《汤姆索亚历险记》五年级阅读感想

《汤姆索亚历险记》五年级阅读感想（共10篇）

《汤姆索亚历险记》五年级阅读感想 篇1

汤姆搞恶作剧、逃学，这都是家常便饭，不仅这样，捣蛋的方法新颖，让别人琢磨不透。但他也是一个顽皮、天真并且十分活泼善良的孩子，喜欢冒险很勇敢，我很佩服他。

汤姆想成为海盗，虽然海盗在人们眼中无恶不做，是一个海上的偷盗者，但是在汤姆眼中，海盗是一个行侠仗义的英雄，他们只抢一些作恶多端的富人和有钱人，拿这些钱去帮助生活艰难的贫苦人民。这件事中体现出汤姆的天真无邪、善良。汤姆不仅善良，还富有正义感。那次，他和哈克贝利去墓地，亲眼目睹了印第安·乔伊杀了大夫并嫁祸给了穆夫，汤姆和哈克贝利立下血誓言，绝对会保密，对这件事只字不提。可是，当这件事上法庭时，汤姆很勇敢，当庭指出真正的凶手，他是为了正义，没犯错的人本就不须受罚，他后来一直在恐惧，怕印第安·乔伊找他报复他，尽管这样，汤姆还是说出真相。

汤姆还特别乐观，他很能坚持，在困境下冷静、镇定自若。汤姆和贝基在外出野餐时走入一个山洞，在那里他们迷路了，汤姆一直鼓励贝基，说一定可以走出去的，但走了好久依然没走出去，贝基绝望了，汤姆很乐观，一直寻找出去的办法，偶然看到印第安·乔伊，他也很冷静，躲开他。汤姆经过坚持不懈的努力，终于走了出去。“近朱者赤，近墨者黑”，汤姆身边也有很多正义勇敢的朋友，他们可以互相学习，互帮互助，帮助更多人。

小小年纪的汤姆，就如此足智多谋。他身上有我们该学习的地方，他善良、正直，遇到困难不退缩，很乐观。汤姆对外界事物充满了好奇感，他很喜欢探索，探索使他快乐使他开心。

《汤姆索亚历险记》五年级阅读感想 篇2

汤姆是一个用于探索、充满幻想的孩子。他也像其他孩子一样调皮，喜欢恶作剧。他和野孩子哈克，干出了许多令人捧腹大笑的趣事。像汤姆被罚粉刷围墙，竟施出诡计。不但使别的孩子心甘情愿替他干，还主动送他礼物。后来他和哈克逃到荒岛，人们以为他们淹死了，正在教堂为他们举行葬礼，而他们却躲在教堂的钟楼上偷着乐。虽然汤姆这些顽皮的举动有些不像样，但是，他为了正义，毅然挺身而出作证，拯救了无辜的“罪犯”—波特。并在顽皮之余，居然和哈克破获了一桩谋杀案，成为了众人敬佩的小英雄。

汤姆让我学到了很多，比如做事情要大胆，勇敢地尝试，不怕困难，一直坚持不懈，做了坏事要勇于承认。他面对每一件不同的事情，都让人眼前一亮！他对贝基的爱意，对哈克的友谊，对波莉姨妈和汤姆的姐姐、弟弟的关心与帮助，种种惊心动魄的故事被马克·吐温描写得淋漓尽致。大自然的快乐使三个孩子在当海盗的同时忘记了所有的烦恼与忧愁，大自然的温馨又使他们感受到了家的温暖。汤姆，一个从被镇上人们讨厌到后来受到镇上人们尊敬的小英雄，我也十分敬佩他。

