部编版一年级下册全册

部编版一年级下册全册（通用4篇）

部编版一年级下册全册 篇1

部编版一年级下册语文全册课时练习 目 录 识字 1 春夏秋冬 第 19 课 棉花姑娘课 识字 2 姓氏歌 第 20 课 咕咚 识字 3 小青蛙 第 21 课 小壁虎借尾巴课 识字 4 猜字谜 识字 5 动物儿歌 识字 6 古对今 识字 7 操场上 识字 8 人之初 第 1 课 吃水不忘挖井人 第 2 课 我多想去看看 第 3 课 一个接一个 第 4 课 四个太阳 第 5 课 小公鸡和小鸭子 第 6 课 树和喜鹊 第 7 课 怎么都快乐 第 8 课 静夜思 第 9 课 夜色 第 10 课 端午粽 第 11 课 彩虹 第 12 课 古诗二首 第 13 课 荷叶圆圆 第 14 课 要下雨了 第 15 课 文具的家 第 16 课 一分钟 第 17 课 动物王国开大会 第 18 课 小猴子下山课 识字 1 春夏秋冬 课时练 一、读拼音，写词语。

chūn tiān dà fēng dōng tiān（）（）（）kāi huā fēi rù xià xuě（）（）（）二、先辨字，再组词。新 课 标 第 一 网 风 雪 入 春 雨 人 凡 日 三、重点段落品析。

池草青，山花红，鱼出水，鸟入林。

1.请在文中找出下列词语的反义词。绿—— 出—— 2.请你试着写一写。

青，红。

四、下面四幅图是四个季节的景色，请你给每幅图写一句话。

参考答案 一、春天 大风 冬天 开花 飞入 下雪 二、大风平凡 下雪 大雨 飞入 人口 春天 日子 三、红 入 丝瓜青，苹果红。

四、略 识字 2 姓氏歌 课时练 一、选择正确的读音并连线。

wú lǐ zhāng 姓 李 张 吴 钱 官 guān qián xìng 二、给下面的字加一笔变成新字，再组词。

万（）（）王（）（）口（）（）土（）（）三、照样子，写句子。

例：你姓什么？我姓张。什么张？弓长张。

你姓 ？我姓。什么 ？。

四、重点段落品析。

古月胡，口天吴，双人徐，言午许。

1.填一填。

古月，口天，徐，许。

2.请你试着写一写。

子小，女生。

五、笑一笑，乐一乐。

笑话：曹先生喜欢与水先生散步，每次熟人遇到他们，熟人就说：“快跑呀，曹（潮）水来了。” 请你想一想，这则笑话里的“曹水”是指谁和谁？ 参考答案 一、姓 xìng 李 lǐ 张 zhāng 吴 wú 钱 qián 官 guān 二、方 方向 主 主要 日 日子 王 姓王 三、什么 李 李 木子李 四、胡 吴 双人 言午 孙 姓 五、曹先生和水先生 识字 3 小青蛙 课时练 一、我会读，我会连。

hù hài qǐng bǎo bìng ràng 二、读一读，选一选 晴 清 情 请 睛 1.这条小河里的水，非常（）。

2.今天小明（）我去他家做客。

3.明天天气很（）朗，我们去旅游吧。

4.她有一双明亮的大眼（）。

5.姐姐心()很好，在家里哼起了歌。

三、重点段落品析。

请你爱护小青蛙，好．让禾苗不生病。

1.写出句中加点字的读音。好：

，它还有另外一读音是：

2.我们为什么要保护小青蛙？用原文中的话说出来。

四、我们都知道小青蛙是我们的好朋友，我们要爱护它。请你把它放到小池 塘里吧！参考答案 一、保 bǎo 害 hài 请 qǐng 让 ràng 病 bìng 护 hù 二、清 请 晴 睛 情 三、hǎo hào 小青蛙能保护庄稼 识字 4 猜字谜 课时练 一 定 要 细 心 一、连线。

gǎn dòng 相遇 chún jìng 喜欢 xiāng yù 害怕 xǐ huān 纯净 hài pà 感动 二、写出下列各字的反义词。新 课 标 第 一 网 绿 左 明 无 三、重点段落品析。

左边绿，右边红，左右相遇起凉风。

绿的喜欢及时雨，红的最怕水来攻。

1.请找出表示颜色的词语。

2.请问这个谜语的谜底是：。

四、猜一猜，画一画。

千条线，万条线，落到河里看不见。

 谜底（）参考答案 一、相遇 xiāng yù 喜欢 xǐ huān 害怕 hài pà 纯净 chún jìng 感动 gǎn dòng 二、红 右 暗 有 三、绿的 红的 秋 四、雨 四、阳光 一、将下列字的音节补充完整。

5 动物儿歌 课时测评方案 īnɡ í ǎ ōnɡ 蜻 食 蚂 宫 二、选择加点字的正确读音，画“√”。

蚂蚁．(yī yǐ)蜻蜓．(tínɡ tín)蜘蛛．(zhū zū)捉迷藏．(cánɡ zànɡ)三、看拼音，写词语。

zhōnɡ jiān zào jù mí lù shuǐ chí jié wǎnɡ huān xǐ 四、照样子，写词语。(动词不能重复)蜻蜓飞()()()五、选字填空。(填序号)①池 ②也 1．青蛙在()塘里捉虫子。

2．这位警察叔叔()住在这一带。

③两 ④网 3．蜘蛛在树上忙着结()。

4．天上飞着()只美丽的鸟。

六、照样子，写句子。

例：蝴蝶飞舞。

蝴蝶高兴地飞舞。

1．蚯蚓松土。

2．蜜蜂采蜜。

3．蚂蚁搬家。

七、回忆课文，巧选择。

1． 池中游得欢。

A．蚯蚓 B．蝌蚪 2．蚂蚁地上。

A．捉迷藏 B．运食粮 参考答案 一、q sh m ɡ 二、yǐ tínɡ zhū cánɡ 三、中间 造句 迷路 水池 结网 欢喜 四、青蛙跳 蝌蚪游 蚂蚁爬 五、1.① 2.② 3.④ 4.③ 六、1.蚯蚓快乐地松土。

2.蜜蜂自由自在地采蜜。

3.蚂蚁慢慢地搬家。

七、1.B 2.B 一、将下列音节补充完整。

6 古对今 课时测评方案 h ǔ ch iá 寒 暑 晨 霞 二、选择加点字的正确读音，画“√”。

严．寒(yán yín)朝．霞(cháo zhāo)酷．暑(kù ɡào)杨．树(yánɡ yínɡ)三、看拼音，写汉字。

xī xì lǐ 1． 阳下，小的 树苗在摇晃，在跳 舞。

ɡ ǔ xiānɡ 2．千年 树上的花儿开了，真。

四、加偏旁组字，再组词。

五、选字填空。(填序号)①园 ②圆 1.这是一个()桌子。

2.春天，公()里真热闹啊！六、阅读课文片段，回答问题。

 桃对李，柳对杨。

莺歌对燕舞，鸟语对花香。

1.读了选文，你想到的成语是 _ 2.读了选文，你知道了哪两种鸟？它们分别是。

3.你喜欢选文中的哪种树呢？请画下来。

参考答案 一、án sh én x 二、yán zhāo kù yánɡ 三、1.夕 细 李 2.古 香 四、桃 桃树 李 李树 林 树林 明 明亮 胡 二胡 朋 朋友 五、1.② 2.① 六、1.莺歌燕舞(鸟语花香)2.黄莺、燕子 一、将下列字的音节补充完整。

7 操场上 课时测评方案 r ī l uàn 热 踢 炼 锻 二、选择加点字的正确读音，画“√”。

热闹．(nào lào)铃．声(nínɡ línɡ)操场．(cǎnɡ chǎnɡ)拔．河(bá pá)三、看拼音，写词语。

shēn tǐ pǎo bù zú qiú pāi dǎ dà shēnɡ dǎ rén 四、照样子，写词语。

例：打球()()()()五、选词填空。(填序号)①热心 ②热闹 1．操场上真()啊！2．张乐是一位()的同学。

六、阅读片段，回答问题。

铃声响，下课了。

操场上，真热闹。

跳绳踢毽丢沙包，天天锻炼身体好。

1．选文中的体育活动有哪些？请写一写。

2．同学们在()锻炼身体。

A．操场上 B．教室里 3．同学们在()锻炼身体。

A．上课时 B．下课后 4．你最喜欢哪种体育活动？为什么？ 参考答案 一、è t iàn d 二、nào línɡ chǎnɡ bá 三、身体 跑步 足球 拍打 大声 打人 四、踢足球 打篮球 跳绳 跳高 五、1.② 2.① 六、1.跳绳、踢毽、丢沙包。

2.A 3.B 4.示例：我最喜欢跑步，因为跑步对 身体好，有利于身体健康。

一、将下列字的音节补充完整。

_ _ _ _ ū 8 人之初 课时测评方案 _ _ _ _ u ì  _ _ _ _ ì òu 初 贵 器 幼 二、选择加点字的正确读音，画“√”。

性．别(xīnɡ xìnɡ)教．师(jiāo jiào)善．良(sàn shàn)迁．动(qiān qiàn)三、看拼音，写汉字。

j ì n y u ǎ n y ù xí 1．从 到 看，已经成 了张专家的一种 惯。

ɡ yì 2．大家终于明白了“ 互”的深刻含。

四、我来扩词。

习()()玉()()相()()五、反义词，连一连。

老近x i ā n 远 恶 善 是 非 幼 六、根据意思写句子。

1．人如果不学习，就不懂得礼仪，不能成才。

2．人刚生下来都是善良的。

3．如果从小不好好教育，善良的本性就会变坏。

4．玉不打磨雕刻，不会成为精美的器物。

5．小孩子不肯好好学习，是很不应该的。

参考答案 一、ch ɡ q y 二、xìnɡ jiào shàn qiān 三、1.近远 玉 习2.相 义 四、温习补习玉米 玉器 互相 相信 五、· · · · · · · · 六、1.人不学，不知义。

2.人之初，性本善。

3．苟不教，性乃迁。

4.玉 不琢，不成器。

5．子不学，非所宜。吃水不忘挖井人 课时练 一、读拼音，写词语。

hǎo chī zhǔ rén yǐ hòu（）（）（）zhù fáng jiāng shuǐ méi yǒu（）（）（）zhàn xí cūn 二、轻松找朋友（连线）。

wàng 忘 村 席 战 三、把句子写完整。

1.真美啊！2.我们。

3.我和 是。

四、课文整体梳理。

这 是 一 篇 传 统 革 命 题 材 的 文 章，课 文 最 后 在 碑 文 “，”中升华。

五、想一想，填一填。

中国人民的伟大领袖毛主席在江西领导革命时帮助乡亲们挖水井，解决了 吃水困难。乡亲们非常感激他，会对他说：“。” 参考答案 一、好吃 主人 以后 住房 江水 没有 二、忘 wàng 村 cūn 席 xí 战 zhàn 三、校园的景色 都是好朋友 哥哥 好伙伴 四、吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席 五、主席，谢谢您。我多想去看看 课时练 一、小蜜蜂采蜜。（连线）guān cháng xiǎng lù 想 路 常 观 二、语文加减法，你会做吗？ 日 + 生 —— 星 人+（）——（）足+（）——（）又+（）——（）三、照样子，扩写句子。

