我完成任务的

我完成任务的（精选6篇）

我完成任务的 篇1

Windows的任务管理器提供了有关计算机性能的信息，并显示了计算机上所运行的程序和进程的详细信息，可以显示最常用的度量进程性能的单位;如果连接到网络，那么还可以查看网络状态并迅速了解网络是如何工作的，今天，我们就来全面了解任务管理器的方方面面，

一、如何启动任务管理器

最常见的方法是同时按下“CtrlAltDel”组合键，不过如果不小心接连按了两次键，可能会导致Windows系统重新启动，假如此时还未保存数据的话，恐怕就欲哭无泪了。

其实，我们可以选择一种更简单的方法，就是右键单击任务栏的空白处，然后单击选择“任务管理器”命令。或者，按下“CtrlShiftEsc”组合键也可以打开任务管理器，赶快试试吧。当然，你也可以为WindowsSystem32 askmgr.exe文件在桌面上建立一个快捷方式，然后为此快捷方式设置一个热键，以后就可以一键打开任务管理器了。

小提示：需要说明的是，在WindowsXP中，如果未使用欢迎屏幕方式登录系统，那么按下“CtrlAltDel”组合键，弹出的只是“Windows安全”窗口，必须选择“任务管理器”才能够打开。

二、认识任务管理器

如图1所示，这就是任务管理器的用户界面，提供了文件、选项、查看、窗口、关机、帮助等六大菜单项，例如“关机”菜单下可以完成待机、休眠、关闭、重新启动、注销、切换等操作，其下还有应用程序、进程、性能、联网、用户等五个标签页，窗口底部则是状态栏，从这里可以查看到当前系统的进程数、CPU使用比率、更改的内存

1.应用程序

这里显示了所有当前正在运行的应用程序，不过它只会显示当前已打开窗口的应用程序，而QQ、MSNMessenger等最小化至系统托盘区的应用程序则并不会显示出来。

你可以在这里点击“结束任务”按钮直接关闭某个应用程序，如果需要同时结束多个任务，可以按住Ctrl键复选;点击“新任务”按钮，可以直接打开相应的程序、文件夹、文档或Internet资源(如图2)，如果不知道程序的名称，可以点击“浏览”按钮进行搜索，其实这个“新任务”的功能看起来有些类似于开始菜单中的运行命令。

2.进程

这里显示了所有当前正在运行的进程，包括应用程序、后台服务等，那些隐藏在系统底层深处运行的病毒程序或木马程序都可以在这里找到，当然前提是你要知道它的名称。找到需要结束的进程名，然后执行右键菜单中的“结束进程”命令(如图3)，就可以强行终止，不过这种方式将丢失未保存的数据，而且如果结束的是系统服务，则系统的某些功能可能无法正常使用。

Windows的任务管理器只能显示系统中当前进行的进程，而ProcessExplorer可以树状方式显示出各个进程之间的关系，即某一进程启动了哪些其他的进程，还可以显示某个进程所调用的文件或文件夹，如果某个进程是Windows服务，则可以查看该进程所注册的所有服务，需要的朋友可以从www.sysinternals.com

3.性能

如图4所示，这里显示了计算机性能的动态概念，例如CPU和各种内存的使用情况。

CPU使用情况：表明处理器工作时间百分比的图表，该计数器是处理器活动的主要指示器，查看该图表可以知道当前使用的处理时间是多少。

CPU使用记录：显示处理器的使用程序随时间的变化情况的图表，图表中显示的采样情况取决于“查看”菜单中所选择的“更新速度”设置值，“高”表示每秒2次，“正常”表示每两秒1次，“低”表示每四秒1次，“暂停”表示不自动更新。

PF使用情况：正被系统使用的页面文件的量。

页面文件使用记录：显示页面文件的量随时间的变化情况的图表，图表中显示的采样情况取决于“查看”菜单中所选择的“更新速度”设置值。

总数：显示计算机上正在运行的句柄、线程、进程的总数。

执行内存：分配给程序和操作系统的内存，由于虚拟内存的存在，“峰值”可以超过最大物理内存，“总数”值则与“页面文件使用记录”图表中显示的值相同。

物理内存：计算机上安装的总物理内存，也称RAM，“可用”表示可供使用的内存容量，“系统缓存”显示当前用于映射打开文件的页面的物理内存。

内核内存：操作系统内核和设备驱动程序所使用的内存，“页面”是可以复制到页面文件中的内存，由此可以释放物理内存;“非分页”是保留在物理内存中的内存，不会被复制到页面文件中，

