部编版一年级拼音题目

部编版一年级拼音题目（精选9篇）

部编版一年级拼音题目 篇1

一年级上册

一个，一人，一只，二手，二月，二人，三天，三个，三本，上下，上山，上来，人口，出口，开口，口水，头目，耳目，书目，木耳，马耳，对手，手心，水手，日子，日月，日出，日本，水田，田里，下田，禾苗，禾虫，小火，上火，水火，火山，小虫，虫子，虫牙，白云，多云，少云，大山，山里，上山，下山，八个，八天，八月，十个，十天，十月，去了，来了，好了，儿子，日子，口子，天子，人口，大人，人中，人力，大小，大人，大山，月牙，日月，半个月，十月，儿子，少儿，女儿，木头，开头，心头，个头，心里，手里，里头，可口，可人，可是，东西，东风，山东，西风，山西，今天，天上，天下，天文，四个，四天，四年，四月，不是，可是，是的，女儿，母女，女生，女人，开门，开水，开心，开口，大水，水田，水火，开水，来去，不去，去了，不来，来了，上来，不开，不大，不是，小虫，小手，小人儿，小山，少了，少东西，水牛，小牛，牛头，水果，果子，小鸟，水鸟，早上，早日，一大早，书本，天书，书生，大刀，小刀，刀子，尺子，木尺，长尺，书本，本子，本来，本人，木头，木门，木马，林子，山林，林地，风土，土山，山里，用力，电力，出力，火力，开心，用心，手心，小心，中文，中心，中年，人中，五天，五年，五月，一五一十，立正，自立，立定，正中，正门，正方，立正，正在，不在，后果，后来，后天，我们，我的，好人，好书，正好，长石，长工，长大，厂长，长子，比一比，好比，对比，巴西，下巴，把手，火把，一把刀，上下，下车，下山，几个，半个，两个，雨水，下雨，雨衣，他们，她们，我们，问好，学问，多问，只有，有人，有个，才有，半个，半天，一半，从来，从小，从头，你们，你好，你的，你我,人才，天才，才有，明天，明白，明日，明明，同学，一同，不同，小学，中学，大学，同学，上学，自己，自大，自来水，自己，大衣，雨衣，里衣，白天，白云，白马，白开水，好的，在的，是的，又一个，又一天，又是，中和，人和，和好，竹子，竹叶，竹林，竹刀，门牙，牙口，月牙，出牙，马车，木马，马上，白马，用心，用力，公用，几个，几天，几年，几月，一只，几只，只有，只是，只好，石头，石子，山石，石马，多少，多用，多心，不多，日出，出来，出入，出口，会见，再见，开门见山，不见，对手，对立，对比，对方，妈妈，大妈，奶妈，安全，全力，完全，回去，回来，回头，工人，工作，工厂，工业，厂里，厂长

一年级下册

春天，春风，春日，冬天，冬雪，入冬，大风，东风，春风，雪花，雪人，大雪，山花，花儿，小花，飞入，飞人，飞刀，出入，入门，入口，百姓，同姓，什么，干什么，为什么，多么，双手，双耳，一双，中国，国王，国土，女王，王子，王后，双方，四方，东方，青山，青石，清水，清明，清明节，手气，生气，晴天，晴日，心情，同情，请人，请问，花生，生字，白字，大字，左右，左手，右耳，右方，红花，红心，火红，有时，时日，半小时，开动，动手，自动，万一，一万，千万，时间，中间，入迷，迷人，迷你，人造，造字，运动，运气，运用，小池，池水，水池，欢乐，欢快，欢笑，上网，网上，古人，古时，古书，凉风，清凉，凉快，细节，细小，和风细雨，夕阳，七夕，李子，行李，语文，口语，语音，香水，花香，书香，拍打，打听，打水，拍手，节拍，拍子，跑车，飞跑，长跑，手足，十足，不足，声音，风声，大声，身体，身高，自身，字体，体力，人体，之一，之后，之外，相同，相比，相对，远近，近日，相近，自习，习气，凉风习习，远方，远见，远大，玉米，青玉，玉色，正义，主义，义工，好吃，口吃，吃的，鸟叫，大叫，不叫，主人，主动，长江，江水，住在，长住，小住，没有，没了，以后，以来，可以，学会，开会，大会，走动，飞走，行走，北方，东北，北风，北京，东京，京都，开门，门口，出门，广大，广东，广西，走过，过去，过来，各种各样，各自，个人，种花，种田，种子，这样，样本，同样，伙伴，同伙，团伙，同伴，这里，这时，这边，太阳，太太，太后，阳春三月，阳春白雪，学校，校长，全校，金子，金秋，秋天，秋风，立秋，因为，因果，主因，为什么，以为，为人，他们，他人，他日，河水，小河，江河，小说，说书，说明，也好，也是，也对，土地，地方，大地，听说，听见，听从，哥哥，大哥，哥们，单一，单子，回单，居中，居住，居多，招呼，招手，招生，呼气，呼叫，快门，飞快，快车，快乐，可乐，玩乐，好玩，玩笑，很多，很快，很好，当心，当中，正当，音乐，口音，同音，讲台，开讲，讲和，行走，行为，行动，许多，也许，少许，心思，思乡，床前，床头，前头，从前，阳光，光明，低头，低下，故人，故乡，老乡，月色，气色，外头，里外，看见，看好，爸爸，爸妈，晚会，晚风，说笑，再见，再来，中午，午时，节日，节目，叶子，竹叶，大米，米虫，当真，真好，分开，分头，大豆，豆子，那里，那儿，那时，走着，玩着，开着，到了，看到，来到，高大，高手，高明，高兴，兴头，一千，千万，秋千，成语，成立，成长，一首，一首诗，首长，首相，采花，风采，采用，有无，无力，无心，树林，大树，树木，可爱，爱心，爱好，尖叫，尖刀，尖角，角色，五角，主角，光亮，明亮，高风亮节，机会，动机，时机，台风，上台，讲台，放学，放手，开放，小鱼，鱼儿，金鱼，花朵，云朵，一朵，美女，美国，和和美美，一直，直角，又细又直，来呀，去呀，走呀，一边，左边，前边，人呢，好吗，来吧，网吧，相加，加上，加分，文人，古文，美文，一次，三次，几次，找人，找呀找，找东西，平手，和平，平台，主办，好办，让一让，让开，包子，书包，包住，一分钟，三分钟，一元，几元，洗衣，清洗，一共，公共，已经，经过，正经，坐下，坐好，坐正，不要，也要，只要，连长，连一连，一百，百人，五百，还要，还是，还看，舌头，口舌，点头，点心，一点，一块，块头，非常，是非，常常，常来，往来，以往，过往，西瓜，瓜果，冬瓜，进来，进门，进去，空心，有空，没空，病人，生病，病情，医生，牙医，行医，别人，分别，别的，树干，才干，干什么，奇人，出奇，好奇，七十，七月，七色花，星星，星空，火星，吓人，吓跑，吓坏，可怕，怕人，怕生，跟头，后跟，跟从，回家，家里，全家，牛羊，羊毛，羊角，象牙，气象，大象，首都，都有，都会，捉虫，捉鸟，捉鱼，头条，条纹，爬山，爬虫，爬行，姐姐，您好，草地，青草，花草，房间，厂房，书房