例：奶奶笑了。

奶奶高兴地笑了。

雪山上盛开雪莲。

雪山上盛开着（）的雪莲。

四、重点段落品析。

遥远的北京城，有一座雄伟的天安门，广场上的升旗仪式非．常．壮观。

1.好朋友拉拉手。

遥远的 雄伟的 庄严的 升旗仪式 北京城 天安门 2.用文中加点词语写一句话。非常：。

五、开动脑筋。

请你说一说，首都北京有哪些有名的建筑？ 参考答案 一、想 xiǎng 路 lù 常 cháng 观 guān 二、尔 你 包 跑 又 双 三、美丽 四、遥远的北京城 雄伟的天安门 庄严的升旗仪式 这次同学们表现的非常棒。

五、故宫 天安门广场 鸟巢 水立方 人民大会堂 3 一个接一个 课时练 一、小猫钓鱼，组成新词语。

睡 做 伙 有 过 节 觉 梦 伴 趣 二、读拼音，写词语。

huǒ bàn zhè lǐ gè zhǒng gè yàng 三、下面的说法对吗?对的画“ √ ”，错的画“×”。

1.“各”的第一笔是“一” 。（）2．“觉”中一共有四个点。（）3.本文中“唉，要是不上学就好了。”因为：“我”确实不爱上学。（）四、重点段落品析。

唉，要是没有上课铃就好了。

不过，听老师讲故事，也是很快乐很有趣的呀！1.选一选，巧搭配（填序号）。

讲 听 ①音乐 ②故事 2.在文中找出下列词语的近义词。

欢乐—— 乐趣—— 五、想一想，要是学校里上课没有上课铃声会怎样？请你说一说。

参考答案 一、睡觉 做梦 伙伴 有趣 过节 二、伙伴 这里 各种各样 三、× √ × 四、② ① 快乐 有趣 五、略 4 四个太阳 课时练 一、太阳火辣辣的烤着大地，请选择一顶合适的遮阳帽吧。

道 忙 尝 甜 暖 nuǎn tián dào máng cháng 二、送标点小星星回家。

！。

，1．阳光温暖着小朋友冻僵的手和脸（）2．春天（）春天的太阳该画什么颜色的呢（）3.祖国的大自然多美啊（）三、重点段落品析。

我画了个 太阳，挂在夏天的天空；

我画了个，送给秋 天；

我画了个，送给冬天；

我送给春天一个 的 太阳，因为春天是多彩的季节。

1.把短文补充完整。

2.请写出文中表示颜色的词语。

四、想一想，你会给四季的天空挂上什么颜色的太阳？请你涂一涂吧！春 夏 秋 冬 参考答案 一、道 dào 忙 máng 尝 cháng 甜 tián 暖 nuǎn 二、。，？！三、绿绿的 金黄的 红红的 彩色 绿绿的 金黄的 红红的 彩色 四、略 5 小公鸡和小鸭子 课时练 一、比一比，看谁写得好。

他 地 河 也 说 听 二、双胞胎组词。

块 捉 河 跟 足 可 快 很 三、小小模仿秀，照样子填空。

例：花瓶里插着一枝花。

花瓶里插着一枝（盛开的）花。

1.小鸡跟在小鸭子后面，也下了水。

小鸡（）跟在小鸭子后面，也下了水。

2.小鸭子游到小公鸡身边。

小鸭子（）游到小公鸡身边。

四、重点段落品析。

小鸭子正在水里捉鱼，忽然，听见小公鸡喊救命。他飞快地游到小公鸡 身边，让小公鸡坐在自己的背上。

1.短文共有几句话？ 2．说一说，小鸭子是怎样救小公鸡上岸的？ 五、看谁猜的快！他们分别是哪种学习用品？ 大哥说话先脱帽，大哥是 二哥说话先喝水，二哥是 三哥说话先出刀，三哥是 四哥说话雪花飘，四哥是 参考答案 一、略 二、一块 快乐 捉鱼 足球 小河 可以 跟着 很好 三、悄悄地 快乐地 四、2 他飞快地游到小公鸡身边，让小公鸡坐在自己的背上。

五、大哥是钢笔,二哥是毛笔,三哥是铅笔,四哥是粉笔。

一、小鸟送回家。

6 树和喜鹊 课时练 jìng wō lín zhāo 窝 邻 招 静 二、读一读，写一写。

例：高兴——高高兴兴 安静—— 孤单—— 开心—— 叽喳—— 三、照样子，写句子。

例：树很快乐，喜鹊也很快乐。，也。

四、课文整体梳理。

这是一篇简短易懂的课文，讲述了树和喜鹊从孤单到 的过程。让学 生知道，只有保护，多，才能改善我们人类生存的环境。

五、重点段落品析。

从前，这里只有一棵树，树上只有一个鸟窝，鸟窝里只有一只喜鹊。

树很孤单，喜鹊也很孤单。

1.想一想，为什么树很孤单，喜鹊也很孤单？ 2.你有什么办法让树不孤单，喜鹊也不孤单？ 六、猜一猜。

什么越洗越脏，不洗有人吃，洗了没人吃？ 答案：

参考答案 一、窝 wō 邻 lín 招 zhāo 静 jìng 二、安安静静 孤孤单单 开开心心 叽叽喳喳 三、我很好，她也很好。

四、快乐 鸟类 种树 五、这里只有一棵树，树上只有一个鸟窝，鸟窝里只有一只喜鹊。

多种树，保 护鸟类。

六、水 7 怎么都快乐 课时练 一、我会读，我会连。

独 讲 球 连 运 怎 zěn yùn lián dú jiǎng qiú 二、想一想，填一填。

玩 打 听 讲 踢 跳 绳 篮球 足球 故事 音乐 游戏 三、重点段落品析。

 一个人玩，很好，独自一个，静悄悄的，正好用纸折船，折马…… 1.在文中找出下列词语的反义词。

坏—— 闹哄哄—— 2.一个人还可以玩哪些游戏？请你说一说。

四、在□中填上适当的数字，既能让每行组成词，又能让算式成立。

□年□载 + □日□秋 □通□达 □面□方-□头□臂 □清□楚 参考答案 一、独 dú 讲 jiǎng 球 qiú 连 lián 运 yùn 怎 zěn 二、跳 打 踢 讲 听 玩 三、好 静悄悄 飞行旗、搭积木、超级拼装 四、三年五载 一日三秋 四通八达 四面八方 三头六臂 一清二楚 8 静夜思 课时练 一、请你认真读一读，写一写。

思 前 低 乡 床 光 二、比一比，看谁的雪球滚得大。

摆 摆手 摆开 摆弄 故 夜 三、课文整体梳理。

这首古诗成功地反映了外出 的静夜思乡之情。从“疑”到“举 头”，从“举头”到“低头”，形象地表现了诗人的心理活动过程，一幅鲜明 的月夜 图生动地呈现在我们面前。

四、重点段落品析。

明月，疑是 霜，举头望，低头。

1.把诗句补充完整。

2.这首诗的作者是 代。

五、古诗停顿技巧。

1.要注意押韵，唐诗五言一般都为 XX/XXX 格式。

如：离离/原上草, 一岁/一枯荣。

野火/烧不尽, 春风/吹又生。

2.有一些是根据词的意思来读。例：曲项/向/天歌。

参考答案 一、略 二、故事 故人 已故 三、游子 思乡 四、床前 光 地上 明月 思故乡 唐 李白 一、读拼音，写词语。

9 夜色 课时练 wài miàn bà ba wǎn shang kàn jian xiào le zài jiàn 二、我能积累。

很小很小：

、、。

勇敢的故事：

勇敢的、勇敢的。

三、句子总动员。

例：天一．黑我就．不敢往外瞧。

一 就。

四、重点段落品析。

爸爸晚上偏要拉我去散步，原来花草都像白天一样微笑。

从此再黑再黑的夜晚，我也能看见小鸟怎样在月光下睡觉…… 1.超级模仿秀。

在月光下睡觉 在月光下（）在月光下（）2.爸爸用什么样的办法，帮助我晚上出门再也不害怕了？ 3.爸爸拉我去散步，我看到了什么？ 五、夏季的夜空，星星开心地眨着眼睛……你还看到了什么？请你画下来吧。

参考答案 一、外面 爸爸 晚上 看见 笑了 再见 二、很高很高 很大很大 很绿很绿 传说 传奇 三、她一听到这消息就立即离开了。

四、说话 谈心 爸爸晚上偏要拉我去散步 花草都像白天一样微笑。端午粽 课时练 一、把音节补充完整。

du z z m ji 端 粽 总 米 间 u i ī ù àn 肉 带 知 据 念 二、比一比，再组词。

午()米()牛()木()真()分()具()纷()三、想一想，填一填。

1.粽子是用 箬竹叶包的，里面裹着 糯米，中间有一颗 枣。

2.端午节吃粽子是为了纪念伟大的爱国诗人 。

四、重点段落品析。

外婆包的粽子十分好吃，花样也多。除了红枣粽，还有红豆粽和鲜肉粽。

1.我会填。十分好吃 十分 十分 2.请你说一说，外婆包的粽子有哪些花样？ 五、课外拓展。

想一想，端午节除了吃粽子，还有哪些习俗？ 参考答案 一、ān ōng ǒng ǐ ān rò dà zh j ni 二、中午 小牛 大米 木头 真好 文具 分数 纷纷 三、青青的 白白的 红红的 屈原 四、好看 美丽 除了红枣粽，还有红豆粽和鲜肉粽。

五、有些地方在端午节有作“咸茶”的习俗 吃粽子,悬挂菖蒲、艾草,喝雄黄 酒,制蛤蟆墨,拴五彩缕、戴香荷包、五毒兜肚,龙舟竞渡等。彩虹 课时练 一、小雨点会落在哪？请连一连吧。

zh jiāo ào jìng hóng tí 虹 提 浇 镜 照 真 真好 认真 成 兴 高 二、组词开火车，看看谁的火车快。

三、把句子补充完整。

1.冬冬和明明 。

2.在教室里 。

四、重点段落品析。

妈妈，如果我拿着你梳头用的那面圆圆的镜子，走到桥上去，天上不是 多了一个月亮吗？ 1.仿写句子。

天上不是多了一个月亮吗？ 不是 2.说一说天上真的又多了一个月亮吗？ 五、大雨过后，一道道彩虹挂在天 空多漂亮啊！你能画出来吗？ 参考答案 一、虹 hóng 提 tí 浇 jiāo 镜 jìng 照 zhào 二、真实 高兴 兴趣 大兴 成了 成就 成为 高兴 很高 高大 三、在玩游戏 我 看书 四、挫折不是高不可攀的高山,而是我们前进的动力!不是的，而是我拿着你 梳头用的那面圆圆的镜子，走到桥上去 五、略 12 古诗二首 课时练 一、认真读一读，写一写。