《汤姆索亚历险记》阅读心得 篇3

在暑假我读了许多书，最喜欢读的一本是《汤姆·索亚历险记》。

这本书主要讲的是汤姆和朋友们在圣彼得堡的故事。在作者的笔中，汤姆是一个很淘气的孩子：他讨厌枯燥无味的功课，骗人的教义和一成不变的生活环境;喜欢惹是生非，调皮捣蛋和打架逃学……几乎什么坏事他都干过，有时候还会耍点小聪明。但他也有好的一面：他有一个正直勇敢心，他将印江˙乔怎么杀死鲁德安医生的事说了出来;他还有一颗镇定自若的脑袋，当他被困的山洞的时候，他并没有慌张的像个无头苍蝇一样的乱跑，大声呼救，而是镇定的寻找出口，这让我十分佩服。

记得有一次我和妈妈上乐购超市买东西，由于是过节，人太多了，我和妈妈被人流挤散了。我焦急万分，急得差点哭出来，不停地喊着：“妈妈!妈妈!”可我的声音淹没在人们的喧闹声中，根本传不出去。我喊了几声，渐渐冷静下来，想到汤姆˙索亚遇事的.那种沉着、冷静，开始在第一层寻找起来，从生活用品区找到化妆品区，都没有找到。我脑子飞快地转起来：往常来超市，妈妈都是让我等在阅读区看书，她买好东西再来找我，这次妈妈会不会也去阅读区找我呢?我立刻赶到了阅读区，果然，不一会儿便看到了妈妈慌慌张张地找过来了，我悬着的心一下子落了下来，紧皱的眉头也舒展开了。

《汤姆索亚历险记》五年级阅读感想 篇4

第一课时

一、教学目标：

1、让学生在阅读中概括《汤姆索亚历险记》的主要情节，并谈谈读后的感想，给他们提供阅读材料和阅读实践机会，利用多媒体和学生交流，学会阅读。

2、让学生在阅读中，学会制作“读书笔记卡”，从而进一步提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。

3、激发学生学习汤姆索亚天真活泼、敢于探险、追求自由的精神；探究少年儿童自由活泼的内心。

二、课前准备：学生的“读书笔记卡”；师生共读的一本书《汤姆索亚历险记》缩写文。

三、活动安排：

1、本学期共读三本书，分别是：《冰心儿童文学全集》、《汤姆索亚历险记》、《爱的教育》。

2、每本书分别用六课时完成阅读指导，其中第一课时为介绍活动安排、进度等；第二课时为介绍阅读书目基本信息，激发学生阅读兴趣。第三课时为学生读书，提取书中主要信息。第四课时为写一篇所读书 目的读后感。第五课时为举行有关读书的交流会，如朗诵、小品展示等；第六课时为观看电影，让学生再次回顾读书收获。

第二课时

（一）激趣导入：

1、师：高尔基说过“书籍是人类进步的阶梯”，莎士比亚说过“没有了书籍就像生活没有了阳光”。同学们，两位著名作家的话语，让我们明白了有益的书籍的确是一样好的东西！

2、展示教师的读书笔记卡（读《汤姆索亚历险记》的内容），并告诉学生要学习的地方。（标明书籍的页数，写上欣赏的理由，留出装订的地方。）

（课伊始，教师就营造民主氛围。学生只有在平等、和谐、民主的教学氛围中，才能放松身心，真正地和文本对话。首先教师要放下架子，俯身倾听，学会欣赏，真正地与学生交流、沟通，并要学会鼓励和赞赏，善于捕捉学生身上的闪光点。这样，学生才能感受到平等、和谐、民主的气氛，感受到老师是“平等中的首席”，才能放下包袱，自主地投入学习。）

（二）、实践阅读：

1、师：同学们 “一本好书能拯救一个人”。现在我百分之二百相信这句话。本节课，我们师生就一起开始阅读美国批判现实主义作家马克·吐温的著作《汤姆索亚历险记》。这本书向我们展示了汤姆索亚天真活泼、敢于探险、追求自由的精神；对美国虚伪庸俗的社会习俗、伪善的宗教仪式和刻板陈腐的学校教育进行了讽刺和批判，以欢快的笔调描写了少年儿童自由活泼的心灵。