4.联网

这里显示了本地计算机所连接的网络通信量的指示，使用多个网络连接时，我们可以在这里比较每个连接的通信量，当然只有安装网卡后才会显示该选项。[page]

5.用户

这里显示了当前已登录和连接到本机的用户数、标识(标识该计算机上的会话的数字ID)、活动状态(正在运行、已断开)、客户端名，可以点击“注销”按钮重新登录，或者通过“断开”按钮连接与本机的连接，如果是局域网用户，还可以向其他用户发送消息呢。

三、任务管理器之特别任务

其实，任务管理器除了终止任务、结束进程、查看性能外，它还可以完成很多更高级的特别任务呢。下面，我们通过几个实例来介绍任务管理器的扩展应用：

实例一：同时最小化多个窗口

切换到“应用程序”标签页，按住Ctrl键同时选择需要同时最小化的应用程序项目，然后点击这些项目中的任意一个，从右键菜单中选择“最小化”命令即可，这里同时还可以完成层叠、横向平铺、纵向平铺等操作。

实例二：降低BT软件的资源占用率

运行BT软件时，往往会占用大量的系统资源，你会看到硬盘灯不停闪烁并伴随着飞速转动的噪音，此时无论是浏览网页或是运行其他应用程序，肯定会有系统停滞的感觉。

打开“任务管理器→进程”窗口，选择BT软件的进程名，然后从右键菜单中选择“设置优先级”命令，这里可以选择实时、高、高于标准、标准、低于标准、低等不同级别，请根据实际情况进行设置，例如设置为“低于标准”可以降低进程的优先级别，从而让Windows为其他进程分配更多的资源。

实例三：打造增强版本的任务管理器

有热心网友从Longhorn中将任务管理器剥离出来并提供下载，我们可以借此来打造一个增强版本的任务管理器。解压缩下载文件，会得到Taskkill.exe、Tasklist.exe、Taskmgr.exe等3个文件，首先覆盖WindowsSystem32Dllcahe下的同名文件，覆盖前请事先备份源文件，接下来继续覆盖WindowsSystem32下的同名文件，当弹出“Windows文件保护”对话框时，选择“取消”按钮。

更换后的任务管理器不仅程序图标发生了变化，右击进程，可以发现在右键菜单中增加了打开所在目录、创建转储文件两个命令，而“查看→选择列”中增加了命令行、映像路径两个项目，前者可以查看所显示的进程是否被伪装，后者则可以查看进程的文件路径，如图5所示，这下可不怕那些侵入系统的可疑进程了。

实例四：打开处理器的超线程

P4处理器的超线程技术(Hyper-ThreadingTechnology)其实是相当于将一颗处理器分为两个虚拟的处理器，简单地说，实现超线程需要处理器、主板、操作系统三方面的支持。如果你使用的是WindowsXP/Server，而且确定自己的主板和处理器支持超线程，那么可以切换到“性能”标签页，如图6所示，如果这里显示两个CPU使用记录图表的话，说明你的处理器确确实实已经打开超线程。

当然，我们也可以在开机信息中查看超线程支持情况，一般会显示CPU1、CPU2两个处理器名称，或者启动后进入“设备管理器”，这样同样会显示两个处理器的信息(如图7)。

实例五：禁用任务管理器

任务管理器可以完成如此强大的任务，如果你使用的是公用计算机，而又不希望他人私自操作任务管理器，可以在“开始→运行”框中键入Gpedit.msc命令打开组策略窗口，找到“本地计算机策略→用户配置→管理模板→系统→CtrlAltDel选项”项，然后在右侧窗口中选择“删除任务管理器”项，将其设置为“已启用”，以后按下“CtrlAltDel”组合键时就无法操作任务管理器了。

当然，通过文中提到的其他两个方法还是可以正常操作任务管理器的，一劳永逸的解决办法是为Taskmgr.exe文件设置用户授权，当然必须使用NTFS文件系统才行，呵呵。

小知识：

句柄：用来惟一标识资源(例如文件中注册表项)的值，以便程序可以访问它。

线程：在运行程序指令的进程的对象，线程允许在进程中进行并发操作，并使一个进程能够在不同处理器上同时运行其程序的不同部分。

进程：一个可执行程序(例如资源管理器)或者一种服务(例如MSTask)

