中学教师专业进修培训计划与中学教师模范读书安排计划

中学教师专业进修培训计划与中学教师模范读书安排计划（共5篇）

中学教师专业进修培训计划与中学教师模范读书安排计划篇1

中学教师专业进修培训计划

“教育发展，教师为本”，教师专业化水平的高低，决定着学校办学质量的高低，长期以来，我校以“教师发展为本”的办学理念，从“发展性教师观”出发，来满足教师整体发展的需要。本学期我校教学工作紧紧围绕开展以“关注学生发展，实现高效课堂”为主题的岗位大练兵活动，制定以下计划：

一、加强学习，提高教师理论水平

继续实施教师“自主培训”计划，加强培训的自主性和层次性，营造适合教师成长的学习氛围，发挥教师的主动性和创造性，每月两次自学，关于“指导学生开展自主、合作、探究学习的能力”和“师生和谐沟通能力”方面的学习。学校组织集体培训，学习《生命化教育》。记读书笔记，写体会和反思，召开读书交流会。通过对理念研究、行为研究、运用研究、发展研究，加强了教师对工作的使命感、紧迫感和自我进取意识，使之拓宽视野，更新教育观念，加快知识结构的调整优化，提高自我发展的能力。

二、分层培训，提高教师专业素质（1）新教师的“入格”培训

采取“师徒结对子”这一行之有效的方式。师傅的主要任务是帮助新参加工作的教师尽快完成角色转换，缩短“磨合期”使他们尽快成为一名合格的教师。培养重点抓好课堂教学常规，在备课、上课、听课、评课等方面的指导，打好基础，过好教育、教学基本功关。对青年教师专人指导，对他们承担的各级研究课实行全程指导，对他们的成长过程实行跟踪指导。青年教师在师傅的“传、帮、带”下迅速成长。

（2）合格教师的“升格”培训

对于有一定经验的“合格”教师，培训的主要任务是追求教育教学“升格”，成为有一定特色的骨干教师。

（3）骨干教师的“超越”培训

对有一定特色的骨干教师，培训的主要任务是追求教育教学创造，不断超越自己，成为在某一方面有突出特色的专家型教师。主要内容包括：教育思想、教育智慧提升。主要方式包括：精研理论完善自身，科研攻关不断创新，总结经验形成体系，立说带徒帮助他人。

三、以课堂教学为突破口，提高教师的课堂教学能力

1、领导的练兵

领导参与教研活动，与教师一起进行课堂教学研究，观课、议课，不断改进教学策略和教学方法、教研方式。发现教师课堂教学中真实的问题，实际的问题，关注教研细节，注重教研实效，切实解决课改中的实际问题。引导教师把教学理念转变成教学行为。

2、教师的练兵

（1）充分发挥教研组的作用。

各教研组根据学校的工作制定教研组活动内容，及教师在课堂教学中的困惑，在个人备课的基础上加强集体备课，每次活动有教研内容和主题，有主持人和中心发言人，组内教师互相观课议课，形成良好的教研氛围，提高教师的教研能力。

（2）发挥骨干教师的引领作用。

我们启动了“骨干教师与青年教师一帮一结对子工程”，骨干教师与青年教师每周互听一节课，骨干教师对青年教师的成长过程实行跟踪指导，通过“一帮一”活动，充分发挥了骨干教师的专业引领作用，本学期骨干教师上示范课，青年教师上汇报课。充分发挥骨干教师在学科教学中的引领作用，积极营造互相欣赏、团结协作的工作氛围，提高我校教师师资队伍的整体水平，进一步推动我校课程改革进程。

4月份：骨干教师示范课，上课教师：闫萍、闫颖、白洁、潘杰。6月份：青年教师汇报课，上课教师：姜红、穆微、张晶、朱小磊（3）赛课活动为教师搭建了展示平台

本学期我们搞两次赛课活动，一是课题组的课题研究课，二是骨干教师的引领课和青年教师的示范课，通过教师备课、观课、议课，教师们互相学习，取长补短，共同提高。全面地练了老师的基本功。