《汤姆索亚历险记》本书讲述了小顽童汤姆索亚及其伙伴在密西西比河沿岸的乡村小镇圣彼得堡附近的一些荒唐冒险活动。主人公汤姆是个聪明活泼，天真淘气的小顽童，他揭发一桩杀人罪恶，还找到了海盗的藏宝！他厌恶枯燥的功课、骗人的教义和刻板庸俗的生活环境；喜欢调皮捣蛋，打架逃学，出风头，谈恋爱；梦想着过上海盗式的刺激、冒险生活。

（俗话说：“兴趣是最好的老师。”的确，学生一旦对学习产生兴趣，学习对他来说就是一种享受，一种愉快地体验，就会主动地进入学习状态。他的整个身心就会对学习充满渴望，变被动地接受为主动地学习。这样，学习效率就会事半功倍。）

12、师：下面我们进行两分钟默读，看看在两分钟内，自己能看几页课外书。同时要注意读书的姿势，要注意读书的质量，做到眼到，心到，决不能三心二意。

2、师生共同进行默读。、第三课时

一、回顾导入

看着汤姆索亚的经历，让我可以想像到他冒险生活的艰辛和惊险，使我体验到他不屈不挠的冒险精神，让我对他肃然起敬；看着他的经历，使我深刻体会到汤姆索亚是一个天真活泼、敢于探险、追求自由的少年。

学习梗概部分，写了汤姆的几次历险，你能用小标题的形式写下来吗？

墓地历险

荒岛历险

鬼屋历险

山洞历险

1、互提互答：

4.在汤姆这些冒险的经历中，你觉得最惊险的是什么？历险结果是什么

——挖出了强盗“乔埃”埋藏的金币。所以这篇小说还穿插着一个谁的故事？使得整个故事格外的惊险和引人入胜！——真正强盗“乔埃”的故事。通过学习梗概你对汤姆有了什么样的了解？

淘气的机灵鬼、孩子头儿、在小伙伴中无所不能 胆大妄为、顽皮好奇、无拘无束、向往自由独立

在汤姆这些冒险的经历中，你觉得最惊险的是什么？（如，半夜到墓地去试胆量，亲眼目睹凶杀案；三个人到杰克逊岛上过无拘无束地“海盗生活”；鬼屋寻宝；山洞迷路等。）阅读总结

在这段历险中，你对汤姆又有了怎样的认识。

结合具体的内容来简单说一说：如，是个乐观勇敢的孩子，当山洞中迷路，贝琪绝望时，三次探路，最终找到通道；是个足智多谋的孩子，在已经迷路的情况下利用风筝线探路；是个有爱心的孩子，恢复后即看望朋友哈克；是个顽皮的孩子，讲精彩历险过程，还不忘夸张地吹嘘一番；是个喜欢冒险的孩子，当有人问他是否还想再到那个山洞走一趟时，他说自己不会在意的。

第四课时

（一）、打开思路，引出话题

1．同学们，《汤姆索亚历险记》这部小说一定深深地打动了你。主人公在历险战胜了各种困难，敢于探险，追求自由的精神，使他成为一个英雄的象征。明确本次主题---读《汤姆索亚历险记》有感。