我完成任务的 篇2

可你知道吗?就在可口可乐进入海南市场前, 整个海南岛的碳酸饮料市场其实是被百事可乐全境占领的。

如果你对可口可乐和百事可乐的历史有所了解的话, 你就会告诉我——嗨, 我知道可口可乐和百事可乐是对老冤家对头。

如果你对可口可乐和百事可乐的历史并没有什么兴趣, 但也不妨碍你在电视中和媒体上看到这两家碳酸饮料公司的竞争, 而且竞争还很激烈。

实际上, 作为全球第一家碳酸饮料生产商的可口可乐公司确实先于百事可乐公司成立。而成立伊始的百事可乐就陷入了可口可乐法务部的法律围剿中, 直到二战中期的1942年, 两家公司才在伦敦法院的判决下停止了法律大战, 而在此之前, 百事可乐公司创始人卡莱布.布莱德姆 (Caleb Bradram) 曾三次请求可口可乐公司掌门人罗伯特·伍德罗夫 (Robert W.Woodruff) 收购自己——第三次时的报价仅为5万美元, 而当时百事可乐公司在美国全境尚存的13家装瓶厂的固定资产总价值也不止5万美元。

1979年, 可口可乐公司将可口可乐通过香港运到中国大陆在涉外宾馆销售时, 也开启了可口可乐重返中国大陆市场的第一步。可口可乐公司同时也成为了第一家外资企业。由于当时中国政府的相关政策的限制, 可口可乐公司在重返中国大陆市场后的布局并不迅速, 而随后进入的百事可乐则捷足先登地占领了可口可乐尚未进入的市场, 其中海南市场由于百事可乐率先进入而得以占据该市场的所有碳酸饮料领域的份额。

海南自1985年建省后, 进入这个中国第二大岛并在这个新市场中成为“领头羊”自然是可口可乐公司和百事可乐公司都想要完成的任务。

而当可口可乐正式将目光投向这个市场时, 百事可乐已经席卷了整个海南岛。

如何与竞争对手在对方已经将整个碳酸饮料市场完全占据的情况下与之争夺该市场?

这个问题成为了当时计划进入海南市场的可口可乐必须解决的难题。为了解决这个难题, 可口可乐中国有限公司派出了他们在亚洲地区从送货员出身的台湾资深营销专家陈成熙组队前往海南市场考察。

自然考察的目的之一就是这个市场, 可口可乐在短期内有没有进入并从“占领者”百事可乐的手中“夺”取部分市场份额, 换言之, 可口可乐该怎样进入该市场并能在与“占领者”百事可乐的市场争夺战中获胜?

这对于其他企业来说, 可能确实是一个难以完成的“不可能的任务”, 但是, 对于营销大师“可口可乐”来说就未必是“不可能的任务”。

早在后罗伯特·伍德罗夫时代, 时任美国可口可乐总公司总经理的奥斯卡上校为了弄清老对手百事可乐的一个新产品的配方而带着一帮小伙子上演了“偷车记”。而更早的二战时期, 拟定海外扩张计划的罗伯特·伍德罗夫就以“有美军的地方, 就有可口可乐”的“疯狂”。要知道在离前线不远的地方投资建厂可不是大多数商人愿意做的事儿, 而带着员工去将一辆满载着竞争对手的产品的货柜车偷到自己的实验室里去也不是每个总经理都愿意考虑要为之付出的法律代价。而可口可乐的缔造者罗伯特·伍德罗夫和二战老兵奥斯卡上校的“疯狂”恰恰是可口可乐公司的“血细胞”。

罗伯特·伍德罗夫的“疯狂”可以用一个数据来体现回报率:二战中, 从太平洋东岸到易北河边, 美军一共喝掉100多亿瓶可口可乐, 而当时的一瓶可口可乐的全球统一售价是25美分。到二战末期, 可口可年销售额已达500多亿瓶。至于时任美国可口可乐总公司总经理的奥斯卡上校所得到的回报自然也不是被投入牢房中, 可口可乐公司的实验室的科学家们没有让奥斯卡上校和他的“偷车”小组白忙活——百事可乐的新产品配方很快就被检验出来, 随之而来的是可口可乐公司有针对性地研发出自己的“进攻”产品投放市场与百事可乐的那个新产品争夺市场。

来自台湾的资深可口可乐经理人陈成熙和他的伙伴们抵达海南后对整个海南碳酸饮料市场进行了直接的观察, 而后他又和他的小团队一起对百事可乐公司的海南营销策略做了分析——如果可口可乐公司也像百事可乐公司一样从岛对岸的广东经由陆路而后通过海运将可口可乐系列产品运到海南岛, 而后组织人员推销或与经销商谈判显然就会成为跟随者或追随者, 这样的竞争旷日持久且胜算不多。

如何能迅速进入并将对手百事可乐通过竞争“消耗”出海南市场?

