数学教研组第一学期的教学工作计划

2024-08-17

数学教研组第一学期的教学工作计划（共11篇）

数学教研组第一学期的教学工作计划篇1

第一学期数学教研组的工作总结

一年级第一学期数学教研组工作总结5提要：认真制定教学计划并按计划进行教研活动，我们确立了“培养孩子发现问题和提出问题的能力”这一研究主题。围绕这一研究主题

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一年级第一学期数学教研组工作总结5

一学期以来，一年级数学教研组能够以学校的工作计划为指导，有序地开展各项教育教研活动。现总结如下：

一、学生发展：

1. 为了培养孩子的数学运用能力，9月份认真组织学生参加“数学与生活”

作品比赛，共有45名同学的作品在学校评比中获奖，并选出20名同学的作品参加县里的评比。

2. 12月份组织学生参加学校的计算过关等级比赛，共有114名同学获得优秀等级。

二、教师成长：

1. 认真制定教学计划并按计划进行教研活动，我们确立了“培养孩子发现问题和提出问题的能力”这一研究主题。围绕这一研究主题，我们开展了“同质异构”的教研形式，每位老师精心准备了一节教研课。z老师上了《得数是6、7的加法》，z老师上了《9加几》一课，朱霞老师上了《6、7加几》一课。

2.积极参加学校组织的新课标学习，z老师做了有关“新教材理念”的讲座。

3.认真参加县新教材培训活动，z老师做了有关“新课标与低年级教学”的`讲座。

4.多次参加各级各类的教学展示活动。10月25日，z老师与东庐、石家山小学教学联谊活动中上了《得数是6、7的加法》，得到听课老师的好评。z老师在南京市小学数学教师教学基本功比赛一等奖获得者展示暨溧水实验小学特色校本研修报告会和南京市优秀青年教师小学数学研修班第一小组面向全班开展的汇报展示活动中分别上展示课。

总结是为了更好的开始，新的学期，我们教研组将会加强学习和研究，以获得更多的进步。

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数学教研组第一学期的教学工作计划篇2

教学片段描述

基于已有的知识基础,教学时我从简单的时间计算的练习引入,然后改变数据,使学生理解数据不同,但解答方法相同的规律,并尝试完成例题的解答,再逐步归纳计算方法,最后解决较复杂的时间计算问题。

……

二、创设情境、探究新知

1. 自主探究

师:请大家自己尝试算一算,将思考过程记录在学习单上,可以画图、列式等,要能让其他同学能读懂你的想法。然后,大家在小组内进行交流,完善自己的思考过程。

2. 学生交流、讨论,形成解题方法。学生依次在实物投影仪展台上展示自己的算法,有不同方法的学生再进行补充。

3. 算法优化

4. 模仿练习

……

观察与分析

课后,我们将观察员所作的记录进行收集和整理。其中,就专门观察“探究新知”这一教学环节,针对学生发言方面,得出了观察结果。

我发现,课堂中我虽然积极调动学生主动性,鼓励他们在组内交流发表自己不同的想法,但从记录的数据看,效果差强人意。学生能正确计算,也有部分能力强的学生能辨析出方法本质上的相同,并运用转化的思想,来解决新问题。但总感到学生是在积极配合教师进行教学,要得出结论是需要课堂上个别聪明的学生“帮教师一把”,其他学生大多是作为“听众”。我想:这样的课堂设计虽然表面上达到了教学目标,但实际上学生是跟着教师设定好的步子在走,课堂上缺乏思维的碰撞,所以对学科情感的培养作用不显著。问题可能出在以下几个方面。一是复习引入时过于强调时间的算法,将学生的思维框定在用以前的方法来解答今天的问题上。二是学生展示思考过程的方式为一个一个用实物投影,有部分学生还没来得及思考,教师就已经进入了下一个问题,学生来不及深入分析,也没有质疑问难的机会。三是缺乏生生交流的空间和时间。正因为课堂上教学环节一环扣一环,但实际上学生的思维没有得到充分调动,思考的动力不足,就对学生的学科情感的培养缺乏有效的助推力。

改进后的教学片段

在与同伴教师的交流中,我渐渐体会到:既然对学生的已有知识基础有所了解,何不大胆放手,让学生独立尝试解决,并将他们的方法充分展示,如果学生在交流中有创新的想法,给他们足够的空间和时间进行互动和交流,相信学生之间的互动能激发他们思维,可能会得到意想不到的效果。在这样的教学理念的引领下,我又进行了新的教学尝试。

……

二、创设情境、探究新知

1.自主探究,展示思考过程

师:请同学们先在组内说一说自己的想法,看看你们组有几种不同的思考方法。然后将你们的思考过程展示出来。(每个小组配有磁性白板,记录在白板上,然后贴在黑板上展示。)

2.小组间互动,质疑解惑,激发创新思维

师:先看一看这些解题过程,有不清楚的地方吗?可以向这一小组提问,被提问到的小组进行解答。如果有新的想法,也欢迎大家立即提出来。

3.师生互动,观察、分析、分类

师:能将这些思考过程分类吗?你们是怎么想的?