（4）上好课题研究课

树立“科研引领教学，科研服务教学的理念”，鼓励教师积极参与课题研究，上课题研究课，增强学校在科研氛围，提高教师在教育科研能力。撰写论文、实验报告。

5月份：上课教师：徐玮佳、林清芝、沈娜娜

（5）加强朗读、板书、信息技术等方面的基本功训练。

（6）教师要制定“个人成长规划”，确定发展目标，通过专业阅读、课堂教学实践，撰写教育叙事，开展反思性教学，将岗位练兵活动贯穿与课前系统，课中系统，课后系统，实现教学技能的提高与自我超越。

四、开展学生的竞赛，提高教师的指导学生能力

本学期我们开展口算、诵读等一系列学生竞赛活动，要想让学生在竞赛中取得好成绩，教师必须做认真的指导，这样就练了教师的各种基本功。

通过开展教师岗位大练兵活动，进一步提高教师适应新课程要求的专业能力。构建有效教学的行为模式，切实提高课堂教学的有效性，全面提高教育质量。促进学生全面发展。

中学教师个人读书计划篇2

教师——传道授业解惑者，这种特殊的职业就决定了教师必须把读书作为一生中的头等大事。读书是一项教师终身教育的工程，是教师获得精神成长的有益途径，是教师专业化发展的孵化器，是学校教育的一道清新美丽的风景。

做为一名语文教师，更要与书为伴，与书为友，让书籍成为自己师德修养的益友，成为自己业务理论水平提高的良师，学习他人的经验，丰富自己的精神，读书是一件幸福愉悦的事情。营造书香校园，教师这种特殊的职业就决定了每一位教师都要成为“读书人”，成为学生读书的楷模。为了加强“书香校园”的建设，增强教师的读书意识，促进教师的快速成长，特制定教师读书计划：

一、指导思想：

以我校教师阅读年读书计划为行动指南，通过读书锻炼思维能力和对教育问题的批评性思考能力，努力转变思想观念、思维模式，进行教育创新;通过阅读经典，丰富人生，让生命在阅读中更加精彩!

二、读书目标：

1、通过学习教育经典理论活动，丰富自身个人文涵养，强化自身修养，使自己的精神世界变得更为丰富多彩。

2、通过学习教育经典理论，使自己业务精良，胜任新课程教学，成为符合素质教育要求的充满生机活力的小学教师。

3、通过读书，转变教育观念，提高教育教学能力，教育创新能力和教育科研能力。

4、通过读书，使自己业务精良，胜任新课程教学，成为符合素质教育要求的充满生机活力的小学教师。

三、读书内容：

1、经典阅读(五本书)：《第56号教室的奇迹》、《新课程怎样教》、《冰心文集》、《教育从爱开始》、《给教师的一百条新建议》。

2、教育新理念类(四本书)：著名教育家李镇西的《爱心与教育》、《做最好的老师》孟繁华主编的《赏识你的学生》、汪中求的《细节决定成败》。

3、每月必读二本教育教学杂志：《小学语文教师》、《中小学班主任。

4、儿童文学类故事、小说、诗歌。

四、主要措施：

1、坚持做到每天读书学习一小时，以书为友，充实思想。

2、读书过程中记下自己的观点和看法，坚持每月至少撰写一篇读书心得。

3、坚持做好读书笔记，摘录教育教学信息，以新的教育理念指导教学，使自己的教育教学水平再上一个新的台阶。

4、充分发挥网上资源共享的优势，经常上网学习，了解各种读书信息。

5、认真参加学校组织的各种读书活动，主动与同事交流，利用集体备课、业务学习、教研活动的时间，积极和其他老师交流自己的学习体会与心得，多反思，多总结。由浅入深、由易到难、螺旋上升，与教育教学工作有关的先读、精读，政治理论、古今中外文学名著选读、略读、速读。