身经百战的陈成熙很快就注意到一个突破口——百事可乐在海南并没有设厂, 所有在海南市场销售的百事可乐产品皆来自广东省百事可乐灌装厂。而百事可乐公司要将百事可乐产品从广东运到海南岛就必须先用汽车从陆路运到港口后再经由运输船运到海口港或三亚港, 而后再由运输车队按程序送往百事可乐驻海南的“据点”, 之后才能分送到各经销点和零售终端。其间的运输成本并不低。如果可口可乐公司在海南岛设厂, 这样就可以对捷足先登的百事可乐公司实施“虎口拔牙”。同时, 在海南设厂也会向当地消费者传递一个明确的讯息:可口可乐将与海南消费者共同发展。

就成本而言, 先设厂而后再与竞争对手展开持久战的短期成本显然是巨大的。但是, 从长远利益来看, 在当地有自己的生产厂则可以减少从广东由陆路而后海运至海南岛, 而后在经过经销商和分销商与零售商的谈判而产生的时间成本与经济成本。

而在当地设厂并销售的方式是可以与在当地没有生产厂而只能通过从对岸运过来的产品并完成相对复杂且耗时的经销环节的百事可乐公司打“持久战”的, 因为, 在这一竞争中消耗对方的资金和利润的情况下, 没有设厂的一方想要在旷日持久的“消耗战”中获胜就必须不断地投入资金, 而资金的被占用就意味着百事可乐在中国大陆其他地区市场的利润贡献同时也可能被消耗掉, 最低限度会使得负责海南市场的广东百事可乐所拥有的资金难以支持这一场看不到希望的“战役”。

这也符合可口可乐自罗伯特·伍德罗夫时代就已建立起的“现地主义”的准则。

陈成熙所提出的海南设厂的计划很快就得到了可口可乐公司的支持, 同时也得到了海南省政府的支持——因为当时海南建省不久, 整个工业几近于零。没有重工业, 只有正在发展起来的房地产业和旅游业及与之配套的酒店业, 而海口的轻工业也只有海南建省后才建立起来的海口市速溶咖啡厂 (后更名为海南力神投资股份有限公司) 。

对于亟待发展的海南省及负责管理海南省的行政官员来说, 招商引资在当时自然成为当地政府的主要工作之一。而此时可口可乐要在海口设厂的意向很快得到了来自政府部门的回应并获批。

来自台湾的陈成熙受命成为了海南可口可乐有限公司总经理一职, 1988年, 该公司正式成立并很快完成了产房建设和设备调试、人员招募及技术培训等相关动作。

随即, 陈成熙派出他的营销团队直接与零售商接触并提供了百事可乐无法与之比拟的服务和销售价格。

“持久战”并没有旷日持久, 在海南没有生产基地的百事可乐公司很快就失去了竞争力并最终全线退出了海南市场。

到1994年时, 当地人和游客也只能在杂货铺里几乎是贴在天花板的货柜的位置才能看到一瓶布满灰尘的百事可乐。

链接一:百事可乐的3次请求

1922年, 当时在美国29个州有授权厂的百事可乐公司总裁戴布抗泽请求可口可乐公司吞并自己的公司, 遭到罗伯特·伍德罗夫的拒绝。1923年, 百事可乐公司第一次破产。

1931年, 仅剩下2家装瓶厂的百事可乐公司再次请求可口可乐公司吞并自己的公司。这个请求再次遭到罗伯特·伍德罗夫的拒绝。同年, 卷土重来而又再次陷入绝境的百事可乐公司第二次破产。

1932年, 百事可乐公司拟以5万美元的价格将百事可乐公司奉送给可口可乐公司。当时尚有13家的百事可乐装瓶厂的固定资产也超过了5万美元。

链接二:可口可乐公司全球起诉百事可乐逾1/4世纪

1916年, 美国法院就审理了153起对可口可乐公司的侵权事件。其中被起诉最多的便是百事可乐公司。

1934年开始, 美国西波里律师就任可口可乐公司法律总顾问。他认为, 可口可乐的商标应被视为一个完整不可分割的商标权。随即, 他带领着可口可乐公司的律师团在任何一个有百事可乐公司子公司和装瓶厂的地方展开旋风式法律诉讼——起诉百事可乐侵权。