首 无 爱 角 采 尖 二、比一比，再组词。

首 采 自 菜 无 角 天 用 三、课文整体梳理。

《池上》是唐代著名诗人 创作的一首五言绝句，该作品文字洗 练，内容通俗淡雅，寥寥数字，生动逼真地描述了一个天真活泼、憨厚可爱的 形象。

四、重点段落品析。

小池（宋）杨万里 泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。

小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

1.这首诗的作者是 代。

2.“小荷才露尖尖角”中“小荷”指的是：

，这一句的意 思是：。

五、读一读，注意画出停顿。

池上 [唐]白居易 小娃∕撑小艇，偷采∕白莲回。

不解∕藏踪迹，浮萍∕一道开。

参考答案 一、略 二、一首 自己 采花 白菜 无法 天地 一角 用处 三、白居易 儿童 四、宋 杨万里 小荷叶 水里的荷花还和小孩子一样,刚刚一点点。荷叶圆圆 课时练 一、读拼音，写词语。

míng liàng fēi jī méi hǎo fàng xué xiǎo yú huā duǒ 二、选字填空。

一（）青蛙 一（）摇篮 一（）水花 一（）荷叶 一（）眼睛 一（）翅膀 三、词语搭配并连线。

小水珠的 凉伞 荷叶 小蜻蜓的 跳台 小青蛙的 停机坪 四、重点段落品析。

小鱼儿说：“荷叶是我的凉伞。”小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去，捧起一朵朵很美很美的水花。

1.词语积累。

笑嘻嘻：

游来游去：

一朵朵：

很美很美：

2.我会模仿写句子。

说：“荷叶是我的。” 五、你喜欢荷叶吗？用你的画笔在上面大展手脚吧！想一想，你会画什么 呢？ 参考答案 一、明亮 飞机 美好 放学 小鱼 花朵 二、只 个 阵 片 双 对 三、荷叶是小青蛙的跳台 小蜻蜓的停机坪 小水珠的摇篮 四、乐呵呵 走来走去 一片片 很亮很亮 小青蛙说:“荷叶是我的跳跳床。” 五、略 14 要下雨了 课时练 一、我的书写最漂亮。

yì zhí jiā shang yì biān hǎo ma duì ba āi yā 二、我能连线。

小燕子 忙着搬东西 要下雨了 小鱼 忙着捉虫子 小蚂蚁 到水面上透气 三、我会加标点。

1.请你帮我捉害虫吧（）2.你是小红的妈妈吗（）3.要下雨了（）我还忙着捉虫子呢（）四、重点段落品析。

是要下雨了吗？小白兔往前边池子里一看，小鱼都游到水面上来了。

1.仿写句子。

是要下雨了吗？ 吗？ 2.小白兔看到了什么？ 五、查一查。

要下雨了，小动物们还有哪些变化？请你说一说。

参考答案 一、一直 加上 一边 好吗 对吧 哎呀 二、要下雨了 小燕子忙着捉虫子 小鱼到水面上透气 小蚂蚁忙着搬东西 三、！？，！四、是要打雷吗？ 小鱼都游到水面上来了。

五、狗泡水，要下雨 15 文具的家 课时练 一、小兔学播音。（用“ ”画出加点字的正确读音）检．查 jiǎn jǎn 仔．细 zhǐ zǐ 所．以 suǒ shuǒ 丢．掉 dū diū 二、比一比，看谁的雪球滚得大。

开放 放 放学 放假 文 平 三、重点段落品析。

从此，每天放学的时候，贝贝都要仔细检查，铅笔呀，橡皮呀，转笔刀 哇，所有的小伙伴是不是都回家了。

1.用文中近义词填空。

认真—— 2.每天放学的时候，贝贝要做哪些工作？ 四、口语交际。

当你忘记拿铅笔、橡皮等文具时，你要用到它们，你会怎样向同学借？ 参考答案 一、检 jiǎn 仔 zǐ 所 suǒ 丢 diū 二、文具 文章 语文 平时平常 很平三、仔细 仔细检查，铅笔呀，橡皮呀，转笔刀哇，所有的小伙伴是不是都回 家了。一分钟 课时练 一、我的书写最漂亮。

yí gòng yǐ jīng zuò xia yì yuán shí zhōng xǐ yī21 世纪教育 二、比一比，再组词。

已()元（）坐（）己（）无（）座（）三、根据课文内容说一说。

要是早一分钟，就能赶上绿灯了。

要是能赶上绿灯，就。

要是能及时通过路口，就。

要是能赶上公共汽车，就不会迟到了。

四、重点段落品析。

丁零零，闹钟响了。元元打了个哈欠，翻了个身，心想：再睡一分钟吧，就睡一分钟，不会迟到的。

1.我会仿写。

丁零零：

2.当闹钟响了以后，元元是怎样做的？ 五、想一想，你一分钟能干什么？ 我一分钟能走（）步。

我一分钟能写（）个字。

参考答案 一、一共 已经 坐下 一元 时钟 洗衣 二、已经 自己 一元 无法 坐下 座位 三、能及时通过路口 能赶上公共汽车 四、闹哄哄 气汹汹 打了个哈欠，翻了个身，心想：再睡一分钟吧 五、略 17 动物王国开大会 课时练 一、你知道下面的树叶是哪个树枝上的吗？请连一连吧。

物 通 遍 准 脸 liǎn zhǔn 熊 biàn wù xióng tōng 二、比一比，再组词。

舌()百()点()连()古()白()占()还()三、读一读，说一说。

通 知 明天上午八点，请各班班长同学，到政教处集合开会。

小学政教处 2016 年 12 月 1 日 时间：

地点：

参加人：

事情：

通知人：

通知时间：

四、重点段落品析。

狗熊又用喇叭大声喊：“大家注意，动物王国要在明天上午八点开大会，请你们都参加。”一连说了十遍。

1.动物王国有什么事情发生？ 2.说一说，小动物们会来参加吗？为什么？ 五、课外拓展。

想一想，通知主要有哪几部分组成？ 参考答案 一、物 wù 熊 xióng 通 tōng 遍 biàn 准 zhǔn 脸 liǎn 二、舌头 古代 一百 白天 一点 占有 连忙 还有 三、明天上午八点 政教处 各班班长同学 集合开会 小学政教处 2016 年 12 月 1 日 四、动物王国要在明天上午八点开大会 不会 因为没说地点 五、时间、地点、参加人、事情、通知人和通知时间。小猴子下山 课时练 常 块 瓜 空 非 往 一、谁写的漂亮可以得到礼物哟！（用所给生字组词）二、选字组词语。

长 常 经（）很（）（）度 坐 座（）下（）位 让（）三、给词语排排队，并加上合适的标点。

只好 小猴子 回家去 空着手 跑进 小兔子 树林 里 四、重点段落品析。

有一天，小猴子下山来，走到一块玉米地里。他看见玉米结得又大又多，非常高兴，就掰了一个，扛着往前走。

1.多音字填空。

看：kān（）kàn（）2.小猴子走到玉米地里，他看见了什么？ 五、想一想，如果你是这只小猴子，你会怎样做？ 参考答案 一、西瓜 常常 一块 有空 非常 来往 二、常 长 长 坐 座 座 三、小猴子只好空着手回家去。

小兔子跑进树林里。

四、看守 看见 他看见玉米结得又大又多，非常高兴，就掰了一个，扛着往前 走。

五、略 19 棉花姑娘 课时练 一、读句子，把带点字的正确读音用“ ”画出来。

1.今天，我没有空．（kōng kòng）去捕捉空．（kōng kòng）中飞行的蜻蜓。

2.操场上很干．（gàn gān）净，可以好好地大干．（gàn gān）一场。

3.小猴子看．（kān kàn）见了，原来小白兔在看．（kān kàn）护大萝卜。

二、想一想，组成新字，再组词。

大+可 日+生 果+页 三、好朋友手拉手。

 捉空中的害虫 捉树干上的害虫 捉田里的害虫 捉棉花叶子上的害虫 四、重点段落品析。

不久，棉花姑娘的病好了，长出了碧绿碧绿的叶子，吐出了雪白雪白的棉 花。她裂开嘴笑啦！1.巧填词语。碧绿碧绿—— 碧绿 雪白雪白—— 2.仿写句子。

她裂开嘴笑啦！啦！五、想一想，谁把棉花姑娘的病治好了？怎么治的？ 参考答案 一、kòng kōng gān gàn kàn kān 二、奇 星 颗 三、七星瓢虫捉棉花叶子上的害虫 啄木鸟捉树上的害虫 青蛙捉田里的害虫 燕子捉空中的害虫 四、雪白 我伤心地哭啦！五、七星瓢虫 20 咕咚 课时练 一、对号入座，读一读选一选。

怕 吓 都 羊 跟 家 跟 有一个木瓜掉进湖里，“咕咚”！兔子 了一跳，撒腿就跑。大 伙着跑起来。狐狸呀，山 啊，小鹿哇，一个 着 一个……大一边跑一边叫：“好害啊，咕咚来啦！” 二、我是小小魔术师。（组词）下 古 白 羊 吓 咕 怕 丰 三、课文整体梳理。

《咕咚》是一篇有趣的 故事，告诉我们这样一个深刻的道理：听到或 遇到任何事情，一定要动脑想想或去实地看看，不要盲目地跟随。

四、重点段落品析。

小猴子一听，就跟着跑起来。他一．边．跑一．边．大叫：“不好啦，不好啦，‘咕咚’来了，大家快跑哇！” 1.用文中加点词语写一句话。一边……一边……：

2.说一说，‘咕咚’是什么？ 五、想想，你最喜欢故事里的谁？为什么？ 参考答案 一、吓 都跟 羊 跟 家 怕 二、下面 吓到 古代 咕咚 白天 害怕 小羊 丰收 三、童话 别人 四、奶奶一边叮嘱我,一边给我穿衣服。

一个木瓜掉到湖里，发出的声音。

五、略 21 小壁虎借尾巴 课时练 一、投篮比赛，给字宝宝找朋友。

bì shǎ yǎo qiáng wén 壁 墙 蚊 咬 傻 二、好朋友拉拉手。

小鱼 拨水 尾巴 老牛 赶蝇子 燕子 掌握方向 三、我聪明，我会写句子。

1.我长出一条新尾巴啦！ 啦！2.您把尾巴借给我行吗？ ? 3.没有尾巴多难看呀！四、重点段落品析。

小壁虎在墙角捉蚊子，一条蛇咬住了他的尾巴。小壁虎一挣，挣断尾巴 逃走了。

1.多音字填一填。

挣：zhēng()zhèng()2.小壁虎的尾巴是怎样断的？ 五、知识拓展。

为什么小壁虎的尾巴断了，还会再长出来啊？ 壁虎身体里有一种激素，这种激素能再生尾巴。当壁虎尾巴断了的时候，它就会分泌出这种激素使尾巴长出来，当尾巴长好了之后，它就会停止分泌。