（二）回顾文章，初谈感受

1.出示问题:这篇课文哪些地方让你不能忘记?说说自己的理由。2.根据学生回答，归纳出感点。

3.根据学生回答，相机指导写感受的方法。

（三）搜集素材，列举事实 1.师教授写好读后感的第一法宝:(1)根据自己看到的、听到的、读到的古今中外的事例深化自 己的观点。

(2)联系自己的生活实际说明自己的观点。2.生小组合作,寻找素材。3.全班交流，教师引导。

（四）着眼篇章，明确布局 1.出示布局图，明确每段写什么。

2.师教授写好读后感的第二法宝:重在抓住一个点感悟。

（五）学生习作，小试牛刀 1.给充足的时间让学生开始习作。2.教师巡视指导。

（六）指导点评，明确写法 1.出示点评标准。2.请学生读自己的习作。

3.师生相机点评，在点评中进一步明确写法。

（七）画龙点睛，写主标题。

1.教师讲授读后感题目的写法,请学生围绕感点给自己的文章写出主标题。2.全班交流。

（八）教师小结 第五课时《汤姆索亚历险记》读书交流会

教学目标： 通过阅读作品，交流精彩片段，总结读书的方法。关注人物命运，体会汤姆索亚天真活泼、敢于探险、追求自由积极乐观的人生态度。教学流程： 一．导入

1.我们阅读了《汤姆索亚历险记》，谁告诉我，《汤姆索亚历险记》的作者是谁？你们对他有所了解吗？ 二．交流读书方法 1.你是怎么读这本书的？ 2.交流后总结：

先读前言，再细读；

先看书的目录，挑选特别喜欢的章节先读，其余就大概翻翻； 把书中特别喜欢的经典语段摘抄下来，然后写写读后感； 三．交流体会收获

1、分享摘抄的精彩段落。（提示：注意说话的完整）

2、以小品的形式展示自己的读书收获。

3、如果你来到这个世界，你愿意和汤姆索亚作伴吗？

4、同学们，我想通过大家的阅读和展示，汤姆索亚的形象已经深深的印在我们的脑海中，请你当一回评论家，发表对他的看法，并把关键词写在黑板上。四．总结

通过学习梗概你对汤姆有了什么样的了解？

淘气的机灵鬼、孩子头儿、在小伙伴中无所不能、胆大妄为、顽皮好奇、无拘无束、向往自由独立。下面老师要送给同学们《汤姆索亚历险记》中的一些名言，让我们一起共勉之。五．赠送名言

第六课时

《汤姆索亚历险记》五年级阅读感想 篇5

但是顽皮归顽皮，淘气归淘气，我们不能否认他是一个善良、正义的孩子，外表的缺点并不能掩盖他本质的优点。从他准备去孤岛之前的想法——他说他自己是个被人抛弃的、没有朋友的孩子;谁也不爱他;那些人发觉自己把他逼到什么地步的时候，他们也许会懊悔;他本想好好地做人，努力向上......可以看出他心里想过要变成好孩子。从小说前几章看，汤姆非常崇拜海盗，因为，在他的眼中，海盗不是个贪婪的家伙，而是一个附有正义感的侠客，他们帮助贫穷的人，打劫富有并且贪婪的贵族和有钱人。所以汤姆是一个心地善良的孩子。

还有一件让我记忆犹深的事情。汤姆和哈克亲眼目睹了杀人不眨眼的印江·乔埃杀害年亲的鲁宾逊医生的事情。一天晚上，汤姆偷偷的和哈克跑到坟场，就在他们胆战心惊的躲在那里到处张望的时候，印江、鲁宾逊医生和莫夫出现了，他们是来盗墓的。

《汤姆索亚历险记》五年级阅读感想 篇6

从马克·吐温的笔下，让我们看到一个顽皮小男孩——汤姆·索亚的冒险经历。

汤姆·索亚是一个受姨妈监护的无父无母的孤儿，他厌倦刻板单调的学校生活。反感枯燥乏味的布道教义，对无拘无束的冒险生活充满了希望，经常想出种种绝妙的手段对抗姨妈的管束。

我喜欢汤姆的淘气，带着镢头四处寻宝，甚至离家出走，去荒岛当“海盗”。

我喜欢汤姆的勇敢，他凭着勇敢、顽强的毅力带贝基走出了迷宫般的山洞，而且找到了一大笔宝藏。

我喜欢汤姆的正直，他冒着生命危险挺身作证，救出蒙冤的`我喜欢汤姆的穆夫·波皮

让我难忘的是，看到汤姆让刷墙的苦差，变成了孩子们羡慕的娱乐，而获得许多玩具。瞧！：汤姆心里非常得意，不到一会儿的功夫，汤姆从一个一文不名转眼间变成了富翁，他得到了二十颗玻璃球，一只残缺不全的口琴，一个绕线轴，一只猫……

