosoya等[17]报道，这些生理小种主要是通过寄主鉴别来划分的。目前，国际上公认的白粉病生理小种鉴别寄主有Edisto 47、 PMR 45、 PMR 6、 PMR 5、WMR 29、 MR 1、 PI 124112、 PI 124111、 PI 414723、 Vedrantais、 Nantais Oblong、 IranH和Topmark[5]。 顾海峰等[18]采用国际通用的甜瓜白粉病生理小种鉴定寄主与标准鉴定体系，对上海嘉定区、浦东新区、金山区保护地种植甜瓜白粉病病原菌生理小种进行了鉴定，确定了上海地区甜瓜白粉病主要由瓜单囊壳白粉菌（Podosphaera xanthii）（原名为Sphaerotheca fuliginea）所致，并认为存在2个生理小种，即小种Race 1和Race 2France。本试验根据甜瓜白粉病病原物的形态、分生孢子和分生孢子梗长度、宽度以及是否有发达的纤维状体等特征，确定了上海市农业科学院园艺研究所闵行区基地内设施甜瓜白粉病病原物为单囊壳属单囊壳菌（Sphaerotheca fuliginea）。该结果与前人研究报道一致，但其生理小种的划分还有待于进一步鉴定。

不同甜瓜品种白粉病苗期抗性试验结果表明，哈密瓜新品种东方蜜4号和东方蜜5号抗病性相对较强，尤其是东方蜜5号病情指数和黄化率均较低。4个品种相比，红冠玉和昭君1号发病较早，4 d即呈现病状，而东方蜜4号和东方蜜5号第5 天才呈现病状，且7 d后子叶仍保持绿色。东方蜜4号和东方蜜5号属中抗品种，而红冠玉和昭君1号属感病品种。该结果与田间发病情况一致。

参考文献

[1] Kuzuya M，Hosoya K，Yashiro K，et al. Powdery mildew （Sphaerotheca fuliginea） resistance in melon is selectable at the haploid level[J]. Journal of Experimental Botany，2003，384（54）： 1069-1074.

[2] Sitterly W R. Powdery mildew of cucurbits[M]. In: Spencer DM（ed.）The Powdery Mildews. New York： Academic Press， 1978： 359-379.

[3] Tomason Y，Gibson P T. Fungal characteristics and varietal reactions of powdery mildew species on cucurbits in the steppes of Ukraine[J]. Agryonomy Research， 2006，4（2）： 549-562.

[4] Vakalounakis D J， Klirenomou E， Papadakis A. Species spectrum，host range and distribution of powdery mildews on Cueurbitaceae in Crete[J]. Plant Pathology， 1994， 43（5）： 813-818.

[5] 王娟， 邓建新， 宫国义. 甜瓜抗白粉病育种研究进展[J]. 中国瓜菜， 2006（1）： 33-36.

[6] 王建设， 陈杭. 甜瓜抗白粉病鉴定[J]. 华北农学报， 2000， 15（1）： 125-128.

[7] James M. Reactions of 20 melon cultigens to powdery mildew race 2 U. S. [C]. Cucurbitaceae， 2002： 2-77.

[8] Bertrand F. AR Hale’s BestJumbo， a new differential melon variety for Sphaerotheca fuliginea races in leaf disk tests[C]. Cueurbitaceae， 2002： 234-237.

高中生毕业鉴定自我鉴定 篇12

1 材料与方法

1.1 供试蚕品种

参鉴品种“粤蚕6号”由广东省农业科学院蚕业与农产品加工研究所提供;对照品种“两广二号 (9·芙×7·湘) ”由试验主持单位中国农科院蚕业研究所提供。

1.2 试验内容

在相同的试验环境条件下, 对参鉴品种和对照品种进行虫质、茧质、丝质和综合经济性状等各项指标进行实验室对比鉴定。

1.3 试验方法

采用平温催青法催青, 7月14日收蚁, 每个品种收蚁1.5g, 1-3龄混合饲养, 3龄止桑后至四龄饷食一足天内分区, 每区数取400头蚕, 共5区;在同一条件下饲育, 统一技术处理, 采用稚蚕防干育、壮蚕普通育, 全龄给桑三回;调查实用孵化率、克蚁头数, 记录每区蚕的生长发育情况。熟蚕分区上蔟, 记录蔟中病蚕和落地蚕数。终熟后第6天采茧, 然后进行收茧和茧质调查。每个品1种选留1 000粒样茧, 鲜茧采用二次烘干法烘干, 烘干后将干样茧等量分成2份, 送交指定的2个丝质鉴定单位。