三、练习巩固,生生互助

1. 独立完成模仿练习,小组内交流讨论,帮助做错同学找到原因,得出正确结果。

2. 小组汇报组内完成情况:做错的同学交流原先错在哪里,并说一说正确的解题思路。

……

观察与分析

教学方法的改进,将原先学生跟着教师走的情况完全转变了。较之前一次的设计,学生参与学习和讨论的积极性大为提高,大部分学生都积极主动地参与到讨论中来。学生对于一时没有看懂的解题过程也能提出疑问,而相应的小组更能主动进行回应,学生在一问一答中,我们看到了实实在在的生生互动。

教学反思

通过这次研课,使我对如何在课堂教学中有意识的培养学生积极的学科情感有新的认识:创设不同层面的互动交流,是一种行之有效的方法。以往的课堂教学中虽然也注重互动交流,但更多的是小组内的生生交流,探究活动后的交流汇报,侧重于师生交流,但小组之间的互动往往被忽略了,而恰恰是小组间的互动能够使学生表达想法更为主动自由。

数学教研组第一学期工作计划篇3

以新课标为指导，以课堂教学改革探索为重点，进一步构建“先学后教、小班化教育”的轻负高效的课堂教学模式，增强我校数学教师的学习意识、教研意识，努力改善教与学的方式，使我校数学教学、教研质量进一步提高。

二.具体实施措施

1、更新教学观念，构建“轻负高效”课堂教学：

⑴、通过隔周的教研活动继续不定期组织数学教师学习、探索“小组合作”理论与实践经验，用新课程改革的理念来转变和更新教学观念，武装自己，指导教学工作，提高课堂教学效率。

⑵、进一步探索“小班化教育”课堂教学模式，培养学生自主学习，激发学生独立思考和创新意识，构建充满生命活力的课堂，努力建立互动的师生关系，还学生主体参与的权力，在沟通和“对话”中实现师生的共同发展。

⑶、继续组织七八年级备课组探索“小组合作”教学;进一步学习、借鉴厉老师“两支笔”课堂教学方式，尝试把课堂教学中的及时面批、指导与课后辅差工作有效结合，提高后25%学生对数学学习的兴趣与参与课堂的主动性。

3、进一步提高教师的信息技术与数学教学整合能力

充分利用网络资源，组织教师开展多媒体课件的设计、制作，强化信息技术与数学学科教学整合的意识和资源共享意识，增强应用信息技术的意识与能力

4、继续抓好培养青年教师工作

加强对青年教师备课和上课的指导，探讨课堂教学结构、模式和方法，通过集体备课研讨与组织这些新、青年教师参加各种讲座、校内公开课与片级、区级公开课、比赛课等促使他们主动学习教育教学理论，提高教学业务水平。

5、抓好培优补差工作，努力解决厌学问题

教师做好每一单元的试卷分析、统计工作，帮助学生主动反思阶段性学习存在的问题，在教师指导下学会整理“错题集”。针对数学学习困难生比例大的现状，可加强对他们的日常测试分析、面批、纠错和分类辅导。

6、抓好常规管理，认真落实教导处的各项常规要求

认真落实教导处的各项常规要求的同时加强集体备课。本学期集体备课活动时间，以确定的时间和不确定的时间相互合为主，每周确定的时间集体备课，平时利用不确定的时间交流教学心得、教学方法，本学期组织教师带着课堂观察记录表进行相互间的随堂听课、评课。

7、进一步加强科研力度，树立科研兴教思想

组织数学教师参与小课题研究，加强教学研究，注重教学反思的积累，结合自己的教育、教学经验，多撰写教学论文，提高自己的理论修养。

三.工作具体安排：

周次

活动主题(内容)