参考答案 一、壁 bì 墙 qiáng 蚊 wén 咬 yǎo 傻 shǎ 二、小鱼的尾巴拨水 老牛的尾巴赶蝇子 燕子的尾巴掌握方向 三、我发现你啦！这件事对吗？ 好美的风景啊！四、挣脱 挣断 小壁虎在墙角捉蚊子，一条蛇咬住了他的尾巴。

部编版一年级下册单元知识小结 篇2

一、笔画盘点

笔画

名称

例字

横折弯

没

横折折撇

过、这、送

横撇弯钩

阳

二、部首盘点

忘→心字底(心)席→广字旁(广)

路→足字旁()却→单耳旁(卩)

甜→舌字旁(舌)颜→页字边(页)

三、字词盘点

1.字

(1)难读的字

村(cūn)毛(máo)乡(xiāng)战(zhàn)

士(shì)想(xiǎng)京(jīng)常(cháng)

壮(zhuàng)觉(jiào)再(zài)却(què)

送(sòng)尝(cháng)香(xiāng)甜(tián)

暖(nuǎn)颜(yán)因(yīn)

(2)难写的字

吃:最后一笔是“乙”,不要写成“己”。

主:三横间距要均匀。

以:左低右高。竖提稍短,点在提收笔的上端起笔,最后一笔是点。

会:上部的“人”撇、捺要舒展。

走:先写“土”,再写一竖。

过:最后一笔是平捺,要写舒展。

伙:右部竖撇和捺收笔齐平。

伴:右部点和撇对称,上横短,下横长。

这:“文”的点在横的正上方,撇稍有弯度,捺变为长点。

太:最后一笔点在撇的下部起笔,收笔在竖中线上。

因:里面“大”的最后一笔捺改为点,先写里面的“大”,再封口。

为:第三笔横折钩的折略向左斜。

(3)多音字

没　　挑

着

盛

觉

落

2.词

(1)必须掌握的词

吃水　主席　江西　没有　以后　走出

北京　天安门　广场　不过　各种各样

伙伴　这么　太阳　校园　金黄　秋天

因为

(2)近义词

带领～率领　时刻～经常　想念～思念

遥～远　非常～特别　壮观～雄伟

美丽～漂亮　叫～喊　各种各样～各式各样

开心～快乐　清凉～凉爽　温暖～暖和

到处～处处　邀请～约请

(3)反义词

想念→忘记　多→少　弯→直　远→近

宽→窄　洁白→乌黑　回→去　好→坏

开心→难过　有趣→乏味　清凉→炎热

温暖→寒冷　香甜→苦涩　邀请→拒绝

(4)词语归类

①量词

一口井　一块石碑　一座天安门　四个太阳

一辆车　一匹马　一册书　一支铅笔

一棵树　一架飞机

②动词

立石碑　挖水井　踩影子　跳房子　讲故事

做好梦

③修饰词

弯弯的小路　遥远的北京城　雄伟的天安门

壮观的升旗仪式　宽宽的公路　遥远的新疆

美丽的天山　洁白的雪莲　各种各样的梦

绿绿的太阳　金黄的落叶　红红的太阳

多彩的季节

④由意思相近的字组成的词语

遥远　清凉　香甜　温暖

四、佳句积累

1.疑问句

别的孩子也是这样吗?

也像我一样,这么想吗?

疑问句是在向对方发问,不知道答案,需要对方来回答。运用疑问句可以使文章更生动,也可以引起读者的思考和兴趣。

2.感叹句

(1)我多想去看看!

(2)不过,去了学校,就能见到小伙伴,多么开心哪!

这两个句子用感叹的形式使表达的语气更加强烈。

3.拟人句

金黄的落叶忙着邀请小伙伴,请他们尝尝水果的香甜。

拟人就是把事物人格化,让它们和人一样有感情、有语言、有动作,从而使叙述更加生动、形象。运用拟人的修辞手法能使事物的特点更突出。

4.设问句

春天,春天的太阳该画什么颜色呢?哦,画个彩色的。因为春天是个多彩的季节。

设问句,不需要别人回答,作者自问自答,突出春天色彩斑斓的特点。

五、易错反思

1.“吃、主、战、士、常、壮、种、这、尝、支”都是翘舌音,容易读成平舌音。

2.“村、诉、再、做、册”都是平舌音,容易读成翘舌音。

3.“再”与“在”区分字义,正确运用这两个字。

4.“北”在书写时右边容易多加一点,写成“兆”。

5.“为”是一个多音字,在“因为”中读四声,不要读成二声。

六、考试热点

1.《吃水不忘挖井人》的最后一个自然段容易出按原文填空或阅读的题目,课后词语常以读拼音写词语或扩词的形式出现。

2.《我多想去看看》一文中的修饰词经常以填空或连线的形式出现。

3.《一个接一个》一文中描写心理活动的句子经常以阅读或仿写的形式出现,课后词语经常以扩词的形式出现。

4.《四个太阳》一文的内容经常以填空、选择或判断的形式出现。

5.语文园地中的“识字加油站”常作为填写量词的考查重点;“字词句运用”常作为字词的考查重点;“日积月累”需要背诵,经常以按原文填空的形式出现;“和大人一起读”需要了解短文内容,经常以阅读的形式出现。

七、“1+X”阅读

推荐篇目:金波《如果我是一片雪花》

推荐理由:诗歌采用第一人称“我”的口吻来叙述,把自己想象成一片雪花,落在小河里、广场上、妈妈的脸上,给他们带去快乐。想象力丰富,让我们感受到了字里行间浓浓的爱意。

阅读方法:这首小诗语言优美,富有童趣。我们要通过练习有感情地诵读,感受大自然的美,表达自己的美好愿望。

第六单元知识小结

一、部首盘点

躺→身字旁(身)

二、字词盘点

1.字

(1)难读的字

首(shǒu)踪(zōng)迹(jì)浮(fú)

泉(quán)流(liú)柔(róu)露(lù)

角(jiǎo)珠(zhū)摇(yáo)展(zhǎn)

透(tòu)翅(chì)唱(chàng)沉(chén)

伸(shēn)潮(cháo)闷(mēn)响(xiǎng)

棍(gùn)扇(shàn)萤(yíng)

牵(qiān)

斗(dǒu)

(2)难写的字

首:下部是“自”,不要写成“白”。

爱:下部是“友”,不要写成“又”。

尖:上部的“小”在书写时第一笔变为竖。

朵:第二笔是横折弯,不要写成“几”。

美:上部是“羊”,竖不出头;下部是“大”。

直:内部有三横,不要丢掉一横。

加:左高右低,左部是“力”,不要写成“刀”。

(3)多音字

露　　角

荷的空

闷

2.词

(1)必须掌握的词

泉水　清泉　荷花　荷叶　流水　水流

踪迹　足迹　圆圆的　绿绿的　亮晶晶

停机坪　歌台　小鱼儿　一朵朵　笑嘻嘻

很美很美　加快　山坡　阴沉沉　潮湿

有空　连忙　消息　搬家　雷声

(2)近义词

亮晶晶～亮闪闪　展开～张开　放声～纵声

笑嘻嘻～笑呵呵　潮湿～湿润　连忙～急忙

消息～信息

(3)反义词

展开→收缩　放声→小声　直→弯

潮湿→干燥　有空→繁忙

(4)词语归类

①动词

捧起水花　割草　伸腰　捉虫子

展开翅膀　搬东西

②修饰词

亮晶晶的眼睛

透明的翅膀

笑嘻嘻地游来游去　很美很美的水花

③AAB式词语:透透气

类似的词语:毛毛雨　呱呱叫

④ABB式词语:亮晶晶　笑嘻嘻　一朵朵　阴沉沉　轰隆隆

类似的词语:黑乎乎　白茫茫　胖乎乎

三、佳句积累

1.疑问句

(1)燕子,燕子,你为什么飞得这么低呀?

(2)是要下雨了吗?

疑问句是按照句子的语气分出来的一类,它与陈述句、感叹句、祈使句的最大区别就是它的疑问语气。疑问句是问一些事情的。疑问句可以引起读者的阅读兴趣,引人思考,有时可以起过渡作用。

2.比喻句、拟人句

(1)小水珠说:“荷叶是我的摇篮。”

(2)小蜻蜓说:“荷叶是我的停机坪。”

(3)小青蛙说:“荷叶是我的歌台。”

(4)小鱼儿说:“荷叶是我的凉伞。”

这四句话把小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿当成人来写。把荷叶分别比作摇篮、停机坪、歌台、凉伞,生动、形象地写出了荷叶对小动物们的不同作用。

四、易错反思

1.“爱”容易读成“nài”,“柔”容易读成“yóu”。

2.“首、踪、珠、展、翅、唱、沉、伸、潮、湿、扇”都是翘舌音,容易读成平舌音。

3.“泉、角、朵、牵”都是三拼音节,容易把中间的介母漏掉。

4.“朵”第二笔是横折弯,容易写成横折弯钩。“直”里面有三横,容易丢掉一横。

五、考试热点

1.《古诗二首》经常以按原文填空的形式出现。

2.《荷叶圆圆》句式相同的内容常以仿写句子的形式出现。全文要求背诵,常以按原文填空的形式出现。

3.《要下雨了》的课文内容常以连线或填空的形式出现。

4.语文园地中“字词句运用”常以补充句子、加标点符号的形式考查。“日积月累”需要背诵,经常以填空或连线的形式出现。

六、“1+X”阅读

推荐篇目:普里什文《金色的草地》

推荐理由:本文语言优美,描写的景色奇特美丽。文章讲述了一个小男孩儿无意中发现草地会变颜色,然后开始观察,发现草地变色的原因,并从此和蒲公英成了好朋友的故事。

阅读方法:本文语言优美,我们可以分角色朗读,一人扮演弟弟,一人扮演哥哥,一人是旁白。抓住文中描写草地变化的词句,认真朗读,读出对大自然的热爱。

第七单元知识小结

一、部首盘点

新→斤字旁(斤)物→牛字旁(牛)

二、字词盘点

1.字

(1)难读的字

具(jù)次(cì)哪(nǎ)所(suǒ)钟(zhōng)

迟(chí)叹(tàn)决(jué)

遍(biàn)

舌(shé)鬼(guǐ)准(zhǔn)掰(bāi)

扛(káng)

扔(rēng)

摘(zhāi)追(zhuī)

吵(chǎo)岁(suì)甘(gān)