这本书的故事情节自然流畅，对话生动，是你流淌着童真和童趣。汤姆·索亚的多姿多彩的生活，让我羡慕，也让我回味。看了汤姆·索亚历险记后，让我想起了我的童年影子，和小伙伴们一起来当海盗去旅游的故事，去了山洞还挖了传说中的宝藏。

《汤姆·索亚历险记》让我收获，还带给了我美丽的一种享受。

我爱你，汤姆！

《汤姆索亚历险记》五年级阅读感想 篇7

汤姆·索亚原名叫汤玛斯·索亚但是他的同学们总是叫他汤姆·索亚。他十分的顽皮，同样也很机灵。他总是逃学去游泳……汤姆·索亚经常和乔埃·哈波以及哈克贝利·芬恩在一起玩耍。有一次波莉姨妈叫他刷围墙，而他却在她的小伙伴面前把刷墙这件事弄得很好玩，然后他的小伙伴一次又一次的用弹子、鱼钩等小东西和他交换刷墙的机会。直到油漆用完后，汤姆·索亚收获了一大堆东西，而那堵墙也已经刷了三遍了。

汤姆·索亚也很勇敢，敢于直面危险。那一次他和贝奇·撒契尔在山洞中遇见了英琼·乔，但他并没有被吓得大喊大叫，而是一动不动、一丝声音也不发出地趴在地上，静静的等待英琼·乔离开。他还不惧他和贝奇·撒契尔走失的危险，独自一人拿着风筝线向前探索，正巧让他看到了一个小洞，如果这时候是在晚上或者没有看到这个小洞，他们两个或许就已经饿死在里面了。还有那次在莫夫·波特的法庭上，不惧被英琼·乔秘密谋杀掉的危险，出庭为可怜的酒鬼莫夫·波特出庭作证，并把事情一五一十地告诉了律师。在真相大白后，那个真正的杀人犯英琼·乔推开所有挡住他的人，翻窗逃走了。

哈克贝利·芬恩十分善良。在他知道英琼·乔要对道格拉斯寡妇行凶时，他将这件事告诉了西班牙老头一家父子，这对父子拿着枪上山对英琼·乔进行追击。没想到西班牙老头打了两个喷嚏，致使英琼·乔逃走了。而英琼·乔不知怎样进了汤姆·索亚和贝奇·撒契尔所在的山洞。而汤姆·索亚和贝奇·撒契尔逃出山洞后。贝奇·撒契尔的爸爸把山洞给堵上。在汤姆·索亚再次见到英琼·乔时，他已经趴在那个山洞口，隔着门缝向外看去，渴望着能出去，还想利用小刀挖一个地洞出去，但他能挖开木头，却挖不开后面的钢铁，最后被饿死在里面。

《汤姆索亚历险记》五年级阅读感想 篇8

汤姆·索亚原名叫汤玛斯·索亚但是他的同学们总是叫他汤姆·索亚。他十分的顽皮，同样也很机灵。他总是逃学去游泳……汤姆·索亚经常和乔埃·哈波以及哈克贝利·芬恩在一起玩耍。有一次波莉姨妈叫他刷围墙，而他却在她的小伙伴面前把刷墙这件事弄得很好玩，然后他的小伙伴一次又一次的用弹子、鱼钩等小东西和他交换刷墙的机会。直到油漆用完后，汤姆·索亚收获了一大堆东西，而那堵墙也已经刷了三遍了。