本学期教研组活动方向与相应内容确定

“小组合作”试点教学中低效现象分析与相应解决策略初步研讨

继续借助课堂观察技术学习并借鉴厉老师的“红笔课堂”，应用于各段课堂教学中

同课异构七八年级段的小组合作课堂教学，对之前研讨的教学策略进行有效性分析

各段期中测试数据分析与下阶段教学对策研讨

蒋老师课堂教学进行一周若干次教研组集体听评课

教学论文、案例撰写进行相关指导与学习

确定本学期小课题研究内容，吸收有兴趣的各段教师参与教学研究

小班化教育“小组合作”数学课堂教学模式相关资料整理与分析，提出下阶段研究内容

数学教研组第一学期的教学工作计划篇4

数学教研组活动计划

一、指导思想：

继续坚持以课程改革为契机，以课程研究为抓手，用课题研究有效地解决课程改革中的实际问题，让课程改革促进课题研究的不断深入，全面提高教学质量。

二、主要工作及具体措施：

（一）、丰富知识，更新观念，强化认识，形成特色。

1．进一步加强理论学习力度，积极引导数学老师广泛教育教学类书籍、刊物和杂志。

2．在广泛阅览教育教学书刊杂志的基础上，结合自己研究的课题或当前教育教学的需要，做好有关读书摘要，撰写读书反思。

3．同时在做好读书笔记的基础上，结合平时的教育教学实践，不断总结经验，形成理论。

4．积极鼓励数学老师撰写教育教学论文。

（二）、沟通交流，实践创新，不断提升教育教学水平与教学质量。1．进一步加强集体备课力度，同年级的教师每周要对教材的备课设计、练习设计、课堂教学重难点等环节进行交流与探讨，以确保课堂教学的最优化。2．积极鼓励教师开展研讨课交流活动，每月举行一次专题性集体备课活动，针对某一课题进行集体交流与探讨，充分允许各抒己见，制定初步的教学方案，然后各自按照方案进行实际课堂教学，在实践的基础上总结不足，提出新观点与新理念，再次进行交流与探讨，使实践经验理论化，从长远出发有利于今后课堂教学质量的进一步提高。同时鼓励组织优秀集体备课教案进行投稿发表。3．积极组织数学老师参加教学研讨课，要求研讨课尽量与现代信息技术手段相结合，与学校特色相结合，研讨课不必太做作，而要求能充分体现出具有研讨的价值，要稳抓稳打。可以是成功的课型，也允许是失败的课型，毕竟研讨阶段的路程总是曲折往复的，成功的课型要进行推广，失败的课型要总结经验，从失败中不断获得成功。

4．进一步加强青、老教师课堂教学的互听互学活动，在师徒结对子的基础上，充分让青年教师在听课中学习老教师丰富的教育教学经验；同时也让老教师在听课中不断学习青年教师的新的教学理念与方法，使青、老教师相互协调，共同发展。

（三）、强化质量意识，切实提高教育教学质量。

1．紧紧抓住提优补差两大环节，一方面加强双基训练，对学困生个别辅导，另一方面让学有余力的学生充分吃饱。不断保持和提升合格率与优秀率，降低标准差。

2．同一年级的教研组成员定期根据每个单元的练习卷进行一次内部的质量分析与阶段性教育教学总结，及时发现不足，切实调整教育教学方法与策略，以确保教育教学质量。

（四）、加大自查、互查力度，进一步深化、贯彻六认真要求。

1．教研组内定期开展备课本的自查和互查活动，活动旨在鼓励教师们相互学习、相互借鉴，取长补短，不断提高自身的备课质量。

2．教研组内定期开展作业本的自查和互查活动，活动旨在鼓励教师们在相互查阅中互相学习与借鉴，从而设计出更为科学、高效的作业布置方案与体系。

三、具体安排。

九月份

1、制定数学教研组计划。

2、教研组集体制定学期教学计划及课程安排。

3、确定新的课题及研究方案。

4、学习新课程标准、研究新教材、掌握新理念。

5、校本教研一，上课教师：杨宝红、刘芳。十月份

1、校本教研二，上课教师：张旻、杨发冬。

2、低中年级计算考级。十一月份

1、单项调研与分析。

2、校本教研三，上课教师：马翠华、王中秀。十二月份

1、单向调研与分析二，高年级解题考级。

2、六数区内教学展示课。

3、校本教研四：（行政示范课）。一月份

1、制定各年级复习计划。

2、各种活动的总结及资料的收集。

数学教研组第一学期的教学工作计划篇5

数学教研组

一.指导思想

围绕“优势初中特色完中”的发展目标，提升教学工作内涵建设，积极探索课堂教学基本规律，渗透两纲教育，以落实教学常规为抓手，进一步提高课堂教学质量，提高课堂有效性。搭建展示平台，营造进取氛围，促进教师专业化发展。

二.具体工作

1．教研组的常规工作

（1）确保每二周一次的教研活动的开展，每月教研活动的主题如下： 9月主题：初高三复习课模式的研讨；

10月主题：数学课如何落实三精（三好），探索校本同步课课练的模式； 11月主题：针对我校学生实际情况，如何提高数学课堂教学的时效性；

12月主题：针对各年级教学内容，如何渗透两纲教育（12月每人上交相关教案2份）。

（2）听课：教研组长对本组毕业班的教师全员听课,每位教师被听课不少于二

次。各备课组老师互相听课，组内听课全覆盖，组员不少于8节。

（3）做好期中、期末及月考的质量分析，做好学情分析。

（4）重视一年一度的中高考命题的研讨（拟第4周周五进行），组内教师全员参与，以提高授课和备课的针对性。

（5）配合教导处组织好校第6届自强杯教学评比（35岁以下教师全部参加），以及中老年教师耕耘奖选拔赛活动。自强杯初赛采用家常课形式，开课教师提前一周到教导处调课，要求全组教师积极参加听评课，及时反馈、交流。

2.备课组活动

(1)按时进行每周一次的备课组活动，并做好记录；

（2）做好“中、高考的命题解读”组织组员对试题解答和讨论，形成文字；

(3)配合学校资源库建设, 做好教案、课件的上传工作；

（4）积极的开展历次月考、期中期末考试的质量分析活动，并提出切实有效的应对措施；

（5）配合学校开展的“自强杯”教学大赛，在备课组内进行集体备课、磨课和评课。

3．其他活动

（1）积极参加区组织德教师校外听课，向兄弟学校的老师学习

（2）加强老师的教学基本功的培训

（3）配合学校进行行之有效的校本培训工作

第一学期小学数学教研组工作总结篇6

第一学期小学数学教研组工作总结

本学期在我校教研室的的领导下，学校领导的精心安排下，我们数学教研组组织教师积极地开展了各项教育教研活动。加强教师校本培训和校本教研活动，全面提高教师专业素质。以提高课堂教学为核心，注重课堂教学的时效性，高效性。从细节抓起，为了更好地做好以后的教研工作，现就本学期教研工作总结如下：