1938年2月, 西波里和他的同事们在加拿大起诉百事可乐侵权。同年7月胜诉。

每个模块要完成的任务 篇3

1、读完教学研读中的培训准备；

2、完成交流讨论区的：活动7 模块一总结与反馈交流分享（自己发一个贴，给别人回复至少3个）；

3、进入班级论坛，对模块1:“理解信息技术与课程整合”的误区进行跟帖；

4、进入班级论坛，对模块一：选题计划提交，按添加附件形式将您的选题计划提交；（并给别人回复至少3个）

5、按课本11页建立文件夹 ；

6、下去准备配套的教案课件。（注意选题计划，课件，教案必须是一个课题的，配套的！）

模块二中要完成的任务：

1、读完教学研读中的教学前期分析；

2、完成交流讨论区的：

A活动1 《精心分析，适应变化》必选案例的交流分享 ； B活动3 可视化工具交流分享；

C活动5 模块二的总结与反馈交流分享 ；（每一个活动要自己发一个贴，给别人回复至少3个）

3、完成课堂作业：

作业1：模块二必选案例分析；

作业2：从“活动2”的4个可选案例中选作任意一个，完成后将作业上传。作业3：技能作品；（所交的技能作品应该是：在freemind中设计您所选的课题中的教学目标，然后在：“文件”中找“导出”，选倒数第五个“导出为jpeg格式”，按添加附件的形式提交作业。）

4、进入班级论坛，对模块二：观摩案例：《要下雨了》讨论教学目标分析的方法进行跟帖。（注意：在群里下载Java运行环境和思维导图后，先安装java运行环境后安装思维导图软件，桌面出现一个蝴蝶图标，名称是freemind，双击打开就行）

模块三中要完成的任务：

1、读完教学研读中的教学模式与教学策略；

2、完成交流讨论区的：

活动1 必选案例《有理数的乘方》交流分享 ； 活动4 文字编辑工具交流分享； 活动5 模块三总结与反馈交流分享；

3、完成课堂作业：

作业1：模块三必选案例分析；

作业2：从“活动2”的4个可选案例中选作任意一个，完成后将作业上传； 作业3：从活动3的5个可选案例中选作任意一个，完成后将作业上传； 作业4：技能作品，使用文字编辑软件制作技能作品，完成后提交。（技能作品，要的是你和网页课件配套的教案，教案设计要求在模块三，教学研读中“活动4 应用文字编辑工具进行教案设计”中，教案设计模板在群共享区。教学过程设计必须按作业样例设计。）；

4、进入班级论坛，完成模块三案例讨论：阅读案例中的三个案例《欧洲西部》，《变化的鱼》和《全等三角形的判定》，分析教学模式在教学中的作用并填写P60表3－5.以发帖的方式在班级讨论区提交。

模块四中要完成的任务：

1、读完教学研读中的资源准备；

2、完成交流讨论区的：

活动1 必选案例《寻宝记》交流分享 ； 活动3 网页课件编辑工具交流分享； 活动5 模块四总结与反馈交流分享；

3、完成课堂作业：

作业1：模块四必选案例分析；

作业2：从“活动2”的5个可选案例中选作任意一个，完成后将作业上传；

作业3：技能作品，应用网页课件编辑工具完成作品，压缩你的网页课件文件夹，然后上传；

4、进入班级论坛，完成模块四：信息化教学资源在教学中的作用。阅读教育技术参考手册的内容，用思维导图填写P９２图５－１按发新帖的形式提交。

模块五中要完成的任务：

1、读完教学研读中的教学实施；

2、完成交流讨论区的：

活动1 必选案例《生动有趣的“电子称象”》交流分享 ； 活动3 博客工具交流分享；

活动5 模块五总结与反馈交流分享；

3、完成课堂作业：

作业1：模块五必选案例分析；

作业2：从“活动2”的5个可选案例中选作任意一个，完成后将作业上传；

4、进入班级论坛，完成

A模块五：信息化环境适用的范围的讨论：阅读教材（P157）信息化环境的适用范围，同时思考以下两个问题：（1）在信息化教学环境中，影响教学效果的可能因素有哪些？（2）针对上述各种因素，应该采取什么样的措施呢？需要注意什么事项呢？按跟帖的形式提交。B模块五：制作自己的博客,并在讨论提交，制作自己的博客,并在讨论提交链接及博客主题，按跟帖的形式提交。C模块五：阅读可选案例《英语课堂发生的意外》，分析并提交分析结果，按跟帖的形式提交。