(2)难写的字

文:在书写时要注意先撇后捺。

包:半包围结构,在书写时先外后内。

元:上部是“二”,下部是“儿”,不要把下面的撇写出头,写成“无”。

已:最后一笔要出头,不要写成“己”。

坐:上部两个“人”的捺都要改写成点。

连:半包围结构,先写“车”,再写“辶”。

瓜:第一笔是平撇,第三笔是竖提,要与“爪”字区分开。

(3)多音字

转　背

还

看

2.词

(1)必须掌握的词

文具　一次　平平安安　办法　书包

闹钟　公共汽车　已经　连忙　一百遍

舌头　地点　一块　非常　西瓜　空着手

蹦蹦跳跳

(2)近义词

知道～了解　仔细～认真　检查～检验

平平安安～平安无事　迟到～晚到

眼看～马上　决定～确定　已经～已然

非常～特别　后悔～懊悔　通知～告诉

注意～留心　参加～出席　连忙～急忙

清楚～明白　准时～按时　高兴～开心

满地～遍地　可爱～乖巧　只好～只能

(3)反义词

知道→不懂　仔细→马虎　闹→静　快→慢

早→晚　亮→暗　低→高　通知→隐瞒

注意→忽视　参加→退出　清楚→糊涂

准时→迟到　高兴→伤心　前→后　扔→捡

(4)词语归类

①量词

一双大眼睛　一个家　一块玉米地

一棵桃树　一片瓜地　一个西瓜　一只小兔子

②动词

仔细检查　打哈欠　翻身　伸舌头　做鬼脸

摘桃子　掰玉米　追小兔子　抱大西瓜

③修饰词

所有的小伙伴　很快地洗脸　满树的桃子

满地的西瓜

④“又×又×”式的词语:又大又多　又大又红　又大又圆

类似的词语:又高又瘦　又细又长　又白又胖

三、佳句积累

1.拟人句

从此,每天放学的时候,贝贝都要仔细检查,铅笔呀,橡皮呀,转笔刀哇,所有的小伙伴是不是都回家了。

这句话运用了拟人的修辞手法,把文具都当成人来写,增强了文章的亲和力。

2.描写动作的句子

他看见满树的桃子又大又红,非常高兴,就扔了玉米,去摘桃子。

“看”“扔”“摘”这几个动词形象、生动地写出了小猴子的顽皮与不专一。

3.描写心理活动的句子

元元打了个哈欠,翻了个身,心想:再睡一分钟吧,就睡一分钟,不会迟到的。

心理活动是指在生活中,当我们遇到一些事情的时候心里产生的一些想法。运用心理活动描写可以让文章更生动,有新意,并且能写出自己的看法和感受,让文章内容更充实。

四、易错反思

1.“具”的韵母是“ü”,见到“j”应把两点去掉。

2.形近字“那”和“哪”的读音不同,字义也不同。

3.“熊、检”都是三拼音节,容易丢掉介母。

4.“已”在书写时最后一笔要出头,与“己”区分开。

五、考试热点

1.《文具的家》阐明的道理经常以填空的形式出现,课后“读一读,记一记”经常以扩词的形式出现。

2.《一分钟》课后的“根据课文内容说一说”经常以填空的形式出现。课文内容经常以填空或判断的形式出现。

3.《动物王国开大会》通知的要素经常以填空的形式考查。

4.《小猴子下山》一文的课文内容经常以填空或判断的形式出现。

5.语文园地中“识字加油站”和“字词句运用”经常作为字词句的考查重点。“日积月累”经常以填空的形式出现。

六、“1+X”阅读

推荐篇目:金波《树的感觉》

推荐理由:这是一首儿童诗,读起来朗朗上口,想象奇特。“我”是一个善良而聪慧的孩童,有一双善于观察生活的眼睛、一个善于思考的头脑和一张善于表达的小嘴。这首诗用儿童的眼睛看,用儿童的心灵去感受,用儿童所喜欢的方式进行表达,非常适合小朋友去朗读。

阅读方法:我们在朗读时,要边读边发挥想象力,想象自己就是那棵树,感受做树的幸福。

第三单元知识小结

一、部首盘点

块→土字旁(土)孤→子字旁(子)

单→倒八(丷)

二、字词盘点

1.字

(1)难读的字

捉(zhuō)直(zhí)死(sǐ)身(shēn)

只(zhǐ)窝(wō)种(zhònɡ)招(zhāo)

静(jìnɡ)怎(zěn)跳(tiào)讲(jiǎnɡ)

绳(shénɡ)得(děi)运(yùn)

(2)难写的字

也:第一笔是横折钩,不要分开写成横、竖钩。

居:外部是“尸”,不要多一点写成“户”。

乐:第一笔是撇,不要与第二笔竖折连写。

(3)多音字

地　只

种

乐

好

得

行

2.词

(1)必须掌握的词

河边　草地　听见　哥哥　从前　喜鹊

孤单　叽叽喳喳　后来　邻居　快乐

招呼

安安静静　很好　当然　跳绳

踢足球　讲故事　听音乐　打排球

玩游戏　许多

(2)近义词

许多～很多　偷偷～悄悄　忽然～突然

飞快～赶快　从前～以前　孤单～孤独

邻居～街坊　招呼～呼唤　一起～一块

快乐～开心　独自～单独　正好～恰好

当然～固然　轮流～轮替

(3)反义词

进→出　不行→可行　后面→前面

飞快→缓慢　笑→哭　单→双　亮→暗

从前→现在　快乐→伤心

安安静静→吵吵闹闹　有→无　独自→共同

静悄悄→闹哄哄

(4)词语归类

①AABB式词语:叽叽喳喳　安安静静

类似的词语:平平安安　快快乐乐

②ABB式词语:静悄悄　胖乎乎　红润润

类似的词语:黑乎乎　亮晶晶　气冲冲

③量词

一棵树　一个鸟窝　一只喜鹊

④动词

折船　跳绳　搭积木　看书　画画　听音乐

讲故事　下象棋　打羽毛球　坐跷跷板

玩游戏　拔河　捉小鸡　打排球　打篮球

踢足球　开运动会　拿拖鞋　洗手绢

⑤修饰词

飞快地游　安安静静地睡觉

三、佳句积累

1.精彩句

(1)天一黑,他们又叽叽喳喳地一起飞回窝里,安安静静地睡觉了。

(2)小公鸡不信,偷偷地跟在小鸭子后面,也下了水。

(3)他飞快地游到小公鸡身边,让小公鸡坐在自己的背上。

2.感叹句

四个人玩,很好!

五个人玩,很好!

许多人玩,更好!

这三个句子用感叹句的形式表达的语气更加强烈。

3.含有关联词的句子

(1)树很孤单,喜鹊也很孤单。

(2)树有了邻居,喜鹊也有了邻居。

(3)树很快乐,喜鹊也很快乐。

4.排比句

这里只有一棵树,树上只有一个鸟窝,鸟窝里只有一只喜鹊。

“只有……只有……只有……”运用了排比的修辞手法。运用排比的修辞手法可以使文章的节奏感更强,条理性更好,更利于表达强烈的感情。

四、易错反思

1.“捉、直、身、只、种、招、绳”是翘舌音,容易读成平舌音。

2.“死、怎”是平舌音,容易读成翘舌音。

3.“块、跳、连”都是三拼音节,容易把中间的介母丢掉,拼成两拼音节。

4.“听”右部“斤”的第一笔是平撇,容易写成横。“哥”是两个“可”摞在一起,上部“可”的竖钩要写成竖。

五、考试热点

1.《小公鸡和小鸭子》的内容及主题经常以填空的形式出现。课后“读一读,比一比”经常以补全句子或仿写句子的形式出现。

2.《树和喜鹊》的第3～5自然段经常以课内阅读的形式出现。课后的“读一读,记一记”是考查的重点,其中特殊词语“叽叽喳喳”“安安静静”经常以仿写的形式出现。

3.《怎么都快乐》一文中的动词经常以填空或连线的形式出现。

4.语文园地中“查字典”的大小写字母和查字典的方法常以查字典题的形式出现。《赠汪伦》需要背诵,经常以按原文填空的形式出现。《胖乎乎的小手》经常以阅读的形式出现。

六、“1+X”阅读

推荐篇目:胡木仁《三个小伙伴》

推荐理由:故事采用对话的形式,讲述了小野猪、小象和小袋鼠三个小伙伴一起上山栽树的故事。在栽树的过程中,他们各自发挥长处,密切合作。故事告诉我们“团结起来力量大”的道理。文中一系列动词的使用,将人物的动作描绘得非常到位。

阅读方法:这是一篇童话故事,我们可以采用分角色朗读的形式,边读边想象故事描绘的情景,感受三个小伙伴之间的友谊。也可以在班里演一演。

第四单元知识小结

一、部首盘点

原→厂字头(厂)端→立字旁(立)

粽→米字旁(米)裙→衣字旁(衤)

二、字词盘点

1.字

(1)难读的字

思(sī)床(chuáng)疑(yí)敢(gǎn)

勇(yǒng)窗(chuāng)乱(luàn)散(sàn)

粽(zòng)总(zǒng)肉(ròu)知(zhī)

据(jù)念(niàn)座(zuò)洒(sǎ)

照(zhào)裙(qún)嘴(zuǐ)臂(bì)

(2)难写的字

光:第一笔是中间的竖,在竖中线上。

低:左窄右宽,最后一笔是点。

外:左部点不要出头,不要写成“处”。

分:上部是“八”,不要写成“人”。

千:第一笔是撇,不要写成横。

成:第四笔是横折钩,最后一笔是点。

(3)多音字

散　　分

间　兴

2.词

(1)必须掌握的词

床前　低头　故乡　夜色　窗外　爸爸

夜晚　微笑　勇敢　原来　胆子　端午节

竹叶　糯米　十分　红豆　高兴　秋千

荡来荡去　飘来飘去

(2)近义词

举～抬　望～看　思～想　故乡～家乡

瞧～看

胆子～胆量　勇敢～英勇

微笑～含笑　原来～原本　睡觉～睡眠

总会～经常　十分～特别　花样～式样

美滋滋～乐滋滋　据说～传说　纪念～怀念

美丽～漂亮　如果～假如　高兴～快乐

(3)反义词

静→闹　前→后　明→暗　举头→低头

勇敢→胆小　白天→夜晚　里→外

中间→周围　甜→苦　好→坏　美丽→丑陋

高兴→伤心　圆→方　前→后

(4)词语归类

①量词

一锅粽子　一颗枣　一股清香　一篮粽子

一个月亮　一座桥　一面镜子　一朵彩云

②修饰词

白白的糯米　美滋滋地吃　红红的枣

青青的箬竹叶　美丽的桥　圆圆的镜子

③ABB式词语:青青的　白白的　红红的　圆圆的类似的词语:亮亮的　粉粉的　高高的④ABAC式词语:荡来荡去　飘来飘去　游来游去　跑来跑去

类似的词语:飞来飞去　跳来跳去　爬上爬下

三、佳句积累

1.含有关联词“一……就……”的句子

(1)天一黑就不敢往外瞧。

(2)可我一看窗外心就乱跳……

“一……就……”是表示承接关系的关联词,这里的“一”后面的内容表示先发生的前一个动作,“就”后面的内容是由前一个动作引起的后一个动作。

2.比喻句

雨停了,天上有一座美丽的桥。

用比喻的修辞手法,把彩虹比作桥,生动、形象地写出了彩虹的特点。

3.拟人句

(1)原来花草都像白天一样微笑。

(2)从此再黑再黑的夜晚,我也能看见小鸟怎样在月光下睡觉……

把“花草”和“小鸟”当成人来写,写出了“我”亲近大自然以后的感触。运用拟人的手法可以生动、形象地写出事物的特点,使事物的特点更加突出。

4.反问句

(1)爸爸,你那把浇花用的水壶呢?如果我提着它,走到桥上,把水洒下来,那不就是我在下雨吗?