2 鉴定结果与分析

2.1 鉴定成绩

根据鉴定要求进行实验室比对试验, 鉴定成绩统计详见表1、表2、表3。

2.2 综合分析概评

结合蚕期饲养、茧期调查、丝质鉴定等进行以下概评与分析:

“粤蚕6号”蚕儿孵化齐一, 克蚁头数正交2 563头, 反交2 460头。蚕儿眠起发育整齐, 壮蚕食桑快, 粗食, 不踏桑, 蚕体粗壮, 体色青白, 素蚕;熟蚕齐一, 营茧快, 病蚕和落地蚕少;茧形大, 椭圆, 茧色白, 茧匀整度好, 缩皱中等。

“粤蚕6号”的五龄经过、全龄经过与对照品种相同, 实用孵化率99.55%, 虫蛹率97.31%与对照品种相仿。全茧量1.82g、茧层量0.414g分别比对照种提高5.81%、3.50%, 茧层率22.71%比对照品种低0.45个百分点, 普通茧重量百分率95.77%。丝质性状优良, 上车茧率94.45%、鲜毛茧出丝率16.56%、一茧丝长1 088.82m、解舒丝长721.55m、解舒率66.27%和净度94.13分分别比对照品种提高3.60个百分点、0.58个百分点、78.79m、57.75 m、0.57个百分点和0.25分, 茧丝纤度2.655D比对照品种细0.021D;综合经济性状均优于对照品种, 万蚕产茧量18.14 kg、万蚕茧层量4.121 kg和万蚕产丝量3.004 kg分别比对照品种提高7.98%、5.91%、和11.84%。

3 小结与讨论

3.1 从鉴定综合成绩看, 参鉴品种四龄起蚕虫蛹率与对照品种相仿, 鲜毛茧出丝率、一茧丝长、解舒丝长、解舒率、净度和万蚕产茧量、万蚕茧层量和万蚕产丝量均优于对照品种。

高中学年毕业自我鉴定 篇13

自我鉴定是一个人对某一特定时间段内的学习和工作生活等表现的自我总结，自我鉴定可以总结以往思想，发扬成绩，不如立即行动起来写一份自我鉴定吧。那么你知道自我鉴定如何写吗？下面是小编整理的高中学年毕业自我鉴定，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

高中学年毕业自我鉴定1

进入执信中学以来，我一直以提高自身的综合素质为目标，以全面发展各方面能力为努力方向，不断地挑战自我，力争上游，培养坚强刻苦精神，形成了正确的人生观和价值观，从实践中充实自己的生活，从学习中锻炼自己的思维，为实现人生价值打下坚实基础。

在学习上，成绩优秀，积极上进，学习态度认真，实事求是，养成了良好的学习习惯和自学能力。在尽自己所能学好每一科的同时，积极向课外知识拓展，不满足于老师授予的知识，课下积极与同学讨论疑难之处，做到主动学习、自主学习，在实践中提升自我。

在校园生活中，我多次参加模拟联合国的工作人员和图书馆义工的工作，积极参与学校和校团委举办的活动，例如跳蚤市场，gv大赛，羽毛球比赛，执信科技节，校运会出场仪式的表演等。我本着一种学习的心态去参加各项活动，开阔眼界，完善自我，从挫折中磨练自己，汲取经验与知识。