一、研读新课标，践行新理念

1.以“研读新课标，践行新理念”为活动重点，加强我组教师对《2011版小学数学课程标准)》的学习，不断提高课程实施水平，构建绿色高效课堂。利用网络平台，解读《2011版小学数学课程标准》，并发表学习感言，并组织“学习新课标，践行新理念”征文活动，评选优秀论文。

分散研修期间，组织全组教师观看优秀课例视频，以研修课例引领研修组打磨优秀课例。磨课期间，公开、公平、公正选出主讲教师，制定切实可行的磨课计划。研修组组织选取课题、制定教案、修改教案，听课、评课、撰写感言、磨课总结等活动。在全组老师的努力下，张亮执教的《两三位数乘两位数的估算》课例被评为滨城区优秀课例。

二、开展课堂教学展示活动，把教学研讨带进课堂

1.校级优质课评选、迎接教学示范校验收活动。

本学期，数学组围绕学校“首届校级优质课评选活动”，在公开、公平、公正的原则上评选数学组优质课并选报学校教科室。主要程序是先由教师自愿申报，然后由根据一定比例初评推报，最后是学校组织专门人员评审确定。

2.青蓝工程-------师徒结对。

结合本组教师的特点，我组开展师徒结对活动。充分发挥骨干教师的带动作用，以经验带动激情，推动原有骨干教师更上层楼，拉动年轻教师迅速成长。通过师徒共同备课，共同上课等活动，提高年轻老师的业务水平。

加强对青年教师的培养和提高，为青年教师的发展创造环境，给中青年教师提供学习、培训的机会和展示的平台，通过年级组骨干教师 “传、帮、带”的方式，一方面达到教学相长的目的，另一方面使青年教师尽快成长我组的学科带头人，同时使各位数学教师养成同伴互助的良好习惯。对校本教研活动起到了推波助澜的作用。

三、做新型的创新教师-------蹲下来、俯下身子搞教研

1.组建项目组，实事求是搞教研。

数学组分高中低学段分别建设三个项目组，每组学校确定一名教学骨干作为组长，组长自行选择确定两名成员组成项目组，一学年调整更换一次。我们数学项目组：低年级数学组：胡国静、王小红;中高年级数学组成员：王海平、王艳慧、刘娟娟。

2.开展小课题研讨：每个项目组确定一个研究专题，开展行动研究，2012年12月24日学校成功召开《小课题开题》汇报会，会上老师交流研究设想。我们数学组的选题是针对学生改错习惯的养成。中高年级的小课题是：《我的错我来改》的建立和有效使用。

四、严谨教学常规，提升教学质量

1.认真落实集体备课制度。本学期我们继续实行集体备课，认真落实集体备课制度，切实提高备课质量。主备教师要把握好教材的重、难点和知识间的内在联系，创造性地处理好教材。广泛借鉴各种优秀教案，根据我校学生实际情况设计出优秀教案做好备课和研讨工作，各位教师要积极参与集体研讨，根据学生实际情况和自己的教学风格进行个性化的修改，写出个性化的二次备课。课后及时写好教学札记。尤其抓好巩固练习课和整理与复习的教学设计。强调教师不仅备出书中仅有的内容，而且要创造性的运用好教材，练习的内容要有密度、坡度、层次，适合好中差三种学生的不同学习需要。每月教导处检查教案、作业一次，教研组进行抽查，杜绝无视进度备课和上课，先上课后备课现象，要求教案具有实效。要有板书设计，要有课后反思，反思的内容要有针对性，便于弥补今后课堂教学的不足。

2.优化课堂教学，强化质量意识。本学期继续把优化课堂教学，重视教学过程，提高课堂教学质量，突出课堂教学的时效性作为我组的重点工作。注重课堂教学的过程管理，继续实行听评课活动。课后检查教案，点评交流，通过开展听课、评课的研讨活动，教师们取长补短，不断提升自己的课堂教学水平。

3.进一步规范学生作业，力求提高作业练习的效能，作业布置精心合理，作业做到批改准确，反馈纠错及时，适当批有鼓励性评语，保持作业本整洁，书写规范，使学生养成良好的书写习惯。切实减轻学生的课业负担。坚持每月一次的学生作业量化考核检查，期末对学生作业情况进行量化积分。

4.本学期教师做到了认真备课，随时保证有余课，课前作好充分准备，在课堂教学中，坚持面向全体，兼顾两头，特别加强了对后进生的辅导。

5.组织进行了教学教研活动，远程研修给我们提供更好的学习机会，在我们组三次打磨王艳慧老师的《两三位数乘一位数的估算》和张亮老师执教的《两三位数乘两位数的估算》的磨课过程，组内教师献计献策，众志成城。通过研修，我们组内教师的学习积极性很高，并且有一定的收获。提升了教师的课堂教学水评。在忙碌的过程中，教师收获了幸福!