二年级上册

两天，两次，成就，就是，哪里，那边，宽广，宽大，头顶，顶点，眼睛，肚子，肚皮，果皮，树皮，孩子，女孩，跳高，跳远，变动，变成，北极，极点，叶片，名片，傍晚，海洋，海边，海洋，远洋，工作，作用，好坏，坏人，分给，带给，带来，带动，法国，办法，如果，比如，手脚，脚跟，它们，它的，娃娃，小娃，她们，她的，羊毛，皮毛，更加，更多，知识，知己，认识，见识，公园，花园，小孔，毛孔，石桥，小桥，羊群，人群，领队，队日，红旗，队旗，铜号，铜板，口号，学号，衣领，领土，毛巾，头巾，杨树，白杨，松柏，柏树，壮大，壮士，棉花，棉衣，桐树，桐乡，水杉，云杉，红枫，枫叶，化学，美化，松子，松土，桂花，金桂，歌声，国歌，白熊，熊猫，丛林，草丛，花猫，白猫，深红，深色，九天，九年，到处，长处，朋友，六个，六月，友情，友爱，季节，四季，月季花，吹动，吹走，吹牛，肥肉，肥美，农民，农田，农业，连忙，赶忙，急忙，归来，回归，归还，爱戴，穿戴，辛苦，辛劳，苦想，苦笑，过年，新年，称象，名称，称呼，柱子，支柱，石柱，底气，底下，床底，杆秤，杠杆，杆子，杆秤，秤杆，做事，做人，做法，年岁，岁月，十岁，车站，站立，站台，木船，小船，船长，然后，然而，自然，画家，国画，动画，一幅，条幅，画幅，评比，点评，评语，奖金，大奖，中奖，候鸟，候车，时候，报告，上报，报国，另外，另行，来不及，及时，以及，拿着，拿手，拿下，合并，一并，并行，一封，开封，封口，书信，信心，自信，今天，今日，古今，写字，书写，听写，开支，一支，支点，方圆，圆月，圆心，水珠，明珠，珠子，笔画，毛笔，笔友，灯光，灯火，点灯，电话，电力，电子，哄人，哄孩子，起哄，先生，先后，先进，关闭，闭口，闭气，笑脸，脸红，脸上，大事，故事，好事，下沉，低沉，沉没，发生，发明，发火，窗户，窗花，窗外，头发，毛发，发小，高楼，大楼，楼下，相依，依法，依旧，尽头，尽力，尽情，黄山，黄金，黄河，楼层，云层，上层，照片，照样，照明，火炉，香炉，炉子，香烟，烟花，烟火，挂号，挂车，山川，四川，河川，南北，南极，南部，部位，有位，各位，部分，部队，全部，每天，每当，每个，一些，那些，有些，升高，上升，升旗，巨人，巨大，巨石，闪电，闪光，亮闪闪，小狗，狗牙，有名，名人，姓名，中华，华丽，才华，好胜，得胜，胜出，展开，发展，展出，名胜古迹，足迹，现在，展现，现金，中央，央请，披上，雨披，美丽，风和日丽，身份，年份，月份，山坡，坡地，爬坡，树枝，枝叶，枝条，起来，起立，升起，客人，客气，请客，老乡，老人，老年，收下，收放，收手，城市，长城，京城，市长，上市，利用，有利，利好，水井，井口，井水，观看，观点，乐观，边沿，井沿，沿江，回答，答案，口渴，渴望，渴求，喝水，不喝，说话，讲话，电话，边际，国际，实际，面包，上面，水面，阵雨，阵地，上阵，晴朗，开朗，明朗，干枯，枯树，枯草，忘却，了却，将来，将近，将要，纷纷，纷飞，大雪纷飞，夜晚，半夜，深夜，一棵树，一棵草，谢谢，多谢，不谢，想法，想念，思想，盯着，盯住，盯人，语言，言行，发言，邻居，邻国，邻近，治病，医治，治水，奇怪，怪事，洪水，洪灾，山洪，洪灾，火灾，水灾，灾难，难道，难过，难道，知道，河道，认真，认为，认可，被子，被单，作业，学业，安居乐业，生产，产生，水产，扁担，扁豆，担心，担水，同志，志气，立志，队伍，入伍，老师，师生，会师，军队，军人，红军，战士，作战，士气，志士，忘了，没忘，相忘，泼水节，泼水，活泼，度过，高度，一年一度，龙船，飞龙，龙年，花炮，大炮，炮火，穿衣，穿过，穿着，方向，向往，向上，口令，手令，发令，危机，病危，高危，果敢，不敢，敢于，惊吓，吃惊，惊人，阴天，阴阳，光阴，似乎，相似，近似，田野，野花，野外，苍茫，苍白，苍天，苍茫，迷茫，白茫茫，于是，由于，对于，无论，论文，言论，岸边，海岸，上岸，房屋，屋顶，草屋，一切，亲切，关切，不久，长久，久远，散步，分散，散心，步行，起步，散步，唱歌，合唱，唱片，赶快，赶走，赶忙，兴旺，旺火，旺季，旁边，两旁，身旁，浑身，浑水，谁家，谁的，是谁，轻松，年轻，轻度，水汽，汽车，汽水，食物，食用，人物，眼睛，双眼，爷爷，大爷，爪子，爪儿，神话，神气活现，干活，生活，小猪，猪食，奶奶，牛奶，开始，原始，吵人，吵闹，仔细，仔猪，急忙，急人，咬人，咬牙，第一，及第，公平，公开，折纸，打折，纸船，纸条，张开，主张，祝福，庆祝，扎在，扎花，抓住，抓到，但是，不但，哭声，哭闹，风车，水车，转的快，跑得快，秧苗，秧田，花苗，汗水，冷汗，广场，场地，伤心，伤口，路边，马路