模块六中要完成的任务：

1、读完教学研读中的教学评价；

2、完成交流讨论区的：

活动1 必选案例《杨老师的新评测计划》交流分享 ； 活动3 教学统计软件交流分享； 活动5 总结与反馈交流分享；

3、完成课堂作业：

作业1：模块六必选案例分析；

作业2：从“活动2”的4个可选案例中选作任意一个，完成后将作业上传；

作业3：技能作品，应用教学统计软件完成作品并提交，（按活动3 应用Excel进行教学统计要求，对群共享中的名为“模块六”的excel文件按要求做完保存上传）；

4、进入班级论坛，完成模块六：针对你的选题,设计一个评价方法,按发新帖的形式提交。（就是完善您的教学设计方案中的第七步：教学评价设计。这里发帖的时候只发教学评价设计这一步的内容）

模块七中要完成的任务：

1、读完教学研读中的教学设计回顾；

2、完成交流讨论区的：

活动1 反思所学案例的交流分享 ；

活动2 信息技术与课程整合课例点评的交流分享； 活动4 模块七总结与反馈交流分享；

3、完成课堂作业：

作业1：评价报告（按活动2 点评信息技术与课程整合课例要求，参照教学成果评价量规，对其教学设计和实施过程进行评价，对给定的三个课例中的其中一个进行分析，做出评价报告，上交）；

4、进入班级论坛，完成模块七：阅读活动3数学学科与信息技术整合的内容，讨论下面的问题：1.你一定见过一些令人拍案叫绝的课堂，看到过一些老师如何游刃有余地恰到好处地使用技术支持教学。推荐你心目中的好做法，如果所推荐资源有网址的话，给出推荐资源的链接。2.大家一定见过你所不认同的信息技术与课程整合的情况，请谈谈当时的情景，以及你的看法。3.老师们自身的认识和经验，最有说服力和感染力。请一定从自己亲历的事情谈起。比如,你在整合过程中遇到过哪些挑战？你的应对策略和做法是什么？按跟帖的形式提交。

模块八中要完成的任务：

1、读完教学研读中的研究性学习；

2、完成交流讨论区的：

活动1 必选案例《关注光污染》交流分享 ；

活动3 必选案例《附中的研究性学习评价方案》交流分享； 活动5 模块八总结与反馈交流分享；

3、完成课堂作业：

作业1：模块八必选案例（上）分析 ；

作业2：从“活动2”的4个可选案例中选作任意一个，完成后将作业上传； 作业3：模块八必选案例（下）分析 ；

完成“不可能”的工作任务 篇4

经常听到一些朋友在抱怨老板给自己出难题，提的要求都是“Mission Impossible”――不可能完成的。然后带着一股怨气和抵触情绪“磨洋工”，导致职场生涯的郁郁不得志。

其实解决难题的办法永远都比困难多。老板拿着员工好几倍的薪水，注定他就要站在一个更高的层面去看问题，用更高的标准来提要求。如果老板难不倒你，他就不配做你的老板，也对不起他付出的薪水！

我曾经供职的一家公司，中国区的老总是从销售经理一路升上来的，对公司公关部的业务并不十分熟悉。有一次新产品发布的第二天，就按照销售部的惯例过来追数字。

销售部的数字是很好量化的，同一款产品卖掉一个就是一个，只是个统计流程问题。可是公关部的业务可没法这样绝对量化，他们的产品不是机器，而是有生命的“羊”。同样是一头羊，公羊和母羊就不是一个价，肥羊和瘦羊也差着行情，要是怀着孕的母羊，则更值钱。

老总要他们交新闻稿见报的剪报数量，可是剪报是没法单纯用数字来衡量的，各大报刊杂志的知名度和发行量差异很大，在小报上面可以上整版的新闻，在大报上可能只是个豆腐块。但新闻宣传是看效果的，大报上一个大豆腐块的效果，可能抵上小报好几个整版的效果，而且还有被其他报刊、网站的可能性，是头怀孕的母羊，如果也按一头羊来计算就非常冤枉，

公关部的人一听到这个，第一个反应就是抵触：这老大懂不懂啊？1篇大报的剪报能和1篇小报的剪报划等号么！以前的老总跟媒体打过交道，不会提出这么外行的要求，于是先由公关部经理出面去和老总解释为什么剪报不能按数量来统计效果。