(2)花裙子飘啊飘的,不就成了一朵彩云吗?

反问句表面上看起来是疑问的形式,但实际上表达的是肯定的意思,答案就在问句之中。

四、易错反思

1.“床、窗、知、照”是翘舌音,容易读成平舌音。

2.“思、散、粽、座、洒、嘴”是平舌音,容易读成翘舌音。

3.“夜、知、原”都是整体认读音节,在朗读时直呼,不用拼读。

4.“低”在书写时容易忘记最后一点;“晚”在书写时经常多一点,右边就写成了“兔”。

五、考试热点

1.《静夜思》经常以按原文填空的形式出现。

2.《夜色》要了解课文内容,经常以填空或判

断的形式出现。课后“读一读,记一记”常以扩词的形式出现。

3.《端午粽》第2自然段经常以填空或阅读的形式出现,最后一个自然段端午节吃粽子的来历经常以判断的形式出现。

4.《彩虹》一文中ABAC式的词语经常以词语仿写的形式出现。

5.语文园地中“字词句运用”的字词是考查重点。《寻隐者不遇》需要背诵,经常以按原文填空的形式出现。

六、“1+X”阅读

推荐篇目:孙牧《小乌鸦爱妈妈》

推荐理由:这是一首小儿歌,读起来朗朗上口。儿歌讲述了小乌鸦对于妈妈的爱,让我们受到了爱的教育,懂得要有爱心,并学习从小关心别人。字里行间洋溢着浓浓的亲情。

阅读方法:这是一个绘本,我们要在看图的同时读文,感受小乌鸦对妈妈的爱,并结合生活实际感受小乌鸦的懂事。

第五单元知识小结

一、部首盘点

炼→火字旁(火)

二、字词盘点

1.字

(1)难读的字

迷(mí)藏(cáng)造(zào)食(shí)

粮(liáng)蜘(zhī)蛛(zhū)暑(shǔ)

凉(liáng)晨(chén)朝(zhāo)

操(cāo)热(rè)锻(duàn)之(zhī)

善(shàn)迁(qiān)专(zhuān)

幼(yòu)能(néng)茶(chá)

(2)难写的字

间:先写外面的“门”,再写里面的“日”。

欢:右部是“欠”,不要写成“夂”。

夕:最后一笔点不要出头。

足:第六笔是撇,最后一笔是捺,要舒展。

声:上部是“士”,不要写成“土”。

体:不要丢掉最后一笔横。

之:第二笔是横撇,最后一笔平捺舒展。

(3)多音字

结　朝

好　教

2.词

(1)必须掌握的词

蜻蜓　蚂蚁　蜘蛛　运食粮　结网

捉迷藏　和风细雨　鸟语花香　严寒酷暑

夕阳　朝霞　古今　身体　铃声　初始

个性　专心　友善

(2)近义词

展～伸　欢～乐　朝～早　严寒～寒冷

酷暑～炎热　夕阳～落日　热闹～喧闹

天天～每天　锻炼～训练

(3)反义词

欢→悲　忙→闲　古→今　严寒→酷暑

暖→凉　晨→暮　朝→晚　热闹→冷清

天天→偶尔　好→坏

(4)词语归类

①表示地点的词语

半空　花间　土里　地上　池中　房前

②动词

打球　拔河　拍皮球　跳高　踢足球　跳绳　踢毽子　丢沙包　蜻蜓展翅　蝴蝶飞舞　蚯蚓松土　蚂蚁搬家　蜘蛛结网　蜜蜂采蜜

③表示动物名称的词语

蜻蜓　蝴蝶　蚯蚓　蚂蚁　蝌蚪　蜘蛛

④描写春天的四字词语

和风细雨　莺歌燕舞　鸟语花香

三、佳句积累

1.反问句

子不学,非所宜,幼不学,老何为?

反问句就是用疑问的句式表达肯定的观点。反问句表面看是疑问的形式,但实际上表达的是肯定的意思,答案就在问句之中。运用反问句可以引起读者的思考,把读者的眼球吸引住,用反问句能加强语气。

2.拟人句

(1)蝴蝶花间捉迷藏。

(2)蚯蚓土里造宫殿,蚂蚁地上运食粮。

拟人就是把事物人格化,让它们和人一样有感情,有语言,有动作,从而使叙述更加生动、形象。运用拟人的修辞手法可以使文章更生动,使事物的特点更突出。

四、易错反思

1.“蜘、蛛、暑、晨、朝、场、善、之、初”都是翘舌音,容易读成平舌音。

2.“造、操”是平舌音,容易读成翘舌音。

3.“幼、义、炎、蚁”声母是“y”,容易与“r”混淆(xiáo)。

4.“之”的最后一笔是平捺,这个字共三画,容易写成两画。“凉”左部是“冫”,容易写成“氵”。“义”的笔顺容易错,第一笔是点,剩下的两笔先撇后捺。

五、考试热点

1.《动物儿歌》一文中表示地点、动作的词语

经常以填空或连线的形式出现。

2.《古对今》需要背诵,容易出按原文填空的题目。

3.《操场上》一文中列举的体育活动经常以填空或补全句子的形式出现。

4.《人之初》需要背诵,容易出按原文填空的题目。

5.语文园地中的“我的发现”“字词句运用”常以补充词语或选择的形式出现,“日积月累”经常以补充歇后语或连线的形式出现。

六、“1+X”阅读

推荐篇目:张秋生《青蛙写诗》

推荐理由:这是一首轻快、活泼的儿童诗,作者生动地描绘了青蛙在下雨天“呱呱”地如作诗一样鸣叫的情景,形象地将小蝌蚪、水泡泡和一串水珠比喻成了诗歌中的逗号、句号、省略号。

阅读方法:诗歌富于童趣,富于想象,富于创造,我们要在朗读的同时学习语言,认识事物,初步认识标点符号。

第一单元知识小结

一、笔画盘点

笔画

名称

例字

横斜钩

飞、气

横折提

请

二、部首盘点

霜→雨字头(雨)降→双耳旁(阝)

张→弓字旁(弓)赵→走字旁(走)

钱→金字旁(钅)病→病字旁(疒)

欢→又字旁(又)净→两点水(冫)

三、字词盘点

1.字

(1)难读的字

霜(shuāng)吹(chuī)落(luò)游(yóu)

池(chí)氏(shì)赵(zhào)孙(sūn)

周(zhōu)官(guān)事(shì)情(qíng)让(ràng)相(xiāng)怕(pà)纯(chún)

阵(zhèn)夹(jiā)

(2)难写的字

入:第二笔是捺,起笔要高过撇,不要写成“人”。

风:第二笔是横斜钩,不要写成横折弯钩。

飞:第一笔是横斜钩,第二笔是撇,不要写成撇点。

国:全包围结构,先外后内再封口。

情:“忄”按照先两边后中间的顺序书写,右部的横比较多,要写均匀。

万:首笔横长,第二笔横折钩稍向左斜。

(3)多音字

降　　为

相

2.词

(1)必须掌握的词

春风　冬雪　红花　飞鸟　姓氏　什么

中国　东方　青蛙　天气　事情　生病

左边　右边　及时雨　感动　万里无云

(2)近义词

落～降　飘～飞　入～进　保护～爱护

相遇～遇见　及时～适时　尊重～尊敬

(3)反义词

降→升　出→入　小→大　清→浊

保护→破坏　害虫→益虫　好→坏

及时→拖延　尊重→轻视　纯净→混浊

(4)词语归类

①和天气有关的词语

雷电　阵雨　暴雨　冰雹　霜冻　雨夹雪

②动词

春风吹　夏雨落　秋霜降　冬雪飘

鱼出水　鸟入林　吃害虫　保护禾苗

③描写春天的四字词语

春回大地　万物复苏　柳绿花红

莺歌燕舞　冰雪融化　泉水叮咚

百花齐放　百鸟争鸣

四、佳句积累

1.设问句

(1)你姓什么?我姓李。什么李?木子李。

(2)谁和谁好?藤和瓜好,它们手拉手,不吵也不闹。

设问句是以自问自答的形式突出强调的内容,故意先提出问题,再自己回答。强调了句子的主要内容。引起读者的注意和思考,引出下文,承上启下。吸引读者。

2.拟人句

(1)蜜蜂和花好,蜜蜂来采蜜,花儿仰脸笑。

(2)白云和风好,风往哪里刮,云往哪里跑。

拟人就是把事物人格化,让它们和人一样有感情、有语言、有动作,从而使叙述更加生动、形象。运用拟人的修辞手法能使事物的特点更突出。

五、易错反思

1.“霜、吹、池、赵、周、事、纯、阵”都是翘舌音,在读的时候容易读成平舌音。

2.“孙”是平舌音,容易读成翘舌音“shūn”。

3.“入、如、让”的声母是“r”,“眼、阴”的声母是“y”。

4.“万”书写时先写横折钩,再写撇。形近字“万—方”要区分开。

六、考试热点

1.《春夏秋冬》中表示动作的词经常以填空或连线的形式出现。

2.《姓氏歌》需要背诵,容易出按原文填空的题目,注意姓氏的组合。

3.《小青蛙》中“清、晴、睛、情、请”五个“青”字族的家族成员经常以辨字组词的形式出现。

4.《猜字谜》要了解课文内容,容易出根据课文内容判断对错的题目,或以阅读的形式出现。容易考查“万”字的笔顺。

5.语文园地中的“读一读,记一记”常以排序或连线的形式出现,“日积月累”中描写春天的词语是考查重点。

七、“1+X”阅读

推荐篇目:野军《棉鞋里的阳光》

推荐理由:阳光下,妈妈给奶奶晒棉被,小峰也学着妈妈的样子给奶奶晒棉鞋,棉鞋里的阳光让奶奶的心都暖暖的。《棉鞋里的阳光》通过对话描写,将浓浓的亲情随着阳光照射到我们心里,让我们的心也跟着暖起来了。

阅读方法:这是一篇充满家庭温暖的短文,适合我们朗读感悟,可以通过和大人一起读的方法,体会文章所要表达的思想感情。

第八单元知识小结

一、部首盘点

奇→大字头(大)房→户字头(户)

转→车字旁(车)

二、字词盘点

1.字

(1)难读的字

娘(niáng)治(zhì)别(bié)干(gàn)

瓢(piáo)吐(tǔ)熟(shú)掉(diào)

吓(xià)野(yě)拦(lán)壁(bì)