二年级下册

诗人，诗歌，古诗，山村，乡村，村庄，童年，童话，儿童，碧绿，碧玉，碧空，化妆，红妆，淡妆，绿色，绿化，草绿，丝带，雨丝，丝竹，剪刀，剪报，剪纸，冲动，冲天，气冲冲，寻找，寻常，寻求，姑娘，姑妈，村姑，娘子，亲娘，吐出，吐气，吐丝，柳树，杨柳，柳条，回荡，飘荡，浩荡，桃花，桃树，桃红，银杏，杏花，杏子，鲜花，鲜美，鲜红，邮递员，邮局，邮电，快递，传递，递进，队员，学员，员工，原来，原始，草原，叔叔，大叔，叔父，局长，局面，局部，扎堆，堆放，土堆，礼物，礼让，礼品，邓小平，姓邓，植树，植物，种植，格外，及格，合格，引力，引路，引用，注意，关注，引人注目，满意，圆满，满分，休息，休学，休业，消息，安息，息事宁人，锋利，冲锋，先锋，昨天，昨日，昨夜，冒雨，冒险，冒号，留下，留言，留意，弯路，弯腰，弯刀，背包，背负，背后，背面，洒水，洒落，洒下，温和，温水，温度，温暖，暖气，暖和，才能，能干，能力，桌子，课桌，书桌，味道，美味，香味，买单，收买，买卖，具体，玩具，工具，同甘共苦，甘心，甘甜，甜品，甜食，甜菜，青菜，菜场，劳动，劳苦，辛劳，马匹，布匹，匹夫，妹妹，姐妹，妹夫，波浪，**，波动，花纹，波纹，条纹，好像，图像，画像，风景，景色，美景，留恋，迷恋，依恋，舍得，恋恋不舍，求助，寻求，要求，神州，州长，九州，台湾，海湾，海岛，半岛，群岛，海峡，峡谷，三峡，人民，村民，民间，民族，种族，汉族，友谊，情谊，齐全，看齐，对齐，奋斗，奋发，兴奋，体贴，贴心，张贴，街道，大街，街灯，龙舟，轻舟，荡舟，艾草，艾叶，少艾，敬爱，敬礼，敬重，转眼，转身，转弯，团结，团长，乐团，热爱，热情，火热，热闹，闹事，无理取闹，宝贝，贝壳，分贝，果壳，外壳，指甲，甲鱼，甲虫，骨头，骨气，甲骨文，钱包，有钱，金钱，纸币，银币，钱币，与其，生死与共，财物，钱财，财产，关于，关心，关注，烧饭，发烧，火烧，茄子，番茄，烧烤，烤鸭，烤火，鸭子，鸭毛，鸭肉，牛肉，羊肉，肉片，鸡肉，公鸡，鸡蛋，蛋黄，完蛋，脸蛋，炒饭，炒菜，炒面，吃饭，早饭，做饭，彩色，精彩，云彩，梦乡，美梦，梦话，森林，阴森，拉手，拉面，拉力，一般，这般，精心，精明，精美，机灵，灵活，心灵，花伞，雨伞，伞形，姨妈，姨夫，表弟，兄弟，方便，便利，便车，教学，教书，教会，游玩，游乐，游客，游戏，马戏，戏迷，母亲，母校，母鸡，周围，周全，周岁，围巾，周围，包围，句号，句子，语句，补课，补习，补丁，补充，充实，充电，吃药，火药，药房，合伙，合作，合唱，生死，死路，死心，记住，日记，忘记，屁股，股份，股东，尿布，尿床，干净，净化，净土，眼屎，耳屎，幸福，幸运，幸好，使劲，天使，使用，有劲，用劲，死亡，伤亡，亡国，牢记，牢房，钻刀，钻石，钻进，劝告，劝说，劝和，丢失，丢脸，丢三落四，告别，广告，报告，脑筋，钢筋，筋骨，疲劳，疲苦，图画，图书，图片，课表，课文，课本，摆动，摆开，座位，星座，结交，交往，交代，哈欠，笑哈哈，页面，活页，抢先，抢收，抢球，嘻嘻哈哈，愿意，心愿，自愿，意思，注意，意见，麦子，麦苗，麦芽，应该，该当，伯伯，伯父，伯母，时刻，刻苦，立刻，突然，突出，突变，丢掉，掉队，掉头，湖水，湖面，江湖，莲花，莲叶，红莲，穷苦，穷人，穷尽，荷花，荷叶，荷兰，绝对，绝句，绝路，包含，含笑，含义，山岭，岭南，大兴安岭，东吴，吴国，雷雨，雷电，打雷，乌黑，乌鸦，乌青，黑色，黑夜，黑熊，压力，压住，压惊，下垂，垂柳，垂直，窗户，户口，门户，欢迎，迎新，迎面，扑倒，扑打，扑面，手指，指名，指南，指针，打针，针对，帮手，帮忙，帮工，帮助，助手，助人为乐，向导，导游，指导，永远，永久，永别，碰面，碰头，碰见，特别，特点，特地，积木，积分，积少成多，宇宙，屋宇，宇航，宙斯，水杯，杯子，茶杯，失去，消失，失常，木板，快板，板书，笑容，容身，阵容，容易，轻易，来之不易，洗浴，浴池，日光浴，教室，室外，扇子，风扇，电扇，慢慢，快慢，慢走，相遇，遇见，遇到，白兔，小兔，玉兔，安全，安心，平安，树根，草根，根本，痛心，头痛，痛苦，最后，最近，最大，开店，布店，店员，决定，决心，决战，一定，肯定，定时，商店，商人，商量，夫人，姐夫，夫子，终于，终场，始终，完成，完工，完全，交换，换季，换牙，学期，星期，周期，青蛙，牛蛙，蛙跳，买卖，卖力，卖唱，搬书，搬家，搬走，倒车，倒立，倒水，花籽，菜籽，棉籽，泉水，清泉，泉眼，打破，破坏，破产，应该，应当，应有尽有，完整，整个，整齐，抽出，抽空，抽水，纺织，纺车，纺纱，织布，织女，织物，编织，编写，编号，怎么，怎样，怎的，织布，花布，棉布，消化，消失，消息，祖先，祖国，祖上，好啊，快啊，行啊，浓淡，很浓，浓情，望月，看望，望见，蓝色，甘蓝，天蓝，采摘，文摘，摘抄，掏出，掏心，掏包，比赛，赛跑，赛马，回忆，记忆，失忆，世界，世代，世纪，外界，边界，大开眼界，功劳，立功，劳苦功高，反复，反正，相反，复习，回复，报复，句式，公式，正式，简单，简便，简要，捉弄，哄弄，卖弄，由于，自由，理由，觉得，自觉，味觉，值得，值日，数值，人类，类似，归类，艰难，艰苦，艰巨，惊弓之鸟，步弓，炎热，消炎，炎黄子孙，害虫，有害，害处，从此，此地，此时，新旧，新年，全新

结合部编版一年级教材群文编组 篇2

关键词：群文阅读；结合教材；群文编组；议题确定；文本选择；问题设计

蒋军晶老师群文阅读课程的推广，如一缕清风吹进了阅读课堂。群文阅读是对教科书阅读的有益补充，基于教材而又丰厚教材。要想使群文阅读真正拓宽阅读内容，超越教科书，增加阅读量，就要在群文阅读的编组和群文阅读教学方法、策略上下功夫。下面笔者以部编版一年级上册教材为例，从议题确定、文本选择、问题设计三方面来谈谈群文编组。

一、议题确定

“群文阅读”是否成功，很大程度上取决于群文编组，群文编组要找准相关度和关联性，第一步要做的就是确定议题。

今年秋季开始，我们开始使用2016部编版一年级上册语文教材。根据新教材的编排特点和低年级学生的年龄特点，我选择了与一年级学生的生活息息相关的议题。

1.内容专题

入学教育部分，我确定的议题是“我是一年级小学生了”，针对一年级新生精选内容，既有课本的《上学歌》，激发孩子对上学的热望，又有绘本《大卫上学去》是对幼小的一个衔接，还有儿歌《上课要求》，让孩子在诵读儿歌的同时，明白上小学后，上课该怎么做。

2.多文体

开始学习课文了，我确定的议题是“感受四季变化”。讲读课文《秋天》，让孩子得意、得言；自读儿童诗《小雪花》，体会冬天的特点；绘本《小牛的春天》是在体会秋冬特点的基础上，感受四季变化。选取的文本既有课文，又有儿童诗，还有绘本，多种文体指向四季变化。

3.表达方式

学习《比尾巴》一课时，我确定的议题是“问一问，答一答”，讲读课文《比尾巴》，自读儿歌《问答歌》和课本上的童谣《谁会飞》。表达方式是相同的，都是有问有答，但又各不相同，让孩子在学习的同时，体会问答歌的妙处。

4.人文专题

《大还是小》是第七单元的第二篇课文，我确定的议题是“成长的滋味”，选择的一组群文是课文《大还是小》、绘本《我喜欢我的小毯子》、儿童歌曲《长大的感觉真好》。学生在课文学习、绘本阅读和欢快的音乐声中，和作者产生共鸣，体会到自己的成长。

5.人物专题

《小蜗牛》是一年级上册的最后一课，我确定的议题是“关于蜗牛……”讲读课文《小蜗牛》，自读林良的诗《小蜗牛》。孩子自会在快乐阅读中，体会蜗牛的特点，感受故事、诗歌的美妙。

二、文本选择

选择的文本要有相关度，甚至达到结构化。针对一年级学生组织的群文，要关注学生兴趣，让孩子喜欢读、喜欢看。

如议题“问一问，答一答”：我选择的一组文本是课文《比尾巴》，儿歌《问答歌》和课本上的童谣《谁会飞》。

这样的一组文本，围绕一个阅读目的，选择一组相关的作品，进行功能性阅读。孩子不仅能感受到问答歌的妙处，还能在后面接上一两句，既培养了语用能力，又发展了思维能力。

再如议题“感受四季变化”：我选择的一组文本是课文《秋天》、儿童诗《小雪花》、绘本《小牛的春天》。

儿童诗《小雪花》：是谁敲着窗户沙沙沙？/是我，是我，我是小雪花。/我从天空中飘下来，/告诉你们冬天来到啦！

绘本《小牛的春天》：春天来了，雪融化了，泥土露出了脸，草儿冒出了嫩芽……小牛的角长出了一点点。

显然，这样的一组群文很容易使孩子感受到四季的变化及轮回。当然孩子还不能准确表达，但孩子是能够感觉到的，也将会在未来的某个时间想起曾读过的课文、诗歌或绘本。

三、问题设计

问题设计把一组群文联系起來。以上文中提到的“问一问，答一答”为例。讲读完课文《比尾巴》，孩子很容易发现第一、三小节是问，第二、四小节是答。再阅读儿歌《问答歌》和课本上的童谣《谁会飞》，引导学生比较思考：聪明的你找到这三篇相同的地方了吗？学生很快在比较阅读中发现这组文本问号和句号的秘密，明白一问一答的形式，再引导学生男女生对读，学生很快就能背诵下来。再引导学生找不同的地方。能力强的学生还能发现《比尾巴》是写各种动物不同的尾巴；《问答歌》是写各种圆圆的东西；《谁会飞》在问“谁会飞”后，又追问“怎样飞？”运用横向比较把三篇文本联结起来，从而发现问答歌的奥妙。此时，引导学生接上一两句是水到渠成的事。

依据学生的年龄特点确定议题，依据议题进行文本选择，依据文本和要达到的目的进行有效的问题设计，才能完成群文编组。群文编组又是群文阅读的基础，只有在群文编组上下功夫，才能通过师生同读共议，提高阅读能力，养成阅读习惯，提升阅读素养。

参考文献：

蒋军晶.优质的“群文”是如何形成的[J].小学语文教师，2015.