汤姆·索亚也很勇敢，敢于直面危险。那一次他和贝奇·撒契尔在山洞中遇见了英琼·乔，但他并没有被吓得大喊大叫，而是一动不动、一丝声音也不发出地趴在地上，静静的等待英琼·乔离开。他还不惧他和贝奇·撒契尔走失的危险，独自一人拿着风筝线向前探索，正巧让他看到了一个小洞，如果这时候是在晚上或者没有看到这个小洞，他们两个或许就已经饿死在里面了。还有那次在莫夫·波特的法庭上，不惧被英琼·乔秘密谋杀掉的危险，出庭为可怜的酒鬼莫夫·波特出庭作证，并把事情一五一十地告诉了律师。在真相大白后，那个真正的杀人犯英琼·乔推开所有挡住他的人，翻窗逃走了。

哈克贝利·芬恩十分善良。在他知道英琼·乔要对道格拉斯寡妇行凶时，他将这件事告诉了西班牙老头一家父子，这对父子拿着枪上山对英琼·乔进行追击。没想到西班牙老头打了两个喷嚏，致使英琼·乔逃走了。而英琼·乔不知怎样进了汤姆·索亚和贝奇·撒契尔所在的山洞。而汤姆·索亚和贝奇·撒契尔逃出山洞后。贝奇·撒契尔的爸爸把山洞给堵上。在汤姆·索亚再次见到英琼·乔时，他已经趴在那个山洞口，隔着门缝向外看去，渴望着能出去，还想利用小刀挖一个地洞出去，但他能挖开木头，却挖不开后面的钢铁，最后被饿死在里面。

《汤姆索亚历险记》五年级阅读感想 篇9

1.快速阅读课文，了解梗概的大意即汤姆・索亚的历险经历，感知他的性格特点。

2.欣赏作品的精彩片段，感悟作者语言的特点，激发阅读原著的兴趣。

教学重难点：

1.在快速阅读中了解梗概的大意，并初步感知人物形象与精神，激发起课外阅读的兴趣。

2.在片断赏析过程中选取一个语言训练点(夸张幽默)，让孩子展开想象进行小练笔。

课时安排：1课时

教学过程：

一、导入新课

1. 出示名言：对于每一本书，都必须学会阅读 ――帕斯卡

帕斯卡曾经说过这样一句话：“对于每一本书，都必须学会阅读。”(指名读，齐读)如此可见，掌握好的读书方法至关重要。

2.从一年级到现在，我们曾徜徉在童话世界中，也曾遨游在神话故事和寓言故事中。那么你们是怎样来阅读这些书籍的呢?

是呀，读一本书，我们首先要知道书中写了什么(板书：写什么)，还要知道作者是怎么写的(板书：怎么写)，最后悟得作者为什么这样写的(板书：为什么写)。

2. 今天老师要推荐一篇长篇小说《汤姆索亚历险记》(板书)给你们，它是美国文学大师马克吐温先生(板书)的四大名著之一。(出示作者简介)

(马克吐温是世界著名短篇小说大师，语言风趣幽默，亲切自然。《汤姆索亚历险记》受到了世界各国读者的喜爱，历经百年，魅力不减。有人说：如果马克吐温的小说是皇冠的话，那这部小说就是皇冠上的一颗闪亮的明珠。 )

今天我们就一起去见一见这颗明珠。

二、学习梗概

1.请看题目，你觉得这篇小说的关键词应该是什么?什么叫历险?板书：写什么 历险

2.学习梗概部分，作者是怎样写出汤姆的几次历险，你能用小标题的形式写下来吗?

墓地历险 荒岛历险 鬼屋历险 山洞历险

3. 通过学习梗概你对汤姆有了什么样的了解?

(淘气的机灵鬼、孩子头儿、在小伙伴中无所不能、胆大妄为、顽皮好奇、无拘无束、向往自由独立)

三、赏析精彩片断

1.默读课文精彩片断128页，你觉得这是属于哪一次历险后的故事?

――山洞历险返回家后的故事。

2.哪个词最能表达人们和两个孩子的心境?(虚惊一场)虚惊一场是什么意思?(受了一场不必要的惊吓，有惊无险。)

从精彩片断中找中虚惊一场的证据来。

――“半夜时分，村里的钟突然当当地响起来……喊着：“大家快起来，孩子找到了!”