在班里担任了物理科代表，对待老师交代下来的任务绝不含糊，工作认真负责，求真务实；面对自己的不足之处，细心反思，并不断完善工作；针对班里面的不良现象，积极提出自己的解决方案，改善班级制度，并坚持实施，得到了很好的效果。

在思想道德上，我具有良好的道德素养。关注国家大事，向党组织靠拢，积极更新观念，跟上时代脚步；维护班级团结，乐于帮助同学，并为班级的各类演出出谋划策，维护班级荣誉；敢于拼搏，乐观向上，发挥特长，挖掘自身潜力，明确目标，立足当前，放眼未来。

以上，是我高中第一学的自我鉴定。今后希望能成为更加出色的人才，在多姿多彩的生活中见证自己的进步。

高中学年毕业自我鉴定2

时间飞逝，眨眼又过了一个学期，在这个学期里，在良师的教导下，同学的互相帮助下和自身的刻苦学习，我基本上掌握了所学的专业知识，并在期末取得了良好的成绩，也养成了认真对待学习和做人的好习惯。过去的这一学期，学习中我注意总结、思考，认认真真看书，及时的预习，及时的总结自己不明白的问题，日常生活中，我注意团结同学，尊敬老师，爱护公物，积极打扫卫生，积极参加各种学校举办的活动。

在这一学期我努力刻苦的学习，对各门功课都产生了浓厚的兴趣，学到了很多专业知识，充实了自己的大脑，得到了丰富的锻炼，使自己能更快的适应社会打下了坚定的基础。我除了上课认真学习课本知识外，课余时间我还积极参加各社团活动，提高自身素质；积极参加社会实践活动，增加社会经验，为将来步入社会做好准备。

在思想修养上，本人有良好道德修养，并有坚定的`政治方向。本人热爱祖国，热爱人民，坚决拥护共产党领导和社会主义制度，遵纪守法，爱护公共财产，团结同学，乐于助人。并以务实求真的精神热心参予学校的公益宣传和爱国主义活动。做事认真踏实，遵从一切从实际出发的世界观。

在生活上，我崇尚质朴的生活，并养成良好的生活习惯和正派的作风。此外，对时间观念性十分重视。由于平易近人待人友好，所以一直以来与人相处甚是融洽。敢于拼搏刻苦耐劳将伴随我迎接未来新挑战。一致受到大家的好评。

今后，我决心将不断总结经验教训，把自己培养成一名合格的社会主义建设者和接班人、为祖国的现代化建设贡献出自己的热血与青春！

高中学年毕业自我鉴定3

高中的生活已经渐渐远离我，如今回顾这丰富多彩的三年学习生活，我已在老师的辛勤培育下成长为一名品学兼优的合格中学生了，这些日子将永远铭记在我心中。

我热爱我们的党，热爱社会主义祖国，思想觉悟高，积极参加学校组织的各项活动以及学习小组，努力要求进步。在校，我模范遵守《中学生守则》和《中学生日常行为规范》。尊敬师长，组织纪律性强，连续担任班学习委员等职务。工作认真负责，团结同学，发挥友爱互助的精神，多次被评为校三好生、优秀学生干部，高二年还被评为市三好生。

天资聪颖，学习认真自觉，理解和自学能力强，善于质疑、析疑、解疑。积极探索，总结出一套适合自己的学习方法。思维敏捷，懂得举一反三，学以致用，不断巩固已掌握的知识。高中三年以来学习成绩优异，名列年段前茅。积极参加各种兴趣小组，丰富自己的知识。在全国中学生生物奥林匹克竞赛中或市一等奖、省二等奖。

我积极参加体育锻炼，体锻达标，还曾经代表班级参加校运会，并在接力项目为班争光。

有关高中生毕业生自我鉴定 篇14

自我鉴定就是把一个时段的个人情况进行一次全面系统的总结，它是增长才干的一种好办法，因此十分有必须要写一份自我鉴定哦。但是自我鉴定有什么要求呢？下面是小编为大家整理的有关高中生毕业生自我鉴定，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