作者简介：朱荣霞（1974—），女，学历：本科，研究方向：小学语文教学，就职学校：河南省清丰县第一实验小学。

部编版一上上册 汉语拼音+练习 篇3

（1）能读准声母、韵母，准确拼读音节，读准四声及轻声音节。

（2）能背诵《声母表》。熟悉《韵母表》、和整体认读音节。

（3）能按要求在四线格里规范书写声母、韵母和音节。

（4）能借助汉语拼音认读汉字，能根据拼音写出要求学会的汉字。

具体内容：

一、熟背并默写会三表（声母表、韵母表、整体认读音节表）

1．声母表：b

p

m

f

d

t

n

l

g

k

h

j

q

x

zh

ch

sh

r

z

c

s

y

w（共23个）

注意：

（1）zh

ch

sh

r和z

c

s的位置，这个地方很容易出错。

（2）分清b和d、p和q。

（3）特别注意f、t、j三个字母小弯的方向。

（4）分清翘舌音（zh

ch

sh

r)和平舌音（z

c

s)。

2．韵母表：a

o

e

i

u

ü（单韵母6个）

ai

ei

ui

ao

ou

iu ie üe

er（复韵母9个）

an

en

in

un ün（前鼻音韵母5个）

ang

eng

ing

ong（后鼻音韵母4个）

注意：

（1）分清ei和ie、ui和iu、üe和ün.（2）特别注意“ou和er”，很容易出错。

3．整体认读音节表：zhi

chi

shi

ri

zi ci

si

yi

wu

yu

ye

yue

yuan yin yun

ying

（共16个）

注意：

（1）整体认读音节不能拼读，要直接读出。

（2）分解开需注意： yu(y——ü）yue(y——üe)

yuan(y——ü——an)

yun(y——ün)

二、标调规则：

1．按照六个单韵母（a

o

e

i

u

ü）的先后顺序，有a声调就标在a头上，没a就找o

e,以此类推。

2．特别注意：小i小u并排站，谁在后面给谁戴。

三、去点原则：

1．小ü见到y时，一定去掉两点。如：yu

2．小ü见到j

q

x,去掉两点还读ü。如：ju

qu

xu

四、音节的拼读：

1．两拼音节：声母+韵母。

2．三拼音节：声母+介母+韵母。

3．零声母除外，如 ài

é

五、拼音的书写：

1．易写错的字母：b-d p-q t-f三组字母易混淆写错。

2．一定要规范，音节要写得紧凑，声调要标的准确，（一声平、二声扬、三声拐弯、四声降）。区分清楚二声、三声和四声。

六、易错的知识点：

一年级语文拼音测验练习

姓名

得分

一．读拼音，找韵母，写在四线格里。

jǔ

shǒu

xùn

liàn

huà

zhuānɡ

fēi

xínɡ

kàn

shū

二．读拼音，找出整体认读音节写在四线格里。

shí

jiān

yùn

xínɡ

shì

qinɡ

yuàn

yì

shī

zi

三．读拼音，用“——”画出三拼音。

Xiào

yuán

huā

duǒ

huí

jiā

zuò

yè

wǎn

xiá

四．照样子写音节。

n—ǚ→（nǚ）

zh—u—àn→（）

x—ǜ→（）

x—i—ōnɡ→（）

d—ú→（）

q—ü—án→（）

五．给下面音节加上四声。

qiu

qiu

qiu

qiu

kuɑ

kuɑ

kuɑ

kuɑ

ɡou

ɡou

ɡou

ɡou

xionɡ

xionɡ

xionɡ

xionɡ

六．照样子分解音节。

例：shùn→（sh)—（ùn)

chūn→（）—（）

duǎn→（）—（）

—（）

qún→（）—（）

juàn→（）—（）

—（）

七．按要求，在横线上写出韵母。

1、复韵母：

2、前鼻韵母：

3、后鼻韵母：

八．看图填写声母、韵母和声调。

ē

ún

f

w

ì

q

ū

ɡ

九．看图读音节，在正确的拼音词后面打“√”。

chànɡ

ɡē（）

xiě

zì（）

ɡuà

zhōnɡ（）

dú

shū（）

huàhuà（）

nào

zhōnɡ（）

十．读拼音句子，按要求在下面的方框里画图。

qǐnɡ

nǐ

zài

xià

miàn

de

fānɡ

kuānɡ

lǐ

huà

chū

sān

ɡè

sān

jiǎo

xínɡ

hé

liǎnɡ

ɡè

yuán

部编版一年级拼音题目 篇4

第一部分：汉语拼音

23个声母

b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s、y、w

注意：

① 平舌音：以z

c

s为声母的音节

翘舌音：以zh

ch

sh

r为声母的音节

②

zh

ch

sh

r和z

c

s的位置，这个地方很容易出错。

③

分清b和d、p和q。

④

特别注意f、t、j三个字母小弯的方向，别拐错弯。

24个韵母

单韵母（6个）a、o、e、i、u、ü

单韵母都只有一个字母

复韵母（9个）ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er

复韵母由两个字母构成前鼻韵母（5个）an、en、in、un、ün

后鼻韵母（4个）ang、eng、ing、ong

注意：

（1）分清ei和ie、ui和iu、üe和ün.（2）特别注意“ou和er”，很容易出错。

（3）介母：i

u

ü

16个整体认读音节

zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si

yi、wu、yu

ye、yue、yuan

yin、yun、ying

注意：

（1）整体认读音节不能拼读，要直接读出。

（2）分解开需注意：yu(y——ü）

yue(y——üe)

yuɑn(y——ü——ɑn)

yun(y——ün)

音节的拼读

1.能直接成音节的（零声母音节）有：a、ai、ao、an、ang

e、en、o、ou、er

2.二拼音节：声母+韵母。

3．三拼音节：声母+介母+韵母。

①u-o(除bo、po、mo、fo、wo外，其余声母与o拼都要加介音u)。

拼音的标调规则

有ɑ先找ɑ，没ɑ再找o、e，i、u并列标在后。

1．按照六个单韵母（ɑ

o

e

i

u

ü）的先后顺序，有ɑ声调就标在ɑ头上，没ɑ就标在o或者e的头上,以此类推。

2．特别注意：i和u都有，哪个在后面就标在哪个头上。

易错点

1、易写错的字母：

①

声母：b-d,p-q,t-f

三组字母易混淆写错。

②

f的第一笔写反，t的第一笔写反，j的第一笔写反，成了右弯，s写反。

③

ai-uiei-ie

ui-iu

ou-iu

ie-ｕe

un-ün几组韵母的字形要分清。

④

整体认读音节：yu

ye

yue

yuan

yun

中的去掉两点的ü要写成u,不要写成原来的ü。

2、易错的知识点：

①

整体认读音节只有

个，不要把

yan,you,wo,ya,er

等误认为整体认读音节。

②

声调易错的地方：第二声与第三声容易混淆，特别是在音节词中第三声会标成第二声。

③

复韵母及音节中的声调容易标错位置，要牢记标调规则：有a不放过；没a找o,e；

i,u并列标在后。

④

j,q,x

只和ü相拼，不与

u

相拼，j,q,x

和ü在一起时，ü上两点要去掉，如ju,qu,xu,jue,que,xue,juan,quan,xuan中的都是去掉两点的ü，不是

u

。在这些音节中要写成u，分开时要记住写成ü。

⑤

同样记住，yu,yue,yun,yuan

中的u

其实是去掉两点的ü，不要加上两点还写成ｕ。

⑥

音节拼写要注意：声调不要忘记标，有的轻声音节不要标调。三拼音节中的介母不要忘记写，如jia,qia,xia,jian,qian,xian,jiang,qiang,xiang,jiong,qiong,xiong