五、存在的不足和需要进一步加强和提高的几点

1.积极参与网络教研活动，进一步深钻新课程标准，改变陈旧的传统教学方法，在课堂上创建民主平等的教学氛围，给予学生的创新能力和想象的拓展空间，使学生积极主动的去学习。

2.进一步深钻教材，确定教学目标，找准重、难点，提高课堂教学效率。

3.进一步抓好后进生的辅导，减少不及格现象，提高优秀率.4.进一步培养学生的改错学习习惯。

数学教研组第一学期的教学工作计划篇7

王晓湖

工作目标：

认真学习和贯彻小学数学课程标准，结合我校的办学理念，本学期数学教研将以“讲正确、讲清楚、讲练结合”为核心，以校本教研为抓手，促进教师专业成长；以课程改革为契机，更新教师教育观念；以提高课堂教学效率为重点，深化教学研究，优化教学指导，强化教学管理，培养学生学习数学的兴趣，提升学生的数学素养。

情况分析：

3年级数学教研组有3个教学班，由2位数学（小学高级）教师组成，全组老师以培养学生良好的数学素质和有利于终身发展为目标，以每一位学生的发展为己任，勇于探索，运用先进的教学手段，优化课堂教学环节设计，发扬团队合作精神，群策群力，资源共享，从而取得了明显成效。

教研组建设的相关举措

（一）学习教育教学理论，促进教学观念更新。

1、组织教师学习基础教育教学理论。建议教师多读教育理论专著、读教育教学期刊，关注研究重点、热点问题，做到有笔记，有心得，并在组内进行交流。

2、每位教师都要立足课堂，用新课标的理念改进教法，树立只有统一的教学理念，没有统一的教法模式，要主动构建具有自我特色的个性化教学模式，在课堂这个舞台上展示自己的风采，让课堂焕发出生命的活力。

3、重视教学过程的反思，每节课后教师要认真地反思教学过程，及时地把教学中点点滴滴的感受写下来，重视备课和反思，要从深层次上去考虑自己的教学工作，写出有质量的教学反思和重建。

（二）加强常规管理，提高教学质量

在执行教学常规的前提下，主要做好以下几项工作：

1、改进教师的备课质量。

（1）在“备课”上，注重实用性、层次性和自己的风格和特色，在原来电子备课的基础上进行二次修改。本学期教研工作的重点是如何备好表格式教案。要求本组成员要随时随地进行交流，有问题及时讨论做到课前互说，课后互研、互反，以提高本组老师的教研水平。

（2）充分发挥集体备课的作用。每周的集体备课，做到“五落实”，即落实时间、落实地点、落实中心发言人、落实教研内容、落实备课记录。

2、改进教师作业的批改方式。

（1）教师批改学生的作业提倡面批，若不能及时面批，提倡在学生每次的作业后写一些简单的评语。如：有进步，加油啊！你真棒！等等鼓励性的话，以次来促进学生。

（2）教研组开展“作业有效性研究”。本学期将组织教师撰写“减负增效，作业研究的金点子”的经验文章。

3、加强培优补差工作。

（1）加强对学困生的辅导，教师要早一点打算、多一点行动、少一点埋怨、早一点落实转化措施、多一点关心体贴，要花大力气来提高合格率和优秀率。

（2）注重优生的培养，学校定期（周一、三、五）开展数游活动，让学有余力的学生在活动中不断发现潜力。

（三）开展多样化教研活动，促进教师专业成长

1、保证教研活动的时间。教研活动的时间定在每周五下午2:30。

2、采用集中学习、教师自学、网络学习的方法，及时了解最前沿的教改信息,扩展教师知识视野，不断更新教育教学理念,丰富教育教学理论，提升理论水平和教学教研水平。

3、开展课堂教学展示活动（每月每位教师至少上一次教学研究课），使教学研讨进课堂。

4、开展听课、评课的研讨活动，教师本学期听课不少于15节，教研组长不少于20节，通过互相听课、评课，取长补短，不断提升自己的教科研能力。

（四）做好常规检查工作，规范教师的业务行为。

1、及时检查备课、业务笔记和听课笔记。

2、每月检查一次作业批改。结合学校制定的“作业要求”，教研组学习讨论，统一思想落到实处。作业格式统一，用笔统一，书写规范。

3、每月备课检查要细致，找出问题及时督促改正。备课要做到备教材、备学生、备教法。要明确每单元的目标、重点、难点，每课要有教学准备、练习设计、板书设计和课后反思。

4、组织数学学科的质量测查。配合教导处每月对教师业务常规情况的检查与考核。

教学研究

1、专家引领，提高教师专业水平。我校聘请了数学专家每双周对我们的数学教学工作作指导：

2、开阔视野，提高教学质量。为了进一步开阔教师们的眼界，数学教师们将“走出去”。参加省、市各类观摩会、研讨会，向专家学习先进理论，向优秀教师学习教学艺术。

3、开展研究，提生教师专业素养。结合我校本学期的校本培训，围绕学校“讲练结合，提升学力”的课题进行研究与资源学习，数学教师积将积极参与校申报的区级重点课题 “托管背景下的小学尝试成功教育模式优化的策略研究”。教师发展

1、加强教师的自身学习，努力提高教师的理论水平和教学素养。

（1）以校本培训、校本教研为载体，结合新课程标准的理念，加强教师的理论学习，提升教师的教科研意识，努力建设“以科研促质量，以质量求生存，以科研促改革，以改革求发展”的教科研整体格局和氛围。