有关高中生毕业生自我鉴定1

这一年的学习，你学会了很多知识，为你自己的未来打好基础。热心帮助有需要的同学，团结友爱，乐于助人。你热爱我们的党，热爱社会主义祖国，思想觉悟高，积极参加学校组织的各项活动，努力要求进步。在校，你模范遵守《中学生守则》和《中学生日常行为规范》。尊敬师长，组织纪律性强。学习上能严格要求自己，注意摸索适合自己情况的学习方法，积极思维，分析、解决问题能力强，学习成绩优良。

希望未来的日子你能成为一个伟大的人，要坚强和宽容。

有关高中生毕业生自我鉴定2

光阴似箭，高中生活在不知不觉中飞逝而过。回首三年历程，我从一个懵懂顽童成长为一名品学兼优的高中毕业生，即将面临高考的选拔，我首先感谢培养我的学校、社会及养育我的父母。

作为一名高中生，我明辨是非，关心国家大事，为使自己成为社会主义伟大事业的接班人而努力学习。在校，我模范遵守校纪校规，有强烈的集体荣誉感和高度的责任感。我严于律己，进取心强，报名参加党章学习小组，努力提高思想觉悟，向党组织靠拢。平时积极参加社会实践，注重培养自己的能力。多次参加青年自愿者活动，具有乐于助人的品德。

在政治上，我有坚定正确的立场，热爱祖国，热爱党，认真学习并拥护党的各项方针政策，积极要求进步，思想觉悟高，爱憎分明，踊跃参加各项社会公益活动，主动投入捐款救灾行列，用微薄的力量，表达自己的爱心，做一个文明市民。

在学习上，我态度端正，勤奋、刻苦、好问，有较强的钻研精神。思维较严密，具有一定的自学能力和综合分析、解决问题的能力。能不断总结和探索适合自己实际情况的学习方法。重视理论联系实际，学以致用，常与老师和同学探讨问题。

在课余时间，本人积极参加体育锻炼，增强身体素质，也热爱劳动，积极参加校开展的各项文体活动，参加社会实践，继承和发扬了艰苦奋斗的.精神，也参加了校文学社和书法协会，丰富了课余生活，使自己在各方面都得到了相应的提高。

三年的高中生活，使我增长了知识，也培养了我各方面的能力，为日后我成为社会主义现代化建设的接班人打下了坚实的基础。但是，通过三年的学习，我也发现了自己的不足，也就是吃苦精神不够，具体就体现在学习上“钻劲”不够、“挤劲”不够。当然，在我发现自己的不足后，我会尽力完善自我，培养吃苦精神，从而保证日后的学习成绩能有较大幅度的提高。

作为跨世纪的一代，我们即将告别中学时代的酸甜苦辣，迈入高校去寻找另一片更加广阔的天空。在这最后的中学生活里，我将努力完善自我，提高学习成绩，为几年来的中学生活划上完美的句号，也以此为人生篇章中光辉的一页。

有关高中生毕业生自我鉴定3

我热爱祖国，衷心拥护党的领导，关心时事政治，思想健康进步。自觉遵守《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，具有较强的集体荣誉感，热爱劳动，先后担任过班级的体育委员和宣传委员，能以一名团员和班干部的标准要求自己，团结同学，配合老师工作，任职期间获得了老师和同学的一致好评。

我勤学好问，在高中三年学习生活中取得了较大进步，并做到了各科的均衡发展。在完成课业学习任务的同时，我积极参加了化学学科的夏令营和竞赛活动，拓宽了自己的课外知识面。

我具有一定的组织才能，高一时曾成功地主持了一次主题班会，在全校性评比中获得了第一名。我爱好书法，具有一定的基础，曾在高二年学校组织的“迎香港回归书法现场表演赛”中获三等奖，我创作的黑板报也曾在学校举办的黑板报设计比赛中获优秀奖。

我爱好文学，有一些文学作品曾在报上发表。高一、高二年时，我还在课余时间里担任校图书管理员。

在体育方面，我爱好球类运动，达到了国家规定的体育锻炼标准。