等三拼音节中的i

不要漏写。两拼音不要写错：有复韵母iu的音节中的iu

不要写成iou,正确的音节是：miu,diu,tiu,niu,liu,jiu,xiu,qiu。牢记：you

不要写成yiu或yiou。

⑦

音节读音容易错的地方：有声母n,l的音节要分清鼻音和边音，很容易把鼻音n

读成边音l。平舌音和翘舌音容易混淆读错。前鼻音和后鼻音容易混淆读错，特别是后鼻音容易读成前鼻音，如朋友的朋，蜻蜓的蜻，等等。

⑧音节容易错的还有：抄写音节或选择音节填空时容易抄错或漏掉声调、字母等，这样的错误其实是可以避免的。

趣味识记歌

小ü碰到j

q

x,擦掉眼泪笑嘻嘻。小ü碰到y，擦掉眼泪笑嘻嘻。（ju

qu xu

yu）

标调歌：有a

给a

戴，没a

找o

e，i

和

u

在一起，谁在后面给谁戴。

第二部分：生字组词

第1单元

一（一个、一天）

二（二月、二十）

三（三天、三月）

上（上学、上衣）

口（人口、开口）

目（耳目、头目）

耳（木耳）

手（手心、对手）

日（早日、日子）

田（水田、田里）

禾（禾苗）

火（大火、火把）

虫（虫子、小虫）

云（白云、云朵）

山（山林、山水）

八（八个、八月）

十（十个、十天）

第4单元

了（火了、大了）

子（儿子、子女）

人（人口、大人）

大（大山、大雨）

月（月儿、日月）

儿（儿子、女儿）

头（木头、开头）

里（里头、山里）

可（可是、可口）

东（东西、山东）

西（西瓜、山西）

天（白天、半天）

四（四个、四十）

是（是的、不是）

女（女儿、子女）

开（开水、开心）

第5单元

水（水牛、开水）

去（上去、来去）

来（本来、下来）

不（不好、不是）

小（大小、小手）

少（多少、少见）

牛（水牛、小牛）

果（果子、水果）

鸟（鸟儿、小鸟）

早（早上、早日）

书（书本、书包）

刀（小刀、刀口）

尺（尺子）

本（书本、本子）

木（木头、木耳）

林（山林、竹林）

土（水土、土木）

力（有力、用力）

心（开心、小心）

中（中心、中午）

五（五十、五月）

立（立正、自立）

正（正在、正好）

在（正在、不在）

第6单元

后（后来、后天）

我（我们、自我）

好（好心、好人）

长（长江、长沙）

比（正比、对比）

巴（下巴、巴士）

把（把手、火把）

下（下来、下午）

个（一个、个人）

雨（雨衣、下雨）

们（我们、人们）

问（问好、学问）

有（有心、有力）

半（一半、半天）

从（从来、从不）

你（你好、你们）

第7单元

才（人才、天才）

明（明天、明白）

同（同学、不同）

学（上学、小学）

自（自立、自我）

己（自己、知己）

衣（上衣、雨衣）

白（白云、白天）的（有的、好的）

又（又大又红）

和（和好、不和）

第8单元

竹（竹子、竹林）

牙（月牙、门牙）

马（马上、木马）

用（用心、有用）

几（几个、几月）

只（一只）

石（石头、石子）

多（多少、好多）

出（出去、日出）

见（只见、少见）

对（对手、对比）

妈（妈妈、大妈）

全（全天、全力）

回（回来、回去）

工（工人、手工）

厂（工厂、厂长）

第三部分：字词句理解

一、字的理解

准确认读生字。要求第二部分的生字以任何顺序出现在任何地方都认识。

2 正确书写20个基本笔画。可以要求孩子说出生字的笔顺，第几画是什么笔画。写出下列字的笔画数及相应的笔画名称。

如“火”共（）画，第2笔是（）。

其中笔顺易错的字：火、长、山、出、走、巴、片、里、果、问、们。

笔画较难掌握的字：比、手、子、西、女、鸟、心、衣、后、好、学。

3、笔顺规则、结构及关系举例。

① 从上到下：二、三、公、鱼、羊、白

② 先横后竖：十、木、王、开、井、下、干、土、士、③ 上下结构：花、星、色、尘、只、早、草

④ 左右结构：明、叶、把、地、清、林、⑤

半包围结构：画、可、同、闪、远、处、风

⑥

全包围结构：田、国、回

⑦ 先中间后两边：水、小、少、山、办、永、木、出

⑧ 先外面后里面：间、问、同、内、向、闻、国、圆、园、四

⑨ 先里面后外面:边、远、进、近、匹、4、正确、规范地按笔顺在田字格里听写出每个生字。

5、加一笔成新字

一(二)(十)(厂)

二(三)(工)

十(土)

口(日)(中)

日(目)(白)(田)月(用)

目(自)木(禾)(本)

大(天)(太)

人(大)(个)

了(子)米(来)

云(去)

6、形近字组词：

目(头目)

日(日月)

问(问好)

鸟(小鸟)

妈(妈妈)

儿(女儿)

自(自己)

白(白天)

同(同学)

马(大马)

好(好人)

几(几个)

刀(小刀)

果(果子)

是(可是)

木(木头)

天(天上)

土(水土)

力(用力)

里(水里)

早(早日)

本(书本)

开(开水)

工(工厂)

小(大小)

山(上山)

人(人才)

巴(大巴)

西(东西)

月(明月)

少(少儿)

出(出门)

从(从来)

把(把手)

四(四只)

用(有用)

个(个人)

上(上衣)

才(才子)

禾(禾田)

口(可口)

云(白云)

全(不全)

下(上下)

牙(门牙)

和(和好)

中(心中)

去(回去)

7、同音字组词

以下是书中写字表中的同音字：（会认、会写、会组词）

木（木头）

八（八天）

几（几个）

目（耳目）

巴（下巴）

己（自己）

十（十月）

一（一天）

禾（禾田）

石（石头）

衣（大衣）

和（和好）

书中识字表中同音字要求认得、会用，不会写没关系。

8、多音字

乐

lè

（欢乐）

yuè

（音乐）

长    zhǎng（长大）cháng（长江）

着    zhe（看着）

zháo（着急）

干

gān（干净）

gàn

（干活）

空

kōng

（空气）kòng

（空地）

得

de

（唱得好）

dé

（得意）

只

zhī

（一只鸟）zhǐ

（只有）

觉    jué

(觉得)

jiào

（睡觉）

数

shǔ

(数星星)

shù（数学）

地

dì

（天地）

de

（快快地）

种

zhǒng（种子）zhòng（种地）

为    wéi

(行为)