（2）组织教师结合本学段的课程标准，认真解读所任教年级的教材，进一步熟悉教材的教学内容编排，掌握整册书本的教学总目标，弄清各个单元的重点与难点，努力提高教师对教材的理解把握程度和驾驭能力。

3、为教师搭建业务培训的平台，通过区教研活动、业务培训，磨练教学内功，开阔教师视野，提高专业素养，从而为展现自我打下良好的基础。教师在工作中

不断完善自己、提升自己，使教师在活动中成长成才，成为高素质、高水平、高责任感的优秀教师。

特色

1、积极开展课堂教学研究，努力提升教师专业化水平

学校每两周请来了数学专家来校听课，评课，专家们作具体的面对面的指导。专家们的指点，使多位教师受益匪浅。每位教师都能根据教学内容、目标、要求以及教材体系和学生实际，结合本人教学特点和风格，能精心设计教案，合理选择教法。

2、开展生动、丰富的学科活动，培养学生的学习能力

（1）坚持每天2分钟口算训练，并规定每分钟应完成15道口算题为合格。为了激发学生的学习兴趣，学校每月举行一次口算、计算题比赛。

（2）每年我校都举行数学节，让每个队员在数学节中激发学生的兴趣，拓展学生的思维，丰富学生的生活。

（3）教研组根据本校学生学习特点，自编《数游》教材，并在每周开设1次“数游课”教学活动。教师在各年级中挑选一批学有余力的学生在利用课余时间开展“数游课”专项思维训练。

思考和努力方向

1、进一步加强和丰富教研组的教学、教研活动，使本组教师的水平进一步提升。

2、在实践与理论的结合要下功夫，要将教学经验理论化，文章发表要求向更高级别发展。

数学教研第一学期的工作总结篇8

1，教研组组织教师学习新的教学理念，进一步转变观念，以新观点，新理念指导教学。为加强修养，提高素质，我们数学组的全体教师以自学为主，不断地搜集新信息，每位教师手中都有自己订阅的《小学数学教师》或《小学数学教学设计》以及学校订阅的《小学数学教育》和《小学数学教学》等书籍，而且在开学初全体教师认真学习《xx小学数学教学行为公约》，从课前到课中以及课后，学[公文。大全收集整理，转载请注明]生和教师应做好的一些工作学起。

2，配合学校的学习沙龙，组织教师研讨课堂教学中学生倾听习惯与教师课堂教学组织的教学现象分析:从中找出学生倾听的质量与教师的课堂组织，教师的课堂调控能力，教师的教学设计和教师的个人魅力之间的关系。通过探讨使教师从中获取新的认识，从而更好的组织课堂教学，有效的提高数学课堂教学效率。

3，利用教研组活动时间有针对性地学习教学理论知识，了解教研课改信息，注意用教学理论指导教学实践，认真撰写论文。一学期来，数学教研组不断地总结经验，坚持人人写教学反思，教学案例和教学论文并收入汇编。本学期吴安娜，吕玉艳老师等人的数学论文获得了市，区级奖项。

二，抓实教学常规，提高教学质量

1，重视集体备课

教育的发展决定了教学活动不是一个人的事情，而是集体智慧的结晶。只有集体的共同努力，才能成功面对和解决教学中的很多问题；只有集体合作，共同探究，才能有最佳成效。当教师们都充分认识到集体备课的必要性之后，为了更规范化管理，我们将集体备课制度化——时间地点固定，备课内容确定，中心发言预定。

我们的集体备课内容，从备整册内容到备单元内容再到备好每课时内容都作了详细按排。每个年级都规定好各自集体备课的时间和地点，定好中心发言人。每逢集体备课的时候，我们都急切地交流这一星期在教学中发现的问题，研究处理问题的方法；每次主讲人谈了一节课的编排意图，教学重难点，提出教学建议等之后，大家补充意见，把自己的一些疑问，教学设想，有新意的地方拿出来交流，讨论，思考，大家取长补短，最终达成共识。但是我们始终将和而不同；作为集体备课的思维指向，就是只统一思想，不统一教案，倡导把集体备课和独立备课有机结合起来。我们每位老师都能批判地吸纳集体生成的智慧，修正原先的教学思路，从本班学生的实际情况出发，设计并撰写自己的教学方案。集体备课增强了教师之间的凝聚力，提高了教师整体的业务水平，不同起点，不同类型的教师在原有的基础上都有了不同程度的成长与发展，为备课组这个重要阵地在课改实验中提供了智力支持和专业支撑。同时，它也可以克服个人备课的惰性，片面性和随意性，提高教师教学的科学性。

2，把好年级质量关

本学期我们继续搞好每月一次的知识质量检测活动。配合学校对每一年级的教学质量严格把关。其中有对五，六年级的解决问题能力的竞赛的测试；一，二年级的口算比赛；三，四年级的计算竞赛等。在每一次的知识点检测和期中检测后检验组的每位教师都要进行质量分析，多[公文大全收集整理，转载请注明]方面，多角度，深层次地分析学生的错误原因，寻找教学的薄弱环节，调整自己的教学思路和教学方法。特别是期中检测，教研组针对各个年级的具体情况以讲座的形式向全体教师作了深刻的质量分析，效果较好。