可是中国区老总很快就把球踢了回来：如果你们说这样统计公关部的业绩不科学，请你们给我一个科学的统计方法。不然我向亚太区汇报工作的时候，没有数据支持不好说话！

公关部的人一开始当然是怨声载道，抱怨老总不懂这方面业务害死人，但是很快发现光抱怨也解决不了问题，老总还是每天追数字，想不出办法每天都不得安宁。于是开始集思广益，终于找到了一个好的解决方法。就是根据各大报刊杂志刊出的新闻稿大小，把每篇见报的稿件折合成刊出版面相应尺寸的广告费，这样每篇新闻稿就有了自己的量化数字，跟上面汇报的时候就显得很有说服力。

此后，他们每次新闻发布会后，都把所有见报的新闻稿折合广告费加起来，以此来证明为公司节省了巨额的广告费，因为数字通常非常庞大，老总对他们部门的工作也变得越来越重视。

面试中不可能完成的任务 篇5

面试中不可能完成的任务

。春说，其实那位招聘面试也谈不上幸运，他只是老老实实办事，规规矩矩说话，缘于此才使他得到了公司的欣赏。

那次，和春一起参加面试的还有许多人，个个都是踌躇满志的样子。春心里可一点底也没有，他只是刚从学校里出来，并没有多少为人处世的经验和工作的经历，春对此也不抱多大的希望，只是抱着试试的心态。

面试开始后，面试的试题令众多的应聘者感到意外。本以为会考验面试者综合素质，可面试的试题只是叫应聘者点钱。其实，这是取自一档娱乐节目。主考官拿出厚厚的一叠纸币，有一百元的，有十元的，也有一元二元的，而且凌乱地放在一起。主考官说，点币是银行员工应具备的基本业务素质，在点币工作中还得回答考官的各种问题。而且，只有把钱全部点对者才有进入下一轮面试的机会。

面试开始了，最先点钱的也是一位和春一样刚从大学毕业的男孩，在男孩点钱的同时，主考官也问他有什么业余爱好等一些平常的问题。这男孩本来点得很快，似乎可以准确无误地把钱全给点清，但后来却是越来越紧张，最终点错了。

下一位可能在别的银行单位干过，在点钱方面是一位老手。可在主考官那些问题的干扰下，他还是不可避免地出了错。他也有些懊恼，不无好气地说怎么出了这样一个整人的试题，主考官听了，依旧只是微笑着，挥手让下一位应聘者继续数钱。

其实，这是一个干扰性的游戏，在电视上的那个节目里，也没有人能在主持人的提问干扰下将钱数对。春当然也不可避免地掉入了这个干扰陷阱，他数出来的金额和正确金额也差了许多。不过，春只是平静地说：我失败了，在干扰下我不能做到一心两用。

其后的面试也没有一个成功者。不过大家对这个测试的结果仿佛都不能接受，纷纷抱怨公司怎么出了这么怪的试题，要知道他们在业务上可都是一把好手。而有的甚至说公司这是故意设下的陷阱，其实招聘人员早已是内部定好的。对于这些话，主考官依旧是面带微笑，说他将宣布最终获得这个岗位的人选。

名单宣布后，春都不敢相信这个人就是自己，全场一片哗然。主考官解释说，其实这是一个不可能完成的任务，我们这次面试主要是考查一下你们对挫败的态度，只有一个能正视失败能承认失败的人才能成为一个好员工。听了解释，全场顿时变得鸦雀无声。

我完成任务的 篇6

1 尽早帮助学生巩固专业思想, 树立为病人服务的理念

我们对2010级220名护理专业学生进行了问卷调查, 学生入学时年龄大多为15～17岁, 98%以上的是应届初中毕业生, 70%报考护理专业的原因是家长意愿和听别人介绍, 对护理专业认识较片面。针对这种状况, 一入校就对他们进行了专业思想教育, 通过讲解实例、观看相关短片、到医院实地参观等方式, 帮助学生认识自我、认识职业、认识社会, 明确职业目标, 树立职业信仰, 并开设护理礼仪及护理学基础课程, 及早培养学生的综合职业能力。同时, 利用主题班会、文艺演出、爱心活动、角色扮演、观摩技能比赛等活动, 进一步帮助学生巩固专业思想, 激发学生对护理专业的学习兴趣。这对他们明确学习方向, 提高学习积极性有一定的作用。