wèi

（因为）

一、词句理解

1、词语搭配

弯弯的月儿

小小的船

闪闪的星星

蓝蓝的天

高高的树

尖尖的草芽

圆圆的荷叶

弯弯的谷穗

白白的云

绿绿的草

黄黄的沙滩

雪白的浪花

彩色的项链

长长的尾巴

金色的沙子

雪白的云朵

快活的小鸟

小小的贝壳

2、数量词

一(头)黄牛   一(只)猫　 一(群)鸭子

一(只)鸟

一(个)苹果

一(颗)枣

一(堆)杏子

一(个)桃

一(朵)白云

一(根)头　一(双)手

一(条)鱼

一(颗)星星

一(把)刀

一(把)伞

一(块)黑板

一(朵)花

一(本)书

一(棵)树

一(把)尺子

3、又……又……

绳子又细又长　西瓜又大又圆

弟弟又白又胖　果子又多又好

大海又宽又远　房子又高又大

苹果又大又红　沙滩又长又软

星星又多又亮

4、……像……

弯弯的月儿像小船。

蓝蓝的天空像大海。

弯弯的月儿像弯刀。

红红的脸蛋像苹果。

闪闪的星星像眼睛。

闪闪的星星像宝石。

5、句子

雨点儿从云彩里飘落下来

小松鼠从树上跳下来。

明明从屋里跑出来。

树叶从树上落下来。

小草从土里钻出来。

雪花从天上落下来。

北京是我国的首都。

五星红旗是我国的国旗。

白云在天上飘来飘去。

小鸟在天上飞来飞去。

鱼儿在水里游来游去。

小牛在田里走来走去。

条

一条条

一条条长长的小河

棵

一棵棵

一棵棵高大的树木

片

一片片

一片片金黄的树叶

个

一个个

一个个红红的苹果

朵

一朵朵

一朵朵美丽的鲜花

只

一只只

一只只可爱的小鸟

串

一串串

一串串美丽的泡泡

6、反义词

东—西

反—正

上—下

大—小　多—少　出—入

左—右    有—无　来—去

远—近　黑—白

晚—早

高—低　笑—哭　天—地

长—短

开—关

南—北

男—女    古—今    好—坏

是—非

来—去

是—否

粗—细

苦—甜

你—我老─少

7、日积月累

咏鹅

鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。

白毛浮绿水，红掌拨清波。

画

远看山有色，近听水无声。

春去花还在，人来鸟不惊。

悯农

锄禾日当午，汗滴禾下土。

谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。

古朗月行

小时不识月，呼作白玉盘。

又疑瑶台镜，飞在青云端。

风

解落三秋叶，能开二月花。

过江千尺浪，入竹万竿斜。

一片两片三四片，五片六片七八片。

九片十片无数片，飞入水中都不见。

一年之计在于春，一日之计在于晨。

一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。

种瓜得瓜，种豆得豆。

千里之行，始于足下。

前人栽树，后人乘凉。

百尺竿头，更进一步。

8、词语

①AABB形式的词语：

大大小小

多多少少

上上下下

开开心心

红红火火

漂漂亮亮

高高兴兴

许许多多

日日夜夜

仔仔细细

干干净净

仔仔细细

来来往往

进进出出

开开心心

明明白白

认认真真

左左右右

口口声声

大大方方

风风火火

来来回回

男男女女

风风雨雨

千千万万

山山水水

②ABAB形式词语：

火红火红

高兴高兴

碧绿碧绿

乌黑乌黑

雪白雪白

开心开心

打扫打扫

活动活动

学习学习

练习练习

③ABCC形式词语：

白发苍苍

秋风习习

北风呼呼

得意洋洋

金光闪闪

④ABB形式词语：

绿油油

红彤彤

黄澄澄

胖乎乎

黑洞洞

甜丝丝

光秃秃

亮晶晶

笑嘻嘻

兴冲冲

懒洋洋

慢吞吞

静悄悄

白花花

气冲冲

干巴巴

水灵灵

部编版一年级上册组词 篇5

上（上下）

人（人口）

无（无人）

开（开心）

田（水田）

下（下国）

入（入门）

天（一天）

升（上升）

电（电力）

四（四个）

马（大马）

车（火车）

毛（毛巾）

半（半天）

西（西方）

鸟（小鸟）

东（东西）

手（小手）

羊（山羊）

小（大小）

里（里头）

几（几个）

牛（水牛）

米（大米）

少（多少）

果（水果）

儿（儿子）

生（一生）

来（来回）

左（左右）

雨（下雨）

木（木头）

山（大山）

足（手足）

右（右手）

两（两人）

禾（禾苗）

出（出口）

走（走来）

4、同音字组词

木（木头）

八（八天）

巾（毛巾）

又（又来）

几（几个）

目（耳目）

巴（下巴）

今（今天）

右（左右）

己（自己）

5、多音字组词：

长

zhǎnɡ（长大）

乐

yuâ（音乐）

行

xínɡ（飞行）

chánɡ（长江）

lâ（快乐）

hánɡ（行业）

少

shǎo(多少)

着

zhe

（看着）

都

dōu（都是）

shào(少年)

zháo（着急）

dū

（首都）

只

zhÿ（一只）

zhǐ（只要）

6、同音字练习

①公,工

（）园

（）人

（）正

手（）

（）开

（1）我家有只大（）鸡。

（2）小明的爸爸是木（）。

②升，生，声

（）日

（）旗

上

（）

花

（）

笑（）

大（）

（1）

在走廊（lánɡ）上要小（）说话。

（2）

今天是妈妈的（）日。

③做，坐，座，作

工（）

（）业

（）下

（）

位

事（）

让

（）

我家门前有一（）

桥。

（2）我在家里写（）

业。

（3）

我（）

汽车时给老爷爷让

（）

位。

④木，目

耳（）

（）光

（）头

（）耳

树（）

（1）妈妈让我吃（）耳。

(2)老师的（）光很慈祥（cí

xiánɡ）。

⑤

字，子，自

写（）

（）己

孩

（）

舍

（）

为人

汉（）

猴

（）

爸爸说：“儿（），你要学会自（）

写（）

。”

⑥金，今，巾，进，近

毛（）

（）天

远（）

（）入

黄

（）

纸

（）

(1)妈妈给我买了一条（）

黄色的头（）。

(2)（）年我在离（lí）家很（）的学校上学。

(3)我最

（）

（）

步了。

⑦耳，儿，二

花（）

（）只

（）朵

（）子

（）光

（）个

女（）

木（）

（1）王爷爷有（）

个女（）。

（2）

我在听（）机。

⑧有，友

没（）

朋（）

部编版一年级拼音题目 篇6

一、听写

识字1

春风

春花

冬天

冬瓜

北风

风光

雪花

白雪

花朵

花园

花生

飞鸟

飞机

出入

入口

姓名

百姓

什么

什锦

多么

怎么

双手

双方

国家

国王

天王

王法

对方

地方

二、认读

霜降

冰霜

吹牛

吹风

降落

失落

降落伞

下降

投降

飘落

飘舞

飘扬

游泳

游鱼

旅游

水池

鱼池

池水

雪上加霜

入木三分

春风拂面

春暖花开

春色满园

春花秋月

大雪纷飞

秋雨绵绵

倾盆大雨

和风细雨

莺歌燕舞

上天入地

词语表2

一、描写春天的诗句

春夜喜雨

(唐

杜甫)

好雨知时节，当春乃发生。

随风潜入夜,润物细无声。

早春呈水部张十八员外(唐

韩愈)

天街小雨润如酥，草色遥看近却无。

最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。

绝句(唐

杜甫)