3，落实听课制度

本学期组内每位教师听课校内不少于20节，校外不少于5节。听课完毕能及时进行总结反思扬长避短，为撰写案例评析，教学论文积累素材。

4，检查《公约》执行情况

为配合教科室检查学生的倾听习惯，教研组的部分老师分工合作对大部分数学教师进行听随堂课，并对学生的倾听情况随时做好记录。课后针对学生的听课情况以及教师的组织教学和教学设计等进行深入分析。从教师的教学实际出发找出学生注意力分散，思维停滞等等的一些原因，并提出相应的改进措施。

三，活动丰富多彩，彰显教研特色

1，针对我校学生数学基础差，对学习数学缺乏自信的特点，我们采用多种方法，如充分利用已有的教具，多媒体教具等手段创设学习情境，让学生体验数学来源于生活，联系生活学生数学，充分利用直观教学，调动学生学习的积极性，培养学习数学的兴趣，激励学生思维。教学工作中，[公文大全收集整理，转载请注明]每位教师都能狠抓教学质量，重视后进生的转差工作，利用课余时间对后进生进行个别辅导，效果比较明显。学校的大多数老师能扬奉献精神，常常利用课余时间，无补偿地给学生补缺补漏。在课堂教学中坚持做到培优补差。学生学习成绩有了较大的提高。

2，临近期末大考，为了全体教师能上好高质量的复习课，陆亚明校长和吴安娜老师为我们上了复习研讨课《长方体和正方体的复习》和《计算知多少》两种不同类型的复习课。与教研组全体老师共同探讨不同类型的知识如何上好复习课使教师彻底分清复习课与练习课之间的区别，能从知识的整体出发，呈现给学生完整的，系统的知识结构。课后大家积极参与讨论，各抒己见。我们全体教师正朝着减负增效，重质轻量的方向而努力着。

3，为了上出有质量的教学研究课，我们组一星期同时进行两轮研讨课的教学。即第一星期中年级级部听课，评课，第二星期中年级全校展示；同时也是高年级进行级部听课，评课。这样可以发挥级部全体老师的智慧，使我们的研究课不再是自己的浅见，相信教师彼此沟通，[收集整理，转载请注明]学习，教研能力也有所提高。

4，配合学校的骨干教师评选，数学组三位教师积极参与，全体教研组老师积极参加听课，评课活动，不放弃每一次的听课学习机会。开学初，教研组还进行了评课比赛，在活动中教师各抒己见，相互学习，取长补短。

四，存在的不足

1，听课及评课的基本功仍有待于进步，对于听课的方向，听课前准备及听课时所要观察的要领。(即听什么，看什么，想什么)再者，我们的评课仍停留在点上，理论高度不够。

2，运用理论指导实践不够。因为我们的理论水平仍存在着欠缺，所以有些老师的论文缺少生命活力。在下学期我们将更进一步鼓励教师多多地阅读教育刊物，多写写教学反思以进一步提高理论的素质，以理论来指导，武装我们的实践。

数学教研组第一学期的教学工作计划篇9

张楼小学-第一学期数学教研组工作总结

张楼小学2010-2011第一学期数学教研组工作总结一、教研活动、增加互动本学期数学组已有张素英、岳玲玲、吴银安等老师上了校内公开课。在整个活动中，体现了教研组与教者之间的互动，在课前群策群力，帮其修改教案、教法等。课后，热烈讨论，认真分析，反复琢磨，取长补短。收到了良好效果。得到了听课教师们的一致好评。通过这样的活动，营造了研究的氛围，互相取长补短，争取做到互通有无，共同进步。二、常规调研、重在研究本学期，学校对三、五年级进行了数学调研。从出卷到考试再到批改分析，都十分顺利。体现了教师们协作的精神。通过本次调研，我们发现了一些问题，如在教学中 “后进生”的一些情况等。老师们做到了心中有数。针对这些问题我们数学组设计了一些项目，让参加调研的教师进行研究，收到了良好的效果。其意义大于了调研本身。被调研老师进一步认识到了教学中存在的问题，并以此为突破口进行改进。三、单项竞赛、以赛促优本学期，数学竞赛以“口算、计算”能力为主。分别在三、二、一年级进行了口算竞赛活动。从总体来看，情况还可以。尤其是各年级优秀率都比较高。但每位数学教师没有满足，还是认真地分析研究，找差距想办法。并把一些想法发在了自己的博客上。与其它教师一起学习研究。希望能够博采各家之长，做到精益求精。此外，在临近期末时，我们数学教研组还对五年级部分学生进行了数学能力测试，通过以赛代练的形式进一步锻炼了学生的数学学习能力、应用能力，同时也反映出五年级数学教师在注重学生数学能力培养上所做出了很大的努力。四、常规检查、集体备课、落到实处本学期的常规检查，我们数学组力争做到以人为本。尽量避免让老师们把作业本和备课本送来送去。而是改为到每个班级里去检查，这样既减轻了老师们的负担又增加了时效性。此外，每周三的集体备课，数学组能坚持开展，且效果良好。教师们能围绕一个中心问题或在课堂中遇到的实际问题展开热烈的讨论，很有成效。给所有数学教师搭建了一个相互学习的`平台。五、小课题研究、有声有色本学期，我们数学组在学校教科研工作精神地指引下，继续开展《学生计算错误的观察与成因分析的研究》的课题研究，该课题有效的整合了我们数学组平时对学生计算能力方面地研究工作，贯穿在整个学期中。教师们群策群力，合作互动。颇有成效。这种形式的活动我们将继续下去。希望有所突破。一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。在今后的数学教学工作中，我们将扬长避短，再接再厉，把工作搞得更好。