2 将护理服务理念贯穿在平时的教育教学中

护士是技能型、服务型人才, 教师在传授专业知识的同时, 应注重学生职业情感的培养, 教会他们与病人沟通的技巧, 强化护理礼仪。从实习前两个月开始, 教师通过角色扮演让学生反复练习, 将各种护理用语, 如接待用语、护理操作用语、进入病房用语等, 并对学生坐姿、站姿、走姿、蹲姿、穿衣戴帽行为等进行规范化的训练和考核, 使每个学生会说会做, 认识到作为一名护士应具备的良好素质和仪容仪表, 从而为他们进入医院实习打下良好的基础。在强化训练时, 安排学生小组练习, 有助于提高学生的团队意识和协作精神。一方面, 使学生练习有目标, 考核有标准, 避免学生只重视护理技能操作, 培养了学生综合运用知识的能力, 为学生实习打下了良好的基础, 保证了实践性教育政策的落实和学生技能的提高;另一方面, 保证了教师的规范性指导, 较好地达到了教、学一致的要求。

3 强化临床常用护理技能训练及考核

根据职业目标要求, 务实避虚, 本着学生应知、应会、必需、必备的原则, 将临床技能操作项目从教材中分离出来, 结合临床实际, 罗列出临床中最基本、最常用的技能操作项目, 按规范化流程进行强化训练, 建立科学、合理的考核评分标准, 对学生的护理技能操作进行考核、评价 (现场打分) 。考核结束后, 教师对考核中反映出来的问题进行全面分析、总结, 指出存在的问题, 让学生认真思考, 反复练习, 查缺补漏;对出错率较高的操作环节进行整体指导, 进一步巩固护理技能。在制定考核评分标准时, 根据现代护理以病人为中心, 为病人提供整体护理的要求, 把与护理对象的沟通、解释、指导、健康教育等纳入考核标准并设置分值, 使学生认识到合格的护士不但要有扎实的专业知识和过硬的操作技能, 还要具备良好的人文素质。

4 进行人际沟通技巧方面的教育

良好的人际沟通能力是当今护士必须具备的基本能力。因此, 实习前将人际沟通作为一门主课, 从人际沟通的基础理论、相关知识以及护理工作中的护患沟通、人际沟通知识和技巧等方面入手, 培养学生健全的人格、良好的人际交往和沟通能力、较好的团队协作能力, 使学生掌握多元的文化知识, 在临床实习中能够用有效的方法正确处理护士与病人及其家属、护士与医生、护士与护士及护士与其他医务人员的关系, 解决工作中的各种问题、冲突。

5 举办往届优秀实习生经验交流会

在学生实习前, 邀请往届优秀实习生将自己的实习经验, 如怎样处理护患关系, 怎样树立和维护自己在医院和带教教师心目中的形象, 怎样缩短理论到实际的差距, 以及实习、生活中的点点滴滴。通过交流, 使学生有所准备, 随时面对可能出现的问题, 以便顺利地完成实习任务。

6 开展关于医疗、护理安全的法制教育

护理安全是防范和减少医疗事故及纠纷的重要保障, 是实现优质护理的关键。因此, 对进入临床实习的学生必须加强安全意识和法制教育, 如加强医院各项规章制度、护理安全及法律知识的培训, 加强护士规范化培训及护理文书书写质量要求。通过培训、教育, 使学生自觉执行各项规章制度, 防止因操作不熟练或失误而发生护理差错;增强法律意识、自我保护意识和医疗安全意识, 提高护理实习质量, 为病人提供温馨、安全、满意的服务。

7 介绍实习医院概况, 强调实习期间的具体要求

我们将实习医院的历史沿革、组织结构、科室设置、规章制度, 对实习生的具体要求, 实习轮转情况, 实习生的法律责任等相关情况, 向学生详细说明, 让学生有心理准备, 有利于学生对护士角色的适应。

8 加强护理文书的书写能力培养

护理文书是医院和病人的重要档案资料, 也是教学、科研、管理、追责的重要资料。实习前在教师的指导下对学生护理文书的书写进行规范化训练, 如体温单、医嘱单、护理观察记录单、病室报告、护理病历等完整的模拟书写, 力求准确、规范、清晰、简洁、实用。通过强化训练, 使学生护理文书的书写能力得到大幅提高, 能够做到记录及时、准确、真实、完整。绝大多数学生能按医院管理要求正确书写各种护理文书, 为临床实习打下了良好的基础。