迟日江山丽,春风花草香。

泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

二、词语

姓名

姓氏

百姓

氏族

摄氏度

行李

李树

开张

古代

古人

古诗

吴国

吴王

子孙

赵国

赵王

官员

大官

四周周围

张灯结彩

完璧归赵

名落孙山

一箭双雕

词语表3

一、听写

青草

青虫

青山绿水

清水

清洁

清白

山清水秀

晴天

雨过天晴

友情

人情

请安

请问

请坐

蜻蜓

精心

二，认读

青蛙

青绿

青草

青苔

青山绿水

眼睛

目不转睛

清水

清洁

清楚

山清水秀

晴天

晴朗

阴晴不定

眼睛

目不转睛

画龙点睛

事情

感情

友情

情景

求情

诗情画意

请求

请教

请坐

请客

请安

蜻蜓

蜻蜓点水

精神

精心

“米”字族的形声字：

米字加口读作咪，我家有个小猫咪。

米字加目也读眯，它对我是笑眯眯。

“令”字族的形声字：

叮铃一声响，玲玲进课堂。

邻座提醒她，领巾忘带上。

“兆”字族的形声字：

地上一盆桃，小孩过去挑，小狗往进跳，小孩拔腿逃。

词语表4

一、听写

青草

青虫

青山绿水

清水

清洁

清白

山清水秀

晴天

雨过天晴

友情

人情

请安

请问

请坐

蜻蜓

精心

生日

女生

气体

空气

气息

二、认读

保卫

保护

环保

礼让

谦让

让开

生病

疾病

守护

爱护

护城河

护卫

危害

害怕

害虫

事件

故事

事情

实事求是

眼睛

眼珠

眼神

汽油

汽水

汽车

汽船

水蒸气

空气

气体

生气

乞丐

乞求

乞讨

生日

出生

三、近义词

保护

爱护

保卫

例句：我们要保护我们的眼睛，不能躺着看书。

我要爱护公物。

解放军叔叔保卫着我国的边疆。

四、反义词

清——浊

清澈——浑浊

害虫——益虫

词语表5

二、听写

名字

写字

生字

左右

左手

左边

右手

右边

红花

火红

有时

时光

小时

时候

千万

万一

开动

动作

出动

行动

及时

红红火火

二、认读

相同

相遇

互相

机遇

遇见

喜欢

喜爱

喜悦

欢乐

欢快

欢庆

害怕

可怕

语言

言行

格言

命令

口令

时令

纯洁

纯净

洁净

干净

互不相让

秋高气爽

秋风瑟瑟

“及”字族的形声字：

及字加口读作吸，我们一起深呼吸。

及字加木读作极，南极北极很神奇。

班级

年级

汲取

及字加“绞死旁”还读级，人人都爱我们的班级。

和天气有关的词语：

阴

晴

雾

霜

雪

霜冻

台风

雨夹雪

雷电

阵雨

小雨

中雨

大雨

暴雨

冰雹

万里无云

秋高气爽

风和日丽

云淡风轻

碧空万里

天寒地冻

风雨交加

一叶知秋

词语表6

三、听写

有时

时光

小时

时候

千万

万一

开动

动作

出动

行动

及时

红红火火

二、认读

名人说过的话叫（名

言）

写在书前的话叫（前言）

分别赠送的话叫（赠

言）

使人进步的话叫（良

言）

随便嬉笑的话叫（戏

言）

应允别人的话叫（诺

言）

象征吉祥的话叫（吉

言）

预先说出的话叫（预

言）

欺骗说谎的话叫（谎

言）

临走写下的话叫（留

言）

不守诺言的话叫（食

言）

甜言蜜语

三言两语

只言片语

自言自语

冷言冷语

清早

清晨

冷清

相同

相互

宰相

相片

照相

三、令

铃

龄

领

岭

伶

操场喊口令，郊游出校门。大哥大姐姐，伶俐又聪明。

老师带头走，队伍随后行。红旗飘山岭，歌声像银铃。

一路尽欢笑，都是同龄人，个个笑盈盈。

四、近义词

喜欢——喜爱

相遇——遇见

尊重——尊敬

凉——冷

词语表8

一、听写

吃饭

吃惊

吃力

呼叫

叫声

叫好

主人

主角

主要

长江

江水

江面

住户

住处

居住

没有

没收

可以

以后

以前

二、认读

忘记

忘怀

难忘

井水

井口

天井

村庄

山村

村民

鸣叫

皮毛

毛发

毛笔

主席

主办

凉席

乡下

乡亲

家乡

亲人

亲切

战士

战斗

战友

士兵

士气

面包

面条

面前

画面

叫苦连天

“站”和“战”：

战火

战果

战争

战斗

战士

站立

站队

站台

站岗

站住

“土”和“士”：

土地

黄土

土豆

土产

领土

土头土脑

战士

士兵

女士

士气

背会：

吃水不忘挖井人，时刻想你毛主席。

多音字：

挑（）（挑水）（挑选）

（）（挑战）（挑拨）

没（）（没有）（没事）

（）（没收）（淹没）

词语表9

一、听写

开会

班会

会见

走路

行走

走神

北京

北方

北极

京都

京城

天安门

出门

开门

广大

广场

宽广

二、认读

想念

梦想

思想

告诉

广告

告别

诉说

讲诉

马路

公路

山路

安全

平安

非常

是非

经常

平常

正常

壮观

强壮

壮丽

“壮”和“状”：

壮观

壮丽

强壮

壮大

粗壮

理直气壮

形状

状态

现状

奖状

告状

奇形怪状

“广”和“厂”：

广大

广场

广阔

宽广

工厂

厂长

电厂

三、背一背

弯弯的小路

弯弯的月儿

弯弯的小溪

宽宽的公路

宽宽的街道

宽宽的肩膀

美丽的天山

美丽的花朵

美丽的公园

洁白的雪莲

洁白的云朵

洁白的牙齿

雄伟的天安门

雄伟的城楼

雄伟的长城

壮观的升旗仪式

壮观的瀑布

部编版一年级语文dtnl教案 篇7

一、教学目标

1、知识与技能：学会dtnl四个声母与单韵母的拼读，认识“马”“土”“布”三个生字。

2、过程与方法：通过多种形式准确认读dtnl的拼音,同时通过创设的情境，探究并学会发音的方法。

3、情感与价值观：通过情境和教师的引导，喜欢学习拼音，对语言学习感兴趣。

二、教学重难点

1、重点：会dtnl与单韵母的拼读，认识“马”“土”“布”三个生字。

2、难点：学会dtnl与单韵母的拼音，懂得发音的方法。

三、教学准备

多媒体课件、带有拼音的苹果卡片若干

四、课时安排

2课时

五、教学过程（第二课时）

（一）创设情境，复习导入

1.师：欢迎同学们来到我们的拼音乐园,今天老师要带领大家继续到拼音游乐园里去游玩。先让我们来获得拼音游乐园的入场券。

2.师点名学生读。3.学生集体练读。

4.引入新课 d、t、n、l和单韵母的拼读。师：恭喜大家已经顺利获得拼音游乐园的入场券，接下来让我们一起看看拼音游乐园里的小伙伴，让我们快乐出发！

（二）结合情景，联系生活，学习拼读 1.学习d的拼读

(1)出示小熊和伙伴们打靶的图片以及吹笛情境图，指导学生学习拼读。(2)师正音后点名练读，学生带读。

(3)继续创设小熊打靶情境，引导学生练习拼读的方法并组词。(4)指名个别学生领读。2.学习t的拼读

(1)教师出示木塔图片及音节，指名个别同学试拼，师相机指导。(2)出示tā、tè、tí、tú四个音节，学生自由练习拼读或同桌互读并组词，教师巡视，个别指导。

(3)学生开火车读音节并组词。3.学习n、l的拼读。

(1)课件出示小兔子拿梨和小猴子吹喇叭的图片，继续创设情境引导学生进行拼读练习。

(2)出示苹果卡片，邀请学生上台“品尝”，拼读音节并领读，师相机指导。(3)出示拼音游乐园场景，回忆游玩的经过，巩固学生对音节的记忆。师：刚才小动物们陪我们玩了很久都有些累了，想要回家了，我们一起去看一看他们回家路上的情景。

（三）学习生字，朗读儿歌

1.课件出示“马路”“泥土”的图片，引导学生说说。2.课件出示带有音节的生字卡片“马、土、不”，学生借助拼音读准字音并组词。

3.指名领读带有拼音的生字。

4.教师出示不带音节的生字卡片，学生开火车读并组词。5.教师范读儿歌，学生思考从儿歌中懂得了什么。

6.学生自由读儿歌，借助拼音读准字音，遇到不认识的音节请教老师或同桌。7.指2～3名学生朗读儿歌。8.男女生对读儿歌。9.齐读儿歌。

（四）总结归纳，布置作业

师：今天我们在游乐园里和小动物们一起学习了有趣的拼音和儿歌，你们玩的开心吗？老师也很开心，那课后希望同学们能把今天学到的知识回去和家人分享，然后想一想dtnl还可以和谁组成有趣的音节，下次有机会和老师一起分享。

六、板书设计

d t n l

马（马上）（骑马）（马路）（马车）

土（土豆）（土地）（泥土）（土星）

部编版一年级小青蛙教学反思 篇8

一、教学活动中注重置学生于课文情境中

“登山则情满于山，观海则意溢于海。”《小青蛙》的教学过程中我十分重视学生的情景体验感受。利用多媒体画面生动、图、声、文配合的形式，使学生如同身临其境，了解小青蛙的特点及生活习性，为学生理解课文做了两好的铺垫。同时，利用flash动画再现了小青蛙在水中和田里两个家的生活情景，让学生置身于课文情景中去感悟和体会小青蛙的自由和快乐，再让学生带着自由快乐的心情进入到老师创设的音乐情境中进行表演加深快乐体验，把学生的这种快乐自由的体验和心情推向高潮，然后再一次让学生朗读文本，这时学生的朗读进入了更深的层次。这种情境体验和感悟到的比老师单纯的口头讲解带给学生的更深刻更具体，学生对课文内容的把握也更全面和到位。

二、注重趣味性和个体差异性

要我学和我要学是两种不同的心理状态，在《小青蛙》这节课的教学过程中我力求让学生达到后者的心理需求。所以整堂课以“趣”字贯穿始终。先以请客人的形式趣味导入，激发学生的学习兴趣，再让学生在摘下生字果的游戏中复习生字词，变枯燥的生字复习为生动活泼的摘果子游戏，让学生在玩中识字学词，让学生体验学习语文的乐趣，然后激趣读文，深入文本体验快乐。为了激发学生学习课文的兴趣，我向学生抛出了以下几个问题