数学教研组第一学期的教学工作计划篇10

工作计划

一、指导思想：

以我国教育方针和新课标理念为指针，以我校工作计划为依据，制定本组工作计划。全面提高教师的业务水平和学生的综合素质,切实通过课堂教学来实现基础教育课程改革的目标。

二、工作目的：

提高教师的业务素质和教育教学水平，优化课堂教学，提高数学课堂教学效率，从而提高我校数学教学质量，推动和深化我校素质教育的进程，以适应当前课改的大潮流。

三、主要措施及工作内容：

１、利用业务活动时间学习新课标和其它教育理论专著，以提高教师对现代教学改革的理论水平。

２、利用业务活动时间开展专题讨论和集体备课活动，观摩一次有价值的课堂实录。

３、组织每位教师每学期上一堂公开课，使教师能付之于实践，并在业务时间里组织评课，总结经验，以不断优化课堂教学。

4、利用早读各班数学教师引导全班学生进行数学专项练习。

5、开展一次面向全体学生、形式多样、能体现当前教学方向的数学竞赛和学生作业展评的活动。同时，积极配合教务处抓好数学教学常规工作。

四、进度安排：九月份：

1、制定教学计划。

2、配合学校教务处做好各类有关的教学工作。

3、督促数学教师按计划上好常规课，并且教研组将不定时的听组内老师的常规课。

4、集体备课。

5、业务学习（专家讲座视频）。

十月份：

1、督促数学教师按计划上好常规课，组织教师开展“同课异构”教学。

2、开展常规工作检查及各位教师公开教学课。

3、集体备课。

4、业务学习。

十一月份：

1、老教师的示范课。

2、组织组员业务学习。

3、督促数学教师按计划上好常规课。

4、作业展评及期中考试。

十二月份：

1、教学常规检查。

2、分年级进行数学竞赛。以培养学生学习数学的兴趣，拓宽学生的知识层面。

3、组织年青教师上好“汇报课”。

4、各年级教师调整教学进度，于十五到十六周结束新课，并制定好复习计划。

5、一至六年级总复习开始。

6、组织教研组组员业务学习。

一月份

1、期末考试工作。

2、写好教研组工作总结。

3、各位教师撰写期末教学总结。

4、上交数学论文、期末考试质量分析等。

5、配合学校教务处做好学期结束工作。

数学教研组第一学期的教学工作计划篇11

一学期来，我们教研组能够遵照学校工作计划和学校教导处教学教研计划，狠抓教学常规管理，扎实有效地开展各项工作，已经初见成效，各年级数学成绩都得到了一定程度的提高，期中考试中，初一年级名列全区第五位，初三年级名列第六，期末考试中，初二年级也得到了很大的提高，位居全区第九。

为了更好地开展工作，现从以下几方面将一学期以来的工作做以总结：

一、加强教学管理，有效地开展教学

本学期，我组坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，每位教师都有严谨、扎实、高效的良好教风，并努力培养学生勤奋、求真、善问的良好学风，教师能认真备好每一堂课，能认真探究教材的深度和广度、注重教法与学法的指导，及时研究教学的重点、难点，精心设计课堂的教学过程。教师互学互促，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，切实抓好单元过关及期中质量检测，查漏补缺，培优辅差，促进数学教学质量的进一步提高。

二、加强常规管理，优化课堂教学，提高课堂教学效益。

本学期，教研组加强了课堂教学的常规管理，并配合教导处继续强化教学六认真的督查评估，使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导学生、组织课外活动的各个环节都符合规范化的教学要求。

1、严格执行课程计划，各教师从素质教育的高度把安排到的课上足、上好，上出效果。

2、文化知识考核：平时组内单元把关、每次阶段性的检测各年级都能认真做好质量分析。

3、定期检查教师备课情况，一学期来共检查了备课本3次，从检查结果来看，教师们都能按要求备足、备好课，并能及时写好教后反思。

4、科学设计学生的课后作业，一学期来教研组共检查了学生作业3次,教师 1

们对学生作业的布置、批改及对学生的作业要求都很认真、规范。各年级段针对作业设计，作业量等问题进行讨论，在平时能精心布置科学的、有价值的作业。

三、积极组织课外活动，开展数学竞赛等活动：

本学期，教研组全体教师广泛开展多层次、多样化的课外活动，在教导处的指导与帮助下认认真真、不辞劳苦地组织学生参加数学月考、数学竞赛等，虽然工作量很大，教师很辛苦，但提高了学生学习数学的积极性和主动性，一定程度上发挥了学生特长，反馈的效果很好。

四、存在的不足与下一步工作的思路：

1、对于2011版新课标的学习与研讨还需不断加强，理论联系实际的能力还嫌不足，今后将继续加强理论学习，理论学习和实践探究相结合，提升教师数学专业素养，使大家的教学能力进一步得到提高。

2、课堂教学的设计、研究、效果方面还要科学规划、细致思考，今后将以加强集体备课为主要着力点，加强教学设计能力的培养。