咬(yǎo)您(nín)拨(bō)甩(shuǎi)

傻(shǎ)转(zhuǎn)刷(shuā)梳(shū)

擦(cā)

(2)难写的字

病:先写外部的“疒”,再写里面的“丙”。

医:最后一笔是竖折。

干:第一笔是横,不要写成撇。

吓:左部是“口”,不要写成“日”。

跟:左部第六笔是竖,第七笔是提。

捉:撇稍小些,捺要舒展。

爬:半包围结构,不要把“爪”写成“瓜”。

(3)多音字

恶

干

都　挣

难

2.词

(1)必须掌握的词

生病　医生　别人　树干　惊奇　七星瓢虫

吓了一跳　跟着　可怕　大家　山羊

大象　捉蚊子　一条　姐姐　吃草　房檐

(2)近义词

可恶～讨厌　盼望～希望　惊奇～惊讶

热闹～喧闹　拦住～挡住　逃命～逃生

正好～恰好　逃走～逃跑　掌握～控制

难过～难受

(3)反义词

可恶→可爱　雪白→乌黑　热闹→安静

最后→最先　笑→哭　高→低　借→还

难看→好看　难过→高兴

(4)词语归类

①量词

一群小虫子　一个木瓜　一条尾巴

②动词

捉蚊子　挣断尾巴　借尾巴　甩尾巴

③修饰词

高兴地说　可恶的蚜虫　圆圆的小虫子

惊奇地问　高高的树上　高兴得叫起来

④ABAB式词语:碧绿碧绿　雪白雪白

类似的词语:彼此彼此　火红火红

⑤“×来×去”式的词语:游来游去　飞来飞去

类似的词语:跳来跳去　跑来跑去

三、佳句积累

1.比喻、拟人句

(1)我们身上有七个斑点,就像七颗星星,大家叫我们七星瓢虫。

(2)她咧开嘴笑啦!

运用比喻、拟人的修辞手法可以使句子更加生动、具体。

2.感叹句

(1)她多么盼望有医生来给她治病啊!

(2)请你帮我捉害虫吧!

(3)对不起,我只会捉空中飞的害虫,你还是请别人帮忙吧!

这些句子用感叹句的形式来表达,语气更加强烈。

3.精彩句

不久,棉花姑娘的病好了,长出了碧绿碧绿的叶子,吐出了雪白雪白的棉花。

“碧绿碧绿”“雪白雪白”写出了叶子和棉花的特点,说明棉花长得非常茂盛。

4.含有关联词的句子

(1)兔子一边跑一边叫:“不好啦,‘咕咚’可怕极了!”

(2)大伙一边跑一边叫:“快逃命啊,‘咕咚’来了!”

这里运用了“一边……一边……”的关联词,这是表示并列关系的关联词,表示两个动作同时进行。

四、易错反思

1.“娘、瓢、断”都是三拼音节,容易丢掉介母。“瓢”读二声,容易读成一声。

2.“熟、甩、傻、转、梳”都是翘舌音,容易读成平舌音。

3.“您”与“你”要从字音、字义以及运用几方面区分。

五、考试热点

1.《棉花姑娘》最后一个自然段中的修饰词经常以填空或仿写的形式出现。

2.《咕咚》一文的课文内容经常以填空或判断的形式出现。

3.《小壁虎借尾巴》一文中动物尾巴的作用经常以连线或填空的形式出现。

4.语文园地中“识字加油站”的内容经常以归类的形式出现。“我的发现”经常以填空或写出带有下列偏旁的字的形式出现,“日积月累”经常以填空的形式出现。

六、“1+X”阅读

推荐篇目:圣野《小河骑过小平原》

推荐理由:书中收录了圣野的33首诗,包括《欢迎小雨点》《雷公公和啄木鸟》等。以诗配画的形式,把最美的诗和最美的画结合在一起,简洁、清新、活泼。

部编版一年级下册全册 篇3

教学目标

1．通过整理、复习，使学生准确认读全册书课后的重点词语。(重点)2．正确书写由写字表生字组成的词语。(重点)3．盘点书中重点词语的近、反义词。(难点)4．能了解词语的大致意思，并能根据词语意思进行分类。5．能针对重点词语进行准确搭配，并能灵活运用。(难点)6．积累ABB、ABAB、ABAC等形式的特殊词语以及重点的四字词语。课前准备

1．多媒体课件以及词语卡片。(教师)2．把本册书课后的词语读给家人听，遇到读不准的词语请家人教一教。(学生)课时安排

2课时。教学过程

知识点对应讲解

第一课时

一、兴趣导入

瞧，我们的语文大花园中，生字宝宝手拉手，组成了“词语”，它们正欢迎我们的到来呢！

二、复习重点词语

1．教师引导学生展开小组合作：(1)自己认读教材课后 “读一读，记一记”中的词语，圈出读不准或者不认识的词语。(2)请小组同学当小老师，领读自己圈出的词语，必要时可以在不认识的词语上标注拼音。

(3)自己反复练读圈出的词语。

2．教师巡视小组学习情况，将学生普遍认读有困难的词语打在电脑屏幕上，反复练读后开火车认读。

预设：主席 战友 接着 趣事 孤单 邻居 勇敢 微笑 严寒 朝霞 酷暑 踪迹 哪些

3．课件出示由写字表中生字组成的词语，组织学生认读。

春风 雪花 飞入 什么 国王 生气 左右 北京 太阳 金秋 因为 招呼 快乐 床前 故乡 高兴 拍打 身体 光亮 语文 已经 非常 草房 运动 远近动听

4．学生交流：这些词语中哪些词语容易写错？一边交流一边针对易错生字书空练习。5．教师听写这些词语，学生根据屏幕中的答案自我订正，可以将错字写两遍。6．完成右侧习题一、二。

三、重点词语分类

1．课件出示，引导学生读词语，并说出自己的发现。(1)描写自然现象的词语：霜冻、冰雹、暴雨、微风。(2)描写颜色的词语：碧绿、金黄、火红。

(3)描写感觉的词语：清凉、香甜、温暖、快乐、孤单。(4)描写自然景物的词语：草原、高原、高山、果园、田野、平地。(5)描写洗漱用品的词语：毛巾、香皂、脸盆、牙刷、梳子。(6)描写洗漱动作的词语：擦手、洗澡、洗脸、刷牙、梳头。

(7)描写人体部位的词语：眉毛、鼻子、嘴巴、脖子、手臂、肚子、小腿。

(8)描写人物活动的词语：跳绳、踢足球、讲故事、听音乐、打排球、玩游戏。2．学生大声朗读词语，读准字音，然后全班齐声诵读词语。

3．拓展交流：你还知道哪些这样的词语，和小组同学说一说，或者选择喜欢的词语练习说完整的句子。

4．完成右侧习题三。

四、词义辨析。

1．过渡：我们不仅要会读词语，会写词语，还要了解词语的大致意思，尤其是一些意思容易弄混的词语，我们可要动动脑筋想出办法区别它们哟！

2．幻灯片出示典型例题。

根据不同的语境选择合适的词语。非常

经常

(1)我（）喜欢张老师。(2)爸爸（）去打羽毛球。3．教师解析：“非常”表示很、特别，(1)句是我很喜欢张老师的意思，所以用“非常”。“经常”有时常、多次的意思，(2)句是说爸爸时常、多次去打羽毛球，所以用“经常”。

4.完成右侧习题四。

五、复习反义词

1．课件出示，组织学生完成练习。请说出下面词语的反义词。

前进——（）温暖——（）快乐——（）从前——（）勇敢——（）微小——（）严寒——（）美丽——（）2．集体订正：

前进——(后退)温暖——(寒冷)快乐——(悲伤)从前——(以后)勇敢——(胆小)微小——(巨大)严寒——(酷热)美丽——(难看)3．集体交流：怎样准确地找出一个词语的反义词呢？把你的好方法和大家分享一下吧。4．教师适时点拨：

(1)将词语拆分成字，逐一找出这些字的反义字，再将这些反义字组合起来。

如：“前进”，同学们可以分别找出它每个字的反义字，即“前”的反义字是“后”，“进”的反义字是“退”。因此，“前进”的反义词是“后退”。

(2)先对词语进行否定，然后找一找可以替代否定义的词语。

如：“勇敢”，加以否定就是“不勇敢”。表示“不勇敢”的词就是“胆小”，因此，“勇敢”的反义词是“胆小”。

(3)可以结合具体的语言环境找出反义词。如：“严寒”，是指冬天特别特别的冷，与之相反的是夏天特别特别的热，就是“酷热”，因此“严寒”的反义词就是“酷热”。

同学们在确定反义词的时候，还要注意以下两个问题：

(1)组成反义词的两个词语要字数相同。(2)词语加“不”之后不能成为原来词语的反义词。如：“好”与“不好”尽管它们的意义相反，但“不好”不能称作“好”的反义词。

5．齐声诵读反义词。6．完成右侧习题五。

六、作业设计

把全册书“读一读，记一记”中的词语大声读给家人听，还可以选择喜欢的词语练习说话，如果家人提出意见，要认真改正。

知识点对应练习

一、词语连连看。

主 趣 邻 勇 微 严 朝 酷 踪 哪

事 席 居 笑 敢 寒 霞 迹 暑 些

二、拼音填汉字。

ｘｕě ｈｕā

ｃｈūｎ ｆēｎɡ

ｓｈēｎɡ ｑì（）（）（）ｊīｎ ｑｉū

ｋｕàｉ ｌè

ɡù ｘｉāｎɡ（）（）（）ｆēｉ ｃｈáｎɡ

ｙǔ ｗéｎ

ｙīｎ ｗèｉ（）（）（）ｄòｎɡ ｔīｎɡ

老师经常给我们讲（）的故事。

三、划去每组中不是同类的词语。1．碧绿 金黄 火红 颜色 2．高山 果园 田野 游戏 3．洗脸 刷牙 香皂 梳头 4．眉毛 身体 鼻子 嘴巴

四、选词填空。

A．专心 B．粗心 C．用心 D．小心

1．哎哟，丁丁的铅笔又找不到了，真（）!2．同学们在（）地看书。3．小山羊（）地走过独木桥。

4．我们做事要（）。A．看法 B．想法 C．办法

5．乌鸦看见旁边有许多小石子，想出()来了。6．我已经改变了对他的()。7．你把你的()说出来吧。

五、写出加点词语的反义词。

1．春娃娃来了，大地变得又温暖又美丽。（）（）2．下课了，同学们像一只只快乐的小鸟，飞快地跑向操场。(3．从前，有一只勇敢的鸟叫“精卫鸟”。（）())（）

参考答案

一、1.雪花 春风 生气 金秋 快乐 故乡 2.非常 语文 因为 动听

二、1.颜色 2.游戏 3.香皂 4．身体

三、1.B 2.A 3.D 4.C 5．C 6.A 7.B

四、1.寒冷 难看 2.悲伤 缓慢 3.以后 胆小 知识点对应讲解

第二课时

一、兴趣导入

这节课，我们继续踏上语文大花园的游园之旅，又将有哪些丰富的知识等待我们呢？让我们拭目以待吧！

二、复习量词

1．课件出示，组织学生填空。

一()井

一()石碑

一()车 一()马

一()书

一()笔

一()树

一()飞机

一()蚂蚁

一()大眼睛

一()尾巴 2．集体订正，出示答案。

一(口)井 一(块)石碑 一(辆)车 一(匹)马 一(册)书 一(支)铅笔 一(棵)树 一(架)飞机 一(只)蚂蚁 一(双)大眼睛 一(条)尾巴 3．引导学生进行思考和交流：括号里填入的这些词语有什么特点呢？(都是用以表示人、事物或动作的单位的词。)4．教师讲解：我们把这样的词叫做量词。“一只蚂蚁、一条尾巴、一幅画、一道风景”中的“只、条、幅、道”以及“尺、寸、斗、升、斤、两、个、支、匹、件、条、根、块、种、双、对、副、队、群、次、回、升、桶、吨、千克、克、千米、米”等都是量词，量词经常跟数词一起使用。