1.你们有几个家？小青蛙有几个家？在哪里？

2.小青蛙在家里会干什么等问题来激起学生主动读文的欲望，发挥学生学习的主动能动性。

学生是学习的主体，同时也是个体。特别是智力落后孩子，因其智力水平不同，干预训练介入的早晚等等，每个学生的学习能力和水平也各不相同。每个学生都有自己的特长和缺陷，多元智能理论提倡教学的多样化原则、人人成功原则、个性化原则，让智障孩子自由发挥自己的特长，这样可以从中体验成功的快乐，提高自信激发学习的主动性和积极性。在课堂当中进行学科整合，让学生“多种才艺话理解”：唱歌、读课文、画画、学青蛙叫或青蛙跳等，学生根据自己的能力和喜好自由选择一种来送给小青蛙，发挥所长进行个别指导。

三、注重学法的指导和培养

教育家叶圣陶说过：“教是为了不教。”因此我在本节课的教学过程中，不仅为了向学生传授书本知识，更注重的是学法的指导。智障学生学习的主动性和目的性都比较差，我让学生带着：“小青蛙有几个家？”等问题读课文，在文中找答案，教他们要学会带着问题有目的的读课文，同时读的时候找出每句话的重点字词如“两个、游来游去、跳来跳去”等等来理解课文，把握课文重点，并通过课文配的插图或课件来帮助学习理解课文，教给他们如何学习知识，培养学生的自学能力。

四、反思中改进

本节课在教学过程中文本挖截的深度不够，拓展不够，如重点词语“游来游去”可以让学生模仿次形式说词语，同时朗读的量不够，可加强朗读的训练和指导，作为新教师对文本的解读和把握毕竟比较粗浅还有待进一步的学习和提高。

部编版一年级小青蛙教学反思

《小青蛙》是一首生动有趣的儿歌，通过儿歌创设的实际情境，让学生认识到识字情景与不同偏旁组合能够形成新的汉字。让学生初步感受形声字“形旁表意，声旁表音”的构字特点。同时，这首儿歌节奏鲜明，内容生动有趣，既是学生朗读的好材料，又能让学生在学习儿歌的过程中懂得保护青蛙，渗透情感与价值观的教育。

在学生自由读课文，学习生字的基础上进行检查指导，交流识字方法和书写要领。通过多种形式的朗读，让学生将儿歌读正确，读流利，读出节奏和韵味语感。

本课重点是引导学生认识有“青”字加上不同偏旁组成的一组形声字，在比较中发现这组形声字特点，从而初步了解形声字最重要的构字方法。

在课堂上，我带领学生在理解课文的基础上，通过创设情景这一生动有趣的环节，激发学生的识字兴趣，在观察和比较的基础上，引导学生说说自己的发现。

部编版一年级语文知识点 篇9

一、会写字及组词

小公鸡和小鸭子

他(他们)(他的)(他人)(他日)

河(小河)(江河)(河水)(河北)

说(说明)(不说)(小说)(说书)

也(也是)(也好)(也对)(也可以)

地(开心地)(种地)(大地)(地方)

听(听见)(听说)(动听)(听从)

哥(哥哥)(大哥)(二哥)(哥们)

树和喜鹊

单(单人)(单手)(单元)(书单)

居(居住)(同居)(后来居上)

招(招手)(招生)(招工)(不打自招)

呼(招呼)(呼叫)(呼气)(打呼)

快(飞快)(快门)(快马)(大快人心)

乐(快乐)(乐土)(可口可乐)(音乐)

怎么都快乐

玩(好玩)(玩乐)(玩火)(玩水)

很(很好)(很多)(很大)(很长)

当(当心)(当年)(当时)(上当)

音(音乐)(观音)(拼音)(注音)

讲(讲课)(听讲)(主讲)(开讲)

行(行为)(行人)(行动)(行走)

许(许多)(也许)(许可)(不许)

二、易写错的字

他：左面是“亻”，不要写成“女”。

地：左面最后一笔是提，不要写成横。

哥：上面最后一笔是“丨”，不要写成“亅”。

居：部首是“尸”，不要写成“户”。

乐：由五笔组成，第二笔是“∟”。

玩：左边最后一笔是提，不要写成横。

很：右边是“艮”，不要写成“良”。

行：最后一笔是“亅”，不要写成“丨”。

许：右边是“午”，不要写成“牛”。

小学生一年级学习重点：语文知识点归纳整理

一，汉语拼音

声母表 23个

b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w

韵母表 24个

a o e i u ü ai ei ui ao ou iu ie üe er an en in un ün ang eng ing ong

整体认读音节 16个

zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying

前鼻韵母 an en in un ün

后鼻韵母 ang eng ing ong

平舌音 z c s

翘舌音 zh ch sh r

二，偏旁部首及代表字

氵三点水(江 河 沙) 日 日字旁(明 晚)

讠言字旁(语 认 识) 忄竖心旁(快 慢)

雨 雨字头(雪 霜) 冫两点水(次 冷)

犭反犬旁(猪 狗 猫) 扌 提手旁(打 把 拉)

鸟 鸟字旁(鸭 鸡 鹅) ? 竹字头 (笑 笔 笛)

彳双人旁 ( 往) 目 目字旁(眼 睛 )

足 足字旁(跳 跑) 亻单人旁(休 体 住)

口 口字旁(唱 听 叶) 月 月字旁(肚 朋 腿)

人 人字头(会 合 全) 门 门字框(闪 问 闻)

宀 宝盖头 (字 家宁) 土 提土旁(地 场 城) 王 王字旁(球 玩 ) 石 石字旁(砍 码 )

火 火字旁 (炒 烧 ) 口 方框(国 园 圆)

辶 走之底 (过 远近) 禾 禾字旁(秋 秒)

八 八字头(谷 分 公) 饣 食字旁(饱 饭 馒)

女 女字旁(好 妈 奶) 心 心字底(想 思 念)

三、量词的使用

一条鱼 一条路 一条毛巾 一条小河

一条尾巴 一条(架)彩虹 一座桥 一座山 一座房 一座城市 一座. 一只猫

一只猴子 一只鹅 一只耳朵 一只鸡

一个家 一个果子 一个人 一个故事

一个影子 一个西瓜 一个肚子 一个朋友

一颗星星 一颗宝石 一颗心 一群人

一群鹅 一群猴子 一块田 一块面包 一块草地 一块西瓜 一本书 一本作业本 一朵白云 一朵花 一片叶子 一片风光

一双手 一双耳朵 一双鞋 一把尺子

一把扇子 一头牛 一匹马 一阵风

一幅画 一棵树 一架飞机 一间房子 一件衣服 一辆车 一张纸 一所学校

一口牙 一支笔 一位老师 一袋瓜子

很青很青的山 很亮很亮的星星 很红很红的花

很多很多的云 很高很高的山 很美很美的花儿

很清很清的河水 很大很大的西瓜 很长很长的路

很红很红的苹果 很多很多的小鸟 很绿很绿的草

语文学习方法技巧

激发积累兴趣，鼓励加以运用

教师要善于激发学生积累运用的兴趣，发挥他们在学习中的主体作用，养成主动积累，乐于运用的良好习惯。要培养学生的这种良好习惯。

首先，要在学生群体中营造积累运用所学知识的氛围，正如说普通话行为习惯的养成，必须置学生于人人说普通话，个个使用普通话交际的环境之中。

其次，学生本身要有积极参与的意识和行为，即积极、努力地将学过的成语、古诗、名言、警句等经常运用于口语交际、书面习作之中，养成开口必有妙语佳句的习惯。在这一方面，教师应循序渐进地提出一些具体要求，并视学生的达成情况给予表扬鼓励。

作文是更高层次的积累语言的过程。要使大脑的语言信息系统灵活自如地运转，必须加大语言运用的频率。怎样指导学生巧用自己笔，使其像手中的笔像数学练习一样，课课练，天天练习表达呢?笔者认为，除了结合单元小练笔和作文课指导写作外，更重要的还是恰当地把握课堂练笔的时机，着眼点应该有四个方面：

1、练在知能转换处。

2、练在情感交融处。

3、练在思维的发散点。