中学教师专业进修培训计划与中学教师模范读书安排计划篇3

（2013-2014学年度第二学期）

根据莱州市教科所关于教师“百千万读书工程”的文件精神，为了进一步激发广大师的读书兴趣，培育教师的职业理想，引导广大教师追求健康向上的人生，着力建设具有教育智慧的教师队伍，构建学习型校园，提高教师专业素养和综合素质，促进我校教师专业成长，以此带动学校的内涵建设、文化建设，结合我校的实际，特制定平里店中学教师读书计划如下：

一、指导思想：

以科学发展观为指导，以理论业务学习、交流研讨、实践探索为载体，以培养教师的读书习惯为途径，以加强教师队伍建设为重点，以提升教师的精神境界、人文素养和教育教学能力为目标，丰富教师专业成长的途径和平台，促进教师的专业发展，努力造就一支适应现代化教学要求的专家型、学者型教师队伍，为课堂教学改革做好理论准备。

二、读书口号： “读教育名著，做智慧教师”

三、总体目标：

1、营造教师精神文化氛围，让读书成为教师学习之本，立教之根，生存之道，引导教师在读书中增长智慧，修炼人格，为追求事业成功和生活幸福奠定基础。

2、在全体教师中树立终身学习的理念，培养教师探求知识、崇尚科学的精神，鼓励教师不断拓宽知识视野，更新知识结构，努力提高职业素养和教育教学水平。

3、在学习中探索高效课堂的精髓，并在教学实践中应用，努力提高教师组织教学的技能，转变教育教学理念。

4、力争在全校形成教师爱读书、读好书、会读书、以读书促发展的良好氛围；逐步形成一个书香浓郁、育人特色鲜明的文化校园；推出一批在全校乃至全市有影响、有特色、有示范引领作用的教育读书人物和读书实践成果。

四、活动对象全体在职教师

五、阅读书目：

本学期必读书目为《陶行知教育名篇》，此外教师也可自己根据自己的喜好和本学科的特点自选其他教育教学专著进行阅读。

六、活动方式：

（一）个人研修

学校发放统一的教师读书笔记，教师根据学校的统一安排和自己的实际情况进行自由阅读，勤记读书摘要，常写读书感悟，读书工作小组进行不定期检查；为给大家提供相互学习交流的机会，本学期开始我校开设教师读书博客圈，读书工作小组成员将定期在学校开设的博客圈上发表讨论主题，其他教师跟帖发表感想与观点，每人每学期跟帖不少于5个。另外教师对《陶行知教育名篇》的每篇文章进行认真阅读，在自己的读书博客中撰写读书心得体会，每位教师都可以通过这个平台及时浏览其他教师的读书博客，互相学习交流，共同提高。

（二）督导检查

教导处每月对教师读书博客的发表文章进行一次检查统计，对完成出色的级部和教师进行表彰，对完不成任务的级部和教师进行全校通报，并作为年底先进教研组的评选标准之一。

（三）活动推动

组织开展教师读书演讲比赛、读书随笔征文比赛、我的教育故事等评选活动，以“读教育名著，做智慧教师，享教育人生”为题举办演讲比赛或征文比赛，讲述教师自己的教育成长历程。

（四）团队建设

开展好教师读书团队建设，包括市级、校级读书沙龙活动。每学期至少组织一次全校范围的读书沙龙，结合本次必读书目，每人撰写一篇以“我的教育故事”

为主题的文章，交流读书的感悟与收获；优秀文章将登在教师读书博客及学校校园网。

七、表彰

（一）开展教师读书先进个人评选，由读书工程领导小组及工作小组组成评选小组，结合学校定期公示的每位教师读书学习情况，评选出读书先进个人，学校将颁发证书并给予适当奖励。其中校级读书先进个人将会成为年度市级先进个人的重要参考。