5．扩展交流：你还知道哪些量词？可以用它说一个短语，也可以说一句完整的话。如果一句话中能运用多个量词，你就更了不起了。

6．完成右侧习题一、二。

三、复习特殊的词语

1．课件出示，组织学生读准每组词语。

(1)春回大地 万物复苏 柳绿花红 莺歌燕舞 冰雪融化 泉水叮咚 百花齐放 百鸟争鸣 和风细雨 鸟语花香

(2)静悄悄 胖乎乎 红润润 美滋滋 亮晶晶 笑嘻嘻 阴沉沉(3)叽叽喳喳 安安静静平平安安 蹦蹦跳跳

(4)好多好多 很小很小 很美很美

碧绿碧绿 雪白雪白(5)又大又多 又大又红 又大又圆

(6)荡来荡去 飘来飘去 游来游去 跑来跑去 飞来飞去 2．引导学生交流：每组词语有什么共同点？ 3．集体总结：(1)描写春天的四字词语。(2)ABB式词语。(3)AABB式词语。(4)ABAB式词语。(5)ABAC式形容词。(6)ABAC式动词。

4．齐声诵读，并在每组词语中分别选择三个抄写在积累本上。5．完成右侧习题三、四。

四、词语的搭配和运用

1.课件出示，指名朗读后自由练读。

(1)蜻蜓展翅 蝴蝶飞舞 蚯蚓松土 蚂蚁搬家 蜘蛛结网 蜜蜂采蜜

(2)弯弯的小路 宽宽的公路 遥远的北京城 雄伟的天安门 壮观的升旗仪式 遥远的新疆 美丽的天山 透明的翅膀 洁白的雪莲 金黄的落叶 红红的太阳 白白的糯米 多彩的季节 可恶的蚜虫

(3)高兴地眨眼 呱呱地歌唱 惊奇地问 美滋滋地吃 叽叽喳喳地叫 安安静静地睡觉

2．引导学生交流：每组词语有什么共同点？教师点拨。

3．讨论：观察第(2)组短语和第(3)组短语，你能发现什么时候用“的”，什么时候用“地”吗？

4．小结：形容词和名词搭配的时候，中间用“的”；形容词和动词搭配的时候，中间用“地”。我们可以利用小儿歌帮忙——“白勺的，有选择，名词前面笑呵呵；土也地，真神气，喜欢动词前面立”。

5．齐声诵读，并选择喜欢的短语说一句话。6．拓展练习：

(1)和这三组词语类型相同的短语，你还知道哪些？(2)到语文书中，圈出这样的短语，大声读一读。7．完成右侧习题五、六。

五、课堂总结

通过这节课的复习，我们再一次感受到了祖国语言文字的丰富。在平时的学习中，我们要注意把这些词语积累下来，并且在生活中有意识地运用，使我们的语言更加丰富，意思表达更加具体生动。

六、作业设计

在课外读物中圈出优美的四字词语，可以抄写在积累本中，也可以大声读给家人听。

知识点对应练习

一、填一填，再读一读。

1．从前，这里只有一（）树，树上只有一（）鸟窝，鸟窝里只有一（）喜鹊。

2．我的书桌上有一（）书和一（）铅笔，还有一（）橡皮。

3．奶奶家门前有一（）小河，河里有好多（）鸭子，水里还有一（）（）鱼呢！

4．一（）小猴子来到一（）西瓜地，看见了又大又圆的西瓜，就摘了一()。

二、下面的量词用得对不对，对的画“√”，错的画“×”。

1．一双眼睛()2．一匹老牛()3．一道风景()4．一幅图画()5．一群飞机()6．一位老师()

三、照样子写一写。

1．静悄悄 ________ ________ ________ 2．绿绿的 ________ ________ ________ 3．平平安安 ________ ________ ________ 4．又大又圆 ________ ________ ________ 5．很多很多 ________ ________ ________

四、请把下面的四字词语补充完整，并选择其中的两个词语各写一句话。

春回()()

()()叮咚()()齐放

()()争鸣 和()细()

()语()香

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

五、连一连。

蝴蝶

展翅 蜻蜓

飞舞 蚯蚓

搬家 蚂蚁

结网 蜘蛛

采蜜 蜜蜂

松土

六、填一填。

（）的小兔子

（）的天山 多彩的（）（）地歌唱 洁白的（）（）地叫 弯弯的（）（）地说 高兴地（）（）的落叶 飞快地()

参考答案

一、1.棵 个 只 2.本 支 块 3.条 只 条条 4.只 片 个

二、1.√ 2.× 3.√ 4.√

5．× 6.√

三、提示：1.胖乎乎 红润润 亮晶晶 2.圆圆的 大大的 红红的 3.开开心心 和和美美 快快乐乐

4．又大又多 又大又红 又大又甜 5.很小很小 很美很美 很亮很亮

四、大地 泉水 百花 百鸟 风 雨 鸟 花 提示：春天来了，百花齐放，格外美丽。树林里百鸟争鸣，格外热闹。

五、提示：雪白 金黄 美丽

部编版一年级下册全册 篇4

你姓什么?我姓李。

什么李?木子李。

他姓什么?他姓张。

什么张?弓长张。

古月胡，口天吴，

双人徐，言午许。

中国姓氏有很多，

赵、钱、孙、李，

周，吴、郑、王，

诸葛、东方，

上官、欧阳……

《姓氏歌》语文教案

教学目标

1.通过儿歌诵读，认识“姓、氏、李”等12个生字和3个偏旁;会写“姓、什、么”等7个字。

2.能正确朗读课文，背诵课文。

3.能运用合适的方法，向他人介绍自己的姓氏，对中国的姓氏文化产生兴趣。

教学重点

识记12个生字，认识3个新偏旁，会写7个生字。正确朗读课文，背诵课文。

教学准备

1.生字卡片，制作多媒体课件。

2.预习生字，做字卡。

教学课时

1课时

教学过程

一、诵读导入，激发兴趣。

1.播放《百家姓》音频文件，学生进行跟读。

2.说说自己姓什么。

3.揭示课题，并板书。

4.随文识字：“姓”。

(1)根据拼音读准字音，注意读好后鼻音。

(2)学生交流怎么记这个生字。(可以用部首+熟字的方法;也可以用形近字比较的方法。)

(3)组词。

(4)教师范写，学生书空。教师提醒写字注意点：“姓”的女字旁，横要写得短，注意避让，右边的“生”横画要稍微短些，第一横起笔在横中线上。

(5)生描红。

二、自主学习，了解儿歌。(出示课件)

1.借助拼音自由朗读儿歌，找到文中的生字圈出来，遇到读不准的生字，请教老师或者同学，反复读几遍。

2.指名朗读，集体订正读音后齐声诵读。

3.小组合作。

(1)自由朗读儿歌，一边读一边想：本篇儿歌一共有几个小节?从中你读懂了什么?把你的想法告诉小组同伴。

(2)还有不懂的地方，在旁边做上记号。

4.指名朗读，其他同学认真倾听。

5.交流自己读懂了什么，还有什么不懂的。

三、开展游戏，趣味诵读。(分别出示课件)

(一)诵读第一节。

1.指名朗读第一节。

2.齐读第一节。

3.了解第一节的姓氏介绍方法。

(1)说说你发现了什么。(通过把字拆开的方式来介绍姓氏。)

(2)出示几个姓，让学生尝试拆解。如“张—弓长张”等。

(3)齐读第一节。

(4)同桌用玩拍手游戏的方式朗读第一节。

4.采用不同的方法讲述。

(1)除了拆字法，还有什么方法也能讲清自己的姓氏呢?

(2)照样子，说一说。

出示：你姓什么?我姓方。

什么方?方向的方。

①师生问答。

②同桌之间游戏问答。

5.齐读第一节，背诵第一节。

(二)诵读第二节。

1.引读。

师：中国姓氏有很多——

生：赵、钱、孙、李，周、吴、郑、王。

指导读好“郑”，它的韵母是后鼻音。

2.说说你还知道哪些姓氏，接一接。

3.出示第四、五行，认识复姓。

(1)跟着老师读好复姓。

(2)教师介绍复姓。

(3)学生补充自己知道的复姓。

(4)教师补充常见的复姓。

4.指名读第二节。

5.齐读第二节，背诵第二节。

(三)比赛朗读，加深记忆。

四、合作学习，识记生字。(出示课件)

1.出示字卡，学生领读、自由读、小组读、开火车读。

2.指导书写，掌握笔顺。

(1)复习写字姿势。(“三个一”)

(2)动画演示生字的笔顺，学生一边观察一边用右手模仿书空。

(3)观察例字：看一看，每一个笔画占田字格的什么位置。

(4)教师范写，请同学们当小老师给老师讲一讲每一个笔画应该占田字格的什么位置。

3.学生完成书中的写字练习，先书空笔顺，再观察每一个笔画在田字格中的位置，重点看清难点笔画的写法，然后描红，最后练习书写。

4.教师巡视，对个别学生进行指导。

《姓氏歌》教学反思

《姓氏歌》是一篇有关姓氏的儿歌，第一节通过问答的方式，它告诉了我们一些常见姓氏的写法，第二节列举了一些中国姓氏。整首儿歌节奏感强，通过诵读极易引发学生的兴趣。

由于小学低年级段，《语文课程标准》特别强调的基本理念就是培养学生主动识字的愿望和独立识字的能力。为了达到这一理念，我在教学《姓氏歌》时，就特别注重培养学生主动识字的愿望和独立识字的能力。

因此，教学本课时，诵读儿歌，我让学生齐读第一节时，采用同桌玩拍手游戏的方式朗读，激发了学生学习的热情，各个孩子都高兴的不得了，不认识的字就主动读拼音，很快就认识了所有的生字。识字时，我让学生用拆一拆的方法记住生字，如：张=弓+长，李=木+子，吴=口+天，许=言+午。倒过来就是加一加的识字方法。