3.在他们被找回来前后，人们的情感分别有什么不同?

――正所谓“大悲大喜，先悲后喜。”大师就是大师，写文章就是与别人不一样。他的语言主要以夸张幽默著称。现在我们以大喜的部分为例，你觉得哪些描写最吸引你?为什么?

出示：最吸引我的语句是 因为 。

同桌先交流，再集体交流。

4.再回到精彩片断，现在你对汤姆是否又有了新的认识?

(乐观勇敢、顽皮可爱、有爱心)

5.阅读了这精彩片段，你知道作者为什么这样写?

(感悟作者语言的特点，感知人物形象与精神，激发阅读原著的兴趣。)

四、激发阅读整本书的兴趣

1.通过阅读这片段你还想了解汤姆历险的哪些具体内容?

2.小说第二章中有关出让刷墙权的那段描写充分展现出汤姆具有杰出的领导才能。本不知不觉地自愿成了汤姆的“俘虏”，他不仅替汤姆刷墙，而且为了能刷上墙，连自己的苹果也赔上了。当孩子们抢着刷墙时，汤姆却暗自高兴。汤姆是个多种角色的复合，他身上还有着各种各样的性格特征，也许有着你的影子。请同学们阅读《汤姆・索亚历险记》这本书并完成读书推荐卡。

读书推荐卡

书 名 《汤姆・索亚历险记》

作 者 _______________________

精彩情节

___________________________________ ___________________

推荐理由________________________________________________________ _____________________________________________________________________

板书： 《汤姆・索亚历险记》

写什么 历险

怎样写 语言夸张幽默

为什么写 感知人物形象与精神

《汤姆索亚历险记》五年级阅读感想 篇10

这本书主要讲了汤姆亲身经历的事。汤姆是一个特别爱逃学特别淘气的学生。每次上学的时候，他弟弟总是等闹钟响了再起床，而汤姆却早早的起床，他起床可不是为了早早的上学，而是找各种理由和姨妈说，好让姨妈帮他请假。汤姆还有一个海盗梦，有一次汤姆和他的两个小伙伴哈克和乔伊就做过一次海盗，当时他们的家人都以为他们游泳时不小心被淹死了。后来汤姆他们历经千辛万苦才能平安回来，这让他们的家人惊喜万分。

还有一次，汤姆和哈克还去了一个墓地玩耍，突然，远处来了三个黑影，汤姆他们迅速找地方躲了起来，一听才知道这一帮人是来盗墓的，可他们内部并不团结，起了内讧相互打了起来，最后就一个人活着进了墓穴，其它两个人都被杀死了。汤姆亲眼目睹了这一切，并在警察到来时说明了一切。但汤姆心里一直忐忑不安，害怕盗墓人的报复，直到警察传来消息说，杀人犯被堵在墓穴里饿死了。

读完这本书，我为汤姆感到高兴，因为他有两个好伙伴，哈克和乔伊，他们一起在海上历险，克服重重困难才回到家里，汤姆其实还有一个爱他的姨妈。

这本书里，我最喜欢主人公汤姆，他勇敢坚强，他敢在警察面前去举报杀人犯，敢带哈克和乔伊去海上冒险，然后不怕困难安全回到家中。汤姆还很善良，因为当贝琪把老师的书不小心撕掉了一页时，汤姆看见贝琪很害怕，便站了出来，替贝琪挨了老师的鞭子。

我不仅喜欢汤姆，还喜欢他充满刺激的生活，他勇敢坚强，是因为他能在海上冒险时，带领伙伴们平安归来。

汤姆经历了这么多事后，我觉得他长大了，变的像一个男子汉，就连汤姆的姨妈都觉得不可思议。

读完这本书，我明白了做人要善良，凡事要为他人着想，做人要坚强，勇敢，面对困难不要放弃，这也是我喜欢汤姆的原因。