（二）读书先进集体的评选活动

先以教研组为单位自行申报，由评选小组评选出校读书先进集体初步名单，并进行公示，公示期内无异议者可获得校读书先进集体。

（三）开展优秀教师读书博客评选活动，对于感悟与体会写的比较深刻的文章优先推荐参加上级教育教学刊物投稿和在学校网站发表。

八、组织和制度保障

1、成立读书活动领导小组组长：张体敏

副组长：杨云涛、张爱东、黄伟华

组员：綦维芳、陈风山、满丽艳、姜洪成、徐利刚、姜旭奎

2、完善制度，精心组织

学校将教师读书活动纳入校本教研、校本培训计划，建立长效的管理机制，完善教师读书的奖励机制，并将读书活动与教师个人年终考核相结合，使读书活动计划落到实处。每学期都要开展具有本校特色的主题读书活动，使全体教师都能自觉参与到读书活动中来。

3、强化指导，狠抓落实

学校对教师读书活动中遇到的具体问题进行有效指导，同时要定期进行督促检查，各教研组应定期检查教师的读书笔记、定期进行读书心得交流，鼓励老师积极参与读书活动，并将读书心得、读书感悟与大家交流、分享，同时也让更多的教师成为学校管理的参与者、专业的引领者。

平里店中学教导处2014.2

平里店中学教师读书活动计划

（2013-2014学年度第二学期）

平里店中学教导处

中学教师专业进修培训计划与中学教师模范读书安排计划篇4

为落实学校办学目标的达成，促进新课标的实施，促进生物青年教师专业成长，提高生物师资队伍整体素质，特制订本计划。

一、总体目标

搭建教师专业成长系列平台，确保我科组青年教师实现年教师成长的长远机制。

二、成长途径

将教龄在15年以下的教师定为我科组青年教师专业成长培养对象，每位教师根据个人特长和学校工作需要，确定成为优秀生物教师为自己发展的专业方向。整个成长期分为四个阶段：以实习期起到教龄满三年为入门期；以教龄四年起到教龄满五年为成才期；从教龄六年起到教龄满十年为成熟期；从教龄十一年到教龄十五年为成名期。各阶段工作要求如下：

第一阶段——入门期教师

1、每2周读一篇教育、教学论文，写出500字左右的读后感并及时

与科组长或备课组长或指导老师交流

2、实行教案审阅制度。入门期教师教案必须是详细的，除学校常规

要求的必备栏目外，在教学过程的设计中必须详述教师活动中的主要提问、学生学习活动中预计可能出现的情况、各环节之间的衔接语、课堂小结等。学校为每位入门期教师选派了指导教师，由指导教师对教案实行提前一周审阅。入门教师必须执指导教师审阅通过的教案方能进入课堂上课。指导教师若认为入门期教师教案不符合要求的，应当提出具体修改意见，要求其作针对性的修改或重新备课。

3、每学期至少向科组全体教师上汇报课三节。汇报课的程序是：入

门期教师选定教学内容，独立设计教学预案——教案交指导老师审阅通过——请全科组老师听取汇报课——向全科组老师说课，阐述设计意图及理论依据——听取科组老师反馈意见——写出1000字以上的课后反思——将教案、说课稿、课后反思等材料及时

上交科组

4、每周至少听课二节，每月从所听课中选择一节，做好详细的课堂实录及反思。

5、每学期撰写不少于2000字的教学论文或教学心得一份，期末上交教导处。

6、在外出培训学习或参加教研活动后，必须写出不少于1000字的学习体会或模仿所听课向教研组成员上公开课一节。

7、勤练语言表达、文字书写、现代教育技术运用等教学基本功，使自己的教学基本技能得到学校全体教师的认可。

第二阶段——成才期教师

1、每3周读一篇教育教学论文，写出500字左右的读后感并及时与科组长或备课组长交流。

2、实行详案制度。备课除学校常规要求的必备栏目外，在教学过程的设计中必须详述教师活动中的主要提问、学生学习活动中预计可能出现的情况、各环节之间的衔接语、课堂小结等。

3、每学期向全科组老师上汇报课一节。汇报课的程序是：独立设计教学预案——请全组老师听取汇报课——向全组老师说课，阐述设计意图及理论依据——听取科组老师反馈意见——写出1000字以上的课后反思——将教案、说课稿、课后反思等材料及时上交科组。

4、每周至少听课一节，每月从所听课中整理课堂教学实录一份，并附上不少于1000字的反思与分析材料。